Özel EFDAL İLKÖĞRETİM OKULU EMDE (EFDAL MAKSİMUM DİKKAT ETKİNLİĞİ) PROGRAMI

Transkript

1 Özel EFDAL İLKÖĞRETİM OKULU EMDE (EFDAL MAKSİMUM DİKKAT ETKİNLİĞİ) PROGRAMI GENEL ÇERÇEVE: Bu etkinlik, İlköğretim 6., 7. ve nin; Fen Liseleri, Anadolu Liseleri ve Özel Liselere yerleşmelerinin seçimi olarak tanımlanabilecek Seviye Belirleme Sınavı nda (SBS) gerek bireysel gerekse sosyal etmenler nedeniyle yapabilecekleri dikkat hatalarını en aza indirebilmek amacıyla programlanmıştır. Program, öğrencilerde temel olarak (nörolojik boyuttaki dikkat problemlerinin dışında) gerçekleşen psikolojik ve zihinsel etmenlere bağlı dikkat hatalarını, bilimsel temellere dayalı olarak eğitsel etkinliklerle gidermeye ve öğrencinin dikkat potansiyelini en üst düzeyde kullanmasını sağlamaya yöneliktir. Bununla birlikte programın önemli getirilerinden biri de öğrencide özgüven artışı sağlayacak olmasıdır. Etkinlik, n yanı sıra ebeveynler ve ilgili okul öğretmenlerini düşünce, tutum, tavır ve davranış boyutlarında seminerler aracılığıyla yi de kapsamaktadır. Bu yönüyle de öğrencinin dikkat hatalarına neden olabilecek etmenleri kontrol altına almayı ve maksimum dikkat performansı doğrultusunda sağlıklı ve olumlu rolleri üstlenmelerini de hedeflemektedir. EMDE adını verdiğimiz ve Türkiye deki ilköğretim okullarında İLK, verimlilik bağlamında ise MODEL olacak bu program, Yrd. Doç. Dr. Psikolog Halis ÖZERK yönetiminde; ancak ÖZEL EFDAL EĞİTİM KADROSU ile birlikte gerçekleştirilecektir. Bununla birlikte Okul Genel Müdürü, Okul Müdürü, Müdür Yardımcısı, RPD (Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık) Eğitimcileri, Okul Öğretmenleri ve Okul Eğitim Destek Hizmetleri görevlilerinin de sürece katılımları sağlanarak tam bir işbirliği içerisinde yürütülecektir. EMDE PROGRAMININ HEDEF KİTLESİ: Program; Özel Efdal İlköğretim Okulu 8.Sınıf ni, öğrenci ebeveynlerini, okul yöneticilerini, okul RPD departmanı eğitimcilerini, okul öğretmenlerini ve verilecek eğitim seminerine katılacak 6. ve 7. Sınıf öğrenci velilerini de kapsayacaktır.

2 EMDE PROGRAMI (TAKVİMİ, ÇALIŞMA İÇERİĞİ VE SÜRELERİ) ÖNEMLİ NOT: nin etkinlikler çalışmasında üç (3) gruba ayrılmasında değerlendirme sonuçları dikkate alınacaktır. TARİH ÇALIŞMA ADI/İÇERİĞİ YÖNTEM HEDEF KİTLE SÜRE (yaklaşık) 10/02/2012 Bireysel Değerlendirme Test yöntemi 17/02/2012 DİKKATsiz DİKKAT!-1 * Dikkat Nedir? * Ne Değildir? * Temel Dikkat Hataları Nelerdir? Tam gün ( ) ( ) 17/02/2012 EMDE de EBEVEYN OLMAK (EMDE programının genel tanıtımı, amacı ve ebeveynlere düşen görevler) Anlatım 8. sınıf n anne-babaları ve diğer ebeveynleri ( ) 03/03/2012 RPD Eğitimcileri ile bilgi alışverişi, değerlendirme ve gelişim etkinliği Etkin iletişim Yaklaşık 180 dk. 10/03/ /03/2012 DİKKATsiz DİKKAT!-2 * Dikkat Hataları Neden ve Nasıl Gerçekleşir? * Nasıl Gerçekleşmez? * Dikkat Nasıl Geliştirilir? * Seminerin, farkındalıkların DİKKATsiz DİKKAT!-2 * Dikkat Hataları Neden ve Nasıl Gerçekleşir? * Nasıl Gerçekleşmez? * Dikkat Nasıl Geliştirilir? * Seminerin, farkındalıkların 17/03/2012 Aile Boyu Sınav Stresi ve Ailece Başetme Yolları (Stresin ABC si ve Başa Çıkmanın ADE si) 6., 7. ve 8. sınıf nin anne-babaları ve diğer ebeveynleri 150 dk.

3 ETKİNLİK-1 ETKİNLİK-1 ETKİNLİK-1

4 31/03/2012 hatalarından arınma uygulamaları 31/03/ /03/2012. Hatalarından arınma uyg..

5 ETKİNLİK-4 ETKİNLİK-4 ETKİNLİK-4 Açıklama: Programın etkinliğinin değerlendirilebilmesi bakımından uygulama başlamadan önce n deneme sınavları sonuçları kayıt altına alınacak, program sürecinde gerçekleştirilecek deneme sınav sonuçları Okul yönetim birimleri ve RDP Eğitimcileri ile birlikte değerlendirilerek program buna göre geliştirilecek ve program sonunda da deneme sınavları sonuçları ilk sonuçlarla kıyaslanacaktır.