Project Tangible Results and Valorization Documents

Transkript

1 Project Title: Establishing Web-Based Mathematical Learning System Project Number: LLP-LdV-TOI TR1-LEO Project Tangible Results and Valorization Documents

2 TABLE OF CONTENT 1. Project Meetings 2. Project Posters and Advertisement Documents 3. TV Programmes 4. Project in Press 5. Survey 6. Examples Of Lessons

3 PROJECT MEETINGS 1. KICK OFF MEETING

4

5 2. PLOVDIV MEETING

6

7 PROJECT POSTERS AND ADVERTISEMENT DOCUMENTS

8

9 EXAMPLES OF KICK OFF MEETING BADGE CARDS EXAMPLES OF PLOVDIV MEETING BADGE CARDS

10 INVITATION LETTER OF KICK OFF MEETING Back view Front view

11 PROMOTIONS

12 TV PROGRAMMES (ÜN-TV ÜNİVERSİTE BÜLTENİ)

13 TV PROGRAMMES (ÜN-TV GÜNCEL PROGRAMI)

14

15 PROJECT IN PRESS

16 WEB ANNOUNCEMENT IN SELÇUK UNIVERSITY

17 EXAMPLES OF THE NEWS FROM INTERNET

18 SURVEYS Bu anket tasarlanması planan Web Tabanlı Matematik Öğrenim Sisteminin Kurulması projesine ilişkin görüşlerinizi almak üzere hazırlanmıştır. Üniversite düzeyinde okutulan matematik derslerinden birini desteklemek üzere tasarlanacak web sitesinde öğrenciler için görüntülü veya sesli ders anlatımları, animasyon ve görsel grafikler, konulara yönelik örnekler ve alıştırmalar, tartışma grupları (forum) ve bilgi ölçmeye yönelik sorular yer alacaktır. Yardımlarınız için teşekkür ederiz. Cinsiyetiniz : Erkek Bayan Yaş : Sınıf : Mezun olduğunuz lise : 1. Kendinize ait bir bilgisayarınız var mı? Evet Hayır 2. Haftada ortalama kaç saat bilgisayar kullanıyorsunuz? a. Evde : b. Üniversitede : 3. Kaldığınız yerde İnternet e bağlanma imkânınız var mı? Evet Hayır 4. Yaklaşık günde kaç saat internetten etkin olarak faydalanıyorsunuz? Lütfen ilgili seçeneği işaretleyiniz. ( ) 1 Saat ( ) 2 Saat ( ) 3 Saat ( ) 4 Saat ( ) 5 Saat ( ) 6 Saat ( ) 7 Saat ( ) 8 Saat ( ) 9 Saat ( ) 10 Saat ve daha fazla 5. Kaç yıldır internet kullanıyorsunuz? Lütfen ilgili seçeneği işaretleyiniz. ( ) 1 Yıl ( ) 2 Yıl ( ) 3 Yıl ( ) 4 Yıl ( ) 5 Yıl ( ) 6 Yıl ( ) 7 Yıl ( ) 8 Yıl ( ) 9 Yıl ( ) 10 Yıl ve daha fazla 6. Bilgisayarı aşağıdaki amaçlar için hangi sıklıkla kullanıyorsunuz? Sunum/gösterim yapmak için İletişim (sohbet, e-posta) Görüntülü ve sesli sohbet Web sayfası oluşturma İnternette araştırma Çoklu ortam oluşturma (film, flash, vb) Oyun, eğlence Alıştırma/uygulama Gazeteleri izleme Hiç Nadiren Sıkça ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

19 Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Katılmıyorum Kesinlikle Katılımıyoru m Elektronik hizmetler (bankacılık, alışveriş, vb) ( ) ( ) ( ) 7. Derslere hazırlanırken en çok kullandığınız yazılım türü aşağıdakilerden hangisidir? a. Sunum Yazılımları (Örneğin PowerPoint) b. Kelime İşlem Yazılımları (Örneğin Word) c. Tablolama Yazılımları (Örneğin Excel) d. Dinamik Geometri Yazılımları (Örneğin Geometer s Sketchpad, GeoGebra) e. Bilgisayar Cebiri Sistemleri ( Örneğin Maple, Derive) f. Grafik Hesap Makineleri (Örneğin TI 83) 8. Sizce hangi dersin web ortamında anlatılması o dersi daha iyi anlamanıza ve öğrenmenize yardımcı olacaktır (birden fazla şık işaretleyebilirsiniz)? a. Genel Matematik b. Analiz I c. Analiz II d. Geometri e. Analitik Geometri f. Lineer Cebir g. Diğer 8.1. Bir önceki soruya ilişkin cevabınıza ait gerekçeleri yazınız 9. Görüntülü veya sesli ders anlatımları, animasyon ve görsel grafikler, konulara yönelik örnekler ve alıştırmalar, tartışma grupları (forum) ve bilgi ölçmeye yönelik sorulardan oluşan web destekli öğretime yönelik aşağıdaki görüşleri değerlendiriniz. Ders materyallerine günün her saatinde ulaşabilme imkânımız olacaktır. Ders ile ilgili sorularımıza hocamızdan daha hızlı dönüt alma imkânımız olacaktır. Dersi alan öğrencilerle ve dersin hocasıyla etkileşimimiz sağlanacaktır. Sınavlardan önce kendimizi test etme ve testlerin sonucuna göre zayıf olduğumuz konular üzerinde yoğunlaşmamızı sağlayacaktır. İnternet ortamında alıştırmaları yaparken kullanacağımız bilgisayar cebiri sistemlerinin (Maple, Derive,vb) kullanmada kendimi rahat hissediyorum.

20 Animasyon ve görsel grafiklerin dersi daha iyi anlamamıza bir faydası olmayacaktır. Geleneksel eğitimde çeşitli nedenlerle derse katılamama sorunu ortadan kalkmış olacaktır. Dersi her an online olarak takip etmemiz mümkün olduğu için konu olarak geri kalma gibi bir durum söz konusu olmayacaktır. Görüntülü veya sesli ders anlatımlarında anlamadığımız yeri sorduğumuzda hocamızdan hızlı dönüt alma imkânımız olmayacaktır. Geleneksel eğitimde olduğu gibi herhangi bir konunun üzerinde az durulması gibi bir problemimiz olmayacaktır. Arkadaşlarımla ders dışında tartışma gruplarında (forum) yapacağımız tartışmalar ve bilgi alışverişleri genel olarak hepimizin dersi daha iyi kavramamıza ve pekiştirmemize yardımcı olacaktır. Dersi alan arkadaşlarımla yapacağımız grup tartışmalarının dersi daha iyi anlamamıza bir faydası olmayacaktır. Ödevlerin hocamıza online olarak gönderilebilmesi imkanı nedeniyle hem bizim için hem de hoca için zaman ve kırtasiye tasarrufu sağlanmış olacaktır. Dersi alan öğrencilerle ve dersin hocası ile etkileşimimiz azalacaktır. Geleneksel ders ortamında çoğu kez yapılamayan animasyon, görsel grafikler vb. araçlarla daha anlaşılır ve görsel yönü güçlü olan bir tarzda eğitim alabileceğiz. Eğitimi alacak kişiler için herhangi bir sınırlama olmaması dolayısıyla sınırsız sayıda kişi bu dersin eğitimini alabilecektir. İnternet ortamında alıştırmaları yaparken kullanacağımız bilgisayar cebiri sistemlerinin (Maple, Derive,vb) kullanımı beni korkutuyor.

21 SURVEYS PHOTOGRAPHES

22

23 EXAMPLES OF LESSONS

24

25 Establishing Web-Based Mathematical Learning System Temporary Report II (April 2010-July 2010)

26 First workshop titled "Workshop on Web-Based Mathematics Education" of the project Establishing Web-Based Mathematical Learning System (Project No: 2009-TR1-LEO ) has been done in Plovdiv-Bulgaria between April This meeting realized by the participation of; 1- TR, Selcuk University, Turkey: Durmuş BOZKURT, Nihat YILMAZ, Yıldıray KESKİN, Yücel ÇENESİZ, Fatih YILMAZ, Ayşe Betül KOÇ, Şerife Burcu BOZKURT, 2- TR, Siirt University: Mehmet AKBULAK 3- TR, Gazi University, Turkey: Mehmet BULUT 4- TR, Erciyes University, Turkey: Yılmaz AKSOY 5- FI, University of Helsinki, Finland: Matti Pauna, Olga Caparotti Zübeyde ULUKÖK 6- ES, Pontificia Comillas University, Madrid, Spain: Agustin De La VILLA, Felix ALONSO 7- ES, Salamanca University, Spain: Gerardo RODRIGUEZ 8- BG, Plovdiv University Paisii Hilendarski, Plovdiv, Bulgaria: Snezhana Gocheva-ILIEVA, Mancho Manev 9- PL, The University of Economics and Computer Science, Poland: Hakan ARAS 10- DE, Academy Verein fur Bildungsberatung e.v., Germany: Taner ÜNAL. RESULTS of the meeting: 1- Time sheets are delivered to all of the partners for signing at the end of April. 2- An agreement is signed for transferring some previous documents of Prof. Dr. Mika Seppala by all partners. 3- All partners will prepare their lecture documents in their native languages, which are denoted above, until the beginning of September Second Workshop will be held on February 2011, in Madrid/Spain. 5- Final Conference will be held on September 2011, in Konya/Turkey. 6- We have decided to buy Wiris Programe. Prof. Dr. Durmuş BOZKURT Project Coordinator

27 Establishing Web-Based Mathematical Learning System Temporary Report III (August 2010-October 2010)

28 During this term, we realize the following activities: Every partner prepared the lecture that he have to prepare The lectures are up loaded to the web site The second payment to partners is realized Bachelor's level education has started Interim report has been prepared Preparations to Madrid meeting started To introduce the project, we attend two television programme. Prof. Dr. Durmuş BOZKURT Project Coordinator