Ortaöğretime geçişte yeni sistem
|
|
- Ayşe Çağatay
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Ortaöğretime geçişte yeni sistem Eylül 04, :43:59 Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, temel eğitimden ortaöğretim geçişte uygulanacak yeni modele ilişkin düzenlenen basın toplantısında açıklamalarda bulundu. Yapılan çalışmaların uzun yıllara dayandığını, kısa, orta ve uzun vadeli hedefleri olduğunu belirten Avcı, kısa vadede merkezi sistemi kaldırdıklarını, okulu, sınıfı ön plana çıkaracaklarını kaydetti. Orta vadede ise çoktan seçmeli testler yerine açık uçlu klasik sınavlar yapmayı, klasik sınavlarla yerleştirmeyi planladıklarını anlatan Avcı, ''Uzun vadede de öğrencilerin ortaöğretim kurumlarına yerleştirilmesinde sadece eğitim öğretim sürecinin değil, onların sosyal, sanatsal, sportif etkinliklerinin değerlendirildiği, bu etkinliklerin yerleştirme sürecine katkı sağladığı yaklaşımı hayata geçirmeye çalışıyoruz'' diye konuştu. Avcı, şöyle devam etti: ''Sevgili çocuklar, eğitim öğretim yılından itibaren uygulanacak yerleştirme mantığı sayesinde okullara alternatif olarak çıkan kurumlara artık ihtiyaç duymaycaksınız. Sosyal, sanatsal, sportif etkinliklere daha fazla vakit ayıracaksınız. Ailenizle, arkadaşlarınızla daha çok vakit geçireceksiniz. 'Ya sınava giremezsem, ya hasta olursam' gibi endişeleri yaşamayacağınız bir yerleştirme sürecini oluşturuyoruz.'' ''Katılımcılık en geniş biçimde uygulandı'' Uygulamanın uzun yıllardır üzerinde çalışılan ve alt yapısının hazırlandığı bir düzenleme olduğunu ifade eden Avcı, bu yıl yaz aylarında düzenlemeye ilişkin çalışmalar yaptıklarını, ilgili taraflarla konuyu tartıştıklarını, çalıştaylar düzenlendiğini anlattı. Toplantılarda dile getirilen her öneriyi, görüşü ve eleştiriyi not ettiklerini, süzgeçten geçirdiklerini belirten Avcı, bütün tarafların katılımıyla uygulamanın oluşturulduğunu, katılımcılık ilkesinin en geniş biçimde uygulandığını vurguladı.
2 Uygulamaya yönelik yapılacak eleştirilerde sorumluluk içinde hareket edilmesi gerektiğini ifade eden Avcı'nın konuşmasının ardından, çalışma sürecini içeren tanıtım filmi gösterildi ve geçiş sistemine ilişkin sunum yapıldı. ''Yeni hiçbir sınav getirmiyoruz'' Daha sonra tekrar konuşma yapan Bakan Avcı, çocukların ortaöğretim kurumlarına geçişlerinde tek bir sınava ve o sınav sonucuna bağlı olmasını ortadan kaldırdıklarını belirten, Seviye Belirleme Sınavı'nın senede bir kez yapıldığını, mazeretinin olmadığını, böylece çocukların bir koşturmacının, telaşın içine girdiğini anlattı. Yaptıkları düzenlemeyle, senede bir kere yapılan sınav yerine, yeni bir sınav getirmediklerinin altını çizen Avcı, şunları kaydetti: ''Yeni hiçbir sınav getirmiyoruz. Yaptığımız şudur; sene içerisinde zaten yapılmakta olan sınavlardan her dönemde birer tanesini, daha kontrollü bir biçimde yapmak. Çocuklarımız yine sınıflarında o yazılıya girecekler. Sorular yine müfredattan sorulacak. Sınav stresi yaşamayacaklar, yanlışlar doğruları götürmeyecek. Telafi mümkün olacak. Bu yazılı sınavları daha denetimli hale getiriyoruz. İnşallah önümüzdeki yıllarda peyderpey, okullarımızda zaten yapılmakta olan bütün yazılı sınavları bu şekilde, kontrollü, güvenilir, objektif, çocuklarımızın, öğretmenlerimizin strese girmeden yapılan sınavlar haline getirmek istiyoruz.'' ''Ne yani çocuklar hiç gülmeyecekler mi'' Ortaöğretim 8. sınıflarda zaten yapılmakta yazılı sınavlardan birer tanesini daha denetimli, daha kontrollü, güvenilir hale getireceklerini belirten Avcı, şöyle devam etti: ''Dolayısıyla son günlerde bazı basın yayın organlarında iddia edildiği, abartıldığı gibi, 'Yok 36 sınav icat edildi. 12 sınav olacak. Bir sınav kalktı ama yerine 12 tane hatta 36 tane sınav geldi' gibi iddialar konuyu bilmeyenlerin sözleridir. Özü budur, özü zaten yapılmakta olan yazılı sınavları denetimli, güvenli hale getiriyoruz. Böylece çocuklarımızı tek bir sınav stresinden kurtarmaya çalışıyoruz.'' Konuşması esnasında Ece Ayhan'dan bir dizenin aklına geldiğini belirten Avcı, ''Başı biraz yanlış anlaşılmaya müsait olduğu için başını değil, sadece sonunu okuyabilirim. Bu sefer de 'Ece Ayhan şiirinin yarısını sansür etti, hoca' derler diye düşünüyorum ama bu açıklamadan sonra demezler. Ece Ayhan dediği gibi 'Efendiler, ne yani çocuklar hiç gülmeyecekler mi?' Sistemin özü budur, çocuklarımızı ve velilerimizi rahatlatmak'' diye konuştu. Daha önceki uygulamada ''çocukların yarış atına döndüğüne'' ilişkin şikayetlerin olduğunu belirten Avcı, bunun için de çocukların sınıfta öğrendiklerinin yazılılarla ölçüleceğini, yerleştirmede kullanılacağını söyledi. Çocuklara ''Lütfen bu yaptığımız düzenlemeyi büyüklerinize siz anlatın. Siz daha güzel anlatırsınız'' diye seslenen Avcı, yeni bir şeyin icat edilmediğini vurguladı. Bir gazetecinin yeni sistemle öğrencilerin sınav sonuçlarına göre sıralanıp sıralanmayacağını, bunun Türkiye genelinde yapılıp yapılmayacağını sorması üzerine Avcı, "Yerleştirme puanı esası olacak. Aldığınız notlar sonuçta yerleştirmede de esas teşkil edecek. Türkiye genelinde değerlendirilecek" diye konuştu. Bununla ilgili bazı illerde takviye yöntemleri geliştirdiklerini dile getiren Bakan Avcı, "Çocuklarımızın hepsinin olabildiğince aynı koşullarda yetişmesi için" dedi.
3 Sistemin bir bütün olduğunu, yeni düzenlemenin öğretmen atamalarında ve öğretmen atamalarının kontenjanlarının belirlenmesinde de etkili olacağını anlatan Avcı, aynı gazetecinin illere yapılacak takviye yöntemlerine ilişkin bilgi istemesi üzerine şunları söyledi: "8. sınıflarda 6 temel dersten okullarda zaten yapılmakta olan yazılılardan birer tanesini denetimli olarak yapmayı düşünüyoruz. Öğretmen branş atamalarını planlarken şunu özellikle, takviye derken onu kastediyorum, bu derslerin öğretmenlerini mümkün olduğu kadar eksik bırakmamaya çalışıyoruz. Özellikle bu ders öğretmenlerine daha çok kontenjan ayırıyoruz. Sadece branş bazında bu derslere öncelik tanımakla kalmıyoruz, aynı zamanda bu derslerin öğretmenlerinin eksik olduğu illere öncelik vermeye çalışıyoruz. Öyle illerimiz varki, diyelim orada matematik öğretmeninde ciddi bir açığımız var, bunu görüyoruz, o zaman alacağımız yeni matematik öğretmenlerimizi bu açığı olan illere doğru özellikle yönlendirmek istiyoruz. Dolayısıyla hem branş dağılımında hem illere dağılımda kontenjanları bu yeni uygulamayı da gözeterek yapmaya çalışıyoruz." Talebin fazla olduğu okullara öğrenci alımı Yeni sistemin özel okulları kapsayıp kapsamayacağının, özel okullara kendi sınavlarını yapma hakkının verilip verilmeyeceğinin sorulması üzerine Avcı, "Bu değerlendirmeler istiyoruz ki öylesine objektif, öylesine güvenilir olsun ki tüm eğitim kurumlarımız, özeller de dahil olmak üzere bunları kullanabilsinler" ifadelerini kullandı. Bakan Avcı'nın konuyla ilgili detaylı bilgi vermesi için söz verdiği Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürü Mehmet Küçük ise şöyle konuştu: "Bilindiği gibi 2008'e kadar özel okullara kendi sınavlarını yapma hakkı veriliyordu. 2008'den sonra böyle bir uygulama yok. Özel okullarımız son 5 yıldır Bakanlığın yaptığı SBS sonuçlarına göre öğrenci alıyorlar. Bundan sonra da bu şekilde düşünülüyor. Ama son 5 yıldır Bakanlığın belirlediği 500'lük sistem içinde değil de kendileri ayrı bir puanlama usülü içinde yaptıkları değerlendirmeyle alıyorlardı. Ama ek bir sınav yapılmıyordu. Bu sistemde de ek bir sınav düşünülmüyor, verilmeyecek. Sadece Bakanlığın yaptığı ortak sınav sonuçlarına göre almak isterlerse ki bu yıl da öyle öğrenci aldılar, ona imkan tanınacak." "Nihai hedefimiz okullarımızda yapılan tüm sınavları güvenli hale getirmek" Uygulamanın ne zaman başlayacağının sorulması üzerine Avcı, şunları söyledi: "Bu yıl 8. sınıflarda uygulanacak. Önümüzdeki yıldan itibaren bu 7. ve 6. sınıflara da. Aslında nihai hedefimizi okullarımızda yapılan tüm sınavları güvenli hale getirmek. Güvenli hale getirmek ne demek? Notlar pohpohlanmazsa her okulda çok objektif kriterlerle bu notlar, değerlendirmeler yapılırsa o zaman çocuklarımız mezuniyet notlarıyla tartılırlar, ortaöğretime geçişi sağlayabilirler. Ama şimdi bunu, çok büyük bir kitleden bahsediyoruz, bir anda bütün sınavlarımızı bu sistemde yapabilme şansımız yok. Peyderpey bunu zaman içerisinde 8. sınıfta, 7. sınıfta, 6. sınıfta bütün derslerde bu şekilde denetimli olarak yapmayı düşünüyoruz. Belki o zaman bütün öğretmenlerimiz kendi sınıflarında sınavlarına girecekler, zaten öyle yapıyorlar. Bunu ne zaman yapabiliriz? Çocuklarımızın hepsine tabletleri dağıttığımız zaman, FATİH Projesi ile bir entegre, birbirini destekleyen süreçler, FATİH Projesi ile öğretmenlerimizin hepsine ve tüm çocuklarımıza tabletleri dağıttığımız zaman biz merkezden sorularımızı göndereceğiz, tabletlerde sorular görülecek, anında çocuklarımız tabletlerin üzerinde hem de açık uçlu olarak cevaplarını verecek, sonra tabletler üzerinden aldığımız sonuçları yine kimin, cevaplarını okuduğu bir düzenleme içerisinde öğretmenlerimize ulaştıracağız ve notlar fevkalade güvenilir, objektif notlar halinde olacak. Bu en az üç yıllık bir süreci öngörüyor." Eğitimin önemli ve dinamik bir süreç oluduğunu, buna göre de düzenlemelerini sürekli
4 güncelleştirdiklerini vurgulayan Avcı, bu düzenlemeleri 'Eğitim yazboz tahtasına döndü' gibi polemiklerin konusu yapmanın doğru olmadığını söyledi. Bakan Avcı, "Eğitim değişken, dinamik bir alan. Sürekli düzenlenmesi gereken bir alan" dedi. Din kültürü ve ahlak bilgisi dersini almayan öğrenciler Merkezi değerlendirme kapsamındaki derslerden din kültürü ve ahlak bilgisi dersini almayacak öğrencilere yönelik yapılacak uygulamaya yönelik soru üzerine Avcı, "Çok az sayıda bazı azınlık okullarında öğrencilerimiz bu dersi almıyorlar. Onlar için sosyal bilgiler dersinden alternatif sorularla onu da düzenleyebiliriz" yanıtını verdi. Başka bir gazetecinin bazı bölgelerde okulların hava şartları gibi çeşitli nedenlerle tatil edildiğini hatırlatarak müfredatın eşit düzeyde gitmesinin nasıl kontrol edileceğini sorması üzerine Bakan Avcı, bu düzenleme ile tüm okullarda müfredatın olabildiğince disiplin altına alınabilmesi ve eşzamanlı olarak yürütülmesinin amaçlandığını söyledi. Bunun yapılamadığı kış şartları veya başka nedenlerle sorun olan yerlerde ise telafi imkanını getirdiklerini dile getiren Avcı, şu açıklamalarda bulundu: "Bu aynı zamanda müfredat uygulamalarımızın da disiplin altına alınması anlamına geliyor. Biz sadece soruları merkezden gönderilen ve cevapları merkezde değerlendirilen yazılıları değil, diğer yazılıları da öğretmenlerimizin sınıflarda yapacakları yazılıları da denetim altına almayı amaçlıyoruz. Oralarda yapılacak değerlendirmeleri de tesadüfi örnekleme yöntemleriyle kontrol edeceğiz. Her okulda, özel olsun, devlet okulu olsun, verilen notlarla bizim merkezden gönderdiğimiz sorularla yapılan sınavlar arasında eğer çok büyük bir fark varsa orada bir sorun var demektir. Bizim merkezden soruları gönderip denetimli biçimde yaptığımız yazılı sınavlar aynı zamanda diğer yazılıların da kontrolü için de bir ölçü olarak değerlendirilebilecek. Biz sistemimizde hangi okulda, hangi sınavlarda not ortalaması kaç ve bunun bizim yaptığımız sınavlara oranı ne, bunu takip edebilme şansımız var. Takip edeceğiz, o sınavlar da kontrollü olacak. Dolayısıyla inşallah önümüzdeki yıllarda öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, yöneticilerimiz artık kendi yaptıkları bütün sınavların güvenilir olmasının sağlamanın kriterlerini de öğrenmiş olacak. ''Meslek okullarını en üst klasmana taşımaya çalışıyoruz'' Avcı, ''Liseler arasında kalite farkını nasıl eşitlemeyi planlıyorsunuz?'' sorusu üzerine, liseler arasındaki farklılıkların olabileceğini, tüm eğitim kurumlarını aynı düzeyde buluşturmanın dünyanın hiçbir yerinde mümkün olmadığını söyledi, ''Bütün okullar aynı seviyede olacak'' ifadesinin mümkün olmadığını belirten Avcı, ''Bu mümkün değil diye bazı okularımızı birinci sınıf okul, diğer okulları da 'zorunlu kalınılırsa gidilebilecek ikinci, üçüncü sınıf okullar' gibi takdir etmek çok yanlıştır. Bu özellikle mesleki eğitim veren okullarımıza yönelik çok tahrip edici bir yanlış algıdır'' dedi. Meslek okullarının içinde de birinci sınıf eğitim veren okullar olduğunu aktaran Avcı, bu okulların kendi içinde de düzey farklılıklarının olduğunu söyledi. Meslek okulları da en üst klasmana taşımaya çalıştıklarını belirten Avcı, ''Her biri kendi alanının şampiyonudur. Bunların arasında da lig farkı yoktur. Hepsi birinci lig takımıdır. Meslek liselerimiz de, Anadolu liselerimiz de bizim okullarımız. Hepsinde çok iyi okullar var. Bunları kendi içlerinde değerlendirmek gerekir'' dedi. Önemli olanın öğretmen olduğunu vurgulayan Avcı, ''Bir öğretmen çok şeyi değiştirebilir. Adı çok iyi duyulmamış okullarda öyle öğretmenler var ki, öğrencileri başarıdan başarıya koşturuyorlar. Onun için
5 okulların doğru, yanlış şöhretleri sizi yanıltmasın, öğretmenlerimize güvenin'' diye konuştu. ''Kontenjan açığı mümkün olduğu kadar kalmayacak'' Sınavla öğrenci alan okullara ilişkin bir soru üzerine Avcı, şöyle konuştu: ''Senelerdir bu sınavlar yapılır. Bu sınavlara 1 milyona yakın öğrenci girer. Yaklaşık 300 bin, 400 bini, o zamanın kontenjanına göre, sınavla öğrenci alan okullara yerleşir, diğerleri ise diğer okullara yerleşir. Diğer okullara yerleşen öğrencilerin tümü Anadolu, fen liselerine yerleşemediği için değil, kendi tercihleri de zaten sınavsız öğrenci alan okullar olduğu için oralara yöneliyorlar. 'Sınavla öğrenci alan okullara öğrenciler yerleşti, diğerleri boşta kaldı', böyle bir kampanya yürütülüyor. Hayır, öyle bir şey yok.'' Organize sanayi bölgelerinde açılan meslek liselerinin en çok rağbet edilen okullar olduğuna dikkati çeken Avcı, meslek liseleri üzerinden bu tür polemikler yapılmasını yanlış bulduğunu ifade etti. Sınavla öğrenci alan okullardaki boş kontenjanlar konusuna değinen Avcı, ''Yerinden memnun olmayanlar da dahil olmak üzere, boş kontenjanların doldurulması için kayıtlar sürekli açık tutulacak. Kontenjanlar dolana kadar biz bu sistemi işleteceğiz. Dolayısıyla boş kontenjan konusunda endişe edilecek bir şey yok. Kontenjan açığı mümkün olduğu kadar kalmayacak. Kayıt sistemini sürekli güncelliyoruz'' diye konuştu. Ortaöğretime geçişte yeni sistem Eylül 04, :43:59 Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, temel eğitimden ortaöğretim geçişte uygulanacak yeni modele ilişkin düzenlenen basın toplantısında açıklamalarda bulundu. Yapılan çalışmaların uzun yıllara dayandığını, kısa, orta ve uzun vadeli hedefleri olduğunu belirten Avcı, kısa vadede merkezi sistemi kaldırdıklarını, okulu, sınıfı ön plana çıkaracaklarını kaydetti. Orta vadede ise çoktan seçmeli testler yerine açık uçlu klasik sınavlar yapmayı, klasik sınavlarla
6 yerleştirmeyi planladıklarını anlatan Avcı, ''Uzun vadede de öğrencilerin ortaöğretim kurumlarına yerleştirilmesinde sadece eğitim öğretim sürecinin değil, onların sosyal, sanatsal, sportif etkinliklerinin değerlendirildiği, bu etkinliklerin yerleştirme sürecine katkı sağladığı yaklaşımı hayata geçirmeye çalışıyoruz'' diye konuştu. Avcı, şöyle devam etti: ''Sevgili çocuklar, eğitim öğretim yılından itibaren uygulanacak yerleştirme mantığı sayesinde okullara alternatif olarak çıkan kurumlara artık ihtiyaç duymaycaksınız. Sosyal, sanatsal, sportif etkinliklere daha fazla vakit ayıracaksınız. Ailenizle, arkadaşlarınızla daha çok vakit geçireceksiniz. 'Ya sınava giremezsem, ya hasta olursam' gibi endişeleri yaşamayacağınız bir yerleştirme sürecini oluşturuyoruz.'' ''Katılımcılık en geniş biçimde uygulandı'' Uygulamanın uzun yıllardır üzerinde çalışılan ve alt yapısının hazırlandığı bir düzenleme olduğunu ifade eden Avcı, bu yıl yaz aylarında düzenlemeye ilişkin çalışmalar yaptıklarını, ilgili taraflarla konuyu tartıştıklarını, çalıştaylar düzenlendiğini anlattı. Toplantılarda dile getirilen her öneriyi, görüşü ve eleştiriyi not ettiklerini, süzgeçten geçirdiklerini belirten Avcı, bütün tarafların katılımıyla uygulamanın oluşturulduğunu, katılımcılık ilkesinin en geniş biçimde uygulandığını vurguladı. Uygulamaya yönelik yapılacak eleştirilerde sorumluluk içinde hareket edilmesi gerektiğini ifade eden Avcı'nın konuşmasının ardından, çalışma sürecini içeren tanıtım filmi gösterildi ve geçiş sistemine ilişkin sunum yapıldı. ''Yeni hiçbir sınav getirmiyoruz'' Daha sonra tekrar konuşma yapan Bakan Avcı, çocukların ortaöğretim kurumlarına geçişlerinde tek bir sınava ve o sınav sonucuna bağlı olmasını ortadan kaldırdıklarını belirten, Seviye Belirleme Sınavı'nın senede bir kez yapıldığını, mazeretinin olmadığını, böylece çocukların bir koşturmacının, telaşın içine girdiğini anlattı. Yaptıkları düzenlemeyle, senede bir kere yapılan sınav yerine, yeni bir sınav getirmediklerinin altını çizen Avcı, şunları kaydetti: ''Yeni hiçbir sınav getirmiyoruz. Yaptığımız şudur; sene içerisinde zaten yapılmakta olan sınavlardan her dönemde birer tanesini, daha kontrollü bir biçimde yapmak. Çocuklarımız yine sınıflarında o yazılıya girecekler. Sorular yine müfredattan sorulacak. Sınav stresi yaşamayacaklar, yanlışlar doğruları götürmeyecek. Telafi mümkün olacak. Bu yazılı sınavları daha denetimli hale getiriyoruz. İnşallah önümüzdeki yıllarda peyderpey, okullarımızda zaten yapılmakta olan bütün yazılı sınavları bu şekilde, kontrollü, güvenilir, objektif, çocuklarımızın, öğretmenlerimizin strese girmeden yapılan sınavlar haline getirmek istiyoruz.'' ''Ne yani çocuklar hiç gülmeyecekler mi'' Ortaöğretim 8. sınıflarda zaten yapılmakta yazılı sınavlardan birer tanesini daha denetimli, daha kontrollü, güvenilir hale getireceklerini belirten Avcı, şöyle devam etti: ''Dolayısıyla son günlerde bazı basın yayın organlarında iddia edildiği, abartıldığı gibi, 'Yok 36 sınav icat edildi. 12 sınav olacak. Bir sınav kalktı ama yerine 12 tane hatta 36 tane sınav geldi' gibi iddialar konuyu bilmeyenlerin sözleridir. Özü budur, özü zaten yapılmakta olan yazılı sınavları denetimli,
7 güvenli hale getiriyoruz. Böylece çocuklarımızı tek bir sınav stresinden kurtarmaya çalışıyoruz.'' Konuşması esnasında Ece Ayhan'dan bir dizenin aklına geldiğini belirten Avcı, ''Başı biraz yanlış anlaşılmaya müsait olduğu için başını değil, sadece sonunu okuyabilirim. Bu sefer de 'Ece Ayhan şiirinin yarısını sansür etti, hoca' derler diye düşünüyorum ama bu açıklamadan sonra demezler. Ece Ayhan dediği gibi 'Efendiler, ne yani çocuklar hiç gülmeyecekler mi?' Sistemin özü budur, çocuklarımızı ve velilerimizi rahatlatmak'' diye konuştu. Daha önceki uygulamada ''çocukların yarış atına döndüğüne'' ilişkin şikayetlerin olduğunu belirten Avcı, bunun için de çocukların sınıfta öğrendiklerinin yazılılarla ölçüleceğini, yerleştirmede kullanılacağını söyledi. Çocuklara ''Lütfen bu yaptığımız düzenlemeyi büyüklerinize siz anlatın. Siz daha güzel anlatırsınız'' diye seslenen Avcı, yeni bir şeyin icat edilmediğini vurguladı. Bir gazetecinin yeni sistemle öğrencilerin sınav sonuçlarına göre sıralanıp sıralanmayacağını, bunun Türkiye genelinde yapılıp yapılmayacağını sorması üzerine Avcı, "Yerleştirme puanı esası olacak. Aldığınız notlar sonuçta yerleştirmede de esas teşkil edecek. Türkiye genelinde değerlendirilecek" diye konuştu. Bununla ilgili bazı illerde takviye yöntemleri geliştirdiklerini dile getiren Bakan Avcı, "Çocuklarımızın hepsinin olabildiğince aynı koşullarda yetişmesi için" dedi. Sistemin bir bütün olduğunu, yeni düzenlemenin öğretmen atamalarında ve öğretmen atamalarının kontenjanlarının belirlenmesinde de etkili olacağını anlatan Avcı, aynı gazetecinin illere yapılacak takviye yöntemlerine ilişkin bilgi istemesi üzerine şunları söyledi: "8. sınıflarda 6 temel dersten okullarda zaten yapılmakta olan yazılılardan birer tanesini denetimli olarak yapmayı düşünüyoruz. Öğretmen branş atamalarını planlarken şunu özellikle, takviye derken onu kastediyorum, bu derslerin öğretmenlerini mümkün olduğu kadar eksik bırakmamaya çalışıyoruz. Özellikle bu ders öğretmenlerine daha çok kontenjan ayırıyoruz. Sadece branş bazında bu derslere öncelik tanımakla kalmıyoruz, aynı zamanda bu derslerin öğretmenlerinin eksik olduğu illere öncelik vermeye çalışıyoruz. Öyle illerimiz varki, diyelim orada matematik öğretmeninde ciddi bir açığımız var, bunu görüyoruz, o zaman alacağımız yeni matematik öğretmenlerimizi bu açığı olan illere doğru özellikle yönlendirmek istiyoruz. Dolayısıyla hem branş dağılımında hem illere dağılımda kontenjanları bu yeni uygulamayı da gözeterek yapmaya çalışıyoruz." Talebin fazla olduğu okullara öğrenci alımı Yeni sistemin özel okulları kapsayıp kapsamayacağının, özel okullara kendi sınavlarını yapma hakkının verilip verilmeyeceğinin sorulması üzerine Avcı, "Bu değerlendirmeler istiyoruz ki öylesine objektif, öylesine güvenilir olsun ki tüm eğitim kurumlarımız, özeller de dahil olmak üzere bunları kullanabilsinler" ifadelerini kullandı. Bakan Avcı'nın konuyla ilgili detaylı bilgi vermesi için söz verdiği Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürü Mehmet Küçük ise şöyle konuştu: "Bilindiği gibi 2008'e kadar özel okullara kendi sınavlarını yapma hakkı veriliyordu. 2008'den sonra böyle bir uygulama yok. Özel okullarımız son 5 yıldır Bakanlığın yaptığı SBS sonuçlarına göre öğrenci alıyorlar. Bundan sonra da bu şekilde düşünülüyor. Ama son 5 yıldır Bakanlığın belirlediği 500'lük sistem içinde değil de kendileri ayrı bir puanlama usülü içinde yaptıkları değerlendirmeyle alıyorlardı. Ama ek bir sınav yapılmıyordu. Bu sistemde de ek bir sınav düşünülmüyor, verilmeyecek. Sadece Bakanlığın yaptığı ortak sınav sonuçlarına göre almak isterlerse ki bu yıl da öyle öğrenci aldılar, ona
8 imkan tanınacak." "Nihai hedefimiz okullarımızda yapılan tüm sınavları güvenli hale getirmek" Uygulamanın ne zaman başlayacağının sorulması üzerine Avcı, şunları söyledi: "Bu yıl 8. sınıflarda uygulanacak. Önümüzdeki yıldan itibaren bu 7. ve 6. sınıflara da. Aslında nihai hedefimizi okullarımızda yapılan tüm sınavları güvenli hale getirmek. Güvenli hale getirmek ne demek? Notlar pohpohlanmazsa her okulda çok objektif kriterlerle bu notlar, değerlendirmeler yapılırsa o zaman çocuklarımız mezuniyet notlarıyla tartılırlar, ortaöğretime geçişi sağlayabilirler. Ama şimdi bunu, çok büyük bir kitleden bahsediyoruz, bir anda bütün sınavlarımızı bu sistemde yapabilme şansımız yok. Peyderpey bunu zaman içerisinde 8. sınıfta, 7. sınıfta, 6. sınıfta bütün derslerde bu şekilde denetimli olarak yapmayı düşünüyoruz. Belki o zaman bütün öğretmenlerimiz kendi sınıflarında sınavlarına girecekler, zaten öyle yapıyorlar. Bunu ne zaman yapabiliriz? Çocuklarımızın hepsine tabletleri dağıttığımız zaman, FATİH Projesi ile bir entegre, birbirini destekleyen süreçler, FATİH Projesi ile öğretmenlerimizin hepsine ve tüm çocuklarımıza tabletleri dağıttığımız zaman biz merkezden sorularımızı göndereceğiz, tabletlerde sorular görülecek, anında çocuklarımız tabletlerin üzerinde hem de açık uçlu olarak cevaplarını verecek, sonra tabletler üzerinden aldığımız sonuçları yine kimin, cevaplarını okuduğu bir düzenleme içerisinde öğretmenlerimize ulaştıracağız ve notlar fevkalade güvenilir, objektif notlar halinde olacak. Bu en az üç yıllık bir süreci öngörüyor." Eğitimin önemli ve dinamik bir süreç oluduğunu, buna göre de düzenlemelerini sürekli güncelleştirdiklerini vurgulayan Avcı, bu düzenlemeleri 'Eğitim yazboz tahtasına döndü' gibi polemiklerin konusu yapmanın doğru olmadığını söyledi. Bakan Avcı, "Eğitim değişken, dinamik bir alan. Sürekli düzenlenmesi gereken bir alan" dedi. Din kültürü ve ahlak bilgisi dersini almayan öğrenciler Merkezi değerlendirme kapsamındaki derslerden din kültürü ve ahlak bilgisi dersini almayacak öğrencilere yönelik yapılacak uygulamaya yönelik soru üzerine Avcı, "Çok az sayıda bazı azınlık okullarında öğrencilerimiz bu dersi almıyorlar. Onlar için sosyal bilgiler dersinden alternatif sorularla onu da düzenleyebiliriz" yanıtını verdi. Başka bir gazetecinin bazı bölgelerde okulların hava şartları gibi çeşitli nedenlerle tatil edildiğini hatırlatarak müfredatın eşit düzeyde gitmesinin nasıl kontrol edileceğini sorması üzerine Bakan Avcı, bu düzenleme ile tüm okullarda müfredatın olabildiğince disiplin altına alınabilmesi ve eşzamanlı olarak yürütülmesinin amaçlandığını söyledi. Bunun yapılamadığı kış şartları veya başka nedenlerle sorun olan yerlerde ise telafi imkanını getirdiklerini dile getiren Avcı, şu açıklamalarda bulundu: "Bu aynı zamanda müfredat uygulamalarımızın da disiplin altına alınması anlamına geliyor. Biz sadece soruları merkezden gönderilen ve cevapları merkezde değerlendirilen yazılıları değil, diğer yazılıları da öğretmenlerimizin sınıflarda yapacakları yazılıları da denetim altına almayı amaçlıyoruz. Oralarda yapılacak değerlendirmeleri de tesadüfi örnekleme yöntemleriyle kontrol edeceğiz. Her okulda, özel olsun, devlet okulu olsun, verilen notlarla bizim merkezden gönderdiğimiz sorularla yapılan sınavlar arasında eğer çok büyük bir fark varsa orada bir sorun var demektir. Bizim merkezden soruları gönderip denetimli biçimde yaptığımız yazılı sınavlar aynı zamanda diğer yazılıların da kontrolü için de bir ölçü olarak değerlendirilebilecek. Biz sistemimizde hangi okulda, hangi sınavlarda not ortalaması kaç ve bunun bizim yaptığımız sınavlara oranı ne, bunu takip edebilme şansımız var. Takip edeceğiz, o sınavlar da kontrollü olacak. Dolayısıyla inşallah önümüzdeki yıllarda öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, yöneticilerimiz artık kendi yaptıkları bütün sınavların güvenilir olmasının sağlamanın
9 kriterlerini de öğrenmiş olacak. ''Meslek okullarını en üst klasmana taşımaya çalışıyoruz'' Avcı, ''Liseler arasında kalite farkını nasıl eşitlemeyi planlıyorsunuz?'' sorusu üzerine, liseler arasındaki farklılıkların olabileceğini, tüm eğitim kurumlarını aynı düzeyde buluşturmanın dünyanın hiçbir yerinde mümkün olmadığını söyledi, ''Bütün okullar aynı seviyede olacak'' ifadesinin mümkün olmadığını belirten Avcı, ''Bu mümkün değil diye bazı okularımızı birinci sınıf okul, diğer okulları da 'zorunlu kalınılırsa gidilebilecek ikinci, üçüncü sınıf okullar' gibi takdir etmek çok yanlıştır. Bu özellikle mesleki eğitim veren okullarımıza yönelik çok tahrip edici bir yanlış algıdır'' dedi. Meslek okullarının içinde de birinci sınıf eğitim veren okullar olduğunu aktaran Avcı, bu okulların kendi içinde de düzey farklılıklarının olduğunu söyledi. Meslek okulları da en üst klasmana taşımaya çalıştıklarını belirten Avcı, ''Her biri kendi alanının şampiyonudur. Bunların arasında da lig farkı yoktur. Hepsi birinci lig takımıdır. Meslek liselerimiz de, Anadolu liselerimiz de bizim okullarımız. Hepsinde çok iyi okullar var. Bunları kendi içlerinde değerlendirmek gerekir'' dedi. Önemli olanın öğretmen olduğunu vurgulayan Avcı, ''Bir öğretmen çok şeyi değiştirebilir. Adı çok iyi duyulmamış okullarda öyle öğretmenler var ki, öğrencileri başarıdan başarıya koşturuyorlar. Onun için okulların doğru, yanlış şöhretleri sizi yanıltmasın, öğretmenlerimize güvenin'' diye konuştu. ''Kontenjan açığı mümkün olduğu kadar kalmayacak'' Sınavla öğrenci alan okullara ilişkin bir soru üzerine Avcı, şöyle konuştu: ''Senelerdir bu sınavlar yapılır. Bu sınavlara 1 milyona yakın öğrenci girer. Yaklaşık 300 bin, 400 bini, o zamanın kontenjanına göre, sınavla öğrenci alan okullara yerleşir, diğerleri ise diğer okullara yerleşir. Diğer okullara yerleşen öğrencilerin tümü Anadolu, fen liselerine yerleşemediği için değil, kendi tercihleri de zaten sınavsız öğrenci alan okullar olduğu için oralara yöneliyorlar. 'Sınavla öğrenci alan okullara öğrenciler yerleşti, diğerleri boşta kaldı', böyle bir kampanya yürütülüyor. Hayır, öyle bir şey yok.'' Organize sanayi bölgelerinde açılan meslek liselerinin en çok rağbet edilen okullar olduğuna dikkati çeken Avcı, meslek liseleri üzerinden bu tür polemikler yapılmasını yanlış bulduğunu ifade etti. Sınavla öğrenci alan okullardaki boş kontenjanlar konusuna değinen Avcı, ''Yerinden memnun olmayanlar da dahil olmak üzere, boş kontenjanların doldurulması için kayıtlar sürekli açık tutulacak. Kontenjanlar dolana kadar biz bu sistemi işleteceğiz. Dolayısıyla boş kontenjan konusunda endişe edilecek bir şey yok. Kontenjan açığı mümkün olduğu kadar kalmayacak. Kayıt sistemini sürekli güncelliyoruz'' diye konuştu.
TEOG. Kuralları. Yeni Sınav Sisteminin TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ
TEOG TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ Yeni Sınav Sisteminin Kuralları Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi Eğitimin doğasında var olan değişim
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ
TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi Modelin temel niteliği, öğrenci başarısını anlık bir performansa dayalı olarak değil, geniş bir zaman dilimine yayarak
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ
TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi Eğitimin doğasında var olan değişim ve gelişime paralel olarak, ortaöğretime geçiş modelinin işlevsel, sürdürülebilir
DetaylıİSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU EKİM 2015
İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU EKİM 2015 TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ PSİKOLOJİK DANIŞMA ve REHBERLİK BÖLÜMÜ İçindekiler TEOG Modelinin Amaçları TEOG Modelinin Uygulanması TEOG Modelinde
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ
TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Eğitimin doğasında var olan değişim ve gelişime paralel olarak, ortaöğretime geçişe dair yeni uygulamanın işlevsel, sürdürülebilir
DetaylıÖZEL ATA İLKÖĞRETİM OKULU SBS SEVİYE BELİRLEME SINAVI SİSTEMİ
ÖZEL ATA İLKÖĞRETİM OKULU SBS SEVİYE BELİRLEME SINAVI SİSTEMİ SBS NEDİR? İlköğretimin 6, 7 ve 8inci sınıflarında öğrencinin derslerden, o yılın müfredatında belirtilen kazanımları elde etme seviyesinin
DetaylıSBS SINAV SİSTEMİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI
SBS SINAV SİSTEMİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ KAVRAMLARI (SBS) SEVİYE BELİRLEME SINAVI NEDİR? Maksimum SBS puanı: 500 SP(Sınıf Puanı) Katkı Payı : %70 İlköğretimin 6, 7 ve 8. sınıflarında
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ
TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi Eğitimin doğasında var olan değişim ve gelişime paralel olarak, ortaöğretime geçiş modelinin işlevsel,sürdürülebilir
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ. Sinem Çağrı CENGİZ REHBER ÖĞRETMEN
TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ Sinem Çağrı CENGİZ REHBER ÖĞRETMEN Telafi imkanı sağlayarak tek sınavdan kaynaklanan olumsuzlukları azaltmak Orta ve uzun vadede öğrencinin ders dışı sosyal,
Detaylıİsterlerse Hristiyan öğrencilerimize de din kültürü sorusu sorabiliriz
Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşar Yardımcısı Muhterem Kurt, 8. sınıf öğrencilerinin girdiği ortak sınavlara ilişkin, "Sınav sonuçlarını, ocak ayının ilk haftası, hatta şunu söyleyebilirim, 2 Ocak Cuma 18.00'de
DetaylıORTAOKUL SINAVLARINDA SON DURUM
ORTAOKUL SINAVLARINDA SON DURUM TEOG GİTTİ YENİ SİSTEM GELDİ!! TEOG yerine gelecek SBS benzeri yeni modelin ayrıntıları şekillendi. 5, 6 ve 7 nci sınıfta yazılılar yapılacak. Buna göre, sorular bakanlıkça
DetaylıModelin temel niteliği, öğrenci başarısını anlık bir performansa dayalı olarak değil, geniş bir zaman dilimine yayarak belirlemektir.
Eğitimin doğasında var olan değişim ve gelişime paralel olarak, ortaöğretime geçiş modelinin işlevsel, sürdürülebilir ve esnek bir nitelik göstermesi büyük önem taşımaktadır. Bu çerçevede, öğrenci, öğretmen
DetaylıLiseye Geçiş Sistemi (LGS) nedir?
Liseye Geçiş Sistemi (LGS) nedir? Liseye Geçiş Sistemi (LGS), TEOG yerine getirilmesi düşünülen eğitim sisteminin genel adıdır. Liselere yerleştirilecek olan ortaokul öğrencilerinin hangi tür okul ve kurumlara
DetaylıPINAR KOLEJİ TEOG TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ
PINAR KOLEJİ TEOG TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ Temel Öğretimden Ortaöğretime Geçiş Modeli (TEOG) 2013-2014 eğitim-öğretim yılından başlayarak 6 temel ders için 8.sınıf öğretmenleri tarafından
Detaylı2013 SBS DR.ŞAHİN BİRSEL BİÇER ORTA OKULU
2013 SBS DR.ŞAHİN BİRSEL BİÇER ORTA OKULU SEVİYE BELİRLEME SINAVI(SBS) 2013 Milli Eğitim Bakanlığının Tebliğler Dergisinde yayınladığı genelgeye göre Yeni SBS Sistemiyle sadece 8. sınıflar sınava girecek.
DetaylıORTAÖĞRETİME GEÇİŞ UYGULAMASI. Mesut YAŞAR MEB Uzman Yardımcısı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü
Mesut YAŞAR MEB Uzman Yardımcısı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü Eğitimin doğasında var olan değişim ve gelişime paralel olarak, ortaöğretime geçişe dair yeni uygulamanın işlevsel,sürdürülebilir ve esnek
DetaylıEVRİM OKULLARI REHBERLİK SERVİSİ
EVRİM OKULLARI REHBERLİK SERVİSİ 04 Eylül 2013 tarihinde MEB tarafından yapılan basın açıklaması temel alınarak hazırlanmıştır. Soru sayıları ve puan sistemi hakkında yeni açıklamalar olduğunda güncellenecektir.
Detaylı2013-2014. Türkçe Testi 1-B 2-B 3-C 4-A 5-C 6-C 7-D 8-D 9-A 10-B 11-D 12-A 13-A 14-C 15-A. Matematik Testi (MEB)
A 4. SINIF MERKEZİ SİSTEM YAZILIYA HAZIRLIK SINAVI - 3 kitapçığı 1-B 2-B 3-C 4-A 5-C 6-C 7-D 8-D 9-A 10-B 11-D 12-A 13-A 14-C 15-A Matematik Testi (MEB) 1-C 2-B 3-B 4-D 5-C 6-B 7-A 8-D 9-C 10-D 11-B 12-A
DetaylıANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2015
TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2015 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5-6 YAŞ SİSTEM TANITIM TOPLANTISI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞTE YENİ SİSTEM Milli Eğitim Bakanlığı 2013-2014 öğretim
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2014
TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2014 TEK SINAVLI BİR SİSTEMDEN ÇOK SINAVLI SİSTEME Bu sistemden önce 8.sınıfta uygulanan sistemde Ortaöğretime Geçiş TEK SINAV ile yapılmaktaydı ve sınav sadece
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ
TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Eğitimin doğasında var olan değişim ve gelişime paralel olarak, ortaöğretime geçişe dair yeni uygulamanın işlevsel, sürdürülebilir
DetaylıÖĞRETİM YILI ORTAK SINAVLARI;
2016-2017 ÖĞRETİM YILI ORTAK SINAVLARI; TEOG NEDİR? (TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ) 8. sınıf öğrencileri için yapılan 12 merkezi ortak sınavın kısa adıdır. Merkezi ortak sınavın yapılacağı
DetaylıÖğretim Yılında 8. sınıfta okuyan öğrenciler, Ortaöğretime (Liseye) yeni sınav sistemi olan ORTAK SINAVLAR ile yerleştirileceklerdir.
ORTAK SINAVLAR 2016-2017 Öğretim Yılında 8. sınıfta okuyan öğrenciler, Ortaöğretime (Liseye) yeni sınav sistemi olan ORTAK SINAVLAR ile yerleştirileceklerdir. 1.DÖNEM: Kasım 2016 2.DÖNEM: Nisan 2017 Tarihlerinde
DetaylıTEOG Sınav Sistemi (Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş) Meral ÖZTÜRK GÜNEL Uzm Psikolojik Danışman
TEOG Sınav Sistemi (Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş) Meral ÖZTÜRK GÜNEL Uzm Psikolojik Danışman UYGULAMA 2014-2015 eğitim - öğretim yılından altı ders için 8 inci sınıfta öğretmen tarafından dönemsel
DetaylıÖLÇME DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 ÖĞRETİM YILINDA GERÇEKLEŞTİRİLECEK ORTAK SINAVLARA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR
ÖLÇME DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 ÖĞRETİM YILINDA GERÇEKLEŞTİRİLECEK ORTAK SINAVLARA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR TÜRKİYE DE SINAV SİSTEMİ 1997-2004 Yılları Arasında Liselere
DetaylıTemel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş
TEOG 2016-2017 Temel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş TEOG AMACI NEDİR? Sınav ile öğrenci alan okullara girmek için uygulanan seçme ve yerleştirme işleminin sistemli halidir. TEOG UYGULAMASI 2013-2014 eğitim
DetaylıEVRİM OKULLARI REHBERLİK SERVİSİ
EVRİM OKULLARI REHBERLİK SERVİSİ TEOG Temel Öğretimden Ortaöğretime Geçiş Modeli TEOG, sınav ile öğrenci alan liselere giriş için uygulanan seçme ve yerleştirme işlemidir. Yerleştirme puanı (YEP) Ortaöğretime
DetaylıMALAZGİRT MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
MALAZGİRT MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 Öğretim Yılında 8. sınıfta okuyan öğrenciler, Ortaöğretime (Liseye) yeni sınav sistemi olan TEOG ile yerleştirileceklerdir. 2014-2015 eğitim - öğretim yılından
DetaylıTEOG sınavında başarılı olmak için gerekli 7 önemli altın anahtarı rehberlik psikolojik uzmanı Mahmut Sarıgül yazdı.
TEOG sınavında başarılı olmak için gerekli 7 önemli altın anahtarı rehberlik psikolojik uzmanı Mahmut Sarıgül yazdı. TEOG'TA BAŞARI KAPILARINI AÇACAK 7 ALTIN ANAHTAR Ortaokulların 8 inci sınıflara Temel
DetaylıMEB tarafından açıklanan YENİ SINAV SİSTEMİ
MEB tarafından açıklanan YENİ SINAV SİSTEMİ 2013-2014 Eğitim-öğretim yılında, 8.Sınıf öğrencilerine Kasım ve Nisan ayının sonunda, 6 dersten Merkezi Sınav yapılacak. 1 dönemde 3 sınavı olan dersten 2.si,
DetaylıEKLER. Öğretmenlere Uygulanan Fen Laboratuvar Uygulamalarına Yönelik Davranış Amaçlarını Belirleme Ölçeği
EKLER EK-1 EK-2 EK-3 EK-4 EK-5 Pilot Uygulama Ölçeği Öğretmenlere Uygulanan Fen Laboratuvar Uygulamalarına Yönelik Davranış Amaçlarını Belirleme Ölçeği Öğretmen Adaylarına Uygulanan Fen Laboratuvar Uygulamalarına
DetaylıArtık çocuğunuzu hep İmam Hatip'li olacak
Artık çocuğunuzu hep İmam Hatip'li olacak Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü'nün 1 Mayıs Perşembe günü yayınladığı genelge ile müdürlüğe bağlı olarak faaliyet gösteren
Detaylı2018 YILINDA LİSELERE GİRİŞ SİSTEMİ. HAZIRLAYANLAR: Adem KALEBAŞI Mesut SABANCI
2018 YILINDA LİSELERE GİRİŞ SİSTEMİ HAZIRLAYANLAR: Adem KALEBAŞI Mesut SABANCI EYLÜL 2017 İTİBARİYLE TEOG SINAVI KALDIRILMIŞTIR VE 27 KASIM 2017 DE 2018 YILINDA LİSELERE GEÇİŞTE UYGULANACAK YENİ SİSTEM
DetaylıYENİ SINAV SİSTEMİ-LKS LİSELERE KAYIT SİSTEMİ
YENİ SINAV SİSTEMİ-LKS LİSELERE KAYIT SİSTEMİ DEĞİŞTİRİLEMEYECEK GERÇEKLER Sınavın yapılması olgusu Bu sene sınav hakkında pek çok belirsizlik olması, hala bu belirsizliklerin devam etmesi Liselerin kapasitesi,
DetaylıLİSELERE GEÇİŞ SİSTEMİ
LİSELERE GEÇİŞ SİSTEMİ Liselere geçiş sisteminde 2017-2018 eğitim ve öğretim yılından itibaren değişikliğe gidildi. Buna göre öğrencilere 2 farklı alternatif sunuluyor; 1. Adrese dayalı mahalli yerleştirme
DetaylıT.C. YEŞİLHİSAR ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ YGS REHBERİ 1 YGS (YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVI) HAKKINDA
SINAV TARİHİ:?? MART 2017 BAŞVURU TARİHİ:?? OCAK 2017 T.C. YEŞİLHİSAR ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ YGS REHBERİ 1 YGS (YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVI) HAKKINDA Sevgili öğrenciler, üniversiteye giriş yolunca
DetaylıTEOG. TEMEL EĞITIMDEN ORTAÖĞRETIME GEÇIŞ ISMI VERILEN KıSA ADıYLA TEOG,
TEOG TEMEL EĞITIMDEN ORTAÖĞRETIME GEÇIŞ ISMI VERILEN KıSA ADıYLA TEOG, Teog 8. sınıf öğrencileri için yapılan 12 merkezi ortak sınavın kısa adıdır. Merkezi ortak sınavın yapılacağı dersler; Türkçe Matematik
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTA ÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ ORTAK SINAVLAR
TEMEL EĞİTİMDEN ORTA ÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ ORTAK SINAVLAR SORU-CEVAPLAR Kasım ve nisan ayı sonunda yapılacak yeni sınavlarda, sınıflarda aynı anda 2 gözetmen öğretmen bulunacak. Öğrenciler, ortak sınavlara
DetaylıŞubat ayında 10 binin üzerinde öğretmen atanacak
On5yirmi5.com Şubat ayında 10 binin üzerinde öğretmen atanacak Millî Eğitim Bakanı Nabi Avcı, TVNET te yayımlanan Serhat İbrahimoğlu nun sunduğu Net Bakış Özel Programı nda gündeme ilişkin soruları yanıtladı.
DetaylıTEOG yerleştirme sisteminde neler değişti?
On5yirmi5.com TEOG yerleştirme sisteminde neler değişti? TEOGun ikinci yılında Milli Eğitim Bakanlığı, sistemde güncellemeler yaptı. Eğitimcilerin olumlu karşıladığı ve eleştirdiği noktaların da olduğu
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR
TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR 1. Ortaöğretime geçiş sistemindeki yeni uygulamalara neden ihtiyaç duyuldu? Malumunuz üzere eğitimin doğasında var olan değişim
DetaylıMilli Eğitim Bakanlığı 2019 - 2020 Eğitim Öğretim Yılı Yabancı Dil ve Pilot Okul Çalışmaları by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İnönü Üniversitesi Siirt Üniversitesi Fırat Üniversitesi Ardahan Üniversitesi
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI 2019 2020 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİNDE YABANCI DİL VE PİLOT OKUL PROJELERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE
DetaylıLİSEYE GEÇİŞTE YENİ SİSTEM
LİSEYE GEÇİŞTE YENİ SİSTEM LİSEYE GEÇİŞTE YENİ SİSTEM HAKKINDA Eylül ayının ortalarında TEOG sisteminin kaldırılacağına dair medyada çıkan haberlerin ardından eğitim camiasında meraklı bir bekleyiş başlamıştır.
DetaylıYEĞİTEK ten Kahramanmaraş ta EBA Tanıtım Seminerleri
YEĞİTEK ten Kahramanmaraş ta EBA Tanıtım Seminerleri EBA nın tüm öğretmen ve öğrencilerimiz tarafından daha iyi tanınıp kullanılabilmesi amacıyla yapılan çalışmalar kapsamında Milli Eğitim Bakanlığı Yenilik
DetaylıMEB ORTAK SINAVLAR UYGULAMADA TEMEL İLKELER. Ali ERDOĞAN PSİKOLOJİK DANIŞMAN
MEB ORTAK SINAVLAR UYGULAMADA TEMEL İLKELER Ali ERDOĞAN PSİKOLOJİK DANIŞMAN Eğitimin doğasında var olan değişim ve gelişime paralel olarak, ortaöğretime geçişe dair yeni uygulamanın işlevsel,sürdürülebilir
DetaylıDeğerlendirme Sınavı 2-5. Sınıf CEVAP ANAHTARI
Değerlendirme Sınavı 2-5. Sınıf Türkçe C C B B A D B D A C A B A C D Matematik C D B D A D C A A D D C B A B Fen Bilimleri C D A B B C A D B C C D A D B Sosyal Bilgiler D C A C B A C D B B D D A B B İngilizce
DetaylıYükseköğretime Kurumları Sınavı YKS 2018
Yükseköğretime Kurumları Sınavı YKS 2018 2018-2019 eğitim öğretim yılında yükseköğretime giriş sınavının yeni ismi Yükseköğretim Kurumları Sınavı dır. YKS de adaylar iki ayrı oturuma katılacaklardır. İlk
DetaylıHer öğretim yılında, parasız yatılı ve burslu okumak isteyen öğrencileri seçmek ve yerleştirmek için;
Her öğretim yılında, parasız yatılı ve burslu okumak isteyen öğrencileri seçmek ve yerleştirmek için; İlköğretim okullarının 5, 6 ve 7 nci sınıfları ile ortaöğretim kurumlarının 9 ve 10 uncu sınıfları,
Detaylı64 SORUDA ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ
64 SORUDA ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 1- OKS neden kaldırıldı? OKS; bugünkü şekliyle amaç haline geldiği için, ilköğretimin çocuğu hayata ve bir üst öğretim kurumuna hazırlamak olan temel görevini yerine
DetaylıMerkezi sınavla ve adrese dayalı yerleştirme ile ilgili değişen maddeler aşağıda yer almaktadır;
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK Merkezi sınavla ve adrese dayalı yerleştirme ile ilgili değişen maddeler aşağıda yer almaktadır; MADDE
DetaylıTemel Eğitimden Ortaöğretime Geçişte Ortak Sınav Sürecinin tamamlanması ile birlikte 2014-2015 öğretim yılı için ikinci aşama olan Tercih ve
İZMİR ÖZEL TÜRK KOLEJİ 2014-20152015 TEOG BİLGİLENDİRME SUNUMU İZMİR ÖZEL TÜRK KOLEJİ Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçişte Ortak Sınav Sürecinin tamamlanması ile birlikte 2014-2015 öğretim yılı için ikinci
DetaylıTercih ve Yerleştirme Takvimi
2014 TEOG Yerleştirme Kılavuzu henüz yayınlanmadığı için resmi değildir. Ancak MEB ile yaptığımız görüşme sonucu edindiğimiz bilgiler aşağıda yer almaktadır. Tercih ve Yerleştirme Takvimi TARİH AÇIKLAMA
DetaylıLGS sonuçları ve kılavuzu açıklandı! LGS tercihleri ne zaman başlıyor
LGS sonuçları ve kılavuzu açıklandı! LGS tercihleri ne zaman başlıyor Liseye Geçiş Sınavı sonuçları ve kılavuzu açıklandı. LGS nin zorluğu sonuçlara yansıdı. Puanlar geçen yıla göre düşük, yüzdelik dilimler
DetaylıÖZLÜCE ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI PROJESİ İNEBOLU GENELİ ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ OKUMA ALIŞKANLIĞI ANKETİ
ÖZLÜCE ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI PROJESİ İNEBOLU GENELİ ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ OKUMA ALIŞKANLIĞI ANKETİ ALTAN YILMAZ ÖZLÜCE ORTAOKULU TÜRKÇE ÖĞRETMENİ MÜRÜVVET ÖZTÜRK
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAVI İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI (Güncellenme Tarihi: 11 Kasım 2017)
YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAVI İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI (Güncellenme Tarihi: 11 Kasım 2017) 1. Yeni sistem ile önceki sistem arasındaki farklılıklar nelerdir? A) Sınavın uygulanışı
DetaylıTEOG un ARDINDAN YENİ LİSEYE GİRİŞ SİSTEMİ LGS. "Veli Tercihine Bağlı Serbest Kayıt Sistemi" Sınav 02 Haziran 2018 Cumartesi saat da yapılacak.
TEOG un ARDINDAN YENİ LİSEYE GİRİŞ SİSTEMİ LGS "Veli Tercihine Bağlı Serbest Kayıt Sistemi" İsteğe bağlı bir sınav. Sorular MEB tarafından hazırlanacak. Merkezi bir sınav olacak. Sınav 02 Haziran 2018
DetaylıÖLÇME VE DEĞERLENDİRME MERKEZİ
İZMİR ÖZEL TÜRK KOLEJİ 2014-20152015 TEOG BİLGİLENDİRME SUNUMU İZMİR ÖZEL TÜRK KOLEJİ Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçişte Ortak Sınav Sürecinin tamamlanması ile birlikte 2014-2015 öğretim yılı için ikinci
DetaylıEĞİTİM - ÖĞRETİM YILI BİRİNCİ DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ
2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI BİRİNCİ DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ Birinci dönem 14 EYLÜL 2015 günü başladı ve 22 Ocak 2016 tarihinde sona erdi. Tatillerin normalden fazla olduğu birinci dönemin öğrenci ve
DetaylıERA / 2014 LİSEYE DOĞRU. TEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş. Tercih ve Yerleştirme Sistemi
ERA / 2014 LİSEYE DOĞRU TEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Tercih ve Yerleştirme Sistemi TEOG Tercih ve Yerleştirme Sistemi Bu sene ilk kez uygulanan Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sisteminin
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAV SİSTEMİ İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI
YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAV SİSTEMİ İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI 1. Yeni sistem ile önceki sistem arasındaki farklılıklar nelerdir? A) Sınavın uygulanışı bakımından Sınavın Uygulanması
DetaylıBUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ
1 BUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ YAZILI VE UYGULAMALI SINAVLAR Puan 85,00-100,00 Pekiyi 70,00-84,99
DetaylıSosyal bilimlerdeki temel kavram ve ilkelerle düşünmeye dayalı sorular Tarih Coğrafya Felsefe Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
-LYS SİSTEMİ DEKİ TESTLER ve KAPSAMLARI TEST TESTİN KAPSAMI SORU SAYISI Türkçe Türkçeyi kullanma gücü ile ilgili sorular 40 Sosyal Bilimler Testi Sosyal bilimlerdeki temel kavram ve ilkelerle düşünmeye
Detaylı2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?...
ANKET-1 (LİSE) Türk İşaret Dilinde izlemek için tıklayınız. Ad Soyad:. Okul -Sınıfı:. 1. Okul başarınızı nasıl yorumluyorsunuz? Kötü Orta İyi Çok iyi 2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?
DetaylıÖĞRENCİ KAYIT KABUL KILAVUZU
EĞİTİM-ÖĞRETİMM YILI ÖĞRENCİ KAYIT KABUL KILAVUZU 1 GİRİŞ Bu kılavuz, eğitim öğretim yılında TED Tokat Kolejine kayıt yaptırmak isteyen öğrenci velilerini bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Okulumuza,
Detaylı- TERCİHLERDE ROL OYNAYAN BİRİNCİ FAKTÖR: İSTİHDAM İMKANLARI
-YÖK ÜN YAPTIĞI ANKET SONUÇLANDI - TERCİHLERDE ROL OYNAYAN BİRİNCİ FAKTÖR: İSTİHDAM İMKANLARI -ADAYLARIN %94 Ü DEVLET ÜNİVERSİTELERİNİ, %6 SI İSE VAKIF ÜNİVERSİTELERİNİ TERCİH EDEBİLECEKLERİNİ BELİRTTİ
DetaylıÖN SÖZ. Prof. Dr. Ömer DEMİR. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanı
ÖN SÖZ Merkezimizin kuruluş yılı olan 1974 ten bu yana öğrenciler, yükseköğretim programlarının büyük bir bölümüne merkezi sınav sistemi ile yerleştirilmektedir. Bu sistemde, yükseköğretim programlarının
DetaylıAnket Çalışmasına Katılanların Yarısı Sınava İlk Kez Girmişlerdir
Anket Çalışmasına Katılanların Yarısı Sınava İlk Kez Girmişlerdir Lisans programlarını tercih edebilmek için gerekli olan baraj puanını aşmasına rağmen, tercih yapmayan adaylardan anket çalışmasına katılanların
DetaylıÖzel okulların örgün eğitimindeki payını artıracağız
Özel okulların örgün eğitimindeki payını artıracağız Ocak 26, 2012-5:49:55 Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer, göreve geldikleri günden beri özel okulların desteklenmesi ve özel sektörün finansal gücünün
DetaylıMeslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü (E- Mezun 2017 Raporu) Haziran 2018 Ankara
Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü (E- Mezun 2017 Raporu) Haziran 2018 Ankara Sunu Planı E-Mezun web Portalı ve Veriler 2017 Yılı E-Mezun Araştırma Sonuçlarına Göre; Mezunlardan Elde Edilen Bulgular
DetaylıDershane Algısı Araştırması Mayıs 2012
Dershane Algısı Araştırması Mayıs 2012 KÜNYE Proje Adı Araştırma Sahibi Araştırma Evreni Adayların Dershane Algısı Araştırması İKSara A.Ş. Toplumsal Gündem Araştırmaları Nisan 2012 Türkiye de üniversiteye
DetaylıSayın Velimiz, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Birimi.
Sayın Velimiz, Öğrencilerimizin üniversite giriş sınavlarına hazırlık dönemini sağlıklı geçirmeleri ve sınavlarda iyi bir sonuca ulaşmaları için bizler kadar sizlere de önemli görevlerin düştüğü unutulmamalıdır.
DetaylıİLÇE VE İL TEMSİLCİSİ ÖĞRETMENLERİN SEÇİM ESAS VE USULLERİ
EK-1 İLÇE VE İL TEMSİLCİSİ ÖĞRETMENLERİN SEÇİM ESAS VE USULLERİ A) İl/ilçe temsilcisi öğretmenlerin seçiminde aşağıdaki hususlara öncelikle dikkat edilecektir; 1-Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okul/kurumlarda
DetaylıABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNETMELİĞİ
Sayfa No 1 / 5 ABANT İZZET BAYSAL BÖLÜMÜ EĞİTİM- ÖĞRETİM VE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Abant İzzet Baysal Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu
Detaylı2+2 MERKEZİ KAZANIM DEĞERLENDİRME SINAVI SİSTEMİ ÖNERİ RAPORU
T.C. SAKARYA İLİ PAZARKÖY İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2011 2012 ÖĞRETİM YILI MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE YENİLİKÇİLİK ÖDÜLLERİ 2+2 MERKEZİ KAZANIM DEĞERLENDİRME SINAVI SİSTEMİ ÖNERİ RAPORU
DetaylıTEMEL ÖĞRETİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ REHBER ÖĞRETMEN MUSTAFA KESTANE
TEMEL ÖĞRETİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ 2016-2017 REHBER ÖĞRETMEN MUSTAFA KESTANE 2016-2017 Öğretim Yılında 8. sınıfta okuyan öğrenciler, Ortaöğretime (Liseye) geçiģ sistemi olan TEOG sınavı ile yerleģtirileceklerdir.
DetaylıYAKUPLU Kemal Arıkan Ortaokulu rehberlik servisi
YAKUPLU Kemal Arıkan Ortaokulu rehberlik servisi KAMİL ÖZKAN MERCİN (Rehber Öğretmen) (GÜNCELLENME TARİHİ 7 KASIM 2015) 2015-2016 Öğretim Yılında 8. sınıfta okuyan öğrenciler, Ortaöğretime (Liseye) yeni
DetaylıDanıştayın lise nakilleri kararına itiraz
On5yirmi5.com Danıştayın lise nakilleri kararına itiraz Milli Eğitim Bakanı Avcı:"Biz karara itiraz ediyoruz ve diyoruz ki; bazı zorunlu haller var. 'Çocuğun babası asker' diyelim, şimdi 'baban asker olmasaydı
DetaylıZ-kitaplarla ilgili iddialar gerçeği yansıtmıyor
Z-kitaplarla ilgili iddialar gerçeği yansıtmıyor Şubat 09, 2012-4:02:04 Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer, FATİH Projesi kapsamında dağıtılan, z-kitapların Talim ve Terbiye Kurulundan onay alınmadığı yönündeki
DetaylıT.C. ESKİŞEHİR VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
1 2 3 4 Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında 2012-2013 Öğretim Yılı Öğrenci Kayıtları: a) Başvurular 11-22 Haziran 2012 b) Seçici komisyon tarafından kayıtları yapılacak çocukların tespiti 25 Haziran 2012 c)
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ (TEOG)
2015-2016 TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ (TEOG) 1 TEOG Sınav Tarihleri 1. TEOG (TEOG Ortak yazılı sınav) 25-26 KASIM 2015 Mazeret Sınavı 12-13 Aralık 2015 2. TEOG (TEOG Ortak yazılı sınav) 27-28 NĠSAN
DetaylıOrhangazi İmam Hatip Ortaokulu Rehberlik Servisi e-bülten. Mayıs 2015
Orhangazi İmam Hatip Ortaokulu Rehberlik Servisi e-bülten Mayıs 2015 Okul Rehber Öğretmenleri Basri AKGÜL & Merve K.SONDAŞ Mayıs 2015 ORHANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU REHBERLİK SERVİSİ E-BÜLTEN MAYIS 2015
DetaylıDÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Milli Eğitim ve Din İşleri Bakanlığı Devlet Dil Sertifikası DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM
DetaylıLiseye Geçişte Çember Sistemi
Liseye Geçişte Çember Sistemi Milli Eğitim Bakanlığı lise eğitiminin daha verimli ve daha iyi olabilmesi için yenilikçi çalışmalar yapmaktadır. Bu yenilikçi çalışmalardan birisi de liseye geçişte çember
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAV SİSTEMİ İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI
YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAV SİSTEMİ İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI 1. Yeni sistem ile önceki sistem arasındaki farklılıklar nelerdir? A) Sınavın uygulanışı bakımından Sınavın Uygulanması
Detaylı2009-ÖSS"de Değişiklik Yapılacak Mı?
2009-ÖSS"de Değişiklik Yapılacak Mı? YÖK üyeleri, hem 2009 ÖSS ye az bir süre kaldığı hem de adaylar mevcut sisteme göre hazırlandıkları gerekçesiyle, 2009 yılında ÖSS de herhangi bir değişiklik yapılmaması
Detaylıİşte YGS'nin EN'leri!
On5yirmi5.com İşte YGS'nin EN'leri! YGS sonuçları açıklandıktan sonra bu sınavın en başarılı öğrencileri, illeri ve okulları da belli oldu... Yayın Tarihi : 30 Nisan 2010 Cuma (oluşturma : 2/15/2016) EN
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURULU 2018 YILI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAVI YERLEŞTİRME SONUÇLARI RAPORU
YÜKSEKÖĞRETİM KURULU 2018 YILI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAVI YERLEŞTİRME SONUÇLARI RAPORU - ÜNİVERSİTELERİN DOLULUK ORANLARINDA ÖNEMLİ ARTIŞ - BOŞ KONTENJANLARDA ÖNEMLİ AZALMA - İLK KEZ YAPILAN YKS DE
DetaylıSınav Öncesi Velilere Öneriler
Sınav Öncesi Velilere Öneriler ÖZDEN AKSUNGUR (GÜNCELLENME TARİHİ 13 KASIM 2015) 2015-2016 Öğretim Yılında 8. sınıfta okuyan öğrenciler, Ortaöğretime (Liseye) yeni sınav sistemi olan TEOG ile yerleştirileceklerdir.
DetaylıBeykoz İlçesi Üniversiteye Giriş Analiz Çalışması (2012, 2013 ve 2014 Yılları)
Beykoz İlçesi Üniversiteye Giriş Analiz Çalışması (2012, 2013 ve 2014 Yılları) Beykoz İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 7 Şubat 2015 SUNUŞ 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu nun 28. maddesi ile ortaöğretim
DetaylıORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ ÇALIŞTAYI RAPORU. İstanbul, Ekim
ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ ÇALIŞTAYI RAPORU İstanbul, Ekim 2017 http://e-der.org E-DER (EĞİTİM VE DEĞİŞİM DERNEĞİ) ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ ÇALIŞTAYI RAPORU -----------------------------------------------------------------------------------------
DetaylıTÜRKÇE 15 MATEMATİK 15 FEN BİLİMLERİ 15 İNKILAP TARİHİ 10 İNGİLİZCE 10 DİN KÜLTÜRÜ 10
Sayın Veliler; Sevgili Öğrencilerimiz, TED Malatya Koleji Özel Ortaokulu olarak 8. Sınıf öğrencilerimize yönelik yaz döneminde uygulanmak üzere haftada 25 saatlik bir çalışmayla 8. Sınıf TEOG 1 müfredatında
DetaylıEYÜBOĞLU EĞİTİM KURUMLARI BURS YÖNERGESİ
1. AMAÇ: EYÜBOĞLU EĞİTİM KURUMLARI Sayfa No : 1 / 6 Bu yönergenin amacı; çatısı altında toplanmış olan okullarda eğitim gören öğrencilere verilen burs ve mali yardımlar ile ilgili usul ve esasları düzenlemektir.
DetaylıEğitimde Ölçme ve Değerlendirme Nasıl Olmalı? Durum ve Çözüm Önerileri
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Nasıl Olmalı? Durum ve Çözüm Önerileri Prof.Dr. R. Nükhet Demirtaşlı Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Ölçme ve Değerlendirme Bölümü E-posta: ndemirtasli@ankara.edu.tr
DetaylıBUCA İNCİ ÖZER TIRNAKLI FEN LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ
BUCA İNCİ ÖZER TIRNAKLI FEN LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ 2016 ÖGRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME SİSTEMİ Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) Başvuru Tarihleri : 06-20 Ocak 2016 Lisans Yerleştirme Sınavları (LYS) Başvuru
DetaylıBİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA GEÇİŞ YÖNERGESİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1-(1) Bu Yönergenin amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel örgün ortaöğretim
DetaylıERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ Pedagojik Formasyon Eğitimi Yönergesi. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ Pedagojik Formasyon Eğitimi Yönergesi BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığı
DetaylıLYS ye başvurmak için geçmemiz gereken baraj puan kaçtır? Geçtiğimiz baraj puanına uygun LYS ye mi katılmamız gerekir?
SIKÇA SORULAN SORULAR LYS ye başvurmak için geçmemiz gereken baraj puan kaçtır? Geçtiğimiz baraj puanına uygun LYS ye mi katılmamız gerekir? LYS ye başvurmak için, adayın YGS de hesaplanan 6 puandan herhangi
DetaylıBiyoloji, İleri Biyoloji derslerinde; Talim ve Terbiye Kurulunun tarih ve 12 sayılı
MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM OKUL VE KURUMLARINDA 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA 10 UNCU SINIFLARDAN BAŞLAYARAK UYGULANACAK HAFTALIK DERS ÇİZELGELERİNE AİT AÇIKLAMALAR Haftalık ders çizelgelerinde ortak
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM PROGRAM ATLASI yokatlas.yok.gov.tr
YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAM ATLASI yokatlas.yok.gov.tr 19.990 lisans/önlisans programı incelendi, 2.269 Fakülte / Yüksekokul / MYO analiz edildi, 971.211 yerleşen aday verisi işlendi - Her sene 2 milyonu aşkın
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAV SİSTEMİ İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI
YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAV SİSTEMİ İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI 1. Yeni sistem ile önceki sistem arasındaki farklılıklar nelerdir? A) Sınavın uygulanışı bakımından Sınavın Uygulanması
Detaylı