NASIL ÖĞRENİYORUZ? (KÖS) (KİŞİSEL ÖĞRENME STİLİ)

Transkript

1 NASIL ÖĞRENİYORUZ? (KÖS) (KİŞİSEL ÖĞRENME STİLİ)

2 ÖĞRENMEK NEDİR? Yaşan& sonucu kazanılan ve kalıcı izleri olan davranış değişikliğidir. Öğrenme olması için davranış değişikliğinin kalıcı olması gerekir. GELİŞMEDİR DEĞİŞMEDİR SÜREÇTİR

3 YAŞAM BOYU ÖĞRENME Yaşam boyu öğrenme, bireylerin eği>m ve öğrenme sürecini hayatlarının belli bir bölümüne sıkış&rmanın aksine; evde, işte, kafede vb. her yerde ve bütün yaşam boyu sürecek bir süreç haline dönüştürmektedir.

4 Ders çalışmak istemiyorum!!! Hiçbir şey anlamıyorum!!! Bu konu çok sıkıcı!!!

5 NİÇİN ÖĞRENİYORUZ? İh;yaçlarımızı karşılamak HayaRa kalmak... Çevreye, gelişmelere adapte olmak Hedeflere ulaşmak

6 DERS ÇALIŞMA VE ÖĞRENME İLE İLGİLİ EFSANELER

7 Ders çalışmanın kuralları vardır! Televizyon karşısında ya da müzik dinleyerek ders çalışılmaz! Masa başında ders çalışmak yararlıdır!! Sürekli ders çalışmayan başarılı olamaz

8 HERKES FARKLI ÖĞRENİR Bir kişinin en kolay ve iyi öğrendiği yol onun : ÖĞRENME STİLİDİR.

9 KİŞİSEL ÖĞRENME STİLİ Dunn & Dunn: Öğrenme s*li, her kişinin zor ve yeni bilgilere konsantre olma, işleme, sindirme ve ha:rlama yoludur. Ø Öğrenme s>li zaman içinde değişiklik gösterebilir. Ø Aile üyelerinin her birinin öğrenme smli farklı olabilir. Ø Hiçbir öğrenme s>li diğerinden daha iyi ya da kötü değildir.

10 Öğrenme S;lleri Kişilerin öğrenme s*lleri, onların parmak izleri kadar özeldir.

11 Nasıl Öğreniyoruz? BÜTÜNSEL DÜŞÜNME ANALİTİK DÜŞÜNME

12 Anali>k Düşünme Biçimi ile Nasıl Öğreniyoruz? Detaylara önem verme Mükemmeliyetçi Rekabetçi Kontrollü Otoriteye saygı duyan- itaatkar Sorumluluk sahibi Kendini mo>ve edebilen Planlı- organize

13 Anali>klerin Ders Çalışma Tercihleri Adım adım öğrenirler Sessiz ortamları tercih ederler Yalnız çalışırlar Masa başında çalışmak konsantrasyonlarını ar&rır. İyi aydınla&lmış ortamları tercih ederler Bir işi bi>rmeden diğer işe başlamazlar Sabah saatlerinde daha verimlidirler

14 Bütünsel Düşünme Biçimi ile Nasıl Öğreniyoruz? Risk alabilme Sosyal- dışa dönük Bütünü görmeyi tercih etme Günün geç saatlerinde çalışmayı tercih etme Sorumluluklarını yerine ge>rmekte sorun yaşama Düşük mo>vasyon Düşünceleri dağınık- aynı anda birden fazla işe odaklanma

15 Bütünsellerin Ders Çalışma Tercihleri Öncelikle ana fikri anlamaya çalışırlar Rahat çalışma ortamlarını tercih ederler Yoğun aydınla&lmış ortamlarda kendilerini tedirgin hissederler Müzik dinleyerek çalışırlar Grup halinde çalışmayı tercih ederler Sık ara verirler Aynı anda birden fazla işe odaklanırlar

16 Bilgiyi Algılama Yolları İŞİTSEL KİNESTETİK GÖRSEL

17 Bilgiyi Algılama Yolları Kineste;k : Öğrenilenleri uygulamak verimi ar&rır. Ders ve öğrenme hakkında olumlu şeyler hissetmek verimi ar&rır. Rol canlandırmaları ve okul dışı etkinlikler öğrenmeyi pekiş>rir.

18 Bilgiyi Algılama Yolları Görsel: Çalışılacak konu hakkında bir şeyler okumak ha:rlamayı kolaylaş:rır. Görsel öğeleri yoğun olan malzemelerin kullanımı öğrenmeyi kolaylaş&rır. Not alırken renkli kalemler ve semboller kullanmak öğrenmeyi pekiş>rir.

19 Bilgiyi Algılama Yolları İşitsel: Dinlemek ya da konuları tar:şmak öğrenmenin daha verimli olmasını sağlar. Düşünceleri organize etmek için yüksek sesle ya da içsel konuşmalara ih>yaç duyulur. Radyo, teyp gibi araçlar yardımıyla çalışmak daha kolay ha&rlamayı sağlar.

20 Ders Çalışma Etkenleri Ders çalış&ğınız ortamı öğrenme s>linize uygun olarak düzenlemek konsantrasyonunuzu ve dolayısıyla öğrenme veriminizi ar&racak&r. Fiziksel Çevre Etki: Ders çalışırken ortamdaki - Sıcaklık düzeyi - Aydınlatma düzeyi - Ses/Gürültü düzeyi - Çalışma ortamı düzeni

21 Ders Çalışma Etkenleri Ders Çalışmada Süreklilik- Konsantrasyon Uzun süre çalışabilme ve konsantre olmakta zorlanmama ya da konsantre olmakta zorlanma ve uzun süre çalışamama Birden fazla iş yapma/yapamama Aynı anda tek bir işe/derse odaklanma ya da birden fazla işle/dersle ilgilenme tercihi Otorite ile Çalışma Tercihi Aile/öğretmen ile birlikte/kontrolünde çalışma ya da çalışmalarını kendi yönlendirme tercihi

22 Ders Çalışma Tercihleri Çalışma Saatleri Tercihi Sabah ya da akşam- gece saatlerinde çalışma tercihi Ders Çalışmaya Başlama Davranışı - Ders çalışmaya başlamak için yüksek ya da düşük momvasyona sahip olma. - Ders çalışmaya başlarken başkası taraundan program verilmesini tercih etme ya da kendi programını oluşturma tercihi Çalışma Grupları Tercihi Tek başına ya da bir grup ile çalışma tercihi Zorluklar karşısında tutum Zor ya da yeni bir konuya çalışırken çalışmayı yarım bırakma veya devam etme/ tamamlama eğilimi

23 Sadece okuldaki başarımız için değil hayavn her alanındaki başarımız için Nasıl Çalışacağımızı ve Kendimize Uygun Çalışma Yöntemlerini keşfetmemiz gerekir

24 KATILIMINIZ İÇİN TEŞEKKÜRLER