Yarışma Sınavı. 3 Aşağıdakilerden hangisinde bir deyim

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Yarışma Sınavı. 3 Aşağıdakilerden hangisinde bir deyim"

Transkript

1 1 Şüphe, bilmenin, bildiğini gelecekte bir üst düzeyde yeniden üretmenin ilk aracıdır. Şüphe olmaksızın insan düşüncesi gelişmez kalıplar ve dogmalar arasında donup kalır. Bununla birlikte "şüphe" doğru düşünmenin aracı olmaktan çıkıp da amaca dönüştüğünde yararın yerini zarar alır; şüphe sahibini de kemirmeye başlar. Kısacası şüpheye egemen olmalıyız, tutsak değil. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? ) Şüphelerden uzak durmak gerekir B ) Şüphe, sağlıklı düşünmenin en önemli aracıdır C ) Şüphelerimizi dizginlemesini bilmemiz gerekir D )Şüphecilik insanı felakete götürür E ) Şüphe insanların doğruları bulmasını sağlar 2 (I) Çatalhöyükteki kazı çalışmaları büyük bir titizlikle sürdürülüyor. (II) Küçücük fırçalarla, çekiçlerle, iğneyle tarih kazılıyor bir bakıma. (III) Geçmişe ait kırıntılar pirinç gibi ayıklanıyor. (IV) Bu arada bulunan bina kalıntıları da özel bir teknikle çeşitli etkilerden ve erozyondan korunuyor. (V) Çatalhöyükteki duvar resimlerini çıkarma başlı başına bir sorun. (VI) O dönemin aydınlatılması için çok önemli olan bu resimler toprak altında bozulmadan kalmış. (VII) ncak, gün ışığına çıktığı an, bütün renklerini bir anda yitiriyor ; solup gidiyor. Yukardaki parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf hangi tümceyle başlar? 3 şağıdakilerden hangisinde bir deyim açıklamasıyla birlikte VERİLMEMİŞTİR? ) Bu iş bizim için çok kolay, çantada keklik. B ) Yaptıklarına daha sonra çok pişman oldu, başını taştan taşa vurdu. C ) Öğretmeninin beğenisini kazanmış gözüne girmişti. D ) Patron, dosyalarını isteyince etekleri tutuştu. E ) Çocuk bir anda, kaşla göz arasında kaybolmuştu. 4 Öğretmen dil eğitimi çalışmalarında başlangıçta ağırlığı okuma eğitimine vermelidir. Çocuğun başkasından yardım almadan kendi düzeyindeki bir metni okuyabilme yeteneğine ulaştırılması 2 ay ile 2 yıl arasındaki bir eğitim sürecine yayılmaktadır. Bazı araştırmalara göre çocuk iki ay içinde okuma disiplinine kavuşturulmaktadır. Çocuğun düzenli bir okuma alışkanlığı kazanması ise ancak iki yıl gibi bir süre içinde gerçekleşmektedir. Kısacası okuma bir anda kazanılan ve biten bir beceri değildir. Yukarıdaki paragrafta aşağıdaki anlatım biçimlerinden hangisi ağır basmaktadır? ) Öyküleme B ) çıklama C ) Tartışma D ) Betimleme E ) Örneklendirme ) III B ) IV C ) V D ) VI E ) VII 1

2 5 şağıdaki cümlelerden hangisinde "başkasına söylenirken kendisi de duymuş olmak" anlamında bir deyim kullanılmıştır? ) Hüsrev'in, annesine kızdığı anda söylediği bazı isimler kulağıma çalınmıştı. B ) Bugün anlattıklarımın hepsi onun kulağına girdi. C ) Yusuf'un askerlik anılarını dinlemekten kulaklarımız dolmuştu. D ) Kendi sınıfında söz edildiğini duyunca kulaklarını dikti. E ) Geçen yıl, senin kulağını çok çınlattık. 6 şağıdakilerin hangisinde "perde" sözcüğü "belirsizlik, sır" anlamında kullanılmıştır? ) Perdeden süzülen ışık odayı dolduruyordu. B ) Oyunumuz gelecek hafta perde diyecek. C ) Eve geldiğinde ilk iş perdeyi kaptmaktı. D ) Yolsuzluklar üstündeki perde hâlâ aralanmadı. E ) Olanları nasıl görmezsin, gözüne perde mi çektiler? 7 şağıdaki cümlelerin hangisinde bir yazım yanlışı vardır? ) Yoksa bu sözümde yalan var mı? B ) kşam oldumu sürüler döner. C ) Sevinçten, heyecandan içim içime sığmıyor; bağırmak, kahkahalar atmak, ağlamak istiyorum. D )İş işten geçti; artık gelse de olur, gelmese de. E ) Bir millet ordusunu kaybedebilir, bağımsızlığını da kaybedebilir; fakat dilini sakladıkça o millet yaşıyor demektir. 8 şağıdakilerin hangisinde "çevirmek" sözcüğü "kötü bir duruma getirmek" anlamında kullanılmıştır? ) Bu konuda sözü işine geldiği gibi çevirdi. B ) Kızdığı arkadaşına başını çevirmeden cevap verdi. C ) nnesi onları çevirip doğruca okula götürmüş. D ) Yeni aldığım kazağı paçavraya çevirmişsin. E ) Küçüçük yaşına rağmen evi o çekip çeviriyordu. 9 Bir manavda iki boy elma vardır. Küçük boy elmaların tanesi 120 gr., büyük boy elmaların tanesi 200 gr.'dır. Bu manavdan tam 1 kg. elma alan bir kişi ençok kaç tane elma almış olabilir? ) 7 B ) 6 C ) 5 D ) 4 E ) dakikada 1500 m. yol yürüyen bir yaya iki saat 45 dakikada kaç km.yol gider? ) 15 B ) 13,5 C ) 16,5 D ) 14,5 E ) 13 2

3 11 Çarpımları 168 olan ardışık iki pozitif çift sayıdan küçük olanı kaçtır? ) 8 B ) 10 C ) 16 D ) 12 E ) Toplamları 140 olan üç sayıdan birincisi ikincisinden 4 fazla ve üçüncüsünden 6 eksiktir. Buna göre, büyük sayı kaçtır? ) 46 B ) 42 C ) 44 D ) 52 E ) Bir araç 450 km lik bir yolu 50 km/sa hızla gidip, 75 km/sa hızla geri dönmüştür. Buna göre aracın yolculuğu kaç saat sürmüştür? ) 15 B ) 14 C ) 12 D ) 9 E ) Ceren 13, babası 36 yaşındadır. Kaç yıl sonra Ceren'in yaşının babasının yaşına oranı ½ olur? ) 5 B ) 10 C ) 8 D ) 7 E ) Bir atıcı katıldığı yarışmada hedefi vurduğu her atış için 8 puan alıyor, kaçırdığı her atış için 3 puanı siliniyor. tıcı 60 atış yapıp 293 puan topladığına göre, hedefi kaç atışta vurmuştur? ) 48 B ) 35 C ) 23 D ) 43 E ) Prepare the table,...? ) will you B ) have I C ) shall we D ) don't you E ) do you 17 They can't clean their room,...? ) can they B ) don't they C ) do they D ) can't they E ) will they 3

4 18... she was cooking, she burnt her hang. ) Which B ) While C ) When D ) Where E ) None 22 I... getting up early in the mornings. I like watching the sun rising. ) interesting B ) don't mind C ) mind D ) fed up with E ) don't 19 I... a plate while I... the dishes. ) broke/is washing B ) broke/was washing C ) was breaking/washed D ) broke/washed E ) break/wash 20 It's really difficult to believe but I met Michael Jackson... our flight to merica. ) during B ) for C ) since D ) at E ) to 21 We haven't eaten or drunk anything... morning. ) during B ) for C ) since D ) at E ) to 23 The examiner "Dont't forget to... your name and surname on your papers. ) put on B ) put through C ) put off D ) put down E ) put back 24 Sally : That's our new neighbour over there. He's the man next door. Linda:... Sally : Well, I know he is married and his wife works in a factory in the town. nd I know they've got three children. ) Oh, do you know where he works. B ) Oh, do you know about his children. C ) Oh, do you know where his wife works. D ) Oh, is that the man who married a very beautiful woman. E ) Oh, do you know anything about him. 4

5 25 Luke: Will you invite Gerry to your birthday party? Bob : No, I won't. I don't like him. Luke:... Bob : You're right. I'll ask him. ) If you came, I would go. B ) I know you don't. But he has been having such a hard time recently. It would be good for him. C ) I think he doesn't like parties. D ) He behaved so rude at the last party, do you know? E ) Yes, he is also very agressive. 26 I. Bağlantı II. Link III. Köprü Bir sayfadan diğer sayfaya geçiş yapmak için kullanılan deyim yukarıdakilerden hangisi ya da hangileridir? 28 Büro yazılımlarında sayfanın dik ya da yatay kullanılacağı, kenar boşlukları aşağıdaki komutlardan hangisiyle belirlenir? ) Yeni B ) ç C ) Sayfa yapısı D ) Yeni adla kaydet E ) Kaydet 29 Bir ressamın klavye yerine fareyi tercih etme nedeni; ) Daha küçük olmasıdır B ) Çizimlerin daha kolay yapılmasıdır C ) Daha hatasız olmasıdır D ) Daha ucuz olmasıdır E ) Hiçbiri ) II-III B ) Yalnız II C ) I-III D ) Yalnız I E ) I-II-III 27 Bilgisayarın açılışında kendiliğinden çalışan ve bilgisayarı komut bekler duruma hazırlayan program bütünlüğüne ne ad verilir? 30 Belirli bir katılımcı gruba yönelik düzenlenen bilgilendirme veya öğretme amaçlı etkinliklere ne ad verilir? ) Yarışma B ) Toplantı C ) Sunu D ) Kermes E ) Söyleşi ) İşlem tablosu B ) İşletim sistemi C ) Veri tabanı D ) Kelime işlemci E ) Veri tabanı 5

6 31 Büro yazılımlarında, dosya içerisine yazılıma bağlı olarak farklı nesneler eklemek için kullanılan komutlar hangi menü içerisinde yer alır? ) Biçim B ) Dosya C ) Düzen D ) Ekle E ) Görünüm 35 Yerel ağ bağlantısının yapılabilmesi için bilgisayarımıza hangi kartı takmamız gerekmektedir? ) COM Kartı B ) Ekran Kartı C ) Tarayıcı Kartı D ) Ethernet Kartı E ) Hiçbiri 32 şağıdakilerden hangisi vektör tabanlı çizim programlarından biri değildir? ) Macronedia FreeHand B ) Microsoft Paint C ) Corel Draw D ) dobe Illustration E ) utocd 33 "Bitmap" aşağıdakilerden hangisini tanımlar? ) Karma tabanlı görsel B ) Karışık tabanlı görsel C ) Vektör tabanlı görsel D ) Piksel tabanlı görsel E ) Harita tabanlı görsel 36 Cumhuriyet Meclisi Başkanı ve Başkan Yardımcısı seçimi ile ilgili ifadelerin hangisi doğrudur? ) Meclis Başkan ve Başkan Yardımcısı gizli oyla seçilir B ) Meclis Başkan ve Başkan Yardımcısı seçimi bir yasama dönemi için yapılır C ) İlk oylamada adaylardan biri için salt çoğunluk elde edilemezse oylama bir kez tekrarlanır ve en çok oy olan seçilir D ) Meclis Başkan ve Başkan Yardımcısı seçimi açık oyla yapılır E ) Meclis Başkanı için yapılan ilk oylamada salt çoğunluk elde edilemezse oylama adaylar arasında dört kez tekrarlanır. Dördücü kez en çok oy alan aday seçilmiş olur 34 şağıdakilerden hangisi İnternet'te e-postaların okunmasını sağlayan arayüzlerden birisidir? ) Microsoft Excel B ) Microsoft Word C ) Microsoft Frontpage D ) Microsoft Paint E ) Microsoft Outlook Express 37 şağıdakilerden hangisi nayasa'da belirlenen kişi haklarından değildir? ) Kişi dokunulmazlığı B ) Haberleşme özgürlüğü C ) Kişi özgürlüğü ve güvenliği D ) Hayat ve vücut bütünlüğü E ) Özel hayatın gizliliği 6

7 38 nayasaya göre aşağıdakilerin hangisi bir kimsenin milletvekili seçilebilmesi için gerekli koşullardan biri değildir? ) 35 yaşını bitirmiş olmak B ) KKTC yurttaşı olmak C ) Yurt görevini yapmış olmak D ) En az üç yıldan beri daimi ikametgahının Kuzey Kıbrıs'ta olması E ) Yüz kızartıcı bir suç işlememiş olmak 39 nayasaya göre aşağıdakilerden hangisi Cumhuriyet Meclisinin Toplantı ve Çalışma Düzenini belirten kurallara göre hatalıdır? ) Cumhuriyet Meclisi çalışmalarını kendi yaptığı iç tüzük kurallarına göre yürütür B ) Cumhuriyet Meclisi her yıl Ekim ayının ilk iş günü kendiliğinden toplanır C ) Cumhuriyet Meclisi toplantıları, Meclisin kendi binasında yapılır D ) Cumhuriyet Meclisi üye tam sayısının salt çoğunluğu ile toplanır, toplantıya katılanların salt çoğunluğu ile karar verir. Oyların eşit olması halinde oya sunulan husus tekrar görüşülür E ) Cumhuriyet Meclisi Milletvekili genel seçimi sonuçlarının Resmi Gazete'de yayımlanmasından sonraki onuncu gün saat 10.00'da kendiliğinden toplanır 40 şağıdakilerden hangisi Yargıtayın yetkileri arasında değildir? ) Herhangi bir mahkeme veya yargı niteliğinde yetki kullanan herhangi bir makamın yanlış bir kararının uygulamasını önlemek için emirname çıkarma B ) Yetkisiz tutuklamanın kaldırılması için emirname çıkarma C ) nayasa hakkında yorum yapmak ve görüş bildirmek D ) nayasa ve yasalara uygun olarak bir mahkeme kararının istinafına ait davalara bakmak E ) Yargıtay, nayasa ve herhangi bir yasanın gösterdiği hallerde ilk mahkeme olarak ve istinafen davalara bakmak yargı yetkisine sahiptir 41 Eğitim ve öğretim süresi, bu sürede yapılacak etkinliklerin belirlenmesi ve öğretmenin bu etkinlikleri yürütmesi ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? ) Bakanlık, Çalışma Takviminde yer almayan bir etkinlik için genelge hazırlamadan önce yetkili sendikaya danışmak zorundadır B ) Bakanlık, yıl içinde yapılacak eğitim etkinliklerini genelgelerle duyurur. Genelgeler bağlayıcıdır C ) Bakanlık, yetkili sendika ile işbirliği yaparak "Yıllık Çalışma Takvimi" hazırlar D ) Okulun açılış - kapanış tarihleri ve yaz tatili süresi Bakanlık - yetkili sendika işbirliğiyle belirlenir. E ) Öğretmenin tatil izni 42 sürekli iş günüdür. Bunun dışında kurs, seminer v.b. çalışmalar için öğretmeni göreve çağırabilir 7

8 42 şağıdaki seçeneklerden hangisi emeklilik işlemleri yapılırken hizmet yıllarına eklenmez? ) Yasalar çerçevesinde kurs veya öğretim amacıyla izinli kılınan, yükümlülüğünü tamamlayarak geri dönen öğretmenlerin izinli olduğu süreler B ) Ödenekli yıllık sendikal izinler C ) Yasalar çerçevesinde alınan ödeneksiz izin süreleri D ) Uzun süreli sağlık raporu gerektiren hastalık izinleri E ) Erkek öğretmenlerin mücahitlik hizmet süreleri 43 Öğretmenler Yasası ve bu yasaya dayanılarak tüzük ve yönetmeliklere göre yürürlükte bulunan kuralların kendileri hakkında aynen uygulanmasını istemeleri öğretmenlerin hangi hakkı ile açıklanabilmektedir? ) Yayın hakkı B ) Şikayet etme ve dava açma hakkı C ) Vekalet aylığı alma hakkı D ) Uygulamayı isteme hakkı E ) Burs ve kurs ödeneği hakkı 44 şağıdaki kavramlardan hangisi öğretmenler yasasının tefsirinde açıkça yer almamaktadır? ) Dönem öğretmeni B ) Sınıf öğretmeni C ) Müdür Muavini D ) Sorumlu öğretmen E ) Köy Kadın Kursu öğretmeni 45 şağıdaki seçeneklerden hangisi bir öğretmenin yerine getirmesi gereken zorunluluklardan biri değildir? ) Üstlerinin verdiği emirleri doğru ve iyi bir biçimde yerine getirmek B ) Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nin nayasa ve yasalarına uymak C ) Yurtdışına gitmesi gereken her durumda Bakanlığın izin ve onayını almak D ) Eğitim ve öğretim yılı boyunca izinsiz ve özürsüz görevinden ayrılmamak E ) Konusu suç teşkil eden bir emri, amirinin ısrarları sonucu yerine getirmek 46 Öğretmen Kamu Hizmeti Komisyonu tarafından atandıktan sonra aşağıdaki hizmet ve çalışmaların hangisinde barem içi artış almaz? ) Bulunduğu baremde 1 yıl süreyle, olumsuz sicil almamak koşulu ile çalıştığı zaman B ) Mükellef askerlik hizmetini tamamladığını belgelediği zaman C ) Dört yıllık bir üniversitenin önlisans (2 yıllık) programını tamamladığını belgelediği zaman D ) "Kıdemli öğretmenin" ünvanını kazandığı zaman E ) Yüksek lisans programını tamamladığını belgelediği zaman 8

9 47 Sorumlu öğretmenlik için aşağıdaki seçeneklerden hangisi doğru değildir? ) Bakanlığın mevzuat ve yönergelerinin uygulanmasından ve gerekli yarışmaları yapmaktan sorumludur B ) Birden fazla öğretmenli okullarda en kıdemli olandır C ) Yasanın öngördüğü tedrisat saatlerine uymak zorunluluğu yoktur D ) Başka durum gerektirmedikçe köyde varsa, köy kadın kursundan da sorumludur E ) Sorumluluk yaptığı sürede ek sorumluluk ödeneği alır 48 şağıdakilerden hangisi İlköğretimin amaç ve görevlerinden birisi değildir? ) Çocukları ilgi ve yetenekleri yönünde yetiştirerek onları toplumsal yaşama ve üst öğrenime hazırlamak B ) Çocukların estetik duygularını geliştirmek, onlara doğruyu güzeli ve iyiyi görebilme yeteneği kazandırmak işbirliği, yardımlaşma, arkadaşlık, insan sevgisi gibi üstün duyguları yaratmak C ) Çocuklara iyi ve yararlı birer yurttaş olarak yetişebilmeleri için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak D ) Öğrencilere, tatürk ilke ve devrimleri ile tatürk milliyetçiliğini ve toplumsal mücadelemizin kökeninde yatan gerçekleri öğretmek E ) Tüm öğrencilere ortaöğretim düzeyinde asgari ortak bir genel kültür vermek 49 "Sözlü ve/veya yazılı uyarılara rağmen görevine geç gelen ve/veya mesai bitiminden erken ayrılan öğretmene... verilir." Cümlesinde boş bırakılan yere gelmesi gereken doğru seçenek hangisidir? ) Kademe İlerlemesini Kısa Süreli Durdurma Cezası B ) Uyarma Cezası C ) Kademe İlerlemesini Uzun Süreli Durdurma Cezası D ) Kınama Cezası E ) Para cezası 50 şağıdakilerden hangisi öğretmenlerin görevlerinden değildir? ) Öğrencileri iyi bir yurttaş ve iyi bir insan olarak yetiştirmek B ) Öğrencilerin zihnen, ruhen ve bedenen gelişmelerini sağlamak C ) Eğitim ve öğretim etkinlikleri ile diğer okul etkinliklerini düzenlemek ve ders programlarının uygulanmasını sağlamak D ) Eğitim ve öğretim etkinlikleri ile bakanlıkca verilecek diğer işleri yapmak E ) Öğrencilere, yerel koşullara ve iş olanaklarına uyabilmelerini sağlayacak kuramsal ve uygulamalı bilgiler vermek 9

10 51 şağıdakilerden hangisi öğretmenlerin yöntem seçimini etkileyen faktörlerden değildir? ) Zaman B ) Öğrenci gurubunun büyüklüğü C ) Öğrencide geliştirilmek istenilen nitelik D ) Okulun ekonomik çevresi E ) Konunun özelliği 52 şağıdakilerden hangisi doğrudan ölçülmeyen bir özelliktir? ) Uzunluk B ) Zeka C ) ğırlık D ) Boy E ) Hiçbiri 53 şağıdakilerden hangisi ölçme aracı olarak kullanılan bir test planında bulunması gereken hususlardan birisidir? ) Kullanılacak soru tipi karşılaştırılmalıdır B ) Ölçülecek davranışlar ve bu davranışların hangi içerikler içinde ölçüleceği belirtilmelidir C ) Testin kullanılacağı amaç saptanmalıdır D ) Puanlama biçimi ve puanlamaya ilişkin işlemler belirlenmelidir E ) Hepsi 54 "ynı koşullarda, ancak birbirinden bağımsız olarak yapılan ölçme sonuçlarından hesaplanan değer ile ölçülen özelliğin gerçek değeri arasındaki farktır." Yukarıda açıklanan kavram aşağıdakilerden hangisidir? ) Ölçme hatası B ) Geçerlilik C ) Kullanışlılık D ) Güvenirlik E ) Ölçekleme 55 I- Okul öğrenciye güvende olacağı bir çevre hazırlayarak onun duygusal olgunluğa ulaşmasına yardım etmelidir. II- Öğrencinin töreli olma arzusunu desteklemeli ve pekiştirilmelidir. III- Karşılaşılan törel çatışmaların, ussal yollarla çözülebilecek birer sorun olduğu öğrenciye öğretilmelidir IV-Okul ortaya çıkan törel çatışmaları yenmesi için öğrencinin yaşantı kazanmasına fırsat hazırlamalıdır V- Okul öğrencinin, kazandığı bu yaşantılarla, bilinçli olarak, törel kavramlara ulaşmasına yardım etmelidir. Yukarıdakilerden hangileri okulun karakter ve ahlak eğitimindeki görevlerindendir? ) II- III- IV B ) III- IV- V C ) III- IV D ) I- II E ) Hepsi 10

11 56 Herhangibir beceri gerektiren işlerde çalışacak ya da çalışmakta olan personeli işin gerektirdiği nitelikte yetiştirmek amacıyla yaygın olarak kullanılan öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir? ) Örgün eğitim B ) Yaygın eğitim C ) Yetiştirme eğitimi D ) Rehberlik E ) İşbaşında eğitim 57 Çocuğun mantıksal düşünmenin henüz gelişmemiş olduğu dönem aşağıdakilerden hangisidir? ) Yetişkinlik dönemi B ) Ergenlik dönemi C ) Somut işlemler dönemi D ) Formal işlemler E ) İşlem öncesi dönem 58 İyi bir öğretmen her türlü faaliyetini planlarken aşağıdakilerden hangisinden başlamalıdır? ) raçtan B ) Okuldan C ) maçtan D ) Dersten E ) Öğrencilerden 59 I- Telefonu kim icat etti? II- Dün nadolu Medeniyetler Müzesi'nde ne yaptık neler gördük? III- Okul bahçesinin hangi tarafı daha uzundur? IV- Ortalamanın formülü nedir? Yukardakilerden hangileri hatırlama gerektiren sorulara örnektir? ) II- III B ) II- III- IV C ) I- IV D ) I- II- III E ) Hepsi 60 şağıdakilerden hangisi sürekli pekiştirme programına örnek verilebilir? ) Orhan, öğretmene verdiği her beş düzenli kağıt karşılığında bir yıldız alır. B ) Pınar konuşmaya başlamadan önce her el kaldırışında beğenilir. C ) hmet öğretmenin sınıfında, doğru cevap veren öğrenciler takdir edilir. D ) yşe, yerini değiştirmediği bir yarım saat için takdir edilir. E ) Şule öğretmen, zaman zaman, öğrencilerinin gelişimini not alarak dönem sonu karnesine yazar. 11

12 61 Kişinin kendisini başkasının yerine koyması, onun hissettiklerini hissetmeye çalışması, aşağıdaki kavramlardan hangisi ile ilgilidir? ) Tarafsızlık B ) Sempati C ) İletişim D ) Eşgüdüm E ) Empati 62 şağıdaki ifadelerden hangisi dikkat toplamada en az etkilidir? ) Bu konu çok önemli bir konu, işaretleyiniz, not alınız B ) Şemayı öğrenin C ) Bu anlattıklarıma dikkat edin D ) Bu konu temel bir konudur E ) Bu ifadeyi tekrarlıyorum, çok önemli 63 I- Konu genellikle ders kitabı, ders taslağı veya müfredat programına göre belirlenir. II- maç ve hedefler, istendik öğrenmenin genel ve özel terimleriyle sınırlandırılır. III- Taslak içerik, ihtiyaç duyulan miktarda ayrıntının yer aldığı içeriğin taslağıdır. Bu taslak, konuya açıklık getirmeli ve organizasyonu kolaylaştırmalıdır. IV- Öğretim etkinlikleri istendik öğrenmeyi sağlayan öğretmen ve öğrenci etkinlikleridir. Tanıtıcı geliştirici ve mükemmelleştirici olmaları gerekir. V- Kaynak ve malzemeler, ünite için seçilen ve hazırlanan malzeme listesidir. VI- Değerlendirme, değerlendirme işlemlerinin taslağıdır. Projeleri, ödevleri ve sınavları içerir. Sınavlar ve değerlendirme amaçlı alıştırmalar, verilecek olan öğretimin düzeyine göre planlanmalıdır. Yukarıdakilerden hangileri iyi yapılandırılmış bir ünite planının unsurlarındandır? ) I- II- IV- V B ) I- IV- V C ) II- III- IV D ) III- IV- V- VI E ) Hepsi 12

13 64 I-Öğretmen öğrencinin performans düzeyini dikkate alarak konuyla ilgili öğretim sunmalıdır. II-Öğretmen ders içeriğini ve gerekli becerileri dikkatlice gözden geçirmelidir. III-Öğretmen ders içeriğini ve gerekli becerileri öğrenciye dikkatlice sunmalıdır IV-Öğretmen öğretim sırasındaki geçişleri hızlı ve etkili biçimde sağlamalıdır. V-Öğretmen öğretim sırasında öğretim hızını uygun tutmalıdır Öğretimin sunulması ile ilgili olarak yukarıda verilernlerden hangileri etkili öğretmen özelliklerindendir? ) III- IV- V B ) II- III- IV C ) I- III- IV D ) I- II- IV E ) Hepsi 65 Duyarlı öğretmenler bir konunun öğrenciler tarafından öğrenilip öğrenilmediğine ilişkin geribildirim tepkisini almak için aşağıdaki eylemlerden hangilerini gerçekleştirirler? I- Konuyu yeniden izah ederler. II- Konuya ilişkin başka örnekler kullanırlar. III- Talimatların şeklini değiştirirler. ) Yalnız II B ) I ve III C ) Yalnız I D ) Yalnız III E ) I- II- III 66 Tek öğretim yapılan bir okulda, öğrenciler dersten sonra sınıfta, okulda bulunmak istemiyor, bir an önce terk ediyorlarsa, en uygun çözüm yolu aşağıdakilerden hangisidir? ) Sınıfta yapacakları ödevler verilmesi B ) Sınıfta ilgi köşeleri oluşturulması C ) Sınıfta belirli süre bulunmalarının zorunlu tutulması D ) Sınıfta bulunmanın yararlarının anlatılması E ) ileleriyle görüşerek sınıfta bulunmalarının sağlanması 67 şağıdakilerden hangisi etkili öğretmenin kişisel özelliklerinden değildir? ) Güvenirlik B ) İsteklilik C ) Yakınlık ve mizah D ) Mesleki beceri ve yeterlikler E ) Teşvik edici ve destekleyici olmak 68 Okulda istenmeyen davranışlar sergileyen öğrencilerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır? ) Sınıfta bir köşede toplanıp gözaltında tutulmalıdır B ) ileleriyle ilişki kurulup nedenler ve çözüm yolları araştırılmaldır C ) Başka okullara gönderilmeye çalışılmalıdır D ) Disiplin kuralları işletilerek karşılık verilmelidir E ) Baskıcı yöntemlerle yıldırılmaya çalışılmalıdır 13

14 69 Bir öğrencinin "elindeki çöpü rastgele bir yere atma" davranışının nedenlerı arasında, aşağıdakilerden hangisi en son düşünülmelidir? ) Çöpleri ne yapacağı konusunda bigilendirilmemesi B ) Başka insanların da çöpleri rastgele atmaları C ) Çöpleri çöp kutusuna atma alışkanlığının olmaması D ) Okulda, sık aralıklarla çöp kutusu bulundurulmaması E ) Öğrencinin çöp konusundaki bilgilerinin davranışa dönüşmemiş olması 70 şağıdakilerden hangisi duygulara katılarak anlama tutumuna sahip olan öğretmenin davranışlarındandır? ) Öğrenci arada bir umursamaz davrandığında hoşgörülü olur B ) Öğrencinin inanılmaya gereksinimi olduğunun farkındadır C ) Öğrencinin ilgilerini bilir D ) Öğrencinin başarısına ödülle karşılık verir E ) Sınıfı öğrencinin rahat edebileceği bir ortam haline getirir 71 I- Etkin ders çalışma becerilerini kazanması II- Eğitsel kararlar vermesi ve seçimler yapması III- Başarıyı engelleyen etmenleri azaltma ya da ortadan kaldırma IV- Okul yaşamı ile meslek yaşamı arasındaki hattı kalın çizgilerle ayırması V- Öğrencilerin ilgi, yetenek, eğitim ve özelliklerine uygun bir eğitsel ortam yaratma Yukarıdakilerden hangisi/hangileri eğirtsel rehberliğin öğrenciye sağladığı kazanımlardandır? ) III- V B ) III- IV C ) I- II D ) I- II- III- V E ) Yalnızca V 72 Mesleki rehberlik yapacak bir uzman, öğrenciyi tanıma sürecinde ailesel durumu ile ilgili bilgi edinirken aşağıdakilerden hangisini gözetmez? ) ile bireylerinin eğitimi B ) Gencin benlik tasarımı C ) ilenin sosyo-ekonomik düzeyi D ) ilenin gençten beklentileri E ) ilenin değer yargıları 14

15 73 Bireylerin ruh durumlarındaki değişiklikleri, mizacını, güdülerini ve niyetlerini fark ederler. Bu yeteneği gelişkin olan kişiler, diğer kişilerin duygularını, korkularını, niyetlerini ve inançlarını anlayarak kolaylıkla empati geliştirebilir. Danışmanlarda, rehberlik uzmanlarında, öğretmenlerde terapisterde politikacılarda bu yetenek oldukça gelişmiştir. Yukarıda belirtilen özellikleri gelişmiş bireylerin hangi tür zekâlarının baskın olduğu söylenebilir? ) Görsel/uzamsal zekâ B ) Kişilerarası zekâ C ) Mantık/matematik zekâ D ) Kişisel zekâ E ) Sözel zekâ 74 şağıdakilerden hangisi öğretmenin öğrencileri tanımasını gerektiren nedenlerden birisidir? ) Öğrencileri ilgi ve yetenekleri doğrultusunda en uygun öğretim dalına yöneltebilmek. B ) Sınıf içi ilişkileri düzenlemek. C ) Öğrencilerin gizli güçlerine uygun olarak en üst düzeyde gelişmelerine yardım edebilmek. D ) Öğrencilerin kendi problemlerini çözme gücü kazanabilmeleri için yardım edebilmek. E ) Hepsi 75 Bireyin daha çok duygusal, sosyal ve kişiler arası uyumsuzluklarına yardım eden rehberlik türü aşağıdakilerden hangisidir? ) Psikiyatri B ) Eğitsel rehberlik C ) Kişisel rehberlik D ) Mesleki rehberlik E ) Psikolojik rehberlik 76 Çocuklar nesnelerin sürekliliğini aşağıdaki bilişsel gelişim evrelerinden hangisinde kazanmaya başlar? ) Somut İşlemler Evresi B ) Soyut İşlemler Evresi C ) Duyuşsal-Hareket Evreleri D ) Sezgisel Evre E ) İşlem Öncesi Evre 77 I- Evrenseldir II- Gözleme dayalıdır. III- klidir. IV- Yanlışlanabilir. Yukarıdakilerden hangileri bilimin temel niteliklerindendir? ) I-II-IV B ) I-III C ) II-IV D ) I-II E ) I-II-III-IV 15

16 78 I- Sık sık alıştırma ve tekrar yaptırılması. II- Uygulama ve yaşantılara dayalı öğretim yapılması. III- Öğretilecek ünitelerin küçük basamaklara ayrılması ve her seferinde bir davranışın öğretilmeye çalışılması. IV- Ne öğrendikleri hakkında çocuklara özel tekrarlar yaptırılması. V- Sürekli pekiştirme yapılması, sürekli ve anında geribildirim verilmesi. Yukarıdakilerden hangileri zihinsel geriliği olan çocukların eğitiminde dikkat edilmesi gereken hususlardandır? ) I-III B ) II- IV C ) I- III-V D ) III- IV-V E ) Hepsi 80 Çocuklarda gençlik döneminin bedensel özellikleri genellikle kaç yaşlarında görülmeye başlar? ) Kızlarda 11-12; erkeklerde yaşlarında B ) Kızlarda 8-9, erkeklerde yaşlarında C ) Kızlarda 10-11, erkeklerde yaşlarında D ) Kızlarda 12-13; erkeklerde yaşlarında E ) Kızlarda 13-14; erkeklerde yaşlarında 81 şağıdakilerden hangisi Türkiye-B (T) ilişkilerinin geçiş dönemini düzenleyen anlaşmadır? ) Roma nlaşması B ) Mali Protokol C ) Katma Protokol D ) Maastricth nlaşması E ) nkara nlaşması 79 I- Hazırlık. II- Uyanış ve farkında olma III- İşe yerleştirme IV- Karar verme V- Meslekleri keşfetme ve araştırma Yukarıda mesleki gelişim sürecinin hiyerarşik sıralaması karışık olarak verilmiştir. Baştan sona doğru sıralama hangi seçenekte doğru verilmiştir. ) I- III- IV- V- II B ) II- V- IV- I- III C ) V- IV- I- III- II D ) IV- III- II- I- V E ) V- I- III- IV- II 82 şağıdakilerden hangisi hukuk devletinin temel görevlerinden değildir? ) Yasaların anayasaya aykırı olmaması B ) Herkesin yasaların önünde eşit olması C ) Yasaların idarenin denetiminde olması D ) Temel hak ve özgürlüklerin güvence altına alınmış olması E ) Yasaların halkın oyları ile işbaşına gelen vekiller tarafından yapılması. 16

17 83 Bir toplumda hukuk kurallarına gereksinim duyulmasında aşağıdakilerden hangisinin etkisi yoktur? ) Haklının ve haksızın birbirinden ayrılması B ) Toplumsal barışın sağlanması C ) Toplumda adaletin sağlanması D ) Toplumsal ilişkilerin düzenlenmesi E ) Sivil toplum örgütlerinin engellenmesi 87 şağıdakilerden hangisi polisin görevlerinden biri değildir? ) Koruma altına alınan kişi ve kuruluşları korumak B ) Bir suçun işlenmesine engel olmak C ) Genel güvenliğin sağlanması için önlemler almak D ) Trafiğin akıcılığını sağlmak E ) Suçluları cezalandırmak 84 şağıdakilerden hangisi vrupa Birliği Yürütme organıdır? ) B Zirvesi B ) B dalet Divanı C ) B Komisyonu D ) B Parlamentosu E ) B Konseyi 88 Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) aşağıdaki kuruluşlaradan hangisinin bünyesinde yer alır? ) vrupa Komisyonu B ) Birleşmiş Milletler C ) Dünya Ticaret Örgütü D ) vrupa Birliği E ) Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü 85 Dünyada ilk kalp naklini yapan doktor kimdir? ) Dr. Down B ) Dr. Çalangu C ) Dr. Bernard D ) Neil rmstrong E ) Dr. Williams 86 şağıdakilerden hangisi uluslararası bir iktisadi örgüt değildir? 89 Dünyada, serbest ticareti düzenlemek amacıyla yapılmış bir anlaşmaya dayanılarak kurulmuş olan Uluslararası Örgütün kısa adı aşağıdakilerden hangisidir? ) WTT B ) WTO C ) UBL D ) GTT E ) WHO ) NFT B ) LFT C ) KEİ D ) vrupa Konseyi E ) EFT 17

18 90 Uluslararası Haberleşme Birliği hangisidir? ) ODTÜ B ) UPU C ) ITU D ) ILO E ) TUBITK 91 KKTC nayasası hangi yıl kabul edilip yürürlüğe girmiştir? ) 15 Ekim 1983 B ) 15 Kasım1985 C ) 3 Ekim 1986 D ) 7 Mayıs 1985 E ) 9 Haziran şağıdakilerden hangisi 1967'de "Türk Toplumunun çeşitli organları arasında bölünmüş olan yetkileri bir çatı altında toplamak" amacı ile kurulan ve 1974'e kadar varlığını sürdüren siyasi yönetimdir? ) Kıbrıs Geçici Türk Yönetimi B ) Milli Cephe Yönetimi C ) Genel Komite D ) Otonom Türk Yönetimi E ) Kıbrıs Türk Federe Devleti 93 I. ve II. Barış Harekatı sırasında Türkiye'nin Cumhurbaşkanı ve Başbakanı kimdi? ) Cemal Gürsel - Bülent Ecevit B ) Necmettin Erbakan - Bülent Ecevit C ) Fahri Korutürk - Bülent Ecevit D ) Turan Güneş - Bülent Ecevit E ) Kenan Evren - Turan Güneş 94 Kıbrıs Türklerinin bilimsel toplumsal ekonomik ve endüstriyel seviyelerini yükseltmek, Enosis'i engellemek ve Kıbrıs Türk toplumunun menfaatlerini korumak için 18 Nisan,1943 tarihinde kurulan, Kıbrıs Türk toplumunun ilk siyasi kurumunun ismi aşağıdakilerden hangisidir? ) ENOSİS B ) KTK C ) TMT D ) VOLKN E ) KRÇETE ralık 1963 tarihinde Rum saldırıları üzerine Türk ve Rum toplumlarını ayıran sınır ilk kez çizildi. Günümüzde de varolan bu sınırın adı nedir? ) Metehan B ) Yeşil Hat C ) kyar D ) Ledra Palace E ) Lefkoşa 96 KKTC yeraltı su kaynakları bakımından zengin olmasından dolayı sulu tarımın yapılabildiği ova hangisidir? ) Güzelyurt ovası B ) Yeşilırmak ovası C ) layköy ovası D ) Yeşilyurt ovası E ) Yeşilköy ovası 18

19 97 Kıbrıs adasında yazları sıcak ve kurak, kışları ılık ve az yağışlı bir iklim tipi görülür. Bu iklim tipinin adı nedir? ) Doğu kdeniz iklimi B ) Batı kdeniz iklimi C ) Kuzey kdeniz iklimi D ) kdeniz iklimi E ) Çöl iklimi 100Kıbrısta çok eski dönemlerden itibaren Trodos dağlarında yaşayan yabani koyun türünün adı nedir? ) Muflon B ) Kıl koyunu C ) Karatez D ) Bufalo E ) Çıngırık 98 Kıbrısın en büyük göleti olan Gemikonağı göleti hangi dere üzerine inşa edilmiştir? TEST BİTTİ CEVPLRINIZI KONTROL EDİNİZ ) Kanlıdere B ) Uzundere C ) Madendere D ) Çiflikdere E ) Köprüdere 99 Mağusa kenti son 10 yılda yaşamış olduğu hızlı gelişmeyi en fazla aşağıdakilerden hangisine borçludur? ) Tarım faaliyetlerine B ) Turizm faaliyetlerine C ) Öğrenci kenti olmasına D ) Sanayide gelişmeye E ) Liman kenti olmasına 19

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır. K. K. T. C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ORTAK HİZMETLER DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA ŞUBESİ 2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik

Detaylı

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır. KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ORTAK HİZMETLER DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA ŞUBESİ. 2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 1. ETKİNLİĞİN ADI Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 4 Mesleki Gelişim Programı 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Akdeniz Üniversitesi Bilgi Teknolojileri Kullanımı Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

ZİHİN ENGELLİLER SINIF ÖĞRETMENİ

ZİHİN ENGELLİLER SINIF ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda zihinsel engelli öğrencilere çeşitli bilgi, beceri ve tutumları kazandırmak üzere eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Zihin Engelliler Sınıf Öğretmeninin, zihin engelli öğrencilere

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Dünyada bilim ve teknolojideki

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TASARIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TASARIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TASARIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ IOS İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ IOS İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ IOS İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Dünyada bilim ve teknolojideki hızlı

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Akdeniz Üniversitesi Bilgi ve İletişim Teknolojisi Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (x) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAHLİSİYE VE GAZ ÖLÇÜM CİHAZLARI BAKIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAHLİSİYE VE GAZ ÖLÇÜM CİHAZLARI BAKIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAHLİSİYE VE GAZ ÖLÇÜM CİHAZLARI BAKIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Detaylı

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com KPSS KONU ANLATIMI Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com 9. ÜNİTE REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜTSEL YAPI KPSS de bu bölümden bazen ortalama 1 soru gelmektedir. Bu bölümdeki sorular

Detaylı

Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması. Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi

Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması. Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi Dersin Adı Kodu: Bilgisayar II Yarıyıl Teori Uyg. Lab. Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması Krediler Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi I (Güz) 28 28 56 3 6 Ders Dili Türkçe Zorunlu

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YER ALTI NAKLİYAT BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YER ALTI NAKLİYAT BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YER ALTI NAKLİYAT BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAŞOCAĞI KIRMA-ELEME TESİS OPERATÖRLÜĞÜ VE BAKIMCILIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE

Detaylı

SEKRETERLİK GRUBU ÖĞRETMENİ

SEKRETERLİK GRUBU ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, sekreterlik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Sekreterlik ile ilgili hangi bilgi,

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU 2012-2013 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni Bölüm Şefi Zuhal ALTINTAŞ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ Bu faaliyet ile çocuk

Detaylı

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU Yaş Dönem Özellikleri BÜYÜME VE GELİŞME Gelişme kavramı düzenli, sürekli ve uyumlu bir ilerlemeyi dile

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Rehberlik MB 403 7 3+0 3 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Rehberlik MB 403 7 3+0 3 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Rehberlik MB 403 7 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze Dersin Koordinatörü

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Temel Bilgi Teknolojileri Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (x ) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim ( X) Uzaktan

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN MALİYET HESAPLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN MALİYET HESAPLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN MALİYET HESAPLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1 (1)Bu yönergenin amacı,

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE BANT KONVEYÖR TAMİR VE BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE BANT KONVEYÖR TAMİR VE BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE BANT KONVEYÖR TAMİR VE BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KURUMLARARASI YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KURUMLARARASI YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KURUMLARARASI YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu yönergenin amacı; diğer yükseköğretim kurumlarına

Detaylı

YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ FOTO EPİLASYON (IPL) EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ FOTO EPİLASYON (IPL) EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ FOTO EPİLASYON (IPL) EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM AKSARAY ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE Amaç ve Kapsam MADDE 1 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bu Yönergenin amacı,

Detaylı

a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.)

a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.) a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.) He is having an exam on Wednesday. (Çarşamba günü sınav oluyor-olacak.) Mary is spending

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA 1 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

YÖNETMELİK. Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumundan:

YÖNETMELİK. Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumundan: YÖNETMELİK Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumundan: ATATÜRK KÜLTÜR, DİL VE TARİH YÜKSEK KURUMU BİLİM KURULU ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

Sayı: 27/2013 İYİ İDARE YASASI. Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Cumhuriyet Meclisi aşağıdaki Yasayı yapar:

Sayı: 27/2013 İYİ İDARE YASASI. Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Cumhuriyet Meclisi aşağıdaki Yasayı yapar: Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Cumhuriyet Meclisi nin 11 Kasım 2013 tarihli Onbirinci Birleşiminde Oybirliğiyle kabul olunan İyi İdare Yasası Anayasanın 94 üncü maddesinin (1) inci fıkrası gereğince Kuzey

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ (PANTOLON-YELEK-CEKET-FRAK) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ (PANTOLON-YELEK-CEKET-FRAK) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ (PANTOLON-YELEK-CEKET-FRAK) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

KPSS 2007 GK (50) DENEME 3 / 52. SORU 50. Aşağıdakilerden hangisi hukuk devleti ilkesinin gereklerinden biri değildir? A) Yasal idare B) Devlet faaliyetlerinin belirliliği C) İdarenin mali sorumluluğu

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN DIŞ TİCARET UZMANLIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN DIŞ TİCARET UZMANLIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN DIŞ TİCARET UZMANLIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ORMANCILIK AĞAÇ KESME VE BOYLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması

Detaylı

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ. DIŞ/İÇ CEPHE KAPLAMA ve YALITIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ. DIŞ/İÇ CEPHE KAPLAMA ve YALITIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İNŞAAT TEKNOLOJİSİ DIŞ/İÇ CEPHE KAPLAMA ve YALITIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

ORDU ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

ORDU ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ 1 Aralık 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı: 29192 ORDU ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 (1) Bu Yönetmeliğin

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TIĞ ÖRGÜ PARA KESESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TIĞ ÖRGÜ PARA KESESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TIĞ ÖRGÜ PARA KESESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA 1 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

İKİNCİ BÖLÜM Öğrenci Konseyinin Seçimleri, Organları ve Çalışma Esasları

İKİNCİ BÖLÜM Öğrenci Konseyinin Seçimleri, Organları ve Çalışma Esasları GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ KONSEYİ YÖNERGESİ (06/08/2009 tarih ve 14 Sayılı Senato kararıyla) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı Gümüşhane Üniversitesinin

Detaylı

GRAFİK VE FOTOĞRAF BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GRAFİK VE FOTOĞRAF BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GRAFİK VE FOTOĞRAF BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

MAKİNE TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYAR DESTEKLİ 3 BOYUTLU TASARIM - CATIA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MAKİNE TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYAR DESTEKLİ 3 BOYUTLU TASARIM - CATIA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MAKİNE TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYAR DESTEKLİ 3 BOYUTLU TASARIM - CATIA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA

Detaylı

4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ SERTİFİKA KURSU İÇERİĞİ :ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ MESLEK : MESLEK SEVİYESİ :

4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ SERTİFİKA KURSU İÇERİĞİ :ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ MESLEK : MESLEK SEVİYESİ : -6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ SERTİFİKA KURSU İÇERİĞİ ALAN :ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ MESLEK : MESLEK SEVİYESİ : MESLEK ELEMANI TANIMI Çocuğun gelişim özelliklerine ve yaşına uygun basit etkinlik

Detaylı

Metin Tabanlı İçerik Oluşturma Araçları

Metin Tabanlı İçerik Oluşturma Araçları Metin Tabanlı İçerik Oluşturma Araçları Microsoft Office Word Kelime işlemci, görsel nesnelerin veya çizimlerin resim ya da arka plan olarak kullanıldığı metinler oluşturabilen, harita ve tablo gibi şekiller

Detaylı

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIN ALMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIN ALMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIN ALMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB PROGRAMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB PROGRAMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB PROGRAMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

YABANCI DİLLER MESLEKİ İNGİLİZCE (HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YABANCI DİLLER MESLEKİ İNGİLİZCE (HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YABANCI DİLLER MESLEKİ İNGİLİZCE (HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK KUMANDA VE OTOMASYON TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK KUMANDA VE OTOMASYON TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK KUMANDA VE OTOMASYON TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÖZEL EĞİTİM GEREKTİREN BİREYLER AİLE DESTEK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÖZEL EĞİTİM GEREKTİREN BİREYLER AİLE DESTEK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÖZEL EĞİTİM GEREKTİREN BİREYLER AİLE DESTEK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ OYALAR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ OYALAR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ OYALAR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması

Detaylı

(Resmi Gazete Tarihi: 22.09.2013; Resmi Gazete Sayısı: 28773)

(Resmi Gazete Tarihi: 22.09.2013; Resmi Gazete Sayısı: 28773) 22 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28773 YÖNETMELİK (Resmi Gazete Tarihi: 22.09.2013; Resmi Gazete Sayısı: 28773) İpek Üniversitesinden: İPEK ÜNİVERSİTESİ DİL EĞİTİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

ORDU ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİMİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ORDU ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİMİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ORDU ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİMİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Buyönetmeliğin amacı; Ordu Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı

Detaylı

YÖNETMELİK SİİRT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK SİİRT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 10 Mart 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 28937 Siirt Üniversitesinden: YÖNETMELİK SİİRT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

DERS PROGRAMININ UYGULAMA ESASLARI

DERS PROGRAMININ UYGULAMA ESASLARI DERS PROGRAMININ UYGULAMA ESASLARI I. GİRİŞ Eğitim, Kosova nın toplumsal, siyasi ve ekonomik gelişmesinin etki alanını temsil eder. Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı (EBTB) savaşın bitiminden sonra

Detaylı

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIŞ GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIŞ GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIŞ GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Kırklareli Üniversitesine bağlı

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA GEÇİŞ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA GEÇİŞ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA GEÇİŞ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel ortaöğretim

Detaylı

HAYVAN SAĞLIĞI PET HAYVANLARI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HAYVAN SAĞLIĞI PET HAYVANLARI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü HAYVAN SAĞLIĞI PET HAYVANLARI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

I. GİRİŞ II. UZAK HEDEFLER

I. GİRİŞ II. UZAK HEDEFLER I. GİRİŞ Eğitim, Kosova nın toplumsal, siyasi ve ekonomik gelişmesinin etki alanını temsil eder. Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı (EBTB) savaşın bitiminden sonra başlayan, en gelişmiş uluslararası

Detaylı

OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ (OKÜSEM) YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ (OKÜSEM) YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ (OKÜSEM) YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi'nin eğitim verdiği örgün lisans

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

SANAT VE TASARIM KUMLAMA TEKNİĞİ İLE RESİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM KUMLAMA TEKNİĞİ İLE RESİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM KUMLAMA TEKNİĞİ İLE RESİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Kısaltma ve Tanımlar Amaç MADDE 1. Bu Yönergenin amacı; öğretmenlik becerilerinin kazandırılması

Detaylı

T.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge BİRİNCİ BÖLÜM T.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge Genel Hükümler Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Türk Millî

Detaylı

BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR

BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR I. Öğretimde Ölçme ve Değerlendirmenin Gerekliliği... 2 II. Ölçme Kavramı... 3 1. Tanımı ve Unsurları... 3 2. Aşamaları... 3 2.1. Ölçülecek

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN TEMEL MUHASEBE MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN TEMEL MUHASEBE MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN TEMEL MUHASEBE MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı.

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı Tablo 1. ve Kredi Sayıları I. Yarıyıl Ders EPO535 Eğitimde Araştırma Yöntemleri

Detaylı

HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ KONSEYİ YÖNERGESİ (Üniversitemiz Senatosunun 20/10/2010 Tarih ve 10 Sayılı Kararı)

HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ KONSEYİ YÖNERGESİ (Üniversitemiz Senatosunun 20/10/2010 Tarih ve 10 Sayılı Kararı) HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ KONSEYİ YÖNERGESİ (Üniversitemiz Senatosunun 20/10/2010 Tarih ve 10 Sayılı Kararı) BİRİNCİ KISIM Amaç, Kapsam ve Tanımlar Amaç Madde 1 Bu Yönergenin amacı; Hasan Kalyoncu

Detaylı

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ÖN ÜFLEMECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ÖN ÜFLEMECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ÖN ÜFLEMECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ İLK YARDIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ İLK YARDIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ İLK YARDIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE SONDAJCILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE SONDAJCILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE SONDAJCILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim

Detaylı

GAZETECİLİK DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GAZETECİLİK DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GAZETECİLİK DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ KESME DEKORCU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ KESME DEKORCU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ KESME DEKORCU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı