Yarışma Sınavı. 3 Aşağıdakilerden hangisinde bir deyim

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Yarışma Sınavı. 3 Aşağıdakilerden hangisinde bir deyim"

Transkript

1 1 Şüphe, bilmenin, bildiğini gelecekte bir üst düzeyde yeniden üretmenin ilk aracıdır. Şüphe olmaksızın insan düşüncesi gelişmez kalıplar ve dogmalar arasında donup kalır. Bununla birlikte "şüphe" doğru düşünmenin aracı olmaktan çıkıp da amaca dönüştüğünde yararın yerini zarar alır; şüphe sahibini de kemirmeye başlar. Kısacası şüpheye egemen olmalıyız, tutsak değil. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? ) Şüphelerden uzak durmak gerekir B ) Şüphe, sağlıklı düşünmenin en önemli aracıdır C ) Şüphelerimizi dizginlemesini bilmemiz gerekir D )Şüphecilik insanı felakete götürür E ) Şüphe insanların doğruları bulmasını sağlar 2 (I) Çatalhöyükteki kazı çalışmaları büyük bir titizlikle sürdürülüyor. (II) Küçücük fırçalarla, çekiçlerle, iğneyle tarih kazılıyor bir bakıma. (III) Geçmişe ait kırıntılar pirinç gibi ayıklanıyor. (IV) Bu arada bulunan bina kalıntıları da özel bir teknikle çeşitli etkilerden ve erozyondan korunuyor. (V) Çatalhöyükteki duvar resimlerini çıkarma başlı başına bir sorun. (VI) O dönemin aydınlatılması için çok önemli olan bu resimler toprak altında bozulmadan kalmış. (VII) ncak, gün ışığına çıktığı an, bütün renklerini bir anda yitiriyor ; solup gidiyor. Yukardaki parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf hangi tümceyle başlar? 3 şağıdakilerden hangisinde bir deyim açıklamasıyla birlikte VERİLMEMİŞTİR? ) Bu iş bizim için çok kolay, çantada keklik. B ) Yaptıklarına daha sonra çok pişman oldu, başını taştan taşa vurdu. C ) Öğretmeninin beğenisini kazanmış gözüne girmişti. D ) Patron, dosyalarını isteyince etekleri tutuştu. E ) Çocuk bir anda, kaşla göz arasında kaybolmuştu. 4 Öğretmen dil eğitimi çalışmalarında başlangıçta ağırlığı okuma eğitimine vermelidir. Çocuğun başkasından yardım almadan kendi düzeyindeki bir metni okuyabilme yeteneğine ulaştırılması 2 ay ile 2 yıl arasındaki bir eğitim sürecine yayılmaktadır. Bazı araştırmalara göre çocuk iki ay içinde okuma disiplinine kavuşturulmaktadır. Çocuğun düzenli bir okuma alışkanlığı kazanması ise ancak iki yıl gibi bir süre içinde gerçekleşmektedir. Kısacası okuma bir anda kazanılan ve biten bir beceri değildir. Yukarıdaki paragrafta aşağıdaki anlatım biçimlerinden hangisi ağır basmaktadır? ) Öyküleme B ) çıklama C ) Tartışma D ) Betimleme E ) Örneklendirme ) III B ) IV C ) V D ) VI E ) VII 1

2 5 şağıdaki cümlelerden hangisinde "başkasına söylenirken kendisi de duymuş olmak" anlamında bir deyim kullanılmıştır? ) Hüsrev'in, annesine kızdığı anda söylediği bazı isimler kulağıma çalınmıştı. B ) Bugün anlattıklarımın hepsi onun kulağına girdi. C ) Yusuf'un askerlik anılarını dinlemekten kulaklarımız dolmuştu. D ) Kendi sınıfında söz edildiğini duyunca kulaklarını dikti. E ) Geçen yıl, senin kulağını çok çınlattık. 6 şağıdakilerin hangisinde "perde" sözcüğü "belirsizlik, sır" anlamında kullanılmıştır? ) Perdeden süzülen ışık odayı dolduruyordu. B ) Oyunumuz gelecek hafta perde diyecek. C ) Eve geldiğinde ilk iş perdeyi kaptmaktı. D ) Yolsuzluklar üstündeki perde hâlâ aralanmadı. E ) Olanları nasıl görmezsin, gözüne perde mi çektiler? 7 şağıdaki cümlelerin hangisinde bir yazım yanlışı vardır? ) Yoksa bu sözümde yalan var mı? B ) kşam oldumu sürüler döner. C ) Sevinçten, heyecandan içim içime sığmıyor; bağırmak, kahkahalar atmak, ağlamak istiyorum. D )İş işten geçti; artık gelse de olur, gelmese de. E ) Bir millet ordusunu kaybedebilir, bağımsızlığını da kaybedebilir; fakat dilini sakladıkça o millet yaşıyor demektir. 8 şağıdakilerin hangisinde "çevirmek" sözcüğü "kötü bir duruma getirmek" anlamında kullanılmıştır? ) Bu konuda sözü işine geldiği gibi çevirdi. B ) Kızdığı arkadaşına başını çevirmeden cevap verdi. C ) nnesi onları çevirip doğruca okula götürmüş. D ) Yeni aldığım kazağı paçavraya çevirmişsin. E ) Küçüçük yaşına rağmen evi o çekip çeviriyordu. 9 Bir manavda iki boy elma vardır. Küçük boy elmaların tanesi 120 gr., büyük boy elmaların tanesi 200 gr.'dır. Bu manavdan tam 1 kg. elma alan bir kişi ençok kaç tane elma almış olabilir? ) 7 B ) 6 C ) 5 D ) 4 E ) dakikada 1500 m. yol yürüyen bir yaya iki saat 45 dakikada kaç km.yol gider? ) 15 B ) 13,5 C ) 16,5 D ) 14,5 E ) 13 2

3 11 Çarpımları 168 olan ardışık iki pozitif çift sayıdan küçük olanı kaçtır? ) 8 B ) 10 C ) 16 D ) 12 E ) Toplamları 140 olan üç sayıdan birincisi ikincisinden 4 fazla ve üçüncüsünden 6 eksiktir. Buna göre, büyük sayı kaçtır? ) 46 B ) 42 C ) 44 D ) 52 E ) Bir araç 450 km lik bir yolu 50 km/sa hızla gidip, 75 km/sa hızla geri dönmüştür. Buna göre aracın yolculuğu kaç saat sürmüştür? ) 15 B ) 14 C ) 12 D ) 9 E ) Ceren 13, babası 36 yaşındadır. Kaç yıl sonra Ceren'in yaşının babasının yaşına oranı ½ olur? ) 5 B ) 10 C ) 8 D ) 7 E ) Bir atıcı katıldığı yarışmada hedefi vurduğu her atış için 8 puan alıyor, kaçırdığı her atış için 3 puanı siliniyor. tıcı 60 atış yapıp 293 puan topladığına göre, hedefi kaç atışta vurmuştur? ) 48 B ) 35 C ) 23 D ) 43 E ) Prepare the table,...? ) will you B ) have I C ) shall we D ) don't you E ) do you 17 They can't clean their room,...? ) can they B ) don't they C ) do they D ) can't they E ) will they 3

4 18... she was cooking, she burnt her hang. ) Which B ) While C ) When D ) Where E ) None 22 I... getting up early in the mornings. I like watching the sun rising. ) interesting B ) don't mind C ) mind D ) fed up with E ) don't 19 I... a plate while I... the dishes. ) broke/is washing B ) broke/was washing C ) was breaking/washed D ) broke/washed E ) break/wash 20 It's really difficult to believe but I met Michael Jackson... our flight to merica. ) during B ) for C ) since D ) at E ) to 21 We haven't eaten or drunk anything... morning. ) during B ) for C ) since D ) at E ) to 23 The examiner "Dont't forget to... your name and surname on your papers. ) put on B ) put through C ) put off D ) put down E ) put back 24 Sally : That's our new neighbour over there. He's the man next door. Linda:... Sally : Well, I know he is married and his wife works in a factory in the town. nd I know they've got three children. ) Oh, do you know where he works. B ) Oh, do you know about his children. C ) Oh, do you know where his wife works. D ) Oh, is that the man who married a very beautiful woman. E ) Oh, do you know anything about him. 4

5 25 Luke: Will you invite Gerry to your birthday party? Bob : No, I won't. I don't like him. Luke:... Bob : You're right. I'll ask him. ) If you came, I would go. B ) I know you don't. But he has been having such a hard time recently. It would be good for him. C ) I think he doesn't like parties. D ) He behaved so rude at the last party, do you know? E ) Yes, he is also very agressive. 26 I. Bağlantı II. Link III. Köprü Bir sayfadan diğer sayfaya geçiş yapmak için kullanılan deyim yukarıdakilerden hangisi ya da hangileridir? 28 Büro yazılımlarında sayfanın dik ya da yatay kullanılacağı, kenar boşlukları aşağıdaki komutlardan hangisiyle belirlenir? ) Yeni B ) ç C ) Sayfa yapısı D ) Yeni adla kaydet E ) Kaydet 29 Bir ressamın klavye yerine fareyi tercih etme nedeni; ) Daha küçük olmasıdır B ) Çizimlerin daha kolay yapılmasıdır C ) Daha hatasız olmasıdır D ) Daha ucuz olmasıdır E ) Hiçbiri ) II-III B ) Yalnız II C ) I-III D ) Yalnız I E ) I-II-III 27 Bilgisayarın açılışında kendiliğinden çalışan ve bilgisayarı komut bekler duruma hazırlayan program bütünlüğüne ne ad verilir? 30 Belirli bir katılımcı gruba yönelik düzenlenen bilgilendirme veya öğretme amaçlı etkinliklere ne ad verilir? ) Yarışma B ) Toplantı C ) Sunu D ) Kermes E ) Söyleşi ) İşlem tablosu B ) İşletim sistemi C ) Veri tabanı D ) Kelime işlemci E ) Veri tabanı 5

6 31 Büro yazılımlarında, dosya içerisine yazılıma bağlı olarak farklı nesneler eklemek için kullanılan komutlar hangi menü içerisinde yer alır? ) Biçim B ) Dosya C ) Düzen D ) Ekle E ) Görünüm 35 Yerel ağ bağlantısının yapılabilmesi için bilgisayarımıza hangi kartı takmamız gerekmektedir? ) COM Kartı B ) Ekran Kartı C ) Tarayıcı Kartı D ) Ethernet Kartı E ) Hiçbiri 32 şağıdakilerden hangisi vektör tabanlı çizim programlarından biri değildir? ) Macronedia FreeHand B ) Microsoft Paint C ) Corel Draw D ) dobe Illustration E ) utocd 33 "Bitmap" aşağıdakilerden hangisini tanımlar? ) Karma tabanlı görsel B ) Karışık tabanlı görsel C ) Vektör tabanlı görsel D ) Piksel tabanlı görsel E ) Harita tabanlı görsel 36 Cumhuriyet Meclisi Başkanı ve Başkan Yardımcısı seçimi ile ilgili ifadelerin hangisi doğrudur? ) Meclis Başkan ve Başkan Yardımcısı gizli oyla seçilir B ) Meclis Başkan ve Başkan Yardımcısı seçimi bir yasama dönemi için yapılır C ) İlk oylamada adaylardan biri için salt çoğunluk elde edilemezse oylama bir kez tekrarlanır ve en çok oy olan seçilir D ) Meclis Başkan ve Başkan Yardımcısı seçimi açık oyla yapılır E ) Meclis Başkanı için yapılan ilk oylamada salt çoğunluk elde edilemezse oylama adaylar arasında dört kez tekrarlanır. Dördücü kez en çok oy alan aday seçilmiş olur 34 şağıdakilerden hangisi İnternet'te e-postaların okunmasını sağlayan arayüzlerden birisidir? ) Microsoft Excel B ) Microsoft Word C ) Microsoft Frontpage D ) Microsoft Paint E ) Microsoft Outlook Express 37 şağıdakilerden hangisi nayasa'da belirlenen kişi haklarından değildir? ) Kişi dokunulmazlığı B ) Haberleşme özgürlüğü C ) Kişi özgürlüğü ve güvenliği D ) Hayat ve vücut bütünlüğü E ) Özel hayatın gizliliği 6

7 38 nayasaya göre aşağıdakilerin hangisi bir kimsenin milletvekili seçilebilmesi için gerekli koşullardan biri değildir? ) 35 yaşını bitirmiş olmak B ) KKTC yurttaşı olmak C ) Yurt görevini yapmış olmak D ) En az üç yıldan beri daimi ikametgahının Kuzey Kıbrıs'ta olması E ) Yüz kızartıcı bir suç işlememiş olmak 39 nayasaya göre aşağıdakilerden hangisi Cumhuriyet Meclisinin Toplantı ve Çalışma Düzenini belirten kurallara göre hatalıdır? ) Cumhuriyet Meclisi çalışmalarını kendi yaptığı iç tüzük kurallarına göre yürütür B ) Cumhuriyet Meclisi her yıl Ekim ayının ilk iş günü kendiliğinden toplanır C ) Cumhuriyet Meclisi toplantıları, Meclisin kendi binasında yapılır D ) Cumhuriyet Meclisi üye tam sayısının salt çoğunluğu ile toplanır, toplantıya katılanların salt çoğunluğu ile karar verir. Oyların eşit olması halinde oya sunulan husus tekrar görüşülür E ) Cumhuriyet Meclisi Milletvekili genel seçimi sonuçlarının Resmi Gazete'de yayımlanmasından sonraki onuncu gün saat 10.00'da kendiliğinden toplanır 40 şağıdakilerden hangisi Yargıtayın yetkileri arasında değildir? ) Herhangi bir mahkeme veya yargı niteliğinde yetki kullanan herhangi bir makamın yanlış bir kararının uygulamasını önlemek için emirname çıkarma B ) Yetkisiz tutuklamanın kaldırılması için emirname çıkarma C ) nayasa hakkında yorum yapmak ve görüş bildirmek D ) nayasa ve yasalara uygun olarak bir mahkeme kararının istinafına ait davalara bakmak E ) Yargıtay, nayasa ve herhangi bir yasanın gösterdiği hallerde ilk mahkeme olarak ve istinafen davalara bakmak yargı yetkisine sahiptir 41 Eğitim ve öğretim süresi, bu sürede yapılacak etkinliklerin belirlenmesi ve öğretmenin bu etkinlikleri yürütmesi ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? ) Bakanlık, Çalışma Takviminde yer almayan bir etkinlik için genelge hazırlamadan önce yetkili sendikaya danışmak zorundadır B ) Bakanlık, yıl içinde yapılacak eğitim etkinliklerini genelgelerle duyurur. Genelgeler bağlayıcıdır C ) Bakanlık, yetkili sendika ile işbirliği yaparak "Yıllık Çalışma Takvimi" hazırlar D ) Okulun açılış - kapanış tarihleri ve yaz tatili süresi Bakanlık - yetkili sendika işbirliğiyle belirlenir. E ) Öğretmenin tatil izni 42 sürekli iş günüdür. Bunun dışında kurs, seminer v.b. çalışmalar için öğretmeni göreve çağırabilir 7

8 42 şağıdaki seçeneklerden hangisi emeklilik işlemleri yapılırken hizmet yıllarına eklenmez? ) Yasalar çerçevesinde kurs veya öğretim amacıyla izinli kılınan, yükümlülüğünü tamamlayarak geri dönen öğretmenlerin izinli olduğu süreler B ) Ödenekli yıllık sendikal izinler C ) Yasalar çerçevesinde alınan ödeneksiz izin süreleri D ) Uzun süreli sağlık raporu gerektiren hastalık izinleri E ) Erkek öğretmenlerin mücahitlik hizmet süreleri 43 Öğretmenler Yasası ve bu yasaya dayanılarak tüzük ve yönetmeliklere göre yürürlükte bulunan kuralların kendileri hakkında aynen uygulanmasını istemeleri öğretmenlerin hangi hakkı ile açıklanabilmektedir? ) Yayın hakkı B ) Şikayet etme ve dava açma hakkı C ) Vekalet aylığı alma hakkı D ) Uygulamayı isteme hakkı E ) Burs ve kurs ödeneği hakkı 44 şağıdaki kavramlardan hangisi öğretmenler yasasının tefsirinde açıkça yer almamaktadır? ) Dönem öğretmeni B ) Sınıf öğretmeni C ) Müdür Muavini D ) Sorumlu öğretmen E ) Köy Kadın Kursu öğretmeni 45 şağıdaki seçeneklerden hangisi bir öğretmenin yerine getirmesi gereken zorunluluklardan biri değildir? ) Üstlerinin verdiği emirleri doğru ve iyi bir biçimde yerine getirmek B ) Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nin nayasa ve yasalarına uymak C ) Yurtdışına gitmesi gereken her durumda Bakanlığın izin ve onayını almak D ) Eğitim ve öğretim yılı boyunca izinsiz ve özürsüz görevinden ayrılmamak E ) Konusu suç teşkil eden bir emri, amirinin ısrarları sonucu yerine getirmek 46 Öğretmen Kamu Hizmeti Komisyonu tarafından atandıktan sonra aşağıdaki hizmet ve çalışmaların hangisinde barem içi artış almaz? ) Bulunduğu baremde 1 yıl süreyle, olumsuz sicil almamak koşulu ile çalıştığı zaman B ) Mükellef askerlik hizmetini tamamladığını belgelediği zaman C ) Dört yıllık bir üniversitenin önlisans (2 yıllık) programını tamamladığını belgelediği zaman D ) "Kıdemli öğretmenin" ünvanını kazandığı zaman E ) Yüksek lisans programını tamamladığını belgelediği zaman 8

9 47 Sorumlu öğretmenlik için aşağıdaki seçeneklerden hangisi doğru değildir? ) Bakanlığın mevzuat ve yönergelerinin uygulanmasından ve gerekli yarışmaları yapmaktan sorumludur B ) Birden fazla öğretmenli okullarda en kıdemli olandır C ) Yasanın öngördüğü tedrisat saatlerine uymak zorunluluğu yoktur D ) Başka durum gerektirmedikçe köyde varsa, köy kadın kursundan da sorumludur E ) Sorumluluk yaptığı sürede ek sorumluluk ödeneği alır 48 şağıdakilerden hangisi İlköğretimin amaç ve görevlerinden birisi değildir? ) Çocukları ilgi ve yetenekleri yönünde yetiştirerek onları toplumsal yaşama ve üst öğrenime hazırlamak B ) Çocukların estetik duygularını geliştirmek, onlara doğruyu güzeli ve iyiyi görebilme yeteneği kazandırmak işbirliği, yardımlaşma, arkadaşlık, insan sevgisi gibi üstün duyguları yaratmak C ) Çocuklara iyi ve yararlı birer yurttaş olarak yetişebilmeleri için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak D ) Öğrencilere, tatürk ilke ve devrimleri ile tatürk milliyetçiliğini ve toplumsal mücadelemizin kökeninde yatan gerçekleri öğretmek E ) Tüm öğrencilere ortaöğretim düzeyinde asgari ortak bir genel kültür vermek 49 "Sözlü ve/veya yazılı uyarılara rağmen görevine geç gelen ve/veya mesai bitiminden erken ayrılan öğretmene... verilir." Cümlesinde boş bırakılan yere gelmesi gereken doğru seçenek hangisidir? ) Kademe İlerlemesini Kısa Süreli Durdurma Cezası B ) Uyarma Cezası C ) Kademe İlerlemesini Uzun Süreli Durdurma Cezası D ) Kınama Cezası E ) Para cezası 50 şağıdakilerden hangisi öğretmenlerin görevlerinden değildir? ) Öğrencileri iyi bir yurttaş ve iyi bir insan olarak yetiştirmek B ) Öğrencilerin zihnen, ruhen ve bedenen gelişmelerini sağlamak C ) Eğitim ve öğretim etkinlikleri ile diğer okul etkinliklerini düzenlemek ve ders programlarının uygulanmasını sağlamak D ) Eğitim ve öğretim etkinlikleri ile bakanlıkca verilecek diğer işleri yapmak E ) Öğrencilere, yerel koşullara ve iş olanaklarına uyabilmelerini sağlayacak kuramsal ve uygulamalı bilgiler vermek 9

10 51 şağıdakilerden hangisi öğretmenlerin yöntem seçimini etkileyen faktörlerden değildir? ) Zaman B ) Öğrenci gurubunun büyüklüğü C ) Öğrencide geliştirilmek istenilen nitelik D ) Okulun ekonomik çevresi E ) Konunun özelliği 52 şağıdakilerden hangisi doğrudan ölçülmeyen bir özelliktir? ) Uzunluk B ) Zeka C ) ğırlık D ) Boy E ) Hiçbiri 53 şağıdakilerden hangisi ölçme aracı olarak kullanılan bir test planında bulunması gereken hususlardan birisidir? ) Kullanılacak soru tipi karşılaştırılmalıdır B ) Ölçülecek davranışlar ve bu davranışların hangi içerikler içinde ölçüleceği belirtilmelidir C ) Testin kullanılacağı amaç saptanmalıdır D ) Puanlama biçimi ve puanlamaya ilişkin işlemler belirlenmelidir E ) Hepsi 54 "ynı koşullarda, ancak birbirinden bağımsız olarak yapılan ölçme sonuçlarından hesaplanan değer ile ölçülen özelliğin gerçek değeri arasındaki farktır." Yukarıda açıklanan kavram aşağıdakilerden hangisidir? ) Ölçme hatası B ) Geçerlilik C ) Kullanışlılık D ) Güvenirlik E ) Ölçekleme 55 I- Okul öğrenciye güvende olacağı bir çevre hazırlayarak onun duygusal olgunluğa ulaşmasına yardım etmelidir. II- Öğrencinin töreli olma arzusunu desteklemeli ve pekiştirilmelidir. III- Karşılaşılan törel çatışmaların, ussal yollarla çözülebilecek birer sorun olduğu öğrenciye öğretilmelidir IV-Okul ortaya çıkan törel çatışmaları yenmesi için öğrencinin yaşantı kazanmasına fırsat hazırlamalıdır V- Okul öğrencinin, kazandığı bu yaşantılarla, bilinçli olarak, törel kavramlara ulaşmasına yardım etmelidir. Yukarıdakilerden hangileri okulun karakter ve ahlak eğitimindeki görevlerindendir? ) II- III- IV B ) III- IV- V C ) III- IV D ) I- II E ) Hepsi 10

11 56 Herhangibir beceri gerektiren işlerde çalışacak ya da çalışmakta olan personeli işin gerektirdiği nitelikte yetiştirmek amacıyla yaygın olarak kullanılan öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir? ) Örgün eğitim B ) Yaygın eğitim C ) Yetiştirme eğitimi D ) Rehberlik E ) İşbaşında eğitim 57 Çocuğun mantıksal düşünmenin henüz gelişmemiş olduğu dönem aşağıdakilerden hangisidir? ) Yetişkinlik dönemi B ) Ergenlik dönemi C ) Somut işlemler dönemi D ) Formal işlemler E ) İşlem öncesi dönem 58 İyi bir öğretmen her türlü faaliyetini planlarken aşağıdakilerden hangisinden başlamalıdır? ) raçtan B ) Okuldan C ) maçtan D ) Dersten E ) Öğrencilerden 59 I- Telefonu kim icat etti? II- Dün nadolu Medeniyetler Müzesi'nde ne yaptık neler gördük? III- Okul bahçesinin hangi tarafı daha uzundur? IV- Ortalamanın formülü nedir? Yukardakilerden hangileri hatırlama gerektiren sorulara örnektir? ) II- III B ) II- III- IV C ) I- IV D ) I- II- III E ) Hepsi 60 şağıdakilerden hangisi sürekli pekiştirme programına örnek verilebilir? ) Orhan, öğretmene verdiği her beş düzenli kağıt karşılığında bir yıldız alır. B ) Pınar konuşmaya başlamadan önce her el kaldırışında beğenilir. C ) hmet öğretmenin sınıfında, doğru cevap veren öğrenciler takdir edilir. D ) yşe, yerini değiştirmediği bir yarım saat için takdir edilir. E ) Şule öğretmen, zaman zaman, öğrencilerinin gelişimini not alarak dönem sonu karnesine yazar. 11

12 61 Kişinin kendisini başkasının yerine koyması, onun hissettiklerini hissetmeye çalışması, aşağıdaki kavramlardan hangisi ile ilgilidir? ) Tarafsızlık B ) Sempati C ) İletişim D ) Eşgüdüm E ) Empati 62 şağıdaki ifadelerden hangisi dikkat toplamada en az etkilidir? ) Bu konu çok önemli bir konu, işaretleyiniz, not alınız B ) Şemayı öğrenin C ) Bu anlattıklarıma dikkat edin D ) Bu konu temel bir konudur E ) Bu ifadeyi tekrarlıyorum, çok önemli 63 I- Konu genellikle ders kitabı, ders taslağı veya müfredat programına göre belirlenir. II- maç ve hedefler, istendik öğrenmenin genel ve özel terimleriyle sınırlandırılır. III- Taslak içerik, ihtiyaç duyulan miktarda ayrıntının yer aldığı içeriğin taslağıdır. Bu taslak, konuya açıklık getirmeli ve organizasyonu kolaylaştırmalıdır. IV- Öğretim etkinlikleri istendik öğrenmeyi sağlayan öğretmen ve öğrenci etkinlikleridir. Tanıtıcı geliştirici ve mükemmelleştirici olmaları gerekir. V- Kaynak ve malzemeler, ünite için seçilen ve hazırlanan malzeme listesidir. VI- Değerlendirme, değerlendirme işlemlerinin taslağıdır. Projeleri, ödevleri ve sınavları içerir. Sınavlar ve değerlendirme amaçlı alıştırmalar, verilecek olan öğretimin düzeyine göre planlanmalıdır. Yukarıdakilerden hangileri iyi yapılandırılmış bir ünite planının unsurlarındandır? ) I- II- IV- V B ) I- IV- V C ) II- III- IV D ) III- IV- V- VI E ) Hepsi 12

13 64 I-Öğretmen öğrencinin performans düzeyini dikkate alarak konuyla ilgili öğretim sunmalıdır. II-Öğretmen ders içeriğini ve gerekli becerileri dikkatlice gözden geçirmelidir. III-Öğretmen ders içeriğini ve gerekli becerileri öğrenciye dikkatlice sunmalıdır IV-Öğretmen öğretim sırasındaki geçişleri hızlı ve etkili biçimde sağlamalıdır. V-Öğretmen öğretim sırasında öğretim hızını uygun tutmalıdır Öğretimin sunulması ile ilgili olarak yukarıda verilernlerden hangileri etkili öğretmen özelliklerindendir? ) III- IV- V B ) II- III- IV C ) I- III- IV D ) I- II- IV E ) Hepsi 65 Duyarlı öğretmenler bir konunun öğrenciler tarafından öğrenilip öğrenilmediğine ilişkin geribildirim tepkisini almak için aşağıdaki eylemlerden hangilerini gerçekleştirirler? I- Konuyu yeniden izah ederler. II- Konuya ilişkin başka örnekler kullanırlar. III- Talimatların şeklini değiştirirler. ) Yalnız II B ) I ve III C ) Yalnız I D ) Yalnız III E ) I- II- III 66 Tek öğretim yapılan bir okulda, öğrenciler dersten sonra sınıfta, okulda bulunmak istemiyor, bir an önce terk ediyorlarsa, en uygun çözüm yolu aşağıdakilerden hangisidir? ) Sınıfta yapacakları ödevler verilmesi B ) Sınıfta ilgi köşeleri oluşturulması C ) Sınıfta belirli süre bulunmalarının zorunlu tutulması D ) Sınıfta bulunmanın yararlarının anlatılması E ) ileleriyle görüşerek sınıfta bulunmalarının sağlanması 67 şağıdakilerden hangisi etkili öğretmenin kişisel özelliklerinden değildir? ) Güvenirlik B ) İsteklilik C ) Yakınlık ve mizah D ) Mesleki beceri ve yeterlikler E ) Teşvik edici ve destekleyici olmak 68 Okulda istenmeyen davranışlar sergileyen öğrencilerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır? ) Sınıfta bir köşede toplanıp gözaltında tutulmalıdır B ) ileleriyle ilişki kurulup nedenler ve çözüm yolları araştırılmaldır C ) Başka okullara gönderilmeye çalışılmalıdır D ) Disiplin kuralları işletilerek karşılık verilmelidir E ) Baskıcı yöntemlerle yıldırılmaya çalışılmalıdır 13

14 69 Bir öğrencinin "elindeki çöpü rastgele bir yere atma" davranışının nedenlerı arasında, aşağıdakilerden hangisi en son düşünülmelidir? ) Çöpleri ne yapacağı konusunda bigilendirilmemesi B ) Başka insanların da çöpleri rastgele atmaları C ) Çöpleri çöp kutusuna atma alışkanlığının olmaması D ) Okulda, sık aralıklarla çöp kutusu bulundurulmaması E ) Öğrencinin çöp konusundaki bilgilerinin davranışa dönüşmemiş olması 70 şağıdakilerden hangisi duygulara katılarak anlama tutumuna sahip olan öğretmenin davranışlarındandır? ) Öğrenci arada bir umursamaz davrandığında hoşgörülü olur B ) Öğrencinin inanılmaya gereksinimi olduğunun farkındadır C ) Öğrencinin ilgilerini bilir D ) Öğrencinin başarısına ödülle karşılık verir E ) Sınıfı öğrencinin rahat edebileceği bir ortam haline getirir 71 I- Etkin ders çalışma becerilerini kazanması II- Eğitsel kararlar vermesi ve seçimler yapması III- Başarıyı engelleyen etmenleri azaltma ya da ortadan kaldırma IV- Okul yaşamı ile meslek yaşamı arasındaki hattı kalın çizgilerle ayırması V- Öğrencilerin ilgi, yetenek, eğitim ve özelliklerine uygun bir eğitsel ortam yaratma Yukarıdakilerden hangisi/hangileri eğirtsel rehberliğin öğrenciye sağladığı kazanımlardandır? ) III- V B ) III- IV C ) I- II D ) I- II- III- V E ) Yalnızca V 72 Mesleki rehberlik yapacak bir uzman, öğrenciyi tanıma sürecinde ailesel durumu ile ilgili bilgi edinirken aşağıdakilerden hangisini gözetmez? ) ile bireylerinin eğitimi B ) Gencin benlik tasarımı C ) ilenin sosyo-ekonomik düzeyi D ) ilenin gençten beklentileri E ) ilenin değer yargıları 14

15 73 Bireylerin ruh durumlarındaki değişiklikleri, mizacını, güdülerini ve niyetlerini fark ederler. Bu yeteneği gelişkin olan kişiler, diğer kişilerin duygularını, korkularını, niyetlerini ve inançlarını anlayarak kolaylıkla empati geliştirebilir. Danışmanlarda, rehberlik uzmanlarında, öğretmenlerde terapisterde politikacılarda bu yetenek oldukça gelişmiştir. Yukarıda belirtilen özellikleri gelişmiş bireylerin hangi tür zekâlarının baskın olduğu söylenebilir? ) Görsel/uzamsal zekâ B ) Kişilerarası zekâ C ) Mantık/matematik zekâ D ) Kişisel zekâ E ) Sözel zekâ 74 şağıdakilerden hangisi öğretmenin öğrencileri tanımasını gerektiren nedenlerden birisidir? ) Öğrencileri ilgi ve yetenekleri doğrultusunda en uygun öğretim dalına yöneltebilmek. B ) Sınıf içi ilişkileri düzenlemek. C ) Öğrencilerin gizli güçlerine uygun olarak en üst düzeyde gelişmelerine yardım edebilmek. D ) Öğrencilerin kendi problemlerini çözme gücü kazanabilmeleri için yardım edebilmek. E ) Hepsi 75 Bireyin daha çok duygusal, sosyal ve kişiler arası uyumsuzluklarına yardım eden rehberlik türü aşağıdakilerden hangisidir? ) Psikiyatri B ) Eğitsel rehberlik C ) Kişisel rehberlik D ) Mesleki rehberlik E ) Psikolojik rehberlik 76 Çocuklar nesnelerin sürekliliğini aşağıdaki bilişsel gelişim evrelerinden hangisinde kazanmaya başlar? ) Somut İşlemler Evresi B ) Soyut İşlemler Evresi C ) Duyuşsal-Hareket Evreleri D ) Sezgisel Evre E ) İşlem Öncesi Evre 77 I- Evrenseldir II- Gözleme dayalıdır. III- klidir. IV- Yanlışlanabilir. Yukarıdakilerden hangileri bilimin temel niteliklerindendir? ) I-II-IV B ) I-III C ) II-IV D ) I-II E ) I-II-III-IV 15

16 78 I- Sık sık alıştırma ve tekrar yaptırılması. II- Uygulama ve yaşantılara dayalı öğretim yapılması. III- Öğretilecek ünitelerin küçük basamaklara ayrılması ve her seferinde bir davranışın öğretilmeye çalışılması. IV- Ne öğrendikleri hakkında çocuklara özel tekrarlar yaptırılması. V- Sürekli pekiştirme yapılması, sürekli ve anında geribildirim verilmesi. Yukarıdakilerden hangileri zihinsel geriliği olan çocukların eğitiminde dikkat edilmesi gereken hususlardandır? ) I-III B ) II- IV C ) I- III-V D ) III- IV-V E ) Hepsi 80 Çocuklarda gençlik döneminin bedensel özellikleri genellikle kaç yaşlarında görülmeye başlar? ) Kızlarda 11-12; erkeklerde yaşlarında B ) Kızlarda 8-9, erkeklerde yaşlarında C ) Kızlarda 10-11, erkeklerde yaşlarında D ) Kızlarda 12-13; erkeklerde yaşlarında E ) Kızlarda 13-14; erkeklerde yaşlarında 81 şağıdakilerden hangisi Türkiye-B (T) ilişkilerinin geçiş dönemini düzenleyen anlaşmadır? ) Roma nlaşması B ) Mali Protokol C ) Katma Protokol D ) Maastricth nlaşması E ) nkara nlaşması 79 I- Hazırlık. II- Uyanış ve farkında olma III- İşe yerleştirme IV- Karar verme V- Meslekleri keşfetme ve araştırma Yukarıda mesleki gelişim sürecinin hiyerarşik sıralaması karışık olarak verilmiştir. Baştan sona doğru sıralama hangi seçenekte doğru verilmiştir. ) I- III- IV- V- II B ) II- V- IV- I- III C ) V- IV- I- III- II D ) IV- III- II- I- V E ) V- I- III- IV- II 82 şağıdakilerden hangisi hukuk devletinin temel görevlerinden değildir? ) Yasaların anayasaya aykırı olmaması B ) Herkesin yasaların önünde eşit olması C ) Yasaların idarenin denetiminde olması D ) Temel hak ve özgürlüklerin güvence altına alınmış olması E ) Yasaların halkın oyları ile işbaşına gelen vekiller tarafından yapılması. 16

17 83 Bir toplumda hukuk kurallarına gereksinim duyulmasında aşağıdakilerden hangisinin etkisi yoktur? ) Haklının ve haksızın birbirinden ayrılması B ) Toplumsal barışın sağlanması C ) Toplumda adaletin sağlanması D ) Toplumsal ilişkilerin düzenlenmesi E ) Sivil toplum örgütlerinin engellenmesi 87 şağıdakilerden hangisi polisin görevlerinden biri değildir? ) Koruma altına alınan kişi ve kuruluşları korumak B ) Bir suçun işlenmesine engel olmak C ) Genel güvenliğin sağlanması için önlemler almak D ) Trafiğin akıcılığını sağlmak E ) Suçluları cezalandırmak 84 şağıdakilerden hangisi vrupa Birliği Yürütme organıdır? ) B Zirvesi B ) B dalet Divanı C ) B Komisyonu D ) B Parlamentosu E ) B Konseyi 88 Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) aşağıdaki kuruluşlaradan hangisinin bünyesinde yer alır? ) vrupa Komisyonu B ) Birleşmiş Milletler C ) Dünya Ticaret Örgütü D ) vrupa Birliği E ) Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü 85 Dünyada ilk kalp naklini yapan doktor kimdir? ) Dr. Down B ) Dr. Çalangu C ) Dr. Bernard D ) Neil rmstrong E ) Dr. Williams 86 şağıdakilerden hangisi uluslararası bir iktisadi örgüt değildir? 89 Dünyada, serbest ticareti düzenlemek amacıyla yapılmış bir anlaşmaya dayanılarak kurulmuş olan Uluslararası Örgütün kısa adı aşağıdakilerden hangisidir? ) WTT B ) WTO C ) UBL D ) GTT E ) WHO ) NFT B ) LFT C ) KEİ D ) vrupa Konseyi E ) EFT 17

18 90 Uluslararası Haberleşme Birliği hangisidir? ) ODTÜ B ) UPU C ) ITU D ) ILO E ) TUBITK 91 KKTC nayasası hangi yıl kabul edilip yürürlüğe girmiştir? ) 15 Ekim 1983 B ) 15 Kasım1985 C ) 3 Ekim 1986 D ) 7 Mayıs 1985 E ) 9 Haziran şağıdakilerden hangisi 1967'de "Türk Toplumunun çeşitli organları arasında bölünmüş olan yetkileri bir çatı altında toplamak" amacı ile kurulan ve 1974'e kadar varlığını sürdüren siyasi yönetimdir? ) Kıbrıs Geçici Türk Yönetimi B ) Milli Cephe Yönetimi C ) Genel Komite D ) Otonom Türk Yönetimi E ) Kıbrıs Türk Federe Devleti 93 I. ve II. Barış Harekatı sırasında Türkiye'nin Cumhurbaşkanı ve Başbakanı kimdi? ) Cemal Gürsel - Bülent Ecevit B ) Necmettin Erbakan - Bülent Ecevit C ) Fahri Korutürk - Bülent Ecevit D ) Turan Güneş - Bülent Ecevit E ) Kenan Evren - Turan Güneş 94 Kıbrıs Türklerinin bilimsel toplumsal ekonomik ve endüstriyel seviyelerini yükseltmek, Enosis'i engellemek ve Kıbrıs Türk toplumunun menfaatlerini korumak için 18 Nisan,1943 tarihinde kurulan, Kıbrıs Türk toplumunun ilk siyasi kurumunun ismi aşağıdakilerden hangisidir? ) ENOSİS B ) KTK C ) TMT D ) VOLKN E ) KRÇETE ralık 1963 tarihinde Rum saldırıları üzerine Türk ve Rum toplumlarını ayıran sınır ilk kez çizildi. Günümüzde de varolan bu sınırın adı nedir? ) Metehan B ) Yeşil Hat C ) kyar D ) Ledra Palace E ) Lefkoşa 96 KKTC yeraltı su kaynakları bakımından zengin olmasından dolayı sulu tarımın yapılabildiği ova hangisidir? ) Güzelyurt ovası B ) Yeşilırmak ovası C ) layköy ovası D ) Yeşilyurt ovası E ) Yeşilköy ovası 18

19 97 Kıbrıs adasında yazları sıcak ve kurak, kışları ılık ve az yağışlı bir iklim tipi görülür. Bu iklim tipinin adı nedir? ) Doğu kdeniz iklimi B ) Batı kdeniz iklimi C ) Kuzey kdeniz iklimi D ) kdeniz iklimi E ) Çöl iklimi 100Kıbrısta çok eski dönemlerden itibaren Trodos dağlarında yaşayan yabani koyun türünün adı nedir? ) Muflon B ) Kıl koyunu C ) Karatez D ) Bufalo E ) Çıngırık 98 Kıbrısın en büyük göleti olan Gemikonağı göleti hangi dere üzerine inşa edilmiştir? TEST BİTTİ CEVPLRINIZI KONTROL EDİNİZ ) Kanlıdere B ) Uzundere C ) Madendere D ) Çiflikdere E ) Köprüdere 99 Mağusa kenti son 10 yılda yaşamış olduğu hızlı gelişmeyi en fazla aşağıdakilerden hangisine borçludur? ) Tarım faaliyetlerine B ) Turizm faaliyetlerine C ) Öğrenci kenti olmasına D ) Sanayide gelişmeye E ) Liman kenti olmasına 19

AĞ İŞLETMENİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR

AĞ İŞLETMENİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR AĞ İŞLETMENİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR ALAN : BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ MESLEK : AĞ İŞLETMENİ MESLEK SEVİYESİ : 4 SEVİYE MESLEK ELEMANI TANIMI Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, ağ

Detaylı

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır. K. K. T. C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ORTAK HİZMETLER DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA ŞUBESİ 2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 0-36 AYLIK GELİŞİMSEL RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLAR AİLE DESTEK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 0-36 AYLIK GELİŞİMSEL RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLAR AİLE DESTEK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 0-36 AYLIK GELİŞİMSEL RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLAR AİLE DESTEK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAMBURLU KESİCİ YÜKLEYİCİ OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAMBURLU KESİCİ YÜKLEYİCİ OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAMBURLU KESİCİ YÜKLEYİCİ OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Detaylı

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır. KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ORTAK HİZMETLER DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA ŞUBESİ. 2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YÜRÜYEN TAHKİMAT SÜRÜCÜLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YÜRÜYEN TAHKİMAT SÜRÜCÜLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YÜRÜYEN TAHKİMAT SÜRÜCÜLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

2. PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİKTE HİZMET TÜRLERİ. Abdullah ATLİ

2. PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİKTE HİZMET TÜRLERİ. Abdullah ATLİ 2. PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİKTE HİZMET TÜRLERİ Psikolojik Danışma ve Rehberlik 1. Hizmet alanlarına göre 2. Temel işlevlerine göre 3. Birey Sayısına göre 4. Öğretim basamaklarına göre 5. Problem alanlarına

Detaylı

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI OCAK ARALIK KASIM EKİM EYLÜL AY HAFTA DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI ETKİNLİKLER YETERLİK ALANLARI KAZANIM NUMARASI VE KAZANIMLAR UYGULAMA Öğrencilerle tanışılması, okulun tanıtılması,

Detaylı

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ENDÜSTRİYEL KALIPÇI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ENDÜSTRİYEL KALIPÇI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ENDÜSTRİYEL KALIPÇI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KAYNAKÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KAYNAKÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Eğitim Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KAYNAKÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

BARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bartın Üniversitesinden: Amaç BARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Bartın

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE MEKANİK NEZARETÇİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE MEKANİK NEZARETÇİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE MEKANİK NEZARETÇİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ MÜŞTERİ HİZMETLERİ TEMSİLCİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ MÜŞTERİ HİZMETLERİ TEMSİLCİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ MÜŞTERİ HİZMETLERİ TEMSİLCİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GÖRSEL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GÖRSEL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GÖRSEL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

T.C. İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMALI DERSLER VE İŞ YERİNDE UYGULAMA YÖNERGESİ

T.C. İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMALI DERSLER VE İŞ YERİNDE UYGULAMA YÖNERGESİ T.C. İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMALI DERSLER VE İŞ YERİNDE UYGULAMA YÖNERGESİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1- (1) Bu yönergenin

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE RAMBLE TAMİR BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE RAMBLE TAMİR BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE RAMBLE TAMİR BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KURUMLARARASI YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KURUMLARARASI YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KURUMLARARASI YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu yönergenin amacı; diğer yükseköğretim kurumlarına

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYARDA GİYSİ KALIBI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYARDA GİYSİ KALIBI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYARDA GİYSİ KALIBI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2016 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde giysi üretimi

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇOCUK GELİŞİMİ VE BAKIMINDA TEMEL BİLGİLER VE ETKİNLİKLER KURS PROGRAMI

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇOCUK GELİŞİMİ VE BAKIMINDA TEMEL BİLGİLER VE ETKİNLİKLER KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇOCUK GELİŞİMİ VE BAKIMINDA TEMEL BİLGİLER VE ETKİNLİKLER KURS PROGRAMI Ankara, 2018 İ Ç İ N D E K İ L E R

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI ETKİNLİKLERİ (3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI ETKİNLİKLERİ (3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI ETKİNLİKLERİ (3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 0-3 YAŞ ÇOCUK ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 0-3 YAŞ ÇOCUK ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 0-3 YAŞ ÇOCUK ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

SÖKE KENT KONSEYİ ÇOCUK MECLİSİ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SÖKE KENT KONSEYİ ÇOCUK MECLİSİ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar SÖKE KENT KONSEYİ ÇOCUK MECLİSİ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AMAÇ Madde 1- Bu yönerge, Söke Kent Konseyi Çocuk Meclisi nin oluşumunu, organlarını, görevlerini ve çalışma

Detaylı

7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ. Abdullah ATLİ

7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ. Abdullah ATLİ 7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ Abdullah ATLİ Bireyi tanıma teknikleri neden gereklidir Rehberlik Hizmetlerinin en nihai amacı bireyin kendini gerçekleştirmesidir. Bireyin kendini gerçekleştirebilmesi için

Detaylı

ZİHİN ENGELLİLER SINIF ÖĞRETMENİ

ZİHİN ENGELLİLER SINIF ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda zihinsel engelli öğrencilere çeşitli bilgi, beceri ve tutumları kazandırmak üzere eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Zihin Engelliler Sınıf Öğretmeninin, zihin engelli öğrencilere

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ SİSTEM YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ SİSTEM YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ SİSTEM YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYARDA HALI DESENİ ÇİZİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYARDA HALI DESENİ ÇİZİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYARDA HALI DESENİ ÇİZİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

0-3 YAŞ ÇOCUK ETKİNLİKLERİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR

0-3 YAŞ ÇOCUK ETKİNLİKLERİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR 0-3 YAŞ ÇOCUK ETKİNLİKLERİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR ALAN :ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ MESLEK : MESLEK SEVİYESİ : MESLEK ELEMANI TANIMI Çocuğun yaşına uygun basit etkinlik malzemelerini hazırlayan ve

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YER ALTI MEKANİZE METAL MADENİ MAKİNELERİNİN BAKIMI VE OPERATÖRLÜĞÜ

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YER ALTI MEKANİZE METAL MADENİ MAKİNELERİNİN BAKIMI VE OPERATÖRLÜĞÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YER ALTI MEKANİZE METAL MADENİ MAKİNELERİNİN BAKIMI VE OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TASARIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TASARIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TASARIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU 2012-2013 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni Bölüm Şefi Zuhal ALTINTAŞ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ Bu faaliyet ile çocuk

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 1. ETKİNLİĞİN ADI Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 4 Mesleki Gelişim Programı 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı

Detaylı

SEKRETERLİK GRUBU ÖĞRETMENİ

SEKRETERLİK GRUBU ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, sekreterlik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Sekreterlik ile ilgili hangi bilgi,

Detaylı

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1 (1)Bu yönergenin amacı,

Detaylı

PAZARLAMA VE PERAKENDE DEPO GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

PAZARLAMA VE PERAKENDE DEPO GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü PAZARLAMA VE PERAKENDE DEPO GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAMBURLU KESİCİ YÜKLEYİCİ BAKIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAMBURLU KESİCİ YÜKLEYİCİ BAKIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAMBURLU KESİCİ YÜKLEYİCİ BAKIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAHLİSİYE VE GAZ ÖLÇÜM CİHAZLARI BAKIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAHLİSİYE VE GAZ ÖLÇÜM CİHAZLARI BAKIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAHLİSİYE VE GAZ ÖLÇÜM CİHAZLARI BAKIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Akdeniz Üniversitesi Bilgi Teknolojileri Kullanımı Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi

Detaylı

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ŞALÜMODA CAM ŞEKİLLENDİRME MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ŞALÜMODA CAM ŞEKİLLENDİRME MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ŞALÜMODA CAM ŞEKİLLENDİRME MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2016 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YERALTI MEKANİZE KÖMÜR MADENİ MEKANİK EKİPMAN VE DONANIMLARIN TAMİR VE BAKIMCILIĞI

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YERALTI MEKANİZE KÖMÜR MADENİ MEKANİK EKİPMAN VE DONANIMLARIN TAMİR VE BAKIMCILIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YERALTI MEKANİZE KÖMÜR MADENİ MEKANİK EKİPMAN VE DONANIMLARIN TAMİR VE BAKIMCILIĞI

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YER ALTI ELEKTRİK İŞLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YER ALTI ELEKTRİK İŞLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YER ALTI ELEKTRİK İŞLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YER ALTI NAKLİYAT BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YER ALTI NAKLİYAT BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YER ALTI NAKLİYAT BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ JEL MUM YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ JEL MUM YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ JEL MUM YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAŞOCAĞI KIRMA-ELEME TESİS OPERATÖRLÜĞÜ VE BAKIMCILIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM AKSARAY ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE Amaç ve Kapsam MADDE 1 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bu Yönergenin amacı,

Detaylı

SOSYAL HİZMETLER VE DANIŞMANLIK TÜRKİYE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SOSYAL HİZMETLER VE DANIŞMANLIK TÜRKİYE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SOSYAL HİZMETLER VE DANIŞMANLIK TÜRKİYE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü AFYONKARAHİSAR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 1 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE GALERİ AÇMA MAKİNESİ BAKIM VE OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE GALERİ AÇMA MAKİNESİ BAKIM VE OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE GALERİ AÇMA MAKİNESİ BAKIM VE OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ IOS İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ IOS İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ IOS İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Dünyada bilim ve teknolojideki hızlı

Detaylı

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIN ALMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIN ALMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIN ALMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

ÖZETLE. Türk ye Cumhur yet Cumhurbaşkanlığı S stem

ÖZETLE. Türk ye Cumhur yet Cumhurbaşkanlığı S stem ÖZETLE Türk ye Cumhur yet Cumhurbaşkanlığı S stem MiLLETiN ONAYIYLA Mevcut Anayasa da Cumhurbaşkanı, Türkiye Cumhuriyeti Devleti nin başıdır. Sistemin işleyişi, devletin bekası ve vatanın bütünlüğü, Türkiye

Detaylı

Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması. Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi

Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması. Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi Dersin Adı Kodu: Bilgisayar II Yarıyıl Teori Uyg. Lab. Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması Krediler Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi I (Güz) 28 28 56 3 6 Ders Dili Türkçe Zorunlu

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

BİLGİSAYAR DESTEKLİ HARİTA ÇİZİMİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR

BİLGİSAYAR DESTEKLİ HARİTA ÇİZİMİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR BİLGİSAYAR DESTEKLİ HARİTA ÇİZİMİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR ALAN : HARİTA-TAPU KADASTRO MESLEK : MESLEK SEVİYESİ : MESLEK ELEMANI TANIMI Bilgisayar destekli harita çiziminde kroki çizimleri, cad ortamında

Detaylı

POLİS ÖRGÜTÜ YURTDIŞI GÖREVLENDİRME TÜZÜĞÜ

POLİS ÖRGÜTÜ YURTDIŞI GÖREVLENDİRME TÜZÜĞÜ POLİS ÖRGÜTÜ YURTDIŞI GÖREVLENDİRME TÜZÜĞÜ (30.3.2015 R.G.50 EK III A.E.239 Sayılı Tüzük) YURTDIŞINDA GÖREV YAPAN PERSONELİN KADROLARI VE DIŞ GÖREV ÖDENEKLERİ YASASI (55/2002, 48/2003, 7/2007, 4/2009,

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ANADOLU VE TÜRK KÜLTÜRÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ANADOLU VE TÜRK KÜLTÜRÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ANADOLU VE TÜRK KÜLTÜRÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Tasarım Psikolojisi GRT 312 Bahar 2 0 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN MALİYET HESAPLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN MALİYET HESAPLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN MALİYET HESAPLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

BAR KOMİSİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR : YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ MESLEK SEVİYESİ : 2. SEVİYE

BAR KOMİSİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR : YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ MESLEK SEVİYESİ : 2. SEVİYE BAR KOMİSİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR ALAN : YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ MESLEK : BAR KOMİSİ MESLEK SEVİYESİ : 2. SEVİYE MESLEK ELEMANI TANIMI Bar Komisi, servis öncesi ve sonrası bar salonu ve bar araçlarının

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI GELİŞİMSEL ETKİNLİKLERİ ( 3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI GELİŞİMSEL ETKİNLİKLERİ ( 3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI GELİŞİMSEL ETKİNLİKLERİ ( 3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN

Detaylı

SPOR SATRANÇ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SPOR SATRANÇ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SPOR SATRANÇ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve daha karmaşık

Detaylı

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ. DIŞ/İÇ CEPHE KAPLAMA ve YALITIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ. DIŞ/İÇ CEPHE KAPLAMA ve YALITIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İNŞAAT TEKNOLOJİSİ DIŞ/İÇ CEPHE KAPLAMA ve YALITIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Rehberlik MB 403 7 3+0 3 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Rehberlik MB 403 7 3+0 3 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Rehberlik MB 403 7 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze Dersin Koordinatörü

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Dünyada bilim ve teknolojideki

Detaylı

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com KPSS KONU ANLATIMI Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com 9. ÜNİTE REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜTSEL YAPI KPSS de bu bölümden bazen ortalama 1 soru gelmektedir. Bu bölümdeki sorular

Detaylı

YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ FOTO EPİLASYON (IPL) EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ FOTO EPİLASYON (IPL) EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ FOTO EPİLASYON (IPL) EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ II AİT114 2 2 + 0 2 2 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu Dersi Veren

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ EL YAPIMI SABUN ÜRETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ EL YAPIMI SABUN ÜRETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ EL YAPIMI SABUN ÜRETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ. Abdullah ATLİ

8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ. Abdullah ATLİ 8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ Rehberlik hizmetleri planlı, programlı ve sistemli yürütülmesi gereken hizmetlerdir. Bu nedenle programların hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi

Detaylı

TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ DANIŞMA VE İZLEME KONSEYİ NİN OLUŞUMU, TOPLANMASI VE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI TÜZÜĞÜ

TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ DANIŞMA VE İZLEME KONSEYİ NİN OLUŞUMU, TOPLANMASI VE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI TÜZÜĞÜ TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ DANIŞMA VE İZLEME KONSEYİ NİN OLUŞUMU, TOPLANMASI VE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI TÜZÜĞÜ (3.2.2015 - R.G. 20 - EK III - A.E. 107 Sayılı Tüzük) TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ DAİRESİ

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ÇEYİZ ÜRÜNLERİ HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ÇEYİZ ÜRÜNLERİ HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ÇEYİZ ÜRÜNLERİ HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM/STAJ/GRUP ÖĞRENCİ TEMSİLCİLERİ SEÇİMİ VE GÖREVLERİNE DAİR USUL VE ESASLAR

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM/STAJ/GRUP ÖĞRENCİ TEMSİLCİLERİ SEÇİMİ VE GÖREVLERİNE DAİR USUL VE ESASLAR ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM/STAJ/GRUP ÖĞRENCİ TEMSİLCİLERİ SEÇİMİ VE GÖREVLERİNE DAİR USUL VE ESASLAR BİRİNCİ BÖLÜM Amaç MADDE 1 (1) Bu yönergenin amacı, Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ İNTERNET SALONU İŞLETMECİLERİ VE YÖNETİCİLERİ UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ İNTERNET SALONU İŞLETMECİLERİ VE YÖNETİCİLERİ UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ İNTERNET SALONU İŞLETMECİLERİ VE YÖNETİCİLERİ UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ- 4 (DRAPAJ TEKNİĞİYLE ETEK-BLUZ-ELBİSE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ- 4 (DRAPAJ TEKNİĞİYLE ETEK-BLUZ-ELBİSE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ- 4 (DRAPAJ TEKNİĞİYLE ETEK-BLUZ-ELBİSE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 008

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KAZI TAHKİMAT SÖKÜM İŞLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KAZI TAHKİMAT SÖKÜM İŞLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KAZI TAHKİMAT SÖKÜM İŞLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TABİİ KUMAŞ ÇİÇEK YAPMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TABİİ KUMAŞ ÇİÇEK YAPMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TABİİ KUMAŞ ÇİÇEK YAPMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Temel Bilgi Teknolojileri Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (x ) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim ( X) Uzaktan

Detaylı

REHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise:

REHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise: REHBERLİK SÜREÇLERİ REHBERLİK NEDİR? Bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru kararlar vererek özünü gerçekleştirebilmesi için yapılan sistematik ve profesyonel yardım sürecidir

Detaylı

SINIF REHBERLİK PLANLARI

SINIF REHBERLİK PLANLARI 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SINIF REHBERLİK PLANLARI 7.SINIF REHBERLİK PLANI Sınıf Rehber Öğretmeninin Görevleri Madde 51 - *Sınıf rehber öğretmeni aşağıdaki görevleri yapar a) Okulun rehberlik ve psikolojik

Detaylı

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ALÇI VE ALÇI LEVHA ÜRETİM OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ALÇI VE ALÇI LEVHA ÜRETİM OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ALÇI VE ALÇI LEVHA ÜRETİM OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

AKILLI BİNA OTOMASYON SİSTEMLERİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR : ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ MESLEK : MESLEK SEVİYESİ :

AKILLI BİNA OTOMASYON SİSTEMLERİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR : ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ MESLEK : MESLEK SEVİYESİ : AKILLI BİNA OTOMASYON SİSTEMLERİ PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR ALAN : ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ MESLEK : MESLEK SEVİYESİ : MESLEK ELEMANI TANIMI Binalara ait yangın algılama ve ihbar sistemleri,

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ALANI KADIN GİYSİLERİ KALIP HAZIRLAMA KURS PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ALANI KADIN GİYSİLERİ KALIP HAZIRLAMA KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ALANI KADIN GİYSİLERİ KALIP HAZIRLAMA KURS PROGRAMI Ankara, 2017 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI...

Detaylı

BÖLÜM III ÖĞRETİMİN TEMEL ESASLARI

BÖLÜM III ÖĞRETİMİN TEMEL ESASLARI BÖLÜM III ÖĞRETİMİN TEMEL ESASLARI Temel Tanım ve Kavramlar... 28 Öğrenme ile İlgili İlkeler... 31 Öğrenme Yaşantılarının Temelleri... 31 Öğrenim Yaşantılarını Planlama ve Yönetme ile İlgili İlkeler...

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN MUHASEBE YARDIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN MUHASEBE YARDIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN MUHASEBE YARDIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ GELENEKSEL EL NAKIŞLARI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ GELENEKSEL EL NAKIŞLARI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ GELENEKSEL EL NAKIŞLARI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

1. Çocukları Tanıma Çocukların fiziksel özelliklerini tanıma Çocukların sosyo-ekonomik özelliklerini tanıma

1. Çocukları Tanıma Çocukların fiziksel özelliklerini tanıma Çocukların sosyo-ekonomik özelliklerini tanıma Milli Eğitim Bakanlığı ve öğretmen yetiştiren yüksek öğretim kurumları temsilcilerinden oluşturulan "Öğretmen Yeterlikleri Komisyonu" 1999 yılında başlattığı çalışmalarını 2002 yılında tamamlayarak öğretmen

Detaylı