MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI OKUL GELİŞİM MODELİ SUNUM DOSYASI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI OKUL GELİŞİM MODELİ SUNUM DOSYASI"

Transkript

1 MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI OKUL GELİŞİM MODELİ SUNUM DOSYASI Bölüm 1: Proje Hazırlıkları Hakkında 1.1.Proje yaygınlaştırma çalışmaları ve zaman çizelgesi 1.2.Pilot çalışma hazırlıkları Bölüm 2: Bütçeleme 2.1.Bütçeleme 2.2.Bütçeleme İlkokul ilçe ihtiyaç analizi Okul taşımacılığı ve anasınıf durum analizi Bölüm 3: SWOT analizi örnek anket Bölüm 4: OGEM Projesi 1

2 BÖLÜM 1 2

3 1,2.YAYGINLAŞTIRMA SÜREÇ BASAMAKLARI Öğretim Yılı Şht.Ertuğrul İlkokulu Pilot uygulama 3. aşama 1.Yaygınlaştırılan 20 okulun 2.aşaması Öğretim Yılı Şht.Ertuğrul İlkokulu Pilot uygulama 2. aşama 1. Yaygınlaştırılan 20 okulun 1.aşaması 2.Yaygınlaştırılan 30 okulun 1.aşaması 3.Yaygınlaştırma 40 okulun belirlenmesi Öğretim Yılı Şht.Ertuğrul İlkokulu Pilot uygulama 1. aşama 2. Yaygınlaştırma 30 okulun belirlenmesi 1. Yaygınlaştırma 20 okulun belirlenmesi Öğretim Yılı Şht.Ertuğrul İlkokulu Pilot uygulama Hazırlık aşaması Her basamakta uygulama, geri bildirim, değerlendirme geliştirme Her basamakta yaygınlaştırma için SWOT analiz ve fizibilite çalışması Her basamakta önceki ve sonraki basamaklar arsında ilişkinin tespit çalışması 3

4 Öğretim Yılı Şht.Ertuğrul İlkokulu Modelin Uygulanması 1.Yaygınlaştırılan 20 okulun 3.aşaması 2.Yaygınlaştırılan 30 okulun 2.aşaması 3.Yaygınlaştırılan 40 okulun 1. aşaması Öğretim Yılı 1.Yaygınlaştırılan 20 okulda modelin uygulanması 2.Yaygınlaştırılan 30 okulun 3.aşaması 3.Yaygınlaştırılan 40 okulun 2. aşaması Öğretim Yılı 1.Yaygınlaştırılan 30 okulda modelin uygulanması 2.Yaygınlaştırılan 40 okulun 3.aşaması 3.Ortaokul yaygınlaştırma çalışması 4

5 BÖLÜM 2 5

6 Bütçeleme Mutfak-Kafeterya-Araç-gereç/donanım, Akıllı Sınıflar, Çevre Düzeni, İnsan Kaynakları TİP Öğrenci Sayısı Kafeterya -Mutfak Akıllı Sınıflar Alt Kat ( m2 ) Üst Kat ( m2 ) = = = MÜZİK RESİM TEKNLJ OYUN ELİŞİ ĞRETME AMBAR BİLGS. ODASI ODASI SINIFI ODASI ODASI ODASI DEPO ODASI YTL Kafeterya - Mutfak Akıllı Sınıflar Bina Araç-gereç/ donanım Çevre düzenleme İnsan Kaynakları G.Toplam ÖZET MALİYET TİP 1 1,220, ,000 TİP 2 480, , , ,000 81,000 54,000 5,700 5,700 1,713, ,700 TİP 3 135,000 80,000 69,000 27,000 5, ,700 6

7 İLKOKULLARDA UYGULANACAK OGEM PROJESİNİN YAKLAŞIK MALİYETİ STATÜ Genel Toplam YTL ÖĞR. SAYISI TİP 1 1,713, TİP 2 827, TİP 3 316, Sıra Sıra Okulun Adı ÖSAYI İLÇESİ STATÜ MALİYET TOP. İLÇE TOP. TİP YAKLAŞIK 1 1 Şht. Ertuğrul İlkokulu 690 LEFKOŞA 2 827, Eylül İlkokulu 618 LEFKOŞA 2 827, Şht. Tuncer İlkokulu 600 LEFKOŞA 2 827, Gönyeli İlkokulu 552 LEFKOŞA 2 827, Atatürk İlkokulu 537 LEFKOŞA 2 827, Şht. Mehmet Eray İlkokulu 451 LEFKOŞA 2 827, Şht. Doğan Ahmet İlkokulu 351 LEFKOŞA 3 316, Alayköy İlkokulu 270 LEFKOŞA 3 316, Değirmenlik İlkokulu 207 LEFKOŞA 3 316, Arabahmet İlkokulu 205 LEFKOŞA 3 316, Haspolat İlkokulu 186 LEFKOŞA 3 316, Necati Taşkın İlkokulu 180 LEFKOŞA 3 316, Çağlayan Cumhuriyet İlkokulu 168 LEFKOŞA 3 316, Gelibolu İlkokulu 140 LEFKOŞA 3 316, Şht. Yalçın İlkokulu 121 LEFKOŞA 3 316, Dr. Fazıl Küçük İlkokulu 108 LEFKOŞA 3 316, Balıkesir-Meriç İlkokulu 91 LEFKOŞA 3 316, Dilekkaya İlkokulu 56 LEFKOŞA 3 316, Akıncılar İlkokulu 36 LEFKOŞA 3 316, Düzova İlkokulu 80 LEFKOŞA 3 316, Kurtuluş İlkokulu 401 GÜZELYURT 2 827, Özgürlük İlkokulu 265 GÜZELYURT 3 316, Fikri Karayel İlkokulu 209 GÜZELYURT 3 316, Aydınköy İlkokulu 201 GÜZELYURT 3 316, Lefke İstiklal İlkokulu 197 GÜZELYURT 3 316,700 7

8 26 6 Barış İlkokulu 186 GÜZELYURT 3 316, Yeşilyurt İlkokulu 117 GÜZELYURT 3 316, Doğancı İlkokulu 113 GÜZELYURT 3 316, Gemikonağı İlkokulu 113 GÜZELYURT 3 316, Zümrütköy İlkokulu 93 GÜZELYURT 3 316, Yedidalga İlkokulu 85 GÜZELYURT 3 316, Serhatköy İlkokulu 72 GÜZELYURT? 150, Şht. Osman Ahmet İlkokulu 403 GAZİMAĞUSA 2 827, Polatpaşa İlkokulu 354 GAZİMAĞUSA 3 316, Akdoğan Dr.Fazıl Küçük İlkokulu 294 GAZİMAĞUSA 3 316, Eşref Bitlis İlkokulu 290 GAZİMAĞUSA 3 316, Alasya İlkokulu 254 GAZİMAĞUSA 3 316, Şht. Zeki Salih İlkokulu 253 GAZİMAĞUSA 3 316, Karakol İlkokulu 251 GAZİMAĞUSA 3 316, Vadili İlkokulu 223 GAZİMAĞUSA 3 316, Gazi İlkokulu 209 GAZİMAĞUSA 3 316, Şht. Hüseyin Akil İlkokulu 209 GAZİMAĞUSA 3 316, Dörtyol İlkokulu 182 GAZİMAĞUSA 3 316, Şht. Mustafa Kurtuluş İlkokulu 175 GAZİMAĞUSA 3 316, Geçitkale İlkokulu 165 GAZİMAĞUSA 3 316, Yeniboğaziçi İlkokulu 145 GAZİMAĞUSA 3 316, Tatlısu İlkokulu 133 GAZİMAĞUSA 3 316, Çayönü - İncirli İlkokulu 130 GAZİMAĞUSA 3 316, Şht. Salih Terzi İlkokulu 111 GAZİMAĞUSA 3 316, Akova - Yıldırım İlkokulu 114 GAZİMAĞUSA 3 316, Serdarlı İlkokulu 103 GAZİMAĞUSA 3 316, Ulukışla İlkokulu 101 GAZİMAĞUSA 3 316, Güvercinlik R. R. Denktaş İlkokulu 100 GAZİMAĞUSA 3 316, Alaniçi İlkokulu 99 GAZİMAĞUSA 3 316, Mormenekşe İlkokulu 98 GAZİMAĞUSA 3 316, Beyarmudu İlkokulu 95 GAZİMAĞUSA 3 316, Canbulat İlkokulu 88 GAZİMAĞUSA 3 316, İnönü İlkokulu 88 GAZİMAĞUSA 3 316, Türkmenköy İlkokulu 85 GAZİMAĞUSA 3 316, Pile Türk Okulu 40 GAZİMAĞUSA 3 316, Sütlüce İlkokulu 21 GAZİMAĞUSA 3 316,700 8

9 62 1 Şht. İlker Karter İlkokulu 441 İSKELE 2 827, Yenierenköy İlkokulu 276 İSKELE 3 316, Ziyamet İlkokulu 262 İSKELE 3 316, Dipkarpaz İlkokulu 240 İSKELE 3 316, Mehmetçik İlkokulu 180 İSKELE 3 316, Çayırova İlkokulu 109 İSKELE 3 316, Yedikonuk İlkokulu 106 İSKELE 3 316, Şht. Menteş Zorba İO. ( Yeşilköy ) 73 İSKELE 3 316, Kumyalı İlkokulu 60 İSKELE 3 316, Kaplıca İlkokulu 55 İSKELE 3 316, Büyükkonuk İlkokulu 53 İSKELE 3 316, Boğaziçi İlkokulu 31 İSKELE 3 316, Ötüken İlkokulu 13 İSKELE 3 316, Nisan İlkokulu 905 GİRNE 1 1,713, Lapta İlkokulu 438 GİRNE 2 827, Alsancak İlkokulu 328 GİRNE 3 316, Şht. Hasan Cafer İlkokulu 317 GİRNE 3 316, Çatalköy İlkokulu 223 GİRNE 3 316, Dikmen İlkokulu 207 GİRNE 3 316, Karşıyaka Merkez İlkokulu 198 GİRNE 3 316, Karaoğlanoğlu İlkokulu 196 GİRNE 3 316, Çamlıbel Aysun İlkokulu 181 GİRNE 3 316, Esentepe İlkokulu 174 GİRNE 3 316, Tepebaşı İlkokulu 145 GİRNE 3 316, Ağırdağ - Dağyolu İlkokulu 123 GİRNE 3 316, Mehmet Boransel İlkokulu ( Kozan ) 92 GİRNE 3 316,700 Not: Bütçeye kafeterya, Mutfak, akıllı sınıflar, araç-gereç ve donanım, çevre düzenleme, insan kaynakları dahildir. Öğretmenlere ödenecek ek ders ücretleri genel toplama dahil değildir. GENEL TOPLAM= 33,893,200 9

10 İÇİNDEKİLER Sayfa BÖLÜM 1: GENEL BİLGİLER 1.1 Projenin Adı 1.2 Proje Sorumlusu Proje Özeti 1.4 Proje Süresi BÖLÜM 2: PROJE DETAYLARI 2.1 Projenin Adı 2.2 Hedef ve Amaçlar 2.3 Projenin Gerekliliği Proje Yürütme Ekibi 2.5 Proje Sosyal Paydaşlar 2.6 Projenin Faydaları BÖLÜM 3: PROJE SÜRECİ VE UYGULAMA 3.1 Okul Gelişim Süreci Basamakları Proje Uygulama Süreci BÖLÜM 4: OGEM PROJESİ ALT PROJELERİ 4.1 OGEM İlkeleri ve Prensipleri 4.2 OGEM Çerçevesi Okul Özellikleri Standartlar BÖLÜM 5: ZAMAN ÇİZELGESİ 7 BÖLÜM 6: OKUL OLANAKLARINA GÖRE ETKİNLİK VE 8 AKTİVİTE 10

11 ALANLARI 6.1 Önerilen Okul Kulüpleri ve Çalışma Alanları BÖLÜM 7: PROJE MODELİ UYGULAMA DETAYLARI 7.1 Oyun ve Uygulama Alanları 7.2 Kapalı Alanlar 7.3 Ek Bina İnşaatı Hakkında Çevre Düzen Yerleri 7.5 Örnek Günlük Ders Saati Tablosu 7.6 Önerilen Sınıf Düzeni ve Donanımı BÖLÜM 8: BÜTÇE 20 BÖLÜM 9: OGEM PROJESİ MODELİ ÖRNEK RESİMLER 22 KAYNAKÇA 28 OKUL GELİŞİM MODELİ PROJESİ (OGEM) BÖLÜM I:GENEL BİLGİLER 1.1 Projenin Adı: Okul gelişim Projesi (OGEM) 1.2 Proje Sorumlusu: MEKB Talim Terbiye Dairesi MEKB İlköğretim Dairesi Adres: MEKB-TTD, İÖD Telefon/fax:( 0392) / Proje Özeti: Eğitim Kurumlarının insan kaynaklarını çağın gereklerine cevap verebilecek özelliklerde yetişebilmeleri için, sürekli gelişimi yakalamaları gerekmektedir. Sürekli gelişim, değişim ve yenileşme ile mümkün olmasına rağmen, hedeflenen gelişme, eğitim sistemi üzerinde yapılacak salt sistematik değişiklikler ile yakalanamaz. Değişim ve yenileşme sistemin işleyişinde yer alan bütün bireylere, görevleri ile ilgili yeni yaklaşımlar, yeni ufuklar ve onların uygulamalarına planlı bir çalışma sistemi kazandırarak sağlanabilir. Bu bakış açısı ile eğitim kurumlarında beklenen gelişme, sistem değişikliğinden çok işleyiş ve yaklaşım değişikliğini ön plana çıkarmaktadır. Günümüzde okullar, çağın gerekleri doğrultusunda öğrencilerin eğitim ihtiyacına cevap verebilmek, eğitimin niteliği geliştirmek ve öğrenci başarısını artırmak için gittikçe karmaşıklaşan bir yapı içerisine gitmektedir. Bu değişen ve gelişen okul yapısı, okul toplumunu oluşturan bütün bireylerin sürekli bir gelişim arayışına sahip olmasını gerekmektedir. Planlı okul gelişimi ile okullarımızın sürekli gelişim yakalayacağı ve günden güne daha iyiye doğru bir gelişim göstereceği öngörülmektedir. 11

12 Planlı okul gelişimi ile pilot olarak seçilen ilkokul dönemi süresince sahip olması gereken temel ortak becerilerin kazandırılması için gereken çalışmaların uygulanması öngörülmektedir. Proje çalışmalarında toplumun sosyo-ekonomik gelişimini dikkate alınması öngörülmektedir. Tüm gelişim ve uygulama süreci içerisinde felsefik, sosyolojik, psikolojik ve pedagojik yönden değerlendirme yapılması planlanmaktadır. Bu anlamda eğitimin sosyal paydaşları ile işbirliği içerisinde çalışmaların yürütülmesi öngörülmektedir. 1.4 Proje Süresi: Proje pilot uygulama süresi:3 yıl Proje başlangıç tarihi: Proje tamamlanma tarihi: İmza: BÖLÜM II:PROJE DETAYLARI Tarih: 2.1 Projenin Adı:Okul Gelişim Modeli Projesi (OGEM) 2.2 Hedef ve Amaçları:Projenin hedefi Bölüm I de proje özeti kısmında belirtilmiştir.bunun yanında projenin amaçları Çocuklarınıza daha nitelikli bir eğitim sunabilmek için eğitime hizmet veren bütün sektörler ve veliler ile işbirliğinin daha etkin olmasını sağlamak. Paylaşımcı bir yönetim anlayışı ve işbirliğine dayalı bir çalışma sistemi oluşturup, proje kapsamında toplam kalite yönetimi anlayışını yaygınlaştırmak. Oluşturulacak modeli KKTC geneline yaygınlaştırmak. Öğretim programının ve öğretim materyallerinin gözden geçirilip güncelleştirilmesi ve iyileştirilmesi. Öğretim materyalleri tasarımı, araç-gereçlerin geliştirilmesi, ölçme ve değerlendirme sistemini oluşturmak. Öğrenci merkezli eğitim anlayışı çerçevesinde yapılandırıcı öğretim yöntem ve tekniklerini öğretim programlarına yaygınlaştırmak. 2.3 Projenin Gerekliliği OGEM projesi, belirtilen amaçlar doğrultusunda ilköğretim okullarında tam gün eğitime geçiş hususunda pilot uygulama ile model olacak nitelikte olduğundan gerekliliğine inanılmaktadır. 2.4 OGEM Projesini Oluşturacak Ekip Proje Yürütme Ekibi: Proje yürütme ekibi okul yönetici, öğretmen ve okul aile birliklerinde oluşur. En az 9 kişiden oluşan yürütme ekibi projeye bağlı alt projelerin hazırlanması ve yürütülmesinden sorumlu olurlar. 2.5 Projenin İşbirliği İçinde Olacağı Kuruluşlar Ve Sosyal Paydaşlar Üniversiteler Dernekler Belediye Federasyonlar Sağlık Kuruluş Özel Sektör 12

13 Yerel Yönetimler Akademi Öğretmen Güvenlik K.K ve Polis Örgütü 2.6 Projenin Faydaları Projenin kısa, orta ve uzun vadede hem öğrencilerin okula başarısını hem pilot okulun eğitim verimliliğini, kalitesini artırmak, hem de toplumsal dokuya sağlayacağı faydalar şu şekilde sıralanabilir. Çağdaş eğitim normlarını yakalamak. 21. yy öğrenci profilini yaratmak, Kıbrıs Türk toplumunun geleceğine yön verebilecek gençlerin yetiştirilmesi, Toplumsal, kültürel ve sosyal değerleri yaşama biçimlerinde kalıcı yer veren gençlerin artması yönünde OGEM projesi ülke eğitimi sistemine büyük faydası olacaktır. BÖLÜM III:OGEM PROJESİ VE SÜRECİ VE UYGULAMALARI 3.1 Okul Gelişim Süreci Basamakları Projenin Genel Hedef ve Amaçlarının Belirlenmesi Okul Gelişim Yönetim Ekibinin Oluşması(OGYE) (Planlama-Uygulama-Değerlendirme-Geliştirme) Stratejik Planlama ve Okul Gelişim Hedeflerinin Belirlenmesi İhtiyaç Analizlerinin Hazırlığı Okul Yönetimi Öğretmenler Veliler Öğrenciler Hizmet Personeli Önceliklerin Belirlenmesi Ve Çalışma Gruplarının Kurulması (Çalışma Alanları; Okul-Aile İşbirliği, Anketler ve Araştırma, Tesis,donanım ve standartlar, Öğretim Programları ve Ölçme-değerlendirme, Sosyal paydaşlar işbirliği, Kampanyaların yürütülmesi, Temel ortak becerilerin kazandırılması için etkinlik ve aktiviteler) Çalışma Planları Yıllık Okul Gelişim Planın Hazırlanması ve Alt yapının modele uygun tasarlanması 13

14 Yıllık Planın Uygulanması Biçimlendirici Değerlendirme ve OGEM Uygulanması (Uygulamadan alınacak geri dönütler) OGEM Projesi Uygulama Süreci Kaynak Tarama Okul Ziyareti Okul Yönetimi ile görüşme MEKB ilgili daireler ile görüşme Alan Testi Sürecinde Öncelik Taşıyan OGEM özelliklerinin Belirlenmesi Okul Profili (Bilgi Formu) OGEM Standartları OGEM Özellikleri Belirleme SWOT Analizleri Ekipman Listesi Donanım Listesi Onarım Listesi OGEM (Taslak Hazırlığı) OGEM Genel Hatları ile hazırlanması OGEM Pilot Uygulama Süreci ve Rezervasyon/yaygınlaştırma çalışmaları 1.adım 14

15 BÖLÜM IV:OGEM İLE İLGİLİ ALT PROJELER VE SORUMLULAR 1.Okul aile işbirliği- 2.Anketler ve araştırma- 3. Tesis, donanım ve standartlar- 4.Öğretim Program-Ölçme Değerlendirme- 5.Temel ortak becerilerin kazandırılması için etkinlik ve aktiviteler 6.Sosyal Paydaşlar İşbirliği- 7.Kampanyalar Yürütülmesi- Proje Koordinatörü: 4.1 Okul Gelişim Modeli İlkeleri Ve Prensipleri Program geliştirme sürecinde alan testi Öğrenci merkezli eğitim Eğitimdeki yeni gelişmeleri ve çağdaş eğitim paradigmalarını gelişimini takip etmek, uygun olan yönleri uygulamak Eğitime yansıtmak üzere teknolojik gelişmelerin izlenmesi Modelin amaçlarına ve hedefe ulaşmayı ölçen değerlendirme sistemini oluşturmak. Bireysel ve gelişim amaçlı sürekli hizmet içi eğitim. Planlı ve sürekli gelişim anlayışı ve toplum kalite yönetimi. Rehberlik ve danışmanlık esaslı ve öncelikli teftiş Öğrencilerin gelişim evrelerindeki ihtiyaçlarını karşılamayı dikkate alan rehberlik anlayışı. Eğitim-öğretim hizmeti esas alan, eğlenerek öğrenme yaklaşımı hedefleyen alan mekanlar, donanımlar ve ekipmanlar. Okul-üniversite- çevre-veli işbirliği Çocuk dostu okulu sloganını yaygınlaştırma. Ortak ve başarıya güdüleyen sözler oluşturmak. 4.2 OGEM Çerçevesi Kazandırılacak Öğrencilerin nitelikleri Temel akademik beceriler alanı Yaşam becerileri alanı 15

16 4.2.1 Okul Özellikleri ÖME programları, öğretmen kılavuz kitapları Öğrenciler Öğretmenler Veliler Yöneticiler Hizmet içi eğitim Sınıf Mevcudu Tam gün öğretim Binalar ve tesisler Donanım Ekipman Ders kitapları ve Öğretim materyalleri Öğrenimde kullanılan sarf malzemeleri Destek personeli Standartlar -İnsan kaynakları ile ilgili standartlar; Yönetici, öğretmen, okul, danışma, okul-aile birliği standartları. -Fizik kaynakları ile ilgili standartlar; Ekipman, Donatım, Tesis, Bina Standartları 4.3 OGEM Projesinin Yaygınlaşması Çabalarında İncelenecek Konular 1. Öğrenci profili 2. Sınıf mevcutları 3. Öğretmen Tutumları 4. Tam gün öğretmen kazanımları 5. Yöneticilerin yaklaşımı 6. Destek personelinin iş temposu 7. Velilerin okuldan beklentileri 8. Okul sarf malzemelerinin durumu 9. Öğretim programları ve öğrenci merkezli eğitim anlayışı 10. Ders kitapları ve öğretim materyalleri 11. Ekipman ve Donatım, 12. Hizmet içi eğitim yöntemleri 13. OGEM tanıtımı 14. Yapılabilecek kampanyalar, okul içi etkinlik ve aktiviteler 16

17 BÖLÜM 5:ZAMAN ÇİZELGESİ Yapılacak Çalışma/1 yıl Proje Hazırlama süreci: (SWOT analiz hazırlanması,anketler hazırlanması, keşif çalışmaları,toplantılar/öğretmen-öğrenci-veli, anketlerin uygulanması ve değerlendirmesi) Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak Şubat Mar Proje taslağının ve alt proje hazırlama süreci Okul ek bina çalışmalarının başlatılması; kapalı alan, akıllı sınıflar, kafeterya Proje taslağı ve alt projenin tartışılması; geri bildirim ve düzenleme Sosyal paydaşlar ile işbirliğinin sağlanması Okul günlük ders planın tartışılması; ders zaman çizelgesi, yemek ve etkinlikler belirlenmesi Okul ek bina çalışmalarının projeye göre yürütülmesi; donanımmalzeme alım tespitlerinin yapılması ve binanın fonksiyonel kullanımı tasarlanması Okul yürütme kurulunun oluşması; yönetici, öğretmen, aile, öğrenci, çalışan, bölgesel yerel yönetim ekipleri Okul müdürünün öğretmenlere yönelik bilinçlendirme ve beklenti toplantıları Aile bilinçlendirme paneli ve el kitapçığı hazırlanması Yapılacak Çalışma/2 yıl Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak Şubat Mar Okul mevcut ve ek binanın uygulama aşamasındaki genel düzenlemenin tasarlanması ve çevre düzeni; sınıfların donanımı/tahta öğrenci dolapları, köşeler, öğretmen dolabı, çoklu uygulama köşeleri, uygulama masası, WC tasarımı, kapalı, açık alanlar, kafeterya, akıllı sınıflar donanımı, kapalı ve açık oyun alanları, panolar, ilan tahtaları Ek binanın inşaatı ve donanımı/binanın sınıf yapısı ve düzeni, sınıf içi materyal temini çalışmaları Binanın fonksiyonel deneme kullanımı ve eksiklerin tespiti Öğretim programlarının düzenlenmesi ve okul yıllık planın hazırlanması okul yürütme ekibi ile temaların düzenlenmesi, muhtemel ortak etkinlik ve aktivitelerin okul zümreleri ile belirlenmesi Okul kulüp çalışmalarının belirlenmesi ve sosyal paydaşlar ile işbirliğinin kurulması Öğrenci gözlem formlarının ve öğrenci derleme dosyasının hazırlanması ; tanıtılması, öğrenci, öğretmen, veli 17

18 BÖLÜM 6: OGEM PROJESİ KAPSAMINDA ÖĞRETİM PROGRAMINDA ÖĞLENDEN SONRA OKUL OLANAKLARINA GÖRE YAPILABİLECEK ETKİNLİK VE AKTİVİTELERİN ALANLARI Resim-elişi alanı Müzik alanı Seramik alanı Sportif faaliyetler alanı Halk Oyunları ve modern dans alanı Artık malzeme kullanımı alanı Koleksiyonculuk alanı Satranç alanı Tiyatro, Drama alanı Çevre tanıma, koruma alanı Gazete-dergi alanı İzcilik alanı İlkyardım ve Sağlık alanı Folklör alanı Aytışma kulübü alanı Gezi alanı Proje alanı Trafik uygulama alanı Gözlem haber alanı Ev idaresi alanı Ülkemi Tanıyorum alanı Kermes, eğlence fun-fair alanı 18

19 6.1 OGEM Projesi Önerilen Öğrenci Kulüpleri Ve Çalışma Alanları Kulüp çalışmaları, görevli 2 öğretmenin koordinasyonunda çalışmalar organize edilir. Çalışmalar öğrencilerin istekleri de dikkate alınarak görevli öğretmenler ile birlikte organize edilir. Aşağıdaki kulüplerin çalışmaları öneri niteliğindedir. Bilgisayar Kulübü Bilgisayar Kulübünde öğrenciler internet sayesinde okul ile dış dünya arasındaki bağlantıları görebilmelerinin sağlanması, teknolojiyi yaşamlarına amaçları doğrultusunda entegre edebilme bilgi ve becerilerinin geliştirilmesi, internet ortamında doğru araştırma yapmayı öğrenmesi, bu araştırma becerilerini ileride internet sayfası tasarımı hakkında bilgi toplamak amaçlı kullanması, yaratıcı potansiyellerinin ortaya çıkması ve geliştirilmesinin sağlanması, akademik ve sosyal yaşamında faydalı programların öğrenilmesi yönünde çalışmalar gerçekleştirmektir. Bilim Fen ve Teknoloji Kulübü Öğrencilerin bilim, fen ve teknoloji konularına duyarlılığını artırmalarını, projeler geliştirmelerini ve bu projeleri sunmalarını sağlamak amacıyla çalışmalar yürütmek ve kulübün yıl boyunca insan vücudu, beslenme gibi konular işlenebilir Sağlıklı ve bilinçli birey olma yolunu, zamanı bilinçli kullanmayı, reklam ve ambalajın tüketime etkileri ve her şeyden önce tüketici haklarını konu başlığı olarak alacak olan kulüp çalışmaları, kampanyalar gerçekleştirmek (kitap, dergi v.s), hazırlanacak pano ve afişlerle de bilinçli tüketici olmayı öğrencilere aktaracaktır Çevre Kulübü Öğrencilerin, çevre sorunları hakkında bilgili ve duyarlı olmaları, bu bilinci günlük yaşamlarına taşıyarak sürdürmeleri ve çevrelerine aktarmaları amacıyla çalışmalar yürütülmesi, çevre sorunlarının engellemesi ve çözüme bağlanması konusunda yol gösterici projeler de geliştirecektir. İlgili sivil toplum örgütleri ile işbirliği yapmak. 19

20 Tiyatro, Drama ve İletişim Kulübü Kulüp öğrencileri, ekip çalışması içerisinde sosyal aktivitelerini yerine getirip hoşça vakit geçirmelerini sağlamak, bu çalışmalarla ritim duygularını geliştirerek beden koordinasyonuna önem vermeyi öğretmek, ekip çalışmasının önemini ve paylaşımların tadına varmayı gerçekleştirmektir. Tiyatro kulübü, öğrencilerin, insanı, insan yaşamını, kendilerini tanıyabilmelerini, yeteneklerini, estetik duygu ve düşüncelerini geliştirebilmelerini, onlara evrensel bir bakış açısı kazandırabilmeyi amaçlar. Kulüp faaliyetleri sırasında öğrencilerimiz birlikte tiyatro oyunu izlemeye gidip, tiyatro sanatçılarıyla tanışarak ve onlarla röportajlar yapabilecekler. Kıbrıs Türk ve Türk tiyatrosunun tarihsel gelişimini kavratmak amacıyla tiyatro ekipleri işbirliği ile kısa oyunlar sunmak. Ayrıca yıl sonu etkinlikleri için bir oyun sergilenerek öğrencilerimizin yapıcı ve yaratıcı yanlarının ortaya çıkarılması sağlanacaktır. Drama; bir sözcüğü, bir kavramı, bir davranışı, bir tümceyi, bir fikri ya da yaşantıyı veya bir olayı, tiyatro tekniklerinden yararlanarak oyun ya da oyunlar geliştirerek canlandırmaktır. İletişim, "bilgi üretme, aktarma ve anlamlandırma süreci"dir. İletişimin gerçekleşmesi için kişilerin, karşılıklı bilgi üretmesi, bilgiyi aktarması ve anlamlandırması, bir başka deyişle alış verişte bulunması gerekir. İletişim kulübünün amacı, öğrencilerimizin bu kavramı tanımlayabilmeleri ve yaşamımızdaki önemini kavramalarını sağlamaktır. Öğrencilerimiz, iletişimin önemini çevrelerini gözlemleyerek, bu gözlemlerden çıkarımlar yaparak, doğru ve yanlışları saptayarak anlayacakları gibi kulübün etkinliklerine katılıp etkili iletişimin kendilerine, çevrelerine sağladığı sağlıklı paylaşımın farklılığı hissederek öğrenebileceklerdir. Kulüp, eğitim-öğretim süresince panel, forum, münazara vb. paylaşımın yoğun olarak yaşanabileceği iletişim yollarını kullanarak amacına ulaşmayı planlamaktır. Mesleklerin tanıtılması yönünde kulüp görevli öğretmen ve öğrencilerinin girişimi ile MEKB-Mesleki teknik eğitimi yapılandırma projesi (MEYAP) ve meslek alanlarından temsilcileri okulla davet edip söyleşi ve sohbet günlerinin tanıtımını yaılması. Fotoğrafçılık Kulübü Fotoğrafçılık kulübü, öğrencilerimize ülkemizin fotoğraf sanatçılarının desteğini de alarak temel fotoğrafçılık eğitimi verilmektir. Aldıkları teorik bilgileri her ay belirlenen bir konu çerçevesinde (sonbaharda ağaçlar-renkler, karda şehir vb.) uygulama olanağı bulabilen öğrencilerimizin yaptıkları çalışmalar okul içerisinde sergilemektir. 20

21 Gazetecilik ve Yıllık Kulübü Gazetecilik kulübü'nün temel amacı okul gazetesinin çıkarılmasıdır. Öğrencilerin yeteneklerine göre köşe yazarlığı, muhabirlik gibi görevler alarak çıkardıkları bu gazetede KKTC, Türkiye, dünya ve okul gündemi, kulüp çalışmaları ile ilgili haberler, köşe yazıları, gezi yazıları, bilim teknik ve eğlence sayfası gibi bölümler yer almaktadır. Okul yıllığı, ilkokul 5. sınıftan öğrenciler seçilerek.hazırlanacaktır. Kulüp, diğer kulüplerdeki görevli öğretmenlerle iletişim içinde olarak ve planlı bir çalışmayla yıl sonunda Türkçe mizin en iyi şekilde işlendiği, düzgün, nitelikli, okulumuza yaraşır bir yıllık hazırlayıp çıkarmaktır. Kulübün yan amaçları ise öğrencilerimize sorumluluk duygusu kazandırmak, yardımlaşmanın önemini kavratmak, öğrencilerimizin birbirlerini izlemelerini ve gözlemlerini sağlamaktır. Gezi, Tanıtma ve Turizm Kulübü Gezi, tanıtma ve turizm kulübünün amacı, öğrencilerin öncelikle yakın çevrelerini tanımalarıdır. Ülkemiz, ortak mirasa konu olan pek çok turistik değeri barındırmaktadır. Bu kulüpte öğrenciler bu değerleri tanıyacak, fark edecek ve ortak değerlerimize sahip çıkmak için istek duyacaklardır. Bu bağlamda, turistik ve tarihi yerlerle ilgili tanıtım broşürleri, dergiler ve afişlerin toplanması, turizm bakanlığından destek alınarak okulda panolar oluşturup öğrencilere ülkenin tarihi ve turistik yerlere sahip çıkmaları konusunda bilinçlendirme yapılmasını sağlamaktır. Okul olarak yapılabilecek gezi ve gözlemlerin organizasyonunu yapmak. Ülkemiz sadece deniz turizmi açısından değil, sağlık ve kültür turizmi açısından da çok zengin bir ülkedir. Kulüp öğrencilerimize bu anlamda farklı bakış açıları getirmeyi amaçlayıp ülke tanıtımı için broşürler, resim yarışması, kampanyalar v.s.çalışmalar yapılabilir. Kulüp, öğrencilerimizin okulda kutlanacak olan önemli gün ve haftalarda, etkinlikler ve törenlerde etkin rol almasını sağlamaktır. Hızlı - Etkili Okuma, Kütüphanecilik ve Koleksiyonculuk Kulübü Okuma, insan hayatının en önemli bir parçasıdır. Çağımızda yaşamımızı okumayla elde ettiğimiz bilgilerle güçlendiririz. İyi bir okuyucu olabilmemiz için, önce okuma düzeyimizi değerlendirmemiz ve nasıl bir okuyucu olduğumuzu bilmemiz gerekir. Bilgi edinmenin en sağlam yolu hızlı ve etkili okumadır. Bu nedenle kulüp; 21

22 öğrencilerimizin okumalarını düzeltmek, daha hızlı, daha etkili ve daha verimli okumalarını sağlamak, çağdaş yaşamdaki değişiklikleri daha çabuk kavramalarını öğretmektir. Amaca ulaşmak için etkinlikleri; göz gezdirme, göz atma, tarama, seçici okuma ve dikkatli okuma basamaklarıyla aşamalı olarak çalışmalarımızı gerçekleştireceğiz. Kütüphane kulübü kapsamında : Öğrencilerin okul kütüphanesinden daha fazla yararlanması için çaba göstermek. Tüm öğrencilere yeni yayınların tanıtılmasına çalışmak. Önemli gün ve haftalarda kütüphanemizde kitap sergileri açmak ve panolar hazırlamaktır. Koleksiyonculuk kulübünün amacı, öncelikle öğrencilerimizde koleksiyon yapma merakı uyandırarak koleksiyonu olan öğrencilerimizin koleksiyonlarını geliştirmelerine yardımcı olmakta, bu konuda istekli olan öğrencilerimize de yol gösterici olmaktadır. Öğrencilerimize kulüp çalışmalarında pul, özel damga, ilk gün zarfı, taahhütlü ilk gün zarfı ve nasıl postadan geçirildiği gibi konularında bilgi aktarılmaktadır. Öğrencilerimiz, sahip oldukları koleksiyonları müzik aletleri, el işi ipek çalışmalar, antika eşyalar v.s. okul içinde sergilemektedirler. İngilizce Gazetecilik ve Tiyatro Kulübü İngilizce Gazetecilik Kulübü, öğrencilerin İngilizce yazımlarını, belirli formatlara uygun olarak geliştirmek. Özel günler ve haftalar için duvar yazıları ve panolar oluşturmak. Okul gazetesine İngilizce yazı ve şiirlerle katılmak. İngilizce öğretmenlerimiz tarafından çalıştırılacak olan kulüp; öğrencilerin, yabancı dille kendilerini ifade etmeyi, kelime dağarcıklarını geliştirmeyi, not almayı, araştırma yapmayı, bilgiye en kısa yoldan ulaşmayı, etkin grup çalışması yapmayı ve tartışma tekniklerini öğrenmeyi ve kullanmayı hedeflemektedir. İngilizce Tiyatro Kulübü öğrencileri, İngilizce tiyatro oyunlarında görev alarak kendilerini toplum içinde ifade etme yeteneğine sahip olacaklardır. Ayrıca İngilizce oyunun çalışma aşamalarında İngilizce kelime bilgilerini artırma, sözcükleri doğru telaffuz edip, vurgulama becerilerini ve sanatsal yaratıcılıklarını geliştirme imkanlarını bulacaklardır. Bunun yanı sıra, grup içerisinde görev alma, planlı bir şekilde çalışma ve sorumluluklarını zamanında yerine getirme becerilerini geliştireceklerdir. 22

23 İzcilik Kulübü İzcilik kulübü çocuklarımıza karakterli, iyi vasıflı ve toplum içinde yapıcı ruha sahip düzen, yönetmeliklere uyan, saygılı disiplinli başkalarını düşünen, yardım etmekten zevk duyan yurduna, ulusuna bağlı, insanlığa karşı dürüst ve iyi duygulu kendisi için gerekli el becerilerine sahip kendine güvenen, sorumlu işler almaya istekli ve hazırlıklı sağlıklı ve olumlu düşünen doğa ve kültür eserlerini seven ve koruyan, nitelikli iyi bir yurttaş olarak yetiştirmeyi amaçlayan kulübümüz yıl içinde buna yönelik faaliyetler gerçekleştirecektir. Müzik Kulübü Müzik Kulübü, LTB ve ülke müzik grupları ile belirli gün ve haftalar için ilgili kulüplerle işbirliği yapmak. Müzik sevgisini ve müzik kültürünün gelişmesini sağlamak. Resim Kulübü Resim Kulübü, öğrencilerin kendilerini tanıyabilmesini, bireysel hedeflerini belirleyebilmesini, yeteneklerini geliştirebilmesini, planlı çalışma alışkanlığını kazanabilmesini, yaşam kalitesini artırabilmek için serbest zamanları etkin ve verimli değerlendirebilmesini, duygu ve düşüncelerini daha estetik ve entellektüel bir bakış açısıyla plastik unsurlara aktarabilmesini amaçlamaktadır. Sağlık, Temizlik ve Beslenme Kulübü Kulüp; gelişme çağında genç bireyler olarak sağlığına ve temizliğine dikkat eden, kendisinin, yaşadığı yerin, kullandığı ortamların ve çevrenin temizliğine özen gösteren, vücudun ihtiyaçlarına bulunduğu gelişim döneminin özelliklerine uygun şekilde yanıt veren doğru bir beslenme alışkanlığına sahip, bilinçli gençler yetişmesine olabildiğince katkı ve duyarlılık sağlamayı amaçlamaktadır. Bunun için, kulüp panolarımızda bu konuları ele alan bilgilendirici yazılara ve etkinliklere yer verilmektedir. Ayrıca belirli gün ve haftalarda; kulübümüzün panoları aracılığıyla bu günlerin önemi ve anlamına dikkati çekmek, bilgilendirmek amacıyla çeşitli etkinlikler yürütülmektedir. 23

24 Satranç Kulübü Okulda satranç sporunun sevilmesini, yaygınlaştırılmasını sağlamak ve mantıksal düşünmeyi geliştirmek amacıyla çalışmalar yürütüp, satranç federasyonunun yıl sonunda ülke genelinde gerçekleştireceği müsabakalara katılmak. Trafik, İlkyardım ve Sivil Savunma Kulübü Ulaşım insanları ve kültürleri birbirine yaklaştırır. Düzenli ve kolay yapılabilmesi için, trafiğin mutlaka planlanması ve denetlenmesi gerekir. Trafik ile ilgili sorunların çözümlenmesi için çalışmalıyız. İlkyardımın etkili ve yararlı olabilmesi için eğitim şarttır. Nerede ve ne zaman bir kaza ile karşılaşacağımız belli olmaz. Her zaman hazırlıklı olmak gerekir. Bu nedenle evde, okulda, arabada, iş yerinde ilkyardım araç ve gereçleri tam olarak hazır olmalıdır.trafik ve İlkyardım Kulübü, trafik kazalarının önlenmesini, kurallara uyulmasının sağlanmasını, sürücü ve yayaların uyarılmasını, ilkyardımın gerekliliğinin vurgulanması ve nasıl yapıldığının öğretilmesini amaç edinmiştir. Bu konuda öğrencilerle uygulamalı çalışmalar yapılacaktır. Kıbrıs Türk Milli Eğitiminin genel amaç ve ilkelerine uygun olarak öğrencilerin Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı yurttaşlar olarak yetişmelerine destek olmak, insan haklarına ve demokrasi ilkelerine saygı gösteren, sosyal sorunlara karşı duyarlı olan, toplumun yaşayabileceği deprem, sel gibi felaketler ve salgın hastalıklar karşısında görev ve sorumluluk alabilen öğrenciler olmaları noktasında kendilerini geliştirmeleri ve donanımlar kazanmalarına katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Bu amaçla yeteneklerini geliştirebilen, bunları kendisini ve toplumun yararına kullanabilen, çevreyi koruma bilinciyle hareket edip, savurganlığı önleme ve tutumlu olabilme konusunda duyarlı olan, toplum hizmeti yapabilme konusunda kendine güvenen gençler yetişmesine çalışılacaktır. Spor Kulübü Öğrencilerin kendilerine güvenen, çabuk karar veren, verdiği kararı uygulayabilen, grup içinde çalışma alışkanlığı kazanan ve paslaşabilen, liderlik ruhunu geliştiren, bireysel ve takım hedefleri belirleyebilen, planlı çalışma alışkanlığı kazanan bireysel farklılıklara saygı gösterebilen, verilen görevi istekle yapan ve sorumluluk alan, ayrıca okul içinde düzenlenen sportif faaliyetlerin organizasyonunda ve uygulanmasında sorumluluk alan öğrenciler yetiştirebilmektir. 24

25 Zeka Oyunları Kulübü Zeka Oyunları Kulübü, öğrencilerimizin matematik bilgilerini kullanmalarını, matematik bilgilerini etkin kullanma amacı ile çeşitli matematiksel oyunlar oynamaktır. Matematik, zeka ve oyun stratejisini kullanmalarını sağlamayı, bu alanlardaki sorulara bakış açılarını daha da geliştirme yönünde çalışmalar yapmaktır. Öğrencilerin, pratik düşünme yönünün gelişmesi yönünde çalışmalar amaclanmaktadır. Şiir Kulübü Şiir kulübü ilgili kulüplerle işbirliği içinde; öğrencilerimize şiiri sevdirmek, onların şiir dünyasında gezinmelerini sağlamak, okulda ülke şairleri ve küçük şairlerle buluşturmak, öğrencilerimizi şiir yazmaya özendirmek, etkili şiir okuyabilmek, sanatsal etkinlikler hazırlayarak bu etkinlikleri okul çapında gösterilere dönüştürmek, sosyal faaliyet çalışmalarıyla sorumluluk bilinci kazanmak, kendini gerçekleştirmek amacıyla çalışmalarını yürütecektir. BÖLÜM 7: OGEM PROJESİ MODELİNDE UYGULAMA İLE İLGİLİ DETAYLAR Öğretim yılı başında haftalık temaların okul yürütme ekibi tarafından belirlenmesi. Okul zümrelerinin eğitim ve öğretim yılı başında belirlenen temalara uygun ders içi ve dışında yapılabilecek etkinlik ve aktivitelerin belirlenmesi. Aile el kitabının hazırlanması Formal-okul ve informal-okul sonrası eğitim arasında bütünselliği sağlamak için aile destek programlarının modüler olarak hazırlanması. Öğretim yılı başında PDR hizmetleri kapsamında öğrenci derleme dosyalarını hazırlanması. Öğrenci ilgi alanları ve becerilerini belirlemek için anketlerin hazırlanması. Veli, Öğretmen, hizmetli ve okul yöneticilerinin OGEM projesinden beklentilerini belirlemek için toplantılar düzenlemek. Toplam kalite yönetiminin uygulanabilmesi için tüm sosyal paydaşların okul vizyonu, misyonu ve hedeflerinin belirlenmesi. Öğretim teknolojileri yönünde ders materyallerinin zenginleştirilmesi. Öğrencilerden bir kişi her gün okula gazete veya dergi getirip okunması ve güncel konuların tartışılması sağlanır. Öğrencilerin, yaparak, yaşayarak ve eğlenerek öğrenme ilkesinin benimsenmesi ve bu yönde öğretim yöntem ve tekniklerinin daha etkin uygulanması için öğretmen destek programlarının hazırlanması. Planla, uygula, değerlendir ve geliştirme temel yaklaşımının her aşamasında uygulanmasına özen gösterilmesi. Aile iletişim ağının kurulması yönünde okul internet erişiminin sağlanması Okul binası sınıfları düzenlenirken atölye sınıflarının yakın olması önemlidir. Sabah saatlerinde akademik dersler, öğleden sonra ise uygulama derslerinin yapılması önemlidir. Akademik derslerin, haftalık ders saatleri üzerinden %25 i oranında da uygulama olarak etkinlik ve aktivite yaptırılması gerekmektedir. Veli öğretmen görüşme yöntemi, sınıf ortamında randevu sistemine göre düzenlenir. 25

26 7.1 OGEM Projesi Modelinde Oyun Ve Uygulama Alanları Trafik uygulama alanı Duvar tırmanma alanı ve oyun istasyonları Basketbol/Voleybol/Futbol/Hentbol sahası Tarım-Bahçe Alanı-Çiçek yetiştirme uygulama alanı Evcil hayvan besleme kümesleri uygulama alanı Serbest boya çalışma duvarı Kum havuzları Ahşap atölye alanı Yeşil alanlar Serbest spor oyun duvarı Serbest oyun alanları (çeşitli oyunların oynanması için şekillerin çizilmesi) Anfi 7.2 OGEM Projesi Modelinde Kapalı Alanlar Bilgisayar odası öğrencili okullarda 25 bilgisayardan oluşan 3 bilgisayar odası öğrencili okullarda 25 bilgisayardan oluşan 2 bilgisayar odası öğrencili okullarda 25 bilgisayardan oluşan 1 bilgisayar odası Yabancı dil odası-arşiv dolabı, malzeme dolabı, CD/kaset çalar, televizyon öğrencili okullarda 1 oda öğrencili okullarda 1 oda öğrencili okullarda 1 oda Teknoloji destekli sınıf-projeksiyon, perde, televizyon, CD/DVD player, öğrencili okullarda 2 oda öğrencili okullarda 2 oda öğrencili okullarda 1 oda Serbest Oyun odası-ilkokul sınıfların kullandığı yastık ve çeşitli oyuncaklarla donanmış oda, sadece öğrencilerin girdiği ve öğrencilerin sorumluluğunda olan oda. Öğretmen sadece sınıf dışında yönlendirmeyi yapar. Mini mutfak-fırın, lavabo, tekne, dolap, gerekli mutfak malzemeleri donanımlı Kütüphane Kafeterya (gösteri ve sergi yapılabilecek şekilde tasarlanmış/alt kat) öğrencili okullarda 800 m öğrencili okullarda 650 m öğrencili okullarda 300 m 2 Spor Salonu (masa tenisi) Deney Odası-fen dolabı mateylaller ve ders araç ve gereçleri/mekb, Televizyon, projeksiyon, perde, bilgisayar, lavabo, dolap donanımlı Kantin Öğretmen odası Okul malzeme deposu 26

27 Sağlık odası Resim/El işi Odası-Lavabo donanımlı, seyyar tekerlekli masalar, dolaplar öğrencili okullarda 1 oda öğrencili okullarda 1 oda öğrencili okullarda 1 oda Müzik Odası-müzik sistemi, küçük portatif sahne öğrencili okullarda 2 oda öğrencili okullarda 2 oda öğrencili okullarda 1 oda Eğitim materyal arşiv odası-tüm eğitim materyallerinin düzenlendiği oda-haritalar, fen ve matematik dersleri malzemeleri, öğretici cd ler, kaynak kitaplar v.s 7.3 OGEM Projesi Modelinde Ek Bina İnşaatı Hakkında Ek bina özellikleri; 2 katlı,alt kat kafeterya-gösteri yapılabilecek portatif sahneli, yemekhane; üst kat akıllı sınıflar-resim/el işi odası, fen odası, teknoloji sınıfı, oyun odası, müzik odası, resim odası Okul öğrenci sayısı Kafeterya- Mutfak alt kat Akıl sınıflarüst kat öğrenci =1620 odası, 3 resim odası, m 2 oyun odası, 2 resim/el işi odası, 1 öğretmen odası, 1 depo, 2 bilgisayar odası öğrenci =640 m 2 oyun odası, 1 resim/el işi odası, 1 depo, 1 bilgisayar öğrenci =315 m 2 odası 315 m 2 1 müzik odası, 1 resim odası, 1 teknoloji sınıfı, 2 oyun odası, 1 resim/el işi odası, 1 öğretmen odası, 1 depo, 1 bilgisayar odası 7.4 OGEM Projesi Modelinde Çevre Düzen Yerleri Dev Pano-günlük yemek, haftanın teması ve haftalık okul planının duyurulması için çift yönlü 2 m ye-3 m büyüklüğünde 1 adet ayaklı ve plastik kapaklı. Kulüp Çalışma Köşe Panoları-kulüplerin ve sınıfların yaptığı faaliyetlerin ve resimlerin sergilendiği 2 m ye-2 m büyüklüğünde 10 adet sabit plastik kapaklı Pano- sloganlar, özlü sözler için 2 m ye-2 m büyüklüğünde 4 adet sabit plastik kapaklı 27

28 7.5 OGEM Projesi Modeli Önerilen Günlük Ders Saati Tablosu Saat Ders Açıklama 08:00-08:40 I.Ders Ders öğretmeni haftanın temasına uygun bir konuyu öğrenciler ile paylaşır.öğrencileri güne hazırlar. 08:40-09:20 II.Ders 09:20-09:40 Teneffüs 09:40-10:20 III.Ders Dersin son 5 dk. Meyve saati 10:20-11:00 IV.Ders 11:00-11:20 Teneffüs 11:20-12:00 V.Ders 12:00-12:30 VI.Ders 1.,2. ve 3. Sınıflar 12:00-12:40 VI.Ders 4. ve 5.Sınıflar 12:30-12:50 12:40-13:00 Öğle Yemeği Öğle Yemeği 1.,2. ve 3. Sınıflar 4. ve 5.Sınıflar 12:50-13:20 13:00-13:20 Serbest Oyun Zamanı 1.,2. ve 3. Sınıflar 4. ve 5.Sınıflar 13:20-14:00 Ders Destek Saati Ders desteği ve pekiştirme çalışmaları 14:00-14:10 Teneffüs 14:10-14:50 Aktivite Saati 14:50-15:00 Teneffüs 15:00-15:40 Aktivite Saati 15:50-16:00 Aranma 16:00-16:40 Ortak Zaman Ailenin isteğine göre öğretmen kontrolünde öğretici cd lerin izletilmesi-film,tiyatro etc. 28

29 7.6 OGEM Projesi Önerilen Sınıf Düze 29

30 ni Ve Donanımı Öğretmen ders materyal dolabı Beyaz/Siyah Tahta Öğretmen masası Sınıf Panosu Farklı alanla ilgili köşeler Sınıf Kapısı Çiç ek İlk yardım dolabı Fen dolabı Proje çalışmaları sergi dolabı/plasti Görünümlü kapaklı Öğrenci dolapları 120cm H/ 2 kat-60 cm G ---A 30

31 BÖLÜM 8: BÜTÇE Hizmet ve Ürün İnsan Kaynakları -Anket hazırlama ve değerlendirme -Tanıtım el kitapçığı hazırlama -4 Panel ve 30 toplantı sunumları -2 yıllık danışmanlık hizmetleri Araç Gereç ve Materyal -Bilgisayar Odası Donanımı (25 bilgisayar, 25 masa, 27 sandalye Televizyon, projeksiyon, perde) -Teknoloji Sınıfı Donanımı (Projeksiyon, Tv, Tv masası, perde, bilgisayar, 30 kişilik sandalye ve masa) -Fen sınıfı-deney ve fen araç gereçleri -Müzik Odası Donanımı -Resim/El-İşi Odası Donanımı -Oyun Odası Donanımı -Kütüphane -Öğretici Cdler, poster, haritalar, oyun takımları Birim fiyat/saat 2,000 YTL 200 YTL 1,500 YTL 2,000 YTL Adet/ Miktar öğrencili okul Hizmet ve ürünlerden 3 set 2,000 YTL 200 YTL 1,500 YTL 2,000 YTL Adet/ Miktar öğrencili okul Hizmet ve ürünlerden 2 set 2,000 YTL 200 YTL 1,500 YTL 2,000 YTL Ara Toplam 5,700 YTL 5,700 YTL 25,000 YTL 10,000 YTL 5,000 YTL 7,000 YTL 7,000 YTL 5,000 YTL 5,000 YTL 5,000 YTL 75,000 YTL 30,000 YTL 15,000 YTL 21,000 YTL 21,000 YTL 15,000 YTL 15,000 YTL 15,00 YTL 50,000 YTL 20,000 YTL 10,000 YTL 14,000 YTL 14,000 YTL 10,000 YTL 10,000 YTL 10,000 YTL Ara Toplam 207,000 YTL 138,000 YTL Açık Alan Düzenleme -Serbest Oyun Alanları -Spor Alanları -Uygulama Strateji Oyun Alanları 10,000 YTL 10,000 YTL 7,000 YTL 30,000 YTL 30,000 YTL 21,000 YTL 20,000 YTL 20,000 YTL 14,000 YTL Ara Toplam 81,000 YTL 54,000 YTL Toplam: 1620 m 2 Toplam: 640 m 2 Akıllı Sınıflar Binası 200,000 YTl 150,000 YTL Ara Toplam 200,000 YTl 150,000 YTL 1000 öğrenci kap. Yemek salonu 1053 m 2 Mutfak 567 m öğrenci kap. Yemek salonu 416 m 2 Mutfak 224 m 2 Toplam: 640 m 2 31

32 Kafeterya -Mutfak -Kafeterya donanımı/masa,sandalye,yemek tabakları, çata, bıçak Toplam: 1620 m 2 120,000 YTL 1,100,000 YTL 80,000 YTL 400,000 YTL Ara Toplam 1,220,000 YTL 480,000 YTL GENEL TOPLAM 1,713,700 YTL 827,700 YTL Not: Bütçe fiyatları ortalama fiyattır. Günün ekonomik gelişmeleri ve enflasyona göre ±%15 oran BÖLÜM 9:OGEM PROJESİ MODELİ İLE İLGİLİ FARKLI ÜLKELERDE UYGULANAN VE MODELDE HEDEFLENEN OKUL RESİMLERİ 32

33 33

34 34

35 35

36 36

37 OGEM PROJESİ AYRINTILARI 1- KKTC GENELİNDEKİ İLKOKULLARDA TAM GÜN EĞİTİME GEÇİŞ OLARAK DA BİLİNEN "OGEM" PROJESİNE BİLİNDİĞİ GİBİ ŞEHİT ERTUĞRUL İLKOKULU,NDA PİLOT OLARAK BAŞLANMIŞTIR. 2- ÖNÜMÜZDEKİ DERS YILINDA HANGİ OKULLARIMIZIN BU PROJEYE DAHİL EDİLECEĞİNİN TESBİTİ İÇİN OKULLARIMIZDA UYGULANACAK BİR ANKET HAZIRLANMIŞTIR. BU ANKET ÖNÜMÜZDEKİ HAFTA İTİBARI İLE OKULLARIMIZA ULAŞTIRILACAK VE EKİM AYI SONUNA GERİ DÖNÜTLERİ DE ALINIP DEĞERLENDİRİLMESİ SONUÇLANDIRILACAKTIR. 3- ÖNÜMÜZDEKİ DERS YILI İTİBARI İLE KAÇ TANE OKULUMUZUN PROJEYE DAHİL EDİLECEĞİ KONUSUNDA ANKETLE BİRLİKTE HER BİR İLÇENİN ÖĞRENCİ SAYISININ TOPLAMA ORANI ALINARAK SAYILAR TESBİT EDİLECEKTİR. 4- ÖNÜMÜZDEKİ DERS YILINDA 20 OKULUN ; DERS YILINDA 30 OKULUN VE DERS YILINDA DA 40 OKULUN PROJEYE DAHİL EDİLMESİ ; BÖYLECE TOPLAM 90 OKULLA İLKOKULLARDAKİ GEÇİŞİN BİTİRİLMESİ VE ONDAN SONRA ORTAOKUL VE LİSELERDEKİ ÇALIŞMAYA BAŞLANMASI ÖNGÖRÜLMEKTEDİR. 5- ORTAOKUL VE LİSELERDEKİ ÇALIŞMANIN ; İLKOKULLARDA EDİNİLEN TECRÜBE İLE DAHA KOLAY OLACAĞI DÜŞÜNÜLMEKTEDİR. 6- YALNIZ ANASINIF OLAN OKULLARIMIZDA OGEM UYGULAMASINA GEÇİŞ DÜŞÜNÜLMEMEKTEDİR. ANASINIF ( 5 YAŞ ) VE 4 YAŞ GRUBU ÖĞRENCİLERİN ÖĞLEDEN SONRA DAHA FAZLA UYKUYA İHTİYAÇ DUYDUKLARI DÜŞÜNÜLMEKTEDİR. 7- BU BAĞLAMDA OGEM PROJESİNE KATILACAK OKULLARDA EĞER ANASINIF VEYA 4 YAŞ GRUBU ÖĞRENCİ VARSA ; BUNLARIN Ö.S. PERİYODUNA BIRAKILMAMASI GEREKİR. BUNUN İÇİN DE HEM ANASINIIFI OLAN VE HEM DE TAŞIMACILIĞI OLAN OKULLARIMIZDA ANASINIF VE 4 YAŞ GRUBU ÖĞRENCİLERİN EVLERİNE TAŞINMALARI GEREKECEKTİR. BU DA TAŞIMACILIK ÜCRETLERİNE EK OLARAK MALİYET GETİRECEKTİR. 8- OKULLAR MALİYET SAYFASINDA SİZLERE SUNULAN MALİYET İÇİNDE MUTFAK VE EKİPMANLARI DA BULUNMAKTADIR. 9- MUTFAKLAR 1000 KİŞİLİK VE 500 KİŞİLİK OLARAK PROJELENDİRİLMİŞLERDİR. MUTFAKLARIN HANGİ BÖLGELERE VE KAÇ KİŞİLİK KURULACAKLARI KONUSUNDA DEĞERLENDİRME ANKETLER SONUÇLANDIKTAN SONRA YAPILACAKTIR. 10- MUTFAK KONUSU DEĞERLENDİRİLİRKEN OKULUN ÖĞRENCİ SAYISI, DİĞER OKULLARA YAKINLIĞI VE ÇEVRE OKULLARLA BİRLİKTE ULAŞACAĞI SAYI GÖZÖNÜNE ALINACAKTIR. YAKIN OKULLARA YİYECEĞİN TAŞINMASI ANA PRENSİP OLACAK, ANCAK GEREKLİ SAYIYA ULAŞILDIKTAN SONRA BİR BAŞKA GRUP OKUL BİRBİRLERİNE OLAN YAKINLIKLARINA GÖRE 37

38 DEĞERLENDİRİLECEKLERDİR. AŞAĞIDAKİ LİSTEDE BULUNAN OKULLARIN OGEM PROJESİNE DAHİL EDİLMESİ HALİNDE TAŞIMACILIKTA EK MALİYET GELECEKTİR.(AYRINTILAR BÖLÜMÜ 7 NUMARALI AÇIKLAMA) Sıra Sıra Okulun Adı ÖSAYI İLÇESİ TAŞIMA ANASINIF TOP. İLÇE TOP. VARMI? 1 1 Gönyeli İlkokulu 552 LEFKOŞA EVET EVET 2 2 Şht. Mehmet Eray İlkokulu 451 LEFKOŞA EVET EVET 3 3 Alayköy İlkokulu 270 LEFKOŞA EVET EVET 4 4 Değirmenlik İlkokulu 207 LEFKOŞA EVET EVET 5 5 Haspolat İlkokulu 186 LEFKOŞA EVET EVET 6 6 Çağlayan Cumhuriyet İlkokulu 168 LEFKOŞA EVET EVET 7 7 Balıkesir-Meriç İlkokulu 91 LEFKOŞA EVET EVET 8 1 Fikri Karayel İlkokulu 209 GÜZELYURT EVET EVET 9 2 Lefke İstiklal İlkokulu 197 GÜZELYURT EVET EVET 10 3 Yeşilyurt İlkokulu 117 GÜZELYURT EVET EVET 11 4 Gemikonağı İlkokulu 113 GÜZELYURT EVET EVET 12 5 Zümrütköy İlkokulu 93 GÜZELYURT EVET EVET 13 6 Yedidalga İlkokulu 85 GÜZELYURT EVET EVET 14 7 Serhatköy İlkokulu 72 GÜZELYURT EVET EVET 15 1 Şht. Osman Ahmet İlkokulu 403 GAZİMAĞUSA EVET EVET 16 2 Polatpaşa İlkokulu 354 GAZİMAĞUSA EVET EVET 17 3 Akdoğan Dr.Fazıl Küçük İlkokulu 294 GAZİMAĞUSA EVET EVET 18 4 Şht. Zeki Salih İlkokulu 253 GAZİMAĞUSA EVET EVET 19 5 Dörtyol İlkokulu 182 GAZİMAĞUSA EVET EVET 20 6 Geçitkale İlkokulu 165 GAZİMAĞUSA EVET EVET 21 7 Tatlısu İlkokulu 133 GAZİMAĞUSA EVET EVET 22 8 Çayönü - İncirli İlkokulu 130 GAZİMAĞUSA EVET EVET 23 9 Şht. Salih Terzi İlkokulu 111 GAZİMAĞUSA EVET EVET Serdarlı İlkokulu 103 GAZİMAĞUSA EVET EVET Ulukışla İlkokulu 101 GAZİMAĞUSA EVET EVET Alaniçi İlkokulu 99 GAZİMAĞUSA EVET EVET Mormenekşe İlkokulu 98 GAZİMAĞUSA EVET EVET İnönü İlkokulu 88 GAZİMAĞUSA EVET EVET Türkmenköy İlkokulu 85 GAZİMAĞUSA EVET EVET 38

39 30 16 Akova - Yıldırım İlkokulu 114 GAZİMAĞUSA EVET EVET 31 1 Şht. İlker Karter İlkokulu 441 İSKELE EVET EVET 32 2 Yenierenköy İlkokulu 276 İSKELE EVET EVET 33 3 Ziyamet İlkokulu 262 İSKELE EVET EVET 34 4 Dipkarpaz İlkokulu 240 İSKELE EVET EVET 35 5 Mehmetçik İlkokulu 180 İSKELE EVET EVET 36 6 Çayırova İlkokulu 109 İSKELE EVET EVET 37 7 Şht. Menteş Zorba İO. ( Yeşilköy ) 73 İSKELE EVET EVET 38 1 Alsancak İlkokulu 328 GİRNE EVET EVET 39 2 Çatalköy İlkokulu 223 GİRNE EVET EVET 40 3 Dikmen İlkokulu 207 GİRNE EVET EVET 41 4 Karşıyaka Merkez İlkokulu 198 GİRNE EVET EVET 42 5 Karaoğlanoğlu İlkokulu 196 GİRNE EVET EVET 43 6 Çamlıbel Aysun İlkokulu 181 GİRNE EVET EVET 44 7 Esentepe İlkokulu 174 GİRNE EVET EVET 45 8 Tepebaşı İlkokulu 145 GİRNE EVET EVET 46 9 Ağırdağ - Dağyolu İlkokulu 123 GİRNE EVET EVET Mehmet Boransel İlkokulu ( Kozan ) 92 GİRNE EVET EVET 39

KKTC MİLLİ EĞİTİM GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI 2012-2013 ÖĞRETİM YILI (EYLÜL 2012-OCAK 2013) HİZMETİÇİ EĞİTİM PLANI

KKTC MİLLİ EĞİTİM GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI 2012-2013 ÖĞRETİM YILI (EYLÜL 2012-OCAK 2013) HİZMETİÇİ EĞİTİM PLANI Sıra No SÜRESİ (gün) Katılması Gereken kişi Sayısı KKTC MİLLİ EĞİTİM GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI -2013 ÖĞRETİM YILI (EYLÜL -OCAK 2013) HİZMETİÇİ EĞİTİM PLANI Faal. No EĞİTİM FAALİYETİNİN ADI KATILACAK OLANLAR

Detaylı

SATRANÇ EĞİTİMİNİ YAYGINLAŞTIRMA PROJESİ (SEYAP)

SATRANÇ EĞİTİMİNİ YAYGINLAŞTIRMA PROJESİ (SEYAP) SATRANÇ EĞİTİMİNİ YAYGINLAŞTIRMA PROJESİ (SEYAP) BÖLÜM I.GENEL BİLGİLER 1. Proje Adı: Satranç eğitimini yaygınlaştırma projesi 2. Proje Sorumlusu: MEKB-İlköğretim Dairesi ve Kuzey Kıbrıs Satranç Federasyonu

Detaylı

GÜZELYURT ATATÜRK KÜLTÜR MERKEZİ GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI KONGRE MERKEZİ SPECTRUM HALL

GÜZELYURT ATATÜRK KÜLTÜR MERKEZİ GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI KONGRE MERKEZİ SPECTRUM HALL GÜZELYURT ATATÜRK KÜLTÜR MERKEZİ 31.10.2012 ÇARŞAMBA GÜZELYURT AKM SALONU DEKOR KURULUMU saat 08:00 31.10.2012 ÇARŞAMBA GÜZELYURT AKM 11:30 GÜZELYURT BELEDİYESİ KÜLTÜR SANAT GÜZELYURT BELEDİYESİ 1 01.11.2012

Detaylı

K.K.T.C. POSTA DAİRESİ

K.K.T.C. POSTA DAİRESİ KKTC ÜLKE KODU = 99000 LEFKOŞA İLÇESİ KKTC LEFKOŞA LEFKOŞA ABDİ ÇAVUŞ MAH 99010 KKTC LEFKOŞA LEFKOŞA AKKAVUK MAH 99010 KKTC LEFKOŞA LEFKOŞA ARABAHMET MAH 99010 KKTC LEFKOŞA LEFKOŞA AYDEMET MAH 99010 KKTC

Detaylı

KKTC MİLLİ EĞİTİM YASASI (17/1986 Sayılı Yasa) Madde 49 ve 70 Altında Yapılan Tüzük. ZORUNLU EĞİTİM TÜZÜĞÜ BÖLÜM: I Amaç - Kapsam - Tefsir

KKTC MİLLİ EĞİTİM YASASI (17/1986 Sayılı Yasa) Madde 49 ve 70 Altında Yapılan Tüzük. ZORUNLU EĞİTİM TÜZÜĞÜ BÖLÜM: I Amaç - Kapsam - Tefsir KKTC MİLLİ EĞİTİM YASASI (17/1986 Sayılı Yasa) Madde 49 ve 70 Altında Yapılan Tüzük Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Bakanlar Kurulu, 17/1986 sayılı, Milli Eğitim Yasasının 49. ve 70. maddelerinin verdiği

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime

Detaylı

2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı. Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi

2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı. Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi 2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi Amacı öğrenmeye ilgi uyandırmak olan anaokulu; bilgi aktaran değil, çocukta var olan

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 4-6 YAŞ ÇOCUK EĞİTİMİ VE ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

KKTC NÜFUS VE KONUT SAYIMI

KKTC NÜFUS VE KONUT SAYIMI BASIN BİLDİRİSİ KKTC NÜFUS VE KONUT SAYIMI 2011 (İlk Kesin Sonuçlar) 17 Aralık 2012 KKTC 2011 NÜFUS VE KONUT SAYIMI İLK KESİN SONUÇLARI (17 Aralık 2012) 4 Aralık 2011 tarihinde gerçekleştirilen Nüfus ve

Detaylı

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI UYGULAMALI TİYATRO MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI UYGULAMALI TİYATRO MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI UYGULAMALI TİYATRO MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul Haritası Toroslar Anaokulu Toroslar Anaokulu Müdürlüğü Brifing 2014-2015 - 2 - KURUM BİLGİSİ KURUMUN

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

DERSİN ADI SAATİ TÜRKÇE 6 MATEMATİK 5 FEN BİLİMLERİ 4 SOSYAL BİLGİLER 3 İNGİLİZCE 10 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 2 GÖRSEL SANATLAR 1 MÜZİK 1

DERSİN ADI SAATİ TÜRKÇE 6 MATEMATİK 5 FEN BİLİMLERİ 4 SOSYAL BİLGİLER 3 İNGİLİZCE 10 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 2 GÖRSEL SANATLAR 1 MÜZİK 1 ZORUNLU DERSLER 0.07.01 Sayın Velimiz, Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı nın 5.06.01 tarih ve 69 Sayılı kararı doğrultusunda öğrencilerimizin 01-013 eğitim-öğretim yılında alacağı

Detaylı

ANİMASYON DERSİ ANİMASYON ÇALIŞMALARI 40/32 YÜZ VE VÜCUT BOYAMA TEKNİKLERİ 40/32 ÇOCUK KOSTÜM VE AKSESUARLARI 40/32

ANİMASYON DERSİ ANİMASYON ÇALIŞMALARI 40/32 YÜZ VE VÜCUT BOYAMA TEKNİKLERİ 40/32 ÇOCUK KOSTÜM VE AKSESUARLARI 40/32 ANİMASYON DERSİ MODÜLLER SÜRE ANİMASYON ÇALIŞMALARI 40/32 YÜZ VE VÜCUT BOYAMA TEKNİKLERİ 40/32 ÇOCUK KOSTÜM VE AKSESUARLARI 40/32 DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK/DAL DERSİN OKUTULACAĞI SINIF/YIL

Detaylı

Nesibe Aydın Anaokulu Öğrencisi

Nesibe Aydın Anaokulu Öğrencisi Vizyonumuz Yaşam boyu öğrenme felsefesini benimsemiş çalışanları ile; yenilikçi, uluslararası alanda sayılan, yaşamın içinde var olan ve etkin eğitim-öğretim standartlarına sahip bir kurum olmaktır. Misyonumuz

Detaylı

HEDEFLERİMİZ. Öğrencilere

HEDEFLERİMİZ. Öğrencilere MİSYONUMUZ Özel Üsküdar SEV Ana sınıfı, İlkokulu ve Ortaokulu güncel öğretim teknik ve yöntemleri ile zenginleştirilmiş eğitim programlarını uygular. Ulusal kültüre ve evrensel değerlere saygılı, Türkçe

Detaylı

9. Değerler Eğitimi faaliyetleri çerçevesinde yapılan geziler ( Şehitlikler, Anıtkabir, Çanakkale, Müzeler, Tarihi-Kültürel-Geleneksel Değerlerimizi

9. Değerler Eğitimi faaliyetleri çerçevesinde yapılan geziler ( Şehitlikler, Anıtkabir, Çanakkale, Müzeler, Tarihi-Kültürel-Geleneksel Değerlerimizi GİRİŞ Manisa merkez ilçeleri Yunusemre ve Şehzadeler de 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı nda uygulamaya konulacak olan Değerler Eğitimi Projesi, tüm okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve liselerde yürütülecektir.

Detaylı

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015 Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı Çağrı Mektubu Eğitim, dış dünyadan aldığı dönütler doğrultusunda kendisini değiştirerek yenileyen açık bir sistemdir. Günümüz eğitiminin vizyonu, kabul görmüş düşünceleri

Detaylı

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ A. DİL BİLEŞENLERİ VE DİL EDİNİMİ BİLGİSİ A.1. İngilizceyi sözlü ve yazılı iletişimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A.2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaşımlarını ve stratejilerini bilme A.3.

Detaylı

YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

TEMEL EĞİTİM İKİNCİ KADEME FEN BİLGİSİ PROGRAM, DERS KİTABI, ÖĞRETMEN EL KİTABI VE CD PROJESİ

TEMEL EĞİTİM İKİNCİ KADEME FEN BİLGİSİ PROGRAM, DERS KİTABI, ÖĞRETMEN EL KİTABI VE CD PROJESİ TEMEL EĞİTİM İKİNCİ KADEME FEN BİLGİSİ PROGRAM, DERS KİTABI, ÖĞRETMEN EL KİTABI VE CD PROJESİ BÖLÜM I Genel Bilgi 1. Projenin adı: TEMEL EĞİTİM İKİNCİ KADEME (6.,7. VE 8. SINIF) FEN BİLGİSİ PROGRAM VE

Detaylı

: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN

: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN İL İLÇE PROJENİN ADI PROJEDEN SORUMLU BİRİM PROJE KOORDİNATÖRÜ PROJE YÜRÜTÜCÜSÜ PROJE EKİBİ : Tekirdağ : Şarköy : Gündem Eğitim : İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü : Zekeriya GÜNEY_Kaymakam : İrfan BALLI_İlçe

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Osmangazi Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES

Detaylı

Sıra Adı - Soyadı Statüsü Göreve Dilekçe Arşiv Çalıştığı Okul Nakil ist. Nakil Nakil İstediği Nakil 1 Suat Nailer Müdür 11.09.1989 18.05.

Sıra Adı - Soyadı Statüsü Göreve Dilekçe Arşiv Çalıştığı Okul Nakil ist. Nakil Nakil İstediği Nakil 1 Suat Nailer Müdür 11.09.1989 18.05. Sıra Adı - Soyadı Statüsü Göreve Dilekçe Arşiv Çalıştığı Okul Nakil ist. Nakil Nakil İstediği Nakil 1 Suat Nailer Müdür 11.09.1989 18.05.2015 2 Karşıyaka Merkez İO. Girne Müdür 1 23 Nisan İO. Girne 2 Elçin

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Bir okuldan daha fazlası...

Bir okuldan daha fazlası... Bir okuldan daha fazlası... Fakülte Koleji açılıyor www.fakultekoleji.com ÖĞREN KAVRA DEĞİŞ Kolejimizde eğitim öğretim süreci, akademik başarının yanı sıra öğrencilerin gerçek performanslarını ortaya çıkarmayı

Detaylı

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIN ALMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIN ALMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIN ALMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI TALİM VE TERBİYE DAİRESİ ORTA OKUL TÜRKÇE, MATEMATİK, FEN VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİ İÇİN PROJE TABANLI ÖĞRENME PROJESİ Eylül 2005 LEFKOŞA ORTA OKUL TÜRKÇE, MATEMATİK,

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TASARIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TASARIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TASARIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU Uyguladığı kooperatif modeli ile eğitimde ülkemizde tek ve örnek bir kurum olan Çağdaş Eğitim Kooperatifi, kurulduğu tarihten bu yana hep eğitimin

Detaylı

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ A. DĠL BĠLEġENLERĠ VE DĠL EDĠNĠMĠ BĠLGĠSĠ A1. Ġngilizceyi sözlü ve yazılı iletiģimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaģımlarını ve stratejilerini bilme Bu alan,

Detaylı

T.C. TORBALI KAYMAKAMLIĞI Necip Fazıl Kısakürek Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü. KARDEġ ÖĞRENCĠ PROJESĠ

T.C. TORBALI KAYMAKAMLIĞI Necip Fazıl Kısakürek Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü. KARDEġ ÖĞRENCĠ PROJESĠ T.C. TORBALI KAYMAKAMLIĞI Necip Fazıl Kısakürek Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü KARDEġ ÖĞRENCĠ PROJESĠ TORBALI-2015 T.C. TORBALI KAYMAKAMLIĞI Necip Fazıl Kısakürek Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü KARDEġ

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLK /ORTAOKUL

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLK /ORTAOKUL 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLK /ORTAOKUL FAALİYET RAPORU 2 Gelenekten Geleceğe 4 Eğitim Felsefemiz 7 Faaliyet Raporu 21 Belirli Gün Ve Haftalar 25 Kulüp Çalışmaları 29 Ölçme-Değerlendirme Çalışmaları

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ HALKLA İLİŞKİLER ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ HALKLA İLİŞKİLER ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ HALKLA İLİŞKİLER ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

GRAFİK VE FOTOĞRAF BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GRAFİK VE FOTOĞRAF BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GRAFİK VE FOTOĞRAF BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ (PANTOLON-YELEK-CEKET-FRAK) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ (PANTOLON-YELEK-CEKET-FRAK) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ (PANTOLON-YELEK-CEKET-FRAK) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ELDE TÜRK İŞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ELDE TÜRK İŞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ELDE TÜRK İŞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN MALİYET HESAPLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN MALİYET HESAPLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN MALİYET HESAPLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ. DIŞ/İÇ CEPHE KAPLAMA ve YALITIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ. DIŞ/İÇ CEPHE KAPLAMA ve YALITIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İNŞAAT TEKNOLOJİSİ DIŞ/İÇ CEPHE KAPLAMA ve YALITIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

GAZETECİLİK DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GAZETECİLİK DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GAZETECİLİK DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF EV AKSESUARLARI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF EV AKSESUARLARI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF EV AKSESUARLARI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ FOTO EPİLASYON (IPL) EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ FOTO EPİLASYON (IPL) EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ FOTO EPİLASYON (IPL) EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TIĞ ÖRGÜ PARA KESESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TIĞ ÖRGÜ PARA KESESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TIĞ ÖRGÜ PARA KESESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA 1 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

1 Mehmet Zorba Müdür 01.10.1986 21.09.2011 4962 Arabahmet İO. Lefkoşa Müdür 1 Alasya İO. 2 Kenan Tuncay Müdür 01.10.1986 14.07.2014 5866 Gönyeli İO. Lefkoşa Müdür 2 Alasya İO. 3 Berna Bağban Md. Mv. 24.09.1990

Detaylı

1 Mehmet Zorba Müdür 01.10.1986 21.09.2011 4962 Arabahmet İO. Lefkoşa Müdür 1 Alasya İO. 2 Kenan Tuncay Müdür 01.10.1988 03.02.2014 5702 Akdoğan Dr.F.Küçük İO. Gazimağusa Müdür 2 Alasya İO. 3 Berna Bağban

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF EV AKSESUARLARI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF EV AKSESUARLARI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF EV AKSESUARLARI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 )

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren,

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ OYALAR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ OYALAR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ OYALAR MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması

Detaylı

HAYVAN SAĞLIĞI PET HAYVANLARI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HAYVAN SAĞLIĞI PET HAYVANLARI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü HAYVAN SAĞLIĞI PET HAYVANLARI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması

Detaylı

LEFKOŞA İLÇESİ. Merkez. Yerleşim Yeri 1997 1998 1999 2000. *Şehir içi asfaltlama *M Huso Caddesi'nin Aydınlatılması

LEFKOŞA İLÇESİ. Merkez. Yerleşim Yeri 1997 1998 1999 2000. *Şehir içi asfaltlama *M Huso Caddesi'nin Aydınlatılması AÇIKLAMA Bu çalışmaların amacı, son yıllarda Türkiye Cumhuriyeti yardımları kapsamında KKTC'ne yapılan yardımların yerleşim birimi bazında ortaya konulmasıdır. Yatırımların yerleşim birimleri bazında ortaya

Detaylı

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI LİSE

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI LİSE 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI LİSE FAALİYET RAPORU 2 Gelenekten Geleceğe 4 Eğitim Felsefemiz 7 Faaliyet Raporu 25 Belirli Gün Ve Haftalar 29 Kulüp Çalışmaları 33 Ölçme-Değerlendirme Çalışmaları 48 Veli

Detaylı

ÇANKIRI VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ÇANKIRI VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇANKIRI VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2012 OKUMA YILI HEDEF 1 YILDA 1 MİLYON KİTAP 2011 2012 1 ÇANKIRI İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUMAYAN KALMASIN PROJESİ UYGULAMA ESASLARI Projenin Adı: OKUMAYAN

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı.

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı Tablo 1. ve Kredi Sayıları I. Yarıyıl Ders EPO535 Eğitimde Araştırma Yöntemleri

Detaylı

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ İLK YARDIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ İLK YARDIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ İLK YARDIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

.. EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.OKULU SAĞLIK, TEMİZLİK, BESLENME KULÜBÜ YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI

.. EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.OKULU SAĞLIK, TEMİZLİK, BESLENME KULÜBÜ YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI BELİRLİ GÜN LAR - - - - - EYLÜL 1. Okul bazında kulübe seçilen öğrencilerin belirlenmesi. 2. Yönetim kurulunun seçilmesi. 3. Denetleme kurulunun seçilmesi. 4. Öğrenci Kulübünün amaçlarının açıklanması

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ VE SATIŞ DERSİ

MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ VE SATIŞ DERSİ MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ VE SATIŞ DERSİ Dersin Modülleri Satış Bilgisi Müşteri İlişkileri Kazandırılan Yeterlikler İyi bir satış elemanının ve satılacak ürünlerin özelliklerini tanıyacaktır. Müşterileri memnun

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN KASA SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN KASA SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN KASA SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması.

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması. LÜLEBURGAZ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2013/2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAM TASLAĞI EYLÜL 23-27 EYLÜL 16-20 EYLÜL 9-13 EYLÜL

Detaylı

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK KUMANDA VE OTOMASYON TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK KUMANDA VE OTOMASYON TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK KUMANDA VE OTOMASYON TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013

Detaylı

YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ IOS İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ IOS İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ IOS İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Dünyada bilim ve teknolojideki hızlı

Detaylı

YABANCI DİLLER MESLEKİ İNGİLİZCE (HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YABANCI DİLLER MESLEKİ İNGİLİZCE (HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YABANCI DİLLER MESLEKİ İNGİLİZCE (HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA 1 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Namık Kemal Üniversitesi SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ

Namık Kemal Üniversitesi SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ Namık Kemal Üniversitesi SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ 2009 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm no. 2.0 Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Gıda Mühendisliği Bölümü Tekirdağ, Ocak 2010 1. SunuĢ Bu

Detaylı

KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ MİLLİ EĞİTİM GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ. Sayı: İÖD.0.00.35/2012/1B Lefkoşa, 5 Nisan 2012

KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ MİLLİ EĞİTİM GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ. Sayı: İÖD.0.00.35/2012/1B Lefkoşa, 5 Nisan 2012 KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ MİLLİ EĞİTİM GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ Sayı: İÖD.0.00.35/2012/1B Lefkoşa, 5 Nisan 2012 Genelge No: 2012 / 38 Tüm İlkokul, Anaokul, Özel Eğitim

Detaylı

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIŞ GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIŞ GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIŞ GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAŞOCAĞI KIRMA-ELEME TESİS OPERATÖRLÜĞÜ VE BAKIMCILIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 )

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 ) EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ KURUMSAL YAPININ İYİLEŞTİRİLMESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM EĞİTİM-ÖĞRETİM 1 ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINI ARTTIRMAK DUMLUPINAR İLKÖĞRETİM OKULU PLAN- HEDEF LUK TABLOSU TEMA AMAÇ HEDEFLER

Detaylı

Vizyon: Verimli sulama sistemlerinin yaygınlaştırılmasında ve nitelikli ara eleman yetiştirilmesinde daha etkin ve öncü olmaktır.

Vizyon: Verimli sulama sistemlerinin yaygınlaştırılmasında ve nitelikli ara eleman yetiştirilmesinde daha etkin ve öncü olmaktır. 2012-2013 Yeni Misyon ve Vizyon Sulama Teknolojisi Misyon: Tatlı su kaynaklarının en uygun şekilde kullanılmasına yönelik sulama sistem ve yöntemlerinin seçilmesini ve uygulamasını sağlamak için gereksinim

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ETKİLİ VE HIZLI OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ETKİLİ VE HIZLI OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ETKİLİ VE HIZLI OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

NAMIK KEMAL ORTAOKULU

NAMIK KEMAL ORTAOKULU T.C. ÇİNE KAYMAKAMLIĞI NAMIK KEMAL ORTAOKULU -SOSYAL OKUL, SOSYAL İNSAN- 2014 201 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 201 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI NAMIK KEMAL ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE

Detaylı

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ C İLE MİKRODENETLEYİCİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ C İLE MİKRODENETLEYİCİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ C İLE MİKRODENETLEYİCİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

12. MĐSYON 13. VĐZYON

12. MĐSYON 13. VĐZYON 12. MĐSYON Namık Kemal Üniversitesi Tıp Fakültesi nin misyonu, evrensel ölçütleri kendisine temel alan, beraberinde ulusal değerlere sahip çıkan, çağdaş tıp bilgi birikimine sahip, koruyucu hekimlik ilkelerini

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı İLETİŞİM VE SUNUM BECERİLERİ DERSİ (7 VEYA 8. SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA 2015 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu

Detaylı

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ CİLT BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ CİLT BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ CİLT BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

SANAT VE TASARIM KUMLAMA TEKNİĞİ İLE RESİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM KUMLAMA TEKNİĞİ İLE RESİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM KUMLAMA TEKNİĞİ İLE RESİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim

Detaylı

OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI

OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI 1 Okul Öncesi ve İlkokulların Haftalık Dersleri Okul Öncesi Okul öncesi dönem 4 yaş grubunda dersler 8:30 da başlar ve 12:00 da sona erer.

Detaylı

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ CAM SÜS EŞYASI YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ CAM SÜS EŞYASI YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ CAM SÜS EŞYASI YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı