ÜRÜN TANITIM KATALOĞU / EĞİTMEN AJANDASI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ÜRÜN TANITIM KATALOĞU / EĞİTMEN AJANDASI"

Transkript

1 ÜRÜN TANITIM KATALOĞU / EĞİTMEN AJANDASI

2

3 Remzi Oğuz Arık Mahallesi Paris Caddesi 36/A Çankaya Ankara Tel: (0312) Fax: (0312) Akıl Oyunları Deneyimsel Öğrenme Tasarım Atölyesi AkilOyunlariDTA Copyright 2012 Akıl Oyunları (Deneyimsel Öğrenme Tasarım Atölyesi) Her hakkı saklıdır. Bu kataloğun içerisindeki veya ürünlerindeki tasarımların tüm hakları saklıdır. Aynen yada benzer olarak hiçbir bölümü sahibinin izni olmadan kullanılamaz. Kapak ve Sayfa Tasarım: Akın Bozyak (www.dagrafi.com)

4 İÇİNDEKİLER Bizden Bir Hikaye 3 Akıl Oyunları Kimdir? 4 Herşeye Baştan Başlayalım... 5 Birlikte Nasıl Çalışabiliriz? 7 Nasıl Ödeme Yapabilirim? 8 Peki Neden Karga? 9 Var Olan Tasarımlarımız Kişisel Gelişime Yönelik Oyun ve Materyaller Proje Yolu 10 Takım Gelişimine Yönelik Oyun ve Materyaller Zorlu Yol 11 Kız Kulesi 12 Galata Kulesi 12 Örümcek Ağı 13 XL Küp 14 TOPsende! 15 Tuval 16 Şifreli YAPboz! 17 Meraklı Harfler 18 Düşünce Kartları 19 Bağlaç Kartları 20 Sosyal Gelişime Yönelik Oyun ve Materyaller Takas 21 Anahtar 22 Yaşam Kartları 23 Profesyonel Gelişime Yönelik Oyun ve Materyaller Eğitmen Çantası 24 Drama Çantası 25 Çocuk Gelişimine Yönelik Oyun ve Materyaller Çiçek Demeti 26 Meyve Bahçesi 27 Duygu Kartları 28 Tematik Panolar 29 Eğitmen Ajandası 30

5 Mesnevi de anlatılan bir hikaye şöyledir; Hintliler karanlık bir çadıra bir fil getirip halka göstermek isterler. Hayvanı görmek için o kapkaranlık çadıra bir hayli adam toplanır. Fakat çadır o kadar karanlıktır ki fili gözle görmenin imkanı yoktur. Çadırdaki kalabalık, o göz gözü görmeyecek kadar karanlık yerde fili tanımak için ellerini sürmeye başlarlar. Birisi filin kulağına dokunur ve Fil bir oluğa benzer der. Başka birisi filin ayağına dokunur, der ki: Fil bir direğe benzer. Bir başkası da sırtını eller ve Fil bir taht gibidir der. Herkes neresini ellediyse, nasıl sandıysa fili ona göre anlatmaya koyulur. Hikayedeki adamlar fili görünce ne yapar bilinmez ancak bu hikaye bize hayata sadece önümüzdeki gerçekliklerden bakabildiğimizi gösterir. Bazen gerçeklik bizim algıladığımızdan çok daha büyük ve farklı olabilir. Bu farklılıkları görebilmek ve parçaları birleştirmek için diğer bakış açılarını duymak ve anlamak gerekir. Eskimolar için karı tarif eden onlarca kelime vardır. Çünkü içinde bulundukları en büyük gerçeklik kardır ve anlamışlardır ki kar, her bakana göre farklıdır. Biz Akıl Oyunları olarak gerçeğin farklı parçalarını ve bütününü aramak için bir maceraya başladık. Bu macerada en büyük yol göstericinin de oyunlar olduğuna inandık. Oyunlar, gerçek hayatın simülasyonudur. Oynarken o anki kalıplarımızdan, rollerimizden çıkar ve bütünü arayan, tüm algılarını kullanan maceracılara dönüşürüz. Ve bu macera bizlere kendimiz ve çevremizle ilgili yeni şeyler öğretir. Bazen oynarken hiç fark etmediğimiz yönlerimizi görür, hiç düşünmediğimiz konuları düşünürüz. Gerçek ve oyun, siyah ve beyaz gibi birbirinin tersi olarak görülür. Kimilerine göre ikisi arasında ciddi bir ayrım vardır. Oysa ki gerçek ve oyun; ying ve yang gibi, birbiri içinde ve hep birbiriyledir. Bazen gerçekleri daha iyi anlamak için oyun; bazen oyunu daha iyi anlamak için gerçekler gerekir. Büyüyüp oyunlardan uzaklaşan bizler; hayatı,diğerlerini ve kendimizi anlamakta oyunlara ihtiyaç duyabiliz. İşte o zamanlarda Akıl Oyunları sizlerle Ürün Tanıtım Kataloğu 1 3

6 AKIL OYUNLARI KİMDİR? Akıl Oyunları Deneyimsel Öğrenme Tasarım Atölyesi; 2008 yılından itibaren hazırlık faaliyetlerine başlamış ve 2011 yılında profesyonel olarak kurumsallaşmıştır. Atölyemiz; 2003 yılından itibaren Deneyimsel Öğrenme odaklı ulusal ve uluslararası eğitim başlıklarında uzman iki eğitmen olan Onur ÇİFTCİ ve Tuğba ÇANŞALI tarafından, eğitime farklı bir bakış açısı getirmek; yaratıcı ve yenilikçi yöntemler sunmak amacıyla bir araya gelmeleriyle oluşturulmuştur. Akıl Oyunları Deneyimsel Öğrenme Tasarım Atölyesi; kişisel ve toplumsal gelişim odaklı tüm eğitim konularında eğitim çıtasının yükseltilerek, öğrenmeyi eğlenceli ve etkin kılmak amacıyla faaliyet göstermektedir. Vizyonumuz; Eğitim alanında çalışan kurum, kuruluşların öğrenme odaklı faaliyetlerine; eğitmen ve uzmanların profesyonel yaşamlarına farklı eğitim materyalleriyle katkı sağlayarak; yenilikçi eğitim yaklaşımı ve öğrenme materyalleri ile bireylerde sorgulayan düşünme sisteminin gelişmesine destek vermektir. Misyonumuz; Bireylerin öğrenmesine ve kendi potansiyellerine ulaşmalarına deneyimsel öğrenme odaklı materyaller geliştirerek destek vermek; Türkiye de eğitim çıtasını yenilikçi materyallerle yükseltmek; Ürün çeşitliliği ve eğitime özgün yaklaşımlarla farklılıklar katmak; Bilgi ve birikimimizi toplum yararına sunmaktır. 4

7 HERŞEYE BAŞTAN BAŞLAYALIM! ÖĞRENMEK & ÖĞRENMEYİ ÖĞRENMEK 21.Yüzyılın cahilleri okuma-yazma bilmeyenler değil, öğrenmeyi öğrenemeyenler olacaktır. Alvin TOFFLER Bilgi kişide bir değer oluşturmuyorsa öğrenme gerçekleşmemiştir. Öğrenmeyi Öğrenme deki asıl amaç; kişinin kendini ve yeterliliklerini tanıması, en etkin öğrenme yöntemini keşfetmesi, bilgiyi nerede ve nasıl kullanabileceğini bilmesi, duygularını ve duyularını öğrenme sürecinde kullanmasıdır. Öğrenme süreci; parmak izi gibi kişiye özgüdür. Her bireyin öğrenme yöntemi, şekli, hızı ve kapasitesi farklıdır. Eğer uygun öğrenme imkanları sağlanırsa bireyin öğrenemeyeceği hiçbir şey olmadığını görebiliriz. Akıl Oyunları Deneyimsel Öğrenme Tasarım Atölyesi olarak; bireylerin farklı öğrenme süreçlerinden yola çıkarak, öğrenmenin zevkli ve eğlenceli yanını hizmetinize sunmaktayız. ÖĞRENMENİN NERESİNDEYİZ? İnsan hayatında 3 öğrenme yaklaşımı vardır: Örgün Öğrenim (formal); belli bir müfredata dayalı, Milli Eğitim Bakanlığı na bağlı eğitim kurumlarında belirli süreli, öğretmen-öğrenci ilişkili, tanınırlığı diploma ile sağlanan öğrenme yaklaşımı; Yaygın Öğrenim (non-formal); deneyimsel öğrenme temelinde, gönüllü esasına dayalı, planlı ve belli bir süreyi kapsayan, katılımcı odaklı, grup çalışmaları, hareketlendiriciler, buz kırıcılar, tartışma grupları, simülasyonlar gibi interaktif metotlarla bireyin konu ile ilgili fikirlerini paylaşarak, gerçek hayatta uygulamasını kolaylaştıran öğrenme yaklaşımı; Sargın Öğrenim (informal); bireyin doğduğu andan öldüğü ana kadar deneyimleyerek hayatın içinde plansız olarak öğrendiği öğrenme yaklaşımıdır. Yaygın Öğrenimin temel dayanağı ise; Deneyimsel Öğrenme Kuramıdır. Bireyler farklı yollarla öğrenmektedir. Öğrenmenin farklı düzeylerde gerçekleşmesinin tek etkeni olmasa da en önemlilerinden birisi olan öğrenme stilleri, öğrenme - öğretme sürecinin en öncelikli bileşenlerindendir. Öğrenme stilleri çok boyutlu bir kavramdır. Farklı boyutlara odaklanılarak birçok öğrenme modeli ve envanteri geliştirilmiştir. Öğrenme alanında önemli bir yere sahip olan D. A. Kolb Deneyimsel Öğrenme Kuramında; öğrenme sürecinin etkinliğine yönelik akademik çalışmalar yürütmüştür. Ürün Tanıtım Kataloğu 1 5

8 Deneyimsel Öğrenme kuramı çerçevesinde; öğrenme 4 aşamadan oluşmaktadır: 1. Birey, konu hakkında yapay veya gerçeğe çok yakın bir deneyim yaşar. 2. Bu deneyim birey/grup tarafından analiz edilir ve duygusal yansımaları paylaşılır. 3. Elde edilen çıkarımlarla gerçek hayata dair genelleme yapılır. 4. Gerçekle ilişkilendirilen deneyimin verdiği bilgi, farkındalık daha sonra gerçek durumda uygulama imkanı bulur. Değerlendirme Farkına Varma Anlama Sentez Öğrenme Süreci Gözlem Analiz Uygulama Bu döngünün oluşumu için deneyimsel öğrenme içinde farklı materyaller ve faaliyetler uygulanır. Temel amaç; ezberci zihniyetler yerine düşünen, düşündüğünü sorgulayan, farkındalık geliştirmiş bireyler yetiştirmektir. Örgün öğrenimin; yaygın öğrenim metodolojisiyle geliştirilmesi konusunda Türkiye ve Avrupa da eğitim politikaları geliştirilmektedir. Bu amaçla; hazırlanan eğitim programları; hedef kitlenin aktif yer almasını amaçlayan; grup çalışmaları, beyin fırtınaları, salon dışı aktiviteler, tartışma grupları ve simülasyonlar gibi farklı metotlarla kendisini sorgulamasına imkan veren platformlarda planlanmaktadır. Bu çerçevede Akıl Oyunları Deneyimsel Öğrenme Tasarım Atölyesi olarak; yaygın öğrenim çerçevesinde deneyimsel öğrenme odaklı oyun ve materyaller tasarlamaktayız. 6

9 BİRLİKTE NASIL ÇALIŞABİLİRİZ? Akıl Oyunları Deneyimsel Öğrenme Tasarım Atölyesi; tasarımlarında deneyimsel öğrenme yaklaşımını kullanmaktadır. Kişilerin farklı öğrenme deneyimlerini, ürünlerine yansıtarak eğitime yenilikçi yöntemler kazandırma amacıyla hizmet vermektedir. Akıl Oyunları Deneyimsel Öğrenme Tasarım Atölyesi olarak birçok farklı teknik ve tematik konuda eğitim materyalleri ve oyunları üretmekteyiz. Sizlere; kişisel ve toplumsal gelişim odaklı, farklı öğrenme yöntemleri keşfedebileceğiniz iki şekilde hizmet sunmaktayız: A. Özel Oyun ve Materyal Tasarımları Kurumunuzun düzenlemekte olduğu ve/veya düzenlemeyi planladığı kültür, sosyal içerme, sağlık, katılım, istihdam, çevre, afet yönetimi, gönüllülük, demokrasi, haklar, tematik farkındalık, motivasyon yönetimi, lobicilik, teknik bilgilendirme gibi konularda çalışmalarınıza yönelik öğrenme odaklı yaratıcı ve yenilikçi eğitim için oyun ve materyaller geliştirilir. Özel tasarımlar üç aşamada gerçekleşir; 1. Kurum yetkilileri, uzmanlar ve/veya eğitmenler ile bir araya gelerek eğitim programının hedef kitlesi, süresi, içeriği, ürün sayısı, ürün malzemesi gibi konulara yönelik fizibilite toplantıları ile beklentiler netleştirilir. 2. Ürün tasarım fikirleri ve seçenekleri; Akıl Oyunları Deneyimsel Öğrenme Tasarım Atölyesi tarafından hazırlanır, kurum yetkililerine sunulur ve tasarımın genel şekli, içerik ve uygulamaya dair görüşler paylaşılarak oyunun ve/veya materyalin son haline karar verilerek karşılıklı protokol imzalanarak; üretim sürecine geçilir. 3. Üretimin tamamlanması ve ürün teslimi ardından; isteğe bağlı olarak oyunun ve/veya materyalin etkin kullanımına yönelik teknik bilgilendirme eğitimi düzenlenir. B. Var Olan Tasarımlar Katalogumuzda yer alan ürünlerimizi, web sayfamızdan online olarak ve telefon ile iletişime geçerek farklı ödeme koşulları ile satın alabilir veya kiralayabilirsiniz. Ürün Tanıtım Kataloğu 1 7

10 NASIL ÖDEME YAPABİLİRİM? A. Özel Oyun ve Materyal Tasarımları İçin Özel Oyun ve Materyal tasarımı için kurumunuz ile yapılan toplantılar çerçevesinde kurumunuzun tematik oyun paketi için belirlediği bütçe dikkate alınarak malzeme seçenekleri değerlendirilir. Tasarım sürecinde ödeme seçeneği; üretim öncesi %50, geriye kalan tutar ise ürün tesliminde yapılacaktır. B. Var Olan Tasarımlar İçin Var Olan Tasarımlarımız için ödeme seçenekleri; - Banka Havalesi / EFT yoluyla - Kapıdan Ödeme yoluyladır. Tüm ürünlerimizin fiyatlandırması; ürün fiyatı + KDV + kargo bedeli olarak yapılmıştır. Ürün satın alımı sürecinde; kurumunuzun KDV Muafiyet Belgesi var ise; ücretlendirme KDV den muaf olarak hesaplanır ve faturalandırılır. Yüksek adetli ürün satışlarında özel indirim uygulanır. Ürün satın alımı sürecinde; belirtmeniz durumunda kurum olarak tercihinize bağlı anlaşmalı kargo şirketiniz var ise kargo şirketine ürün teslimi yapılır ve süreç ile ilgili bilgi mail yoluyla tarafınıza bildirilir. Var olan ürünlerimizin teslim süresi max. 3 iş günü + kargo teslim süresidir. Sipariş süreci ve sonrası ile ilgili sormak istediğiniz her türlü konu için telefon ve mail yolu ile bizimle iletişime geçebilirsiniz. 8

11 PEKİ NEDEN KARGA? Biz biraz araştırdık ve sizinle paylaşmak istedik; Kargalar tuhaf sesleri, siyah renkleri, parlak cisimlere olan düşkünlükleri ile mitolojiye ve sanata sıklıkla konu olmuşlardır. Corvidar cinsi kuş ailesine bağlı olan kargalar tüm kuşların en akıllıları olduklarına inanılır ve yüzyıllar boyunca saygı duyulmuşlardır. Kargalar, doğal yaşamda 40 yıl kadar yaşayabilen bir kuş cinsidir. Evet biraz kibirlidirler, ama bu kibir zeki ve eğlenceli olmalarından kaynaklı olsa gerek. Doğada oldukça sosyaldirler. Tam bir takım ruhuna sahip olan kargalar, sadece kendi ailelerini savunmak ve korumakla kalmaz; ayrıca diğer kargaların da yardıma ihtiyaç duymaları ya da tehlike içinde olmaları durumunda yardıma gelirler. İnsanların karmaşa ile kavgasını seyretmek kargalar için bir eğlence kaynağı olmuştur. Bununla beraber kargaların bu oyunbazlık ünü onların espri anlayışları ve oyuncu olmalarından kaynaklanıyor olabilir. Hikayeler onların çalı çırpı yakalamaca oynayarak, buzlu kayalardan sırtüstü kayarak, kendilerinden daha büyük hayvanların kuyruklarını çekmek gibi maskaralıklar yaptıklarının sayısız örnekleriyle doludur. En önemli ve farklı özellikleri ise; doğada materyal kullanan tek hayvan cinsi olmalarıdır. Kargaların; doğadan topladığı malzemelerle materyal hazırladıkları ve bu materyallerle avlandıkları en önemli özellikleridir. Kuş bilimcilerin araştırmaları; kargaların topladıkları malzemelerle yapılan aletlerin ileri derecede ve standart oluşturdukları gerçeğini gösteriyor. Biçimleri daima önceden tasarlanmış bir modele uyuyor ve bir yığın eğri dal kullanılması, onların belli bir amaca yönelik olarak hazırlandıklarını gösteriyor. Ancak işin ilginç bir diğer tarafı; hazırlanan materyallerin biçim ve boyutlarının bir ormandan ötekine farklılık göstermesi, bu da karga kültürü ne işaret gösteriyor. İşte kargalarla ilgili birkaç şey okuduktan sonra onlara saygı duyarak; bizim ekibimizde yer almasına karar verdik... Ürün Tanıtım Kataloğu 1 9

12 KİŞİSEL GELİŞİME YÖNELİK PROJE YOLU Oyunun Amacı; hedef kitleye proje ve proje felsefesinin, etkin ve kaliteli proje tasarlama için gerekli analiz yöntemlerinin, fizibilite çalışmalarının felsefe ve mantığının, proje tasarımı için mantıksal çerçeve yaklaşımının aktarılması, proje yazımı aşaması için deneyimsel öğrenme odaklı uygulama platformu oluşturulmasını sağlar. Oyun zemini kapalı olarak (rakamların olduğu taraf) hedef kitleye verilir. Hedef kitlenin ortak bir kurum ve proje konusu belirleyerek uygulamaya başlanması istenir. Oyun; kapak sıra numarasına göre yürütülür. Her analiz alanının soruları tamamlandıktan sonra bir sonraki analiz alanı kapağı açılır ve devam edilir. İlk analiz alanı Durum Analizidir. Oyun ile paralel yürütülmesi amacı ile Proje Döngüsü Yönetimi içerikli sunum yer almaktadır. Analiz alanlarının içinde yer alan sorular için moderatör-eğitmen örnek tanımlamalar verebilir. Proje hazırlamak hiç bu kadar keyifli öğrenilmemiştir Min.1- max.10 kişi 16 yaş ve üzeri 70 x100cm oyun zemini, 6 Analiz Formu, Mantıksal Çerçeve Matrisi, PCM sunusunun yer aldığı hafıza çubuğu, Oyun yönergesi, Oyuna ait çanta Satış Bedeli: 350+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 87+KDV+Kargo B. 10

13 TAKIM GELİŞİMİNE YÖNELİK ZORLU YOL Oyunun Amacı; hedef kitleye grup içi koordinasyon becerisini geliştirmeyi ve bir arada çalışırken karşılaşılan farklı rolleri görmeyi, iletişimi doğru kullanarak işbirliği, liderlik, takım çalışması gibi becerileri ortaya çıkarmayı ve değerlendirebilmeyi sağlar. İletişimin hayatımızdaki önemi ve farklı iletişim yollarına yönelik keyifli bir farkındalık oyunudur. Zorlu Yol halısı, uygun zemine serilir. Moderatör, oyun paketinde yer alan taslak oyun haritasına doğru kareleri (hedef kitle sadece bu karelere bastığı zaman yolda ilerleyebilir) işaretler ve hedef kitleye göstermez. Hedef kitlenin amacı; zorlu yolda doğru karelere basarak ilerlemek ve finale ulaşmaktır. Ancak oyunun kuralları vardır... Zor olan ise; bu kurallara uyarak ve ekip ile birlikte finale ulaşmaktır. Min.1- max.35 kişi 6 yaş ve üzeri- ZorluYol XS /15 yaş ve üzeri-zorluyol XL 170x350 cm oyun halısı, 3 Adet Düdük, 3 Adet Yol Haritası, Oyun yönergesi, Oyuna ait çanta Satış Bedeli: 210+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 52+KDV+Kargo B. Ürün Tanıtım Kataloğu 1 11

14 TAKIM GELİŞİMİNE YÖNELİK KIZ KULESİ GALATA KULESİ Oyunun Amacı; hedef kitlenin birlikte ekip olarak çalışmalarına katkı sağlayarak; iletişimin önemi ve gerekliliğine vurgu yaparak; takım ruhu, inisiyatif alma, strateji oluşturma, ortak hareket etme yeterliliklerini geliştirmektir. Oyun; aynı zamanda Türkiye nin önemli tarihi yapılarından Kız Kulesi ve Galata Kulesi ni tanıtmaya imkan sağlamaktadır. İpli düzenek hedef kitleye verilir. Temel kural; düzeneğin sadece iplerin ucundan tutularak yönetilerek, tahta parçalarını kule olarak üst üste yerleştirmektir. Kulenin en üstüne kule başı taşınarak, oyun tamamlanır. Uluslararası projeler için keyifli bir takım oyunudur. Oyunun iki versiyonu bulunmaktadır: Küp tahta parçalardan oluşan Kız Kulesi ve silindir tahta parçalardan oluşan Galata Kulesi bulunmaktadır. Kız Kulesi Oyununa Dair Teknik Bilgi Galata Kulesi Oyununa Dair Teknik Bilgi Min.6- max.25 kişi 7 yaş ve üzeri 8 Adet küp tahta 1 Adet K. Kule Başı 1 adet ipli düzenek Oyun yönergesi Oyuna ait çanta Satış Bedeli: 350+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 87+KDV+Kargo B. Min.6- max.25 kişi 7 yaş ve üzeri 8 Adet silindir tahta 1 Adet G. Kule Başı 1 adet ipli düzenek Oyun yönergesi Oyuna ait çanta 12

15 TAKIM GELİŞİMİNE YÖNELİK ÖRÜMCEK AĞI Oyunun Amacı; ekip içi strateji geliştirme, sorun çözme ve iletişim becerilerini geliştirmek ve güven duygusuna katkıda bulunmaktır. Uygulama; hedef kitlenin koordinasyon ve işbirliği becerisini geliştirirken liderlik, takım çalışması ve zamanlama becerilerini geliştirmek için katkıda bulunur. Örümcek ağı, yönerge doğrultusunda kurulur. Hedef kitlenin amacı; örümcek ağındaki küçük alanlardan geçerek bayrak toplamaktır. Ancak; temel iki kural vardır: 1.Uygulama öncesi hedef kitle kaç bayrak toplayacağını belirler ve belirledikleri sayıya ulaşmayı amaçlar. 2.Belirlenen alanlardan tüm ekip üyeleri geçmek zorundadır. Tüm üyeler geçtikten sonra bayrak almaya hak kazanılır. Başarıya ancak iyi bir ekip ile birlikte ulaşabilirsin.. Min.5- max.35 kişi 5 yaş ve üzeri 22 adet tahta parça (160x190 cm tahta çerçeve), 20 m ip, 20 adet iki renk bayrak, 4 adet göz bandı, Oyun Yönergesi, Oyuna Ait çanta Satış Bedeli: 400+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 100+KDV+Kargo B. Ürün Tanıtım Kataloğu 1 13

16 TAKIM GELİŞİMİNE YÖNELİK XL KÜP Oyunun Amacı; ekip içi fikir paylaşımında bulunularak, ortak strateji oluşturma; birlikte hareket edebilme ve süreç odaklı eylem yürütme üzerine yeterliliklerin geliştirilmesine katkıda bulunur. XL Küp, yönerge doğrultusunda kurulur. Hedef kitlenin amacı; küpün içinde karışık şekilde konumlandırılmış iplerin arasından ekip ile birlikte geçerek puan bayraklarını toplamaktır. Ancak; temel iki kural vardır: 1.Uygulama öncesi hedef kitle kaç bayrak toplayacağını belirler ve belirledikleri sayıya ulaşmayı amaçlar. 2.Belirlenen alanlardan tüm ekip üyeleri geçmek zorundadır. Kurallar, moderatör tarafından çoğaltılarak, stres odaklı beceriler geliştirilebilir. Hiçbir küp bu kadar eğlenceli değildir. Min.5- max.45 kişi 7 yaş ve üzeri 48 adet tahta parça (180 x 180 x 180 cm tahta küp çerçeve), 25 m ip, 30 adet 3 renk bayrak, 6 Adet göz bandı, Oyun yönergesi, Oyuna ait çanta Satış Bedeli: 520+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 130+KDV+Kargo B. 14

17 TAKIM GELİŞİMİNE YÖNELİK TOPsende! Oyunun Amacı; hedef kitleye yönelik doğru iletişim yollarını kullanmaları; ortak bir hedef için birlikte çalışma motivasyonu sağlar. Ekip içinde kendini tanıma, ekip içi rollerin oluşması, birbirini tanıma isteği ve başarma duygularını vurgular. İşbirliği, liderlik, takım çalışması gibi becerileri ortaya çıkarmayı ve değerlendirebilmeyi amaçlar. Renkli, keyifli ve tatlı bir rekabet ortamı yaratan bir oyundur. TOPsende! zemini hedef kitleye verilir. Moderatör; oyunu üç farklı şekilde uygulatabilir: 1.Hedef kitle; 2 gruba ayrılır. Her iki grubun yarısı zemini gergin bir şekilde tutar, geri kalan her iki grup üyeleri kendilerine ait olan renkteki deliğe topları atarak, sayı yapmaya çalışır. Ama zemini kendi ekip üyesi kadar rakip ekip üyeleri de tutmaktadır. Acaba başarılabilir mi? 2.Hedef kitle, zemini gergin bir şekilde tutar. Moderatör tarafından verilen top; deliklere düşmeden karşı tarafa geçirilmesi gerekir. Ancak, bunu başarmak düşünüldüğü kadar kolay değildir. 3.Hedef kitle, 2 gruba ayrılır. Her iki grubun yarısı zemini gergin bir şekilde tutar, geri kalan her iki grup üyeleri rakip ekibin renkli deliklerine top atmaya çalışır. Min.14- max.30 kişi 7 yaş ve üzeri 150x350cm oyun zemini, 20 Adet 2 renk top, Düdük, Oyun yönergesi Oyuna ait çanta Satış Bedeli: 300+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 75+KDV+Kargo B. Ürün Tanıtım Kataloğu 1 15

18 TAKIM GELİŞİMİNE YÖNELİK TUVAL Oyunun Amacı; birlikte çalışacak takımın etkin iletişim ile, ortak hareket etmesini ve eşit katılımla koordinasyon becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar. Oyunun tüm parçaları hedef kitleye tanıtılır. İpli düzenek hedef kitleye verilir. Temel kural; düzeneğin sadece iplerin ucundan tutularak yönetilmesidir. Hedef kitlenin amacı; moderatör-eğitmen tarafından verilen çizimin düzenek kullanılarak çizim kâğıdına çizmektir. Oyun isteğe bağlı olarak, göz bantları kullanımı ile zorlaştırılarak stres odaklı grup dinamizmi sağlanabilir. Her çizim, sanatsal olmayabilir... Min.6- max.25 kişi 7 yaş ve üzeri 1 adet ipli düzenek, 10 adet çizim, 6 Adet göz bandı Oyun yönergesi, Oyuna ait çanta Satış Bedeli: 250+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 62+KDV+Kargo B. 16

19 TAKIM GELİŞİMİNE YÖNELİK ŞİFRELİ YAPboz! Oyunun Amacı; hedef kitlenin farklı iletişim yollarını kullanarak birbirleri ile etkileşim halinde, ortak amaç odaklı çalışmalarına imkan sağlar. Etkin iletişimin sosyal ve iş hayatımızda önemi ve farklı iletişim yollarına yönelik keyifli bir farkındalık oyunudur. Şifreli YapBoz parçaları 4 gruba verilir. Her grup farklı bir alanda çalışır. Her grubun iki görevi vardır: 1. Yapboz parçalarında belirtilen iletişim yöntemini kullanarak çalışmak, 2. yapboz parçalarının kodlamasını çözerek, yapbozu tamamlamaları. lar belirli aralıklarla ve her grup kendi iletişim yöntemini kullanarak görüşebilir. Her buluşmada moderatörün belirlediği sayıda parça değiştirilebilir. Farklı iletişim yollarını kullanarak görevi yerine getirmek düşünüldüğü kadar kolay olmayabilir... Min.4- max.40 kişi 7 yaş ve üzeri 52 adet Yapboz parçası (Tamamı 50x50cm), Oyun yönergesi, Oyuna ait kese Satış Bedeli: 250+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 62+KDV+Kargo B. Ürün Tanıtım Kataloğu 1 17

20 TAKIM GELİŞİMİNE YÖNELİK MERAKLI HARFLER Oyunun Amacı; birbirini yeni tanıyan bireylerin tanışmaları için gerekli platformu oluşturarak, açık ve rahat diyalog geliştirip birbirlerine dair var ise önyargıları kırmaları, daha samimi ve güvenli bir çalışma ortamının geliştirilmesini sağlar. Moderatör; hedef kitle sayısına göre herkese eşit harf kartı verir. Hedef kitlenin amacı; verilen süre içinde kendi isimlerini oluşturacak harflerin olduğu kartları değiş tokuş yoluyla toplamaktır. Bunun için hedef kitlenin iletişim kurarak, istediği harfleri alabilmek için harfteki soruyu cevaplaması ya da karttaki görevi yerine getirmesi gerekmektedir. Süre tamamlandıktan sonra hedef kitle alandaki halıya her bir harf bir kareye gelecek şekilde isimlerini yazar. Bu aşamada hedef kitle; teker teker gelerek bulmaca şeklinde bir önceki ismin bir harfini kullanarak kendi ismini de yazabilir. Birini tanımak hiç bu kadar keyifli olmamıştır. Min.10- max.60 kişi 7 yaş ve üzeri Türkçe Versiyon : 150x150cm oyun halısı, 495 Adet harf kartı, Oyun yönergesi, Oyuna ait çanta İngilizce Versiyon: 150x150cm oyun halısı, 540 Adet harf kartı, Oyun yönergesi, Oyuna ait çanta Türkçe Versiyon Satış Bedeli: 200+KDV+Kargo B. Türkçe Versiyon Kiralama Bedeli: 50+KDV+Kargo B. İngilizce Versiyon Satış Bedeli: 250+KDV+Kargo B. İngilizce Versiyon Kiralama Bedeli: 62+KDV+Kargo B. 18

21 TAKIM GELİŞİMİNE YÖNELİK DÜŞÜNCE KARTLARI Oyunun Amacı; hedef kitlenin belirlenen tematik başlıkla ilgili fikirlerini kartlar aracılığıyla ve temaya dair farklı çağrışımları görselleştirerek paylaşmalarını sağlar. Düşünce Kartları, uygun zemine karışık olarak serilir. Moderatör, belirlenen konu ve/veya değerlendirme ile ilgili herkesin bir kart seçmesi için süre verir. Süre tamamlandıktan sonra; moderatör herkese söz vererek kartlara yüklenen anlamları paylaşmalarını ister. Düşünce kartları ile hedef kitle, fikir paylaşımlarına katılarak; tanımlarını görsel öğeleri kullanma imkanı sağlar. Böylece; farklı görsel öğeler kullanılarak; bireyin tema ile ilgili düşünce ve fikirlerini paylaşacağı ve bireysel farkındalık için gerekli alan sunulur. Min.2- max.50 kişi 7 yaş ve üzeri 50 adet fotoğraf kartı, Oyuna ait kese Satış Bedeli: 180+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 50+KDV+Kargo B. Ürün Tanıtım Kataloğu 1 19

22 TAKIM GELİŞİMİNE YÖNELİK BAĞLAÇ KARTLARI Oyunun Amacı; hedef kitlenin belirlenen konu ile ilgili farklı değerlendirme yöntemlerini kullanmasına ve paylaşmasına imkan sağlamaktır. Değerlendirme; çalışmaların kalitesini ve sürdürülebilirliğini sağlayan en önemli elementtir. Ancak; çalışmaların yoğunluğunda unutulan bir gerçektir. Bağlaç Kartları, hedef kitlenin içerik ve çalışma ile ilgili değerlendirme yaparak, değerlendirmenin yapıcı ve doğru iletişim kullanılarak aktarımı, interaktif değerlendirme tekniklerinin uygulanarak doğru geri bildirim verilmesine katkıda bulunur. Bağlaç Kartları, uygun zemine karışık olarak serilir. Moderatör, değerlendirme aracı olarak herkesin birer kart seçerek, değerlendirme cümlesini seçtiği bağlaç kelimesini kullanarak kurmasını ister. Set içinde boş konuşma baloncuklu kartlar yer almaktadır. Bu kartları seçen kişi; kendi değerlendirme cümlesini kurmakta serbesttir. İsteğe bağlı olarak, birden fazla değerlendirme kartı seçilir ve değerlendirme süresi uzatılarak, detaylı geri bildirim alınabilir. Min.6- max.63 kişi 18 yaş ve üzeri 63 Adet Bağlaç Kartı, Oyuna ait kese Satış Bedeli: 120+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 50+KDV+Kargo B. 20

23 SOSYAL GELİŞİME YÖNELİK TAKAS Oyunun Amacı; Hedef kitlenin birbirleri ile iletişime geçerek, sahip oldukları değerlerle ilgili paylaşımlarda bulunmaları ve kalıplaşmış değer ve yargılar üzerinden kimlikler arası etkileşim ve öğrenme sağlamaktır. Aynı coğrafyada yaşayan hatta aynı ailede yetişen iki kişinin bile kimliğini oluşturan değerleri farklılık gösterir. Önemli olan bu farklılıklara saygı duyarak; çeşitlilikte kendini keşfetmektir. Moderatör; hedef kitle sayısına göre herkese eşit değer kartı verir. Hedef kitlenin amacı; uygulama süresince kendisi için önemli olan değer kartlarını değiş tokuş yoluyla toplamaktır. Uygulama sürecinde isteğe bağlı olarak, birey kendisi ve diğerleri için önemsiz olduğunu düşündüğü en fazla 2 değer kartını yere atma hakkına sahiptir. Uygulama sonrasında her bireyin kendisi için önemli olan en az 4 değer kartını tutması gerekmektedir. Süre tamamlandıktan sonra; hedef kitle küçük gruplar oluşturarak değer kartları ile ilgili paylaşımda bulunur. Min.6- max.45 kişi 18 yaş ve üzeri 180 Adet Değer Kartı, 180 Adet kart askısı, Oyun yönergesi Oyuna ait çanta Satış Bedeli: 300+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 75+KDV+Kargo B. Ürün Tanıtım Kataloğu 1 21

24 SOSYAL GELİŞİME YÖNELİK ANAHTAR Oyunun Amacı; hedef kitleye; empati yeteneği kazandırarak, sosyal içerme ile ilgili fikir paylaşımları için gerekli platformu oluşturmak, Dahil Etme ye yönelik tanımlamalar üzerinde fikir paylaşımı sağlamak, odak kitlenin ihtiyaçlarına cevap verebilecek yol haritasının çizilmesi, somut adımlar atılması için çalışma kabiliyeti kazandırmaktır. Oyun iki aşamadan oluşmaktadır: 1.Bölüm; zar kullanılarak tanımlamalar üzerinde fikir paylaşımlarının farklı yöntemlerle gerçekleştirilmesini amaçlar. Birinci kutudan başlayarak, sırasıyla tüm kutular tamamlandıktan sonra, ikinci bölüme geçilir. İlk kutucuktan itibaren her kutunun içindeki tanımlama ile ilgili olarak zar atılır ve zarda belirtilen yöntem kullanılarak grup çalışması yürütülür. 2. Bölüm; odak kitleyi tanımlama, mevcut durum analizi ve odak kitlenin ihtiyaçlarına cevap verecek somut adımlar oluşturmayı amaçlayan analiz bölümüdür. 2. Bölümde; zar kullanılmaz ve oyun okların yönlendirmesiyle tüm kutucuklardaki soruların cevaplanması ile uygulama tamamlanır. Min.1- max.8 kişi 18 yaş ve üzeri 75x40cm oyun zemini, çalışması zarı, TDE Analiz Formu, Oyun yönergesi, Oyuna ait çanta Satış Bedeli: 350+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 87+KDV+Kargo B. 22

25 SOSYAL GELİŞİME YÖNELİK YAŞAM KARTLARI Oyunun Amacı; hedef kitlenin günlük yaşantıları ve kültürel değerlerinin farkına vararak, bireysel günlük tercihlerinin temeline inmelerine imkan yaratır. 8 kategoride 48 adet farklı yaşam kartı yer almaktadır. Hedef kitlenin yaşam kartları ile bireysel tercihlerinin yaşantıları ile doğru orantılı olarak paylaşımda bulunmalarına imkan vermektedir. Oyun uygulaması için moderatör, kategorilere göre fotoğrafları alana dizer. Belirlenen kategoriler; yemek, yönetim şekli, toplumda kadın rolü, toplumda erkek rolü, mimari yapı, dini semboller, iletişim yolları, ulaşım araçlarıdır. Uygun zemine 8 kategori kartı yan yana dizilir. Aynı kategori kartları alt alta dizilir. Hedef kitlenin öncelikle kartlara bakarak her kategoriden bir kart seçmesi istenir. Bireysel seçimlerden sonra, bireylerin tercih nedenleri ve kendi yaşantılarıyla ilgili paylaşımları için geri bildirim alınır. İkinci adımda, küçük gruplarda bireysel paylaşımlar sağlanır ve isteğe bağlı olarak küçük gruplarda, görev olarak her kategori altında ortak birer kart seçmeleri istenir. Kimlik & Değerler üzerine farklı bakış açıları sunan bir farkındalık oyunudur. Min.2- max.40 kişi 18 yaş ve üzeri 48 Yaşam Kartı, Oyun yönergesi, Oyuna ait çanta Satış Bedeli: 200+KDV+Kargo B. Kiralama Bedeli: 50+KDV+Kargo B. Ürün Tanıtım Kataloğu 1 23

26 PROFESYONEL GELİŞİME YÖNELİK EĞİTMEN ÇANTASI Eğitmen Çantası; profesyonel olarak Yaygın Öğrenim odaklı çalışan kişilere yönelik, eğitim programlarını ve çalışmalarını kolaylaştırmayı amaçlayan bir ihtiyaç çantasıdır. Profesyonel alanda; her çalışmada kullanabilecek materyalleri içeren çanta; çalışma için ön hazırlık süresini kısaltmak ve çalışmaların kalitesini arttırmak amacı ile planlanmıştır. Çanta planlaması; her program ve eğitim içeriğinde kullanılabilecek malzemeler seçilerek yapılmıştır. Profesyonel bireyler Çanta paketi Hareketlendirici Kartlar, Değerlendirme Kartları, Farklı kesimli renkli kartonlar, Tahta kalemi, Malzeme kemeri, Göz bantları, Düdük, Zamanlayıcı, Drama materyalleri, Özel kesimli yapışkan kağıtları, 4 renk top, Hafıza Çubuğu, Plastik objeler, Çanta Satış Bedeli: 200+KDV+Kargo B. 24

27 PROFESYONEL GELİŞİME YÖNELİK DRAMA ÇANTASI Drama Çantası; yaygın öğrenim alanında drama yöntemi kullanan profesyonel bireylere yönelik, çalışmalarını kolaylaştırmayı amaçlayan bir ihtiyaç çantasıdır. Profesyonel alanda; her çalışmada kullanabilecekleri materyalleri içeren çanta; bireyin görsel öğeler ve objeler kullanarak uygulama yapmasına imkan sağlamaktadır. Drama Çantası, 3 moderatör- eğitmenin ihtiyacını karşılamak amacıyla, her program ve eğitim içeriğinde kullanılabilecek malzemeler seçilerek hazırlanmıştır. Profesyonel bireyler Çanta paketi 3 çeşit gözlük, Bıyık, Tiyatro Makyaj Malz., 3 farklı renkte kumaş parçaları Düdük, 3 farklı renk peruk, 3 adet maske, 3 adet farklı boyutta şapka Plastik mikrofon, Zamanlayıcı, Plastik objeler, Çanta Satış Bedeli: 300+KDV+Kargo B. Ürün Tanıtım Kataloğu 1 25

28 ÇOCUK GELİŞİME YÖNELİK ÇİÇEK DEMETİ Oyunun Amacı; çocuk gelişimine yönelik (4-10 yaş) fen-doğayı tanımayı, el becerilerini geliştirmeyi ve duygusal farkındalığı sağlamaktır. Oyun; çocukların iletişim odaklı ekip çalışması, el becerileri ile üretim yapma ve girişimcilik yeterliliklerini geliştirme; duygularını fark etme ve nedenlerini içsel zeka ile sorgulama; nesneleri ayırt etme, motor becerilerini geliştirmeye imkan sağlar. Çiçek Demeti zemini uygun bir alana konulur. Moderatör tarafından; oyun zemininde yer alan boyutlu çiçekler çocuklara tanıtılarak, çocuklar ile birlikte makas yardımı ile çiçekler kesilir ve çiçek düzenlemesi yapılarak özel bir gün için çiçek demeti haline dönüştürülür. Renk renk çiçekleri tanıyarak, çocukların üretim odaklı tasarım gelişimini sağlayan %100 organik bir oyun. Min.1- max. 35 kişi 5 yaş ve üzeri 70 x 100 cm oyun zemini, Bahçe materyalleri, Oyun yönergesi Oyuna ait çanta Satış Bedeli: 350+KDV+Kargo B. 26

29 ÇOCUK GELİŞİME YÖNELİK MEYVE BAHÇESİ Oyunun Amacı; çocuk gelişimine yönelik (4-10 yaş) drama odaklı, el-kol koordinasyonu, sözel, müzik, matematiksel, fen-doğa, içsel, duygusal zeka alanında farkındalık sağlamaktır. Oyun; çocuklara yönelik olarak el-kol koordinasyon becerisini geliştirmeyi ve bir arada çalışırken karşılaşılan farklı rolleri görmeyi, iletişimi doğru kullanarak işbirliği, liderlik, takım çalışması gibi becerileri ortaya çıkarmayı ve farklı zekasal gelişimlerine destek olarak, bireysel değerlendirme ve duygularını ifade edebilmelerine imkan sağlar. Oyun halısı, uygun zemine serilir. Oyunun amacı; moderatör- öğretmen tarafından okunan hikâyeyi, çocukların oyun halısında drama yöntemi ile canlandırması, nesneleri tanımaları, ayırt etmeleri, motor beceri geliştirmelerine yönelik halıda yer alan etapları tamamlamalarıdır. Rengârenk bir halı üzerinde öğrenmek kadar keyifli ne olabilir ki... Min.1- max.25 kişi 5 yaş ve üzeri 200 x 300 cm 4 parça oyun halısı, Bahçe materyalleri, Oyun yönergesi Oyuna ait çanta Satış Bedeli: 550+KDV+Kargo B. Ürün Tanıtım Kataloğu 1 27

30 ÇOCUK GELİŞİME YÖNELİK DUYGU KARTLARI Oyunun Amacı; çocukların (4-12 yaş) duygularını ifade etmelere ve nedenlerini içsel zekâlarını kullanarak sorgulamalarına imkân sağlamaktır. Oyun; çocukların görsel zekâlarını harekete geçirerek, fotoğraflar ile bağlantı kurmaları ve duygularını rahatlıkla ifade ederek, tanımlama yeteneklerini geliştirmektedir. Oyun ile, çocukların; güvenli bir ortamda; doğru iletişim yolları ile fikir paylaşımında bulunmaları için gerekli platformu sağlar. Duygu Kartları; uygun zemine serilir. Moderatör- öğretmen, çocuklar ile paylaşımda bulunmak istediği bir konu belirler. Moderatör- öğretmen; o fikrin çocuklar için hangi duygu kartının temsil ettiğini sorar ve nedenlerini paylaşmalarını ister. Uygulama, çocuklara içsel zekalarını kullanarak durum ile görsel öğeleri bağdaştırmalarını, hayal güçlerini kullanmalarını ve fikirlerini rahatlıkla paylaşmalarını sağlayacak özgüveni geliştirmek için fırsat verir. İsteğe bağlı olarak, çocuklarla küçük gruplar oluşturularak; grup içi fikir paylaşımlarında bulunmaları sağlanabilir. Min.2- max. 50 kişi 5 yaş ve üzeri 50 Adet duygu kartı, Oyun Yönergesi, Oyuna ait çanta Satış Bedeli: 150+KDV+Kargo B. 28

31 ÇOCUK GELİŞİME YÖNELİK TEMATİK PANOLAR Oyunun Amacı; çocuk gelişimi için belirlenen 7 zeka başlığını (duygusal, işitsel, matematiksel, bedensel, görsel, sözel, sosyal zeka) içeren ve çocuklara motor beceriler kazandıran bilgi aktarımını eğlenceli bir yöntemle ve dokunarak uygulama alanı sunmaktır. Oyun panosu; uygun duvara asılır ve moderatör- öğretmen tarafından belirlenen konu ile ilgili bilgi aktarımı yapıldıktan sonra; çocukların panoda; hikaye anlatımı ile mıknatıslı parçaları panodaki uygun yerlere takmaları ve/veya çıkarmaları istenir. Çocuğa; bilgi edindiği konu ile ilgili görsel öğeleri kullanarak; sorgulama fırsatı sunularak; gerçek hayatta uygulama imkanı bulur. Tematik Pano Çeşitleri 1. Uzay 2. Meyveler ve Sebzeler 3. Mevsimler 4. Hayvanlar 5. Bitkiler 6. İnsan Vücudu Min.2- max. 35 kişi 4 yaş ve üzeri 75x150cm pano, 30 Adet tematik mıknatıslı obje, tematik hikaye kitapçığı, Oyun yönergesi Satış Bedeli: 650+KDV+Kargo B. Ürün Tanıtım Kataloğu 1 29

32 Remzi Oğuz Arık Mahallesi Paris Caddesi 36/A Çankaya Ankara Tel: (0312) Fax: (0312) Akıl Oyunları Deneyimsel Öğrenme Tasarım Atölyesi AkilOyunlariDTA Copyright 2012 Akıl Oyunları (Deneyimsel Öğrenme Tasarım Atölyesi) Her hakkı saklıdır. Bu kataloğun içerisindeki veya ürünlerindeki tasarımların tüm hakları saklıdır. Aynen yada benzer olarak hiçbir bölümü sahibinin izni olmadan kullanılamaz. Kapak ve Sayfa Tasarım: Akın Bozyak (www.dagrafi.com)

SUSTAIN DERS PLANI. Bahçede küp inşa etmek Emanuela Iannazzo CSC Agostino Cassarà scuola Mirto - İtalya

SUSTAIN DERS PLANI. Bahçede küp inşa etmek Emanuela Iannazzo CSC Agostino Cassarà scuola Mirto - İtalya Konu Öğretmenin Adı, Okulu ve Ülkesi Hedef Grubu Sınıf: 5 Yaş: 8/10 Hedefler Temel Yeterlilikler Açıklama / Gerekçe Süre Yer Sürdürülebilir Kalkınma Temaları Kullanılan Materyal ve SUSTAIN DERS PLANI Bahçede

Detaylı

Sevgili Velilerimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

Sevgili Velilerimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velilerimiz, Bizler Ocak ayında yaptığımız etkinliklerimizle çocuklarımızın tüm gelişim alanlarını baz alarak planladık ve uyguladık. 2014-2015 eğitim ve öğretim yılının 1. dönemini siz değerli

Detaylı

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ DÜNYANIN EN BÜYÜK MARKALARI, GÖRMENİN ÖTESİNE GEÇTİLER. Onlara Katılın, Bugün. GÖRMENİN ÖTESİNDE GELİŞMEK Karanlıkta Diyalog Nedir? Karanlıkta Diyalog atölye çalışmaları

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ TEMALARIMIZ KALELER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KURBAN BAYRAMI KIRMIZI GÜNÜ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Kale

Detaylı

KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER

KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER Burçin BAŞLILAR Sınıf Öğretmeni burcinbaslilar@terakki.org.tr SUNUM İÇERİĞİ Yaratıcılık Nedir? Neden Yaratıcı Yazma? Yaratıcılığı Engelleyen Faktörler Yaratıcı Yazmaya

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER ARALIK 2014 Sevgili Veliler; Bizler Aralık ayını da dolu dolu yaşadık. Önemli gün ve haftaları büyük bir coşku, sevinçle yaşadık. Sınıf içi etkinliklerimize tüm çocuklarımız keyifle katıldılar. Etkinliklerimizle

Detaylı

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde;

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde; Diploma Programı Çerçevesi Diploma programı her kültürün kendisine adapte edebileceği esnek bir program sunarak kendi değerlerini yitirmeyen uluslararası farkındalığa ulaşmış bireyler yetiştirmeyi hedefler.

Detaylı

Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma

Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Hareketlilik Koçu Koçluk Seansı Canlandırma Eğitmen talimatları Grup çalışması Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Ana hatları, yapısı ve tanımı Bu çalışmadaki saptanabilir beceri ve yeterlilikler Saptanabilir

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler

Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler Oyun gemisi Eğitim Dizisi Her cilt 24 cm x 30 cm - 110 gr. 1. hamur Bu eğitim dizisinde okul öncesi dönem çocuklarının hem bilişsel gelişimlerini, hem de sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyen zengin

Detaylı

5 YAŞ ANASINIFI ARALIK AYI BÜLTENİ

5 YAŞ ANASINIFI ARALIK AYI BÜLTENİ 5 YAŞ ANASINIFI ARALIK AYI BÜLTENİ FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ DRAMA Araştırma ve problem çözme becerilerini Arkadaş ilişkilerini geliştirmek,akıcı geliştirmek konuşmalarını kendine güvenmelerini - Öğrenmeyi

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU 2013-2014 HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler olur?

Detaylı

geliştirmemize yardımcı olur.

geliştirmemize yardımcı olur. 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

SUSTAIN DERS PLANI. Kültürler köprüsü Serena Fleres

SUSTAIN DERS PLANI. Kültürler köprüsü Serena Fleres SUSTAIN DERS PLANI Konu Öğretmenin Adı, Okulu ve Ülkesi Hedef Grubu Hedefler Temel Yeterlilikler Süre Sürdürülebilir Kalkınma Temaları Kullanılan Materyal ve Kültürler köprüsü Serena Fleres Sınıf: (Örn.

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ: Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri

Detaylı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME Öğretmenlerimiz: Esra Akkoyun: 1 A/B Pelin Yaman: 1 C/D ATAFENDE İngilizce programı Avrupa Dil standartları ve çoklu zekâ kuramına uygun olarak

Detaylı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı 2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı Dersin Adı: Türkçe Dil Bilgisi Yaş Grubu: 1-3 yaş Ögretmen: İmge Şahin Email: sahin_imge@hotmail.com Değerli Veliler, Bu yıl okul öncesi (1-3 yaş) sınıfını beraber

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank

5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank ORTAOKUL YAYINLARI 5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank 2 4 6 8 10 12 13 5. SINIF HAZIRLIK PRENSİP KRİTER Step serisinde yer alan materyaller ve aktiviteler,

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

NEDEN ÇiZGi OKULLARI. Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü. Çünkü Çizgi Okulları;

NEDEN ÇiZGi OKULLARI. Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü. Çünkü Çizgi Okulları; NEDEN ÇiZGi OKULLARI Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü Çünkü Çizgi Okulları; Özgün çizgisiyle bireyselleştirilmiş eğitim programı uygulayan bir okuldur. Öğrenci kalabalıkta kaybolmaz. Başarı için bütün

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI OYUN ETKİNLİĞİ Okul öncesi öğrencilerimiz bu ay; sınıflarında bulunan dramatik oyun, müzik, blok, kitap, kukla, fen-doğa, eğitici oyuncak ve sanat merkezlerinde serbest oyunlar oynadılar. Bu oyunlar, öğrencilerimizin

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Akdeniz Üniversitesi Bilgi Teknolojileri Kullanımı Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi

Detaylı

ALKEV Ozel. Ilkokulu

ALKEV Ozel. Ilkokulu ALKEV Ozel Ilkokulu 2014-2015 AG-Broschure 1 ve 2. SINIF KULÜPLERİ ÇİZGİLERDEN RESİMLERE YOLCULUK Kulübümüzde aşamalı çizgileri kullanarak çocuklarımıza resim yapmayi öğretmek hem kolay hem de eğlenceli

Detaylı

2014-2015 KAIZEN AKADEMİ EĞİTİM KATALOĞU

2014-2015 KAIZEN AKADEMİ EĞİTİM KATALOĞU 2014-2015 KAIZEN AKADEMİ EĞİTİM KATALOĞU KAIZEN EĞİTİM KATALOĞU İÇİNDEKİLER TABLOSU KALİTE YÖNETİM EĞİTİMLERİ... 2 A. Kalite Yönetim Sistemi Programı... 2 A1. ISO 9001 Kalite Yönetim Sistemleri Bilgilendirme

Detaylı

Tek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme.

Tek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme. Drama Yetenekleri Nelerdir? Sabit fikirler yerine yaratıcı fikirler üretebilme. Tek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme. Tek başına karar verebilme. Bilgiyi her yerde kullanabilme. Ezbercilik

Detaylı

ÖĞRETMENLER İÇİN YARATICI DRAMA

ÖĞRETMENLER İÇİN YARATICI DRAMA ÖĞRETMENLER İÇİN YARATICI DRAMA ETKİN ÖĞRENCİ REHBER ÖĞRETMEN AKADEMİK BAŞARI ARS TRAINING OLARAK AMACIMIZ; MİLLİ EĞİTİM MÜFREDATINA UYGUN OLARAK GELİŞTİRİLEN YARATICI DRAMA PROGRAMINI, UYGUN ÖĞRENME YAŞANTILARI

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velilerimiz, Bizler Kasım ayında olmanın burukluğunu yaşadık. Atatürk ü anma haftamızı Atamızı anarak yaşadık. Bu ayda Sentez Koleji olarak etkinliklerimiz keyifli ve dolu dolu geçti. Etkinliklerimiz

Detaylı

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI TALİM VE TERBİYE DAİRESİ ORTA OKUL TÜRKÇE, MATEMATİK, FEN VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİ İÇİN PROJE TABANLI ÖĞRENME PROJESİ Eylül 2005 LEFKOŞA ORTA OKUL TÜRKÇE, MATEMATİK,

Detaylı

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ OKULA UYUM OKULUM, BEN VE ARKADAŞLARIM Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ DÜNYA HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ CUMHURİYET BAYRAMI Kale nedir? Ev ve kale resimlerini inceleme Nasıl bir evde yaşadığını

Detaylı

Sevgili Velimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

Sevgili Velimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velimiz, 2014-2015 eğitim ve öğretim yılının ilk dönemini tamamladık. Birbirimizi tanıyalım, kaynaşalım, öğrenelim ve öğrendiklerimizi pekiştirelim derken bir dönem hızla geçti. Dolu dolu geçirdiğimiz

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

Eylemlerimiz, genellikle dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır.

Eylemlerimiz, genellikle dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır. 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014)

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

BİLMEMİZ GEREKENLER SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

BİLMEMİZ GEREKENLER SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velimiz; Okul öncesi eğitimin bir boyutu olan sanat eğitimi içerisinde müzik, çok önemli bir yere sahiptir. Okul öncesi eğitimde müzik eğitiminin amaçları, çocukların bilişsel,duyuşsal, devinişsel

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Electude International

Electude International Electude International Giriş Electude eğitmenlerin dersleri, alıştırmaları, görevleri ve testleri belirlemelerine, oluşturma, yönetme ve sınıflandırmalarına izin veren bulut tabanlı bir otomotiv e-öğrenme

Detaylı

Biliyoruz, uyguluyoruz, öğretiyoruz.

Biliyoruz, uyguluyoruz, öğretiyoruz. Biliyoruz, uyguluyoruz, öğretiyoruz. Profesyonel Desteğiniz Deloitte Academy Ekonomik gelişmeler, dünya ticaretindeki rekabetçi ortam, küreselleşme ve yeni düzenlemeler, konularında uzman personele ihtiyaç

Detaylı

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi

Detaylı

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR?

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Temel sanat eğitimi çizgi, form, mekân, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin temeli Bauhaus a, Johannes Itten in

Detaylı

Temel Yönetim Becerileri (Basic Management Skills)

Temel Yönetim Becerileri (Basic Management Skills) Temel Yönetim Becerileri (Basic Management Skills) Programın Amacı Yöneticiniz olarak benim görevim, işinizi daha iyi yapabilmeniz adına sizlere hizmet etmektir felsefesinin temel alındığı bu eğitimde

Detaylı

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat!

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Sanat eğitimi, çizgi, form, mekan, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin

Detaylı

İnci Değer 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ

İnci Değer 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ İnci Değer 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL - VEDALAŞMA Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ SU- BİTKİLER Su ile ilgili bildiklerimiz kavram haritası oluşturduk. Su çeşitlerini listeledik. Suyu kullandığımız yerlere göre grupladık.

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

ARALIK AYINDA NELER YAPTIK?

ARALIK AYINDA NELER YAPTIK? OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,

Detaylı

3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012)

3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012) 3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda 6 PYP disiplinler üstü teması ile ilgili

Detaylı

Ögretimde Kullanılan Teknikler (3)

Ögretimde Kullanılan Teknikler (3) Ögretimde Kullanılan Teknikler (3) İşbirliğine Dayalı Öğrenme (İDÖ) -2- İşbirliğine Dayalı Öğrenme (İDÖ) İşbirliğine dayalı öğrenme, öğrencilerin küçük gruplar oluşturarak bir problemi çözmek ya da bir

Detaylı

Ahşap Eğitici Oyuncaklar. Diz Oyna Kuleler. Şekil Bulmacalar. Bloklar

Ahşap Eğitici Oyuncaklar. Diz Oyna Kuleler. Şekil Bulmacalar. Bloklar Ahşap Eğitici Oyuncaklar Hem eğlenceli, hem eğitici! Yenilikçi tasarımlar, canlı renkler, eğlenceli grafikler. El göz koordinasyonu, ince motor becerileri, Görsel algılama ve sosyal beceriler, Erken dönem

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz.

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz. ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Aralık 2014-23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik. Rüzgâr

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla,

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, blok, fen-doğa, yapılandırılmamış oyuncak, müzik, sanat)

Detaylı

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ!

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! EĞİTİMİN ALTIN MARKASINDA BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! %100 ÖĞRENİM BURSU FIRSATI ANADOLU LİSESİ TEOG PUANINLA SÜRESİZ BURS KAZAN! GELECEĞE GÜÇLÜ BAŞLA! EN İYİSİNİ SEÇ, DOĞRU KARAR VER ŞANSA İHTİYACIN YOK EĞİTİME

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ

2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ 2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ AYI BÜLTENİ Hazırlayan: İnci Değer YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde

Detaylı

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Bilgilendirme Toplantıları Ulusal Ajans olarak da bilinen AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı, Avrupa Komisyonu tarafından yürütülen Eğitim

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI DÜNYA KİTAP GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ CANLI-CANSIZ

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI DÜNYA KİTAP GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ CANLI-CANSIZ 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI DÜNYA KİTAP GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ CANLI-CANSIZ Mustafa Kemal Atatürk ün Yaşamımızdaki Önemi Türk kültürü Bayrağımız Dünya çocukları İlkbahar Mevsimi Canlıların

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.

Detaylı

ÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU 2014-2015 ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU 2014-2015 ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU 2014-2015 ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ UMUTLAR NEREDE BÜYÜRSE MUCİZELER ORADA ÇİÇEK AÇAR OKULUM BENİM HAKKIMDA HERŞEY EVİMİZ-AİLEMİZ İLKÖĞRETİM HAFTASI Okulunu tanıma Okulunun

Detaylı

Türkiye deki yenilikçi okulları belirlemek, buluşturmak ve desteklemek için yeni bir program...

Türkiye deki yenilikçi okulları belirlemek, buluşturmak ve desteklemek için yeni bir program... Türkiye deki yenilikçi okulları belirlemek, buluşturmak ve desteklemek için yeni bir program... DeGiSen DUnyada GeliSmek Her Cocuk Fark yaratabilir Empati, Yaratıcılık, Liderlik, Ekip CalıSması Ashoka

Detaylı

DERSİN ADI SAATİ TÜRKÇE 6 MATEMATİK 5 FEN BİLİMLERİ 4 SOSYAL BİLGİLER 3 İNGİLİZCE 10 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 2 GÖRSEL SANATLAR 1 MÜZİK 1

DERSİN ADI SAATİ TÜRKÇE 6 MATEMATİK 5 FEN BİLİMLERİ 4 SOSYAL BİLGİLER 3 İNGİLİZCE 10 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 2 GÖRSEL SANATLAR 1 MÜZİK 1 ZORUNLU DERSLER 0.07.01 Sayın Velimiz, Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı nın 5.06.01 tarih ve 69 Sayılı kararı doğrultusunda öğrencilerimizin 01-013 eğitim-öğretim yılında alacağı

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU 2014-2015 EKİM AYI BÜLTENİ

ÇİÇEK GRUBU 2014-2015 EKİM AYI BÜLTENİ ÇİÇEK GRUBU 2014-2015 EKİM AYI BÜLTENİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KULELER Atatürk ün hayatını öğrenme Atatürk ün ülkemize kazandırdıkları Cumhuriyet

Detaylı

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TIĞ ÖRGÜ PARA KESESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TIĞ ÖRGÜ PARA KESESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ TIĞ ÖRGÜ PARA KESESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA 1 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 )

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1

Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1 Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1 Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 2 Kullanıcıların site içeriğini belirlemede rol oynadığı, Dinamik, Teknik bilgi gerektirmeyen, Çok yönlü etkileşim sağlayan,

Detaylı

Bir şey değişir, herşey değişir. KOÇLUK HİZMETLERİMİZ.! Hizmet Kataloğu / MART www.martgeldi.com

Bir şey değişir, herşey değişir. KOÇLUK HİZMETLERİMİZ.! Hizmet Kataloğu / MART www.martgeldi.com KOÇLUK HİZMETLERİMİZ Hizmet Kataloğu / MART www.martgeldi.com Gelişim Koçluğu Gelişim Koçluğu, bireyin isteği doğrultusunda, mevcut durumundan arzu ettiği duruma gerçekçi hedeflerle ulaşmasını sağlayan

Detaylı

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ (24 Mart 9 Mayıs 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 24 Mart 9 Mayıs 2014 tarihleri arasında işlediğimiz beşinci

Detaylı

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR MAYIS-HAZİRAN AYI E-BÜLTENİ

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR MAYIS-HAZİRAN AYI E-BÜLTENİ İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR MAYIS-HAZİRAN AYI E-BÜLTENİ TÜRKÇE HAYAL GÜCÜ TEMASINDA -Masal Perisi -Okula Giden Robot -Neden Rüya Görürüz? metinlerini işledik.

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Bu ay mevsimler temamızı işledik. Dört mevsime ait sunumumuzu izleyerek çeşitli paylaşımlarda bulunduk. Kıyafet

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Eğitimde Rehberlik *Rehberlik, bireyin en verimli bir şekilde gelişmesini ve doyum verici

Detaylı

MATEMATİĞİ SEVİYORUM OKUL ÖNCESİNDE MATEMATİK

MATEMATİĞİ SEVİYORUM OKUL ÖNCESİNDE MATEMATİK MATEMATİĞİ SEVİYORUM OKUL ÖNCESİNDE MATEMATİK Matematik,adını duymamış olsalar bile, herkesin yaşamlarına sızmıştır. Yaşamın herhangi bir kesitini alın, matematiğe mutlaka rastlarsınız.ben matematikten

Detaylı

KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: YASEMİN YILDIR ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA;11.05.2015-15.05.2015 tarihleri arasında uyguladığımız etkinliklerimizin özetini siz değerli

Detaylı

GRAFİK VE FOTOĞRAF BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GRAFİK VE FOTOĞRAF BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GRAFİK VE FOTOĞRAF BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

HAKKIMIZDA VİZYONUMUZ MİSYONUMUZ

HAKKIMIZDA VİZYONUMUZ MİSYONUMUZ KAMU DESTEKÇİSİ HAKKIMIZDA AR Eğitim uzman eğitmen kadrosu ve eğitim programıyla çağa ve yeniliklere açık, yöntem ve teknikleri beklentilere ve istekler doğrultusunda uygulamaya yönelik çalışmaları yararlanıcılarıyla

Detaylı

MÜZE EĞĠTĠMĠ MODÜLÜ. Prof. Dr. AyĢe Çakır ĠLHAN Doç. Dr. Müge ARTAR Öğr. Gör. AyĢe OKVURAN AraĢ. Gör. Ceren KARADENĠZ

MÜZE EĞĠTĠMĠ MODÜLÜ. Prof. Dr. AyĢe Çakır ĠLHAN Doç. Dr. Müge ARTAR Öğr. Gör. AyĢe OKVURAN AraĢ. Gör. Ceren KARADENĠZ MÜZE EĞĠTĠMĠ MODÜLÜ Prof. Dr. AyĢe Çakır ĠLHAN Doç. Dr. Müge ARTAR Öğr. Gör. AyĢe OKVURAN AraĢ. Gör. Ceren KARADENĠZ Projenin Amacı: Müzelerde akran eğitimi yoluyla çocukların; Ulusal ve kültürel değerleri

Detaylı

ÇOKLU ZEKA. Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Servisi

ÇOKLU ZEKA. Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Servisi ÇOKLU ZEKA Zekanın ne olduğu yıllarca tartışıldıktan sonra üzerinde anlaşılan bir kavrama ve sonuca ulaşıldı. Artık zekanın bir iki cümleyle özetlenemeyecek kadar karmaşık bir sistem olduğu kabul ediliyor.

Detaylı

3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ

3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ 3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ TEMA Kim Olduğumuz ÜNİTE ADI Bütünün Parçasıyım TARİH 28 Ekim 6 Aralık 2013 SORGULAMA HATLARI Ait Olduğumuz Gruplar İnanç ve Değerler İnanç ve Değerlerin Davranış

Detaylı

ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014

ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014 ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014 SEVGİ GÜLEN DİŞLER SÜT Sevgi nedir? Sevgini nasıl gösterirsin? Birinin seni sevdiğini nasıl anlarsın? Kendimde en çok sevdiğim şeyler. Arı grubu neleri seviyor? Arkadaşına

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 )

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI İZMİR NESAN YERLEŞKESİ 2014-2015 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. VELİ BÜLTENİ

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI İZMİR NESAN YERLEŞKESİ 2014-2015 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. VELİ BÜLTENİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI İZMİR NESAN YERLEŞKESİ 2014-2015 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. VELİ BÜLTENİ REHBERLİK Öğrencilerimizin bireysel ve akademik özelliklerini tanımaya yönelik uygulama ve gözlemler

Detaylı

ÇALIŞMALARIMIZ. Saygılarımla Sebahattin Dilaver Ankara /2013

ÇALIŞMALARIMIZ. Saygılarımla Sebahattin Dilaver Ankara /2013 ÇALIŞMALARIMIZ Öğrenme ve Düşünme Becerilerini Geliştirme Projesi tamamlandı. Görsel algıyı mükemmelleştiren, kendi kendine öğrenmeyi, doğru akıl yürütmeyi, üretken ve yaratıcı düşünmeyi gerçekleştiren

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ,neleri edemez KIZILAY HAFTASI DÜNYA SİNEMA GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ ÖĞRETMENLER GÜNÜ 10 KASIM ATATÜRKÜ ANMA HAFTASI SONBAHAR-RÜZGÂR-ŞEMSİYE

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Temel plastik sanat eğitimi I Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x ) Uzaktan

Detaylı

EFQM KAZANANLAR KONFERANSI

EFQM KAZANANLAR KONFERANSI 24 Şubat 2016 İstanbul Deniz Müzesi KAZANANLAR KONFERANSI ASLI KANBİR OKUL MÜDÜRÜ Okul ortamını sürekli iyileştirerek çocukların iyi alışkanlıklar kazanmalarını, Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamak

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Kısaltma ve Tanımlar Amaç MADDE 1. Bu Yönergenin amacı; öğretmenlik becerilerinin kazandırılması

Detaylı

Bir okuldan daha fazlası...

Bir okuldan daha fazlası... Bir okuldan daha fazlası... Fakülte Koleji açılıyor www.fakultekoleji.com ÖĞREN KAVRA DEĞİŞ Kolejimizde eğitim öğretim süreci, akademik başarının yanı sıra öğrencilerin gerçek performanslarını ortaya çıkarmayı

Detaylı

TAIEX PROGRAMI BÖLGESEL EĞİTİM PROGRAMI (RTP)

TAIEX PROGRAMI BÖLGESEL EĞİTİM PROGRAMI (RTP) TAIEX PROGRAMI BÖLGESEL EĞİTİM PROGRAMI (RTP) 1. Bölgesel Eğitim Merkezi (RTP) Bilindiği üzere; Avrupa Komisyonu Genişleme Genel Müdürlüğü Kurumsal Yapılanma Birimi tarafından uygulanan Bölgesel Eğitim

Detaylı

Öğretim Materyallerinin Eğitimdeki Yeri ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI. Dr. Ümmühan Avcı Yücel Esin Ergün

Öğretim Materyallerinin Eğitimdeki Yeri ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI. Dr. Ümmühan Avcı Yücel Esin Ergün ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Dr. Ümmühan Avcı Yücel Esin Ergün Bu bölümü tamamladıktan sonra; Bu bölümü tamamladıktan sonra; Bir öğretim materyali seçerken hangi unsurlara dikkat edilmesi

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (28 EKİM -13 ARALIK 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz ikinci temamıza ait bilgiler,

Detaylı