T.C. KEPEZ KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Beşkonak Ortaokulu

Transkript

1 T.C. KEPEZ KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Beşkonak Ortaokulu

2 BEŞKONAK ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2

3 Milli Eğitim işlerinde kesinlikle zafere ulaşmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu şekilde olur. Bu zafere ulaşılması için hepimizin tek vücut ve tek düşünce olarak esaslı bir program üzerinde çalışması lazımdır. Bence bu programın iki önemli noktası vardır: Sosyal hayatımızın ihtiyaçlarına uyumlu olması, çağın gereklerine uygun olmasıdır. Mustafa Kemal ATATÜRK 3

4 4

5 5

6 SUNUŞ 2015 Yılında başlanan Beşkonak Ortaokulu Stratejik Plan çalışmaları yaklaşık 3 aylık bir sürede bitirildi. Fakat bu 3 aylık çalışmanın sonunda oluşturulan okulumuzun stratejik planı; gerisinde 22 yıllık okulumuzun birikimini, kültürünü içinde barındırarak, geleceğe yönelik TKY ilkeleri ışığında okulumuzun 4 yıllık bir yol haritası olma özelliği taşımaktadır. Bu stratejik plan ile amaçlanan, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla ülkemize, çevresine faydalı, kendi ile barışık, düşünen ve özgün üretimlerde ben de varım diyebilen nesiller yetiştirilmesi amacını taşımaktadır. Belli bir süreç içinde oluşturulan Beşkonak Ortaokulu Stratejik Planı ile okulumuzun misyonu ve vizyonu, kuruluş, varoluş amacına uygun bir biçimde ortaya konulmuş ve bu vizyona ulaşmak için stratejik amaçlar ve hedefler belirlenmiştir. Beşkonak Ortaokulu Stratejik Planı yılları arasındaki Beşkonak Ortaokulu nun stratejik amaçlar doğrultusunda, Sonuçlar Ölçülebilir göstergeleri olan hedefler ve alt-hedefler ortaya koymaktır. Fatih BALCI Okul Müdürü 6

7 GİRİŞ Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan stratejik planı hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler ;Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız Stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Beşkonak Ortaokulu Stratejik Planı ( ) de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın, Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Beşkonak Ortaokulu Stratejik Plan Ekibi 7

8 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 6 GİRİŞ 7 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. Amaç Kapsam Yasal Dayanak Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi Çalışma Takvimi BÖLÜM: DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi PEST-E Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT Analizi Sorun Alanları BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM Misyon Vizyon Temel Değerler ve İlkeler Temalar 3.5. Amaçlar 3.6. Hedefler Performans Göstergeleri 3.8. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme Eylem Planları BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME Raporlama 62 EKLER 8

9 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı BEŞKONAK ORTAOKULU Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 2 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 16 Memur : 0 Hizmetli : 2 Öğrenci Sayısı 180 Öğretim Şekli Normal İkili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Tel. : Faks : @meb.k12.tr Kurum Adresi Beşkonaklılar Mah sk. N o: 8 İlçe: Kepez İli: Antalya Kurum Müdürü FATİH BALCI Tlf: Kurum Müdür Yardımcıları Soner YILMAZ Tlf:

10 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, veli-öğretmen-öğrenci paydaşlarımızla katılımcı, sorun çözmeye odaklı, şeffaf bir yönetim anlayışı oluşturmak STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Beşkonak Ortaokulu nun, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MA 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 10

11 1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Fatih BALCI OKUL MÜDÜRÜ 2 Soner YILMAZ MÜDÜR YARDIMCISI 3 Ramazan IŞIK ÖĞRETMEN 4 Cem KESER ÖĞRETMEN 5 Züleyha YAĞLI OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI 1 Soner YILMAZ 2 SUNA ÖZGAN MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMEN 3 SABRİYE AY ÖĞRETMEN 4 MEHMET ÜNAL ÖĞRETMEN 5 MUSTAFA SELÇOK ÖĞRETMEN 6 ŞENAY EKİNGEN ÖĞRETMEN 7 NİHAL AŞÇI 8 ERHAN BİLGİÇ 9 ÜMİT YAMURÇA 10 GÖZDE TOSUN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN GÖREVİ 11

12 1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

13 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 2.1. TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz Öğretim Yılında Beşkonak İlköğretim Okulu olarak eğitime başlamıştır. Okulumuz ismini Manavgat Beşkonak köylerinden gelen halkın kurduğu mahalle olan Beşkonaklılar mahallesinden almıştır yılında okulun artan öğrenci sayısına cevap verememesi nedeniyle 3 derslikli ek bir bina yapılmıştır. Ancak bu da yeterli gelmemiş ve yılları arasında ikili öğretim yapılmıştır. 2012/2013 Eğitim Öğretim yılında okul binasına 8 derslikli ek bina yapılmıştır. Aynı dönem uygulanmaya başlanan Eğitim sistemi ile birlikte bünyesinde İlkokul ve Ortaokul beraber eğitim vermiştir. 2015/2016 Eğitim Öğretim yılından itibaren Valilik onayı ile birlikte bağımsız müdürlük olarak eğitime açılan okulumuz 1 Müdür, 1 Müdür Yardımcısı, 1 Rehber Öğretmen, 15 Öğretmen ve 180 öğrenci ile eğitim vermektedir.

14 2.2. MEVZUAT ANALİZİ Kanun Konusu Kanun No Ve Kabul Tarihi Yayınlandığı Resmi Gazete Tarihi Yayınlandığı Resmi Gazete Sayısı Milli Eğitim Temel Kanunu 1739 / Devlet Memurları Kanunu 657 / Harcırah Kanunu 6245 / Milli Eğitim Bakanlığı Teskilat Ve Görevleri Kanunu 4483 / Türk Bayrağı Kanunu 2893 / T.C. Emekli Sandığı Kanunu 5434 / Yönetmelik Konusu Yayınlandığı Resmi Gazete Tarihi Yayınlandığı Resmi Gazete Sayısı Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Millî Eğitim Bakanlığı ile Diğer Bakanlıklara Bağlı Okullardaki Görevlilerle Öğrencilerin Kılık Kıyafetlerine ilişkin Yönetmelik Millî Eğitim Bakanlığı ilköğretim Ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

15 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ FAALİYET ALANI 1: YÖNETİM Hizmet 1: Öğrenci isleri Kayıt-nakil İşleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme Ölçme Değerlendirme Öğrenim belgesi düzenleme Öğrenci sağlığı ve güvenliği Mezunları izleme Hizmet 2: Planlama-Koordinasyon İdari Planlama ve görev tanımları Öğretmen görev dağılımı Kaynak ihtiyacı ve bütçe Arşiv Hizmet 3: Hizmet 4: Destek Kuruluşları Koordinasyonu Denetim Hizmet 5: Öğretmen İşleri Özlük İşleri Hizmetiçi eğitim Hizmet 6: Okul-çevre ilişkileri FAALİYET ALANI 2: EĞİTİM-ÖĞRETİM Hizmet 1: Hizmet 2: Hizmet 3: Hizmet 4: Ders programı Öğretmen sınıf ve kulüp dağılımı Müfredata uygun olarak yıllık planların yapılması Öğretimin yürütülmesi Hizmet 5: Rehberlik Seminerler Meslek tanıtım organizasyonları Bireysel ve grupla görüşmeler Veli bilgilendirme toplantıları MOS işlemleri Hizmet 6: Hizmet 7: Disiplin/ Onur Kurulu işlemleri Sosyal-kültürel ve sportif faaliyetler Geziler Turnuvalar Yarışmalar Paneller Konferanslar Festivaller Futbol Hentbol 15

16 Hizmet 8: Proje Çalışmaları AB projeleri hazırlama Yerel projeleri uygulama FAALİYET ALANI 3: DİĞER HİZMETLER Hizmet 1: Fiziki tesisler ve yönetimi Hizmet 2: Temizlik hizmetleri Hizmet 3: Bakım, onarım Hizmet 4: Demirbaş ve stok yönetimi Hizmet 5: Bağış Hizmet 6: Kantin, kira gelirleri Hizmet 7: Bakanlıktan gelen ödemeler Hizmet 8: Ödemeler Hizmet 9: Taşıma Hizmetleri Hizmet 10: Yardıma gereksinimi olan öğrencilere yardım OKUL/KURUM ÖRNEK FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Hizmet 2 Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Sosyal-Kültürel Ölçme Değerlendirme Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları İzin işlemleri Atama, yer değiştirme Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol Masa Tenisi Atletizm Hentbol FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi MOS işlemleri Kazanım değerlendirmeleri Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler TUBİTAK Projeleri Mesleklerin tanıtılması 16

17 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar Dış Paydaşlar Milli Eğitim Müdürlüğü Veliler İdareciler Yerel Yönetimler Öğretmenler Sağlık Ocağı Memurlar Üniversite Hizmetliler Ortaokullar Öğrenciler Emniyet Spor Kulüpleri Yerel Sivil Toplum Kuruluşları 17

18 Paydaş Analizi Matrisi Paydaş Adı İç Paydaş Dış Paydaş Neden Paydaş Önceliği Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yasa Ve Yönetmelikler Doğrultusunda Okulun Çalışmalarını Yönlendirir 1 İdareciler İç Yönetim Faaliyetlerini Yürütür 1 Öğretmenler İç Eğitim-Öğretim Hizmetlerini Yürütür 1 Memurlar İç Evrak Kayıt Ve Takip İşlerini Yürütür 1 Hizmetliler İç İç Mekanda Tamirat Bakım İşlerini Yürütür 1 Öğrenciler İç Hizmet Alırlar 1 Veliler Dış Hizmet Alımı Ve Maddi Destek Sağlar 1 Yerel Yönetimler Dış Hizmetlerde Yardımcı Olur 2 Üniversite Dış Eğitim-Öğretime Destek Verir 2 Sağlık Ocağı Dış Hizmet Sunar 3 Ortaokullar Dış Öğrencileri Yönlendirerek Destekler 1 Emniyet Dış Güvenliği Sağlar 3 Spor Kulübü Dış Öğrencileri Sosyal Faaliyetlere Yönlendirir Yerel Sivil Toplum Kuruluşları Dış Tanıtımı Sağlar, istihdam yaratır

19 Paydaş Sınıflandırma Matrisi Paydaş Çalışan Müşteri Temel Ortak Strateji Ortak Tedarikçi Milli Eğitim Müdürlüğü X İdareciler Öğretmenler X X Öğrenciler X Memurlar Hizmetliler X X Veliler X X Yerel Yönetimler X X Sağlık Ocağı Üniversite X X Ortaokullar X X Emniyet Yerel Sivil Toplum Kuruluşları Spor Kulübü X X X 19

20 Paydaşlarla Görüşme Teknikleri Paydaş beklentilerinin alınması için bir dizi yöntemler geliştirilmiş, Mülakat, Toplantı, Telefon, Dilekçeler, Açık uçlu sorular (görüşme formu) vb. Paydaş Beklentileri Belirleme Formu ADI SOYADI : Tarih: İRTİBAT TELEFONU : Okulumuzun hangi faaliyetleri ve hizmetleri sizin için önemlidir? Okulumuzun olumlu yönleri nelerdir? Okulumuzun geliştirilmesi gereken yönleri nelerdir? Okulumuzun yasal yetki ve görevleri kapsamındaki beklentileriniz nelerdir? Okulumuzun yasal yetki ve görevleri kapsamındaki hizmet sunumunda sizin ne gibi katkılarınız olabilir? 20

21 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ Bu bölümde incelenecek konular alt başlıklar halinde verilmiştir Örgütsel Yapı: Okul Müdürü Okul Gelişim Yönetim Ekibi Müdür Yardımcıları Okul Aile Birliği Komisyonlar Yardımcı Hizmetler Satın Alma PDR Hizmetleri Teslim Alma Büro Hizmetleri Öğretmenler Öğrenci Kulüpler Zümre Öğretmenler Sınıf Rehber Öğretmenleri Kurullar 21

22 Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: BÖLÜMLER/BİRİMLER/ NO KOMİSYON/ BİRLİK/ZÜMRE vb. GÖREVLERİ 1. Okul müdürü Her okulda okulu temsil eden ve okulun yönetiminden sorumlu bir müdür bulunur. Okul müdürü, kanun, tüzük ve emirlerin sınırı içinde okulun bütün işlerini yürütmeye, düzene koymaya ve denetlemeye yetkilidir. Öğretim işlerini herhangi bir aksamaya yer vermeden yürütür. Bunu için, ders yılı başında öğretmenlerden öğretimle ilgili yıllık için plan alır. Bu planın uygulanıp uygulanmadığını denetler. Okulun disiplin işlerini düzenler. Sınıf geçme defterlerini onaylar. Okulun giderlerini gerçekleştirir. Memurlarla öğretmenlerden görevlerini gereğince yerine getirmeyenler hakkında yasal yollara başvurur. 2. Müdür Yardımcısı Okulun yönetim, eğitim, disiplin ve düzeninden, bina ve eşyasının korunmasından ve temizliğinden ikinci dereceden sorumludur. Okul ve binaya ait demirbaş eşyaların, eşya ve tesislerin korunmasını ve hizmetlilerin denetimi ile yetkili şahıstır. Okul Aile Birliği Okuldaki sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddî katkılar, bağışların kabulü, harcanması ve denetlenmesiyle kantin, açık alan, salon ve benzeri yerlerin işlettirilmesi veya işletilmesinden sağlanan gelirlerin dağıtım yerleri, oranları, harcanması ve denetlenmesine dair görevleri yapar. 3. Türkçe Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 4. Bilişim Teknolojileri alanı zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 5. Matematik Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 6. Fen Bilimleri Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 7. İngilizce Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 8. Din K. Ve Ahlak Bilgisi Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 9. Beden Eğitimi Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir 22

23 şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 10. Teknoloji ve Tasarım Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 11. Müzik Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 12. Sosyal Bilgiler Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 13. Görsel Sanatlar Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 14. Muayene ve kabul komisyonu Muayene ve kabul komisyonu, 8 inci maddede belirtilen hükümlere göre kurulduğu tarihten itibaren,on (10) günü geçmemek üzere idarece belirlenen süre içinde işyerine, işyeri öngörülmeyen işlerde ise sözleşmesinde işin kabulü için belirlenen yere giderek yüklenici tarafından gerçekleştirilen işleri Hizmet İşleri Genel Şartnamesinin uncu maddelerine göre inceler, muayene eder ve işin niteliğinin ihtiyaç göstermesi halinde gerekli gördüğü kısımların incelemesini ve gerekli görürse işletme ve çalışma deneylerini yapar. Kabule engel bir durum bulunmadığı taktirde, işin kabulünü yapar. Yukarıda belirlenen süre, gerekmesi halinde yetkili makam tarafından uzatılabilir. 15. Sayım komisyonu Sayım komisyonu, Ayniyat Yönetmeliği hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür. 16. İnceleme komisyonu İncelemelerde bulunmak. 17. Kantin denetleme komisyonu Kantinde satılan ürünler ve fiyatları ile ilgili incelemelerde bulunmak. 18. Okul sosyal faaliyetlerini yürütme kurulu; Sosyal faaliyetlerin yapılıp yapılmadığını kontrol etmek. 19. Okulda öğrenci disiplin ve onur kurullarının Öğrenci Disiplin/Onur kurulu kuruluş ve işleyişinde, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği hükümlerini uygulamak. 20. Katılımcı, uzlaşmacı, paylaşımcı bir OGYE yönetim ve iş birliğine dayalı çalışma anlayışı ile gelişim plânını hazırlar, uygular ve gerekli iç ve dış koordinasyonu sağlar. 21. Sınav komisyonu Sınav işlerini yürütmek. 22. Sivil Savunma Ekipleri Sivil savunma ekiplerinin kuruluş ve işleyişi, 7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu ve bu kanuna dayalı mevzuat hükümlerine göre gerçekleştirilir. 23

24 İnsan Kaynakları KADRO UNVANI MEVCUT DURUM Okul Müdürü 1 Okul Müdür Yardımcısı 1 Öğretmen 16 Memur 0 Güvenlik Görevlisi 0 Yardımcı Hizmetler Personeli (Sigortalı İşçi ve İşkur Personeli) 2 TOPLAM 20 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % ÖnLisans Lisans Yüksek Lisans Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı %

25 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl Yıl Yıl üzeri İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı 1 Mobbing Kursu FATİH BALCI SONER YILMAZ Müdür Müdür Yardımcısı 2 Eğitim Yönetimi Semineri 3 İntel Öğretmen Programı Kursu 4 Anlayarak Hızlı Okuma Kursu 1 Kan Bağışçısı Eğitici Eğitimi Semineri 2 Web Tasarım Kursu (Dinamik) 3 Soruşturma Teknikleri ve Muhakiklik Semineri 4 İlköğretim Kurumları Standartları Semineri 5 Bilgisayar ve İnternet Kullanım Kursu 6 GELECEK İÇİN EĞİTİM 7 İNTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI KURSU 8 Bilgisayar Kursu (Flash) 25

26 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 TÜRKÇE MATEMATİK FEN BİLİMLERİ İNGİLİZCE SOSYAL BİLGİLER DİN KÜLTÜRÜ ve A. B BEDEN EĞİTİMİ TEKNOLOJİ TASARIM MÜZİK GÖRSEL SANATLAR BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ REHBER TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 2 26

27 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur Hizmetli Sözleşmeli İşçi (İşkur) 2 İlköğretim(2) Sigortalı İşçi Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü 2 Müdür yardımcısı 3 Öğretmenler 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve 27

28 4 5 Yönetim işleri ve büro memuru Yardımcı hizmetler personeli 6 Kaloriferci bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılıgündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar 28

29 Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikoloji k Danışm an Norm Sayısı Görev Yapan Psikoloji k Danışm an Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikoloji k Danışm an Sayısı Görüşm e Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğren ci Sayısı Öğretm en Sayısı Veli Sayı sı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenl ere Yönelik Öğrencile re Yönelik Velile re Yöneli k Teknolojik Düzey Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar 4 10 Yazıcı Tarayıcı Projeksiyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab. Fax Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı

30 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası Ekipman Odası + 1 Kütüphane Rehberlik Servisi Resim Odası + 1 Müzik Odası + 1 Çok Amaçlı Salon İş ve Teknik Atölyesi Bilgisayar laboratuvarı + 1 Yemekhane Spor Salonu Otopark Spor Alanları Kantin Fen Bilgisi Laboratuvarı Atölyeler Bölümlere Ait Depo Bölüm Laboratuvarları Bölüm Yönetici Odaları Bölüm Öğrt. Odası Teknisyen Odası Bölüm Dersliği Arşiv

31 Mali Kaynaklar Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği 0 0 Kira Gelirleri Döner Sermaye 0 0 Vakıf ve Dernekler 0 0 Dış Kaynak/Projeler 0 0 Diğer TOPLAM

32 Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harcamaları Telefon 0 0 Yemek 0 0 Sosyal faaliyetler 0 Kırtasiye Vergi harç vs GENEL İstatistikî Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2015) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar) Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı

33 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı ,8 14,4 Öğrencilerin (MOS) Ortaöğretime Geçiş Sınavlarındaki Başarılarına İlişkin Bilgiler Öğrenci Sayısı 76 - Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı Fen Lisesini kazanan öğrenci sayısı ve oranı Sosyal bilimler Lisesini kazanan öğrenci sayısı ve oranı Anadolu Lisesini kazanan öğrenci sayısı ve oranı Anadolu Meslek Lisesini kazanan öğrenci sayısı ve oranı Anadolu İmam Hatip Lisesini kazanan öğrenci sayısı ve oranı Bir üst öğrenime yerleşen öğrenci sayısı %0-0 - % % % % Genel Başarı Oranı ( % ) 93-33

34 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Basketbol Alanı 12 Futbol Sahası 14 Voleybol Sahası 12 34

35 2.6. ÇEVRE ANALİZİ PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri Çalışan istihdamı, Fiziki şartların yetersizliği, Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Göç alan bir bölgenin okulu olmamız, Boşanma olaylarının artmasıyla birlikte sorunlu öğrenci profilinin artması, Sosyoekonomik durumu düşük öğrencilerin sayıca fazlalığı, öğrenci nakil gelen giden sayısının çok olması Teknolojik çevre değişkenleri Bilişim laboratuarının olmaması, Eğitimde görselliğin ön plana çıkması, Bilgiye ulaşımdaki hızın her geçen gün artması, Teknolojinin insan ilişkilerini zayıflatması Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Olumsuz hava koşulları dolayısıyla eğitim-öğretimin aksaması, Etik ve ahlaksal değişkenler Değerler eğitiminin hedef gösterdiği kazanımların öğrenciler tarafından tam anlamıyla kavranılamaması 35

36 Üst Politika Belgeleri SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 36

37 2.7. GZFT ANALİZİ İÇ ÇEVRE ANALİZİ GÜÇLÜ YÖNLER Organizasyon ve Yönetim Çevreyle iletişimimizin iyi olması Öğretmen ve idare arasındaki diyalogların iyi olması Okul idaresinin gelişmeler konusunda destekleyici olması ZAYIF YÖNLER Organizasyon ve Yönetim Velilerin okula ilgisinin yeterli düzeyde sağlanamaması Stratejik plan amaçları gerçekleştirmede ekip çalışması tekniklerini yeteri düzeyde personele aktarılamaması Okul yönetiminin öğrenci yararına alınan tüm kararları desteklemesi Ekip çalışmalarının gerçekleştiriliyor olması Personel arasında yatay ve dikey iletişimin kurulması Liderlik vasfına sahip yöneticilerin bulunması Okul-aile birliği ile etkin çalışılabilmesi Görev akışının organizasyon şemasına bağlı olarak düzenli olması Okul stratejik planının bulunması Duyuruların öğretmenlere zamanında yapılması İnsan Kaynakları Öğretmeler arasında işbirliğinin iyi olması Okul personelinin çalışkan olması Deneyimli ve uzman personele sahip olması İnsan Kaynakları Güvenlik personelinin ve Yardımcı personelin yetersiz olması Öğretmen sirkülâsyonunun yüksek olması Alanına hâkim rehberlik ve psikolojik danışmanın bulunması 37

38 Müşteri Memnuniyeti ve Hizmet sunumu Ulaşımı ve erişiminin kolay olması Velilerin okuldan memnun olması Müşteri Memnuniyeti ve Hizmet sunumu Sportif ve Kültürel faaliyetlerin yapılmasında zaman yetersizliği Yetiştirme kurslarıyla eğitimin desteklenmesi Eğitim-Öğretim ve Eğitim Materyalleri Okulun gelişen teknolojiye açık olması FATİH Projesi kapsamında montajı yapılacak olan etkileşimli tahta sayesinde görsel-işitsel destekli faaliyetlerin yapılabilecek olması Eğitim-Öğretim ve Eğitim Materyalleri Sınav sisteminin ve isminin sürekli değişmesi Öğrenciyi güdüleme noktasında eksiklerin bulunması Akademik başarının istenilen düzeyde olmaması Eğitimde teknolojik imkânların yeteri kadar kullanılamaması Mali Kaynaklar Kurumun maddi kaynaklarının yetersizliği Okul aile birliği gelirinin giderleri karşılayamaması DIŞ ÇEVRE ANALİZİ FIRSATLAR Organizasyon ve Yönetim Mevcut organizasyon yapısında rol dağılımının net olması TEHDİTLER Organizasyon ve Yönetim Mevzuattaki değişimin hızlı olması İnsan Kaynakları Çalışkan ve dinamik bir eğitim kadrosunun olması Müşteri Memnuniyeti ve Hizmet sunumu Çevredeki en çok talep gören ortaokul konumunda olması İnsan Kaynakları Personel atamalarının zamansız olması Yardımcı personel eksiğimizin olması Müşteri Memnuniyeti ve Hizmet sunumu Velilerin okula karşı ilgisizliği Bölgemiz dışından sürekli öğrenci kayıt isteklerinin olması 38

39 Velinin okulun karar süreçlerine katılımlarındaki eksikliği Eğitim-Öğretim ve Eğitim Materyalleri Fen, Matematik dersleri için yeterli ders eğitim materyalinin bulunması Ulaşım kolay olması Fiziki Ortam Eğitim-Öğretim ve Eğitim Materyalleri Teknolojik değişimin hızlı olması MOS sistemine hazırlıkta, devletin sağladığı materyallerin sınav sistemi için yetersiz kalması Fiziki Ortam Okulun önünden yol geçmesi Projeler Proje hazırlama sürecine destek olacak eğitimli kadronun bulunması Projeler İl düzeyinde uygulanması gereken çok fazla projenin bulunması 39

40 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 3.1. VİZYON Türk Milli Eğitiminin amaçları doğrultusunda Milli Kültürle bezenmiş, başarılı insanlar yetiştiren ve çevresinde bir cazibe merkezi haline gelmiş, model bir okul olmak MİSYON Öğrencilerimizin bir eğitim almalarını sağlamak, Türk toplumunun değerlerini ve ahlakını benimsemiş kaliteli insanlar olarak yetiştirmek 40

41 3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER TEMEL DEĞERLERİMİZ Okulumuzun amacı topluma, milli değerleri yaşamasını bilen, inançlara saygılı, ahlaklı, sorumluluk sahibi bilinçli bireyler yetiştirmektir. Hizmet sunduğumuz ailelerimizin ve öğrencilerimizin isteklerini, ihtiyaçlarını belirleyip, bunları karşılamaya çalışmak Kararlarımızı elde ettiğimiz sonuçlara göre almak Amacımız başarı elde etmektir. Başaran bireyleri, başarıları takdir etmeyi biliriz. Başarının ancak takım çalışmasıyla elde edilebileceğine inanırız. Anayasa ve Milli Eğitim Temel Kanununda yer alan amaç ve ilkelere uygun Eğitim- Öğretim veren bir okul. İlköğretim Kurumları Yönetmeliğine uygun eğitim-öğretim veren bir okul. Toplam kalite yönetimi felsefesini benimsemiş ve bu doğrultuda eğitim-öğretim veren bir okul. Eğitimini, öğretimini velisi ve çevresiyle paylaşan, öğrencisinin de velisinin de katkısını alan bir okul. Sağlıklı, temiz ve hijyenik bir okul Eğitim ve öğretim kalitesini artırmak için hiçbir fedakârlık ve masraftan kaçınmayan, elindeki bütün imkânları bu amaçla kullanan bir okul. Öğrenciyi merkez alan bir okul. Vizyonumuzda ifadesini bulan model bir okul 41

42 EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİM TEMALAR Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projelerimiz STRATEJİK AMAÇLAR HEDEFLER Hedef 1.1: Stratejik Amaç 1: Okul kayıt bölgesinde bulunan öğrencilerimizin katılım ve tamamlamalarına imkan sağlamak yılı sonuna kadar kayıt bölgemizde eğitim öğretime erişimi olmayan öğrenci kalmaması. Hedef 1.2: Öğrenci devamsızlık oranını en aza indirmek Stratejik Amaç 2: Sorgulayan, yorum yapabilen, kendini ifade edebilen ve bilgiye ulaşabilen öğrenciler yetiştirmeye özen göstererek okulumuzun akademik başarısını arttırmak. Hedef 2.1: Sınav sonuçlarına Anadolu- Fen Lisesi- Sosyal Bilimler liselerine yerleştirilen öğrenci sayısının her yıl % 10 oranında arttırmak, öğrenci ilgi ve yeteneklerine göre meslek liselerine yönlendirmek Hedef 2.2: 2015 yılından sonra MOS sınavlarında ders ve okul ortalamalarını 2019 a kadar %10 arttırmak. Hedef 2.3: Yetiştirme ve destekleme kursundan yararlanan öğrenci sayısını 2019 yılında %100 oranına arttırmak Hedef 2.4: Sosyal sportif ve kültürel faaliyetler kapsamında örgün ve yaygın eğitim kapsamında açılan kurs sayısını ve katılan öğrenci sayısını arttırmak 42

43 KURUMSAL KAPASİTE Hedef 3.1. Okulumuza arşiv odası ve kantin binasının yapılması Hedef 3.2 Stratejik Amaç 3: Kurumda fiziki koşulları iyileştirerek, personelin donanımını ve kapasitesini geliştirmek. Personelin eğitim teknolojilerine uyumunun sağlanması Hedef 3.3 TUBİTAK ve bilim projelerine katılımın sağlanması 43

44 TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİM Stratejik Amaç 1: Okul kayıt bölgesinde bulunan öğrencilerimizin katılım ve tamamlamalarına imkan sağlamak. Hedef 1.1: 2019 yılı sonuna kadar kayıt bölgemizde eğitim öğretime erişimi olmayan öğrenci kalmaması. Performans Göstergeleri Önceki yıllar PERFORMANS HEDEFLERİ Sonraki yıl hedefleri SP Dönemi Hedefi P.G.1.1.1: Okullaşma oranı %100 %100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 Faaliyet/Proje Adı Başlama Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynak Alan taraması yıl - - Stratejiler: Okullaşma oranı çevre imkanları kullanılarak ( Muhtarlık, Okul aile birliği, Öğrenci velileri) sürekli takip edilecektir. Okulumuz çok sayıda nakil gelen giden öğrenci olduğundan nüfus sirkülasyonu fazla olmaktadır. Her eğitim öğretim döneminde en az 3 defa okula kaydı olmayan öğrenciler araştırılacaktır. 44

45 TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİM Stratejik Amaç 1: Hedef 1.2: PERFORMANS HEDEFLERİ Okul kayıt bölgesinde bulunan öğrencilerimizin katılım ve tamamlamalarına imkan sağlamak. Öğrenci devamsızlık oranını en aza indirmek Performans Göstergeleri P.G gün arası devamsızlık yapan öğrenci sayısı ve toplam öğrenci sayısına oranı Önceki yıllar Sonraki yıl hedefleri %14 9 %12 8 %10 7 %8 6 %6 SP Dönemi Hedefi 6 %6 P.G gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci sayısı ve toplam öğrenci sayısına oranı 21 %27 16 %15 12 %10 8 %5 4 %2 0 %0 P.G Öğrenci başına düşen devamsızlık gün sayısı 7, Faaliyet / Projeler Başlama Bitiş Tarihi Süresi 1. Veli ziyaretleri yıl Stratejiler: Bölünmüş ve parçalanmış aileler öncelikli olacak şekilde, devamsızlık riski taşıyan her öğrencinin evine bizzat gidilerek, ihtiyacı olan ailelere Kaymakamlıkla ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile iletişime geçilerek maddi destek sağlanması da dahil her türlü tedbiri almak. 45

46 TEMA 2: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE Stratejik Amaç 2: Hedef 2.1: Sorgulayan, yorum yapabilen, kendini ifade edebilen ve bilgiye ulaşabilen öğrenciler yetiştirmeye özen göstererek okulumuzun akademik başarısını arttırmak Sınav sonuçlarına Anadolu- Fen Lisesi- Sosyal Bilimler liselerine yerleştirilen öğrenci sayısının her yıl % 10 oranında arttırmak, öğrenci ilgi ve yeteneklerine göre meslek liselerine yönlendirmek Performans Göstergeleri P.G Fen Lisesi, Anadolu Lisesi ve Sosyal Bilimler lisesine yerleşen öğrenci oranı PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki yıllar Sonraki yıl hedefleri %19 %17 %20 %22 %24 %26 SP Dönemi Hedefi %30 46

47 Faaliyet / Projeler Faaliyet/Proje Adı Başlama Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı 1. Tüm öğrencilerimize okullar hakkında bilgilendirme yapılması Plan dönemi Sürekli Sınav sistemi hakkında bilgilendirme yapılması Plan dönemi Sürekli Okul tanıtım günlerine ziyaret Plan dönemi Sürekli 400 TL OAB-Yerel 4. Velilere yönelik sınav konulu seminerler düzenlenmesi Plan dönemi Sürekli - - Stratejiler: Öğrencilerimize sınav sistemi ve okullar hakkında bilgilendirme çalışmaları- kariyer planlama konularında seminerler düzenlenecektir. Her yıl yapılan tanıtım günlerine 8. sınıf öğrencileri götürülecektir. Sınav kaygısı konulu veli ve öğrenci çalışmaları yapılacaktır. Deneme sınavlarına öğrencilerimizin katılımı sağlanacaktır. 47

48 TEMA 2: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE Stratejik Amaç 2: Sorgulayan, yorum yapabilen, kendini ifade edebilen ve bilgiye ulaşabilen öğrenciler yetiştirmeye özen göstererek okulumuzun akademik başarısını arttırmak. Hedef 2.2: 2015 yılından sonra MOS sınavlarında ders ve okul ortalamalarını 2019 a kadar %10 arttırmak. Performans Göstergeleri PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki yıllar Sonraki yıl hedefleri SP Dönemi Hedefi P.G Dönem ve 2. dönem yapılan MOS sınavları ortalaması 51,79 50,32 52,00 53,00 54,00 55,35 55,35 P.G MOS sınavları Türkçe ortalaması 61,71 55, , P.G MOS sınavları Matematik ortalaması 40,81 33, P.G MOS sınavları Fen Bilimleri ortalaması 48,24 49, P.G MOS sınavları T.C. İnkılap Tarihi ortalaması 50,08 50, P.G MOS sınavları Yabancı dil ortalaması 42,02 35, P.G MOS sınavları Din Kültürü ve Ahl. Bilg. Ort. 66,43 77,

49 Faaliyet / Projeler Faaliyet/Proje Adı Başlama Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı 1. Başarısızlık nedeni anketinin yapılması Plan dönemi Her yıl Aralık Ayı Sınav kaygısı ile baş etme semineri verilmesi 3. Verimli çalışma teknikleri konulu seminer verilmesi 4. Öğrenci devamsızlık durumlarının izlenmesi Plan dönemi Sürekli - - Plan dönemi Sürekli - - Plan dönemi Sürekli - - Stratejiler: Her yıl aralık ayında başarısızlık nedeni araştırma yapılarak nedenler üzerinde öğretmen ve veliler ile işbirliği yapılarak çözülmeye çalışılacaktır. Öğrencilere başarı üzerinde etki eden faktörler konusunda (verimli çalışma yöntemleri, sınav kaygısı vb.) bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır. Ayrıca başarı üzerinde olumsuz etkide bulunan devamsızlık durumları yakından takip edilerek devamsız öğrencilerle ilgili bireysel ve veli görüşmeleri yapılacaktır. 49

50 TEMA 2: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE Stratejik Amaç 2: Hedef 2.3: PERFORMANS HEDEFLERİ Sorgulayan, yorum yapabilen, kendini ifade edebilen ve bilgiye ulaşabilen öğrenciler yetiştirmeye özen göstererek okulumuzun akademik başarısını arttırmak. Yetiştirme ve destekleme kursundan yararlanan öğrenci sayısını 2019 yılında %100 oranına arttırmak Performans Göstergeleri P.G.2.3.1: Destekleme ve yetiştirme kursundan yararlanan öğrenci sayısı Faaliyet / Projeler Önceki yıllar Sonraki yıl hedefleri SP Dönemi Hedefi %27 %72 %80 % 85 % 95 % 100 %100 Faaliyet/Proje Adı Başlama Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı 1. Destekleme ve yetiştirme kurslarındaki verimliliği arttırmak Plan dönemi 4 yıl - - Stratejiler: Destekleme ve yetiştirme kurslarında devam takip titizlikle yapılacak, sık sık deneme sınavı yapılarak öğrenci gelişimindeki süreçler takip edilecek, kurslara gelen öğrencilerle gelmeyenler arasındaki farklılıklar veli ve öğrencilere hissettirilecek. 50

51 TEMA 2: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE PERFORMANS HEDEFLERİ Stratejik Amaç 2: Hedef 2.4: Performans Göstergeleri Önceki yıllar Sonraki yıl hedefleri SP Dönemi Hedefi Sorgulayan, yorum yapabilen, kendini ifade edebilen ve bilgiye ulaşabilen öğrenciler yetiştirmeye özen göstererek okulumuzun akademik başarısını arttırmak. Sosyal sportif ve kültürel faaliyetler kapsamında örgün ve yaygın eğitim kapsamında açılan kurs sayısını ve katılan öğrenci sayısını arttırmak P.G.2.4.1: Halk Eğitim Müdürlüğünün desteği ile açılan kurslara katılan öğrenci sayısı P.G Halk Eğitim Müdürlüğünün desteği ile açılan kurslara katılan veli ve yetişkin sayısı Faaliyet/Proje Adı Başlama Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı 1. Eğitim öğretim yılı başında Tanıtım broşürü hazırlanacak Plan dönemi 4 yıl - - Stratejiler: Mevcut durumda devam eden Hentbol ve yetişkinler için açılan dikiş nakış kurslarına ek olarak, halk oyunları kursu, futbol kursu, masa tenisi kursu, yetişkinler için meslek edinme kursları açılması için Halk Eğitim Merkezine talepte bulunulacak. 51

52 TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3 Kurumda fiziki koşulları iyileştirerek, personelin donanımını ve kapasitesini geliştirmek. Hedef 3.1: Okulumuza arşiv odası ve kantin binasının yapılması Performans Göstergeleri Faaliyet / Projeler Faaliyet/Proje Adı Önceki yıllar PERFORMANS HEDEFLERİ Başlama Bitiş Tarihi Sonraki yıl hedefleri P.G.3.1.1: Arşiv odası ve kantin binasının yapılması planlanan yıllar kantin Arşiv odası SP Dönemi Hedefi Süresi Maliyeti Kaynağı 1. Belediyeler ve yardımseverlerle işbirliği yapılması yıl 9000TL Belediyeler Okul Aile Birl. Stratejiler: Belediyeler ve hayırseverler ile görüşülerek ayrı bir kantin binası yapılmaya çalışılacak. Arşiv odası için ayrı bir binaya ihtiyaç duyulmayabilir. Kantin yapıldıktan sonra şuan kantin olarak kullanılan ek binadaki bölüm boya, raf çalışması yapılarak fazla bütçe harcanmadan arşiv odasına dönüştürülebilir. 52

53 TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTE PERFORMANS HEDEFLERİ Stratejik Amaç 3 Hedef 3.2. Performans Göstergeleri Önceki yıllar Sonraki yıl hedefleri SP Dönemi Hedefi Kurumda fiziki koşulları iyileştirerek, personelin donanımını ve kapasitesini geliştirmek. Personelin eğitim teknolojilerine uyumunun sağlanması. P.G FATİH projesi kapsamında eğitim alan personel oranı P.G Eğitimlerde tablet, akıllı cihazlar gibi yenilenen teknolojiye uyum gösteren ve bu teknolojiyi verimli kullanan personel oranı %10 %10 %100 %100 %100 %100 %100 %35 %45 %60 %75 %90 %100 %100 Faaliyet / Projeler Faaliyet/Proje Adı Başlama Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı 1. Öğretmenlerin hizmet içi eğitime ve uzaktan eğitime yönlendirmek. Plan dönemi Sürekli - - Stratejiler: Devletimiz eğitimde teknoloji kullanılmasını teşvik edecek birçok yatırım yaptı. Teknoloji hızlı değişen ve her 5-10 yılda dönüşüme uğrayan bir süreçtir. FATİH projesi gibi dev yatırımların yararlı olması için eğitim personelinin hızlı bir eğitimden geçirilmesi şarttır. Özellikle genç ve teknolojiye uyumlu öğretmenlerimizi diğer öğretmenlerimize rehberlik yapması konusunda çalışmalar yapılacaktır. 53

54 TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTE PERFORMANS HEDEFLERİ Stratejik Amaç 3 Hedef 3.3. Performans Göstergeleri Önceki yıllar Sonraki yıl hedefleri SP Dönemi Hedefi Kurumda fiziki koşulları iyileştirerek, personelin donanımını ve kapasitesini geliştirmek TUBİTAK ve bilim projelerine katılımın sağlanması P.G TUBİTAK ve bilim projelerine katılan öğrenci sayısı TUBİTAK ve bilim projelerine katılan proje sayısı Faaliyet / Projeler Faaliyet/Proje Adı Başlama Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı 1. Öğretmenlerin Projelerin yapım aşaması ile ilgili hizmet içi seminerlere katılım sağlanması Plan dönemi sürekli - - Stratejiler: Öğrenciler ve öğretmenler çevre okulların yapmış olduğu projeleri görebilmelerine olanak sağlayacak mini geziler yapılacak. Proje yapmanın çok üst düzey bir bilgi birikimine gerek olmadığı öğrencilerimize ve öğretmenlerimize hissettirilecek, istekli öğretmen ve öğrencilerimize nasıl proje yapıldığı konusunda eğitime gönderilecektir. 54

55 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu MALİYET Başlama ve FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/ Bitiş Tarihi Toplam Kişi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) 1. Alan taraması Okul İdaresi Veli ziyaretleri Okul İdaresi Tüm öğrencilerimize okullar hakkında bilgilendirme yapılması 4. Sınav sistemi hakkında bilgilendirme yapılması Okul İdaresi Plan dönemi Okul İdaresi 2019 Aralık Okul tanıtım günlerine katılım Rehberlik Servisi Ocak 2016 Haziran Velilere yönelik sınav konulu seminerler düzenlenmesi 7. Verimli ders çalışma yöntemleri ve Motivasyon konulu Seminer çalışmaları 8. Öğrenci devamsızlık durumlarının izlenmesi Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Plan dönemi Plan dönemi

56 9. Destekleme ve yetiştirme kurslarındaki verimliliği arttırmak 10. Eğitim öğretim yılı başında Tanıtım broşürü hazırlanacak 11. Tüm öğrencilerimize okullar hakkında bilgilendirme yapılması 12. Okulumuza arşiv odası ve kantin binasının yapılması 13. Öğretmenlerin hizmet içi eğitime ve uzaktan eğitime yönlendirmek. Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Rehberlik Servisi Plan dönemi Plan dönemi Plan dönemi Plan dönemi Plan dönemi

57 EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Okul İdaresi / Rehberlik Servisi OCAK TEMA AMAÇ NO BÜTÇE KAYNAKLAR ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK BEŞKONAK ORTAOKULU STRATEJİK PLANI EYLEM PLANI SORU MLU ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) STRATEJ İK AMAÇLA R STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİ LER FAALİYE TLER PERFORMANS GÖSTERGELERİ KİŞİLE R / EKİPL ER yılı sonuna kadar kayıt bölgemizde eğitim öğretime erişimi olmayan öğrenci kalmaması. Alan taraması Okullaşma oranı 0 0 X X X X X X X 1 Okul kayıt bölgesinde bulunan öğrencileri mizin katılım ve tamamlam a-larına imkan sağlamak Öğrenci devamsızlık oranını en aza indirmek Veli ziyaretleri P.G gün arası devamsızlık yapan öğrenci sayısı ve toplam öğrenci sayısına oranı P.G gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci sayısı ve toplam öğrenci sayısına oranı 0 0 X X X X X X X X X X X X X 0 0 X X X X X X X X X X X X X P.G Öğrenci başına düşen devamsızlık gün sayısı 0 0 X X X X X X X X X X X X X 57

58 58

59 EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE Okul İdaresi / Rehberlik Servisi OCAK TEMA AMAÇ NO BÜTÇE KAYNAKLAR ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ- BİTİŞYILI) STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİLER FAALİYETLER PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER / EKİPLER 2 Sorgulayan, yorum yapabilen, kendini ifade edebilen ve bilgiye ulaşabilen öğrenciler yetiştirmeye özen göstererek okulumuzun akademik başarısını arttırmak Sınav sonuçlarına Anadolu- Fen Lisesi- Sosyal Bilimler liselerine yerleştirilen öğrenci sayısının her yıl % 10 oranında arttırmak, öğrenci ilgi ve yeteneklerine göre meslek liselerine yönlendirmek 1. Tüm öğrencilerimize okullar hakkında bilgilendirme yapılması 2. Sınav sistemi hakkında bilgilendirme yapılması 3. Okul tanıtım günlerine katılım 4. Velilere yönelik sınav konulu seminerler düzenlenmesi P.G Fen Lisesi, Anadolu Lisesi ve Sosyal Bilimler lisesine yerleşen öğrenci oranı 0 0 X X X X X X X X X X X X 0 0 X X X X X X X X X X X X 400 OABB. X X X X X X X X X X X X 0 0 X X X X X X X X X X X X 59

60 EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE Okul İdaresi Okul İdaresi Okul İdaresi / İlgili Öğretmenler 2 Sorgulayan, yorum yapabilen, kendini ifade edebilen ve bilgiye ulaşabilen öğrenciler yetiştirmeye özen göstererek okulumuzun akademik başarısını arttırmak yılından sonra MOS sınavlarında ders ve okul ortalamalarını 2019 a kadar %10 arttırmak Yetiştirme ve destekleme kursundan yararlanan öğrenci sayısını 2019 yılında %100 oranına arttırmak 2.4. Sosyal sportif ve kültürel faaliyetler kapsamında örgün ve yaygın eğitim kapsamında açılan kurs sayısını ve katılan öğrenci sayısını arttırmak 1. Verimli ders çalışma yöntemleri ve Motivasyon konulu Seminer çalışmaları 2. Öğrenci devamsızlık durumlarının izlenmesi 1. Destekleme ve yetiştirme kurslarındaki verimliliği arttırmak 1. Eğitim öğretim yılı başında Tanıtım broşürü hazırlanacak P.G Dönem ve 2. dönem yapılan MOS sınavları ortalaması P.G.2.3.1: Destekleme ve yetiştirme kursundan yararlanan öğrenci sayısı P.G.2.4.1: Halk Eğitim Müdürlüğünün desteği ile açılan kurslara katılan öğrenci sayısı P.G Halk Eğitim Müdürlüğünün desteği ile açılan kurslara katılan veli ve yetişkin sayısı 0 0 X X X X X X X X X X X X 0 0 X X X X X X X X X X X X X 0 0 X X X X X X X X X X X X X 0 0 X X X X X X X X X X X X X 0 0 X X X X X X X X X X X X X 60

61 TEMA AMAÇ NO BÜTÇE KAYNA KLAR STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİLER FAALİYETLER PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER / EKİPLER ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ- BİTİŞYILI) 61

62 Okul İdaresi / Öğretmenler KURUMSAL KAPASİTE Okul İdaresi OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK Okulumuza arşiv odası ve kantin binasının yapılması Belediyeler ve yardımseverlerle işbirliği yapılması P.G.3.1.1: Arşiv odası ve kantin binasının yapılması planlanan yıllar X X X X X X X X X X X X X X X X 3 Kurumda fiziki koşulları iyileştirerek, personelin donanımını ve kapasitesini geliştirmek 3.2. Personelin eğitim teknolojilerine uyumunun sağlanması. Öğretmenlerin hizmet içi eğitime ve uzaktan eğitime yönlendirmek. P.G FATİH projesi kapsamında eğitim alan personel oranı P.G Eğitimlerde tablet, akıllı cihazlar gibi yenilenen teknolojiye uyum gösteren ve bu teknolojiyi verimli kullanan personel oranı 0 0 X X X X X X X X X X X X X 0 0 X X X X X X X X X X X X X 3.3. TUBİTAK ve bilim projelerine katılımın sağlanması Öğretmenlerin Projelerin yapım aşaması ile ilgili hizmet içi seminerlere katılımın sağlanması P.G TUBİTAK ve bilim projelerine katılan öğrenci sayısı P.G TUBİTAK ve bilim projelerine katılan proje sayısı 0 0 X X X X X X X X X X X X X 0 0 X X X X X X X X X X X X X 62