Prof. Dr. Ekrem Ulsoy Anısına GÜNÜMÜZDE JEODEZİ VE FOTOGRAMETRİ MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ SEMPOZYUMU

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Prof. Dr. Ekrem Ulsoy Anısına GÜNÜMÜZDE JEODEZİ VE FOTOGRAMETRİ MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ SEMPOZYUMU"

Transkript

1

2 TMMOB HARİTA VE KADASTRO MÜHENDİSLERİ ODASI İSTANBUL ŞUBESİ Prof. Dr. Ekrem Ulsoy Anısına GÜNÜMÜZDE JEODEZİ VE FOTOGRAMETRİ MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ SEMPOZYUMU 15 Şubat 2005 YTÜ Oditoryum, Beşiktaş-İST. Aralık /2007 İstanbul

3 Yayın Adı : Günümüzde Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği Eğitimi ISBN : Genel Baskı : Aralık 2007, 500 Adet Yayımlayan : TMMOB Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası İstanbul Şubesi İletişim : TMMOB Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası İstanbul Şubesi 19 Mayıs Mh. Samanyolu Sk. No: 116/1 D:2 Onur Apt. Şişli / İstanbul Tel: (3 hat), Faks: e-posta: Baskı : Yapım Tanıtım Basım Yayın Ltd. Şti., İstanbul Kaynak gösterilerek yapılacak kısa alıntılar dışında, yayımcının yazılı izni olmadan hiçbir yolla çoğaltılamaz.

4 Önsöz Dünyayı, ülkeyi ve yaşamı tanıyan, anlayan ve ona göre politikalar üreterek yaşama geçiren bir çalışma anlayışı içerisinde olan TMMOB; Mühendislik ve Eğitimi konusuna özel bir önem vermektedir. Çünkü TMMOB; neo-liberal küreselleşme ideolojisinin toplumsal ve kamusal alanları yeniden tanımlayarak, bu alanları bireysel yarar ve piyasa süreçlerine bağlı kıldığını, toplumsal ilişkilerin tümüne bağlı olarak eğitim alanını da etkilediğini bilmektedir. Halen üniversitelerimizde çağdaş, nitelikli ve bilimsel mühendislik eğitimi yapılamadığını bilmektedir. Mühendisin, iyi eğitim almış ve yeterli sayıda öğretim üyesi, yeterli laboratuar ve altyapı olanakları ve çağa uygun bir eğitim programı ile yetişeceğini bilmektedir. Mühendislik alanındaki eğitimde, gerek açılan okullar gerek arttırılan kontenjanlar açısından planlama anlayışının olmamasının, özellikle belirli bölümlerden mezun mühendislerin istihdam sorununu arttırdığı gibi, bu kitlenin mesleki kimliklerinde erozyon yarattığını bilmektedir. Üretim süreçlerinde ortaya çıkan değişimin, mühendisleri yeniden biçimlendirdiğini, mesleki formasyonlarını değiştirdiğini, istihdamı daralttığını bilmektedir. İşsizliğin artmasının ücret politikalarını olumsuz yönde etkilediğini ve mühendisin emeği ile orantılı ücret alamadığını bilmektedir. Türkiye deki eğitim ve mühendislik eğitiminin toplumun çıkarlarına göre değil, uluslararası iş bölümünün bir sonucu olarak şekillendiğini de bilen TMMOB; uluslararası mühendislik rekabeti süreçleri içerisinde eğitim alanından başlayıp istihdam aşamasına kadar yaşanan sorunlar yumağının farkındadır. Küresel sermayeye eklemlenme sürecinde, gelecek yıllarda çok daha karmaşık ve etkili bir şekilde yaşanacak olan sorunlar karşısında, üyelerinin eğitimi, mesleki, teknik ve bilimsel düzeylerinin yükseltilmesi ile istihdamı gibi alanlarda yapması gereken çalışmaların öneminin arttığını görmektedir. Mühendislik eğitimi, istihdam ve işsizlik konuları, TMMOB ve bağlı Odalarının gündemlerinde kapsamlı ve sürekliliği olan bir çalışma ve proje alanı olarak vardır. TMMOB; yaşanan sorunlar yumağı karşısında, mühendislik alanında dünyadaki ve ülkemizdeki gelişmeleri, bu gelişmelere bağlı olarak mühendislik hizmetlerindeki üretim sistemlerini, iş süreçlerini, hizmetlerin tanımını, uygulama ve denetim süreçlerindeki konumunu, mühendislik eğitimindeki yeni düzenlenmeleri izlemekte, değerlendirmekte ve yönlendirmektedir. TMMOB ve Odamız Üniversiteler Üniversite Bileşenlerinindir! demektedir. Eşit, Parasız, Demokratik, Bilimsel Eğitim İstiyoruz! demektedir. Şubemiz tarafından Şubat 2005 tarihinde gerçekleştirilen Günümüzde Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği Eğitimi Sempozyumu nun yayın haline getirilmesinde emeği geçen herkese teşekkür ederiz. Saygılarımızla, TMMOB HKMO İstanbul Şubesi 19.Dönem Yönetim Kurulu 1

5 2

6 Prof. Dr. h. c. Ekrem Ulsoy Anısına GÜNÜMÜZDE JEODEZİ VE FOTOGRAMETRİ MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ SEMPOZYUMU - 15 Şubat YTÜ Oditoryum, Beşiktaş-İST. SUNUCU - Odamızın kuruluşunun 50. yıldönümü kutlamaları ve Prof. Dr. Ekrem Ulsoy anısına Odamız Genel Merkez ve İstanbul Şubesi tarafından düzenlenen Günümüzde Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği Eğitimi temalı eğitim sempozyumumuza hoş geldiniz. Sempozyum Düzenleme Kurulu Başkanı Sayın Prof. Dr. Tevfik Ayan ı kürsüye davet ediyorum. Prof. Dr. TEVFİK AYAN (Düzenleme Kurulu Başkanı) - Sayın Milletvekilim, Sayın Rektörüm, değerli hocalarım, değerli meslektaşlarım, sevgili öğrencilerim; düzenleme kurulu adına hepinize en içten, en derin sevgi ve saygılarımı sunarak sözlerime başlamak istiyorum. Bir gün sürecek, çağrılı bildirilerden oluşan bir oturum ile bir panelden oluşan eğitim sempozyumumuza katılımlarınız ve fikirlerinizle yapacağınız katkılar için çok teşekkür ediyorum. Bugün yine meslek sorunlarımıza çözüm aramak üzere bir araya geldik. Meslek sorunlarımıza çözüm aramak hepimizin görevidir. Haritacılar görev bilincine sahip insanlardır. Görev bilinci yanında erdemli olmayı da benimseyen bireyler olarak, bugünkü etkinliğimizde kadirbilirliğin gereğine uyduk. Mesleğimize gönül vermiş, emek vermiş, hizmet anlayışıyla tutkuya dönüşmüş değerli bilim adamı ve hepimizin üzerinde hakkı olduğuna inandığımız hocalarımızdan, 20 ay önce aramızdan ayrılan saygıdeğer Prof. Dr. Ekrem Ulsoy u bugün bir kere anmayı görev bildik. Bu nedenle etkinliğimizin başına Prof. Dr. Ekrem Ulsoy anısına yazarak, bir bakıma ona hesap verme sorumluluğumuzu da unutmadık. Saygıdeğer meslektaşlarım; eğitim sempozyumu yapılandırılırken, bir güne sığacak bu etkinlikte geniş bir yelpazeye yayılan konuların verimsizliğe yol açabileceği göz önünde bulundurulmuştur. Bu nedenle eğitimin çok özel bir konusuna odaklanmış hedeflenmiştir. Günümüzde mesleğimizin bir dönüşüm sürecinde olduğu bilinmektedir. Bundan hareket ederek, bugün Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliğinin içeriği, değişik bakış açılarından mercek altına alınmak istenmiştir. Burada ifade edilecek düşüncelerin kaynaklarının farklı 3

7 zaman kesitlerinden seçilmesiyle de içerik sorununun bir bütünsellik içinde ele alınması amaçlanmıştır. Değerli meslektaşlarım; düşünceleri, tartışmaları, çözüm önerilerini ürüne dönüştürerek, sonuç alabilme özlemimizi canlı tutabilmek için, öğleden sonraki panelimize başlık olarak ne yapmalı? sözcüklerini seçtik. Hem konuşmacılardan, hem de sorularıyla katkı koyacak meslektaşlarımızdan, başlıkta yer alan ne yapmalı? sorusuna yanıtlar üretmelerini bekliyoruz. Ancak o zaman amaca yaklaşılmış olacaktır. Bu umutla, sözlerimin başında, yoğun çalışmalarından zaman ayırarak toplantımıza katılan İzmir CHP Milletvekili Sayın Erdal Karademir meslektaşımıza ve Yıldız Teknik Üniversitesi Rektörü Sayın Prof. Dr. Durul Ören e özellikle teşekkür ediyorum. Teşekkürlerim elbette bunlarla sınırlı kalmayacaktır. Konuşmacı ve panelist olarak görev kabul eden, bilgileriyle bizleri aydınlatacak olan, düşüncelerini paylaşan değerli meslektaşlarıma da teşekkür ediyorum. Ayrıca, eğitime önem vererek, bu sempozyumun düzenlenmesi kararıyla katkı koyan Harita Kadastro Mühendisleri Odası Genel Merkez Yönetim Kuruluna, düzenlenmesinde aktif görev alarak, özveriyle çalışan Harita Kadastro Mühendisleri Odası İstanbul Şubesi Yönetimine, bize bu konforlu salonlarını vererek, bu mutlu çalışma ortamını yaratan Yıldız Teknik Üniversitesi Rektörlüğüne ve son olarak, hiç itiraz etmeden, her çağrımda çalışmaya koşarak, gönüllülük örneği veren, bana doyumsuz bir çalışma zevki yaşatan, özveri anıtı yürütme kurulu üyelerine huzurlarınızda teşekkürü bir borç biliyorum. SUNUCU - Açılış konuşmalarını yapmak üzere Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası İstanbul Şubesi Başkanı Sayın Mehmet Ali Candaş ı kürsüye davet ediyorum. MEHMET ALİ CANDAŞ - Sayın Milletvekilim, Sayın Rektörüm, Sayın Oda Başkanım, değerli hocalarım, sevgili meslektaşlarım, değerli konuklar, sevgili öğrenci arkadaşlarım; Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası İstanbul Şubesi olarak Prof. Dr. Ekrem Ulsoy anısına düzenlemiş olduğumuz Eğitim Sempozyumuna hoş geldiniz. Hepinizi Şube Yönetim Kurulu adına saygı ve sevgiyle selamlamak istiyorum. Değerli katılımcılar; bugün bu etkinlik ile sevgili hocamız Ekrem Ulsoy u anmayla birlikte, Odamızın 50. yıldönümünü kutlama etkinlikleri çerçevesinde bir eğitim sempozyumunu gerçekleştirmekteyiz. Hocalarımızın hocası, ülkemizde jeodezi ve fotogrametri mühendisliğinin gerek eğitime başlaması ve gerekse gelişmesiyle birlikte, Odamızın 1954 yılında kurulmasına büyük katkı ve destek veren ve Odamızın 1 nolu kurucu üyesi değerli bilim insanı, sevgili güzel insan Ekrem Ulsoy un kısa özgeçmişini sizlere sunmak istiyorum: 4

8 1912 yılında Halep te doğdu yılı başında jeodezi ve fotogrametri öğrenimini yapmak üzere Almanya ya gönderildi. Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği öğrenimini Berlin Yüksek Teknikokulu nda de tamamladı. Öğreniminden sonra Boston Jeodezi Enstitüsü, Münih Harita Dairesi ve Münih Rasathanesinde staj yaparak yurda döndü. Yurda döndükten sonra, Harita Genel Müdürlüğü Fen Şubesinde işe başladı da askerlik hizmetini yapmak üzere ayrıldı. Askerlikten sonra, 1941 tarihinde yeniden Harita Genel Müdürlüğüne döndü te istifa ederek ayrıldı tarihleri arasında Toprak İşleri Genel Müdürlüğünde çalıştı tarihleri arasında tekrar Harita Genel Müdürlüğünde çalıştı. Harita Genel Müdürlüğünde, bugünkü modern Türkiye nin planlanmasında nirengi başlangıç noktası saptanıp, gözlemlerinin ortaya konulmasında çeşitli etapların yürütülmesi ve teknik esasların saptanmasında önemli rol üstlendi. Daha sonra 1950 yılında İstanbul Mühendislik ve Mimarlık Akademisi Jeodezi ve Fotogrametri Bölümünde görev aldı. Eğitimle birlikte bölümün kuruluşu, gelişmesi hususunda da gereken çabayı gösterdi. Bölümün ilk başkanı oldu, aralıksız 19 senelik Başkanlıktan sonra, idari görevden ayrılarak, yalnız eğitim ile meşgul oldu. Bu arada İstanbul Teknik Üniversitesi Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği Bölümünde Öğretim Görevlisi olarak da çalıştı tarihinde yaş haddinden dolayı emekli oldu. Üniversitenin ve bölümün isteği dolayısıyla, bölümde emekli öğretim görevlisi olarak çalıştı. Değerli katılımcılar; Eğitim Sempozyumumuzda, Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliğinin kilometre taşları, içeriği ve değişim eğilimleri, Avrupa ve Amerika da Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği, akreditasyon ve ABET örneğine ilişkin bildirilerle birlikte, panel bölümümüzde yasal düzenlemeler, Avrupa Birliği sürecinde mesleğimiz, arazi yönetimi kavramının getirdikleri, Harita ve Kadastro Mühendisleri Odasına düşen görevler ve geniş bakış ile birlikte ilgili konuda geniş boyutta tartışılarak, bizlere, yol haritamıza ışık tutacaktır. Değerli katılımcılar; bazı sayılar köşe taşları sayılır. Bu köşe taşı sayılar içerisinde 50. yılın, yarım asırlık bir geçmişin derin izlerinin hepimizin belleğinde ve ülkemiz sürecinde önemli bir yeri olduğu bilinmektedir. Odamız ve TMMOB kurulduğu 1954 yılından bugüne, ülkemizin sadece mühendislik, mimarlık ve teknoloji alanında değil aynı zamanda toplumsal ve kültürel tarihinde de siyasal süreçlerde hep ön safhalarda yer almış, kamu yararı ve toplumun üstünlüğü ilkesi çerçevesinde çalışmalarını sürdürmüş, demokratik bir meslek örgütü olarak üzerine düşün görev ve sorumluluğu yerine getirmiştir. Bu süreç içerisinde yer alan tüm değerli meslektaşlarımızı bir kez daha saygı ve sevgiyle anmak istiyorum. Macit Erbudak, Burhanettin Tansuğ ve Ekrem Ulsoy ülkemizde mesleğimizin üç temel taşıdır ve bu üç değerli 5

9 bilim insanının mesleğimizdeki yeri ve sevgisi hiçbir zaman azalmayacak ve gelişerek kuşaktan kuşağa devam edecektir. Değerli katılımcılar; bilindiği üzere, Avrupa da ve Amerika Birleşik Devletlerinde 19. yüzyılın ortalarından başlayan mühendis ve mimar örgütlenmesi, ülkemizde 2. Meşrutiyetle başlamıştır de İstanbul da çok sayıda sivil örgütün kurulduğu bilinmektedir. Bunlardan biri de, Osmanlı Mühendis Mimar Cemiyeti dir. Dernek tüzüğünün amaç maddeleri arasında, Osmanlı mühendis ve mimarlarının hukukunu muhafaza etmek ilk sırada yer almaktadır. Cemiyet, yabancı ülkelerden mühendis ve mimar getirilmesine karşı, ülkedeki mühendis ve mimarlara öncelik verilmesini savunmuştur. İstanbul un topografik haritasının çıkarılmasına Cemiyet olarak talip olunmuştur. İşin yabancı mühendislere verilmesi üzerine, Cemiyet üyelerinin, bu işleri yerli mühendis ve mimarların yapabileceğini belirterek, hiç olmazsa 5 yerli mühendisin bilgilerini artırmak amacıyla yabancıların yanında çalışmalarına izin verilmesi yönünde üst düzeyde girişimlerde bulundukları tarih sayfalarında yer almaktadır. Günümüzde hizmetlerin serbest dolaşımı kapsamında, GATS çerçevesinde aynı sürecin yaşandığı, imzaların atıldığı bir dönemde, bu Eğitim Sempozyumunun yapılması ayrı bir önem içermektedir. Sizleri, sevgili hocamız Ekrem Ulsoy un en iyi hoca, en iyi öğrenci olandır, sonsuza kadar öğreneceğiz sözleriyle tekrar selamlamak ve etkinliğimizin başarılı geçmesini diler, saygılarımı sunarım. SUNUCU - Açılış konuşmalarını yapmak üzere Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası Başkanı Sayın Hüseyin Ülkü yü kürsüye davet ediyorum. HÜSEYİN ÜLKÜ - Sayın Milletvekilim, Sayın Rektörüm, değerli bilim insanları, değerli meslektaşlarım, değerli genç meslektaşlarım; Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası Genel Merkezi adına tümünüzü saygıyla, sevgiyle kucaklamak istiyorum. Çağımızı bilgi çağı diye tanımlıyorlar. Oysa bilginin iktidarı çağlar boyu sürüp gelmiştir. Bilgi kime hizmet ediyor, bilim kime hizmet ediyor; asıl olan o, sorulması gereken ve yanıtının topluma diye rahatlıkla verilmesi umudumuz ve amacımız olan şu günlerde kısaca bilginin iktidarını, geçmişten bir anımsatma yapmak istiyorum. Adı Domenico Scan Delay dı, ancak hemen hemen hiç kimse onun gerçek adını kullanmazdı, yaygın olarak Maneco derlerdi. Kendisi değirmenciydi, yeteri kadar eğitim almamıştı. Eline geçirdiği birkaç kitabı okumuş ve kilisenin kitaplarına karşı, o bilgi iktidarına karşı kafa tutmuştu. Varoluşu şöyle tanımlıyordu: Kokuşmuş bir peynirden kurt oluştuğuna göre, sizin oluşum felsefeniz yetersizdir diyordu. Engizisyonda iki kez yargılandığında, ben çok eğitimli bir insan değilim, bu düşüncelerimi de çok ciddiye almayın deyip, geri çekildiğinde affedilmişti. Ama üçüncüsünde 6

10 kazığa oturtulma kararı verildi. Kendi çağdaşı ünlü matematikçi Bruno ile birlikte engizisyon kararları sonucunda yaşamına son verildi. Bu değirmenci İtalya da bir dağ köyünde 1532 de doğmuştu. Bilimin ve bilginin hangi zorluklar ve güçlüklerle üretilip geldiğini, ama sonuçta bu bilginin bazı tekellerin elinde nasıl ticarileştiğini hepimiz biliyoruz. Bu Eğitim Sempozyumunun yapıldığı hafta öncesi, Başbakanlık bir açıklama yaptı. Başbakan Yardımcısı Abdüllatif Şener, ülkemizdeki 19 milyon nüfusun yoksul olduğunu açıkladı. Bu resmi rakam, gayri resmi rakamlara bakıldığında, bu yoksulluğun çok daha fazla olduğunu bizler biliyoruz. Yine, geçen hafta içerisinde yapılan bir araştırmanın açıklaması yapıldı. Kamuda çalışan arkadaşlarımız bilir, biz de biliyoruz; Türkiye giderek kamu alanlarının daraltıldığı, özelleştirme politikalarıyla hizmet ticareti anlaşmalarıyla, özel sektörün genişlediği bir evreye girdi. Bu evrede eğitimin de özelleştirilmesi üzerinde çokça duruluyor, ama Türkiye nin fotoğrafı şöyle: Kamuda çalışan bir profesör, 10 ay boyunca hiçbir harcama yapmazsa, kendi çocuğunu özel okulda okutma şansına sahip. 9 uncu derecede bir öğretmenin çocuğunun ücretleri dolar ile dolar arasında değişik tıp fakültelerine gönderilmesi için 29 ay yemeden, içmeden maaşını bir kenara koyup, çocuğunu okutması gerekiyor. Kamuda çalışan en düşük memurun ise, 46 ayının gelirini çocuğunu özel okulda okutabilmesi için vermesi gerekiyor. Bu insanların neredeyse tümü, -işçi kuruluşlarının yaptığı araştırmalara baktığımızda- yoksulluk sınırı içerisinde. Bir ülkede böylesine bir gelir adaletsizliği varken, eğitimin ticarileştirilmesi, gerçekten bizleri kaygılandırıyor, düşündürüyor. Çünkü bu program, yoksulluğun ve sefaletin, ailelerin çocuklarına miras kalmasının temel nedenini oluşturuyor ve bu program uzun süre Türkiye de uygulanarak geldi, özel üniversitelere ormanlar tahsis edilirken, resmi üniversitelerimizin bütçelerine yeteri kadar kaynak aktarılmadığını bizler biliyoruz. Türk Mühendis ve Mimar Odaları Birliği, bileşeni Odalar ve onların içinden biri olan Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası, eğitimin ticarileştirilmesine karşıdır Değerli dostlar; çok yakında ülkemize Bill Gates geldi, gitti. Ne kadar önemli ki, Türkiye de çok az bir zaman kalıyor, 1 gün bile kalmıyor, ama Başbakanla, Milli Eğitim Bakanıyla görüşebiliyor. Ben sormak istiyorum; ülkemizin bütün gençlerini eğiten ve sorumluluklarını omuzlarında taşıyan kaç rektörümüz bu kadar hızlı Başbakanla görüşme şansına sahiptir? Biz meslek Odası olarak, aynı hızla görüşme şansına sahip değiliz. Ancak Avrupa Birliği projelerinin altında paydaşlar tanımı içerisinde bizlerden çok söz edilir, bütün yasalarda katılımcı gösteriliriz. Ama şu bir gerçek ki, Türkiye nin bugün Anayasası, yasaları, eğitimi, ekonomisi dış güçler tarafından yönetiliyor, yönlendiriliyor ve işin ilginç yanı kültürlerimiz de paramparça edilerek, iç kavgalar 7

11 körüklenerek, yine yabancı ülkeler tarafından yönlendiriliyor. İşte biz bütün bu bilgiler ve olumsuzluk içerisinde bu etkinliği düzenlemişsek, halen umudumuz ve direncimiz olduğu içindir ve gerçekten biz Microsoft un gizli amaçlı yazılımlarına değil, özgür bir yazılımla Türkiye nin bütün yetişmiş elemanlarıyla Türkiye nin geleceğinin kurulabileceğini, Türkiye nin kaynaklarının en iyi kullanılabileceğini düşünüyor ve inanıyoruz. Bu Eğitim Sempozyumumuzun sonucunda biz, yeni çalışmalarımızla birlikte, mutlaka Odamızın bir eğitim raporuna ulaşmayı amaçlıyoruz. Bu çalışma burada kalmayacak, daha ileri boyutlara götürülecek. Değerli dostlar; bu söylediklerim, belki politik olarak algılanır. Algılanması da geçmişten beri hep böyle olmuştur. Tanıklık yaptığım bir konuyla ilgili sözlerimi noktalamak istiyorum. Kamu İhale Yasasının değişikliğiyle ilgili Türkiye Büyük Millet Meclisi nin komisyonlarında tartışırken, biz TMMOB adına iş bitirme belgelerinin süresinin 5 yıldan 10 yıla çıkmasını önerdik. Komisyonun AKP li üyelerinin çok büyük bir bölümü bu görüşümü benimsedi, destekledi; ama Sayın Bakan Kemal Unakıtan aynen şunu söyledi: Biz IMF yle anlaştık, bu tasarıda herhangi bir değişiklik yapamayız. Söylediklerim Odamızın yorumu değildir, gerçeklerdir. Bu gerçekler mutlaka değişecek. IMF bir kamu kuruluşu, kamu kuruluşlarının tasfiyesini isteyen bir kamu kuruluşu; ne kadar talihsiz bir şey değil mi? Sizlerin paralarıyla kurulmuş olan IMF, en büyük ortağı Amerika olduğu için, kamu kuruluşlarının, kamu üniversitelerinin, kamu eğitiminin tasfiye edilmesini, gençlerimizin müşterileştirilmesini istiyor. Onların gücü Kurtuluş Savaşında yetmedi, bugün de, yarın da yetmeyecek umutlarıyla, hepinizi saygıyla, sevgiyle tekrar selamlıyorum. SUNUCU - Açılış konuşmalarını yapmak üzere CHP İzmir Milletvekili Sayın Erdal Kardemir i kürsüye davet ediyorum. ERDAL KARADEMİR - Sayın Rektörüm, sayın hocalarım, Sayın Oda Başkanım, değerli meslektaşlarım; hepinizi öncelikle sevgiyle, saygıyla selamlıyorum. Böylesi bir ortamda, mezun olduğum bir okulda hocalarımın huzurunda hitap etmenin ne kadar zor ve güç olduğunu da biliyorum. Onun için heyecanlıyım. Ama meslektaşlarımız, başta meslek odalarımız, odamız, mesleğimizle ilgili, mesleğimizin en önde gelenlerimizden biri, çok değerli hocamız Ekrem Ulsoy un anısına böyle bir sempozyumu düzenlemiş olmaları, gerçekten bizleri ve bu sektöre katkı koymuş herkese sahip çıktığı duygusunun bir anlayışı olarak görüyorum. Onun için bu Sempozyumu düzenleyen tüm arkadaşlarıma, Odama ve katkı koyanlara tekrar teşekkür ediyorum. 8

12 Bildiğiniz gibi, Ekrem Ulsoy, hepimizin hocası, Harita Kadastro Mühendisliğinin en önde gelen, kurucusu olan, eğitmeni olan bir hocamız. Gerçekten sektörde olan misyonerliğini, inanıyorum ki, bundan sonra gelen tüm hocalarımız da devam ettireceklerdir. En azından onun misyonerlik görevinin yarısı kadar, bizlerin de bu sektöre yönelik misyonerlik yapma gayreti içinde olmamız gerektiğine inanıyorum. Ben şahsım adına, böylesi bir hocanın öğrencisi olmaktan, onun geleneklerini, göreneklerini, sektöre olan katkılarını, en az onun yarısı kadar özel yaşamımda, meslek hayatımda ve de bulunduğum kurumdaki, şu andaki Türkiye Büyük Millet Meclisinde yapmaya çaba sarf eden arkadaşlarımızdan biriyim. Ekrem Ulsoy u hem sektörümüzde, hem de toplumda tanıtan arkadaşlarımızdan biri, Erol Köktürk hocaya da buradan teşekkür etmek istiyorum. Çünkü onun adına bir kitabı toparlamış, bizlerin okumasına, Ekrem hocamızın bilemediğimiz yanlarını bilmemiz konusuna katkıda bulunmuştur. O kitabı okuduğumda hatırlıyorum ki, Ekrem Ulsoy Türkiye nin kurucusu Mustafa Kemal in yurtdışına gönderdiği çok az sayıdaki öğrencilerinden biri. Almanya da eğitimini görmüş, bilgiyi, eğitimi orada almış. Bu eğitimi alırken de, gerçekten zor bir yaşam, bir eğitim süreci geçirmiş. Nazi döneminde SS lerin onu alıp, Yahudi kamplarına götüreceği bir süreci yaşamış, ama o kamplara gitmemiş. Neden gitmemiş? Bildiğiniz gibi, o Mustafa Kemal in Türkiye den Almanya ya gönderdiği öğrencilerden biri. Bir Alman komşusu, Naziler onu kampa götürürken müdahale etmesi, o Türk tür, o Mustafa Kemal in öğrencisidir demesi, onun okula olan devamlılığını sağlamıştır. İşte böylesi bir süreçten, cumhuriyet değerlerinin bir eğitmeninin anısına bir sempozyumun düzenlenmesi, onun geleneklerinin yaşatılması, anılması gerçekten çok hoş. Onun için ben hem sözlerimi uzatmadan, tekrar bu sempozyumu düzenleyen hocalarımıza, bu imkânları veren, olanakları sağlayan Yıldız Üniversitesi Rektörümüze tekrar sonsuz saygılar sunuyorum, teşekkür ediyorum. SUNUCU - Konuşmalarını yapmak üzere, Yıldız Teknik Üniversitesi Rektörü Sayın Prof. Dr. Durul Ören i kürsüye davet ediyorum. Prof. Dr. DURUL ÖREN - Sayın Milletvekilim, değerli harita kadastro mühendisleri; bildiğiniz gibi, bunu benim size tekrar etmemin bir anlamı yok, ama sadece anmak açısından söylüyorum. Türkiye de harita mühendisliğini kuran üç temel sütundan biri Prof. Dr. Ekrem Ulsoy. Onların bu hizmetlerini hiç değilse bu tür günlerde anmak gerçekten bir vefa duygusu. Sizleri bundan dolayı kutluyorum. Üniversiteler topluma bilgi üretmeye, toplum yararına kullanmaya çalışan kuruluşlardır ve zaman içinde teknolojideki gelişmeler, halka teknik elemanlar 9

13 tarafından aktarılır. Üniversitemiz 1986 dan beri 4 defa ders programlarında değişiklik yapmıştır, yani çağa hep uyum sağlamaya çalışılmaktadır, yenilikler konulmaktadır. Örneğin, burada yaklaşık benim yaşımda olan, burada master yapmış olan arkadaşlar hatırlarlarsa, okudukları bir modern fizik dersi vardı, bugün modern fizik dersi masterde değil, üniversite ikinci sınıfta veriliyor. Bu zaman içindeki değişime ayak uydurmayı gösteriyor. Bu sürekliliği sağlamamız gerekiyor ve bilgi bazı branşlarda 3 4 senede bir yenilenmek zorunda. Bir hatırlatma yapmak istiyorum: Bundan 20 sene önce delikli makineler, kartları delerek kullandığımız bilgisayarlar vardı, koskoca odalar işgal ederlerdi. Bugün ise, artık bunlar küçük bir hesap makinesi içinde. Teknolojinin eriştiği yerlerden yararlanmak zorundayız. Bu mantıkla üniversiteler hareket ederken, acıdır, ama biraz önceki Sayın Oda Başkanımın söylediği gibi, 15 yeni üniversite kurulmaya çalışılıyor. Bir üniversitenin gerçek anlamda üniversite olması için Batılılar 100 sene diyorlar. Üniversite kurmaktaki gerekçe çok acı; oranın ekonomisini canlandırmak. Bu anlamda üniversite kurulmaz, üniversite bir şeyler üretmek için, geleceğe yeni, akıllı, çağdaş, yol gösterecek insanlar yetiştirmek için kurulur. Sempozyumun başarılı geçmesini diliyor, hepinizi saygıyla selamlıyorum. SUNUCU - Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliğinin Kilometre Taşları başlıklı konuşmasını sunmak üzere Sayın Prof. Dr. Ahmet Aksoy u kürsüye davet ediyorum. Prof. Dr. Ahmet Aksoy 1932 yılında doğdu senesinde girmiş olduğu Tapu ve Kadastro Meslek Lisesini 1951 yılında bitirdi yılında Yıldız Teknik Okulu Harita ve Kadastro Şubesindeki öğrenimini tamamlayarak, mühendis diplomasını almaya hak kazandı yılları arasında Bonn Üniversitesindeki öğrenimini tamamlayarak, doktor unvanını aldı yılları arasında Yıldız Teknik Üniversitesinde görev yaptı yılında Doçentlik unvanını aldı yılları arasında İstanbul Teknik Üniversitesinde Öğretim Üyesi olarak hizmet vermiş ve 1974 yılında Profesör unvanını almıştır. Halen İstanbul Teknik Üniversitesindeki görevini ve Harita ve Kadastro Mühendisleri Odasında Hakemli Dergi Editörü olarak çalışmalarını sürdürmektedir. Prof. Dr. AHMET AKSOY - Değerli meslektaşlarım, sevgili öğrenciler; sizleri sevgiyle, saygıyla selamlıyorum. Bu sempozyumun Ekrem hocamıza adanması beni ayrıca mutlu etti. Ayrıca, bir noktayı daha açıklamak istiyorum: Bu öğretim, eğitim sempozyumu ilk değildir, daha önce sanıyorum iki kez sempozyum düzenlendi. Temennim, öğretim-eğitim sempozyumunun periyodik bir biçimde, 2 yılda bir ya da 3 yılda bir tekrarlanmasıdır. Böylece geçmişte neler oldu, gelecekte neler olmalıdır? noktasında sanıyorum, fikir alışverişinde bulunmamızın büyük 10

14 faydası var. Geçmişte neler oldu? konusu söz konusu olduğunda, Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği ve öğretiminde kilometre taşlarına ilişkin bir konuşma yapmam istendi. Bu konuyu ben aslında çok önemsiyorum, çünkü geçmişte olanların, kilometre taşı oluşturacak şekilde girişimlerde bulunmanın bilinmesinin, yani tarihimizin bilinmesinin çok önemli olduğu kanısındayım ve bu konuşmayı hazırlarken, bu hususta önemli noksanlıklarımız olduğunu da gördüm. Tarihi bilgilerin sanıyorum işlevi var. Onlardan biri, toplumların geçmişine sahip çıkması ve olanları teşekkürle ve takdirle anabilmeleri, yani şükran duygularını geliştirmeleridir. Diğeri ise, gençlerin motive edilmesi, çünkü gençleri motive etmenin yollarından biri de, şimdiye kadar olanların, şimdiye kadar gösterilen özverilerin tanıtımı olarak düşünüyorum. Kilometre taşı deyince, bu tartışmaya açık bir konudur. Ben kendime göre değerlendirme yaptım. Kuşkusuz bu değerlendirmem yeterli değildir. Kilometre taşı olarak değindiğim konular da mutlaka yeterli değildir. Pek çoğunu başlıklar halinde geçeceğim. Benim temennim ve beklentim, bu konunun arkadaşların katkısıyla daha da genişletilmesi, başlıklar arasındaki boşlukların doldurulmasıdır, ama kilometre taşı deyince, benim değerlendirmem, Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği öğretiminde sürekliliği olan köklü değişim ve girişimlerin başlangıcıdır. Bu başlangıçlar ya kişisel girişimlerle ya da kurumsal girişimlerle olmuştur. Kurumsal girişimlerin arkasındaki kişiler genellikle açıklıkla bilinemez, ancak ön plana gelen bir iki kişiden söz edilir. Kilometre taşı deyince, biraz tarihe uzanmak lazım, ama zamanımız buna müsait değil. O yüzden, sadece öğretimdeki bazı girişimlerin, bazı ilklerin burada sergilenmesini yeğleyeceğim. Jeodezi ve fotogrametri, eski adıyla sadece jeodezi, trigonometrici, geometrici gibi isimlerle öğretimden bahsetmek gerekir. Bunun da mühendislik formasyonunda ilk öğretim 1825 yılında Karlsruhe de Politeknik Okulu açılıyor ve ilk harita mühendisliği diyebileceğimiz, geometrici ve trigonometriciler yetiştirilmeye çalışılıyor. Ama bu okul üniversite düzeyinde değil. Bu okulun, yüksek teknik okulu 1825 yılında üniversiteye dönüştürülmesinden sonra 1868 yılında ilk pratik geometri ve jeodezi kürsüsünün açılmasıyla üniversiter bir kapsama kavuşuyor. Türkiye de 1950 öncesi bazı girişimler var, onları hızla geçeceğim. Önce 1905, 1904 yılında mühendishane diye bir okul açılıyor, sonra bunun ismi Mühendishaneyi Bahri Hümayun, daha sonra Mektebi Bahriye ve sonra Tersaneyi Amire adını alıyor. Bu okullarda haritacılıkla ilgili bilgiler veriliyor, ancak tüm bir haritacılık olarak eğitim-öğretim söz konusu değil. Harita okulu açılıyor ve 1925 te Harita Mektebi Âlisi açılıyor. Bu okulun açılışı dikkat ederseniz, Cumhuriyetin ilanına rastlıyor. Gerçekten Türkiye de harita hizmetleri, özellikle Cumhuriyet döneminden sonra yoğunlaşıyor. Bir tarafta Silahlı Kuvvetler bünyesinde Harita Genel Komutanlığının ülke nirengi ağını 11

15 ve ona dayalı olarak 1/25000 ölçekli topografik haritaların yapımını üstlenmiş ve yoğun bir biçimde bu işe girişmişken, diğer taraftan kadastronun ilk 1935 te uygulanmaya başlamasından, belediyeler imar uygulamaları ve teknik hizmetlerin yürütülmesi için, halihazır haritaların yapımında, Orman Genel Müdürlüğünün orman kadastrosu yapmasından, diğer kurumların kendilerine ihtiyaç duydukları haritaları yapmalarında önemli bir yoğunluk gözükmektedir. Bu çalışmalar 1950 yılına kadar harita kadastro çalışmaları da dahil olmak üzere, sivil sektörde her kurumun kendi bünyesinde oluşturduğu, ortaokul sonrası kurslarla yetiştirilen kurs elemanlarıyla yürütülmeye çalışılmakta. Çok az sayıda ülke dışında, harita mühendisliği öğrenimi yapmış elemanlar görev aldığı görülmekte ve daha çok Türkiye de haritacı olmayıp da, ona yakın kollarda, örneğin inşaat, ormancılık, ziraat gibi üniversite öğretimlerinde o konuya ilişkin aldıkları bazı derslerle uygulama yapmaktadırlar. Harita Genel Müdürlüğünün bünyesinde 1925 te Harita Mektebi Âlisi kuruluyor. Bu 1940 ta bu okul Harita Okulu adını alıyor ve 1969 da Milli Savunma Bakanlığı Harita Yüksek Teknik Okulu adını alıyor, ama yine de bu okullar da mühendislik formasyonu verme amacını gütmüyor. Türkiye de 1950 öncesi durum ve gelişimleri bu şekilde özetledikten sonra, 1949 yılı teknikokulu ve sonrasındaki gelişimler bizim için önemlidir. Bu sürede demin sözünü ettiğim harita çalışmaları yanında, bir de 1950 de tüm Türkiye yi kapsayacak kadastro çalışmaları, arazi kadastro çalışmaları, tapulama çalışmaları dediğimiz çalışmalar başlatılmaktadır. Ama bu çalışmaların genelde tekniğe ve bilime uygun bir biçimde, bilinçli bir biçimde yapılabilmesi için mutlaka mühendislik formasyonuna sahip haritacıların devreye girmesi zorunluluğu görülmüştür ve bu zorunlulukla ilk 1949 yılında hepimizin bildiği gibi, o zamanki Yıldız Teknik Okulunda Harita ve Kadastro Şubesi açılmıştır. Bu şubenin açılış Sayın Mümtaz Tarhan ve Sayın Macit Erbudak, okulu açmışlardır. Hemen akabinde Ekrem Ulsoy hocamız Harita Genel Müdürlüğünden buraya tayin edilmiştir. Diğer hocalarımız, Erbudak, Burhan hocalarımız da ek görevli olarak öğretim görevlerini yüklenmişlerdir. Burada Ekrem hocanın bu okuldaki rolünü ve önemini belirtmek için, Macit hocanın bir sözünü belirtmek istiyorum: Kendisi bir konuşmasında diyor ki, benim bu okulda yaptığım en yararlı iş, Ekrem Ulsoy u buraya aldırmaktı. Gerçekten Ekrem hoca, eğitimde, öğretimde bu kurumun üç savaşçısından biri olarak, ama ön planda uzun süre bölüm başkanlığı, şube başkanlığını yürüterek, büyük hizmetlerde bulunmuştur ve kendisi gerçekten camiamızda diğer hocalarla birlikte sembolleşmiş bir yere, bir konuma sahiptir yılında Harita ve Kadastro Mühendisliğinde ilk mezun olan arkadaşlarımız olmuştur. Bu arkadaşlar, bir kararla ikinci sınıftan başlatılan ilk Harita ve Kadastro Mühendisleridir. Bu arkadaşların isimleri; Ahmet Turan Yılmaz, 12

16 Ahmet Polat, Ethem Tercan, Kemal Akman, Mehmet Asri Ünsür ve Necati Yürektürk tür. Öğretimle ilgili girişimlere değindiğimizde, Harita ve Kadastro Mühendisleri Odasının kuruluşunu da bu kilometre taşları arasında söylemek istiyorum. Çünkü bu Oda üyelerinin ülke çıkarlarına etik koşullara uyarak ülke çıkarlarına uygun çalışmaları yanında, özellikle hizmet içi eğitimi diyebileceğimiz mezuniyet sonrası eğitimde de önemli rol yüklenmişlerdir ve bu işlevlerini de yerine getirme çabası içerisinde olmuşlardır. İlk Yönetim Kurulu Başkanı Celalettin Songu ve 1 numaralı üye de Ekrem Ulsoy dur. Bu teknik okulu üniversiter bir düzeyde olmadığı için, buradan mezun olanların önce yüksek mühendis, sonra doktora yaparak akademik kariyer yapmaları olanağı yoktu, yani bu yol kapalıydı. O zaman Türkiye de de iki kademeli öğretim yoktu, yani önce mühendis, sonra yüksek mühendis diye, lisans ve yüksek lisans diye bir olanak da yoktu. Bu durumda üç arkadaş -ben de bu üçün içerisindeyim- Fahrettin Aydın Ohio da 1957 yılında yüksek mühendislik unvanı almış, kayıtlarda öyle görünüyor. Ama biz, Erdoğan Özbenli ve ben, 1955 te mezun olur olmaz bir süre uygulamada çalıştıktan sonra kendi olanaklarımızla1955 yılı sonunda Almanya ya gittik. Almanya da da iki kademeli öğretim yoktur, orada da yüksek mühendislik okulu vardır. Mühendislik okulu mezununun yüksek mühendis olabilmesi, yani yüksek mühendis okulunda öğrenimine devam etmesi hemen hemen imkânsız gibi, olağanüstü şartları gerektirirdi. Oradaki mühendislik okulu 3 yıllık bir okul, biz burada 4 yıl öğrenim gördük. Değişik üniversitelere başvuruda bulunduk. Bazıları ilk yarıyıldan başlatmayı kalkıştı, bazıları hiç oralı olmadı, ama Bonn da bu olanağı bulduk. Biliyorsunuz, Almanya da iki sınav dönemi vardır; biri ön sınav dediğimiz, ilk 2 yıldan sonraki, 4. yarıyıldan sonraki dönemdir. Bütün derslerin sınavı verilirse, öğrenimine devam edilir ve sonra da 2 yıl sonra asal sınav diye ikinci bir sınav olur. Bizi beşinci yarıyıldan sorumlu olmak koşuluyla, altınca yarıyılda başlattılar. Tabii, bu bir başlangıçtı. Beşinci yarıyıldan sonra sorumlu olmamız şunu gösteriyor: Bizim öğrenimimizi sınav öncesi öğrenim olarak kabul ettiler, sonra 2 yıl daha okumamız gerekir. Ama başvurduğumuzda, beşinci yarıyıl bittiği için, biz altıncı yarıyıldan başlayabildik ve mezun olduk. Sonra yine Erdoğan arkadaşımızla ben doktora öğrenimine başladık; ben 1960 yılında, Erdoğan Özbenli de 1962 yılında başladık. Bunları anlatıyorum, eğer kilometre taşlarından söz edilecekse, bunlar bireysel girişimler, ilkler değil de, bundan sonra bütün diğer arkadaşlarımız da aynı yolu izlemişlerdir ve bizim bu başlangıcımız, diğerlerinin daha rahatlıkla o okullarda, özellikle Bonn Üniversitesinde öğrenim görmelerini sağlamıştır. İlk diye, yani benim de içinde olmam nedeniyle anlatma gereğini duyduğum bir durumdur. 13

17 yıllarında Yıldız Teknik Okulunda ilk yüksek lisans öğretimi başladı. İlk öğrenciler; Ahmet Yaşayan, Cahit Özbay, Celal Öner, Erdoğan Örüklü, Haldun Özen, Kazım Örtüm, Mehmet Yerici, Mustafa Yılmaz, Nazmi Yıldız, Şakir Sönmez ve Ziya Çoban dır. Yine aynı yıllarda, 1960 ta Yıldız Teknik Okulu sonrasında ITC de fotogrametri uzmanlık eğitimi başladı. Bu ilk başlangıç Mahmut Şatır olarak kayda geçmiş. Diğer arkadaşlar onu izlediler. Yine, bir kilometre taşı, Harita ve Kadastro Mühendisleri Odasında Harita Kadastro Dergisinin yayına başlanmasıdır, bu da bir ilktir. Bu derginin çıkarılmasında çok emeği geçen arkadaşlarımız vardır. İkisi burada; Kemal Özden arkadaşımız, Ahmet Yaşayan arkadaşımız. Sanıyorum, bu başlığın altını onlar dolduracaklardı. Bu dergi 2002 ye kadar yayınını sürdürmüş ve 2003 Ocak ayından başlayarak, Jeodezi, Jeoinformasyon ve Arazi Yönetimi adı altında hakemli dergi olarak yayınına devam etmektedir. Harita ve Kadastro Mühendisleri Odasının düzenlediği ilk teknik kongre 1966 da yapılmış. Burada da Düzenleme Kurulu olarak, Ekrem Ulsoy Başkan, Dr. Erdoğan Özbenli, Mehmet Nuri Ergin, Kemal Özden, Selahattin Öner, Ahmet Yaşayan isimleri geçiyor. Bu kongre de daha sonra, 1987 de Harita Teknik Kurultayı adıyla 2 yılda bir tekrarlanan periyodik bir etkinliğe dönüşmüştür. İlk doçentimiz Kasım Yaşar, Ankara Üniversitesinden 1966 da. YTÜ den sonraki ilk doçentlik, o da bana nasip oldu. İstanbul Üniversitesi Fen Fakültesinde, bu da bir kilometre taşı olarak değerlendirilebilir. Bundan sonra diğer öğretim kurumlarında, özellikle üniversitelerde bölümler açılmaya başlandı. Bunların ilki 1968 de Karadeniz Teknik Üniversitesinde Jeodezi Enstitüsünün açılmasıdır. Jeodezi Enstitüsü olarak açılmış, daha sonra ismi Jeodezi ve Fotogrametri Bölümü olarak değiştirilmiştir. Bu üniversite bu öğretimin açılması da şu bakımdan bir ilktir, çünkü ilk defa üniversite çatısı altındadır ve oradan mezun olan arkadaşlarımızın Türkiye de akademik kariyer yapabilmeleri için önü açılmış durumdadır. Başlangıçta öğretim kadrosu, Doç. Dr. Erdoğan Özbenli, Araştırma Görevlisi Salih Uzuner, yine Araştırma Görevlisi Türkay Tüdeş, Araştırma Görevlisi Ahmet Yaşayan, Araştırma Görevlisi Onur Gürkan ve Öğretim Görevlisi Dr. Muzaffer Şerbetçi dir. Bu başlığın altı da tabii, ilgili arkadaşlar tarafından doldurulmalıdır. Burada bir ilk daha var: Aslında 1965 tarihine gelmesi lazım, burada bir yanılma olmuş. Yıldız Teknik Okulunda yüksek lisans öğrenimi verildikten sonra, Almanya da bir doktora yapılmıştır. Bu da, maceralı bir konudur. İlk doktora, Yüksek Mühendis Nazmi Yıldız tarafından Bonn Üniversitesinde sözlü bir bilgi yeterlilik sınavından sonra çalışmalarına başlamış, 1969 yılında doktorasını vermiştir. Bu arkadaşın ilk girişimini de daha sonra daha başka arkadaşlar izlemiştir. Nazmi Yıldız ın başarılı bir biçimde orada verdiği sınav, daha sonraki arkadaşlarının sınavsız olarak bu işe başlamasını sağlamıştı. Ama daha sonraları sanıyorum, Mehmet Selçuk arkadaşımız bir sınav vermiştir. Onun 14

18 ayrıntıları olmadığı için onu buraya almadım. Onu da noksanlıklar arasında zikretmek gerekir. Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliğinde ilk profesörlük, yine hocalarımız, Prof. Ekrem Ulsoy, Prof. Macit Erbudak, Prof. Burhan Tansuğ tarih ve 1184 sayılı Yasa ile Yıldız Teknik Okulunun İstanbul Devlet Mühendislik-Mimarlık Akademisine dönüştürülmesi çerçevesinde öğretim üyelerine tanınan bir hakla, bu üç hocamız profesörlük unvanını kazanmıştır. Yıldız Teknik Okulu sonrası Türkiye de ilk doktora Türkay Tüdeş e aittir. Burada bir şeyi daha zikretmem gerekiyor: Her ne kadar Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği olmamakla birlikte, değişik branşlarda öğretim görüp de, kendi kurumlarında yahut başka kurumlarda jeodezi yahut kartoğrafya ya da topografya kürsüsü altında akademik kariyerlerini yapan ve unvan alan bazı arkadaşlar var. Bunların arasında Gündoğdu Özgen, Kemal Erkin, Mustafa Aytaç, Tahsin Tokmanoğlu vardır. O arkadaşların, haritacılığın gelişmesinde ve özellikle jeodezi ve fotogrametri alanında akademik kadronun yetişmesinde önemli katkıları olmuştur. Kuşkusuz, kendilerine minnettarız. Sonra İstanbul da Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği öğrenimine başlanmıştır ve bunu diğer üniversiteler takip etmiştir. Bir ara da, Harita Genel Komutanlığı bünyesindeki Harita Yüksek Teknikokul, yüksekokul olarak tescil edilmiş ve buradan mezun olanlara da, Milli Eğitim Bakanlığınca verilen yeterlilikle mühendislik unvanı verilmeye başlanmıştır. Bu da, haritacılıkta bir ilktir diye düşünüyorum. Sonra Konya Devlet Mühendislik-Mimarlık Akademisinde Harita ve Kadastro Mühendisliği Bölümü açılıyor. Sonra YÖK Yasasına göre, burası da yine Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği adını alıyor ve böylece devam ediyor. İstanbul Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademisinde Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliğinde ilk doktora Abdullah Pektekin ve Turgut Uzel tarafından verilmiştir. Boğaziçi Kandilli Rasathanesi Deprem Araştırma Enstitüsü Jeodezi Ana Bilim Dalı kurulmuştur. Bu da, çok önemsenecek bir kilometre taşıdır. Yüksek lisans ve doktora öğretimi vermek yanında, özellikle jeodinamik araştırmalarda jeodezinin işlevini güncellemektedir te Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği Bölümü açılıyor. Orada da ilk yıllarda Prof. Dr. Hayrettin Gürbüz, Prof. Dr. Erdal Koçak, Prof. Dr. Şenol Kuşçu, Araştırma Görevlisi Gürcan Büyüksalih, Araştırma Görevlisi Akın Kısa, Araştırma Görevlisi Hakan Kutoğlu ve Araştırma Görevlisi Metin Güngör görev almışlardır. Afyon Kocatepe Üniversitesi Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği Bölümü 1995 te açıldı. Burada da görev alan arkadaşlar, Araştırma Görevlisi Neriman Gülbay, Araştırma Görevlisi Abdullah Varlık, ikinci yıl Araştırma Görevlisi Fikret Karalar, Araştırma Görevlisi Murat Uysal, Araştırma Görevlisi Ayşen Değirmen, Araştırma Görevlisi Ömer Yıldırım dır. Gebze İleri Teknoloji Enstitüsünde Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği 15

19 Bölümü açılmış. Bu bölümde yüksek lisans ve doktora öğrenimi yapılmaktadır. Burada da ilk görev alanlar, Prof. Dr. İbrahim Baz, Yrd. Doç. Dr. Halit Saka, Yrd. Doç. Dr. Bahadır Örgün ve Yrd. Doç. Dr. İrfan Sayın dır de Samsun 19 Mayıs Üniversitesi Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği Bölümü açılmış, Doç. Dr. Sabahattin Bektaş, Araştırma Görevlisi Rukiye Doğan, Araştırma Görevlisi Arzu Özdemir, Araştırma Görevlisi Sedat Doğan görev almışlardır. Sanıyorum, bu kadro hâlâ görevine devam etmektedir. Konuya ilişkin yerli ve yabancı çok sayıda kaynak var. Bunlardan Türkçe olarak en önemlileri, Dr. Muzaffer Şerbetçi ninki, yarın kendisi bypass ameliyatı olacak, kendisine burada acil şifalar diliyorum. Türk haritacılık tarihi, Haritacılık Tarihi, Bilim Tarihi önemli yapıtlarındandır. Diğer bir yeni yayın, eser, Haritacılığın 5 Bin Yıllık Yürüyüşü dür. Beni sabırla dinlediniz, teşekkür ediyor, hepinize saygılar sunuyorum. Tekrar ifade etmek istiyorum: Bu bir başlangıçtır, birçok noksanlıklar olabilir. Belki bazı hatalar da olacaktır. Temennim, bu başlangıcın devam ettirilerek, çok daha zenginleştirilmesidir. Çünkü tarihimizi bilmenin bence çok gerekli olduğu inancını taşıyorum. Teşekkür ederim. SUNUCU - Teşekkür ederim hocam. Jeodezi ve Fotogrametri Mühendisliğinin İçeriği ve Değişim Öngörüleri başlıklı konuşmasına yapmak üzere Prof. Dr. Onur Gürkan ı kürsüye davet ediyorum. Prof. Dr. Onur Gürkan 1938 yılında doğdu yılında Tapu ve Kadastro Meslek Lisesini bitirdi yılında Yıldız Teknik Okulu Harita ve Kadastrosu Şubesi lisans, 1961 yılında yüksek lisans derecelerini aldı yılları arasında Bonn Üniversitesi Teorik Jeodezi Enstitüsünde doktora eğitimi alıp, Doktor unvanını aldı yılında Doçent, 1987 yılında Profesör unvanlarını aldı ve 1987 yılları arasında Karadeniz Teknik Üniversitesinde çeşitli görevlerde bulundu yıllarında Ohio State Üniversitesinde doktora sonrası çalışma yaptı yıllarında Boğaziçi Üniversitesinde konuk öğretim üyesi olarak bulunmuş olup, 1987 yılından bu yana tam zamanlı öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Halen Boğaziçi Üniversitesi Kandilli Rasathanesinde Deprem Enstitüsü Jeodezi Ana Bilim Dalı Başkanlığı nı yapmaktadır Ayrıca, Milli Savunma Bakanlığı Harita Yüksek Teknikokulunun yarı zamanla öğretim üyesidir. Buyurun. Prof. Dr. ONUR GÜRKAN - Teşekkür ederim. Şöyle bir planlama yapmıştık: Birkaç cümleyle vermek istediğim bir mesajım vardı, bundan sonra Tevfik hoca yine aynı içerikle ilgili bir sunumunu hazır halde tutmuştu. Ancak şimdi biraz program sarktığı için, sanırım bunu yapmak durumunda kalmadı. Düzenleme Kuruluna teşekkür borcum var. Teşekkür borcum şuradan kaynaklanıyor: Daha doğrusu, konuşmanın Tevfik Ayan tarafından bana rica 16

20 edildiğinde, hoca, mesleğin içeriğiyle ilgili bir konuşma yapar mısın? diye, ben seve seve dedim. Niye? derseniz, 1982 yılının Aralık ayında Harita Genel Komutanlığında benden bir konferans istemişlerdi. Konferansın konusu: Jeodezinin görevleri ve içeriğine, 1983 ün başlarında toplu bir bakış idi. Şimdi Jeodezi diyeceğim, Aksoy hocamız, kelimeye takılmamak, bunun meslek olduğunu söylemek, anlattı da. Ben de sadece mesleğimizi jeodezi diye kısaca söyleyeyim, o zaman da öyle isim koymuşuz. Bu konuyu oldukça da merakla izliyorum. Bu konferansın tam metni 1983 yılı Harita Dergisinin bir sayısında 20 küsur sayfa yayınlandı. Görevlere baktığımız zaman, mesleğimizin görevlerinde pek büyük bir değişiklik yok, ancak içerikte büyük değişiklik var. İçerikteki değişiklik nereden kaynaklanıyor, ne oluyor; buna birazcık değinmek istiyorum. Orada göreceğimiz içerikle ilgili tespitlerimin de kaynağını birazcık anlatmak istiyorum. Konferans metni elimde şöyle, buradan altını çizdiğim bazı satırlar okuyacağım. Bu satırlarda arada yorum da yapacağım. Uygarlık geliştikçe ortaya çıkan sorunlar ve gereksinimlere göre oluşan bazı kavramlar da birbirini tamamlar nitelikte, farklı doğruluklarda biçimlenmeye başlamıştır. Bu işbirliği ve işbölümüdür, yani uygarlığın bize öğrettiği şeylerin en başında, işbirliği yapın, işbölümü yapın vardır. Bu olaya biraz sistematik baktığımız zaman, işbirliği demek, toplum düzeyinde organize faaliyetleri kotarmak demek. Organize faaliyetler ne demek? Pek çok meslek tarafından planlanmış, programlanmış, mal ve hizmet üretmeye dönük sıralı işlemler topluluğu olarak ifade edilebilir. Hele hele günümüzde herhangi bir faaliyet, bir tek mesleğin işi değil, çok disiplinli çalışmaları gerektirir ve iş akış şemasına baktığınız zaman bu çok disiplinli çalışmayı görürsünüz. Dolayısıyla, işbirliği dediğimizde, faaliyetleri düşüneceğiz. İşbölümü dediğimizde de meslekleri düşüneceğiz. Meslek ve onun uzmanlık alanlarını oluşturan teorik ve pratik bilgi ve beceriler, görev üstlenmesi beklenen faaliyetlerinin sistematik bir taranmasının yapılmasında yarar var. Bizim mesleğimizin başka disiplinlerle birlikte görev aldığımız faaliyetler; ulusal savunma, her türlü kadastro, imar uygulaması, arazi toplulaştırılması, kentsel, kırsal toprak ve tarım reformu, bölge, kent, kır planlaması, doğal kaynakların envanteri, bütün bunların hepsinde görev alıyoruz. Daha yüzlerce sıralayabiliriz. Mesela, yeryuvarın biçim ve büyüklüğünün belirlenmesini, yeryuvarının gravite alanının belirlenmesi, yapay yer uydu yörüngelerinin belirlenmesi, yer dinamiği parametrelerinin belirlenmesi, depremlerin önceden kestirilmesi, petrol, maden arama vb. Bir başka grup da, sulama-kurutma işlerinde, enerji iletiminde, karayolu, demiryolu ve benzeri yol yapımı, su getirme, götürme, kanalizasyon, sanat yapılarının yapımı, petrol, maden çıkarma, çevre koruma, düzenleme ve buna benzer bir sürü daha faaliyet sıralayabilirsiniz. Bunların hepsinde biz başka disiplinlerle, başka mesleklerle birlikte çalışırız. Peki, bizim 17

21 tek başımıza, kendi mesleğimizle kotardığımız hiçbir faaliyet yok mu? Var. Bunları da birkaç tane başlık altında toplamak mümkün. Ülke temel jeodezik ağlarının kuruluşu ve yaşatılması. Ülke temel jeodezik ağlarının kuruluşu ve yaşatılması faaliyetinin başından sonuna sadece biz işçi falan kullanırız, her şeyi kendimiz yaparız; bu bir altyapı faaliyetidir. Mesela, ülkede temel jeodezik ağlarıyla ilgili söylediğim cümlenin biri şu: Bilim ve teknolojideki hızlı gelişmeler, temel ağlar konusuna yeni bir boyut getirme eğilimindedir; 1982 yılında söylenmiş bu. Bu zaman boyutudur. Bu boyut uygulamalara yaygın bir biçimde yansıtıldığında, yeryüzüne işaretlenen noktaların üç koordinatı ile gravite değeri, bugün olduğu gibi, artık biraz büyüklük olarak değil, ama zamanın birer fonksiyonu olarak tasarımlanacaktır. Böylesi bir durumda, temel ağların kuruluş ve yaşatılmalarının bir tek faaliyet halinde organize etmek gerekecektir. Şu anda her koordinatın, her noktanın koordinatının zamanın bir fonksiyonu olarak sürekli bir şekilde güncel tutuluyor. İkinci bir faaliyet, temel haritaların yapımı ve güncelleştirilmesidir. Bu da, standart bildiğimiz, işte 1/ den, den başlayan, 1/5000 e kadar inen haritalar. Burayla da ilgili bir küçük saptama yapmıştım: Bu mesleğin içeriğindeki gelişme bakımından önemli bir şey. Buraya değin harita sözcüğü, çizgisel bir yeryüzü anlamına kullanılmıştır. Oysa günümüzün bilimsel ve teknolojik olanaklarıyla sayısal harita yapımı ve güncelleştirilmesi de gerçekleştirilebilmektedir; 1982 yılının sözlerinde bu söz. Bu anlamda haritalar, yeryüzünün doğal biçim ve yapay tesislerinin modeli olarak ya matematik fonksiyon ya da sayı kümeleri biçiminde olmaktadır. Tespit şu: Ancak dünyada bugün en gelişmişinden, en geri kalmışına kadar, şu ya da bu standartlarda çizgisel temel haritaları olmalarına karşın, henüz hiçbir ülkenin sayısal temel haritaları olmadığı gibi, şimdilik yapımına başlamak için en küçük bir girişim bile yoktur. Bununla beraber çok değişik ülkelerin bazılarında sayısal kadastro ve özel amaçlı sayısal harita yapımı ve geliştirilmesi faaliyeti sürdürülmektedir. Sayısal harita yapımı için, bilim ve teknolojiden kaynaklanan en küçük bir darboğazın bile olduğu söylenemez. Buna rağmen, her türlü olanaklarla donatılmış en gelişmiş toplumlarda bile, sayısal harita, temel harita yapım faaliyetinin başlatılması için en küçük bir kıpırtının bile olmamasının nedeni, mevcut ve gelecek için beklentiler bakımından, doğruluk, güvenirlilik, kalite ve hız yönünden kaynak tahsisini zorlayacak bir durum olmamaktadır. Çünkü sayısal harita yapımında maliyet yüksektir. Bu yüzden kaynakları bol ülkeler bile, sayısal harita yapımını lüks bulmaktadır. Maliyet belirli bir düzeye indiği zaman, çizgisel haritalara göre sağladığı sayısız yarar bakımından sayısal temel harita yapımının da ileride gündeme gelmesi kaçınılmazdır. Şu anda Türkiye nin sayısal temel haritaları var ve bunun yapımı o kadar ucuzladı ki, hatta şimdi fiilen bizim de yapmamız gerekmez, uydu alıntılarında belirli bir ölçüye kadar var. O zamanlar CBS, coğrafi bilgi sistemi kavramı henüz oluşmamış, ama burada vurgulanmış olan 18

22 şöyle bir şey var: Veritabanı oluşturma ve sürdürme, yani CBS nin altlığını oluşturma. Bu görevler bütünü içerisinde olaya baktığınız zaman, görev aldığı faaliyetlerin sistematik bir taramasından sonra mesleğin içeriğini oluşturan teorik ve pratik bilgi ve becerilerin açıklanması biraz kolaylaşmış. Ancak bunlara geçmeden önce, açıklamadaki yaklaşım biçiminden biraz söz etmek istiyorum: Yukarıda mesleklerin ve giderek uzmanlık alanlarının ortaya çıkışında etmenin bireylerin yetileri olduğu söylenmişti. Eskilerde bir mesleğin her türlü ayrıntısı bir kişi tarafından özümsenebiliyordu, oysa artık bu olanaksızdır ve giderek uzmanlık alanları doğmaktadır. Bununla beraber, yine de bir mesleğin içeriğinin sınırlarının çizilebilmesi, en azından hangi uzmanlık alanlarından oluştuğunun söylenebilmesi gerekir. Bunu becerebilmek için de, çeşitli yaklaşımlar da denenebilir. Burada hem öz, hem de biçim yönünden bir ölçüt olarak meslek öğretiminden yola çıkmak en gerçekçi yol olduğu benimsenmiştir. Meslek öğretimiyle de, hizmet öncesi olanı amaçlanmaktadır, çünkü hizmet içi eğitimöğretim genellikle faaliyetler ve onları yürüten organizasyonların özelliklerine göre düzenlenir. Çok genel laflar söyledik, hiç mesleğe dokunmadık; ancak mesleğimizin birazcık böyle bir topoloji biçiminde ifade edilmesi gerekirse, şunları söylemişim: Jeodezi mesleği üstlendiği görevleri başarırken, bilimin araştırma, inceleme, çözümleme, deneme ve benzeri için öngördüğü bir yolu izler. Bu yolun başlangıç noktası iki temel çevre kavramıdır. Bunlara fiziksel ve model çevreler denilmektedir. Fiziksel çevreyi, çalışmanın kapsamına giren mesleğe ve olayların bizzat kendileri oluşturur. Model çevre ise, meslek adamlarının tarihin akışından kendi öznel olanakları ve koşullanmalarıyla çalışmanın konusu olan fiziksel çevreye benzeterek, tasarımladıkları bir modeldir. Jeodezi mesleğinde istenenlerin bir bölümü, çalışmanın konusu olan fiziksel çevrenin ilgilenilen özelliklerini olabildiğince gerçeğe yakın bir biçimde yansıtan bir model çevrenin üretilmesidir. Yaptığımız iş aslında bir fizik ve bu fiziği bir şekilde bir model haline dönüştürüyoruz. Bu çizgisel olur, sayısal olur, matematik fonksiyon olur, ama bu mesleğimizde bunun bir de tersi var. O da tasarlanmış bir modelin çevreye, ortama aplike etmek, uygulamak. Dolayısıyla bu bağlamda baktığımız zaman, şöyle bir sistem yaklaşımı içerisinde şöyle özetlemek mümkün: Çalışmanın kapsamına giren fiziksel çevre ya da tasarımlanmış bir model çevre üzerinde gerekli ölçüler yapılır, belgeler taranıp, kişilerle görüşülerek ve benzeri yollarla veri ve düşüncesi derlenir. Derlenen bu veri ve bilgiler, gerekirci ve/veya olasıcı düşünce biçimleri biçiminde hesaplamalar, çizimler, karşılaştırmalar, sınıflandırmalar, ayırmalar, birleştirmeler, çizmeler ve benzeri yollarla işlenir ve biz aldığımız veriyi işleriz. Daha sonra model çevre olarak tasarımlanan kütükler, kayıtlar, çizelgeler, harita ve planlar, belgeler, raporlar, sayı kümeleri, matematik 19

KONYA ÜNİVERSİTESİ BÖLÜMÜ

KONYA ÜNİVERSİTESİ BÖLÜMÜ KONYA ÜNİVERSİTESİ HARİTA MÜHENDİSLİĞİ 1 NECMETTİN E İ ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ 11 Fakülte 4 Enstitü 2 Yüksekokul 1 Konservatuar 50 yıllık İlahiyat ve Eğitim Fakültesi 30 yıllık Tıp Fakültesi ile yeni bir

Detaylı

Önceki dönemlerden süregelen çalışmalar ile birlikte henüz sonuçlandırılamayan çalışmaları,

Önceki dönemlerden süregelen çalışmalar ile birlikte henüz sonuçlandırılamayan çalışmaları, TMMOB HARİTA VE KADASTRO MÜHENDİSLERİ ODASI 40. DÖNEM ÇALIŞMA PROGRAMI Dünyada ve ülkemizde yaşanan ekonomik, siyasal, sosyal, ve kültürel gelişmelerin, yaşam ve meslek alanlarımıza yansımaları ağırlaşarak

Detaylı

ÜNİVERSİTEDE KULLANILAN TERİMLER

ÜNİVERSİTEDE KULLANILAN TERİMLER ÜNİVERSİTEDE KULLANILAN TERİMLER Yükseköğretim: Ortaöğretime dayalı ve en az dört yarı yılı kapsayan her kademedeki eğitimöğretimin tümüdür. Yükseköğretimde önlisans, lisans ve lisansüstü düzeylerde eğitim

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013 ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU Sevgili U.Ü.Ziraat Fakültesi Biyosistem Mühendisliği Programı Öğrencileri, Aralık,2013 Uludağ Üniversitesi

Detaylı

SANAYİ LOKOMOTİF SEKTÖR OLMAKTAN ÇIKTI

SANAYİ LOKOMOTİF SEKTÖR OLMAKTAN ÇIKTI etkinlikler SANAYİ LOKOMOTİF SEKTÖR OLMAKTAN ÇIKTI IV. Makina Tasarım ve İmalat Teknolojileri Kongresi Makina Mühendisleri Odası Konya Şubesi sekretaryalığında düzenlendi... IV. Makina Tasarım ve İmalat

Detaylı

Maliye Bakanı Sayın Mehmet Şimşek in Konuşma Metni

Maliye Bakanı Sayın Mehmet Şimşek in Konuşma Metni GSO-TOBB-TEPAV Girişimcilik Merkezinin Açılışı Kredi Garanti Fonu Gaziantep Şubesi nin Açılışı Proje Değerlendirme ve Eğitim Merkezi nin Açılışı Dünya Bankası Gaziantep Bilgi Merkezi Açılışı 23 Temmuz

Detaylı

3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU

3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ 3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU 14 HAZİRAN 2013 ÖNSÖZ Üniversitemiz Rektörlüğü olarak ilkini 14 Mayıs 2011 de Kongre ve Kültür Merkezinde, ikincisini 22 Mayıs 2012 de Burhaniye

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1- (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Uludağ Üniversitesi Kadın Araştırmaları

Detaylı

HKMO B ü l t e n i Haziran 2002

HKMO B ü l t e n i Haziran 2002 HKMO B ü l t e n i Haziran 2002 1954 yılında Denizli-Acıpayam'da doğdu, 1979 yılında Yıldız Teknik Üniversitesi Harita ve Kadastro Mühendisliği bölümünü bitirdi. 1987 yılı HKMO İzmir Şubesi kurucu üyesi,

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ NE HOŞGELDİNİZ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ NE HOŞGELDİNİZ FEN BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ NE HOŞGELDİNİZ Sevgili Öğrenciler, GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Gümüşhane Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2008 yılında kurulmuş ve 2009

Detaylı

Sermaye Piyasası Kurulu Başkanı Doç. Dr. Turan EROL un

Sermaye Piyasası Kurulu Başkanı Doç. Dr. Turan EROL un Sermaye Piyasası Kurulu Başkanı Doç. Dr. Turan EROL un Şirket Finansmanı ve Halka Açılmada Yeni Yol Haritası: Girişim Sermayesi ve Özel Sermaye Şirketleri Panelinde Yaptığı Konuşma 21.03.2008 Oditoryum,

Detaylı

Yeni Göç Yasas Tecrübeleri

Yeni Göç Yasas Tecrübeleri Eflref Ar kan Bildiğiniz gibi Almanya aile birleşiminin gerçekleşmesi konusunda göç yasasında bazı değişiklikler yapmıştır. Bu değişiklikleri eleştirenler ve olumlu görenler bulunmaktadır. Ben göç yasasının

Detaylı

ORTAK DERSLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI

ORTAK DERSLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI ORTAK DERSLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI İçindekiler SUNUŞ... 2 I- GENEL BİLGİLER... 3 A. Misyon ve Vizyon... 3 1. Misyon (Özgörev);... 3 2. Vizyon (Özgörüş);... 3 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 C. Birime

Detaylı

AR-GE ANKETİ ANALİZ RAPORU

AR-GE ANKETİ ANALİZ RAPORU AR-GE ANKETİ ANALİZ RAPORU Eylül 2006 İÇİNDEKİLER Önsöz...3 TÜBİTAK Ar-Ge Anketi Soruları Analizi...4 1. Genel Bilgiler İle İlgili Sorular...4 2. Proje Sunum ve Destekler İle İlgili Sorular...12 3. Üniversite

Detaylı

EMO-GENÇ ÇALIŞMALARI

EMO-GENÇ ÇALIŞMALARI EMO-GENÇ ÇALIŞMALARI 123 11 Nisan 2008 - Yıldız Teknik Üniversitesi Tiyatro Kulübü nün Kızılötesi Aydınlık isimli oyununa gidildi. 12 Nisan 2008-15 EMO-Genç üyesinin katılımıyla AutoCad semineri gerçekleştirildi.

Detaylı

MÜHENDİSLİK EĞİTİMLERİNDE ÖLÇÜMBİLİM VE KALİBRASYON KONULARINDAKİ MEVCUT DURUMUN DEĞERLENDİRİLMESİ

MÜHENDİSLİK EĞİTİMLERİNDE ÖLÇÜMBİLİM VE KALİBRASYON KONULARINDAKİ MEVCUT DURUMUN DEĞERLENDİRİLMESİ 253 MÜHENDİSLİK EĞİTİMLERİNDE ÖLÇÜMBİLİM VE KALİBRASYON KONULARINDAKİ MEVCUT DURUMUN DEĞERLENDİRİLMESİ Özge ALTUN ÖZET Ülkemizde gelişen teknoloji ve ileri seviye mühendislik uygulamalarının artmasıyla

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim

Detaylı

Page 1 of 6. Öncelikle, Edirne de yaşanan sel felaketi için çok üzgünüz. Tüm Edirne halkına, şahsım ve üniversitem adına geçmiş olsun demek istiyorum.

Page 1 of 6. Öncelikle, Edirne de yaşanan sel felaketi için çok üzgünüz. Tüm Edirne halkına, şahsım ve üniversitem adına geçmiş olsun demek istiyorum. Page 1 of 6 Edirne Valisi Sayın Dursun Ali Şahin, Edirne Ticaret ve Sanayi Odası Başkanı Sayın Recep Zıpkınkurt, Edirne Ticaret ve Sanayi Odası nın değerli üyeleri ve temsilcileri, Bilgi birikimi ve üslubunu,

Detaylı

YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 12 Eylül 2013 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 28763 Namık Kemal Üniversitesinden: YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

İstanbul Üniversitesi Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü. 30. yıl

İstanbul Üniversitesi Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü. 30. yıl İstanbul Üniversitesi Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü 30. yıl Peyzaj Mimarlığı Bölümü Kuruluş 30. yıl Peyzaj Mimarlığı Bölümü 1985 te İ.Ü. Orman Fakültesinin 3. bölümü olarak açılmıştır. Fakültemiz,

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

T.C NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK ve MİMARLIK FAKÜLTESİ HARİTA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ NORMAL ÖĞRETİM, 2015-2016 AKADEMİK YILI DERS PLANI

T.C NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK ve MİMARLIK FAKÜLTESİ HARİTA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ NORMAL ÖĞRETİM, 2015-2016 AKADEMİK YILI DERS PLANI 0010070001 Ölçme Bilgisi-1 3+1+0 3,5 6 0010070002 Harita Mühendisliğine Giriş 2+0+0 2 3 0010070003 Matematik-1 4+0+0 4 7 0010070004 Fizik-1 4+0+0 4 6 0010070005 Türk Dili-1 2+0+0 2 2 0010070006 Atatürk

Detaylı

MÜHENDİSLİK KARİYERİ Mühendislik Kariyeri Mezun olduktan sonra çalışmak için seçtiğiniz şirket ne olursa olsun genelde işe basit projelerle başlayacaksınız. Mühendis olmak için üniversitede 4 yıl harcamanıza

Detaylı

Elektronik Mühendisliği Bölümü

Elektronik Mühendisliği Bölümü Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü 1 Elektronik Mühendisliği Bölümü Tanıtım Gösterisi Hazırlayan: Arş. Gör. Hasan Hüseyin Sönmez İçerik 1. Üniversitemiz 2. Elektronik Mühendisliği 3. Bölümümüz 4. Son Sözler

Detaylı

Makine Mühendisliği Bölümü

Makine Mühendisliği Bölümü Makine Mühendisliği Bölümü Neden Makine Mühendisliği Teknolojiyi kullanan, teknoloji üreten ve teknolojiye yön veren, toplum yararına bilimsel bilgi sağlayan günümüz ve yarınların problemlerine çözüm arayan

Detaylı

MESLEK VE UZMANLIK ALANLARIMIZLA İLGİLİ ULUSAL ÖLÇEKLİ KONGRE, KURULTAY, SEMPOZYUM VE ÇALIŞTAYLAR

MESLEK VE UZMANLIK ALANLARIMIZLA İLGİLİ ULUSAL ÖLÇEKLİ KONGRE, KURULTAY, SEMPOZYUM VE ÇALIŞTAYLAR MESLEK VE UZMANLIK ALANLARIMIZLA İLGİLİ ULUSAL ÖLÇEKLİ KONGRE, KURULTAY, SEMPOZYUM VE ÇALIŞTAYLAR 19 20 TMMOB Makina Mühendisleri Odası, her çalışma döneminde olduğu gibi bu dönemde de örgütsel birikimiyle,

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2013 FAALİYET RAPORU

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2013 FAALİYET RAPORU ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2013 FAALİYET RAPORU I.GENEL BİLGİLER A. Misyon ve Vizyon Misyon Teknolojik gelişmeleri yakından takip ederek uyumlu ve hızlı olarak kullanıcıların

Detaylı

TC. YÜKSEK ÖĞRETİM KURULU BAŞKANLIĞI Bilkent/ANKARA. 26 Temmuz 2006

TC. YÜKSEK ÖĞRETİM KURULU BAŞKANLIĞI Bilkent/ANKARA. 26 Temmuz 2006 TTB Merkez Konseyi YÖK Başkanı sayın Erdoğan Teziç ile 26 temmuz çarşamba günü görüştü. Görüşmede TTB Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi 2006 Raporu sunuldu. Yeni tıp fakülteleri açılması, öğrenci sayıları,

Detaylı

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Yönetmelik 22 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28773 İpek Üniversitesinden: YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi 80 EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi Sayın İnşaat Mühendisi Adayı, İnşaat Mühendisliği Eğitimi Kurulu, İMO 40. Dönem Çalışma Programı çerçevesinde İMO Yönetim Kurulu nca İnşaat Mühendisliği Eğitimi

Detaylı

2015/2016 yabancidiller.ksu.edu.tr. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu

2015/2016 yabancidiller.ksu.edu.tr. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu 2015/2016 yabancidiller.ksu.edu.tr Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Yabancı Diller Yüksekokulu Müdürünün Mesajı Yabancı Diller Yüksekokulu kurulduğu 02.01.2012 tarihinden

Detaylı

TÜRKİYE DE MÜHENDİSLERİ N SORUNLARI VE MÜHENDİS

TÜRKİYE DE MÜHENDİSLERİ N SORUNLARI VE MÜHENDİS TÜRKİYE DE MÜHENDİSLERİ N SORUNLARI VE MÜHENDİS OLMAK Türkiye de Mühendis Olmanın Zorluklarını 4 Evrede İncelemek Yerinde Olacaktır. Bunları; İlköğretim ve Lise eğitimi evresi. ÖSS evresi. Lisans eğitimi

Detaylı

Sn. M. Cüneyd DÜZYOL, Kalkınma Bakanlığı Müsteşarı Açılış Konuşması, 13 Mayıs 2015

Sn. M. Cüneyd DÜZYOL, Kalkınma Bakanlığı Müsteşarı Açılış Konuşması, 13 Mayıs 2015 Sayın YÖK Başkanı, Üniversitelerimizin Saygıdeğer Rektörleri, Kıymetli Bürokratlar ve Değerli Konuklar, Kalkınma Araştırmaları Merkezi tarafından hazırlanan Yükseköğretimin Uluslararasılaşması Çerçevesinde

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp

Detaylı

15 Ekim 2014 Genel Merkez

15 Ekim 2014 Genel Merkez ÇİN Yatırım Fırsatları Paneli 15 Ekim 2014 Genel Merkez İş Dünyamızın Saygıdeğer Mensupları, Değerli MÜSİAD üyeleri, Değerli Basın Mensupları, Toplantımıza katılımından dolayı teşekkür ediyor, Sizleri

Detaylı

Konya Şubesinin 4. Dönem yönetim. başkanlık yapmıştır.evli ve üç çocuk babasıdır.

Konya Şubesinin 4. Dönem yönetim. başkanlık yapmıştır.evli ve üç çocuk babasıdır. Hüseyin ŞAHİN (Başkan) 1955 yılında Konya'da doğdu. 1977 yılında Konya DMMA'dan mezun oldu.toprak iskan, Konya Sanat Okulu, Meslek Yüksek Okulu, Kayseri Yapı Sanat Lisesinde meslek dersi öğretmenlikleri

Detaylı

5902 SAYILI YASA, AFAD ve AFET RİSKLERİNİ AZALTMA ULUSAL PLATFORMU

5902 SAYILI YASA, AFAD ve AFET RİSKLERİNİ AZALTMA ULUSAL PLATFORMU 5902 SAYILI YASA, AFAD ve AFET RİSKLERİNİ AZALTMA ULUSAL PLATFORMU ÖMER MURAT YAVAŞ GRUP BAġKANI PLANLAMA VE ZARAR AZALTMA DAĠRESĠ BAġKANLIĞI RĠSK BELĠRLEME VE STRATEJĠ GRUP BAġKANLIĞI YERİNDEN YÖNETİM

Detaylı

Sayın Bakan, Başbakanlık Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Genel. Kurumu Genel Müdürü, Danışma Kurulu Üyeleri, Kurumların Saygıdeğer

Sayın Bakan, Başbakanlık Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Genel. Kurumu Genel Müdürü, Danışma Kurulu Üyeleri, Kurumların Saygıdeğer Sayın Bakan, Başbakanlık Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Genel Kurumu Genel Müdürü, Danışma Kurulu Üyeleri, Kurumların Saygıdeğer Temsilcileri, Hepinizi saygıyla selamlıyorum, Başbakanlık Sosyal

Detaylı

SEMİNER TMMOB HARİTA VE KADASTRO MÜHENDİSLERİ ODASI DİYARBAKIR ŞUBESİ. 50. Yıl Anısına Düzenlenen İGeleneksel 1. Güz Yemeği

SEMİNER TMMOB HARİTA VE KADASTRO MÜHENDİSLERİ ODASI DİYARBAKIR ŞUBESİ. 50. Yıl Anısına Düzenlenen İGeleneksel 1. Güz Yemeği 50. Yıl Anısına Düzenlenen İGeleneksel 1. Güz Yemeği 9 Ekim 2004 akşamı Diyarbakır Prestige Hotelde kalabalık bir katılımla yapıldı.gece/e meslektaşlarımız yanı sıra Diyarbakır beledi/e başkanları, yerel

Detaylı

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN SELÇUK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN Üniversitemiz Fen Bilimleri Enstitüsü Tezli Yüksek Lisans ve Doktora Programları aşağıda belirtilen Anabilim Dallarına 2014 2015 Eğitim-Öğretim yılı Güz yarıyılında öğrenci

Detaylı

Eylül 2013 FAALİYET RAPORU. Prof. Dr. Aytuğ ATICI Mersin Milletvekili

Eylül 2013 FAALİYET RAPORU. Prof. Dr. Aytuğ ATICI Mersin Milletvekili Eylül 2013 FAALİYET RAPORU Prof. Dr. Aytuğ ATICI Mersin Milletvekili CHP MERSİN İL-İLÇE ÖRGÜTLERİ, BELEDİYELER VE KÖYLERE YÖNELİK YAPILAN ÇALIŞMALAR 1. Mersin/Yenişehir İlçesi CHP Belediye Başkanı aday

Detaylı

Prof. Dr. İsmail Akdeniz Üniversitesi ANTALYA

Prof. Dr. İsmail Akdeniz Üniversitesi ANTALYA AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ EĞİTİM EK KOŞULLARI, KRİTERLERİ, SORUNLAR VE ÖNERİLER Prof. Dr. İsmail ÜSTÜNEL Akdeniz Üniversitesi Sağlık k Bilimleri Enstitüsü ANTALYA Akdeniz

Detaylı

ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 1- Bölümün Tarihçesi: Bölümün kuruluşu ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü nün kuruluşu Mühendislik Fakültesi nin kuruluşu ile özdeştir. Ancak ilk kez Fen ve

Detaylı

Evrak Tarih ve Sayısı: 02/07/2014-12732

Evrak Tarih ve Sayısı: 02/07/2014-12732 Evrak Tarih ve Sayısı: 02/07/2014-12732 T.C. KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ İslami İlimler Fakültesi Dekanlığı *BE6LB1S2* Sayı : 23987327-612.01.01- Konu: Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem

Detaylı

PROF. DR. CENGİZ ALYILMAZ

PROF. DR. CENGİZ ALYILMAZ PROF. DR. CENGİZ ALYILMAZ Adı ve Soyadı : Cengiz ALYILMAZ : Prof. Dr. Bölüm/ Anabilim Dalı : Türkçe Eğitimi Bölümü Doğum Tarihi : 11.4.1966 Doğum Yeri : Kars Çalışma Konusu : Eski Türk Dili, Türkçe Eğitimi,

Detaylı

%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27

%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27 MÜDEK Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği dir. Müdek, farklı disiplinlerdeki mühendislik eğitim programları için akreditasyon, değerlendirme ve bilgilendirme çalışmaları

Detaylı

TOROS ÜNĠVERSĠTESĠ ÖĞRETĠM ÜYELĠĞĠ KADROLARINA

TOROS ÜNĠVERSĠTESĠ ÖĞRETĠM ÜYELĠĞĠ KADROLARINA TOROS ÜNĠVERSĠTESĠ ÖĞRETĠM ÜYELĠĞĠ KADROLARINA BAġVURMA, ATAMA, YÜKSELTME VE YENĠDEN DEĞERLENDĠRME YÖNERGESĠ (Kabulü: 05/03/2014 tarih ve 02/8 sayılı Senato Kararı) Amaç ve Kapsam: Madde 1- Bu yönergenin

Detaylı

OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ LİSANS ÇİFT ANADAL VE YAN DAL UYGULAMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ LİSANS ÇİFT ANADAL VE YAN DAL UYGULAMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ LİSANS ÇİFT ANADAL VE YAN DAL UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi

Detaylı

AKADEMİK ZAMMI ADIMDA ALDIK

AKADEMİK ZAMMI ADIMDA ALDIK AKADEMİK ZAMMI ADIMDA ALDIK BİR SORUNU DAHA ÇÖZÜME KAVUŞTURDUK Üniversitelerde idari ve akademik personeli bir bütün olarak görüyoruz. 666 Sayılı KHK ile idari personelin ek ödeme oranlarında artış gerçekleştirilirken,

Detaylı

İBRAHİM ARAP. e-posta: ibrahim.arap@deu.edu.tr Tel: +0. 232. 420 41 80 / 20620. 2004-2009 : Dokuz Eylül Üni. Sosyal Bilimler Enst.

İBRAHİM ARAP. e-posta: ibrahim.arap@deu.edu.tr Tel: +0. 232. 420 41 80 / 20620. 2004-2009 : Dokuz Eylül Üni. Sosyal Bilimler Enst. İBRAHİM ARAP e-posta: ibrahim.arap@deu.edu.tr Tel: +0. 232. 420 41 80 / 20620 KİŞİSEL BİLGİLER Uyruğu : T.C Doğum Tarihi : 01.02.1972 Doğum Yeri : Mersin Medeni Durumu : Evli ÖĞRENİM 2004-2009 : Dokuz

Detaylı

GİRESUN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

GİRESUN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Giresun Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma

Detaylı

T.C. Resmî Gazete. Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğünce Yayımlanır BAKANLIKLARA VEKÂLET ETME İŞLEMİ

T.C. Resmî Gazete. Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğünce Yayımlanır BAKANLIKLARA VEKÂLET ETME İŞLEMİ Resmî Gazete Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğünce Yayımlanır 21 Ekim 2014 SALI YÜRÜTME VE İDARE BÖLÜMÜ Sayı : 29152 Mükerrer BAKANLIKLARA VEKÂLET ETME İŞLEMİ BAŞBAKANLIK 17 Ekim

Detaylı

KENT BİLGİ SİSTEMİ UYGULAMALARI

KENT BİLGİ SİSTEMİ UYGULAMALARI KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ JEODEZİ VE FOTOGRAMETRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Kamu Ölçmeleri Anabilim Dalı YEREL YÖNETİMLERDE KENT BİLGİ SİSTEMİ UYGULAMALARI SEMPOZYUMU BİLDİRİLER

Detaylı

29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi

29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi 29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi Rektör Prof.Dr. Galip Akhan, 29-Haziran-14 Temmuz 2015 tarihleri arasında Hafta içi Her gün Saat: 09.30-17.00 saatleri arasında aday öğrenci ve ebeveynlerine açık

Detaylı

Türkiye de Gözlükçülüğün Tarihi. Gözlükçülük, Cumhuriyet öncesi Osmanlı İmparatorluğu nda kanunsuz olarak uygulanmaktaydı.

Türkiye de Gözlükçülüğün Tarihi. Gözlükçülük, Cumhuriyet öncesi Osmanlı İmparatorluğu nda kanunsuz olarak uygulanmaktaydı. 1 MEMBER OF 2 Türkiye de Gözlükçülüğün Tarihi Gözlükçülük, Cumhuriyet öncesi Osmanlı İmparatorluğu nda kanunsuz olarak uygulanmaktaydı. 3 Türkiye de Gözlükçülüğün Tarihi Dünya da, gözlükçülük eğitiminin

Detaylı

BOYABAT MESLEK YÜKSEKOKULU

BOYABAT MESLEK YÜKSEKOKULU BOYABAT MESLEK YÜKSEKOKULU Boyabat Meslek Yüksekokulu, 2547 Sayılı Kanunun 2880 Sayılı kanunla değişik 7/d-2 maddesi uyarınca Ondokuz Mayıs Üniversitesine bağlı olarak kurulmuştur. Geçici olarak tahsis

Detaylı

MOBBİG Veritabanı Komisyonu Çalışmalarında Gelinen

MOBBİG Veritabanı Komisyonu Çalışmalarında Gelinen MOBBİG Veritabanı Komisyonu Çalışmalarında Gelinen Aşama Esra FİDANOĞLU İstanbul Kültür Üniversitesi, Mimarlık Bölümü Bu sunuş, MOBBİG Veritabanı Komisyonu ile birleşen Kurultay Veritabanı Çalışma Gurubunun,

Detaylı

YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 17 Ağustos 2010 SALI Resmî Gazete Sayı : 27675 Namık Kemal Üniversitesinden: YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

5. KARİYER GÜNLERİ GERÇEKLEŞTİ

5. KARİYER GÜNLERİ GERÇEKLEŞTİ 5. KARİYER GÜNLERİ GERÇEKLEŞTİ 14.05.2014 Ordu Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu ile Çalışma ve İş Kurumu Ordu İl Müdürlüğü işbirliğinde alternatif iş fırsatları yaratmak, öğrenciler ile

Detaylı

YAZILI VE GÖRSEL BASINA YANSIYANLARDAN ÖRNEKLER

YAZILI VE GÖRSEL BASINA YANSIYANLARDAN ÖRNEKLER YAZILI VE GÖRSEL BASINA YANSIYANLARDAN ÖRNEKLER tmmob 2002/2004 Cumhuriyet / 7 Haziran 2002 Radikal / 7 Haziran 2002 218 Evrensel / 15 Temmuz 2002 37. dönem çalışma raporu 219 tmmob 2002/2004 Cumhuriyet

Detaylı

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ 1 Haydarpaşa Yerleşkesinin Tarihçesi Fakültemizin de içinde bulunduğu Haydarpaşa yerleşkesinin temeli 11 Şubat 1895 tarihinde atılmıştır. Açılış tarihi ise 6 Kasım

Detaylı

EÜ ZİRAAT FAKÜLTESİ TARIM TOPLULUĞU 2011 FAALİYET RAPORU

EÜ ZİRAAT FAKÜLTESİ TARIM TOPLULUĞU 2011 FAALİYET RAPORU EÜ ZİRAAT FAKÜLTESİ TARIM TOPLULUĞU 2011 FAALİYET RAPORU Ege Üniversitesi Ziraat Fakültesi bünyesinde 2011 Şubat ayında kurulan Tarım Topluluğu, Ziraat Mühendisliği eğitimi alan öğrencilerin her alanda

Detaylı

12. MĐSYON 13. VĐZYON

12. MĐSYON 13. VĐZYON 12. MĐSYON Namık Kemal Üniversitesi Tıp Fakültesi nin misyonu, evrensel ölçütleri kendisine temel alan, beraberinde ulusal değerlere sahip çıkan, çağdaş tıp bilgi birikimine sahip, koruyucu hekimlik ilkelerini

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE AYLIK KARŞILIĞI OKUTACAKLARI DERSLERE İLİŞKİN

Detaylı

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Kariyer Merkezinin amaçlarına,

Detaylı

Evrak Tarih ve Sayısı: 01/07/2014-12620

Evrak Tarih ve Sayısı: 01/07/2014-12620 Evrak Tarih ve Sayısı: 01/07/2014-12620 T.C. KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Müdürlüğü *BENUBML7* Sayı : 31850582-612.01.01- Konu: Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ESPİYE MESLEK YÜKSEKOKULU BİTKİSEL VE HAYVANSAL ÜRETİM BÖLÜMÜ TIBBİ VE AROMATİK BİTKİLER PROGRAMI BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ESPİYE MESLEK YÜKSEKOKULU BİTKİSEL VE HAYVANSAL ÜRETİM BÖLÜMÜ TIBBİ VE AROMATİK BİTKİLER PROGRAMI BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ESPİYE MESLEK YÜKSEKOKULU BİTKİSEL VE HAYVANSAL ÜRETİM BÖLÜMÜ TIBBİ VE AROMATİK BİTKİLER PROGRAMI BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bitkisel ve Hayvansal Üretim Bölümü

Detaylı

TEBLİĞ ve SUNUM OTURUMU

TEBLİĞ ve SUNUM OTURUMU TEBLİĞ ve SUNUM OTURUMU Başkan : Prof Dr. İbrahim Hakkı YILMAZ Iğdır Üniversitesi Rektör Yardımcısı Sunum : Iğdır ilinde Kentsel Dönüşüm: Mevcut Durum ve Hedefler Banu ASLAN CAN Iğdır Çevre ve Şehircilik

Detaylı

İKTİSAT (EKONOMİ) ÖĞRETİMİ ÇALIŞTAYI

İKTİSAT (EKONOMİ) ÖĞRETİMİ ÇALIŞTAYI İKTİSAT (EKONOMİ) ÖĞRETİMİ ÇALIŞTAYI YAŞAR ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ EKONOMİ BÖLÜMÜ 27-29 Mart 2015 Düzenleme Komitesi: Prof. Dr. N. Oğuzhan Altay Doç. Dr. Umut Halaç Arş. Gör.

Detaylı

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ÜYELİĞİNE ATAMA VE YÜKSELTME ÖLÇÜTLERİ (22 Ağustos 2013 tarihindeki 813 sayılı Senato Toplantısında yapılan değişikliklerle yürürlüğe girmiştir).

Detaylı

Fakültemiz; Fakültemiz yeni kurulmasına rağmen hızla büyümekte ve kadrolarını genişletmektedir.

Fakültemiz; Fakültemiz yeni kurulmasına rağmen hızla büyümekte ve kadrolarını genişletmektedir. HOŞGELDİNİZ Fakültemiz; Bilimsel tutum ve becerileri kazanmış, mesleki donanım sahibi, içinde bulunduğu eğitimsel süreçlerle ilgili, toplumsal meselelere duyarlı, hür düşünen, demokratik ilkelere bağlı,

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ, ESERLER VE FAALİYETLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ, ESERLER VE FAALİYETLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ, ESERLER VE FAALİYETLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: NURİ ERDEM Doğum Tarihi: 10.03.1971 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Harita Müh. Yıldız Teknik Üniversitesi 1995

Detaylı

Üniversite Senatosunun 263 Sayılı Toplantısında görüşülerek kabul edilmiştir.

Üniversite Senatosunun 263 Sayılı Toplantısında görüşülerek kabul edilmiştir. Üniversite Senatosunun 263 Sayılı Toplantısında görüşülerek kabul edilmiştir. Amaç Madde 1. Bu yönergenin amacı, Karadeniz Teknik Üniversitesi Mühendislik Fakültesi bünyesindeki bütün programlarda okutulan

Detaylı

GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ

GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ Doğuş markası, eğitime adanmış yarım asra yaklaşan bir anlam ifade etmektedir. Doğuş Üniversitesi eğitimde ilklerin sahibi, yeniliklerin öncüsü olarak, geçmişinden

Detaylı

GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR

GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR Portal : www.haberinozu.com İçeriği : Gündem Tarih : 03.01.2016 Adres : http://www.haberinozu.com/genel/gelecegin-mucitleri-robot-yapmayi-ogreniyor-h303269.html

Detaylı

IŞIK ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YÜKSELTME VE ATAMA ESASLARI

IŞIK ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YÜKSELTME VE ATAMA ESASLARI IŞIK ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YÜKSELTME VE ATAMA ESASLARI Amaç Madde 1. Işık Üniversitesi akademik yükseltme ve atamaya ilişkin esasların saptanmasında amaç, Üniversite ye lisans ve lisansüstü düzeyde eğitim-öğretim,

Detaylı

YÖNETMELİK. b) Merkez (Hastane): Turgut Özal Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezini,

YÖNETMELİK. b) Merkez (Hastane): Turgut Özal Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezini, 19 Ocak 2014 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28887 Turgut Özal Üniversitesinden: YÖNETMELİK TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

EK-1 ÖĞRETİM ÜYELİĞİNE ATAMA VE YÜKSELTME ÖLÇÜTLERİ İÇİN BİLİMSEL ALANLAR GENEL PUANLAMA ÇİZELGESİ

EK-1 ÖĞRETİM ÜYELİĞİNE ATAMA VE YÜKSELTME ÖLÇÜTLERİ İÇİN BİLİMSEL ALANLAR GENEL PUANLAMA ÇİZELGESİ EK-1 ÖĞRETİM ÜYELİĞİNE ATAMA VE YÜKSELTME ÖLÇÜTLERİ İÇİN BİLİMSEL ALANLAR GENEL PUANLAMA ÇİZELGESİ 7 BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ÜYELİĞİNE ATAMA VE YÜKSELTME ÖLÇÜTLERİ İÇİN BİLİMSEL ALANLAR GENEL PUANLAMA

Detaylı

T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÖNETİM KURULU KARARLARI

T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÖNETİM KURULU KARARLARI KARAR 2012/012 01: 2011-2012 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı itibariyle Tez Savunma Sınavına girecek öğrencilerin Anabilim Dalları Kurul Kararlarınca önerilen ve Enstitümüz Yönetim Kuruluna sunulan

Detaylı

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2005

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2005 BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ YERLEŞİM İSTATİSTİKLERİ 2005 Boğaziçi Üniversitesi Temmuz, 2005 Boğaziçi Üniversitesi İSTANBUL Copyright 2005 Boğaziçi University Library Cataloging in-publication Data Boğaziçi Üniversitesi

Detaylı

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK FAKÜLTESİ BİTİRME PROJELERİ YARIŞMASI

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK FAKÜLTESİ BİTİRME PROJELERİ YARIŞMASI 2013 YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK FAKÜLTESİ BİTİRME PROJELERİ YARIŞMASI 1. YARIŞMANIN AMACI 2. YARIŞMANIN HEDEFLERİ 3. YARIŞMANIN KONUSU 4. YARIŞMAYA KATILIM KOŞULLARI ve ESASLARI 5.

Detaylı

Test Ağırlıkları: GY:0,2, GK:0,1, HU:0,1, İK:0,1, KY:0,1, MA:0,1, Uİ:0,1, YD:0,2

Test Ağırlıkları: GY:0,2, GK:0,1, HU:0,1, İK:0,1, KY:0,1, MA:0,1, Uİ:0,1, YD:0,2 KPSS A Grubu Kadroların Tam Listesi Başbakanlık KPSSP86 Atama Yapılacak Kadro Unvanı: Başbakanlık Uzman Yardımcısı Test Ağırlıkları: GY:0,2, GK:0,1, HU:0,1, İK:0,1, KY:0,1, MA:0,1, Uİ:0,1, YD:0,2 Kurumca

Detaylı

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 Issue #: [Date] MAVİSEL YENER İLE RÖPOTAJ 1. Diş hekimliği fakültesinden mezunsunuz. Bu iş alanından sonra çocuk edebiyatına yönelmeye nasıl karar verdiniz?

Detaylı

2. ROBOT YARIŞMASI VE ÖDÜL TÖRENİ YOĞUN KATILIMLA BESYO SPOR SALONUNDA YAPILDI

2. ROBOT YARIŞMASI VE ÖDÜL TÖRENİ YOĞUN KATILIMLA BESYO SPOR SALONUNDA YAPILDI 2. ROBOT YARIŞMASI VE ÖDÜL TÖRENİ YOĞUN KATILIMLA BESYO SPOR SALONUNDA YAPILDI Ordu Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulunun organize ettiği, bu yıl Çizgi İzleyen Robot ve Sumo Robot olmak üzere

Detaylı

İSO YÖNETİM KURULU BAŞKANI ERDAL BAHÇIVAN IN KONUŞMASI

İSO YÖNETİM KURULU BAŞKANI ERDAL BAHÇIVAN IN KONUŞMASI İSO YÖNETİM KURULU BAŞKANI ERDAL BAHÇIVAN IN KONUŞMASI 2023 e 10 Kala Kamu Üniversite Sanayi İşbirliği Bölgesel Toplantısı nda konuya yönelik düşüncelerimi ifade etmeden önce sizleri, şahsım ve İstanbul

Detaylı

AMBLEM BİEÎNCÎSÎ YAŞAR AKDIMAN'ın ÖZGEÇMİŞİ

AMBLEM BİEÎNCÎSÎ YAŞAR AKDIMAN'ın ÖZGEÇMİŞİ SANAT KÖŞESİ AMBLEM BİEÎNCÎSÎ YAŞAR AKDIMAN'ın ÖZGEÇMİŞİ 1957 Aydın doğumluyum. İlk ve orta öğrenimimi burada tamamladıktan sonra, İstanbul Devlet Tatbiki Güzel Sanatlar Yüksek Okulu Dekoratif Sanatlar

Detaylı

YÖNETMELİK. Tanımlar MADDE 4 (1) Bu Yönetmelikte geçen; a) Merkez: Bitlis Eren Üniversitesi Kariyer Araştırma ve Uygulama Merkezini,

YÖNETMELİK. Tanımlar MADDE 4 (1) Bu Yönetmelikte geçen; a) Merkez: Bitlis Eren Üniversitesi Kariyer Araştırma ve Uygulama Merkezini, 1 Nisan 2015 ÇARŞAMBA Resmî Gazete Sayı : 29313 YÖNETMELİK BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ KARİYER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu

Detaylı

Basın ve Halkla İlişkiler Koordinatörlüğü - 2014/1 TANITIM SUNUMU

Basın ve Halkla İlişkiler Koordinatörlüğü - 2014/1 TANITIM SUNUMU Basın ve Halkla İlişkiler Koordinatörlüğü - 2014/1 TANITIM SUNUMU Sevgili Gençler, Bursa Teknik Üniversitesi, beşinci yılına girerken sahip olduğu güçlü şehir potansiyeli ve siz değerli gençlerimizin de

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI

MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI Sayın Katılımcılar, değerli basın mensupları Avrupa Konseyi

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ ÜNİVERSİTE SENATOSU TOPLANTI TUTANAĞI

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ ÜNİVERSİTE SENATOSU TOPLANTI TUTANAĞI TOPLANTI NO : 377 TOPLANTI TARİHİ : SAKARYA ÜNİVERSİTESİ ÜNİVERSİTE SENATOSU TOPLANTI TUTANAĞI Üniversitemiz Senatosu Rektör Prof. Dr. Muzaffer ELMAS Başkanlığında toplanmış ve aşağıdaki kararları almıştır.

Detaylı

Sponsor Ol Rengini Seç Kendini Göster

Sponsor Ol Rengini Seç Kendini Göster Sponsor Ol Rengini Seç Kendini Göster PERYÖN (Türkiye İnsan Yönetimi Derneği), Türkiye'de çağdaş insan kaynakları yönetimi anlayışlarının yaygınlaştırılmasına ve gelişimine liderlik eden, bu konuda ülkemizin

Detaylı

Değerli Meslektaşlarım;

Değerli Meslektaşlarım; KAPAK Değerli Meslektaşlarım; Türkiye nin en önemli hammadde kaynaklarından biri olan orman ve orman ürünlerini hayatımıza kazandıran Orman Endüstri Mühendisleri bu projede bölümünü, mesleğini ve derneğini

Detaylı

Siz, almakla olduğunuz terbiye ve kültür ile insanlık değerinin, vatan sevgisinin en değerli örneği olacaksınız.

Siz, almakla olduğunuz terbiye ve kültür ile insanlık değerinin, vatan sevgisinin en değerli örneği olacaksınız. Gençler, Cesaretimizi güçlendiren ve sürdüren sizlersiniz. Siz, almakla olduğunuz terbiye ve kültür ile insanlık değerinin, vatan sevgisinin en değerli örneği olacaksınız. Mustafa Kemal ATATÜRK VİZYONUMUZ

Detaylı

Sosyal Güvenlik Haftası Çeşitli Etkinlik ve Ziyaretlerle Kutlandı

Sosyal Güvenlik Haftası Çeşitli Etkinlik ve Ziyaretlerle Kutlandı Sosyal Güvenlik Haftası Çeşitli Etkinlik ve Ziyaretlerle Kutlandı Sosyal Güvenlik Haftası 11-15 Mayıs tarihleri arasında çeşitli etkinlik ve ziyaretlerle kutlandı. Sosyal Güvenlik Kurumu(SGK) Başkanı Yadigar

Detaylı

15 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı: 28766 YÖNETMELİK GEDİK ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

15 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı: 28766 YÖNETMELİK GEDİK ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 15 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı: 28766 Gedik Üniversitesinden: YÖNETMELİK GEDİK ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve

Detaylı

BARTIN ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BARTIN ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bartın Üniversitesinden: BARTIN ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Bartın Üniversitesi

Detaylı

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ Kendinizden biraz bahseder misiniz? -1969 yılında Elazığ'da dünyaya geldim. İlk orta ve liseyi orada okudum. Daha sonra üniversiteyi Van 100.yıl Üniversitesi'nde okudum. Liseyi

Detaylı

HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ TÜRKİYE TÜRKÇESİYLE UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ TÜRKİYE TÜRKÇESİYLE UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ TÜRKİYE TÜRKÇESİYLE UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE

Detaylı

T.C. OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ YÖNETİM KURULU KARARLARI

T.C. OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ YÖNETİM KURULU KARARLARI T.C. OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ YÖNETİM KURULU KARARLARI 23 2015/23/1 03/06/2015 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Üniversitemiz Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı İkinci Öğretim Tezsiz

Detaylı

İzmir İktisat Kongresi, 30-31 Ekim 2013 Oturum 7D: Tarım ve Gıda Sektöründe Dönüşüm. Panel Başkanı: Vedat Mirmahmutoğlları, GTHB Müsteşarı

İzmir İktisat Kongresi, 30-31 Ekim 2013 Oturum 7D: Tarım ve Gıda Sektöründe Dönüşüm. Panel Başkanı: Vedat Mirmahmutoğlları, GTHB Müsteşarı İzmir İktisat Kongresi, 30-31 Ekim 2013 Oturum 7D: Tarım ve Gıda Sektöründe Dönüşüm Panel Başkanı: Vedat Mirmahmutoğlları, GTHB Müsteşarı Panelistler: Erdoğan Güneş (Ankara Üniversitesi), Abdullah Kutlu

Detaylı