GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ"

Transkript

1

2 GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ 6 th INTERNATIONAL COMPUTER AND INSTRUCTIONAL TECHNOLOGIES SYMPOSIUM 6. ULUSLARARASI BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ SEMPOZYUMU OCTOBER EKİM 2012 GAZİANTEP

3 iv HONORARY BOARD Ömer DİNÇER (Minister of National Education) Prof. Dr. M. Yavuz COŞKUN (President of University of Gaziantep) ADVISORY BOARD Ph.D. M. Emin ZARARSIZ (MEB Undersecretary) Prof. Dr. Emin KARİP (MEB Chairman of the Board of Education) Birol EKİCİ (MEB Assistant of Undersecretary) Mahmut TÜNCEL (MEB Director of Innovation and Educational Technology) Ömer BALIBEY (MEB Director of Teacher Training and Education) Prof. Dr. Hikmet Yıldırım CELKAN (Dean, Gaziantep Faculty of Education, University of Gaziantep) Assoc. Prof. Dr. Servet DEMİR (Chair, Department of Comp. Educ. and Inst. Technology, University of Gaziantep) ORGANIZING COMMITTEE Prof. Dr. Hikmet Yıldırım CELKAN (Dean, Gaziantep Faculty of Education, University of Gaziantep) Assoc. Prof. Dr. İlhan VARANK (MEB Director of Innovation and Educational Technology and President of Advanced Educational Technologies and Research Groups) Ekrem SERİN (Director of Gaziantep Provincial of National Education) EXECUTIVE COMMITTEE Prof. Dr. Hikmet Yıldırım CELKAN, University of Gaziantep Prof. Dr. Tokay GEDİKOĞLU, University of Gaziantep Assoc. Prof. Dr. Servet DEMİR (Chair, Department of Comp. Educ. and Inst. Technology, University of Gaziantep) Abdurrahman GÜZEL (MEB Group President of the General Directorate of Innovation and Educational Technology) Hüseyin KOCASARAÇ (MEB Director of Innovation and Educational Technology) Prof. Dr. Zeynep HAMAMCI (Department Head of Science of Education, University of Gaziantep) Assist. Prof. Dr. Fevzi KARADEMİR (Department Head of Turkish Education, University of Gaziantep) Assoc. Prof. Dr. M. Fatih ÖZMANTAR (Department Head of Primary Education, University of Gaziantep) Assist. Prof. Dr. Ayhan DOĞAN (Assistant Dean, Gaziantep Faculty of Education, University of Gaziantep) Assist. Prof.Dr. Erdal BAY (Assistant Dean, Gaziantep Faculty of Education, University of Gaziantep) Prof. Dr. Kürşat ÇAĞILTAY (Department of Comp. Educ. and Inst. Technology, METU) Assist. Prof. Dr. Ömer Faruk VURAL (Department of Comp. Educ. and Inst. Technology, University of Gaziantep) Assist. Prof. Dr. Atınç OLCAY (Vocational School of Tourism, University of Gaziantep) Assoc. Prof. Dr. Yılmaz SAĞLAM (Department of Primary Education, University of Gaziantep) Assist. Prof. Dr. Erhan BİNGÖLBALİ (Department of Primary Education, University of Gaziantep) Assist. Prof. Dr. Ali BOZKURT (Department of Primary Education, University of Gaziantep) Assist. Prof. Dr. Yusuf KOÇ (Department of Primary Education, University of Gaziantep) Assoc. Prof. Dr. Arif SARIÇOBAN, Hacettepe University Prof. Dr. Mehmet DEMİREZEN, Hacettepe University

4 v Prof. Dr. Mehmet GÜROL, Yıldız Teknik University SCIENTIFIC BOARD Prof. Dr. Akif ERGİN, Baskent University Prof. Dr. Ann D. THOMPSON, Iowa State University Prof. Dr. Arif ALTUN, Hacettepe University Prof. Dr. Aytekin İŞMAN, Sakarya University Prof. Dr. Brent G. WILSON, University of Colorado Prof. Dr. Buket AKKOYUNLU, Hacettepe University Prof. Dr. David JONASSEN, University of Missouri Prof. Dr. Deniz DERYAKULU, Ankara University Prof. Dr. Eralp Hüseyin ALTUN, Ege University Prof. Dr. Ferhan ODABAŞI, Anadolu University Prof. Dr. Hafize KESER, Ankara University Prof. Dr. Halil İbrahim YALIN, Gazi University Prof. Dr. James M. LAFFEY, University of Missouri Prof. Dr. Jazlin EBENEZER, Wayne State University Prof. Dr. Kürşat ÇAĞILTAY, Middle East Technical University Prof. Dr. Lynne SCHRUM, George Mason University Prof. Dr. Mack C. SHELLEY, Iowa State University Prof. Dr. M. Yaşar ÖZDEN, Middle East Technical University Prof. Dr. Mustafa Murat İNCE, Ege University Prof. Dr. Petek AŞKAR, TED University Prof. Dr. Rauf YILDIZ, Canakkale 18 Mart University Prof. Dr. Salih UŞUN, Mugla University Prof. Dr. Servet BAYRAM, Marmara University Prof. Dr. Soner YILDIRIM, Middle East Technical University Prof. Dr. Yavuz AKPINAR, Boğaziçi University Assoc. Prof. Dr. Abdullah KUZU, Anadolu University Assoc. Prof. Dr. Aslan GÜLCÜ, Atatürk University Assoc. Prof. Dr. Aysan ŞENTÜRK, Uludağ University Assoc. Prof. Dr. Ebru KILIÇ ÇAKMAK, Gazi University Assoc. Prof. Dr. Ercan AKPINAR, Dokuz Eylül University Assoc. Prof. Dr. Feda ÖNER, Amasya University Assoc. Prof. Dr. Feza ORHAN, Yıldız Teknik University Assoc. Prof. Dr. Hakan TÜZÜN, Hacettepe University Assoc. Prof. Dr. Halil YURDUGÜL, Hacettepe University Assoc. Prof. Dr. Hasan KARAL, Karadeniz Teknik University Assoc. Prof. Dr. İlhan VARANK, Yıldız Teknik University Assoc. Prof. Dr. İsmail ŞAHİN, Konya University

5 vi Assoc. Prof. Dr. Mukaddes ERDEM, Hacettepe University Assoc. Prof. Dr. Nesrin ÖZDENER, Marmara University Assoc. Prof. Dr. Nurettin ŞİMŞEK, Ankara University Assoc. Prof. Dr. Oğuz SERİN, Cyprus International University Assoc. Prof. Dr. Selçuk ÖZDEMİR, Gazi University Assoc. Prof. Dr. Serçin KARATAŞ, Gazi University Assoc. Prof. Dr. Suzan Duygu BEDİR ERİŞTİ, Anadolu University Assoc. Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU, Hacettepe University Assoc. Prof. Dr. T. Volkan YÜZER, Anadolu University Assoc. Prof. Dr. Tolga GÜYER, Gazi University Assoc. Prof. Dr. Ufuk ÇORUH, Ondokuz Mayıs University Assoc. Prof. Dr. Yasemin KOÇAK USLUEL, Hacettepe University Assoc. Prof. Dr. Yavuz AKBULUT, Anadolu University Assoc. Prof. Dr. Yavuz ERDOĞAN, Marmara University Assoc. Prof. Dr. Yüksel GÖKTAŞ, Atatürk University Assoc. Prof. Dr. Zahide YILDIRIM, Middle East Technical University Assoc. Prof. Dr. Zühal ÇUBUKÇU, Eskişehir Osmangazi University COORDINATORS Assoc. Prof. Dr. Servet DEMİR (Chair, Department of Comp. Educ. and Inst. Technology, University of Gaziantep) Assist. Prof. Dr. Mehmet SİNCAR (Department of Comp. Educ. and Inst. Technology, University of Gaziantep) Assist. Prof. Dr. Ömer Faruk VURAL (Department of Comp. Educ. and Inst. Technology, University of Gaziantep) Assist. Prof. Dr. Atınç OLCAY (Vocational School of Tourism, University of Gaziantep) THE AIM OF THE SYMPOSIUM The aim of the symposium is to bring together scholars, students, and administrators from different countries, and to discuss theoretical and practical issues in the field of information and communication technologies in education.

6 AÇIK DERS MALZEMELERİ İLE GERÇEKLEŞTİRİLEN BİR DERS DENEYİMİNİN DİNAMİKLERİNİN İNCELENMESİ: MITX İN DEVRELER VE ELEKTRONİK DERSİ ÖRNEĞİ INVESTIGATING DYNAMICS OF AN OPEN PILOT COURSE EXPERIMENT: THE CASE OF MITX CIRCUITS & ELECTRONICS COURSE Yiğit Emrah TURGUT Atatürk Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bölümü, Engin KURŞUN Atatürk Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bölümü, ÖZET Massachusetts Institute of Technology (MIT) üniversitesinin 12 sene önce başlatmış olduğu Açık Ders Malzemeleri (ADM) hareketi, MITx projesi ile yeni bir boyut kazanmıştır. Bu kapsamda tamamen ücretsiz olan Devreler & Elektronik (Circuits&Electronics) dersi, tüm dünyadan öğrencilerin kayıt olması için Mart itibariyle açılıp Haziran 2012 de sona ermiştir. Dersi başarıyla bitirenlere MITx sertifikası verildiği bu pilot açık ders denemesine toplam 154,763 öğrenci kaydolmuş ve 7,157 öğrenci sertifika almaya hak kazanmıştır. Bu açık ders denemesi ilk olması, çok geniş bir kitleye hitap ediyor olması, ücretsiz ve sonunda sertifika veriyor olması nedeniyle ADM nin, dolayısıyla eğitimin geleceği konusunda önemli bir deneyimdi. Bu çalışma kapsamında, ADM hareketinin yeni bir ivme kazandığı, şu ana kadar örneğini görmediğimiz bu deneyimin dinamikleri incelenerek, geleceğine yönelik uygulamaları tartışılmıştır. Bu doğrultuda özellikle bu açık ders sistemini oluşturan temel bileşenler, öğretim elemanıöğrenci, öğrenci-öğrenci ve öğrenci-içerik etkileşiminde kullanılan çevrimiçi araçlar, sunulan içeriğin özellikleri ve ölçme-değerlendirme boyutları incelenmiştir. Anahtar Kelimeler: Açık Ders Malzemeleri (ADM), MITx. MOOC, Açık Ders, Açık Eğitim Kaynakları (AEK) ABSTRACT Open Course Ware (OCW) movement, initiated by Massachusetts Institute of Technology (MIT) 12 years ago, has gained a new dimension with MITx project. In this context, Circuits & Electronics course has been provided in March for students from all over the world to freely register and has ended in July, A total of 154,763 students enrolled in this pilot open course trial in which MITx certificates were given to whom completed the course successfully and 7,157 students achieved to take the certificate. Since this massive open course trial was the first, servicing a very broad audience freely and providing a certificate at the end, it was an important experience for OCW movement and consequently for the future of education. In this study, implications of MITx experience for the future have been discussed by examining the dynamics of the experience. In this respect, the core components of this open course system, online tools that were used in instructor-student, student-student and student-content interactions, features of the content and assessment and evaluation dimensions have been investigated. Key Words: OpenCourseWare (OCW), MITx, MOOC, Open Course, Open Educational Resources (OER) GİRİŞ Bilim ve teknoloji, insanoğlunun paylaşmış olduğu bilgilere dayalı olarak gelişmeye devam etmektedir. Özellikle teknoloji dünyasında meydana gelen değişiklikler toplumun her alanını olduğu gibi eğitim alanını da ciddi bir şekilde etkilemektedir. Bilgi ve İletişim Teknolojilerinde 1990 lı yıllarda başlayan, özellikle de internet alanında meydana gelen gelişmeler, kaynak paylaşımını kolaylaştırmış ve insanların zengin bilgi kaynaklarına ücretsiz erişimini mümkün kılmıştır. Şimdiye kadar mümkün olmayan bir bilgi paylaşımı söz konusu olmuş, bu da içinde bulunduğumuz yüzyılda bilgi birikiminde önemli bir artışı beraberinde getirerek, bilgi toplumu olarak adlandıracağımız yeni bir yüzyılın kapılarını bizlere aralamıştır. Diğer taraftan bilgi toplumlarında yeni teknolojilerin sürekli gelişerek kısa sürede güncelliğini

7 yitirdiği bilinen bir olgudur (Keser, 2005). Bu olguyla yetişen nesil, gelişimi yaşamın bir parçası olarak kabul etmek durumundadır. Çünkü bu yüzyılın en önemli dinamizmi hızlı değişimdir. Bireyler değişime ayak uydurmak için ihtiyacı olan nitelikli bilgi, beceri ve tutumu kaliteli ve sürekli bir eğitimle karşılayabilirler (Cerit, 2001). Artan nitelikli eğitim ihtiyacını karşılanmasında işe koşulan eğitim teknolojilerinden biri de uzaktan eğitimdir (Alkan, 2005). Uzaktan eğitim yer, zaman, yaş, sağlık sorunları gibi sınırlılıkları aşarak eğitimde fırsat eşitliği sağlama, öğrenciye zengin bir eğitim ortamı sunma, alan uzmanlarından daha fazla kişinin faydalanmasını sağlama, eğitimde maliyeti düşürme ve bireye öğrenme sorumluluğu kazandırma noktasında yarar sağlamaktadır (Uşun, 2006; Kaya, 2002). İnternet teknolojilerinin gelişimiyle birlikte uzaktan eğitimin kullanımı yaygınlaşmıştır. Ancak bu durum sunulan içeriğin ve materyalin yasal kullanımı, bilgiye erişim ve eğitsel içeriğin kalitesi noktasında çeşitli sorunları doğurmuştur (Hylén, 2005). Yaşanan sorunların aşılmasında Açık Eğitim Kaynakları (AEK) hareketi işe koşulmaktadır. UNESCO (2002) üniversite ve yüksekokul öğrencilerinin müfredat ve pedagojik gereksinimlerine göre geliştirilen AEK yi; ücretsiz ve herkesin kullanımına açık olan, belirli lisans koşulları altında erişime açık, işlemeye ve yeniden yayınlama olanağına sahip evrensel bir eğitim kaynağı olarak tanımlanmaktadır. Temeli 1990 lı yılların sonlarına dayansa da, 2001 yılında MIT nin başlatmış olduğu Açık Ders Malzemeleri (ADM) modeli, MIT nin lisans ve lisansüstü seviyesindeki yaklaşık 1800 dersinin materyallerini herkesin erişimine açık bir şekilde paylaşması AEK hareketine önemli bir ivme kazandırmıştır (Atkins, Brown, & Hammond, 2007; Sclater, 2009). MIT ADM projesinin amacı dünyanın her yerinden eğitimciler, öğrenciler ve bireysel öğrenenler için MIT nin ders materyallerine sanal olarak ücretsiz erişim sağlamak ve açık ders malzemeleri kavramının etkisini ve alanını genişletmeyi amaçlamaktadır (Massachusetts Institute of Technology OpenCourseWare [MIT OCW], 2005). Bu amaçla 2002 yılında 50 ders ile pilot çalışmaya başlanılan ADM projesi her yıl ders sayısını artırarak ve ders materyallerinin farklı dillerde çevirilerini ekleyerek 2010 yılında 2000 ders yayınlama ve 100 milyon ziyaretçi rakamlarına ulaşmıştır (MIT OCW, 2012). ADM projesinin yaptığı atılımın eğitim çevrelerince takdir edilmesi ve kabullenilmesi sonucu dünyanın çeşitli yerlerinden 250 üniversite ve kurumun katılımıyla birlikte Açık Ders Malzemeleri Konsorsiyumu (OCWC) 2008 yılında kurulmuştur. Kar amacı gütmeyen bu konsorsiyumun amacı; açık yüksek kaliteli eğitim materyallerinin dünya çapında paylaşımı ve kullanımını sağlamaktır. Bu amaçla ADM konsorsiyum üyeleri 20 dilde den fazla ders materyali yayınlamışlardır (MIT OCW, 2009). ADM projesinin ders malzemelerindeki artışla birlikte ziyaretçi potansiyeli de artmıştır. Ziyaretçilerin %45 ini öğrenciler, % 42 sini bireysel öğrenenler ve %9 unu da eğitimciler oluşturmaktadır (MIT OCW, 2011). MIT nin 12 sene önce başlatmış olduğu ADM hareketi, MITx projesi ile yeni bir boyut kazanmıştır. Bu kapsamda tamamen ücretsiz olan Devreler & Elektronik (Circuits&Electronics) dersi, tüm dünyadan öğrencilerin kayıt olması için Mart itibariyle açılıp Haziran 2012 de sona ermiştir. Dersi başarıyla bitirenlere MITx sertifikası verildiği bu pilot açık ders denemesine toplam 154,763 öğrenci kaydolmuş ve 7,157 öğrenci sertifika almaya hak kazanmıştır. Bu açık ders denemesi ilk olması, çok geniş bir kitleye hitap ediyor olması, ücretsiz ve sonunda sertifika veriyor olması nedeniyle ADM nin, dolayısıyla eğitimin geleceği konusunda önemli bir deneyimdi. Bu çalışma kapsamında, ADM hareketinin yeni bir ivme kazandığı, şu ana kadar örneğini görmediğimiz bu deneyimin dinamikleri incelenerek, geleceğine yönelik uygulamaları tartışılacaktır. Bu doğrultuda çalışmanın ana problemini, MITx açık ders deneyiminin dinamikleri nelerdir? sorusu temsil ederken çalışmanın alt problemleri de şunlardır: MITx açık ders deneyiminde öğretim elemanı-öğrenci, öğrenci-öğrenci ve öğrenci-içerik etkileşimi nasıl sağlanmaktadır? MITx açık ders deneyiminde ölçme-değerlendirme nasıl yapılmaktadır? YÖNTEM Araştırılan konunun doğası gereği nitel özellik taşıyan bu çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması benimsenmiştir. Durum çalışmalarında bir duruma ilişkin etmenler (ortam, olaylar, süreçler, vb.) bütüncül bir yaklaşımla ele alınarak ilgili durum derinlemesine incelenir (Yıldırım & Şimşek, 2008; Woodside, 2010). Verilerin Toplanma-Analiz Süreci Araştırmada, veri toplama yöntemi olarak doküman incelemesi kullanılmıştır. Doküman incelemesi, araştırmacının çalıştığı konuyla ilgili kişi veya kurumlara doğrudan ulaşamayacağı durumlarda önemli bir bilgi toplama yöntemidir (Yıldırım & Şimşek, 2008). Bu bağlamda araştırmada doküman incelemesinde Forster (1995) in belirttiği adımlar takip edilmiştir. Bunlar sırasıyla; dokümanlara (projeyle ilgili videolar, e-kitaplar ve internet sayfaları) ulaşma, orijinalliğini kontrol etme, dokümanları anlama, verileri analiz

8 etme ve verileri kullanmadır. Elde edilen veriler geliştirilen kategoriler altında içerik analizi edilmiştir. Araştırmada kategori olarak MITx sitesinin modülleri (duyurular, ders notları, tartışma, wiki, öğrenci profili, vb.) göz önüne alınmıştır. Yapılan analizler sonucunda elde edilen bulgular, düzyazı şeklinde rapor edilmiştir. BULGULAR MITx projesi kapsamında elde edilen bulguların sunumunda araştırma soruları temel alınmış ve bulguların daha anlaşılabilir olması amacıyla şekiller kullanılmıştır. MITx Açık Ders Projesi MITx açık ders projesinde dinamiklerinin geliştirilmesini, etkileşimin sağlanmasını ve ölçmedeğerlendirmenin yapılmasını bir çalışma ekibi organize etmektedir. Bu ekip 4 öğretim elemanı, 5 öğretim asistanı, 9 web sitesi geliştiricisi ve 3 laboratuvar asistanından oluşmaktadır. MITx Açık Ders Deneyiminin Dinamikleri Duyurular Modülü Kurs hakkında duyuruların yapıldığı modüldür. Haftalık güncellemeler olduğu için öğrencilerin sürekli takip etmesi gerekmektedir. Şekil 1 de görüldüğü gibi bu modülde sol tarafta duyurular, sağ tarafta kurs ile ilgili bildirimler yer almaktadır. Bildirimler yeni kayıt olmuş bir öğrencinin merak edebileceği şu bilgileri içermektedir: ders programı, akademik takvim, akademik ve teknik personel isim listesi, sistemin, etkileşimli laboratuvarın ve soru-cevap formunun kullanım kılavuzu. Bunun yanında final ve ara sınav sonrası sınav soruları ve çözümleri bildirimler başlığı altında yer almaktadır. Şekil 1. Devreler ve elektronik dersi duyurular modülü Ders Kitabı Modülü Ders sürecinde takip edilecek kitabın bulunduğu modüldür. Şekil 2 de görüldüğü gibi kitabın bölüm başlıklarının bulunduğu içindekiler kısmından öğrenci okumak istediği bölümü seçerek çevrimiçi olarak okuyabilmektedir. Şekil 2. Devreler ve elektronik dersi ders kitabı modülü Kurs Modülü Ders içeriğinin öğrencilere haftalık olarak sunulduğu modüldür. Şekil 3 te bu modülün her bir bölümü farklı harfle nitelendirilmiştir. A ile gösterilen bölümde öğrenciler haftalık olarak takip etmeleri gereken

9 konulara, ödevlere, alıştırmalara ve laboratuvar uygulamalarına erişmektedir. B ile gösterilen bölüm, öğrencilerin seçtiği haftanın konusunun içerik akışını gösteren ve sayfa değişmeden içeriğe erişmelerini sağlayan bir menüdür. Şekil 3. Devreler ve elektronik dersi kurs modülü Ders içeriklerinin anlatıldığı videoların uzunluğu yaklaşık 8-10 dakikadır. Ana dili İngilizce olmayanlar için videolarda D ile gösterilen konuşmayı hızlandırma/yavaşlatma özelliği vardır. Bunun yanında videolardaki konuşmalar C ile gösterilen bölümde transkript edilmiştir. Transkript videolardaki konuşma ile eş zamanlı olarak ilerlemektedir. Öğrenciler transkriptte istediği kelimeyi tıkladığında video o kelimenin söylendiği yerden devam etmektedir. Bu özelliği ile MITx anadili İngilizce olmayanlar için ciddi bir avantaj sağlamaktadır. Videonun hemen altında yer alan E bölümünde ise; videoda anlatılan konu ile ilgili tartışma sayfasına, ders kitabının ilgili bölümüne ve videonun sunum haline erişim imkânını sunan linkler vardır. Ayrıca bu modülde öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmeleri için tasarlanan etkileşimli laboratuvar ve alıştırma uygulamalarının birer örneği Şekil 4 te görülmektedir. Şekil 4. Devreler ve elektronik dersi kurs modülündeki uygulama örnekleri Tartışma Modülü Öğrencilerin ders içerikleri veya merak ettikleri ile ilgili soru-cevap yoluyla etkileşimde bulunduğu modüldür. Bu modülde tartışılan bir konunun ne kadar izlendiği, yorum aldığı ve oylandığı, en son ne zaman ve kimin tarafından yorum yapıldığı gibi istatistiki bilgiler Şekil 5 te A ile gösterilen bölümde bulunmaktadır. Bunun yanında B ile gösterilen bölümde öğrenciler soru sorabilmekte, açılmış konulardan arama yapabilmekte, ilgilendiği ve engellemek istediği etiketleri eklemekte ve tartışma profilini

10 görebilmektedir. Tartışma profilinde öğrenciler aldığı oyları, işaretlediklerini ve yorumlarını görebilmektedir. Şekil 5. Devreler ve elektronik dersi tartışma modülü Wiki Modülü Kursla ilgili tüm makalelerin ve konularla ilgili bilinmesi gereken ek bilgilerin bulunduğu modüldür. Bu modülde öğrenciler makale yazma ve olanların üzerinde düzenleme yapabilme imkânına sahiptir. Ayrıca öğrenciler ders videolarının ve alıştırmaların kodlarını makale yazım sayfasına yazdıklarında ilgili ders videosu veya alıştırma makalenin içinde görüntülenmektedir. Profil Modülü Öğrencilerin ödev ve laboratuvar uygulamalarından aldıkları puanları yani performanslarını haftalık olarak görmelerini sağlayan modüldür. Ayrıca alınan puanlara göre şekillenen grafik gösterimi ile öğrenciler performanslarındaki artışı/azalışı görebilmektedirler. MITx Açık Ders Deneyiminde Etkileşim Öğrenci-öğrenci etkileşimi MITx açık ders sürecinde öğrenciler tartışma modülü sayesinde etkileşimde bulunmaktadırlar. Öğrenciler merak ettikleri bir konu hakkında açtıkları tartışma başlıklarıyla ya da ders videoları ve alıştırma sayfalarının alt kısımlarında yer alan tartışma linkleriyle diğer öğrencilerle fikir alışverişinde bulunabilmektedirler. MITx öğrencilerin daha fazla etkileşimde bulunması için açtıkları sohbet odasının kullanılmasını tavsiye etmektedir. Öğretim elemanı-öğrenci etkileşimi MITx açık ders sürecinde öğretim elemanlarının geleneksel eğitimde olduğu gibi öğrenciyle birebir etkileşimi söz konusu değildir. Ancak öğrencilerin tartışma modülünde tartışıp bir sonuca varamadıkları konularda kursu veren öğretim elemanları bu soruya yönelik olarak gerçekleştirdikleri yuvarlak masa etkinliğinin videosunu web sitesinde yayınlayarak öğrencilerle etkileşime geçmektedirler. Öğrenci-içerik etkileşimi MITx projesinde öğrenciler laboratuvar uygulamaları, alıştırmalar ve ödevlerde içerikli etkileşim içerisindedirler. Etkileşimli laboratuvarda öğrenciler devre elemanlarının bulunduğu bir simülasyon ortamında devre elemanlarını sürükle-bırak, ekle-çıkar yaparak deneylerini hazırlayıp, uygulayıp sonuçlarını görebilmektedirler. Alıştırmalarda ve ödevlerde ise öğrenciler soruları çözdükten sonra ilgili kutucuğa cevapları girerek buldukları cevapları kontrol edebilmektedirler. Alıştırmalarda cevap kutucuklarına öğrenciler istediği kadar cevap girip deneme imkânına sahiptir. Aynı durum ödevler içinde geçerlidir. MITx Açık Ders Deneyiminde Ölçme-Değerlendirme MITx projesinde sınav haftaları dışında her hafta öğrencilere öğrendikleri konularla ilgili ödev ve laboratuvar uygulaması verilmektedir. Öğrenciler verildiği hafta içerisinde ödev ve laboratuvar uygulamalarını yapmazlarsa puan alamamaktadırlar. Bunun yanında öğrenciler ödev ve laboratuvar uygulamalarında sınırsız cevap verme hakkına sahip oldukları için sorulara doğru cevap verdikçe puanları artmaktadır. Öğrencilerin ödev ve laboratuvar uygulamalarında ortaya koydukları performanslar bilgi

11 seviyelerinin ölçülmesinde önemli bir yere sahiptir. Çünkü genel değerlendirmede ödevler %15, laboratuvar uygulamaları %15, ara sınav %30, final %40 etkiye sahiptir. Öğrencilere ara sınav ve final online olarak yapılmaktadır. Sınav süresi öğrencilerin sınav sayfasına giriş yapmasıyla başlayıp 24 saat sonra bitmektedir. Sınav sürecinde öğrencilerin hesap makinesi, ders notlarını, interneti ve diğer faydalı materyalleri kullanması serbest bırakılırken diğer öğrencilerle iletişime geçmelerine sıcak bakılmamaktadır. Bu nedenle ara sınavda işbirliği yaptıkları tespit edilen öğrencilerin hesapları dondurulmuştur. Ayrıca sınavlarda öğrencilere sorulara 3 kere cevap verme hakkı tanınarak öğrencilerin öğrendiklerini gösterebilmesi için destekleyici bir tutum sergilenmiştir. Öğrencilerin sınavdan aldıkları puanlar sınav süresi bitiminde profil modülünde, sınav haftası bitiminde de sınav soruları ve cevapları duyurular modülündeki bildirimler köşesinde görüntülenmektedir. SONUÇ ve ÖNERİLER Bu araştırmada MIT tarafından gerçekleştirilen MITx projesi kapsamındaki Devreler & Elektronik dersinin dinamikleri incelenmiştir. Bu bağlamda Devreler & Elektronik dersinin dinamikleri: duyurular, ders kitabı, kurs, tartışma, wiki ve profil modülleridir. Bu modüllerin uzaktan eğitimle sertifika veren bir kurs programı için yeterli olduğu düşünülmektedir. Ancak kurs modülünde öğrenciler videoları izlerken onları aktif edebilecek içeriklerin geliştirilmesi verilen eğitimin kalitesini artırabilir. Ders sürecinde öğrencilerin tartışma modülünü ve sohbet odasını kullanarak etkileşimde bulunduğu görülmüştür. Ayrıca forum sitelerinde sıkça kullanılan arkadaş ekleme ve özel mesaj yollama özelliklerinin bu sistemde olması öğrencilerin etkileşimine katkı sağlayabilir. Simülasyon temelli hazırlanan laboratuvar uygulamalarının öğrencilerin içerikle etkileşimi açısından etkili olduğu düşünülmektedir. Bunun yanında ödevler ve alıştırmalarda öğrencilerin verdiği cevapların doğru veya yanlış olduğunu gösteren dönütler verilmesi basit düzeyde bir öğrenci-içerik etkileşimi sağlamaktadır. Ayrıca 154,763 kayıtlı öğrencisi olan bir kursta öğrencilerin tartışıp bir sonuca varamadıkları konularda öğretim elemanlarının bir araya gelerek gerçekleştirdikleri yuvarlak masa etkinliğinin öğretim elemanıöğrenci etkileşimi noktasında faydalı olduğuna inanılmaktadır. Bu açık ders denemesinin bitiminde sertifika verilmesi nedeniyle öğrencilerin performansları ölçmedeğerlendirmeye tabi tutulmuştur. Öğrenci performanslarını belirlemek için ödevler, laboratuvar uygulamaları, ara sınav ve final puanları belirli yüzdelerde değerlendirmeyi etkilemiştir. Bu durum aynı zamanda öğrencilerin derslere devamlılığını sağlamıştır. Elde edilen değerlendirme puanlarına göre 7,157 öğrenciye sertifika verilmiştir. Son yıllarda internette öğrencilerin ödevlerini belli bir ücret karşılığı yapan web sitelerinin sayısı oldukça artmıştır. Hatta bazı siteler öğrencilerin kayıt oldukları online kurslar için onların yerine tüm derslere girme, testleri, ödevleri, projeleri yapma garantisi vermektedirler. Bu durum online eğitimlerde dersleri alan öğrencilerin gerçekte kim olduğu şeklinde bir endişe yaratmaktadır. MITx projesinde buna benzer durumların oluşmaması adına ödevler, laboratuvar uygulamaları ve sınavlarda öğrencilerin kimliklerinin doğrulanabildiği bir sistem geliştirilmelidir. KAYNAKÇA Alkan, C. (2005). Eğitim teknolojisi [Educational technology] (8.Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık. Atkins D.E., Brown J.S., & Hammond A.L. (2007). A review of the open educational resources (oer) movement: achievements, challenges, and new opportunities. California: Hewlett Foundation. Cerit, Y. (2001). Bilgi toplumunda ilköğretim okulu müdürlerinin rolleri (Doktora Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu, Türkiye). Retrieved from Forster, N. (1995). The analysis of company documentation. In C. Cassell & G. Symon (Eds.), Qualitative methods in organizational research: A practical guide. London: Sage. Hylén, J. (2005, September). Open educational resources: opportunities and challenges. Paper presented at the meeting of the Advancing the Effectiveness and Sustainability of Open Education Conference, Utah State University, USA. Kaya, Z. (2002). Uzaktan eğitim [Distance education] (1.Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık. Keser, H. (2005). İnsan-bilgisayar etkileşimi ve sağlığa etkisi [Human-Computer interaction and health effects] (1.Baskı). Ankara: Nobel Yayınevi. Massachusetts Institute of Technology OpenCourseWare (2005). MIT OpenCourseWare 2005 program evaluation findings. Retrieved from Massachusetts Institute of Technology OpenCourseWare (2009). About the OpenCourseWare Consortium. Retrieved from

12 Massachusetts Institute of Technology OpenCourseWare (2011). Site statistics. Retrieved from Massachusetts Institute of Technology OpenCourseWare (2012). Our History. Retrieved from Sclater, N. (2009). The organisational impact of open educational resources. In Ehlers, U. & Schneckenberg, D. (Eds.), Changing Cultures in Higher Education: Moving Ahead to Future Learning. London: Springer. UNESCO (2002). Forum on the impact of Open Courseware for higher education in developing countries final report. Retrieved from Uşun, S. (2006). Uzaktan eğitim [Distance education] (1.Baskı). Ankara: Nobel Yayınevi. Woodside, A.G. (2010). Case study research: theory, methods and practice. Bingley: Emerald Group Publishing. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri [Qualitative research methods in social sciences] (6.Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anadolu Üniversitesi 2003

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anadolu Üniversitesi 2003 Adı Soyadı : Esra EREN Doğum Tarihi : 08.12.1980 Unvanı Öğrenim Durumu : Yrd.Doç.Dr. : Doktora ÖZGEÇMİŞ Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anadolu Üniversitesi

Detaylı

ISSN : 1307-4474. Ege Journal of Education 2013 (14): 1

ISSN : 1307-4474. Ege Journal of Education 2013 (14): 1 ISSN : 1307-4474 2013 (14): 1 EGE EĞİTİM DERGİSİ Sahibi / Owner Prof. Dr.Süleyman DOĞAN Eğitim Fakültesi adına Editör (Editor) Doç. Dr. Dilek Yelda KAĞNICI Editör Yardımcıları (Asistant-Editor) Yrd. Doç.

Detaylı

Arş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE

Arş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE Arş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Evliya Çelebi Yerleşkesi (3100) KÜTAHYA Doğum Yeri ve Yılı: Isparta/Yalvaç Cep Telefonu: Telefon:765031-58 E-posta:

Detaylı

Açık Ders Kaynakları nın Faydaları, Uygulanması Sırasında Karşılaşılabilecek Engeller ve Çözüm Önerileri Üzerine Bir Ön Çalışma

Açık Ders Kaynakları nın Faydaları, Uygulanması Sırasında Karşılaşılabilecek Engeller ve Çözüm Önerileri Üzerine Bir Ön Çalışma Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale, 30 Ocak - 01 Şubat 2008 Açık Ders Kaynakları nın Faydaları, Uygulanması Sırasında Karşılaşılabilecek Engeller ve Çözüm Engin KURŞUN 1, Kürşat ÇAĞILTAY 2

Detaylı

20. ENSTİTÜLERE GÖRE LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ SAYILARI NUMBER OF GRADUATE STUDENTS IN THE VARIOUS GRADUATE SCHOOLS

20. ENSTİTÜLERE GÖRE LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ SAYILARI NUMBER OF GRADUATE STUDENTS IN THE VARIOUS GRADUATE SCHOOLS 124 TÜRKİYE TOPLAMI T 20971 16738 4233 71398 50986 20412 10693 8329 2364 TOTAL FOR TURKEY K 6856 5444 1412 24797 17661 7136 3981 3173 808 E 14115 11294 2821 46601 33325 13276 6712 5156 1556 ÜNİVERSİTELER

Detaylı

TÜRKİYE ÜNİVERSİTELERİNİN AKADEMİK PERFORMANS SIRALAMASI ve ERCİYES ÜNİVERSİTESİ NİN DURUMU

TÜRKİYE ÜNİVERSİTELERİNİN AKADEMİK PERFORMANS SIRALAMASI ve ERCİYES ÜNİVERSİTESİ NİN DURUMU TÜRKİYE ÜNİVERSİTELERİNİN AKADEMİK PERFORMANS SIRALAMASI ve ERCİYES ÜNİVERSİTESİ NİN DURUMU Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi Nisan 2013 URAP URAP (University Ranking by Academic Performance)

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. Unvan Alan Kurum Yıl Prof. Dr. Doç. Dr. Yrd. Doç. Dr. Görev Kurum Yıl

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. Unvan Alan Kurum Yıl Prof. Dr. Doç. Dr. Yrd. Doç. Dr. Görev Kurum Yıl Arş. Gör. Dr. Çiğdem APAYDIN ÖZGEÇMİŞ Adres Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Dumlupınar Bulvarı, Kampus, 07058/ Antalya E-posta cigdemapaydin@akdeniz.edu.tr Telefon 0 242-310 2077 Faks 0 242-2261953

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Celal Deha DOĞAN. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı- Doktora

Yrd. Doç. Dr. Celal Deha DOĞAN. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı- Doktora Yrd. Doç. Dr. Celal Deha DOĞAN Öğrenim Durumu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı- Doktora- 2005-2011 Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ölçme ve

Detaylı

CURRICULUM VITAE. Assistant Prof. Dr. Birim BALCI

CURRICULUM VITAE. Assistant Prof. Dr. Birim BALCI CURRICULUM VITAE Assistant Prof. Dr. Birim BALCI 1- Name and Surname : Birim BALCI 2- Date of Birth : 28.07.1975 3- Department : Computer Engineering 4- Education: Degree Department University Year Bachelor

Detaylı

ISSN : 1307-4474. Ege Journal of Education 2014 (15): 1

ISSN : 1307-4474. Ege Journal of Education 2014 (15): 1 ISSN : 1307-4474 2014 (15): 1 EGE EĞİTİM DERGİSİ Sahibi / Owner Prof. Dr.Süleyman DOĞAN Eğitim Fakültesi adına Editör (Editor) Doç. Dr. Dilek Yelda KAĞNICI Editör Yardımcıları (Asistant-Editor) Yrd. Doç.

Detaylı

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ GK- 373 V Ön Koşul. Yok

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ GK- 373 V Ön Koşul. Yok DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ GK- 373 V. 2+0 2 4 Ön Koşul Yok Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersi Veren Öğretim Elemanı Dersin Yardımcıları

Detaylı

Degree Field University Year Educational Ankara University 1975. MA - - - Educational. Cukurova University Institute of Social Sciences.

Degree Field University Year Educational Ankara University 1975. MA - - - Educational. Cukurova University Institute of Social Sciences. 3. Title : Assist. Prof. Dr. 4. Education : Assist Prof. Dr Ali TEMEL Vise Dean alitemel@maltepe.edu.tr 0216 626 10 50 /1738 0216 626 10 70 Özgeçmiş Degree Field University Year BA Educational Ankara University

Detaylı

Adı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Şirketi ve Görevi. Uluslar Arası Programlar Ofisi Öğrenci Değişim Uzmanı

Adı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Şirketi ve Görevi. Uluslar Arası Programlar Ofisi Öğrenci Değişim Uzmanı Atamalar 1 Adı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Şirketi ve Görevi AYCAN AKÇIN 01.04.2013 Uluslar Arası Programlar Ofisi Öğrenci Değişim Uzmanı Kadem Araştırma Merkezi Proje Koordinatörü ERTAÇ NEBİOĞLU

Detaylı

DERS PLANI VE AKTS FORMU

DERS PLANI VE AKTS FORMU DERS PLANI VE AKTS FORMU DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl Saat (T-U) Kredi AKTS TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE SORUNLARI 3+0 3 6 Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Türkçe Doktora Seçmeli

Detaylı

7.1. Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities)

7.1. Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities) ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Mikail YALÇIN 2. Doğum Tarihi: 1985 3. Unvanı: Araştırma Görevlisi 4. Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans İlköğretim Matematik Öğretmenliği Cumhuriyet Üniversitesi

Detaylı

SEMA AYHAN. Balıkesir Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı. Balıkesir Üniversitesi Kütüphane ve

SEMA AYHAN. Balıkesir Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı. Balıkesir Üniversitesi Kütüphane ve SEMA AYHAN Balıkesir Üniversitesi Kütüphane ve Balıkesir Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Dokümantasyon Daire Başkanlığı Unvanı Unvanı : Daire : Daire Başkanı Başkanı Adres : Çağış

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ E-posta:muniseseckin@hotmail.com 0(222) 239 3750/ 1657

ÖZGEÇMİŞ E-posta:muniseseckin@hotmail.com 0(222) 239 3750/ 1657 ÖZGEÇMİŞ Eposta:muniseseckin@hotmail.com 0(222) 239 3750/ 1657 1. Adı Soyadı : Munise SEÇKİN KAPUCU 2. Doğum Tarihi : 01.03.1982 3. Unvanı : Yrd. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl

Detaylı

Yrd.Doç.Dr. SERDAR ÇİFTCİ

Yrd.Doç.Dr. SERDAR ÇİFTCİ Yrd.Doç.Dr. SERDAR ÇİFTCİ Eğitim Fakültesi Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı Eğitim Bilgileri Teknik Eğitim Fakültesi Bilgisayar

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT Bilişim Teknolojileri Alanı THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT Mesleki ortaöğretim kurumlarında eğitim verilen alanlardan birisidir.

Detaylı

AÇIK DERS MALZEMELERİ İLE GERÇEKLEŞTİRİLEN BİR DERS DENEYİMİNİN DİNAMİKLERİNİN İNCELENMESİ: MITX İN DEVRELER VE ELEKTRONİK DERSİ ÖRNEĞİ

AÇIK DERS MALZEMELERİ İLE GERÇEKLEŞTİRİLEN BİR DERS DENEYİMİNİN DİNAMİKLERİNİN İNCELENMESİ: MITX İN DEVRELER VE ELEKTRONİK DERSİ ÖRNEĞİ AÇIK DERS MALZEMELERİ İLE GERÇEKLEŞTİRİLEN BİR DERS DENEYİMİNİN DİNAMİKLERİNİN İNCELENMESİ: MITX İN DEVRELER VE ELEKTRONİK DERSİ ÖRNEĞİ INVESTIGATING DYNAMICS OF AN OPEN PILOT COURSE EXPERIMENT: THE CASE

Detaylı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersin Adı Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersin Kodu 1200.9312 Dersin Türü Zorunlu Dersin Seviyesi Dersin AKTS Kredisi 5,00 Haftalık Ders Saati (Kuramsal)

Detaylı

ANKARA ATÖLYE. 26-27 Kasım 2015

ANKARA ATÖLYE. 26-27 Kasım 2015 ANKARA ATÖLYE 26-27 Kasım 2015 Atölye Nedir?... Atölye; Bilişim Teknolojileri Eğitimcilerinin bir zümre etkinliğidir. Bu çalışma kapsamında eğitimciler deneyimlerini paylaşma, fikir alışverişinde bulunma,

Detaylı

I.YIL HAFTALIK DERS AKTS

I.YIL HAFTALIK DERS AKTS I.YIL SOS 101 Z Sosyal Bilgilerin Temelleri Basics of Social Sciences 2-0-2 4 I SOS 103 Z Sosyal Psikoloji Social Psychology 2-0-2 4 SOS 105 Z Arkeoloji Archeology SOS 107 Z Sosyoloji Sociology SOS 109

Detaylı

2011 - TABLO 7: TÜM ÜNİVERSİTELERİN GENEL PUAN TABLOSU

2011 - TABLO 7: TÜM ÜNİVERSİTELERİN GENEL PUAN TABLOSU 2011 - TABLO 7: TÜM ÜNİVERSİTELERİN GENEL PUAN TABLOSU Puanlarla ilgili açıklamalar tablonun sonunda verilmektedir. SIRA ÜNİVERSİTE 1 2 3 HACETTEPE ORTA DOĞU TEKNİK İSTANBUL 2010 Yılı Makale Puanı 1 Toplam

Detaylı

Educational On-line Programmes for Teachers and Students

Educational On-line Programmes for Teachers and Students Educational On-line Programmes for Teachers and Students Hamit İVGİN - İstanbul Provincial Directorate of National Education ICT Coordinator & Fatih Project Coordinator in İstanbul Kasım 2014 - İSTANBUL

Detaylı

Available online at

Available online at Available online at www.sciencedirect.com Procedia - Social and Behavioral Sciences 55 ( 2012 ) 1079 1088 *English Instructor, Abant Izzet Baysal University, Golkoy Campus, 14100, Bolu, Turkey (karakis_o@ibu.edu.tr)

Detaylı

EAEP Yeni Arayüz ÖĞRENCİ KILAVUZU

EAEP Yeni Arayüz ÖĞRENCİ KILAVUZU EAEP Yeni Arayüz ÖĞRENCİ KILAVUZU Gündem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Öğrenci Ana Sayfası Ders Ana Sayfası Ders Planı (Müfredat) Sınavlar Ödevler Sanal Sınıf Oturumları Sanal Sınıf Oturum Kayıtları İçerikler Ders

Detaylı

EĞİTİM Doktora Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara 1997 2005 Eğitim Fakültesi, Bilgisayar Öğretimi ve Teknolojileri Bölümü

EĞİTİM Doktora Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara 1997 2005 Eğitim Fakültesi, Bilgisayar Öğretimi ve Teknolojileri Bölümü HAKKIMDA Dr. Erhan Şengel, yüksek lisans eğitimi yıllarında başlamış olduğu öğretim teknolojileri ile ilgili çalışmalarına 1994 yılından beri devam etmektedir. Online eğitim, Bilgisayar Destekli Eğitim,

Detaylı

Sema AYHAN Daire Başkanı

Sema AYHAN Daire Başkanı İletişim Kütüphane ve Dokümanasyon Daire Başkanlığı Çağış Yerleşkesi 10145-BALIKESİR Tel : +90.0266.61214 34 Fax :+ 90.0266.6121435 e-posta: sayhan@balikesir.edu.tr Sema AYHAN Daire Başkanı EĞİTİM Yüksek

Detaylı

Açık ve uzaktan öğrenmede destek hizmetleri

Açık ve uzaktan öğrenmede destek hizmetleri Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd auad.anadolu.edu.tr Açık ve uzaktan öğrenmede destek hizmetleri Dr. Belgin BOZ YÜKSEKDAĞ a a Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi, Eskişehir,

Detaylı

Nidan Oyman Arş. Gör. Dr.

Nidan Oyman Arş. Gör. Dr. Özgeçmiş Nidan Oyman Arş. Gör. Dr. Öğrenim Durumu Derece Alan Üniversite Yıl Lisans İngilizce Öğretmenliği İstanbul 2006 Yüksek Lisans Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi 2010 Kişisel Bilgiler

Detaylı

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD)

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Ahi Evran University Journal of Kırşehir Education Faculty (JKEF) Cilt 15, Sayı 3, Aralık 2014 ISSN 2147-1037 Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Ahi Evran

Detaylı

Lise Göztepe Anadolu Kız Meslek Lisesi Bilgisayar Bölümü, İzmir, 1990 1994.

Lise Göztepe Anadolu Kız Meslek Lisesi Bilgisayar Bölümü, İzmir, 1990 1994. Ö Z G E Ç M İ Ş Kişisel Bilgiler : Adı Soyadı Şirin KARADENİZ ORAN Doğum Yeri Karşıyaka/İzmir/TÜRKİYE Doğum Tarihi 25.04.1977 Yabancı Dili ve Düzeyi İngilizce Cinsiyeti Bayan Medeni Hali Evli Uyruğu T.C.

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. İsmail KENAR

Yrd. Doç. Dr. İsmail KENAR Yrd. Doç. Dr. İsmail KENAR Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Evliya Çelebi Yerleşkesi (43100) KÜTAHYA Cep Telefonu: Telefon: 02742652031/4591

Detaylı

International Journal of Progressive Education, 6(2), 27-47.

International Journal of Progressive Education, 6(2), 27-47. ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: AYŞE AYPAY Doğum Tarihi: 24 02 1969 Öğrenim Durumu: Doktora Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Psikoloji Bölümü Ankara Üniversitesi 1989 Y. Lisans

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YARDIMCI DOÇENT 17.12.2014

YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YARDIMCI DOÇENT 17.12.2014 AYHAN KARAMAN ÖZGEÇMİŞ YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YARDIMCI DOÇENT 17.12.2014 Adres : Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü 57000 SİNOP Telefon : 3682715526-2079 E-posta : akaraman@sinop.edu.tr

Detaylı

KASIM 2009 DA YÖK ÜN 2008 YAYIN SAYILARI VE LİSTEYE YENİ EKLEDİĞİ ÜNİVERSİTELERLE İLGİLİ VERİLER DE KULLANILARAK YENİ SIRALAMA İLAN EDİLECEKTİR

KASIM 2009 DA YÖK ÜN 2008 YAYIN SAYILARI VE LİSTEYE YENİ EKLEDİĞİ ÜNİVERSİTELERLE İLGİLİ VERİLER DE KULLANILARAK YENİ SIRALAMA İLAN EDİLECEKTİR TÜRK ÜNİVERSİTELERİ NİN AKADEMİK PERFORMANSA GÖRE SIRALAMASI TOPLAM PUAN TABLOLARI (HAZİRAN - 2009 ) Tabloların hazırlanmasında kullanılan 9 indikatörle ilgili tüm verilere www.uralalkbulut.com.tr adresindeki

Detaylı

Bahar Keçeli-Kaysılı, Ph. D. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü (0312) 363-3350/7104 bkaysili@ankara.edu.

Bahar Keçeli-Kaysılı, Ph. D. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü (0312) 363-3350/7104 bkaysili@ankara.edu. Bahar Keçeli-Kaysılı, Ph. D. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü (0312) 363-3350/7104 bkaysili@ankara.edu.tr Uzmanlık Alanları İletişim, dil gelişimi ve sosyal etkileşim

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. : Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü

ÖZGEÇMİŞ. : Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Tülay GÖRÜ DOĞAN İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail : Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü : 0322 338 67 77 / 253 : tulaygoru@hotmail.com,

Detaylı

ONLİNE EĞİTİM DERGİLERİ (Türkiye) Bülent Ağaoğlu

ONLİNE EĞİTİM DERGİLERİ (Türkiye) Bülent Ağaoğlu ONLİNE EĞİTİM DERGİLERİ (Türkiye) Bülent Ağaoğlu İstanbul, Ocak 2010 AKADEMİK Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. http://www.efdergi.ibu.edu.tr/ Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. OrtaöğretimMatematikEğitimi BoğaziciÜniversitesi 2007

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. OrtaöğretimMatematikEğitimi BoğaziciÜniversitesi 2007 ÖZGEÇMİŞ 1. AdıSoyadı: Rukiye Didem Taylan 2. DoğumTarihi: 25 Temmuz 1984 3. Unvanı: Yrd. Doç. Dr. 4. ÖgrenimDurumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans OrtaöğretimMatematikEğitimi BoğaziciÜniversitesi 2007

Detaylı

Eğitmen. Öğretmen/Eğitmen.

Eğitmen. Öğretmen/Eğitmen. Öğretmen/Eğitmen İçindekiler VeduBox İçeriği- Öğretmen... 3 Ana Sayfa... 3 Takvimim... 4 Takvimim... 4 Akademik Takvim... 4 Derslerim... 4 Ders Profili... 5 İçerik... 5 Duyurular... 7 Ödevler:... 8 Anketler...

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı : Birim BALCI 2. Doğum Tarihi : 28.07.1975 3. Unvanı : Yrd. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı : Birim BALCI 2. Doğum Tarihi : 28.07.1975 3. Unvanı : Yrd. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Birim BALCI 2. Doğum Tarihi : 28.07.1975 3. Unvanı : Yrd. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Teknik Eğitim, Elektronik- Bilgisayar Eğitimi Marmara Üniversitesi.

Detaylı

ODTÜ BLOG SERVĐSĐ ve BLOG HAZIRLAMA

ODTÜ BLOG SERVĐSĐ ve BLOG HAZIRLAMA Instructional Technology Support Office ODTÜ BLOG SERVĐSĐ ve BLOG HAZIRLAMA Orta Doğu Teknik Üniversitesi Middle East Technical University Đletişim Bilgileri: Web adresi: http://its.metu.edu.tr Adres:

Detaylı

BENİM DÜNYAM ÇOCUK OYUNU: BİR MOBİL UYGULAMA

BENİM DÜNYAM ÇOCUK OYUNU: BİR MOBİL UYGULAMA XVI. Akademik Bilişim Konferansı 5-7 Şubat 2014 Mersin Akademik Bilişim Mersin Üniversitesi BENİM DÜNYAM ÇOCUK OYUNU: BİR MOBİL UYGULAMA Meliha ACAR N. Tuğbagül ALTAN AKIN Sümeyye Elif GÖKDAĞ Zeynep Gazal

Detaylı

Asst. Prof. Esma ESGİN GÜNDER

Asst. Prof. Esma ESGİN GÜNDER Asst. Prof. Esma ESGİN GÜNDER Date of Birth / Place E-Mail Adress : 977 / Bandırma : esma.esgin@bayar.edu.tr Education Programme/Department University Year Bachelor Sociology Ege University 000 Master

Detaylı

Turkiye Cumhuriyeti Akademik Performans Analizi ( ) 21 Subat 2017

Turkiye Cumhuriyeti Akademik Performans Analizi ( ) 21 Subat 2017 Turkiye Cumhuriyeti Akademik Performans Analizi ( 2011-2016) 21 Subat 2017 TAYFUN BASAL Bolge Direktoru Türkiye, Iran, Orta Dogu& Orta Asya t.basal@elsevier.com GLOBAL OLCEKTE BILIMSEL YAYIN GOSTERGELERI

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Doç. Dr. Cavide DEMİRCİ Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Eğitim Fakültesi Almanca Biyoloji Hacettepe Üniversitesi 1993 Öğretmenliği Y.

Detaylı

Mersin Meslek Yüksekokulu(Uzaktan Eğitim) Uzaktan Eğitim Yönetim Sistemi yeni ara yüzü kullanım klavuzu

Mersin Meslek Yüksekokulu(Uzaktan Eğitim) Uzaktan Eğitim Yönetim Sistemi yeni ara yüzü kullanım klavuzu Mersin Meslek Yüksekokulu(Uzaktan Eğitim) Uzaktan Eğitim Yönetim Sistemi yeni ara yüzü kullanım klavuzu Uzaktan Eğitim Yönetim Sistemi Öncelikle Yüksekokulumuz ana sayfasından(http://uzak4.mersin.edu.tr/)

Detaylı

Arş. Gör. Mustafa BAKIR

Arş. Gör. Mustafa BAKIR Arş. Gör. Mustafa BAKIR Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Evliya Çelebi Yerleşkesi (43100) KÜTAHYA Cep Telefonu: Telefon: 274-265

Detaylı

BOLOGNA PROJESİ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ERGOTERAPİ LİSANS PROGRAMI

BOLOGNA PROJESİ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ERGOTERAPİ LİSANS PROGRAMI BOLOGNA PROJESİ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ERGOTERAPİ LİSANS PROGRAMI DERS TANITIM BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta)

Detaylı

DANIŞMA KURULU. 2. Prof. Dr. Kılıçbay Bisenov Kızılorda Korkut Ata Devlet Üniversitesi. 3. Prof. Dr. Kemal Polat Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

DANIŞMA KURULU. 2. Prof. Dr. Kılıçbay Bisenov Kızılorda Korkut Ata Devlet Üniversitesi. 3. Prof. Dr. Kemal Polat Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi DANIŞMA KURULU 1. Prof. Dr. Ramazan Korkmaz Ardahan Üniversitesi 2. Prof. Dr. Kılıçbay Bisenov Kızılorda Korkut Ata Devlet Üniversitesi 3. Prof. Dr. Kemal Polat Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi 4. Prof.

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: FEYYAT GÖKÇE Doğum Tarihi: 25 Haziran 1957 Öğrenim Durumu: Doktora Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Eğitim Yönetimi Teftişi Hacettepe Üniversitesi

Detaylı

ÖZGEÇMĠġ VE ESERLER LĠSTESĠ

ÖZGEÇMĠġ VE ESERLER LĠSTESĠ ÖZGEÇMĠġ VE ESERLER LĠSTESĠ ÖZGEÇMĠġ Adı Soyadı : Melihan ÜNLÜ Doğum Tarihi (gg/aa/yy): Adres : Aksaray Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Telefon : 03822882263 E-posta : melihanunlu@yahoo.com

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl. Lisans İSTATİSTİK ANADOLU Yüksek Lisans İŞLETME / SAYISAL YÖNTEMLER ANADOLU 1999

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl. Lisans İSTATİSTİK ANADOLU Yüksek Lisans İŞLETME / SAYISAL YÖNTEMLER ANADOLU 1999 ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı E-posta : Metin BAŞ : metin.bas@dpu.edu.tr Telefon : 2207 Doğum Tarihi : 30 Eylül 1971 Ünvanı : Yardımcı Doçent Doktor Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans İSTATİSTİK

Detaylı

Tablo 6. Toplam Akademik Performans Puan

Tablo 6. Toplam Akademik Performans Puan Tablo 6. Toplam Akademik Performans Puan ÜNİVERSİTE Makale Atıf Toplam Yayın Doktora Ogretim Uyesi/Ogrenci TOPLAM PUAN 1 HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ 156.44 184.57 195.39 155.32 46.65 738.39 2 ORTA DOĞU TEKNİK

Detaylı

2014 YILINDA ÜNİVERSİTELERİMİZİN DÜNYA SIRALAMALARINDA GENEL VE ALAN BAZINDAKİ DURUMU 2 TEMMUZ 2014

2014 YILINDA ÜNİVERSİTELERİMİZİN DÜNYA SIRALAMALARINDA GENEL VE ALAN BAZINDAKİ DURUMU 2 TEMMUZ 2014 2014 YILINDA ÜNİVERSİTELERİMİZİN DÜNYA SIRALAMALARINDA GENEL VE ALAN BAZINDAKİ DURUMU 2 TEMMUZ 2014 [Metni 02/05/2014 yazın] URAP (University Ranking by Academic Performance) Sayfa 0 www.urapcenter.org

Detaylı

SOFTWARE ENGINEERS EDUCATION SOFTWARE REQUIREMENTS/ INSPECTION RESEARCH FINANCIAL INFORMATION SYSTEMS DISASTER MANAGEMENT INFORMATION SYSTEMS

SOFTWARE ENGINEERS EDUCATION SOFTWARE REQUIREMENTS/ INSPECTION RESEARCH FINANCIAL INFORMATION SYSTEMS DISASTER MANAGEMENT INFORMATION SYSTEMS SOFTWARE REQUIREMENTS/ INSPECTION SOFTWARE ENGINEERS EDUCATION RESEARCH FINANCIAL INFORMATION SYSTEMS DISASTER MANAGEMENT INFORMATION SYSTEMS SOFTWARE REQUIREMENTS/ INSPECTION Ö. Albayrak, J. C. Carver,

Detaylı

Yrd.Doç.Dr. SERDAR ÇİFTCİ

Yrd.Doç.Dr. SERDAR ÇİFTCİ Yrd.Doç.Dr. SERDAR ÇİFTCİ Eğitim Fakültesi Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı Eğitim Bilgileri Teknik Eğitim Fakültesi Bilgisayar

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi. Bilgi Yönetimi. İnternete Dayalı Önlisans Programı. Yrd. Doç. Dr. M. Emin Mutlu

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi. Bilgi Yönetimi. İnternete Dayalı Önlisans Programı. Yrd. Doç. Dr. M. Emin Mutlu Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Bilgi Yönetimi İnternete Dayalı Önlisans Programı Yrd. Doç. Dr. M. Emin Mutlu Uzaktan Eğitim Çalıştayı Süleyman Demirel Üniversitesi 7 Haziran 2002 İsparta -

Detaylı

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Boğaziçi (İngilizce) Puan Küçük Büyük TM-3 72 451,404 483,791 5980 Hacettepe TM-3 67 425,767 481,887 14400 İstanbul TM-3 57 425,623 509,868 14500 Bahçeşehir (İngilizce) (Tam TM-3 6 422,725 445,145 15800

Detaylı

TBD 21. Türkiye Bilişim Kurultayı, 6 Ekim 2004, Ankara

TBD 21. Türkiye Bilişim Kurultayı, 6 Ekim 2004, Ankara Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Bilgi Yönetimi İnternete Dayalı Önlisans Programı TBD 21. Türkiye Bilişim Kurultayı, 6 Ekim 2004, Ankara Bilgi Yönetimi Programı İnternete dayalı 2 yıllık bir

Detaylı

Yrd.Doç.Dr. Nihal TUNCA

Yrd.Doç.Dr. Nihal TUNCA Yrd.Doç.Dr. Nihal TUNCA Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı Evliya Çelebi Yerleşkesi (43100) KÜTAHYA Cep Telefonu: Telefon: Faks: E-posta: tuncanihal@gmail.com

Detaylı

Prof. Dr. İrfan Kaymaz

Prof. Dr. İrfan Kaymaz Prof. Dr. İrfan Kaymaz Özet... Bu notlar, Erzurum Teknik Üniversitesindeki derslerde Google tools for Education araçlarından Google Classroom (GCL) kullanımı ile ilgili bilgiler içermektedir. Erzurum Teknik

Detaylı

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Lisans Programı 2013 Puanları Üniversite Adı Bölüm Adı Puan Türü. Danismanlik (Ingilizce) Danismanlik.

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Lisans Programı 2013 Puanları Üniversite Adı Bölüm Adı Puan Türü. Danismanlik (Ingilizce) Danismanlik. Danışmanlık Lisans Programı 2013 Puanları Üniversite Adı Bölüm Adı Puan Türü 1 Boğaziçi 2 Hacettepe 3 İstanbul 4 Fatih 5 Fatih 6 Ankara 7 Marmara 8 Gazi 9 Bahçeşehir (Ingilizce) (Ingilizce) (Ingilizce)

Detaylı

SB 5002: Araştırma Yöntemleri

SB 5002: Araştırma Yöntemleri SB 5002: Araştırma Yöntemleri Yaşar Tonta Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü E-posta: tonta@hacettepe.edu.tr Tel. 2978204 SB 5002 SLAYT 1 Ders Planı Web sayfası http://yunus.hacettepe.edu.tr/~tonta/courses/fall2008/sb5002/

Detaylı

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ YÖNETİM KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ YÖNETİM KURULU TOPLANTI TUTANAĞI TARİH:03.06.2015 SAYI: 1090 KATILANLAR Müdür Müdür Yrd. Müdür Yrd. Üye Üye Üye Raportör GÜNDEM: T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ YÖNETİM KURULU TOPLANTI TUTANAĞI Prof.

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. Doktora Okul Öncesi Eğitimi Hacettepe Üniversitesi Devam ediyor.

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. Doktora Okul Öncesi Eğitimi Hacettepe Üniversitesi Devam ediyor. ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Dilara YAYA 2. Doğum Tarihi : 26 Temmuz 1986 3. Unvanı : Araştırma Görevlisi 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Doktora Okul Öncesi Eğitimi Hacettepe Üniversitesi 2012

Detaylı

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN LABORATUVAR KULLANIMI VE TEKNOLOJİK YENİLİKLERİ İZLEME EĞİLİMLERİ (YEREL BİR DEĞERLENDİRME)

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN LABORATUVAR KULLANIMI VE TEKNOLOJİK YENİLİKLERİ İZLEME EĞİLİMLERİ (YEREL BİR DEĞERLENDİRME) FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN LABORATUVAR KULLANIMI VE TEKNOLOJİK YENİLİKLERİ İZLEME EĞİLİMLERİ (YEREL BİR DEĞERLENDİRME) Hatice GÜZEL Selçuk Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, OFMAE Bölümü, Fizik Eğitimi A.B.D.,

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÖNETİM KURULU KARARLARI

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÖNETİM KURULU KARARLARI TOPLANTI TARİHİ : 28.07.2015 TOPLANTI SAYISI : 2015/ 23 KARAR NO: 2015 / 618 T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÖNETİM KURULU KARARLARI Enstitümüz Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği Anabilim

Detaylı

Açık e-öğrenme. Açıköğretim Fakültesinde e-öğrenme Uygulamaları. M. Emin Mutlu. İnternet Haftası Etkinlikleri 2004 Anadolu Üniversitesi 20 Nisan 2004

Açık e-öğrenme. Açıköğretim Fakültesinde e-öğrenme Uygulamaları. M. Emin Mutlu. İnternet Haftası Etkinlikleri 2004 Anadolu Üniversitesi 20 Nisan 2004 Açık e-öğrenme Açıköğretim Fakültesinde e-öğrenme Uygulamaları M. Emin Mutlu İnternet Haftası Etkinlikleri 2004 Anadolu Üniversitesi 20 Nisan 2004 e-öğrenme Öğretimde elektronik teknolojilerin kullanıldığı

Detaylı

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS MB-Özel Eğitim Ön Koşul

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS MB-Özel Eğitim Ön Koşul DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS MB-Özel Eğitim 364 6 2 2 3 Ön Koşul Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Dersi Veren Öğretim Elemanı Dersin Yardımcıları Dersin Amacı

Detaylı

Ege Üniversitesi Egitim Fakültesi

Ege Üniversitesi Egitim Fakültesi T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ A. Kuruluş 1998 yılında kurulan Fakültemiz, lisans ve lisansüstü eğitim programlarıyla güçlenerek gelişmektedir. Fakültemiz lisans programlarına 1999-2000 öğretim

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Esma ESGİN GÜNDER

Yrd. Doç. Dr. Esma ESGİN GÜNDER ÖZGEÇMİŞ Yrd. Doç. Dr. Esma ESGİN GÜNDER Doğum Yeri ve Yılı : Bandırma / 977 Ünvanı : Yrd. Doç. Dr. Yabancı Dili : İngilizce Çalışma Alanı : Eğitim Sosyolojisi Mail Adresi : esma.esgin@bayar.edu.tr Tel

Detaylı

ÜNİVERSİTE PROGRAM EN KÜÇÜK PUAN ( TABAN PUAN) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık 462,659 ABANT İZZET BAYSAL Ü. (BOLU) Sosyoloji 382,533

ÜNİVERSİTE PROGRAM EN KÜÇÜK PUAN ( TABAN PUAN) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık 462,659 ABANT İZZET BAYSAL Ü. (BOLU) Sosyoloji 382,533 1 2 2010 ÖSYS KLAVUZUNA GÖRE TÜRKİYE DEKİ FELSEFE - FELSEFE GRUBU ÖĞRT - SOSYOLOJİ VE REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK PROGRAMLARI TABAN PUNLARI KARŞILAŞTIRMASI ÜNİVERSİTE PROGRAM EN KÜÇÜK PUAN Rehberlik

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YÜKSEKÖĞRETİM BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ. 17 Mart 2014 Afyon

YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YÜKSEKÖĞRETİM BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ. 17 Mart 2014 Afyon YÜKSEKÖĞRETİM KURULU YÜKSEKÖĞRETİM BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ (Temel İstatistikler) 17 Mart 2014 Afyon Tablo 1. Yükseköğretim Temel Göstergeler Temel Göstergeler Devlet Vakıf Vakıf TOPLAM/OR Üniversiteleri

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Yücel ÖKSÜZ Doğum Tarihi: 05 Şubat 1966 Öğrenim Durumu: Doktora/S.Yeterlik/ Tıpta Uzmanlık Psikolojik Danışma ve Rehberlik Doc. / Prof. ----------------------------

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Yardımcı Doçent Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Niğde Ünv. 2011- 7.1. Uluslararası Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler

ÖZGEÇMİŞ. Yardımcı Doçent Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Niğde Ünv. 2011- 7.1. Uluslararası Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Oğuz ÇETİN 2. Doğum Tarihi : 16 Ekim 1980 3. Unvanı : Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Fen Bilgisi Öğretmenliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2002

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ. ECTS Info Pack. ECTS Bilgi Paketi Çalışmaları. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı YAZILIM-WEB GRUBU

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ. ECTS Info Pack. ECTS Bilgi Paketi Çalışmaları. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı YAZILIM-WEB GRUBU MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ ECTS Info Pack ECTS Bilgi Paketi Çalışmaları YAZILIM-WEB GRUBU 2013 B i l g i İ ş l e m D a i r e B a ş k a n l ı ğ ı MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ BİLGİ İŞLEM DAİRE BAŞKANLIĞI

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Yardımcı Doçent Sınıf Öğretmenliği Ondokuz Mayıs Üniversitesi 2003-

ÖZGEÇMİŞ. Yardımcı Doçent Sınıf Öğretmenliği Ondokuz Mayıs Üniversitesi 2003- ı. Adı Soyadı: Cevat ELMA ÖZGEÇMİŞ 2. Doğum Tarihi: 16.04.1972 3. Unvanı: Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ankara Üniversitesi 1993 Y.

Detaylı

ÖZGEÇMĠġ. Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı Öğretim Üyesi

ÖZGEÇMĠġ. Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı Öğretim Üyesi ÖZGEÇMĠġ Adı-Soyadı Yrd. Doç. Dr. İsmail KARAKAYA Uzmanlık Alanı Ölçme ve Değerlendirme Doğum Yeri ve Tarihi Balıkesir. 1979 EĞĠTĠM Doktora Yüksek Lisans Lisans 2002 2007 Öğrenci Seçme Sınavının (ÖSS)

Detaylı

SAUPORT V3 (2014) Öğrenci Kullanım Rehberi Uzaktan Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi

SAUPORT V3 (2014) Öğrenci Kullanım Rehberi Uzaktan Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi SAUPORT V3 (2014) Öğrenci Kullanım Rehberi Uzaktan Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Sakarya Üniversitesi Araştırma ve Uygulama Merkezi ne aittir. "Uzaktan

Detaylı

Yrd.Doç.Dr. Özlem Çakır

Yrd.Doç.Dr. Özlem Çakır Yrd.Doç.Dr. Özlem Çakır Bölümü/Anabilim Dalı Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı İletişim Bilgileri Ankara Üniversitesi Eğitim

Detaylı

MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları. Mehmet Can HANAYLI

MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları. Mehmet Can HANAYLI MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları Mehmet Can HANAYLI İçerik Giriş Kuramsal Çerçeve İnternet Web 2.0 ve Sosyal Medya Facebook Sosyal Medya Reklamcılığı Bulgular Sonuç ve Öneriler Kaynaklar

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ

YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ Nisan 2014 Tablo 1. Yükseköğretim Temel Göstergeler Temel Göstergeler Devlet Üniversiteleri Vakıf Üniversiteleri Vakıf MYO TOPLAM / ORAN Sayı Yüzde Sayı Yüzde Sayı Yüzde

Detaylı

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS A- Seçmeli IV-Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma Ön Koşul -

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS A- Seçmeli IV-Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma Ön Koşul - DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS A- Seçmeli IV-Okul Öncesi 478 8 2 2 4 Eğitimde Kaynaştırma Ön Koşul - Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Seçmeli Dersi Veren Öğretim

Detaylı

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETİMİ VEREN YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI VE İSTİHDAM DURUMLARI

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETİMİ VEREN YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI VE İSTİHDAM DURUMLARI Ekim 2008 Cilt:16 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi 651-656 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETİMİ VEREN YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI VE İSTİHDAM DURUMLARI Süleyman Murat YILDIZ Balıkesir Üniversitesi Beden Eğitimi ve,

Detaylı

R. Orçun Madran & Yasemin Gülbahar BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ

R. Orçun Madran & Yasemin Gülbahar BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ Web Temelli Öğretim Yönetim Sistemleri ve İçerik Yönetim Sistemlerinin Bilginin Yönetilmesi ve Sunumu Açısından Değerlendirilmesi R. Orçun Madran & Yasemin Gülbahar BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ 28.12.2007 Madran

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÖNETİM KURULU KARARLARI

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÖNETİM KURULU KARARLARI TOPLANTI TARİHİ : 27/06/2016 TOPLANTI SAYISI : 2016/16 T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÖNETİM KURULU KARARLARI Enstitü Yönetim Kurulu 27/06/2016 Pazartesi günü Enstitü Müdürü Prof.Dr.

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Yalçın BAY 2. Doğum Tarihi: 05.01.1973 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu. Yıl. Derece Alan Üniversite

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Yalçın BAY 2. Doğum Tarihi: 05.01.1973 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu. Yıl. Derece Alan Üniversite ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Yalçın BAY 2. Doğum Tarihi: 05.01.1973 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu Derece Alan Üniversite Post Doktora Doktora Yüksek Lisans Lisans Departman of Teacher

Detaylı

DİLKO. İngilizce Öğretmenliği (İngilizce) İngilizce Öğretmenliği (İngilizce) (Tam Burslu) İngilizce Öğretmenliği (İngilizce) (Tam Burslu)

DİLKO. İngilizce Öğretmenliği (İngilizce) İngilizce Öğretmenliği (İngilizce) (Tam Burslu) İngilizce Öğretmenliği (İngilizce) (Tam Burslu) 102210056 BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) 202510679 İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ 200511117 BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) 108410054 ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) 206110062 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

T.C. MERSİN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Genel Sekreterlik Yazı İşleri Şube Müdürlüğü DAĞITIM

T.C. MERSİN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Genel Sekreterlik Yazı İşleri Şube Müdürlüğü DAĞITIM T.C. MERSİN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Genel Sekreterlik Yazı İşleri Şube Müdürlüğü Sayı : 15302574 Konu : Tuje Dergi Tanıtımı DAĞITIM İlgi : 12.06.2017 tarihli ve 42220545-441200 sayılı yazı. Üniversitemiz

Detaylı

Adı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Bölüm ve Görevi. Araştırma Proje Geliştirme ve Teknoloji Transferi Direktörlüğü Proje Sorumlusu

Adı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Bölüm ve Görevi. Araştırma Proje Geliştirme ve Teknoloji Transferi Direktörlüğü Proje Sorumlusu Görev Değişiklikleri 1 Adı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Bölüm ve Görevi EMRAH GÖKER 01.07.2013 Araştırma Proje Geliştirme ve Teknoloji Transferi Direktörlüğü Proje Sorumlusu Sosyal Politikalar

Detaylı

Yrd. Doç.Dr. Menekşe BOZ

Yrd. Doç.Dr. Menekşe BOZ Yıl Yrd. Doç.Dr. Menekşe BOZ mbozster@gmail.com mboz@hacettepe.edu.tr Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı AKADEMİK VE MESLEKİ ÖZGEÇMİŞ Akademik ler

Detaylı

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD 101 1 2 + 0 2 2

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD 101 1 2 + 0 2 2 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD 101 1 2 + 0 2 2 Ön Koşul Dersleri Yok Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin

Detaylı

Principles of Atatürk & History of the Turkish Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I revolution I

Principles of Atatürk & History of the Turkish Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I revolution I I I. YIL HAFTALIK DERS SAATI FBÖ 101 Z Genel Fizik I General Physics I (4+0) -4 6 FBÖ 151 Z Genel Fizik Lab. I General Physics Lab. I (0+2) -1 2 FBÖ 103 Z Genel Kimya I General Chemistry I (4+0) -4 6 FBÖ

Detaylı

Uzaktan Eğitim Yönetim Sistemi Öğrenci Kullanım Rehberi Uzaktan Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi

Uzaktan Eğitim Yönetim Sistemi Öğrenci Kullanım Rehberi Uzaktan Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi Uzaktan Eğitim Yönetim Sistemi Öğrenci Kullanım Rehberi Uzaktan Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Sakarya Üniversitesi Araştırma ve Uygulama Merkezi

Detaylı

LIST OF PARTICIPANTS TURKISH ANTARCTIC SCIENCE PROGRAMME ROAD MAP WORKSHOP 18-19 November 2013 Istanbul, TURKEY

LIST OF PARTICIPANTS TURKISH ANTARCTIC SCIENCE PROGRAMME ROAD MAP WORKSHOP 18-19 November 2013 Istanbul, TURKEY Acer, Yücel Çanakkale Onsekiz Mart University, Turkey yucelacer@hotmail.com Aktaş, Şamil Istanbul University, Turkey samilaktas@yahoo.com Amaha Öztürk, Ayaka Turkish Marine Research Foundation; Istanbul

Detaylı