CEZAEVİ PERSONEL SEÇİMİ. SİVİL İZLEME Çalışma Ziyareti Raporu

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "CEZAEVİ PERSONEL SEÇİMİ. SİVİL İZLEME Çalışma Ziyareti Raporu"

Transkript

1 CEZAEVİ PERSONEL SEÇİMİ VE SİVİL İZLEME Çalışma Ziyareti Raporu Haziran 2014 İNGİLTERE İ S V E Ç Ç A L I Ş M A Z İ Y A R E T İ R A P O R U 1

2 CEZAEVİ PERSONEL SEÇİMİ VE SİVİL İZLEME İ Ç İ N D E K İ L E R Giriş... 3 I. BÖLÜM İngiltere Ulusal Suçlu Yönetimi Servisi (NOMS)... 4 II. BÖLÜM Cezaevi Personel Seçimi Rugby Eğitim Koleji III. BÖLÜM İngiltere Adalet Sisteminde Sivil İzleme İç Denetçiler- National Prentive Mechanism (NPM) Bağımsız İzleme Kurulları- Independent Monitoring Board (IMB) İngiltere Ceza İnfaz Kurumlarına İlişkin Bazı Ayrıntılar Çalışma Ziyareti Detayı Çalışma Ziyaretinde Elde Edilen Kaynaklar

3 GİRİŞ Cezaevi Personel Seçimi ve Sivil İzleme konusu ile ilgili Haziran 2014 tarihleri arasında Ceza ve Tevkifevleri Genel Müdür Yardımcısı Ali YILDIZ başkanlığında, Elektronik İzleme Şube Müdürü Bülent ÖZDEK, İzmir Açık Ceza İnfaz Kurumu Müdürü Halis ORHAN, Hatay Açık Ceza İnfaz Kurumu Müdürü Uğur ERDOĞAN ve Ankara Kadın Kapalı Ceza İnfaz Kurumu Sosyal Çalışmacısı Mevhibe Nurşah AYDOĞAN dan oluşan heyet tarafından İngiltere ye bir çalışma ziyareti gerçekleştirilmiştir. Çalışma ziyaretinin amacı; cezaevlerinde idari, güvenlik, ıslah, sağlık, eğitim gibi alanlarda hizmet veren personellerin seçimlerinin nasıl yapıldığı, personelin görev standartlarının neler olduğu, personel eğitiminin veriliş yöntemleri, bağımsız izleme kurulları ve sivil izleme kurullarının çalışma yöntemlerinin yerinde incelenmesidir. Bu çalışma sonucunda Ülkemiz uygulamaları ile İngiltere uygulamalarının karşılaştırılma imkânı bulunmuştur. Çalışma ziyareti üç gün sürmüş olup; ilk gün Londra da Adalet Bakanlığı binasında (Clive House) toplantı yapılmış, ikinci gün tüm personele eğitim verilen Rugby Koleji ziyaret edilerek eğitimler uygulamalı olarak gözlemlenmiş ve incelenmiş, son gün ise yine Londra da Adalet Bakanlığı binasında (Clive House) bağımsız izleme kurulları ve sivil izleme kurulları ile ilgili toplantı yapılmıştır. Heyet ve toplantı katılımcılarının iyi dilek temennileri ve memnuniyetlerini ifadeleri ile çalışma ziyareti son bulmuştur. Ayrıca çalışma ziyareti sonucunda elde edilen dokümanlar rapor ekinde sunulmuştur. 3

4 I.BÖLÜM İngiltere Ulusal Suçlu Yönetimi Servisi (NOMS) ile ilgili İngilizce dokümandan çeviridir. Genel Bakış Amacımız İNGİLTERE ULUSAL SUÇLU YÖNETİMİ SERVİSİ (NOMS) Ulusal Suçlu Yönetimi Servisi, Adalet Bakanlığı'nın yürütme kurumlarından biridir. Rolümüz, kamu kaynaklarını en verimli şekilde kullanarak, ceza infaz kurumları ve toplum içindeki suçlu yönetimi hizmetlerini yürütmektir. Mahkemelerin verdiği ceza ve emirleri uygulamak ve suçluların yaşamlarını yeniden şekillendirmelerine yardım ederek iyileştirmeyi desteklemek yoluyla kamuyu korumak ve yeniden suç işlemeyi azaltmak için çalışıyoruz. Vizyonumuz Toplumu daha güvenli hale getirmek, mağduriyeti ve suçu önlemek üzere adalet sistemini dönüştürebilmek için, tüm paydaş ve ortaklarla işbirliği içinde çalışacağız. Değerlerimiz Suçlu yönetimi hizmetlerini yürütürken; Tarafsız olacağız ve riskleri değerlendirirken kamunun korunmasını dikkate alacağız Açık, dürüst ve şeffaf olacağız Her işimizde eşitlik ve çoğulculuğu gözeteceğiz Personelimize değer verecek, onları güçlü kılacak ve destekleyeceğiz ve diğer paydaşlarla işbirliği içinde çalışacağız Suçlulara iyilikle ve saygıyla muamele edeceğiz Değişim ve yeniliklere açık olacağız ve yerel güçleri destekleyeceğiz Vergi mükelleflerinin paralarının karşılığını en değerli şekilde verebilmeye ve hedeflenen çıktılara odaklanarak kaynaklarımızı en etkili şekilde kullanacağız. Ulusal Suçlu Yönetimi Servisi (NOMS) bünyesinde 8 müdürlük bulunmaktadır: 1. Görevlendirme ve Tanıtım 2. Denetimli Serbestlik ve Sözleşmeli Hizmetler 3. Ulusal Operasyonel Hizmetler 4. Kamu Sektörü Cezaevleri 5. Suçlu Sağlığı 4

5 6. Değişim ve Bilişim-İletişim Teknolojileri 7. İnsan Kaynakları 8. Finans ve Analiz Eğitim ve gelişim, İnsan Kaynakları Müdürlüğü'nün iş kapsamındadır. Ulusal Suçlu Yönetimi Servisi olarak, personelimizin işini iyi yapabilmesini sağlamak üzere eğitim ve liderlik gelişimi hizmetleri sunmaktan sorumluyuz. Ulusal Suçlu Yönetimi Hizmetlerini ilgilendiren tüm eğitim ve gelişim hizmetleri, görev kapsamımız dâhilindedir. Eğitim ve Gelişim Grubu Eğitim ve Gelişim Grubu, Newbold Revel Ulusal Suçlu Yönetimi Koleji'ndedir. Newbold Revel, muazzam ve Georgia tarzı bir konak olup, etrafındaki birçok dış binayla birlikte Warwickshire'daki Brinklow köyünün yamaçlarına kurulmuştur. Birçok güzel ve bakımlı bahçeyle çevrelenmiş olan Newbold Revel Koleji, eğitim için ideal bir mekândır. Eğitim ve Gelişim Grubu'nun şu anki yöneticisi John Robinson'dur. Eğitim ve Konferans Olanakları Newbold Revel, 40'tan fazla eğitim, toplantı ve konferans salonuna sahiptir. Bunların çoğu, en yeni öğrenme, bilişim ve iletişim teknolojileriyle donatılmıştır. Newbold Revel ayrıca bir spor salonu, müzik salonu, kütüphane, tam işlevli kontrol odası, 2 tane savunma sporları salonu ve 2 tane de hücre/koğuş simulasyon bloğuna sahiptir. Amaca uygun kurulmuş olan konferans salonu, 250 katılımcı kapasitelidir. Barınma ve Yemek Newbold Revel, 249 kişiye barınma sağlayabilir; 219 tane banyolu odaya sahiptir. Odalardan birçoğunun harika bir manzarası vardır. Tam donanımlı hizmet odaları ve salonlar tüm barınma bloklarını birbirine bağlamaktadır. Yemek, ulusal bir güvenlik kuruluşu olan G4S tarafından tedarik edilmektedir. Yemek servisi, sıcak ve soğuk olmak üzere birçok yemek çeşidini içermektedir. Yemek salonu, aynı anda 160 kişiyi ağırlayabilir. Kolej ayrıca kendi kafesine sahiptir. Cafe Quattro isimli bu kafe, kahve türleri ve soğuk içecekler servis etmektedir. Ulusal Suçlu Yönetimi Servisi Eğitim ve Gelişim Grubu Eğitim ve Gelişim Grubu'nun iki kolu bulunmaktadır. Bunlar, Tasarım-Güvence ve Dağıtım'dır. 5

6 Tasarım Tasarım ekibi, cezaevi ve denetimli serbestlik hizmetleri için gerekli eğitim müdahalelerini geliştirmekten sorumludur. Tüm eğitim paketlerimiz, politika-yapıcılar ve alan uzmanlarıyla işbirliği içinde çalışan eğitimli ve nitelikli tasarımcılar tarafından geliştirilmektedir. Elektronik öğrenme ve sınıf düzeninde öğrenme yöntemlerini birleştiren karma eğitim çözümleri sunulmaktadır. Tüm dersler, içerik olarak doğrulanmış olup, düzenli aralıklarla gözden geçirilerek güncellenmektedir. Güvence Güvence ekibi, Ulusal Suçlu Yönetimi Servisi'nin sürekli gelişimini sağlamaya yarayan bir öz-değerlendirme kültürü oluşturmak üzere, eğitim ve gelişim yatırımları ve yürütülen eğitimlerin sosyal geri-dönüşünü ölçen bir Kalite Çerçevesi geliştirmiştir. Etkin öz-değerlendirme, kalitenin planlanması, izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi süreçlerinin bir parçası olmalıdır. Bu Kalite Çerçevesi, Ortak Denetim Çerçevesi (CIF) ile uyumlu olacak şekilde geliştirilmiş olup eğitim standartlarıyla ilgili tüm ihtiyaçları karşılamaktadır. İşin Kapsamı Öz Değerlendirme Raporu İnsan Yatırımları Değerlendirmesi Müfredat için Amaca Uygunluk Değerlendirmesi Eğitim Değerlendirme Sistemleri Müfredat Kontrol Listeleri Özel Modül Değerlendirmeleri Sürekli Profesyonel Gelişim Ders Gözlemleri Dersler Şu anda yaklaşık 120 dersimiz olup bunlar her an uygulanmaya hazırdır. Bu dersler: Değerlendirme, Cezaevinde Bakım ve Ekip Çalışması Tahakkuk Memurluğu (ACCT) Hüküm İrtibat Memurluğu 6

7 Hüküm İşlemleri İleri A Sınıfı Sürücü Ehliyeti Dersi (Motosiklet) Çevre Koruma Gelişimi Programı İleri Kontrol ve İtidal 1 İleri Kontrol ve İtidal 2 Zorla ve Değiştir Koşullanma, Manipülasyon ve Yozlaşmayı Önleme Farkındalığı Geleceğin çalışanları için Kontrol Odası Suçlu Müdahale Programları için Temel Beceriler Rol Canlandırma için Temel Beceriler Vaizler İçin Danışmanlık Becerileri Hücre Paylaşımı Risk Değerlendirmesi 1(CSRA) Hücre Paylaşımı Risk Değerlendirmesi 2(CSRA) Araştırma Ekibi Gelişen İdareciler Bilişim Temelleri 1 Aşırılık Farkındalığı İnanç Farkındalığı Aile İrtibat Memurluğu Yangın Danışmanlığı Yangın Farkındalığı Olay İdaresi Bronz Komutanlığı Olay İdaresi Gümüş Komutanlığı Genel İdareciliğe Giriş Intranet Yayıncısı Liderlik ve Yöneticiliğe Giriş (IL&M) 7

8 Akıl Sağlığına Giriş Güvenli Cezaevi Soruşturma İşlemleri İş Güvenliği ve Sağlığı Enstitüsü (IOSH) - Personel Sağlığı ve Güvenliği İş Güvenliği ve Sağlığı Enstitüsü (IOSH) Güvenli İşyeri Yönetimi Risk Değerlendirme ve Yönetimine Giriş Temel Bilgi-İşlem Teknolojileri Birinci Düzey Bilgi İşlem Becerileri Yetkinlik Düzeyi Bilgi İşlem Becerileri Uygulamalı Sosyal Psikoloji Dergisi (JASP) Ergen Gelişimi Uygulamalı Sosyal Psikoloji Dergisi (JASP) Çocuk Koruma Yerel Yozlaşmayla Mücadele Yöneticisi Kilit Bakım ve Koruma Hamile Kadınların İdaresi (Anne ve Bebek Ünitesi) Zorunlu Uyuşturucu Testi Kılavuz Risk Değerlendirme Temel Bilgi Yönetimi Bilgi Giriş Yöntemi Yüksekte Çalışma Küçük Raporlar Motivasyonel Görüşme Benim Detayım Benim Detayım Grup Detaycısı Benim Detayım- Yönetim Bilgisi Benim Detayım Düzenli Memur Beden Eğitimi Memuru İçin Ulusal Gelişim Eğitimi 8

9 İş Sağlığı ve Güvenliği Ulusal Genel Sertifikası Uluslararası İş Sağlığı ve İş Güvenliği Sertifikası Arabulucu Eğitimi 1 Arabulucu Eğitimi 2 Suçlu Gözetmeni Düzenli Memur: Savunulabilir Karar Verebilme Operasyonel Destek Ölçeği Panel Üyeleri Devriye Köpekleri Beden Eğitimi Gelişim Eğitimi Beden Eğitimi Eğitici Eğitimi İnfaz Koruma Memurluğu Giriş Eğitimi Polis Ulusal Bilgisayarı Olay-sonrası Bakım Ekibi Power Point Kamu Koruma Birimi Veritabanı Genel Şartlı Tahliye Süreci Kamu Koruma Birimi Veritabanı Gözden Geçirme Hızlı Başlangıç 2 Kabul Memurları/Erken Günler Dersi Kraliyet Kazaların Önlenmesi Topluluğu Eğitimi (ROSPA) ve Sağlığa Zararlı ve Tehlikeli Maddelerin Denetimi Eğitimi (COSHH) Kraliyet Kazaların Önlenmesi Topluluğu Risk Değerlendirme Eğitimi Kraliyet Kazaların Önlenmesi Topluluğu Sağlık ve Emniyet Farkındalığı Solunum Koruma Ekipmanı Kullanıcı Eğitimi Solunum Koruma Ekipmanı Kullanım Eğiticisi Öz Denetim 9

10 İnfaz Hesaplama Temel seviye İnfaz Hesaplama İleri seviye İnfaz Hesaplama Para Cezaları Cezaevinde/Toplumda Seks İşçileri Standart A Sınıfı Sürücü Ehliyeti Dersi (Motosiklet) İşe Başlangıç 2 Eğitim Koordinatörleri Gelişimi Güç Kullanımı Başlangıç Talimatları Güç Kullanımı Emirleri Güç Kullanımı Onayı/Geçerliği Araç Eskortu - Nihai Kullanıcı Araç Eskortu Talimatları Kontrol Temas Noktası Planlı Hücre Nakillerinin Kamera Kaydı Görüntüleme Kadın Farkındalığı Personel Programı Toplumda Kadın Farkındalığı Programı Zorlayıcı Davranış Karşısında Çalışma 1&2 Zorlayıcı Davranış Karşısında Çalışma 3 Hükmü Netleşmemiş Mahkûmlarla Çalışma Dünya İnançları Cezaevinde Gençlerle Çalışma İletişim X-Ray Kullanımı Dağıtım Dağıtım işlevimiz aşağıdaki birimlerden oluşmaktadır. 10

11 Temel Grup Temel Grubunun ana işlevleri şöyledir: Majestelerinin ceza infaz kurumlarındaki faaliyetlerin ve güç kullanımının etkili ve güvenli bir şekilde yürütülebilmesi için infaz koruma memurlarına gerekli alan bilgi ve becerilerini kazandırmak. Bu işlev, Cezaevi Hizmet Standartları'na ve Kilit Performans Hedefleri'ne hizmet etmektedir. İnfaz Koruma Memurluğu Giriş Eğitimi. Bu eğitim, altı haftalıktır. Ancak gözden geçirilmekte olup eğitim süresi 10 haftaya çıkarılabilir. Tüm hedefler, 3.Düzey Cezaevi Hizmetleri İçin Ulusal Mesleki Standartlar'la bağlantılıdır. 2012'de 340 kişiye İnfaz Koruma Memurluğu Giriş Eğitimi verilmiştir. Temel Grubu ayrıca Operasyonel Destek Ölçeği Eğitimi de vermektedir. Operasyonel Destek Ölçeği, mahkûmlarla doğrudan teması olmayan personel içindir. Mahkûmlarla doğrudan teması olmayan personelin ihtiyaç duyduğu beceriler, infaz koruma memurlarının ihtiyaç duyduğu becerilerden oldukça farklıdır. Operasyonel Destek Ölçeği eğitimi, bu personele Cezaevi Hizmetleri çerçevesindeki kariyerleri için gerekli temel bilgi ve becerileri sağlar. Operasyonel Destek Ölçeği Eğitimi iki hafta sürer; tüm hedefler 2.Düzey Cezaevi Hizmetleri İçin Ulusal Mesleki Standartlar'la bağlantılıdır. 2012'de 295 kişiye Operasyonel Destek Ölçeği Eğitimi verilmiştir. Operasyonel Eğitim ve Profesyonel Gelişim Ulusal Operasyonel Eğitim ve Uzman Eğitimi Ulusal eğitim ekipleri, Ulusal Suçlu Yönetimi Servisi'ni aynı zamanda etkin ve profesyonel bir eğitim kuruluşu olabilmesi için destekler ve geliştirir. Profesyonel gelişim için temel eğitim altyapısını sağlar. Bölgelerin, kurumların ve bireylerin eğitim ihtiyaçlarını karşılar. Ulusal Suçlu Yönetimi Servisi'nin politikalarını korur ve bunların uygulanmasını destekler. Eğitim ve eğitici profillerini geliştirir. Bireylerin farklı yöntemlerle öğrenme becerilerini geliştirir. Eğitimin profesyonel çalışma için bir kalite aracı olarak geliştirilmesini sağlar. Yukarıda bahsedilen amaçlar doğrultusunda eğitimlerin dağıtılmasını yürütür. 11

12 Ulusal Taktik Müdahale Grubu Ulusal Taktik Müdahale Grubu, güç kullanımı eğitimi ve operasyonları ile ilgili tüm taktik gelişimden sorumludur. Ulusal Taktik Müdahale Grubu, Adalet Bakanlığı çerçevesindeki ve daha geniş olarak da cezai yargı sektöründeki güç kullanımı eğitimi ve gelişimini yürüten lider grup olarak tanınmaktadır. Ulusal Taktik Müdahale Grubu, Adalet Bakanlığı'na aşağıdaki hususlarda güç kullanımı danışmanları veya amirleri görevlendirebilmesi için operasyonel taktik müdahale desteği sağlar: -Toplu ve planlanmış disiplinsizlik -Rehine müdahalesi -Yüksekte çıkan olaylar -Giriş Yöntemiyle problem çözme Cezaevi Servisi Beden Eğitimi Koleji Oldukça görkemli ve gözden uzak bir mevkide kurulmuş olan Lilleshall, Birleşik Krallığın Ulusal Spor Merkezlerinden biridir ve ülkenin en iyi kadın ve erkek sporcularını yetiştiren kuruluşlar arasındadır. Grup, Cezaevi Servisi'ndeki beden eğitiminin stratejik yönünü belirlemekten sorumludur. Bu sorumluluk, yeni eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesini, kalite standartlarının korunmasını, genel Eğitim Sektörü ve Eğitim Politikasıyla uyumun sağlanmasını kapsar. Bu grup, Cezaevi Servisi'ndeki spor eğitimlerinin ana sağlayıcısıdır. Kolej, belirli personele aşağıdaki alanlar da dâhil olmak üzere özel spor eğitimleri verir: -İlk 4 Spor Yaralanma Müdahale ve Tedavileri Futbol 3.Düzey -Beden Eğitimi Memuru Desteği / Spor Oyunları -Grupla Salon Bisikleti -Badminton Koçluğu Birinci Kısım -İngiliz Halterciler Birliği Koçluğu -Voleybol Hocalığı -Stüdyo Direnç Eğitimi -Diyet, Beslenme, Sağlık ve Egzersiz -Egzersiz ve Fitness Sertifikası (Jimnastik) -Egzersiz ve Fitness Sertifikası (Step) 12

13 -Rugby Koçluğu Birinci Seviye -İngiltere 2.Seviye Voleybol Koçluğu, P Düzeyi Çeviklik ve Sürat -Güçsüz ve Yaşlı Kimseler İçin Egzersizler -Futbol Birliği Çocuk Koruma Çalıştayı -Futbol Birliği Genel Öğreticilik Eğitimi -Spor Salonu Eğitmenliği Düzey 2 Özel/Ismarlama Çalışmalar Ulusal Suçlu Yönetimi Servisi'nin özel eğitim ve gelişim ihtiyaçlarını karşılamakla beraber, Adalet Bakanlığı'nın başka birimleri ve İçişleri Bakanlığı ile de işbirliği yapıyoruz. Bu kapsamda kişisel koruma kursları ve eğitim müdahaleleri geliştirilmiş ve şu kurumlara sunulmuştur: -Birleşik Krallık Sınır Birliği (İçişleri Bakanlığı'na bağlı) -Majestelerinin Mahkemeleri ve Adliye Hizmetleri -Askeri Islah Eğitim Merkezi Bu türden özel işler, aşağıdaki hususlarda eğitimlerin tasarlanmasını da içermektedir: -Yabancı uyruklu mahkûmların ülkelerine gönderilmesi -Tutukluların Uyum Sorunlarının Yönetimi -İcra Mahkemesi için Kişisel Koruma Uluslararası Çalışmalar Eğitim ve Gelişim Birimi önemli bir itibar kazanmış ve dünyanın çeşitli yerlerindeki ceza infaz kurumlarının eğitim iyileştirme çalışmalarına katkıda bulunmuştur. Son yıllarda Karayip Adaları'nın çoğu Eğitim ve Gelişim Birimi tarafından geliştirilen müdahalelerden yararlanmıştır. Newbold Revel personeli, Cayman Adaları, St Helena (Büyük Okyanus) ve Batı Hint Adaları gibi yerlerde uzun süre çalışmıştır. Eğitim ve Gelişim Birimi hâlihazırda aşağıdaki projelerde de yer almaktadır: Umman Polisi Umman Polisi için iki eğitim tasarlanıp gerçekleştirilmiştir. Mayıs 2013'te, Muscat'taki Umman Polis Eğitim Enstitüsü'nde Umman polis memurlarına 3 haftalık bir başlangıç programı uygulanmıştır. Bu programın amacı, cezaevi müdürü olarak görevlendirilmek üzere polis başmemurları arasından seçilen 16 kişinin uygunluğunu değerlendirmekti. Bu programın ardından Newbold'ta 8 haftalık bir İleri Düzey Cezaevi Yöneticiliği Kursu düzenlendi. Bu 13

14 kursla adaylara temel bilgilerle birlikte bir takım idarecilik ve özel alan bilgileri verildi. Program oldukça başarılı oldu ve 2014 ve sonrası için yeni kurslar planlandı. Türkiye Eğitim ve Gelişim Birimi hâlihazırda Türk Ceza İnfaz Kurumlarının devam eden reformuyla ilgili bir projede görev almakta; insan kaynakları yönetimi ve eğitim altyapısına odaklı bir katkı sağlamaktadır. Bu projenin ana etkinlikleri, personel memnuniyet anketinin geliştirilip uygulanması, iş tanımları-mesleki standartlar ve yetkinlik çerçevelerinin geliştirilmesi ve hassas gruplarla (yaşlılar, transseksüeller, çocuklar, cinsel suçlular ve teröristler) çalışan infaz koruma memurları için bir takım eğitimlerin tasarlanması gibi faaliyetleri içermektedir. Bu proje aynı zamanda bir Tedarik Sözleşmesi ile de bağlanarak mevcut eğitim programlarının elektronik öğrenme modüllerine aktarılmasını da kapsamaktadır. 14

15 II. BÖLÜM CEZAEVİ PERSONEL SEÇİMİ Bu bölümde; 25/06/ /06/2014 tarihleri arasında İngiltere'de gerçekleştirilen Cezaevi Personel Seçimi ve Sivil İzleme konulu çalışma ziyaretine ilişkin Cezaevi Personel Seçimi ile ilgili bilgiler yer almaktadır. İlk gün ( ) Adalet Bakanlığı ek binasında (Clive House) öğleden önce yapılan toplantıda Craig WAİT (Head of Business Development), Rich ADAMS (İnsan Kaynakları), Chrish FUSE, Sonia. (Endüstri Psikoloğu) ve Alison WARTERS ile öğleden sonra ise Sarah LOCK ile görüşülmüştür. MEVCUT DURUM: İngiltere cezaevlerinde yaklaşık hükümlü ve tutuklu bulunmaktadır. İngiltere de bütçe açığı yaşanmasından dolayı strateji değişikliğine ihtiyaç duyulmuş, NOMS un bütçesi 500 milyon paund düşürülmüştür. Çalışan sayısı iken e düşürülmüş, fazla maaş alan bir kısım elemanlar işten çıkarılmış, bunların yerine maaşı daha düşük yeni eleman alınmıştır. İngiltere cezaevlerinde hükümlü e tutukluya karşılık infaz ve koruma memuru bulunmaktadır. Cezaevlerindeki personel sayısı kurumdan kuruma değişmektedir. Eski cezaevlerinde daha çok personele ihtiyaç varken, modern cezaevlerinde daha az personele ihtiyaç vardır. Modern cezaevlerinde personel oranı, yüksek güvenlikli cezaevlerinde 1/25 ve çocuk cezaevlerinde 1/15 dir. Ceza İnfaz Kurumuna Personel Seçimi, İşe Alım Süreci ve Yetiştirilmesi: İngiltere de hapishanelerde çalışacak kişilerde aranan en önemli unsur davranış kalitesi ve psikolojisi. Bu kişilerde mahkûmu kontrol etmek ve mahkûm bakımı arasında bir balans olması gerekiyor. Birinden birinin fazla olması iyi değil, tam bir denge olması isteniyor. İngiltere cezaevleri 8 bölgede faaliyetini yürütmektedir. Bölgelerden gelen bilgilere göre merkez personel ihtiyaçlarını belirleyip, sonrasında elaman alımı için duyuru yapılarak, personel alım süreci başlatılmaktadır. Personel seçimi Bakanlık bünyesinde bulunan İnsan Kaynakları birimince yürütülmektedir. Bu birim aynı zamanda personelin eğitimi ve gelişimi için çalışmalar yapmaktadır. 15

16 Genel amacın yapılacak işi en iyi derecede yapan personeli seçmek olduğudur -Başvurularda akademik bir alt yapı aranmamakta lise düzeyinde bir okul bitirmiş olmak yeterli sayılmaktadır. -Personel alımında üst yaş sınırı bulunmamaktadır.18 yaşını doldurmuş herkes iş başvurusunda bulunabilmektedir. İngiltere de yaş ayrımcılığı nın yasak olduğu ifade edilmektedir yılında özellikle zaman tasarrufu sağlamak amacıyla online test yöntemine başlanmıştır. Sorular genelde aynı, tesadüfî olarak bazı sorular değiştirilebiliyor ve şuan 8. versiyondaki testler uygulanmaktadır. Kişi istediği kadar bu sınava girebilir, başvuruda daha önce sınava girdiniz mi? şıkkının işaretlenmesi gerekiyor, işaretlenmemişse daha önce girip girmediği tespit edilebiliyor. İnfaz Koruma Memuru alımında aşağıdaki adımlar takip edilmektedir: -Önce internet ortamında 60 soru edebiyat ve 40 soru matematik alanında test yapılmaktadır. Bu test toplam 100 sorudan oluşmaktadır. Bu testteki alınan puanın yeterliliği ilk koşul olarak belirlenmiştir. Test sonuçları en erken 5 gün en fazla iki hafta içerisinde açıklanmaktadır yılına kadar en az lise mezuniyeti aranmakta iken, artık aranmamaktadır. Sınav üniversite sınavı (GSCE) seviyesinde yapıldığı için kişi bunu anlayabilir ve sınavı geçebilirse yeterlidir. İyi personel ille de akademik başarısı olan değildir, becerikliyse işe girebilir. -Online testte başarılı olmuş kişiler NOMS İnsan Kaynakları Birimi ile iletişime geçerek bir randevu talebinde bulunurlar. -Randevu gününde mülakata tabi tutulacak kişilerin davranış kaliteleri, kişilikleri değerlendirmeye tabi tutularak, bazı suç ve iş analizleri yapılarak kişinin işe uygunluğu tespit edilir. -Mülakat sınavını geçen kişilerin geçmişleri araştırılır, bu kişilerin oturum izinlerinin olup olmadığı, sicillerinin temiz olup olmadığı, sabıka kayıtlarının durumu gibi kriterler değerlendirildikten sonra uygun olan kişilere iş teklifinde bulunulur. -İş teklifini kabul eden kişiler 1 hafta ceza infaz kurumlarında çalıştırılırlar, ardından 6 hafta yatılı eğitim görecekleri Rugby deki kolejde eğitime tabi tutulurlar. 16

17 -Kolejde yapılan eğitimin ardından ceza infaz kurumlarına rasgele olarak atamaları yapılır. Kişiler atandıkları ceza infaz kurumlarında 1 yıllık bir gözetime tabi tutulur(yerinde eğitim). Yeterli bulunan kişiler çalışmaya devam ederler. Bu gözetim sonucunda yeterliliği olmadığı düşünülen kişilerin kontratı sonlandırılarak işine son verilir, bu yerinde eğitimi değerlendirip derecelendiren bağımsız değerlendiricilerdir. Mülakat Sınavının Özellikleri : -Sınav özel olarak tasarlanmış bir binada yapılmaktadır. -Sınav videoya çekilerek çekimler saklanır (Bir itiraz durumunda kontrol amaçlı olarak) -Sınav komisyonu tarafından Jop Simulation Assesment Center(JSAC) da ceza infaz kurumu yaşantısında karşılaşılabilecek 10 ar dakikalık 5 örnek olay canlandırılır(rol play) ve kişinin davranışları, olaylara verdiği tepkiler gözlemlenir. Kişinin denge kontrolünün nasıl olduğu; kişinin kontrol etmeye mi bakım vermeye mi yatkın olduğu ve ceza infaz kurumu yaşamına uygun olup olmadığını tespit etmek amaçlanmaktadır. Test sonucunda arzu edilen bir meslek elemanında olması beklenen davranış dürtüsel olmayan, hem kontrol mekanizmasının hem de bakım verme potansiyelinin dağılımının orantılı olmasıdır. -Her örnek olayı izleyen alanında uzman (assessor) ayrı bir görevli bulunmaktadır. Yapılan canlandırmalar mutlaka videoya çekiliyor. Sonra 5 kişilik komisyon bir araya geliyor. Yeniden bu kişi hakkında değerlendirme yapıyor. Yapılan görüşmelerde her uzmanın ayrı ayrı verdiği rol-play notlarına bakılıyor. Tüm sınav gözlemcileri sınav bitiminde bir araya gelerek bireysel olarak verdikleri puanları sunmakta ve kişinin sınav notu belirlenmektedir. -Canlandırma testlerinin ardından kişi ile online yaptıkları sınavın bir benzeri sınav yapılır (18 soruluk) bu sınavın amacı online yapılan sınavın bu kişi tarafından yapılıp yapılmadığını ve genel yaşam becerilerinin olup olmadığını tespit etmektir. -Kompozisyon konusunda yapılan bir sınavla kişinin iletişim becerileri test edilir. -Kişilere aynı gün spor testi yapılarak (2000 yılından önce spor testi yokmuş), kişilerin fiziksel müdahaleye yatkınlığına bakılır ve sonunda da kişi çalışmaya engel bir durumunun olup olmamasının tespiti için bir sağlık kontrolünden geçirilir Tüm alanlarda yapılan ve ortalama yarım günden fazla süren sınav sonuçları bilgi bankasına girilir ve yaklaşık 1-3 hafta içerisinde sonuçlar açıklanır yılı içerisinde internet ortamında yapılan son sınavda yaklaşık başvuru da bulunmuştur. İnternet ortamında genel yapılan sınav ve mülakat sonucunda katılımcıların yaklaşık 2/3 si elenmektedir. Yani başvuruların 1/3 işe alınmaktadır. Mülakat sürecinde kişilerle yüzü yüze görüşmeler yapılmaktadır. Mülakat sürecinde başarılı olan adaylar sağlık testinden geçirilmektedir. Mülakatı yapan komisyon üyeleri; Var olan kalifiye infaz koruma memurları Dürtüselliğini ve davranışlarını değerlendiren uzmanlar Kalifiye sınav değerlendirmecileri (Bakanlık tarafından eğitiliyor) 17

18 İnfaz Kaynakları Uzmanları Mülakattan sonra başarı olanların geçmişi araştırılıyor, güvenlik soruşturması yapılıyor. Başarılı olanlar mali krizden dolayı hemen göreve başlatılamayabiliyor, başvurudan işe giriş süreci ortalama 9 ay sürebiliyor. İhtiyaçlar bölgesel belirlendiği için Ülkenin kuzeyinden başvuranlar kuzey bölgelere, güneyden başvuranlar bu bölgelere görevlendiriliyor. Yani personel alımı bir merkezden yapılıyor ama kişilerin başvuru yaptığı bölgelere atanıyorlar. Göreve kabul edilenler 1 hafta ceza infaz kurumunda çalıştıktan sonra 6 hafta eğitim merkezinde eğitime alınmaktadır. Eğitim merkezindeki bu süre 2015 yılı Ocak ayından itibaren 10 hafta olacaktır. Atanan personelde davranışlar çok önemlidir ve personel başlangıç, öğrencilik, meslek aşaması gibi her aşamada sürekli kontrol edilmekte ve gözlemlenmektedir. Yetkililer; personel alımına kesinlikle müdahale bulunmadığını, NOMS un hükümetten bağımsız çalıştığını, personel alım sisteminin çok açık olduğunu, sınavlara ya da mülakata kimsenin müdahalesinin olmadığını, değerlendirmecilerin verdiği notları birbirlerinin bilmediğini, haksızlık durumunda sınava giren kişilerin ya da ailesinin yargıya başvurduğunu ifade etmişlerdir. İnfaz Koruma Memurlarının Görevde Yükselmesi: Ceza infaz kurumlarında çalışan infaz koruma memurları yükselme taleplerini kurum 1. müdürlerine bildirerek kendileri için yükselme sürecini başlatırlar. Kurum müdürleri tarafından yükselme talebi bulunan memurlara yöneticilik yapabilecek kişilik özellikleri açısından bazı testler uygulanır. Yönetici grupta yeterlilikle ilgili yaklaşık 15 nokta bulunmaktadır. Strateji yeterliliği, iletişim yeterliliği, insani yaklaşım, kontrollü davranmak, performans yeterliliği, genel yeterlilik, güvenli ortam, dayanıklılık, reforman (ticari bakmak), yardımsever olmak, ikna etmek, insancıl olmak, onurlu ve gururlu davranmayı sürdürmek gibi kriterler vardır. Görevde yükselmek isteyen memurlar 3 aşamalı bir sınavdan geçmektedirler. 1. Duruma göre yargıda bulunma, 2. Problem çözme becerisi, 3. İnsan yönetimi, Bu testlerden başarılı olanlar yükselebilmektedir. Ceza infaz kurumlarında üç tür yönetici bulunmaktadır ve infaz ve koruma memurları yapılan sınavlardan başarılı olmaları durumunda bu görevlere yükselebilmektedirler. Bunlar; Birinci müdür, Orta Müdür, Yüksek Müdür (Senyör- En Yetkili olan yöneticidir.) 18

19 Yüksek öğrenimli infaz ve koruma memurları için müdürlük başvurularında hızlandırılmış bir kariyer-yükselme programı uygulanabilmektedir. Ortalama olarak 3 yılın sonunda eğitimlerden geçerek müdür olabilmektedirler. Bunun yanında başka kurumlarda yöneticilik kişilerde bu programlara dahil edilebilmektedir. Ayrıca müdürlere proje geliştirme ve liderlik eğitimi verilmektedir. Şimdiye kadar görevde yükselmelere sadece infaz koruma memurları girebiliyorken artık diğer hizmet personeli de bu sınavlardan geçerek yönetici olabilmektedir. Performans Değerlendirme Tüm personele kısaca adı SPDR olan Performans değerlendirme ölçeği uygulanmaktadır. Değerlendirmelerde insani ilişkilere çok önem verilmektedir. Puan sınıflandırılmaları yapılmaktadır puan arası Mükemmel puan arası İyi puan arası Geliştirilmelidir Değerlendirme sonunda Mükemmel ve İyi olanlara para ödülü de verilmektedir. Sonucu Geliştirilmelidir çıkan kişilerden yapabilecekleri isteniyor. Sonrasında bununla ilgili bir sunum istenerek kendini geliştirip geliştirmediği kontrol ediliyor. Yönetici Personelin Yetiştirilmesi: Ceza infaz sisteminde yöneticiler önceki dönemlerde kontrol odaklı olarak (blue (mavi) liderlik olarak isimlendiriyorlar) eğitilip kurumlarda bu odakta güvenlik ve kriz yönetimi merkezli çalışmalarını sürdürürken son yıllarda insani yaklaşımlar (red (kırmızı) liderlik olarak isimlendiriyorlar) da sisteme dâhil edilerek liderden beklenen yaklaşım biçimi olarak ikisinin ortasında konumlanan bir yaklaşım (purple (mor) liderlik olarak isimlendiriliyor) benimsemeye başlanmış ve yönetici alımlarında ikisinin ortasında davranış biçimini sergileyen, davranışları ve dürtüleri konusunda kontrollü ve saygılı kişilerin alımına yönelinilmiştir. Müdür alımlarında yapılan görüşmelere ek olarak yapılan psikometrik testler de kişinin liderlik stilinin ölçülmesinde, kişiler üzerindeki etkilerinin tespit edilmesinde kullanılan ölçüm araçlarından biridir. Yetkililer çoğu idarecilerin blue (akılcı ve kontrol odaklı) renkte olduklarını ama artık dengeyi sağlamak adına red (insancıl) renkte idareciler aradıklarını ifade etmektedirler. İşe alımı gerçekleşen ve kurumlarda çalışmaya başlayan müdürlerle her yıl yapılan ve personel ile müdürlerin iletişim durumunu ölçen yaklaşım skoru, iletişim skoru adı verilen ölçeklerle değerlendirilmektedir. Bu uygulamada personelin müdürle kurduğu iletişimin güçlülüğü beklenen ve verimlilik üzerinde olumlu etkileri olduğu düşünülen ve hedeflenen bir durumdur. Lider Yetiştirme Eğitimleri: En düşük ve ilk aşama gibi görülen ve 4. aşama olarak değerlendirilen supervisor officer ismi verilen liderlerdir. Aldıkları eğitimler sonucunda diploma alarak göreve başlarlar. 19

20 5-6. aşama olarak değerlendirilen ve ceza infaz kurumu müdürlerini de içine alan bu aşamada liderler aylık bir eğitimin ardından göreve başlatılırlar. Birkaç deneyimli kişiden aldıkları eğitimlerle göreve başlayıp asıl eğitimlerini iş deneyiminde kazanan bu kişiler bağımsız denetmenler tarafından denetime tabi tutulurlar. 7-8.aşama (üniformasız aşama)olarak değerlendirilen bu aşamada da yetenekli kişilerin toplandığı bir havuzdan seçilen kişilerin eğitiminin yapıldığı aşamadır. 4-6 haftada bir toplanılarak daha üst dereceli kişilerle birlikte deneyimlerin paylaşıldığı, örnek olayların konuşulduğu eyleme yönelik öğrenme şeklinin benimsendiği bir eğitim sürecinden geçerek yetiştirilirler. Koçing denilen ve özel şirketlerden eğitim amaçlı getirilen çok kalifiye, kendilerini ispatlamış kişiler tarafından alınan eğitimler bu kişilerin gelişimleri konusunda oldukça destekleyici bir uygulamadır. Ceza infaz sisteminde yılda ortalama yüksek derecede müdür yardımcısı veya müdür olmak isteyen kişiler yüksek dereceli ve alanında uzman kişilerden eğitim alarak yetiştirilmektedir. Bu kişiler 6-8 haftada bir ikili gruplar halinde (eğitici lider ve eğitilen kişilerin oluşturduğu teke-tek) problem çözme ve istendik uygulama becerilerini geliştirme amaçlı olarak eğitimin gerçekleştirildiği bir uygulamadır. Uzun vadede kişilerin eğitilip yüksek noktalara getirilmesi hedeflenmektedir. İki adet liderlik eğitimi vardır: Mavi ve Kırmızı. İstenilen, ideal liderlik bu ikisinin karışımıdır. Mavi akılcı ve mantıklı yöneticiyi, kırmızı ise duygusal, insancıl yöneticiyi temsil etmektedir. İdeal yönetici bu ikisinin karışımı yani mor renk olacaktır. İngiltere de halen çoğu yönetici mavi liderlik noktasında kırmızı liderliğe yönlendirmeye çalışılmaktadır. Liderlik eğitimlerine destek olmak amaçlı olarak kişiler akademik anlamda desteklenmektedir. Liderlik düzeyinde eğitimler teke tek yapılmaktadır. Örneğin bir müdüre Cambiridge Üniversitesi nde kriminoloji okutarak ya da ticari bir kurumda ya da başka bir bakanlıkta bir süre (birkaç yıl ) çalışma izni verilerek oradaki bilgi ve deneyimleri edinerek uzmanlığı güçlendirilmektedir Eğitimler Sonucunda Müdürlerden Beklenilen Yeterlilikler: Stratejik Yeterlilik: Bir kurum idarecisinin kapsamlı olarak yaşanılan olayların bütününü görebilme ve bütününe ilişkin gelişim ve değişimi sağlayabilme yeteneğine yani stratejik yeterliliğe sahip olması ilk hedeftir. İnsani Yeterlilik: Kişiler arası iletişim konularında bilgili ve yetenekli olması; diğer kişiler arasında iletişimi kuvvetlendirme konusunda destekleyici olması da beklenen önemli bir özelliktir. Performans Yeterliliği: Performansının yüksek olması vazgeçilmez bir liderlik yeteneğidir. Genel Yeterlilik: Çalışılan kurumun amacına yönelik hizmetler sunabilmek, eğitimler sonucunda aldığı bilgileri ve becerileri diğerlerine ulaştırabilmek, cesaret ve beraberlik oluşturmak, personelin yöneticiye ulaşabileceği bir ortam hazırlamak çok önemli liderlik yetenekleridir. 20

21 Güvenli ortam oluşturmak, dayanıklı olmak, yardımsever olmak, ikna etme kabiliyetine sahip olmak, iyi bir model olmak, etkileyici olmak ve onurlu ve gururlu davranmayı sürdürmek de beklenen diğer genel yeterlilik pozisyonlarıdır. Sistemin daha iyi ilerleyebilmesi için bir yöneticinin yukarıda bahsedilen özelliklerden en az 6-7 sini taşıması gerekir. Ortalama olarak alınan eğitimler sonucunda 4 ya da 5 yılda beklenilen liderlik kalitesine ulaşılmakla birlikte bazı kişiler için bu yılı bulabilmektedir. Lider olarak görevlendirilen kişiler erkek, kadın, zenci ya da beyaz olabilir önemli olan toplumun her kesiminin yansıtılabilmesidir. Yüksek derecede yöneticilerin %26 sı bayandır, siyah (zenci) oranı çok düşüktür. En genç üst düzey müdür 28 yaşında ve bayandır. Üst düzey müdürler, Adalet Bakanlığı, İçişleri Bakanlığı gibi diğer kurumlar, özel kurumlar, Avrupa Birliği veya yurt dışına görevlendirilmektedirler. SERCO, G4S gibi diğer kurumlarda çalışarak kazandıkları deneyimleri ve becerileri kendi kurumlarında değerlendirmek istiyorlar. Bankalardan, askeriyeden ve başka kurum ya da kuruluşlardan müdür olmak için gelebiliyorlar. İdarecilerde aranan en önemli özellik personelle iyi iletişim kurması ve takım çalışmasına uyumlu olmasıdır. İdarecileri değerlendirmek amacıyla Manager Qality Prison Life (MQPL) personele anket doldurtturulmaktadır. En üst düzey yöneticiliğe (Senyör) kişinin talebi olmadan idarenin takdiriyle atama yapılamıyor, mutlaka kişinin bu konuda talebine bakılıyor. Yetkililer, müdürlerde rotasyon geçmişte uygulanıyormuş, 18 ayda bir yerleri değiştirildiğini, şuan uygulanmadığını ama yakın zamanda eski uygulamaya döneceklerini ifade etmektedirler. Personelde rotasyon uygulaması olmadığını, sadece ceza infaz kurumu içerisinde yer değiştirdiklerini ama cinsel suçluların olduğu kurumlarda yer değişikliğinin sık sık olduğunu da ifade etmektedirler. Kurumlarda Verilen Hizmetler: Bu hizmetler, kurumların kendi ve dışarıdan (özel sektörden) sağladıkları hizmet alımlarıyla sürdürülmektedir. Sağlık, Eğitim ve Psiko-sosyal Hizmetleri: Kurumlarda doktor, hemşire, öğretmen, psikolog ve sosyal çalışmacılar görev yapmakla birlikte eğitim, sağlık ve diğer hizmetler ile ilgili dışarıdan hizmet alımı yöntemi ile özel ve uzmanlaşmış şirketlerle çalışılabilmektedir. Örneğin uyuşturucu madde bağımlıları ile çalışırken bu konuda uzmanlaşmış şirketlerden uzman desteği sağlanmakta, ya da sanat terapistleri ve diğer terapistlerden dönemsel olarak destek alınabilmektedir. Din Hizmetleri: Farklı dini inanışlara sahip insanların dini ihtiyaçları istedikleri gibi karşılanmaktadır. Denetimli serbestliklerde personel dışarıdan hizmet alınarak karşılanabiliyor. Program geliştirenler, iyileştirme çalışmaları yapanlar denetimli serbestlikte çalışabiliyor. Haziran ayına kadar Ceza İnfaz Kurumu personeli maaşını Adalet Bakanlığı ndan, Denetimli Serbestlik personeli ise belediyelerden maaş alırken artık her iki kurum çalışanları da Adalet 21

22 Bakanlığı ndan maaş almaktadırlar. Eğitimler, üniversiteler ya da kolejlerden alınabiliyor ve ücretini Adalet Bakanlığı ödüyor. Personelin Özlük Hakları İle İlgili Genel Bilgiler: İngiltere cezaevlerinde yaklaşık hükümlü ve tutuklu mevcudu bulunmaktadır. Bununla beraber civarında infaz koruma memuru görev almaktadır. Londra da yaşayan bir infaz ve koruma memuru (staff) yaklaşık yıllık , Londra dışında görev yapan memur , cezaevi yüksek müdürü (Senyor) yıllık Pound almaktadır. İnfaz koruma memuru ile polisin maaşı karşılaştırıldığında polisin maaşı biraz daha yüksek olup, yaklaşık Pound dur. Halk, polislik mesleğini daha çok tercih etmekte ve polisin saygınlığı daha fazla olduğu anlaşılmaktadır. Yetkililer, polis maaşlarının mali krizden etkilenmediğini, hükümetin polis haklarıyla uğraşmak istemediğini, bu yüzden de halk tarafından polislik mesleğinin daha çok tercih edildiğini ifade etmektedirler. Memur maaşlarını hükümetten bağımsız bir kurum belirlemektedir. Çalışma Süreleri: Personelin 37 saat çalışma mecburiyeti olup, istenirse 4 saat fazla çalışma yapılabilmektedir. Fazla çalışanlar için ekstra ücret ödenmektedir yılına kadar emeklilik yaşı 60, sonra 65 e çıkarılmış, şuanda ise 67 ye çıkarılması için çalışmalar yapılmaktadır. Personele cezaevi içinde ve dışında psikolojik destek sunulmaktadır. Ceza infaz kurumunda çalışan memurların grev hakkı bulunmamakta, ama sendika hakkı bulunmaktadır. Personele destek olmak amacıyla iyi müdürler, dışarıdan psikologlar, yaşam koçları vb. kişilerden destek alınabiliyor. Psikolojik problemleri olan kişiler, bu süreci atlatmaları amacıyla ilk 6 ay tam maaş, ikinci 6 ay ise yarı maaşla işe gelmeyebiliyorlar. RUGBY EĞİTİM KOLEJİ Çalışma ziyaretinin ikinci gününde ( ) Rugby Eğitim Kolejine ziyaret yapılmış, burada Marc HARISON (Kurum Müdürü), Cav BIANS (Müdür, 2o yıllık iş deneyimi, önce orduda çalışmış, sonra polislik yapmış), Samenth BEARD (Ulusal Eğitimden Sorunlu Müdür), Caroline SIEMSON (Suçlularla Baş etme Bölüm Müdürü) ve eğiticilerden bir kısmı ile görüşülmüş, sınıflarda derse katılım sağlanmış, eğitim mekânları ziyaret edilmiş, uygulamalı olarak eğitimler ve faaliyetler gözlemlenmiştir. İnfaz Koruma Memuru Eğitimlerinin Verildiği Rugby Eğitim Koleji: Rugby Koleji, ceza infaz kurumları ve denetimli serbestlik eğitimlerinden sorumludur. Mülakat Mülakat sürecinde başarılı olan adaylar, 1 hafta ceza infaz kurumunda kaldıktan sonra 6 haftalık eğitim almak üzere İnfaz Koruma Memuru eğitimlerinin verildiği Rugby Eğitim Kolejine alınırlar. 22

23 280 kişinin kalabildiği yatılı bir kolejdir, bu koleje haftada ortalama kişi gelip gidiyor. İnfaz koruma memuru eğitimleri 6 hafta ve standart bir eğitim olarak gerçekleştirilir. Bu sürenin 10 haftaya çıkartılması ile ilgili çalışmalar var. Bu kolejde eğitici olabilmek için internetten yapılan online başvurular gözden geçiriliyor, uygun görülen kişiler bazı testlere tabi tutuluyor ve testler sonucunda işe alım gerçekleşiyor. İşe alımlarda ceza infaz kurumu tecrübesi de önemsenen önemli kriterlerden biridir. Dersler dan a kadar derslik ve uygulama sınıflarında sürdürülür. Akşamları da öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesini hedefleyen ödevler verilir. Farklı konularda bilgi ve deneyimi olan eğiticiler tarafından eğitimler verilir. Dersler ilk 2 hafta dersliklerde daha sonra da ceza infaz kurumlarında bulunan yaşam alanlarının birer örneği olan uygulama sınıflarında gerçekleşir, böylece teorinin uygulama alanı ile bütünleştirilerek öğrenmenin pekişmesi sağlanır. 23

24 Eğitimler yapılırken değerlendirmecilerin öğrencileri rahat görebilecekleri, hareketlerini izleyebilecekleri model koğuşları üzerine özel izleme yerleri yapılmıştır. Ceza infaz kurumlarında çıkabilecek acil durumlarla ilgili eğitimlerde, yangın çıkarmak, güvenlik zafiyeti yaratacak problem olaylar yaratmak, eşya saklayıp kursiyerin bulmasını sağlamak gibi örnek vakalar yaratılarak yasal prosüdür, uygun yaklaşım ve müdahale sırasında sergilenilecek davranışlar aktif olarak kursiyerlere öğretilir. 24

25 Eğiticiler hükümlü kılığına girerek sergiledikleri rol play lerle kursiyerlerin davranışlarını yani dürtüselliklerini ölçerler. Öfkeli ya da çok tepkisiz davranan kişilerin bu dersten geçmesi olanaklı değildir. Eğitimler boyunca güç testine (itme- çekme makinasında) tabi tutulurlar. Zor davranışlar gösteren hükümlüye yaklaşım nasıl olmalıdır, kriz müdahalesindeki pozisyonu neresidir, hücre içerisinde saldırı olduğunda nasıl müdahale edilmelidir ve gerekirse hükümlü ile boğuşmanın yasal kriterleri nelerdir konularında eğitimler gerçekleştirilir. X Ray Cihazının Kullanımı Eğitimi: Önce uygun makine modelleri seçiliyor. Sonra ders konuları oluşturuluyor. Üretici firma tarafından süreç ve ekipmanlar hazırlanıyor. X RAY Cihazlarının kullanımı ve yasak maddelerin tespiti ile ilgili 3 gün süren eğitimler bu eğitim için şirket tarafından özel olarak oluşturulmuş uygulama sınıfında ve X RAY makineleri başında gerçekleşmektedir. Kısmen bilgisayar üzerinde, kısmen orijinal uygulama yapılmaktadır. Gerçeğe yakın oluşturulan modeller üzerinde eğitimler veriliyor ve ekranda resimler gösterilerek uygun olmayan maddeler işaretleniyor. Tehlikeli ve tehlikesiz maddeler işaretlenerek gösteriliyor. Turuncu, yeşil, mavi ve siyah gibi renkler maddelerin tehlike derecesini göstermektedir. Ayrıca genel eğitimlerde yasak olan şeylerin numuneleri eğitim amacıyla kullanılmaktadır. Kullanılan cihazlarda radyasyon sızıntısı var mı, yok mu sürekli kontrol edilmekte ve personele de bununla ilgili gerekli eğitimler verilmektedir. 25

26 Yakın Savunma Eğitimi: Yakın savunma, güç kullanmayla ilgili eğitimler yine bu eğitimin verilebilmesi için hazırlanmış spor salonlarında gerçekleştirilmektedir. Öncelikle konuşarak ikna etme eğitimi, sonra güç kullanma eğitimi verilmektedir. Amaç, personelin kendini nasıl koruması gerektiğini öğrenmesidir. En ideal yöntem, 3 memurun 1 kişiyi etkisiz hale getirmesidir. Yeni öğrenciler en hafifinden başlayarak, en ağırına kadar 8 kez bu eğitimi almaktadır. Eğitimde kask, dizlik, kolluk, kalkan vb. ekipmanlar kullanılmaktadır. 2 adet yakın savunma eğitimi odası mevcuttur. Ayrıca burada verilen eğitimler sürekli kameralar ile kaydedilmektedir. Kolejde verilen eğitimlerden birisi de JOP (iç içe geçmeli demir çubuk) kullanımı ile ilgilidir. İngiltere ceza infaz kurumlarında infaz koruma memurları tarafından taşınan ve sadece kendi güvenliklerinin tehlikeye düşmesi halinde kendini korumak amaçlı olarak kullanabildikleri JOP la (iç içe geçmeli demir çubuk) ilgili olarak 4 saatlik bir ders programı vardır. Bu dersin içeriğini JOP u(iç içe geçmeli demir çubuk) kullanma ve kullanma sonrasındaki bürokratik işlemleri yapmak gibi konular oluşturmaktadır. Personelin JOP kullanması durumunda neden kullandığını, hangi aşamada kullandığını raporlamak zorundadır. JOP un kullanmaya gerek kalmadan çekilmesinin bile ciddi caydırıcı etkisi olduğu ifade edilmiştir. JOP kadın ve çocuk ceza infaz kurumlarında taşınmamaktadır. 26

27 Eğitimlerde gerçek cezaevi tasarımları, kapılar, kelepçeler vb. eğitim materyalleri kullanılmaktadır. Yapılan her eğitimden sonra gözlemciler ya da eğiticiler personel ile ilgili değerlendirme formu doldurmaktadır. Ceza İnfaz Kurumlarında Üst Aramaları: Hükümlü-tutukluların beden aramalarının yapılması da ders müfredatı içerisindedir. Dersin içeriğini aramanın hükümlü ile aynı cinsten olan 2 kişi ile birlikte yapılması, beden aramasının alt beden ve üst beden olarak ayrı ayrı yapılması, bir bölümün arandıktan sonra o bölümün giydirilip daha sonra diğer bölümün aranması; şüphe halinde eğilip arkadan bakma, erkek mahkûmlar için genital organının deri kontrolü ve kadın içinde yine genital organın açılarak kontrol edilmesi, arama yaptırmak istemeyen hükümlü için de uygun güç kontrolü ile kişinin etkisiz hale getirilip aramanın yapılması ve uygun tutanağın nasıl tutulacağı ile ilgili bilgiler oluşturmaktadır. Uygulamada, açık ceza infaz kurumlarında bazen hiç arama yapılmamakta ama yüksek güvenlikli kurumlarda tam arama yapılmaktadır. Tam Arama yapıldığında gerekçelerinin açıkça yazdığı rapor düzenlenmektedir. 27

28 Eğitim verilen kolejde alanında uzman kişiler tarafından yaklaşık 100 farklı konuda eğitim verilmektedir. Bunlardan bazıları; Uzlaşma Eğitimi Kriz Yönetimi Güvenlik Arama Kuralları Düzene Koyma Risk Hesaplama Ofis İşleri Personel Yönetimi Bütçe İdaresi Arama, Tehlike yaratan mahkûmu zor kullanarak etkisiz hale getirme, Yasalara aykırı işler yapan, her an her şeyi yapabilecek bozuk durumda olan personeli fark etme, Ruh sağlığı problemi olan hükümlüleri güvenli bir şekilde cezaevinde tutma, Kendilerine güven aşılama, Aşırı uçlardaki mahkûmlarla (teröristlerle) baş etmeye yönelik eğitimler veri Ayrıca eğitim merkezinde Koğuş Paylaşımında Risk Uygulamaları, Akıl Sağlığı, Güvenli Gözaltı Süreci, Spor Etkinlikleri ile fiziksel gelişim, İnfaz Koruma Memuru Giriş Seviyesi Teknikleri gibi dersler de verilmektedir. Eğitim alan personelin işe başladıktan sonra 1 yıl süreyle gözlenip stajyerlik/oryantasyon (NVQ) sürecini bitirmeleri gerekmektedir. Geçilemediği takdirde kontrat iptal ediliyor. Personel ihtiyacı için çalışanları denetleyenler, konularında uzman ve bağımsız kişiler bu iş için dışarıdan hizmet satın almaktadırlar. Değerlendirme her aşamada yapılmaktadır. Uyum sorunu yaşayan, olumsuz çalışma örnekleri gösteren personele 3 aylık kendini geliştirme programı verilmektedir. Bu durum devam etmesi durumunda sözlü uyarı, düzelme olmadığı takdirde yazılı uyarı verilmektedir. Son olarak personel ile toplantı yapılarak işten çıkarılmaktadır yılında kişi içerisinden 122 kişinin performansından dolayı işten çıkarıldığı ifade edilmektedir. Bunun haricinde disiplinsizlik ya da başka suçlardan dolayı da işten çıkarmalar gerçekleşmektedir. 28

29 III. BÖLÜM İNGİLTERE ADALET SİSTEMİNDE SİVİL İZLEME 1-İÇ DENETÇİLER- NATİONAL PRENTİVE MECHANİSM (NPM) Tarihçe: Ceza İnfaz Kurumları 1800 li yıllarda fiili olarak her isteyen kişi tarafından denetlenebilirmiş. Örneğin, bir din adamı mahkûmların ahlaki olarak nasıl bir muameleye tabi olduklarını denetleyebilmekteymiş, ya da şüphe duyan herhangi bir kişi şüphelendiği herhangi bir konuda ceza infaz kurumlarını denetleyebilirmiş. Daha sonra daha sistemli bir denetimin yapılması gerektiğine inanılarak denetimler resmileştirilmiştir, bağımsız olmayan bu yapılanma li yıllarda bu denetime karşı gelen kişilerin ayaklanması sonucunda 1982 yılında tam bağımsız bir kurum niteliğine kavuşmuştur. İç Denetçilerin Görevleri Ulusal çapta her cezaevinde insan haklarının OPCAT prensipleri çerçevesinde uygulanıp uygulanmadığını denetlemek Gözaltı merkezlerinde insan haklarının uygulanıp uygulanmadığını gözetlemek. Olay yaşanmadan önce düzen oluşturulmasını sağlamak, İç denetim mekanizmasında baş denetçi, denetçiler ve müfettişler görev almaktadır. Ülkede baş denetçi ile birlikte 40 denetçi, ARGE biriminde çalışan 12 görevli ve 10 tane de ofis elemanı çalışmaktadır. Bu görevliler konularında uzman eski cezaevi müdürleri, avukatlar, akademisyen, uyuşturucu uzmanları, sağlık görelileri, sosyal çalışmacı, psikolog vb kişiler arasından seçilirler. Başkan seçiminde kişinin hiçbir biçimde ceza infaz kurumu ile bağlantılı olmayan ceza infaz kurumlarında çalışmamış bir kişi olması gerekmektedir. İç denetimde görevli başkan ve üyeler devlet tarafından işten çıkartılamaz. Baş denetimci. 5 yıllığına, diğer denetimci ve müfettişler (ceza infaz kurumu ve denetimli serbestlik müfettişleri) de 3 yıllığına bir görev kontratı yapılarak görevlendirilirler. Baş denetimci iç denetimle ilgili bütün kararların alınmasında ve personel alımında karar merciidir. Baş denetimci seçimi için bir başvuru ilanı verilir, başvuranlar arasından milletvekilleri tarafından seçilip Parlementonun onayıyla göreve başlarlar. 29

30 Özellikleri Hiçbir kurumla bağı olmayan bağımsız statülü kurumlardır. Bağımsız olmaları nedeniyle hükümetin tutumları ile örtüşmese bile her konuda eleştiri ve tespit yapma hakkına sahiptirler. Tüm ceza infaz kurumları, karakollar, göçmenlik büroları ve ordunun gözaltı gerektiren her bölümüne girebilme yetkisine sahiptirler. Tüm hükümlülerle görüşebilirler, özellikle şüphe çeken yerler daha sıkı bir gözetime sahiptirler. Ülkedeki tüm ceza infaz kurumlarını denetlerler. Yıllık denetim yapmak amacıyla programlama yaparlar. Çok iyi kurumları ortalama 3 ile 4 yıl da bir denetlerler yılları arasında 56 ceza infaz kurumu, 12 civarında göçmenlik bürosu denetlenmiştir. Kendilerine ait araştırma birimleri vardır ve şikâyet gelen her yere mutlaka denetime giderler. Günün her saati ve hükümlülerin bulunduğu her alana girerek denetleme yapma yetkisine sahipler. Ceza infaz kurumunda yaşanan olayları fotoğraflayıp ilgili mercilere ve basına bildirme hakları vardır. Soruşturma dışında kalan tüm olaylara müdahale etme yetkileri vardır. Bu denetçilerin soruşturma yapma yetkisi bulunmamaktadır; soruşturma yapma yetkisi idari konularda ceza infaz kurumundan sorumlu ombudsmanlara, adli konularla ilgili konularda polise aittir. Denetimin ardından tutulan raporlar ve tavsiyelerle ceza infaz kurumlarında değişim ve düzeni hedeflerler. Denetçilerin yaptığı tavsiyeler %93 oranında kabul görüyormuş ama gerçekleşme oranı % 63 müş. Denetçilerin tuttuğu raporlar ceza infaz kurumu müdürleri, mahkumlar, politikacılar, muhalefet partileri ve hükümet tarafından kullanılabilir. İç denetim mekanizmasının merkezi Londra da ve Galler ve İskoçya da dahil olmak üzere ülkenin her yerinde denetim müfettişleri vardır. İskoçya nın hukuk sistemi, İngiltere hukuk sisteminden ayrı ama İngiltere nin 60 milyon nüfusuna dahildir. İşkence, dayak, zorlama gibi durumlarda polise haber vermek ve medya basın yoluyla kamuoyunu bilgilendirmek yoluyla sosyal baskı oluşturmak kullandıkları yöntemlerin başında gelir. Olumsuz durumları medya ya gösteriyorlar ve bu kurum üzerinde kendini değiştirme konusunda bir baskı oluşturuyor. 30

31 Gerektiğinde eleştiri de yapabilmeleri için bağımsız olmaları gerekiyor. Hükümet bazen bu kurum tarafından verilen kararlara karşı çıkabiliyor ama yine de kararlarını değiştirmiyorlar. İzleme kurularından(independent Monitoring Board) gelen bilgi ya da şikâyetleri de değerlendiriyorlar. Denetleme Ceza infaz kurumları denetlenirken; Güvenliğin nasıl sağlandığı, İnsan onuruna saygılı bir yaklaşımın olup olmadığı, Hükümlünün anlamlı ve yararlı aktivitelerle meşgul edilip edilmediği, Yapılan denetimde salıverilme sürecine kişilerin nasıl hazırlandığı, gibi durumlara bakılarak bir puanlamaya tabi tutulur. Bu puanlamaya göre: 1 Kötü- Zayıf 3 İyi Ama Yeterli Değil 2 Yeterince İyi Değil 4 İyi olarak ifade edilir. Ceza infaz kurumları bu skorları çok önemserler çünkü yapılan değerlendirmeler puanlarını çok etkileyerek yerlerinin değiştirilmesine sebep olabilmektedir. Güvenlik: Mahkeme sürecindeki risklere karşı kişinin korunması, hâkimin yaklaşımı, hükümlü transferleri sırasındaki güvenlik önlemleri, ceza infaz kurumunda kalınan ilk günlerin hassaslığı nedeniyle intihar gibi ceza infaz kurumu yaşamına bağlı gelişebilecek riskler güvenlikle ilgili denetimin odağını oluşturmakta ve denetçiler hükümlülerle istedikleri zaman ve yerde bu konuda görüşmeler yaparak görüşme sonuçlarını tespit ve tavsiye olarak raporlaştırmaktadırlar. Saygı: Ceza infaz kurumlarında kurum müdürleri de dahil olmak üzere personel ve mahkum ilişkilerinin niteliği, tüm mahkumlara eşit muamele, çeşitliliğe saygı, sağlık ve diğer taleplerinin insani olarak karşılanıp karşılanmadığı, hükümlülerin yasal haklarının sağlanıp sağlanmadığı ve dini farklılıkların kabul edilip edilmediğine yönelik bir denetim gerçekleştirilerek uygun raporlar hazırlanmaktadır. Denetleme Sürecinde Kullanılan Yöntemler Ceza infaz kurumu ziyaretlerinde sürece müdahale etmeden yapılan gözlemler, Hükümlülerle yapılan görüşmeler, Hükümlülerle ilgili evrakları incelemek, 31

O c t o p u s P r o g r a m

O c t o p u s P r o g r a m O c t o p u s P r o g r a m Çoklu Yetkinlik Değerlendirme ve Uzmanlık Gelişim Programı octopus.inotec.com.tr 1 Octopus Program Octopus Program ile birlikte profesyonel iş hayatınızda mevcut yetkinlik seviyenizi

Detaylı

Adli Psikoloji ve Denetimli Serbestlik Denetimli Serbestlik Psikologlar

Adli Psikoloji ve Denetimli Serbestlik Denetimli Serbestlik Psikologlar Adli Psikoloji ve Denetimli Serbestlik Adli psikoloji, psikologların görev alabileceği ve topluma hizmette çok öneme sahip bir alandır. Çünkü suç durumlarında, gerek suçlular gerek mağdurlar açısından

Detaylı

İNFAZ VE KORUMA MEMURU (GARDİYAN)

İNFAZ VE KORUMA MEMURU (GARDİYAN) TANIM Ceza ve infaz kurumlarında hükümlü ve tutukluların talimatlar çerçevesinde, fiziki ve teknik imkanları kullanarak, can mal güvenliği ve huzuru sağlamak için gözetim, denetim ve kontrolünü yapan kişidir.

Detaylı

(Resmi Gazete Tarihi: 22.09.2013; Resmi Gazete Sayısı: 28773)

(Resmi Gazete Tarihi: 22.09.2013; Resmi Gazete Sayısı: 28773) 22 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28773 YÖNETMELİK (Resmi Gazete Tarihi: 22.09.2013; Resmi Gazete Sayısı: 28773) İpek Üniversitesinden: İPEK ÜNİVERSİTESİ DİL EĞİTİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Detaylı

DOĞAN GRUBU İNSAN KAYNAKLARI POLİTİKASI

DOĞAN GRUBU İNSAN KAYNAKLARI POLİTİKASI DOĞAN GRUBU İNSAN KAYNAKLARI POLİTİKASI Sayfa : 1/7 1. AMAÇ Bu politikanın amacı Doğan Grubu olarak tüm şirketlerimizde İnsan Kaynakları yönetiminde uyguladığımız değerleri açıklamaktır. 2. KAPSAM Doğan

Detaylı

YÖNETMELİK. Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 13 Ekim 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 29144 Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: YÖNETMELİK GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

T.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI

T.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI T.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI Bölgesel Yenilik Stratejisi Çalışmaları; Kamu Kurumlarında Yenilik Anketi İstanbul Bölgesel Yenilik Stratejisi Kamu Kurumlarında Yenilik Anketi Önemli Not: Bu anketten elde

Detaylı

Yüz Yüze Projesi Sorumlusu Uluslararası Af Örgütü Türkiye Şubesi

Yüz Yüze Projesi Sorumlusu Uluslararası Af Örgütü Türkiye Şubesi Yüz Yüze Projesi Sorumlusu Uluslararası Af Örgütü Türkiye Şubesi Uluslararası Af Örgütü insan haklarına saygı gösterilmesi, insan hakları ihlallerinin engellenmesi ve bu hakların korunması için çalışan

Detaylı

YÖNETMELİK. Gazi Üniversitesinden: GAZİ ÜNİVERSİTESİ ŞİDDET VE SUÇLA MÜCADELE UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Gazi Üniversitesinden: GAZİ ÜNİVERSİTESİ ŞİDDET VE SUÇLA MÜCADELE UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 19 Aralık 2013 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 28856 Gazi Üniversitesinden: YÖNETMELİK GAZİ ÜNİVERSİTESİ ŞİDDET VE SUÇLA MÜCADELE UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DÖNER SERMAYE İŞLETME MÜDÜRLÜĞÜ HİZMET İÇİ EĞİTİM SUNUMU 02 MAYIS 2014

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DÖNER SERMAYE İŞLETME MÜDÜRLÜĞÜ HİZMET İÇİ EĞİTİM SUNUMU 02 MAYIS 2014 İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DÖNER SERMAYE İŞLETME MÜDÜRLÜĞÜ HİZMET İÇİ EĞİTİM SUNUMU 02 MAYIS 2014 İÇ KONTROL SİSTEMİ VE KAMU İÇ KONTROL STANDARTLARI DERLEYEN CUMALİ ÇANAKÇI Şube Müdürü SUNUM PLANI İç Kontrol

Detaylı

T. C. KAMU İHALE KURUMU

T. C. KAMU İHALE KURUMU T. C. KAMU İHALE KURUMU Elektronik İhale Dairesi KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ BT Strateji Yönetimi BT Hizmet Yönetim Politikası Sürüm No: 6.0 Yayın Tarihi: 26.02.2015 444 0 545 2012 Kamu İhale Kurumu Tüm hakları

Detaylı

ÇANKAYA BELEDİYE BAŞKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK

ÇANKAYA BELEDİYE BAŞKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK ÇANKAYA BELEDİYE BAŞKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç ve kapsam MADDE 1- (1)

Detaylı

T.C. GÜMRÜK VE TİCARET BAKANLIĞI İç Denetim Birimi Başkanlığı KALİTE GÜVENCE VE GELİŞTİRME PROGRAMI

T.C. GÜMRÜK VE TİCARET BAKANLIĞI İç Denetim Birimi Başkanlığı KALİTE GÜVENCE VE GELİŞTİRME PROGRAMI T.C. GÜMRÜK VE TİCARET BAKANLIĞI İç Denetim Birimi Başkanlığı KALİTE GÜVENCE VE GELİŞTİRME PROGRAMI Ocak 2013 BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç ve kapsam Madde 1 (1) Bu Programın amacı, Bakanlığımızda

Detaylı

T.C ALANYA BELEDİYESİ KIRSAL HİZMETLER MÜDÜRLÜĞÜ YÖNETMELİK

T.C ALANYA BELEDİYESİ KIRSAL HİZMETLER MÜDÜRLÜĞÜ YÖNETMELİK T.C ALANYA BELEDİYESİ KIRSAL HİZMETLER MÜDÜRLÜĞÜ YÖNETMELİK 1 ALANYA BELEDİYESİ KIRSAL HİZMETLER MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV, YETKİ VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Hukuki Dayanak, Tanımlar, Temel

Detaylı

İZMİR BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ İÇ KONTROL SİSTEMİ ÇALIŞMALARI SUNUCU AYDIN GÜZHAN MALİ HİZMETLER DAİRE BAŞKANI

İZMİR BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ İÇ KONTROL SİSTEMİ ÇALIŞMALARI SUNUCU AYDIN GÜZHAN MALİ HİZMETLER DAİRE BAŞKANI İZMİR BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ İÇ KONTROL SİSTEMİ ÇALIŞMALARI SUNUCU AYDIN GÜZHAN MALİ HİZMETLER DAİRE BAŞKANI * 5018 Sayılı Kanun Md.55 İç Kontrol Nedir? İç kontrol;idarenin amaçlarına, belirlenmiş politikalara

Detaylı

TÜBİTAK MARMARA ARAŞTIRMA MERKEZİ ULUSAL KALİTE HAREKETİ SÜRECİ

TÜBİTAK MARMARA ARAŞTIRMA MERKEZİ ULUSAL KALİTE HAREKETİ SÜRECİ TÜBİTAK MARMARA ARAŞTIRMA MERKEZİ ULUSAL KALİTE HAREKETİ SÜRECİ Ayla KANAAT 23.03.2004 SUNU PLANI TÜBİTAK-Marmara Araştırma Merkezi Tanıtımı Ulusal Kalite Hareketi Elde Edilen Başarılar İyi Uygulama Örnekleri

Detaylı

T.C. ÇİĞLİ BELEDİYE BAŞKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN ÇALIŞMA ESASLARINA DAİR YÖNETMELİK

T.C. ÇİĞLİ BELEDİYE BAŞKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN ÇALIŞMA ESASLARINA DAİR YÖNETMELİK T.C. ÇİĞLİ BELEDİYESİ EĞİTİM KÜLTÜR SPOR VE YARDIMLAŞMA KOMİSYONU RAPORU Karar:2011/03 Konu: Yönetmelik. Sayın Meclis Heyetine /03/2011 Belediyemiz Meclisinin 03.03.2011 Tarihli Toplantısında Komisyonumuza

Detaylı

KALKINMA AJANSLARI ve

KALKINMA AJANSLARI ve KALKINMA AJANSLARI ve 13 MART 2012 ANKARA Mustafa Zati Uzman Sunum Planı Neden Kalkınma Ajansları Dünya da Kalkınma Ajansları Türkiye de Kalkınma Ajansları Ankara Kalkınma Ajansı Kalkınma Ajansları Destekleri

Detaylı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; Düzce Üniversitesi nde öğrenim gören engelli öğrencilerin öğrenim

Detaylı

1- Neden İç Kontrol? 2- İç Kontrol Nedir?

1- Neden İç Kontrol? 2- İç Kontrol Nedir? T.C. İÇİŞLERİ BAKANLIĞI KİHBİ Dairesi Başkanlığı 10 SORUDA İÇ KONTROL MAYIS 2014 ANKARA 1- Neden İç Kontrol? Dünyadaki yeni gelişmeler ışığında yönetim anlayışı da değişmekte ve kamu yönetimi kendini sürekli

Detaylı

ULUSLARARASI TARIMSAL EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ PERSONEL VE KURSİYER YÖNERGESİ

ULUSLARARASI TARIMSAL EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ PERSONEL VE KURSİYER YÖNERGESİ ULUSLARARASI TARIMSAL EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ PERSONEL VE KURSİYER YÖNERGESİ (23.07.2010 Tarih ve B.12.0.TDG.0.16.03.778.99/57 Sayılı Bakanlık Makamı Oluru) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar

Detaylı

T.C. ESKİŞEHİR TEPEBAŞI BELEDİYESİ KADIN SIĞINMA EVİ ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ YÖNETMELİĞİ BÖLÜM I GENEL HÜKÜMLERİ

T.C. ESKİŞEHİR TEPEBAŞI BELEDİYESİ KADIN SIĞINMA EVİ ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ YÖNETMELİĞİ BÖLÜM I GENEL HÜKÜMLERİ TEPEBAŞI BELEDİYE MECLİSİNİN 06.09.2012 TARİH VE 179 SAYILI MECLİS KARARI İLE KABUL EDİLMİŞTİR. T.C. ESKİŞEHİR TEPEBAŞI BELEDİYESİ KADIN SIĞINMA EVİ ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ YÖNETMELİĞİ BÖLÜM I GENEL HÜKÜMLERİ AMAÇ

Detaylı

BU KADAR YÖNETİCİYİ NASIL BULURUM?

BU KADAR YÖNETİCİYİ NASIL BULURUM? BU KADAR YÖNETİCİYİ NASIL BULURUM? Yetenek Seçimi ve Gelişiminde Teknosa Uygulaması HR Dergi Seçme Yerleştirme Zirvesi 21 Eylül 2012 Asena YALINIZ İnsan Kaynakları Genel Müdür Yardımcısı İçindekiler Teknosa

Detaylı

10 SORUDA İÇ KONTROL

10 SORUDA İÇ KONTROL T.C. İÇİŞLERİ BAKANLIĞI Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Dairesi Başkanlığı 10 SORUDA İÇ KONTROL 1 Neden İç Kontrol? Dünyadaki yeni gelişmeler ışığında yönetim anlayışı da değişmekte ve kamu yönetimi kendini

Detaylı

AĞAÇ İŞLERİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSİ

AĞAÇ İŞLERİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSİ TANIM Ahşap veya ahşap kökenli malzemelerin, istenilen kalite standardında, belirlenen sürede, en düşük maliyetle üretilebilmesi için üretim sistemini tasarlayan, projelendiren, üretim sürecini denetleyen

Detaylı

Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı

Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı Süleyman ARIKBOĞA MYK Uzmanı İTÜ III. Ulusal Kariyer Çalıştayı 26 Şubat 2015, İstanbul Sunum Planı Mesleki Yeterlilik Kurumuna İlişkin Genel Bilgiler

Detaylı

PERSONEL-İNSAN KAYNAKLARI

PERSONEL-İNSAN KAYNAKLARI PERSONEL-İNSAN KAYNAKLARI Güssün GÜNEŞ Marmara Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Dairesi Başkanı 09-10 Haziran 2014, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı, BİLKENT - ANKARA 19.6.2014 SUNUM PLANI ÜNİVERSİTE

Detaylı

YÖNETİMİN SORUMLULUĞU PROSEDÜRÜ

YÖNETİMİN SORUMLULUĞU PROSEDÜRÜ 1. AMAÇ Doküman No: P / 5.1 Revizyon No : 0 Sayfa : 1 / 5 Yayın Tarihi: 19.01.2010 Bu prosedürün amacı, İ.Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Yönetimi nin Kalite Politikası ve hedeflerini oluşturmak, yönetim sistemini

Detaylı

T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ

T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ } Türkiye İş Kurumu 2003 tarihinde 4904 sayılı kanun ile kurulmuştur. } 665 sayılı KHK ile Bölge Çalışma Müdürlükleri

Detaylı

YÖNETMELİK. Tanımlar MADDE 4 (1) Bu Yönetmelikte geçen; a) Merkez: Bitlis Eren Üniversitesi Kariyer Araştırma ve Uygulama Merkezini,

YÖNETMELİK. Tanımlar MADDE 4 (1) Bu Yönetmelikte geçen; a) Merkez: Bitlis Eren Üniversitesi Kariyer Araştırma ve Uygulama Merkezini, 1 Nisan 2015 ÇARŞAMBA Resmî Gazete Sayı : 29313 YÖNETMELİK BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ KARİYER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu

Detaylı

T.C. ADALET BAKANLIĞI Avrupa Birliği Genel Müdürlüğü TOPLANTI RAPORU

T.C. ADALET BAKANLIĞI Avrupa Birliği Genel Müdürlüğü TOPLANTI RAPORU T.C. ADALET BAKANLIĞI Avrupa Birliği Genel Müdürlüğü TOPLANTI RAPORU TOPLANTININ ADI :"Etkili ve Profesyonel bir Adalet Akademisine DoğruProjesi "RTA Başkanlığı Alman Heyetin hâkim ve savcı adayı alım

Detaylı

KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.13 İNSAN KAYNAKLARI BİRİMİ

KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.13 İNSAN KAYNAKLARI BİRİMİ KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.13 İNSAN KAYNAKLARI BİRİMİ İnsan Kaynakları Birim Sorumlusu Dök.No KAİM.İKS.FRM.19 Sayfa No 1 / 2 İŞİN KISA TANIMI: Kayısı Araştırma İstasyonu Müdürlüğü üst yönetimi

Detaylı

Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Çocuk Hizmetleri Genel Müdürlüğü Anka Çocuk Destek Programı Uygulama Yönergesi

Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Çocuk Hizmetleri Genel Müdürlüğü Anka Çocuk Destek Programı Uygulama Yönergesi Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Çocuk Hizmetleri Genel Müdürlüğü Anka Çocuk Destek Programı Uygulama Yönergesi BİRİNCİ BÖLÜM Amaç ve Tanımlar Amaç MADDE 1-(1) Bu Yönergeninin amacı; suça sürüklenmesi,

Detaylı

AİLE EĞİTİMİ KURS PROGRAMI (0-18 YAŞ) UYGULAMALARI İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI

AİLE EĞİTİMİ KURS PROGRAMI (0-18 YAŞ) UYGULAMALARI İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI AİLE EĞİTİMİ KURS PROGRAMI (0-18 YAŞ) UYGULAMALARI İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI 1.Neden aile eğitimi Cevap: Ailelerin bilgi beceri yoksunluğunun, çocukların gelişmelerinin önünde büyük

Detaylı

BSC Seviye 2 Risk Değerlendirme Sertifikası Eğitimi. Davet 1 günlük Eğitim İstanbul, Türkiye

BSC Seviye 2 Risk Değerlendirme Sertifikası Eğitimi. Davet 1 günlük Eğitim İstanbul, Türkiye BSC Seviye 2 Risk Değerlendirme Sertifikası Eğitimi Davet 1 günlük Eğitim İstanbul, Türkiye Marsh Türkiye, İstanbul da British Safety Council ile birlikte Seviye 2 Risk Değerlendirme Sertifika Eğitimi

Detaylı

28.10.2009. 1. Rakamlarla İş Bankası. 2. İş Bankası Müşteri Odaklı Dönüşüm Programı. 4. Misyon, Vizyon ve Çalışma İlkelerimiz

28.10.2009. 1. Rakamlarla İş Bankası. 2. İş Bankası Müşteri Odaklı Dönüşüm Programı. 4. Misyon, Vizyon ve Çalışma İlkelerimiz Yetenek Yönetimi Bölümü 27 Ekim 2009 1. Rakamlarla İş Bankası 2. İş Bankası Müşteri Odaklı Dönüşüm Programı 3. Yeni İK İş Modeli 4. Misyon, Vizyon ve Çalışma İlkelerimiz 5. Yetenek Yönetimi Yaklaşımımız

Detaylı

GENÇLĐK VE SPOR BAKANLIĞI SPOR HĐZMETLERĐ DAĐRESĐ BAŞKANLIĞININ GÖREV, YETKĐ VE SORUMLULUKLARINA DAĐR YÖNERGE

GENÇLĐK VE SPOR BAKANLIĞI SPOR HĐZMETLERĐ DAĐRESĐ BAŞKANLIĞININ GÖREV, YETKĐ VE SORUMLULUKLARINA DAĐR YÖNERGE GENÇLĐK VE SPOR BAKANLIĞI SPOR HĐZMETLERĐ DAĐRESĐ BAŞKANLIĞININ GÖREV, YETKĐ VE SORUMLULUKLARINA DAĐR YÖNERGE BĐRĐNCĐ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Spor

Detaylı

T.C. DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI Strateji Geliştirme Başkanlığı

T.C. DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI Strateji Geliştirme Başkanlığı T.C. DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI Strateji Geliştirme Başkanlığı SORU VE CEVAPLARLA İÇ KONTROL Ankara-2012 İÇİNDEKİLER 1 Neden İç Kontrol? 2 İç Kontrol Nedir? 3 İç Kontrolün Amacı Nedir? 4 İç Kontrolün Yasal

Detaylı

Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ

Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ 2012, İzmir Bu teklif kurumların talep ve ihtiyaçlarına göre yeniden

Detaylı

Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü

Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Psikoloji Psikoloji bilimi, insanı anlamada bu bütünsel bakış açısını koruyan bir yaklaşım sergiler. Amacı insanı daha iyi anlamak ve ona yardımcı olmaktır. Psikoloji,

Detaylı

Akademi Eğitim Merkezi. 43.727 kişi Temel Eğitim 18.394 kişi Silah ve Atış Eğitimi 34.615 kişi Yenileme Eğitimi

Akademi Eğitim Merkezi. 43.727 kişi Temel Eğitim 18.394 kişi Silah ve Atış Eğitimi 34.615 kişi Yenileme Eğitimi Akademi Eğitim Merkezi 43.727 kişi Temel Eğitim 18.394 kişi Silah ve Atış Eğitimi 34.615 kişi Yenileme Eğitimi 2 ÖZEL GÜVENLİK YÖNETİCİ EĞİTİMİ Akademi Eğitim Merkezi Altıyol Vişne Sokak No: 38 Kadıköy

Detaylı

TÜV SÜD. İş Sağlığı ve Güvenliği, Çevre, Teknik Eğitim ve Danışmanlık Çözümleri TÜV SÜD

TÜV SÜD. İş Sağlığı ve Güvenliği, Çevre, Teknik Eğitim ve Danışmanlık Çözümleri TÜV SÜD İş Sağlığı ve Güvenliği, Çevre, Teknik Eğitim ve Danışmanlık Çözümleri 149 yıllık uzmanlık ile gelen başarı 1866 21 teknisyen ve buhar kazanı sahibi tarafından Mannheim da, teknolojinin bilinmeyen formundan

Detaylı

DOĞAN GRUBU İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ POLİTİKASI

DOĞAN GRUBU İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ POLİTİKASI DOĞAN GRUBU İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ POLİTİKASI Sayfa : 1/6 1. AMAÇ Grubumuz çalışanlarının sağlığını ve güvenliğini ön planda tutmaktadır. Bu anlamda, İş Sağlığı ve Güvenliği politikamız insana ve çalışanlarımıza

Detaylı

DOĞAN ŞİRKETLER GRUBU HOLDİNG A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV ve ÇALIŞMA ESASLARI

DOĞAN ŞİRKETLER GRUBU HOLDİNG A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV ve ÇALIŞMA ESASLARI DOĞAN ŞİRKETLER GRUBU HOLDİNG A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV ve ÇALIŞMA ESASLARI 1. AMAÇ Doğan Şirketler Grubu Holding A.Ş. ( Şirket veya Doğan Holding ) (Komite), Şirketin kurumsal yönetim ilkelerine

Detaylı

İŞ ANALİZİ ve YETKİNLİK MODELLEME

İŞ ANALİZİ ve YETKİNLİK MODELLEME İŞ ANALİZİ ve YETKİNLİK MODELLEME PozitifİK tarafından hazırlanmıştır. Tüm hakları saklıdır. YOURLOGO ÜRÜN VE HİZMETLERİMİZ 2 Projenin Amacı Projenin amacı, fonksiyonel bir yaklaşımla Kiptaş taki tüm pozisyonların

Detaylı

BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN ÖĞRETİM UYGULAMA ESASLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar

BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN ÖĞRETİM UYGULAMA ESASLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN ÖĞRETİM UYGULAMA ESASLARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar Amaç Madde 1 (1) Bu yönergenin amacı, Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi'nde birinci

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 09 MART -11 EYLÜL 2015 ÖYP DİL EĞİTİMİ PROGRAMI

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 09 MART -11 EYLÜL 2015 ÖYP DİL EĞİTİMİ PROGRAMI HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 09 MART -11 EYLÜL 2015 ÖYP DİL EĞİTİMİ PROGRAMI AMAÇ: Hacettepe Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu ÖYP Dil Eğitimi programının amacı, Yükseköğretim

Detaylı

TR0802.15-01/001 Türkiye de Kan Tedarik Sisteminin Güçlendirilmesi Teknik Destek Projesi

TR0802.15-01/001 Türkiye de Kan Tedarik Sisteminin Güçlendirilmesi Teknik Destek Projesi Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilmektedir Türkiye 2008 Ulusal IPA (Katılım Öncesi Mali Yardım) Programı TR0802.15-01/001 Türkiye de Kan Tedarik Sisteminin Güçlendirilmesi

Detaylı

19 Ağustos 2014 YÖNETMELİK Sayı : 3450052

19 Ağustos 2014 YÖNETMELİK Sayı : 3450052 19 Ağustos 2014 YÖNETMELİK Sayı : 3450052 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI BİLİŞİM SİSTEMLERİ (MEBBİS) BAKANLIK MERKEZ TEŞKİLATI BİRİMLERİ, İL VE İLÇE YÖNETİCİLERİNİN GÖREVLENDİRİLME VE ÇA- LIŞMA ESASLARINA DAİR

Detaylı

Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma

Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Hareketlilik Koçu Koçluk Seansı Canlandırma Eğitmen talimatları Grup çalışması Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Ana hatları, yapısı ve tanımı Bu çalışmadaki saptanabilir beceri ve yeterlilikler Saptanabilir

Detaylı

DOĞAN BURDA DERGİ YAYINCILIK VE PAZARLAMA A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI

DOĞAN BURDA DERGİ YAYINCILIK VE PAZARLAMA A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI DOĞAN BURDA DERGİ YAYINCILIK VE PAZARLAMA A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI 1. AMAÇ Doğan Burda Dergi Yayıncılık ve Pazarlama A.Ş. ( Şirket veya Doğan Burda ) Kurumsal Yönetim Komitesi

Detaylı

SOSYAL HİZMET UZMANI (SOSYAL ÇALIŞMACI)

SOSYAL HİZMET UZMANI (SOSYAL ÇALIŞMACI) TANIM Ekonomik, sosyal ve kültürel yönden sıkıntı içinde bulunan kişi, grup ve topluluklara sorunlarını tanıyıp çözümlemelerinde sahip oldukları olanakları kullanma ve çevredeki olanakları araştırma ve

Detaylı

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi. Bilgi Yönetimi. İnternete Dayalı Önlisans Programı. Yrd. Doç. Dr. M. Emin Mutlu

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi. Bilgi Yönetimi. İnternete Dayalı Önlisans Programı. Yrd. Doç. Dr. M. Emin Mutlu Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Bilgi Yönetimi İnternete Dayalı Önlisans Programı Yrd. Doç. Dr. M. Emin Mutlu Uzaktan Eğitim Çalıştayı Süleyman Demirel Üniversitesi 7 Haziran 2002 İsparta -

Detaylı

Kontrol: Gökhan BİRBİL

Kontrol: Gökhan BİRBİL Doküman Adı: YÖNETİMİN GÖZDEN GEÇİRMESİ PROSEDÜRÜ Doküman No.: Revizyon No: 06 Yürürlük Tarihi: 08.01.2011 Hazırlayan: Tekin ALTUĞ Kontrol: Gökhan BİRBİL Onay: H. İrfan AKSOY Sayfa 2 / 7 1. AMAÇ Bu prosedürün

Detaylı

T.C. AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI ORGANİZASYON YAPISI

T.C. AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI ORGANİZASYON YAPISI T.C. AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI ORGANİZASYON YAPISI DEKANLIKLARIN KURULUŞ AMAÇLARI 1- Fakültenin ve bağlı birimlerinin öğretim kapasitesinin rasyonel bir şekilde kullanılmasında ve

Detaylı

www.ankaraisguvenligi.com

www.ankaraisguvenligi.com İş sağlığı ve güvenliği temel prensiplerini ve güvenlik kültürünün önemini kavramak. Güvenlik kültürünün işletmeye faydalarını öğrenmek, Güvenlik kültürünün oluşturulmasını ve sürdürülmesi sağlamak. ILO

Detaylı

Prof. Dr. Turgut Göksu

Prof. Dr. Turgut Göksu Sunum Planı İnsan Kaynağını Bulma (Tedarik) Süreci İK İhtiyacının Belirlenmesi İç Kaynaklar Dış Kaynaklar İşe Alma İşe Almada Uygulanan Sistemler İşe Almada Uygulanan Yöntemler İşe Alma İlkeleri Sınavlar

Detaylı

RA ÖĞRENCİ PROSEDÜRÜ

RA ÖĞRENCİ PROSEDÜRÜ P20--009 Sayfa : 1 / 5 1. AMAÇ Bu prosedürün amacı, Koç Üniversitesi öğrenci yurtlarında yaşayan öğrenciler ile Yurt Müdürlüğü personeli arasındaki iletişime yardımcı olan RA (Bina sorumlusu) öğrencilerin

Detaylı

INKA Temel Modül INKA.NET Self Servis. Anketevi. SAP, Oracle HR, Diğer

INKA Temel Modül INKA.NET Self Servis. Anketevi. SAP, Oracle HR, Diğer Bütçe Simülasyonu Bordro Kariyer Planlama HeadCount INKA Temel Modül INKA.NET Self Servis Eğitim Oris Organizasyon şeması Anketevi E-performans SAP, Oracle HR, Diğer İNKA TANITIMI - 2 INKA İnka şu alt

Detaylı

GÖÇ İDARESİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TAŞRA TEŞKİLATI KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ. Resmi Gazete Tarihi: 14.11.2013, Sayısı: 28821

GÖÇ İDARESİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TAŞRA TEŞKİLATI KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ. Resmi Gazete Tarihi: 14.11.2013, Sayısı: 28821 GÖÇ İDARESİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TAŞRA TEŞKİLATI KURULUŞ, GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ Resmi Gazete Tarihi: 14.11.2013, Sayısı: 28821 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 (1)

Detaylı

7-10 ŞUBAT 2002 TARİHLERİ ARASINDA TRABZON DA YAPILAN İNCELEMELER HAKKINDAKİ ALT KOMİSYON RAPORU

7-10 ŞUBAT 2002 TARİHLERİ ARASINDA TRABZON DA YAPILAN İNCELEMELER HAKKINDAKİ ALT KOMİSYON RAPORU 7-10 ŞUBAT 2002 TARİHLERİ ARASINDA TRABZON DA YAPILAN İNCELEMELER HAKKINDAKİ ALT KOMİSYON RAPORU Alt Komisyon Raporu, 14 Mart 2002 Perşembe günü yapõlan Komisyon toplantõsõnda oy birliği ile kabul edilmiştir.

Detaylı

M-CARE. Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti

M-CARE. Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti M-CARE Engelli ve Yaşlı Bireylere Evde Bakım ve Sağlık Hizmeti Sağlayıcılarının Mobil Eğitimi Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti İş Paketi No: İş Paketi Adı: İP2 Durum Taslak 1 Araştırma ve Analiz

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Osmangazi Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI UZMANI (YÖNETİCİSİ)

İNSAN KAYNAKLARI UZMANI (YÖNETİCİSİ) İNSAN KAYNAKLARI UZMANI (YÖNETİCİSİ) TANIM İşletmede çalışacak insan kaynağının sayısını ve niteliğini belirleyerek, insan kaynağının başarısını, moralini, motivasyonunu ve uyum düzeyini artırıcı çalışmaları

Detaylı

STRATEJĠ GELĠġTĠRME MÜDÜRLÜĞÜ PROSEDÜRÜ

STRATEJĠ GELĠġTĠRME MÜDÜRLÜĞÜ PROSEDÜRÜ Hazırlayan Strateji Geliştirme Müdürü Kontrol Başkanlık Hukuk Danışmanı Onay Belediye Başkanı Yürürlük Tarihi 01.02.2010 Sayfa 1 / 9 1. AMAÇ Bu prosedürün amacı; Kartal Belediyesi Strateji Geliştirme Müdürlüğü

Detaylı

Kamu Sermayeli İşletmelerde (KİT) Yönetim Kurulu Uygulamaları

Kamu Sermayeli İşletmelerde (KİT) Yönetim Kurulu Uygulamaları Kamu Sermayeli İşletmelerde (KİT) Yönetim Kurulu Uygulamaları Kamu Sermayeli İşletmelerde Kurumsal Yönetim Uygulamaları Konulu Konferans, Ankara, 10 Haziran 2014 Hans Christiansen, Kıdemli Ekonomist Kurumsal

Detaylı

6331 SAYILI İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KANUNU

6331 SAYILI İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KANUNU T.C. ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 6331 SAYILI İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KANUNU Burhanettin KURT Genel Müdür Yardımcısı 23 Aralık 2014 6331 sayılı İş Sağlığı

Detaylı

T.C. HİTİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DEKANLIĞI GÖREV TANIMI A. SORUMLULUKLAR

T.C. HİTİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DEKANLIĞI GÖREV TANIMI A. SORUMLULUKLAR Birim : Astları : Dekan Rektör Fakültenin tüm akademik ve idari personeli A. SORUMLULUKLAR 1. Fakülte kurullarına başkanlık etmek, fakülte kurullarının kararlarını uygulamak ve fakülte birimleri arasında

Detaylı

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME ENSTİTÜSÜ BAŞKANLIĞI GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI HAKKINDA YÖNETMELİK

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME ENSTİTÜSÜ BAŞKANLIĞI GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI HAKKINDA YÖNETMELİK İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME ENSTİTÜSÜ BAŞKANLIĞI GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI HAKKINDA YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin

Detaylı

TÜRKİYE İstanbul Valiliği İstanbul İl Özel İdaresi Genel Sekreterliği. İstanbul Deprem Riskini Azaltma ve Acil Durum Hazırlık Projesi

TÜRKİYE İstanbul Valiliği İstanbul İl Özel İdaresi Genel Sekreterliği. İstanbul Deprem Riskini Azaltma ve Acil Durum Hazırlık Projesi TÜRKİYE İstanbul Valiliği İstanbul İl Özel İdaresi Genel Sekreterliği İstanbul Deprem Riskini Azaltma ve Acil Durum Hazırlık Projesi İstanbul Proje Koordinasyon Bürosunda (İPKB) Çalıştırılmak Üzere ELEMAN

Detaylı

Eleman Yetiştirmenin Maliyeti Eleman Kaybetmenin Maliyeti. www.kavurmaci.net

Eleman Yetiştirmenin Maliyeti Eleman Kaybetmenin Maliyeti. www.kavurmaci.net Eleman Yetiştirmenin Maliyeti Eleman Kaybetmenin Maliyeti www.kavurmaci.net ELEMAN KAYBETMENİN MALİYETİ Yetenekli bir çalışanın şirkete toplam maliyeti genellikle yıllık ücretin 3 katına kadar çıkabilir.

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Millî Eğitim Bakanlığı İnsan Kaynakları

Detaylı

Süleyman Çelebi İmam Hatip Ortaokulu

Süleyman Çelebi İmam Hatip Ortaokulu Süleyman Çelebi İmam Hatip Ortaokulu ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ VELİ MEMNUNİYETİ ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ ANKET DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Mayıs 2015 Değerlendirme Zekeriya ERDEM TEL: 0224 271 99 00 - GSM: 0505 314 37

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA 1 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

KORUMA KURULLARI. Kanuni Dayanak: 5402 sayılı Denetimli Serbestlik Hizmetleri Kanunu

KORUMA KURULLARI. Kanuni Dayanak: 5402 sayılı Denetimli Serbestlik Hizmetleri Kanunu KORUMA KURULLARI Kanuni Dayanak: 5402 sayılı Denetimli Serbestlik Hizmetleri Kanunu KORUMA KURULLARININ OLUŞUMU: 1) Koruma kurulları; adalet komisyonunun bulunduğu yerlerde Cumhuriyet başsavcısının veya

Detaylı

Kara Kuvvetleri Komutanlğı Sivil Memur Alımı

Kara Kuvvetleri Komutanlğı Sivil Memur Alımı Kara Kuvvetleri Komutanlğı Sivil Memur Alımı Türk Silahlı Kuvvetleri bünyesindeki kurumların sivil memur ihtiyacı kapsamındaki hususlar burada anlatılmıştır. Sivil memur başvuru koşulları, yazılı sınav

Detaylı

KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI

KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI 1. AMAÇ Petkim Petrokimya Holding A.Ş. Yönetim Kurulu bünyesinde 22/01/2010 tarih ve 56-121 sayılı Yönetim Kurulu kararı ile kurulan Kurumsal Yönetim

Detaylı

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ TRANSFER OFİSİ YÖNERGESİ

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ TRANSFER OFİSİ YÖNERGESİ YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ TRANSFER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 Bu Yönergenin amacı; Yeditepe Üniversitesi Teknoloji Transfer Ofisinin yönetimi ve

Detaylı

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ 2 BİREYSEL GÖRÜŞME Yüz yüze yapılan görüşmelerdir. Danışanın yeterlilikleri ve yetkinlikleri doğrultusunda İşe yönlendirme Aktif programlara yönlendirme Ya da diğer

Detaylı

KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU

KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU ANKARA- 13 /04/2016 1 Araştırma ve Geliştirme Yönetim Sistemi 2 Araştırma ve Geliştirme Araştırma Stratejisi ve Hedefleri Araştırma Kaynakları Araştırma

Detaylı

KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3 İŞ TANIMI VE GEREKLERİ BELGELERİ

KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3 İŞ TANIMI VE GEREKLERİ BELGELERİ KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3 BELGELERİ KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.1 MÜDÜR Dök.No KAİM.İKS.FRM.082 Sayfa No 1 / 4 İŞİN KISA TANIMI: üst yönetimi tarafından belirlenen amaç, ilke

Detaylı

Türk Akreditasyon Kurumu TÜRKAK PERSONELİNİN EĞİTİM İHTİYACININ BELİRLENMESİ TALİMATI. Doküman Adı: Doküman No.: T601-02 Revizyon No: 02

Türk Akreditasyon Kurumu TÜRKAK PERSONELİNİN EĞİTİM İHTİYACININ BELİRLENMESİ TALİMATI. Doküman Adı: Doküman No.: T601-02 Revizyon No: 02 Doküman Adı: TÜRKAK PERSONELİNİN EĞİTİM İHTİYACININ BELİRLENMESİ TALİMATI Doküman No.: T601-02 Revizyon No: 02 5 2 Yetki ve sorumluluklarda düzenlemeler yapıldı. 2 2 Tanımlar çıkarılarak T501-04 Talimatına

Detaylı

Müfredat özeti International General Certificate in Occupational Health and Safety

Müfredat özeti International General Certificate in Occupational Health and Safety Müfredat özeti International General Certificate in Occupational Health and Safety Mart 2011 Müfredat özeti - NEBOSH International General Certificate in Occupational Health and Safety (Mart 2011 spesifikasyonlarına

Detaylı

15 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı: 28766 YÖNETMELİK GEDİK ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

15 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı: 28766 YÖNETMELİK GEDİK ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 15 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı: 28766 Gedik Üniversitesinden: YÖNETMELİK GEDİK ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve

Detaylı

MÜFETTİŞ A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN ANKARA A 1.1 2014/I

MÜFETTİŞ A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN ANKARA A 1.1 2014/I TANIM Bağlı olduğu kurumun yürütmekte olduğu hizmetlere ilişkin iş ve işlemleri inceleyen ve denetleyen, gerektiğinde ilgililer hakkında soruşturma yapan ve ulaştığı sonuçları rapora dönüştürerek kurumun

Detaylı

CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Cumhuriyet Üniversitesinden: CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı;

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN DIŞ TİCARET UZMANLIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN DIŞ TİCARET UZMANLIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN DIŞ TİCARET UZMANLIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

TÜSİAD Kayıtdışı Ekonomiyle Mücadele Çalışma Grubu Sunumu

TÜSİAD Kayıtdışı Ekonomiyle Mücadele Çalışma Grubu Sunumu TÜSİAD Kayıtdışı Ekonomiyle Mücadele Çalışma Grubu Sunumu Ekonomi Koordinasyon Kurulu Toplantısı, İstanbul 12 Eylül 2008 Çalışma Grubu Amacı Kayıtdışı Ekonomiyle Mücadele M Çalışma Grubu nun amacı; Türkiye

Detaylı

HÜRRİYET GAZETECİLİK VE MATBAACILIK A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI

HÜRRİYET GAZETECİLİK VE MATBAACILIK A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI HÜRRİYET GAZETECİLİK VE MATBAACILIK A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI 1. AMAÇ Hürriyet Gazetecilik ve Matbaacılık A.Ş. (Şirket) Kurumsal Yönetim Komitesi (Komite), Şirketin kurumsal

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı, İstanbul Üniversitesi Kariyer

Detaylı

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA 13 Nisan 2016- ANKARA KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) İÇERİĞİ Kurum Kalite Güvence Sistemi Eğitim ve Öğretim Araştırma ve Geliştirme Yönetim Sistemi Kurum Hakkında Bilgiler KİDR Sonuç ve Değerlendirme

Detaylı

RİSK ANALİZİ TALİMATI

RİSK ANALİZİ TALİMATI AĞRI İL AMBULANS SERVİSİ BAŞHEKİMLİĞİ RİSK ANALİZİ TALİMATI DÖK. KOD NO : AĞRI-112-YÖN-TL- 22 YAY. TRH: 31.02.2014 REV.TRH: REV.NO: SA YFA NO: 5 1. AMAÇ: Ağrı İl Ambulans Servisi Başhekimliğinde hizmet

Detaylı

YATAKLI TEDAVİ KURUMLARI DAİRESİ HASTANE ŞUBE AMİRİ KADROSU HİZMET ŞEMASI

YATAKLI TEDAVİ KURUMLARI DAİRESİ HASTANE ŞUBE AMİRİ KADROSU HİZMET ŞEMASI YATAKLI TEDAVİ KURUMLARI DAİRESİ HASTANE ŞUBE AMİRİ KADROSU Kadro Adı : Hastane Şube Amiri Hizmet Sınıfı : Yöneticilik Hizmetleri Sınıfı (Üst Kademe Yöneticisi Sayılmayan Diğer Yöneticiler) Kadro Sayısı

Detaylı

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Yönetmelik 22 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28773 İpek Üniversitesinden: YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ FAALİYET RAPORU [ 2 0 1 0 ]

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ FAALİYET RAPORU [ 2 0 1 0 ] DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Y A Ş A M B O Y U E Ğ İ T İ M A R A Ş T I R M A V E U Y G U L A M A M E R K E Z İ FAALİYET RAPORU [ 2 0 1 0 ] Ġ Ç Ġ N D E K Ġ L E R AMAÇ... 3 FAALİYETLER... 3 EĞİTİM PROGRAMLARI... 4

Detaylı

İş Sağlığı ve Güvenliği Hizmetlerinde İşyeri Hemşireliği. Prof.Dr.Ayşe Beşer Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi ayse.beser@deu.edu.

İş Sağlığı ve Güvenliği Hizmetlerinde İşyeri Hemşireliği. Prof.Dr.Ayşe Beşer Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi ayse.beser@deu.edu. İş Sağlığı ve Güvenliği Hizmetlerinde İşyeri Hemşireliği Prof.Dr.Ayşe Beşer Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi ayse.beser@deu.edu.tr Kültür, inanç Fiziksel çevre SAĞLIK Yaşam koşulları Ekonomik

Detaylı

Sayı : B.13.1.SGK.0.(İÇDEN).00.00/04 18/01/2008 Konu : İç Denetim Birimi GENELGE 2008/8

Sayı : B.13.1.SGK.0.(İÇDEN).00.00/04 18/01/2008 Konu : İç Denetim Birimi GENELGE 2008/8 Sayı : B.13.1.SGK.0.(İÇDEN).00.00/04 18/01/2008 Konu : İç Denetim Birimi GENELGE 2008/8 Bilindiği üzere; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile yeni mali yönetim ve kontrol sisteminin gereği

Detaylı

T.C. ESOGÜ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ İÇ KONTROL SİSTEMİ

T.C. ESOGÜ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ İÇ KONTROL SİSTEMİ STANDART 3 : PERSONELİN YETERLİLİĞİ VE PEFORMANSI Fakültemizde çalışan personel, 2547 sayılı yüksek öğretim Kanunu ve 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu kapsamında istihdam edilmektedir. Araştırma Görevlisi

Detaylı