Giderilmesinde Farklı Uygulamalar

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Giderilmesinde Farklı Uygulamalar"

Onur Şamdereli
7 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Kavram Nedir? Kavramların Önemi Kavram Ö retimi Kavram Yanılgıları Kavram Ö retimi ve Yanılgılarının Giderilmesinde Farklı Uygulamalar

2 Olgular Kavramlar lke ve Genellemeler Kuramlar ve Do a Kanunları

3 Kavram Nedir?.

4 Alanınızla ilgili kavramlara örnekler verir misiniz?

5 Kavramların Yararları Nelerdir? Çevrenin karma ıklı ını azaltır. Nesnelerin tanınmasını kolayla tırır. Nesne/ olaylarla her kar ıla mada yeniden ö renme gere ini azaltır. Etkinlikleri planlama ve onlara yön vermeye yardım eder. Nesne/ olay sınıflarını ili kilendirme ve sıralandırmaya yardımcı olur. Dü ünmeyi kolayla tırma ve kesinle tirmeyi sa lar. Sa lıklı ileti im için gereklidir.

8 KAVRAM Ö RET M SUNU YOLUYLA KAVRAM Ö RET M BULU YOLUYLA KAVRAM Ö RET M Sunu Yoluyla Kavram ö retilirken a a ıdaki adımlar izlenir: Kavramın adı verilir. Kavramın tanımı yapılır. Kavrama örnekler verilir. Kavrama örnek olmayanlar verilir. Kavramın kritik özellikleri tanımlanır. Ö rencilerin kavrama kendi örneklerini vermesi sa lanır.

9 Bulu Yoluyla Kavramlar ö retilirken a a ıdaki adımlar izlenir: Konu ba lı ı genel olarak verilir. Kavramın kritik özelliklerini tanımlayan örnekler verilir. Verilen örneklerdeki ortak ve ayırt edici özellikler ö rencilere buldurulur. Bu kritik özelliklere dikkat çekilir. Bu özelliklere sahip kavram ö rencilerle tanımlanır.

11 KAVRAM YANILGILARI NASIL DÜZELT L R? Ö rencilerin kavram yanılgıları tespit edilmelidir. Ö renciler arasında bir tartı ma ortamı yaratılarak sahip oldukları kavram yanılgıları ile yüzle meleri sa lanmalıdır. Bilimsel yakla ım ve modellerle ö rencilere bilgilerin yeniden yapılandırılması ve özümsenmesi için yardımcı olunmalıdır. Kavram yanılgılarının tespit edilmesi ve giderilmesi sizce neden önemlidir? Gerekçeleriyle açıklar mısınız?

12 Kavram ö retimi ve yanılgılarının giderilmesi için;

13 Hayvanlar ve özellikleri ile ilgili Anlam Çözümleme Tablosu örne i

14 Maddelerin asitlik ve bazlıkları ile ilgili Anlam Çözümleme Tablosu Örne i Kavram A ları (KA) Kavram a ları, ö rencilerin izlenimlerini, dü üncelerini ders kitabı, dergi, ansiklopedi vb. ö retim araçlarındaki kavram ve ilkelere uyumlu bir biçimde sergileyen bir grafik araçtır.

15 KA Ö retmen derste i lenecek bir konuya merkez olu turacak bir kavramı ya da cümleyi tahtaya yazar (Ör. Maddenin halleri) Ö rencilerin bu kavramla ilgili sözcük bulmaları istenir ve bu kavramlar tahtaya yazılır (uçucu, yo un, sıkı tırılabilir..) Ö renciler bu sözcükleri anlam ve ili kilerine göre gruplar. Her kümenin en az bir sözcük içermesi gerekti i hatırlatılır. Sözcük öbekleri belirlenip tahtaya yazıldıktan sonra ö rencilerden her gruba bir ad bulmaları istenir. Küme adları tartı ıldıktan sonra çizelge olu turulur. Sözcüklerin bir kısmı olu turulan kümelerden hiç birine tam uymayabilir. Bu sözcükler tablonun altına gruplamadan sıralanabilir. Gruplama ve kümeye ad bulma etkinli i sürdürülerek daha geni bir tablo yapılabilir. Maddenin halleri ile ilgili Kavram A ı örne i

16 Dola ım sistemi ile ilgili Kavram A ı örne i Hücre ile ilgili Kavram A ı örne i

18 Pek çok de i ik konu, ö retim a aması ve not seviyesi için uygundur. Ö renilmesi,ö retilmesi ve kullanılması kolaydır. Kapsam olu turulması ve bütünle tirilmesinin de erlendirilmesinde kolaylıkla kullanılabilir. Kavram haritaları,ö renci merkezli,ö renci aktif yöntemlerdir ve ö renciyle ö retmen tartı arak bir haritayı olu turduklarında ö retmen ö renci etkile imini te vik eder. Kavramlar arasındaki do rusal ili kileri tanımlamalarına yararlı bir alternatif olu turulur. Bir sistem içindeki ili kileri göstermesinde yararlı alternatiflerdir. KH

19 Madde ile ilgili Kavram Haritası Örne i De i ik kavramlarla ilgili genel bir Kavram Haritası örne i

20 Göz ve kısımları ile ilgili Kavram Haritası Örne i Kavram haritaları ö retim modelinin her a amasında uygulanabilir bir araçtır. Konular i lenirken ba langıç, geli me, açıklama ya da de erlendirme a amasında kullanılabilir. Kavram haritaları aynı zamanda,ö rencilerin konular arasında ba lantı kurmalarına yardımcı olan, üniteler ya da bölümler arasındaki geçi görevini de üstlenir.

22 Kavram Haritası Olu turma Etkinli i Özel ö retim yöntemleri dersi denilince aklınıza gelen kavramlar nelerdir? Grup arkada larımızla birlikte bu kavramlardan olu an bir kavram haritası olu turalım.

23 Kavramsal De i im Metinleri (KDM)

24 Bu bilgilerin de i tirilebilmesi için ö rencilerin; Bilgilerin yanlı lı ı konusunda ikna edilmeleri gereklidir. Hatalı bilgilerin yerine konulacak bilgiler yeteri kadar açık ve net olmalıdır. Yeni edinilen bilgi ö renci açısından mantıklı ve tutarlı olmalıdır. Yeni bilgi ö renci açısından kullanı lı olmalıdır. Ö rencilerin sahip oldu u hatalı bilgilerin do ru olanlarla de i tirilmesine kavramsal de i im denir. Bu amaçla kavramsal de i im metinleri sıklıkla kullanılır.

25 Kavramsal de i im metinlerinde, ö rencilerin sahip oldukları kavram yanılgıları yazılır ve bu kavramların yanlı lı ı ve yetersizli i açık ve anla ılır bir ifade ile vurgulanır. Ö renciler bu kavramın hatalı oldu u konusunda ikna edilince do ru kavram uygun örneklerle açık ve anla ılır bir ekilde ifade edilir. Ö renci metinde yazılanlarla kendi bildiklerini, inandıklarını kar ıla tırır ve yanlı inanı ı do rultusunda düzeltmeye çalı ır. Örnek Bir Kavramsal De i im Metni Asitler her türlü maddeyi yakar ve eritir. E er bu ifade do ru olsaydı asitlerisaklamak ve ta ımak sorun olurdu. En kuvvetli asitler bile cam ya da plastik kaplarda ta ınabilmektedir. Midede yemeklerin sindirim için parçalanması evresinde kuvvetli bir asit olan hidroklorik asidin (HCl) 1 molarlık çözeltisi i e ko ulur. Asitler her eyi yakıp eritseydi, u anda midemiz olmazdı. Günlük ya am içinde kullanılan, yenilen limon, sirke, ek i elma, üzüm, ek imi süt gibi birçok maddenin içinde zayıf asitler vardır. Demek ki asitler tüm maddeleri yakma ve eritme özelli ine sahip de ildirler. Örnek:-Güç-Enerji

26 Fen ve teknoloji ö retiminde sıklıkla kar ıla ılan kavram yanılgıları ya da karı tırılan bazı kavramlar a a ıda sıralanmı tır. kütle a ırlık yo unluk/özkütle özgül a ırlık bile ik karı ım madde cisim ısı sıcaklık erime - çözünme Brenda Keogh ve Stuart Naylor tarafından 1990 lı yıllarda geli tirilen kavramsal karikatürler; günlük ya amdan bilimsel bir olayı karikatür biçimindeki karakterler yardımıyla tartı ma biçiminde ifade eden ve olaya ili kin farklı bakı açıları sunar. Bu araçlar ö rencilerin dü üncelerini ortaya çıkarmak ve ö rencileri tartı maya te vik etmek için bir ba langıç noktası olarak kullanılabilmektedir. Kinchin (2004) e göre kavram karikatürleri; sınıf tartı malarında konuya odaklanmayı ve katılımı sa layan yararlı araçlardır. Fen ve teknoloji e itiminde yapılandırmacılı ı temel alır.

27 Her ya taki ö renene çekici ve ula ılabilir gelmesi için kısa metinler kullanılır. Ö renenlerin bilimsel bilgiyle günlük ya am arasında olu turdu u ili kilerin do rulu unu sorgulayabilmesi için bilimsel dü ünceler günlük olaylara uygun olarak tasarlanır. Ö renenlerin birçok farklı dü ünceyi savunması mümkün oldu undan, alternatif dü ünceler geli tirmeye ve yanlı anlamaları gidermeye yönelik ara tırma temelli olmalıdır. Karikatür içeri inde yer alan karakterler tarafından ileri sürülen dü ünceler, ö rencilerin do ru dü ünceye kolayca ula amamaları ve ö rencilerin zihninde bili sel çatı ma yaratılabilmesi için e it olasılıkta düzenlenmelidir.

28 FEN ET M NDE KAVRAM KAR KATÜRLER N N KULLANIMINA LK N ÖRNEKLER 56 - Sizce hangi çocuk do ru dü ünüyor?

29 - Sizce hangi çocuk do ru dü ünüyor? 57 Bence kütlesi aynı kalacak. 58 S ZCE BURADAK YANLI LAR NELERD R?

Benzer belgeler

Olgular Kavramlar İlke ve Genellemeler Kuramlar ve Doğa Kanunları

Olgular Kavramlar İlke ve Genellemeler Kuramlar ve Doğa Kanunları FEN EĞĐTĐMĐNDE KAVRAM ÖĞRETĐMĐ ĐÇERĐK Kavram Nedir? Kavramların Önemi Kavram Öğretimi Kavram Yanılgıları Kavram Öğretimi ve Yanılgılarının Giderilmesinde Farklı Uygulamalar Anlam Çözümleme Tabloları Kavram