Gelen Öğrenciler (sadece ülkenize gelen yabancı öğrencilerin finansmanını kapsayan öğrenci projeleri için doldurulacaktır)

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Gelen Öğrenciler (sadece ülkenize gelen yabancı öğrencilerin finansmanını kapsayan öğrenci projeleri için doldurulacaktır)"

Transkript

1 I. HAREKETLİLİK PROJESİNE İLİŞKİN GENEL AÇIKLAMA 1. HEDEF GRUBU Projenizin hedef grubunu belirtiniz: Yerleştirmeler : Temel mesleki eğitim almakta olan kişiler Öğrenciler Genç işçiler ve yeni mezunlar Değişimler : İşletmelerdeki insan kaynakları yöneticileri; mesleki eğitim programı planlayıcıları ve yöneticileri; eğitmenler; mesleki rehberlik uzmanları Dil yeterlilikleri alanındaki eğitmenler ve danışmanlar 2. YARARLANICI SAYISI 2.1. YURTDIŞINA GÖNDERİLEN YARARLANICILAR Proje teklifinde talep edilen Sözleşmede belirtilen Fiilen gerçekleşen Toplam Yararlanıcı sayısı Cinsiyet Engelli Kişi Sayısı K E K E Gelen Öğrenciler (sadece ülkenize gelen yabancı öğrencilerin finansmanını kapsayan öğrenci projeleri için doldurulacaktır) Toplam Gelen Yararlanıcı Öğrenciler sayısı Proje teklifinde talep edilen Sözleşmede belirtilen Fiilen gerçekleşen II. PROJE TANIMI Cinsiyet Engelli Kişi Sayısı K E K E 3. PROJE ÖZETİ (önerilen uzunuk bir sayfa) Yerleştirme/değişim projenizin içeriğinin kısa özetini (temel konular, teknolojik ve eğitimsel alanlar) ve sonuçlarını yazınız: Teklifinizde tanımlanan hedeflerin ne kadarının gerçekleştiğini belirtiniz. Sözleşme numarası: TR/04/A/F/EX

2 Yerleştirme/değişim faaliyetlerinin yararlanıcılar için faydalarını ve edinilen becerilerin belgelendirilmesine yönelik çalışmaları belirtiniz. This project was aimed at providing the specialists, vocational education planners and administrators with knowledge and information about technology education in Germany and Spain for the development of applicable and practical action plan. The target groups are specialists and educational planners and administrators in university and public authorities dealing with the technical and educational aspects of technology education. For this aim a total of 12 specialists and educational planners were sent to Germany and Spain for 4 weeks to revise the technical and educational aspects of technology education and observe the related practices in the EU. The results of this project will be an essential base for the Leonardo da Vinci Pilot project TR/05/B/F/PP New Approaches in Technology Training Development and Integration of European Modules in Technology Education that is approved by the EU Commission in the call year 2005 and contracted by our organisation. To put into practice the objectives of this project, three main goals were intended. First, the target group inspected the programs such as technology education in junior high schools and vocational schools, industry education in senior high schools. Second, the target group learnt the system of teacher training for technology education. The technology education programs specifically in the fields of machinery, woodworking, metalworking, electricity, cultivation and information technology were inspected. As well as that, issues related with training of technology teachers, trainers and other learning facilitators were drawn up. Thus, a basis for the comparison of Turkish technology education system with German and Spanish ones have been provided and discussions about the development of new strategies and curriculum were made with the partner organisations. Third, the target group have understood the basis for industrial technology education and its interaction with German and Spanish industry, technology and society. They have improved their understanding of industrial technology in Germany and Spain and find the relevant German knowledge, technology and experiences that are applicable to Turkey. The target group observed how to achieve and develop ICT supported teaching and learning in the training institutes. The other specific aim of this project is to provide basis for the establishment of alternating higher educational training (Sandwich-training) in Industrial Technology Education Program at Gazi University. This means that the traditional academic training at universities gets more practical with vocational elements. This type of educational program has been accepted by some technological faculties of in Germany and EU and has been integrated into the system of the university. Thus, the project also aimed to inspect the corresponding development of work-related training programs. The exchanges took place on June experts went to Germany between June 2005 and the other 6 experts went to Spain between 13 June-11 July Considering the above mentioned items, it can be pointed out that the targets anticipated in the project proposal have been approached at the highest rate by the study visits. The experiences of the beneficiaries have been reported in details and these reports have provided an important base for the above mentioned pilot project. The study visits have been certified by the mutual certification of the promoting and hosting organisations. This exchange project has established a framework for a pilot project measure of Leonardo program for longer term and to make the necessary curriculum developments within the above mentioned pilot project. The partners in this mobility projects have also been our partners in the project of the pilot measure. Lütfen bu özeti İngilizce, Fransızca ya da Almanca dillerinden birini kullanarak yazınız. Sözleşme numarası: TR/04/A/F/EX

3 4. PROJENİN UYGULANMASI Lütfen aşağıdaki yönlendirmeler ışığında projenizle ilgili uygulanan faaliyetleri tanımlayın ve değerlendirin. Yararlanıcıların seçilmesi için kullanılan ölçütler: Yararlanıcıları seçimi için öncelikle Aralık 2004 döneminde afiş ve web sitesi yoluyla ilana gidilerek projenin ayrıntılı duyurusu yapılmıştır. Daha sonra Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi içerisinden projeden yararlanmak isteyen uzman ve eğitim planlayıcılarının CV leri alınmış ve söz konusu CV ler nitelikleri ve proje amacına uygunlukları yönünden değerlendirilmiştir. Ayrıca, konunun MEB Bakanlığınca da oldukça güncel olması ve ilgili bakanlıkça projenin yürütüldüğü sırada teknoloji eğitimi konusunda yeni AB normlarına uygun müfredat hazırlığı yapılmakta olması nedeniyle, Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dekanlığı nın talebi üzerine MEB Telim Terbiye Kurulu Başkanlığı ndan teknoloji eğitimi müfredat programını hazırlamakta olan eğitim planlamacısı uzmanlardan bir tanesinin de projeye dahil edilmesi öngörülmüştür. Bu husus ile ilgili olarak Ulusal Ajans yetkilileri ile de görüşülmüş ve ortaklık belgesi alınması suretiyle MEB Talim ve Terbiye Kurulu nun da bir yaralanıcı göndermesine karar verilmiş ve söz konusu kurumdan bu yöndeki niyet mektubu ve öngördüğü yararlanıcının ismi alınmıştır. Yaralanıcıların seçiminde temel kriterler olarak İngilizce dil bilgisi, akademik ve mesleki nitelikleri, proje amacına uygunluğu ve teknoloji eğitimindeki tecrübesi dikkate alınmıştır. Ayrıca, Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi ndeki bayan erkek akademisyenlere eşit fırsat sağlanmasına dikkat edilmiştir. Başvuran adaylardan alınan CV ler değerlendirilmiş ve adayların tümüyle ayrı ayrı mülakat yapılmıştır. Elde edilen sonuçlar Fakülte Dekanlığı ile de istişare edilerek listeye son hali verilmiş ve Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi nden 11 uzman ve eğitim planlamacısının Almanya ve İspanya ya resmi görevlendirilmeleri yapılmıştır. Buna ilaveten MEB Talim Terbiye Kurulu Başkanlığınca da bünyelerinde bulunan bir eğitim planlamacısının Almanya ya görevlendirilmesi yapılmış ve Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dekanlığına da söz konusu görevlendirme ile ilgili bilgi verilmiştir. Böylelikle toplam 12 kişinin seçimi ve görevlendirilmeleri tamamlanmıştır. Ortaklığın kurulması: ev sahibi organizasyonun seçilmesi; çalışma programında ortağın rolünün belirlenmesi, sözleşme süreci: Proje ortaklıkları değişimin başlamasından yaklaşık 1 yıl önce tesis edilmiştir. Bu yönde ortaklarla en ince ayrıntılara kadar görüşmeler yapılmış ve tüm teknik detaylar tartışılmıştır. Almanya dan Duisburg-Essen Üniversitesi, İspanya dan da STEP (Stage within European Programmes) ev sahibi kurum olarak ortaklık yapmışlar ve 6 yararlanıcının Almanya da, 6 yararlanıcının da İspanya da çalışma ziyaretinde bulunmasına olanak sağlanmıştır. Ortakların her ikisinin de temel rolleri proje amacı ve faaliyetlerine uygun olarak işletmeler, meslek okulları, mesleki eğitim merkezleri ve üniversiteleri kapsayacak şekilde çalışma programlarının belirlenmesi, yararlanıcıların kalacak yerlerinin temin edilmesi, kültürel programların uygulanması, yararlanıcılarla periyodik toplantılar yapılarak gerekli izleme ve değerlendirmenin yapılması ve yaralanıcıların ülkelerinde bulundukları sürece gerekli alanlarda bilgilendirmelerinin sağlanması olarak belirlenmiştir. Yurtdışına gidecek olan yararlanıcıların listesi belirlendikten sonra Sözleşme numarası: TR/04/A/F/EX

4 her iki ortağa ülkelerine gelecek olan yaralanıcıların CV leri gönderilmiş ve gerekli çalışma programına son şekli verildikten sonra Mayıs 2005 döneminde sözleşme süreci tamamlanmıştır. Pedagojik, kültürel ve dil hazırlıkları sağlanması (değişim öncesi ve/veya sırasında): Yaralanıcıların tamamı İngilizce seviyelerine göre gidecekleri ülkede herhangi bir dil problemi yaşamayacak şekilde seçilmiştir. Değişim öncesinde kültürel hazırlık kapsamında Alman Büyükelçiliği Kültür Müsteşarı Achim Schkade tarafından Endüstriyel sanatlar Eğitim Fakültesi nde iki kez motivasyon ve kültürel bilgilendirme toplantısı yapılmıştır. Söz konusu toplantılarda Almaya ile ilgili bazı dokümanlar da yaralanıcılara dağıtılmıştır. Bunun yanı sıra İspanya Elçiliği Kültür Müsteşarı Maria Palacios iki kez ziyaret edilerek İspanya ile ilgili kültürel ve güncel bilgiler alınmış ve bu bilgiler yaralanıcılara değişim öncesinde sunulmuştur. Ayrıca, yine değişim öncesinde İspanyol partner STEP den alınan bazı kültürel bilgiler de Proje Koordinatörlüğü nün yararlanıcılarla yaptığı toplantılarda sunulmuştur. Yararlanıcıların bireysel programlarının belirlenmesi Yaralanıcıların bireysel programları yararlanıcıların yurtdışına çıkışlarından yaklaşık bir ay önce kesinleştirilmiştir. Buna göre her iki ortakla da proje amaçları ve proje teklifinde öngörülen faaliyet planına uygun olarak çalışma ziyaretinde bulunulacak işletmeler, meslek okulları, mesleki eğitim merkezleri ve üniversiteler konusunda yaklaşık iki ay süren bir çalışma gerçekleştirilmiş ve tüm yönleriyle teknik ve kültürel programlar hazırlanarak yararlanıcıların sözleşmelerinin ekine detaylı bir şekilde yerleştirilmiştir. Her ortak kendilerine gönderilen yaralanıcı CV leri uyarınca çalışma ziyaretlerinde daha ağırlık verilecek konuları tespit etmiş ve bu konulara uygun teknik ziyaret yapılacak yerleri belirlemişlerdir. Yararlanıcıların takibi ve onlara yönelik danışmanlık hizmetlerine ilişkin olarak yapılan hazırlıklar: Yararlanıcıların takibi ve onlara yönelik danışmanlık hizmetlerine özel önem verilmiştir. Bu amaçla partnerle yapılan görüşmelerde kendilerinden değişim boyunca danışmanlar tarafından gözlemlenen gelişmeleri ve elde edilen sonuçları e-posta yoluyla sürekli rapor etmeleri istenmiştir. Proje boyunca haftalık olarak yararlanıcılılar ve programla ilgili meydana gelen gelişmeler ve değerlendirmeler ortak kuruluşlar tarafından rapor edilmiştir. Ayrıca, yaralanıcılara ev sahibi kurumlardan birer danışman atanmıştır. Söz konusu danışman atamaları yaralanıcı kontratlarında da belirtilmiştir. Değişimin değerlendirilmesini/belgelendirilmesini temin etmek ve yararlanıcıların edindiği çalışma deneyiminin tanınması için yapılan hazırlıklar: Değişim ikili sertifikasyon yoluyla değerlendirilmiştir. Buna göre hem Almanya da hem de İspanya da çalışma ziyaretinde bulunan yaralanıcılara proje sahibi kuruluş ile ev sahibi kuruluşun ortak olarak düzenledikleri İngilizce program katılım sertifikaları hazırlanmıştır. Avrupa Birliği Eğitim programları çerçevesinde hazırlanan bu ikili sertifikasyon yöntemiyle yaralanıcıların söz konusu belgeleri müteakip akademik yükseltilmelerinde ve kariyer ilerlemelerinde kullanabilecekleri öngörülmüştür. Ayrıca, Üniversitemizin Akademik Yükseltime ve Atanma Kriterlerinde yapılması öngörülen değişikliklerle yararlanıcılara bu alanda Sözleşme numarası: TR/04/A/F/EX

5 kazandıkları deneyimlerine istinaden akademik faaliyet puanı verilmesine yönelik çalışmalar da şu anda sürdürülmektedir. Geliştirilen araçların ve iyi uygulamaların yaygınlaştırılmasına yönelik stratejiler: Proje ile ilgili tüm detaylar (amaç, çalışma programı, sonuçlar, deneyimler) proje koordinatörünce web sayfasına yerleştirilmektedir. Sözkonusu web sayfası İngilizce olarak tasarlanmıştır ve proje başlangıcından itibaren tüm ayrıntılar sayfaya yerleştirilmektedir. Proje sonuçlarına ilişkin sunulan raporları içeren CD ler hazırlanarak ilgili kamu ve özel sektör kuruluşlarına dağıtılacaktır. Bunun yanısıra, proje sonuçları derlendikten sonra, yurtdışı ve yurtiçi kongrelerde bildiri olarak sunulacaktır. Bu yöndeki çalışmalar devam etmektedir. Ayrıca elde edilen sonuçlarla ilgili tüm ayrıntılı detaylar sahibi olduğumuz ve Kasım 2005 tarihinde başlayacak olan TR/05/B/F/PP New Approaches in Technology Training Development and Integration of European Modules in Technology Education adlı Leonardo da Vinci B tipi pilot projemizin web sitesine de altyapı bilgileri olarak aktarılacak ve projenin ilk toplantısında ortak kuruluşlara ayrıntılı olarak sunulacaktır. Uygulamaya ve lojistiğe ilişkin konuların idaresi: Ferdî sigorta ve sağlık sigortası kapsamının finansmanı ve/veya kontrolü: Yararlanıcıların seyahatlerine ilişkin ferdi kaza ve sağlık sigortaları Axa Oyak AŞ. tarafından yapılmıştır. Sigortanın tüm koşullarını belirten Türkçe ve İngilizce poliçeleri tüm yararlanıcılara seyahatlerinden önce verilmiştir. Ayrıca sigorta kapsamına gidilen ülkede çevreye verilebilecek hasara ilişkin olarak kişisel sorumluluk sigortası da eklenmiştir. Sigortanın finansmanı Leonardo fonundan karşılanmıştır. Gerekli hallerde sigortanın nasıl kullanılacağına ilişkin olarak yararlanıcılara seyahatlerinden önce bilgilendirme toplantısı yapılmıştır. İdari formalitelerin yerine getirilmesine yönelik destek (vize, çalışma izni vb.): Almanya ve İspanya nın hususi ve görev pasaportlarına 3 aylık süreli girişlerde herhangi bir vize uygulamaması nedeniyle yararlanıcılara ilişkin herhangi bir vize işlemi yapılmamıştır. Yararlanıcıların 9 u hususi pasaportları ile 3 ü ise görev pasaportları ile yurtdışına çıkmışlardır. Görev pasaportlarının temin edilmesi için görevlendirilmeleri Gazi Üniversitesi Rektörlüğü nce onaylandıktan sonra Emniyet Müdürlüğü ne pasaport başvurusunda bulunmuşlardır. Bunun dışında herhangi bir idari formalite söz konusu olmamıştır. Seyahatin organizasyonu: Seyahatin organizasyonu tamamıyla proje sahibi kuruluş yetkililerince yürütülmüştür. BU amaçla öngörülen seyahat tarihinden yaklaşık 2 ay önce Lufthansa Ankara Bölge ofisi ile temasa geçilerek gerekli rezervasyonlar yapılmıştır. Seyahat organizasyonunda herhangi bir seyahat acentesinden yararlanılmamış ve dolayısıyla biletler Lufthansa nın söz konusu dönem için en makul fiyatları üzerinden temin edilmiştir. Sözleşme numarası: TR/04/A/F/EX

6 Konaklamanın sağlanması: Öğrencilerin konaklanması Almanya ve İspanya daki projenin ev sahibi ortaklarınca organize edilmiştir. Buna göre Almanya daki ev sahibi kuruluş olan Duisburg-Essen Üniversitesi 6 yararlanıcımız için kendi üniversitelerinin yabancı öğretim üyelerine tahsis ettikleri Uluslar arası misafirhanede yer ayarlamışlardır. Söz konusu misafirhane için rezervasyon en geç kalış zamanından 5 ay önce yapıldığı için ilgili yararlanıcı bilgileri değişim zamanından beş ay önce Duisburg-Essen Üniversitesi ne iletilmiştir. Yararlanıcılar konaklama bedellerini Leonardo fonundan kendi hesaplarına aktarılan iaşe-ibate avansları ile ödemişlerdir. İspanya daki ortağımız olan STEP (Stage Within European Programmes) ise 6 yaralanıcımızın konaklanmasını Sevilla şehir merkezi ve civarında kiralanan 5 evde sağlamışlardır. Konaklama için gerekli ayarlamalar değişim başlangıcından 4 ay önce tamamlanmıştır. Yararlanıcılar konaklama bedellerini Leonardo da Vinci fonundan hesaplarına aktarılan iaşe-ibate avanslarından karşılamışlardır. Finansman kaynaklarının araştırılması (Leonardo da Vinci Programı, diğer bütçe kaynakları): Değişimin finansmanında büyük ölçüde Leonardo da Vinci fonundan yaralanılmıştır. Fonun yetmediği koşullarda yaralanıcılar kendi imkanlarıyla iaşeibatelerine katkı sağlamışlardır. Yararlanıcılara Leonardo da Vinci fonundan sağlanan iaşe-ibate katkısı büyük ölçüde yaralanıcıların kalacak yer, şehir içi ulaşım, havaalanı transferleri, kültürel aktiviteler ve yiyecek ihtiyaçlarının karşılanmasında yeterli olmuştur. Yiyecek ihtiyaçlarının karşılanmasının yeterli olmadığı durumlarda yaralanıcılar kendi bütçelerinden katkı sağlamışlardır. Lütfen projenizin yürütülmesi sırasındaki sürekli kontrol için kullanılan yöntemi ve bunun sürdürebilirliğini sağlamak için alınan tedbirleri de açıklayınız. Projenin sürekli kontrolü için ortaklarla yerleştirme öncesinde tam bir mutabakata varılmıştır. Buna göre yapılması gerekenler proje sahibi kuruluşça bir checklist haline getirilerek yerleştirmeden bir ay önce ortaklara gönderilmiştir. Söz konusu checklist çerçevesinde ortaklar yerleştirme süreci boyunca kullanacakları kontrol mekanizmalarını belirlemişlerdir. Her bir ortak bünyesinde yararlanıcılara birer danışman atanmıştır. Ev sahibi ortaklardaki danışmanlar yaralanıcıların tüm teknik ve kültürel programlarında yararlanıcılara eşlik etmişler ve yaralanıcılar ile haftalık değerlendirme toplantıları yaparak elde ettikleri değerlendirme sonuçlarını ve meydana gelen gelişmeleri yoluyla proje sahibi kuruma rapor etmiştir. Bu belirtilen mekanizmalar sayesinde yaralanıcıların hiçbir ciddi problem yaşamadan programı tamamlamaları sağlanmıştır. 5. SONUÇLARIN TANIMLANMASI Lütfen, farklı gruplara (yararlanıcılar, gönderen kuruluş, ev sahibi kuruluş ve aracı kuruluş) yönelik sonuçlar ile sektörel ve bölgesel düzeyde projenin oluşturduğu etkiyi açıklayınız (önerilen uzunluk beş paragraf). Sözleşme numarası: TR/04/A/F/EX

7 Yararlanıcılara ilişkin sonuçlar: Yaralanıcılar, teknoloji öğretimindeki yeni metotları ve ICT yaklaşımını yakından inceleme fırsatı bulmuşlardır. Yararlanıcılar, Avrupa daki kültürel ve sosyal şartlarını yerinde gözlemleyerek Türkiye ile Avrupa arasındaki kültürler arası diyalogu yaşama şansı elde etmişlerdir. Yaralanıcılar Avrupa daki teknolojik sistemler ve teknoloji eğitimi modellerini yakından tanıma fırsatı bularak sözkonusu alanlarda Türkiye ile Avrupa arasındaki benzerlik ve farkları kavrama fırsatı sağlamışlardır. Yaralanıcılar uygulamalı olarak dil becerilerini artırmışlardır. Yararlanıcılar teknoloji eğitiminin multi-disipliner alanlarındaki ICT kullanımının yararlarını inceleyerek geniş bir fikir sahibi olmuşlardır. Avrupa daki kariyer perspektifleri hakkında bilgi sahibi olmuşlardır. Avrupa da farklı kültür geçmişine sahip insanlarla beraber çalışma ziyaretinde bulunarak kültürler arası diyalog etkileşimi sağlamışlardır. Yaralanıcılar Avrupalılık bilincini yakından tanıyarak ve öğrenerek Türkiye nin Avrupa kültürüne oldukça yakın bir kültür ve mozaiğe sahip olduğunu kavramışlarıdır. Yararlanıcılar, Almanya ve İspanya daki üniversitelerdeki teknoloji öğretmeni yetiştirme programlarını ve ilköğretim okulları ve liselerde okutulan teknoloji eğitimi derslerinin içeriklerini ve uygulamalarını yerinde incelemişler ve bu alanda büyük bir deneyime sahip olmuşlardır. Avrupa da birey, mesleki eğitim sistemi, işgücü piyasası ve toplum arasındaki etkileşimi birebir gözlemleme şansı bulmuşlardır. Gönderen kuruluş açısından sonuçlar: Gönderen kuruluş, yararlanıcıların bilgi ve deneyimlerinden yararlanarak büyük bir alt yapı oluşturmuştur. Elde edilen bilgiler ışığında Teknoloji Eğitimi alanında akreditasyon çalışmalarına hız verilmiştir. Üniversitemiz bünyesindeki müfredatın günümüz şartlarına göre yenilenmesi çalışmalarına başlanmıştır. Bu çalışmalara yoğun istekli olarak başlanmasının temel sebebi Avrupa nın yakından incelenmesi ve bunun sonucunda yenilikçi bir müfredatın Türkiye de uygulanması gerektiği sonucunun elde edilmesidir. Projeden elde ettiği deneyim ve sonuçları 2005 yılında Avrupa Komisyonunda kabul gören PP kodlu pilot projeye altyapı olarak aktarma şansı doğurmuştur. Avrupa daki ortaklarla beraber AB projesi gerçekleştirme deneyimi kazanmış ve titiz bir ortak çalışma örneği göstermiştir. Yararlanıcıların elde ettiği bilgi ve tecrübeleri değişik vasıtalarla yaygınlaştırmada önemli bir başarı sağlamış ve bu yolla pek çok kuruluşla diğer AB projelerine yönelik olarak işbirliğine gitmiştir. Teknoloji eğitiminde kalite güvencesinin sağlanması yönünde önemli adımlar atılmış ve bu alanda ICT araçları ve ICT destekli öğretimin artırılmasına ilişkin kalite planları yapılmaya başlanmıştır. Sözleşme numarası: TR/04/A/F/EX

8 Teknoloji eğitimi öğretmeninin misyonu ve vizyonunun Türkiye koşulları da dikkate alınarak Avrupa boyutunda yeniden belirlenmesine yönelik çalışmalara başlanmıştır. Ev sahibi kuruluş açısından sonuçlar: Türkiye deki teknoloji eğitimi hakkında geniş bilgi sahibi olmuşlar ve teknoloji eğitiminde sürdürülebilir gelişme için yeni alanlarda sürekli işbirliğini öngörmüşlerdir. Her iki ev sahibi kuruluş da müteakip PP kodlu projede de ortak olmuşlar ve proje kapsamında elde ettikleri altyapıyı söz konusu projeye de aktarma fırsatına sahip olmuşlardır. Proje sahibi kuruluşun zaman planlaması ve tüm iş detayına riayet ederek hazırladığı programlarla Türkiye de AB konusunda ne kadar hassas olunduğunu ve AB eğitim projelerine ne denli titizlikle yaklaşıldığını anlamışlardır Her iki ev sahibi kuruluş da proje sonrasında Türkiye ile ortaklık ilişkilerini daha da geliştirmişler ve Türk ortaklarla çalışmaya daha sıcak bakmaya başlamışlardır. Uluslar arası perspektifte mesleki ve yüksek öğrenimdeki politikalara ilişkin sorunlar tartışılmış ve bu sayede Türkiye nin mesleki eğitim ve yüksek öğrenimi hakkında geniş bilgiye sahip olmuşlardır. Sözleşme numarası: TR/04/A/F/EX

Gelen Öğrenciler (sadece ülkenize gelen yabancı öğrencilerin finansmanını kapsayan öğrenci projeleri için doldurulacaktır)

Gelen Öğrenciler (sadece ülkenize gelen yabancı öğrencilerin finansmanını kapsayan öğrenci projeleri için doldurulacaktır) I. HAREKETLİLİK PROJESİNE İLİŞKİN GENEL AÇIKLAMA 1. HEDEF GRUBU Projenizin hedef grubunu belirtiniz: Yerleştirmeler : Temel mesleki eğitim almakta olan kişiler Öğrenciler Genç işçiler ve yeni mezunlar

Detaylı

Proje Hazırlama LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı

Proje Hazırlama LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) Proje Hazırlama M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı 1 Neden Hareketlilik Projesi? Sorumlu kişilerin; bilgi ve becerilerinin artmasını mı teknolojiyi ve yenilikleri

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT Bilişim Teknolojileri Alanı THE INFORMATION TECHNOLOGIES DEPARTMENT Mesleki ortaöğretim kurumlarında eğitim verilen alanlardan birisidir.

Detaylı

Balıkesir Çevre ve Şehircilik İl Müdürlüğü

Balıkesir Çevre ve Şehircilik İl Müdürlüğü Balıkesir Çevre ve Şehircilik İl Müdürlüğü Mustafa KARADUMAN Balıkesir İl Özel İdaresi Çevre Koruma ve Kontrol Müdürü Balıkesir Valiliği Projeler Koordinasyon Koordinatörü Tel: 0 266 2451301 Dahili 188-189

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI Gül Özcan Mesleki Eğitim Programı Programa dahil ülkelerin, mesleki eğitime yönelik politika ve uygulamalarını desteklemek ve geliştirmek için yürütülen bir mesleki eğitim programıdır.

Detaylı

Proje Açılış Toplantısı

Proje Açılış Toplantısı Proje Açılış Toplantısı 08.12.2012 2012-1-TR1-LEO02-37903 YEREL MEDYANIN AB STANDARTLARINDA DEMOKRASİYE KATKISI: Genç Gazeteciler Avrupa daki Yerel Medya Yapısını Öğreniyor Proje Sahibi Balıkesir Gazeteciler

Detaylı

ANTALYA VALĠLĠĞĠ AVRUPA BĠRLĠĞĠ PROJELERĠ KOORDĠNASYON MERKEZĠ

ANTALYA VALĠLĠĞĠ AVRUPA BĠRLĠĞĠ PROJELERĠ KOORDĠNASYON MERKEZĠ LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLĠLĠK (MOBILITY) Esra TĠLKĠOĞLU 1 Neden Hareketlilik Projesi? Kişilerin bilgi ve becerilerinin artmasını sağlamak Teknolojiyi ve yenilikleri yerinde görebilmek Uygulamaları

Detaylı

2015 2016 DEĞİŞİM PROGRAMLARI BİLGİLENDİRME TOPLANTISI. 27-29 Nisan 2015

2015 2016 DEĞİŞİM PROGRAMLARI BİLGİLENDİRME TOPLANTISI. 27-29 Nisan 2015 2015 2016 DEĞİŞİM PROGRAMLARI BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 27-29 Nisan 2015 AVRUPA KOMİSYONU AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI TC ULUSAL AJANS http://ec.europa.eu/ http://www.abgs.gov.tr/ http://www.ua.gov.tr/ İletişim

Detaylı

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA PUBLIC EDUCATION CENTRE S FINAL INFORMATIVE MEETING OF THE GRUNDTVIG

Detaylı

READY-STUDY-GO-AHEAD (http://www.rsgo.eu)

READY-STUDY-GO-AHEAD (http://www.rsgo.eu) READY-STUDY-GO-AHEAD (http://www.rsgo.eu) READY-STUDY-GO-AHEAD (2009-2011) Summary READY-STUDY-GO-AHEAD (2009-2011) will continue and transfer the innovation of the earlier Leonardo Language project for

Detaylı

Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü. HBBE Projesi. Ankara, 2015

Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü. HBBE Projesi. Ankara, 2015 Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü HBBE Projesi Ankara, 2015 1 Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ERASMUS+ Hayat Boyu Beceri Eğitimi Projesi" (HBBE) Bilgilendirme Toplantısı 02/02/2015 2 ERASMUS

Detaylı

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri Sunu İçeriği Tanım ve Kapsam Proje Ortakları Hibe Ölçütleri Bütçe Kalemleri Başvuru

Detaylı

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Stratejik Ortaklıklar AE2 - Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği: Stratejik Ortaklıklar Bilgi Ortaklıkları Sektörel

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı AB HİBE FONLARINA YÖNELİK PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ KURS PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı AB HİBE FONLARINA YÖNELİK PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı AB HİBE FONLARINA YÖNELİK PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ KURS PROGRAMI ANKARA 2011 KURUMUN ADI : KURUMUN ADRESİ : KURUCUSUNUN ADI : PROGRAMIN ADI

Detaylı

TR2009/0136.01-02/409 Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education

TR2009/0136.01-02/409 Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» Body of Knowledge for AC/HR Education Benim için İnsan Hakları «Human Rights for Me» DVE/İHE için Bilgi Bankası FLOW CHART Overall framework: Bologna Functional

Detaylı

T.C. ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ ERASMUS+ PROGRAMI ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ KILAVUZU

T.C. ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ ERASMUS+ PROGRAMI ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ KILAVUZU T.C. ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ ERASMUS+ PROGRAMI ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ KILAVUZU Erasmus+ Programı kapsamında staj yapılacak kuruluşlar hangileri olabilir? Erasmus+ Programı kapsamında Yerleştirme/staj

Detaylı

Implementing Benchmarking in School Improvement

Implementing Benchmarking in School Improvement Implementing Benchmarking in School Improvement "Bu proje T.C. Avrupa Birliği Bakanlığı, AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığınca (Türkiye Ulusal Ajansı, http://www.ua.gov.tr) yürütülen Erasmus+

Detaylı

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School)

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE ADI : İletişim Ve Etkileşimde Avrupa Deneyimi (European Experience

Detaylı

ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ. Onur HOŞNUT Ankara Üniversitesi AB Eğitim Programları Koordinatörlüğü

ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ. Onur HOŞNUT Ankara Üniversitesi AB Eğitim Programları Koordinatörlüğü ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ Onur HOŞNUT Ankara Üniversitesi AB Eğitim Programları Koordinatörlüğü Ankara Üniversitesi; sayılarla ACADEMIC YEAR SMP OUTGOING SMP INCOMING 2007-2008 129 1 2008-2009

Detaylı

Diplomatik temsilciliklerimizin hiçbir birimi staj faaliyeti için uygun değildir.

Diplomatik temsilciliklerimizin hiçbir birimi staj faaliyeti için uygun değildir. Staj Hareketliliği Nedir? Faaliyet, yükseköğretim kurumunda kayıtlı öğrencinin yurtdışındaki bir işletmede staj yapmasıdır. Staj, bir yararlanıcının programa katılan başka bir ülkedeki bir işletme veya

Detaylı

KATALOG LEONARDO DA VINCI. Partnership (IVT, PLM VETPRO) Transfer of Innovation

KATALOG LEONARDO DA VINCI. Partnership (IVT, PLM VETPRO) Transfer of Innovation KATALOG Partnership (IVT, PLM VETPRO) Transfer of Innovation NEDEN ERTEK-İSTANBUL? Ertek İstanbul, Avrupa Birliği Eğitim Programları kapsamında (Leonardo Da Vinci, Comenius, Grundtvig ve Erasmus) proje

Detaylı

bilgi@ua.gov.tr EĞİTİM, HAYATBOYU SÜREN BİR ETKİLEŞİMDİR! Sorularınız İçin www.ua.gov.tr Ülke Merkezli Faaliyetler http://ua.gov.

bilgi@ua.gov.tr EĞİTİM, HAYATBOYU SÜREN BİR ETKİLEŞİMDİR! Sorularınız İçin www.ua.gov.tr Ülke Merkezli Faaliyetler http://ua.gov. TC AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI TC AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI Ülke Merkezli Faaliyetler http://uagovtr

Detaylı

AB Eğitim ve Gençlik Programlarının ikinci dönemi 2006 yılında sona ermiş, 2007-2013 yılları arasında üçüncü dönemi devam etmektedir.

AB Eğitim ve Gençlik Programlarının ikinci dönemi 2006 yılında sona ermiş, 2007-2013 yılları arasında üçüncü dönemi devam etmektedir. Leonardo da Vinci, Hayatboyu Öğrenme Programı içerisinde yer alan, Avrupa Birliği ne üye ve aday ülkelerin mesleki eğitimlerine yönelik politika ve uygulamaları desteklemek ve geliştirmek amacı ile yürütülen

Detaylı

YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN ERASMUS 2 4 ŞUBAT 2012 - ANKARA

YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN ERASMUS 2 4 ŞUBAT 2012 - ANKARA YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN ERASMUS 2 4 ŞUBAT 2012 - ANKARA İÇERİK Erasmus projelerinin tanıtımı Hareketlilik faaliyeti Proje yaşam döngüsü Hareketlilik projelerinde kurallar Hazırlık Ziyaretleri ERASMUS PROJE

Detaylı

İL BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 8-9 MART 2014

İL BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 8-9 MART 2014 İL BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 8-9 MART 2014 ANA EYLEM 1 BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ Okul Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi ANA EYLEM 1: BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ Eğitim, Öğretim

Detaylı

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ Konu Madde 1- Bu Yönergenin konusu, Plato Meslek Yüksekokulu nun Yurt Dışı Yükseköğretim

Detaylı

LOGO. Erasmus + Staj Hareketliliği Oryantasyonu

LOGO. Erasmus + Staj Hareketliliği Oryantasyonu LOGO Erasmus + Staj Hareketliliği Oryantasyonu Staj Faaliyeti Nedir? İşletmeler Eğitim merkezleri Araştırma Merkezleri işletme tanımına uyan diğer kuruluşlar STAJ YERLERİ İşletme Tanımına Giren Kuruluşlar

Detaylı

ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ 13 MART 2015

ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ 13 MART 2015 ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ 13 MART 2015 2014-2015 ÖĞRETİM YILI ERASMUS+ STAJ HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU KILAVUZU SON BAŞVURU TARİHİ 30 MART 2015 1 Erasmus Stajı Nedir? Staj, bir yararlanıcının programa katılan

Detaylı

THE SKILLS TRAINING RAN IN ENTERPRISES

THE SKILLS TRAINING RAN IN ENTERPRISES THE SKILLS TRAINING RAN IN ENTERPRISES Türkiye de işletmelerde beceri eğitimi uygulaması 3308 sayılı Mesleki ve Teknik Eğitim Kanunu ile yapılmaktadır. The skills training program offered in turkey are

Detaylı

Ortak Arama YöntemleriY. TÜBİTAK AB Çerçeve Programları Ulusal Koordinasyon Ofisi

Ortak Arama YöntemleriY. TÜBİTAK AB Çerçeve Programları Ulusal Koordinasyon Ofisi Ortak Arama YöntemleriY TÜBİTAK AB Çerçeve Programları Ulusal Koordinasyon Ofisi İçerik Katılım Kuralları Ortak Arama Yöntemleri Ağlar CORDIS UİN Ağları 7.ÇP Web sayfası- Profil Araştırmacı Kataloğu Diğer

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü Sayı : 94166756-730-E.11165353 03.11.2015 Konu: UNESCO Kardeş Okullar Ağı Programı (ASPnet) DAĞITIM YERLERİNE İlgi: UNESCO Türkiye

Detaylı

T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ Amaç ve kapsam Madde 1-(1) Bu Yönergenin amacı ve kapsamı, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Uluslar arası İlişkiler Koordinatörlüğünün

Detaylı

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ Öğrenci Odaklı Üniversite Fatih Üniversitesi Tıp Fakültesi ve FATÜBAT tarafından düzenlenen 3. Uluslararası Öğrenci Kongresi ni onurlandırmanızı diler, saygılar sunarım. Prof. Dr. M. Ramazan YİĞİTOĞLU

Detaylı

Educational On-line Programmes for Teachers and Students

Educational On-line Programmes for Teachers and Students Educational On-line Programmes for Teachers and Students Hamit İVGİN - İstanbul Provincial Directorate of National Education ICT Coordinator & Fatih Project Coordinator in İstanbul Kasım 2014 - İSTANBUL

Detaylı

2014 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği Projeleri Nihai Dönem Toplantısı. Proje Yönetimi 03 Haziran 2015 Ankara

2014 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği Projeleri Nihai Dönem Toplantısı. Proje Yönetimi 03 Haziran 2015 Ankara 2014 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği Projeleri Nihai Dönem Toplantısı Proje Yönetimi 03 Haziran 2015 Ankara Gündem 09:30-10:00 Kayıt ve Çay-kahve ikramı 10:00-11:30 Final Raporu Sunumu

Detaylı

İLAN TARİHİ 3 Mart 2014. SON BAŞVURU TARİHİ: 25 Mart 2014

İLAN TARİHİ 3 Mart 2014. SON BAŞVURU TARİHİ: 25 Mart 2014 2013-2014 ÖĞRETİM YILI ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU DUYURUSU İLAN TARİHİ 3 Mart 2014 SON BAŞVURU TARİHİ: 25 Mart 2014 Erasmus Stajı Nedir? Staj (yerleştirme), bir yararlanıcının programa

Detaylı

Evrak Tarih ve Sayısı: 24/04/2014-41329

Evrak Tarih ve Sayısı: 24/04/2014-41329 Evrak Tarih ve Sayısı: 24/04/2014-41329 *BE5F84AE* T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ Dış İlişkiler Ofisi Sayı : 41360429-100- Konu : 2013-2014 Erasmus personel Ders Verme Hareketliliği SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

Detaylı

http://www.cedefop.europa.eu/en/publication s/19373.aspx bağlantısında yer alan katalogda bulunan çalışma ziyaretlerinden,

http://www.cedefop.europa.eu/en/publication s/19373.aspx bağlantısında yer alan katalogda bulunan çalışma ziyaretlerinden, 2012-2013 Akademik Yılı 2. Dönem Başvuru Duyurusu Hayatboyu Öğrenme Programı (LLP) / Ortak Konulu (Transversal) Program içinde yer alan "Genel ve Mesleki Eğitim Yönetici ve Uzmanlarının Çalışma Ziyaretleri"

Detaylı

Pınar ELBASAN. İstanbul Aydın Üniversitesi Erasmus+ Kurum Koordinatörü. Ulusal Ajans Erasmus+ Yükseköğretim için Yeni Başlayanlar Toplantısı

Pınar ELBASAN. İstanbul Aydın Üniversitesi Erasmus+ Kurum Koordinatörü. Ulusal Ajans Erasmus+ Yükseköğretim için Yeni Başlayanlar Toplantısı Pınar ELBASAN İstanbul Aydın Üniversitesi Erasmus+ Kurum Koordinatörü Ulusal Ajans Erasmus+ Yükseköğretim için Yeni Başlayanlar Toplantısı Akdeniz Üniversitesi 11.06.2015 İÇERİK 1 Proje Yönetim Döngüsü

Detaylı

Okul Öncesi Eğitimi'nde Avrupa Uygulamaları Özvatan Çok Programlı Anadolu Lisesi 2014 1 TR01 KA102 005501 Proje Tanıtım Belgesi

Okul Öncesi Eğitimi'nde Avrupa Uygulamaları Özvatan Çok Programlı Anadolu Lisesi 2014 1 TR01 KA102 005501 Proje Tanıtım Belgesi Okul Öncesi Eğitimi'nde Avrupa Uygulamaları Özvatan Çok Programlı Anadolu Lisesi 2014 1 TR01 KA102 005501 Proje Tanıtım Belgesi Proje Sahibi Kurum : Kayseri Özvatan Çok Programlı Anadolu Lisesi Projenin

Detaylı

Sinem Yılmaz. Instructor of french C101. sinem.yilmaz@izmir.edu.tr

Sinem Yılmaz. Instructor of french C101. sinem.yilmaz@izmir.edu.tr NAME: CURRENT POSITION: OFFICE: E-MAIL: Sinem Yılmaz C101 sinem.yilmaz@izmir.edu.tr EXTENSION: 681 EDUCATION: MA (ongoing): BA: Dokuz Eylül University, teaching french as a foreign language. (2007) CERTIFICATION:

Detaylı

ERASMUS+ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞANLARI GÖREV TANIMLARI

ERASMUS+ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞANLARI GÖREV TANIMLARI ERASMUS+ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞANLARI GÖREV TANIMLARI Erasmus Kurum Koordinatörü Üniversite ile Ulusal Ajans arasındaki iletişimin ve koordinasyonun sağlanması İkili Anlaşmalar: AB Programları çerçevesinde

Detaylı

TOBB University of Economics and Technology. 24 Şubat 2012 Ulusal Ajans Ankara

TOBB University of Economics and Technology. 24 Şubat 2012 Ulusal Ajans Ankara 1 TOBB University of Economics and Technology 24 Şubat 2012 Ulusal Ajans Ankara 1 Erasmus Kurum Koordinatörlüğü- Rektörlük 1. Erasmus Kurum Koordinatörü 2. Bölüm Koordinatörleri Dış İlişkiler Müdürlüğü-

Detaylı

ERASMUS MERKEZĐ PROJELER 2008. 10 Ekim 2008 Çukurova Üniversitesi - Adana

ERASMUS MERKEZĐ PROJELER 2008. 10 Ekim 2008 Çukurova Üniversitesi - Adana ERASMUS MERKEZĐ PROJELER 2008 10 Ekim 2008 Çukurova Üniversitesi - Adana Đçerik Merkezi projeler hakkında genel bilgiler Merkezi proje türleri Proje türleri hakkında bilgiler Dikkat edilmesi gereken noktalar

Detaylı

www.sabanciuniv.edu/exchange

www.sabanciuniv.edu/exchange www.sabanciuniv.edu/exchange Bilgilendirme Toplantısı Sunumu, 16:15 Sinema Salonu Kapsam İdari Yapılanma Değişim Programları Başvuru, seçim ve sonrası ile ilgili önemli kurallar ECTS (Avrupa Kredi Transfer

Detaylı

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü İstanbul, 12 Şubat 2014 Stratejik Ortaklıklar AE2 - Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği: Stratejik Ortaklıklar Bilgi

Detaylı

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi (ABEGPM) Hüseyin Rahmi Sok. No:2 ÇANKAYA/ANKARA. Tel: +90 312 409 60 00

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi (ABEGPM) Hüseyin Rahmi Sok. No:2 ÇANKAYA/ANKARA. Tel: +90 312 409 60 00 Hayatboyu Öğrenme Programı 2007-2013 Leonardo da Vinci Yararlanıcı Rapor Sonuçlarına İlişkin İSTATİSTİKLER (2005-2008 Dönemi) Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı İstatistikler

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör Yardımcısı

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi. Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı

Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi. Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı Erasmus+ KA1: Bireylerin Öğrenme Hareketliliği KA2: İyi ve Yenilikçi Uygulamalar için İşbirliği Stratejik Ortaklıklar

Detaylı

Hayat boyu Öğrenme Programları Leonardo da Vinci-Ortaklık projesi

Hayat boyu Öğrenme Programları Leonardo da Vinci-Ortaklık projesi Proje Numarası: 2008-1-TR1-LEO04-03103-1 Proje türü: Hayat boyu Öğrenme Programları Leonardo da Vinci-Ortaklık projesi Proje Adı: Mesleki ve Teknik Öğretim Kurumlarında ve işletmelerde öğrenme güçlüğü

Detaylı

2011-2012 ÖĞRETİM YILI ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ 3. EK HİBE DUYURUSU İLAN TARİHİ: 11 MAYIS 2012 SON BAŞVURU TARİHİ: 17 MAYIS 2012

2011-2012 ÖĞRETİM YILI ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ 3. EK HİBE DUYURUSU İLAN TARİHİ: 11 MAYIS 2012 SON BAŞVURU TARİHİ: 17 MAYIS 2012 2011-2012 ÖĞRETİM YILI ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ 3. EK HİBE DUYURUSU İLAN TARİHİ: 11 MAYIS 2012 SON BAŞVURU TARİHİ: 17 MAYIS 2012 Üniversitemizin 2011-2012 öğretim yılında Erasmus Hareketlilik

Detaylı

ERASMUS ÖĞRENİM HAREKETLİLİĞİ PROGRAMINDA ADIM ADIM İZLENMESİ GEREKEN YOLLAR

ERASMUS ÖĞRENİM HAREKETLİLİĞİ PROGRAMINDA ADIM ADIM İZLENMESİ GEREKEN YOLLAR ERASMUS ÖĞRENİM HAREKETLİLİĞİ PROGRAMINDA ADIM ADIM İZLENMESİ GEREKEN YOLLAR Seçim öncesi başvuru işlemleri 1. Erasmus yabancı dil sınavının başvuru tarihlerini takip etmek. 2. Yabancı dil sınavına girmek.

Detaylı

T.C. AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YURT DIŞINDAN ÖĞRENCİ KABUL KILAVUZU

T.C. AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YURT DIŞINDAN ÖĞRENCİ KABUL KILAVUZU T.C. AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YURT DIŞINDAN ÖĞRENCİ KABUL KILAVUZU 1 2 I. Başvuru, Yerleştirme, Kayıt ve Sınav Tarihleri Başvuru Tarihi : 24 Haziran 29 Ağustos 2013

Detaylı

Avrupa Birliği Koordinatörlüğü

Avrupa Birliği Koordinatörlüğü İlan Tarihi: 19 Haziran 2015 Avrupa Birliği Koordinatörlüğü Sevgili öğrencilerimiz, Erasmus+ Gençlik Programı kapsamında Koordinatörlüğümüz tarafından Avrupa Gönüllü Hizmeti (AGH), Eğitim Kursları ve Gençlik

Detaylı

ERASMUS.? Erasmus Programi nedir?? Erasmus da neler var?

ERASMUS.? Erasmus Programi nedir?? Erasmus da neler var? ERASMUS? Erasmus Programi nedir?? Erasmus da neler var? Erasmus Programi Nedir?? Erasmus 1 Üniversitelerarasi isbirligi? Erasmus 2 Ögrenci ve ögretim elemanlari için yurtdisi bireysel egitim destekleri?

Detaylı

ÜNİVERSİTE SANAYİ İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ve İYİ UYGULAMA ÖRNEKLERİ SEMİNERİ

ÜNİVERSİTE SANAYİ İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ve İYİ UYGULAMA ÖRNEKLERİ SEMİNERİ MESLEKİ ve TEKNİK EĞİTİMDE ÜNİVERSİTE SANAYİ İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ve İYİ UYGULAMA ÖRNEKLERİ SEMİNERİ 19 /04/ 2010 Azize Gökmen Genç Nüfus Yapısına Sahip Türkiye Bugün; GENÇ İŞSİZLER Sorununu Tartışmaktadır.

Detaylı

T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ ESASLARI

T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ ESASLARI T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ ESASLARI MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ ESASLARI ve STAJ FORMLARI I. GENEL İLKELER Madde 1- Meslek Yüksek Okulu öğrencilerinin stajlarının amacı, İstanbul

Detaylı

Denetimden çıkarılacak dersler Denetimde Başlıca Eksiklikler Müracat Formları ve Nihai Raporlar Son tarihlerden sonra gönderilmiş Yararlanıcılara ödemeler geç yapılmış Öğrenci ve Öğretim elemanları ile

Detaylı

CoPE Communities of Practice Education PRATİK EĞİTİM TOPLULUKLARI. Erasmus Plus Stratejik Ortaklık

CoPE Communities of Practice Education PRATİK EĞİTİM TOPLULUKLARI. Erasmus Plus Stratejik Ortaklık CoPE Communities of Practice Education PRATİK EĞİTİM TOPLULUKLARI Erasmus Plus Stratejik Ortaklık Pratik Eğitim Toplulukları Anahtar Eylem: Key Action 2 Yenilik için işbirliği ve iyi uygulamaların değişimi

Detaylı

Ege Üniversitesi Egitim Fakültesi

Ege Üniversitesi Egitim Fakültesi T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ A. Kuruluş 1998 yılında kurulan Fakültemiz, lisans ve lisansüstü eğitim programlarıyla güçlenerek gelişmektedir. Fakültemiz lisans programlarına 1999-2000 öğretim

Detaylı

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir. ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler

Detaylı

Ulusal ve Uluslararası Paydaşlar Arasında İşbirliğinin artırılması

Ulusal ve Uluslararası Paydaşlar Arasında İşbirliğinin artırılması STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut

Detaylı

Değişim Programları Bilgilendirme Sunumu (Hukuk Fakültesi) Aralık 2012, Altunizade

Değişim Programları Bilgilendirme Sunumu (Hukuk Fakültesi) Aralık 2012, Altunizade Değişim Programları Bilgilendirme Sunumu (Hukuk Fakültesi) Aralık 2012, Altunizade Bugünün Gündemi 1. Erasmus Öğrenim Hareketliliği 2. Erasmus Staj Hareketliliği 3. Diğer Değişim Programları Neden Değişim?

Detaylı

ACCOUNTANT: The accountant is the person who follows the monetary transactions of individuals and institutions and count the taxes accurately to make

ACCOUNTANT: The accountant is the person who follows the monetary transactions of individuals and institutions and count the taxes accurately to make ACCOUNTANT: The accountant is the person who follows the monetary transactions of individuals and institutions and count the taxes accurately to make payment to the Government. MUHASEBECİ: Kişilerin veya

Detaylı

EK III ULUSAL AJANSLARCA YÖNETİLEN FAALİYETLER

EK III ULUSAL AJANSLARCA YÖNETİLEN FAALİYETLER EK III ULUSAL AJANSLARCA YÖNETİLEN FAALİYETLER Ulusal Ajanslar bu eklentiyi tercüme etmeli ve uygun yerlerini doldurmalıdır. III.1 COMENIUS III.2 ERASMUS III.3 LEONARDO DA VINCI III.4 GRUNDTVIG III.5 ORTAK

Detaylı

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu Europass a Genel Bakışş ecdc.europa.eu Europass in Geçmişi Europass Kararı 2004 yılında Avrupa Komisyonu tarafından yeterliliklerin ve yetkinliklerin şeffaflığını sağlayacak tek bir çerçeve olarak kabul

Detaylı

Hazırladığı Tezler Yüksek lisans tezi

Hazırladığı Tezler Yüksek lisans tezi ÖZGEÇMİŞ 1 Adı Soyadı : Dr. Serdar BİROĞUL Doğum Yeri ve Tarihi : İzmit, 10/09/1980 Yabancı Dil : İngilizce İş adresi : Muğla Üniversitesi Teknoloji Fakültesi Elektronik-Bilgisayar Teknolojisi Bölümü Cep

Detaylı

MATE PROJE TOPLANTISI

MATE PROJE TOPLANTISI Çok Disiplinli Yaklaşım Kullanılarak Erken Çocukluk Eğitimi Bölümü Meslek Dersi Öğretmenlerinin Kapasitelerinin Geliştirilmesi. MATE PROJE TOPLANTISI Multidisciplinar Approach to improve the competences

Detaylı

ANKARA Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü. Ar-Ge Uluslararası Projeler Birimi

ANKARA Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü. Ar-Ge Uluslararası Projeler Birimi ANKARA Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Uluslararası Projeler Birimi Mamak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Uluslararası Projeler Birimi Bireylerin Öğrenme Hareketlilikleri Amaç Bu eylem kapsamındaki

Detaylı

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ANA BİLİM DALI İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER BİR ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ: SHERATON ANKARA HOTEL & TOWERS

Detaylı

ECHE Alma Deneyimleri 1 3 N I S A N 2 0 1 5

ECHE Alma Deneyimleri 1 3 N I S A N 2 0 1 5 ECHE Alma Deneyimleri E C H E ( Y Ü K S E K Ö Ğ R E T I M E R A S M U S B E Y A N N A M E S I ) B A Ş V U R U S U B I L G I L E N D I R M E T O P L A N T ı S ı 1 3 N I S A N 2 0 1 5 G Ü L E C E Ş E N E

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Yalçın BAY 2. Doğum Tarihi: 05.01.1973 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu. Yıl. Derece Alan Üniversite

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Yalçın BAY 2. Doğum Tarihi: 05.01.1973 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu. Yıl. Derece Alan Üniversite ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Yalçın BAY 2. Doğum Tarihi: 05.01.1973 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu Derece Alan Üniversite Post Doktora Doktora Yüksek Lisans Lisans Departman of Teacher

Detaylı

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği İçerik Hareketlilik Projeleri ve Amaçlar Kuruluşlar Katılımcılar Hibe Ölçütleri Bütçe Başvuru Ana

Detaylı

ÖZGEÇMĐŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans

ÖZGEÇMĐŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans ÖZGEÇMĐŞ Adı Soyadı: Yeşim Özek Kaloti Doğum Tarihi: 1969 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Đngilizce DĐCLE ÜNĐVERSĐTESĐ 1988-1992 Öğretmenliği Y. Lisans TESOL University of Stirling

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ Adı - Soyadı: Doğum Tarihi: Ünvanı: Öğrenim Durumu: Akademik Ünvanlar : öğretim görevlisi öğretim görevlisi dr. yardımcı doçent.

ÖZGEÇMİŞ Adı - Soyadı: Doğum Tarihi: Ünvanı: Öğrenim Durumu: Akademik Ünvanlar : öğretim görevlisi öğretim görevlisi dr. yardımcı doçent. ÖZGEÇMİŞ Adı - Soyadı: Serpil ALPTEKİN Doğum Tarihi: 24-11-1974 Ünvanı: Yrd. Doç. Dr. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Özel Eğitim, Zihinsel Gazi Üniversitesi, Gazi (1992-1996) Engellilerin

Detaylı

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT .. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY... /... AKADEMİK YILI... DÖNEMİ... /... ACADEMIC YEAR... TERM ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT Deneyimleriniz hakkındaki bu rapor, Mevlana Değişim Programı nın amacına

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE AYLIK KARŞILIĞI OKUTACAKLARI DERSLERE İLİŞKİN

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 09 MART -11 EYLÜL 2015 ÖYP DİL EĞİTİMİ PROGRAMI

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 09 MART -11 EYLÜL 2015 ÖYP DİL EĞİTİMİ PROGRAMI HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 09 MART -11 EYLÜL 2015 ÖYP DİL EĞİTİMİ PROGRAMI AMAÇ: Hacettepe Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu ÖYP Dil Eğitimi programının amacı, Yükseköğretim

Detaylı

Ad / Soyad:... T.C. Kimlik No :... Sicil No :... Uyruk:... Kurum Ünvanı / Göreviniz: :... ... Ev ve iş adresi:... ...

Ad / Soyad:... T.C. Kimlik No :... Sicil No :... Uyruk:... Kurum Ünvanı / Göreviniz: :... ... Ev ve iş adresi:... ... 1 T.C. İSTANBUL ŞİŞLİ MESLEK YÜKSEKOKULU ERASMUS KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ 2014-2015 AKADEMİK YILI YURTDIŞINDA BİR YÜKSEKÖĞRETİM KURUMUNDA DERS VERMEYİ PLANLAYAN PERSONELİN BAŞVURU FORMU Fotoğraf 1. Kişisel

Detaylı

Grundtvig Programı 2012 Öğrenme Ortaklıkları Ara Dönem Toplantısı. 17 Haziran 2013 - Ankara

Grundtvig Programı 2012 Öğrenme Ortaklıkları Ara Dönem Toplantısı. 17 Haziran 2013 - Ankara Grundtvig Programı 2012 Öğrenme Ortaklıkları Ara Dönem Toplantısı 17 Haziran 2013 - Ankara Grundtvig Programı 2012 Öğrenme Ortaklıkları Ara Rapor 17 Haziran 2013 - Ankara Grundvig Programı 2012 Öğrenme

Detaylı

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI Genel Esaslar 1. Bölüm Komisyonları; bölüm idari işlerini yürütmede, denetlemede ve organize

Detaylı

ebridge2 VET Mobility elearning Dil Kursları Kültürel Bilgi Mobil Uygulamalar e-topluluk www.ebridge2.eu Staj almak için temel düzeyi öğrenin

ebridge2 VET Mobility elearning Dil Kursları Kültürel Bilgi Mobil Uygulamalar e-topluluk www.ebridge2.eu Staj almak için temel düzeyi öğrenin ebridge2 VET Mobility elearning Dil Kursları Staj almak için temel düzeyi öğrenin Kültürel Bilgi Diğer Avrupa kültürlerini öğrenin Mobil Uygulamalar Yurt dışı kalışlarınızda anında yardım alın e-topluluk

Detaylı

6. ERASMUS KOORDİNATÖRLER TOPLANTISI ERASMUS KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ 11 ARALIK 2014

6. ERASMUS KOORDİNATÖRLER TOPLANTISI ERASMUS KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ 11 ARALIK 2014 6. ERASMUS KOORDİNATÖRLER TOPLANTISI E R A S M U S + Y Ü K S E K Ö Ğ R E N İ M Ö Ğ R E N C İ V E P E R S O N E L H A R E K E T L İ L İ Ğ İ ERASMUS KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ 11 ARALIK 2014 KA2 - YÜKSEKÖĞRETİM

Detaylı

EĞİTİM ÇALIŞMA GRUBUNUN FAALİYETLERİ

EĞİTİM ÇALIŞMA GRUBUNUN FAALİYETLERİ SHGM YÖK SİVİL HAVACILIK KOMİSYONU 6. TOPLANTISI - 03 MART 2015 - EĞİTİM ÇALIŞMA GRUBUNUN FAALİYETLERİ ŞAHİN KARASAR S-1 MİNİMUM ÖĞRENME KAZANIMLARI Türkiye Yükseköğrenim Yeterlilikleri Çerçevesi nde ulaştırma

Detaylı

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI HASAN ORTAÇ İL AB PROJE KOORDİNATÖRÜ UŞAK VALİLİĞİ AB KOORDİNASYON MERKEZİ ERASMUS+ ÖZEL EYLEMLER (Grundtvig, Erasmus, Comenius, Leonardo) (Bireylerin Öğrenme

Detaylı

ĠġBĠRLĠĞĠ PROTOKOLÜ. Madde 1

ĠġBĠRLĠĞĠ PROTOKOLÜ. Madde 1 ĠġBĠRLĠĞĠ PROTOKOLÜ Madde 1 Bu protokol İstanbul Üniversitesi ile. Üniversitesi arasındaki ortak bilimsel çalışmalar ile eğitim-öğretim ve kültürel işbirliğini kapsamaktadır. Protokolün Konusu Madde 2

Detaylı

DANİMARKA DA ZORUNLU EĞİTİM, GENEL VE MESLEKİ ORTA ÖĞRETİM, TEMEL MESLEKİ EĞİTİM VE YETİŞKİN EĞİTİMİ

DANİMARKA DA ZORUNLU EĞİTİM, GENEL VE MESLEKİ ORTA ÖĞRETİM, TEMEL MESLEKİ EĞİTİM VE YETİŞKİN EĞİTİMİ DANİMARKA DA ZORUNLU EĞİTİM, GENEL VE MESLEKİ ORTA ÖĞRETİM, TEMEL MESLEKİ EĞİTİM VE YETİŞKİN EĞİTİMİ ZORUNLU EĞİTİM VE ÖĞRETİM Danimarka eğitim sisteminde ilköğretim zorunludur ve 9 yıl sürmektedir. İsteyen

Detaylı

T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ. İÇ MİMARLIK ve ÇEVRE TASARIMI BÖLÜMÜ STAJ KILAVUZU

T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ. İÇ MİMARLIK ve ÇEVRE TASARIMI BÖLÜMÜ STAJ KILAVUZU T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ STAJ KILAVUZU İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI BÖLÜMÜ STAJ KILAVUZU I. GENEL İLKELER 1. Mühendislik Fakültesi ne bağlı İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı bölümü öğrencilerinin

Detaylı

2. Destek Programlar Çerçevesinde Yürütülen Projeler

2. Destek Programlar Çerçevesinde Yürütülen Projeler IŞIK ÜNİVERSİTESİ PROJE YÜRÜTME YÖNERGESİ KAPSAM Bu esaslar, Işık Üniversitesi akademik ve idari birimleri ile bunların mensupları ve öğretim elemanlarınca yürütülen, kısmen veya tamamen yurt içi ve yurt

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ KİŞİSEL BİLGİLER: 1. Adı Soyadı : Şentaç Arı 2. DoğumTarihi : 12 Nisan 1962 3. Doğum Yeri : Limasol EĞİTİM DURUMU :

ÖZGEÇMİŞ KİŞİSEL BİLGİLER: 1. Adı Soyadı : Şentaç Arı 2. DoğumTarihi : 12 Nisan 1962 3. Doğum Yeri : Limasol EĞİTİM DURUMU : ÖZGEÇMİŞ KİŞİSEL BİLGİLER: 1. Adı Soyadı : Şentaç Arı 2. DoğumTarihi : 12 Nisan 1962 3. Doğum Yeri : Limasol EĞİTİM DURUMU : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Türk Dili Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi

Detaylı

TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI

TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI Program Hakkında YFU-Youth For Understanding 1951 yılında kurulmuş, kar amacı gütmeyen uluslararası bir kuruluştur. YFU, dünya çapında 50 den

Detaylı

Leonardo da Vinci Hareketlilik Nihai Rapor Hazırlama. 11 Haziran 2013 Ankara

Leonardo da Vinci Hareketlilik Nihai Rapor Hazırlama. 11 Haziran 2013 Ankara Leonardo da Vinci Hareketlilik Nihai Rapor Hazırlama 11 Haziran 2013 Ankara Belgeler Bilgiler Harcamalar Hatırlatmalar Sunu İçeriği Nihai Rapor Belgeleri 1. Proje bitiminden sonra gönderilecek belgeler

Detaylı

Avrupa Gelişim Planı Avrupa Hareketlilik Faaliyeti

Avrupa Gelişim Planı Avrupa Hareketlilik Faaliyeti Avrupa Gelişim Planı Kurumumuzun, kalite geliştirme ve uluslararasılaşma anlamında, hem kurumsal açıdan hem yönetim açısından hem de eğitim personeli açısından ihtiyaçları bulunmaktadır. Personel açısından

Detaylı

ERASMUS+ YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDAKİ DESTEKLER

ERASMUS+ YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDAKİ DESTEKLER ERASMUS+ YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDAKİ DESTEKLER Yükseköğretim Erasmus+ kapsamında yer alan Yükseköğretim Programı yükseköğretim alanındaki projelere hibe desteği sunmaktadır. Bu alandaki projeler için hedef

Detaylı

Hayatboyu Öğrenme/Comenius Programı Comenius Okul Ortaklıkları Proje Yönetim Toplantıları. Eylül 2012, Ankara

Hayatboyu Öğrenme/Comenius Programı Comenius Okul Ortaklıkları Proje Yönetim Toplantıları. Eylül 2012, Ankara Hayatboyu Öğrenme/Comenius Programı Comenius Okul Ortaklıkları Proje Yönetim Toplantıları Eylül 2012, Ankara Buraya nasıl geldik? Başvuruların teslim alınması Uygunluk kontrolü İçerik değerlendirmesi Ulusal

Detaylı

Bologna Süreci Çerçevesinde Önceki Öğrenmenin Tanınması. Süheyda Atalay 1. Ulusal Sürekli Eğitim Kongresi 19-21 Nisan 2012 Kuşadası - İZMİR

Bologna Süreci Çerçevesinde Önceki Öğrenmenin Tanınması. Süheyda Atalay 1. Ulusal Sürekli Eğitim Kongresi 19-21 Nisan 2012 Kuşadası - İZMİR Bologna Süreci Çerçevesinde Önceki Öğrenmenin Tanınması Süheyda Atalay 1. Ulusal Sürekli Eğitim Kongresi 19-21 Nisan 2012 Kuşadası - İZMİR Önceki Öğrenme (Prior Learning) Eğitim-Öğretim Kurumlarında Örgün

Detaylı

Implementing Benchmarking in School Improvement

Implementing Benchmarking in School Improvement Implementing Benchmarking in School Improvement "Bu proje T.C. Avrupa Birliği Bakanlığı, AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığınca (Türkiye Ulusal Ajansı, http://www.ua.gov.tr) yürütülen Erasmus+

Detaylı

İÇERİK YURTDIŞI DANIŞMANLIK OFİSİ ÇALIŞMA ESASLARI YURTDIŞINDA BİR ÜNİVERSİTEYE BAŞVURMAK İÇİN GEREKENLER 9, 10, 11 VE 12

İÇERİK YURTDIŞI DANIŞMANLIK OFİSİ ÇALIŞMA ESASLARI YURTDIŞINDA BİR ÜNİVERSİTEYE BAŞVURMAK İÇİN GEREKENLER 9, 10, 11 VE 12 İÇERİK YURTDIŞI DANIŞMANLIK OFİSİ ÇALIŞMA ESASLARI YURTDIŞINDA BİR ÜNİVERSİTEYE BAŞVURMAK İÇİN GEREKENLER 9, 10, 11 VE 12. SINIFTA YAPILMASI GEREKENLER MALİYET TOEFL, IELTS VE SAT İLETİŞİM BİLGİLERİ Suzan

Detaylı

KAISERSLAUTERN ÜNIVERSITESI

KAISERSLAUTERN ÜNIVERSITESI KAISERSLAUTERN ÜNIVERSITESI Kaiserslautern Üniversitesi araştirma, lisansüstü eğitim ve sanayi ile isbirligi icinde olan teknik bir üniversitedir. Üniversite ekonominin değişik alanlarında yüksek kalitede

Detaylı

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI Genel Esaslar 1. Bölüm Komisyonları; bölüm idari işlerini yürütmede, denetlemede ve organize

Detaylı