Yarışma Sınavı. 4 Bunamadı (I) diyor dişlerinin arasından (II) Sözlerini A ) IV B ) III C ) I D ) II E ) V A ) B ) C ) D ) E ) A ) B ) C ) D ) E )

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Yarışma Sınavı. 4 Bunamadı (I) diyor dişlerinin arasından (II) Sözlerini A ) IV B ) III C ) I D ) II E ) V A ) B ) C ) D ) E ) A ) B ) C ) D ) E )"

Transkript

1 1 Genç yazarımız, yayımladığı her öykü kitabıyla bir öncekinin içerdiği yapıyı aşan bir yapı sunmakta, yazınsal çıtayı her yapıtında biraz daha yukarılara taşımaktadır. Bu cümlede genç yazarla ilgili olarak vurgulanmak istenen özellik, aşağıdakilerden hangisidir? ) Yararlılık B ) Özlülük C ) Yoğunluk D ) Gerçeklik E ) Yenilik 4 Bunamadı (I) diyor dişlerinin arasından (II) Sözlerini bastıra (III) bastıra söylüyor (IV) Soluğunun ıslığı (V) kulaklarımın dibinde sanki. Yukarıda numaralanmış yerlerden hangisine herhangi bir noktalama işareti getirilemez? ) IV B ) III C ) I D ) II E ) V 5 2 Ne benim ne de senin sözlerin tutarlıydı. Bu cümledeki anlatım bozukluğunu gidermek için aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır? ) "de" bağlacı cümleden atılmalı. B ) "ne...ne" bağlacı cümleden çıkarılmalı. C ) "sözlerin" sözcüğü "sözlerimiz" şeklinde değiştirilmeli. D ) "tutarlıydı" yerine "tutarlıdır" denmeli. E ) "tutarlıydı" yerine "tutarsızdı" getirilmeli. ) B ) C ) D ) E ) 3 şağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük mecaz anlamı dışında kullanılmıştır? 6 ) Salon, sanatçıyı büyük bir coşkuyla alkışladı. B ) Tilki gibi kurnaz bir adam olduğunu biliyordum. C ) İnsan, evlat acısına tahammül edemez elbette. D ) Güneş, bulutların ardından gülümsedi yine. E ) Zanlı, sıkıştırılınca tüm bildiklerini tek tek okudu. ) B ) C ) D ) E ) 1

2 7 8 ) B ) C ) D ) E ) ) B ) C ) D ) E ) 2

3 9 11 Şeker oranı %20 olan 10 kg un-şeker karışımına 6 kg un ve 4 kg şeker karıştırılırsa şeker oranı % kaç olur? Yukarıdaki grafik, bir firmanın sattığı mallarda alış ve satış fiyatı arasındaki ilişkiyi göstermektedir. Grafiğe göre, firma sattığı mallarda alış fiyatı üzerine % kaç kar eklemektedir? ) 15 B ) 30 C ) 20 D ) 25 E ) 40 ) 30 B ) 35 C ) 20 D ) 40 E ) Bir araba 60 km/sa hızla a saat, 80 km/sa hızla b saat yol alıyor. a<b olduğuna göre, bu aracın saatteki ortalama hızı kaç km olabilir? ) 69 B ) 70 C ) 68 D ) 71 E ) ) B ) C ) D ) E ) 3

4 13 ) B ) C ) D ) E ) 15 Jonathan hated cats, and so did his wife, Sharon. But one cold, winter day, when her husband was at the office, Sharon heard a noise outside the door. When she opened it, she saw a very small cat, too weak to move. She couldn't leave it there to die, so she took it in, washed it and gave it some milk. Then it slept. When Jonathan came home, he said; 'We can keep it for a few days, just till it gets strong again. Then it must go.' But that was three months ago, and the cat is still with them. Which of the following is the most appropriate title for the above text? ) The Couple that Wanted a Cat B ) The House That Became a Zoo C ) The Cat that Found a Home D ) Strange Couple E ) How to Look fter a Cat 14 ) B ) C ) D ) E ) 16 Dinosaurs died out around 65 million years ago.. The most accepted one is that a giant asteroid crashed into earth around this time caused catastrophic changes to the climate. It was probably freezing cold and the dinosaurs could not adapt to the new weather conditions. ) Dinosaurs were reptiles which lived millions of years ago B ) There are several theories about why this happened C ) They lived in the Mesozoic period - known as the 'age of reptiles' D ) There were more than 700 different types of dinosaurs E ) Special scientists called paleontologists study fossils 4

5 17 If you want a copy of this book, I... get you one. 20 ) had B ) could C ) will D ) would E ) could have 18 The college has a liberal art... ) curriculum B ) undergraduate C ) science D ) comments E ) postgraduate 19 Microsoft Word 2007'de sayfaya eklenen bir şekle aşağıdakilerden hangileri yapılabilir? I- Yüzeyine doku yerleştirme II- 3 boyutlu hale getirme III- Üzerine vuran ışığın yönünü belirleme ) II - III B ) I - III C ) I - II - III D ) I - II E ) Hiçbiri Yukarıda verilen Internet Explorer'e ait pencerede okla gösterilen düğme ne amaçla kullanılır? ) çık pencerenin kapatılması B ) çık sayfanın kapatılması C ) çık sayfanın istenmeyen sayfalara eklenmesi D ) Sayfa yükleme işleminin durdurulması E ) çık sekmenin kapatılması 21 şağıdaki işlemlerden hangisini yahoo.com, gmail.com gibi İnternet tabanlı e-posta yazılımlarında yapmak mümkün olmamasına rağmen, bilgisayara kurulan Microsoft Outlook benzeri yazılımlarda yapmak mümkündür? ) Bir mesajı aynı anda birden çok kişiye göndermek B ) Gizli kopya gönderebilmek C ) Mesajların altına otomatik imza eklemek D ) Ekte ses, resim veya video içeren dosyalar gönderebilmek E ) Önceden alınan mesajları İnternet bağlantısı olmayan zamanlarda da okuyabilmek 5

6 22 Microsoft PowerPoint 2007'de Ekle Sekmesi Çizimler Grubu'ndan Oval şeklini seçip oval yerine düzgün bir daire çizmek için klavyede hangi tuş basılı tutulmalıdır? ) lt B ) Ctrl C ) Fn D ) lt Gr E ) Shift 23 Yerkürenin yüksek çözünürlüklü fotoğraflarını ticari amaçla çekmesi için ğustos, 2014 döneminde Kaliforniya'dan uzaya fırlatılan uydunun adı nedir? ) nık I B ) Telstar C ) TURKST 4 D ) Worldmar E ) Worldwide-3 25 KKTC Cumhuriyet Meclisi'nde şu anda kaç tane siyasal parti yer almaktadır? ) 5 B ) 3 C ) 4 D ) 2 E ) 6 26 KKTC'nin Gözlemci Ülke statüsünde olduğu, amacı Türk kökenli ve Türk Dili konuşan Türk devletleri ve halklarının birbirlerini daha iyi anlamalarını sağlamak ve Türk Dili konuşan devlet ve halklarının kültür ve sanatının korunması, yeniden canlandırılması ve gelişmesi yönünde faaliyette bulunmak olan, Uluslararası Türk Kültürü Teşkilatı'nın (TÜRKSOY) şu anki Genel Sekreteri kimdir? ) İbrahim bilof B ) Düsen Kaseinov C ) Mevlüt Çavuşoğlu D ) Halil kıncı E ) Fırat Purtaş 24 Girne'de kurulan ve ülkemizin denizcilik ile ilgili ilk üniversitesi olan Girne Üniversitesi'nin kurucu rektörü aşağıdakilerden hangisidir? ) Prof. Dr. İlkay Salihoğlu B ) Prof. Dr. Şenol Bektaş C ) Doç. Dr. İrfan Günsel D ) Prof. Dr. Ümit Hassan E ) Cemre S. Günsel 27 Bu yıl 59'uncusu düzenlenen Eurovision Şarkı Yarışması'nda vusturya adına yarışan ve birincilik kazanan şarkıcı kimdir? ) Sanna Nielsen B ) Conchita Wurst C ) Ruth Lorenzo D ) Emmelie de Forest E ) Natalia Kelly 6

7 28 Birleşmiş Milletler eski Genel Sekreteri Kofi nnan tarafından Kıbrıs sorununa bir çözüm getirmek amacıyla hazırlanan nnan Planı, Türk ve Rum Toplumlarına hangi tarihte referanduma sunulmuştur? ) 24 Nisan 2004 B ) 23 Nisan,2003 C ) 5 ralık 2002 D ) 20 Haziran 2006 E ) 3 Mart Osmanlı Devleti Kıbrıs adasına çeşitli dönemlerde birçok devlet adamı, edebiyatçı ve düşünürü sürgüne göndermiştir yılında yazdığı "Vatan Yahut Silistre" adlı tiyatro eseri nedeniyle devrin padişahı tarafından Mağusa kalesine sürgüne gönderilen ünlü şair ve edebiyatçı aşağıdakilerden hangisidir? ) Ziya Paşa B ) Namık Kemal C ) Said Paşa D ) Kamil Paşa E ) Dr. Behiç 30 İngiltere'nin 1878'de Kıbrıs'ın yönetimini devralması ile Kıbrıs Türklerinin din işleri, aile ve sosyal hayattaki bir takım sorunlarının çözümü gibi meselelere bakan "EVKF" kurumunun yönetimi de İngilizlere verilmişti. Kıbrıs Türkleri, Evkaf'ın yönetiminin kendilerine geri verilmesi için uzun süren bir mücadele vermişlerdir. Bu mücadele aşağıdakilerden hangisinin önderliğinde başarıyla sona ermiştir? ) Fadıl Niyazi Korkut B ) Rauf Raif Denktaş C ) Mehmet Zeka D ) Faiz Kaymak E ) Dr. Fazıl Küçük 31 şağıdakilerden hangisi 1972 yılında Lefkoşa'da yapılan toplumlararası beşli görüşmelere katılan taraflardan biri değildir? ) Kıbrıslı Türkler B ) İngiltere C ) Türkiye D ) Yunanistan E ) Kıbrıslı Rumlar 32 Girne Dağları üzerinde kuzey-güney bağlantısını sağlayan üç doğal boğaz (geçit) bulunmaktadır. şağıdakilerden hangisi bu boğazların en batıda olanıdır? ) Girne Boğazı B ) Geçitköy Boğazı C ) katu Boğazı D ) Mersinlik Boğazı E ) İskele Boğazı 7

8 33 Kıbrıs'ta akarsuyun biriktirme yaptığı alanlarda, eski akarsu vadilerinde, dağlar ve ovalar arasındaki etekler boyunca yaygındır. Ülkemizde kıyı ovaları özellikle Güzelyurt Ovası, güneyde ise Baf bölgesinde Yeşilova ve çevresinde yaygın olan bu toprak türü hangisidir? ) Kırmızı Toprak B ) Lös Toprağı C ) Kahverengi Orman Toprağı D ) Step Toprağı E ) lüviyal Toprak 34 Rüzgarlar genel olarak yeryüzü şekillerine bağlı olarak farklı yönlerden esmekle birlikte Kıbrıs'ta hakim rüzgar yönü hangisidir? ) Doğu B ) Kuzeydoğu C ) Batı D ) Güney E ) Güneydoğu 35 Öğretmenler Yasasına göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? ) Üniversite veya yüksek okullardan mezun olduktan ve öğretmenlik görevine atanmadan önce, yüksek öğrenim üstü master derecesi almış olan öğretmenler ile bir seneden az olmamak şartıyla lisans üstü diploma veya sertifika alan öğretmenlere bir barem içi artış verilir. B ) Master derecesi yapıp, barem içi artıştan yararlanmayan bir öğretmene, doktora yapması halinde üç barem içi artış verilir. C ) Öğretmenlere, üniversite veya yüksek okullardan mezun olduktan sonra veya üniversite veya yüksek okul öğrenimleri sırasında ikinci bir üniversiteden mezun olmak kaydıyla sürelerinin çakışmasına bakılmaksızın ikinci öğretim için her öğrenim yılına karşılık bir kademe ilerlemesi uygulanır. D ) Üniversite veya Yüksek Okul mezunu öğretmenlere, öğretmenlik görevine atanmalarından sonra meslekleri ile ilgili konularda olmak şartı ve ön lisans diploması almaları halinde, Personel Dairesinin uygunluk bildirimi ile bir barem içi artış verilir. E ) Öğretmenlere, üniversite veya yüksek okullardan mezun olduktan sonra, ikinci bir üniversiteden mezun olmak kaydıyla, 4 yıllık ikinci öğretim için 1 kademe ilerlemesi verilir. 36 Öğretmenlerin özlük dosyalarında aşağıdakilerden hangisi bulunmaz? ) Yaptığı görevler B ) Hakkındaki yazışmalar C ) Denetleme ve değerlendirme raporları D ) Sağlık raporları E ) Öğrenim durumu 8

9 37 Kademe ilerlemesini kısa süreli durdurma cezası alan bir öğretmenin, asaleten atanmasının onaylanabilmesi için, bu cezanın alındığı tarihten itibaren ne kadar süre geçmiş olması gerekmektedir? ) 1 buçuk yıl B ) 1 yıl C ) 3 ay D ) 6 ay E ) 2 yıl 38 Teknik Kurul'un görüşüp karara bağlayamadığı ihtilaflı konuları görüşüp sonuçlandırmak üzere oluşturulan Yüksek Danışma Kurulu'nun oluşumunda aşağıdakilerden hangisi görev almaz? ) Milli Eğitim Bakanı B ) En çok üyesi olan iki öğretmen sendikasının birer temsilcisi C ) Çalışma Bakanı D ) Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarı E ) Devlet Planlama Örgütü Müsteşarı 39 Görevleri sırasında ve görevlerinden ötürü kazaya uğrayan veya meslek hastalığına tutulan öğretmenler ne kadar süreyle ödenekli izinli sayılırlar? ) ltı aya kadar B ) İyileşinceye kadar C ) On iki aya kadar D ) Üç aya kadar E ) Yirmi dört aya kadar 40 şağıdakilerden hangisi öğretmenlerin genel haklarındandır? ) Görev yerine gelme B ) Emirlere uyma C ) Hizmeti dikkatle ve özenle yerine getirme D ) Bilgilerini artırmak için dış ülkelere gönderilme E ) Davranış, işbirliği ve yurt dışında davranış 41 Öğretmenler Yasası'na göre, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı eğitim ve öğretim kurum ve kuruluşlarında münhal olup da yıl içinde doldurulması gereken kadrolar her yıl Bütçe Yasası'nda gösterilir. Bu kadroların doldurulmasında aşağıdakilerden hangisinden/hangilerinden uygunluk bildirimi almak koşuldur? ) Yalnızca Maliye İşleri ile görevli Bakanlık B ) Yalnızca Sayıştay Başkanlığı C ) Yalnızca Kamu Hizmeti Komisyonu D ) Sayıştay Başkanlığı ve Maliye İşleri ile görevli Bakanlık E ) Sayıştay Başkanlığı, Maliye İşleri ile görevli Bakanlık ve Devlet Planlama Örgütü 42 Öğretmenler Yasası'na göre, saat başı esası üzerinden istihdam edilen öğretmenlerin sözleşme süreleri, her defasında ne kadar süreyi aşamaz? ) 1 ay B ) 1 ders yılı C ) 6 ay D ) 2 ders yılı E ) 3 ders yılı 9

10 43 İstisnai durumlar dışında, Orta, Mesleki ve Teknik Öğretim kurumları ile pratik sanat okullarındaki öğretmenlerin yer değiştirme işlemlerinin gerçekleştirilme tarihi aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir? ) 1-15 ğustos B ) 1-15 Temmuz C ) Temmuz D ) Haziran E ) ğustos 44 Öğretmenler Yasası uyarınca, orta, mesleki ve teknik öğretim kurumları ile pratik sanat okullarının kadro dağılımları ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? ) Her öğretmen, ikiyüzden fazla öğrenciye ders vermez. B ) En az dört Müdür Muavini bulunan okullarda bir başmuavin bulunur. C ) Her sınıf veya şubede kırktan fazla öğrenci bulunmaz. D ) Her ikiyüz öğrenciye en az bir Müdür Muavini düşer. E ) Her okulda bir Müdür ve bir Müdür Muavini bulunur. 45 Bütçenin hazırlanması, uygulanması, görüşülmesi ve kabulü ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? ) Bütçe yasasına bütçe ile ilgili kurallar dışında hiçbir kural konulamaz. B ) Bütçe tasarısı Maliye Bakanlığı'nca mali yıl başından en az iki ay önce Cumhuriyet Meclisine sunulur. C ) Bütçenin hazırlanması ve uygulanmasına ilişkin kurallar yasa ile düzenlenir. D ) Cumhurbaşkanı, Cumhuriyet Meclisi tarafından kabul edilen Bütçe Yasasını on gün içinde resmi gazetede yayımlar. E ) Bütçe komitesi en geç bir ay içinde bütçe konusundaki çalışmalarını tamamlar. 46 Cumhuriyet Meclisi'ndeki siyasal parti grupları en az kaç üyeden oluşur? ) 3 B ) 9 C ) 5 D ) 7 E ) 10 10

11 47 nayasaya göre suç ve cezalarla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? ) Hiçbir yasa suçun ağırlığı ile orantılı olmayan bir ceza koyamaz. B ) Bir suçtan sanık herkes, suçluluğu yasaya uygun olarak ispat edilinceye kadar suçsuz sayılır. C ) Kimse işlendiği zaman yasaca suç teşkil etmeyen bir eylem veya ihmalden dolayı suçlu sayılamaz. D ) Kimse aynı eylem veya ihmalden dolayı bu eylem ve ihmal ile ölüme sebebiyet verilmiş olmadıkça iki defa cezalandırılamaz. E ) Bir suçtan dolayı beraat eden veya hüküm giyen bir kişi aynı suçtan dolayı tekrar yargılanabilir. 50 Kullanmak istediği çoktan seçmeli teste şans başarısını azaltmak isteyen bir öğretmen aşağıdaki yöntemlerden hangisini ya da hangilerini kullanırsa bu amacına hizmet eder? I. Madde sayısını arttırmak II. Seçenek sayısını arttırmak III. Kopya çekilmesine engel olmak IV. Şans başarısı düzeltme formülü kullanmak ) I, III, IV B ) I, II C ) II, IV D ) II, III, IV E ) III, IV 48 şağıdakilerden hangisi nayasada kural altına alınan "Temel hak ve özgürlükleri" kısıtlama nedenlerinden biri değildir? ) Doğal afet B ) Kamu düzeni C ) Genel ahlak D ) Sosyal adalet E ) Genel sağlık 49 şağıdakilerden hangisi çoktan seçmeli test türünün özelliklerinden biri değildir? 51 Portfolyo dosyalarına not veren bir öğretmen, daha sonra aynı dosyalara başka bir öğretmenin tekrar not vermesini istemiştir. Daha sonra kendi notları ve diğer öğretmenin notları arasındaki ilişkiyi incelemiştir. Yukarıdaki olayda öğretmenin amacı aşağıdakilerden hangisini sağlamaktır? ) İç tutarlığına ilişkin güvenirlik B ) Kapsam geçerliği C ) İki yarı güvenirliği D ) Yapı geçerliği E ) Puanlayıcı güvenirliği ) Geçerliği ve güvenirliği istatistik yöntemlerle belirlenebilir B ) 1-0 şeklinde puanlanabilir C ) Öğrencinin kısmi bilgileri gözlenebilir D ) Tek bir kök için birden fazla soru yazılabilir E ) Şans başarısı vardır 11

12 52 Psikolojik danışma yardımı alan danışanın duygularının inançlar, değerlendirmeler, yorumlar ve davranışlardan etkilendiğini vurgulayan, danışma sürecinde danışanın sahip olduğu irrasyonel inançların yerine rasyonel inançları geliştirmesine yardımcı olma aşağıda verilen psikolojik danışma kuramlarından hangisinin temel amacıdır? ) kılcı duygusal yaklaşım B ) Psikanalitik yaklaşım C ) Gestalt yaklaşımı D ) Gerçeklik terapisi E ) Varoluşçu yaklaşım 53 şağıdakilerden hangisi rehberlik ve psikolojik danışma uygulamalarında uyulması gereken rehberlik ilkelerinden birisi değildir? ) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde gizlilik esastır. B ) Rehberlik tüm öğrencilere açık bir hizmettir. C ) Rehberlik uygulamaları her okulun amaç ve ihtiyaçlarına göre değişir. D ) Rehberlik anlayışı öğrenciyi merkeze alan bir eğitim sistemini öngörür. E ) Rehberlik hizmetlerinin öncelikli amacı öğretim hizmetlerini başarıya ulaştırmaktır. 55 Klasik koşullamanın eğitim açısından doğurguları aşağıdaki hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir? I-Olumlu benlik kavramı II- kademik özgüven III-Okula karşı olumlu tutum IV-Ödevlerin benimsenmesi ve zamanında yapılması V-Okulun gerçek yaşamın bir temsilcisi haline gelmesi ) I - II - III B ) I - III - V C ) II - III - IV D ) III - IV - V E ) II - IV - V 56 şağıdaki kuramlardan hangisi kuramı geliştirenle doğru eşleşmiştir? ) Sosyal Bilişsel Kuram - Tolman B ) Bağlaşımcılık - Thorndike C ) Klasik koşullanma - Hull D ) Edimsel Koşullanma - Pavlov E ) Sistematik Davranış - Bandura 54 Psikolojik sağlığı haz ilkesi, gerçeklik ilkesi ve vicdan arasındaki dengeyle açıklayan kuram aşağıdakilerden hangisidir? ) Psikanalitik kuram B ) Eklektik kuram C ) Varoluşçu kuram D ) kılcı duygusal kuram E ) Davranışçı kuram 12

13 57 Eğitimin disiplinli olmayı ve çaba harcamayı gerektiren zor bir iş olduğunu; tüm bilgilerin sonradan öğrenildiği gerekçesiyle, öğretim sürecinde öğrencinin öğretmen tarafından sunulan bilgileri dinlemesini, not tutmasını ve ezberlemesini savunan bir öğretmen için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? ) Yararcı B ) Daimici C ) Esasici D )İdealist E ) İlerlemeci 60 Bebeklik döneminde ilk yıl bebeğin kendisine ve dış dünyaya güven duymasında önemlidir. Bebeğin anneyle kurduğu sağlıklı etkileşim onun kendine güven duygusunu kazanmasına yardımcı olur. Yukarıda verilen bilgiler hangi gelişim ilkesini vurgulamaktadır? ) Gelişim genelden özele doğrudur. B ) Gelişimde kritik dönemler vardır C ) Gelişim bir bütündür. D ) Gelişimde çevre ve kalıtım etkilidir. E ) Gelişim nöbetleşedir. 58 şağıdakilerden hangisi bilişsel kuramla ilişkilendirilemez? ) Bilgi işleme teorisi B ) Keşif yoluyla öğrenme C ) nlamlı öğrenme D ) Modelleme E ) Güdülenme 59 şağıdakilerden hangisi Gestalt kuramında yer alan algılama yasalarından değildir? 61 Gelişim dönemleri, yaş aralıklarıyla birbirlerinden ayrılırlar. 9 yaşındaki Yağmur'un içinde bulunduğu gelişim dönemi düşünüldüğünde, Yağmur için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? ) Cinsel kimliğini kazanmamıştır. B ) nababadan ve diğer yetişkinlerden duygusal bağımsızlığa ulaşır. C ) "Ben kimim?" sorusunu sorar. D ) Kendi cinsiyetine uygun sosyal rolleri öğrenir. E ) Dili kullanmayı öğrenir ve kavramlar oluşturur. ) Basitlik yasası B ) Yakınlık yasası C ) Üretici düşünme D ) Zemin-şekil ilişkisi E ) Benzerlik yasası 13

14 62 Merve matematik dersinde en iyi başarıyı gösteren, matematiksel işlemleri en kolay ve hızlı yapan öğrencilerden birisidir. Bu özelliği nedeniyle, arkaşadaşlarının ve öğretmeninin ilgisini toplamaktadır. Çevresindekilerin gösterdiği bu ilgi Merve'nin kendisine olan güvenini artırmaktadır. Yukarıda verilen örnek durumda hangi gelişim alanları arasındaki etkileşim vurgulanmıştır? ) Bilişsel gelişim - hlak gelişimi B ) Duygusal gelişim - Bilişsel gelişim C ) Bilişsel gelişim - Duygusal gelişim D ) Fiziksel gelişim - Duygusal gelişim E ) Fiziksel gelişim - Bilişsel gelişim 63 Öğretmenlerin öğrenmeyi gerçekleştirmek için öğrenme görevi, birey ve etkileşim ortamı değişkenlerini birlikte düşünerek öğretimi planlama, uygulama ve değerlendirme yapabilmesine ilişkin bilgi, beceri, tutum ve anlayışları edinmiş olmaları aşağıdaki yeterlik alanlarından hangisiyle yakından ilgilidir? ) Düşünme becerileri B ) lan bilgisi yeterlikleri C ) İletişim becerileri D ) Mesleki yeterlikleri E ) Genel kültür düzeyi 64 I. Öğretim programını çalıştığı okulun bağlamına uyarlayan II. Kendi öğretim süreçlerini değerlendiren ve geliştiren III. Öğretim planını hazırlarken öğrenci görüşlerine değer veren IV. Ders kitabına paralel öğretim süreçlerini planlayan V. Başarılı olduğu öğretim yöntemlerine bağlı kalan Yukarıdaki öğretmen özelliklerinden hangisi / hangileri program geliştirme sürecini engeller? ) Yalnız I B ) II ve III C ) IV ve V D ) III ve IV E ) I ve V 65 Toplumsal sorunların çözümünde yetenekli bireylerin yetiştirilebilmesi için, olgusal nitelikli sorunlar ya da tematik konulardan hareketle, demokratik bir öğrenme ortamında hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin disiplinler arası anlayışla işbirlikli çalışmasını öngören, değerlendirmede ise tamamlayıcı değerlendirme yöntem ve tekniklerinin işe koşulduğu tasarım yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir? ) Yeniden kurmacılık tasarımı B ) Yaşam şartları tasarımı C ) Çekirdek tasarım D ) Romantik tasarım E ) Çocuk merkezli tasarım 14

15 66 Öğretim hizmetinin sunumunda öğrencinin giriş özelliklerinin dikkate alındığı, öğrencinin etkin katılımını destekleyen ve izleme testlerinin önemine vurgu yapan öğretim modeli aşağıdakilerden hangisidir? ) İşbirliğine dayalı öğrenme B ) Sunuş yoluyla öğretim C ) Tam öğrenme D ) Buluş yoluyla öğretim E ) raştırma-inceleme yoluyla öğretim 67 nlamlı öğrenme anlayışında öğretmenin en temel görevi aşağıdakilerden hangisidir? ) Özdeğerlendirme ve akran değerlendirmesine yer vermek B ) Her öğrenciye ihtiyacı kadar zaman tanımak C ) Dersin başında öğrenenlerin geçmiş bilgilerini harekete geçirmek D ) Dersin sonunda önemli noktaları içeren bir özetleme yapmak E ) Dersi öğrenenler için daha somut hale getirmek için materyal kullanmak 68 I. Dikkat çekici ve güdüleyicidir. II. Uygulamadan önce hazırlık gerektirmez. III. Yaratıcı ve eleştirel öğrenciler için verimlidir. IV. Farklı görüşleri öğrenme olanağı sunar. V. Çekingen ve içine kapanık öğrenciler için uygundur. Yukarıdaki ifadelerden hangileri tartışma çeşitlerinden biri olan münazara ile ilgili olarak yararlı özellikler arasında sayılamaz? ) II, IV ve V B ) I ve II C ) II ve III D ) II ve V E ) III ve IV 69 raştırma-inceleme yoluyla öğretim stratejisine göre, araştırılan problemle ilgili bilgi toplandıktan sonra aşağıdaki aşamalardan hangisine geçilir? ) Problem çözümüne yönelik hipotez kurma B ) Hipotezlerin doğruluğunu belirleme C ) Problemin çözümüne yönelik yöntem geliştirme D ) Problemi sınırlandırma E ) Çözüme ulaşma 70 Bir başkanlı küçük bir uzmanlar grubunun bir masa etrafında oturup öğrenci ya da dinleyici karşısında bir konuyu çeşitli açılardan sundukları konuşma türü aşağıdakilerden hangisidir? ) Panel B ) Komite görüşmesi C ) Günlük konuşma D ) Diyalog E ) Sunu 15

16 TEST BİTTİ CEVPLRINIZI KONTROL EDİNİZ 16

Geleceğin Dersliğini Tasarlamak

Geleceğin Dersliğini Tasarlamak Geleceğin Dersliğini Tasarlamak Mehmet MUHARREMOĞL Ulusal Koordinatör mmuharremoglu@meb.gov.tr Zehra SAYIN Teknik Koordinatör zehrasayin@meb.gov.tr Projenin yasal çerçevesi itec Projesi 7. ÇP Bilgi ve

Detaylı

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 287-291 287 KİTAP İNCELEMESİ Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri Editörler Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE Sayı :2010/800/ 25.11.2010 Konu : Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Kararla ilgili görüşlerimiz hk. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE İlgi: 9.11.2010 gün ve

Detaylı

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi özcan DEMİREL 1750 Üniversiteler Yasası nın 2. maddesinde üniversiteler, fakülte, bölüm, kürsü ve benzeri kuruluşlarla hizmet birimlerinden oluşan özerkliğe ve kamu

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Kıbrıs Sorunu PSIR 464 7-8 3 + 0 3 5

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Kıbrıs Sorunu PSIR 464 7-8 3 + 0 3 5 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Kıbrıs Sorunu PSIR 464 7-8 3 + 0 3 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü İngilizce Lisans Seçmeli Dersin Koordinatörü Dersi Verenler

Detaylı

Danışma Kurulu Tüzüğü

Danışma Kurulu Tüzüğü Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu Otel Yöneticiliği Bölümü Danışma Kurulu Tüzüğü MADDE I Bölüm 1.1. GİRİŞ 1.1.1. AD Danışma Kurulu nun adı, Özyeğin Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu ve Otel

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-14/2/2014-28913) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim

Detaylı

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- (1)Bu

Detaylı

SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI

SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI Sporculara Zihin antrenmanları, tüm çalışanlara ekip ruhu içerisinde sporcu motivasyonuna katkı sağlama, teknik ekibe psikolojik yönetim tarzları konusunda destek olamyı amaçlayan

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

Sunum Becerileri (ENG 202) Ders Detayları

Sunum Becerileri (ENG 202) Ders Detayları Sunum Becerileri (ENG 202) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Sunum Becerileri ENG 202 Bahar 3 0 0 3 3 Ön Koşul Ders(ler)i ENG 101, ENG 102,

Detaylı

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ Dr. Ayhan HELVACI Giriş Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda yapılan eğitim birçok disiplinlerden

Detaylı

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin; Öğretmenlik mesleği ile tanışmalarını, Öğretmenliğin özellikleri

Detaylı

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET DOI= 10.17556/jef.54455 Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 Genişletilmiş Özet Giriş Son yıllarda

Detaylı

ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85

ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85 TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ () TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85 ANKARA 13 OCAK 2011 İÇİNDEKİLER 1.BÖLÜM: ÖĞRENİM ALANLARI VE ÇALIŞMA YÖNTEMİ...3 1.1.ISCED 97

Detaylı

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri Gelişim psikolojisi, bireylerin yaşam boyunca geçirdiği bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim Kurulunun önerileri doğrultusunda bu çalışma yapılmıştır. GENEL KONULAR: Madde 1.Tanım: 1.1.

Detaylı

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönergenin amacı, anadal lisans programlarını üstün başarıyla yürüten öğrencilerin, aynı zamanda ikinci

Detaylı

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi

Detaylı

1) Öğrenci kendi başına proje yapma becerisini kazanır. 1,3,4 1,2

1) Öğrenci kendi başına proje yapma becerisini kazanır. 1,3,4 1,2 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Bitirme Projesi BIL401 7 0+4 2 5 Ön Koşul Dersleri Yok Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Seçmeli / Yüz Yüze Dersin

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda öğrencilere ya da yetişkinlere çocuk eğitimi ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Çocuk gelişimi ile ilgili hangi

Detaylı

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını, NİĞDE ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu yönetmeliğin amacı, Niğde Üniversitesine bağlı olarak kurulan

Detaylı

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler Kurul, komisyon ve ekiplerin oluşturulması MADDE 107- (1) Okullarda, eğitim, öğretim ve yönetim etkinliklerinin verimliliğinin sağlanması, okul ve çevre işbirliğinin

Detaylı

Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi

Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Giresun Üniversitesi'nin akademik değerlendirme ve kalite geliştirme ile stratejik

Detaylı

KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir?

KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir? KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir? Kazanım Değerlendirme Uygulaması (KDU), Vitamin Ortaokul Kurumsal üyesi olan özel okullarda, öğrencilerin bilgi ve beceri düzeylerinin bilişsel süreçler çerçevesinde

Detaylı

KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL DERGİLER YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL DERGİLER YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Senato: 2 Mart 2016 2016/06-6 KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL DERGİLER YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Kahramanmaraş

Detaylı

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİNİN TANIMI Yetişkinler din eğitimi kavramını tanımlayabilmek için önce yetişkinler eğitimini tanımlayalım. En çok kullanılan ifade ile yaygın

Detaylı

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler, Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler, Bu araştırmada Fen Bilgisi sorularını anlama düzeyinizi belirlemek amaçlanmıştır. Bunun için hazırlanmış bu testte SBS de sorulmuş bazı sorular

Detaylı

ÇALIŞAN SAĞLIĞI BİRİMİ İŞLEYİŞİ Hastanesi

ÇALIŞAN SAĞLIĞI BİRİMİ İŞLEYİŞİ Hastanesi KİHG/İŞL-005 19.08.2009 07.08.2012 2 1/8 GÜNCELLEME BİLGİLERİ Güncelleme Tarihi Güncelleme No Açıklama 11.11.2009 1 Belge içeriğinde ve belge numarasında değişiklik yapılması 07.08.2012 2 Komite, başlık,

Detaylı

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Kuruluş Gerekçesi Kulüp, Nuh Naci Yazgan Üniversitesi, Yazılım Kulübü ismi ile

Detaylı

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, muhasebe ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Muhasebe ile ilgili hangi bilgi,

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENİ

FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere, felsefe, psikoloji, sosyoloji ve mantık ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Felsefe, psikoloji, sosyoloji ve mantık

Detaylı

SORU BANKASI 44. SAYFA KONU ANLATIM KİTABI 79. SAYFA KONU ANLATIM KİTABI 80. SAYFA

SORU BANKASI 44. SAYFA KONU ANLATIM KİTABI 79. SAYFA KONU ANLATIM KİTABI 80. SAYFA HAZIRLIK EL 11. Resmî Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik e göre resmî yazı nasıl tanımlanmıştır? A) Belge ve bilgilerin üzerinde bulunduğu her türlü bilgisayarı, gezgin elektronik

Detaylı

c) Genel Müdürlük: Tarım ve Köyişleri Bakanlığı Teşkilatlanma ve Destekleme Genel Müdürlüğünü,

c) Genel Müdürlük: Tarım ve Köyişleri Bakanlığı Teşkilatlanma ve Destekleme Genel Müdürlüğünü, 22 Nisan 2010 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 27560 Tarım ve Köyişleri Bakanlığından: EL SANATLARI EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜKLERİ VE EL SANATLARI ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

Detaylı

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI ARASINDA YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI ARASINDA YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI ARASINDA YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1 - (1) Bu yönerge İstanbul Kemerburgaz

Detaylı

T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ MİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI YARIŞMA SINAVI (SÖZLÜ SINAV) KILAVUZU 2014/1

T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ MİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI YARIŞMA SINAVI (SÖZLÜ SINAV) KILAVUZU 2014/1 T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ MİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI YARIŞMA SINAVI (SÖZLÜ SINAV) KILAVUZU 2014/1 DİKKAT: Bu kılavuzu dikkatlice Bu kılavuzu okuduktan dikkatle

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİLERİNİN BURSLARDAN YARARLANDIRILMALARINA İLİŞKİN BAŞVURU VE KAYIT KABUL YÖNERGESİ

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİLERİNİN BURSLARDAN YARARLANDIRILMALARINA İLİŞKİN BAŞVURU VE KAYIT KABUL YÖNERGESİ KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİLERİNİN BURSLARDAN YARARLANDIRILMALARINA İLİŞKİN BAŞVURU VE KAYIT KABUL YÖNERGESİ Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Kadir Has Üniversitesi nde Lisansüstü Eğitim

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA 0 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler 1.Temel Kavramlar Abaküs Nedir... 7 Abaküsün Tarihçesi... 9 Abaküsün Faydaları... 12 Abaküsü Tanıyalım... 13 Abaküste Rakamların Gösterili i... 18 Abaküste Parmak Hareketlerinin Gösterili i... 19 2. lemler

Detaylı

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1)Yönergenin Amacı, Ağrı İbrahim Çeçen

Detaylı

İçindekiler. 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi. 13 Çocuğun İyi Olma Hali

İçindekiler. 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi. 13 Çocuğun İyi Olma Hali İçindekiler x Önsöz ı Giriş 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi 7 BİR İN C İ B Ö L Ü M Araştırmanın Kavramsal Çerçevesi 7 Çocukluğa Dair Kavramsal Çerçeve ıo Çocukların Mekânsallığı

Detaylı

T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ URLA DENİZCİLİK MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ URLA DENİZCİLİK MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ URLA DENİZCİLİK MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ Amaç Madde 1: Bu yönergenin amacı; Ege Üniversitesi Urla Denizcilik Meslek Yüksekokulu nda öğrenim gören öğrencilerin eğitim-öğretim

Detaylı

YURTDIŞI VATANDAŞLAR DANIŞMA KURULUNUN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK

YURTDIŞI VATANDAŞLAR DANIŞMA KURULUNUN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK 24 Aralık 2010 CUMA Resmî Gazete Sayı : 27795 YÖNETMELİK Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığından: YURTDIŞI VATANDAŞLAR DANIŞMA KURULUNUN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK BİRİNCİ

Detaylı

CMK 135 inci maddesindeki amir hükme rağmen, Mahkemenizce, sanığın telekomünikasyon yoluyla iletişiminin tespitine karar verildiği görülmüştür.

CMK 135 inci maddesindeki amir hükme rağmen, Mahkemenizce, sanığın telekomünikasyon yoluyla iletişiminin tespitine karar verildiği görülmüştür. Mahkememizin yukarıda esas sayısı yazılı dava dosyasının yapılan yargılaması sırasında 06.05.2014 günlü oturum ara kararı uyarınca Telekomünikasyon İletişim Başkanlığı ndan sanık... kullandığı... nolu,

Detaylı

AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİTİRME TEZİ YÖNERGESİ

AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİTİRME TEZİ YÖNERGESİ Amaç AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİTİRME TEZİ YÖNERGESİ I. BÖLÜM GENEL Madde 1- Bu yönergenin amacı, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesinden mezun olacak öğrencilerin

Detaylı

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Dosya Sayısı : 2015-1-69 (Önaraştırma) Karar Sayısı : 16-02/30-9 Karar Tarihi : 14.01.2016 A. TOPLANTIYA KATILAN ÜYELER Başkan Üyeler : Prof. Dr. Ömer

Detaylı

MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER

MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Matematik ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların,

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ATILIM ÜNİVERSİTESİ KALİTE GÜVENCESİ YÖNERGESİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1 Bu Yönergenin amacı Atılım Üniversitesinin eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetleri ile idarî

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Fransızca II BİS312 6 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Fransızca II BİS312 6 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Fransızca II BİS312 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Fransızca Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin Koordinatörü

Detaylı

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com Giriş Yönetim alanında yaşanan değişim, süreç yönetimi anlayışını ön plana çıkarmıştır. Süreç yönetimi; insan ve madde kaynaklarını

Detaylı

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim ile karşı

Detaylı

Bilgisayarla Tasarım I (GRT 207) Ders Detayları

Bilgisayarla Tasarım I (GRT 207) Ders Detayları Bilgisayarla Tasarım I (GRT 207) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bilgisayarla Tasarım I GRT 207 Her İkisi 1 2 0 2 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

ATAÇ Bilgilendirme Politikası

ATAÇ Bilgilendirme Politikası ATAÇ Bilgilendirme Politikası Amaç Bilgilendirme politikasının temel amacı, grubun genel stratejileri çerçevesinde, ATAÇ İnş. ve San. A.Ş. nin, hak ve yararlarını da gözeterek, ticari sır niteliğindeki

Detaylı

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ Afyonkarahisar 2012 İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM... 1 AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK ve TANIMLAR... 1 Amaç... 1 Kapsam... 1 Dayanak... 1 Tanımlar...

Detaylı

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN Århus Kommune Børn og Unge Århus Belediyesinde Yaşayan 3 Yaşındaki çocuklar için Dil Durum Değerlendirmesi/Dil Tarama Testi Önsöz Sevgili ebeveynler İyi

Detaylı

Ara Dönem Faaliyet Raporu MART 2014

Ara Dönem Faaliyet Raporu MART 2014 MART 2014 Raporun Ait Olduğu Dönem : 01.01.2014 31.03.2014 Bankanın Ticaret Ünvanı : TAIB YatırımBank A.Ş. Genel Müdürlük Adresi : Yüzbaşı Kaya Aldoğan Sokak Aksoy İş Merkezi No. 7 Kat 3 Zincirlikuyu,

Detaylı

Osmancık İsmail Karataş Sağlık Meslek Lisesi

Osmancık İsmail Karataş Sağlık Meslek Lisesi Ünite Planı Öğretmenin Adı, Soyadı Okulunun Adı Okulunun Bulunduğu Mahalle Okulun Bulunduğu İl Emine ÇELİKCİ Osmancık İsmail Karataş Sağlık Meslek Lisesi Koyunbaba mahallesi ÇORUM Ünit Bilgisi Ünite Başlığı

Detaylı

Tanıtım Fotografçılığı (GRT 206) Ders Detayları

Tanıtım Fotografçılığı (GRT 206) Ders Detayları Tanıtım Fotografçılığı (GRT 206) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Kodu Saati Saati Saati Tanıtım Fotografçılığı GRT 206 Bahar 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

AMASYA ÜNĠVERSĠTESĠ AVRUPA KREDĠ TRANSFER SĠSTEMĠ (ECTS/AKTS) UYGULAMA YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç-Kapsam-Dayanak-Tanımlar

AMASYA ÜNĠVERSĠTESĠ AVRUPA KREDĠ TRANSFER SĠSTEMĠ (ECTS/AKTS) UYGULAMA YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç-Kapsam-Dayanak-Tanımlar AMASYA ÜNĠVERSĠTESĠ AVRUPA KREDĠ TRANSFER SĠSTEMĠ (ECTS/AKTS) UYGULAMA YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç-Kapsam-Dayanak-Tanımlar AMAÇ Madde 1-(1) Bu Yönergenin amacı; Avrupa Birliğine üye ve aday ülkeler arasında

Detaylı

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına

Detaylı

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA, 2015 1 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Önlisans ve Lisans Düzeyinde Yurtdışından Öğrenci Başvuru ve Kayıt Kabul Yönergesi

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Önlisans ve Lisans Düzeyinde Yurtdışından Öğrenci Başvuru ve Kayıt Kabul Yönergesi HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Önlisans ve Lisans Düzeyinde Yurtdışından Öğrenci Başvuru ve Kayıt Kabul Yönergesi Dayanak Madde 1- Bu yönerge, Hacettepe Üniversitesi ne yurt dışından öğrenci kabulü kriterlerini

Detaylı

Otizm lilerin eğitim hakkı var mıdır? Nedir ve nasıl olmalıdır?

Otizm lilerin eğitim hakkı var mıdır? Nedir ve nasıl olmalıdır? Nisan, 01.04.2013 OTĠZM, EĞĠTĠM HAKKI VE UYGULAMALARI Nisan ayı otizm farkındalık ayı olarak belirlenmiştir. Gün, ay ve yıl olarak belli amaçlara hasredilen tema lar, toplumda dikkat çekmek, konunun önemini

Detaylı

Öğretmenlerin Hizmet İçi Eğitiminde Üniversitelerin Rolü

Öğretmenlerin Hizmet İçi Eğitiminde Üniversitelerin Rolü Öğretmenlerin Hizmet İçi Eğitiminde Üniversitelerin Rolü Cevat CELEP (*) Eğitim; bireyin davranışında kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme meydana' getirme sürecidir (1). Toplumsal

Detaylı

2.000 SOSYOLOG İLE YAPILAN ANKET SONUÇLARINA DAİR DEĞERLENDİRMEMİZ. Anayasa nın 49. Maddesi :

2.000 SOSYOLOG İLE YAPILAN ANKET SONUÇLARINA DAİR DEĞERLENDİRMEMİZ. Anayasa nın 49. Maddesi : 2.000 SOSYOLOG İLE YAPILAN ANKET SONUÇLARINA DAİR DEĞERLENDİRMEMİZ Anayasa nın 49. Maddesi : A. Çalışma Hakkı ve Ödevi Çalışma, herkesin hakkı ve ödevidir. Devlet, çalışanların hayat seviyesini yükseltmek,

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA ÇİFT ANADAL (ÇAP) ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA ÇİFT ANADAL (ÇAP) ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ SAKARYA ÜNİVERSİTESİ LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA ÇİFT ANADAL (ÇAP) ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 Bu yönergenin amacı, Sakarya Üniversitesi

Detaylı

1.6.1. Performans Yönetimi Hakkında Ulusal Mevzuatın Avrupa Standartlarıyla Uyumlaştırılmasına Yönelik Tavsiyeler

1.6.1. Performans Yönetimi Hakkında Ulusal Mevzuatın Avrupa Standartlarıyla Uyumlaştırılmasına Yönelik Tavsiyeler 1.6.1. Performans Yönetimi Hakkında Ulusal Mevzuatın Avrupa Standartlarıyla Uyumlaştırılmasına Yönelik Tavsiyeler 5. Sonuçlar ve reform teklifleri 5.1 (Kamu Mali yönetimi ve Kontrol Kanunu) 5.1.1 Performans

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı; Talim ve Terbiye Kurulu'nun

Detaylı

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam Madde 1- (1) Kadir Has Üniversitesi Önlisans ve Lisans Programları Yatay Geçiş Yönergesi Yüksek Öğretim Kurumlarında

Detaylı

YÜKSEK LİSANS ve DOKTORA KONTENJAN VE KOŞULLARI

YÜKSEK LİSANS ve DOKTORA KONTENJAN VE KOŞULLARI ve KONTENJAN VE KOŞULLARI İŞLETME ANABİLİM DALI Muhasebe ve Finansman 15 2 1 18 İİBF, Siyasal Bilgiler, İşletme, İktisat, Mühendislik ve Turizm Fakültelerinin İşletme, İktisat, Endüstri Mühendisliği, Turizm

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 6

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 6 İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 6 KURUMDA EĞİTİM VE GELİŞTİRME Eğitim, bireyin kendisine, yakın çevresine ve topluma uyum sağlaması için gereken bilgi, beceri ve alışkanlıkların kazandırılması sürecidir. Günümüz

Detaylı

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir.

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir. Sıkça Sorulan Sorular Başvuru Başvuru ne zaman bitiyor? 25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir. Bursluluğun

Detaylı

T.C EGE ÜNİVERSİTESİ YURT DIŞINDAN ÖĞRENCİ KABULÜ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak

T.C EGE ÜNİVERSİTESİ YURT DIŞINDAN ÖĞRENCİ KABULÜ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak T.C EGE ÜNİVERSİTESİ YURT DIŞINDAN ÖĞRENCİ KABULÜ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak Amaç Madde 1-(1) Bu yönergenin amacı, Ege Üniversitesine bağlı Fakülte/Yüksekokul/Meslek

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Geleneksel Türk El Sanatları I Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x ) Uzaktan

Detaylı

OTİZM NEDİR? becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur.

OTİZM NEDİR? becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur. OTİZM NEDİR? Otizm, sosyal ve iletişim Otizm, sosyal ve iletişim becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur. GÖRÜLME SIKLIĞI Son verilere göre 110 çocuktan birini etkilediği kabul edilmektedir

Detaylı

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AKSARAY ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE Amaç ve Kapsam MADDE 1 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bu Yönergenin amacı,

Detaylı

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Muş Alparslan Üniversitesi Uzaktan

Detaylı

İngilizce İletişim Becerileri I (ENG 101) Ders Detayları

İngilizce İletişim Becerileri I (ENG 101) Ders Detayları İngilizce İletişim Becerileri I (ENG 101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS İngilizce İletişim Becerileri I ENG 101 Güz 4 0 0 4 4.5 Ön Koşul

Detaylı

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç: Madde 1. (1) Bu yönergenin amacı, İstanbul Kemerburgaz Üniversitesinin önlisans, lisans ve lisansüstü

Detaylı

MATEMATİK (haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati)

MATEMATİK (haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati) MATEMATİK (haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati) GİRİŞ XXI. yüzyılda matematik eğitimi yalnız doğa olaylarının araştırmasında ve teknikte değil insan oğlunun mantıklı, eleştirel ve estetik

Detaylı

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü 07.03.2012 06:18

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü 07.03.2012 06:18 http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2012/03/201203... 1 of 5 6 Mart 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28225 Atatürk Üniversitesinden: YÖNETMELİK ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ ASTROFİZİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Detaylı

İNGİLTERE DE ÜNİVERSİTE PLANLAMA VE BÜTÇELEME ÖRGÜTÜ

İNGİLTERE DE ÜNİVERSİTE PLANLAMA VE BÜTÇELEME ÖRGÜTÜ İNGİLTERE DE ÜNİVERSİTE PLANLAMA VE BÜTÇELEME ÖRGÜTÜ University Grants Committee (UGC) Çeviren : Doç. Dr. M. ÂDEM UGC, üniversitenin parasal gereksinmeleri konusunda Hükümete danışman olarak Temmuz 1919'da

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Temel Plastik Sanat Eğitimi II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x ) Uzaktan

Detaylı

VERGİ DENETMENİ TANIM

VERGİ DENETMENİ TANIM TANIM Vergi vermekle yükümlü şahıs ve tüzel kişilerin (vergi mükelleflerinin) vergilerini yasalara uygun olarak verip vermediklerini denetleyen kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Vergi

Detaylı

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7. 7. GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7. 7. GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 AMAÇ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 Bu faaliyette verilen bilgiler ile hazırlamıģ olduğunuz belgeye uygun baģvuruları (Ġçindekiler Tablosu, Dipnot/sonnot, Ģekil tablosu, resim yazısı vb.) hatasız

Detaylı

Türk-Alman Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi. Ek İsterler

Türk-Alman Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi. Ek İsterler Türk-Alman Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi Amaç, Kapsam ve Dayanak Amaç 14 üncü maddesi ve 01.10.2008 tarihinde yürürlüğe giren 5510 sayılı Kanunun 5 inci maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.

Detaylı

T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ ÇANAKKALE SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STAJ DOSYASI ÇANAKKALE

T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ ÇANAKKALE SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STAJ DOSYASI ÇANAKKALE T.C. MÜDÜRLÜĞÜ STAJ DOSYASI ÇANAKKALE AMAÇ: T.C. ÇOCUK BAKIMI VE GENÇLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ ÇOCUK GELİŞİMİ PROGRAMI STAJ ESASLARI Öğrencilerin teorik bilgilerini uygulama ve beceri kazandırmaya yönelik

Detaylı