Sayı İbrahim Turhan Anadolu Lisesi. Çanakkale. Ferhatpaşa Çiftliği. Kudüs. İtalya Zamanı. Avrupa Karate Şampiyonası Sinema Günleri

Transkript

1 Pusula Sayı İbrahim Turhan Anadolu Lisesi Ferhatpaşa Çiftliği Çanakkale Kudüs İtalya Zamanı Avrupa Karate Şampiyonası Sinema Günleri

2 İçindekiler 04 Doç. Dr. Zekeriya KURŞAT ile bir röportaj...04 Comenius Projesi İl 81 Proje...07 Eğitimci Yazar Mahmut BALCI nın Kudüs İzlenimleri...08 Vav İle Başlar Elif İle Biteriz...10 İslam Bilim ve Tarih Müzesini Gezdik İbrahim Turhan Anadolu Lisesi Sinema Günleri...12 Ferhatpaşa Çiftliği...13 Gençler İş Başında...14 Teknolojinin Sosyalleşmeye Etkisi...15 İki Değer İki Şiir Çanakkale...18 Kutlu Doğum...21 Spor...22 İntihar Eden Yazarlar ve Yasaklanan Kitaplar...24 Çocuk Yuvası Etkinlikler...26 İzli-Yorum...28 Genç Kalemler...29 Kitap...30 Meslek Seçiminin İncelikleri Sayı: 4 Sahibi / İbrahim Turhan Anadolu Lisesi adına,yüksel ÖZTÜRK Editör/ Cemaleddin Mesken Yayın Kurulu: Mahmut BALCI, İbrahim SATILMIŞ, Görkem ÇAMURCU, Tuğçe DEMİR Yazışma adresi/ Yavuz Selim Mah. İstanbul Cad. No: 43 /Esenler Telefon: 0 (212) grafik Tasarım/ Mustafa Kurşat Pusula 2569 Sayılı Teblliğler dergisi nde yayımlanan sosyal etkinlikler yönetmeliğine göre hazırlanmıştır.

3 Editörden Dergi, hür tefekkürün kalesi. Merhaba... Derginin asıl sahipleri ve taşıyıcıları olan sizlerle dergimizin 4. Sayısında buluşmuş olmanın mutluluğunu yaşıyoruz. Dergimizin şüphesiz nitelik kazanmasında sizin katkınız büyük. Yaşadığımız çağda kitle iletişim araçlarının bu kadar yaygınlık kazanması, iletişim çağının yaşanıyor olması dergi faaliyetlerini zor kılmaktadır. Okumayı bir kenara bırakıp bakmakla yetinen gençliğe seslenmenin bu tür yazınsal faaliyetleri sekteye uğrattığı aşikârdır. Biz tüm bu meşakkatlere rağmen söyleyecek sözü olanların tercümanlığını yapmaya çalıştık. Cemil Meriç: Dergi, hür tefekkürün kalesi. Belki serseri ama taze ve sıcak bir tefekkür. Kitap, çok defa tek insanın eseri, tek düşüncenin yankısı; dergi bir zekâlar topluluğunun. Bir neslin vasiyetnamesidir dergi; vasiyetnamesi, daha doğrusu mesajı. Kapanan her dergi, kaybedilen bir savaş, hezimet veya intihar. Bizde hazin bir kaderi var dergilerin; çoğu bir mevsim yaşar, çiçekler gibi. En talihlileri bir nesle seslenir. Eski dergiler, ziyaretçisi kalmayan bir mezarlık. Anahtarı kaybolmuş bir çekmece. Sayfalarına hangi hatıralar sinmiş, hangi ümitler, hangi heyecanlar gizlenmiş, merak eden yok. şeklinde düşüncelerini dile getirirken, zamanla ne kadar haklı olduğu görülüyor. Bu sayının serüveninde desteğini esirgemeyen, okulumuz Rehber Öğretmeni Murat ARSLAN a, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Mahmut BALCI ya, Müdür Yardımcısı Recep ACITAN a, Okul Aile Birli Başkanı Tevfik KAHVECİ ye, Edebiyat Öğretmenlerimiz Ertuğrul ÖZCAN ve Yasemin ELTEMUR a, Coğrafya Öğretmeni Mustafa ERMİŞ e, Beden Eğitimi Öğretmenlerimiz Yusuf YAVUZARSLAN ile Mehmet UYGUR a teşekkürlerimizi iletiyoruz. Cemalettin MESKEN Türk Dili ve Edebiyat Öğretmeni 2 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi

4 Başyazı Öğrencilerimiz, farklı görüşlerin ve bilgilerin korkuttuğu bireyler olarak değil, bunları en iyiye ulaşma yolunda kullanan aydınlar olarak yetişmelidir. Değerli Okuyucular Okulumuz, eğitim-öğretim faaliyetleri kapsamında misyonunu ve vizyonunu giderek genişleten, her yıl başarılarına yenisini ekleyen köklü bir kurumdur. Ülkemizin gelişimine, büyümesine katkı sunabilecek genç nesillerin yetişmesi için olağan gücümüzle emek vermekteyiz. Çocuklarımıza önce düşünebilme yetisini, muhakeme etme yetisini kazandırmaya çalışıyoruz. Çünkü düşünme, bilgiyi işleyen ve kullanılabilir hale getiren bir araçtır. Bilgi, düşüncenin hammaddesidir. Öğrencilerimiz her duruma, olaya, fikre ve bilgiye değişik açılardan bakabilmeli, hiçbir öğretiyi tabu olarak görmeyerek hepsini sorgulayabilmelidir. Öğrencilerimiz, farklı görüşlerin ve bilgilerin korkuttuğu bireyler olarak değil, bunları en iyiye ulaşma yolunda kullanan aydınlar olarak yetişmelidir. Bilgi, ancak sağlıklı düşünme yolları kullanılmadığında tehlikeli olabilir. Okulumuzdaki bu olumlu eğitsel atmosferin yayılabilmesi, diğer öğrencilere sirayet etmesi okul dergimiz aracılığıyla gerçekleşebilmektedir. Birçok dalda elde ettiğimiz önemli başarıların diğer öğrencilere duyurulması diğer öğrenciler için önemli bir sosyal pekiştireçtir. Öğrencilerimizi ve öğrencilerimize rehberlik eden öğretmenlerimizi bu yorucu faaliyette gösterdikleri gayretten dolayı tebrik ediyorum. Başarılarınızın devamını diliyorum. Saygılarımla Yüksel ÖZTÜRK Okul Müdürü İdari Kadromuz Kaleli Cafer Bayram İZMİRLİOĞLU Müdür Yardımcısı Recep ACITAN Müdür Yardımcısı Mustafa SALMAN Müdür Yardımcısı Bahattin UZUNPINAR Müdür Başyardımcısı Pusula 4 3

5 İbrahim Yetimova röportaj Pusula Dergisi olarak, okulumuzda hukuk bölümünü okumak isteyen öğrencilere yol göstermek onları bu meslekte örnek alabilecekleri kişilerle buluşturmak maksadıyla ülkemizin önemli hukukçularından biri olan İstanbul Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Zekeriya KURŞAT ile bir röportaj gerçekleştirdik. İbrahim YETİMOVA: Ülkemizde Nitelikli hukukçu var mı? Zekeriya KÜRŞAT: Ülkemizde nitelikli hukukçu olsaydı çok daha güzel bir ülkede yaşıyor olurduk. Nitelikli hukukçu var elbet fakat nitelikli birkaç hukukçu olması yetmiyor. Hukukçu iddiasıyla ortaya çıkan herkesin nitelikli olması gerekiyor ki bunun etkisini hissedelim fakat maalesef nitelikli hukukçu sayısı yeterli düzeyle değil. İbrahim YETİMOVA: Peki nitelikli hukukçuların yetişmesi için ne yapmak gerekiyor? Zekeriya KÜRŞAT: Sırf hukuk eğitimi ile olacak bir iş değil. Hukuk eğitimi bazı fakültelerde nitelikli verilirken bazı üniversitelerde istenilen nitelikte verilmiyor. Bu mevzu bir bütün olarak ele alınması gerekir. Aile ile başlayan süreç daha sonraki bütün aşamaları kapsar. Kişi yaptığı iş ve eylemlerde aileden gördüğü eşitlik ve hukuk olgusu üzerinden hareketle değerlendirme yapmalıdır. Topluma karşı belli bir bilinç kazanamayan kişilere hukuk eğitimi verseniz de bu bir anlam ifade etmeyecektir. Birey ile başlayan sonrasında toplumun her katmanına sirayet eden ve birçok değişkenin rol aldığı bir husus dedik. Bu bileşenlerin hepsini gözetmek suretiyle ilkin nitelikli insan sonra haliyle nitelikli hukukçuya dönüşecektir. İbrahim YETİMOVA: Yeni anayasa çalışmalarını nasıl değerlendiriyorsunuz, hukukçuların yeni yapılacak bu anayasadan beklentileri var mı? Zekeriya KÜRŞAT: Hukukçuların var mı bilmiyorum ama benim yok; çünkü öyle bir beklenti veya öyle bir hava estiriyor ki bu memleketin tek bir sorunu var oda 4 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi anayasa sorunu gibi Anayasamızı biz doğru dürüst yazarsak bütün sorunlarımız çözülecek daha müreffeh böyle cennet gibi bir vatanda yaşamaya başlayacağız. Bu bir yanılgı, Anayasa bir metindir. O metni uygulayacak kişiler yine bizleriz bizim seçtiğimiz kişilerdir. Bakış açıları değişmedikçe, kutuplaşmalar olduğu müddetçe dünyanın en iyi metnini ortaya koyarsanız sonuç değişmez. Özetle dünyanın en iyi metni kötü uygulayıcının elinde çok kötü bir metin haline gelebilir. Ama kötü bir metin de uygulayıcıları sayesinde iyi bir metin haline gelebilir. Sorunumuz bence Anayasa metni sorunu değil. ABD kaç yıl önceki anayasayla yönetiliyor hala değiştirme ihtiyacı hissetmiyorlar. Her sorun olduğunda veya bir değişiklik ihtiyacı hissettiğimizde biz Anayasayı değiştirmekle çözüm bulacağımızı zannediyoruz. Aslında bu oturmuş bir sistemin bir türlü yakalanamamasından kaynaklanan bir ifadesidir. Anayasa kolay kolay değişmemesi gereken temel bir metinidir fakat bu bizde böyle olmuyor. Bu elbette anayasa değiştirilmesin manasına gelmiyor. Sonuçta önceki anayasaların nasıl yapıldığı ortada o şekilde elimizde kötü bir metin varsa düzeltmeyelim demiyorum, düzeltelim fakat şunu da bilelim düzeltsek dahi bazı şeyler değişmeyebilir.

6 röportaj Beyza Gözükızıl Zekeriya KÜRŞAT: Ben bir hukukçuyum fakat Anayasa hukukçusu değilim. Bir anayasa nasıl olmalı onu söyleyebilirim. Hayatımdaki Anayasayı söyleyebilirim nasıl olmalı, onu söyleyebilirim. Hayalimdeki Anayasayı söyleyebilirim Çok kısa az ve öz olmalı. Belki biraz felsefe metinlerine benzemeli, işin sadece temelini alarak detaylarla ilgilenmemelidir. O yüzden bir sürü kurumu, kuralı metinlere sokmaktansa kısa, az ve öz bir Anayasa metni ile yetinilip enerjiyi daha kaliteli insan daha kaliteli toplum yetiştirmeye ayırmamız gerekiyor. Anayasa metinleri kişilerin beklentileri üzerine inşa edilmez. Çok üst düzeyde makro seviyede metinlerdir. Yoksa hukuk düzeni bakımından spesifik bir çok beklentim var. Şu konunun bu yönü böyle olmamalıydı şu yönü böyle olmamalıydı vb. gibi fakat bu anayasa metni seviyesinde olmalıydı Beyza GÖZÜKIZIL: Ülkemizde hukuk okumanın avukat olmanın zorlukları var mı? Zekeriya KÜRŞAT: Bilakis, şu anda dünyada ve Türkiye de en kolay elde edilebilen meslek avukatlık. Kişi 4(dört)yıllık bir öğrenim hayatının akabinde 1 yıllık staj sürecinden sonra avukat olabiliyor. Yargıtay da dahi davalara girebiliyorsunuz. Kendi büronuzu açabiliyorsunuz. Herhangi bir sınav yok. Sadece dilediğiniz bir baroya gidip staj yapıyorsunuz ve o baronun vereceği ruhsatla avukatlık yapabiliyorsunuz. Beyza GÖZÜKIZIL: Siz bir hukukçu olarak Anayasaya eklemek istediğiniz veya Anayasadan çıkarmak istediğiniz maddeler var mı, varsa nelerdir? Beyza GÖZÜKIZIL: Hukuk isteyen öğrencilere tavsiyeleriniz var mı? Zekeriya KÜRŞAT: İyi bir arka planla gelirseniz buradan alacağınız eğitime de gereken önemi verip iyi tamamlarsanız başarılı olursunuz. Hukuk okuyacak kişilere şu mesaj verilmeli: Hukuk okuyacak kişi okumayı sevmeli. Okumayı sevmiyorsa iyi bir hukukçu olamaz. DOÇ. Dr. Zekeriya KURŞAT a yoğun programı arasında bize zaman ayırdığı için sorularımıza verdiği samimi cevaplar için, rüyalarımızı süsleyen okulu bize gezdirdiği için sonsuz teşekkürlerimizi hem biz röportajı yapanlar hem de İbrahim Turhan Lisesi adına iletiyoruz. Pusula 4 5

7 Kadriye Erdoğan comenius COMENIUS PROJESİ İTALYA Ülkemizden okulumuzun katılımcısı olduğu Comenius Projesi kapsamında düzenlenen 5. buluşma İtalya nın ev sahipliğinde gerçekleşti Şubat 2013 tarihlerinde düzenlenen etkinliklere ülkemizden okulumuz dışında Avrupa nın 5 farklı ülkesinden(italya, İspanya, Letonya, Slovenya, Çek Cumhuriyeti) okullar katıldı. Farklılıkların zenginlik olduğu bilinciyle Avrupa Birliği bünyesinde gerçekleştirilen etkinliklerle, öğrencilere farklı kültürleri tanıma, yeni yerler görme, kendilerini ifade edebilme imkânı sunulmaktadır. Bu kapsamda Nisan 2012 deki organizasyona okulumuz ev sahipliği yapmıştı. 18 Şubat sabahı başlayan yolculuğumuzda önce Roma ya sonra da Sicilya Adası na ulaştık. Palermo da gerçekleştirilen organizasyonla İtalya yı, kültürünü daha yakından tanıma imkânı bulduk. Palermo ve Cefalu da şehir turu ile birlikte müzeleri ve tarihi mekânları gezerken Rönesans ın neden bu coğrafyada gerçekleştiğini bizzat müşahede ettik. Farklı lezzetler tattık. Bu arada pizza ve spaghettinin anavatanına gelmişken bu lezzetleri tatmamak olmazdı. Katılımcıların sunumları ve performanslarıyla renk kattıkları programda öğrenciler boş vakitlerini nasıl değerlendirdiklerini paylaştılar. Kapanış töreni aynı zamanda bir sonraki buluşmanın da habercisiydi. Günün sonunda katılımcılar Nisan 2013 te Çek Cumhuriyeti nde buluşmak üzere vedalaşırken dönüş yolu da görünmüştü artık. 6 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi

8 comenius Dilan Kanca 81 İl 81 Proje AB Bakanlığının 81 İl, 81 Proje adlı AB Projeleri Festivali ve AB eğitim programları çerçevesinde 200 öğrencinin Avrupa ya uğurlanması dolayısıyla Haliç Kongre Merkezi nde düzenlenen törene okulumuz da katıldı. Comenius Projesinin ortaklarından biri olan okulumuz Başbakan Recep Tayyip ERDOĞAN ın da katıldığı törene projede görev alan öğrenci ve öğretmenlerle iştirak etti. Etkinliğe 81 ilden gelenleri Anadolu nun kokusunu, Anadolu nun havasını bizlere teneffüs ettirdiğiniz için teşekkür ediyorum diyerek selamlayan Başbakan Erdoğan, sanattan medyaya, sosyal sorumluluktan engelli vatandaşların sorunlarına çözüm üretmeye kadar pek çok konuda sergilenen projelerin, Türkiye nin devlet-millet kaynaşmasında büyük mesafeler katettiğinin işareti olduğunu söyledi. Millet olarak el ele verildiği takdirde, gönüller bir oldukça, halis niyetlerle adım attıkça Türkiye nin çözülemeyecek, üstesinden gelinemeyecek hiç bir meselesi olmayacağını kaydeden Erdoğan, ülkenin gelişimine ve kalkınmasına yönelik hazırlanan her bir projenin, esasen ülkenin medeniyet yürüyüşündeki kilometre taşları olduğunu söyledi. Başbakan Erdoğan ın konuşmalarından sonra proje tanıtım stantları ziyaret edildi. Ülke genelinde yapılan projelerin kısa mahiyetlerinin tanıtıldığı bu sergiler büyük beğeni topladı. Pusula 4 7

9 İbrahim Yetimova Kudüs EĞİTİMCİ YAZAR MAHMUT BALCI NIN KUDÜS İZLENİMLERİ Pusula dergisi olarak, Şubat ayı içerisinde Kudüs ü ziyaret eden hocamızla Küdüs izlenimleri üzerine konuşalım istedik. İbrahim Yetimova: Kudüs e giderken orada yaşayacaklarınıza dair, ne göreceğinize dair bir fikriniz var mıydı? Nelerle karşılatınız, orada yaşadığınız gördüğünüz sizi en çok etkileyen olay nedir? Mahmut Balcı: Kudüs e gitmek birçok insanın kafasında bir soru işareti oluşturuyor. Böyle düşünmekte haklılar da. İşgal edilmiş topraklara gidiyorsunuz. Hukuk tanımaz bir ortam var. BM nin 18. Maddesine istinaden kurulmuş hukuk tanımaz bir devlet. Bu açıdan giderken endişe duymadık desek yanlış olur. Endişeli gittik fakat risk almak da gerekiyor. Her yolculuk bir risktir hem de onun ötesinde İslâm dünyasının işgal altında olan kardeşlerine yardımcı olması gerekiyor. Ben risk almayacağım, bir başkası risk almayacak o zaman o insanları kendi haline terk etmiş olacağız. Bu zaten o bölgeleri işgal eden devletin iradesinin istediği bir durum. O açıdan risk aldık. Şükürler olsun aynı zamanda şunu da bilmek gerekiyor: Elbette başkaları hesap yapar başkaları tuzaklar kurar. Fakat bütün bunları boşa çıkartan bir külli irade var. Biz buna ilâhî irade diyoruz. Buna inanarak tevekkül ederek gittik. Orada birçok üzücü hâdiselerle karşılaştık. Bizi en fazla etkileyen olaysa, Mescid-i Aksa ya girerken daha ilk anlardan itibaren en önemli mabetlerimizden olan Mescid-i Aksa nın girişinde İsrail polisinin bekliyor olmasıdır. 8 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi

10 Kudüs Bu çok onur kırıcı, çok üzücü bir hadise. Bu olmamalı. İslâm dünyası bunu hak etmiyor. Ama ne yazık ki böyle bir durum söz konusu. Onun dışında orada beni yine derinden etkileyen olaylardan biri de Filistinli çocukların haliydi. Eğitimden yoksun, açlık ve sefaletle uğraşıyorlar. Tek derleri açlık olsa ona da katlanacaklar lakin hem savaş hem yoksulluk onları derinden etkilemiş. Bu insanlarla iletişim kurduk. Bu sevindirici fakat işgal, göç, baskı İslâm dünyasındaki birçok yerinde olduğu gibi Filistin de de bazı insanların geri çekilmesine yol açmış. Gelecek için umutlu çocuklarla karşılaştık. Tanıştık. Bu beni çok sevindirdi. Filistin in sahipsiz olmadığını anladık. İbrahim Yetimova: Siz sunumlarınızda Ben bu geziden önce de bu davayı anlatmak için elimden geleni yapıyordum. Fakat bundan sonra elimden gelenin fazlasını yapmak için gayret edeceğim. dediniz. Sizi bu izlediğiniz yolda zorlayan engeller var mı? İbrahim Satılmış gönderen insanların varlığından haberdarız. Çanakkale deki mücadelemizde bize destek olan o insanların desteklerini unutamayız. Bizim de kendimizi dünyanın neresinde olursa olsun yaşanan bir trajediye bir haksızlığa karşı duyarlı olmalıyız. Bu anlamda eğitimci arkadaşlarımızın bu konularla ilgilenmiş olması bizi sevindirdi. Aynı bilinç öğrencilerimizde yok. Çanakkale yi unutan, Milli Mücadeleyi unutan çocuklarımız var. Bu anlamda her eğitimcinin ki ben her zaman derslerimde şunu söylüyorum: Bizim Çanakkale yi görmemiz gerekiyor. Çanakkale yi görmeyen bir tarihçinin derse girmemesi gerekiyor. Çanakkale ye gitmeyen bir edebiyatçının Çanakkale yi anlatmaması gerekiyor. Bazı bilgileri öğrenmekten ezberlemekten ziyade bazı bilgilerin yerinde yaşayarak öğrenilmesi gerekiyor. İbrahim Satılmış: Filistin halkının Osmanlı ya, Türklere bakışı nasıl? Mahmut Balcı: Ne yazık ki dünyada bir ulus devlet projesi var ve devam ediyor. Uluslararası güçler her halka : Sen şu musun? Evet, o zaman bunun kavgasını vermelisin. diyerek Irkçı hareketler başlatıldı. Bu anlamda I.Dünya ve II. Dünya Savaşlarında ortalığı karıştıran gizli güçler: Araplara, Osmanlılar sizi sömürüyorlar. Bizlere ise Araplar sizi arkadan vurdular. Bu ve buna benzer güven sarsıcı siyasetler izlendi. Bunun yanlışlığını artık anlıyoruz. Bursa, Antep, Giresun, Trabzon ne kadar bizimse aslında bir o kadarda Şam da, Bağdat da, Bosna da bizimdir. Bursa da, Trabzon da, Giresun da onlarındır. Müslüman olan bir kimse yeryüzünün Allah a ait olduğunu ve Müslümanların ortak mekânı olduğunu düşünür. Bizim de bu düşüncelerle olaylara bakmamız gerekiyor. Kudüs Mahmut Balcı: Biz Ortadoğu daki, Balkanlar daki, Afrika daki, Asya daki halklarla ortak bir kadere sahibiz. Geçmişte bize Hindistan dan, Afganistan dan yardım Pusula 4 9

11 VAV İLE BAŞLAR ELİF İLE BİTERİZ! İnsan vav şeklinde doğar, bir ara doğrulunca kendini elif sanır. İnsan iki büklüm yaşar, oysa en doğru olduğu gün ölmüştür. Kulluğun manası vav dadır, elif ulûhiyetin ve ehadiyetin simgesidir. O yüzden Lafz-ı İlahi elifle başlar. Elif kâinatın anahtarıdır, vav kâinattır. Rabbi vav gibi mütevazı olsun ister kulları. Hz. Musa dal olmuştur ama Firavun un gözü Elif te kalmıştır. Hz. İbrahim ateşte vav dır, Nemrut bizzat ateşe odun. Hz. Yunus, vav olup balığın karnında ancak kurtarmıştır kendini. İnsan iki büklüm olunca rahat eder ana karnında. Boylu boyunca uzansa da kim rahattır mezarında? Vav ın elif le münasebeti ne kadar iyiyse, kâinatın dengesi de o kadar düzgündür. Kim kimi hatırlarsa evvel, o ona koşar. Kâinatta tüm cisimler boşlukta dönerken, insan belki o yüzden boşlukta kalmamış, Rabbi onu imanla doldurmuştur. Evvelde elif tir, bir ilahi nefesle ahirde vav olur kainat. Manayı bilmeyenler vav diyemez Vay! der. Buna anlamca vaveyla denir. Yani, vav olamadıkları için feryad edenlerin halidir. Elif bir ağaç ve insan onun dalıdır. Azrail budadıkça nefesleri, daha gür çıkar sesleri. Her biri dal olur ve o ağaçtan beslenir. Vav olur o ağacın gölgesine sığınır. Ve Allah insana seslenir, peygamber eliyle ulaşan mesajı hem dal hem vav ol der insana. Başkasının önünde eğilmek ne zordur. Birilerinin emri altına girmek ne ağırdır. Krallara boyun eğmemiş insan görmediği bir varlığa mı itaat edecektir? İnsan kendinin bile farkında değildir iki lam birbirine sarılıp kâinatı ayakta tutan sütunlar gibi durmuştur elif in ardında, kâinatın gezegenleri yuvarlanıp son harf misali peşinden giderken, insan yolculukta geri kalmanın acısını ne zaman anlayacaktır. Zordadır, sığınacak yeri yoktur. Evrene ve seslere kulak verenler duyar yeniden o kutlu çağrıyı: Sabır ve namazla Allah tan yardım isteyin. Rablerine kavuşacak ve O na döneceklerini umanlar ve Allah a gerçek bir saygı gösterenlerden başkasına namaz elbette ağır gelir. (Bakara, 45 46) Sonra çağırır insanı, belki cennet kokusunu duyurmak içindir bu davet, belki kendi yanına çağırıyordur. İşte o ayet: Secde et, yaklaş! (Alak, 19) Eğil ve ben senin başını göklere erdireyim, yıldızları ayağına sereyim, sana gezmekle bitiremeyeceğin cennetler, sayamayacağın nimetler vereyim demektir bu. Secde et, vav ol, Vay! dememek için la şey (hiçbir şey) olan insan, her şey demek olan Rabbinin önünde... Secde et, yaklaş! (Alak, 19) Eğil ve ben senin başını göklere erdireyim, yıldızları ayağına sereyim, sana gezmekle bitiremeyeceğin cennetler, sayamayacağın nimetler vereyim. 10 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi

12 Gizem Demir İSLAM BİLİM VE TEKNOLOJİ TARİHİ MÜZESİ Nİ GEZDİK İstanbul Büyükşehir Belediyesi, Prof. Dr. Fuat Sezgin ile ortak bir çalışma yaparak kendi türünde dünyada bir ilk olan İslam Bilim ve Teknoloji Tarihi Müzesini İstanbul a kazandırdı. Gülhane Parkı ndaki müzede sergilenen eserler büyük bir ilgi görüyor. Müzede Müslüman bilginlerin kurdukları rasathaneler, hastaneler, kimyasal düzenekler ve üniversiteler gibi kurumsal eserler görsel olarak yer alıyor. Ayrıca İslam ın bilgi ve bilgi teorisi merkezli yaklaşımının, kazanımlarının örnek modelleri müzede en belirgin bir şekilde tanıtılıyor. Bütün bu başarılar ve kazanımların yaklaşık bin yıl önce bilim dünyasının hizmetine sokulduğunu bilmek, İslam kültürünün de bilim tarihi yazımında göz önünde bulundurulması gerekliliğini ispatlayacak değerde. Batı merkezli bilimler tarihi, genel olarak İslam medeniyet ve kültürünün bilimler tarihindeki başarılarını, rolünü ve kazanımlarını göz önünde bulundurmuyor. Bu çalışmalar, 15. ve 16. yüzyılda Avrupa da gerçekleşen bilimsel başarıların öncüllerini Antik Yunan ve Roma ile ilişkili olarak sunuyor. Geri kalan birkaç istisna çalışmada ise İslam Medeniyeti, Antikçağ ile modern çağ arasında bir taşıyıcı olarak tasavvur ediliyor. İşte İstanbul İslam Bilim ve Teknoloji Tarihi Müzesi nin kuruluşunun temelinde tarih boyunca Müslümanların medeniyete yaptığı katkıları açığa çıkarmak ve bunların bilinmesini sağlamak yatıyor. Müzeye düzenlediğimiz geziye 50 öğrenci arkadaşımız ve 2 öğretmenimiz katıldı. Müze yetkililerinin video ve görseller eşliğindeki sunusunun akabinde tek tek bütün eserleri inceleme şansı bulduk. Bu önemli merkezin herkes tarafından görülmesi gerekliliğini vurgulayarak yazımızı sonlandırıyoruz. Pusula 4 11

13 Kadriye Erdoğan Sinema Günleri İbrahim Turhan Anadolu Lisesi Sinema Günleri Sömestr tatilinden sonra öğrencilerin motivasyonunu arttırmak, öğrencileri tekrar okul iklimine alıştırmak için İbrahim Turhan Lisesi Sinema Günleri başlıklı bir etkinlik düzenledik. Etkinliğimizi Sabri Ülker Gençlik Merkezi cep sinema salonunda gerçekleştirdik. Öğrencilerimizin memnuniyeti etkinliğin devamı noktasında gelen taleplerden çok rahat bir şekilde anlaşılıyordu. Etkinlikte emeği geçen Okul Müdür yardımcımız Recep ACITAN ve ilgili diğer hocalarımıza şükranlarımızı iletiyor, bu etkinliğin geleneksel hale gelmesini diliyoruz. 12 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi

14 Dilan Kanca İbrahim Turhan Lisesinin tam karşısında bulunan tarihi Ferhat Paşa Çiftliğine özel izinle gezdik. Çiftlik görevlilerinden çiftlik hakkında bilgi aldık. Çiftlik okulumuzun da isminin verildiği Turhan ailesine ait. Çiftlikte en son ilk kadın doktorlarımızdan Operatör Dr. Nesibe Batıyok ikamet etmiş. Nesibe Batıyok İbrahim Turhan ın kızı tarihinde 101 yaşında vefat eden Nesibe Batıyok tan sonra çiftlik boş kalmış. Çiftliğe bakmakla görevli kişiler çiftliğin bütün ihtiyaçlarını gidermekte, çiftlikte beslenen hayvanlarla ilgilenmektedirler. Görevliler, Turhan ailesi ve çiftlik hakkında bize şu bilgileri aktardı: İbrahim Turhan Selanik ten göç etti. Bakırköy e yerleşti. Buralar Altıntepsi olarak bilinirdi. İbrahim Turhan zamanla Esenler-Bayrampaşa çevresinde çok geniş bir alanın topraklarını işletmeye başladı. 400 dönümlük arazi üzerine kurulun çiftlikten şimdi 50 dönüm kaldı dan beri İbrahim Turhan ailesinin kullanımında olan çiftliğin önünden eskiden dere akardı. Çiftlikte 100 kişi çalışırdı. Şimdi bu sayı 3 e kadar indi. Çiftlik sit olanı olarak koruma altına alınmıştır. İbrahim Turhan Lisesinin bulundu yer dereydi. Orada balık tutulurdu. Zamanla dere kurudu, ıslah edildi. Ferhatpaşa Çiftliği Bu çiftlikte her şey doğal bir şekilde üretilir. Bir buzhanesi var. Peynir vs. gıdalar burada saklanır. Samanlık, değirmen, büyükbaş hayvan ahırı Osmanlı dan kalma. Aynı zamanda çiftliğin içerisinde kabristan var. 8 metre derinliğinde olan su deposunun kapasitesi 400 ton civarında. Kaynak suyu kullanılmaktadır. Çiftlikteki konak 3 katlı. Çiftlikte 300 civarında sağımlık hayvan beslenirdi. Bu sayı zaman içinde eridi. Kene bitiren tavuklar, arı kovanları, 10 köpek ile aslında çok farklı tarım ve hayvancılık faaliyetlerinin yürütüldüğü bir yerdi. Çiftlikte 200 yıllık meşe, palamut ağaçları mevcut. Ağaçların her biri resmi bir şekilde kaydedilmiştir. Siyasiler, emniyet müdürleri dâhil ziyaretçiye kapalı olan bu çiftlik İstanbul un göbeğinde bulunan önemli bir sit alanıdır. Çiftliğin gezilmesine vesile olan görevlilere sonsuz şükranlarımızı ileterek çiftlik gezimize son verdik. Pusula 4 13

15 Kübra Kazırlar GENÇLER İŞ BAŞINDA Okulumuzda şubat ayında başlayan ve eylül ayına kadar devam edecek olan geniş bir proje yürütülmekte. Projede dört öğretmen ve yaklaşık yetmiş öğrenci görev alıyor. Biz de okul dergisi olarak bu projeyi sizler için araştırdık ve projede görevli öğretmenlerimizden Yasemin ELTEMUR dan proje hakkında bilgi aldık. Gençler İşbaşında: Eşitlik İçeride, Şiddet Dışarıda Projesi, İstanbul Kalkınma Ajansı Çocukların ve Gençlerin Girişimcilik, Beceri ve Geleceklerini Destekleme Mali Destek Programı kapsamında desteklenen, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü ortaklığında yürütülen bir gençlik projesidir. Proje gençlerin Toplumsal Cinsiyet Eşitsizliği ve Barış Dili başlıklarını öğrenmeleri ve öğrendiklerini toplumdaki diğer bireylere çeşitli kanallar ile aktarabilmeleri amacıyla geliştirilmiş bir projedir. Bu proje için oluşturulmuş oturumlar boyunca Toplumsal cinsiyet nedir? Biyolojik cinsiyet nedir? Barış Dili ne demektir? Kısa film nasıl yapılır? Afiş nasıl yapılır? Öğrendiklerinizi yaşıtlarınıza ya da çeşitli kamu görevlilerine nasıl aktarırsınız? sorularını ele alıyoruz. Bu oturumları yöneten öğretmenler olarak biz de süreci iki hafta süren bir eğitimle bire bir yaşadık. Ve üzerinde durduğumuz sorular hakkında öğrencilerde farkındalık yaratmaya çalışırken amacımız bunu öğrencilerin aktif katılımıyla yapmaktır. Okulda yapmış olduğumuz çalışmalarda öğrencilerle bazen oyun oynayarak bazen şarkı söyleyerek oturumlarımız yürüttük ve sorularımıza cevap aradık. Oturumların sonunda Genç Hayat Vakfı tarafından eğitim verilen iki üniversite öğrencisi okulumuza geldi. Şimdi de öğrencilerimiz oturumlarda edindiği deneyimler doğrultusunda üniversiteli öğrencilerimizle afiş ve kısa film çalışması yapıyor. Öğrencilerimizin yapmış olduğu tüm çalışmalar eylül ayında düzenlenecek olan uluslararası bir konferansta sergilenecek. Biz okul olarak bu projeden çok keyif aldık. Ve benzer çalışmaların okulumuzda yürütülmesini temenni ediyoruz. 14 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi

16 Tuğçe Demir TEKNOLOJİNİN ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SOSYALLEŞME FAALİYETİNE ETKİSİ Danışmanlığını okulumuz Coğrafya Öğretmeni Vesile KALSIN ın yaptığı bu projenin asıl amacı, biz liseli gençlerin teknolojiye olan bağımlılığımızın her geçen gün arttığını ortaya çıkarmaktır. Arkadaşlarımız yaptıkları proje ile bizlerin teknolojiye karşı artan bağımlılığımıza dikkat çekmişlerdir. Ayrıca teknolojinin hayatımıza masum bir şekilde girip hayatımızın bütününde yer ettiğinin anket sonuçlarıyla açık bir şekilde ortaya çıktığı görülmektedir. Okulumuz 11/İ sınıfından Büşra ORAL ile Emriye SOĞUKSU Teknolojinin Ortaöğretim Öğrencilerinin Sosyalleşme Faaliyetine Etkisi konulu araştırma projesi hazırladılar. Bu çalışmada evren tüm Türkiye örneklem ise Esenler olarak ele alındı. Projenin örneklemindeki verilerin yansıtılması için düzenlenen anket çalışması İbrahim Turhan Anadolu Lisesi ile Atışalanı Lisesi nde yapılmıştır. Arkadaşlarımız bu proje ile 44. TÜBİ- TAK Ortaöğretim Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması na katılmışlardır. Ülke çapında yapılan bu yarışmaya İstanbul Avrupa Bölgesinden 92 proje başvurmuş ve arkadaşlarımız 92 proje arasından bölge sergisine seçilen 13 proje arasında yer almışlardır. Projeleri ile İTÜ Maslak Kampüsü nde yapılan İstanbul Avrupa Bölge Sergisi ne katılmaya hak kazanmışlardır. Arkadaşlarımızı bu başarılarından dolayı kutlar ve devamını dileriz. Pusula 4 15

17 Görkem Çamurcu İki İki 1933 de Diyarbakır/ Ergani de doğdu. İlkokulu Ergani de, ortaokulu Diyarbakır ve Maraş ta, liseyi Gaziantep te okudu. Lise sonda Necip Fazıl Kısakürek le tanıştı. Burslu öğrenci olarak girdiği Siyasal Bilgiler Fakültesi ni 1955 de bitirdi yılları arasında Maliye Müfettiş Yardımcılığı ve Gelirler Kontrolörlüğü görevlerinde bulundu.1967 yılında İslam ın Dirilişi ve Yazılar adlı kitaplarından dolayı yargılandı. Büyük Doğu, Hisar, Akpınar, Dernek, Düşünen Adam, A dergilerinde deneme ve şiirler, Yeni İstanbul, Sabah ve Milli Gazete de fıkra yazıları yayımlayan Sezai Karakoç, Mart-Nisan 1960 ta iki, Mart 1966 Mart 1967 de on iki, Ekim 1969 Ocak 1971 de on altı sayı olmak üzere Diriliş dergisini yayımladı ten itibaren düzenli olarak 18 sayı yayınlanan, 1976 dan itibaren gazete biçiminde çıkan Diriliş dergisi yerli düşünce ve edebiyatın en önemli dergilerinden biri oldu. Zambaklar en ıssız yerlerde açar Ve vardır her vahşi çiçekte gurur. Bir mumun ardında bekleyen rüzgâr Işıksız ruhumu sallar da durur. Zambaklar en ıssız yerlerde açar. Ellerin, ellerin ve parmakların Bir nar çiçeğini eziyor gibi. Ellerinden belli olur bir kadın, Denizin dibinde geziyor gibi. Ellerin, ellerin ve parmakların. Zaman ne de çabuk geçiyor Mona. Saat on ikidir söndü lambalar Uyu da turnalar girsin rüyana, Bakma tuhaf tuhaf göğe bu kadar. Zaman ne de çabuk geçiyor Mona. Mona Rosa. Siyah güller, ak güller. Geyve nin gülleri ve beyaz yatak. Kanadı kırık kuş merhamet ister, Ah senin yüzünden kana batacak. Mona Rosa. Siyah güller, ak güller. 16 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi

18 Tuğçe Demir Değer Şiir Başın öne eğilmesin Aldırma gönül aldırma Ağladığın duyulmasın Aldırma gönül, aldırma Dışarıda deli dalgalar Gelip duvarları yalar Seni bu sesler oyalar Aldırma gönül, aldırma Görmesen bile denizi Deniz dibidir gökyüzü Aldırma gönül, aldırma Dertlerin kalkınca şaha Bir sitem yolla Allah a Görecek günler var daha Aldırma gönül, aldırma Kurşun ata ata biter Yollar gide gide biter Ceza yata yata biter Aldırma gönül, aldırma SABAHATTİN ALİ 25 Şubat 1907 tarihinde, bugün Yunanistan sınırları içindeki Gümülcine kazası Egridere köyünde doğdu. Öğrenimini Balıkesir ve İstanbul Muallim Mekteplerinde yaptıktan sonra Yozgat ta öğretmenliğe başladı. Kazandığı sınavla gittiği Almanya da Postdam ve Berlin de öğrenim gördü. Dönüsünde çeşitli okullarda öğretmenlik, Devlet Konservatuarı nda dramaturgluk yaptı yılında bölücü propaganda yaptığı ihbarı üzerine 3 ay tutuklu kaldı. Görevine döndükten bir süre sonra tekrar tutuklandı, yargılandı ve mahkum edildi. Cumhuriyetin 10. Yılı nedeniyle çıkan aftan yararlanarak salıverildi. Çeşitli resmi kuruluşlarda 1945 yılına kadar çalıştı. İşsiz kaldığı bir dönemde Aziz Nesin ile birlikte Marko Paşa yı ve onun devamı olan mizah dergilerini çıkardı. Bu dergilerdeki yazılarında, yayın yoluyla hakaret ettiği savıyla yargılandı ve mahkûm oldu. 2 Nisan 1948 de yurt dışında çıkmak için anlaştığı, kendisine kılavuzluk yapan Ali Ertekin tarafından, Bulgaristan siniri yakınlarında Sazara köyü civarındaki ormanda öldürüldü. Şiirler, hikâyeler, romanlar yazdı, çeviriler yaptı. İlk yazıları Balıkesir de Irmak dergisinde çıktı (1925/26) lu yıllarda öyküye gerçekçi ve yeni bir soluk getirdi. Öykülerinde, tanımlamakta güçlük çektiğimiz kimi duyguları ustalıkla anlatır. İnsanin zavallılığını ve gücünü ayni sarsılmaz üslupla, zaman zaman masalsı ve destansı bir biçimde yansıtmayı basardı. Nazım Hikmet, Sabahattin Ali ile ilgili bir anısında: Resimli Ay dergisinin kapısını çalar ve Nazım Hikmet e Bir Orman Hikâyesi ni verir. Sabahattin Ali nin çıkışından sonra Zekeriya Sertel e Bu gençte çok iş var. Bana Mozart ile Beethoven buluşmasını hatırlattı yorumunu yapar Nazım Hikmet. Pusula 4 17

19 Gizem Demir Çanakkale Çanakkale Şehitlerini Anma ve Deniz Zaferi nin 98. Yıldönümü 18 Mart Çanakkale Şehitlerini Anma ve Çanakkale Deniz Zaferi nin 98. Yıldönümü programı; İbrahim Turhan Anadolu Lisesi Tarafından, Esenler Belediyesi Konferans Salonunda düzenlendi. Törene ilçe protokolü, yerel yönetim amirleri, İlçe Milli Eğitim ve İlçe Emniyet mensuplarıyla öğrenciler ve vatandaşlar büyük ilgi gösterdiler. Sırasıyla, İbrahim Turhan Anadolu Lisesi Müdürü Yüksel ÖZTÜRK, Esenler Belediye Başkanı M. Tevfik GÖKSU ve Esenler Kaymakamı Nazım MADENOĞLU nun günün anlam ve önemine dair konuşmalarıyla başlayan tören, İbrahim Turhan Anadolu Lisesi öğrencilerinin hazırladığı oratoryo gösterisiyle devam etti ve hep birlikte söylenen türkülerle sona erdi. İlçede yapılan oratoryo çalışmasının mimarı olan Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Fatih AYDEMİR i, çalışmada yer alan öğrencileri, bu anlamlı ve nitelikli çalışmalarından dolayı tebrik ediyoruz. 18 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi

20 Çanakkale Kübra Kazırlar 18 Mart Çanakkale Şehitlerini Anma Etkinlikleri kapsamında, okulumuz 9/H ve 10/H sınıf öğrencileri, kurutulmuş ekmek ve hoşaf dağıtımıyla o zor ve şerefli günleri yâd ettiler. Ayrıca hazırladıkları programda bakın duygularını nasıl dile getirdiler: Çanakkale Zaferi ile birlikte, Şehitler Günü olarak da kutladığımız bu anlamlı zafer gününde, kutsal vatan topraklarını canları pahasına müdafaa ederek şehitlik mertebesine ve onuruna erişen aziz şehitlerimizi minnet ve şükranla hatırlıyoruz. Aziz şehitlerimiz yattıkları yerlerde şunu hissetmelidirler ki; temiz kanlarıyla suladıkları kutsal vatan toprakları, bugüne kadar olduğu gibi bundan sonra da Türk Gençliği ve tüm Türk ulusu tarafından en kutsal emanet olarak müdafaa ve muhafaza edilecektir. Bu duygularla, bizlere bu büyük zaferin gururunu armağan eden, başta Ebedi Başkomutan Mustafa Kemal ATATÜRK ve onun silah arkadaşları olmak üzere; bu mücadeleye iştirak eden büyük Türk ordusunun kahraman mensuplarını, onu her şeyiyle destekleyen aziz Türk Milletini ve vatanları uğruna hayatlarını feda eden bütün şehitlerimizi bir kez daha rahmet ve şükranla anıyor, ruhlarınız şad olsun Arkadaşlarımızı hassasiyetlerinden dolayı kutluyoruz. Pusula 4 19

21 Cem Uğur Şahin Okulumuz İbrahim Turhan Anadolu Lisesi olarak 110 arkadaşımızla Çanakkale Şehitliği ni ziyaret ettik. Okulumuzdaki öğrenci arkadaşların yoğun ilgi gösterdikleri geziye, maalesef bütün arkadaşları dâhil edemedik. 30 Nisan Salı günü saat sularında çıktığımız yolculuğun bizde bıraktıkları izlenimleri sizinle paylaşmak istedik. Sabaha karşı Esenler Belediyesi nin Gelibolu yakınlarında kurduğu stantlarda kahvaltı yaptık. Sabah namazımızı kıldık. Gece yolculuğunun yorgunluğunu atmak adına 1-2 saat dinlendik. Sabahın ilk ışıklarıyla Çanakkale Şehitliği ne ulaştık. Ziyaretimizin bundan sonraki kısmında sadece düşüp hissettiklerimize yer verelim istedik. Çanakkale savaşına katılan düşman kuvvetlerinden oluşan askerlerin milliyetleri son derece dikkati celbeden bir ayrıntıydı. İngiliz ve Fransızların yanı sıra, bizimle hiç ilgisi olmayan Cezayir Berberileri- Senegalliler, Avustralya Anzakları, Kanadalı, Yeni Zelandalı ve Hintli uluslar sömürge konumunda olduklarından, İtilaf kuvvetlerince kandırılarak ve zorlanarak Türkler barbardır, inançsızdır denilerek üzerimize salmışlar. Evet, düşman yalnızca birkaç devletten ibaret olmayıp, o tarihte sanki karşımızda bütün dünya dikilmişti. Mesafeler yakın, mevziler metre uzaklıkta yapılan Çanakkale Savaşları tarihin kaydettiği en büyük ve en Çanakkale Gezisi kanlı savunma savaşları şeklinde gerçekleşmiştir. Metrekareye 6 bin merminin düştüğü meydan muharebesi, birbiriyle çarpışan mermiler, yaralı İngiliz subayına yardım edip taşıyan Mehmetçik, savaşın seyrini değiştiren Seyit Onbaşı Burada önemli bir noktayı Avustralya halkından olup İngiliz sömürgesi olarak savaşa katılan Anzaklar ın hikâyesini nakletmek istiyorum. Anzaklar a ait bir çok noktada şehitlik mezarlıklarına rastladım. Arlarındaki Müslümanların mezar taşlarının yönü güneye bakarken, diğerleri batıya bakıyordu. Anzaklar dan birçoğu Türklerin Müslüman, yardımsever ve kendi vatanlarını savunduklarını öğrendikten sonra, savaş meydanlarında Türklerin tarafına geçtikleri, savaş esnasında ve sonrasında Müslüman olduklarını öğrendim. Tamamı şehit düşen 57 inci Alay ı ziyaret ettik. Mustafa Kemal in cep saatine isabet eden merminin atıldığı mevziiyi gördük. Her bir şehitlikte gözlerimiz doldu. Her bir şehitlikte bize bırakılan mirasın nasıl savunulduğuna tanıklık ettik. Her bir şehitlikte kenetlenmenin ulvi yönüne müşahede ettik. Doğusuyla, Batısıyla-Kuzeyiyle, Güneyiyle bütün coğrafyalardan vatanını savunmak için gelmiş aziz şehitlerimizi saygı ve minnetle andık. Ruhları şad olsun. 20 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi

22 Kutlu Doğum Mehmet Nur Korkmaz Okulumuz Esenler İbrahim Turhan Anadolu Lisesi nde düzenlenen Kutlu Doğum programı beğeniyle takip edildi. Okulumuz Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni Mahmut Balcı koordinatörlüğünde gerçekleşen etkinlikler her kademe için düzenlenen 5 farklı program ve en son düzenlenen ana program ile sonlandırıldı. Mahmut Balcı, programla ilgili düşüncelerini: Okulumuz kalabalık olduğu için birden fazla program yapmak gerektiğini düşündük. Hz.Muhammed(s.a.v)in doğumu için yapılan kutlu doğum programları sadece hoş vakitler geçirmekten veya bir kutlamadan öte insani ve İslami değerlerin zihnimizde hatırlanması ve yaşanmasına dair birtakım çağrışımlar taşımalıdır. Bu amaçla spor salonunda yapılan ve okulumuzun birikimini yansıtan programlarda öncelikle her insan için gerekli olan temel insani hakların önemi paylaşılmaya çalışıldı. Herkesin insanı insan yapan ve toplumları ayakta tutan adalet, hoşgörü, edep, hayâ, kardeşlik, erdem, güven gibi kıymetli değerler etrafında toplanması gerekir. Öğrencilerimizin gayretleriyle güzel programlar gerçekleştirdik. İzlemeye gelip dikkatle dinleyen kısaca kendisine verilen her görevi yapan bütün peygamber dostu sevgili öğrencilerimize, öğretmenlerimize, müdürümüz ve diğer bütün emektarlara şükranlarımızı iletiyoruz. Pusula 4 21

23 Cem Uğur Şahin Spor Spor Avrupa Ümit-Genç Karate Şampiyonası Şampiyonu İBRAHİM TURHAN ANADOLU LİSESİ BASKETBOLCULARI ÇİFTE ŞAMPİYONLUĞU KUTLADILAR O kulumuzun kız ve erkek basketbol takımları geçen yıl olduğu gibi bu yılda bütün rakiplerini mağlup ederek şampiyon oldular. Okul-Aile Birliği Başkanımız Tevfik Kahveci bu başarılarından dolayı oyuncularımıza pizza, pasta ve boğaz manzaralı bir mekânda çay ikram ederek teşekkür etti. Biz de katkılarından dolayı kendisine ve okul yönetimine teşekkür ediyoruz. Selçuklu Belediyesi Spor Salonu nda düzenlenen ve 44 ülkeden 850 sporcunun katıldığı 40. Avrupa Ümit-Genç Karate Şampiyonası müsabakalarında Okulumuz öğrencisi S.Ahmet UYGUR Avrupa Şampiyonluğuna imza attı. 40. Avrupa Ümit-Genç Karate Şampiyonasında Ümit Erkekler 70 kiloda ülkemizi temsil eden öğrencimiz üstün performansıyla rakiplerine kök söktürdü. İlk turda İsveçli rakip L.İngemanson u 3-1 mağlup ederek ikinci tura yükseldi. İkinci turda İngiliz rakip B.Luke yi 4-0 la geçerek 3. turdaki Slovak rakibinin karşısına çıktı. Slovak temsilcisini 8-0 lık farklı bir sonuç ve teknik üstünlükle yenerek yarı finale çıktı. Yarı finalde ise şampiyonanın en gözde ismi Fransız R.Jannier le karşılaştı. Bu zorlu maçta Ahmet üstün zekâsı ile rakibinin tüm taktiklerini boşa çıkardı. Rakibini 1-0 yenerek final biletini aldı. Finalde Bosna Hersek temsilcisi V.Brkic le kıyasıya mücadele başladı. Bosnalı rakibinin kazandığı 1 puan ile geriye düşen Ahmet, kondisyon- teknik üstünlük ve tüm salonun desteğiyle 3 puan alarak sonucu lehine çevirdi, 3-1 lik skorla şampiyonluğunu ilan etti. Tüm salonun ayakta alkışladığı Ahmet, İstiklal Marşı nı tüm Avrupa ülkelerine dinlettirmenin mutluluğunu yaşadı. Ahmet, 12 yıllık karate hayatında ilk defa katıldığı Avrupa Şampiyonasında, temsil ettiği ve en zor kategori olarak bilinen 70 kiloda uzun süreden beri Türkiye nin özlediği şampiyonluğu getirdi. İbrahim Turhan Anadolu Lisesi Spor Kulübü Olarak S.Ahmet UYGUR u Tebrik Eder, Başarılarının Devamını Dileriz. 22 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi

24 Spor Beyza Gözükızıl MUAY THAI ŞAMPİYONASINDA BİR TARİH Okulumuz öğrencilerinden İsmet KORKMAZ Muay Thai şampiyonasında ikinci oldu. Daha önce 2011 yılında İstanbul birincisi ve Marmara ikincisi 2012 yılında da Marmara birincisi olan öğrencimiz, bu yıl da başarılarına Türkiye birinciliğini ve Dünya ikinciliğini ekledi. Doğan Spor Kulübü çatısı altında Antrenörü Hacı Doğan ile birlikte çalışan İsmet Korkmaz Muay Thai Şampiyonasında büyük hırsı ile yapılan beş maçtan dördünü kolaylıkla aldı son maça sakatlandığı için çıkamayan İsmet Korkmaz puan kaybederek ikinci oldu. Böylece Muay Thai de bir İbrahim Turhan Lisesi öğrencisi tarih yazmış oldu. İbrahim Turhan Lisesi ve Pusula Dergisi olarak başarılarının devamını dileriz... VOLEYBOLCULARIMIZ LİGTE İLK BEŞTE 2007 yılında kurulan İbrahim Turhan Lisesi kız Spor Kulübü voleybol takımımız kısa sürede önemli başarılar elde ederek sezonunda bayanlar 3. Liginde mücadele etmeyi hak kazanmış, ilk kez mücadele ettiği bu ligde grubunda ilk beşte kalmayı başarmıştır. Okulumuzun gururu olan bu arkadaşlara önümüzdeki sezon için başarı dileklerimizi iletiyoruz. SATRANÇ TURNUVASINA İBRAHİM TURHAN DAMGASI İbrahim Turhan Anadolu Lisesi Biyoloji Öğretmeni Diren APAYDIN organizatörlüğünde düzenlenen satranç turnuvasında okulumuz ilçe birinciliğine ulaştı. Turnuva Menderes İlköğretim Okulunda yapıldı. Lisemiz birinci turda Endüstri Meslek Lisesi ni, ikinci turda Atışalanı Lisesi ni ve final maçında İmam Hatip Lisesi ni geride bırakarak ilçe birinciliğine ulaştı. Okulumuz öğrencileri; Onur CAN (9/A), Salih KÖMÜR (10/A), Umut ÖZDEMİR (12/A) ve Mustafa REİSOĞLU (12-C) ilçe birincisi oldular. Öğrencilerimizi başarılarından dolayı tebrik ediyoruz. İSTANBUL İLÇE BİRİNCİSİ OLAN İSTANBUL KONULU FOTOĞRAF ÖĞRETMENLER GÜNÜ İLÇE BİRİNCİSİ KIZ KULESİ Bir inci gibi içinde durur denizin asırlara inat eğmez başını zamana ne zaman sıcak bir çay yudumlasam parmaklarımın arasından görünür Kız Kulesi... Okulumuz Resim Öğretmeni Gülten DEMİR BİLEN Öğretmenler Günü Resim yarışması ilçe birincisi olan resmimiz Pusula 4 23

25 Dilan Kanca Sadık Hidayet Ernest Hemingway Yalnız Hüznü vardır, Kalbi olanın dizeleri ile buhranını anlattı. 29 yaşında balkondan atlayarak intihar etti. Bir görgü tanığı: İlhami Çiçek yakalandığı hastalıktan ölmedi. İntihar etti. Tokat taki askerliği sırasında ki ben de o tarihte orada askerdim. Cansız bedeni akşam karanlığı çökene kadar da düştüğü yerde, don katına bekletildi. Bizim bölük, eğitim sahasından tadat alanına giderken üzeri kahverengi bir battaniye ile örtülmüştü. Sonra da ambulans geldi. Kaldırıldı İlhami Çiçek. Eseri: -Satranç Dersleri İlhami Çiçek (Şair) Kaderin insanın elinde olduğunu kendisine kanıtlamak için bileklerini keserek intihar etti. Ölen bir insanın duygularını anlamak için bileklerini keserek intihar eden ve ölümünden önce bileklerini kestiği sırada ölüme giderken hissettiklerini içeren bir mektup yazmıştır, mektupta bir insanın ölüme yaklaşırken hissettiklerini yazmıştır ancak bu mektup o öldükten sonra tuhaf bir şekilde kaybolmuştur, ölüm anında yazdığı mektubu bir tek yakınlarının görebildiği bilinmektedir... Öldüğünde 45 yaşındaydı. Beşir Fuat İntihar Eden Yazarlar İran edebiyatının önde gelen kaleminden biriydi. Daha önce bir kez intihara teşebbüs eden Hidayet: Paris`te günlerce, havagazlı bir apartman aradı ve buldu. 9 Nisan 1951 günü dairesine kapandı ve bütün delikleri tıkadıktan sonra gaz musluğunu açtı. Ertesi gün ziyaretine gelen bir dostu, onu mutfakta yerde yatar buldu. Tertemiz giyinmiş, tıraş olmuştu ve cebinde parası vardı. Yakılmış müsveddelerin kalıntıları, yanıbaşında yerde duruyordu. Birkaç Eseri: Diri Gömülen, Moğol Gölgesi, Islak Yol Üzerinde (yayınlanmamış), Vejetaryenliğin Yararları, (Oyun) Sâsân Kızı Pervin Amerikalı romancı ve gazeteciydi. Hayatının sonlarına doğru her şeyin boş olduğuna dair fikirleri oluştu. 62 yaşında babası ve annesi gibi av tüfeği ile kendini vurarak yaşamına son verdi. Nobel ve Pulitzer Ödülü sahibiydi. Birkaç Eseri: İhtiyar Balıkçı ve Deniz, Çanlar Kimin İçin Çalıyor, Ya Hep Ya Hiç, Silahlara Veda Kazanana Ödül Yok Birkaç Eseri: -Victor Hugo, İntikad, Mektubat, Voltaire, Beşer *Kitap, tek ölümsüzlüktür. Yasaklanan Kitaplar Risale-i Nur Külliyatı Konu sırası takip etmeyen ve güncel, siyasi ve İslamî konularda Said Nursi tarafından 1925 yılında yazılmaya başlanmış, 24 yılda tamamlanmış kitapçıklardan oluşan bir külliyattır. Risale-i Nur, yaklaşık 6000 sayfadan oluşan ve ayet sırası takip etmeyen bir tefsir külliyatıdır. Ancak bu tefsir çalışması dışında külliyat -inanç başta olmak üzere- siyasi, ahlaki, felsefi sorunları irdeleyen bir eserdir yılına kadar yasak listesindeydi. Yazar: Said Nursi Bozkurt: İngiliz asker ve yazar H. C. Armstrong un 1932 yılında yazdığı Mustafa Kemal biyografisi. Mustafa Kemal Atatürk ün sağlığında yayımlanan ilk biyografisidir. Mustafa Kemal in insani yönlerini ön plâna çıkaran ve oldukça sert bir üslûpla yazılmış olan kitabın uzunca bir süre Türkiye ye sokulması yasaktı. Yasaklı kitap 1955 ten başlayarak birkaç kez Türkçe ye çevrilmiştir. Türkçe basımlarının bazılarında Kemal Atatürk ün Yaşamı alt başlığı kullanılmıştır. Yazar: H.C.Armstrong Mein Kampf : Adolf Hitler in hayatını, siyasi görüşünü ve nasyonal sosyalist fikirleri açıklamış olduğu kitaptır. Hitler in başarısız bir darbe girişimi sonucunda hapse girdiği dönemde Landsberg cezaevinde dostu Rudolf Hess tarafından kaleme alınmıştır. Aslı iki ciltten oluşur, ilk ciltte, hayatını, siyasi görüşlerinin oluşumundaki etkenleri, Yahudiler hakkındaki ilk fikirleri ve bu fikirlerinin hangi yönde, nasıl geliştiğini, neden bu düşüncelerinin oluştuğunu, savaş anıları da dâhil olmak üzere kişisel anılar çoğunlukta ve dönemin sosyo-politik yapısı incelenmektedir. İkinci cilt ise Nazi Partisi nin parti programı ve ideal devlet yapısı üzerine yazılmış bir doktrin olmakla birlikte, ayrıca, Almanya nın ileriki dönemlerine dönük fikirler beyan ederken, küçük öğütler verdiği bir kitabıdır. Aynı zamanda Kavgam, Hitler tarafından Birahane Darbesinde (9 Kasım 1923) hayatını kaybetmiş diğer partililere ithaf Yazar: Adolf Hitler Vatan Haini Değil-Büyük Vatan Dostu Vahidüddin : Necip Fazıl, Vatan Haini Değil-Vatan Dostu Vahidüddin adlı kitabında, resmi tarih tezinin aksine Kurtuluş Savaşı nı, Sultan Vahdettin in başlattığını yazıyor. Yaklaşık 300 sayfa olan eserde, Sultan Vahdettin in, Mustafa Kemal Atatürk e yüklü miktarda para yardımı yaparak Anadolu ya gönderdiği anlatılıyor. Vahdettin in, Anadolu da başlayan kurtuluş hareketinin başarıya ulaşması için İstanbul da ulemayı toplayarak nasıl dua ettirdiği de kitapta ayrıntılarıyla yer alıyor. Bu kitap nedeniyle Kısakürek, 1983 yılında hapse girecekken 79 yaşında vefat etmişti. Vahdettin i savunduğu için mahkûm olarak ölen Kısakürek in söz konusu kitabı, hâlâ yasaklılar listesinde. Kitap basılamadığı için hakkında detaylı bir bilgi yoktur. Yazar: Necip Fazıl Kısakürek 24 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi

26 Dilan Kanca Şeyh Zayed Çocuk Yuvasını Ziyaretimiz Çocuk Esirgeme Kurumu nda kalan küçük çocuklar devletin himayesinde. Yemek, içme, giyinme gibi temel tüm ihtiyaçları karşılanıyor. Aç değiller, üşümüyorlar, okula gidiyorlar. Peki ya sevgi, şefkat! Onları bizim annelerimiz gibi sıkıca sarıp öpüp koklayan kimseleri yok. Oysa bu çocuklar yalnız devletin değil bizim de çocuklarımız. Onlar kimsesiz, yalnız ve sevgiye aç. Bu duygulardan hareketle okulumuzda bir yardım kampanyası düzenleyelim istedik. Topladığımız yardımların içine sevgimizi, verdiğimiz küçük meblağlara yüreğimizi kattık. İstedik ki yardımlar sevgiye dönüşsün. Kurumda kalan çocuklarımız bu yardımları şefkatli bir el olarak addetsin. Yardımlarımız, onların yüreklerini ısıtsın. Kısa süre içerisinde yardım kampanyası bir sevgi ve samimiyet kampanyasına dönüştü. Hamdolsun kısa süre içerisinde kampanyanın bizim okulla ilgili olan ayağını tamamladık. Topladığımız sevgiyi, sevgi ve şefkat bekleyenlere iletmekteydi sıra. 12/I sınıfından Neslihan DEĞERLİ: Okulda böyle bir etkinliğin düzenleneceğini duyduğum zaman çok sevindim. Oraya kesinlikle bende gitmeliydim. Gitmek istememin başlıca sebebi onların yaşantılarını hal ve hareketlerini görmekti. İlk olarak onları oyun oynarken gördük. Gayet sıcak bir şekilde bize hoş geldiniz dediler. Onlara yaklaşırken çok şey düşündüm. Anne ve baba kelimelerini kullanamamak ne kadar zor bir şey. Onların yerine koydum kendimi. Ama biliyorum ki onlar kadar acı çekemezdim. Sonra aklıma kendi ailem geldi. Kavgalarımız, tartışmalarımız bile bana tatlı geldi. Karşımda bunları yaşayamamış çocuklar vardı. Yüreğimde bir ağırlık hissettim ve gözyaşlarımı tutamadım. Onları orada sevgiden ilgiden mahrum bırakanlara çok kızdım. Bizlerin, onları yalnız bırakmaması ve arada bir de olsa ziyaret etmesi gerektiğini çok iyi anladım şeklinde hissettiklerini bize aktardı. Paylaşmanın muhteşem hazzını bize yaşatan o çocuklara aslında biz daha çok minnet borçluyduk. Kendi sıkıntılarımızı merkeze alarak çevremizi görme noktasındaki acziyetimizi, insan olmanın faziletini bize bu güzel masum çocuklar hatırlattı. Bu yardım kampanyasına bizim daha çok ihtiyacımız olduğu gerçeğini fark etmemize vesile olan kocaman yürekli çocuklarımıza sevgi ve teşekkürlerimizi iletiyoruz. Bu yardım kampanyasının düzenlenmesine vesile olan Deniz ASLAN a okulumuz Matematik Öğretmeni Eda KARAHAN ile Edebiyat Öğretmenimiz Ayfer DİLSİZ e ve diğer ilgili öğrenci ve hocalarımıza şükranlarımızı gönderiyoruz. Pusula 4 25

27 Etkinlikler Gülcan Çınar Okulumuz öğrencileri engelli kardeşlerimiz için okulda kermes düzenledi. Evden getirdikleri yiyecek ve içeceklerle düzenledikleri kermeste elde ettikleri geliri engelli kardeşlerine aktaran okulumuz öğrencilerini bu hassas davranışlarından dolayı kutluyoruz. Kermesin organizasyonunda yer alan öğretmen ve öğrencilerin hayırlarının Allah katında kabul görmesini niyaz ediyoruz. Engelli Kardeşlerimiz İçin Kermes PANORAMA 1453 Panorama 1453 Tarih Müzesi olarak bilinen İstanbul-Topkapı da bulunan bu müze, Fatih Sultan Mehmet in İstanbul u fethedişinin, bir odada top sesleri, Mehter Takımı nın ve Osmanlı atlarının kişnemesinin efekt olarak verildiği müzedir. Tarih bilincinin oluşmasında önemli katkı sağlayan bu müzeyi gezelim istedik. Müzenin muhteşem atmosferi bize tarihin o muhteşem zaferinin sırlarını daha iyi idrak etmemizi sağladı. Okulumuz Edebiyat Öğretmeni Ertuğrul ÖZCAN a geziye önayak olduğundan dolayı teşekkürlerimizi iletiyoruz. 26 İbrahim Turhan Anadolu Lisesi

28 Etkinlikler Helin Macit Pi Günü Önce Kitap Okuma Etkinliği Okulumuzda, öğrencilerimiz ile birlikte Kitabın ve okuma alışkanlığının ömeni vurgulamak amacıyla 25 Nisan 2013 Perşembe günü ilk ders saatinde kitap okuma etkinliği yapılmıştır Pi Günü, ünlü matematik sabiti pi sayısı anısına özel kabul edilmiştir ve her yıl 14 Mart ta kutlanmaktadır. Bunun sebebi ise Amerikan tarih formatında bu günün 3/14 olarak geçmesi ve bunun pi sayısının en yaygın kullanımını anımsatmasıdır. Okulumuz öğrencileri hazırladıkları görsel afiş ve dövizlerle Pi Gününü kutladı. PAİNTBALL Okulumuzda sınavlardan sonra öğrenci arkadaşlarımızla paintball etkinliği düzenledik. Gerçeği andıran oyuncak silahlara, boyalı mermilerin yerleştirilmesi sureti ile oynanan paintballda önemli olan stratejiniz. Açık alana kurulu mevzilerde yapılan strateji savaşında temel amaç doğayla iç içe olmak. Boyalı mermilerin, silahların hayatın oyun tarafını süsleyen bir renk haline getirildiği bu oyunun en güzel tarafı da bu alsa gerek. Kemerburgaz da ormanlık bir alan üzerine kurulu olan paintball oyun sahasına geçmeden gerekli hazırlıklarımızı yaptık. Asker kıyafetlerimizi giydik. Botlarımızı sıkıca bağladık. Kasklarımızı taktık. Amacın sadece renklere bürünmek ve eğlenmek olduğu bu hoş dağa oyunundan bayağı keyif aldık. Metin başlığımızı tekrar ediyoruz. Bütün silahlar paintball için icat edilsin! Pusula 4 27