ANADOLU ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ANADOLU ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU"

Transkript

1 YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU ÖĞRETİM ELEMANI EL KİTABI

2 İçindekiler 1. HAKKIMIZDA 1.1. Misyonumuz 1.2. Vizyonumuz 1.3. Amaçlarımız 1.4. Beklentilerimiz 1.5. Kurumumuz ve Sorumluluklarımız Kurumumuzun Yapısı Birimlerin Listesi ve Sorumlulukları 2. İLKELERİMİZ 2.1. Program Geliştirme İlkesi 2.2. Kalite Geliştirme İlkesi 2.3. Değerlendirme İlkesi 2.4. Kopya İlkesi 2.5. Öğrenci Eğitim İlkesi 2.6. Öğretmen İstihdamı İlkesi 2.7. Mesleki Gelişim İlkesi 2.8. Geri Bildirim İlkesi 2.9. Şikâyet İlkesi Karar Verme İlkesi 3. ÖĞRETMENLERE İLİŞKİN HUSUSLAR 3.1. Öğrencilerin Devam Takibi 3.2. Kayıt Tutma 3.3. Çalışma Saatleri 4. ÖĞRENCİLERE İLİŞKİN HUSUSLAR 4.1. Devam Zorunluluğu 4.2. Ders Malzemesi Temini 4.3. Ödünç Kitap Alma 2

3 5. YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU UYGULAMALARI 5.1. İletişim 5.2. Sorun Giderme Kılavuzu 5.3. Acil Durumlar 6. DİSİPLİN SORUNLARI EK LİSTESİ 1 EK 1- Birimlerin Toplantı Tutanağı EK 2- Değişim Programı Dönüt Formu EK 3- Konferansa Katılım Dilekçesi EK 4- Telafi Ders Programı EK-5 Ders Değişim Program EK 6- Öğretim Elemanı Oryantasyon Programı EK 7- Görüşme Yansıtma Raporu EK-8 Araştırma İzin Dilekçesi 1 Eklerdeki tüm belgeler Türkçe olarak hazırlanmıştır. 3

4 ÖNSÖZ Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu na hoş geldiniz. Umarız bu eşsiz ortamda çalışmaktan siz de bizim kadar gurur ve sevinç duyarsınız. Bu el kitabı, okulumuz hakkında gerekli temel bilgileri vermeyi amaçlamaktadır. Daha fazla desteğe ihtiyacınız olursa, size yardımcı olmak için biz her zaman burada olacağız. Doç. Dr. Belgin Aydın Müdür, Yabancı Diller Yüksekokulu 4

5 1. HAKKIMIZDA 1.1 Misyonumuz Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu nun (YDYO) misyonu, öğrencilerin bölümlerinde İngilizce, Almanca ve Fransızca dillerinde yürütülen çalışmaların üstesinden gelebilmesi için gerekli beceri ve stratejileri sağlamaktır. YDYO aynı zamanda üniversite yaşamı boyunca öğrencilere farklı seviyelerde Akademik İngilizce dersleri ve Çince, İspanyolca, İtalyanca ve Rusça gibi diğer seçmeli dersleri de vermeyi amaçlamaktadır. 1.2 Vizyonumuz Yabancı Diller Yüksekokulu nun vizyonu, Anadolu Üniversitesi öğrencilerini hayatları boyunca gereksinim duyacağı ve kullanacağı yetenekler ile donatarak dil öğrenme sürecini kolaylaştırmaktır. 1.3 Amaçlarımız Dil öğretimindeki son yaklaşımları ve çağdaş teknolojik gelişmeleri kullanarak yabancı dil eğitimi vermek, Öğrencilerin bölüm çalışmaları yürütebilmek için gerekli dil becerileri ve stratejileri kazanmalarına yardımcı olmak, Öğrencilerin kazandığı tüm dil becerilerini gerçek hayatlarında kullanmasını sağlamak, Farklı kültürler hakkında farkındalık yaratmak ve öğrencilerin vizyonunu genişletmek, Okulda etkili bir öğrenme ve öğretme ortamı yaratmak. 1.4 Beklentilerimiz Okulumuzdaki her birey, tüm öğrencilerin öğrenme kalitesini yükseltmek gibi ortak bir amaca hizmet etmedikçe amacımıza ulaşmamızın mümkün olmadığına inanıyoruz. Okulumuzun misyonunu gerçekleştirmek için, okulumuzdaki her bir bireyin, olumlu bir bakış açısına sahip, vizyon ve misyonumuzu içselleştirmiş, öğrencilere ve tüm çalışanlara karşı yapıcı bir tutum içerisinde olması önemlidir. Kurumsal gelişim ve kişisel gelişimin birbirinden ayrılmaz olduğuna inandığımızdan, çalışanlarımıza, kendilerini daha fazla geliştirmeleri ve tam potansiyeline ulaşmaları için yardımcı olmayı amaçlıyoruz. 5

6 Birimlerden birinde yer almak, okulumuzun gelişimi için sorumluluk üstlenmek, işleri gününde teslim etmek, öğrenci evraklarını saklamak, yoklama almak ve kaydını tutmak, öğrencinin dil gelişimini takip etmek, toplantılara zamanında katılmak ve sınavlarla ilgili görevleri ve benzeri işleri yerine getirmek, etkili bir eğitim uygulaması için gerekli bileşenlerdir. 1.5 Kurumumuz ve Sorumluluklarımız Kurumumuzun Yapısı Aşağıdaki şema Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu nun organizasyon yapısını göstermektedir. MÜDÜR MÜDÜR YARDIMCISI (Akademik) MÜDÜR YARDIMCISI (İdari) YÜKSEKOKUL SEKRETERİ BÖLÜMLER Materyal Geliştirme Birimi Proje Geliştirme Birimi Tahakkuk Temel Yabancı Diller Bölümü Modern Diller Bölümü Yeterlik Sınav Birimi Mesleki Gelişim Birimi Ayniyat İngilizce, Almanca, Fransızca Hazırlık Programları Akademik İngilizce Program Geliştirme Birimi Sınav gözetmenlik, izinler, Fulbright Satın Alma Koordinatörler Seçmeli Yabancı Diller Teknoloji Birimi Erasmus Koordinatör Teknik Servis Sınav Birimi (kısa sınavlar, ara sınavlar ve finaller) ÖYP Öğrenci Kulüpleri Birimi Mevlana Koordinatörü Öğrenci İşleri Not İşleri 6

7 Müdür Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Müdür tarafından yönetilmektedir. Müdür aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Tüm öğrenciler için etkili ve güvenli bir öğrenme ortamı oluşturmak, Personelin etkin ve işbirliği içinde çalışması için gerekli ortamı oluşturmak, Tüm birim koordinatörleri ile aylık toplantılar düzenleyerek tüm birimler arasında koordinasyonu ve bütünlüğü sağlamak, Personelin performansına ilişkin kayıtları takip etmek, Kalite İyileştirme İlkesini uygulamak, Okul ve rektörlüğün yanı sıra üniversitenin diğer akademik ve idari birimleri arasındaki koordinasyonu sağlamak. Müdür Yardımcısı (Akademik) Müdür Yardımcısının görevi, Yabancı Diller Yüksekokulu ndaki işlerinde Müdürü desteklemektir. Akademik konulardan sorumlu olan Müdür Yardımcısı Yabancı Diller Yüksekokulu ndaki öğrencilerin eğitimleriyle ilgilenir. Disiplin ile ilgili sorunlar ve öğrenci şikayetleri ile ilgilenmek, Müdür Yardımcısının sorumluluğundadır. Müdür Yardımcısı aynı zamanda aşağıda belirtilen birimlerin yönetim ve koordinasyonundan sorumludur; Program Geliştirme Birimi Materyal Geliştirme Birimi Teknoloji Birimi Yeterlik Sınavı Birimi Öğrenci Kulüpleri Birimi Müdür Yardımcısı (İdari) Müdür Yardımcısının görevi, Yabancı Diller Yüksekokulu ndaki işlerinde Müdürü desteklemektir. İdari konulardan sorumlu olan Müdür Yardımcısı YDYO da görevli akademik kadronun ve diğer personelin idari işleriyle ilgilenir. Sınav gözetmenliği için öğretmenleri atamak, öğretmenler ve diğer çalışanların yasal izinlerinin takiplerini yapmak, Fulbright programı ile gelen öğretim elemanları ile ilgili işleri düzenlemek, Müdür Yardımcısının sorumlulukları arasındadır. Okuldaki Erasmus ve Mevlana koordinatörleri Müdür Yardımcısının sorumluluğunda çalışırlar. Bu koordinatörler Uluslararası İlişkiler 7

8 Bölümü tarafından işletilen ulusal ve uluslararası değişim programlarının koordinasyonundan sorumludur. Öğretmenler ve diğer çalışanlar ile ilgili herhangi bir disiplin konusu da Müdür Yardımcısının görevidir. Müdür Yardımcısı aynı zamanda şu birimlerinin yönetimi ve koordinasyonundan sorumludur: Mesleki Gelişim Birimi Proje Geliştirme Birimi Bölümler Temel Yabancı Diller Bölüm Başkanı: Temel Diller Bölümü Başkanı İngilizce, Almanca ve Fransızca hazırlık sınıflarının günlük işleyiş ve düzenlemelerinden sorumludur. Derslerin etkili bir biçimde yürütülmesi, telafi derslerinin takibi, kısa sınavlar, vize ve final sınavlarının uygulanması ve sonuçlarının analizi, öğrencinin başarı ve yoklama takibi, Bölüm Başkanının sorumluluklarıdır. Bölüm Başkanı, okulun Müdürüne bilgi verir. Bölüm Başkanı aşağıdaki birimlerin yönetimi ve koordinasyonundan sorumludur: Koordinatörler Birimi Test Birimi (kısa sınavlar, vize ve final sınavları) Modern Diller Bölüm Başkanı: Modern Diller Bölüm Başkanı diğer fakültelerde verilen Akademik İngilizce derslerini organize etmek ve yürütmekle yükümlüdür. 6 farklı seviyede yürütülen Akademik İngilizce dersleri, öğrencilere bölümlerindeki dört yıllık eğitimleri boyunca İngilizceyi A2 seviyesinden B2+ seviyesine kadar öğrenme olanağı verir. Bu olanak sayesinde, hazırlık yılı olmayan öğrenciler temel seviyelerden başlayarak İngilizce öğrenebilirken, hazırlık sınıfını başarıyla tamamlayan öğrenciler de mesleki alandaki ihtiyaçlarına göre akademik dil becerilerini geliştirme imkânı bulurlar. Modern Diller Bölüm Başkanı aynı zamanda tüm bölümlerde okuyan öğrencilere seçmeli yabancı dil dersleri açmak ve yürütmekten sorumludur. Öğrenciler akademik eğitimlerine devam ederken farklı seviyelerde Çince, İspanyolca, İtalyanca, Rusça, Fransızca, Almanca ve İngilizce öğrenebilirler. Yükseköğretim kurumu tarafından yürütülen Öğretim Elemanı Yetiştirme Programı nın (ÖYP) yürütülmesi Modern Diller Bölüm Başkanının bir diğer sorumluluğudur. Program, tüm ülke çapında farklı üniversitelerden akademisyenlerin mesleklerine devam etmek için İngilizce yeterliliklerini geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçlar. 8

9 Yüksekokul Sekreteri Yüksekokul Sekreterinin görevi, yükseköğretim ve alanı ile ilgili yasal mevzuatı takip etmek ve Yüksekokul Sekreterliği bünyesinde yürütülen işlere ilişkin yazışmaların yapılmasını sağlamaktır. Yüksekokul Sekreteri ayrıca yüksekokulun idari personeli üzerinde genel gözetim ve denetim görevini yapar ve bünyesindeki birimlerin verimli, düzenli ve uyumlu şekilde çalışmasını sağlar. Eğitim öğretim, bilimsel araştırma ve yayın faaliyetlerinin düzenli bir şekilde yürütülmesi ve idari çalışmalar ile eğitim öğretim faaliyetlerinde kullanılacak makine ve teçhizatı temin etmek de Yüksekokul Sekreterinin sorumlulukları arasındadır. Yüksekokul Sekreterliğine bağlı olarak mali işlerin takibinden sorumlu Tahakkuk Servisi, malzeme ve teçhizat temininden sorumlu Ayniyat Servisi, gerekli malzeme ve teçhizatın satın alma işlemlerinden sorumlu Satın Alma Servisi, okul binasındaki cihazların bakım ve onarımından ve bilgisayar laboratuvarlarından sorumlu Teknik Servis, öğrenci sınıf listelerinin oluşturulması, ders programlarının oluşturulması, sınavlarla ilgili gerekli takip ve düzenlemelerin yapılması vb işlerden sorumlu Öğrenci İşleri ve öğrenci sınav ve yoklama evraklarının arşivlenmesinden sorumlu Not İşleri birimi vardır Birimlerin Listesi ve Sorumlulukları Birimler, Yabancı Diller Yüksekokulu ndaki işleyişin etkili bir şekilde yürütülmesine yardım ederler. Her birim farklı bir içerikten sorumludur. Birim koordinatörü, grup üyeleri için düzenli haftalık toplantılar düzenler ve Ek 1. de görülen format çerçevesinde toplantı raporu yazar. Yazılan raporlar, ilgili Müdür Yardımcısı veya Bölüm Başkanına sunulur. Müdür, birim koordinatörleriyle her ayın ilk Pazartesi günü buluşarak toplantı gündem ve kararlarını dosyalar. Yukarıda bahsedilen birim koordinatörlerinin seçim süreci, ilgili Müdür Yardımcısı veya Bölüm Başkanının sorumluluğundadır. a. Program Geliştirme Birimi Program Geliştirme Birimi aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Programa dâhil edilecek öğrenme çıktılarını belirlemek, Her seviye için (sınıf içi, sınıf dışı ve bilgisayar laboratuvarları) materyalleri incelemek ve uygun olanları seçmek, 9

10 Ek materyale ihtiyaç olunan alanları belirlemek ve bu ihtiyaçları Materyal Geliştirme Birimi ile paylaşmak, Her seviye için öğrenme çıktıları doğrultusunda haftalık, dönemlik ve yıllık programlar hazırlamak, Koordinatörlerin her seviye için hazırlanan programlar hakkında bilgilendirilmesini sağlamak, Öğrenme çıktıları doğrultusunda değerlendirme unsurlarını belirlemek, Yıl boyunca işlenen program dikkate alınarak öğrenciler, öğretmenler ve diğer birimlerden geribildirim almak, Geribildirimleri incelemek ve sonuçlarını internet sayfasında paylaşmak, Yeni materyalleri düzenli olarak analiz etmek ve değerlendirmek, İlgili mesleki gelişim etkinliklerine katılmak, Katıldıkları etkinliklerin yansımalarını diğer grup üyeleriyle paylaşmak. Program Geliştirme Birimi Koordinatörü Program Geliştirme Birimi koordinatörü, birim üyeleri tarafından bir akademik yıl için seçilir ve aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Birimleri toplantılarda temsil etmek, Program Geliştirme Birimi üyeleri ile düzenli olarak toplantılar düzenlemek, Toplantı sonuçlarını ilgili Müdür Yardımcısına rapor etmek, Diğer birim koordinatörleri ile toplantılara katılmak. b. Materyal Geliştirme Birimi Materyal Geliştirme Birimi aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Program Geliştirme Birimi tarafından belirlenen alanlarda ihtiyaç duyulan ek materyalleri ve etkinlikleri hazırlamak (filmler, videolar, TED görüşmeleri, vb) Aktivite ve materyalleri organize etmek ve internet sayfasında paylaşmak, 10

11 Ek materyalleri düzenli olarak güncellemek, Ek materyallerle ilgili öğrenci ve öğretmenlerden geribildirim almak, Geribildirimleri incelemek ve sonuçlarını internet sayfasında paylaşmak. Materyal Geliştirme Birimi Koordinatörü Materyal Geliştirme Birimi koordinatörü, birim çalışanları tarafından bir akademik yıl için seçilir ve aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Birimi toplantılarda temsil etmek, Materyal Geliştirme Birimi üyeleri ile düzenli olarak toplantılar düzenlemek, Toplantı sonuçlarını ilgili Müdür Yardımcısına rapor etmek, Diğer birim koordinatörleri ile toplantılara katılmak. c. Teknoloji Birimi Teknoloji Birimi aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Mevcut çevrimiçi platformları incelemek ve değerlendirmek, Programın öğrenme çıktıları doğrultusunda uygun çevrimiçi platformu seçmek, Yeni çevrimiçi platformları öğretmenlere tanıtmak, Çevrimiçi platformlarla ilgili öğretmenlere yardım ve rehberlik etmek, Koordinatörlerin her seviye için kullanılan çevrimiçi platformlar hakkında bilgilendirilmesini sağlamak, Çevrimiçi platformlar hakkında öğrenci ve öğretmenlerden geribildirim almak, Geribildirimleri incelemek ve sonuçlarını internet sayfasında paylaşmak, Öğrencilerin ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak sürekli olarak dijital materyal geliştirmek, İlgili mesleki gelişim etkinliklerine katılmak, Etkinliklerin yansımalarını diğer grup üyeleriyle paylaşmak, Öğretmenlerin teknolojiye uyumunu sağlamak amacıyla hizmet içi eğitimler düzenlemek. 11

12 Teknoloji Birimi Koordinatörü Teknoloji Birimi koordinatörü, birim çalışanları tarafından bir akademik yıl için seçilir ve aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Birimi toplantılarda temsil etmek, Teknoloji Birimi üyeleri ile düzenli olarak toplantılar düzenlemek, Toplantı sonuçlarını ilgili Müdür Yardımcısına rapor etmek, Diğer birim koordinatörleri ile toplantılara katılmak. d. Yeterlik Sınavı Birimi Yeterlik Sınavı Birimi, Seviye Tespit ve Yeterlik Sınavlarının yanı sıra Yabancı Diller Yüksekokulu tarafından hazırlanan ve yürütülen Erasmus Sınavı gibi diğer sınavları da düzenler. Birim aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Program çıktıları doğrultusunda test tanımlamalarını yapmak, Sınavlar için soru havuzu hazırlamak, Sınavları hazırlamak, Sınavların düzeltme işlemini organize etmek, Sınavların pilot çalışmalarını yapmak, Pilot çalışmalarının sonuçlarını incelemek, İlgili Müdür Yardımcısı ile pilot çalışma sonuçlarını paylaşmak, Sınavlardan önce gerekli hazırlıkları yapmak, İnternet sayfasında örnek sorular ve yönergeler hazırlayarak sınav türü hakkında öğrencileri ve öğretmenleri bilgilendirmek, Sınavları uygulamak, Şikâyet durumunda öğrencilerin sınavlarını yeniden değerlendirmek, Sınav sonuçlarını incelemek, Sınav sonuçlarını ilgili Müdür Yardımcısına rapor etmek, Sınav sorularında alınan dönütler ve yapılan analizler sonrasında gerekli düzeltmeleri yapmak, İlgili mesleki gelişim etkinliklerine katılmak, Etkinliklerin sonuçlarını diğer grup üyeleriyle paylaşmak. 12

13 Yeterlik Sınavı Birimi Koordinatörü Yeterlik Sınavı Birimi koordinatörü, birim çalışanları tarafından bir akademik yıl için seçilir ve aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Birimleri toplantılarda temsil etmek, Yeterlik Sınavı Birimi üyeleri ile düzenli olarak toplantılar yapmak, Toplantı sonuçlarını ilgili Müdür Yardımcısına rapor etmek, Diğer birim koordinatörleri ile toplantılara katılmak, Yeterlik sınavı ile ilgili öğrenci şikâyetleriyle ilgili gerekli düzenlemeleri yapmak. e. Öğrenci Kulübü Birimi Öğrenci Kulübü Birimi aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Yabancı Diller Yüksekokulu hakkında öğrencileri bilgilendirmek amacıyla hazırlanan öğrenci kitapçığını güncellemek, Öğrencilerin ders dışı etkinliklere katılabileceği çeşitli kulüpler oluşturmak ve bu kulüplerin etkinliklerini düzenlemek (örn. Konuşma Kulübü, Okuma Kulübü, Sinema Kulübü), Öğrencilerle ilgili tüm bilgi ve duyuruların erişilebilirliğini takip etmek, Öğrenci temsilcilerini seçmek, Öğrenci temsilcileri ile devamlı toplantılar düzenlemek, İlgili Müdür Yardımcısına toplantıların sonuçlarını rapor etmek, Yıl boyunca öğrenciler için çeşitli etkinlikler düzenlemek, Yıl boyunca çeşitli konularda öğrencilerden geribildirim almak (örn. materyaller, öğretmenler, sınavlar vb.), Geribildirimleri incelemek ve sonuçlarını internet sayfasında paylaşmak. 13

14 Öğrenci Kulüpleri Birimi Koordinatörü Öğrenci Kulüpleri Birimi koordinatörü, birim çalışanları tarafından bir akademik yıl için seçilir ve aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Birimleri toplantılarda temsil etmek, Öğrenci Kulüpleri Birimi üyeleri ile devamlı toplantılar düzenlemek, Toplantı sonuçlarını ilgili Müdür Yardımcısına rapor etmek, Diğer birim koordinatörleri ile toplantılara katılmak, Okuldaki istek kutularını kontrol etmek, İlgili Müdür Yardımcısıyla istek kutusunda belirtilen önerileri ve istekleri paylaşmak. f. Mesleki Gelişim Birimi Mesleki Gelişim Birimi aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Yeni işe başlayan öğretmenler için hizmet içi eğitim programları düzenlemek, Hizmet içi eğitim programları konusunda öğretmenlerden geribildirim almak, Alınan geribildirimleri incelemek ve sonuçlarını internet sayfasında paylaşmak, Öğretmenlerin mesleki gelişim ihtiyaçlarını belirlemek, Bütün öğretmenlerin ihtiyaçlarını temel alan çeşitli hizmet içi gelişim etkinlikleri düzenlemek, Düzenlenen etkinliklerle ilgili öğretmenlerden geribildirim almak, Alınan geribildirimleri incelemek ve sonuçlarını internet sayfasında paylaşmak, Öğrenciler için öğretmenlerin dersleri hakkında geribildirim sistemleri kurmak (örn. Araştırmalar, mülakatlar), Alınan geribildirimleri incelemek ve sonuçlarını internet sayfasında paylaşmak, Planlanan, gerçekleştirilen ve değerlendirilen mesleki gelişim etkinliklerinin ve eğitimlerin kayıtlarını tutmak, Yabancı dil eğitimi alanındaki her türlü eğitim olanağı hakkında öğretmenleri bilgilendirmek, Öğretmenleri ilgilendiren bütün gerekli bilgilerin ve duyuruların olduğu internet sayfasını takip etmek, İlgili mesleki gelişim etkinliklerine katılmak, 14

15 Etkinliklerin yansımalarını diğer grup üyeleriyle paylaşmak. Mesleki Gelişim Birimi Koordinatörü Mesleki Gelişim Birimi Koordinatörü, birim çalışanları tarafından bir akademik yıl için seçilir ve aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Birimi toplantılarda temsil etmek, Mesleki Gelişim Birimi üyeleriyle devamlı toplantılar düzenlemek, Toplantıların sonuçlarını ilgili Müdür Yardımcısına rapor etmek, Diğer birim koordinatörleriyle toplantılara katılmak, Mesleki gelişim ile ilgili konukları okulumuza davet etmek için gerekli düzenlemeleri yapmak. g. Proje Geliştirme Birimi Proje Geliştirme Birimi aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Okulumuzdaki dil öğrenimini ve yönetimini geliştirmek için çeşitli projeler planlamak ve gerçekleştirmek, Projelerin sonuçlarını incelemek ve internet sayfasında paylaşmak, Projeleri ve sonuçlarını profesyonel organizasyonlarda sunmak, İlgili mesleki gelişim etkinliklerinde yer almak, Etkinliklerin yansımalarını diğer grup üyeleriyle paylaşmak. Proje Geliştirme Birimi Koordinatörü Proje Geliştirme Birimi Koordinatörü; birim çalışanları tarafından bir akademik yıl için seçilir ve aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Birimi toplantılarda temsil etmek, Proje Geliştirme Birimi üyeleriyle devamlı toplantılar düzenlemek, Toplantıların sonuçlarını ilgili Müdür Yardımcısına rapor etmek, Diğer birim koordinatörleriyle toplantılara katılmak. 15

16 h. Koordinatörler Birimi Koordinatörler Birimi aşağıda belirtilenlerden sorumludur: Diğer birimler ve öğretmenler arasında etkili bir iletişim sağlamak, Öğretmenlerle düzenli toplantılar yaparak programın öğrenme çıktılarını her seviyede başarıyla gerçekleştirilmesini sağlamak, Yıl boyunca değerlendirme ve ders programları hakkında öğretmenlerden geribildirim almak, Geribildirimleri incelemek ve sonuçları ilgili Bölüm Başkanıyla paylaşmak, Düzenli olarak yeni materyalleri değerlendirmek ve incelemek, İlgili mesleki gelişim etkinliklerine katılmak, Diğer grup üyeleriyle etkinliklerin yansımalarını paylaşmak. Koordinatörler Birimi Koordinatörü Koordinatörler Birimi Koordinatörü, birim çalışanları tarafından bir akademik yıl için seçilir ve aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Birimi toplantılarda temsil etmek, Her seviye için koordinatörlerle düzenli toplantılar düzenlemek, Toplantıların sonuçlarını Bölüm Başkanına rapor etmek, Diğer birim koordinatörleriyle toplantılara katılmak. i. Sınav Birimi Sınav Birimi aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Programın çıktılarına uygun olarak sınav tanımlamalarını hazırlamak, Kısa sınavlar, ara sınavlar ve final sınavları için soru havuzu hazırlamak, İnternet sayfasında örnek yönerge ve sorular hazırlayarak sınav formatı hakkında öğrencileri ve öğretmenleri bilgilendirmek, Kısa sınavları, ara sınavları, final sınavlarını ve bu sınavların cevap anahtarlarını hazırlamak, Kısa sınavların, ara sınavların ve final sınavlarının düzeltme aşamalarını yönetmek, Kısa sınav, ara sınav ve final sınavlarından önce gerekli hazırlıkları yapmak, Kısa sınavları, ara sınavları ve final sınavlarını yapmak, 16

17 Kısa sınavların, ara sınavların ve final sınavlarının sonuçlarını incelemek, Bir şikâyet durumunda öğrencilerin, kısa sınavlarını, ara sınavlarını, final sınavlarını ve ürün dosyalarını tekrar değerlendirmek, İlgili Bölüm Başkanına ve öğretmenlere geribildirim vermek için öğrencilerin başarı durumunu takip etmek, Sorulara gerekli düzeltmeleri yapmak, İlgili mesleki gelişim etkinliklerine katılmak, Etkinliklerin sonuçlarını diğer grup üyeleriyle paylaşmak. Sınav Birimi Koordinatörü Sınav Birimi Koordinatörü, birim çalışanları tarafından bir akademik yıl için seçilir ve aşağıda belirtilenlerden sorumludur; Birimi toplantılarda temsil etmek, Sınav Birimi üyeleriyle düzenli toplantılar yapmak, Toplantı sonuçlarını ilgili Bölüm Başkanına rapor etmek, Diğer birim koordinatörleriyle toplantılara katılmak, Öğrencilerin kısa sınavlar, ara sınavlar ve final sınavlarıyla ilgili şikâyetleriyle ilgili düzenlemeleri yapmak. Erasmus ve Mevlana Koordinatörleri Erasmus ve Mevlana Koordinatörleri bir akademik yıl için Müdür tarafından seçilirler ve çalışmalarını ilgili Müdür Yardımcısına rapor ederler. Erasmus ve Mevlana Koordinatörleri aşağıda belirtilen konulardan sorumludurlar: Yabancı Diller Yüksekokulu ve Uluslararası İlişkiler Birimiyle iletişimi koordine etmek, Öğretmenlere değişim programları hakkında bilgilendirme toplantıları düzenlemek, Öğretmenlere değişim programlarına katılmaları için destek sağlamak, Öğretmenlerden yararlandıkları değişim programları konusunda geribildirim almak (Ek 2 ye bakınız) ve diğer öğretmenlere gelecek planları hakkında bir fikir vermelerine yardımcı olmak için bunların kayıtlarını tutmak. 17

18 2. İLKELERİMİZ 2.1 Program Geliştirme İlkesi Anadolu Üniversitesi nin misyon ve vizyonuna uygun hazırlanan Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Programının temel amacı, tüm öğrenciler için etkili bir dil öğrenim süreci yaratmaktır. Programı oluşturan tüm öğeler, haftalık, dönemlik ve yıllık programlar, ders kitapları, materyalle ve değerlendirme birbiriyle uyumludur ve düzenli olarak değerlendirilip gözden geçirilmektedir. Tüm öğrenciler ve öğretmenler için gerekli bilgileri içermektedir. Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Öğrenme Programının öğeleri aşağıda açıklanmıştır: *Öğrenme Çıktıları Global Scale of English (GSE) program çıktılarının belirlenmesinde ve Hazırlık Okulu nun programının hazırlanmasında temel olarak kullanılır. Küresel İngilizce Ölçeği, Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programını zenginleştirerek hazırlanmış ve öğrenci seviye ve ilerlemesini daha detaylı olarak gösteren akademik bir ölçektir. Program, farklı dil seviyelerinde bu öğrenme çıktılarını kazanmak için ayrılacak tahmini zamanı ve kullanılacak öğrenme/öğretme etkinliklerini gösterir. Öğrenme çıktılarının belirlenmesi, hazırlama sürecinde sadece test birimine değil, aynı zamanda öğrencilere ve öğretmenlere de rehberlik eden test tanımlamalarının da programda belirlenmesini sağlamaktadır. *Öğretme ve Öğrenme Materyalleri Okulumuzda kullanılan ders kitapları, çevrimiçi materyaller ve Materyal Geliştirme Birimi tarafından hazırlanan tüm ek malzemeler bize öğrenme çıktılarına ulaşmak için yardımcı olur. Ayrıca, sınıf içinde ve dışında farklı dil seviyelerinde kullanılmak üzere farklı dil seviyelerinde hazırlanmış okuma kitapları, video ve film gibi basılı ve çevrimiçi kaynaklar da öğretim materyallerimizin bileşenleridir. *Değerlendirme Her bir değerlendirme unsuru öğrenme çıktıları doğrultusunda belirlenir ve programa dahil edilir. Dönem boyunca verilecek kısa sınavlara ek olarak, vize ve 18

19 final sınavları, öğrencilerin hazırlaması gereken ürün dosyası ve ödevler, programa dahil edilmiştir. Öğrenciler değerlendirme süreci ve unsurlarıyla ilgili olarak detaylı olarak bilgilendirilir (örnek sorular, süre, değerlendirme kriterleri vb). Sınıf içi ve sınıf dışı çalışmalar da programa dahil edilmiştir. Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Hazırlık Programının amacı; a. Öğrencilerin dilbilimsel ve akademik ihtiyaçlarını karşılamak Programın amacı, öğrencilerimizin gelecekte kendi alanlarındaki çalışmalarında ihtiyaçları olacak gerekli dil bilgisi ve becerilerini sağlamaktır. Öğrenciler hazırlık programını bitirdiklerinde, dersleri takip etmek için gerekli altyapı ve stratejileri edinmiş olacak, kapsamlı yazıları anlayabilecek, çeşitli türlerde yazılar yazabilecek ve hedef dili uygun ve doğru olarak kullanarak iletişim kurabilecektir. b. Otonom öğrenmeyi teşvik etmek Öğrenmenin sınıf ortamıyla sınırlı olmadığına ve olmaması gerektiğine inandığımızdan, öğrencilerimizin sınıf ortamı dışında da öğrenmeye devam edebilmesi ve kendi öğrenmelerine yardımcı olacak gerekli stratejilere sahip olması gerekmektedir. Dolayısıyla öğrencilerimizin akademik ihtiyaçları konusunda kendi kararlarını vermesini sağlayacak bilgisayar laboratuvarları, kütüphaneler, TV odaları ve benzeri kişisel erişim merkezlerinden yararlanmalarını desteklemeyi hedefliyoruz. Çevrimiçi platformları kullanarak öğrencilerimize öğrendikleri dili ana dil olarak konuşanlar ve diğer dil öğrencileriyle iletişim kurabilme olanağı sağlanmaktadır. c. Bireysel danışmanlık sağlamak Dil öğrenme sürecinde başarılı olmalarını sağlamak amacıyla akademik danışmanlar ve sınıf öğretmenlerinin yanı sıra YDYO binasında bulunan Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Merkezi nin sunduğu bireysel danışmanlık ve çalışma yöntemleri, sınav kaygısı ve öfke kontrolü gibi seminerler aracılığıyla öğrencilere destek olunması amaçlanmaktadır. 19

20 2.2 Kalite İyileştirme İlkesi Kalite İyileştirme İlkesi aşağıdaki hedefler doğrultusunda YDYO da eğitim ve öğretim faaliyetlerinin kalitesini geliştirmeyi amaçlamaktadır: 1. Öğrencilerin ihtiyaçlarını etkili ve gerçekçi bir şekilde karşılayan bir program sağlamak, 2. Öğretim ve değerlendirme standartlarını artırmak, 3. Basılı ve çevrimiçi öğrenme materyallerinin etkin bir şekilde kullanılmasını sağlamak, 4. Öğrenci ve öğretmen otonomisini teşvik etmek, 5. Okulun yönetim sistemlerini geliştirmek, 6. Mesleki gelişim olanaklarını geliştirmek, 7. Akreditasyon sürecini tamamlamak. Okulun kalitesini artırmak amacıyla, öğrenme ortamı yazılı anketler, sözlü geribildirim ve binanın çeşitli yerlerine yerleştirilen istek kutularına yazılmış herhangi bir yorum yoluyla tüm paydaşlar tarafından sürekli değerlendirilir. 2.3 Değerlendirme İlkesi YDYO öğrencilerin akademik yaşamlarında otonom öğrenenler olmaları konusunda onları destekleyecek bir program geliştirmeyi ve uygulamayı amaçlar. Değerlendirme, programın ayrı bir bileşeni değildir fakat öğrenme ve öğretme süreciyle yakından ilintilidir, çünkü değerlendirme sadece öğrencilerin öğrenmelerini geliştirmeyi amaçlamaz. Aynı zamanda süreçteki ilerleyişlerini görmelerini de amaçlar. Bu nedenle, etkili bir değerlendirme süreci, bunların programda ifade edildiği şekilde başarılıp başarılmadığını ölçmek için çok önemlidir. Değerlendirmenin ilk hedefi, öğrencilerin dil öğrenme sürecindeki ilerleyişlerini izlemek ve aynı zamanda öğrencilerin zayıf ya da daha fazla desteğe ihtiyaç duyduğu dil alanlarında gerekli yardımı ve desteği sağlamaktır. Ayrıca, değerlendirme süreci ve sonuçları 20

21 öğrencilere ve öğretmenlere olduğu gibi okul yönetimine de programın uygulanması konusunda geribildirim sağlamayı amaçlar. Değerlendirme öğrenme sürecinin süregelen ve ayrılmaz bir parçası olduğu için, öğrenciler süreç içerisinde kısa sınavlar, çevrimiçi çalışmalar ve ürün dosyası aracılığıyla değerlendirilir. Bu değerlendirme unsurları birbirinden bağımsız olarak puanlanır ve öğrencilerin genel başarı notuna katkısı farklı oranlardadır. Dengeli ve çok yönlü bir değerlendirme sağlamak için, öğrenciler dört dil becerisi göz önünde bulundurularak değerlendirilirler: Okuma, yazma, konuşma ve dinleme. Sınavlar test tanımlamaları göz önüne alınarak hazırlanır ve kurum içinde her öğrenciye test edilen dil alanlarındaki becerilerini göstermesi için aynı imkânlar verilerek uygulanır. Sınav birimi sınavların, öğrencilerin ırk, cinsiyet ve kültürel birikimine uygun olarak tarafsız bir şekilde oluşturulmasından sorumludur. Sınav birimi ayrıca sınavların standardizasyonundan, öğretmenlere sınavların nasıl uygulanması gerektiğini anlatan yönergelerin temininden ve konuşma ve yazma gibi dil becerilerinin değerlendirilmesi için öğretmenlere kullanılacak kriter ve sınav süreci konusunda gerekli eğitimin verilmesinden de sorumludur. Sınav birimi ayrıca sınav zamanından önce sınav içeriği ve uygulanışı hakkında öğretmenlere ve öğrencilere bilgi sağlamaktan sorumludur. Sınav birimi öğrencilere sınav sonuçlarını zamanında ve eksiksiz olarak bildirir. Ölçme süreci, öğretme sürecine dair geribildirim sağladığından öğrencilere hatalarından ders çıkarmaları konusunda fırsat verir. 2.4 Kopya İlkesi Kısa sınavlar ve ürün dosyası dahil olmak üzere sınavlarda ve her türlü değerlendirmede kopya çekenlere tolerans gösterilmez. Öğrenciye not verilmez ve o sınav sonucu kayıtlara 0 (sıfır) olarak geçer. Kopya çekerken yakalanan bir öğrenci telafi sınavlarına alınmaz. Sınavdan önce öğrencilerden tüm kitap- defter, not ve mobil cihazlarını kapatıp öğretmen masasının üzerine koymaları ve tüm çantaları da sıralarının ön tarafına koymaları istenir. Eğer gözetmen öğrencilerin vücudunda, duvarda ya da sırada herhangi bir yazı olduğunu fark ederse, öğrenci kopya çekmiş sayılır. Sözel bir uyarıya rağmen, eğer öğrenci kopya çekmeye devam ederse, gözetmen öğrencinin sınavını tamamlamasını ve sınav kâğıdını 21

22 teslim etmesini bekler. Eğer bir öğrenci kopya çekerken yakalanırsa, sınavdaki diğer öğrencilerin dikkatini dağıtmamak adına sınav sonuna kadar beklenir ve kopya çeken öğrencinin kâğıdı gözetmen tarafından imzalanır ve sınav bitiminde derhal okul yönetime bildirilir. Sınav sonunda öğrenci de bu idari süreç hakkında bilgilendirilir. 2.5 Öğrenci Eğitim İlkesi YDYO otonom öğrenme becerisi kazanabilmeleri için öğrencilere gerekli fırsatların, rehberlik hizmetlerinin, eğitimin, beceri ve tekniklerin verilmesini amaçlar. YDYO aynı zamanda öğrencilerde, akademik ve sosyal yaşantıları için yabancı dil bilmenin önemi hakkında farkındalık yaratmaya önem vermektedir. Bunun için öğrenciler sınıf aktivitelerinin yanı sıra konuşma kulüpleri, film kritikleri ve grup buluşmaları gibi sınıf içi ve sınıf dışı etkinlikler ile her iki alanda da dili etkili kullanma ve kendilerini ifade etmeleri için teşvik edilir. 2.6 Öğretmen İstihdamı İlkesi YDYO nun amaçlarına en etkili biçimde ulaşmasında en önemli unsur öğretmenlerdir. İlgili bölüm mezunu olmanın yanında aşağıda belirtilen özelliklere sahip olan öğretmenler YDYO nun bir parçası olabilir; Bir yabancı dili öğretmek için yüksek düzeyde motivasyona sahip olmak, Etkin öğretim becerilerine sahip olmak, Takım çalışmasına yatkın olmak, Öğrencilere, meslektaşlarına ve yönelik olumlu tutum sergilemek, Başkalarına ve onların görüşlerine saygı göstermek, Yapıcı ve teşvik edici olmak, İş, kişisel ve mesleki gelişimine bağlı olmak, Yaşam boyu öğrenmeye ve kendilerini geliştirmeye açık olmak. 22

23 Yeni öğretmen istihdamı, YDYO daki iş tanımına uyan ve ihtiyaca yönelik çalışabilecek durumda olan öğretmenleri işe almayı amaçlar. YDYO nun, Anadolu Üniversitesi Rektörlüğünün ve öğretmen adaylarının takip etmesi gereken aşamalar aşağıdaki gibidir: YDYO, Anadolu Üniversitesi Rektörlüğüne ihtiyaç duyulan öğretmen sayısını bildirir. Rektörlük, Yüksek Öğrenim Kurumu (YÖK)ile gerekli yazışmaları yürütür. YÖK ihtiyacı onaylar ve kadro verir. Öğretim elemanı alım ilanı Anadolu Üniversitesi internet sayfasında yayınlanır. Adaylar istenen belgelerle (özgeçmiş, diploma, transkript, Askerlikle ilişkisi olmadığına dair belge, ALES sonuç belgesi ve vesikalık fotoğraf) birlikte şahsen başvuru yapar. Adaylar belirtilen tarihte sözlü sınava alınırlar. Başvuru sonuçları Anadolu Üniversitesinin internet sayfasında ilan edilir. Akademik Personel işe alımla ilgili süreci yürütür. Yeni öğretmenler, bir oryantasyon programına katıldıktan sonra YDYO da görevlerine başlarlar. 2.7 Mesleki Gelişim İlkesi Programın başarısının etkili öğretimden kaynaklandığına inandığımızdan, tüm iletişim kanallarını açık tutarak mesleki gelişim için gerekli destek, rehberlik ve fırsatlar öğretmenlere verilir. Öğretmenlerin rehberlik, destek ve eğitim ihtiyacı duyduğu alanlar; anketler, toplantılar ve yansıma raporları ile belirlenir. Mesleki gelişim politikamızı öğretmenlerle yapılan ve programın uygulanması odaklı haftalık düzenli toplantılar, gerekli hallerde yapılan bireysel toplantılar ve göreve yeni başlamış öğretmenler ile ihtiyaç doğrultusunda yapılan destek toplantılar oluşturur. Öğretmenler ulusal ve uluslararası çalıştay, seminer ve konferanslara katılmaları için teşvik edilir ve okul çapında destek verilir. Öğretmenlerin ihtiyaçlarına göre çeşitli atölye çalışmaları düzenlenir ve dışarıdan getirilen uzmanların sunum yapmaları sağlanır. Öğretmenlerimizin sınıflarında eylem araştırması yapmaları ve ilgi alanlarına göre projelerde yer almalarının teşvik edilmesi, mesleki gelişim politikamız dâhilindedir. 23

24 Ulusal ve uluslararası konferanslara katılım için prosedürler Konferansa katılmak isteyen öğretmen tarafından Bölüm Başkanlığına yazılı dilekçe verilir (Bkz. Ek 3). Konferansın adı/yeri/tarihi, derslerin telafi programı (bkz Ek 4.) ya da ders değişim programı (bkz Ek 5) kabul mektubu, ödeme bilgileri ve konuşma ya da çalıştayın özeti dilekçeye eklenir. Bölüm başkanı telafi derslerini organize eder ve Müdür yardımcısına bilgi verir. Müdürlük tarafından başvuru formu Rektörlüğe gönderilir. Rektorlükten gelen karar öğretmene bildirilir. Yeni işe başlayan öğretmenler için bir oryantasyon programı uygulanır. Bu programın amacı öğretmenleri öğrenme ve öğretme etkinlikleri, değerlendirme uygulamaları ve profesyonel gelişim gibi konularda desteklemektir. (Bakınız Ek 6). Yeni işe alınan öğretim elemanlarının oryantasyon programı aşağıdaki konuları kapsar: okulun organizasyon yapısı ve olanakları, okulun etik değerleri ve ilkeleri, uygulanan eğitim programı, yeni öğretim elemanlarının bireysel ihtiyaçları ve profesyonel gelişimleri doğrultusunda düzenlenen etkinlikler 2.8 Geribildirim İlkesi Geribildirim İlkesi öğretmenlerle yakın iletişim kurmayı ve bireysel olarak ihtiyaçlarının belirlenmesini amaçlar. Müdür ve her bir öğretmen ile kişisel olarak yılda en az bir kez toplanır ve aşağıda belirtilen konularda öğretmenin kişisel görüşlerini ilgilendiren yarı yapılandırılmış bir görüşme yapar. Bunlar: Programı, materyalleri, çevrimiçi çalışmaları ve değerlendirme unsurlarını içeren okuldaki eğitim sistemi Program dışı etkinlikler 24

25 Yönetim Sistemi Öğretmenlerin önereceği diğer tavsiyeler Öğretmen ve Müdürün açık uçlu sorularla yönlendirilmiş görüşmelerinin ardından görüşme hakkında kişisel fikirlerin yer aldığı bir yansıtma raporu yazılır (EK 7 ya bakınız). Daha sonra bu yazılı belgeyi imzalamaları ve kendi kişisel dosyalarında saklamaları için Müdür Sekreterine vermeleri gerekmektedir. Eğer öğretmenlerin direkt olarak söyleyemedikleri veya söylemek istemedikleri bir şey olursa, binamızda bulunan dilek-istek kutularına yazmaları beklenir. 2.9 Şikâyet İlkesi Tüm öğretmen ve öğrencilerin iyi ilişkiler kurması, YDYO için büyük önem taşır. Dolayısıyla motive edici ve pozitif bir okul ve çalışma ortamı yaratmak için gerekli tüm adımları atar. Bu ortamı sürdürmek için YDYO gerek öğretmenlerden gerekse öğrencilerden gelen her türlü şikâyeti dikkate alır ve bu şikâyetleri derhal adilce, açık ve dürüst bir tutumla, iletişim yoluyla ve gerekli zamanı ve çabayı harcayarak çözmeye çalışır. Resmi işleme tabi tutulmayan şikâyetler, şikâyetçiler arasında uzun ve resmi usuller gerektirmeden sorumlu kişiler tarafından karşılıklı konuşma yoluyla çözülebilir. Dönem başında öğretmenler öğrencileri YDYO kuralları, sınıf kuralları ve kabul edilebilir ve edilemez davranışlar ve bunlarla ilgi yaptırımlar konusunda bilgilendirir. Öğrencilere bu açıklamalar yapıldıktan sonra, bu kurallara ve düzenlemelere uymaları beklenir. Öğrencilerin kurallara ve düzenlemelere uymaması durumunda, problem taraflar arasında görüşülerek çözülmeye çalışılır. Eğer problemli davranış devam ederse öğrenci ya da öğretmen tarafından yazılı belge Müdürlüğe teslim edilir ve Anadolu Üniversitesi tarafından kabul edilen Tüzük ve Yönetmeliklerde (http://www.anadolu.edu.tr/en/yasa-yonetmelikler) belirtilen yasal prosedürler takip edilir. Öğrenciler sınav sonuçlarından memnun kalmazlarsa, sınav sonucu açıklandıktan sonra 5 iş günü içinde Müdür Yardımcısına (Akademik) dilekçe vererek sınav kâğıdının tekrar okunmasını talep edebilir. Sınav kâğıdı Sınav Birimi ya da Yeterlik Sınav Biriminde değerlendirme yapan kişilerden oluşturulan farklı bir komite tarafından okunur. 25

26 2.10 Karar Verme İlkesi Misyon ve vizyonumuz doğrultusunda alınan kararlar, okulumuzdaki tüm öğrenci ve öğretmenlerle paylaşılır. Her bireyin düşüncelerine değer verilir ve karar verme sürecinde dikkate alınır. Sınıflardan başlayarak tüm öğrenci ve öğretmenler karar verme sürecine dâhildir. Yöneticiler, Sınav ve Koordinatörler Birimi nden temsilciler ile yapılan düzenli toplantılar sırasında, öğrenci temsilcileri kendilerinin ve arkadaşlarının fikirlerini beyan eder. Tüm öğretmenler, öğretme süreci ya da işleyişle ile ilgili karar alma süreçlerinde yer alabilir. 1. ÖĞRETMENLERE İLİŞKİN HUSUSLAR a. Öğrencilerin Yoklamalarının Takibi Öğretmenler, gün içindeki her ders için öğrencilerin yoklamalarının takibini doğru bir şekilde yapmakla ve yoklama kâğıtlarını muhafaza etmekle yükümlüdürler. Öğretmenlerin öğrenci yoklamalarını ilgili internet sayfasında haftalık olarak girmeleri gerekmektedir. Yoklama bir ceza yöntemi olarak kullanılamaz. Bu nedenle, eğer öğrencide davranış problemleri varsa ve ödevlerini yapmıyorsa öğretmen öğrenciyi yoklamada yok gösteremez. Devamsızlık için verilen doktor raporları kabul edilmez. Her seviye için öğrencilerin girmesi gereken toplam ders saati Müdürlük tarafından ilan edilir. Yapılan devamsızlık saatlerinin takibi öğrencinin sorumluluğundadır. b. Kayıt Tutma Öğretmenler aşağıda belirtilenler evrakları dosyalarında saklamalıdırlar; Yoklama kâğıtları (öğretmenler aynı zamanda bu kayıtları bilgisayara girmekle yükümlüdür), Ödev ve ürün dosyaları, Güncel sınav evrakları (öğrencinin akademik ilerlemesini göstermek için), Ders planları. c. Çalışma Saatleri 26

27 Tüm öğretmenlerin dersleri zamanında başlatıp bitirmesi gereklidir. Ders süresini kontrol etmedeki problemler disiplinsizliğe ve öğrenciler için problemlere yol açmaktadır. Öğretmen ani bir şekilde hastalanırsa, ilgili Bölüm Başkanını bilgilendirmesi gereklidir ( Dâhili: ). Doktor raporları YDYO Müdürlüğü ne 3 gün içinde teslim edilmelidir. Beklenmeyen durumlarda, Bölüm Başkanının izniyle sınıflar değiştirilebilir ya da yeniden planlanabilir. Bölüm Başkanı Müdür Yardımcısını (idari) bu konuyla ilgili bilgilendirir. Bununla ilgili kayıtlar personel dosyalarında saklanır. Konferansa katılma, Erasmus ya da Mevlana değişimleri ya da kurumsal yükümlülükler gibi kabul edilen devamsızlık durumlarında izlenecek yol, YDYO daki Usul ve Esaslar başlıklı kısımda açıklanmıştır. Derslerine gelemeyen öğretmenler, bu derslerinin telafilerini yapmalıdır. Hastalık raporu olan öğretmenler de ders ve ofis saatleri için telafi saatleri belirlemelidir. Öğretmen, öğrencilere uygun bir saat belirlemeli ve YDYO nun internet sayfasında duyurmalıdır Telafi dersleri, telafi dilekçesinde belirtilen yer ve zamanda yapılmalıdır. Devamsızlığın sebebi uzun süreli bir hastalıktan kaynaklanıyorsa, YDYO Müdürü gerekli düzenlemeleri yapar. Bu gibi bir durumda da önceden belirtilen işlemler yerine getirilmeli ve ilgili belgeler düzenlenmelidir. 2. ÖĞRENCİ İLE İLGİLİ HUSUSLAR a. Devam Zorunluluğu Ulaşım ve hava muhalefeti gibi istisnai durumlar göz önünde bulundurularak, sabah ilk ders saatinde öğrencilerin derse 5 dk. geç girmesine izin verilebilir. Eğer öğrenci sürekli geç kalıyorsa, öğretmen bunu uygun olmayan bir davranış olarak görür ve öğrenciyi derse almaz. Uygunsuz davranış ve dersin gerekliliklerini yerine getirememe gibi sebeplerden dolayı öğrenci yok sayılamaz. Öğrenci sınıfta bulunduğu sürece sınıfta yok yazılamaz. Aynı şekilde, öğrenci sınıfta değilse istek üzerine ya da ödül olarak sınıfta var yazılamaz. Derste kaç saat devamsızlık yaptığını takip etmek öğrencinin sorumluluğundadır. Toplam ders süresinin %15 inden fazlasında devamsızlık yapan öğrenciler başarısız 27

28 olarak kabul edilir ve aynı seviyeyi tekrar eder. Devamsızlık için doktor raporları geçerli bir mazeret olarak kabul edilmez. b. Ders Malzemesi Temini Okulun ilk haftası öğrenciler yayınevlerinden kitap almaları için yönlendirilebilirler. Ders kitabını alamayacak durumda olan öğrenciler, ailelerinin gelir durumunu belirten belge ile birlikte Müdür Yardımcısı (akademik) ile görüşerek burs talebinde bulunabilir. Ekonomik sıkıntıları olan öğrencilerden %5 ine ders materyalleri için burs verilebilir. c. Ödünç Kitap Alma Öğrenciler, okul kütüphanesinden istedikleri kitapları ödünç alabilirler. Kitapların ödünç alınma süresi bir haftadır. Kitap başkası tarafından rezerve edilmediği sürece, ödünç alma süresi uzatılabilir. 3. YDYO HAZIRLIK SINIFINDAKİ USUL VE ESASLAR a. İletişim Okulla ilgili konular ya da duyurularla ilgili iletişim okulun internet sayfasından sağlanabilir (www.anadolu.ydyo.edu.tr ). İnternet sayfası ders içerikleri, akademik takvim, ders programları, sınav tarihleri ve ilgili tüm duyurularla ilgi yeni bilgilerle sık sık güncellenir. İletişim bilgileri ve ilgili internet sayfalarının linklerine de bu sayfadan ulaşılabilir. Duyurular ve güncel konular için intranet ekranlar aracılığı ile sağlanan bir dâhili duyuru sistemi de bulunmaktadır. Hem öğretmenler hem de öğrenciler için ana salondaki duyuru panoları duyurular için kullanılan bir diğer araçtır. Öğretmenler için genellikle e-posta sistemi tercih edilmektedir. Bu nedenle öğretmenlerin tüm gelişmelerden haberdar olmaları için e-postalarını sık sık kontrol etmeleri gerekmektedir. b. Sorun Giderme Kılavuzu Bu bölümde sık karşılaşılan problemler ve onların çözümlerinin yanı sıra, izlenilmesi gereken ortak yol ve atılacak adımlar sıralanmıştır: 28

29 Sınıfta acil bir sağlık durumu ortaya çıktığında Ders anlatırken kendinizi birden hasta hissederseniz Dersi anlatmayı bırakınız ve 112'yi arayınız Mümkünse öğrencilerinize derste çalışacakları ödevler veriniz ve koordinatörünüze ulaşınız Eğer yapamazsanız dersi bırakınız ve 112'yi arayınız Eğer doktor raporunuz varsa Okula gelemeyecekseniz Bir konferans ya da Mevlana / Erasmus değişim programına katılmak istiyorsanız Araştırma yapmak için izin istiyorsanız Başka şehirlerde ya da ülkelerde üniversiteyi temsil eden görev atamalarında Başka bir öğretmen ile sınıf değişimi yapmak isterseniz Bölüm Başkanını arayınız ve işe gelemeyeceğinizi bildiriniz Doktor raporunuzu müdür yardımcısına (idari) 3 gün içinde teslim ediniz Telafi ders programınızı Bölüm Başkanına sununuz Bölüm Başkanı ve koordinatörünüze işe gelemeyeceğinizi bildiriniz Eğer hastaysanız doktor raporunuzu Müdür Yardımcısına (idari) 3 gün içinde teslim ediniz Telafi ders programınızı Bölüm Başkanına veriniz Ders anlatacağınız kurumdan kabul geldiğinde, dilekçenizi ekleriyle birlikte Bölüm Başkanına teslim ediniz. Eğer herhangi bir dersinizi kaçırıyorsanız, olmadığınız günler ve saatler için, ders telafi programınızı dilekçenizle beraber bölüm başkanına teslim ediniz Araştırmanızı planlamadan bir ay önce dilekçenizi (Ek 8)'ye ekleyerek Bölüm Başkanına teslim ediniz Görev atamasından hemen sonra ders telafi programını Bölüm Başkanına teslim ediniz Eğer atanılan görev süresinde sınıf değişimi yapıyorsanız, Bölüm Başkanına sınıf değişim programı ile beraber yine de bir ders telafi programı teslim ediniz Mazeretli devamsızlık durumunda, başka bir öğretmen ile derslerinizi değiştirmek istiyorsanız, sınıf değişimi programını Bölüm Başkanına teslim ediniz. Yan sınıfınızda öğretmen yoksa Bölüm Başkanı ve Müdür Yardımcısı (idari) ile görüşünüz Bir öğrenciniz dersi bölüyorsa Dersinizi bölen öğrenciyle konuşarak sorunu çözmeye çalışınız Çözüme ulaşamazsanız koordinatörle konuşunuz Ofisinizdeki bilgisayarınız bozulduysa ya da sınıftaki bilgisayar, hoperlör ya da projektörle ilgili problem yaşıyorsanız Teknik personel ile görüşünüz Sınıfınızda ya da ofisinizde bir şey kırılmış ise Bakım personeli ile görüşünüz Kırtasiye malzemesine ihtiyaç duyarsanız Malzeme ofisi ile görüşünüz Finansal konularda sorularınız varsa YDYO tahakkuk ofisi ile görüşünüz Çözüme ulaşamazsanız üniversitenin ilgili birimine başvurunuz Yangın alarmı çalıyorsa Personel el kitabında yazan acil durum usüllerini uygulayınız Binada güvenlik ile ilgili bir sorun yaşanıyorsa 6039 ya da 7000'ı arayınız 29

30 c. Acil Durumlar Elektrik Kesintisi Çalışma saatlerinde meydana gelebilecek herhangi bir elektrik kesintisinde, elektrik jeneratörü birkaç dakika içinde binaya elektrik sağlayacaktır. Binayı Boşaltma Yangın gibi acil durumlarda öğrenci ve çalışanları uyarmak amacı ile alarm sistemi çalışır. Binanın boşaltılması gerektiğinde alarm susmaz. Bu tür durumlarda aşağıdaki adımları takip ediniz: Ders anında Öğrencilerden eşyalarını almalarını ve sizi tek sıra halinde takip etmelerini isteyiniz Acil çıkış yolunu takip ediniz Bina önündeki araç park alanına gidiniz Görevlilerden bir komut gelinceye kadar park yerinde kalınız Ders arasında Eşyalarınızı alınız Acil çıkış yolunu takip ediniz Öğrencilerin binayı boşaltmasına yardımcı olunuz Araç park alanına gidiniz Görevlilerden bir komut gelinceye kadar park yerinde kalınız Sınav anında Öğrencilerden sınav kağıtlarını sıralarında bırakmalarını ve eşyalarını alarak ve sizi tek sıra halinde takip etmelerini isteyiniz Sınav kağıtlarını toplayınız Acil çıkış yolunu takip ediniz Araç park alanına gidiniz Görevlilerden bir komut gelinceye kadar park yerinde kalınız Öğrencilerin okulda olmadığı zamanlarda Eşyalarınızı alınız Acil çıkış yolunu takip ediniz Araç park alanına gidiniz Görevlilerden bir komut gelinceye kadar park yerinde kalınız İlk Yardım Sağlık danışmanı ile görüşmeniz koşuluyla küçük yaralanmalar ve acil durumlarda ilk yardım çantasına ulaşmak için A202 (YDYO sekreteri) numaralı odaya gidiniz. 4. DİSİPLİN KONULARI Mesleki ahlak kurallarına ve disiplin esaslarına uyulmadığı takdirde uygulanacak disiplin işlemlerine adresinden ulaşılabilir. 30

31 EKLER EK 1 Birim Toplantı Tutanağı TOPLANTI TUTANAĞI Birim Tarih Gündem Alınan Kararlar Katılımcılar 31

32 EK 2 Değişim Programı Dönüt Formu DEĞİŞİM PROGRAMI DÖNÜT FORMU Değişim Adı Programının Tarih Ülke Üniversite Konu / Ders Özeti Öğrenci Kitlesi (yaş, seviye, bölüm, vb) İzlenimler ve Öneriler (başvuru öncesi süreç, üniversite olanakları sosyal tecrübeler - yemeiçme, konaklama, iletişim, ulaşım, gezi, dil, vb.) Adı-soyadı 32

33 EK 3 Konferansa Katılım Dilekçesi ANADOLU ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU BÖLÜM BAŞKANLIĞI NA tarihleri arasında (ülke) nin şehrinde yapılacak olan adlı konferansa başlıklı sözlü / poster bildiri ile katılmak istiyorum. Söz konusu konferansa yolluklu, yevmiyeli ve katılım ücretinin ödenerek görevlendirilebilmem için gereğini saygılarımla arz ederim. Tarih Ad-soyad Ekler : 1. İngilizce Türkçe Kabul Yazısı 2. İngilizce Türkçe Sunum Özeti 3. İngilizce Türkçe Katılım Ücreti 4. Bildirinin sitesine yüklendiğini gösterir belge 33

34 EK 4- Telafi Ders Programı ANADOLU ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU TEMEL YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI NA... tarihinde yürütemeyeceğim/yürütemediğim derslerimin telafisi yapılacaktır. Telafi programı aşağıda sunulmuştur. Bilgilerinizi ve gereğini arz ederim. Adı-Soyadı : Ünvanı : Tarih : İmza : Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Tarihi / Saati Telafi Tarihi / Saati Derslik 34

35 EK 5 Ders Değişim Programı ANADOLU ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU TEMEL YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI NA,... tarihinde... sebebiyle yürütemeyeceğim derslerim ile ilgili ders değişim programı aşağıda sunulmuştur. Bilgilerinizi ve gereğini arz ederim. Adı-Soyadı : Ünvanı : Tarih : İmza : Dersi Yürütecek Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Tarihi /Saati Öğretim Elemanı Derslik 35

36 Ek 6 Öğretim Elemanı Oryantasyon Programı ANADOLU ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU Öğretim Elemanı Oryantasyon Programı Bu programın amacı işe yeni başlayan öğretmenleri Yabancı Diller Yüksekokulu sistemi ve işleyişi hakkında bilgilendirmektir. Bu oryantasyon programının sonunda, öğretmenlerin aşağıda belirtilenler yapması amaçlanmaktadır. 1. YDYO daki okutmanlık iş tanımını bilmek, 2. YDYO daki kural ve düzenlemeleri bilmek ve uygulamak, 3. YDYO daki organizasyon yapısını bilmek, 4. YDYO daki öğretim ilkelerini bilmek ve uygulamak, 5. Her seviye için öğrenim çıktılarını tanımlamak, 6. Sınıf içi ve sınıf dışı öğrenme ve öğretme etkinliklerinin her bir bileşenini etkili bir şekilde kullanmak, 7. Değerlendirme unsurlarını bilmek, 8. Sözlü anlatım sınavlarını yapmak, 9. Yazılı ve sözlü anlatım becerilerine yönelik yapıcı dönütler verebilmek, 10. Örgün Öğrenci sistemine yoklama ve not bilgilerini girebilmek, 11. Etkili ders planı hazırlayabilmek, 12. Öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda ders dışı etkinlikler düzenleyebilmek. 36

Sevgili Okutmanlar, YDYO Müdürlüğü

Sevgili Okutmanlar, YDYO Müdürlüğü Sevgili Okutmanlar, Yabancı Diller Yüksekokulunda önemle üzerinde durduğumuz konu, etkin öğretim ve öğrenmeyi desteklemektir, bu yüzden siz okutmanlarımız tarafından kullanılmak üzere bir el kitabı hazırladık.

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör Yardımcısı

Detaylı

BEYKOZ LOJİSTİK MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BEYKOZ LOJİSTİK MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BEYKOZ LOJİSTİK MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ Madde 1- Amaç: Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bu yönergenin amacı, Beykoz Lojistik Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin, eğitim ve öğretimleri süresince

Detaylı

ERASMUS+ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞANLARI GÖREV TANIMLARI

ERASMUS+ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞANLARI GÖREV TANIMLARI ERASMUS+ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞANLARI GÖREV TANIMLARI Erasmus Kurum Koordinatörü Üniversite ile Ulusal Ajans arasındaki iletişimin ve koordinasyonun sağlanması İkili Anlaşmalar: AB Programları çerçevesinde

Detaylı

SİNOP ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SİNOP ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar SİNOP ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Sinop Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar Amaç: BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar Madde 1- Bu Yönergenin amacı, Balıkesir Üniversitesi Tıp Fakültesinde,

Detaylı

T.C. HAKKÂRİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İSTEĞE BAĞLI YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM - ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ

T.C. HAKKÂRİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İSTEĞE BAĞLI YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM - ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ T.C. HAKKÂRİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İSTEĞE BAĞLI YABANCI DİL HAZIRLIK SINIFI EĞİTİM - ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ (Senato Tarihi: 19/12/2012 Senato Sayısı: 2012/9) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

STRATEJİK PLAN (2010-2014)

STRATEJİK PLAN (2010-2014) STRATEJİK PLAN (2010-2014) Stratejik Öncelik Alanı 1: Araştırma Odaklılık Stratejik 1,1: YDY O ndaki akademisyenleri, sosyal davranışlar ve insan davranışlarını anlama konularındaki araştırmalarında desteklemek.

Detaylı

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ Konu Madde 1- Bu Yönergenin konusu, Plato Meslek Yüksekokulu nun Yurt Dışı Yükseköğretim

Detaylı

BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN ÖĞRETİM UYGULAMA ESASLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar

BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN ÖĞRETİM UYGULAMA ESASLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN ÖĞRETİM UYGULAMA ESASLARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar Amaç Madde 1 (1) Bu yönergenin amacı, Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi'nde birinci

Detaylı

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ GEMLİK ASIM KOCABIYIK MESLEK YÜKSEKOKULU BİRİM GÖREV TANIMLARI

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ GEMLİK ASIM KOCABIYIK MESLEK YÜKSEKOKULU BİRİM GÖREV TANIMLARI BİRİM: T.C. Meslek Yüksekokulu Müdürü Rektörlük Uludağ Üniversitesi üst yönetimi tarafından belirlenen amaç ve ilkelere uygun olarak; Meslek Yüksekokulunun vizyonu, misyonu doğrultusunda eğitim ve öğretimi

Detaylı

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 Bu Yönerge, Cumhuriyet Üniversitesi nin ulusal ve uluslararası akademik

Detaylı

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com KPSS KONU ANLATIMI Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com 9. ÜNİTE REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜTSEL YAPI KPSS de bu bölümden bazen ortalama 1 soru gelmektedir. Bu bölümdeki sorular

Detaylı

KIRGIZİSTAN TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ DİL HAZIRLIK EĞİTİM ÖĞRETİM VE SINAV YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KIRGIZİSTAN TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ DİL HAZIRLIK EĞİTİM ÖĞRETİM VE SINAV YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar KIRGIZİSTAN TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ DİL HAZIRLIK EĞİTİM ÖĞRETİM VE SINAV YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1.Bu Yönetmeliğin amacı, Kırgızistan Türkiye Manas Üniversitesi

Detaylı

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN ÖĞRETİM YÖNERGESİ

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN ÖĞRETİM YÖNERGESİ MEVLANA ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN ÖĞRETİM YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Mevlana Üniversitesinde, bilgi ve iletişim teknolojilerine dayalı ön

Detaylı

HİZMET İÇİ EĞİTİM PROSEDÜRÜ

HİZMET İÇİ EĞİTİM PROSEDÜRÜ Sayfa 1/5 Revizyon Takip Tablosu REVİZYON TARİH NO AÇIKLAMA 01 24.01.2014 İlk yayın 1.AMAÇ Prosedürün amacı; İstanbul Üniversitesi Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği, Yükseköğretim Üst Kuruluşları ile Yükseköğretim

Detaylı

AKADEMİK DESTEK PROGRAMI ÇALIŞMA BURSLU ÖĞRENCİ SÖZLEŞMESİ

AKADEMİK DESTEK PROGRAMI ÇALIŞMA BURSLU ÖĞRENCİ SÖZLEŞMESİ I. AKADEMİK DESTEK E AİT SORUMLULUKLAR A. AMAÇ B. AKADEMİK DESTEK YÜKÜMLÜLÜKLERİ C. ÇALIŞMA YERİ, SÜRESİ ve ÜCRETİ II. LERE AİT SORUMLULUK ve GÖREVLER A. GENEL KURALLAR B. ÇALIŞMA GRUPLARI C. ARŞİVLEME

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 09 MART -11 EYLÜL 2015 ÖYP DİL EĞİTİMİ PROGRAMI

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 09 MART -11 EYLÜL 2015 ÖYP DİL EĞİTİMİ PROGRAMI HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 09 MART -11 EYLÜL 2015 ÖYP DİL EĞİTİMİ PROGRAMI AMAÇ: Hacettepe Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu ÖYP Dil Eğitimi programının amacı, Yükseköğretim

Detaylı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; Düzce Üniversitesi nde öğrenim gören engelli öğrencilerin öğrenim

Detaylı

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi ndeki tüm fakülte ve yüksekokullarda öğrenim görmekte olan öğrencilere

Detaylı

T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ Amaç ve kapsam Madde 1-(1) Bu Yönergenin amacı ve kapsamı, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Uluslar arası İlişkiler Koordinatörlüğünün

Detaylı

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI Genel Esaslar 1. Bölüm Komisyonları; bölüm idari işlerini yürütmede, denetlemede ve organize

Detaylı

YÖNETMELİK. Adıyaman Üniversitesinden: ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Adıyaman Üniversitesinden: ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 27 Mayıs 2014 SALI Resmî Gazete Sayı : 29012 Adıyaman Üniversitesinden: YÖNETMELİK ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve

Detaylı

YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 12 Eylül 2013 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 28763 Namık Kemal Üniversitesinden: YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

MÜDÜR T.C. KARABÜK ÜNİVERSİTESİ GÖREV TANIM FORMU. Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu

MÜDÜR T.C. KARABÜK ÜNİVERSİTESİ GÖREV TANIM FORMU. Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu MÜDÜR Müdür Görevin Bağlı Bulunduğu Genel Sekreter Yardımcısı - Genel Sekreter - Rektör Yardımcısı - Rektör Yrd. Doç. Dr. Namık BİLİCİ 2547 Sayılı Yüksek Öğretim Kanunu nda verilen görevleri yapmak. Yüksekokul

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili STAJ Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( )

Detaylı

OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ (OKÜSEM) YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ (OKÜSEM) YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ (OKÜSEM) YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi'nin eğitim verdiği örgün lisans

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1- (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Uludağ Üniversitesi Kadın Araştırmaları

Detaylı

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI Genel Esaslar 1. Bölüm Komisyonları; bölüm idari işlerini yürütmede, denetlemede ve organize

Detaylı

HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ TÜRKİYE TÜRKÇESİYLE UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ TÜRKİYE TÜRKÇESİYLE UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ TÜRKİYE TÜRKÇESİYLE UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE

Detaylı

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER TC MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER AMAÇ Madde 1 Bu yönergenin amacı, Maltepe Üniversitesi Engelli Öğrenci Birimininçalışma usul ve esaslarını düzenlemektir.

Detaylı

YÖNETMELİK. Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 13 Ekim 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 29144 Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: YÖNETMELİK GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK AMAÇ MADDE 1- Bu yönergenin amacı; Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi nde öğrenim gören

Detaylı

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI EĞİTİM UYGULAMA VE STAJ YÖNERGESİ. Birinci Bölüm Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI EĞİTİM UYGULAMA VE STAJ YÖNERGESİ. Birinci Bölüm Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI EĞİTİM UYGULAMA VE STAJ YÖNERGESİ (Başkent Üniversitesi Senatosunun 09.01.2014 tarih ve 815-1 sayılı kararı ile yürülüğe girmiştir.) Amaç Birinci Bölüm Amaç,

Detaylı

ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCĠ EL KĠTAPÇIĞI

ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCĠ EL KĠTAPÇIĞI ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCĠ EL KĠTAPÇIĞI Bir dil bir insan, iki dil iki insan Türk Atasözü With languages, you are at home anywhere. Edward De Waal ''Dil

Detaylı

YÖNETMELİK SİİRT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK SİİRT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 10 Mart 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 28937 Siirt Üniversitesinden: YÖNETMELİK SİİRT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

YÖNETİMİN SORUMLULUĞU PROSEDÜRÜ

YÖNETİMİN SORUMLULUĞU PROSEDÜRÜ 1. AMAÇ Doküman No: P / 5.1 Revizyon No : 0 Sayfa : 1 / 5 Yayın Tarihi: 19.01.2010 Bu prosedürün amacı, İ.Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Yönetimi nin Kalite Politikası ve hedeflerini oluşturmak, yönetim sistemini

Detaylı

KAPADOKYA MESLEK YÜKSEKOKULU YABANCI DİLLER YÖNERGESİ

KAPADOKYA MESLEK YÜKSEKOKULU YABANCI DİLLER YÖNERGESİ KAPADOKYA MESLEK YÜKSEKOKULU YABANCI DİLLER YÖNERGESİ Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, Kapadokya Meslek Yüksekokulunda okutulan ortak zorunlu yabancı dil dersleri dâhil tüm seçimlik ve zorunlu yabancı

Detaylı

Öğretim-Öğrenim Yönergesi

Öğretim-Öğrenim Yönergesi Öğretim-Öğrenim Yönergesi 2012 2013 Öğretim-Öğrenim Yılı Öğrenci Kılavuzu 1 Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu Hazırlık Yılı Programı Öğretim - Öğrenim Yönergesi MADDE 1- (1) Öğrencilerin

Detaylı

BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ

BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Misyon ve Vizyon, Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör Yardımcısı

Detaylı

ARTE/SCİENZA SERTİFİKASI

ARTE/SCİENZA SERTİFİKASI ÖZEL MAYA ANADOLU LİSESİ ARTE/SCİENZA SERTİFİKASI Özel Maya Anadolu Lisesi nde portfolyo dosyası işlenir. Özel Maya Anadolu Lisesi öğrencilerinin dijital ve basılı portfolyo dosyaları vardır. Öğrenciler

Detaylı

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ A. DİL BİLEŞENLERİ VE DİL EDİNİMİ BİLGİSİ A.1. İngilizceyi sözlü ve yazılı iletişimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A.2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaşımlarını ve stratejilerini bilme A.3.

Detaylı

HARRAN ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İNGİLİZCE HAZIRLIK ÖĞRETİMİ ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI

HARRAN ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İNGİLİZCE HAZIRLIK ÖĞRETİMİ ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI HARRAN ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İNGİLİZCE HAZIRLIK ÖĞRETİMİ ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI Bu el kitapçığı, Harran Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu

Detaylı

T.C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

T.C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ T.C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ Amaç ve kapsam MADDE 1- (1) Bu Yönerge nin amacı ve kapsamı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

Detaylı

YÖNETMELİK. Tanımlar MADDE 4 (1) Bu Yönetmelikte geçen; a) Merkez: Bitlis Eren Üniversitesi Kariyer Araştırma ve Uygulama Merkezini,

YÖNETMELİK. Tanımlar MADDE 4 (1) Bu Yönetmelikte geçen; a) Merkez: Bitlis Eren Üniversitesi Kariyer Araştırma ve Uygulama Merkezini, 1 Nisan 2015 ÇARŞAMBA Resmî Gazete Sayı : 29313 YÖNETMELİK BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ KARİYER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu

Detaylı

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1- (1) Bu Yönerge, İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi nin

Detaylı

YÖNETMELİK. Bingöl Üniversitesinden: BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Bingöl Üniversitesinden: BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 23 Şubat 2012 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 28213 Bingöl Üniversitesinden: YÖNETMELİK BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve

Detaylı

BÖLÜM SEKRETERI İŞ TANIMI

BÖLÜM SEKRETERI İŞ TANIMI BÖLÜM SEKRETERI İŞ TANIMI Görevin Adı: Bölüm Sekreteri Görevin Kapsamı: Mühendislik Fakültesi Görevi: a) Akademik Takvime Bağlı İşler: 1. Eylül ve Ocak ayı başında öğrenci dosyalarını gözden geçirerek

Detaylı

T.C. OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI STAJ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR

T.C. OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI STAJ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR T.C. OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI STAJ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı; mesleki ve teknik eğitim bölgeleri içindeki

Detaylı

ODTÜ Yabancı Diller Yüksekokulu Temel İngilizce Bölümü Yönetmeliğinin KKK Yabancı Diller Okulu İngilizce Hazırlık Programında Uygulanması

ODTÜ Yabancı Diller Yüksekokulu Temel İngilizce Bölümü Yönetmeliğinin KKK Yabancı Diller Okulu İngilizce Hazırlık Programında Uygulanması ODTÜ Yabancı Diller Yüksekokulu Temel İngilizce Bölümü Yönetmeliğinin KKK Yabancı Diller Okulu İngilizce Hazırlık Programında Uygulanması Birinci Bölüm Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1)

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim gören özürlü öğrencilerin öğrenim

Detaylı

STRATEJĠ GELĠġTĠRME MÜDÜRLÜĞÜ PROSEDÜRÜ

STRATEJĠ GELĠġTĠRME MÜDÜRLÜĞÜ PROSEDÜRÜ Hazırlayan Strateji Geliştirme Müdürü Kontrol Başkanlık Hukuk Danışmanı Onay Belediye Başkanı Yürürlük Tarihi 01.02.2010 Sayfa 1 / 9 1. AMAÇ Bu prosedürün amacı; Kartal Belediyesi Strateji Geliştirme Müdürlüğü

Detaylı

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ AKRAN DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ AKRAN DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MEVLANA ÜNİVERSİTESİ AKRAN DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönerge; Mevlana Üniversitesi nde Akran danışmanı olarak görevlendirilebilecek öğrencilerin

Detaylı

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 Bu Yönergenin amacı; Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı'nın

Detaylı

BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Misyon ve Vizyon, Tanımlar

BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Misyon ve Vizyon, Tanımlar BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Misyon ve Vizyon, Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör

Detaylı

BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ

BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1-(1) Bu Yönergenin amacı; Bitlis Eren Üniversitesi nde öğrenim gören özel gereksinimli

Detaylı

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Yönetmelik 22 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28773 İpek Üniversitesinden: YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

YÖNETMELİK. a) Merkez (ODÜZEM): Ordu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezini,

YÖNETMELİK. a) Merkez (ODÜZEM): Ordu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezini, 4 Haziran 2014 ÇARŞAMBA Resmî Gazete Sayı : 29020 Ordu Üniversitesinden: YÖNETMELİK ORDU ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

T.C. KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ DEKANLIĞI GÖREV TANIMI FORMU. : Bilişim Sistemleri Mühendisliği Bölüm Sekreterliği Görevi

T.C. KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ DEKANLIĞI GÖREV TANIMI FORMU. : Bilişim Sistemleri Mühendisliği Bölüm Sekreterliği Görevi T.C. KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ DEKANLIĞI GÖREV TANIMI FORMU Ana Proses Adı : Teknoloji Fakültesi Alt Proses Adı : Bilişim Sistemleri Mühendisliği Bölüm Sekreterliği Görevi : Birim Sorumlusu

Detaylı

CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1 - (1) Bu Yönerge nin amacı ve kapsamı, Rektörlüğe bağlı

Detaylı

KAMU İÇ KONTROL STANDARTLARINA UYUM EYLEM PLANI GEREĞİ GÖREV TANIMLARI

KAMU İÇ KONTROL STANDARTLARINA UYUM EYLEM PLANI GEREĞİ GÖREV TANIMLARI T.C. KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ İZMİT MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ KAMU İÇ KONTROL STANDARTLARINA UYUM EYLEM PLANI GEREĞİ GÖREV TANIMLARI MESLEK YÜKSEKOKUL MÜDÜRÜ: Meslek Yüksekokul Kurullarına başkanlık etmek,

Detaylı

KARİYER GELİŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

KARİYER GELİŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ KARİYER GELİŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ KOORDİNATOR Prof. Dr. Bahattin Karagözoğlu Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi Elektrik Elektronik Mühendisliği Bölümü e-posta: bahattin.karagozoglu@medeniyet.edu.tr

Detaylı

FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI KORUMA DERNEĞİ ÇALIŞMA GRUPLARI VE KOMİTELER YÖNETMELİĞİ

FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI KORUMA DERNEĞİ ÇALIŞMA GRUPLARI VE KOMİTELER YÖNETMELİĞİ FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI KORUMA DERNEĞİ ÇALIŞMA GRUPLARI VE KOMİTELER YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Hukuki Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 Bu Yönetmeliğin amacı, Fikri Mülkiyet Hakları Koruma Derneği

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı, İstanbul Üniversitesi Kariyer

Detaylı

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ Memnun im im Hiç T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ KİŞİSEL BİLGİLER Biriminiz (Fakülteniz/Yüksekokulunuz/Meslek Yüksekokulunuz/Enstitünüz): Bölümünüz: Anabilimdalınız/Programımız: Program

Detaylı

2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI

2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU Üniversitemizde 2015 yılında 30.06.2015-15.07.2015 tarihleri arasında yapılan akademik personel memnuniyet

Detaylı

BARTIN ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BARTIN ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bartın Üniversitesinden: BARTIN ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Bartın Üniversitesi

Detaylı

BİRİM GÖREV TANIMLARI

BİRİM GÖREV TANIMLARI BAĞLI OLDUĞU Seviye Koordinatörleri tarafından belirlenen amaç ve ilkelere uygun olarak; Yüksekokulumuz hazırlık sınıfındaki üç temel dil seviyesinin yürütülmesi, işlenmesi ve geliştirilmesi aşamasında

Detaylı

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Kariyer Merkezinin amaçlarına,

Detaylı

İlk Yayın Tarihi 17.08.2009 EĞİTİM PROSEDÜRÜ

İlk Yayın Tarihi 17.08.2009 EĞİTİM PROSEDÜRÜ 1 / 8 1. AMAÇ Balıkesir Gıda Kontrol Laboratuvar lüğü nde yapılan muayene ve analizlerin çeşitli aşamalarında görev alan personelin, görevlerini en iyi şekilde yapabilmeleri amacıyla gerekli eğitimlerin

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ölçme ve Değerlendirme MB302 6 3+0 3 3

DERS BİLGİLERİ. Ölçme ve Değerlendirme MB302 6 3+0 3 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Ölçme ve Değerlendirme MB302 6 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Bu dersin ön koşulu ya da eş koşulu bulunmamaktadır. Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin

Detaylı

ÖĞRENMEYİ MÜKEMMELLEŞTİRMEK

ÖĞRENMEYİ MÜKEMMELLEŞTİRMEK ÖĞRENMEYİ MÜKEMMELLEŞTİRMEK Prof. Dr. Aşkın ASAN Rektör 16-09-2015 Misyon Kıtaların buluşma noktasında eğitim, araştırma ve topluma hizmet alanlarında ulusal ve uluslararası düzeyde öncü ve yol gösteren,

Detaylı

GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLAR

GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLAR GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLAR 1- Daire Başkanı: Kilis 7 Aralık Üniversitesi nın görevi; Başkanlık bünyesinde bulunan tüm iş tanımlarını ve çalışma gruplarının düzenli çalışması için personel ayırımı yapmaksızın

Detaylı

T.C. IĞDIR ÜNĠVERSĠTESĠ IĞDIR MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESĠ

T.C. IĞDIR ÜNĠVERSĠTESĠ IĞDIR MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESĠ T.C. IĞDIR ÜNĠVERSĠTESĠ IĞDIR MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESĠ Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1-Bu yönergenin amacı, Iğdır Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin, eğitim ve öğretimleri süresince

Detaylı

T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu. Şubat, 2015 İZMİR

T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu. Şubat, 2015 İZMİR T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu Şubat, 2015 İZMİR T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik

Detaylı

YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI STAJ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI STAJ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULLARI STAJ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 Bu Yönergenin amacı; Meslek yüksekokullarında öğrenim gören öğrencilerin öğrenim

Detaylı

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ KAMU HİZMET STANDARTLARI TABLOSU

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ KAMU HİZMET STANDARTLARI TABLOSU 1 Genel Evrak Gelen ve Giden Evrakların Kayıt Altına Alınması Sürekli 2 Gelen Evrak Tüm Resmi Yazışmalar, Dilekçeler v.s. 2 Hafta 3 Fakülte Kurulu Gündem Maddeleri ve Gelen Evrak 4 Fakülte Yönetim Kurulu

Detaylı

YÖNETMELİK ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ HAVACILIK VE UZAY TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ HAVACILIK VE UZAY TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 28 Aralık 2011 ÇARŞAMBA Resmî Gazete Sayı : 28156 Ondokuz Mayıs Üniversitesinden: YÖNETMELİK ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ HAVACILIK VE UZAY TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ

Detaylı

T.C. BATMAN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. BATMAN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. BATMAN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1-(1) Bu Yönergenin amacı ve kapsamı, Rektörlüğe bağlı olarak görev

Detaylı

ORDU ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİMİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ORDU ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİMİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ORDU ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİMİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Buyönetmeliğin amacı; Ordu Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı

Detaylı

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK SINIFI PROGRAMI ÖĞRETİM - ÖĞRENİM YÖNERGESİ

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK SINIFI PROGRAMI ÖĞRETİM - ÖĞRENİM YÖNERGESİ YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK SINIFI PROGRAMI ÖĞRETİM - ÖĞRENİM YÖNERGESİ MADDE 1- YBU Yabancı Dil Düzey Belirleme Sınavı (YDDS) ve YBU Yabancı Dil Muafiyet Sınavı (YDMS)

Detaylı

YÖNETMELİK. b) Merkez (Hastane): Turgut Özal Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezini,

YÖNETMELİK. b) Merkez (Hastane): Turgut Özal Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezini, 19 Ocak 2014 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28887 Turgut Özal Üniversitesinden: YÖNETMELİK TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ GEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ GEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ GEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönerge, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi öğrencilerinin bilimsel, sosyal ve kültürel

Detaylı

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Kırklareli Üniversitesine bağlı

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bölümün amacı Bölümün Hedefi Muhasebe ve Vergi Uygulamaları

Detaylı

RA ÖĞRENCİ PROSEDÜRÜ

RA ÖĞRENCİ PROSEDÜRÜ P20--009 Sayfa : 1 / 5 1. AMAÇ Bu prosedürün amacı, Koç Üniversitesi öğrenci yurtlarında yaşayan öğrenciler ile Yurt Müdürlüğü personeli arasındaki iletişime yardımcı olan RA (Bina sorumlusu) öğrencilerin

Detaylı

KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.13 İNSAN KAYNAKLARI BİRİMİ

KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.13 İNSAN KAYNAKLARI BİRİMİ KAYISI ARAŞTIRMA İSTASYONU MÜDÜRLÜĞÜ EK 3.13 İNSAN KAYNAKLARI BİRİMİ İnsan Kaynakları Birim Sorumlusu Dök.No KAİM.İKS.FRM.19 Sayfa No 1 / 2 İŞİN KISA TANIMI: Kayısı Araştırma İstasyonu Müdürlüğü üst yönetimi

Detaylı

UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Gaziosmanpaşa Üniversitesi Uzaktan

Detaylı

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ DOKTORA BURSİYERLERİ İÇİN AKADEMİK GÖREVLERE HAZIRLIK PROGRAMI VE BURS DESTEĞİ YÖNERGESİ

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ DOKTORA BURSİYERLERİ İÇİN AKADEMİK GÖREVLERE HAZIRLIK PROGRAMI VE BURS DESTEĞİ YÖNERGESİ 1. AMAÇ ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ DOKTORA BURSİYERLERİ İÇİN AKADEMİK GÖREVLERE HAZIRLIK PROGRAMI VE BURS DESTEĞİ YÖNERGESİ Bu yönergenin amacı, başta Çankaya Üniversitesi nin kendi ihtiyaçları olmak üzere,

Detaylı

Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Turizm İşletmeciliği Bölümü Staj Yönergesi Amaç Madde 1- Kapsam Madde 2- Dayanak Madde 3-

Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Turizm İşletmeciliği Bölümü Staj Yönergesi Amaç Madde 1- Kapsam Madde 2- Dayanak Madde 3- Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Turizm İşletmeciliği Bölümü Staj Yönergesi Amaç Madde 1- Bu staj yönergesinin amacı, Dokuz Eylül Üniversitesi, İşletme Fakültesi Turizm İşletmeciliği Bölümü öğrencilerinin

Detaylı

KARABÜK ÜNİVERSİTESİ İKTİSAT KULÜBÜ TÜZÜĞÜ MADDE 1-DAYANAK:

KARABÜK ÜNİVERSİTESİ İKTİSAT KULÜBÜ TÜZÜĞÜ MADDE 1-DAYANAK: KARABÜK ÜNİVERSİTESİ İKTİSAT KULÜBÜ TÜZÜĞÜ MADDE 1-DAYANAK: Bu tüzük Karabük Üniversitesi Senatosunun 15.01.2009 tarih ve 2009/02 sayılı kararıyla kabul edilen Öğrenci Kulüpleri Kuruluş ve işleyiş Yönergesi

Detaylı

HAVACILIK UZMAN YARDIMCILARININ YETİŞTİRİLMESİ, YETERLİK SINAVI VE TEZ HAZIRLAMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM

HAVACILIK UZMAN YARDIMCILARININ YETİŞTİRİLMESİ, YETERLİK SINAVI VE TEZ HAZIRLAMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Sivil Havacılık Genel Müdürlüğünden, HAVACILIK UZMAN YARDIMCILARININ YETİŞTİRİLMESİ, YETERLİK SINAVI VE TEZ HAZIRLAMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

KARS MESLEK YÜKSEKOKULU GÖREV TANIMLARI

KARS MESLEK YÜKSEKOKULU GÖREV TANIMLARI KARS MESLEK YÜKSEKOKULU GÖREV TANIMLARI YETKİ, GÖREV VE I Yetki : Yüksekokulumuzun belirlemiş olduğu misyon, vizyon, hedef ve amaçlarına yönelik tüm işlevlerini gerçekleştirirken, 2547 Sayılı Yükseköğretim

Detaylı

YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA BURS YÖNERGESİ

YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA BURS YÖNERGESİ Sayfa : 1 / 5 1. AMAÇ Bu yönergenin amacı Koç Üniversitesi yüksek lisans ve doktora programlarında Koç Üniversitesi tarafından sağlanan burslara ilişkin uygulanacak esasları düzenlemek ve kuralları belirlemektir.

Detaylı

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ÜYESİ YETİŞTİRME PROGRAMI YÖNERGESİ

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ÜYESİ YETİŞTİRME PROGRAMI YÖNERGESİ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ÜYESİ YETİŞTİRME PROGRAMI YÖNERGESİ MADDE 1 Bu yönergenin amacı; Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı nın koordinasyonunda, Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı kapsamında, Ondokuz

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bölümün amacı Bölümün Hedefi Öğrenme Çıktıları RADYO TV TEKNOLOJİSİ Öğr.

Detaylı

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ 1. BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar

Detaylı

İ.Ü. AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ Müfredat Yönetim Süreci Standardı

İ.Ü. AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ Müfredat Yönetim Süreci Standardı İçindekiler Tablosu 1. AMAÇ... 2 2. KAPSAM... 2 3. SORUMLULAR... 2 4. TANIMLAR... 2 5. STANDART DETAYI... 2 5.1. Müfredat Geliştirme Süreci... 2 5.1.1. Program Açma Şubesi... 2 5.1.2. Müfredat geliştirme

Detaylı

GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK VE İDARİ PERSONEL GELİŞTİRME MERKEZİ YÖNETMELİK

GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK VE İDARİ PERSONEL GELİŞTİRME MERKEZİ YÖNETMELİK GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK VE İDARİ PERSONEL GELİŞTİRME MERKEZİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar Amaç YÖNETMELİK Madde 1 Bu Yönetmeliğin amacı; Girne Amerikan Üniversitesi bünyesinde kurulan

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Rehberlik MB 403 7 3+0 3 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Rehberlik MB 403 7 3+0 3 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Rehberlik MB 403 7 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze Dersin Koordinatörü

Detaylı