6. SINIFLAR EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Transkript

1 6. SINIFLAR EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

2 Sayın Velimiz, Eğitim-Öğretim yılına başlarken 1. yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu bülteni hazırladık. Ülke eğitim sistemimizde oldukça sık değişen uygulamalar yaşadık ve yaşıyoruz fakat FMV olarak 128 yıldır her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Bu geçiş sürecinde de moda olan ve eğitimsel yaklaşımlarla çelişen uygulamalara geniş bir perspektiften bakarak rasyonel kararlar aldık. Nitelikli kadromuzun güvenli ellerinde, teknolojinin tüm olanaklarının eğitim- öğretimin hizmetine sunulduğu güçlü bir okul ikliminde öğrencilerimizin okul yaşamlarının kusursuz olmasını sağlayacak stratejilerimizi belirledik ve hedeflerimizi tam olarak gerçekleştirmek üzere planlamalarımızı yaptık. Öğrencilerimizin; özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören İYİ İNSAN olarak yetişmelerini sağlayacak her türlü eğitim öğretim etkinliğini, ulusal ve uluslararası pek çok projeyi başarıyla sürdürdük. Öğrencilerimiz her yıl olduğu gibi geçtiğimiz yıl da birçok ulusal, uluslararası proje yarışmalarına katıldılar. Dereceler, ödüller kazandılar. Akademik başarı ile bunları perçinlediler. Onlarla gurur duyduk, duymaya da devam edeceğiz ve bu eğitim-öğretim yılının da böyle başarılara sahne olacağına eminiz. Birlikte geçireceğimiz öğretim yılı boyunca öğrencilerimiz bir yandan spor ve sanat ekinlikleriyle yeteneklerini fark etme ve geliştirme olanağı bulurken bir yandan da akademik anlamda ders içi ve ders dışı çalışmalar ile öğretim programlarını tam olarak özümseyecekler. Toplumsal konularda sorumluluk sahibi olmak, hizmetlerin insanların yaşamına kattığı güzellikleri gördüğümüz zaman daha değerli hale geliyor. Öğrencilerimizin yürüttüğü tüm projeler çevreye ve topluma büyük katkı sağlayan projelerdi ve bu yapılanlar bize sadece ilk adımları attığımızı gösterdi. Bu öğretim yılında da geçen yıl sürdürdüğümüz Engel-Sizsiniz, Sağlıklı Beslenebilirim, Eko- Okul projelerimizi daha geniş kapsamlı çalışmalarla destekleyerek sürdüreceğiz. Bu yıl ayrıca dünyamızdaki yaşamın en önemli unsuru olan biyolojik çeşitliliği, tüm zümre ve bölümlerimizin yürüteceği etkinlikler ile öğrencilerimizin okul yaşamında fark edilir olmasını sağlayacağız. Bültenimizde yer alan, öğrencilerimizin bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar; güzel, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim. Saygı ve Sevgilerimle, Eylül 2014 Faika TOPAL FMV Özel Ayazağa Işık İlköğretim Kurumu Müdürü

3 TÜRKÇE Türkçe dersinde amacımız öğrencilerimizin Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümseyen, araştıran, sorgulayan, okuyan bireyler olarak gelişmeleridir. Okulumuzdaki Türkçe öğretimi, Tam Öğrenme odaklı ders işleme yöntemlerini içerecek şekilde planlanmış, MEB öğretim programları, çağdaş öğrenme teknikleri ile zenginleştirilmiştir. Dersler işlenirken tablet destekli eğitim ve akıllı tahta uygulamaları kullanılacaktır. Dersimiz haftada altı ders saati olarak işlenecektir. Öğrencilerimiz 6. sınıf öğretim programında Türkçenin temel dilbilgisi özelliklerini ve okumaanlama-yazma alanlarında 7. ve 8. sınıf öğretim programlarına temel oluşturan kazanımları edineceklerdir Eğitim ve öğretim yılının ilk haftası; tanışma, ders kuralları ve bitişik yazı kurallarının hatırlatılması şeklinde planlanmıştır. Eğitim- öğretim yılının 23 Ocak 2015 e kadar olan süresinde, okuma ve anlama alanında; okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yapılarak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (düşünce ve olay planı) bulmayı ve bunları incelemeyi öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayacaklardır. Cümlelerdeki örtülü anlamları bulmaya çalışacak ve şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrenecek ve okudukları metinlerdeki bu söz sanatlarını fark edeceklerdir. Dilbilgisi alanında Türkçenin ses özelliklerini ve bu özelliklerin ortaya çıkardığı ses olaylarını öğrenecekler ve öğrendikleri bu kuralları yazım çalışmalarında kurallı olarak uygulayacaklardır. Türkçenin eklemeli bir dil olduğunu fark edip sözcüklerdeki kök ve ek kavramını öğrenerek kök ve ek ile sözcük türetildiğini ve gördükleri bir sözcüğün yapısını ayırt etmeyi kavrayacaklardır. Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama, % 30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Bir yarıyılda üç sınav uygulanacaktır. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılarak puanlanacaktır. 1. Yarıyılda üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler çözülecektir. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak öğrencilere dağıtılacak ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanacaktır. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren sınav karnesi verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir.

4 Kitap Okuma Çalışmaları: 1. Yarıyılda ders içinde güdümlü okuma yöntemi ile Pal Sokağı Çocukları (Ferenç Molnar) adlı kitap okunacaktır. Bu kitabın yanı sıra aşağıda okuma takvimi de belirtilen kitaplar ev okuması şeklinde takip edilecektir. Kitaplar, zümremiz tarafından yayınevi ile iletişime geçilip indirimli olarak istenecek ve öğrencilerimize Eylül ayı içinde indirimli fiyatı ile ulaştırılacaktır. Eylül-Ekim 2014: Bunun Adı Findel ( Andrew Clements) Kasım- Aralık 2014: Masal Masal İçinde ( Ahmet Ümit) Öğrencimizin bir ders yılı içinde en az on kitap okuması ve bu kitapları Türkçe öğretmenlerimiz tarafından verilecek kitap okuma listelerine yazmaları gerekmektedir. Kitap seçimi konusunda yaz tatilinde verilen listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler. Velilerimizin de bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir. PROJE KONULARI: 1. Temiz Türkçemiz Konu: Türkçemize Sahip Çıkma Süre: 4-8 Hafta 2. Bizim Dünyamız Konu: İnsan hayatını güçleştiren duyguların olmadığı bir dünya Süre: 4-8 Hafta 3. Kültür Mirasımız Konu: Türk Halk Kültüründe Öne Çıkan Kahramanlar (Karagöz ve Hacivat, Nasrettin Hoca, Dede Korkut, Keloğlan ) Süre: 4-8 Hafta 4. Yazarlarımızı Tanıyalım Konu: Yaşayan bir yazarımızla röportaj yapma, eserlerini tanıtma, okulumuza davet ederek söyleşi düzenleme Süre: 4-8 Hafta 5. Çocuk Gözüyle Yaşam Konu: Ana teması Sosyal Sorumluluk olan bir hikâye yazılması, hikâyenin senaryo haline getirilmesi ve video kamera ile çekilmesi Süre: 5-10 Hafta 6. Ben Bir Kahraman Olsaydım Konu: Tarihe yön vermiş ya da bir sanat eserinin konusu veya başkahramanı olarak belli dönemleri etkilemiş bir kahramanı araştırma, onun yaşamı ile empati kurma Süre: 4-8 Hafta 7. Dünya Barışının Yolu Saygıdan Geçer. Konu: Her türlü ifade ve iletişim kanalında başka ırkları, cinsleri, dinleri, dilleri, kültürleri küçük gören ifadelerin araştırılması, bu konudaki duyarlılığı artıracak yollar bulunması ve uygulanması Süre: 5-10 Hafta. Çiğdem KEKLİK Türkçe Zümre Başkanı cigdem.keklik@fmvisik.k12.tr

5 MATEMATİK Matematik Zümresi, analitik düşünceye sahip, problem çözme becerisi yüksek bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerin Matematik uygulamalarını anlamalarını kolaylaştırmak adına derslerimizi, farklı zekâ becerilerine hitap edecek şekilde, görsel aktiviteler ve teknoloji ile çeşitlendirilmiş eğitim öğretim tekniklerini kullanarak gerçekleştiriyoruz. 6.sınıflar düzeyinde Matematik derslerini, haftada 5 ders saati olarak işliyor, haftada 2 ders saati olan Matematik Uygulamaları dersi ile destekliyoruz Eğitim Öğretim yılında 6. Sınıfların Matematik derslerinde öğrencilerimizin hem gelecek öğrenim hayatlarına hem de Matematik dersi adına yaptıkları araştırmalara faydalı olması ve Uluslararası Matematik Yarışmalarına katılımlarının sağlanması amacıyla Matematik konularına paralel olarak derslerde Matematik İngilizce terminolojisi verilecektir. Öğrencilerimiz, Matematik derslerinde, ders defterine ve kitaplarına ilave olarak tablet, sunum dosyası ve ödev defteri kullanılacaktır. Derslerde tabletlerini not almak, derslerde yapılan interaktif uygulamaları takip etmek ve tablet ödevlerini yapmak için ihtiyaçları olacaktır. Sene boyunca kullanılacak tüm defter, dosya ve kitaplarımız kaplanarak etiketlenecektir. Sınıf içerisinde yapılan tüm etkinlikler, ürünler, küçük sınavlar ve konu testleri sunum dosyasına konulacaktır. Hafta sonu ödevleri ise ödev defterine yapıştırılıp, çözülecektir. Bu ödevler kontrol edilip yanıtları verildikten sonra değerlendirilecek, öğrencilerimizin ders etkinliklerine katılım notu verilirken etkili olacaktır. I. Yarıyıl sonu itibariyle ORAN konusu tamamlanacaktır. Yarıyıl tatiline kadar Matematik dersinde 3 yazılı sınav yapılacak, ünite sonlarına denk gelecek şekilde düzenli aralıklarla değerlendirme testleri uygulanacaktır. Test sonuçları istatiksel olarak değerlendirilecek ve sonuçlar konu analizi ile velilere ulaştırılacaktır. Böylece öğrencilerin testlerdeki performansları izlenecektir EĞİTİM ÖĞRETİM YILI PROJE ÖDEVİ KONULARIMIZ 1 HARCAMA GRAFİĞİ 2 ŞUT VE GOL 3 KENDİ ENSTRÜMANIMI YAPIYORUM 4 ERASTATONES KALBURU 5 Pİ NİN GİZEMİ 6 MATEMATİK HİKÂYELERİ Mine SEKMEN Matematik Zümre Başkanı mine.sekmen@fmvisik.k12.tr

6 Fen Bilimleri dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 5 ders saati yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar. FEN BİLİMLERİ Ders kitabı olarak Fen Bilimleri 6 Kitabı kullanılır. Kaynak kitap olarak Etkin Okul Yayınları Fen Bilimleri Özet Konu Anlatımlı Soru Bankası kullanılır. I. yarıyıl, Vücudumuzdaki Sistemler, Kuvvet ve Hareket ve Maddenin Tanecikli Yapısı üniteleri tamamlanacaktır. Tabletli eğitim modeliyle birlikte Fen Bilimleri Zümresi öğretmenleri tarafından hazırlanan ünitelere ait ders notları öğrencilere dağıtılıp ayrıca tabletlere yüklenecektir. Dersler, ders notlarının ve diğer kaynakların takibiyle yapılacaktır. Öğrencilerimize, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları, ihtiyaçları doğrultusunda çalışma kağıtları, ünitelere ait deney kitapçığı verilecektir. Eğitim öğretim yılı içerisinde işlenecek ünitelere ait anahtar kavramların ingilizce terminolojilerine e-ışık aracılığıyla ulaşılabilir, ayrıca her ünite sonunda terminoloji çalışmaları yapılacaktır.ingilizce terminolojiye, çalışma kağıtlarına ve öğrencilere dağıtılan her türlü basılı dökümana e-ışık aracılığı ile ulaşilabilir. Öğrencilerimize verilen tüm dökümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir. Öğrencilerimizin Fen Bilimleri dersine ait bilimsel süreç becerileri, Eylül ve Haziran aylarında uygulanan Hazır Bulunuşluk Sınavı ile ölçülür ve bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan izlenip, değerlendirilir. Öğrencilerimize her dönem üç yazılı sınav uygulanır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir. Düzenli olarak sınıf içinde mini sınavlar ve her ünite sonunda ünite tarama testleri yapılacaktır.ünite Tarama Testleri, ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir. Her iki yarıyılda da, öğrencilerimizin ders etkinliklerine katılım puanı; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak oluşturulmaktadır. Ders Etkinliklerine Katılım Değerlendirme Formu sene başında öğrencilerimize dağıtılacaktır.

7 ÖNERİLEN PROJE KONULARI 1 Vücudumuzdaki sistemlerde yer alan organlarımızın çalışma prensiplerini çevremizde gözlemlediğimiz araç gereçlere benzetilerek modellenmesi. (8-10 hafta) (1. ÜNİTE) 2 Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin bir cismin hareketine etkilerinin gözlemlendiği bir deney tasarlanması ve modellenmesi. (10 hafta) (2. ÜNİTE) 3 Farklı maddelerin (katı, sıvı) yoğunluklarının deney tasarlanarak hesaplanması(4-6 hafta) (3. ÜNİTE) 4 Ses yalıtımının farklı malzemeler kullanılarak kontrollü deney tasarlanarak modellenmesi. (8-10 hafta) (4. ÜNİTE) 5 Su, ışık gibi farklı faktörlerin canlı gelişimine olan etkilerinin kontrollü deneylerle gösterilmesi. (8-10 hafta) (5. ÜNİTE) Alternatif yalıtım malzemeleri geliştirerek ısı yalıtımının bir ev modeli üzerinde gösterilmesi. 6 (8-10 hafta) (6. ÜNİTE) Bir iletkenin direncinin bağlı olduğu faktörleri gösteren kontrollü deney tasarlanması. 7 (6-8 hafta) (7. ÜNİTE) Farklı malzemlelerle; - Dünya, Güneş ve Ay ın büyüklük ve şekilllerinin karşılaştırıldığı, 8 - Ay ın evrelerini gösteren modellerin hazırlanması. (8-10 hafta) (8. ÜNİTE) Pınar YOLSAL BAŞAR Fen Bilimleri Zümre Başkanı pinar.yolsal@fmvisik.k12.tr

8 SOSYAL BİLGİLER Sosyal Bilgiler dersi, öğrencilerin demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve edindikleri bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır. MEB, 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi kapsamında 7 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, Sosyal Bilgiler Öğreniyorum, Yeryüzünde Yaşam, ve İpek Yolu nda Türkler üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ünite kitapçıkları verilecek ve her ünitenin sonunda ünite değerlendirme testi uygulanacaktır. Sosyal Bilgiler dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden-sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, benzetim, gösteri, gözlem ve gezi gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak, düşünme becerileri, yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır. Bu doğrultuda çağımızın gerekliliği olan tabletler interaktif eğitimde etkin olarak kullanılacaktır. I. Yarıyıl 3 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilk ikisi klasik sınav olacak ve bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Sosyal Bilgiler dersi sınıf geçme puanı; öğrencilerin ders etkinliklerine katılımlarından, varsa projeden aldıkları puanlar ve sınavlardan alacakları puanların aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders etkinliklerine katılım puanı verilirken; derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır. 6. sınıflar düzeyinde harita okuma ve kullanma becerisinin kazandırılması hedefimiz doğrultusunda, yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır.

9 Önerilen Proje Konuları 1) Bulunduğunuz çevrenin coğrafi özelliklerini aşağıda verilmiş ekonomik kaynaklardan herhangi biriyle ilişkilendirerek çevrenin ekonomisini güçlendirecek bir yatırım projesi hazırlanması. Ekonomik kaynaklar: - Tarım - Ticaret - Sanayi - Madenler - Enerji kaynakları - Ormanlar - Ulaşım - Hayvancılık - Turizm 2) Bir meslek seçerek, bu meslek sahibi biriyle röportaj yapıp mesleğin zorlukları ve güzelliklerinin tanıtılması konulu bir proje hazırlanması. 3) Aşağıda belirlenmiş olan çevre kirliliği sorunlarından birini seçip Çevre ve Orman Bakanlığı na sunulmak üzere, sorunun çözüm yollarını içeren bir proje hazırlanması. Çevre sorunları: 1. Hava kirliliği 2. Sanayi atıkları 3. Tıbbi atık 4. Su kirliliği 5. Sulak alanların korunması 6. Çöp sorunu 7. Radyoaktif kirlilik 8. Toprak kirliliği 9. Erozyon veya yakın çevrenizdeki bir çevre sorunu 4) 2100 yılında yaşadığınızı hayal ediniz. Aşağıdaki teknolojik gelişmelerin birinin ya da birkaçının 2100 yılında günlük hayatınızı nasıl etkilediği konusunda bir hikaye yazılması. Teknolojik gelişmeler: 1. Şehirleşme 2. İletişim 3. Haberleşme 4. Nükleer Enerji 5. Ulaşım 6. Gen teknolojisi 7. Nanoteknoloji 8. Uzay çalışmaları veya sizin istediğiniz başka bir teknolojik gelişme 5) Dünya üzerinde görülen iklimler ve etkileri konulu bir poster hazırlanması. 6) Türkiye de görülen iklimler ve etkileri konulu poster veya afiş hazırlanması.

10 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BİLGİSİ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi nde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır. MEB, 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi kapsamında 6 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, Peygamberlere ve İlahi Kitaplara İnanç, Namaz İbadeti, ve Son Peygamber Hz. Muhammed üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize bazı konularda hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecektir. I. Yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilki klasik sınav olacak ve bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi nden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede geçireceklerdir. Önerilen Proje Konuları 1. İlahi kitapların ve peygamberlerin gönderiliş amaçlarını belirten Kur an ayetleri ve hadislerden rapor hazırlama. 2. Namazın birey ve toplum üzerindeki etkilerinin anlatıldığı resimli ifadeler kitapçığı hazırlama. 3. Veda Hutbesi nde yer alan mesajlardan oluşan slogan ve afiş hazırlama. 4. İslam ın sakınılmasını istediği bazı davranışlarla ilgili olarak çevrenizde gördüğünüz olumsuzlukları önlemeye yönelik projeler hazırlama. 5. Bir meslek odasıyla yapılan röportajdan elde edilen bilgilerin Ahilik prensipleriyle karşılaştırma. Neslihan ALTUN Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı neslihan.altun@fmvisik.k12.tr

11 İNGİLİZCE 6. sınıflar düzeyinde İngilizce dersi haftada 8 saattir. Yabancı öğretmenler tarafından verilecek olan İngilizce programımız temel İngilizce, okuma, yazma ve dinleme becerilerini geliştirecek şekilde oluşturulmuştur. Bu amaçla Spin 3 (Student s book, Workbook, Grammar book) adlı ders kitabı kullanılacaktır. Okuma becerilerini geliştirmek için I. dönem sonuna kadar The Secret Garden adlı roman okutulup, filmi izlettirilecektir. 2. dönem sonuna kadar Cliffhanger, ve 3. ve 4. dönemlerde ise There s a Boy in the Girl s Bathroom adlı orijinal İngilizce kitaplar kullanılmaya başlanacaktır. Tüm bunlara ek olarak, Raz-Kids Digital kitap kaynaklarını ve Brain Pop ESL digital ders kaynak kullanmaya başlayacağız. Yıl boyunca, öğrencilerimiz hem evde hem derste çok sayıda kitap okuma fırsatını elde etmiş olacaklar. Tüm öğrencilerin dijital kaynaklarını kullanabilmek için evlerinde internet erişimi olması gerekmektedir. Tüm yıl boyunca öğrencilerimiz bir adet A4 cizgeli spiral defteri, iki adet ürün dosyası kullanacaklardır. Öğrenciler, bir ürün dosyasını ödevlerini, çalışma kağıtlarını, yapılan her tür proje ve etkinliklerini koymak için kullanacaklardır, ve diğer dosya komposizyon kağıtlarını koymak için kullanacaklardır. Öğrencilerimizin ürün dosyası, defter ve kitaplarını her ders yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. Tüm malzemelerin etiketlenmesi önemli ve gereklidir. Bu yılki İngilizce programımız, öğrencilerimizin yaş ve düzeylerine uygun okuma parçalarını ve dinledikleri İngilizce metinleri anlayabilmeleri, düşüncelerini hem sözlü hem yazılı olarak ifade edebilmeleri, kelime dağarcıklarını genişletebilmeleri, akıcı bir şekilde İngilizce konuşabilmeleri ve İngilizce dilbilgisi bilgilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu amaçla, bu yıla kadar öğretilen konular da genişletilerek tekrarlanacaktır. Ayrıca farklı türlerde kompozisyon çalışmaları bir dosyada tutularak öğrencilerimizin yazı yeteneklerinin gelişimi takip edilecektir. Bu kompozisyonlar öğretmenler tarafından kontrol edildikten sonra öğrenci tarafından düzeltilerek temize çekilecek ve ürün dosyalarında her iki kopya da saklanacaktır. Bu dosya öğrencilerimize yil sonu portolio sunumunda çok faydalı olacaktır. Proje gruplarının oluşturulması amacıyla öğrencilerimiz dönem başında karnelere not olarak geçmeyecek olan bir Durum Tespit Sınavı, farklı bir oturumda ise kompozisyon sınavı verilecektir

12 ve öğrencilerin başarılarına göre gruplar oluşturulucaktır. Böylelikle, İngilizce derslerinde sınıf mevcutları azalmış olacaktır. Her dönem sonu sonuçlarına göre gruplar arasında gerekli değişimler yapılabilecektir. 1.Yarıyıl 3 sınav uygulanacaktır. Her yazılı sınav, kullanılmakta olan tüm malzemelerden derlenecektir. Yazılı sınavlarda boşluk doldurma, eşleştirme, tahmin yürütme, soru sorma, okuduğunu anlama ve cevaplama, kelime bilgisi, temel İngilizce bilgileri ve kompozisyon yazma ölçülecektir. Kompozisyon bölümünün kelime adeti 100 kelime civarında olacaktır. Eksiklikleri saptanan öğrencilere bireysel destek sağlanacaktır. Ayrıca, öğrencilerimiz her ay sınıf-içi derse katılım, tavır, malzeme, ödev ve sözlü performansları ile sınıf içi performans notu alacaklardır. Haftada en az bir kez verilecek olan ödevler öğrencilerimizle yaptığımız çalışmaları pekiştirmeye yardımcı olacaktır. Her ödevin teslim tarihi öğretmen tarafından öğrencilere duyurulacaktır. Ödevlerin eksiksiz olması ve verilen tarihte okula getirilmesi öğrencinin başarısını ve ders içi performans notunu olumlu etkileyecektir. Sınıfta verilen tüm çalışma kağıtlarına e-ışık tan ulaşılabilecektir. İsteyen öğrenciler İngilizce dersinden belirtilen süreler içinde proje görevi alma hakkına sahiptir. İngilizce proje ödevi alan öğrencilerden projelerini hazırlarken yaratıcı olmaları ve mümkün olduğunca fazla kaynaktan faydalanmaları beklenmektedir. Öğretmenlerinin saptadıkları tarihlerde düzenli olarak kontrole gelmelidirler ve projelerini zamanında teslim etmelidirler. Öğrencilerin proje hazırlarken, kendi kelimeleriyle, kendi cümleleriyle projeleri hazırlamaları çok önemlidir. Öğretmenlerimiz, copy&paste yada özel öğretmenin hazırlamış olduğu projeleri kabul etmeyecektir. Zamanında teslim edilmeyen projeler için mazeret dilekçesi gerekmektedir. 6. Sınıf İngilizce Dersi Proje Ödevi Konuları: 1. Zoo Tycoon 2. My Sport 3. A Teen Magazine 4. My Movie 5. My Travel Guide 6. My Invention Öğrencilerimizden derslerde ve öğretmenlerimizle sadece Ingilizce konuşmarlarını istiyoruz, böylelikle öğrencilerimizin kelime dağarcıklarını gelişecektir ve dilde akıcılık kazanacaklardır. Evde neler yapılabilir? - İngilizce filmler (orijinal ve İngilizce alt yazılı) seyretmelerini, - Online İngilizce kaynaklardan faydalanmalarını, - Çocukların kendi zevklerine uygun İngilizce kitap okumalarını, - Evde fırsat buldukça İngilizce bilen bireylerle İngilizce konuşmalarını tavsiye ediyoruz. Unutmamalıyız ki, İngilizce öğrenmek bir süreçtir.

13 ALMANCA Eğitim ve Öğretim Yılında 2.Yabancı Dil Almanca dersinde Ideen 1/1 Kurs-und Arbeitsbuch kitabının ilk dört ünitesi işlenecektir. Yıl içinde 2 ortalı defter kullanılacaktır. Öğrencilere 1. ve 2. Dönem Almanca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır : Internationale Wörter (Uluslararası kelimeler) Begrüßungsform (Selamlaşma) jemanden beschreiben (birini kısaca anlatmak) Zahlen (sayılar) / Jahrgang (yıl okunuşu) Alter (Yaş) Ländernamen und Sprachen (Ülkeler ve konuştukları diller) Gegenstände im Klassenzimmer (sınıfı ve eşyaları tanıma) 1. ve 2. dönem sonunda öğrenciler selamlaşmayı, sayıları ve yaşını söylemeyi, birini kısa şekilde anlatmayı, ülkeleri ve konuştukları dilleri ve sınıf eşyalarını öğreneceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma- anlama/dilbilgisi/kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan),1 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Etkinliklere Katılım notu verilecektir. Öğrenci başarısı yıl sonunda sertifikalarla belgelenecektir. FRANSIZCA Öğretim Yılı nda 2. yabancı dil Fransızca dersi haftada 2 saat olarak işlenecektir. Hedefimiz öğrencilerimizin kendilerini ifade edebilmeleri için kelime haznelerini genişletmek ve günlük hayatta kullanılan temel kalıpları öğrenmelerini sağlamaktır. Fransızca dersinde Rendez-vous en France 1 kitabımızın ilk beş ünite konularını öğreneceklerdir. Yıl boyunca defter olarak Mon cahier de français (Ankara Elt Yayınları), Arnaud Corbeau Spécial Dictionnaire de français (Ankara Elt ) Fransızca sözlük, 1 adet 60 lık sunum dosyası, kullanılacaktır.

14 Öğrencilere 1. ve 2. dönem Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır : L Alphabet (Alfabe) La phonétique (Sesletim Çalışması) Salutations (Selamlaşma kalıpları) Les instructions (Yönergeler) Le verbe ETRE (Olmak fiili) Les Nationalités (Uyruklar) Les articles définis et indéfinis (Belirli ve belirsiz artikeller) Les pronoms personnels (Şahıs zamirleri) Nom, Prénom, Age, Nationalité (İsim,Soyadı,Yaş,Uyruk) Les nombres (Sayılar) Les chansons (Şarkılar) Les Jours de la semaine (Haftanın Günleri) Les verbes au 1er groupe (1.grup fiiller) 2. dönem sonunda öğrenciler alfabeyi, Fransızca sesleri, selamlaşma kalıplarını, sınıf yönergelerini, olmak fiilini, şahıs zamirlerini, isim- yaş-,uyruk söylemeyi, sayıları, günleri, renkleri ve 1.grup fiilleri öğreneceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma-Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Kelime sınavı - Ödev - Malzeme - Derse Katılım - Olumlu Tavır - Sözlü Performans ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Etkinliklere Katılım notu verilecektir. Öğrenci başarısı yıl sonunda sertifikalarla belgelenecektir. Ayrıca belirli gün ve haftalar için özel kartlar hazırlama ve Fransa yı ve fransız kültürünü tanıtıcı kısa film etkinlikleri,ve geziler yapılacaktır.fransızca konuşan ülkelerle Mektuplaşma Projesi gerçekleştirilecektir. İSPANYOLCA İspanyolca yı Geliştirme olarak belirlenen bu ders öğrencilerin İspanyol dili ve kültürü ile ilgili bilgilerini artırmalarını, İspanyolca da daha çok kelime ve yapı öğrenmelerini ve öğrendikleri şeyleri projelerle pekiştirmelerini amaçlamaktadır. Bu ders için kullanılacak ders kitapları Joven.es 1 Libro del alumno y CD ve Cuaderno de actividades olarak belirlenmiştir. Yıl içinde 2 ortalı A4 boyutlarında bir defter, bir A4 dosya ve yapıştırıcı, makas, renkli kalem gibi malzameleri kullanacaklardır. Bu malzemeleri ispanyolca derslerinde, her zaman yanlarında bulundurmaları gerekmektedir.

15 Öğrencilere İspanyolca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır: kendini ve aileni dataylıca tanıtma, günlük işler saati söyleme dersler fiziksel özelliklerini anlatma yer bilderen kelimeler anlatma yer bilderen kelimeler soru kelimeleri ve soru tipleri şimdiki zaman karakter özellikleri anlatma sesletim 6. Sınıf İspanyolca yı geliştirme dersinde öğrenciler, dilbilgisinin yanı sıra ağırlıklı olarak kelime çalışacaklardır; ancak öğrencilerimiz derslerde sadece dilbilgisi ve kelime çalışması ile sınırlı kalmayacak, İspanyolca yı zengin kültürüyle birlikte öğreneceklerdir. Ayrıca İspanya ve Latin Amerika dan birçok farklı oyun ve şarkı öğrenecekler ve öğrenmelerini zenginleştirecek farklı kültürel deneyim ve eğlenceler hakkında da bilgi edinme fırsatına sahip olacaklardır. İspanyolca yı geliştirme dersi yabancı öğretmen tarafından haftada 2 saat uygulanacaktır. Ödevler ise haftada en fazla bir kez verilecektir. Ayrıca ödevlerin yanı sıra öğrencilerin başarısı; derse devam durumu, sözlü katılımı, ödevlerin yerine getirilmesi, küçük sınav ve proje gibi çeşitli yollarla değerlendirilecektir. Sınavlar ise her yarıyılda birer tane uygulanacaktır. İspanyolca dersi için ilk yarıyıl boyunca yapılması planlanan etkinliklerden biri ise Beyoğlu Cervantes Enstitüsü ne yapılacak gezidir. Öğrenci başarısı yıl sonunda sertifikalarla belgelenecektir. Canan OKATAN Yabancı Diller Bölüm Başkanı canan.okatan@fmvisik.k12.tr

16 GÖRSEL SANATLAR Tüm 6. sınıflara, görsel sanatlar dersliklerinde atölye kullanım yönergeleri anlatılarak, atölyelerin düzenli kullanım davranışı pekiştirilecektir. Doğayı koruma bilincine sahip, meraklı, sorgulayan, eleştiren, özgüveni gelişmiş bireyler haline getirilmeleri hedeflenmiştir. Yıl içinde uygulanacak konular müfredat programı doğrultusunda seçilmiştir. 6. Sınıflar düzeyinde Görsel Sanatlar programı için seçilen malzemeler ve etkinlikler bu yaş dönemindeki çocuğun gelişim düzeyine uygundur. 6.sınıflar görsel sanatlar dersi haftada bir ders saati olarak işlenecektir. Görsel sanatlar dersinin 1. Ve 2. yarıyılda işlenecek ders konuları aşağıdaki gibidir: 1- Bir rengin Hikayesi etkinliğinde farklı ressamların çalışmaları ve sanat anlayışı incelenecektir. 2- Doğadan İzlenimler etkinliğinde desen, perspektif, ışık-gölge, kompozisyon ve çizgilerle doku elde ederek çalışmalar yapılacaktır. 3- Ulusal Kültür Ürünlerimiz (Minyatür, Hat Sanatı, Çini, Seramik, Halı-Kilim, Yazmacılık vb.) atölye ortamında grup olarak çalışılacaktır. 2. yarıyılda 1- Güzel Sanatlar ve Ülkemiz etkinliğinde ülkemizin tarihi güzellikleri ile ülkemizin tanınmasında rol oynayan sanat eserleri araştırılarak çalışmalar yapılacaktır. 2- Anadolu adlı etkinlikte Anadolu da yaşamış olan uygarlıklara ait eserler incelenerek çalışmalar yapılacaktır. Fehim GÜLER Görsel Sanatlar Zümre Başkanı BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Birinci yarıyıl öğrencilerimiz bilgisayarı ve çevre birimlerini severek kullanacak ve aynı zamanda da teknolojinin hayatımızdaki yeri ve önemini kavrayacaklardır. Teknolojinin günlük yaşamdaki genel kullanımının avantaj ve dezavantajlarını tartışacaklardır. Bilgi teknolojilerinde şu anda var olan değişikliklerden haberdar olup, bu değişikliklerin çalışma hayatındaki etkilerini tanımlayacaklardır. Ayrıca BT araçlarının insanların gereksinimlerine göre geliştiğini algılayıp, günlük kullanım sırasında karşılaşabilecekleri yazılım ve donanım sorunlarını tanımlayarak çözme stratejilerini uygulayacaklardır. Bilgi ve teknolojiyi kullanırken yasal ve etik davranışlar sergilemek gerektiğini, yanlış kullanımın doğuracağı sonuçlar hakkında fikir sahibi olacaklardır. İnternet ve e-devlet uygulamalarını günlük yaşamda kullanmayı öğreneceklerdir. Çevrim içi olarak ürün ve hizmet satın almanın avantajlarını ve dezavantajlarını tartışacaklardır. Bilgi güvenliği için gerekli tedbirlerin neler olduğunu öğreneceklerdir. Çeşitli elektronik gruplara katılarak grup üyeleriyle plan yapma ve fikirlerini paylaşma için e-posta yı kullanacaklardır. İnternet, veri güvenliği, djital etik, web günceleri, arama motorları, sanal kütüphaneler ve işbirlikli yazılımlar hakkında araştırmalar yaparak dijital vatandaşlıkta emin adımlarla ilerleyeceklerdir. Yücel Vapur Bilişim Teknojileri Zümre Başkanı

17 MÜZİK 6.Sınıflar düzeyinde Müzik branş dersi, haftada 1 saattir. 8 Eylül Ocak 2015 tarihleri arasında branş eğitimi içerisinde yer alan Keman, Klarnet, Saksafon, Çello, Gitar, Mandolin, Perküsyon ve Orff eğitimleri ile öğrencilere; Müziği daha aktif hissettirerek, çeşitli enstrümanları kullanma becerisi kazandırma Küçük bir Işık Orkestrasının bireyi olup, ileriki yıllarda da kendilerini müzikle ifade edebilmeleri hedeflenmektedir. Öğrencilerin yanlarında bulundurmaları gerekenlerden biri Müzik Teorisi Nota Okuma ve Öğrenme Metodları adlı kitaptır. Bu kitap ile öğrencilerin farklı ritm kalıplarını, sürelerin matematiksel keşfini yakalamaları ve ritm kulaklarının gelişmesi hedeflenmekte. Diğer bir kitapları ise Muammer Sun a ait olan Solfej dir. Bu metod ile de sesleri tanımaları, ezgileri oluşturan tonları hissetmeleri ve müzik kulaklarını geliştirme hedeflenmektedir. Genel Müzik dersinde ise; İstiklal Marşı, Do1 Do2 arasındaki notalar,16 lık notalar, Atatürk üm, Hece bağlayalım,müzikte çok seslilik,yurdumuzun müzik renkleri, Müziği çözümlüyorum konuları işlenecektir. Bu konular ile öğrencilerin İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendirme, Do1 Do2 arası sesleri tanıma ve seslendirme, 16 lık notaları doğru süreyle çalma, Hece bağlarını tanıma ve seslendirme, kanonlar yardımıyla çok sesliliğe adım atma, seslendirdiği eserlerin çözümlemesini yapma becerilerini kazandırmak hedeflenmektedir. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirilmesi ; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak belirlenmektedir. 6.Sınıf Müzik Dersi Proje Konuları: 1-) Öğrencinin Senfonik Bir Orkestranın oturma düzeninin anlatıldığı enstrüman fotoğrafı ve enstrüman isimlerinin yer aldığı bir pano hazırlaması. 2-) Günümüz kayıt teknolojilerinin ve bilgisayar ortamında müzik kayıt tekniklerinin incelenmesi. 3-) İstanbul da gerçekleştirilen Sanatsal Etkinlikler ( çeşitli konserler, müzikaller, operalar v.b.) hakkında aylık araştırma yaparak, afiş yolu ile Okul toplumuna duyurma.(sosyal Sorumluluk Projesi) 4-) Enstruman dalında seviyesi iyi olan öğrencinin seçeceği bir besteciyi anlatarak,besteciye ait iki eseri akranlarına kendisinin seslendireceği bir dinleti hazırlaması. 5-) Atatürk ün Müziğe verdiği önem doğrultusunda Cumhuriyetin kuruluşundan bu yana açılmış olan kurumlar hakkında görsel sunumun hazırlanması Serap ÇALDIRAN Müzik Zümre Başkanı serap.caldiran@fmvisik.k12.tr

18 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı, 6. Sınıflar düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak hareket yetkinliği ve aktif ve sağlıklı yaşam olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. İlk yarıyılda işlenecek ders konuları; hareket becerileri, hareket kavramları-stratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri, kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde yapılandırılacaktır. Bu yıl öğrencilerimize Beden Eğitimi dersinden farklı olarak spor ve fiziki etkinlikler kapsamında; atletizm, basketbol, voleybol branşlarında dönüşümlü, futbol, masa tenisi, tenis, yüzme, modern dansa, ritmik jimnastik branşlarında ise sabit olmak üzere kulüp alternatifleri sunulacaktır. Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmesi; bir dönemde işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2 uygulama sınavı, en az 2 tane ders ve etkinliklere katılım puanları ve varsa proje çalışmaları ile belirlenir. Bu yıl proje almak isteyen öğrencilerimize sunulacak konular aşağıdaki gibidir. Geleneksel sokak oyunları nelerdir. Aile büyüklerinizle görüşerek, çocukluklarında oynadıkları sokak oyunlarının neler olduğunu, bu oyunları nasıl oynadıklarını, neler hissettiklerini anlatan bir araştırma yapın. Sporun, insan yaşamındaki ruhsal, bedensel, zihinsel, duygusal ve toplumsal rolünü araştırın. Kendi spor hayatınızı da benzer yönleriyle ele alarak bir değerlendirme yazısı hazırlayın. Sportif yükleme öncesinde ve sonrasında ısınma ve gerdirme hareketleri yapmanın önemini örneklerle açıklayan bir araştırma yapın. Atatürk'ün sporla ilgili anılarından birkaçını kendi yorumlarınızı da ekleyerek yazın. Dengeli ve sağlıklı beslenmenin, sporcu sağlığı için önemini detaylı bir şekilde araştırın. Fairplay hakkında bir araştırma yapın. Ülkemizden ve dünyadan fairplay örneklerini, görselleriyle birlikte açıklayın. Olimpiyatlarda yaşanmış kişisel basari öyküleriyle birlikte, olimpiyat tarihinin sizi en çok etkileyen olaylarını araştırarak yazın. Ayhan BODUR Beden Eğitimi Zümre Başkanı ayhan.bodur@fmvisik.k12.tr

19 AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ SINIF ETKİNLİĞİ: I. Dönem disiplinler arası işbirliği kapsamında Ocak ayında Fen Zümresine destek vermek amacı ile Yoğunluk konusunda öğrencilerle sınıf etkinliği yapılacaktır. Çalışmanın amacı yoğunluk kavramı çerçevesinde yaşam biçimlerini ve tarzlarını gözden geçirmelerine olanak sağlayarak zamanı etkili kullanabilme becerisi hakkında farkındalık kazandırmaktır. II. Dönem Nisan ayında yine disiplinler arası işbirliği kapsamında sınıflarda İlgi ve Yetenekler konusunda sınıf etkinliği yapılacaktır. Çalışmanın amacı öğrencilerimizin kendi ilgi ve yeteneklerini anlamaya dönük farkındalık kazanmalarına yardımcı olmaktır. SEMİNER VE GRUP ÇALIŞMALARI: I. Dönem Aralık ayında ve II. Dönem Mart ayında 4 er hafta sürecek olan iki ayrı duygu grup çalışması yapılacaktır. Yapılacak olan çalışmaya öğrenciler, ihtiyaçları doğrultusunda gönüllülük esasına dayalı olarak katılabileceklerdir. Öğrencilerin ergenlik dönemindeki fiziksel, duygusal ve sosyal gelişimlerini desteklemek amacıyla Türkiye Aile Sağlığı ve Planlaması Vakfı ndan (TAP Vakfı) tarafından tüm 6. sınıflara sınıf bazında Cinsel Sağlık Eğitimi verilecektir. Öğrencilerimizin, on-line güvenlik, sosyal paylaşım ortamlarında dikkat edilmesi gereken noktalar ve sanal zorbalık konuları hakkında farkındalık kazanabilmeleri adına, İstanbul Emniyeti Çocuk Şube Müdürlüğü'nün katılımıyla "Güvenli İnternet Kullanımı" semineri gerçekleştirilecektir. Sene içinde velilerimize yönelik olarak, Anne Baba Paylaşım Grubu çalışmaları düzenlenecektir. Buluşmaların tarihleri sene içinde velilerimize bildirilecektir. REHBERLİK VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI: Eğitim- öğretim yılı rehberlik ve psikolojik danışma servisi çalışmaları Eylül ayının 2. haftasında tüm sınıflara girilerek paylaşılacaktır. Ayrıca çocukların kendilerini yeni sınıfları ve yeni arkadaşlıklarıyla ilgili duyguları hakkında sınıf içi paylaşım yapılacaktır. İhtiyaç doğrultusunda yapılacak olan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yıl boyunca devam edecektir. Neslihan ALTINTAŞ Psikolojik Danışman neslihan.altintas@fmvisik.k12.tr

20 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim- öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla çalışmalarını sürdürmektedir. Bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla tüm ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimize destek vermektedir eğitim-öğretim yılında da sınıflar düzeyindeki çalışmalarımız, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan bir yapıda sürecektir. Birimimiz, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, ünite ve konu tarama testleri, genel değerlendirme testleri, denemeler) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama çalışmalarına bu yıl da devam edecektir. Ayrıca, süreç değerlendirme çalışmaları içerisinde portfolyo, proje ve performans görevlerinin değerlendirilmesinde, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize desteğini sürdürecektir. Çalışmalarımız, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda devam edecektir. Derya GÜNDÜZ SEFER Ölçme Değerlendirme Uzmanı

21 OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi ne yönlendirilmesi, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflarda psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları, Her yarıyıl genel değerlendirme amacıyla yapılan durum tespit sınavları ve genel değerlendirmeler, Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen etüt çalışmaları, Ara karneve ara karne sonrası psikolojik danışmanlar, zümre/bölüm b aşkanları ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar, Şube öğretmenler kurulu toplantıları, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı, Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri. bunlara örnek verilebilir. I. Yarıyıl veli görüşme günleri; 29 Eylül 2014 de başlayacak ve 9 Ocak 2015 de sona erecektir. I. Yarıyıl genel veli toplantısı; 6 Aralık 2014 de yapılacaktır. Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz Eğitim Öğretim Yılı 1. ve 2. Dönem Takvimi 21 Kasım 2014 Cuma 1. Dönemin Tamamlanması 01 Aralık 2014 Pazartesi 2. Dönemin Başlaması 23 Ocak 2015 Cuma 2. Dönemin Tamamlanması Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim-öğretim dönemi diliyoruz. Tuba Aktuğ AKANLAR Düzey Müdür Yardımcısı tuba.akanlar@fmvisik.k12.tr (2310)

22 FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM KURUMU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ SÜRE DERSLER BAŞLAMA BİTİŞ 20 HAZIRLIK DERS DİNLENME DERS DİNLENME 3. DERS DİNLENME DERS SÜRE SÜRE 50 1.,2.,3. SINIFLAR ÖĞLE YEMEĞİ DİNLENME DERS (1,2,3. Sınıflar) DİNLENME DERS (4,5,6,7,8. Sınıflar) 4.,5.,6.,7.,8. SINIFLAR ÖĞLE YEMEGİ DERS DİNLENME 7. DERS DİNLENME 8. DERS

23 FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM KURUMU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SINIFLAR SINAV KUŞAĞI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ SÜRE DERSLER BAŞLAMA-BİTİŞ 40 1.DERS DİNLENME SINAV SAATİ DİNLENME DERS DİNLENME DERS DİNLENME DERS DİNLENME DERS ÖĞLE YEMEĞİ DERS DİNLENME DERS DİNLENME DERS