Prof. Dr. İrfan Kaymaz
|
|
- Bora Türkoğlu
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Prof. Dr. İrfan Kaymaz
2 Sunum Özeti Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıktı? Türkçesi yok mu? Klasik yaklaşımın suyu mu çıktı? Bu öğrenci ile olmaz...(amerikan Üniversitesinden bir Profesör!!) Eh, biraz deneyelim? Ama nasıl? Hangi araçlar ile? Eğitimin bütün sorununu çözdü mü?? Örnek Uygulama: Makina Elemanları I Dersi Düşünceler!!!
3 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıktı? Üniversiteler Eğitimde; Mezunlarının sahip olmasını istedikleri özellikleri belirler Mesleki bilgi, toplumsal sorumluluk, sosyal beceriler, iletişim kurma becerileri, takım çalışması etik değerler... Öğrencilere bu özellikleri kazandırmak için ortam hazırlar Alt yapı: sınıflar, lablar, sosyal mekanlar Öğretim üyeleri ve yardımcıları Ders Programı Prof.Dr. Muhittin Go kmen:muḧendislik Eg itiminde Yeni Yaklas ımlar Tersyu z Edilmis Sınıflar (Flipped Classroom)
4 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıktı? Peki bu eğitimi nasıl veriyoruz? Bu soruda sorulur mu? Tabii ki mükemmel ders veriyorum, ama ahh öğrenciler Hoca merkezlidir Derste hoca konuları anlatır, öğrenci dinler, not alır Dersin uygulaması varsa, hoca çözer, öğrenci izler Hoca-öğrenci etkileşimi genelde sınırlıdır Laboratuvarda öğrenci deney yapar, uygulama yapma olanağı bulur Evde öğrenci verilen ödevleri yapar Prof.Dr. Muhittin Go kmen: Muḧendislik Eg itiminde Yeni Yaklas ımlar Tersyu z Edilmis Sınıflar (Flipped Classroom)
5 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıktı? Klasik eğitim Ders o ncesi Ders kitabı okunarak derse hazırlanılır. Ders esnasında Akademisyen anlatır. Ög renci konu ile ilk kez kars ılas ır. Ders sonrası Akademisyen yoktur. Ög renci derste gördu g u konuyu kendi ödevine uygular
6 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıktı? Peki, sorun var mı?? Ne sorunu... Tek sorun öğrenciler. Tembeller, çalışmıyorlar Azizim!! Öğrencinin derse ilgisizliği Yoklama yapıldığında, ders dışı konularla uğraşması Yoklama yapılmadığında, katılımın giderek azalması Ödevlerin kopyalanması Öğretilen konuların özümsenememesi Derse gelinememesi durumunda, hocanın tüm anlattıklarının kaçırılması Hızlı öğrenenlerin ağır gidişten sıkılması Hızlı öğrenemeyenlerin belli bir süre sonra dersten kopması, daha sonra da tüm derslerden kopması Prof.Dr. Muhittin Go kmen Muḧendislik Eg itiminde Yeni Yaklas ımlar Tersyu z Edilmis Sınıflar (Flipped Classroom)
7 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıktı? Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid..
8 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıktı? Peki biz kimleri eğitmeye çalışıyoruz? Günümüz üniversite öğrencileri (Y-kuşak) Etkileşimli oyunlarla büyümüş Birlikte oynamaktan, yardımlaşmaktan hoşlanan Bilgisayar ve internet teknolojilerine aşina Aradığı bilgiye hızla ulaşabilen Hızlı elde eden ve hızlı tüketen Yeniliklere çok hızlı uyum sağlayabilen Sanal ortamda arkadaşları ile sürekli iletişim içinde olan bir kuşak. Bu kuşağı, 900 yıllık geleneksel eğitim-öğretim sistemi ile geleceğe hazırlamak olanaksız hale gelmiştir Prof.Dr. Muhittin Go kmen Muḧendislik Eg itiminde Yeni Yaklas ımlar Tersyu z Edilmis Sınıflar (Flipped Classroom)
9 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıktı? Nasıl öğreniyoruz???
10 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıktı? Öyleyse sistemi ters-yüz etmeliyiz. Uygun Öğrenme Modeli: Hoca merkezli öğretme yerine, öğrenci odaklı öğrenme yaklaşımı Ders saatlerinin pasif ders dinleme yerine, yaparak, uygulayarak en verimli şekilde kullanılması Grup halinde birlikte yaparak ve yardımlaşarak öğrenme Toplu anlatım yerine, bireysel ilgi Prof.Dr. Muhittin Go kmen Muḧendislik Eg itiminde Yeni Yaklas ımlar Tersyu z Edilmis Sınıflar (Flipped Classroom)
11 Flipped Classroom, eh biraz tanıyalım bari
12 Flipped Classroom, eh biraz tanıyalım bari Flipped; İngilizce ters dönmüş, döndürülmüş anlamına gelir. Flipped Classroom; Öğrenmede yeni bir pedogojik yaklaşımı simgeler. Klasik öğrenme yaklaşımındaki grup veya sınıf öğrenme sisteminden kişisel öğrenme alanına yönelmeyi tanımlar. En genel özellikleri; Ders öncesinde ders notları öğrenciler tarafından Evde izlenir Sınıf zamanı örneklere, quizlere, projelere ve TARTIŞMALAR ayrılır
13 Flipped Classroom, eh biraz tanıyalım bari Flipped Classroom Ders o ncesi Ög renciler derste anlatılacak konuya online olarak ulas ır. Ders o ncesi Ög renci konu ile hazırlıg ı, quiz veya ödev Ders sonrası Akademisyen ög renciyi yönlendirir, sorularına cevap verir. Ög rencilerle birlikte hareket eder.
14 Flipped Classroom, eh biraz tanıyalım bari Harvard Üniversitesi Fizik profesörlerinden Eric Mazur öğrenmeyi iki adım olarak tanımlamaktadır: 1. Bilginin transferi (akademisyen veya farklı kaynaklar aracılığıyla bilgi kaynağından öğrenciye aktarım), 2. Bilginin öğrenci tarafından ozümsenmesi Geleneksel sistemde: Nispeten kolay olan bilgi transferi sınıfta, Daha zor olan, bilginin ozümsenmesi amacıyla verilen ödev ve projeleri öğrenci evde tek başına yapmaktadır. Tersyüz edilmiş sistemde: Bilginin aktarımı akademisyenler tarafından hazırlanan ders videoları yardımıyla evde gerçekleştirilirken Bilginin ozümsenmesi ve yeni bilgilerin çıkarımı ise ders saatinde sınıfta akademisyenler ve sınıf arkadaşlarıyla birlikteyken gerçekleşmektedir. Prof.Dr. Muhittin Go kmen Muḧendislik Eg itiminde Yeni Yaklas ımlar Tersyu z Edilmis Sınıflar (Flipped Classroom)
15 Flipped Classroom ne farkı var Center for Teaching+Learning, University of Texas at Austin: Prof.Dr. Muhittin Go kmen Muḧendislik Eg itiminde Yeni Yaklas ımlar Tersyu z Edilmis Sınıflar (Flipped Classroom)
16 Flipped Classroom ne farkı var Center for Teaching+Learning, University of Texas at Austin: Prof.Dr. Muhittin Go kmen Muḧendislik Eg itiminde Yeni Yaklas ımlar Tersyu z Edilmis Sınıflar (Flipped Classroom)
17 Flipped Classroom yöntemleri Tersyüz Edilmiş Öğrenmede Ders Öğrenci derse gelmeden önce, istediği bir zamanda dersi videodan izler, notlar alır, anlamadığı konular ile ilgili sorular hazırlar. Öğrenciler, dersin birinci saatinden önce konu ile ilgili sorularını öğretim üyesine elektronik ortamda iletir. Öğretim üyesi ilk derste soruların niteliğine göre öğrencileri gruplandırır. Öğrenciler grup çalışması içerisinde sorularına cevap aramaya çalışırlar. Öğretim üyesi grupları ziyaret ederek öğrencilere yardımcı olmaya çalışır. Öğretim üyesi, dersin ikinci saatinde cevap bulunamayan soruları da kapsayacak şekilde konuları öğretir. Öğretim üyesi, öğrencilerin konuyu öğrenip öğrenmediklerini test etmek için sorular sorabilir veya konunun uygulamalarını kapsayacak şekilde problemler üzerine grup çalışmaları yaptırır.
18 Flipped Classroom: Dersin İşlenişi (en etkili üç yöntem ) 10 Dakika: is lenecek dersin önemli kısımları özetlenir 15 Dakika: Ög rencilerin ders öncesi etkinlikte (online sorulara verdikleri cevap vb.)ortaya çıkan anlamadıkları/fazla hata yaptıkları kısımların anlatılması 15 Dakika: 3-4 kis ilik grupların ortaklas a çözdu kleri Quiz 5 Dakika: Quizin deg erlendirilmesi 15 Dakika: Kis isel Quiz 5 Dakika: Quizin deg erlendirilmesi 5 Dakika: Özet Flipped Classroom Field Guide:
19 Flipped Classroom: Dersin İşlenişi (en etkili üç yöntem ) 5 Dakika: Değerlendirme quizi 5 Dakika: Genel duyuru 70 Dakika: Öğrenciler grup halinde quiz sorularını ço züyor Flipped Classroom Field Guide:
20 Flipped Classroom: Dersin İşlenişi (en etkili üç yöntem ) 5 Dakika: İs lenecek dersin önemli kısımları özetlenir 3 Dakika: Ög rencilere yazacakları konu aktarılır. 20 Dakika: Ög renciler konu ile ilgili yazıyı hazırlar 15 Dakika: Ög renciler birbirlerinin kompozisyonu deg erlendirir 2 Dakika: Ders özeti yapılır Flipped Classroom Field Guide:
21 Flipped Classroom: Örnek uygulama Flipped Classroom Field Guide:
22 Flipped Classroom uygulamada 3 Altın Kural Kural 1: Flipped Classroom sınıf içi aktivitesinde önemli sayıda quiz, problem çözme ve diğer öğrenme aktiviteleri olmalıdır. Bu aktiviteler nispeten, ders dışı aktivitelerde çözecekleri sorulardan daha basit olmalıdır. Kural 2: Öğrenciler; sınıf içi etkinliklerdeki ilgileri ve katılımları ile notlandırılarak teşvik edilmelidir. Kural 3: Sınıf içi etkinliği mutlaka planlanmalı (3 yöntemde bahsedildiği gibi..) Flipped Classroom Field Guide:
23 Flipped Classroom da öğrencilerden beklenilen Bu sistemin en önemli ayağı öğrencileri bu sisteme dahil etmektir. Bu sistemde öğrenme ters-yüz edilmiştir dolayısıyla sorumluluklarda artık klasik yöntemde olduğu gibi sadece akademisyende değildir. Klasik yaklaşımda öğrenciler akademisyenlerin pasif dinleyicileridir. Bu sistemde ise ders öncesinde öğrenciler: o Ders öncesi ders materyallerini izlerler o Ders ile ilgili kendi görüşlerini ve konu hakkında sorularını oluşturur o Derse bu sorulara cevap bulmak için gelir. Prof.Dr. Muhittin Go kmen Muḧendislik Eg itiminde Yeni Yaklas ımlar Tersyu z Edilmis Sınıflar (Flipped Classroom)
24 Flipped Classroom un öğrencilere sağlayacağı avantajlar Öğrenme hızlarının kontrolü öğrencilerdedir. Öğrenciler sınıfta, öğrenme hızlarına göre gruplandırıldığından dersten kopma veya anlatılanları zaten bildiğinden dersten sıkılmanın önüne geçiliyor. Sınıfta oturup akademisyeni dinlemekten ziyade, sınıfta daha fazla örnek çözmekle, grup olarak problemi çözmekle yani aktif olarak geçirilmektedir. Sınıfta problem çözme aşamasında akademisyenden birebir destek alabilir.
25 Flipped Classroom da öğrenci davranışı Flipped Classroom da öğrenci derse MUTLAKA ders materyallerini incelemiş ve varsa ders öncesi sorulara cevap vermiş olarak gelmelidir. Öğrencilerin (sınıfın değil) ihtiyaçlarına göre öğrenciye veya küçük gruplara yardım eder. Daha az «oturun ve dinleyen» daha çok «yap ve öğren» yaklaşımı vardır. Böylelikle sınıf daha neşeli üretken olur.
26 Flipped Classroom u uygulamak için kullanılacak araçlar. Adım 1: Ders o ncesi hazırlıkta kullanılan ders materyalleri Düşük teknoloji Ders notları Ders kitapları Makaleler Yüksek Teknoloji Ekran Kaydı (Khan Academy vb.) YouTube İnteraktif modüller Önceden kaydedilmiş dersler MOOCs kayıtları
27 Flipped Classroom u uygulamak için kullanılacak araçlar. Adım 2: Ders o ncesi materyalleri üzerine o ğrencilerin değerlendirilmesi Düşük teknoloji Kağıtta quizler Ders başlangıcı kompozisyon Yüksek Teknoloji TestCenter üzerinden online sorular Google form kullanarak online sorular İnteraktif modüller Blog sitesi
28 Flipped Classroom u uygulamak için kullanılacak araçlar. Adım 3: Sınıf uygulamasında kullanılacak araçlar Düşük teknoloji Tartışmalar Sınıfta problem çözme Örnek çalışmalar Grup Projeleri Öğrencilerin birbirlerini değerlendirmeleri Yüksek Teknoloji Sınıf ortamındaki sorulara Klicker ile cevaplama Google Docs ile grup tartışmalarını organize etmek Google Hangouts/Skype ile konu uzamanı ile anlık iletişim
29 Flipped Classroom u başlatmak için önemli tavsiyeler. Her yeni başlangıç gibi küçük bir uygulama ile başlamak Döneme ait tüm konulardan ziyade birkaç hafta uygulama gerçekleştirmek. Çalıştığına emin olduktan sonra tüm haftalara yaymak Ders öncesi, derste işlenecek konuları içeren materyaller: sunumlar, video, kitap bölümü öğrencilerin ders öncesi bakabilecekleri miktarda olmalı, çok yoğun olmamalı. Ders materyalleri öğrenci seviyesi dikkate alınarak hazırlanmalıdır. Öğrencilerin ders esnasındaki aktivitelerini gerçekleştirecek materyallerde olmalıdır. Örneğin; örnek sorular, bilgisayar program uygulamaları vb. Ders öncesi okumaları gereken materyallerin ders içi aktiviteler ile olan ilgisi çok önemli!!!
30 Flipped Classroom: Nasıl uygulamaya başladık?? Erzurum Teknik Üniversitesi Makine Mühendisliği Bölümü Makine Elemanları I dersinde başladık.
31 Sonuç olarak. Ders sonunda yapılan ankette öğrenciler derse ilgilerin arttığını, derse hazırlıklı gelmek zorunda kaldıklarını belirtmektedirler. Yeni teknolojiler ile eğitimin birleşmesi kaçınılmaz. Flipped Classroom uygulamasında örnek bir fakülte olabiliriz. Stanford Rektörü John Hennessy: «internet teknolojisi gazeteleri ve müzik endüstrisinde yaşattığı depremleri eğitim alanında yaşatacak. Yani bir tsunami geliyor. Ben dalgalarda boğulmak değil sörf yapmak istiyorum.»
32 Haydi hep birlikte sörf yapmaya başlayalım. Sabırla dinlediğiniz için teşekkürler
Prof. Dr. İrfan Kaymaz
Prof. Dr. İrfan Kaymaz Sunum Öze4 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıktı? Türkçesi yok mu? Klasik yaklaşımın suyu mu çıktı? Eh, biraz deneyelim? Ama nasıl? Hangi araçlar ile? Eğitimin bütün sorununu
DetaylıMühendislik Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Prof.Dr. Muhittin Gökmen
Mühendislik Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Prof.Dr. Muhittin Gökmen İçerik: Mühendislik Eğitimi Sorunlar Farklı Yaklaşımlar Tersyüz Edilmiş (Flipped) Eğitim Modeli
DetaylıUZAKTAN ÖĞRETİM SİSTEMİ ORYANTASYON SEMİNERİ
UZAKTAN ÖĞRETİM SİSTEMİ ORYANTASYON SEMİNERİ UZAKTAN ÖĞRETİM NEDİR? Uzaktan öğretim kısaca, öğretmen ve öğrencinin fiziksel olarak uzak oldukları bir ortamda iletişim teknolojileri kullanarak gerçekleşen
DetaylıProf. Dr. İrfan Kaymaz
Prof. Dr. İrfan Kaymaz Özet... Bu notlar, Erzurum Teknik Üniversitesindeki derslerde Google tools for Education araçlarından Google Classroom (GCL) kullanımı ile ilgili bilgiler içermektedir. Erzurum Teknik
DetaylıVERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ ETKİLİ ÖĞRENME, uygun yöntem ve teknikleri kullanarak öğrenme amacını gerçekleştirmektir. ETKİLİ ÖĞRENME İÇİN, Zamanı planlama, Çalışma ortamı düzenleme, Etkili okuma, Etkili
Detaylı1 Alanında bilgili ve yetkin olduğu belli oluyordu Öğretmeye ilgili ve istekliydi
6/29/16, 12:22 PM Öğretim Üyesi Ders KADİR KOZAN CET2026 - Instructional Design Öğrenci Adet 2 Sezon / Dönem 2015-2016 / 1 BÖLÜM A Hoca Fakülte Üniversite 1 Alanında bilgili ve yetkin olduğu belli oluyordu.
DetaylıOrta Yıllar Programında Ters-Yüz Sınıf Sistemi ve Farklılaştırma
Orta Yıllar Programında Ters-Yüz Sınıf Sistemi ve Farklılaştırma Mustafa ÖDKEM Özel YÜCE Okulları Sunum içeriği Ters-Yüz sınıf nedir? Ters-Yüz sınıfların avantajları Ters-Yüz sınıf uygulama zorlukları
DetaylıIntel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin
Intel Eğitim Çözümleri En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri Gelişmiş Öğrenci ve Öğretmen Sınıf Yönetim Yazılımı GELIŞMIŞ ÖĞRENCI VE ÖĞRETMEN ETKILEŞIMI
Detaylı1. Eğitim süresi ne kadar? İngilizce Hazırlık Programında eğitim süresi 2 dönem yani bir akademik yıldır.
İSTİNYE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER BÖLÜMÜ İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI Sevgili Öğrencilerimiz, Bu kitapçık, İstinye Üniversitesi Yabancı Diller Bölümü İngilizce Hazırlık
DetaylıTEKNOLOJİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37
TEKNOLOJİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 GİRİŞ Altıncı sınıf Teknoloji dersi önceki senelere ait bilgilerin devamı ve genişlemiş halidir. Teknoloji dersi, öğrencileri değişik tecrübe ve etkinliklerin
DetaylıBilginin Görselleştirilmesi ve Sunumu
Bilginin Görselleştirilmesi ve Sunumu Umut Al umutal@hacettepe.edu.tr - 1 Plan Dersin amacı, kapsamı, işlenişi Dersin gerekleri Proje hakkında Dersin değerlendirmesi - 2 Dersin Amacı Dersin temel amacı
DetaylıÖĞRENCİLER İÇİN ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANMA KILAVUZU
ÖĞRENCİLER İÇİN ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANMA KILAVUZU ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ MOODLE Öğrenme Yönetim Sistemleri, Ağ üzerinden eş zamanlı olmayan öğrenme materyali sunma, sunulan öğrenme materyalini
DetaylıProf. Dr. İrfan Kaymaz
Prof. Dr. İrfan Kaymaz Sunum Öze4 Flipped Classroom gergerçekleştirmek için gerekli araçlar: Ders öncesi etkinlik araçları Kolay ulaşılabilir, kolay kullanım özelliğine sahip websitesi Ders materyallerin
DetaylıATILIM ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ PANELİ
ATILIM ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ PANELİ 30 Ekim 2014 Hasan U. Akay AMAÇ Atılım Üniversitesinde eğitim teknolojilerinin etkin kullanımı ile ilgili bir bilgilendirme ve tartışma platformu oluşturmak.
DetaylıDERS BİLGİLERİ. İngilizce İletişim II ENG 312 Bahar 3+0 3
DERS BİLGİLERİ Course Title Kodu Dönem T + U Saat AKTS İngilizce İletişim II ENG 312 Bahar 3+0 3 Önkoşullar Bu dersin önkoşulu ENG 311 dersidir. Öğretim Dili İngilizce Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü
DetaylıDERS BİLGİLERİ. İngilizce 4 ENG 212 Bahar 3+0 3
DERS BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Dönem T + U Saat AKTS İngilizce 4 ENG 212 Bahar 3+0 3 Önkoşullar Bu dersin önkoşulu ENG 211 dersidir. Öğretim Dili İngilizce Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Dersin Koordinatörü
DetaylıEĞİTİMDE YENİ YAKLAŞIMLAR
GİRİŞ Günümüzde, teknolojideki hızlı değişimler sonucunda eskiden kullanılan ders araç ve gereçleri ile şu anda kullanılanlar arasında farklılıklar gözlenmektedir. Söz konusu farklılıklardan ilki, öğretmen
DetaylıEğitimde paradigma değişimi- öğretim ve öğrenim üzerine. Prof.Dr. Gülseren Kocaman DEÜ Hemşirelik Yüksekokulu
Eğitimde paradigma değişimi- öğretim ve öğrenim üzerine Prof.Dr. Gülseren Kocaman DEÜ Hemşirelik Yüksekokulu I. Eğitim Kurultayı, 29-30 Mayıs 2004 2 Soru Müfredatlarımızda kökten değişimler gerçekleştirdik;
DetaylıOYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER DERSİ (1-4. SINIFLAR) DERSI. Öğretim Programı Tanıtım Sunusu
OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER DERSİ (1-4. SINIFLAR) DERSI Öğretim Programı Tanıtım Sunusu Sunu Akışı Program Geliştirme Süreci Programın Temel Felsefesi ve Genel Amaçları Programda Temel Beceriler Değerler
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Grafik ve Animasyon-II Ders No : 0690130057 Teorik : 2 Pratik : 1 Kredi : 2.5 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
Detaylıİnternet Destekli Temel Bilgisayar Bilimleri Dersinde Anket Uygulaması
İnternet Destekli Temel Bilgisayar Bilimleri Dersinde Anket Uygulaması Yalçın Ezginci Selçuk Üniversitesi Elk.-Elt.Mühendisliği Konya ANKET Anket, insanlardan fikirleri, duyguları, sağlıkları, planları,
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Türkçe 1: Yazılı Anlatım TRD 101 1 2+0 2 2
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Türkçe 1: Yazılı Anlatım TRD 101 1 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze
DetaylıİNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAM BİLGİLERİ
İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAM BİLGİLERİ Amaç: Programımız, kalite kültürüne verilen önem bağlamında, öğretim üyelerinin öğrencilerle birebir iletişim kurabilmesini, Bilgi ve İletişim Teknolojilerini yetkin
DetaylıUZAKTAN EĞİTİMDE ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ ROLLERİ VE AKADEMİK DANIŞMANLIK
UZAKTAN EĞİTİMDE ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ ROLLERİ VE AKADEMİK DANIŞMANLIK Amaçlar Uzaktan eğitim kavramını açıklayabilme. Öğrenci uzaktan eğitime gereken önemi vermeli ve konulara çalışabilme. Uzaktan eğitimde
DetaylıAçık e-öğrenme. Açıköğretim Fakültesinde e-öğrenme Uygulamaları. M. Emin Mutlu. İnternet Haftası Etkinlikleri 2004 Anadolu Üniversitesi 20 Nisan 2004
Açık e-öğrenme Açıköğretim Fakültesinde e-öğrenme Uygulamaları M. Emin Mutlu İnternet Haftası Etkinlikleri 2004 Anadolu Üniversitesi 20 Nisan 2004 e-öğrenme Öğretimde elektronik teknolojilerin kullanıldığı
DetaylıİSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMA KOMİSYONU TOPLANTISI
İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMA KOMİSYONU TOPLANTISI TOPLANTI TARİHİ: 10.08.2018 TOPLANTI SAYISI: 2018/5 TOPLANTI SAATİ: 13:30-15:00 KOMİSYON ÜYELERİ; Prof.
DetaylıMakine Mühendisliğine Giriş (ME 102) Ders Detayları
Makine Mühendisliğine Giriş (ME 102) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Kodu Saati Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Makine Mühendisliğine Giriş ME 102 Bahar 1 0 0 1 2.5 Ön Koşul Ders(ler)i
DetaylıDers Adı : YABANCI DİL I Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL I Ders No : 0370020007 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim
DetaylıKütüphaneler ve Sosyal Medya. Mehmet Can Soyulmaz Field Sales Representative EBSCO Publishing. @msoyulmaz
Kütüphaneler ve Sosyal Medya Mehmet Can Soyulmaz Field Sales Representative EBSCO Publishing @msoyulmaz Ajanda Kütüphaneler ve Sosyal Medya Üzerine EBSCO nun Anketi Anket ile ilgili Çeşitli Çıktılar EBSCO
DetaylıSınıf İçi Aktif Öğrenme Sayısal Derslerde Uygulama Deneyimleri. Can Akkan Sabancı Üniversitesi Yönetim Bilimleri Fakültesi
Sınıf İçi Aktif Öğrenme Sayısal Derslerde Uygulama Deneyimleri Can Akkan Sabancı Üniversitesi Yönetim Bilimleri Fakültesi canakkan@sabanciuniv.edu 1 Peter Fraser a Saygılarımla TED Ankara Koleji Ortaokulu
DetaylıTÜRKİYE EKONOMİSİ VE GÜNCEL KONULAR
ERZURUM TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İKTİSAT BÖLÜMÜ DERS DOSYASI TÜRKİYE EKONOMİSİ VE GÜNCEL KONULAR 2016-2017 BAHAR Dersin Adı Öğretim Dili DERS BİLGİ PAKETİ TÜRKİYE EKONOMİSİ
DetaylıÜ İ İ İ Ğ öğ İ İ öğ İ Ü İ ö ç ö ö Ü ö Ö ö ö ö ç ö ö ö ç ö ö ö İ ç ö ç ö ç ö ö ö ö ç ç ö ç ç ç ö Ç ç ç ö ö ç ç ö ö ç ö ç ö Ö ö ö ö ö Ç ö ç ç ç ö ö Ö Ö Ö ö ö ç Ç Ö ö ö ö ç ö ç ö ç ö ö ö ç ç ç ö ö ö Ü ç Ö
DetaylıÖNERİLER. Doç. Dr. Aybars UĞUR 2011
ÖNERİLER Doç. Dr. Aybars UĞUR 2011 Düzenli ve Planlı Çalışma Aşırı çalışmak veya stres yapmak yerine planlı ve yöntemli çalışmayı tercih edin. Çok zorunlu kalmadıkça uykusuz kalmayın. Sadece sınav öncesi
DetaylıAKTIF (ETKİN) ÖĞRENME
AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME 2 AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME Aktif öğrenme, bireyin öğrenme sürecine aktif olarak katılımını sağlama yaklaşımıdır. Bu yöntemle öğrenciler pasif alıcı konumundan çıkıp yaparak yaşayarak
DetaylıHafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ-2 Ders No : 0010110014 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön
DetaylıYapılandırmacılık ve Proje Tabanlı Öğrenme S
Yapılandırmacılık ve Proje Tabanlı Öğrenme S.233-237 Kaynak II; Eğitimde Program Geliştirme Yazar;Ö.DEMİREL Hazırlayan; İrfan ERDİN 2005-2006 Tablo ve Slaytları Düzenleyen; Doç. Dr. Nasip DEMİRKUŞ,M.A.Evren
DetaylıAVRASYA UNIVERSITY. 1. Oyun tanımı ve Oyunun tarihçesini öğrenir.
Ders Ta ıtı For u Dersi Adı Öğreti Dili Oyun ve Oyun Materyalleri Türkçe Dersi Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğiti Öğreti Siste i Örgü Öğreti X) Uzakta Öğreti Diğer
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YÖNETİMİN TEMEL İLKELERİ Ders No : 0350040013 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 6 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
DetaylıYABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ
YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Sınıf / Y.Y. Ders Saati (T+U+L) Kredi AKTS TEMEL İNGİLİZCE I YD- I/I 2+0+7 5,5 9 Dersin Dili : İNGİLİZCE Dersin Seviyesi : Lisans
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Öğretim Tek. Ve Mat.Tasarımı MB 202 4 2+2 3 4
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Öğretim Tek. Ve Mat.Tasarımı MB 202 4 2+2 3 4 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze
DetaylıİŞLETMECİLİĞİN TEMELLERİ
ERZURUM TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İŞLETME BÖLÜMÜ DERS DOSYASI İŞLETMECİLİĞİN TEMELLERİ 2016-2017 GÜZ Dersin Adı Öğretim Dili DERS BİLGİ PAKETİ İŞLETMECİLİĞİN TEMELLERİ Türkçe
Detaylı* Organizasyon ekibi gerek gördüğü takdirde programda değişiklik yapabilecektir.
11-14 Eylül 2018 tarihleri arasında gerçekleşecek olan Future Learning 2018 konferansımızda bu yıl 11-12 Eylül 2018 tarihlerinde birbirinden ilginç konu başlıklarına sahip eğitimler ve atölye çalışmaları
DetaylıAkdeniz Üniversitesi
F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Bilgisayar II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x) Dersin Türü Zorunlu (x) Seçmeli
DetaylıÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II
Öğretme ve Öğrenme ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II Dr. Mesut Saçkes Öğrenme bireyin çevresiyle etkileşerek geçirdiği yaşantılar sonucu davranışlarında oluşan kalıcı değişmelerdir. Öğretme öğrenmenin sağlanmasına
DetaylıÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANIM KILAVUZU
ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANIM KILAVUZU UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Öğrenme Yönetim Sistemi (ÖYS), öğrencilere öğrenme materyali, ödev, forum, sınav gibi farklı etkinlikler sunan ve
DetaylıUZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARININ ve DERSLERİNİN YÜRÜTÜLMESİNE YÖNELİK YÖNERGE. Dokuz Eylül Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi
UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARININ ve DERSLERİNİN YÜRÜTÜLMESİNE YÖNELİK YÖNERGE Dokuz Eylül Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi İzmir, Aralık 2012 İÇİNDEKİLER 1. Uzaktan Eğitim Programlarının
DetaylıElectude International
Electude International Giriş Electude eğitmenlerin dersleri, alıştırmaları, görevleri ve testleri belirlemelerine, oluşturma, yönetme ve sınıflandırmalarına izin veren bulut tabanlı bir otomotiv e-öğrenme
DetaylıBulut Bilişim (ISE 514) Ders Detayları
Bulut Bilişim (ISE 514) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bulut Bilişim ISE 514 Seçmeli 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü
DetaylıDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI. Dersin Adı: Multimedya Portfolyo CD Tasarımı I
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI Dersi Veren Birim(ler): Bölüm Adı: Dersi Alan Birim(ler): Dersin Adı: Multimedya Portfolyo CD Tasarımı I Dersin
DetaylıDers Adı : Nesne Tabanlı Programlama-I Ders No : Teorik : 3 Pratik : 1 Kredi : 3.5 ECTS : 4. Ders Bilgileri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Nesne Tabanlı Programlama-I Ders No : 0690130114 Teorik : 3 Pratik : 1 Kredi : 3.5 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim
DetaylıKADEME PROGRAMLARI TÜRKIỴE BURSLUSU ULUSLARARASI ÖG RENCIḶER EG IṬIṂ AKADEMİSİ 2016
KADEME PROGRAMLARI TÜRKIỴE BURSLUSU ULUSLARARASI ÖG RENCIḶER EG IṬIṂ AKADEMİSİ 2016 Uluslararası Genç Derneği'nin İstanbul Bilimler Akademisi (İBA)'nın destekleriyle, Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar
DetaylıİTEC Ankara Çalıştay Öğretmen Değerlendirmeleri. Bu Çalıştay size neler kazandırdı? Bu Çalıştayda neler yapıldı?
3/11/2014 5:28:16 3/11/2014 5:29:38 3/11/2014 5:30:39 3/11/2014 5:31:37 3/11/2014 5:32:26 yeni teknolojiler ve derslerde nasıl kullanabileceğimiz anlatıldı Web araçlarının kullanımı üzerinde duruldu. bloog
DetaylıMühendislik Fakültesi Dekanları Matematik Anketi Sonuçları. Yrd. Doç. Dr. Necdet GÜNER 14 Mayıs 2010, Trakya Üniv. Edirne
Mühendislik Fakültesi Dekanları Matematik Anketi Sonuçları Yrd. Doç. Dr. Necdet GÜNER 14 Mayıs 2010, Trakya Üniv. Edirne Mühendislik Fakülteleri Devlet Ü. Vakıf Ü. Toplam Üniv. 95 51 146 Müh. F. 62 25
DetaylıRAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI
RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI Bu rapor dört alt başlık altında düzenlenmiştir. İlk başlık genel katılım hakkında bilgi vermektedir. İkinci alt başlıkta performans ortalamaları
DetaylıERZURUM TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İKTİSAT BÖLÜMÜ DERS DOSYASI MAKRO İKTİSAT BAHAR
ERZURUM TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İKTİSAT BÖLÜMÜ DERS DOSYASI MAKRO İKTİSAT 2 2016-2017 BAHAR DERS BİLGİ PAKETİ Dersin Adı MAKRO İKTİSAT 2 Öğretim Dili Türkçe Dersin Verildiği
DetaylıDers Adı : GENEL MUHASEBE I Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 6. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GENEL MUHASEBE I Ders No : 0350040004 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 6 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim
DetaylıAlgoritma Kodlama Robotik 3D Tasarım 3D Printing
GENÇ AKADEMİ Algoritma Kodlama Robotik 3D Tasarım 3D Printing Bilge Adam Akademi nin ilk ve orta öğretim öğrencilerine özel bölümü olan Genç Akademi kapsamında düzenlenen Kış ve Yaz Okulları nda farklı
DetaylıYABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ
YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Sınıf / Y.Y. Ders Saati (T+U+L) Kredi AKTS İLERİ İNGİLİZCE II YD-122 I/II 2+0+5 2+0+5 7 Dersin Dili : İNGİLİZCE Dersin Seviyesi :
DetaylıDers Adı : YASALAR VE ÖZEL EĞİTİM Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2. Ders Bilgileri. Genel Bilgiler
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YASALAR VE ÖZEL EĞİTİM Ders No : 0310500140 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
DetaylıSFL HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCİLERİMİZİN SIKÇA SORDUKLARI SORULAR & CEVAPLARI
SFL HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCİLERİMİZİN SIKÇA SORDUKLARI SORULAR & CEVAPLARI 1. Exit (Hazırlık Programı Çıkış) Sınavı nedir? Hazırlık Atlama Sınavı olarak da bilinen Exit (Hazırlık Programı Çıkış) Sınavı
DetaylıProje Oryantasyon (SE 493) Ders Detayları
Proje Oryantasyon (SE 493) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Kodu Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Proje Oryantasyon SE 493 Bahar 2 0 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i COMPE341 Dersin Dili
Detaylıİş konuşmaları ve kelimelerini telefon görüşmeleri, takip e-posları gibi 1, 2, 4, 5, 6, A, B
Ders Adı Kodu Dönem T+U Saati AKTS Diş Hekimliği için İngilizce - II EDP102 Bahar 3+0 3 Önkoşullar EDP101 Öğretim Dili İngilizce Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Deniz Emrah
DetaylıDERS TANITIM BİLGİLERİ
DERS TANITIM BİLGİLERİ DERSİN ADI (tr : DERSİN ADI (en: Akademik Birim : Bölüm : Dersin Kodu : Zorunlu/Seçmeli : Sınıf : Yarıyıl ( 1 / 2 : ÇOMÜ Kredisi : AKTS Kredisi : Dersin Dili : H.Ders Saati : Teorik
DetaylıSeviye 1 Ünite 4 Çalışma Planı
Seviye 1 Ünite 4 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 4-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Mesleki Gelişim Programı 1-ETKİNLİĞİN ADI FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu -ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti
DetaylıAkademik Bilişim Ekibinin Dikkatine;
07.01.2012 Akademik Bilişim Ekibinin Dikkatine; Ege Üniversitesi - Bilgisayar Mühendisliği Anabilim Dalı Tezli Doktora Programı 1. sınıf öğrencisi olarak, Akademik Bilişim 2012 Konferansı nda tüm katılımcılara
DetaylıModeratörlüğünü Prof. Dr. Özgül KARAYURT un yapmış olduğu çalıştayda;
ULUSLARARASI HEMŞİRELİKTE LİDERLİK VE MESLEKİ ÖRGÜTLENME ÇALIŞTAYI 1. ULUSAL CERRAHİ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ EĞİTİM ÇALIŞTAYI SONUÇ BİLDİRGESİ Türk Cerrahi ve Ameliyathane Hemşireleri Derneği ve İzmir
DetaylıONLINE DERSLER. Ortak Dersler nedir?
ONLINE DERSLER Ortak Dersler nedir? Üniversitemizde eğitim-öğretim kapsamında, örgün eğitim olarak verilen temel derslerle birlikte, bazı ortak dersler Online Eğitim olarak verilmektedir. Ortak dersleri
DetaylıDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI. Dersin Adı: Multimedya Portfolyo CD Tasarımı II
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI Dersi Veren Birim(ler): Bölüm Adı: Dersi Alan Birim(ler): Dersin Adı: Multimedya Portfolyo CD Tasarımı II Dersin
DetaylıAKADEMİK DESTEK PROGRAMI ÇALIŞMA BURSLU ÖĞRENCİ SÖZLEŞMESİ
I. AKADEMİK DESTEK E AİT SORUMLULUKLAR A. AMAÇ B. AKADEMİK DESTEK YÜKÜMLÜLÜKLERİ C. ÇALIŞMA YERİ, SÜRESİ ve ÜCRETİ II. LERE AİT SORUMLULUK ve GÖREVLER A. GENEL KURALLAR B. ÇALIŞMA GRUPLARI C. ARŞİVLEME
DetaylıPROF.DR.FAHİR DEMİRKAN PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ REKTÖR ADAYI. Düşünen, çalışan,üreten ÜNİVERSİTE GİBİ ÜNİVERSİTE
PROF.DR.FAHİR DEMİRKAN PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ REKTÖR ADAYI Düşünen, çalışan,üreten ÜNİVERSİTE GİBİ ÜNİVERSİTE AR-GE ODAKLI ŞEFFAF ÜNİVERSİTE ŞEFFAF YÖNETİM ULUSLARARASI ÜNİVERSİTE PROF.DR.FAHİR DEMİRKAN
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GÜZEL YAZI TEKNİKLERİ * Ders No : 0310400070 Teorik : 1 Pratik : 2 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
DetaylıDGS Ek Kontenjan Öğrencileri için Hazırlık Sınıfı Oryantasyonu Cüneyt GAFFAROĞLU
DGS Ek Kontenjan Öğrencileri için Hazırlık Sınıfı Oryantasyonu 12.12.2017 Cüneyt GAFFAROĞLU 2. Kur 3. Kur 11 hafta 11.12.2017 08.03.2018 + 1 hafta telafi kuru 12-16.03.2018 11 hafta 19.03.2018 31.05.2018
DetaylıDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI. Bölüm Adı: Dersin Adı: İleri Grafik Tasarım II
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI Dersi Veren Birim(ler): Dersi Alan Birim(ler): Bölüm Adı: Dersin Adı: İleri Grafik Tasarım II Dersin Düzeyi:
DetaylıIsı Transferi (ME 303) Ders Detayları
Isı Transferi (ME 303) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Isı Transferi ME 303 Güz 3 0 0 3 4 Ön Koşul Ders(ler)i ME 203 Dersin Dili Dersin Türü
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : MAKRO İKTİSAT Ders No : 0350040005 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 5 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim
DetaylıEği;mde Oyunlaş>rma (Gamifica;on ) ve Ters- Yüz Sınıflar (Flipped Classroom) Yrd.Doç.Dr. Tuncay Sarıtaş Özge Yıldız
Eği;mde Oyunlaş>rma (Gamifica;on ) ve Ters- Yüz Sınıflar (Flipped Classroom) Yrd.Doç.Dr. Tuncay Sarıtaş Özge Yıldız Değişmeyen tek şey değişimin kendisidir. Herakleitos Teknolojinin gelişmesiyle her alanda
DetaylıYILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ DERSİ
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ DERSİ Prof.Dr.Özden AĞRA https://www.youtube.com/watch?v=0-fin7q95iy 1 2 11 FAKÜLTE 40 BÖLÜM 2 ENSTİTÜ 3 YÜKSEKOKUL 4 REKTÖRLÜĞE BAĞLI BÖLÜM 25 UYGAR
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Grafik ve Animasyon-I Ders No : 0690130054 Teorik : 2 Pratik : 1 Kredi : 2.5 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : MAKİNE MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ Ders No : 0010090001 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL I (İNGİLİZCE) Ders No : 0350040003 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim
DetaylıPEYZAJ MİMARLIĞI EĞİTİM-ÖĞRETİMİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİ ÖĞRENCİ FORUMLARI ORTAK RAPORU
PEYZAJ MİMARLIĞI EĞİTİM-ÖĞRETİMİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİ ÖĞRENCİ FORUMLARI ORTAK RAPORU LİSANS ÖĞRENCİLERİ FORUM RAPORU KATKI VEREN BÖLÜMLER AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ BARTIN ÜNİVERSİTESİ ÇUKUROVA
DetaylıMEF ÜNİVERSİTESİNDE YENİLİKÇİ YAKLAŞIMLAR ve KALİTE ÇALIŞMALARI
Yüksek Öğretimde Global Kalite Zirvesi, 27 Nisan 2016 Hacettepe Üniversitesi Beytepe Kampüsü MEF ÜNİVERSİTESİNDE YENİLİKÇİ YAKLAŞIMLAR ve KALİTE ÇALIŞMALARI Prof. Dr. Mehmet Fevzi ÜNAL Rektör Yardımcısı
DetaylıDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-1 YARIYIL. Dersin Türü: Zorunlu
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU 2012-2013 ÖĞRETİM YILI-1 YARIYIL Dersi Veren Birim(ler): SBE İşletme ABD Yönetim Bilimi Yüksek Lisans Programı Dersi Alan Birim(ler):
DetaylıEKLER. Öğretmenlere Uygulanan Fen Laboratuvar Uygulamalarına Yönelik Davranış Amaçlarını Belirleme Ölçeği
EKLER EK-1 EK-2 EK-3 EK-4 EK-5 Pilot Uygulama Ölçeği Öğretmenlere Uygulanan Fen Laboratuvar Uygulamalarına Yönelik Davranış Amaçlarını Belirleme Ölçeği Öğretmen Adaylarına Uygulanan Fen Laboratuvar Uygulamalarına
DetaylıEnerji Depolama Teknolojisi (ENE 415) Ders Detayları
Enerji Depolama Teknolojisi (ENE 415) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Enerji Depolama Teknolojisi ENE 415 Her İkisi 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i
DetaylıYükseköğretim Üniversite İstatistikleri 2019 by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi - Ardahan Üniversitesi Siirt Üniversitesi
YÜKSEKÖĞRETİM İSTATİSTİKLERİ 2019 Hazırlayan: SEFA SEZER İngilizce Öğretmeni Yükseköğretim istatistikleri açıklandı Yükseköğretim Kurulunca açıklanan istatistiklere göre, Türkiye'de 2018-2019 öğretim yılında
DetaylıVERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ. Verimli ders çalışmayı öğrenmek istiyor musunuz?
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ Verimli ders çalışmayı öğrenmek istiyor musunuz? Ders Çalışmanızın Nedenleri ve Sonuçları Verimli Ders Çalışma Yolları Nelerdir? Amaçların ve Önceliklerin Belirlenmesi Her
DetaylıAkademik İngilizce II (ENG102) Ders Detayları
Akademik İngilizce II (ENG102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Akademik İngilizce II ENG102 Bahar 2 2 0 4 3,5 Ön Koşul Ders(ler)i ENG101 Dersin
DetaylıMühendislik Fakülteleri Sanayinin İstediği Mühendis Profilini Karşılıyor mu? Elektrik-Elektronik Sektöründeki Durum Değerlendirmesi
Mühendislik Fakülteleri Sanayinin İstediği Mühendis Profilini Karşılıyor mu? Elektrik-Elektronik Sektöründeki Durum Değerlendirmesi Prof. Dr. Yorgo İstefanopulos Işık Üniversitesi Mühendislik Fakültesi
DetaylıCeyhan Çiğdemoğlu, PhD Flipped Classroom (FC) çalışmalarını incelemek, Hangi alanlarda çalışılmış Nasıl çalışmalar yapılmış Durumu değerlendirip Üniversitemizde yapılmakta olan ya da yapılacak çalışmalara
DetaylıPLASTİK TEKNOLOJİSİ ALANI TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE PLASTİK İŞLEME KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü PLASTİK TEKNOLOJİSİ ALANI TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE PLASTİK İŞLEME KURS PROGRAMI Ankara, 2017 İ Ç İ N D E K İ L E R PROGRAMIN ADI...
DetaylıENF 100 Temel Bilgi Teknolojileri Kullanımı Ders Notları 1. Hafta. Öğr. Gör. Dr. Barış Doğru
ENF 100 Temel Bilgi Teknolojileri Kullanımı Ders Notları 1. Hafta Öğr. Gör. Dr. Barış Doğru Konular 1. Ders hakkında genel bilgi 2. Duyurular ve İletişim 3. Görüşme saatleri 4. Ölçme ve Değerlendirme 5.
DetaylıDers Adı : ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ VE MATERYAL TASARIMI Ders No : Teorik : 2 Pratik : 2 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ VE MATERYAL TASARIMI Ders No : 0310400081 Teorik : 2 Pratik : 2 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders
DetaylıYaz Stajı I (ME 399) Ders Detayları
Yaz Stajı I (ME 399) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Yaz Stajı I ME 399 Güz 0 0 0 0 4 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü Dersin Seviyesi
DetaylıUzaktan Eğitim ve E-Öğrenme (ISE 424) Ders Detayları
Uzaktan Eğitim ve E-Öğrenme (ISE 424) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Uzaktan Eğitim ve E-Öğrenme ISE 424 Bahar 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i
DetaylıMatematik ve Geometri Eğitiminde Teknoloji Tabanlı Yaklaşımlar
Matematik ve Geometri Eğitiminde Teknoloji Tabanlı Yaklaşımlar Dr. Enis Karaarslan Dr. Burçak Boz Dr. Kasım Yıldırım Bilgisayar Mühendisliği Ortaöğretim Fen ve Matematik Sınıf Öğretmenliği Bölümü Alanlar
DetaylıMÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ KASIM 2016 SAYI 1 1 MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ YAYIN KURULU Prof.Dr. Çağrı ERHAN (Rektör) Akademisyen ve öğrencileri bilgilendirmeyi, bölümler arası
DetaylıDers Adı : A.SEÇ.II:DİK.EKS.VE HİPER.BOZ.OLAN Ç.VE EĞT. Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : A.SEÇ.II:DİK.EKS.VE HİPER.BOZ.OLAN Ç.VE EĞT. Ders No : 0310500086 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri
DetaylıDers Adı : Sensörler ve Transdüserler Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Sensörler ve Transdüserler Ders No : 0690260015 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim
Detaylı