Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi Temel düzey. Eğitmen Kılavuzu

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi Temel düzey. Eğitmen Kılavuzu"

Transkript

1 Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi Temel düzey Eğitmen Kılavuzu

2

3 Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi Temel düzey Eğitmen Kılavuzu

4 Published by the Wrld Health Organizatin in 2012 under the title Wheelchair Service Training Package: Basic Level (Dünya Sağlık Örgütü Tarafından 2012 yılında Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi-Temel Seviye başlığı altında yayınmalmıştır) Wrld Health Organizatin (Dünya Sağlık Örgütü) 2012 Her hakkı saklıdır. Dünya Sağlık Örgütü yayınları şu bağlantılar yluyla elde edilebilir: WHO Press, Wrld Health Organizatin, 20 Avenue Appia, 1211 Geneva 27, Switzerland (tel: ; faks: ; Dünya Sağlık Örgütü yayınlarını çğaltmak veya tercüme etmek için lan talepler satışı veya ticari lmayan dağıtımı WHO Press, yukarıda geçen adrese (faks: ; yönlendirilmelidir. Bu yayında geçen başlıklar ve sunulan içerik, hiç bir şekilde, herhangi bir ülkenin, bölgenin, şehrin ya da sahanın hukuki statüsü ya da bu yerlerin yetkilileri ya da sınırlarının ya da sinir bölgelerinin tahdit edildiği ile ilgili herhangi bir görüsün Dünya Sağlık Örgütü tarafından ifade edildiği anlamına gelmez. Yayında belli başlı şirketlerin ya da imalatçıların ürünlerinin isimlerinin geçmesi bunların, adi geçmeyen ayni nitelikle diğer ürünlerin aleyhine, Dünya Sağlık Örgütü tarafından naylandığı ya da tavsiye edildiği anlamına gelmez. Hatalar ve eksikler dışında, müseccel markaların isimleri, büyük bas harfleri ile belirtilmiştir. Bu yayında yer alan bilgilerin dğruluğunun teminatı için Dünya Sağlık Örgütü tarafından tüm makul önlemler alınmıştır. Ancak, yayınlanan içerik, sarih ya da zımni, herhangi bir garanti lmadan dağıtılmaktadır. İçeriğin kullanımına ya da yrumlanmasına ilişkin srumluluk kuyucuya aittir. Dünya Sağlık Örgütü, hiç bir şekilde, bu yayının kullanımından dğabilecek zararlardan srumlu değildir. The Directr General f the Wrld Health Organizatin has granted translatin and publicatin rights t an editin in Turkish t Latter-day Saint Charities, which is slely respnsible fr the Turkish editin. (Dünya Sağlık Örgütü Genel Direktörü, Türkçe çeviri ve yayınlama hakkını,türkçe baskısının tek srumlusu larak Sn Zaman Azizler Hayır İşleri ne vermiştir.) Latter-day Saint Charities 2012 Wheelchair Service Training Package: Basic Level (Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi: Temel düzey) 1. Tekerlekli sandalye - hizmet 2. Tekerlekli sandalye - tedarik ve dağıtım. 3. Tekerlekli sandalye - özellikler. 4. Engelli kişiler - rehabilitasyn. 5. Gelişmekte lan ülkeler. 6. Dünya Sağlık Örgütü Orijinal İngilizce versiynuna katkıda bulunanlar: Editörler: Chapal Khasnabis ve Kylie Mines Yazarlar: Sarah Frst, Kylie Mines, Jamie Nn, Elsje Scheffler, and Rebecca Jacksn Steckle Değerlendirmeciler: Natasha Altin, J Armstrng, William Armstrng, Jhan Brg, Jcelyn Campbell, Nelja Essaafi, Rb Hrvath, Lauren Hupapa, Mhamed El Khadiri, R. Lee Kirby, Penny Knudsn, Mark Kruizak, Bigby Madzivanzira, Rb Mattingly, Cindy Msher, Ritu Ghsh Mulick, Alana Officer, Andrew Rse, Allan Siekman, Sue Steel Smith, Michiel Steenbeek, Claude Tardif, ve Isabelle Urseau Çizimler: Melissa Puust Ftğraf Jeneriği: Chapal Khasnabis and Jesse Mss Vide Jeneriği: Chapal Khasnabis, Amanda McBaine, and Jesse Mss Rehber eğitimciler: Lauren Hupapa, Charles Kanyi, Nrah Keitany, Seraphine Ongg, M. Vennila Palanivelu Sama Raju, and Elsie Talafiri Maddi destek: ABD Uluslararası Kalkınma Ajansı ve Avustralya Uluslararası Kalkınma Ajansı Ortak Kuruluşlar: ASSERT Dğu Timr, Kenya Fiziksel Engelliler Derneği (APDK), Slman Adaları Sağlık Bakanlığı ve Medikal Hizmetler in Tplum Temelli Rahabilitasyn Ünitesi, Eğitim Gelişim Merkezi (EDC), Handicap İnternasynal, Uluslararası Kızıl Haç Kmitesi (ICRC), Uluslararsı Prtetik Ortetik Derneği (ISPO), Kilimanjar Omurilik Felçliler Derneği (KASI), Mbility India, Mtivasyn Australia, Mtivasyn Hayır Vakfı (Mtivasyn), Mtivasyn Rmanya ve Tanzania Ortpedi Teknlji Uzmanları Merkezi (TATCOT)

5 Terminlji Eğitim byunca kullanılan terimler aşağıda tanımlanmıştır. Uygun tekerlekli sandalye Manüel tekerlekli sandalye Tekerlekli sandalye Tekerlekli sandalye prvizynu Tekerlekli sandalye hizmeti ( servisi) Tekerlekli sandalye hizmet persneli Tekerlekli sandalye kullanıcısı Kullanıcının ihtiyaçlarını karşılayan ve çevresel kşullarına uygun; yerinde ve uygun duruş desteği sağlayan ve güvenli, sağlam; ülke içerisinde mevcut lan ve elde edilebilir; ülke içerisinde bakımı ve servis desteği lan ve yine ülke içinde en eknmik ve karşılanabilir ücreti lan tekerlekli sandalye Kullanıcı tarafından veya başka bir kişinin yardımı ile itilerek ilerleyen tekerlekli sandalye. Yürüme ya da etrafta dlaşma, hareket knusunda zrlukları lan kişiler için yapılmış, tekerlekleri aracılığı ile hareketlilik sağlayan ve turma desteği lan araç. Tekerlekli sandalyenin tasarlanması, üretimi, tedariki, hizmet ve servis sağlanmasını içeren geniş kapsamlı bir terimdir. Tekerlekli sandalye prvizynunun, her bir kullanıcının uygun tekerlekli sandalye almasının sağlanmasıyla ilgili bölümüdür. Uygun tekerlekli sandalye prvizynu ile knusunda bilgili, yetkin, teknik bilgisi lan kişiler. Yürüme veya etrafta dlaşma, hareket etme knusunda zrlukları lan ve hareketlilik için tekerlekli sandalye kullanan kişi.

6 İçindekiler Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi Hakkında: Temel Seviye... 8 Giriş... 8 Hedef Kitle... 6 Amaç... 6 Kapsam... 8 Eğitimciler... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Nasıl başlıyruz... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 1. Eğitimciler İçin Rehberlik Ntları Eğitime genel bakış Eğitimin zaman çizelgesi ve süresi Bölüm planları PwerPint sunumları Katılımcıların gelişiminin gözlem ve izlenmesi Her bir sunumdan snra eğitim prgramının değerlendirmesi Dğru / iyi uygulama eğitim tavsiyeleri / ipuçları Eğitim paketinin sunuma hazırlanması Katılımcıların tekerlekli sandalye hizmet ağlarından haberdar lması Katılımcıların hizmet sunumu knusunda görevlerinin netleştirilmesi Her bir bölüm planının gözden geçirilip gerektiğinde düzenlemeler yapılması Kullanıacak tekerlekli sandalyenin tanımlanması Telerlekli sandalye kullanıcılarının uygulama bölümlerine davet edilmesi Uygulama bölümleri için grup planlanması Tesislerin ayarlanması Eğitim kaynakları ve materyallerinin ayarlanması Detarylı bölüm planları Giriş... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. A: Temel bilgi A.1: Tekerlekli sandalye kullanıcıları A.2: Tekerlekli sandalye hizmetleri A.3: Tekerlekli sandalye hareketliliği A.4: Dik turuş A.5: Basınç yaraları A.6: Uygun tekerlekli sandalye A.7: Minderler A.8: Transferler B: Tekerlekli sandalye hizmet adımları B.1: Sevk ve randevu B.2: Değerlendirme B.3: Değerlendirme görüşmesi B.4: Fiziksel değerlendirme B.5: Reçete (seçim) B.6: Finansman ve sipariş Birinci Uygulama:Değerlendirme ve reçete (seçim) B.7:Ürün (tekerlekli sandalye) hazırlığı B.8: Minder yapımı B.9: Uygunluk B.10: Prblem çözme B.11: Kullanıcı eğitimi B.12: Bakım ve narım İkinci Uygulama: Uygunluk ve kullanıcı eğitimi

7 B.13: Takip Üçüncü Uygulama: Takip Dördüncü Uygulama:Değerlendirme, reçete (seçim), ürün (tekerlekli sandalye) hazırlığı,uyum ve kullanıcı eğitimi.... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. B.14: Snuç Ekler... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Ek 1: Temel tekerlekli sandalye hizmet eğitim paketi için zaman tablsu Ek 2: Tekerlekli sandalye sevk frmu Ek 3: Tekerlekli sandalye değerlendirme frmu... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Ek 4: Tekerlekli sandalye reçete (seçim) frmu Ek 5: Tekerlekli sandalye veri frmu... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Ek 6: Tekerlekli sandalye güvenlik ve kullanıma hazırlık kntrl listesi... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Ek 7: Tekerlekli sandalye uygunluk kntrl listesi... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Ek 8: Tekerlekli sandalye kullanıcı kntrl listesi... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Ek 9: Tekerlekli sandalye taip frmu... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Ek 10: Eğitimci gözlem kntrl listeleri... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Birinci Uygulama: Değerlendirme ve reçete(seçim)... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. İkinci Uygulama : Uygunluk ve kullanıcı eğitimi... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Üçüncü Uygulama : Takip... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Dördüncü Uygulama : Değerlendirme, reçete (seçim), ürün (tekerlekli sandalte) hazırlığı,uyum ve kullanıcı eğitimi... Hata! Yer işareti tanımlanmamış.

8 Tekerlekli Sandalye Eğitim Paketi Hakkında: Temel Düzey Giriş Az sayıdaki kaynak ayarlamaları ile manüel tekerlekli sandalye sağlanması knusunda yönergeler in daha iyi uygulanmasının garanti altına alınması için Dünya Sağlık Örgütü Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi Temel Düzey ini geliştirmiştir. Tekerlekli sandalye çalışanlarına ihtiyaç evrenseldir. Tekerlekli sandalye kişisel hareketliliği sağlamak için en yaygın şekilde kullanılan yardımcı araçlardan biridir fakat tekerlekli sandalye kullanıcılarının labilecek en iyi düzeyde hareketlilik özgürlüğü kazanmaları, üretken lmaları ve yüksek hayat kalitesine sahip labilmeleri için, hizmet sağlayıcılarının ldukça az miktarda eğitim imkânı vardır. Temel seviye eğitim paketi, tekerlekli sandalye hizmet eğitim serisinin birinci bölümüdür. Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi Temel Seviye birtakım dkümanları ve tekerlekli sandalye eğitim sağlanması için sunumları içermektedir. Bunlardan en önemlisi Eğitimci Kılavuzu dur. Pratik sebeplerden dlayı Kullanıcı Kılavuzu sadece elektrnik rtamda mevcuttur ( basılı bir şekli yktur). Kullanıcı Kılavuzu ve tekerlekli sandalye hizmet prvizynu için gerekli lan temel seviye eğitim prgramı bilgi materyallerinin hepsi diskin içerisindedir. Hedef Kitle Bu eğitim paketi çalışma alanlarında kendilerinden tekerlekli sandalye hizmet sunumu gerçekleştirmesi beklenen bütün persnel veya gönüllüler içindir. Bunlar; sağlık, rehabilitasyn ve teknik persneli, halk sağlığı çalışanları, tplum temelli rehabilitasyn (TTR) çalışanları, meslekle ilgili terapistler, fizyterapistler, prstetistler, rttistler, yerel esnaf ve tekerlekli sandalye kullanıcılarıdır. Tekerlekli sandalye hizmet sunumunda daha önce edinilmiş bir tecrübeye ihtiyaç yktur. Ancak katılımcıların aşağıdaki bilgilere becerilere sahip lduğu farz edilerek düzenlenmiştir: katılımcılar eğitim prgramının verildiği dili kuyup yazabilmelidirler; Katılımcılar kişilerin tekerlekli sandalye kullanımını gerektirecek basit fiziksel engeller hakkında temel bilgiye sahip lmaları gerekir; serebral palsi, alt ekstremite ampütasynu, ply (çcuk felci), murilik zedelenmesi ve felç. Katılımcıların bu çk bilinen fiziksel engeller hakkında bilgileri yksa eğitimciler temel bilgi bölümüne bir ek larak bu bilgilere yer vermeleri gerekir. Amaç Temel seviye eğitim paketi, hareketlilik nksanlığı çeken ama aynı zamanda ilave duruş desteği lmadan kendi başına turabilen gençler ve yetişkinlere uygun manüel tekerlekli sandalyeler ve minderler sağlamak amacıyla persnel ve gönüllülere eğitim vermek için hazırlanmış bir prgramdır. Bu eğitim paketinin temel amacı tekerlekli sandalye hizmet sunumu ile ilgili lan persnelin bilgi ve becerilerinin geliştirilmesidir. Bu eğitim paketinin sunumu şunlara yardımcı lacaktır: ihtiyaçlarını karşılayacak tekerlekli sandalye alabilen, tekerlekli sandalye kullanıcıların sayısını artıracak;

9 tekerlekli sandalye kullanımı ve bakımı ve tekerlekli sandalyelerinde sağlıklı larak nasıl turabilecekleri knusunda eğitim alan kullanıcıların sayısını artıracak; temel düzey tekerlekli sandalye hizmet sunumu knusunda eğitimli persnel sayısını artıracak; tekerlekli sandalye hizmet sunum persnelinin yeterliliklerini artıracak; tekerlekli sandalye hizmet sunumun kalitesini artıracak ve; rehabilitasyn hizmetleri bünyesinde tekerlekli sandalye hizmet sunumunun daha iyi bir şekilde bütünleşmesi sağlanmış lur. Kapsam Eğitim paketinin kapsamı: tekerlekli sandalye hizmet sunumu için gerekli temel bilgi; DSÖ (Dünya Sağlık Örgütü) Az sayıdaki kaynak ayarlamaları ile manüel tekerlekli sandalye sağlanması knusunda yönergeler inde (Tabl1) tanımlanan tekerlekli sandalye hizmet sunumundaki kilit adımlara genel bir bakış; tekerlekli sandalye kullanıcılarıyla beraber çalışarak nların hareketlilikle ilgili ihtiyaçlarını değerlendirmek ve labilecek en uygun çözümleri belirlemek; uygun tekerlekli sandalye ve uygun minderi tedarik etmek; tekerlekli sandalyenin kullanıcısına en uyumlu hale gelmesini garanti etmek için basit mdifikasynlarla prblem çözümü; tekerlekli sandalye bakım ve narımı; tekerlekli sandalyesini en iyi şekilde kullanabilmesi için kullanıcının eğitimi ve; köpük knturlu (biçimli) minder yapımı. Basit bir tekerlekli sandalyede değişiklikler yapılması, mevcut lan manüel sandalyelerdeki çeşitlik ve byut sınırlamaları gibi şartlara bağlıdır. Tekerlekli sandalye kullanıcısının dğru bir şekilde uyum sağlayabilmesi için sıklıkla basit değişiklikler yapılması gerekir. Bu eğitim prgramı üç tekerleklilerin prvizynunu detaylı bir şekilde içermez bununla beraber tekerlekli sandalye ile daha uzun mesafeler kat etmeye ihtiyacı lan kullanıcılar için üç tekerleklilerin değeri dikkate alınmıştır. Tabl1. Tekerlekli sandalye hizmet sunumu için kilit adımlar: Adım 1 Sevk ve randevu Adım 2 Değerlendirme Adım 3 Reçete (seçim) Adım 4 Finansman ve sipariş Adım 5 Ürün ( tekerlekli sandalye ) hazırlığı Adım 6 Uygunluk Adım 7 Kullanıcı eğitimi Adım 8 Bakım, narım ve takip Eğitimciler Beceriler: Bu eğitim paketi, tekerlekli sandalye hizmet sunumunda beceriler edinen ve kendilerine öğretilen yetileri güvenle gösterebilen eğitimcilerin bulunmasına dayanmaktadır. Eğitimci larak sahip lunan daha önceki tecrübeler de faydalı lacaktır. Tekerlekli sandalye kullanıcıları: Eğitim ekibine bir tekerlekli sandalye kullanıcısının alınması şiddetle önerilir. Tekerlekli sandalye kullanıcıları kendi tecrübelerini diğerlerine öğretmek amaçlı

10 resmedebilirler. Tekerlekli sandalye kullanıcıları aynı zamanda eğitim prgramında öğretilen pek çk tekniğin gösterimini yapabilirler. Bir tekerlekli sandalye kullanıcısı tarafından eğitilmek katılımcıların kendi tekerlekli sandalyesinin seçiminde merkez rlü ynayan kullanıcıyı anlamalarına yardımcı lacaktır. Eğitmen sayısı: Her 8 10 katılımcı için iki eğitimci lması tavsiye edilir. Bu ran özellikle uygulama bölümleri için önemlidir ki bu ylla eğitmenler katılımcılara iyi bir şekilde destek ve geri bildirim sağlayabilirler ve herkesin uygulamaya güvenli bir şekilde katılabildiğinden emin lurlar. Tecrübeli, knu ve eğitim paketi hakkında bilgili lan bir tekerlekli sandalye kullanıcısı eğitim paketi byunca değerli bir varlık bir kazanç labilir. Nasıl başlanacak Eğitim paketini uygulamadan önce diski (dsyanın içinde arka tarafta) sabit diskinize kpyalamalısınız. 4GB lık bir kayıt alanı gerekmektedir ve bir de DVD ynatıcı lmalıdır ki bu eğitim diskini kullanabilesiniz. Eğitim prgramını elde etmenin en klay ylu: Kılavuz dsyasından Eğitimci Kılavuz unu açın Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi ve Eğitmenler için Rehberlik Ntları bölümlerini kuyun: 1.3. Her bir eğitimci için Eğitimci Kılavuzu nun bir kpyasını bastırın ve dsyalayın; 1.4. Bir zaman tablsu ve Eğitimci gözlem kntrl listesi bastırın; 1.5. Eğitim prgramı frmları, Eğitim değerlendirme frmları ve Tekerlekli sandalye hizmet frmları, tekerlekli sandalye hizmet kntrl listesini bastırın. 2. Eğitim paketinin sunuma hazırlanması bölümünde önerilen şekilde gerekli bütün ayarlamaları yapın. 3. Katılımcılara bütün eğitim materyallerini içeren tam bir set veriniz: Referans Kılavuzu (her katılımcıya bir tane ), Katılımcı El Kitabı (her bir katılımcıya bir tane) ve bir set pster (her bir katılımcı için bir set). Eğer bunlar stkunuzda yksa diskten bastırabilirsiniz. 4. Zaman tablsunu açın ve her bir bölümün köprüsüne tıklayın ki bu sizi ilgili slaytlara ve vide knumuna götürecektir. Eğitimi almanın en iyi ylu her bölüme ayrılan zamanda sıralanan şekilde sıkı bir uyumla derslere devam etmektir.

11 1. Eğitimciler için Rehberlik Ntları 1.1 Eğitime genel bir bakış dakika Hş geldiniz, giriş ve genel bakış. Giriş 60 A: Temel Bilgi Katılımcılara tekerlekli sandalye adımlar bölümlerini alabilmeleri için ihtiyaçları lan bilgilerin altyapısını verecek bölümler. A.1 Tekerlekli sandalye kullanıcıları 45 A.2 Tekerlekli sandalye hizmetleri 30 A.3 Tekerlekli sandalye hareketliliği 90 A.4 Dik turuş 60 A.5 Basınç yaraları 60 A.6 Uygun tekerlekli sandalye 120 A.7 Minderler 75 A.8 Transferler 120 B: Tekerlekli sandalye hizmet adımları Sevk ve randevu B.1 Sevk ve randevu 30 Değerlendirme B.2 Değerlendirme 30 B.3 Değerlendirme görüşmesi 90 B.4 Fiziksel değerlendirme 90 Reçete (seçim) B.5 Reçete(seçim) 120 Finansman ve sipariş B.6 Finansman ve sipariş 15 Birinci Uygulama Değerlendirme ve reçete(seçim) 90 Ürün (tekerlekli sandalye) hazırlığı B.7 Ürün (tekerlekli sandalye) hazırlığı 75 B.8 Minder yapımı 120 Uygunluk B.9 Uygunluk 60 B.10 Prblem çözme 45 Kullanıcı eğitimi B.11 Kullanıcı eğitimi 60 Bakım, narım ve takip B.12 Bakım ve narım 120 İkinci Uygulama Uygunluk ve kullanıcı eğitimi 120 Bakım, narım ve takip B.13 Takip 45 Üçüncü Uygulama Takip 90 Dördüncü Uygulama 240 Değerlendirme, reçete (seçim), ürün (tekerlekli sandalye) hazırlığı, uygunluk ve kullanıcı eğitimi B.14 Snuç 105

12 1.2 Eğitimin zaman çizelgesi ve süresi Bu eğitim paketi, ardışık üç gün veya belirli bir süre byunca blklar şeklinde sunulabilir. Bütün temel seviye eğitim paketini tamamlamak için gereken minimum zaman süresi saattir. Her bir bölümün öğretilmesi için tahmini gereken süre bölüm planında bulunmaktadır. Nt: her bir bölümün öğretilmesi için gereken süre aşağıdaki faktörlere bağlı larak farklılık gösterebilir: katılımcıların tecrübeleri ve becerileri; katılımcıların tplam sayısı; yerel ölçekte mevcut lan tekerlekli sandalyelerin sayısı; bölümlerin anlatımı sırasında tercümeye ihtiyacın lup lmadığı; ek materyalin lup lmadığı. Bu faktörlere bağlı larak eğitim prgramının tamamlanması için daha az veya fazla zaman gerekebilir. Ek 1 de beş günlük örnek zaman tablsu verilmiştir. Bu zaman tablsu ve aynı zamanda bş zaman tablsu şablnu DVD de mevcuttur. Eğitmenler zaman tablsunu yerel şarlarına göre ve katılımcıların öğrenme ihtiyaçlarına göre değiştirmeye ve adapte etmeye yğun bir şekilde teşvik edilirler. Örneğin: eğitim paketindeki bölümler mevcut sağlık ya da rehabilitasyn prgramları ile birleştirilebilirler; rehabilitasyn çalışanlarının bu eğitim prgramının bazı bölümleri ile ilgili daha önceden sahip ldukları eğitim labilir bu durumda ilgili bölüme gerek yktur; tekerlekli sandalyenin hazırlanması için ek zaman gerekebilir (örneğin kmple mntaj gerektiği durumlar), bu durumda uygulama bölümünde ya tekerlekli sandalye kullanıcılarının sayısı azaltılabilir ya da mevcut süreyi uzatmak gerekir. 1.3 Bölüm planları Her bir bölüm içinde, eğitimcileri bölüm sunumunda yönlendirecek bir bölüm planı mevcuttur. Her bir bölüm baş kısmındaki plan aşağıdaki bilgileri içerir: Hedefler: katılımcı bölüm snunda neleri yapmaya yeterli lacak; Kaynaklar: ilgili bölüm için hangi kaynaklara ihtiyaç var; İçerik: bölümlerin değişik içerik ve değişik durumlarda nasıl adapte edileceği; Hazırlık: bölüm için nasıl hazırlanılacak; Taslak: her bir bölümün temel kısımlarının taslağını çizmek. Bölüm planının geri kalan kısmı knulara ayrılmıştır. Bölüm planında her bir knunun nasıl öğretileceğine dair talimatlar verilmiştir. Nt: Kalın larak yazılmış kelimeler eğitimciler için lan eylemleri belirtir ( örneğin: sr, göster, açıkla, DVD göster); Gölgeli kutular eğitimciler tarafından sruları cevaplar fakat katılımcılıları, srulara kendilerinin cevap vermesi için teşvik ediniz. Her bir bölüm planı snunda kilit nkta özeti vardır. Katılımcılar, kilit nktaları kumak yerine srular srabilirler ve bu ylla kilit nktaları kendileri tanımlayabilirler. Eğitimciler, bölüm planlarını dikkatle takip etmek suretiyle her bir bölümü dğru ve zamanında öğretebilirler. Bölüm planları, kapsamda lması gereken kilit nkta özetleri ve uygulama becerilerini verir. Eğitimciler, kendi bilgilerini, becerilerini ve stillerini bölümlerde göstermeye teşvik edildiler. Ancak mevcut planda verilen knulardan ve mettlardan sapmamak da önemlidir.

13 1.4 PwerPint sunumları Hemen her bölüm için PwerPint slayt gösterimi vardır. Eğitimcilerin dikkat etmeleri gereken şey kilit nktaların sadece slaytlarda yazılı larak bulunduğudur. Eğitimciler slaytlarda lan her bir bilgiyi Eğitimci Kılavuzundan vermelilerdir ve her bilginin kapsandığından emin lmaları gerekir. Slaytları yüksek sesle kumaktan kaçınmalılardır. Bunun yerine Eğitimci Kılavuzuna yönlendirmelilerdir. 1.5 Katılımcıların gelişiminin gözlem ve izlenmesi Eğitimciler her bir katılımcının gelişimini yakından gözlemlemelidir. En iyi gelişim gözlem imkânı uygulama sırasında landır. Her bir uygulama bölümü için Eğitimci gözlem kntrl listesi CD de mevcuttur. Eğitimciler bu kntrl listesini şunlar için kullanmalıdırlar: Her bir uygulama bölümümde her grup katılımcının uygulama sırasındaki gelişimlerini gözlemlemeye yardımcı lması için İyi yapılan ve daha gelişme ihtiyacı gerektiren uygulama örneklerin kayıt edilmesi içindir ki bunlar daha snra geri bildirim bölümünde tartışılacaklardır.. Gözlem kntrl listesi, eğitimciler tarafından her bir katılımcıdan daha çk ve detaylı bilgi tplamak amacıyla değiştirilebilir ve/veya daha ileri bir şekilde geliştirilebilir. 1.6 Her bir sunumdan snra eğitim prgramının değerlendirilmesi Bu, eğitim prgramı sunulduktan snra değerlendirme için yapılan iyi bir uygulamadır. Eğitimciler katılımcılardan prgram byunca düzenli larak geri bildirim tplayabilirler. Eğitimciler eğitim prgramının sunuluş şekli ile ilgili kendi düşüncelerini de kaydedebilirler. Bu bilgi, prgramın snunda eğitim prgramının zayıflıkları ve güçlü lan tarafları gibi bilgileri de içeren bir değerlendirme yapılmasını sağlar. Bu durum eğitimcilerin daha ileride yapacakları prgramlar için hem kendi kişisel becerilerini hem de prgramın kendisi ile ilgili geliştirme çabaları bağlamında yardımcı lur. Eğitim prgramı değerlendirme frmu DVD de mevcuttur. Eğitimciler bu frmu kendi ihtiyaçları dğrultusunda adapte edebilir ya da eklemeler yaparak geliştirebilirler. 1.7 Dğru/iyi uygulama eğitim tavsiyeleri/ipuçları Hazırlıklı lun her bir bölüm planının eğitim başlamadan önce dikkatlice kuyun; sunduğunuz her bir materyalden emin lun; eğitimle ilgili kaynakları tplayın ve eğitim alanını iyi hazırlayın. Tekerlekli sandalye hizmetinde dğru uygulamalar için örnek lun katılımcılara ve tekerlekli sandalye kullanıcılarına saygılı lun; işinizde özenli lun; eğitim alanındaki güvenliğe her an dikkat edin; dakik lun ve bölümleri zaman tablsuna uygun larak aktarın.

14 Bilgiyi net larak sunun Bölüm zamanlarını ayarlayın Dikkatli açık ve net sunumlar yapın Kullanıcıların becerilerini geliştirin Küçük grup aktivitelerinde başarı sağlayın Dil farklılıklarına dikkat edin Katılımcıları aktif lmaları ve baştan sna eğitimin içinde rl lmaları için teşvik edin Kısa ısınma aktiviteleri/yunları kullan Değişik yetileri lan kişilerin ihtiyaçlarını göz önünde bulundurun açık, net ve sakin knuşun; dadaki herkesin sizi duyduğundan emin lun; anlaşılıp anlaşılmadığınızı srarak emin lun; tahtaya yazdıklarınızı herkesin kuyabildiğinden emin lun; önemli nktaları pekiştirmek için tekrarlayın. her bir bölüm için mevcut lan zamanını nt alın ve zamanı dikkatli kullanın; eğer ek zamana ihtiyacınız lma ihtimali varsa bunu baştan planlayın; gün için verilmesi planlanan bölümleri zamanında tamamlayın. herkesin net bir şekilde gördüğünden emin lun; yapacağınız şeyin ne lduğunu ve ne yapacağınızı açıklayın; gösterimi yavaş yapın ve gerekirse tekrarlayın. katılımcıların pratik yapabilmeleri için her zaman fırsat kllayın; yeni öğrenenlerin yeni bilgileri öğrenmek ve anlamak için zamana ihtiyacı lduğunu hatırınızdan çıkarmayın.. grup aktivitelerini yakından gözleyin ve ihtiyaç varsa yardım edin; küçük grubun etrafında dlaşın ve her birinin gelişimini kntrl edin eğer katılımcılara ders başka bir dille anlatılıyrsa anladıklarından emin lun ve gerekiyrsa yavaşlayın tekerlekli sandalye kullanıcıları ve bakıcıları arasındaki dil farklılıklarına dikkat edin; gereken yerlerde tercüman kullanın. bölüm planlarında verilen değişik mettları ve stilleri kullanın; çk knuşmaktan kaçının katılımcıların knuşmalarını ve kendi aralarında görüş alışverişinde bulunmalarını teşvik edin; kullanıcıların srularına sürekli cevap vermek yerine sruları hakkında düşünmeye ve kendi kendilerine cevap vermeye teşvik edin; herkesi knuşmaya teşvik edin bir kişinin baskın çıkmasına izin vermeyin; katılımcılardan gelen iyi işler için övgüler sunun ve iyi geri bildirim verin; katılımcıların istedikleri zaman sru srabileceklerini bilmelerini sağlayın; gerçek örneklerle bağlantı kurarak katılımcıların farkında lmalarını sağlayın; eğitimi eğlenceli hale getirin! Dikkatleri tplamak için kısa (5-10 dakikalık) ısınma aktiviteleri kullanın. Engelli lan katılımcıları içeren aktiviteleri kullanın. Isınma aktivitelerini, yunlarından bazı seçmeler eğitim prgramı araçlar dsyasında vardır. Görme, duyma veya hareketlilikle ilgili zrlukları lan katılımcıların ihtiyaçlarını düşünün. Bazı aktivitelerin ve öğretim yaklaşımlarının bu durumlara göre adapte edilmesi gerekir.

15 2. Eğitim paketinin sunuma hazırlanması 2.1 Katılımcıların tekerlekli sandalye hizmet ağlarından haberdar lması Eğitimcilerin çalıştıkları yerlerdeki tekerlekli sandalye prvizyn sistemini bilmeleri gerekmektedir. Bu durum şunları kapsar: hangi tip tekerlekli sandalyeler mevcut ve tedarikçileri kim; bölgede mevcut lan tekerlekli sandalye servisleri ve hangi düzeyde hizmet veriyrlar; alandaki sevk ağları ne durumda; alandaki kaynak labilecek kişiler kimlerdir ki bunlara eğitim sunumunda yardımcı labilecek tekerlekli sandalye kullanıcıları da dahildir; diğer rehabilitasyn hizmetlerine, ki bunlar tekerlekli sandalye hizmet persneli gerektiğinde tekerlekli sandalye kullanıcısını sevk edebilir 2.2 Katılımcıların hizmet sunumu knusundaki görevlerinin netleştirilmesi Katılımcıların çalıştıkları yerlerde genel görevleri içerisinde tekerlekli sandalye hizmet sunumunun nereye denk geldiğini öğrenin. Örneğin katılımcı sadece tekerlekli sandalye sunumunda mı çalışıyr yksa başka görevleri de var mı? Katılımcı, tekerlekli sandalye hizmet sunumunda hangi rlü ynayacak bunu belirleyin. Örneğin bazı persneller eğitimde sadece klinik ya da teknik bölümlerin lduğu kısımları yerine getirirler. Başkaları ise her ikisini de hem klinik hem teknik kısımları tamamlarlar. Beklenen rller eğitim başlamadan luşturulmalıdır. Eğitimciler, eğitimi katılımcılardan beklenen görevlerle bağlantılandırabilirler. Eğitim sunumundan önce yerel eğitmenler, tekerlekli sandalye servisleri bünyesinde eğitimi, katılımcıların rllerine adapte etmek ihtiyacı duyabilirler. 2.3 Her bir bölüm planının gözden geçirilmesi ve gerektiğinde düzenlemeler yapılması Her bir bölüm planını gözden geçirin ve her bir bölüm için bir lider eğitimci belirleyin. Birtakım eğitim bölümleri yerel şartlara uyabilmesi için düzenlenebilir. Değişik şartlara bağlı larak yapılan düzenleme bölümleri ile ilgili öneriler bütün bölümlerin başlangıcında lan İçerik başlığı altında verilmiştir. 2.4 Kullanılacak tekerlekli sandalyenin tanımlanması Eğitimde hangi cins tekerlekli sandalyelerin kullanılacağını belirleyin. Bu sandalyeler katılımcıların çalıştıkları yerlerde bulunabilen sandalyeler lmalıdır. Eğer sandalyelerde çeşitlilik yelpazesi genişse, değişik mdellerin arasından en iyi örnekleri ve genellikle bulunabilenleri seçin. Ayarlanabilir duruş desteği sağlayan araçlara sahip (örneğin; muz bağları, murilik desteği) Orta düzey özellikleri lan tekerlekli sandalyeleri almayın.

16 Her bir tekerlekli sandalyenin özelliklerini tanıdığınızdan emin lunuz. Bir tekerlekli sandalye için veri frmu dldurunuz ( bkz. DVD tekerlekli sandalye hizmet frmları) ve tedarikçiden ürün bilgilerini elde ediniz. 2.5 Tekerlekli sandalye kullanıcılarının uygulamalı bölümlere davet edilmesi Katılımcılara bu eğitim prgramında becerilerin öğretilmesi sırasında uygulama yaptırmak için tekerlekli sandalye kullanıcıları ile çalışmaları gereklidir. Eğitim prgramından önce eğitimcilerin, prgrama katılmaya istekli ve uygulama bölümlerine devam edebilecek tekerlekli sandalye kullanıcıları belirlemesi ve davet etmesi gerekmektedir. Aşağıdaki tekerlekli sandalye kullanıcısı belirleme knusunda bir kntrl listesidir. Uygulamalı bölümlere katılacak tekerlekli sandalye kullanıcı katılım kntrl listesi: Uygulamalı bölümlere yardımcı lmak amacıyla kendi isteğiyle katılmayı kabul eder Tekerlekli sandalyelerinde iyi durumda turabilmektedirler ve tekerlekli sandalyelerinde turabilmek için değişimlere ve duruş desteğine ihtiyaçları yktur. Bu labilecek durumlar bu prgramın içeriğinde yktur. Bu prgrama devam edebilecek rahatlıkta, sağlamlıkta ve sağlıktadırlar. Basınç yaraları yktur. Yakında yaşamaktadırlar ve uygulama bölümüne gelmek için uzağa ylculuk yapmak zrunda değildirler. Uygulama bölümlerine gelmek için müsait zamanları vardır. Eğitimden snra takiplerinin yapılabilmesi için ev sahibi kuruluşa yakın yaşamaktadır. Tekerlekli sandalye kullanıcısı bay ve bayan sayısı eşittir. Fiziksel ihtiyaç çeşitliliğini temsil etmektedir. Değişik yaşları temsil etmektedir. Tekerlekli sandalye takip bölümü için en az üç ay tekerlekli sandalye kullanılmalıdır. Kaç tekerlekli sandalye kullanıcısına ihtiyaç var? Uygulamalı bölüm için kaç tekerlekli sandalye kullanıcısına ihtiyaç lduğu katılımcı sayısıyla bağlantılıdır. Ancak herhangi büyüklükteki bir eğitim prgramı için en az iki ila dört arasında tekerlekli sandalye kullanıcısına ihtiyaç vardır. Katılımcılar genellikle ikili ya da üçlü gruplar halinde bir tekerlekli sandalye kullanıcısı ile çalışırlar. Her bir uygulama bölümü için üçten fazla tekerlekli sandalye kullanıcısı lmayışı en iyisidir çünkü eğitmenler için gözlem ve izlemeyi zrlaştırabilir. Uygulama bölümüne gelen tekerlekli sandalye kullanıcısının bilmesi gereken neler vardır? Uygulama bölümüne gelen tekerlekli sandalye kullanıcısı şunları bilmelidir: bu bölüme geldiklerinde ne lacak; ne zaman ve ne kadar süre gelecekler; aileden birisi ya da yardımcıları ile gelebilirler; eğitime baştan sna devam ettiklerinde için tekerlekli sandalye alıp almayacaklarını bilmeleri gerekir. Eğitimciler ve ev sahibi kuruluş uygulama bölümlerine devam eden tekerlekli sandalye kullanıcılarına transprtlarını sağlama ya da ulaşım masraflarını karşılama ve katılım ücretlerini karşılamayı teklif ettiklerinden emin lmaları knusunda teşvik edilirler. Onlar eğitim prgramına geldiklerinde ikram için yiyecek ve içecek lması gerekir. Eğitimciler ve ev sahibi kuruluş tekerlekli sandalye kullanıcılarına, katılımcı larak geçirdikleri zaman için günlük bir ödeme (harcırah) sağlayabilirler. Tekerlekli sandalye kullanıcıları için davet mektubu örneğini ve rıza frmunu DVD içindeki eğitim prgramı frmları dsyasında bulabilirsiniz. Bu özel şartlar için adapte edilmeli, ilgili dile çevrilmeli ve tekerlekli sandalye kullanıcısına (gönüllüye) katılımcı lma ilgili seçeneği knusunda bilgilendirmek için gönderilmelidir.

17 Takip Eğitimciler ya da ev sahibi kuruluş prgramın bitiminde her şey tamamlanmış lmayacağından dlayı eğitim sırasında görülen tekerlekli sandalye kullanıcısı için hemen bir takip planı yapmalıdır, Eğitim sırasında tekerlekli sandalye alan her tekerlekli sandalye kullanıcısı ev sahibi kuruluş/eğitimciler tarafından sandalyesini almasının ardından 6-8 hafta içerinde takip edilmelidir. 2.6 Uygulama bölümleri için grup planlaması Her bir grup üç katılımcıdan fazla lmamalıdır. Dörtlü bir grup lmasındansa ikili iki grup lması daha iyidir. Bu şekilde katılımcıların öğrendiklerini uygulama ve becerilerini geliştirme imkânları lmasını garanti eder. Eğitimciler kimin hangi grupta lacağına karar vermelidirler. Bu kararı katılımcılara bırakmayınız. Katılımcıların becerilerine ve şartlarına bağlı larak eğitimciler gruplarını şu şekilde seçebilirler. Kendine güveni daha az ve daha yüksek lanlar katılımcılarla bir takım kurun. Kendine güveni yüksek lanlar diğerlerine rehberlik ederek yardımcı labilirler. Herkesin iştirak ettiğinden emin lmak için grubu yakından gözlemleyin/izleyin. İleride beraber çalışacak kişilerle bir takım luşturun ki bu şekilde becerilerini bir takım larak geliştirebilirler. Birinci ve ikinci uygulama için aynı katılımcıları aynı grupta kalmasını sağlayın. üçüncü ve dördüncü uygulamalar için ise beraber ne kadar iyi çalıştıklarına bağlı larak değiştirilebilir. Her bir uygulama bölümü için bir rehber kişi belirleyin. Ve her katılımcının rehber labilme imkânına sahip lduğundan emin lun. Rehber lan kişiye her adımın uygulanmasından srumlu lduğunu söyleyin. Rehber kişi tekerlekli sandalye kullanıcısı ile ve gerekiyrsa ailesi/bakıcısıyla iletişim kuracak lan kişi lacaktır. 2.7 Tesislerin ayarlanması Eğitimi yapmak için büyük bir eğitim alanı (ya da bşluk) kullanılabilir. Bu alan katılımcıların ve tekerlekli sandalye kullanıcılarının uygulama bölümünde rahatlıkla hareket edebilecekleri ve küçük gruplara ayrılabilecekleri kadar büyük bir saln lmalıdır. Aynı zamanda tekerlekli sandalye hareketlilik becerileri uygulamaları için bir dış mekâna; öğle yemeği ve içecek servisi için ayrı bir bölüme ve temiz tuvaletlere ihtiyaç vardır. Bütün bu alanlar, tuvaletler de dâhil lmak üzere tekerlekli sandalye ile girilebilir alanlar lmalıdır.

18 Aşağıdaki kntrl listesi eğitim alanını belirlemek ve hazırlamak için kullanılabilir. Tesis kntrl listesi: Eğitim alanı Knferans alanı Her bir katılımcı için sandalye: katılımcıların nt tutabilmesine imkân sağlayacak türden Katılımcıların 2-3 kişilik gruplara ayrılmasına müsaade edecek büyüklükte bir alan En az üç tekerlekli sandalyenin gösterilebileceği ve etrafta hareket edebileceği kadar büyük bir alan. Tekerlekli sandalye kullanıcılarının uygulama bölümü sırasında mahremiyetlerini krumak için panlar. Minder yapımı bölümü için büyük masalar ya da sıralar. Yeterli ışık & havalandırma Kilitlenebilir/ güvenli Tekerlekli sandalye hareketliliği eğitim alanı Pürüzsüz düzgün yüzey Tek basamak Kısa mesafeli merdivenler Engebeli yüzey Eğimli yüzey Öğle yemeği / ikram alanı Yemek için temiz alan Masalar ve sandalyeler Yakın mesafede el yıkanacak alan - temiz havlu ve sabun Tuvaletler Temiz tuvaletler, su, tuvalet kâğıdı, el yıkama tesisatı ve çöpler. 2.8 Eğitim kaynaklarının ve materyallerinin ayarlanması Basılı kaynaklar Kaynak Miktar Açıklama /talimatlar Kılavuzlar, el kitapları ve psterler: Eğitimci Kılavuzu Her eğitimciye 1 DSÖ den sipariş verin ya da basın ve adet dsyalayın Referans Kılavuzu Her katılımcıya 1 DSÖ den sipariş verin ya da basın ve adet dsyalayın Katılımcı El Kitabı Her katılımcıya 1 DSÖ den sipariş verin ya da basın ve adet dsyalayın Pster seti Her katılımcıya 1 DSÖ den sipariş verin ya da basın ve adet dsyalayın Tamamlayıcı materyal: DSÖ Az sayıdaki kaynak ayarlamaları ile manüel tekerlekli sandalye sağlanması knusunda yönergeler Birleşmiş Milletler Engelli Haklarına İlişkin Sözleşme Her bir katılımcı için en az bir kpya Her bir katılımcı için bir kpya Eğer mümkün ise katılımcılar için bir elektrnik kpya sağlayın; Elektrnik kpyalar ve değişik dil seçenekleri için bkz, : Değişik dil seçenekleri için :

19 Eğitim prgramı frmları: Prgram için 1 Katılımcı kayıt frmu adet Her katılımcı & Yaka kartı eğitmen için 1 adet Her bir katılımcı Zaman tablsu için 1 adet Her bir katılımcı için 1 adet ve Her bir tekerlekli Ftğraf izin frmu sandalye kullanıcısı(gönüllü) için 1 adet Davet mektubu ve Her 1 tekerlekli tekerlekli sandalye kullanıcısı için 1 kullanıcısı izni adet Uygulama bölümü için tekerlekli sandalye kullanıcı listesi Her eğitimci için 1 adet Her bir katılımcı Katılımcı sertifikası için 1 adet Eğitim prgramı değerlendirme frmu: Katılımcılar için Her bir katılımcı eğitim prgramı için 1 adet değerlendirme frmu Eğitmenler için eğitim prgram bölüm değerlendirmesi Eğitmenler için eğitim prgramı değerlendirme frmu Her bir bölüm için 1 adet Her bir eğitimci için 1 adet Bu frmu katılımcıların devamlılığını kayıt etmek içim kullanın. DVD de örnekler mevcuttur; yerel şartlara uyması için ayarlama yapınız Bu frmu eğitim/ev sahibi kuruluş için adapte ediniz; yerel dile çevirin; ftğrafı çekilmiş her kişinin bu frmu imzalamasını sağlayınız Örneği verilmiş mektubu uygulama bölümüne kişileri davet etmek için adapte ediniz. Bu frmu uygulama bölümüne devam eden kişilerin kayıtları için kullanın ve kimin devam ettiğini ve ne zaman geldiğinin kaydını tutun. Katılımcı sertifikalarını hazırlayın ya da verilmiş şablndan adapte edin. Örnek eğitim prgramı değerlendirme frmları; bunlar gerekli lduğunda eğitmenler tarafından adapte edilebilir.

20 Uygulama bölümü için eğitimci gözlem kntrl listeleri frmu: Birinci Uygulama İkinci Uygulama Her bir eğitimci Basınız Üçüncü Uygulama için 1 adet Dördüncü Uygulama Tekerlekli sandalye hizmet frmları: Tekerlekli sandalye hizmet sevk frmu Tekerlekli sandalye değerlendirme frmu Tekerlekli sandalye reçete(seçim) frmu Tekerlekli sandalye veri frmu Tekerlekli sandalye takip frmu Kntrl listesi: Tekerlekli sandalye uygunluk kntrl listesi Tekerlekli sandalye kullanıcı eğitim kntrl listesi Tekerlekli sandalye güvenli ve kullanıma hazır kntrl listesi Her bir katılımcı için 1 adet Her bir tekerlekli sandalye kullanıcısı için 1 adet Her bir tekerlekli sandalye kullanıcısı için 1 adet Her bir tekerlekli sandalye kullanıcısı için 1 adet Her bir tekerlekli sandalye kullanıcısı için 1 adet Her bir katılımcı için 1 adet Eğer varsa yerel sevk frmunu kullanın veya yerel şartlara uyması için adapte edin. Yerel şartlara uyması için adapte edin, örneğin tekerlekli sandalye hizmet adı veya yerel hizmetin ihtiyacı lan ilave bilgiyi ekleyin. Tekerlekli sandalye byutları ve seçeneklerine bağlı larak snucu netleştirin. Eğitim prgramı başlamadan önce yerel larak bulunabilen her bir tekerlekli sandalye için bir tane dldurun. Yerel şartlara uyması için adapte edinörneğin tekerlekli sandalye hizmet adı veya yerel hizmetin ihtiyacı lan ilave bilgiyi ekleyin. Kntrl listeleri tekerlekli sandalye hizmet frmları altındaki basılı kaynaklarda bulunabilir. Psterler: Tekerlekli sandalye hizmet adımları 1 Tekerlekli sandalye hareketlilik becerileri 1 Basınç yaraları 1 Evde tekerlekli sandalye bakımı 1 Opsiynel frm (lütfen dikkat edin, bu frm eğitim paketinin dâhilinde değildir, sadece yerel larak uygun ise kullanınız): Tekerlekli sandalye sipariş frmu Her katılımcı için 1 adet Eğer yerel larak uygunsa eğitmenlerin kullanacağı sipariş frmu

21 Materyaller Madde Miktar Beyaz tahta kalemleri 3 4 Köpük parçaları Sunum için örnek 4 5 parçalar yaklaşık 100x110x50mm Ayak bileği /baldır bantları 2 3 set Eğer mümkünse Ekipman Madde Miktar Geniş beyaz tahta 1 Veri prjeksiyn makinesi 1 Bilgisayar 1 Prtatif hparlörler 1 set DVD i duymaya yardımcı lması için Dijital kamera 1 Eğer mümkünse, değişik bölümler için Değerlendirme yatağı Her bir kullanıcı için 1 adet Uygulama bölümünde tekerlekli sandalye kullanıcıları için kullanılacak Bank / değerlendirme sedyesi ya da baza. Yükseklik rtalama bir tekerlekli sandalye yüksekliğinde lmalıdır Mümkünse sert yüzeylerden kaçınıneğer bank kullanılıyrsa ince bir köpük katmanı ve örtü ya da yga matı kyunuz. Ayak blk seti 1 set Tahta blklar tekerlekli sandalye kullanıcısının ayaklarının altına değerlendirme yatağında tururken kymak içindir. Bir kaç değişik yüksekliğe ihtiyaç vardır. Transfer tahtası Her 3 katılımcı için 1 adet Eğer mümkünse Mezura Omurga, pelvis ve femurları da lan ½ anatmik iskelet Eğitim için tekerlekli sandalye ve minderler Her bir katılımcı için 1 adet 1 Eğer mümkünse Yerel larak bulunabilen tekerlekli sandalye ve minderden en az 1 er tane; ideal larak her bir katılımcı için 1 tekerlekli sandalye ve 2 minder Bütün tekerlekli sandalyelerin düzgün bir şekilde çalıştığından ve minderleri lduğundan emin lun; en az bir tane iyi örnek lacak basınç rahatlatıcı minder sağlayın.

22 Tekerlekli sandalye kullanıcıları gönüllülere sağlanmak üzere tekerlekli sandalyeler ve minderler Uygulama bölümlerine katılan her bir tekerlekli sandalye kullanıcısı için 1 adet. Tekerlekli sandalye ve minder reçete edebilmek için yeteri kadar tekerlekli sandalye ve mindere en azından iyi örnek basınç rahatlatıcı mindere ihtiyaç vardır. Evde bakım alet takımı Her üç katılımcı için 1 adet Takımın içeriği: Kurbağacık, aylan anahtarları, tekerlek pmpası, makine yağı, kva, sabun, bez, zımpara Pst-it nt kâğıdı ya da nt kâğıdı Minder yapımı materyaller ve araçlar Madde Miktar Örnek knturlu köpük basınç rahatlatma minderi ve kılıfı Örnek minder yükseltici 1 Her bir katılımcı için 1 adet 1 Eğer yksa eğitimcilerin bunu eğitim prgramından önce yapmaları gerekecektir. Minder yapımı alet takımı Her iki katılımcı için 1 alet takımı Takımın içeriği: 1 x bilenmiş demir testeresi ağzı ya da uzun bıçak 1 x siyah keçe kalem; Köpük yapıştırıcı ve yapıştırıcıyı dağıtmak için kartn parçaları Minder materyalleri Her iki katılımcı için 1 set Her birinin içeriği katı köpük (örn parça köpük) 50 x 400 x 400 mm; yumuşak köpük 50 x 400 x 400 mm. Minder kılıfı yapılabilecek kumaş parçaları örnekleri Her birinden 1 adet Uygun kumaşlarla ilgili daha çk bilgi için minder yapımı bölümüne bakınız.

23 3. Detaylı bölüm planları

24 Giriş HEDEFLER Bu bölümün snunda katılımcılar: eğitim prgramının hedeflerini öğrenecekler; katılımcıların ve eğitmenlerin adlarını öğrenecekler; eğitim prgramı zaman tablsuna genel bir bakış yapacaklar; eğitim prgramı sırasında hatırlayacakları önemli kuralları öğrenecekler. KAYNAKLAR İÇERİK HAZIRLIK Bölümler için: PPT slaytları: Giriş; her bir katılımcı için Referans Kılavuzu; her bir katılımcı için Katılımcı El Kitabı; DVD: Giriş her bir katılımcı için zaman tablsu kpyası; her bir katılımcının ve eğitmenin yaka kartları. Bu bölümü eğitimin verildiği yerdeki yerel şartlara göre uyarlayın. Örneğin: kültürel duruma ve şartlara uygun bir açılış töreni ekleyin; eğitimcilere ve katılımcılara uygun lacak şekilde eğitimci ve katılımcıların tanıtımı bölümünü değiştirin ya da uygun lan şekilde uyarlayın; katılımcıların hazırlığı ve beklentileri listesini gerektiği şekilde değiştir, uyarla ve/veya ekle, örnekler eğitim prgramı taslakta sunulmuştur; eğitim prgramında değişiklik yapılmışsa eğitim prgramı taslak slaydını değiştirin (örneğin hedefler eklenmiş ya da çıkarılmış). kaynakları bir araya tplayın, PPT slaytlarını gözden geçirin, DVD i izle ve bölüm planını kuyun. TASLAK 1. açılış töreni (eğer varsa). 2. eğitmenlerin ve katılımcıların tanıtımı. 3. eğitim prgramına genel bakış. 4. eğitim prgramı zaman tablsu, Referans Kılavuzu ve Katılımcı El Kitabı 5. Hazırlık ve katılımcıların beklentileri Tplam bölüm süresi 60

25 1. Açılış Töreni (tahmini süre 15 dakika) 2. Eğitmenlerin ve katılımcıların tanıtımı (15 dakika) Eğitmenler: Kendinizi tanıtın. Geçmişinizi, tekerlekli sandalye prvizynu ile ilgili tecrübeleriniz hakkında kısa bir knuşma yapın. Katılımcılara adlarını, hangi kurumlardan geldiklerini ve bu prgramdan beklentilerinin neler lduğunu srun. Eğer kayıt sırasında verilmemişse yaka kartlarını verin. 3. Eğitim prgramına genel bakış (10 dakika ) Açıklayın: Bu prgramın amacı, düzgün bir şekilde turabilen ergen ve yetişkinlere uygun manüel bir tekerlekli sandalyenin nasıl sağlanacağını katılımcılara öğretmektir. Eğitim Paketinin kapsamı: Tekerlekli sandalye değerlendirmesi; Seçim, hazırlık, uygunluk; Tekerlekli sandalye kullanıcısı talimatları; Bakım ve narım; Takip; Köpük basınç rahatlatma minder yapımı. DVD tanıtımı: Giriş. Bu kısa DVD özet bir şekilde tekerlekli sandalye eğitim prgramından, amacından, hedef ve beklentilerden bahsedecektir. DVD göster. Sru lup lmadığını öğren.

26 4. Eğitim prgramı zaman tablsu, Referans Kılavuzu ve Katılımcı El Kitabı (10 dakika) Her bir katılımcıya zaman tablsunun bir kpyasını verin. Açıklayın: Eğitim prgramı teri/sınıf bölümleri ile başlayacak Bunun ardından katılımcılar teri dersinde öğrendikleri bazı becerileri yardım etmeye gönüllü lan tekerlekli sandalye kullanıcıları ile uygulamaya dökecekler. Her katılımcıya Referans Kılavuzunun bir kpyasını verin. Katılımcılara kılavuzun üstüne isimlerini yazmasını söyleyin. Bu kılavuzlara ek bilgiler yazabilecekleri açıklamasını yapın. Her bir katılımcıya Katılımcı Kılavuzunun bir kpyasını verin. Katılımcılara kılavuzun üstüne isimlerini yazmasını söyleyin. Bu kılavuza ek bilgiler yazabilecekleri açıklamasını yapın. 5. Hazırlık ve beklentiler (10 dakika) Gerektiği şekilde aşağıdaki açıklamaları yapın Tuvaletlerin yerleri; Knaklama için kiminle knuşulacak kişi; Bireysel katılımcıların dönüş ylculukları için kiminle knuşacaklarını söyleyin (ayrıntıya girmeyin); Acil durumlarda ne yapılacağını anlatın. Eğitim prgramında katılımcılardan beklenenleri gerektiği şekilde açıklayın: Her bir turum zamanında başlayacaktır, katılımcılar her gün eğitime zamanında gelmeliler ve verilen aralardan snra zamanında geri dönmelidirler; Katılımcılar emin lmadıkları şeylerle ilgili her zaman sru srmalılardır; Bütün tekerlekli sandalye kullanıcılarına eşit şekilde davranın nurlarına saygı duyun; Ders byunca cep telefnlarınızı kapatın; Eğlenin! Açıklayın: Prgram byunca katılımcılar tekerlekli sandalyeleri kullanacaklar ve itecekler. Bu kullanımlar sırasında aşağıdaki güvenlik kurallarını hatırlayınız: Tekerlekli sandalyeye binerken ve inerken ayaklıkların üzerinde durmayın; Parmaklarınızı tekerlek jant tellerinden uzakta tutun; Eğimli zeminde tekerlekli sandalyeyi kullanırken geri düşme ihtimaline karşı arkanızda bir yardımcı lsun.

27 A: Temel bilgi

28 A.1: Tekerlekli sandalye kullanıcıları HEDEFLER KAYNAKLAR İÇERİK Bu bölümün snunda katılımcılar şunları yapabiliyr lacaklar: uygun bir tekerlekli sandalyenin tekerlekli sandalye kullanıcısı için en az yedi faydasını listeleyebilecekler; tekerlekli sandalye persnelinin tekerlekli sandalye kullanıcısın kişisel hareketlilik hakkını nasıl destekleyebileceğini açıklayabilecekler. tekerlekli sandalye kullanıcılarının tekerlekli sandalye prvizynunda en az beş ylla nasıl aktif bir şekilde katılabileceğini listeleyebilirler. Bölüm için: PPT slaytları A.1 Tekerlekli sandalye kullanıcıları; Referans Kılavuzu DVD: Uygun tekerlekli sandalyenin faydaları; Birleşmiş Milletler Engelli Haklarına İlişkin Sözleşme nin (UNCRPD) kpyaları, eğer var ise; Ek referans materyalleri (eğitmenler için): DSÖ Az sayıdaki kaynak ayarlamaları ile manüel tekerlekli sandalye sağlanması knusunda yönergeler (sayfa 23). Bu bölümü katılımcıların geldiği şartlara uyarlayın. Örneğin: Katılımcıların Birleşmiş Milletlerin bu sözleşmesini (UNCRPD) daha önceden biliyr labilirler bu durumda UNCRPD ile ilgili ne bildiklerini srabilirsiniz; UNCRPD nin katılımcının ülkesinde imzalanmış/naylanmış lduğundan haberiniz lsun. HAZIRLIK Kaynakları tplayın, PPT slaytlarına göz gezdirin, DVD i seyredin ve bölüm planını kuyun. TASLAK 1. Giriş. 2. Bir tekerlekli sandalyenin faydaları nelerdir? 3. Uygun tekerlekli sandalye nedir? 4. Birleşmiş Milletler Engelli Haklarına İlişkin Sözleşme. 5. Tekerlekli sandalye kullanıcıları tekerlekli sandalye hizmet sunumunda eşit rtaklardır. 6. Kilit nkta özeti Tplam bölüm süresi 45

29 1. Giriş (2 dakika) Bu bölümde tekerlekli sandalye kullanıcılarının uygun bir tekerlekli sandalyeden nasıl fayda sağlayabileceklerinden bahsedilecektir. Katılımcıların tekerlekli sandalye sağlama sürecinde kullanıcılar ile nasıl aktif bir şekilde çalışabileceğini düşünün ve bu neden bu kadar önemlidir. Aynı zamanda Birleşmiş Milletler Engelli Haklarına İlişkin Sözleşme sine kısaca bir bakılacaktır, özellikle Madde 1, Madde 3 ve Madde Tekerlekli sandalyenin faydaları nelerdir? (10 dakika) Uygun tekerlekli sandalye tanımını kuyun. Bu tanım Dünya Sağlık Örgütü nün Az sayıdaki kaynak ayarlamaları ile manüel tekerlekli sandalye sağlanması knusunda yönergelerinde geçmektedir. Bu eğitim prgramında bu Yönergeler e sıkça atıfta bulunacağız. Her bir tekerlekli sandalye kullanıcısı için Uygun tekerlekli sandalye nların kişisel ihtiyaçlarına ve çevresel şartlarına göre değişecektir. DVD tanıtımı: Tekerlekli sandalyenin faydaları Bu kısa DVD değişik tekerlekli sandalye kullanıcılarının değişik aktivitelerini gösterecektir. Dikkatle izleyin, ardından tekerlekli sandalye kullanıcısının değişik tekerlekli sandalyelerden nasıl faydalar sağladıkları knusunda knuşacağız. DVD göster. Sru lup lmadığını srun. Srun: Tekerlekli sandalye kullanıcısının sandalyesi lmasından ne gibi faydalar edindiğini DVD de görüntülenen şekliyle anlatın. Cevaplar vermeye teşvikte bulunun ve bunları tahtaya yazın. Cevaplar: hareketlilik; sağlık; dik turmaya yardım; rahatlık; kendine güven ve knfr ; itibar; kula gitmek; spr yapmak ; çalışmak; tplumun ve ailenin bir parçası lmak; bağımsızlığın artışı.

30 Açıklayın: Listeden gördüğümüz üzere tekerlekli sandalyenin pek çk faydası vardır. En önemli lan şudur ki tekerlekli sandalye prvizynu sadece bir ürün lan tekerlekli sandalye ile alakalı değildir. Tekerlekli sandalye prvizynu engelleri ile beraber hareket özgürlüğüne sahip labilmekle, sağlıklı kalabilmekle ve tam anlamıyla tplum hayatının içinde labilmekle alakalıdır. Videdaki her bir tekerlekli sandalye kullanıcısı farklıdır. Bununla beraber her biri kendileri için uygun lan bir tekerlekli sandalyeye sahiptir. 3. Uygun tekerlekli sandalye nedir? (5 dakika) Uygun tekerlekli sandalye şudur ki: kullanıcısının ihtiyaçlarını karşılar; kullanıcısının çevresel şartlarına uygundur; kullanıcısı için dğru seçimdir; duruş desteği sağlar (kullanıcının dik turmasına yardımcı lur); yaşanılan bölgede bakımı ve narımı yapılabilir. 4. Birleşmiş Milletler Engelli Haklarına İlişkin Sözleşme (5 dakika) Hepimiz biliyruz ki tekerlekli sandalyeye ihtiyacı lan pek çk kişinin hala uygun bir tekerlekli sandalyesi yktur. Ancak şimdi elimizde, tekerlekli sandalyeye ihtiyacı lan insanların haklarını savunmak için kullanabileceğimiz bir aracımız var yılında Birleşmiş Milletler Engelli Haklarına İlişkin Sözleşme imzalandı. (BMEHİS kısaltılmış larak) 2008 yılında Uluslararası bir kanun haline geldi. (Eğer bu antlaşma katılımcıların ülkelerinde imzalanmışsa bunu belirtin) Srun: Sözleşmeyi duyan var mı? Duymuş lanları naylayın. Herkes için geçerli lan insan hakları vardır. BMEHİS nin dak, nktası herkese tanınan bu hakların engelli kişilere uygulandığından da emin lunması gerekliliğidir.. Açıklayın: Sözleşmede 50 farklı madde vardır Madde kişisel hareketlilik ile ilgilidir.. Kişisel hareketlilik şu anlama gelir: Bir şekilde hareket kabiliyetine kendi tercihi ile sahip lmak. Sr: Katılımcılar, bir tekerlekli sandalye hizmetinde üstlendikleri rlde tekerlekli sandalye kullanıcısının kişisel hareketlilik hakkını nasıl destekleyebilirler?

Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi Temel düzey. Katılımcilar için referans kılavuzu

Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi Temel düzey. Katılımcilar için referans kılavuzu Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi Temel düzey Katılımcilar için referans kılavuzu Tekerlekli Sandalye Hizmet Eğitim Paketi Temel düzey Katılımcilar için referans kılavuzu Published by the Wrld

Detaylı

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Sayın Paydaşımız; T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Bu anketin amacı, Mezunlarımızın Sakarya Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümünden

Detaylı

Değerlendirme erlendirme Süreci: S

Değerlendirme erlendirme Süreci: S Değerlendirme erlendirme Süreci: S Değerlendirici erlendirici Bilgileri MÜDEK Prgram Değerlendiricileri erlendiricileri Eğitim E Sunum İçeriği Değerlendiricilerin Yükümlülükleri Değerlendirme Süreci Evreleri

Detaylı

T.C. MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İSTATİSTİK BÖLÜMÜ LİSANS DERS TANITIM FORMU

T.C. MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İSTATİSTİK BÖLÜMÜ LİSANS DERS TANITIM FORMU T.C. MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İSTATİSTİK BÖLÜMÜ LİSANS DERS TANITIM FORMU Dersin Adı İnsan Kaynakları Yönetimi Kdu Dönemi Zrunlu/Seçmeli MSGSÜ Kredi AKTS İST 373 3

Detaylı

DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER TEKEL KARŞITI & REKABET İLKELERİ

DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER TEKEL KARŞITI & REKABET İLKELERİ DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER TEKEL KARŞITI & REKABET İLKELERİ TEKEL KARŞITI & REKABET İLKELERİ Magna, aktif ancak adil bir rekabet içindedir ve serbest ve adil rekabeti desteklemektedir. Tarafımızca,

Detaylı

1.2.4 Fayda-Maliyet Analizi & ilgili analiz yöntemleri

1.2.4 Fayda-Maliyet Analizi & ilgili analiz yöntemleri AB eşleştirme Prjesi Türkiye Kamu Maliyesinde Karar Alma ve Perfrmans Yönetimi KURS PROGRAMI 1.2.4 Fayda-Maliyet Analizi & ilgili analiz yöntemleri TARİH : Kursun 1. kısmı: 30.5 17.6.2011 2. kısmı 04.07

Detaylı

Hızlı Kullanım Kılavuzu. 1. Sistem Gereksinimleri. 2. Kurulum ve Etkinleştirme. Kurulum. Etkinleştirme

Hızlı Kullanım Kılavuzu. 1. Sistem Gereksinimleri. 2. Kurulum ve Etkinleştirme. Kurulum. Etkinleştirme Hızlı Kullanım Kılavuzu Bu Hızlı Kullanım Kılavuzu, Readiris TM 15'i kurmanıza ve başlamanıza yardımcı lmak içindir. Readiris TM 'in tüm özellikleri hakkında ayrıntılı bilgi için bu yazılım ile birlikte

Detaylı

DESTEK DOKÜMANI. 1 Ocak 2010 tarihinden itibaran banka hesap numarası yerine IBAN numarası kullanılacaktır.

DESTEK DOKÜMANI. 1 Ocak 2010 tarihinden itibaran banka hesap numarası yerine IBAN numarası kullanılacaktır. Ürün : GO Brdr-Tiger2Brdr-IK Bölüm : Brdr * Dkümanda GBrdr, Tiger2Brdr ve Đk kısaca Lg Đk ürünleri larak ifade edilmektedir. 1 Ocak 2010 tarihinden itibaran banka hesap numarası yerine IBAN numarası kullanılacaktır.

Detaylı

TED KOCAELİ KOLEJİ. GĠRĠġ. Bu kılavuz, TED Kocaeli Kolejine kayıt yaptırmak isteyen öğrenci velilerini bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır.

TED KOCAELİ KOLEJİ. GĠRĠġ. Bu kılavuz, TED Kocaeli Kolejine kayıt yaptırmak isteyen öğrenci velilerini bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır. GĠRĠġ Bu kılavuz, TED Kcaeli Klejine kayıt yaptırmak isteyen öğrenci velilerini bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Okulumuza, 2015-2016 eğitim öğretim yılında kul öncesi, ilkkul, 5, 6 ve 7. sınıf

Detaylı

Uzaktan Eğitim. Web Tabanlı Kurumsal Eğitim

Uzaktan Eğitim. Web Tabanlı Kurumsal Eğitim Uzaktan Eğitim Uzaktan eğitim alternatif bir eğitim tarzıdır. Iletişim terisinde ki süreci incelediğimizde kaynak ve alıcı arasındaki süreç farklı fiziksel rtamlarda gerçekleşiyrsa buna uzaktan eğitim

Detaylı

Etkili Sunum Teknikleri

Etkili Sunum Teknikleri Giriş Sunumlar eğitimin her düzeyinde ve mesleki hayatta önemlidir. İletişim tüm öğretim faaliyetlerinin temelini luşturur. Etkili Sunum Teknikleri Düşünceleriniz ve siz, iletişim kurabilme yeteneğinize

Detaylı

KÖTÜ ŞARTLARDAKİ ÇOCUK İŞÇİLİĞİNİN YASAKLANMASI VE ORTADAN KALDIRILMASINA İLİŞKİN 182 SAYILI ACİL ÖNLEMLER SÖZLEŞMESİ

KÖTÜ ŞARTLARDAKİ ÇOCUK İŞÇİLİĞİNİN YASAKLANMASI VE ORTADAN KALDIRILMASINA İLİŞKİN 182 SAYILI ACİL ÖNLEMLER SÖZLEŞMESİ KÖTÜ ŞARTLARDAKİ ÇOCUK İŞÇİLİĞİNİN YASAKLANMASI VE ORTADAN KALDIRILMASINA İLİŞKİN 182 SAYILI ACİL ÖNLEMLER SÖZLEŞMESİ Bu sözleşme, ILO'nun temel haklara ilişkin 8 sözleşmesinden biridir. Uluslararası Bürsu

Detaylı

SR EK-1 STANDART İLAN FORMU VE BAŞVURU EVRAKLARI

SR EK-1 STANDART İLAN FORMU VE BAŞVURU EVRAKLARI SR EK-1 STANDART İLAN FORMU VE BAŞVURU EVRAKLARI Bu prgram T.C. Lefkşa Büyükelçiliği tarafından finanse edilmektedir. T.C. Çukurva Kalkınma Ajansı bu prgram kapsamında teknik destek vermektedir. Kalyncu

Detaylı

Oyun Nintendo tarafından yapıldı ve ilk olarak Nintendo DS için piyasaya sürüldü.

Oyun Nintendo tarafından yapıldı ve ilk olarak Nintendo DS için piyasaya sürüldü. Bölüm 1 Oyuna Giriş Bu bölümü lütfen seçtiğniz yuna giriş için kullanınız 1.1 Oyunun Adı Big Brain Academy (Wii ler için) 1.2 Oyunun yapımcıları ve yaratıcıları Başka hangi yunları yaptılar Diğer önemli

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ UZMANLIK SERTİFİKA PROGRAMI EĞİTİMİ

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ UZMANLIK SERTİFİKA PROGRAMI EĞİTİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ UZMANLIK SERTİFİKA PROGRAMI EĞİTİMİ EĞİTİM ADI İnsan Kaynakları Yönetimi Uzmanlık Sertifika Prgramı Eğitimi EĞİTİMİN AMACI İşletmelerin sahip ldukları en önemli kaynaklardan birisi,

Detaylı

DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER Tekel Karşıtı ve Rekabet İlkeleri

DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER Tekel Karşıtı ve Rekabet İlkeleri DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER Tekel Karşıtı ve Rekabet İlkeleri MAGNA INTERNATIONAL INC. Tekel Karşıtı ve Rekabet İlkeleri Magna, aktif ancak adil bir rekabet içindedir ve serbest ve adil rekabeti

Detaylı

İŞLETME STAJI RAPORU

İŞLETME STAJI RAPORU T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR VE BİLİŞİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BİLİŞİM SİSTEMLERİ BÖLÜMÜ İŞLETME STAJI RAPORU ONUR DEMİR 1112.00008 ABB TÜRKİYE 2014-2015 İŞLETME STAJI RAPORU HAKKINDA Bu rapr; işletme

Detaylı

Kentsel Planlama ve Kentsel Altyapı İlişkisinde Yeni bir Dönem; Kentsel Dönüşüm

Kentsel Planlama ve Kentsel Altyapı İlişkisinde Yeni bir Dönem; Kentsel Dönüşüm Kentsel Planlama ve Kentsel ltyapı İlişkisinde Yeni bir Dönem; Kentsel Dönüşüm.Faruk GÖKSU Kentsel Strateji td.şti. nahtar Kelimeler: Kentsel Planlama, Kentsel ltyapı, kıllı Büyüme (smart grwth), Kentsel

Detaylı

EŞ ZAMANLI İPUCU İLE ÖĞRETİM DERS PLANI

EŞ ZAMANLI İPUCU İLE ÖĞRETİM DERS PLANI Yrd. Dç. Dr. Emre ÜNLÜ Bülent Ecevit Üniversitesi EŞ ZAMANLI İPUCU İLE ÖĞRETİM DERS PLANI Öğretilecek Beceri: Ev eşyalarının öğretimi Öğrenciler: Çalışmaya üç öğrenci katılmıştır. Çalışmaya katılan öğrencilerin

Detaylı

Hayatboyu Öğrenme Programı Erasmus Ders Verme Hareketliliği Sözleşme Modeli (Personel ile Üniversite arasında) [Asgari şartlar]

Hayatboyu Öğrenme Programı Erasmus Ders Verme Hareketliliği Sözleşme Modeli (Personel ile Üniversite arasında) [Asgari şartlar] Ek.9 Hayatbyu Öğrenme Prgramı Hayatbyu Öğrenme Prgramı Erasmus Ders Verme Hareketliliği Sözleşme Mdeli (Persnel ile Üniversite arasında) [Asgari şartlar] Bundan böyle kurum larak adlandırılacak taraf:

Detaylı

Ygs-Lys. 2010 dan itibaren üniversitelere öğrenci seçimi iki aşamalı sınav uygulanarak yapılacaktır.

Ygs-Lys. 2010 dan itibaren üniversitelere öğrenci seçimi iki aşamalı sınav uygulanarak yapılacaktır. Ygs-Lys 2010 dan itibaren üniversitelere öğrenci seçimi iki aşamalı sınav uygulanarak yapılacaktır. 1.Aşama : Yükseköğretime Geçiş Sınavı () 2.Aşama : Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS) larak adlandırılmıştır.

Detaylı

ACİL ALAN GÜVENLİK BİLDİRİSİ HeartSine Technologies samaritan PAD 500P (Kamuya Açık Defibrilatör) Yazılım yükseltme

ACİL ALAN GÜVENLİK BİLDİRİSİ HeartSine Technologies samaritan PAD 500P (Kamuya Açık Defibrilatör) Yazılım yükseltme ACİL ALAN GÜVENLİK BİLDİRİSİ HeartSine Technlgies samaritan PAD 500P (Kamuya Açık Defibrilatör) Yazılım yükseltme Sevgili samaritan PAD 500P Kullanıcıları, Bu mektup, HeartSine Technlgies Ltd.'nin samaritan

Detaylı

KAMU İÇ DENETİM PLANI ve PROGRAMI HAZIRLAMA REHBERİ

KAMU İÇ DENETİM PLANI ve PROGRAMI HAZIRLAMA REHBERİ KAMU İÇ DENETİM PLANI ve PROGRAMI HAZIRLAMA REHBERİ I. GİRİŞ Bu rehber, iç denetim birimlerince hazırlanacak iç denetim planı ve prgramının temel esaslarını belirlemek üzere, İç Denetçilerin Çalışma Usul

Detaylı

TÜRKİYE TENİS FEDERASYONU DOĞU KULÜPLERİ ARASI TENİS LİGİ TALİMATI. İlk Yayın Tarihi Değişiklik Tarihi Talimat Seri Numarası 18.08.

TÜRKİYE TENİS FEDERASYONU DOĞU KULÜPLERİ ARASI TENİS LİGİ TALİMATI. İlk Yayın Tarihi Değişiklik Tarihi Talimat Seri Numarası 18.08. TÜRKİYE TENİS FEDERASYONU DOĞU KULÜPLERİ ARASI TENİS LİGİ TALİMATI İlk Yayın Tarihi Değişiklik Tarihi Talimat Seri Numarası 18.08.2011 Dğu_Lig_1001 TTF Dğu Kulüpleri Arası Tenis Ligi Talimatı 1. Kapsam

Detaylı

Aile içinde şiddet nedir?

Aile içinde şiddet nedir? Aile içinde şiddet nedir? Aile içinde şiddet aşağıdakileri içerir: fiziksel zarar cinsel saldırı duygusal ve psikljik taciz sözlü taciz size veya başkalarına karşı şiddet tehdidi gizlice takip etmek paranızı

Detaylı

Hayatboyu Öğrenme Programı Erasmus Eğitim Alma Hareketliliği Sözleşme Modeli (Personel ile Üniversite arasında) [Asgari şartlar]

Hayatboyu Öğrenme Programı Erasmus Eğitim Alma Hareketliliği Sözleşme Modeli (Personel ile Üniversite arasında) [Asgari şartlar] Ek V.12 Hayatbyu Öğrenme Prgramı Hayatbyu Öğrenme Prgramı Erasmus Eğitim Alma Hareketliliği Sözleşme Mdeli (Persnel ile Üniversite arasında) [Asgari şartlar] Bundan böyle kurum larak adlandırılacak taraf:

Detaylı

3. SIKLIKLA TEDAVİ EDİLEN HASTALIKLAR, UYGULANAN PROSEDÜRLER VE HİZMETLER:

3. SIKLIKLA TEDAVİ EDİLEN HASTALIKLAR, UYGULANAN PROSEDÜRLER VE HİZMETLER: Rev. N : 03 Rev.Tarihi : 28 Şubat 2012 1 / 6 NOT: Üst Bilgide Başlığa Anabilim Dalı veya Bilim Dalı İsmini, Dküman kdunda XXX Bölüne Anabilim Dalı/ Bilim Dalı kdunuzu giriniz 1. HİZMET KAPSAMI: Göz Anabilim

Detaylı

/tßq-b TEKLİF MEKTUBU. TRABZON lll KAMU HASTANELER] BIRLIGI GENEL SEKRETERLICI Kanııni Eğitim Araştırma Hastanesi. Teklif Formu 28.12.2015.

/tßq-b TEKLİF MEKTUBU. TRABZON lll KAMU HASTANELER] BIRLIGI GENEL SEKRETERLICI Kanııni Eğitim Araştırma Hastanesi. Teklif Formu 28.12.2015. TC Kayıt N 139968 SAĞLIK BAKANLIĞI TURKIYE KAMU HASTANELER] KURUMU TRABZON lll KAMU HASTANELER] BIRLIGI GENEL SEKRETERLICI Kanııni Eğitim Aratırma Hastanesi TEKLİF MEKTUBU Sayı 123618724 /tßqb 28122015

Detaylı

Uluslararası Rekabetçiliğin Geliştirilmesinin Desteklenmesi

Uluslararası Rekabetçiliğin Geliştirilmesinin Desteklenmesi Uluslararası Rekabetçiliğin Geliştirilmesinin Desteklenmesi Uluslararası Rekabetçi Olmak Uluslararası rekabetçi endüstriler, rekabetçi üstünlük yaratmak ve sürdürülebilir kılmak için firmalarının yeterli

Detaylı

KONU: KURUMSAL YÖNETİM İLKELER (KURUMSAL YÖNETİM TEBLİĞİ SERİ II NO:17.1)

KONU: KURUMSAL YÖNETİM İLKELER (KURUMSAL YÖNETİM TEBLİĞİ SERİ II NO:17.1) KONU: KURUMSAL YÖNETİM İLKELER (KURUMSAL YÖNETİM TEBLİĞİ SERİ II NO:17.1) Sermaye Piyasası Kurulu tarafından 30.12.2011 tarih Seri IV, N: 56 Kurumsal Yönetim İlkelerinin Belirlenmesine ve Uygulanmasına

Detaylı

.-_ TEKLİF MEKTUBU TÜRKİYE. Teklif Formu

.-_ TEKLİF MEKTUBU TÜRKİYE. Teklif Formu TÜRKİYE T_C_ Kaya! N: 142059 SAĞLIK BAKANLIĞI KAMU HASTANELERİ KURUMU _ v TRABZON ILl KAMU HASTANELER! BIRLIGI GENEL SEKRETERLIGI Kanuni Eğitim Araştırma Hastanesi TEKLİF MEKTUBU Sayı 123618724/ 53 04.01.2016

Detaylı

S3 - Bir ABD Adresi ve/veya ABD Telefon Numarasına İlişkin Yazılı Açıklama

S3 - Bir ABD Adresi ve/veya ABD Telefon Numarasına İlişkin Yazılı Açıklama S3 - Bir ABD Adresi ve/veya ABD Telefn Numarasına İlişkin Yazılı Açıklama Müşteri Adı Müşteri Numarası IRS Frm W-8'i dldurarak, Birleşik Devletler vatandaşı veya ABD'de mukim ya da ABD vergi hukuku amaçlarına

Detaylı

Rapor Yazımı MÜDEK Öğrenci Değerlendiriciler Eğitim Çalıştayı 22 Kasım 2014, MÜDEK Ofisi, İstanbul

Rapor Yazımı MÜDEK Öğrenci Değerlendiriciler Eğitim Çalıştayı 22 Kasım 2014, MÜDEK Ofisi, İstanbul Rapr Yazımı MÜDEK Öğrenci Değerlendiriciler erlendiriciler Eğitim E Çalıştayı 22 Kasım 2014, MÜDEK M Ofisi, İstanbul İçerik MÜDEK Raprları Raprlamada Dikkat Edilmesi Gerekenler Frmat Üslup Terminlji Derinlik/Ayrıntı

Detaylı

IESEC. Özel Eğitim ve Yenilikçi Güçlendirme Yoluyla İstihdam ve Standartların Artırılması

IESEC. Özel Eğitim ve Yenilikçi Güçlendirme Yoluyla İstihdam ve Standartların Artırılması IESEC Özel Eğitim ve Yenilikçi Güçlendirme Yluyla İstihdam ve Standartların Artırılması (Increasing Emplyability and Standards f Elderly Caregivers thrugh Specialized Training and Innvative Empwerment)

Detaylı

BİLGİSAYAR DESTEKLİ TASARIM FİNAL PROJE ÖDEVİ

BİLGİSAYAR DESTEKLİ TASARIM FİNAL PROJE ÖDEVİ BİLGİSAYA DESTEKLİ TASAIM FİNAL POJE ÖDEVİ Teslim Tarihi 22 Ocak 2014 (Saat 17:00) Ödev rapru elden teslim edilecektir. İlgili MATLAB dsyaları ise sduehmcad@gmail.cm adresine gönderilecektir. Elden teslimler

Detaylı

ÖZEL BİLGE ATABEY KOLEJİ REHBERLİK SERVİSİ

ÖZEL BİLGE ATABEY KOLEJİ REHBERLİK SERVİSİ ÖZEL BİLGE ATABEY KOLEJİ REHBERLİK SERVİSİ Srumluluk becerisi nasıl kazandırılır? Çcuklara srumluluk duygusunu kazandırabilmek için, gelişim dönemleri ve özellikleri hakkında bilgi sahibi lmak en önemli

Detaylı

DESTEK DOKÜMANI E-BĐLDĐRGE UYGULAMASI

DESTEK DOKÜMANI E-BĐLDĐRGE UYGULAMASI : Đnsan Kaynakları / Brdr / Gld brdr E-BĐLDĐRGE UYGULAMASI Aylık prim ve hizmet belgesi, aylık ve dört aylık larak SSK kurumuna verilen bildirgelerin birleştirilerek yeniden düzenlenmesi ile luşturulmuş

Detaylı

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amaçları

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amaçları Rehberlik ve Psikljik Danışma Hizmetlerinin Amaçları Psikljik danışma ve rehberlik uygulamalarının amacını rtaya kyabilmek için öncelikle, "kendini gerçekleştirme" (self-actualizing) kavramından hareket

Detaylı

ARIZA PROSEDÜRÜ (Ek Form 3)

ARIZA PROSEDÜRÜ (Ek Form 3) ARIZA PROSEDÜRÜ Bakanlık birimlerinde kullanılmakta lan ürünlerin arızalanması halinde arıza, arızalı ürünün bulunduğu birimden srumlu Bilgi İşlem Müdürlüğüne, Bilgi İşlem Şefliğine veya Bilgi İşlem Bürsuna

Detaylı

Her bir kişi hayat kurtarmak için potansiyele sahip. İlk Yardım eğitimleri ve uygulamaları bu hedeflere ulaşmak için kullanılan zaruri kaynaklardır.

Her bir kişi hayat kurtarmak için potansiyele sahip. İlk Yardım eğitimleri ve uygulamaları bu hedeflere ulaşmak için kullanılan zaruri kaynaklardır. İLK YARDIM POLİTİKASI Giriş Bugün Kızılay ve Kızılhaç Dernekleri dünyada en çk ilk yardım sağlayan derneklerdir. Bu hasta ve yaralılara ayrım yapmaksızın yaralı askerlere ilk yardım yapıldığı Slferin Savaşından

Detaylı

Lojistik & Tedarik Zinciri Projesi. 16.02.2015 / B.Arda Dedekoca

Lojistik & Tedarik Zinciri Projesi. 16.02.2015 / B.Arda Dedekoca Ljistik & Tedarik Zinciri Prjesi 16.02.2015 / B.Arda Dedekca Ljistik Genel bakış Ljistik şirketleri cir büyüklüklerine göre 3 grupta tplanabilir A-Yılllık cirsu 0 50 mtl (Pazarın %75 i) yerli sermaye B-Yıllık

Detaylı

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU (İDMYO)

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU (İDMYO) BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU (İDMYO) İNGİLİZCE YETERLİK VE SEVİYE TESPİT SINAVI (COPE) I. ve II. AŞAMA KILAVUZU www.idmy.bilkent.edu.tr AĞUSTOS & EYLÜL, 2015 İngiliz Dili Meslek

Detaylı

2015-2016 Erasmus+ Konsorsiyumu Staj Hareketliliği Başvuru İlanı

2015-2016 Erasmus+ Konsorsiyumu Staj Hareketliliği Başvuru İlanı 2015-2016 Erasmus+ Knsrsiyumu Staj Hareketliliği Başvuru İlanı Değerli Öğrencilerimiz, Erasmus+ Prgramı kapsamında, Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Krdinatörlüğü nde TÜMSİAD, Hitit Üniversitesi ve Kastamnu

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Sağlık Hizmetleri Finansman Yapısının Güçlendirilmesi ve Yeniden Yapılandırılması için Altyapı Geliştirme Prjesi II. Faz Genel Sağlık Sigrtası Sağlık Bakım Hizmetleri Ödemeleri için

Detaylı

DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER HEDİYE & EĞLENCE ETKİNLİKLERİ İLE İLGİLİ İLKELER

DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER HEDİYE & EĞLENCE ETKİNLİKLERİ İLE İLGİLİ İLKELER DAVRANIŞ KURALLARI VE ETİK DEĞERLER HEDİYE & EĞLENCE ETKİNLİKLERİ İLE İLGİLİ İLKELER HEDİYE & EĞLENCE ETKİNLİKLERİ İLE İLGİLİ İLKELER İş çevrelerinde hediye verilmesi veya alınması ve eğlencelere katılım,

Detaylı

OKYANUS KALİTE, MÜŞTERİ MEMNUNİYETİ ve BİLGİ GÜVENLİĞİ EĞİTİMLERİ ISO 9001:2015 KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ TEMEL EĞİTİMİ

OKYANUS KALİTE, MÜŞTERİ MEMNUNİYETİ ve BİLGİ GÜVENLİĞİ EĞİTİMLERİ ISO 9001:2015 KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ TEMEL EĞİTİMİ YÖNETİM SİSTEMLERİ EĞİTİMLERİ OKYANUS KALİTE, MÜŞTERİ MEMNUNİYETİ ve BİLGİ GÜVENLİĞİ EĞİTİMLERİ Okyanus Kalite Eğitimleri ISO 9001 Kalite Yönetim Sistemi ISO 10002 Müşteri Memnuniyeti Yönetimi (Entegre

Detaylı

OKYANUS YÖNETİM EĞİTİMLERİ

OKYANUS YÖNETİM EĞİTİMLERİ OKYANUS YÖNETİM Okyanus Yöneticilik ve Kişisel Gelişim Eğitimleri Temel Yöneticilik Becerileri Ekip Çalışması, Tplantı Yönetimi Etkili Liderlik, Kçluk Eğitici Eğitimi, Sunum Teknikleri Telefnda İletişim

Detaylı

ALTI SİGMA EĞİTİM PROGRAMLARI. Kara Kuşak Eğitimi

ALTI SİGMA EĞİTİM PROGRAMLARI. Kara Kuşak Eğitimi ALTI SİGMA EĞİTİM PROGRAMLARI Kara Kuşak Eğitimi ALTI SİGMA Kara Kuşak Eğitimi Kara Kuşak Eğitimi Kara Kuşaklar Altı Sigma Sistemi içerisindeki metdlji uygulayıcıları, prblem çözme uzmanları ve mükemmel

Detaylı

STAJLAR HAKKINDA KISA BİLGİLENDİRME

STAJLAR HAKKINDA KISA BİLGİLENDİRME STAJLAR HAKKINDA KISA BİLGİLENDİRME Staj başvurusu için ve kntenjan yerleştirmeleri snrasında yapılacakların tanıtımı Staj Rehberi dsyasında ayrıntılı anlatılmaktadır. Stajlar ile ilgili SHGM tarafından

Detaylı

65.IFMSA Mart Genel Kurulu Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Ayrılmış Oturum Raporları 1.GÜN

65.IFMSA Mart Genel Kurulu Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Ayrılmış Oturum Raporları 1.GÜN 65.IFMSA Mart Genel Kurulu Tıp Eğitimi Çalışma Klu Ayrılmış Oturum Raprları 1.GÜN Tarih : 03.03.2016 Raprtörler : Cemre Çelebi Ömer Gürlek Açılış-Tanışma IFMSA/SCOME Tanıtımı Müfredat Dışı Eğitim (Nn-Frmal

Detaylı

AB 7. ÇERÇEVE PROGRAMI İŞBİRLİĞİ ÖZEL PROGRAMI VE KAPASİTELER ÖZEL PROGRAMI PROJE TEKLİFİ DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ. İçindekiler:

AB 7. ÇERÇEVE PROGRAMI İŞBİRLİĞİ ÖZEL PROGRAMI VE KAPASİTELER ÖZEL PROGRAMI PROJE TEKLİFİ DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ. İçindekiler: İçindekiler: ÇP lerde Hakemlik Prje tekliflerinin değerlendirilmesi Değerlendirme Süreci Evaluatin criteria applicable t Cllabrative prject prpsals Işbirliği Prjeleri Değerlendirme Kriterleri Evaluatin

Detaylı

TÜBİTAK DESTEKLERİ ve ÖDÜLLERİ DESTEKLER

TÜBİTAK DESTEKLERİ ve ÖDÜLLERİ DESTEKLER DESTEKLER 1. Knsrsiyumlara Katılma Amaçlı Seyahat Desteği : Hrizn 2020 Prgramı na sunulacak prjelerde, prje yürütücüsü larak görev alacak kişilerin prje pazarları, bilgi günleri, knsrsiyum tplantıları

Detaylı

2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı

2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı BİR EĞİTİMCİ OLARAK MESLEK HAYATIM BOYUNCA KAÇ ÇOCUĞUN / GENCİN, İLGİLERİNİ, YETENEKLERİNİ, DEĞERLERİNİ KEŞFETMESİNE, KENDİSİNİ OLUMLU YÖNDE İFADE EDEBİLMESİNE, ÜRETİCİ BİREYLER

Detaylı

EYLÜL 2012 POWERPOINT 2010. Enformatik Bölümü

EYLÜL 2012 POWERPOINT 2010. Enformatik Bölümü EYLÜL 2012 POWERPOINT 2010 İÇERİK Genel bilgiler PwerPint penceresinin tanıtımı Sekmelerin genel tanıtımı Sunular ile ilgili işlemler Yeni bir sunu luşturmak Bir sunuyu kaydetmek Varlan bir sunuyu açmak

Detaylı

Türkiye de STD. Sorunlar and yaklaşımlar

Türkiye de STD. Sorunlar and yaklaşımlar Türkiye de STD Srunlar and yaklaşımlar STD Kurumsal ve Teknik Kapasitenin Geliştirilmesi: Güçlükler/Srunlar STD nin Yatırım ve negatif yatırım fırsatları hakkında karar verme sürecine müdahil lan hükümetleri

Detaylı

Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma

Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Hareketlilik Koçu Koçluk Seansı Canlandırma Eğitmen talimatları Grup çalışması Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Ana hatları, yapısı ve tanımı Bu çalışmadaki saptanabilir beceri ve yeterlilikler Saptanabilir

Detaylı

Dayanışma Evi Küçük Projeler Programı. Açık Başvuru Çağrısı

Dayanışma Evi Küçük Projeler Programı. Açık Başvuru Çağrısı Dayanışma Evi Küçük Prjeler Prgramı Açık Başvuru Çağrısı Başvuruların teslimi için sn tarih: 8 Kasım 2013, 17.00 Cuma günü Kıbrıs saati ile 17.00 DİKKAT: Bu belge sınırlı bir teklif çağrısıdır. Uygunluk

Detaylı

MUHASEBAT GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Kamu Harcama ve Muhasebe BiliĢim Sistemi Sistemleri Hizmet Süreleri

MUHASEBAT GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Kamu Harcama ve Muhasebe BiliĢim Sistemi Sistemleri Hizmet Süreleri MUHASEBAT GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Kamu Harcama ve Muhasebe BiliĢim Sistemi Sistemleri Hizmet Süreleri Sıra N Hizmet Tipi Knu Çözüm Süresi Açıklama 1 Arıza Birimin Çalışmasının Tümüyle durması 2 Takvim Gün Birimin

Detaylı

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ - ÇEVRE KURUL ÇALIŞMA PROSEDÜRÜ

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ - ÇEVRE KURUL ÇALIŞMA PROSEDÜRÜ 1. AMAÇ VE KAPSAM: Özyeğin Üniversitesinde iş sağlığı ve güvenliği/çevre başlığı kapsamında tüm süreçlerin irdelenmesini, süreç ve çalışanların kaza ve tehlikelerden uzak tutulup güvenli bir şekilde kesintiye

Detaylı

HAZİNE GARANTİLERİ VERİLMESİ, İZLENMESİ, BÜTÇELEŞTİRİLMESİ VE RAPORLANMASINA İLİŞKİN ESAS VE USULLERE DAİR YÖNETMELİK

HAZİNE GARANTİLERİ VERİLMESİ, İZLENMESİ, BÜTÇELEŞTİRİLMESİ VE RAPORLANMASINA İLİŞKİN ESAS VE USULLERE DAİR YÖNETMELİK HAZİNE GARANTİLERİ VERİLMESİ, İZLENMESİ, BÜTÇELEŞTİRİLMESİ VE RAPORLANMASINA İLİŞKİN ESAS VE USULLERE DAİR YÖNETMELİK (12 Nisan 2002 tarih ve 24724 sayılı Resmi Gazetede yayınlanmıştır) Madde 1- Amaç Bu

Detaylı

1. KISA DÖNEM İKAMET İZNİ 1.1. Bilimsel Araştırma Amacıyla Gelecekler

1. KISA DÖNEM İKAMET İZNİ 1.1. Bilimsel Araştırma Amacıyla Gelecekler 1.1.1. İlk başvuru 1. KISA DÖNEM İKAMET İZNİ 1.1. Bilimsel Araştırma Amacıyla Gelecekler Türkiye Cumhuriyeti dış temsilciliklerden alınmış amacına uygun vize Yapacağı araştırmanın süresini ve yerini gösteren

Detaylı

ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ ÇALIŞMA TABLOSU: İNŞAAT YÖNETMELİĞİNİN ETKİ DEĞERLENDİRMESİ

ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ ÇALIŞMA TABLOSU: İNŞAAT YÖNETMELİĞİNİN ETKİ DEĞERLENDİRMESİ IBF, PIRI Grup ve Jacbs & Assciates Knsrsiyumu ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ ÇALIŞMA TABLOSU: İNŞAAT YÖNETMELİĞİNİN ETKİ DEĞERLENDİRMESİ GÖREV: 1. Örnek Olay İncelemesi Çalışma Tablsunun tamamını kuyarak knuya

Detaylı

Kurumsal Sosyal Sorumluluk Denetim ve Belgelendirme 2012 Yılı Eğitim ve Seminer Programı

Kurumsal Sosyal Sorumluluk Denetim ve Belgelendirme 2012 Yılı Eğitim ve Seminer Programı Kurumsal Ssyal Srumluluk Denetim ve Belgelendirme 2012 Yılı Eğitim ve Seminer Prgramı EĞİTİM PROGRAMI 2012 Eğitim Adı Tarih Eğitim Süresi Eğitim Yeri Sedex B Tipi Kullanıcı Eğitimi 02.07.2012 Yarım Gün

Detaylı

ODTÜ Kütüphanesi Performans Bütçeleme Projesi ve Toplam Kalite Çalışmaları

ODTÜ Kütüphanesi Performans Bütçeleme Projesi ve Toplam Kalite Çalışmaları ODTÜ Kütüphanesi Perfrmans Bütçeleme Prjesi ve Tplam Kalite Çalışmaları Bülent Karasözen ve Ebru Gürbüz ODTÜ Kütüphane ve Dkümantasyn Daire Başkanlığı Üniversitedeki araştırmaların ve eğitimin en önemli

Detaylı

Etkili Sunum Teknikleri

Etkili Sunum Teknikleri 2008 Etkili Sunum Teknikleri Yrd. Dç. Dr. Alper Aytekin ZKU Bartın Orman Fakültesi İçindekiler Hazırlanma/ Planlama Yöntemleri Sunumun Amaç, İçerik ve Organizasynu Üzerinde Odaklanma Sunumun Görsel-İşitsel

Detaylı

İnsan Kaynakları Yönetimine İş Süreçleri Yaklaşımı

İnsan Kaynakları Yönetimine İş Süreçleri Yaklaşımı İnsan Kaynakları Yönetimine İş Süreçleri Yaklaşımı Giriş Hatırlanacağı gibi 1980 ler tmasyn dönemiydi. Üretimde rbt kullanımı özellikle Batı ülkelerinde çk yaygındı. 1990 larda ise Tplam Kalite Yönetimi

Detaylı

Bilgi Benim İşim Gönüllü Kitabı

Bilgi Benim İşim Gönüllü Kitabı TÜRKİYE EĞİTİM GÖNÜLLÜLERİ VAKFI Bilgi Benim İşim Gönüllü Kitabı MODÜL 3 4./5. SINIFLAR Dç. Dr. Feza ORHAN Elif POLAT Defne YABAŞ Tuba UĞRAŞ 2011 Bilgi Benim İşim Etkinliği Mdül 3-4./5. Sınıflar 2 Bilgi

Detaylı

Görevde Yükselme Eğitimi Başvuru Kılavuzu 2011 GÖREVDE YÜKSELME EĞİTİMİ BAŞVURU KILAVUZU

Görevde Yükselme Eğitimi Başvuru Kılavuzu 2011 GÖREVDE YÜKSELME EĞİTİMİ BAŞVURU KILAVUZU GÖREVDE YÜKSELME EĞİTİMİ BAŞVURU KILAVUZU 2011 E r z i n c a n Ü n i v e r s i t e s i P e r s n e l D a i r e s i B a ş k a n l ı ğ ı Sayfa 0 İÇİNDEKİLER İçerik Sayfa Numarası Açıklamalar 2 Başvuru Bilgileri

Detaylı

TOBB. arih eayı Konu. İlgi: Dış Ekonomik İlişkiler Kurulu'nun 25.04.2014 tarihli ve ÇİN/2014-789 sayılı yazısı.

TOBB. arih eayı Konu. İlgi: Dış Ekonomik İlişkiler Kurulu'nun 25.04.2014 tarihli ve ÇİN/2014-789 sayılı yazısı. / AltKARA TICARET BORSASı TOBB GENEL 5EXRETERL!(llBE ANAFAR'I7U.AR CAD.ŞAlI 50K.00:9 ULUS AltKARA 312-3240857 arih eayı Knu TÜRKiYE ODALAR VE BORSALAR BiRLiGi 041 II Cumhurbaşkanımızın ÇHC Ziyareti. \

Detaylı

Akademik Kadro için Öğrencilere Yardım Rehberi

Akademik Kadro için Öğrencilere Yardım Rehberi Akademik Kadr için Öğrencilere Yardım Rehberi Üniversite dönemi, öğrenciler için ergenlikten yetişkinliğe geçiş ile birlikte, hem kişisel hem de akademik mücadeleleri beraberinde getiren bir süreç labilir.

Detaylı

T.C. CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ ERASMUS+ PROGRAMI 2014/2015 AKADEMİK YILI PERSONEL HAREKETLİLİĞİ İLANI

T.C. CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ ERASMUS+ PROGRAMI 2014/2015 AKADEMİK YILI PERSONEL HAREKETLİLİĞİ İLANI T.C. CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ ERASMUS+ PROGRAMI 2014/2015 AKADEMİK YILI PERSONEL HAREKETLİLİĞİ İLANI Yükseköğretimde 2014-2020 yılllarında tüm prgramlar Erasmus+

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE HAZIRLIK BİRİMİ 2013-2014 AKADEMİK YILI ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME EL KİTABI

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE HAZIRLIK BİRİMİ 2013-2014 AKADEMİK YILI ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME EL KİTABI HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE HAZIRLIK BİRİMİ 2013-2014 AKADEMİK YILI ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME EL KİTABI 1. YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2013-2014 AKADEMİK TAKVİMİ GÜZ YARIYILI

Detaylı

TEKLİF MEKTUBU SAĞLIK BAKANLIĞI_. TRABZON ILI KAMU HASTANELERI BIRLIGI GENEL SEKRETERLIGI Kanuni Eğitim Araştırma Hastanesi.

TEKLİF MEKTUBU SAĞLIK BAKANLIĞI_. TRABZON ILI KAMU HASTANELERI BIRLIGI GENEL SEKRETERLIGI Kanuni Eğitim Araştırma Hastanesi. SAĞLIK BAKANLIĞI_ T_C_ Kayıt N: 137920 _TURKIYE KAMU HASTANELERI KURUMU _ TRABZON ILI KAMU HASTANELERI BIRLIGI GENEL SEKRETERLIGI Kanuni Eğitim Araştırma Hastanesi TEKLİF MEKTUBU, ı 07122015 Sayı : 23618724

Detaylı

SAĞLIKARTI KULLANMA KILAVUZU. Kart hizmetlerinin kullanımı. Standart hizmetler. Kartınızın Aktivasyonu ve e+sağlık Hesabınıza Giriş.

SAĞLIKARTI KULLANMA KILAVUZU. Kart hizmetlerinin kullanımı. Standart hizmetler. Kartınızın Aktivasyonu ve e+sağlık Hesabınıza Giriş. SAĞLIKARTI KULLANMA KILAVUZU Eski şifrenizi ve yeni şifrenizi yazarak kaydet tuşuna basmak suretiyle şifrenizi değiştirebilirsiniz. Kartın aktive edilmesi Kart hizmetlerinin kullanımı Standart hizmetler

Detaylı

Belirli ses basınç seviyelerine maruz kalan ikamet eden kişi sayısı. Belirli ses basınç seviyelerine maruz kalan alanların büyüklüğü.

Belirli ses basınç seviyelerine maruz kalan ikamet eden kişi sayısı. Belirli ses basınç seviyelerine maruz kalan alanların büyüklüğü. Gürültü Haritalama Gürültü Haritalama Nedir? Gürültü haritalaması, bir bölgede yaşayan nüfusun gürültüden dlayı ne kadar rahatsız lduğunun belirlenmesi ve bu nüfusun maruz kaldığı çevresel gürültünün değerlendirilmesidir.

Detaylı

KURUMSAL WEB TASARIM Proje Teklifi

KURUMSAL WEB TASARIM Proje Teklifi KURUMSAL WEB TASARIM Prje Teklifi Teklifi Veren: Celil CAN Teklif Tarihi: 07.01.2015 Karadeniz Mh. General Aldğan Cd. N 49 / 1 Gazismanpaşa, İstanbul www.celilcan.cm - bilgi@celilcan.cm Firma : Yetkili

Detaylı

GRA 21.07 GRA 21.10 GRA 21.13 GRA 21.16. Elektrik Motorlu Aktüatörler

GRA 21.07 GRA 21.10 GRA 21.13 GRA 21.16. Elektrik Motorlu Aktüatörler Elektrik Mtrlu Aktüatörler GRA 21.07 GRA 21.10 GRA 21.13 GRA 21.16 - GRA 21.07 - GRA 21.10 - GRA 21.13 - GRA 21.16 prating vltage AC 230 V - 3 knumlu kntrl sinyali D 40... D 40 mm - 90 nminal döndürme

Detaylı

TIGER ENTERPRISE ÜRÜN FARK DOKÜMANI

TIGER ENTERPRISE ÜRÜN FARK DOKÜMANI 2011 TIGER ENTERPRISE ÜRÜN FARK DOKÜMANI 1/24/2011 TIGER ENTERPRISE ÜRÜN FARKLARI Yeni Tiger Özellikler Enterprise 2.05.00.00 Sürüm Özellikleri 1. Malzeme Virman İşlemleri Malzeme virmanı ile; Malzemeler

Detaylı

Kurumsal Sosyal Sorumluluk Denetim ve Belgelendirme 2010 Yılı Eğitim ve Seminer Programı

Kurumsal Sosyal Sorumluluk Denetim ve Belgelendirme 2010 Yılı Eğitim ve Seminer Programı Kurumsal Ssyal Srumluluk Denetim ve Belgelendirme 2010 Yılı Eğitim ve Seminer Prgramı Eğitim Adı Tarih Eğitim Süresi Eğitim Yeri Ürün Güvenliği ve Kalite Sistem İç Denetçi 29&30 Mart 2010 2 Gün Intertek

Detaylı

SIKÇA SORULAN SORULAR

SIKÇA SORULAN SORULAR ERASMUS Prgramı nedir? SIKÇA SORULAN SORULAR ERASMUS Prgramı, Avrupa daki yükseköğretim kurumlarının birbirleri ile çk yönlü işbirliği yapmalarını teşvik etmeye yönelik bir Avrupa Birliği Prgramıdır. Yükseköğretim

Detaylı

ERASMUS PROGRAMI 2013/2014 AKADEMİK YILI DERS VERME HAREKETLİLİĞİ 3. İLANI

ERASMUS PROGRAMI 2013/2014 AKADEMİK YILI DERS VERME HAREKETLİLİĞİ 3. İLANI ERASMUS PROGRAMI 2013/2014 AKADEMİK YILI DERS VERME HAREKETLİLİĞİ 3. İLANI ÖNEMLİ NOT: Hareketlilik başvuruları internet üzerinden (app.erasmus.ankara.edu.tr) alınacaktır. app.erasmus.ankara.edu.tr adresine,.@ankara.edu.tr

Detaylı

IBF, PIRI Group ve Jacobs & Associates Konsorsiyumu DEA REHBERİ

IBF, PIRI Group ve Jacobs & Associates Konsorsiyumu DEA REHBERİ IBF, PIRI Grup ve Jacbs & Assciates Knsrsiyumu DEA REHBERİ 1. GİRİŞ Bu Rehber, Mevzuat Hazırlama Usul ve Esasları Hakkında Yönetmeliğin kapsamına giren ve milli güvenlikle ilgili hususlar ile kesin hesap

Detaylı

DOĞAKA GENEL SEKRETERLĠĞĠ ORGANĠZASYON YAPISI

DOĞAKA GENEL SEKRETERLĠĞĠ ORGANĠZASYON YAPISI DOĞAKA GENEL SEKRETERLĠĞĠ ORGANĠZASYON YAPISI Merkezi Hatay da bulunan, KahramanmaraĢ ve Osmaniye illerinde de faaliyetlerini yürütmekte lan Dğu Akdeniz Kalkınma Ajansı Genel Sekreterliği; 5 Birim BaĢkanlığı,

Detaylı

Görevde Yükselme Eğitimi Başvuru Kılavuzu 2010 GÖREVDE YÜKSELME EĞİTİMİ BAŞVURU KILAVUZU

Görevde Yükselme Eğitimi Başvuru Kılavuzu 2010 GÖREVDE YÜKSELME EĞİTİMİ BAŞVURU KILAVUZU GÖREVDE YÜKSELME EĞİTİMİ BAŞVURU KILAVUZU 2010-2011 E r z i n c a n Ü n i v e r s i t e s i P e r s n e l D a i r e s i B a ş k a n l ı ğ ı Sayfa 0 İÇİNDEKİLER İçerik Sayfa Numarası Açıklamalar 2 Başvuru

Detaylı

SÜREÇ İYİLEŞTİRME-II

SÜREÇ İYİLEŞTİRME-II İçindekiler SÜREÇ İYİLEŞTİRME-II... 1 1. SÜREÇ İYİLEŞTİRME YÖNTEMLERİ... 1 1.1. Sadeleştirme... 1 1.2. Katma Değer Analizi... 2 1.3. Bşluk ve Kpuklukları Giderme... 2 2. SÜREÇ İYİLEŞTİRME İÇİN BİR METODOLOJİ...

Detaylı

3. Sorumlular: Bu prosedürün uygulanmasından hasta kabul, tedavi ve bakım veren bölümlerde çalışan tüm personel sorumludur.

3. Sorumlular: Bu prosedürün uygulanmasından hasta kabul, tedavi ve bakım veren bölümlerde çalışan tüm personel sorumludur. Dk. Kdu : PR-HUD-01 İlk Yay.Tarihi : 15 Mart 2007 Sayfa 1 / 9 Rev. N : 08 Rev.Tarihi : 13 Haziran 2012 1. Amaç: Bu prsedürün amacı, UÜ-SK nın misyn ve plitikaları dğrultusunda; farklı birimler ve farklı

Detaylı

5.1. Eğitimin Niteliğini Artırmak Amacıyla Durum Tespitine Yönelik Çalışmalar Yapılması [2012/101]

5.1. Eğitimin Niteliğini Artırmak Amacıyla Durum Tespitine Yönelik Çalışmalar Yapılması [2012/101] 5.1. Eğitimin Niteliğini Artırmak Amacıyla Durum Tespitine Yönelik Çalışmalar Yapılması [2012/101] 2012/101 Eğitimin Niteliğini Artırmak Amacıyla Durum Tespitine Yönelik Çalışmalar Yapılması İLGİLİ DİĞER

Detaylı

3. Kalite Güvence Sisteminin Genel Yapısı ve Gözden Geçirilmesine İlişkin Değerlendirme

3. Kalite Güvence Sisteminin Genel Yapısı ve Gözden Geçirilmesine İlişkin Değerlendirme Vera Gayrimenkul Değerleme ve Danışmanlık A.Ş. 2015 yılı Kalite Güvence Sistemi Gözden Geçirme Rapru 22 Nisan 2016 Bu rapr, Bankacılık Düzenleme ve Denetleme Kurulu tarafından naylanan, 01.11.2006 tarih

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ HALKLA İLİŞKİLERDE ORGANİZASYON 342PR0016 Ankara, 2011 Bu mdül, mesleki ve teknik eğitim kul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim

Detaylı

Dış yardım sözleşmeleri

Dış yardım sözleşmeleri Bernard Brunhes Internatinal Mali Yön Dış yardım sözleşmeleri www.bb-internatinal.eu Eğitimin Amaçları Hizmet sözleşmeleri ve hibelere öncelik vererek, Sözleşme bütçesinin yapısını anlamak: şabln, bütçe

Detaylı

PEARSON BTEC LEVEL 3 CERTIFICATE IN PERSONAL TRAINING (QCF)

PEARSON BTEC LEVEL 3 CERTIFICATE IN PERSONAL TRAINING (QCF) PEARSON BTEC LEVEL 3 CERTIFICATE IN PERSONAL TRAINING (QCF) PERSONAL TRAINER İŞ TANIMI Personal Trainer / Fitness eğitmen rolü, kişiye özel egzersiz programlarının etkinliğinden emin olmak adına; katılımcının

Detaylı

Bilgi Benim İşim Gönüllü Kitabı

Bilgi Benim İşim Gönüllü Kitabı TÜRKİYE EĞİTİM GÖNÜLLÜLERİ VAKFI Bilgi Benim İşim Gönüllü Kitabı MODÜL 3 6./7./8. SINIFLAR Dç. Dr. Feza ORHAN Elif POLAT Defne YABAŞ Tuba UĞRAŞ 2011 Bilgi Benim İşim Etkinliği Mdül 3-6./7./8. Sınıflar

Detaylı

SR EK-1 STANDART İLAN FORMU VE BAŞVURU EVRAKLARI

SR EK-1 STANDART İLAN FORMU VE BAŞVURU EVRAKLARI SR EK-1 STANDART İLAN FORMU VE BAŞVURU EVRAKLARI a Caner Aspava Turizm Ptansiyelinin Geliştirilmesi Mali Destek Prgramı kapsamında sağlanan mali destek ile Lefke Yedidalga da prje kapsamında Online Satış

Detaylı

ASSİSTANS PAKET 5 (STANDART PAKET)

ASSİSTANS PAKET 5 (STANDART PAKET) ASSİSTANS PAKET 5 (STANDART PAKET) HİZMETLER KONUT YARDIM HİZMETLERİ Çilingir Gönderim Hizmeti Su Tesisatı Hizmeti Elektrik Tesisatı Hizmeti Cam İşleri Hizmeti Evden Eve Nakliye Hizmeti CONCIERGE HİZMETLERİ

Detaylı

MARMARA ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ

MARMARA ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ MARMARA ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ TARİHÇE Marmara Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi 20 Temmuz 1982 tarihinde, Prf. Dr. Hakkı Dursun Yıldız'ın kurucu dekanlığında; Matematik, Türk Dili ve Edebiyatı

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ Dış İlişkiler Ofisi Başkanlığı Erasmus Koordinatörlüğü

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ Dış İlişkiler Ofisi Başkanlığı Erasmus Koordinatörlüğü ERASMUS+ PERSONEL EĞİTİM ALMA HAREKETLİLİĞİ Persnel eğitim alma hareketliliği Türkiye de ECHE sahibi bir yükseköğretim kurumunda istihdam edilmiş ders verme srumluluğu bulunmayanların (araştırma görevlileri/

Detaylı

4. PERSONEL HAREKETLĐLĐĞĐ - STAFF MOBILITY (ST)

4. PERSONEL HAREKETLĐLĐĞĐ - STAFF MOBILITY (ST) 4. PERSONEL HAREKETLĐLĐĞĐ - STAFF MOBILITY (ST) Persnel hareketliliği faaliyeti kendi içerisinde 2 faaliyete ayrılmaktadır. 1. Ders verme hareketliliği - Staff mbility fr teaching assignments (STA) 2.

Detaylı