Bilgi ve İletişim. Teknolojileri. Önerilen Dersi Tamamlama Süresi. Sosyal Bilgiler

Transkript

1 Bilgi ve İletişim 6 leri Sosyal Bilgiler Önerilen Dersi Tamamlama Süresi

2 BİLGİ ve İLETİŞİM TEKNOLOJİSİ SINIFLAR PROGRAM GELİŞTİRME KOMİSYONU Komisyon Başkanı Çiğeltem Yıldırım ARİFOĞLU Üyeler Uzm. Değer Angın KESKİNOĞLU Uzm. Eda ŞAN Uzm. Nazime TUNCAY Zülâl KOZANSOY Bölüm Uzman Danışmanı Doç.Dr. Hüseyin UZUNBOYLU Danışmanlar Prof.Dr. Ali YILDIRIM Ass.Prof.Dr. Ercan KİRAZ 2

3 Bilgi ve İletişim si 6.Sınıf Öğrenme Alanı; Üniteler/ Konular DERSİN ÖNEMİ VE AMACI Günlük hayatımızın ayrılmaz parçası olan Bilişim leri gün geçtikçe gelişmekte ve yenilenmektedir. Bu dersin amacı ; geleceğimize yön verecek olan gençlerimizin bilgisayarı bir araç olarak kullanarak günlük yaşantılarını kolaylaştırmaları, zaman ve enerji tassarufu sağlamalarıdır. Öğrenme Alanı: Bilgisayara Giriş Konular: Bilgisayarın Tanımı, Bilgisayarın Genel Tarihçesi,Bilgisayarın Kullanıldığı Alanlar Bilgisayarın Yapısı, Bilgisayarın Çalışma Düzeni, Bilgisayar Etiği, Ergonomi, Klavyenin Tanımı ve Çeşitleri, Tuşların İşlevleri. Öğrenme Alanı: İşletim Sistemi Konular: İşletim Sistemi, Pencere Kullanımı, Masaüstü Görüntü Özellikleri, Bilgisayarı Kapatma. Öğrenme Alanı: Grafik Programı Konular: Grafik Programı, Grafik Programının Ekran Görünümü, Araç Kutusu Üzerinde Bulunan Düğmeler, Yapılan Çalışmayı Kaydetme, Wallpaper Oluşturma, Kaydedilmiş Dosyayı Kapatma, Kaydedilmiş Dosyayı Açma, Farklı Kaydetme, Resime Yazı Ekleme, Resmin İzini Bırakma ve Kopyalama. Öğrenme Alanı: Kelime İşlemci Konular: Kelime İşlemci, Ekran Görünümünü, Yeni Belge Açmak, Bilgi Girmek, Kaydetmek, Yazdırmak ve Kayıtlı Belgelerii Açmak, Belgeleri Kapatmak, Karakter Biçimlendirme, Kopyalama ve Taşıma İşlemleri, Drawing Araç Çubuğu, Farklı Yazı Şekilleri Ekleme, Küçük Resim Ekleme Öğrenme Alanı: Sunu Programı Konular: Sunu Programı Tanımı, Ekran Görünümü, Boş Slayt Yaratmak, Sunuma Slayt Eklemek, Varolan Slaytı Silmek, Sunuyu İzlemek, Slayt Sıralayıcı Görünüm, Normal Görünüm, Slaytın Arka Planını Renklendirme, Metin Kutusunu Renklendirme. Öğrenme Alanı: Internet Konular: Internetin Tanımı, Internette Neler Yapılabilir?, Internete Bağlanmak için Neler Gereklidir?Web Sunucu Tanımı, Web Adresi, Internette Konu Arama, Virüs Nedir?, Antivirüs Programları. 3

4 Bilgi ve İletişim si 6.Sınıf Öğrenme Alanı; Üniteler/ Konular Öğrenme Alanı: Bilgisayara Giriş Konular: Bilgisayarın Tanımı, Bilgisayarın Genel Tarihçesi,Bilgisayarın Kullanıldığı Al anlar Bilgisayarın Yapısı, Bilgisayarın Çalışma Düzeni, Bilgisayar Etiği, Ergonomi, Klavyenin Tanımı ve Çeşitleri, Tuşların İşlevleri. Öğrenme Alanı: İşletim Sistemi Konular: İşletim Sistemi, Pencere Kullanımı, Masaüstü Görüntü Özellikleri, Bilgisayarı Kapatma. Öğrenme Alanı: Grafik Programı Konular: Grafik Programı, Grafik Programının Ekran Görünümü, Araç Kutusu Üzerinde Bulunan Düğmeler, Yapılan Çalışmayı Kaydetme, Wallpaper Oluşturma, Kaydedilmiş Dosyayı Kapatma, Kaydedilmiş Dosyayı Açma, Farklı Kaydetme, Resime Yazı Ekleme, Resmin İzini Bırakma ve Kopyalama. Öğrenme Alanı: Kelime İşlemci Konular: Kelime İşlemci, Ekran Görünümünü, Yeni Belge Açmak, Bilgi Girmek, Kaydetmek, Yazdırmak ve Kayıtlı Belgelerii Açmak, Belgeleri Kapatmak, Karakter Biçimlendirme, Kopyalama ve Taşıma İşlemleri, Drawing Araç Çubuğu, Farklı Yazı Şekilleri Ekleme, Küçük Resim Ekleme Öğrenme Alanı: Sunu Programı Konular: Sunu Programı Tanımı, Ekran Görünümü, Boş Slayt Yaratmak, Sunuma Slayt Eklemek, Varolan Slaytı Silmek, Sunuyu İzlemek, Slayt Sıralayıcı Görünüm, Normal Görünüm, Slaytın Arka Planını Renklendirme, Metin Kutusunu Renklendirme. Öğrenme Alanı: Internet Konular: Internetin Tanımı, Internette Neler Yapılabilir?, Internete Bağlanmak için Neler Gereklidir?Web Sunucu Tanımı, Web Adresi, Internette Konu Arama, Vir üs Nedir?, Antivirüs Programları. Dersin Önemi ve Amacı Günlük hayatımızın ayrılmaz parçası olan Bilişim leri gün geçtikçe gelişmekte ve yenilenmektedir. Bu dersin amacı ; geleceğimize yön verecek olan gençlerimizin bilgisayarı bir araç olarak kullanarak günlük yaşantılarını kolaylaştırmaları, zaman ve enerji tassarufu sağlamalarıdır. 4

5 BİLGİSAYARA GİRİŞ 1. Bilgisayarın tanımını açıklar. 2. Bilgisayarın ana parçalarını tanır. 3. Bilgisayarın gelişimini sınıflandırır. 4. Bilgisayarın günlük hayatımızdaki yerini açıklar. ÖĞRETMEN: Geçmişten günümüze bilgisayarın gelişi ve kullanıldığı alanlar ile ilgili resimlerle desteklenmiş bir sunu hazırlar. ÖĞRENCİ: Aile bireylerinden kimlerin İnterneti hangi amaçlar için kullandığı hakkında bilgi alır. ve Bilgisayar Öğretmen yünü iletişim kurmak istediği öğrencilerden birine atar.öğrenci de iletişim kurmak istediği başka bir öğrenciye atarak sınıf ortamında bir ağ oluşturur. Yapılan yün aktivitesi ile İnternetin çok büyük bir bilgisayar ağı olduğunu kavrar ve grafik programını kullanarak bir ağ şeması çizer. Öğrenci ödev olarak topladığı bilgiler eşliğinde İnternet'in kullanım amaçlarını örneklendirir. Anahtarsız araba kullanamadığımız gibi, İnternetin sunduğu imkanlardan faydalanmak için İnternet'e bir bağlantımız olması gerektiğini fark eder. Modem kartını inceler ve telefon hattını bilgisayar ile nasıl kullanabileceğini kavrar. İnternetin kullanım alanalarını örneklendirir.(sınıf ortamı müsaitse bazı kullanım alanları uygulanır.) ÜNİTE 1 BİLGİSAYARA GİRİŞ Bilgisayarın Tanımı Bilgisayarın Kullanıldığı Alanlar Kasa Klavye Mouse Monitör Gözlem, araştı rma, uygulama, girişimcilik becerileri Kısa cevaplı, bos yerleri doldurma, eslestirme tarzında sorular hazırlanı r. 5

6 GİRİŞ - ÇIKIŞ - SİSTEM-BİRİMLERİ ÜNİTE 1 BİLGİSAYARA SEVGİ GİRİŞ Bilgisayarın Yapısı Bilgisayarın Çalışma Düzeni Donanım Yazılım Giriş Birimi Çıkış Birimi Sistem Birimi Merkezi İşlem Birimi Bellek Birimi Veri- Bilgi 5. Donanım ve Yazılım kavramlarının farkını örnek vererek açıklar. 6. Giriş ve Çıkış Birimlerini örneklendirir. 7. Sistem Birimini oluşturan parçaları tanır. 8. Bilgisayarın Çalışma Sistemi hakkında bilgi sahibi olur. 9. Veri ile Bilgi arasındaki farkı anlar. ÖĞRETMEN: Donanım ve Yazılımın tek tek kullanılamayacağını öğrenciye anlatabilmek için somut örnekler araştırır.bilgisayarın değişik parçalarını sınıf ortamında öğrenciye izletebilmek için hazırlar. ÖĞRENCİ: Günlük hayatında kullandığı donanım ve yazılım örneklerini araştırır. Donanım ve Yazılım ile ilgili örnekler Öğrenci sınıf ortamında dokunabildiği parçaların donanım kavramını oluşturduğunu fark eder.donanımı kullanmak için bazı komutlara ihtiyaç olduğu örnekler vererek kavrar.ör. telefonuna müzik dosyalarını yüklemezse müzik dinleyemeyeceği gibi, bilgisayar makinesinin de istenilen işlemi yapabilmesi için uygun yazılıma ihtiyac olduğu belirtilir. Sınıf ortamında herhangi bir bilginin bilgisayar ortamına nasıl girileceği ve bilginin nasıl çıkacağı tartışılır ve öğrenciye uygulama imkanı yaratılarak Giriş ve Çıkış birimlerinin görevleri sınıf ortamında uygulanır. Ör. Klavye, Printer, Scanner, Cep telefonu ve Bluetooth ile resim aktarma... gibi. Sistem birimini oluşturan donanım parçaları gösterilerek bilgisayarın çalışmasındaki önemi kavrar. Merkezi işlem biriminin bilgisayarın işlemcisi(pentium IV / Çift çekirdek)olduğu, bellek birimlerinin de bilgisayarın çalışması sırasında işlemciye yardımcı olan bellekler olduğu kavrar. Ekmek fırınındaki işlem sırası öğrenci tarafından sıralanır. Ör.Ekmeğin yapılması için su, un, maya veri olarak mutfağa girer ve bazı işlemlerden geçirilerek ekmek olarak çıkışı alınır. Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Kısa cevaplı, boş yerleri doldurma, eşleştirme tarzında sorular hazırlanır. Uygulama yapılarak giriş ve çıkış birimleri kullandırılır. 6

7 ETİK 10. Etik kelimesini kavrar. 11. Bilgisayar ortamında kişiye özel bilgilere (kredi kartı no, adresi, izinsiz resimlerin yayınlanması) ulaşıp değişik amaçlar için kullanmanın yanılş olduğunu fark eder. 12. Başkalarının elektronik dosyalarına izinsiz girilmesinin saygısızlık olduğunu fark eder. 13. Bedelini ödemediği bir yazılımı kullanması ve / veya kopyalamasının yasal sorun olacağını fark eder. ÖĞRETMEN: Günümüzde meydana gelen sanal suçlar ve cezaları araştırılıp sunum halinde sınıf ortamına getirilir. Sanal Suçlar Öğrenci günlük yaşantısından kendine göre iyi - kötü davranış örnekleri verir. Bu davranışlar etik /etik değildir seklinde listelenir. Bilgisayar ortamında da etik olan ve olamayan davranışlar öğrencin verdiği örenklerle belirlenir. Sanal suçlara örnekler verilerek(ör.phising-banka hesap numaralarının ve özel bilgilerin çalınması, büyük emek harcayarak hazırlanmış bir çalışmanın başkası tarafından sahiplenilmesi ) yanlışlar belirtilir ve etik olmayan yönleri sınıf ortamında tartışılır. ÜNİTE 1 BİLGİSAYARA SEVGİ GİRİŞ Bilgisayar Etiği Etik ÖĞRENCİ: Kopya yazılımın varsa avantaj ve dezavantajları araştırılır. Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Vatandaşlık ve İnsan Hakları Öğrencinin günlük hayatında bilgisayar kullanırken etik olan ve etik olmayan davranışlarını anlatan bir paragraf yazdırılır. 7

8 BİLGİSAYARA GİRİŞ ÜNİTE 1 BİLGİSAYARA SEVGİ GİRİŞ Klavyenin Tanımı ve Çeşitleri Tuşların İşlevleri F ve Q Klavye Fonksiyon Tuşları Alfabetik Tuşlar Numerik Tuşlar Özel Tuşlar İmleç 14. Klavyenin tanımını açıklar. 15. Klavyenin üzerindeki tuşları gruplandırır. 16. Tuşların görevlerini uygular. ÖĞRETMEN: İçinde Türkçe yazım kurallarının çok kullanıldığı bir şiir seçilir ve uygulama kağıdı hazırlanır. ÖĞRENCİ: Gözlem, iletişim, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Şiir Yazdırma Şiir içinde bulunan özel isimler için büyük harf, (!) Ünlem işareti, gibi noktalama işaretleri bulunan bir şiir öğrenci tarafından klavye kullanarak yazar. Bu ders içinde öğrenciye imleç kavramı verilir. İmlecin sağındaki ve solundaki karakterleri silmek için Delete ve BackSpace tuşlarını kullanır. Ayrıca bilgisayarda yazım kuralı olarak her noktalama işaretinden(.,?) sonra bir boşluk verilmesi gerektiğini fark eder. Enter ile yeni satıra geçilebileceğini kavrar. İkinci /üçüncü karakter uygulamalarını pekiştirmek amacı ile matematiksel işlem içeren uygulamalar yazar.ör = 5 Türkçe yazım kuralları düzgün bir şekilde uygulanır. Matematikte dört işlem uygulatılır.(+, -, /, =)gibi semboller. 8

9 ERGONOMİ 17. Ergonomi kavramını tanır. 18. Bilgisayar kullanırken sağlıklı çalışma ortamının nasıl olması gerektiğini bilir (ışık, oturma düzeni, klavye-monitörün yerleşik düzeni) 19. Bilgisayarın yanlış kullanımından kaynaklanan sağlık problemlerini listeler. Gelecekte Sağlık Sorunları Yaşamayalım! Öğrenci uzun süre bilgisayar kullandıktan sonra hissettiği rahatsızlıkları söyler. Sınıf ortamından bir öğrenci ergonomi çalışma ortamını dramatize eder. ÜNİTE 1 BİLGİSAYARA SEVGİ GİRİŞ Sağlıklı Çalışma Ortamı ÖĞRETMEN: Ergonomik olan ve olmayan çalışma ortamları hakkında sınıfa resimler getirir, sunu hazırlar. Ergonomi ÖĞRENCİ: Ergonomi kavramını araştırır ve ergonomik çalışma ortamlarının nasıl olması gerektiği hakkında bilgi sahibi olur. Araştırma, gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Beden Eğitimi Kısa cevaplı, bos yerleri doldurma, eslestirme tarzında sorular hazırlanı r. 9

10 İŞLETİM SİSTEMİ ÜNİTE 2 İŞLETİM SEVGİ SİSTEMİ İşletim Sistemi Pencere Kullanımı Masaüstü Görüntü Özellikleri Bilgisayarı Kapatma İşletim Sistemi Background Screen Saver Shut Down (Turn off computer) 20. İşletim Sistemini tanır ve Windows ile ilişkilendirir. 21. Masaüstünü (Desktop) tanır. 22. Mouse'un tek ve çift tıklamalarını uygular. 23. Pencereyi Minimize, Maximize/Restore Windows, Close durumlarına getirir. 24. Windows ortamında birden fazla pencere ile çalışma ortamları uygular. 25. Bilgisayarın görüntü özelliklerini değiştirir. 26. Windows ve bilgisayarı kuralına göre kapatır. ÖĞRETMEN: İşletim Sistemini Somutlaştıracak ve Pencerelerle çalışma ortamlarını açıklayan örnekler hazırlar. ÖĞRENCİ: Windows'un bilgisayarlarımız için önemini araştırır. Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Benzinsiz Araba Gider mi? Pencerenizi Açık Unutmayın! (Farklı Pencerelerle Çalışma) Öğrenci benzinsiz arabanın gidemeyeceği, antensiz televizyonun göstermeyeceği gibi örnekler ile ilişkilendirerek işletim sistemi olmayan bir bilgisayarın da çalışmayacağını kavrar. Windows'un İşletim Sistemine bir örnek olduğunu anlar. Masaüstüne My Computer ve My Document pencerelerini mouse'u çift tıklayarak, Paint pencersini de Start Menü çubuğu üzerinden seçerek açar. Bu pencerelerin boyutlarını küçültür ve kapatır. Kendi isteğine göre Masaüstünün Background (Arka Plan) ve ScreenSaver (Ekran koruyucusunu) özelliklerini değiştirir. Ve Bilgisayarı ShutDown komutu ile kuralına göre kapatır. Donanım ve Yazılım (6.Sınıf) 10

11 GRAFİK PROGRAMI 27. Grafik programını tanır. 28. Grafik programını çalıştırır. 29. Grafik programının ekran görünümünü tanır. 30. Araç kutusu üzerinde bulunan düğmeleri kullanır. 31. Yaptığı çizimlerin bulunduğu dosyayı kaydeder. ÖĞRETMEN: Grafik programlarının hangi amaçla kullanıldığını örnekleyen bir sunum hazırlar.örnek çizimler hazırlar. ÖĞRENCİ: Bilgisayar ortamında nasıl resim yapabileceklerini araştırırlar. Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Geometrik Şekiller Öğrenci Grafik Programını çalıştırır. Araç Kutusu üzerindeki düğmelerden yararlanıp farklı kalınlıklardaki çizgileri kullanarak geometrik şekiller çizer. Şekillerin içini boyar ve yaptığı çalışmaya dosya ismi vererek kaydeder. Yaptığı çizim sonunda paint programını tanır ve neler yapabileceğini açıklar. ÜNİTE 3 GRAFİKSEVGİ PROGRAMI Grafik Programı Grafik Programının Ekran Görünümü Araç Kutusu Üzerinde Bulunan Düğmeler Yapılan Çalışmayı Kaydetme Resim Dersi, Matematik Dersi İşletim Sistemi (Mouse Kullanımı - 6.Sınıf) Resim Dersi, Matematik Dersi İşletim Sistemi (Mouse Kullanımı - 6.Sınıf) 11

12 GRAFİK PROGRAMI 32. Çizdiği resmi wallpaper olarak kaydeder. Minik Robot ÜNİTE 3 GRAFİK PROGRAMI Wallpaper Oluşturma Öğrenci Geometrik şekilleri kullanarak serbest resim çalışması yapar. Yaptığı çalışmayı kaydeder. Set As Background komutu ile kaydettiği resmi masaüstüne aktarır. Set As Background ÖĞRETMEN: Örnek çizimler hazırlar. ÖĞRENCİ: Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Resim Dersi, Matematik Dersi İşletim Sistemi (Mouse Kullanımı - 6.Sınıf) Performans Değerlendirmesi 12

13 GRAFİK PROGRAMI 33. Kaydedilmiş dosyı kapatır. 34. Kaydedilmiş dosyı açar. 35. Daha önceden kaydedilmiş dosyayı farklı isim vererek tekrar kaydeder 36. Kaydedilen dosyayı farklı kayıt ortamına kaydeder. ÖĞRETMEN: Örnek bir çizim hazırlar ÖĞRENCİ: Bilgisayarım Öğrenci bir bilgisayar resmi çizer ve boyar. Çizilen bilgisayar resminin alt kısmına brush veya pencil düğmelerinden birini kullanarak "Bilgisayarım" yazar. Dosyaya "Bilgisayar" ismini vererek kaydeder ve kapatır. Kapatılan dosyayı açar ve "Bilgisayarım" yazısını resmin üzerine taşır. İstediği donanımların rengini değiştirir (kasa, CD sürücü, klavye, ekran vs.) ve dosyayı farklı isim vererek tekrar kaydeder. Her iki dosyayı daha sonra farklı bir kayıt ortamına aktarır. Kaydedilen dosyaları projeksiyondan sınıfa yansıtır ve arkadaşlarından iki resim arasındaki farkları bulmalarını ister. ÜNİTE 3 GRAFİK PROGRAMI Kaydedilmiş Dosyayı Kapatma Kaydedilmiş Dosyayı Açma File - Close File - Open File - Save As Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma. Resim Dersi Donanım ve Yazılım (6.Sınıf) Performans Değerlendirmesi 13

14 GRAFİK PROGRAMI ÜNİTE 3 GRAFİK PROGRAMI Resime Yazı Ekleme Resimin İzini Bırakma ve Kopyalama Text Text Toolbar 37. Grafik programında yazı yazar. 38. Seçtiği objeyi Ctrl+Mouse kullanarak kopyalar. 39. Shift tuşu ile düz çizim yapar. 40. Seçtiği objenin Shift+Mouse kullanarak izini bırakıp kopyalar. ÖĞRETMEN: Örnek bir çizim hazırlar ÖĞRENCİ: Öğretmenlerine Öğretmenler Günü için kendi cümlelerinden oluşan kısa bir yazı hazırlarlar. Öğretmenler Günü Kartı "Canım Öğretmenim" Öğrenci, Öğretmenler Günü için bir kart hazırlar. Kartın üzerine şekiller çizer.çizimleri yaparken Araç Kutusu düğmeleri ile birlikte Ctrl ve Shift tuşlarından da yararlanır. Çizim bittikten sonra kartın üzerine bir text alanı oluşturur ve hazırladığı yazıyı yazar. (Yazıyı yazarken yazı tipi, yazı boyutu ve yazı rengini de seçer.) Kartı tamamladıktan sonra "Canım Öğretmenim" ismini vererek kaydeder ve dosyayı kapatır. Kaydedilen dosyayı tekrar açar ve bir başka öğretmeni için değişiklikler yapıp farklı dosya ismi vererek kaydeder. Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Resim Dersi, Türkçe Dersi Performans Değerlendirmesi 14

15 KELİME İŞLEMCİ 41. Kelime İşlemci programını tanır. 42. Kelime İşlemci programı kullanarak yazı yazar. 43. Ekran görünümünde kullanacağı araç çubuğunu aktif hale getirir. 44. Klavyedeki tuşları işlevlerine uygun olarak kullanır. 45. Bilgisayarda yapılan çalışmaları kaydeder. 46. Bilgisayara kaydedilen belgeleri yeniden açar. 47. Hazırlanan çalışmanın önizlemesini görür ve çıktı alır. 48. Hazırladığı belgeyi kapatır. ÖĞRETMEN: Konu ile ilgili bir yazı hazırlar ve projeksiyondan yansıtır. ÖĞRENCİ: Görmek istediği ülke hakkında Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri. Türkçe, Sosyal Bilgiler Klavyenin Kullanımı 40 Dakikada Devri Alem Öğrenci ekran görünümünde ihtiyaç duyduğu Araç Çubuklarını aktif hale getirir.görmek istediği ülkenin ismini büyük harflerle bilgisayara yazıp"görmek İstediğim Ülke" ismini vererek kaydeder ve belgeyi kapatır.kaydettiği belgeyi tekrar açıp ülke hakkındaki bilgileri dilbilgisi kurallarını doğru kullanmaya dikkat ederek yazar. Yaptığı çalışmayı farklı isimde kaydeder.print Preview komutu ile sayfanın önizlemesini görür ve çıktı alır. ÜNİTE 4 KELİME İŞLEMCİ Kelime İşlemci Kelime İşlemcinin Ekran Görünümü Kelime İşlemcide Dosya İşlemleri Belgeleri kapatmak Kelime İşlemci Standard Araç Çubuğu File-New File-Save File-Save As File-Open File-Print File- Print Preview File- Close Performans değerlendirmesi 15

16 KELİME İŞLEMCİ ÜNİTE 4 KELİME İŞLEMCİ Karakter Biçimlendirme 49. Metinde değiştirilmek istenen karakterleri klavye veya mouse kullanarak seçer. 50. Metindeki kelimeleri Formatting Araç Çubuğu üzerindeki düğmeleri kullanarak biçimlendirir. 51. Yapılan biçimlendirmeleri iptal eder. 52. Paragraf düzenlemesini uygular. Fıkra Öğrenci uygulama kağıdındaki fıkrayı ve yönergeleri okur.formatting Araç Çubuğu üzerindeki düğmeleri kullanarak yönergelerde belirtilen biçimlendirmeleri uygular.gereken durumlarda biçimlendirmeleri iptal eder.çalışmayı fıkra isminde kaydeder. Alignment (Align Left, Align Right,Center, Justify ) Formatting Araç Çubuğu B,I, U Font, Font Size,Font Color ÖĞRETMEN: Bir fıkrayı uygulama kağıdı olarak hazırlar. ÖĞRENCİ: Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri. Türkçe Klavyenin Kullanımı Performans değerlendirmesi 16

17 KELİME İŞLEMCİ 53. Taşınacak veya kopyalanacak karakterleri seçmesi gerektiğini fark eder. 54. Bilgisayarda oluşturulan metin parçalarını taşır. 55. Bilgisayarda oluşturulan metin parçalarını kopyalar. Doğum Günü Davetiyesi Öğrenci örnek davetiyeyi inceler.kendine ait doğum günü davetiyesini tasarlar ve bilgisayarda yazar.print Preview komutu ile sayfa görünümünü kontrol eder.hazırladığı davetiyenin sayfada az yer kapladığını fark edip metni ayni sayfaya üç kez kopyalar ve ilk paragrafın birinci cümlesini kırmızı renge dönüştürüp son paragrafın altına taşır. ÜNİTE 4 KELİME İŞLEMCİ Kopyalama ve Taşıma İşlemleri ÖĞRETMEN: Uygulama kağıdı hazırlar. Cut - Paste Copy - Paste ÖĞRENCİ: Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri. Türkçe Formatting Araç Çubuğu Performans değerlendirmesi 17

18 KELİME İŞLEMCİ ÜNİTE 4 KELİME İŞLEMCİ Drawing Araç Çubuğu Farklı Yazı Şekilleri Ekleme Küçük Resim Ekleme 56. Drawing Araç Çubuğunu tanır. 57. Drawing Araç Çubuğu üzerinde bulunan WordArt düğmesi ile Farklı yazı şekilleri ekler. 58. ClipArt düğmesi ile sayfaya küçük resim ekler. Görmek İstediğim Ülke Öğrenci daha önce hazırladığı "Görmek İstediğim Ülke" dosyasını açar.konuya uygun Clip Art seçip sayfaya ekler ve ülke ismini WordArt kullanarak yeniden düzenleyip kaydeder. Drawing Araç Çubuğu WordArt Clip Art ÖĞRETMEN: ÖĞRENCİ: Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri Türkçe, Sosyal Bilgiler Performans değerlendirmesi 18

19 SUNU PROGRAMI 59. Bilginin sunulması için kelime işlemci programının yeterli olmadığını fark eder. 60. Sunu programını çalıştırır. 61. Çalışma ortamını tanır ve boş slayt yaratır. 62. Amacına uygun farklı slayt tipleri olduğunu fark eder. 63. Slayta bilgi girmek için normal görünümde olduğunu fark eder. 64. Sunuma yeni slaytlar ekler. 65. Varolan slaytı siler. 66. Yaratılan sunuyu izler. 67. Slaytları sıralı şekilde görür. ÖĞRETMEN: Kendisini tanıtan bir sunum ve uygulama kağıdı hazırlar. Kısaca Ben! Öğrenci sunu programını nasıl kullanabileceğini öğretmenin hazırladığı sunumu izleyerek kavrar. Sunu propgramını çalıştırıp amacına göre slayt tipini seçer. Kendini tanıtan en az 3 slayttan oluşan bir sunum hazırlar ve bunu izler. Hazırladığı sunudan beğenmediği bir slaytı seçip siler. ÜNİTE 5 SUNU Sunu Programı Sunu Programı Ekran Görünümü Boş Slayt Yaratmak Sunuma Yeni Slayt Eklemek Varolan Slaytı Silmek Sunuyu İzlemek Slayt Sıralayıcı Görünüm ÖĞRENCİ: Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri. Kelime İşlemci Sunu Slide Slide Layout İnsert New Slide Delete Slide Slide Show Slide Show Sorter View Normal View Performans değerlendirmesi 19

20 SUNU PROGRAMI ÜNİTE 5 SUNU Slaytın Arka Planını Renklendirme 68. Yarattığı slaytların arka palnını renklendirir. 69. Metin kutusunu renklendirir. Mesleğim İleride seçmek istedikleri mesleği tanıtan en az üç slayttan oluşan bir sunu hazırlar. Sunuyu oluştururken ClipArt, yazı biçimlendirmeleri, arka plan renklendirmesi, metin kutusu renklendirmelerini kullanır. Metin Kutusunu Renklendirme Format-Background Text Box Color ÖĞRETMEN: ÖĞRENCİ: Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri. Kelime İşlemci Performans değerlendirmesi 20

21 SUNU PROGRAMI 68. Yarattığı slaytların arka planını renklendirir. 69. Metin kutusunu renklendirir. Sporla İlgilenelim... Öğrenci sevdiği bir spor dalı ile ilgili bir 2-3 sayfalık bir sunu hazırlar. Sunuyu hazırlarken clipart kullanır ve arka planı renklendirir. Hazırladığı sunuyu sınıfta sunar. ÜNİTE 5 SUNU Slaytın Arka Planını Renklendirme Metin Kutusunu Renklendirme ÖĞRETMEN: ÖĞRENCİ: Format-Background Text Box Color Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri. Kelime İşlemci Performans değerlendirmesi 21

22 İNTERNET ÜNİTE 6 İNTERNET İnternetin Tanımı İnternette Neler Yapılabilir? İnternete Bağlanmak İçin Neler Gereklidir? İnternet Modem 70. İnternet kavramını söz, yazı ve şekil ile ifade eder. 71. İnternete nasıl bağlanabileceğini açıklar. 72. İnternet kullanım alanlarını örneklendirir. ÖĞRETMEN: Sınıfa yün ve modem kartları getirir. İnternet Örüyorum "Öğretmen yünü iletişim kurmak istediği öğrencilerden birine atar.öğrenci de iletişim kurmak istediği başka bir öğrenciye atarak sınıf ortamında bir ağ oluşturur. Yapılan yün aktivitesi ile İnternetin çok büyük bir bilgisayar ağı olduğunu kavrar ve grafik programını kullanarak bir ağ şeması çizer. Öğrenci ödev olarak topladığı bilgiler eşliğinde İnternet'in kullanım amaçlarını örneklendirir. Anahtarsız araba kullanamadığımız gibi, İnternetin sunduğu imkanlardan faydalanmak için İnternet'e bir bağlantımız olması gerektiğini fark eder. Modem kartını inceler ve telefon hattını bilgisayar ile nasıl kullanabileceğini kavrar. İnternetin kullanım alanalarını örneklendirir.(sınıf ortamı müsaitse bazı kullanım alanları uygulanır.)" ÖĞRENCİ: Aile bireylerinden kimlerin İnterneti hangi amaçlar için kullandığı hakkında bilgi alır. Gözlem, araştırma, uygulama, girişimcilik becerileri Fen Bilgisi Performans değerlendirmesi, çoktan seçmeli,boş yerleri doldurmalı, kısa cevaplı klasik sorular ile ölçülebilir. 22

23 İNTERNET 73. Web Adreslerini tanır. "74. Web adreslerini web browsere yazarak istediği sayfaya gider." 75. Web browserde bir önceki/bir sonraki sayfaya geçer. 76. Açılan bir sayfayı yeniler. 77. İnternet sayfasını durdurur. 78. Internet ortamında bulunan bilgileri kelime işlemci programında düzenler. Siber Uzayda Sörf "Öğrenci Web Browser'i çalıştırır. Tüm evlerin birer adresi olduğu gibi, İnternet ortamındaki tüm bilgilerin de birer adresi olduğunun farkına varır. Sevdiği bir sanatcının ismini Web Browser'e yazarak sanatçı ile ilgili bilgi ve resim arar.bulduğu sayfalar arasından back ve forward tuşlarını kullanarak bir sayfa seçer.(etkinlik içerisinde sayfaya ulaşamadığı zamalarda refresh komutunu kullanır ve gerekli gördüğü durumlarda da sayfayı durdurur.) Araştırdığı bilgileri copy-paste yöntemiyle Kelime İşlemci ortamına aktarır ve düzenler. "2 ÜNİTE 6 İNTERNET Web Sunucu Tanımı Web Adresi İnternet'te Konu ÖĞRETMEN: ÖĞRENCİ: Gözlem,araştırma ve uygulama becerileri. Web Browser Web Adresi Back Forward Stop Refresh Kelime İşlemci Programı İnternet Performans değerlendirmesi 23

24 İNTERNET ÜNİTE 6 İNTERNET SEVGİ Virüs nedir? Anti-virüs Programları Virüs Scan Anti-Virüs 79. Virüsün kötü bir yazılım olduğunu kavrar. 80. Bilgisayara virüsün hangi yollarla bulaşabileceğini kavrar. 81. Virüs bulaşan bir bilgisayardaki değişiklikleri fark eder. 82. Virüsün bilgisayara bulaşmasını nasıl engelleyebileceğimizi açıklar. 83. Anti-virüs programını kullanır. ÖĞRETMEN: Virüslü bir dosyayı sınıf ortamına getirir. ÖĞRENCİ: " (1)Virüs hakkında internet ortamından veya çevresindeki kişilerden bilgi toplar. (2)Öğrenciler gruplandırılır. Her grup kopya bir oyun veya müzik CD'si getirir." Hackerler ile Savaşıyorum "Virüs hakkında topladığı bilgiler ile vücudumuzdaki virüsleri karşılaştırır ve bilgisayar virüsünün tanımını yaparak bilgisayar virüsünün kötü bir yazılım olduğunu kavrar. Bilgisayarına virüs bulaşan öğrenciler virüsün ne gibi belirtiler gösterdiğini anlatırlar ve bilgisayarlarına virüsün nasıl bulaşmış olabileceği konusunda fikir yürütürler. Bilgisayarı virüslerden koruma yollarını örneklendirirler. Virüsleri taramak / temizlemek için anti-virüs programının kullanımını getirdikleri dosyalar üzerinde uygularlar." Gözlem, uygulama,araştırma ve karşılaştırma becerileri. Fen Bilgisi Performans değerlendirmesi 24

25 EK Yönergeler: 6.Sınıf Kelime işlemci Uygulama Kağıdı (Formatting) 1. Aşağıda verilen fıkrayı Microsoft Word Kelime İşlemci Programını kullanarak yazınız. 2. Başlık: Yazi Tipi : Arial Yazı Boyutu : 12 Font Size Yazı Rengi : Kırmızı. Yazı Biçimi : Bold( ), Underline ( ) Paragraf düzeni: Center ( ) 3. Fıkra : Yazi Tipi : Comic Sans MS Yazı Boyutu : 10 Font Size Yazı Rengi : Mavi. Yazı Biçimi : Bold, Italic, Underline (Fıkradaki düzene göre) 4. Metni sola doğru hizalayınız.(align Left) ( ). 5. Hazırlanan çalışmayı fıkra ismini vererek kaydediniz. İnecektim Hoca eşeğine binmiş. Alımlı, çalımlı dolaşıyormuş.tam bir köylüsünün yanından geçiyormuş ki dengesini kaybedip düşmüş.adam başlamış gülmeye.çalımı bozulan Hoca fena öfkelenmiş; - Ne gülersin be adam diye bağırmış. - Düşmesem de inecektim zaten. 25

26 26

27 Bilgi ve İletişim leri 7 Önerilen Dersi Tamamlama Süresi Sosyal Bilgiler

28 Öğrenme Alanı: Donanım Konular: Bellekler, Bilgisayarda Ölçü Birimleri Öğrenme Alanı: İşletim Sistemi Konular: Dosya ve Klasör Bilgi ve İletişim si 7.Sınıf Öğrenme Alanı; Üniteler/ Konular Öğrenme Alanı: Internet Konular: Internet Etiği, Web adresleri, Arama Motorları Öğrenme Alanı: Kelime İşlemci Konular: Sayfa Yapısı, Madde İmi ve Numaralandırma, Resim Ekleme, Sayfa Numarası, Tarih,Sembol Ekleme, Büyük Harf- Küçük harf değişimi, Drawing araç Çubuğu Üzerindeki Düğmelerin Kullanımı. Öğrenme Alanı: Elektronik Tablolama Konular: Elektronik Tablolama, Elektronik Tablolama Program ile Yapılabilecek İşler, Ekran Görünümü, Hücrelere Veri Girme, Otomatik olarak Gün, Ay, Sayı Dizisi Oluşturma, Verileri Sıralama, Hücrelere Kenarlık ekleme, Hücreleri Renklendirme, Hücre, Satır ve Sütun Eklemek / Silmek, Çalışma sayfası ile Çalışmak, Hücre Birleştirmek, Hücre Biçimlendirme, Grafik Oluşturma. Öğrenme Alanı: Sunu Programı Konular: Hazır Slayt Kullanmak, Slayta Efekt Eklemek, Slaytlar Arasındaki Geçişleri Düzenleme. Dersin Önemi ve Amacı Günlük hayatımızın ayrılmaz parçası olan Bilişim leri gün geçtikçe gelişmekte ve yenilenmektedir. Bu dersin amacı ; geleceğimize yön verecek olan gençlerimizin bilgisayarı bir araç olarak kullanarak günlük yaşantılarını kolaylaştırmaları, zaman ve enerji tassarufu sağlamalarıdır 28

29 DONANIM 84. Harddiskin kasa içinde taşınamayan bir bellek türü olduğunu hatırlar. 85. Bilgisayarda saklanan bilgilerin taşınabilen belleklerle başka bir bilgisayara taşınabildiğini fark eder. 86. Bilgisayar ortamında saklanan bilgilerin boyutlarını sınıflandırır. 87. CD ve DVD kavramlarında kullanılan R, RW harflerinin ne amaçla kullanıldığını fark eder. 88. Taşınabilen Belleklerden Dosya açar, taşır, kopyalar. ÖĞRETMEN: Değişik büyüklükteki dosya örneklerini sınıf ortamında farklı kayıt ortamlarında saklanmasını gösteren uygulamaya hazırlığı. ÖĞRENCİ: Kullandığı taşınabilen belleklerden örnek getirir. Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Fen Bilgisi Uzunluk - Ağırlık Birimleri Bilgisayara Giriş (6. sınıf) Elektronik Dosyalar Ayaklandı Öğrenci bilgisayar ortamındaki çalışmaların kasa içinde sabitlenmiş harddiskte saklandığını kavrar.(nin gelişmesi sayesinde artık taşınabilen harddisklerde "smart" mevcut.80 Gb, 100Gb, 200Gb kapasiteli. Burada kasa içindeki harddiskten bahsedildiği belirtilmeli). Saklamış olduğumuz dosyaları başka bir ortama taşıyabilmek için Disket, CD, DVD, USB Bellek gibi donanımlara ihtiyaç duyulduğunu fark eder. Farklı nesnelerin farklı şekillerde ölçümleri yapılır ve elektronik dosya büyüklüğünün olduüunu kavrar. Bir müzik dosyası ile text dosyasının büyüklükleri karşılaştırılır ve hangi bellek türü ile taşınabileceği öğrenci tarafından seçilir. Değişik dosya örnekleri ile belleklerin saklama kapasiteleri karşılaştırılır. R (ReadOnly) ve RW (ReadWrite) farkları açıklanır ve sınıf ortamı müsaitse uygulanarak gösterilir. ÜNİTE 1 DONANIM Bellekler Bilgisayarda Ölçü Harddisk CD- R CD-RW DVD -R DVD-RW USB Bellek Bit Byte Kilobyte Megabyte Gigabyte Terabyte Kısa cevaplı, boş yerleri doldurma, eşleştirme tarzında sorular hazırlanır. 29

30 İŞLETİM SİSTEMİ ÜNİTE 2 İŞLETİM SİSTEMİ Dosya ve Klasör 89. File(Dosyanın) elektronik ortamda yapılan çalışmanınsaklandığı birim olduğunu kavrar. 90. Folder (Klasörün ) aynı amaca yönelik dosyaların bir arada tutulmasını sağlayan saklama bölümü olduğunu kavrar. 91. New, Delete, Rename Folder komutlarını uygular. Düzenli Dosyalarımız İki grup öğrenciden, I grup karışık sıralanmış dergilerden II. Grup ise konularına göre sıralanmış dergilerden arama yapar. Sınıftaki öğrenciler düzenli sıralanmış dergi grubunun aranan dergiye daha kısa sürede, az enerji harcayarak ulaştığını gözlemlerler. Folder altında düzenli file tutulmasının avantajlarını tartışırlar. Her öğrenci kendi sınıf folderini oluşturur. İçerisine ders folderlerini yaratır, siler, adını değiştirir. File Folder New/Delete/Rename Folder ÖĞRETMEN: ÖĞRENCİ: Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Performans değerlendirmesi 30

31 İNTERNET 92. İnteretik hakkında bilgi sahibi olur. 93. İnternette kişisel bilgileri(kredi kartı numarası, kimlik no, e_mail adresi,...) izinsiz ve kötü amaçlı(dolandırıcılık,hırsızlık,...) kullanmaması gerektiğini kavrar. 94. İnternette sohbet ortamındaki tartışmaların belirli bir seviyede (düzgün Türkçe kullanımı, nazik ve saygılı hitap,...) olması gerektiğini fark eder. "95. İnternet ortamından alınan bilgilerin kaynak gösterilerek kullanılması gerektiğini kavrar." ÖĞRETMEN: Sessizlik Oyunu "Gruplara ayrılan öğrenciler getirdikleri araştırmaları tartışırlar. Öğrencilerin konuya ilgisini çekmek amacıyla sınıf ortamına İnterEtik konusu dramatize edilir: Öğrenciler kendi aralarında küçük kağıtlara ileti yazarlar ve kapatarak istedikleri arkadaşlarına verirler. Belli bir süre sonunda öğretmen izinsiz olarak bazı iletileri açıp okuyarak sınıftaki diğer öğrencilerle bunları paylaşır ve öğrenciler İnterEtik kurallarına uyulmadığı takdirde hangi durumda olacaklarını kavrarlar. Öğrencilerden biri de arkadaşının iletisini izinsiz alır ve kendi iletisiymiş gibi okur. Sonuç olarak bu şekilde davranışların İnternet Etiğine uymadığı uygulamalı olarak öğrenciler tarafından gözlemlenir. ÜNİTE 3 INTERNET Internet Etiği Inter Etik ÖĞRENCİ: Guruplara ayrılan öğrenciler İnterEtik terimini İnternet'ten araştırır. Kelime İşlemci programına aktararak sınıfa getirir. Gözlem, araştırma, uygulama ve girişimcilik becerileri. İnternet (6. sınıf), Kelime İşlemci ( Performans değerlendirmesi, çoktan seçmeli,boş yerleri doldurmalı, kısa cevaplı klasik sorular ile ölçülebilir. 31

32 INTERNET ÜNİTE 3 INTERNET Web Adresleri Domain Name 96. Ülke kodlarını tanır. 97. Kurum ve kuruluşlara ait kodları tanır. Uzantılar ve Farkları "Öğrenciler htttp:// adreslerinde ""domain name""lerin anlamları hakkında fikir yürütür. Bu adreslere gidip aralarındaki farkları gözlemler ve yapığı uygulama sonunda adreslerde yer alan uzantıların farklı amaçlar için hazırlanmış siteleri ifade ettiğini kavrar. Web adreslerinin sonunda bulunan son iki/üç karakterin ise ülke kodları olduğunu aynı sitenin değişik ülke kodlarını kullanarak uygulaması ile fark eder. Ör. ile ÖĞRETMEN: ÖĞRENCİ: Gözlem,araştırma ve uygulama becerileri. Sunu Programı (6.- 7.sınıf), Internet (6. Performans değerlendirmesi, çoktan seçmeli,boş yerleri doldurmalı, kısa cevaplı klasik sorular ile ölçülebilir. 32

33 İNTERNET 98. Arama motorlarını çalıştırır. 99. Arama yaparken konuyla ilgili doğru anahtar kelimeleri seçer İnternetten resim bulur ve kaydeder. Hobim "Öğrenci ilgi duyduğu ve araştırmak istediği bir hobisini belirler. Seçtiği anahtar kelimeleri kullanarak konu ile ilgili araştırma yapar. Topladığı bilgilerin özetini içeren en az üç slaytlık bir sunu hazırlar. İnternetten resimler bulur. Hazırladığı sunuyu İnternetten kopyalayacağı resimler ile renklendirir." ÜNİTE 3 INTERNET Arama Motorları ÖĞRETMEN: Arama Motorları Save Picture As Gözlem, uygulama, grup çalışması, araştırma ve karşılaştırma becerileri. Fen Bilgisi İnternet (6.sınıf) Performans değerlendirmesi ile ölçülebilir. 33

34 INTERNET ÜNİTE 3 INTERNET Elektronik Mail 101. E_mail adresi alır E_mail gönderir(sent) 103. Gelen E_mailleri okur.(view Inbox) 104. E_mail adresindeki oturmu kapatır. Dönem Ödevi Gruplara ayrılan öğrenciler, kendilerine ait e_mail adreslerini oluştururlar. Öğretmen her gruba dönem ödev listesi gönderir. Gruplar hangi konuyu seçtiklerini bildiren e_mail gönderirler ve e_mail hesaplarından çıkarlar. Arama Motorları Save Picture As ÖĞRETMEN: Dönem ödevi konularınından oluşan listeleri gruplara ayrılan öğrencilerin e_mail adreslerine gönderir. ÖĞRENCİ: Gözlem, uygulama, grup çalışması, araştırma ve karşılaştırma becerileri. İnternet (6.sınıf) Performans değerlendirmesi ile ölçülebilir. 34

35 KELİME İŞLEMCİ 105. Sayfa ayarlarını uygular Sayfaya madde imi ve numaralandırma ekler Metne farklı dosyalardan resim ekler. ÖĞRETMEN: Konu ile ilgili uygulama kağıdı hazırlar. ÖĞRENCİ: ''Dünyanın yedi harikası" uygulamasında kullanılacak kavramların görevlerini tekrarlar. Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri. Dünyanın Yedi Harikası Öğrenci sayfayı Landscape komutu ile yan çevirip margin ayarlarını yapar. "Dünyanın Yedi Harikası" başlığını Wordart kullanarak yazar. Madde imi / numaralandırma kullanılarak uygulama kağıdında verilen isimleri çalışmasına ekler. Hazırlanan sayfaya farklı dosyalardan konu ile ilgili resim ekler. ÜNİTE 4 KELİME İŞLEMCİ Sayfa Yapısı Madde İmi ve Numaralandırma Resim Ekleme File-Page Setup Landscape Portrait Margins "Format- Bullets and Numbering" Insert- Picture Türkçe, Sosyal Bilgiler Kelime İşlemci (6. sınıf) Performans değerlendirmesi 35

36 KELİME İŞLEMCİ ÜNİTE 4 KELİME İŞLEMCİ Sayfa Numarası Ekleme Sayfaya Tarih, Sembol Ekleme Büyük Harflerle Yazdığı Yazıyı Küçük Insert- Page Numbers Insert- Date Insert- Symbol Format- Change Case 108. Sayfaya sayfa numarası ekler Sayfaya tarih ve sembol ekler Büyük harflerle yazdığı yazıyı küçük harflere dönüştürür. ÖĞRETMEN: ÖĞRENCİ: 6. sınıfta öğrendiği Bilgisayar Etiği konusunu araştırır. Bilgisayar Etiği Öğrenci Bilgisayar Etiği konusunda uyulması gereken kurallardan beş tanesini madde imi ve numaralandırma kullanarak büyük harflerle yazar.sayfaya sayfa numarası, tarih ve sembol ekler. Uygulama çalışmasını bitirdikten sonra büyük harflerle yazdıkları yazıyı küçük harflere dönüştürür. Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri. Türkçe Performans değerlendirmesi ile ölçülebilir. 36

37 KELİME İŞLEMCİ 111. Varolan çizim nesnelerini kullanır Sayfaya eklenen nesneleri büyültür / küçültür ve taşır Nesnenin içerisine / üzerine yazı yazar Nesneyi renklendirir Çizgi rengini değiştirir Yazı rengini değiştirir Çizgi tipini değiştirir Kesikli çizgi tipi seçer Faklı tipte oklu çizgi seçer Bir nesneyi gölgelendirir Bir nesneye üç boyutlu görünüm kazandırır. ÖĞRETMEN: Herhangi bir ürün hakkında reklam sayfası hazırlar. ÖĞRENCİ: Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri. Reklam Sayfası Hazırlama Öğrenci reklamını yapacağı ürünü belirler. Ürünle ilgili reklam sayfasında olmasını istediği bilgileri tasarlar ve Drawing Araç çubuğu üzerinde bulunan düğmeleri kullanarak reklam sayfasını oluşturur. KELİME ÜNİTE 4 İŞLEMCİ Drawing Araç Çubuğu Üzerindeki Düğmelerin Kullanımı Drawing Araç Çubuğu Autoshapes Text Box Fill Color Line Color Font Color Line Style Dash Style Arrow Style Shadow Style 3-D Style Türkçe, Resim, Kariyer Eğitimi Kelime İşlemci (6. sınıf) Performans değerlendirmesi ile ölçülebilir. 37

38 ELEKTRONİK TABLOLAMA ÜNİTE 5 LEKTRONİK TABLOLAMA Elektronik Tablolama Elektronik Tablolama programı ile yapılabilecek İşler Elektronik Tablolama Programının Ekran Görünümü Hücrelere Veri Girme Otomatik Olarak Gün, Ay, Sayı Dizisi Oluşturma Elektronik Tablolama "Row, Column, Cell, Active Cell, Cell Address, Workbook, Worksheet Elektronik Tablolama Programı ile neler yapabileceğini söyler Elektronik Tablolama Programını çalıştırır Kelime İşlemci Ekran Görünümü ile Elektronik Tablolama Ekran Görünümü arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları farkeder Belirtilen hücre adreslerini kavrar Hücreleri genişletir veya daraltır Aktif hücreyi mouse yardımıyla kopyalar Hücreyi mouse ile tıklayarak seçili hale getirir Otomatik olarak Gün, Ay, ve Sayı dizilerini oluşturur. ÖĞRETMEN: Elektronik Tablolama Programını tanıtan bir sunu hazırlar. ÖĞRENCİ: Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Haftalık Ders Programı Excel Programını çalıştırır. Sheet 1 çalışma sayfasında B1 hücresinden F1 hücresine kadar haftanın günlerini, A2 hücresinden A8 hücresine kadar ise 1'den 7'ye kadar olan rakamları otomatik olarak yazar. Haftalık Ders Programında yer alan derslerin isimlerini belirtilen gün ve rakamlara uygun gelecek hücrelere yazar. Eğer hücre yazılan yazıları sığmıyorsa genişletir. Daha sonra "Ders 1" ismini vererek yaptığı çalışmayı kaydeder. Dersin sonunda Elektronik Tablolama Programının tanımını yapar ve Kelime İşlemci Programı ile arasındaki farkları söyler. Kelime İşlemci (6.Sınıf) Performans değerlendirmesi ile ölçülebilir. 38

39 ELEKTRONİK TABLOLAMA 130. Verileri büyükten küçüğe ve / veya küçükten büyüğe sıralar Hücrelere kenarlık ekler 132. Hücrelerin içini renkle doldurur Çalışma sayfasına hücre/sütun/satır ekler Çalışma sayfasından hücre/sütun/satır siler. ÖĞRETMEN: Örnek çalışma hazırlar. ÖĞRENCİ: Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Türkçe Dersi Kelime İşlemci (7. sınıf) Sınıf Listesi Bir önceki etkinlikte oluşturulan "Ders 1" çalışma kitabını açar ve sınıfındaki arkadaşlarından 5 tanesinin ismini Sheet 2 çalışma sayfası içerisinde A sütununa yazar. İsimleri alfabetik olarak Büyükten/Küçüğe (Küçükten /Büyüğe) doğru sıralar(şekil1). Sıralanan isimlerin karşısına, B sütununa Soyisim ve C sütununa da Okul No gelecek şekilde bilgileri yazar.oluşan liste içerisindeki hücrelere kenarlık ekler ve içini renkle doldurup kaydeder(şekil2). Öğrencilerin okul numaralarını tablonun en başına almak için önce A sütununun sol tarafına yeni bir sütün ekler. Okul numaralarının yazılı olduğu sütunu yeni oluşturduğu sütun içerisine kopyalar ve okul numaralarının yazılı olduğu eski sütunu siler. Daha sonra okuldan ayrılan arkadaşının bulunduğu 5. satırı siler ve sınıfa yeni gelen arkadaşının ismini alfabetik sıraya uyması için 2 ile 3. satırın arasına yeni bir satır ekleyerek yazar. (Şekil3). Şekil 1 ÜNİTE 5 ELEKTRONİK TABLOLAMA Verileri Sıralama Hücrelere Border (kenarlık) Ekleme Hücreleri Renklendirme Hücreleri, Satır ve Sütünları Eklemek- Silmek Sort (A Z) - (Z A) Border (Kenarlık) Fill Color Insert Cells Insert Row Insert Column Delete Cells Delete Row Delete Column Şekil 2 Şekil 3 Performans değerlendirmesi ile ölçülebilir. 39

40 ELEKTRONİK TABLOLAMA ÜNİTE 5 LEKTRONİK TABLOLAMA Çalışma Sayfası(Sheet) ile İlgili İşlemler Hücre Birleştirme Hücre Biçimlendirme (Format Cell) Insert Rename Move and Copy Delete Merge and Center Format Cell - Allignment Orientation 135. Çalışma Sayfası ekler, Çalışma Sayfasının İsmini Değiştirir, Kopyalar, Taşır ve Siler Hücreleri birleştirir ve yazıyı hücre içerisinde ortalar Yazıları hücre içerisinde değişik açılarda yazar ÖĞRETMEN: Örnek çalışma hazırlar. ÖĞRENCİ: Dönem başında sınıf kaptanlığı seçimlerine katılan arkadaşlarının isimlerini ve aldıkları oyları araştırır. Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Kaptanlık Seçimleri Bir önceki etkinlikte oluşturulan "Ders1" çalışma kitabını açar. Sheet 3 Çalışma sayfasına sınıf kaptanlığı seçimlerine giren öğrencilerin isimlerini ve aldıkları oyları ayrı ayrı sütunlara gelecek şekilde yazar. Tabloyu oluşturmadan önce A1 hücresine "Kaptanlık Seçimleri" başlığını yazar ve A1 ile B1 hücrelerini birleştirerek yazıyı ortalar. "Adaylar" kelimesini A sütununa "Oylar" kelimesini de B sütununa yazar. Bu kelimeleri yazarken 450 lik açılarda yazar ve aday isimleri ile adayların aldıkları oyları hücrelere girer. Diğer derslerde bilgi girilen Sheet1 çalışma sayfasının ismini "Ders Programı", Sheet2 çalışma sayfasının ismini "Sınıf Listesi" ve Sheet3 çalışma sayfasının ismini de "Seçimler" olarak değiştirir. Ders 1 Çalışma kitabına yeni bir çalışma sayfası ekler. Eklenen sayfayı en sona taşır ve Sınıf Listesi isimli çalışma sayfasını kopyalar. Kopya olan çalışma sayfasını siler. Performans değerlendirmesi ile ölçülebilir. 40

41 ELEKTRONİK TABLOLAMA 138. Girilen değerleri kullanarak grafik oluşturur. Televizyon Kanallarının İzlenme Oranları (Reyting) Ders 1 çalışma kitabını açar, Sheet4 çalışma sayfasına TV Kanallarının isimlerini ve izlenme oranlarını girer. İstediği grafik özelliklerini seçerek grafik oluşturur. Oluşturulan grafiğin bulunduğu Sheet4 çalışma sayfasının ismini "Grafik" olarak değiştirir. ÜNİTE 5 ELEKTRONİK TABLOLAMA Grafik Oluşturma ÖĞRETMEN: Örnek çalışma hazırlar. ÖĞRENCİ: Grafik Chart Type Chart Title Legend Data Lable Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. Matematik Dersi Performans değerlendirmesi ile ölçülebilir. 41

42 SUNU ÜNİTE 6 SUNU SEVGİ Slaytlar Arasındaki Geçişleri Düzenleme 141. Yaratmış olduğu slaytlar arasındaki geçişleri düzenler Geçişlere ses ve hareketli efekt katar. Hayvanlar Alemi Öğrenci ilgilendiği hayvanlarla ilgili 3-4 slayttan oluşan bir sunu hazırlar. Sunuyu hazırlarken clipart, drawing araç çubuğunu kullanır. Yazı karakterlerini, slayt tiplerini, hazır slaytları kullanır. Slaytlar arasındaki geçişlere ses ve hareketli efektler katar. Slide Transition ÖĞRETMEN: ÖĞRENCİ: Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri. Fen Bilgisi Kelime İşlemci (6. sınıf) Performans değerlendirmesi ile ölçülebilir. 42

43 SUNU 139. Slaytlarını varolan hazır sayfaları kullanarak hazırlar Hazır sayfalara yazı efektleri, resim efektleri, ses efektleri ekler. Karikatür Yaratalım Öğrenci Grafik programında yaptığı karikatür çizimlerini sunu programına aktararak kendine özgü bir karikatür hazırlar. Sunuyu hazırlarken Design Template'ten yararlanır, slaytlarına yazı efekti katar. Drawin araç çubuğunda yer alan düğmeleri de kullanarak slaytı renklendirir. ÜNİTE 6 SUNU SEVGİ Hazır Slayt Kullanmak Slayta Efekt Eklemek ÖĞRETMEN: Slide Design Custom Animation Animation Schemes ÖĞRENCİ: Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri. Kelime İşlemci (6. sınıf), Grafik (6. sınıf) Performans değerlendirmesi ile ölçülebilir. 43

44 S U N U ÜNİTE 6 SUNU SEVGİ Slaytlar Arasındaki Geçişleri Düzenleme 143. Slaytlar arasındaki geçişlerin hızını ayarlar Geçişleri mouse hareketi veya tıklama ile yapabileceğini kavrar. Adamızın Jeolojik Özellikleri Öğrenci önceki kazanımlarından yararlanarak Kıbrıs Adası'nın jeolojik özelliklerini anlatan 3-4 sayfalık bir sunu hazırlar. Programın hazır slaytlarından kullanır. Slaytlarında drawing araç çubuğunu, resimleri, formatting araç çubuğunu kullanır. Ayrıca slaytlarına ses ve hareketli efektler de katar. Hazırladığı sunuyu sunar. Slide Transition ÖĞRETMEN: ÖĞRENCİ: Araştırma, gözlem, karar verme, uygulama becerileri. Kıbrıs Tarihi Kelime İşlemci (6. sınıf) 44

45 EK 7.Sınıf Elektronik Tablolama Uygulama Kağıdı (Grafik Oluşturma) STAR 20% KANAL D 30% SHOW 14% TV KANALLARI İZLENME ORANLARI ATV 36% TV KANALLARININ IZLENME ORANLARI 20% 36% 14% 30% ATV KANAL D SHOW STAR Yönergeler: 1. Yukarıda verilen verileri kullanarak Elektronik Tablolama Programında tablo oluşturunuz 2. Oluşturulan tabloya kenarlık ekleyiniz(border). 3. Oluşturulan tabloyu renklendiriniz. 4. Televizyon Kanallarının İzlenme Oranlarını gösteren grafiği hazırlayınız. Grafik oluştururken : Chart Type: Pie Chart Title : TV KANALLARININ İZLENME ORANI Legend : Bottom Data Labels : Value 5. Hazırlanan çalışmayı Grafik ismini vererek kaydediniz. 45

46 46

47 Bilgi ve İletişim 8 leri Sosyal Bilgiler Önerilen Dersi Tamamlama Süresi

48 Bilgi ve İletişim si 8.Sınıf Öğrenme Alanı; Üniteler/ Konular Öğrenme Alanı: Donanım Konular: Çevre Birimleri Öğrenme Alanı: İşletim Sistemi Konular: Donanım Yükleme, Dosya Sıkıştırma, Program Silme, Öğrenme Alanı: Internet Konular: Chat, Dosya Gönderme, Öğrenme Alanı: Kelime İşlemci Konular: Metnin içerisinde Arama Yapmak, Bulunan Kelimenin Farklı bir Kelime ile Değiştirilmesi, Üstbilgi/Altbilgi Eklemek, Sayfaya Kenarlık Eklemek, Sayfa içinde resmi istenilen yere taşıyabilme, Büyük başlangıç harfleri oluşturur, Tablo Oluşturmak ve Tablo işlemleri. Öğrenme Alanı: Elektronik Tablolama Konular: Hücre Biçimlendirme, Sıralama, Formül Mantığı, Hazır Formülleri Kullanma, Formül Oluşturma, İstenilen Bilgiye göre Grafik Çizimi. Öğrenme Alanı: Sunu Programı Konular: Hareketli görüntü ve ses ekleme, Gösteri Sırasında Yapılabilecek Müdahaleler, Sunuyu Farklı Kaydetme. Dersin Önemi ve Amacı Günlük hayatımızın ayrılmaz parçası olan Bilişim leri gün geçtikçe gelişmekte ve yenilenmektedir. Bu dersin amacı ; geleceğimize yön verecek olan gençlerimizin bilgisayarı bir araç olarak kullanarak günlük yaşantılarını kolaylaştırmaları, zaman ve enerji tassarufu sağlamalarıdır. 48

49 D O N A N I M 145. Çevre Birimleri sayesinde bilgisayardan daha çok yararlandığımızı kavrar Amaca göre değişik printer modellerinin kullanıldığını fark eder Resim ile ilgili kalitenin çözünürlük ile doğru orantılı olduğunu fark eder Tarayıcının çözünürlük kalitesinin dpi kavramı ile orantılı olduğunu anlar Mega Piksel kavramının resim görüntü kalitesini artırdığını fark eder. ÖĞRETMEN: Değişik printer modellerinden basıkı örnekleri, farklı çözünürlüğü olan tarayıcılardan resim görüntülerini sınıf ortamına getirir. ÖĞRENCİ: Kullandığı çevre birimlerinin özelliklerini araştırır. Baskı Örnekleri ve Resim Dosyaları Çevre birimlerinin özelliklerini araştırıran öğrenci buldukları bilgileri diğer öğrencielr ile palyalsır. Öğrenci, sınıf ortamına getirilen printer baskı örnekleri ve tarayıcıdan alınmış resim dosyalarını inceler. Kalite ve çözünürlüklerini karşılaştırır. Bunların, Dpi ve mega piksel değerleri ile doğru orantılı olduğunu kavrar. " ÜNİTE 1 DONANIM Çevre Birimleri Printer Scanner Webcam Dot Per Inch(Dpi) Mega Piksel Çözünürlük Gözlem, karar verme, araştırma becerileri. Mesleklere göre hangi tip printer seçilmesini saptayan anket tarzı sorular ile ölçülebilir. 49

50 İŞLETİM SİSTEMİ ÜNİTE 2 İŞLETİM SİSTEMİ Donanım Yükleme Dosya Sıkıştırma Program Silme Zip Rar Add-Remove Programs Add Hardware 150. Dosyaları sıkıştırır ve normal formatı ile karşılaştırdığında daha küçük kapasiteli olduğunu kavrar Sıkıştırılmış dosyayı normal formatına dönüştürür Yüklenmiş programı tamamen siler Çevre Birimlerine ait yazılımın yüklenmesi gerektiğini kavrar ve uygular. ÖĞRETMEN: Resim dosyası, ses gorüntü dosyalarının taşınması için taşınabilen bellekleri sınıfa getirir. Belleğime Sığıyor mu? "Küçük kapasiteli bir belleğe aktarılmak istenen bir dosya öğretmen bilgisayarında yüklenmek istenir. Sığmadığı takdirde sıkıştırma programları sayesinde dosyanın sıkıştırılıp aynı belleğe yüklenebileceği gözlemlenir. Sıkıştırılmış bir belge öğrencinin gözlemleyebileceği bir ortamda normal formatına dönüştürülür. Yüklenmiş olan bir yazılımın sadece masaüstündeki kısayolunun silinmesi ile silinmeyeceği programın saklandığı bölümden kapsadığı yere bakılarak öğrenciye gösterilir. Uninstall komutunun kullanımı gerçekleştirilir ve bilgisayar ile birlikte kullanılacak çevre birimlerinden birinin yüklenmesi sınıf ortamında öğrenciye uygulatılır." Gözlem, karar verme, girişimcilik, araştırma becerileri. 7.sınıf Taşınabilen bellekler Performans Değerlendirilmesi 50

51 I N T E R N E T 154. Avantaj ve dezavantajlarını açıklar. Biri Bizi Gözetliyor 155. Mesaj gönderir Sesli iletişim kurar. ÜNİTE Görüntülü iletişim kurar. INTERNET 158. Dosya veya resim gönderir. "159. E_mail adresini kullanarak sohbet ortamını baslatır." 160. Sign_ out işlemini gerçekleştirir. Okulun iki farklı ortamına internet bağlantısı olan bilgisayarlar kurulur. İki gruba ayrılan öğrenciler e_mail adreslerini kullanarak yazılı, sesli ve görüntülü iletişim kurarlar. Chat ÖĞRETMEN: Sınıf Ortamına Web_Cam getirir. Chat Yazılımları ÖĞRENCİ: Grup çalışması, araştırma ve uygulama becerileri. İnternet( sınıf) E_mail(7. sınıf) Performans değerlendirmesi 51