Hamburg ta Eğitim Seferberliği. Akıllı bir şehir bütün yetenekleri değerlendirir

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Hamburg ta Eğitim Seferberliği. Akıllı bir şehir bütün yetenekleri değerlendirir"

Transkript

1 Hamburg ta Eğitim Seferberliği Akıllı bir şehir bütün yetenekleri değerlendirir 1

2 Christa Goetsch Okul ve Meslek Eğitimi Senatörü (Eğitim Bakanı) İçindekiler Ön söz Sayfa 03 Ön söz Sevgili anne-babalar, Sayfa 04 Akıllı bir şehir bütün yetenekleri değerlendirir Sevgili öğrenciler, Sayfa 05 Yenilikler Sevgili meslektaşlarım, Sayfa 06 Hamburg Avrupa standartlarını yakalıyor Hamburg taki okullar büyük gelişmeler kaydederek kendilerini geleceğe hazırlıyorlar. Daha çok öğrencinin daha Sayfa 07 Nasıl öğrenileceğini bilmek kaliteli ve daha değerli bir eğitim alarak mezun olması için, daha iyi derslere ve daha uzun süreli birarada öğrenme Sayfa 08 İlköğretim: Daha erken teşvik, daha geç ayırma ortamlarına ihtiyaç duyulmaktadır. Daha çok öğrencinin liseden mezun olabilmesi ve hiçbirinin okulu bırakmaması için, Sayfa 11 Sayfa 12 Semt okulları: Daha çok ve daha kaliteli mezuniyet Lise: 6 yılda lise mezuniyeti Hamburg taki okullarda çocuk ve gençlerimizin hepsi en iyi şekilde teşvik edilmelidir. Bunun için okullarımıza yatırım yapıyor, ilköğretim okullarını, semt okullarını ve liseleri geleceğe uygun bir eğitim verecek şekilde geliştiriyoruz. 03 Sayfa 14 Öğretmenlerin meslek içi eğitimi nerede olacak Bu okul reformuyla zamanımızın taleplerine uygun bir biçimde çocuklarımızın eğitim almaları için gerekli koşulları Sayfa 16 Köprüler kurma sağlamış olacağız. Sayfa 18 Aşamalar Bilgi ve enformasyon toplumundaki hızlı değişimden dolayı öğrencilerimizin çok yönlü bilgi ve becerilerle donatılması gerekmektedir. Bu çerçevede Almanca, matematik ve yabancı dillerdeki sağlam temellerin yanısıra sunum yöntemleri, grup çalışmaları ve kendi sorumluluğunu taşıma konuları da öğretilmelidir. Bunun için de gelecekte küçük sınıflara, daha çok tam gün okula, dil öğrenilmesinin daha çok teşvikine ve dersin becerilere göre yönlendirilmesine ağırlık verilmelidir. Öğretmenler de gereksinim duydukları meslek içi eğitimlerle destekleneceklerdir. Bu broşürde ilköğretim okulu, semt okulu ve altı aşamalı liselerle ilgili ana ilkeler hakkında önemli bilgileri kısa özetler halinde sunuyoruz. Bu üç okul şeklinin gelecekte nasıl organize edileceği hakkında bu ilkeler bilgi vermektedir. Sayfa 12 Lise Sayfa 11 Semt okulu Hamburg şehrinin çok sayıda üstün düzeyde yetişmiş elemana; gençlerimizin ve çocuklarımızın da kendilerini mesleki ve kişisel açıdan geliştirebilmesi için iyi bir eğitime ihtiyacı vardır. Öğrencilerimizin geleceği için önümüzdeki iki yıl çok önemlidir. Okullarımızı başarı ve adalet dengesinin olduğu bir duruma getirmek için büyük bir şans yakaladık. Akıllı bir şehir bütün yetenekleri değerlendirir. Sayfa 8 İlköğretim okulu Christa Götsch Okul ve Meslek Eğitimi Senatörü

3 Okul si stemi m İ z İ daha güçlü ve daha adi l hale geti reli m Akıllı bir şehir bütün yetenekleri değerlendirir Özet olarak önlemler Yenilikler Yeni okul tipi: Ağustos 2010 dan itibaren Hamburg ta örgün eğitim veren yalnızca üç okul türü kalacak: 04 Bu eğitim seferberliğinin hedefi Hamburg okul sisteminin daha güçlü ve daha adil bir hale gelmesidir. Şehrimizde daha çok öğrenci liseyi bitirmeli ve daha az öğrenci okulu terk etmelidir. Daha kaliteli üst düzey başarıları arttırmalı ve daha az yeteneğin kaybedilmesini sağlamalıyız. Eğitim seferberliği için üç sebep Birinci sebep: Hamburg taki çocukların yetenek olarak, Finlandiya, Kanada veya İsviçre deki çocuklardan bir farkı yoktur. Hamburg ta öğrencilerin % 30 dan fazlası liseyi bitirmekte, bu Almanya da oran olarak en üst seviyedir. Ancak öğrenme başarısı diğer eyaletlerde daha yüksektir ve bunun da sebebi okul yapısıdır. Dünyada tek yer olarak Almanya da çocuklar 4. sınıftan itibaren başka okul türlerine yönlendirildikleri için erken bir aşamada bir çok yetenekli çocuk yitirilmektedir. Bir çok öğrenci yanlış yönlendirilmektedir, bunun sebebi de öğrenme başarıları hakkındaki teşhislerin yanlış olmasıdır. Liselerdeki öğrencilerin yaklaşık % 30 u yetersiz başarı yüzünden liseyi terk etmek zorunda bırakılıyor. Diğer yandan, yani liselere geçişi ise çok az sayıda öğrenci başarabiliyor. İkinci sebep: PISA araştırmasının sonuçlarına göre 15 yaşındaki Hamburgluların yaklaşık % 30 u risk grubu diye adlandırılan bir gruba dahiller. Bu şu anlama geliyor: Bu öğrencilerin çoğu okulda, ileride bir mesleki eğitim şansı bulacak veya iş bulmaya yetecek kadar bilgi alamıyorlar. Bu öğrenciler, yeteneklerinin kaybolmamasına yönelik eğitim seferberliği ile daha iyi teşvik görecekler. Üçüncü sebep: Okul başarısı günümüzde hala çocukların nasıl bir aileden geldiği ile yakından bağlantılı. Anne-babanın eğitimi iyiyse, çocukların da büyük bir olasılıkla iyi oluyor. Anne-baba göçmen ise veya yetersiz bir eğitim almışsa, genelde çocuk da okulu iyi bir dereceyle bitiremiyor. Hamburg taki bir çok okul bugün iyi bir durumda: Eğitim seferberliği de buradan yola çıkıyor. Bu okullar kendi sorumluluklarını kendileri taşıyor ve kalite standartları oldukça yüksek, derslerini bireysel öğrenme formlarına uygun geliştiriyorlar. Avrupa standartlarına ulaşmak için iki şeye ihtiyacımız var: Daha kaliteli ve öğrenciye yönelik bir ders ve daha uzun birlikte öğrenme ortamları. İlköğretim okulu, semt okulu ve altı aşamalı lise. Böylece Hamburg okul sistemi daha anlaşılır ve başarılı olacak tüm okul türleri geleceğe yönelik bir eğitim sunacaklar. Yeni öğrenme kültürü: Okul reformunun başarıya ulaşmasındaki en önemli etken daha iyi bir ders kalitesi olacaktır. Bununla birlikte başarılı öğrenciler gibi yavaş öğrenenler ve vasat olanlar da bireysel olarak teşvik edileceklerdir. Gelecekte tüm okullar bireye uygun ders tipine geçecekler. Öğrenciler bugüne kadar olduğundan daha çok kendi başlarına öğrenmek durumunda kalacaklar. Okullar profillerini ve programlarını bulundukları bölgenin ve semtin gereksinmelerine göre ayarlayacaklar Kendi sorumluluğunu taşıma ve olanakların artırılması daha ileriye götürülecek. Okul başarısının tanımlanması ve değerlendirilmesi: Gelecekte öğrencilere başarı düzeyleri çok daha açık bir şekilde bildirilmeli. Dolayısıyla başarılarının değerlendirilmesini öğrenciye bildirilmede yeni yöntemler gerekmektedir. Örneğin her ders yılında veliler, öğretmenler ve öğrenciler arasında hangi hedeflere hangi yollardan ulaşılacağını birlikte saptamak için iki görüşme yapılacaktır. Değerlendirmeler daha çok çocukların kişisel gelişmelerine ve mezuniyet için temel alınan standartlara göre yapılmalıdır. Anne-babalarla da bu değerlendirmeleri yaparken görüşmek gerekir. Köprüler kurmak bağlantılar sağlamak: Gelecekte Kita dan (çocuk yuvasından) okula geçişler daha da kolaylaştırılmalı. Bunun için yılda iki defa okula kayıt tarihi sunmalı. O (hazırlık sınıfı) - 3. basamak arası dönem tarzı (öğretim yılı) öğrenmenin dışına çıkmayı tavsiye ediyoruz. Sonraki okullara geçişte daha kapsamlı bir teşhis yöntemi uygulanacak, objektiv (nesnel) kıstaslarla ve daha iyi, daha adil bulgularla eğitim seviyesi saptanacak. 7. sınıftan 10. sınıfa kadar okul tipini değiştirmek artık söz konusu olmayacak. Bir sınıfı tekrar etmek yerine kişisel öğretmen (Coaching) yöntemiyle teşvik sağlanacak. Ekip çalışması: Gelecekte öğretmenler yıllık dönem timleri denilen gruplarda birlikte çalışacaklar. 7 ila 10 öğretmen bir yıllık dönem grubundan sorumlu olacak. Tüm dersleri bu öğretmenler verecek ve öğrenme sürecini organize edecekler. 05

4 Yenİ okul yapısı Hamburg Avrupa standartlarını yakalıyor Yenİ öğrenme kültürü Öğrenmeyi öğrenme okuldan hangisine gideceğine karar verilecek: Semt okulu veya altı aşamalı lise. Her iki okul tipinde de 06 Yeni bir öğrenme kültürü ve yeni bir okul yapısı: Kişiye yönelik teşvik, daha uzun birlikte öğrenme ortamı, lise mezuniyeti için iki yol. Bunlar Hamburg taki eğitim seferberliğini marka yapan özelliklerdir. 1 Ağustos 2010 dan itibaren Hamburg taki okul sistemi daha anlaşılır, daha tanınmış bir hale gelecek. Bu tarihten sonra yalnızca üç çeşit okul tipi kalacak: İlköğretim okulunda çocuklar hazırlık sınıfından (0. sınıf) veya 1. sınıftan 6. sınıfa kadar birlikte öğretime devam edecekler. Ancak bundan sonra çocukların 2 Bir üstteki okula geçişte okul çocuklarının ortalama yaşı: 10 yaşında 11 yaşında yaşında yaşında 16 yaşında İrlanda İngİltere Hollanda Belçİka Fransa Norveç Danİmarka İSVİÇRE ALManya İsveç Polonya Fİnlandİya Çek Cumhuriyetİ Slovakya Avusturya Macarİstan öğrenciler lise mezuniyeti de dahil olmak üzere her türlü diplomayı alabilecekler. 2008/2009 ders yılından bu yana artık orta okula (Hauptschule) öğrenci alınmıyor. Avrupa da derste daha uzun süre birlikte öğrenme ve kişiye yönelik teşvik standartlaşmış durumda, gelecekte Hamburg ta da bu böyle olacak. 12. sınıftan sonra lise diploması Lise 7. sınıftan sonra İlk öğretim okulu (0 Primarschule - 6. sınıflar) Alt Klasse basamak 0-6 ( 4-6. Sınıflar) Temel basamak (1-3. sınıflar) 13. sınıftan sonra lise diploması Semt okulu 7. sınıftan sonra Okula hazırlık sınıfı Grafiken: Dieter Braun u. Carsten Thun (Karte) Hamburg taki okullarda yeni bir öğrenme kültürü oluşmalı: Bu çerçevede en önemli konu dersin kalitesidir. Bir çok başarılı örnekte gördüğümüz gibi, öğrencileri mümkün olduğu kadar bireysel teşvik eden ve yine aynı şekilde karşılığını almak için talepte bulunan ders yöntemleriyle daha iyi sonuçlar alınmaktadır. Bu yöntemlerde çocuklar daha çok kendi kendine öğrenebiliyor ve cepheden ders (frontal) daha az uygulanıyor. Amaç: Güçlülerden daha fazlasını talep etmek, güçsüz durumdaki öğrencileri daha çok desteklemek. Uygulamada bu şöyle olacak: Öğretmenin sınıfa su num yapması yerine örneğin öğrenciyi etkin hale getirecek ve kendi kendisine öğrenmesini sağlayacak çalışma şekilleri tercih edilecek. Yoğun ve dikkatli öğrenmeden sonra proje çalışması, alıştırmalardan sonra istasyonlarda veya gruplar halinde öğrenme. Buna ilave olarak öğrencilerin neyi nasıl öğreneceklerine kendilerinin karar vereceği serbest bölümler de olacak. Bu tarz ders için açık hedefler ve bağlayıcı kurallar gerekmektedir. Öğrenme süreçleri her bir öğrenci ile konuşularak kararlaştırılmalıdır, aynı şekilde hedefler saptanmalı ve düzenli olarak kontrol edilmelidir. Hedeflere ulaşma şekli her çocuk için farklı olabilir. Burada esas olan bu öğrenme yöntemlerinin çeşitliliğidir. Öğretmenler öğrenme konusunda adeta birer danışman olacaklar. Bireysel ders -diğer ülkelerde olduğu gibi- Hamburg taki pek çok okulda da zaten başarıyla uygulanıyor. Bu dene yimler bize tüm çocukların daha hevesli, daha sorumlu bir şekilde öğrendiğini ve herşeyden önce öğrenmeyi öğrendiğini gösteriyor. Bu yeni öğrenme kültüründen özel ve üstün yetenekli çocuklar ve genç ler de yararlanıyor. Onlar bu sayede kendi hızlı tempolarıyla öğrenebiliyor, diğer çocuklara yardımcı olabiliyor ve kendi koydukları daha yüksek hedeflere ulaşabiliyorlar. Gelecekte artık sağlam bir genel kültürle bilikte yetilerin de kazanılması gerekecek. Yani çocuklar kazandıkları bilgileri diğer konu ve görev alanlarına taşıyabilmeli ve aldıkları görevleri kendi başlarına yerine getirebilmeliler. Kısaca söylemek gerekirse, nasıl öğreneceklerini öğrenmeliler. 07 İtalya İspanya Portekİz

5 İlköğretİ m okulu Daha erken teşvik, daha geç ayırma /2011 ders yılından itibaren Hamburg taki okullar tarihinde yeni bir sayfa açılacak: İlköğretim okulları başlayacak. Hedef: Bireysel teşvik ve daha uzun birlikte öğrenme ortamlarıyla ilköğretim okulları daha çok okul başarısına ve daha adil bir öğretime götürecek. İlköğretim okullarında çocuklar hazırlık sınıfından (0. sınıf) veya 1. sınıftan 6. sınıfa kadar okuyacaklar. Bunun arkasından çocukların daha sonra devam edilen iki okuldan hangisine gideceğine karar verilecek. Bunun avantajı: Bu süre sonunda çocukların öğrenmesi ve daha sonraki gelişimleri hakkında çok daha sağlıklı karar verilebilecektir. Özet olarak temel unsurlar: > İlköğretim okulları bağımsız olacak ve genelde her yıllık dönem 3 sınıftan oluşacak. > Her sınıfta azami 25 çocuk ders görecek. Sosyal açıdan dezavantajlı semtlerde bir sınıfta en fazla 20 öğrenci olacak. > 1 den 4. sınıfa kadar çocuklar haftada 27 saat, 5. ve 6. sınıflarda ise 30 saat ders alacaklar. > Sınıfta kalma olmayacak, bunun yerine çocuklar bireysel olarak teşvik edilecek. > Kısa bacaklı küçüklere kısa yol ilkesinden hareketle anne-babanın tercih hakkı devam edecek. Oturdukları yere yakın bir okul seçecekler (yani ikametgah çevresinden). Bu çevrenin dışından da -boş yer varsa- bir okul seçebilirler. > İlköğretim okulunda bir temel aşama (0.-3. veya 1.-3.sınıflar) olacak. Burada temel bilgiler verilecek: Okuma, yazma, hesaplama, sosyal öğrenme ve çalışma şekilleri. > Daha sonraki alt basamakta (4-6) branşlarla ilgili öğrenme başlıyor. > İlköğretim okullarında ilkokul öğretmenleri yanında, lise ve diğer okulların öğretmenleri de ders verecekler. Yüksek kaliteli, daha serbest bir sunum İlköğretim okulu daha uzun ve birlikte bir öğretim sunuyor ve ilkokulu 2 yıl uzatmanın çok daha ötesinde başarılı ilkokul pedagojisi ile daha sonra gelen okulların branş derslerini 4. sınıftan itibaren birbirine bağlıyor. Böylece etnik ve sosyal kökenine bakılmaksızın daha fazla çocuk üstün kaliteli bir eğitimden yararlanmış olacak. Bu da daha sonraki okullara gidebilme konusunda daha büyük bir şans sağlayacak. 1. sınıftan itibaren İngilizce öğretilecek. 3 den 6. sınıfa kadar bu ders mümkün olduğu kadar branş öğretmenleri tarafından verilecek. 4. sınıftan itibaren iki yeni öğrenim alanı daha olacak: Doğa ve teknik (doğa bilimleri, teknik ve bilişim (informatik) ve toplum (politika, toplum, coğrafya, tarih). Her ilköğretim okulu 5. ve 6. sınıflarda 2. bir yabancı dil eğitimi sunacak. Seçilen yabancı dil 7. sınıfta da devam ettirilebilir veya başka bir dil seçilebilir. 5. sınıftan itibaren öğrenciler seçmeli dersler çerçevesinde kendi eğilim ve yeteneklerine göre dersler seçebilirler. Bu seçmeli dersler bölgede daha sonra gidilecek okulların ders programlarına da uygun olarak sunulacaktır. Okul başarısının ölçülmesi ve motive edilmesi Gelecekte herkesin başarı düzeyini bilmesi için, başarıyı tanımlamak ve değerlendirmek üzere çeşitli yöntemler uygulanacak. Yılda en az iki defa öğretmenlerin, öğrencilerin ve anne-babanın katılacağı ve öğrenme hedeflerine nasıl ulaşılacağını birlikte saptamak üzere öğrenme gelişmesini takip konuşmaları düzenlenecek. 1. sınıftan 6. sınıfa kadar her yıl öğrenme gelişimi yıl sonu raporları düzenlenecek. Bu 6. sınıfta yarı ders yılında da yapılacak. 4., 5. ve 6. yıl dönemi sonunda ve 6. yıl yarı döneminde de tüm dersler bir puan sistemiyle değerlendirilecek. 6. sınıftan itibaren not verilmeye de başlanacak. 9

6 Semt okulu Daha çok ve daha kaliteli mezuniyet Semt okullarıyla 2010 dan itibaren Hamburg tüm öğrencilerine lise diplomasına varıncaya kadar her türlü diplomayı kazanma olanağı sunuyor. Semt okulları, meslek okullarına geçebilmek için hazırlık sunacak; yüksek okullar ile üniversitelerde öğrenim görme hakkını da kazandıracak. > Temel ders saatleri sınıflar için haftada ortalama 31,25 saat, sınıflar için ise haftada 34 saat olacak. > Semt okullarında ortaokullardan (Haupt,- Real,- ve Gesamtschule), meslek okulları ve liselerden 10 Bu okul şekli okulda hem başarılı hem de zayıf öğrencilere kendilerine uygun bir eğitim sürecini ilk yıllardan itibaren kazanılacak mesleki deneyimlerden bilimsel derslere kadar birçok alanda sağlayacak. Semt okullarının en önemli özelliklerinden biri uygulamaya yönelik olmasıdır, örneğin semtteki kurum ve işletmelerde yapılacak dersler gibi. 7. sınıftan itibaren mesleğe veya liseye geçişi hazırlamak üzere öğrencilere yoğun destek verilecek. Semt okullarının lise bölümleri lise mezuniyeti ile bitecek ve bu da temelde bir lise mezuniyetine eş değer olacaktır. Özet olarak temel unsurlar: > 7. den 13. sınıfa kadar devam eden kendine özgü bir okul şekli. Duruma göre bu okul süreci birden fazla yerde tamamlanabilir. Özellikle ortaöğretim II (Sekundarstufe II) sınıflar diğer okullarla ortak çalışmaya girebilecek. > Diplomalar: Genel ilköğretim diploması (9. veya 10. sınıf sonunda), ortaöğretim diploması (10. sınıf sonunda), Meslek yüksek okuluna giriş diploması (12. sınıf sonunda), genel yüksek okula giriş diploması (13. sınıf sonunda). > Ortaöğretim I sürecinde ( sınıf) bir dershanedeki öğrenci sayısı en fazla 25; ortaöğretim II sürecinde ( sınıf) ise bir dershanedeki öğrenci sayısı ortalama 22 olacak. öğretmenler çalışacak. > 7. ve 10. sınıflar arasında okul türünü değiştirme mümkün olmayacak. Yeteneklerin bireysel teşvik edilmesi Her semt okulu kendi durumuna göre ağırlıklı konularını saptayacak. Örneğin spor, iş bilgisi, doğa, teknik ve estetik alanlarda. Semt okulları temel ve genişletilmiş bir genel kültür kazandırmalı ve özellikle kendi kendine öğrenme hevesini artırmalıdır. Bununla ilgili olarak bir çok öğrenmeye yönelik danışmanlık ve antrenörlük hizmetleri sunulacaktır. Sınıfta kalma artık semt okullarında geçmişte kalmıştır, bunun yerine bireysel teşvik önlemleri getirilmektedir. Bunlara katılma öğrenciler için zorunlu ve ücretsizdir. Özel yetenekli öğrencilerimiz için de semt okulları bir çok bireysel, farklı programlar sunacaktır. Semt okullarında öğrenciler okul başarılarıyla ilgili düzenli olarak bilgi ve değerlendirmeler alacaklar. Öğretmenler, veliler ve öğrenciler bireysel bir öğretim yolu belirlemek, öğrencinin durumunu kendisinin ve başkalarının bakış açısından değerlendirmek üzere bir araya gelecekler. Tüm öğrenciler istedikleri semt okulunu seçmekte özgürdürler. 11 Fotos: Reformschule Winterhude

7 Lİseler 6 yılda lise diploması Hamburg liseleri başarılı öğrencileri özellikle desteklemektedirler. Lise sınıfları kapsamakta ve lise diplomasının daha çabuk alınmasını sağlamaktadır. Öğrenciler kendi başına öğrenmeyi ve çalışmayı destekleyen karmaşık ödevlerle çalıştırılmaktadır. Öğrenmede çeşitlilik Liseler verdikleri eğitimi özel eğitimlerle de Hamburg liseleri hali hazırda kendilerini özel alanlarda zenginleştirmektedir. Sınıflarda giderek daha çok ikili geliştirmiş durumdalar, bunlar ek programlarla daha öğretmen ekipleri ders verecektir, meslek ve yüksek da güçlendirilecek. Bu okullar çeşitli ders verme yöntemleri 12 okula yönelik dersler öğretimi desteklemektedir. Meslek uygulamakta ve öğrencilerin kendi kendilerine 13 okullarında olduğu gibi sınıf tekrarlamalar engellenmektedir. öğrenmeleri için de zaman ayırmaktalar. Lise öğrencileri, Bu son dönemin bitiminde geçmişte de olduğu okul başarılarının notlarla değerlendirilmesinin yanısıra gibi temel dersleri içerin bir lise sınavı yapılacaktır. bireysel olarak öğrenme gelişmeleri hakkında bilgilendirilerek, kendilerine ileriye yönelik danışma hizmetleri Özet olarak temel unsurlar: de sunuluyor. > Lise, 6 basamaklı ve 7. sınıftan 12.sınıfa kadar uzanan bir okul türüdür. Liseler yüksek öğrenime hazırlık döneminde (11. ve > İki bölümden oluşur: Orta bölüm ( sınıflar) 12. yıl) yetişkinlere uygun konular ve ders yöntemleri ve son bölüm (10/11 ve 12. yıllar) veya yüksek (didaktik ve metodik) sunuyorlar. Kendi sorumluluğunu öğrenime hazırlık yılları (11. ve 12. yıl). taşıma ve grup çalışmaları yapabilmenin yanı sıra artık > 7 den 10. sınıfa kadar ve yüksek öğrenime hazırlık bilimsel araştırma yöntemleri de öğretiliyor. dönemlerinde haftalık 34 saat ders olacak. > Orta bölüm I döneminde ( sınıflar) en fazla Liseye gidebilmek için öğrencilerin bazı koşulları yerine 28 öğrenci bir sınıfta olacak, 11. ve 12. sınıflarda getirmesi gerekmektedir (Bkz. S. 16/17). ise ortalama öğrenci sayısı 22 olacak. > Liseler kendi başına veya bağlantılı çalışan tam gün okullardır. > sınıf arasında okul değiştirme söz konusu değildir. > Burada yine sınıf tekrarlamalar da önlenecektir.

8 Meslek İçİ eğitim Öğretmenler nerede öğrenecek Tüm öğretmenler gelecekte daha çok: > öğrencilerin başlangıçtaki seviyesini ve her öğrenciyle tek tek bireysel öğrenme hedeflerini saptamalı; > dersi öyle hazırlamalı ki, öğrenci kendi öğrenme 14 stratejilerini geliştirip hedeflerine ulaşabilsin; 15 > çeşitli seviyelerde çözümler ve sunum formları Hamburg okulları gelecekte modern eğitim yöntemlerine daha da önem verecek: Öğretmenleri desteklemek üzere, yeteneklere dayalı ve bireyi hedefleyen bir branş dersi verebilmek için, öğretmenlerin meslek içi eğitimi ve okuldaki gelişmelerle ilgilenen eyalet enstitüsü (LI) bütün okullarda bireyselleştirilmiş ders adı altında bir eğitim seferberliği başlatmıştır. olanağı sunan ödevler vermeli; > dersteki bireysel öğrenme süreçlerini planlama, düzenleme ve arşivlemeye yönelik modern medya olanaklarından yararlanmalı; > öğrencilerin öğrenme süreçlerini takip etmeli, onları bireysel desteklemeli ve danışmanlık yapmalıdır. Bu seferberlik bireysel ve kendi başına öğrenme formlarını, birlikte öğrenme yöntemlerini ve üstün yetenekli veya öğrenme sorunu olan öğrencilerin en iyi şekilde bireysel teşvikini içeren eğitimleri kapsıyor. Okullarımızı bi rli k t e daha İ leri ye götüreli m

9 Geçİ şler Köprüler kurma Semt okulu İlkokulun 6. sınıfını bitiren tüm öğrenciler semt okulunun 7. sınıfına gidebilirler. 10. yıl döneminden sonra semt okulu öğrencileri 11. yıl dönemine girebilirler. 11. yıl döneminden sonra semt okulu öğrencileri bir lisenin 16 İlkokul Şu anda 1. ve 2. sınıflarda olan öğrenciler (2008 ve 2007 de okula başlayanlar) yeni ilköğretim okullarının ilk alt basamağına (4.-6.sınıf) başlayacaklar. 11. yıl dönemine geçebilirler. Semt okulları orta dönemde (Sek II) 12. yıl dönemi sonunda meslek yüksek okuluna giriş hakkı sağlayan diploma verebilirler. Semt okullarının orta dönemine geçiş (Sek II) ve liselere Lise Karne konferansları sonucunda alınan kararlarla lise eğitimi koşullarına uyan öğrenciler liseye devam edebilirler. Bu liseye geçiş kararının verilmesinde 3 unsur önemlidir: 17 geçiş seçeneklerinde öğrencilerin çeşitli becerilere Şu anda 3. sınıfta olan (2006 da okula başlayan) öğrenciler hali hazırda geçerli olan yasa gereği 2010 yaz döneminde bir semt okulunun veya bir lisenin 5. sınıfına gidecekler. Tavsiyeler de şu ana kadar kullanılan kurallar esas alınarak yapılacak. Bir istisna olabilir: Yeni sistem uygulamasına geçen bir ilkokulun okul konferansı 2010 dan itibaren 5. sınıf açılmasına karar verirse, bu okulun öğrencileri yeni ilkokulun 5. sınıfına gidebilirler. Şu anda 4. sınıfa giden öğrenciler (2005 te okula başlayanlar) 2009 yaz döneminden itibaren şimdiye kadar olan 5. ve 6. sınıflara gidecekler. Hangi okullara gidileceği hali hazırda geçerli olan yasalara göre belirlenecek. yönelik koşulları yerine getirmesi gerekmektedir. İlkokuldan liseye geçiş yöntemine dayanarak bir yöntem geliştirilecek ve beceri gelişimi ve beceri durumunu gösteren bu yöntem öğrencilerin ders haricindeki becerilerini de kendi saptamaları ve dışardan da değerlendirmeleri katarak uygulanacak. > 6. yıl dönemi ilk yarı yıl sonunda düzenlenen ve içerisinde derslerde ve diğer öğrenme alanlarında elde edilen yetilerin durumunu puan olarak da değerlendiren öğrenme gelişme raporları. Burada en az 3 dersten (Almanca, matematik ve İngilizce) 2 sinin önceden belirlenmiş olan normlara uygun olarak başarılmış olması gerekiyor. > Almanca, matematik ve İngilizce deki yeti saptama testi. Liselere geçişin koşulu olan eğitim standartlarına ulaşmak için gerekli yetilere öğrencinin sahip olup olmadığını gösteren testler. > Öğretmenlerin değerlendirmeleri, öğrencilerin öğrenme stratejileri, kendi ürettikleri konseptler, çalışma ve sosyal davranışlar gibi ders dışı konularda öğrencilerin kendi değerlendirmeleri. Hem kendi kendilerini değerlendirmeleri hem dışardan değerlendirmeler için hazırlanmış standart yöntemler kullanılacaktır. Bu değerlendirmeler sonunda velilerle ileride hangi okullara gidebileceği hakkında bir danışma görüşmesi yapılmaktadır. Ocak ayında karne konferansı sonucu liseye geçiş kararı verilir ve bunun sonucu da velilere duyurulur. Veli bu kararı kabul etmezse, tüm bilgiler tekrar gözden geçirilir. Bu kontrol sürecine ilkokul öğretmenlerinin yanı sıra deneyimli lise öğretmenleri ve veliler de katılır. Ayrıca resmi yollardan bir itiraz başvurusu da mümkündür.

10 Aşamalar DEĞİŞ İM DİYALOG VE PLAN GEREKTİRİR Hamburg eğitim seferberliği büyük değişiklikler getirmektedir. Bunun başarılması için planlı bir uygulama ile öğretmen, öğrenci ve veliler arası bir diyalog gerekmektedir. Okul ve meslek eğitimi bakanlığı bölgedeki okul planlama konferansları aracılığıyla ve okullardaki planlamalara uzmanların da katılımıyla yeni bir Hamburg yöntemi geliştirdi. Bu konferanslar 22 bölgede birim okullar için somut öneriler hazırlamaktadırlar. 1 Ağustos 2010 tarihinde bireyselleştirilmiş öğrenim şekilleriyle birlikte ilkokul, semt okulu ve liselerden oluşan yeni okul sistemi devreye girecektir Şubat Öğretmenlere yönelik meslek içi eğitim seferberliği Mart Mayıs Haziran Hamburg eğitim yasasının değişiklik taslağı Bölgesel öğretim geliştirme konferansları tavsiyeleri Gelecekteki okul yerleri hakkında eğitim bakanlığının tavsiyeleri Auğustos İlkokula hazırlık sınıfı ücretsiz olacak, tam gün okullar devreye giriyor, ilkokullar için öğretmen takviyesi Aralık Okul yerlerinin yetkililerce karara bağlanması 2010 Şubat Ağustos Başvurular İlkokul, semt okulları ve altı aşamalı liseler devreye giriyor

11 Tüm ayrıntıları Hamburg eğitim seferberliği ilkokul, semt okulu ve altı aşamalı liseler için konseptler adlı kapsamlı kitapçıkta okuyabilirsiniz. Sorularınız için bir de hotline mevcut: Tel.: Pazartesi Cuma saat 9 dan 16 e kadar Eğitim seferberliği haber bültenine de abone olabilirsiniz: 20 Künye Yayım Eğitim bakanlığı, Hamburger Str. 31, Hamburg Sorumlu Armin Oertel Konsept+metin super-urban.de Dizayn+foto carstenthun.de Çeviri Dr. M. Latif Durlanık Baskı Johler Norddruck GmbH GadelandernStr.77, Neumünster Tarih Mayıs 2009

İçeriği, Amacı, Tarihsel Gelişimi ve Yapılan Değişiklikler [değiştir]

İçeriği, Amacı, Tarihsel Gelişimi ve Yapılan Değişiklikler [değiştir] Danimarka Halk Okulları İçeriği, Amacı, Tarihsel Gelişimi ve Yapılan Değişiklikler [değiştir] Folkeskole Danimarka daki devlete bağlı olan ilköğretim ve ortaokul sistemidir. Bir yıl hazırlık sınıfı ile

Detaylı

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Türkisch Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Veliler için Bilgiler Januar 2008 / Türkisch 2 / 6 Zürih Kantonu İlköğretim Okulu Hedefler ve Hedefe Yönelik Görüşler Zürih kantonunda devlet ilköğretim okulu

Detaylı

Yasal dayanaklar Aşağı Saksonya Okul Yasası nın 54 a maddesi Haziran 2002 Kabine kararı

Yasal dayanaklar Aşağı Saksonya Okul Yasası nın 54 a maddesi Haziran 2002 Kabine kararı ı Yasal dayanaklar Okul Yasası nın 54 a maddesi Haziran 2002 Kabine kararı Gündüz bakım evlerinde dil Gelişimi Okula yazılmadan önce dil Gelişimi 54 a 1 paragraf Derslere katılacak kadar Almancaya sahip

Detaylı

2014-2015 AKADEMİK YILI ERASMUS ARTI (+) PROGRAMI BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

2014-2015 AKADEMİK YILI ERASMUS ARTI (+) PROGRAMI BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 2014-2015 AKADEMİK YILI ERASMUS ARTI (+) PROGRAMI BİLGİLENDİRME TOPLANTISI SUNUM PLANI Erasmus artı( +) Programı Nedir? Erasmus artı (+) Programının Amacı? Programa Kapsamındaki Ülkeler Program Kapsamında

Detaylı

Avrupa'da Okullarda Sanat. ve Kültür Eğitimi

Avrupa'da Okullarda Sanat. ve Kültür Eğitimi Avrupa'da Okullarda Sanat ve Kültür Eğitimi Bu çalışma Eurydice ağı tarafından hazırlanılmış ve 30 Avrupa ülkesinde uygulanan sanat eğitimi politikaları ve çalışmaları hakkında güncel, detaylı ve karşılaştırmalı

Detaylı

2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ 2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ SINIF GEÇME VE SINAV YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR 2009 2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL

Detaylı

AVRUPA DA HİBE DESTEKLİ STAJ DUYURUSU

AVRUPA DA HİBE DESTEKLİ STAJ DUYURUSU AVRUPA DA HİBE DESTEKLİ STAJ DUYURUSU Erasmus+ Programı dâhilinde, Ankara Ticaret Odası Koordinatörlüğünde 12 Üniversitenin katılımıyla oluşan Yeni İş Tecrübeleri için Ankara Konsorsiyumu (YİTAK) Projesi,

Detaylı

İTALYAN OKULLARI NASIL DÜZENLENMİŞTİR?

İTALYAN OKULLARI NASIL DÜZENLENMİŞTİR? İTALYAN OKULLARI NASIL DÜZENLENMİŞTİR? Eğitim Kaç yıldan oluşur? Eğitim 6 yaşından itibaren 16 yaşına kadar zorunlu olup, bölümlere ayrılmıştır: İlkokul 5 yıl Ortaokul 3 yıl Lise 2 yıl 6 yaşından önce

Detaylı

Yeni kanun teklifi neden yeterli değildir?

Yeni kanun teklifi neden yeterli değildir? tepav Economic Policy Research Foundation of Turkey Yeni kanun teklifi neden yeterli değildir? Güven Sak 28 Şubat 2012 Çerçeve Ne yapmak istiyoruz? İnsan gücümüz dünyanın en büyük 10 uncu ekonomisi olma

Detaylı

SORU ve CEVAPLARLA 12 YILLIK (4+4+4) ZORUNLU EĞİTİM SİSTEMİ

SORU ve CEVAPLARLA 12 YILLIK (4+4+4) ZORUNLU EĞİTİM SİSTEMİ SORU ve CEVAPLARLA 12 YILLIK (4+4+4) ZORUNLU EĞİTİM SİSTEMİ SORU 1: Bu yasal değişikliğe neden gerek duyuldu? CEVAP 1 Dünya genelindeki ortalama eğitim süresi 11-12 yıl veya daha üzerindedir. Türkiye de

Detaylı

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ÇİN HALK CUMHURİYETİ. HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ÇİN HALK CUMHURİYETİ. HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ÇİN HALK CUMHURİYETİ HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN ÇİN HALK CUMHURİYETİ NUFÜSÜ YÜZÖLÇÜMÜ YÖNETİMİ BAŞKENTİ KİŞİBAŞINA DÜŞEN MİLLİ GELİRİ KİŞİ BAŞINA DÜŞEN MİLLİ GELİRDE

Detaylı

25 ŞUBAT2015 MESAİ SAATİ BİTİMİNE KADAR

25 ŞUBAT2015 MESAİ SAATİ BİTİMİNE KADAR ERASMUS + 2015-2016 ÖĞRENCİ HAREKETLİLİĞİ İLANI (Öğrenim/Staj) SON BAŞVURU TARİHİ: 25 ŞUBAT2015 MESAİ SAATİ BİTİMİNE KADAR Erasmus + Programı kapsamında 2015-2016 akademik yılı Öğrenci Öğrenim Hareketliliği

Detaylı

Avrupa Ve Türkiye Araç Pazarı Değerlendirmesi (2011/2012 Ekim)

Avrupa Ve Türkiye Araç Pazarı Değerlendirmesi (2011/2012 Ekim) Rapor No: 212/23 Avrupa Ve Türkiye Araç Pazarı Değerlendirmesi (211/212 Ekim) Kasım 212 OSD OICA Üyesidir OSD is a Member of OICA 1. Otomobil Pazarı AB (27) ve EFTA Ülkeleri nde otomobil pazarı 211 yılı

Detaylı

Gesamtschule Münster-Mitte Devlet Ortaokulu

Gesamtschule Münster-Mitte Devlet Ortaokulu Gesamtschule Münster-Mitte Devlet Ortaokulu Her öğrenciye hitap eden yeni okul Tam gün okulu Okulumuzda ders çalışma, yemek yeme ve oyun oynama imkanları bulunmaktadır. Ders saatleri, çalışma zamanları

Detaylı

1 Öğretmenlere Öneriler ÖĞRETMENLERE ÖNERĠLER

1 Öğretmenlere Öneriler ÖĞRETMENLERE ÖNERĠLER 1 Öğretmenlere Öneriler ÖĞRETMENLERE ÖNERĠLER 2 Öğretmenlere Öneriler Giriş Okul yaşantısı içinde öğrenci için en önemli unsur öğretmendir. Üstün yetenekli öğrencilere uygun eğitimin sağlanmasında öğretmenlere

Detaylı

LİSE1 VE LİSE 2. SINIFLAR BİLGİLENDİRME TOPLANTISI. (yeni genelgeye göre düzenlenmiş şekliyle) *****2005-2006 ÖĞRETİM YILINDA YENİLİKLER

LİSE1 VE LİSE 2. SINIFLAR BİLGİLENDİRME TOPLANTISI. (yeni genelgeye göre düzenlenmiş şekliyle) *****2005-2006 ÖĞRETİM YILINDA YENİLİKLER LİSE1 VE LİSE 2. SINIFLAR BİLGİLENDİRME TOPLANTISI (yeni genelgeye göre düzenlenmiş şekliyle) *****2005-2006 ÖĞRETİM YILINDA YENİLİKLER Okul-Aile Birliği Yönetmeliği(2004-2005) OAB'nin etkinliği arttı

Detaylı

İlkokul sonrası okullara giden öğrencilerin velileri için bilgiler

İlkokul sonrası okullara giden öğrencilerin velileri için bilgiler Der Oberbürgermeister İlkokul sonrası okullara giden öğrencilerin velileri için bilgiler İlkokul sonrası okullara giden öğrencilerin velileri için bilgiler İlkokul sonrası okullara giden öğrencilerin velileri

Detaylı

Viktorya Uygulamalı Öğrenim Sertifikası (VCAL) 11. ve 12. Sınıf öğrencileri için pratik bir seçenektir.

Viktorya Uygulamalı Öğrenim Sertifikası (VCAL) 11. ve 12. Sınıf öğrencileri için pratik bir seçenektir. VCAL NEDİR? Viktorya Uygulamalı Öğrenim Sertifikası (VCAL) 11. ve 12. Sınıf öğrencileri için pratik bir seçenektir. VCAL size okuma-yazma ve matematik becerilerinin yanı sıra işle ilgili pratik deneyim,

Detaylı

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Uluslararası İlişkiler Ofisi

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Uluslararası İlişkiler Ofisi T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Uluslararası İlişkiler Ofisi 2015 2016 AKADEMİK YILI ERASMUS + PROGRAMI ÖĞRENCİ ÖĞRENİM HAREKETLİLİĞİ BAŞVURULARI Erasmus + Programı Öğrenci Öğrenim

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 1. ETKİNLİĞİN ADI Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 4 Mesleki Gelişim Programı 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı

Detaylı

2012-2013 Akademik Yılı Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği ve 2011-2012 Akademik Yılı Staj Hareketliliği Başvuru Duyurusu

2012-2013 Akademik Yılı Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği ve 2011-2012 Akademik Yılı Staj Hareketliliği Başvuru Duyurusu 2012-2013 Akademik Yılı Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği ve 2011-2012 Akademik Yılı Staj Hareketliliği Başvuru Duyurusu Öğrenci Seçim Takvimi 20 Şubat 8 Mart 2012: Adayların online başvuru sürecini

Detaylı

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ 2016-2017 ERASMUS+ ÖĞRENCİ ÖĞRENİM VE STAJ HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU VE SINAV TAKVİMİ

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ 2016-2017 ERASMUS+ ÖĞRENCİ ÖĞRENİM VE STAJ HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU VE SINAV TAKVİMİ AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ 2016-2017 ERASMUS+ ÖĞRENCİ ÖĞRENİM VE STAJ HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU VE SINAV TAKVİMİ Öğrenci Öğrenim Hareketliliği: Başvuru Şartları 1. Üniversitemizin kayıtlı öğrencisi ve tam

Detaylı

Erasmus+ OKUL DEĞERİNİ BİLİN! www.happykids.com.tr

Erasmus+ OKUL DEĞERİNİ BİLİN! www.happykids.com.tr Erasmus+ OKUL DEĞERİNİ BİLİN! Erasmus+ Okul Okul Eğitimi Programı AMAÇLARI Eğitimde kaliteyi artırmak, Program ülkeleri okullar ve eğitim personeli arasında işbirliğini güçlendirmek Erasmus+ Okul Hedef

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ. Erasmus+ 2015-2016 Öğrenci Staj Hareketliliği Başvuruları

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ. Erasmus+ 2015-2016 Öğrenci Staj Hareketliliği Başvuruları Başvuru Yöntemi ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ Erasmus+ 2015-2016 Öğrenci Staj Hareketliliği Başvuruları 21 Mart 2016 15 Nisan 2016 tarihleri arasında online alınacaktır. http://www.kimoerasmus.com/erzincan/default.aspx?id=1

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ ÜLKELERİNDE ÖZEL OKULLAR Murat YALÇIN > muratmetueds@yahoo.com

AVRUPA BİRLİĞİ ÜLKELERİNDE ÖZEL OKULLAR Murat YALÇIN > muratmetueds@yahoo.com AVRUPA BİRLİĞİ ÜLKELERİNDE ÖZEL OKULLAR Murat YALÇIN > muratmetueds@yahoo.com Özel okul anlayışı, tüm dünyada olduğu gibi Avrupa Birliği ülkelerinde de farklı uygulamalar olmakla birlikte vardır ve yaygınlık

Detaylı

ABD'de Üniversite Eğitimi

ABD'de Üniversite Eğitimi ABD'de Üniversite Eğitimi Ana Hatlarıyla Amerikan Eğitim Sistemi: Amerikan eğitim sistemi, eğitimde yönetimi yerel yönetimlere (yani eyaletlere) devretmiş bir sistemdir. Her eyalet kendi eğitim sistemine

Detaylı

2011-2012 ÖĞRETİM YILI ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ 3. EK HİBE DUYURUSU İLAN TARİHİ: 11 MAYIS 2012 SON BAŞVURU TARİHİ: 17 MAYIS 2012

2011-2012 ÖĞRETİM YILI ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ 3. EK HİBE DUYURUSU İLAN TARİHİ: 11 MAYIS 2012 SON BAŞVURU TARİHİ: 17 MAYIS 2012 2011-2012 ÖĞRETİM YILI ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ 3. EK HİBE DUYURUSU İLAN TARİHİ: 11 MAYIS 2012 SON BAŞVURU TARİHİ: 17 MAYIS 2012 Üniversitemizin 2011-2012 öğretim yılında Erasmus Hareketlilik

Detaylı

Faaliyet, okul eğitimi alanında görev yapan personele bireysel eğitim desteği sağlar.

Faaliyet, okul eğitimi alanında görev yapan personele bireysel eğitim desteği sağlar. Tanımı Faaliyet, okul eğitimi alanında görev yapan personele bireysel eğitim desteği sağlar. Amacı Personelin çalıştığı ülke dışındaki bir program ülkesinde altı haftaya kadar eğitim almasını sağlayarak,

Detaylı

TED DENİZLİ KOLEJİ ÖĞRENCİ KAYIT KILAVUZU

TED DENİZLİ KOLEJİ ÖĞRENCİ KAYIT KILAVUZU TED DENİZLİ KOLEJİ ÖĞRENCİ KAYIT KILAVUZU GİRİŞ Bu kılavuz, TED Denizli Koleji ne kayıt yaptırmak isteyen öğrenci velilerini bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Okulumuza, 2014-2015 eğitim öğretim

Detaylı

İLAN TARİHİ 3 Mart 2014. SON BAŞVURU TARİHİ: 25 Mart 2014

İLAN TARİHİ 3 Mart 2014. SON BAŞVURU TARİHİ: 25 Mart 2014 2013-2014 ÖĞRETİM YILI ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU DUYURUSU İLAN TARİHİ 3 Mart 2014 SON BAŞVURU TARİHİ: 25 Mart 2014 Erasmus Stajı Nedir? Staj (yerleştirme), bir yararlanıcının programa

Detaylı

GELİŞİM OYUNLARI SETİ

GELİŞİM OYUNLARI SETİ GELİŞİM OYUNLARI SETİ Fiyat : 139,00 TL Yaş Grubu : 4 7 yaş arası Uygulama : Bireysel İçindekiler : 4 kitap, 4 ahşap uygulama materyali, 1 öğretmen klavuzu, 1 aile broşürü Gelişim Oyunları Seti, WISC-R

Detaylı

7 EYLÜL 2013 CUMARTESİ RESMÎ GAZETE SAYI: 28758 YÖNETMELİK MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ

7 EYLÜL 2013 CUMARTESİ RESMÎ GAZETE SAYI: 28758 YÖNETMELİK MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ 7 EYLÜL 2013 CUMARTESİ RESMÎ GAZETE SAYI: 28758 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINDAN: YÖNETMELİK MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ DÖRDÜNCÜ KISIM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI

Detaylı

Yeni ilkokullar. - reformla ilgili kısa rehber. Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber 1

Yeni ilkokullar. - reformla ilgili kısa rehber. Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber 1 Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber 1 Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber İlkokullarda profesyonel yenilikler Danimarka'da gerçekten çok

Detaylı

ÖZEL KURSLAR ÇERÇEVE PROGRAMI

ÖZEL KURSLAR ÇERÇEVE PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ÖZEL KURSLAR ÇERÇEVE PROGRAMI ANKARA 2005 Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 05.05.2005 tarih ve 24 sayılı Kararı GENEL AÇIKLAMALAR Çerçeve

Detaylı

GİRİŞ 1. GENEL BILGI. Bu karne, Cenevre ilk öğretim C 1 10.21 sayılı yönetmeliğinin hükümlerini tatbik etmektedir.

GİRİŞ 1. GENEL BILGI. Bu karne, Cenevre ilk öğretim C 1 10.21 sayılı yönetmeliğinin hükümlerini tatbik etmektedir. 1. GENEL BILGI GİRİŞ İşbu okul karnesi, kantonlar arası anlaşma sonucu yapılan zorunlu eğitim denkleştirmesi (Konkordato HarmoS), Fransızca konuşan İsviçre bőlgelerinin Okul Sözleşmesi (CSR), ve İsviçre'nin

Detaylı

Education at a Glance: OECD Indicators - 2005 Edition

Education at a Glance: OECD Indicators - 2005 Edition Education at a Glance: OECD Indicators - 2005 Edition Summary in Turkish Eğitime Bakış: OECD Göstergeleri - 2005 Türkçe Özet Eğitim ve yaşam boyu öğrenim, ekonomilerin ve toplumların gelişiminde kritik

Detaylı

Göçmenler için hangi Danca dil kurslarının 1 mevcut olduğunu inceleyin

Göçmenler için hangi Danca dil kurslarının 1 mevcut olduğunu inceleyin Göçmenler için hangi Danca dil kurslarının 1 mevcut olduğunu inceleyin Önsöz Günlük yaşamımızda karşılaştığımız insanlar ile iletişim kurabilmenin ne kadar önemli olduğunu hepimiz biliyoruz. Danimarka

Detaylı

Erasmus Programı Hakkında Sıkça Sorulan Sorular

Erasmus Programı Hakkında Sıkça Sorulan Sorular Erasmus Programı Hakkında Sıkça Sorulan Sorular Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Güncelleme Tarihi 06.04.2016 Programa dahil olan ülkeler hangileridir? 2 Hangi üniversitelere

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı ORTAÖĞRETİM ÖBBS RAPORU 2009 (ÖĞRENCİ BAŞARILARINI BELİRLEME SINAVI)

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı ORTAÖĞRETİM ÖBBS RAPORU 2009 (ÖĞRENCİ BAŞARILARINI BELİRLEME SINAVI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı ORTAÖĞRETİM ÖBBS RAPORU 2009 (ÖĞRENCİ BAŞARILARINI BELİRLEME SINAVI) Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı OECD üye olan

Detaylı

LÜTFEN KAYNAK GÖSTEREREK KULLANINIZ 2013

LÜTFEN KAYNAK GÖSTEREREK KULLANINIZ 2013 OECD 2013 EĞİTİM GÖSTERGELERİ RAPORU: NE EKERSEN ONU BİÇERSİN (4) Prof. Dr. Hasan Şimşek İstanbul Kültür Üniversitesi (www.hasansimsek.net) 5 Ocak 2014 Geçtiğimiz üç hafta boyunca 2013 OECD Eğitim Göstergeleri

Detaylı

FATİH SULTAN MEHMET VAKIF ÜNİVERSİTESİ 2012-2013 AKADEMİK YILI ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU DUYURUSU

FATİH SULTAN MEHMET VAKIF ÜNİVERSİTESİ 2012-2013 AKADEMİK YILI ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU DUYURUSU FATİH SULTAN MEHMET VAKIF ÜNİVERSİTESİ 2012-2013 AKADEMİK YILI ERASMUS ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU DUYURUSU Erasmus Staj Hareketliliği çerçevesinde 2012-2013 Yaz Döneminde Avrupa daki bir işletme

Detaylı

Uluslararası Sponsorluk Politikası. 1 Nisan 2015 Amway

Uluslararası Sponsorluk Politikası. 1 Nisan 2015 Amway Uluslararası Sponsorluk Politikası 1 Nisan 2015 Amway Uluslararası Sponsorluk Politikası Bu Politika, 1 Nisan 2015 itibariyle, Amway bağlı kuruluşlarının Amway Satış ve Pazarlama Planı'nı uyguladıkları

Detaylı

TED TRABZON KOLEJİ. Öğrenci Kayıt Kabul Kılavuzu

TED TRABZON KOLEJİ. Öğrenci Kayıt Kabul Kılavuzu TED TRABZON KOLEJİ Öğrenci Kayıt Kabul Kılavuzu 2015-2016 GİRİŞ Bu kılavuz, TED Trabzon Koleji'ne kayıt yaptırmak isteyen öğrenci velilerini bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Okulumuza, 2015-2016

Detaylı

Öğrenci Öğrenim Hareketliliği nden Yararlanma Süresi: En az 3 ay En fazla 12 ay

Öğrenci Öğrenim Hareketliliği nden Yararlanma Süresi: En az 3 ay En fazla 12 ay 2014-2015 ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ ERASMUS+ ÖĞRENİM HAREKETLİLİĞİ 1 Erasmus+ Programı Erasmus programı, yükseköğretim kurumlarının birbirleri ile işbirliği yapmalarını tevsik etmeye yönelik bir Avrupa Birliği

Detaylı

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI TALİM VE TERBİYE DAİRESİ ORTA OKUL TÜRKÇE, MATEMATİK, FEN VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİ İÇİN PROJE TABANLI ÖĞRENME PROJESİ Eylül 2005 LEFKOŞA ORTA OKUL TÜRKÇE, MATEMATİK,

Detaylı

KALKINMA BAKANLIĞI KALKINMA ARAŞTIRMALARI MERKEZİ

KALKINMA BAKANLIĞI KALKINMA ARAŞTIRMALARI MERKEZİ Yükseköğretim Sisteminin Uluslararasılaşması Çerçevesinde Türk Üniversitelerinin Uluslararası Öğrenciler İçin Çekim Merkezi Haline Getirilmesi Araştırma Projesi KALKINMA BAKANLIĞI KALKINMA ARAŞTIRMALARI

Detaylı

Çeyrek asırdır Türkiye de eğitimin ciddi bir iş olduğunun farkında olan Bilfen Liseleri; evrensel ilkeler ışığında, spora, müziğe, sanata ve kültürel

Çeyrek asırdır Türkiye de eğitimin ciddi bir iş olduğunun farkında olan Bilfen Liseleri; evrensel ilkeler ışığında, spora, müziğe, sanata ve kültürel Çeyrek asırdır Türkiye de eğitimin ciddi bir iş olduğunun farkında olan Bilfen Liseleri; evrensel ilkeler ışığında, spora, müziğe, sanata ve kültürel etkinliklere meraklı; yabancı dili iyi konuşan, akademik

Detaylı

yazılı karneler and secondary school students

yazılı karneler and secondary school students New written reports for primary and secondary school students New İlkokul, written ortaokul reports ve lise for öğrencileri için yeni primary yazılı karneler and secondary school students NSW Kamu Public

Detaylı

UBC Derecenize Doğru İlk Adımınız BAŞLANGIÇ NOKTANIZ

UBC Derecenize Doğru İlk Adımınız BAŞLANGIÇ NOKTANIZ UBC Derecenize Doğru İlk Adımınız BAŞLANGIÇ NOKTANIZ Uluslararası Birinci Sınıf Öğrencileri İçin Yenilikçi, Entegre Bir Program ULUSLARARASI PROGRAM UBC lisans programınıza İngilizce dil eğitimi ile akademik

Detaylı

ürünümü tüm dünyada koruyabilir miyim?

ürünümü tüm dünyada koruyabilir miyim? Hayır. Türkiye de patent başvurusu yapmakla ürünümü tüm dünyada koruyabilir miyim? Sadece, 1 Kasım 2000 tarihinden itibaren Türkiye nin de dahil olduğu 38 Avrupa ülkesi tarafından kabul edilen ve ayrıca

Detaylı

2013/14 AKADEMİK YILI İÇİN KIBRIS TÜRK TOPLUMUNA YÖNELİK BURS PROGRAMI

2013/14 AKADEMİK YILI İÇİN KIBRIS TÜRK TOPLUMUNA YÖNELİK BURS PROGRAMI 2013/14 AKADEMİK YILI İÇİN KIBRIS TÜRK TOPLUMUNA YÖNELİK BURS PROGRAMI Başvuru rehberinin 5. Maddesi doğrultusunda 28 Nisan 2014 e kadar gelen AÇIKLAMA TALEPLERİ No. Soru Cevap 27 Bir öğrenci şu anda yurt

Detaylı

ERASMUS PLUS ÖĞRENCİ HAREKETLİLİĞİ PROGRAMI (STUDENT MOBILITY) 2014-2015 AKADEMİK DÖNEMİ 1 Haziran 2014-30 Eylül 2015

ERASMUS PLUS ÖĞRENCİ HAREKETLİLİĞİ PROGRAMI (STUDENT MOBILITY) 2014-2015 AKADEMİK DÖNEMİ 1 Haziran 2014-30 Eylül 2015 ERASMUS PLUS ÖĞRENCİ HAREKETLİLİĞİ PROGRAMI (STUDENT MOBILITY) 2014-2015 AKADEMİK DÖNEMİ 1 Haziran 2014-30 Eylül 2015 Erasmus plus programı nedir? Nereden bilgi alabilirim? Başvuru tarihleri nedir? Kimler

Detaylı

HOLLANDA EĞİTİM SİSTEMİ

HOLLANDA EĞİTİM SİSTEMİ HOLLANDA EĞİTİM SİSTEMİ Hollanda eğitim sistemine genel bakış Eğitim Nüfusu ve öğretim dili Hollanda nın toplam nüfusu 16,2 milyondur. 2003 yılında hükümet tarafından finanse edilen eğitime katılan öğrenci

Detaylı

Öğrenci Öğrenim Hareketliliği nden Yararlanma Süresi: En az 3 ay En fazla 12 ay

Öğrenci Öğrenim Hareketliliği nden Yararlanma Süresi: En az 3 ay En fazla 12 ay 2014-2015 ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ ERASMUS+ ÖĞRENİM HAREKETLİLİĞİ 1 Erasmus programı, yükseköğretim kurumlarının birbirleri ile işbirliği yapmalarını tevsik etmeye yönelik bir Avrupa Birliği programıdır.

Detaylı

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü SİNGAPUR. HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü SİNGAPUR. HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü SİNGAPUR HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN SİNGAPUR NUFÜSÜ 5,353,494 (haziran 2012 tahmini) YÜZÖLÇÜMÜ 697 km² YÖNETİMİ Parlamenter Cumhuriyet BAŞKENTİ Singapore KİŞİ

Detaylı

ERASMUS+ KONSORSİYUMU ÖĞRENCİ STAJ DUYURUSU (Yüksek lisans ve Doktora Öğrencileri İçin)

ERASMUS+ KONSORSİYUMU ÖĞRENCİ STAJ DUYURUSU (Yüksek lisans ve Doktora Öğrencileri İçin) ERASMUS+ KONSORSİYUMU ÖĞRENCİ STAJ DUYURUSU (Yüksek lisans ve Doktora Öğrencileri İçin) Erasmus+ Programı kapsamında, Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Koordinatörlüğünde TÜMSİAD, Kastamonu Üniversitesi ve

Detaylı

ULUSAL EĞİTİM PPROGRAMI (UEP) NEDİR?

ULUSAL EĞİTİM PPROGRAMI (UEP) NEDİR? ULUSAL EĞİTİM PPROGRAMI (UEP) NEDİR? Ulusal Eğitim Programı, iki yıllık bir çalışma sonucunda ve çok sayıda akademisyen ve eğitimcinin görüşleri alınarak ülkemiz eğitim sisteminin iyiye ve doğruya dönüşmesi

Detaylı

ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ 13 MART 2015

ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ 13 MART 2015 ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ 13 MART 2015 2014-2015 ÖĞRETİM YILI ERASMUS+ STAJ HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU KILAVUZU SON BAŞVURU TARİHİ 30 MART 2015 1 Erasmus Stajı Nedir? Staj, bir yararlanıcının programa katılan

Detaylı

OKUL EĞİTİMİ PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

OKUL EĞİTİMİ PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ OKUL EĞİTİMİ PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ Bu hareketlilik projesi aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını kapsayabilir: Personel hareketliliği: Öğretme görevlendirmeleri: bu Faaliyet

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ Öğrenci Odaklı Üniversite Fatih Üniversitesi Tıp Fakültesi ve FATÜBAT tarafından düzenlenen 3. Uluslararası Öğrenci Kongresi ni onurlandırmanızı diler, saygılar sunarım. Prof. Dr. M. Ramazan YİĞİTOĞLU

Detaylı

DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ 2015-2016 AKADEMİK YILI ERASMUS+ PERSONEL HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU DUYURUSU

DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ 2015-2016 AKADEMİK YILI ERASMUS+ PERSONEL HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU DUYURUSU DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ 2015-2016 AKADEMİK YILI ERASMUS+ PERSONEL HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU DUYURUSU Avrupa Birliği Bakanlığı na bağlı olarak görev yapmakta olan Avrupa Birliği

Detaylı

Yeni Göç Yasas Tecrübeleri

Yeni Göç Yasas Tecrübeleri Eflref Ar kan Bildiğiniz gibi Almanya aile birleşiminin gerçekleşmesi konusunda göç yasasında bazı değişiklikler yapmıştır. Bu değişiklikleri eleştirenler ve olumlu görenler bulunmaktadır. Ben göç yasasının

Detaylı

Günümüzde Federal Almanya'da Öğretmen Eğitimi:

Günümüzde Federal Almanya'da Öğretmen Eğitimi: GÜNÜMÜZDE FEDERAL ALMANYA'DA ÖGRETMEN EGiTiMi Prof. Dr. Joachim VENTER (*) Günümüzde Federal Almanya'da Öğretmen Eğitimi: «Okul, öğretmenkadar iyidir». Bu cümle sonsuza kadar geçerlidir. Gerçekten öğrencinin

Detaylı

Okul Türü Seçimi. T.C. Karlsruhe Başkonsolosluğu Eğitim Ataşeliği E-Bilgilendirme

Okul Türü Seçimi. T.C. Karlsruhe Başkonsolosluğu Eğitim Ataşeliği E-Bilgilendirme Okul Türü Seçimi Değerli Vatandaşlarım, Almanya daki Türk toplumunun çözüm bekleyen bir çok sorunu vardır. Çözüm bekleyen bu sorunların içinde en önemli ve öncelikli olanı eğitimdir. Bu sorunların ortaya

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim

Detaylı

FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ FEN, EDEBİYAT, FEN - EDEBİYAT, DİL VE TARİH - COĞRAFYA FAKÜLTELERİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME VE AKREDİTASYON DERNEĞİ FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ FEDEK FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT,

Detaylı

Bu nedenle çevre ve kalkınma konuları birlikte, dengeli ve sürdürülebilir bir şekilde ele alınmalıdır.

Bu nedenle çevre ve kalkınma konuları birlikte, dengeli ve sürdürülebilir bir şekilde ele alınmalıdır. 1992 yılına gelindiğinde çevresel endişelerin sürmekte olduğu ve daha geniş kapsamlı bir çalışma gereği ortaya çıkmıştır. En önemli tespit; Çevreye rağmen kalkınmanın sağlanamayacağı, kalkınmanın ihmal

Detaylı

EĞİTİMDE KUŞAKLARARASI HAREKETLİLİK Fırsat Eşitliğinde Türkiye Nerede?

EĞİTİMDE KUŞAKLARARASI HAREKETLİLİK Fırsat Eşitliğinde Türkiye Nerede? DEĞERLENDİRMENOTU Ocak2013 N201302 tepav Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Bilgi ASLANKURT 1 Araştırmacı, Ekonomi Etütleri EĞİTİMDE KUŞAKLARARASI HAREKETLİLİK Eğitim, bir ülkenin insan kaynağının

Detaylı

MANİSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

MANİSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MANİSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 1 2014-2015 FAALİYETİN ADI: FAALİYETİN AMACI: UYGULAMA BASAMAKLARI Celal Bayar Üniversitesi nde okumakta olan Yabancı uyruklu Öğretmen adayı üniversite öğrencilerinin,

Detaylı

Duyuru: Çocukların ilk dillerine destek, eğitim kurumlarının temel bir görevidir

Duyuru: Çocukların ilk dillerine destek, eğitim kurumlarının temel bir görevidir Duyuru: Çocukların ilk dillerine destek, eğitim kurumlarının temel bir görevidir Neden böyle bir duyuru?. Dil çesitliliği toplumsal bir gerçeklik. Bütün çocukların buna katılma ve bundan yararlanabilme

Detaylı

Almanya'da okul sistemi

Almanya'da okul sistemi Almanya'da okul sistemi Almanya'da yaşayan bütün çocukların okula gitme mecburiyeti bulunmaktadır. Okula gitme mecburiyeti, genelde çocuğun 6 yaşını doldurduğu yılın sonbaharında başlar. Okula gitme mecburiyeti,

Detaylı

ALMAN VE TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN KARŞILAŞTIRILMASI Hasan Basri Dursun > h.b.dursun@gmail.com

ALMAN VE TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN KARŞILAŞTIRILMASI Hasan Basri Dursun > h.b.dursun@gmail.com ALMAN VE TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN KARŞILAŞTIRILMASI Hasan Basri Dursun > h.b.dursun@gmail.com Almanya da yaşayan vatandaşlarımız, Alman ve Türk eğitim sistemleri hakkında genellikle yüzeysel bir bilgiye

Detaylı

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu Europass a Genel Bakışş ecdc.europa.eu Europass in Geçmişi Europass Kararı 2004 yılında Avrupa Komisyonu tarafından yeterliliklerin ve yetkinliklerin şeffaflığını sağlayacak tek bir çerçeve olarak kabul

Detaylı

Türkiye Özel Okullar Birliği Sempozyumuna Katıldık

Türkiye Özel Okullar Birliği Sempozyumuna Katıldık Türkiye Özel Okullar Birliği Sempozyumuna Katıldık Türkiye Özel Okullar Birliği 14. Geleneksel Sempozyumu Geleceğin Öğretmeni temasıyla 28-31.01.2015 tarihleri arasında Antalya Belek te gerçekleştirildi.

Detaylı

DANİMARKA DA ZORUNLU EĞİTİM, GENEL VE MESLEKİ ORTA ÖĞRETİM, TEMEL MESLEKİ EĞİTİM VE YETİŞKİN EĞİTİMİ

DANİMARKA DA ZORUNLU EĞİTİM, GENEL VE MESLEKİ ORTA ÖĞRETİM, TEMEL MESLEKİ EĞİTİM VE YETİŞKİN EĞİTİMİ DANİMARKA DA ZORUNLU EĞİTİM, GENEL VE MESLEKİ ORTA ÖĞRETİM, TEMEL MESLEKİ EĞİTİM VE YETİŞKİN EĞİTİMİ ZORUNLU EĞİTİM VE ÖĞRETİM Danimarka eğitim sisteminde ilköğretim zorunludur ve 9 yıl sürmektedir. İsteyen

Detaylı

Alberta. Kanada'nın. Eyaletinde Eğitim Alın. Sizi eyaletimizde eğitim görmeye davet ediyoruz!

Alberta. Kanada'nın. Eyaletinde Eğitim Alın. Sizi eyaletimizde eğitim görmeye davet ediyoruz! Alberta'da Eğitim Kanada'nın Alberta Eyaletinde Eğitim Alın Sizi eyaletimizde eğitim görmeye davet ediyoruz! Dünyanın en iyileri arasında yer alan bir eğitim sistemine kayıt olun. Alberta Hükümeti tarafından

Detaylı

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilerine matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN, ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Öğrencilerine matematik ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve

Detaylı

T.C. BATMAN ÜNİVERSİTESİ Erasmus Koordinatörlüğü ERASMUS+ ÖĞRENCİ DEĞİŞİMİ 2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ BAŞVURULARI BAŞLIYOR!

T.C. BATMAN ÜNİVERSİTESİ Erasmus Koordinatörlüğü ERASMUS+ ÖĞRENCİ DEĞİŞİMİ 2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ BAŞVURULARI BAŞLIYOR! T.C. BATMAN ÜNİVERSİTESİ Erasmus Koordinatörlüğü ERASMUS+ ÖĞRENCİ DEĞİŞİMİ 015-016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ BAŞVURULARI BAŞLIYOR! Başvuru Tarihleri : 10 7 NİSAN 015 Yabancı Dil Sınavı : 8 Nisan

Detaylı

HAFTALIK VELİ BÜLTENİ - 27 KASIM 2015

HAFTALIK VELİ BÜLTENİ - 27 KASIM 2015 HAFTALIK VELİ BÜLTENİ - 27 KASIM 2015 ÖĞRETMENLER GÜNÜ KUTLAMASI Öğretmenler Günü nü çok değerli öğretmenlerimiz ile Bilkent Otel de gerçekleştirdiğimiz bir yemek ile kutladık. Tüm öğretmenlerimizin Öğretmenler

Detaylı

final in başarı geleneği final temel liseleri ile sürüyor...

final in başarı geleneği final temel liseleri ile sürüyor... Sevgili öğrenciler, değerli veliler... Dershanelerin dönüşüm sürecini kamuoyundan takip ettiniz. Biz de final dergisi dershaneleri olarak artık final liseleri ne dönüşüyoruz. final liseleri Hiçbir başarı

Detaylı

6-12 Kişilik Sınıflarda Üniversiteye Hazırlık

6-12 Kişilik Sınıflarda Üniversiteye Hazırlık butik akademik lise 6-12 Kişilik Sınıflarda Üniversiteye Hazırlık Kişiye özel programımız ile başarıyı garantileyin. Hangi liseden mezun olduğunuzdan çok hangi üniversiteden mezun olduğunuz önemlidir.

Detaylı

TEKNOLOJĠ PLANLAMASI. Başkent Üniversitesi

TEKNOLOJĠ PLANLAMASI. Başkent Üniversitesi TEKNOLOJĠ PLANLAMASI Başkent Üniversitesi ÖĞRENĠM KAZANIMLARI Bu dersi bitirdiğinizde; Teknoloji planlamasının ne olduğuna ilişkin bilgi edinecek, Teknoloji planlamasının amacını öğrenecek, Teknoloji planı

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANI ANKARA, 2014 İÇİNDEKİLER GİRİŞ 1 SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANININ TANIMI VE AMACI 2 SERAMİK

Detaylı

AVRUPA OTOMOTİV PAZARI 2014 YILI OCAK AYINDA %5 ARTTI.

AVRUPA OTOMOTİV PAZARI 2014 YILI OCAK AYINDA %5 ARTTI. 28 Şubat 2014 BASIN BÜLTENİ AVRUPA OTOMOTİV PAZARI 2014 YILI OCAK AYINDA %5 ARTTI. AB (28) ve EFTA ülkeleri toplamına göre otomotiv pazarı 2014 yılı Ocak ayında 2013 yılı aynı ayına göre %5 büyüdü ve toplam

Detaylı

ERASMUS PERSONEL EĞİTİM ALMA HAREKETLİLİĞİ. Avrupa Birliği Birimi 31 Ocak 1 Şubat 2013

ERASMUS PERSONEL EĞİTİM ALMA HAREKETLİLİĞİ. Avrupa Birliği Birimi 31 Ocak 1 Şubat 2013 ERASMUS PERSONEL EĞİTİM ALMA HAREKETLİLİĞİ Avrupa Birliği Birimi 31 Ocak 1 Şubat 2013 Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları İki programdan oluşmaktadır: Hayatboyu Öğrenme Programı Gençlik Programı

Detaylı

VKV Koç Özel İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi Sık Sorulan Sorular

VKV Koç Özel İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi Sık Sorulan Sorular 1 VKV Koç Özel İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi Sık Sorulan Sorular Şubat 2016 Anasınıfına kaç öğrenci alınır? Alım süreci nasıldır? Yapılan randevulu görüşmelerle aday öğrencilerin okula bilişsel, fiziksel,

Detaylı

Education at a Glance: OECD Indicators - 2006 Edition

Education at a Glance: OECD Indicators - 2006 Edition Education at a Glance: OECD Indicators - 2006 Edition Summary in Turkish Bir Bakışta Eğitim: OECD Göstergeleri - 2006 Türkçe Özet Bir Bakışta Eğitim, eğitimciler, politika yapıcılar, öğrenciler ve velilere

Detaylı

TÜRKİYE BİLİMSEL VE TEKNOLOJİK ARAŞTIRMA KURUMU BİLİM İNSANI DESTEKLEME DAİRE BAŞKANLIĞI HİZMET STANDARTLARI

TÜRKİYE BİLİMSEL VE TEKNOLOJİK ARAŞTIRMA KURUMU BİLİM İNSANI DESTEKLEME DAİRE BAŞKANLIĞI HİZMET STANDARTLARI TÜRKİYE BİLİMSEL VE TEKNOLOJİK ARAŞTIRMA KURUMU BİLİM İNSANI DESTEKLEME DAİRE BAŞKANLIĞI HİZMET STANDARTLARI SIRA NO HİZMETİN ADI BAŞVURUDA İSTENEN BELGELER HİZMETİN TAMAMLANMA SÜRECİ ( EN GEÇ ) 1 2201-Ulusal

Detaylı

Almanca öğretmenlere bilgiler

Almanca öğretmenlere bilgiler Almanca öğretmenlere bilgiler Eşlik semineri Metodik Didaktik I Her hafta, pazartesi, saat 17.30 20.30 arası Serap Örcan la Seminer Almanca Öğretmenliği mezunlarına, ayrıca bilgilerine bilgi katmak isteyen

Detaylı