ATAŞEHİR DENİZATI ANAOKULU - ARGE BİRİMİ İŞBİRLİĞİ BOTANİK BAHÇESİ DEKORASYON PROJESİ AİLE KATILIMLI MUTFAK ATÖLYESİ

Transkript

1 ATAŞEHİR DENİZATI ANAOKULU - ARGE BİRİMİ İŞBİRLİĞİ BOTANİK BAHÇESİ DEKORASYON PROJESİ AİLE KATILIMLI MUTFAK ATÖLYESİ 1. Mutfak Atölyesi Projesi aracılığıyla öğrencilerimize aktarmak istediğimiz kazanımlar ve proje amaçları aşağıdaki gibidir: Öğrencilerimizin aileleriyle verimli vakit geçirmelerini sağlamak, İnce motor becerilerinin gelişimine katkıda bulunmak, Bitkileri ve sebzeleri yakından tanımalarına yardımcı olmak, Özgüven duygularının ve yaratıcılıklarının gelişimini sağlamak, Kelime haznelerinin ve dil gelişimlerinin desteklenmesi, Sağlıklı beslenme alışkanlıklarının temellerini atmak, Malzemelerin belirli bir ölçü çerçevesinde eklenmesi sayesinde temel matematik becerilerinin gelişimini sağlamak, Farklı besin gruplarının faydalarını öğrenmek, Öğrencilerimizin 5 duyusuna da hitap edebilen bir öğrenme ortamı yaratmak, Ailelerin çocuklarının öğrenme süreçlerine dâhil olmasını sağlamak, Tarifleri okuyup dinlerken, dinleme becerilerinin artmasına yardımcı olmak. 2. Mutfak Atölyesi Projesi için ekilebilecek bitkiler aşağıdaki gibidir: Salatalık Yeşil soğan Marul Turp Patlıcan Karalahana Domates Kabak Fesleğen

2 Biber Sarımsak Maydanoz Şalgam Nane Patates Havuç Balkabağı 3. Mutfak Atölyesi Projesi nin adımları aşağıdaki gibidir: Botanik Projesinde yetiştirilen mahsullerin toplanması, Toplanan mahsullerin temizlenerek poşetlenmesi ve proje araştırmacıları olan öğrencilerimiz tarafından evlere götürülmesi. Evlere götürülen mahsullerin ayıklanması ve temizlenmesi, Proje araştırmacılarımızın elde edilen mahsulle hangi yemeğin yapılacağına aileleriyle birlikte karar vermesi, Grup çalışması yapılarak yemeğin hazırlanması, Yemeğin hazırlanması sırasında kullanılan malzemelerin ve yemeğin yapılış aşamalarının fotoğraf veya video çekimi yardımıyla kaydedilmesi, Görsel olarak kaydedilen bilgilere, o mahsulün yararıyla ilgili görsel materyaller ve bilgiler eklenmesi, Proje sorumluları tarafından aile ve öğrenciler için sertifika hazırlanması, Hazırlanan görsel materyallerin renkli bir karton üzerine yapıştırılması ve bir kolaj hazırlanması. Hazırlanan kolaj ve videoların sınıfa getirilmesi, Proje sorumlusu olan öğretmenlerimizin belirlediği ders saatinde sırayla sunumların yapılması, Saklanabilecek ve okula getirilebilecek olan yiyeceklerin tüm öğrencilerle paylaşılması, Proje sorumlularımız tarafından öğrencilerimize o yiyeceğin yararlarının, bu etkinlikle ilgili duygularının ve öğrendiklerinin anlattırılması, Materyallerin semt pazarında sergilenmek üzere saklanarak arşivlenmesi, Etkinliğin sonunda aile ve öğrencilere sertifika verilmesi.

3 ATAŞEHİR DENİZATI ANAOKULU - ARGE BİRİMİ İŞBİRLİĞİ BOTANİK BAHÇESİ PROJESİ Proje Sorumluları: Hazırlık Sınıf Öğretmenleri, Proje Yöneticileri: Okul Müdürü- Rehber Öğretmen Proje Araştırmacıları: Hazırlık Sınıfı Öğrencileri 1. Botanik Bahçesi Projesi aracılığıyla öğrencilerimize aktarmak istediğimiz kazanımlar ve proje amaçları aşağıdaki gibidir: Çevre bilincini kazandırmak ve geliştirmek, Öğrencilerimizin çevre kirliliğinin önlenmesinde düşünen, sorgulayan ve aynı zamanda aktif olarak çaba sarf eden bireyler olabilmesini sağlamak, Öğrencilerimizi değişik ilgi alanlarına yöneltmek, Çeşitli bitkilerin yetiştirilmesi ile öğrencilerimizin bitkileri tanımalarını sağlamak ve bilgi edinmelerini kolaylaştırmak, Öğrencilerimizin bitkilerin ekilip yetiştirilmesinde aktif rol oynamasını sağlayarak, yaparak yaşayarak öğrenmelerine katkıda bulunmak, Öğrencilerimizin akıl yürütme becerisini geliştirmek, Problem keşfetme ve çözme yeteneğini kazandırmak, Öğrencilerin ince kas becerilerini geliştirmek, Kavram ve dil gelişimlerine yardımcı olmak.

4 2. Botanik Bahçesi Projesi için gereken yardımcı malzemeler aşağıdaki gibidir: 16 adet sulama aleti 16 adet plastik çapa, kazma, kürek, tırmık, kova 3 torba bitki dikimi için ek toprak 16 adet sprey şeklinde su püskürten sulama kabı 10 paket kullan-at bahçe eldivenleri Velilerden istenebilecek küçük boy saksılar Giysi kirlenmelerine karşın velilerden istenebilecek eski gömlekler Gübre 30 metre uzunluğunda bahçe çiti Ekilecek bitkilerin tohumları 5 paket poşet 3. Botanik Bahçesi Projesi kapsamında ekilebilecek bitkiler aşağıdaki gibidir: Salatalık Yeşil soğan Marul Turp Patlıcan Karalahana Domates Kabak Fesleğen Biber Sarımsak Maydanoz Şalgam Nane Patates Havuç Balkabağı 4. Botanik Bahçesi Projesi nin adımları tarih sırasına göre aşağıdaki gibidir: Ekim-dikim alanının hazırlanması, Bahçe uzmanıyla yapılan görüşmeler sonucunda ekilecek bitkilere karar verilmesi, Sınıf yerlerinin belirlenmesi, Tohum ekimi.

5 Öğrencilerin ekim alanına inerek ekim alanını kontrol etmesi, ekinleri sulaması ve bölgeyi temizlemesi, Botanik Bahçesi Dekorasyon Projesi kapsamında ortaya çıkan ürünlerin ekim alanına yerleştirilmesi. İlk hasadın yapılması, İlk mahsullerin öğrenci sayısı kadar paylaştırılarak evlere gönderilmesi, 2. kez ekim yapılması. Öğrencilerin ekim alanına inerek ekim alanını kontrol etmesi, ekinleri sulaması ve bölgeyi temizlemesi, Hasadın yapılması, Toplanan ürünlerin Semt Pazarı Projesi için hazırlanması. Denizatı Anaokulları

6 DAVRANIŞ SORUMLULUK PROJESİ Okulöncesi dönemde çocuklar her bir gelişim basamağının temellerini atar, desteklenerek gelişim gösterir ve yaşına uygun davranışlarla büyüyerek özgüven geliştirir. Denizatı Anaokulları olarak eğitim programlarımız ile öğrencilerimizin her bir gelişim basamağını destekliyor ve onları ileriki yaşlarına hazırlıyoruz. Okulöncesi dönemde en önemli gelişim alanlarından birisi de öz bakım becerileridir. Öğrencilerimizin kendi başlarına öz bakım ihtiyaçlarını giderebilmeleri özgüvenlerini olumlu yönde desteklemektedir. Eve gönderilen 1 aylık öz bakım çizelgesi ile öğrencilere otokontrollerini sağlayabildiklerini hissettirmek amaçlanmıştır. Çizelgede yaşlarına uygun beceriler bulunmaktadır. Velilerimiz her gün çizelgede bulunan her bir davranışı yaptıklarında yıldızlarını boyamaları için onlara destek olmaktadır. Pazartesiden pazara kadar olan süreçte çizelgeler evde kalır. Her hafta başı çizelgeler okula gönderilir. Boyanan yıldızlar sınıf öğretmenimiz tarafından kontrol edildikten sonra yeterli sayıda yıldız boyanmış ise öğrenciler sorumluluk madalyaları ile ödüllendirilir. Yeni haftaya başlamak üzere Pazartesi günleri öğrencilere yeni çizelgeler verilir. 4. haftanın sonunda ise yine hedeflenen yıldız sayısına ulaşan öğrencilerimize sorumluluk madalyası verilir. Gönderilen çizelge okul-aile işbirliği ile yürütülecektir. Davranışların sorumlulukları ise öğrencilere aittir. Yapmaları gereken davranışları hatırlatmanız yeterli olacaktır. Denizatı Anaokulları Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi

7 ENERJİ AVCILARI PROJESİ Enerji insan hareketinde, insanın günlük yaşantısında her alanda büyük yer tutar. Bu önemli ihtiyacın bilinçsiz kullanılması, insan geleceğine birçok olumsuz etkiyi de beraberinde getirecektir. Enerjinin gereği kadar ve bilinçli olarak kullanılmasını sağlamak için her yıl Ocak tarihleri arasında Enerji Tasarrufu Haftası kutlanır. Kutlama haftası içerisinde, enerji tasarrufu ile ilgili seminerler ve kongreler düzenlenir. Radyo ve televizyonda enerji tasarrufunu işleyen programlar yayınlanır. Okullarda enerji tasarrufunun önemi anlatılır. Alınması gereken önlemler belirtilir. Öğrenciler arasında farkındalık kazandırmak amaçlı çeşitli etkinlikler yapılır. Denizatı Anaokulları olarak, bu bilincin küçük yaşlardan itibaren verilmesini önemsiyor ve öğrencilerimizin bu konu ile ilgili dikkatli olmaları için destekliyoruz. Bu anlamda gönderdiğimiz çizelge ile öğrencilerimizi sizlerin de yardımınızla 7 alanda tasarruf yapmaları için desteklemeyi hedeflemekteyiz. Bu süreçte dikkat edilmesini istediğimiz önemli bilgiler aşağıdaki gibidir; 1. Çizelge 14 günü kapsamaktadır. İlk haftanın nasıl geçtiğini sınıf öğretmenlerimizin kontrol etmesi amacıyla 2 hafta sonunda çizelge eve gönderilir. 2. Çizelge her gün rutin olarak yapılan tasarruf davranışı sonucunda veli eşliğinde öğrenci tarafından işaretlenmelidir. Bu sebeple çizelgeyi özellikle çocuğunuzun ve tüm aile bireylerinin görebileceği bir yerde bulundurmak önemlidir. (Buzdolabına asılabilir, salonda görülebilecek bir yere asılabilir vb )

8 3. Bu süreçte sizler de bilgilendirmek amaçlı yaşına uygun videolar izletebilirsiniz. Sizlerin de bu sürece katılıp tasarruf ettiğinizi görmek de onlara olumlu motivasyon sağlayacaktır. 4. Çizelgeler değerlendirilerek katılan öğrencilerimize madalyaları teslim edilir. Denizatı Anaokulları Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Birimi

9 GÜVENLİK EĞİTİMİ PROJESİ Öğrencilerimizin, ailelerinin ve öğretmenlerinin bulunmadığı ortamlarda, kendilerini korumaları gereken durumları hissedebilmeleri ve etkili davranışlarla güvenliklerini sağlayabilmeleri bu yaşlardan itibaren edinmeleri gereken bir sosyal beceridir. Çalışmalarımızda amacımız, öğrencilerimizin kişisel sınırlarını bilmeleri ve bedensel-ruhsal güvenliklerini sağlamaları konusunda bilinçlenmeleridir. Okul ortamında rehber öğretmenler ve sınıf öğretmenleri tarafından pedagojik tekniklerle verilmekte olan kişisel güvenliği sağlama eğitimini, sizlerin de evde desteklemesi, doğru anlatım ve tutumlarla pekiştirmesi önemli olmaktadır. Verilen eğitim sonrasında öğrencilerin sizlerin bulunmadığı ortamlarda, kendilerini güvende hissetmeleri için aileden bir kişinin cep telefonu numarasını ezberlemeleri istenecek ve bir sonra ki ders saatinde paylaşmaları için rehberlik edilecektir. 8 GÜVENLİK KURALI 1) Yanımda tanıdığım biri bile olsa, aileme veya yetkili bir yetişkine (öğretmenlerime) haber vermeden hiçbir yere gitmem, başka bir araca binmem. Önce sorar, onaylarını alırım. 2) Birisinden bir şey alırken, bu kişiyi tanıyor olsam bile, almadan önce ailemden veya yetkili bir yetişkinden (öğretmenimden) mutlaka izin alırım. 3) Tek başıma sokakta oynamam. Yanımda bir arkadaşım ya da ailemden biri olur. 4) Kendi adımı, ailemin isimlerini, adresimi ve telefon numaramı ezbere bilirim. Üzerimdeki eşyalarımda adım yazıyor olabilir, tanımadığım kişiler adımı eşyalarıma bakarak öğrenebilir, bana adımla hitap edebilir, ailemi tanıdıklarını söyleyebilir. Ama bu onların beni ve ailemi gerçekten tanıdığı anlamına gelmez. Tanımadığım kişilerle özel bilgilerimi paylaşmam ve onlarla birlikte başka bir yere gitmem. 5) Hayatındaki yetkili yetişkinleri bilirim; annem, babam, öğretmenim, ablam, ağabeyim ve ailemin söylediği diğer kişiler. Bu kişilerin bana dokunmasına izin verebilirim. 6) Birisinin bana dokunmasından hoşlanmamışsam, ondan uzaklaşırım, aramıza mesafe koyarım. Tanımadığım biri, bana dokunmak istediyse, yanımda ailem yoksa ve bu beni rahatsız etmişse, Bana dokunamazsın derim. Tanımadığım birinin, rahatsız edecek kadar bana yakın durduğunu ve uyarıma rağmen dokunmakta ısrar ettiğini görürsem bağırmaktan çekinmem. Benim iznim olmadan kimse bana dokunamaz. 7) Beni tedirgin eden, korku hissettiren bir olay olursa bu durumu mutlaka ailemle ve öğretmenlerimle paylaşırım. 8) Güçlüyüm, bilinçliyim, kendimi güvende hissetmezsem tepki vermek en doğal hakkım!

10 ATAŞEHİR DENİZATI ANAOKULU - ARGE BİRİMİ İŞBİRLİĞİ SEMT PAZARI PROJESİ Proje Sorumluları: Hazırlık Sınıf Öğretmenleri, Proje Yöneticileri: Okul Müdürü- Rehber Öğretmen Proje Araştırmacıları: Hazırlık Sınıflarının Öğrencileri 1. Semt Pazarı Projesi aracılığıyla öğrencilerimize aktarmak istediğimiz kazanımlar ve proje amaçları aşağıdaki gibidir: Öğrencilerimize sorumluluk bilincini aşılamak, Üretebilen bireyler olduklarını keşfetmelerini sağlamak, Organize etme, mantık yürütme ve problem çözme becerilerini geliştirmek, Öğrencilerimizin kazanım süreçlerine ailelerini de dâhil etmek, TEMA Vakfı nı öğrencilerimize ve ailelere tanıtmak, Çevre bilincini kazandırmak ve geliştirmek, Doğa ve yeşil alanlar için yapılabilecekler hakkında farkındalık kazandırmak, Geridönüşüm faaliyetlerini sürdürmek ve geridönüşümün önemine dikkat çekmek, Verilen görevler doğrultusunda öğrencilerimizin özgüvenini geliştirmek, Alışveriş ve para yönetimi noktasında öğrencilerimize alt yapı hazırlamak, İfade edici dil becerilerinin gelişmesini sağlamak, Bir proje oluşturma ve yürütme aşamalarını görmelerini sağlamak, Botanik Bahçesi ve Semt Pazarı Projeleri nden üretilen ek projeler sayesinde öğrencilerimizin yaratıcılıklarını geliştirmek.

11 2. Semt Pazarı Projesi için gereken yardımcı malzemeler aşağıdaki gibidir: 14 adet masa, 14 adet masa örtüsü, 8 adet boş kasa, 2 adet terazi, 5 paket poşet, 1 poşet paket lastiği, Veliler tarafından gönderilecek çok sayıda saksı, Saksı çiçeklerinin dikimi için 5 poşet toprak, Saksı çiçekleri için saksı adedi kadar fide, 30 metre keçe, 3 adet bağış kutusu, 2 paket balon, 5 koli pet şişe su, 1 paket kullan-at eldiven, 2 kız, 2 erkek öğrenci için TEMA Vakfı önlüğü, TEMA Vakfı standı için 1 adet masa örtüsü, TEMA Vakfı standı için 1 adet afiş, TEMA Vakfı standı için 100 vakıf broşürü, 2 adet geri dönüşüm kutusu, Pazar girişine asılmak üzere büyük bir adet afiş gerekmektedir. 3. Semt Pazarı Projesi nin adımları aşağıdaki gibidir: Semt Pazarı alanının girişine asılmak üzere afiş siparişi verilmesi, Semt Pazarı nda gerekecek yardımcı malzemelerin siparişi ve temini. Proje sorumluları önderliğinde proje araştırmacıları olan öğrencilerimizin Semt Pazarı broşürlerini hazırlamaya başlamaları, Semt Pazarı Projesi veli bilgilendirme yazısının hazırlanması ve yoluyla gönderilmesi, Semt Pazarı Projesi için veli davetiyelerinin hazırlanması ve evlere gönderilmesi, Semt Pazarı nda satışa sunulacak olan saksı çiçeklerinin yapımı için velilerden saksı istenmesi, Saksı çiçeklerinin dikilmesi, Proje sorumlusu olan öğretmenlerimizin görev yerlerinin belirlenmesi, Botanik Bahçesi Dekorasyon Projesi kapsamında hazırlanacak olan süs eşyalarının yapımına başlanması, TEMA Vakfı ile iletişime geçilerek gereken afiş, masa örtüsü, broşür ve önlüklerin gönderiminin sağlanması,

12 Görevli öğrencilerin görev tanımını belli edecek şekilde gerekli önlük ve aksesuarların hazırlanması. Botanik Bahçesi Projesi kapsamında ekilen 2. ürünlerin hasadının yapılması, Mahsullerin temizlenerek Semt Pazarı için hazırlanması, Pazar alanının hazırlanması, Aile Katılımlı Mutfak Atölyesi Projesi nden elde edilen kolaj çalışmalarının sergilenebilmesi için semt pazarının çeşitli bölgelerine yerleştirilmesi, Proje araştırmacıları olan öğrencilerimiz tarafından saksı çiçeklerinin bakımı ve sulanması. Toplanan bağışın her öğrenci adına 1 fidan dikilecek şekilde TEMA Vakfı na bağışlanması, Yapılan bağış sonucu TEMA Vakfı tarafından gönderilen sertifikaların öğrencilerimize ulaştırılması. DENİZATI ANAOKULLARI