20 Dev Eğitim Kampüsü Geliyor

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "20 Dev Eğitim Kampüsü Geliyor"

Transkript

1 20 Dev Eğitim Kampüsü Geliyor 18

2 İstanbul Küçükçekmece Eğitim Kampüsü Milli Eğitim Bakanlığı nın Kamu-Özel Ortaklığı İle Hayata Geçirmeyi Planladığı 20 Şehirde Yapılacak Olan İçin Açılan Proje Yarışmaları Sonuçlandı Milli Eğitim Bakanlığı nın ülke genelinde yapmayı planladığı 33 adet eğitim kampüsünün proje seçimi amacıyla düzenlediği Mimari Proje Yarışması nın 1. ve 2. grup sonuçları açıklandı. Lise ihtiyacının fazla olması ve merkezlerde yeterli arsa bulunmaması sebebiyle şehirlerin kenarlarına Kamu-Özel ortaklığı ile kurulması planlanan eğitim kampüslerinin fiziki yapısı belirlendi.ilk olarak İstanbul, İzmir, Adana, Kocaeli, Aydın, Şanlıurfa, Erzurum ve Muğla da hayata geçirilecek projenin en önemli ayağını kent merkezlerinde sıkışmış durumdaki liselerin şehir dışına taşınması oluşturuyor.; şehir merkezinde bu okullar, ilkokula dönüştürülecek. Böylece küçük yaştaki öğrenciler, evlerinin yakınındaki okullara gidebilecek. Liseli öğrenciler ise şehir dışında tam donanımlı okullarda eğitim görecek. Projeyle, kent merkezinde boşalan lise binalarının eğitim-öğretim amacı dışında başka işlevlere tahsis edilmesinin de önüne geçilecek. Eğitimde yeni bir dönemi başlatacak olan eğitim kampüsleri projesi, ilk olarak İstanbul, İzmir, Adana, Kocaeli, Aydın, Şanlıurfa, Erzurum ve Muğla da hayata geçirilecek. Projenin en önemli ayağını kent merkezlerinde sıkışmış durumdaki liselerin şehir dışına taşınması oluşturuyor. Bu okullar, şehir merkezi dışına kurulacak 100 bin metrekare alana sahip tam donanımlı eğitim merkezlerine taşınacak. Bu kampüslerde farklı eğitim programları uygulayan Anadolu Lisesi, fen lisesi, sosyal bilimler lisesi ve meslek liseleri binaları bir arada bulunacak. Bu yeni eğitim kampüslerine, güçlü toplu ulaşım imkânları sağlanacak. Yeni entegre kampüslerde birkaç farklı program çerçevesinde eğitim veren farklı liseler, ortak altyapıyı kullanacak. Yemekhane, yüzme havuzu, konferans-çok amaçlı salon, kütüphane, yurt, laboratuar gibi alanlar paylaşılacak. Personel ortak kullanılacak. Liselerin kampüse taşınması sonucu kent içindeki boşalan lise binaları da eğitim öğretim amacı dışında başka işlevlere tahsis edilmeyecek. Bu okullar yeniden düzenlenerek ilkokul ve ortaokul olacak. Bu sayede daha küçük yaştaki öğrencilerin de daha rahat şartlarda, standartlara uygun dersliklerde, evlerine daha yakın yerlerde ve mahallelerinde eğitim görme imkanına sahip olmaları amaçlanıyor. anbarapor 07/13 19

3 İlk etapta 8, ikinci etapta 12 şehirde yapılacak olan eğitim kampüsleri için açılan ön seçimli proje yarışmalarının kazanan mimarları belli oldu. Danışman Jüri Üyeliğini M. Emin Zararsız (MEB Müsteşarı), M. Mustafa Murat (İnşaat ve Emlak Grup Başkanı), Hasan Özbay Y. Mimar), Bedri Eminsoy (Eğitimci), Asli Jüri Üyeliğini Haydar Karabey (Prof. Dr. Mimar MSÜ) ( Jüri Başkanı), Dürrin Süer (Dr. Mimar DEÜ), Erdal Sorgucu (Mimar İTÜ), Kaan Özer (Mimar-Gazi Ü.), Atilla Eser (İnş. Y. Mühendisi İTÜ), Yedek Jüri Üyeliğini Sabri Kuşcu (İnş. Mühendisi), Deniz Güner (Doç. Dr. Mimar - YTÜ), Ramazan Avcı (Mimar - Deü), Raportörlüğü Aynur Çınar (MEB-Mimar), Saniye Kölemenoğlu (MEB-Mimar), Seden Cinasal Avcı (Mimar) gerçekleştirdi. 1. ve 2. grupta yer alan eğitim kampüslerinin kurulması planlanan yerler ve proje yarışmasına kazanan mimarlar şöyle: İstanbul Küçükçekmece Eğitim Kampüsü Proje Yarışması Sonucu Sıddık Güvendi, Tunahan Koç, Barış Demir, Oya Eskin Güvendi İhsan Murat Tabanlıoğlu, Melkan Tabanlıoğlu Özgür Bingöl, İlke Barka, Tuğba Bilgiç, Berna Göl, Merve Şen Yakup Hazan Selim Velioğlu, Erce Funda, Orkun Özüer, Ersen Gömleksiz Erzurum Yakutiye Eğitim Kampüsü Proje Yarışması Sonucu Ferda Dedeoğlu Bozkurt, Eda Dedeoğlu, Seda Dedeoğlu, Pınar Gülpınar Deniz Dokgöz, Ferhat Hacıalibeyoğlu, Orhan Ersan Ömer Selçuk Baz Kürşat Aybak, Can Çakır, İzzet Naci Çetingök, Bilge Develi, Hale Serttaş, Nihal Alp, Ayşe Çetingök Turgut Toydemir, Cengiz Yeter, Erhan Toydemir, Tuğçe Akyurt İzmir Bornova Eğitim Kampüsü Proje Yarışması Sonucu Ahmet Mücip Ürger, Ali Özer Yavuz Selim Sepin Nimet Aydın Erdal Kemahlıoğlu İlgi Karaaslan, Nuran Ünsal Tayyibe Nur Çağlar, Adnan Aksu, Ezgi Başar, Zehra Aksu Kocaeli Cephanelik Eğitim Kampüsü Proje Yarışması Sonucu Özcan Uygur, İnanç Eray, Semra Uygur Oral Göktaş, Sevince Bayrak Murat Aksu, Umut İyigün Mehmet Murat Uluğ, Eylem Pala Uluğ Levent İnce Levent Timurhan, Reha Benderlioğlu, Azimet Karama, Bülent Biroğlu Muğla Milas Eğitim Kampüsü Proje Yarışması Sonucu Bünyamin Derman Burçin Yıldırım, Pınar Gökbayrak, Ali Eray Evren Başbuğ, Can Tamirci, Hüseyin Komşuoğlu Ahmet Can Ersan, Orçun Ersan, Nilgün Deniz, Uğur Furtana Hülya Turgut, Cem Erözü Emin Balkış, Elvan Çalışkan, Mustafa Batu Kepekçioğlu, Volkan Taşkın, Ali Önalp Aydın Merkez Eğitim Kampüsü Proje Yarışması Sonucu Nihat Eyce, Aslı Özbek, Kadir Uyanık, Orkan Zeynel Güzelci, li Kemal Terlemez Rahmi Uysalkan Can Elmas, Çağla Akyürek Elmas Mansiyon Mehpare Evrenol Şanlıurfa Merkez Eğitim Kampüsü Proje Yarışması Sonucu Cem İlhan Şükrü Ünal, Ekin Çoban Turan, Ercan Çoban, Yurdanur Sepkin, Öner Olcay Devrim Çimen, Sertaç Erten Mustafa Mürşit Günday Şeniz Erdoğan, Taner Erdoğan Cahit Kumru Alpaydın Adana Seyhan Eğitim Kampüsü Proje Yarışması Sonucu Ayhan Usta, Gülay Usta, Ali Kemal Şemeret Osman Ümit Sirel, Ayşe Sirel, Burak Tursoy, Erkal Şahoğlu Osman Üstünal, Mustafa Necati Gündüz, Muhsin Kapuci, Abdulmelik Aydın, Hasan Aydın, Lamia Tuğçe Esirkış Özkan Özgür, Kutlay Batur, Serap Güler, Yeşim Güler, Özge Ançel Kutluoğlu, Necla Yeşil Kitaplı Aytek İtez, Neşe İtez 2. Grup Sonuçları Iğdır Eğitim Kampüsü Cihan Sevindik, Doğan Türkkan Özgür Ediz Yardımcılar: Yıldız Çağlı, Miray Akıncıtürk Gür, İbrahim Sarıer, Kamer Çetin Servet Gümüş Yardımcılar: Şenay Gümüş, Önder Duyan, Arzu Yorulmaz, Gülden Biter, Burak Sadıkoğlu (Ogü), Altuğ Yılmaz 20

4

5 İstanbul Küçükçekmece Eğitim Kampüsü Halit Halaç, Tunga Çağlayan, Can Ulusoy, Beken Şenkeçeci Yardımcılar: Ayşegül Akgün, Uğur Karaca, Nefize Serin, Hakan Demir Danışmanlar: Hicran Hanımhalaç, Cem Üçer, Tuğba Topçu, Elif Kıllı, Abdullah Baddal İbrahim Çeleböven, Yüksel Demir, Murat Şahin Danışmanlar: Prof. Dr. A. Zerrin Yılmaz Yardımcılar: Yıldırım Gigil, Tuğçe Tarhan, Ecem Çalışkan, Viladimir Calmic Ali Cem Aslantaş (Odtü) Yardımcılar: Özlem Turakoğlu, Yavuz Baver Barut, Gökhan Ongun Kahramanmaraş Eğitim Kampüsü Eren Başak, Meral Özdengiz Başak, Doğuşcan Aladağ, Özgün Özçakır Metin Kılıç Yardımcılar: Ali Can Helvacıoğlu, Utkan Emek Seçkin, Serda Uslubaş, Merih Feza Yıldırım Danışmanlar: Dürrin Süer, Deniz Güner Yurdanur Sepkin, Öner Olcay Danışmanlar: Ekin Çoban Turhan, Ercan Çoban, Şükrü Ünal Yardımcılar: Nilüfer Yaşacan, Aliye Özdemir, Tuğba Sağıroğlu, Hatice Küçükbayram, Negar Shadravan, Hülya Üreten Mansiyon İbrahim Yöreş, Tan Kamil Gürer, Füsun Çizmeci Danışmanlar: Turan Faruk Aydemir, Hakan Kayabaşı, Aytaç Köşklü Yardımcılar: Nihal Valdar Kastamonu Eğitim Kampüsü Onat Öktem, Zeynep Öktem, Yardımcılar: Okan Can, Esat Can Meker, Ceyhun Ruhisu Altıok Danışmanlar: Arif Künar Necdet Kırhan Yazıcı, Osman Güneş Erden, Ömer Ünlü Yardımcılar: Yunus Emre Polat Eyüp Kendirci Mehmet Karabenli, Hümeyra Nemutlu Karabenli Hilmi Güner Yardımcılar: Mehmet Cihan Oflu, Şerife Sungun, Adem Vurcan, Elvan Karcı, Pelin Alpaslan Danışmanlar: Ercan Akman, Kenan Özbek, Ömer Uluğnoyan, Musa Şahin, Yalçın Demirtaş Kayseri / İncesu Eğitim Kampüsü Alişan Çırakoğlu, Ilgın Avcı Kadir Karakoç, Ekrem Şişman Yardımcılar: Ahmet Anıl, Emrecan Yılmaz, Ali Şahin, İlker Yıldız, İrfan Er, Ilgın Onur Özden, Eren Uyumaz Danışman: Fehmi Kızıl Verilmemiştir. Ömer Selim Vanlı Yardımcılar: Esat Fuat Vanlı, Özgün Özhisar, Volkan Acun Şefik Seçkin Akşit Selamettin Şefiroğlu Malatya / İkizce Eğitim Kampüsü Doğu Kaptan, Hüseyin Kaptan, Ekim Kaptan, Murat Er, Sema Uğurlu Yardımcılar: G. Yonca Temizkan, Aylin Yılmaz, Enza Di Pinto, Zehra Kazancı Danışmanlar: Erkan Göray, Yusuf Özkan, Doğan Rıza Bozcuk, Levent Acar, Marco Lombardini, Matteo Grimaldi, Gabriella Colacicco, Alessio Da Pagia, Francesca Chiovenda, Stella Andonovo Alper Aksoy, Erdem Dokuzer Yardımcılar: Yavıuz Selim Yılmaz, Yunus Özmerdivenli, Mehmet Akif Kemerlioğlu, Benginur Öztaş, Hilmi Serkan Yüzbaşı, Faruk Akşehirlioğlu, Vildan Hacılar, Murat Şahin, Burak Keçeci, Özden Karabekiroğlu, Ülkü Öztürk, Merve Erdal, Elif Mualoğlu Verilmemiştir. Mansiyon Haldun Ertekin, Oya İnci Ertekin, Özgür Karakaş Yardımcılar: Yasamin Gizem Fillik, Seda Sokullu, Selim Yolcu, Irmak Görgen 22

6 Mardin / Midyat Eğitim Kampüsü Kerem Piker Yardımcılar: Yelta Köm, Ecem Öksüz, Elena Pazzaglia, Cansu Kilciler, Ayşe Kimyacıoğlu, Samim Magriso, Berke Debensason, Danışmanlar: Prof. Dr. Arzu Erdem (Mimar) Ömer Ozan Erkal, Coşkun Erkal, Filiz Erkal Danışmanlar: Fuat Emre Erkal Barış Tama, Vural Kocaoğlu, Alper Kangal Özcan Yıldızlı Yardımcılar: Oğuzhan Bayr, Adnan Gökdemir, Fuat Karaaslan, Cem Aydıntan, Recep Uslu, Cenk Kılıç, İkranur Yıldızlı, Furkan Yıldızlı, Oğuz Yıldızlı Mustafa Sinan Erbuğ, İsmail Yavuz Özkaya Yardımcılar: Yasemin İskenderoğlu, Nuri Cihan Kayaçetin, Fatma Şalap, Hüseyin Hilmi Kezer, Neslihan Şen, Farhettin Emrah Köşgeroğlu, İlknur Sudaş, Duygu Erkan Danışmanlar: Gökhan Beşbaş, Nail Pehlivan, Koray Yücesoy Ekin Çoban Turhan, Ercan Çoban Danışmanlar: Yurdanur Sepkin, Öner Olcay, Şükrü Ünal Yardımcılar: Nilüfer Yaşacan, Aliye Özdemir, Tuğba Sağıroğlu, Hatice Küçükbayram, Negar Shadravan, Hülya Üreten Afyonkarahisar Eğitim Kampüsü Derya Ekim Öztepe, Ozan Öztepe Yardımcılar: Deniz Ekim Çubukçu, Zsofia Török, Christian Meezen, Danışmanlar: H. Taylan Akgün, Süleyman Akın, Yılmaz Oğralı, Aylin Özkan Ünal Şahin, Selami Kösehan, Hüseyin Yavuz, Okan Karakaş, Benan Sönmez, Emre Erdoğan, Övsev Küçükusta, Fatma Yalçın, Sibel Atik Yardımcılar: Niazi İnayat Grouni, Rıdvan Fil Danışmanlar: Yard. Doç Dr. Fikret Zorlu Kenan Bilhan, Ebru Can Nevzat Sayın, Fatma Tuğba Okçuoğlu Topuz, Ekin Aytaç Topatan, Hatice Sibel Özdoğan Özkay, Gülenay Erdem, Hakan Deniz Özdemir, Metehan Kahya, Çiğdem Mahsunlar Tolga Sevim, Levent Balcı Ufuk Toktaş, Oğuzhan Telci, Nida Örs, Atakan Tufan Uçkan, Elif Vurucular, Şeyma Demirci Ağrı Doğubeyazıt Eğitim Kampüsü Fatih Yavuz, Ömer Emre Şavural, Hasan Okan Çetin, Can Tamirci Yardımcılar: Nuran Özkam, Öznur Yıldız Gökhan Aksoy Yardımcılar: Melike Soyal, Erçin Karayün, Özgür Öztürk, Abdukadir Toyran, Ekin Atalay, Cana Meral Dai, Cansın Yetkin, Sevgi Çalı, Seda Özçelik, Tankut Ünal Danışmanlar: Dr. Murat Z. Memlük Orhan Uludağ, Zeynep Uludağ Yardımcılar: A. Remzi Baştürk, İncifer Aksoy, Damla İnan, Ufuk Karahan, Pelintolunay Çınar, Talip Kozlubel Rıfat Gökhan Koçyiğit, Fulya Ayşe Seviğ Koçyiğit Celal Abdi Güzer, Lale Özgenel Yardımcılar: Hülya Bakkaloğlu, Irmak Köseoğlu, Hazal Türkyılmaz, Cem Açıkada, Özlem Çetinkaya, Murat Şalcıgil Balıkesir / Bandırma Eğitim Kampüsü Bülent Tarım, Hakan Özbek, Mustafa Alper Aykam, Köksal Aksoy, Bülent Çetin Hakan Evkaya, Kutlu İnanç Bal, Cengiz Gündemir, Hikmet Alim Yardımcılar: Mehmet Yılmaz Kadri Atabaş, İdris Kırman, Oğuz Cavlak, Ali Sinan, Müge Kuruşa, Yiğit Acar Yardımcılar: Renato Bici, Danışmanlar: Murat Z. Memlük, Ali Ergin Erdal Sorgucu Yardımcılar: Yasin Alp Örsel, Gülşah Karakaya Özgür Güller, Ebru Güller, Metin Büyükkestelli, Yelda Tuna Yardımcılar: Gökçe Bilişik, Merve Özkan, Eray Ay, Pınar Gümüş Ayşe Bozyel Diken Bursa / Nilüfer Eğitim Kampüsü Kerem Yazgan, Begüm Yazgan Yardımcılar: Rüya Balaban, Aslı Arda, Hasan Daldal, Gizem Balıkçıoğlu, Ali Başol, Kamer Sağlam Yiğin, Cem Başak, Murat Muslu, Evrim Güven Hatice Gül Güven Ahmet Tercan, Esin Tercan Yardımcılar: Nedim Erdal Özyurt, Aslıhan Kemer, Ahmet Korfalı, A. Çatin Çetkin, Ekin Deniz Pekakcan, Eva Rodriguez, Yiğit Yılmaz, Hamdi Bayraktarı, Mustafa Ay, İlknur Arslan, Sırmahan Tunç, Çise Çengel, Hafize Görmüş, Serhan Aydoğdu, Yusuf Kardaş, Mustafa Sağlam, Selen Kandemir Danışmanlar: Ramazan Kurt, Turgut Bozkurt, Yaşar Helvayiyen Erkan Erdoğan Osman Sualp Güreşçioğlu Yardımcılar: Esra Aslan Güreşçioğlu, Tuğçe Çelik, Özgür Telemcioğlu İlhan Kesmez, Ayça Kesmez, Timuçin Harputlugil, Gülsu Ulukavak Harputlugil, Aktan Acar Yardımcılar: Zeynep Damsarsan, Erdem Uslu, İlke Etensel Özkök, İrfan Setret, Gamze Arıcan, Barbaros Evin, Yağmur Kesmez Elazığ Eğitim Kampüsü Seçkin Kutucu, Ebru Yılmaz, Yonca Kutucu Yardımcılar: Pelin Aykutlar, Müge Halıcı, Volkan Ayvalı, İklim Topaloğlu, Işılay Tiarnagh Sheridan anbarapor 07/13 23

7 Perin Özen Öztürker, Ebru Altay Yardımcılar: Nevin İnat, Tuğçe Ezgi Erkal İzancı, Semra Köse Gürel Fatma Türköz Haznedar M. Ebru Erdönmez, Burak Haznedar, Orkun Kasap, Hikmet Selim Ökem, Büşra Koçak Yardımcılar: Duygu Bor, Ahmet Polat Günay Erdem Yardımcılar: Selaheddin Alsadaka, Shathra Alazzawi, Özge Evirgen Danışmanlar: Serpi Öztekin Erdem, Sunay Erdem Efe Gözen, Tuğçe Ertan, Yasemin Cennet Sümbül Yardımcı: Hyejun An Hatay / Kırıkhaneğitim Kampüsü Yeşim Hatırlı, Nami Hatırlı Yardımcılar: Nazan Çapoğlu, Özge Albostan, Cansu Ergül, Tuğçe Şahin, Gökahan Başpınar, Egemen Kızılcan, Danışman: Oktan Nalbantoğlu Tolga İltir Yardımcı: Selçuk Doğramacı Verilmemiştir. Mansiyon İlhan Selim Kural, Nerkiz Kural, Ali Kural, Veli Kural Yardımcılar: Berrak Kırbaş, Sinem Yardımcı Güneri Irmak Yardımcılar: Berrin Irmak, Bükem Sertöz, Denizhan Ölmez Yılın ikinci yarısında yapım ihaleleri var Yetkililer, Eğitim Kampüsü yapım ihalelerine bu yılın ikinci yarısında çıkılacağını kaydettiler. İhaleler yapıldıktan iki yıl sonra eğitim kampüsleri hizmete girecek. Kampüs, bir genel müdür tarafından yönetilecek. İçindeki her okulun ve birimin ayrı ayrı müdürleri olacak. Her okul kendi programını takip edecek. Kampüste özellikli okul olarak adlandırılan; öğretmen, fen, imam hatip, endüstri meslek liseleri yer alacak. Sosyal alanlar ise ortak kullanılacak. 10 bin öğrencinin aynı anda eğitim alabileceği, geniş yeşil alanların bulunduğu, futbol, basketbol, tenis, voleybol gibi birçok spor dalının yer aldığı eğitim kampüsler, şehir merkezlerinin dışında geniş araziler üzerine kurulacak şekilde projelendirildi. Şehirlerin yeni gelişen bölgelerinde yaklaşık 100 bin metrekare alanlar üzerinde tasarlanarak yapılacak olan bu yeni kampüsler düzgün arazi üzerine kurulacak. Kampüs içindeki açık alanlar çocuklar için okul saatleri dışında oyun yeri olacak şekilde de kullanılabilecek. Bu geniş alanlar şehirde yaşayanlar için spor ve rekreasyon mekanı olarak da hizmet verecek. Yeni eğitim kampüslerinde birkaç farklı program çerçevesinde eğitim veren farklı liseler, ortak bir altyapıyı (teknik ve personel) ve donatı havuzunu (yemekhane, yüzme havuzu, konferans-çok amaçlı salon, kütüphane, yurt) paylaşacak. Yapılacak olan kampüsler, yıl sonra gereken eğitim öğretim tesislerinin ihtiyaçlara cevap vermesine yönelik olarak genişleme ve rezerv alanları şeklinde tasarlanacak. Yeni entegre (bütünleşik- kapsayıcı) kampüslerde, birkaç farklı program çerçevesinde eğitim veren farklı liseler, ortak bir altyapıyı (teknik ve personel) ve donatı havuzunu (yemekhane, yüzme havuzu, konferans-çok amaçlı salon, kütüphane, yurt vb.) paylaşacaklardır. Lise çağındaki çocuklar belki biraz daha uzun günlük yolculuklar yapacaklar, buna karşın tüm günlerini geniş yeşillikler içindeki tam donanımlı kampüslerde, farklı türdeki liselerde öğrenim gören yaşıtlarıyla birlikte geçirme şansına sahip olacaklardır. Bu kampüslerin, mimari yarışmalar ile elde edilecek yapıları ile kentlerin sorunlu, donatı açısından yoksul veya yeni gelişme bölgelerinde, çevrelerine sosyal ve fiziki açıdan örnek oluşturarak, yaşam kalitesi açısından da olumlu katkıda bulunabilecekleri açıktır. Kampüs alanına yakın olan bölgelerdeki liselerin bir kısmının kampüse taşınması sonucu, kent içindeki boşalan lise binaları eğitim öğretim amacı dışında başka işlevlere tahsis edilmeyecek, yeniden düzenlenerek ilkokul ve ortaokul sistemine tahsis edilecek, böylece daha küçük yaştaki öğrenciler de daha rahat şartlarda, nicel ve nitel standartlara uygun dersliklerde, evlerine daha yakın yerlerde, mahallelerinde eğitim görme imkânına sahip olacaklardır. Eğitim kampüsleri ile derslik açığının kapatılmasının yanı sıra, yüksek standartlara sahip mekanlarda eğitim yapılması da hedeflenmektedir. Kent içinde ya da çeperinde geniş yeşil alan içinde olması planlanan kampüslerin eğitim işlevinin yanı sıra önemli başka işlevleri de olacaktır. Kampüs içindeki açık alanlar ve belli bazı yapılar sadece eğitim mekanı değil, çocuklar için okul saatleri dışında oyun yeri, kentliler için spor ve rekreasyon mekanı, afet durumlarında toplanma alanı olarak da işlev görecektir. Kampüs planlamalarında mekanların çok yönlü kullanıma olanak sağlaması ve istenildiğinde değişikliğe açık olması hedeflenmiştir. İkinci grup Ön Seçimli Ulusal Mimari Proje Yarışmasında Kahramanmaraş - Merkez, Hatay- Kırıkhan, Iğdır-Merkez, Balıkesir - Bandırma, Bursa - Nilüfer, Ağr ı -Doğubeyazıt, Malatya - Yeşilyurt - İkizce, Elazığ - Merkez, Mardin-Midyat, Afyonkarahisar-Merkez, Kastamonu - Merkez, Kayseri - İncesu illeri olmak üzere 12 projenin her biri için 156 yarışmacı adaydan birinci gruba çağrılan 48 yarışmacı çıkarıldıktan sonra kalanlar arasından yapılan kura ile toplam 72 yarışmacı ekip belirlenmiş, davet mektupları belirlenen yarışmacıların tebligat adreslerine gönderilerek ikinci grup yarışma süreci başlatılmıştır. Temmuz ayında kolokyumu yapılacaktır. 156 yarışmacıdan birinci grupta 48, ikinci grupta 72 olmak üzere toplam 120 yarışmacı davet edilmiş olup kalan 36 yarışmacının tamamı 3. grup Ön Seçimli Ulusal Mimari Proje Yarışmasına yarışacakları her bir proje için kura çekimiyle belirlenerek davet edilecektir. Eğitim kampüsleri projelerinde birinci olan projeleri ve kazanan mimarların mimari raporlarını sizler için derledik. 24

8

9 İstanbul Küçükçekmece Eğitim Kampüsü 26

10 İstanbul Küçükçekmece Eğitim Kampüsü Sıddık Güvendi, Tunahan Koç, Barış Demir, Oya Eskin Güvendi Genel Giriş Ülke genelinde eğitim alanlarında ortaya çıkan fiziki mekân ihtiyacı ve bu ihtiyacın her geçen gün artması; bununla birlikte kaliteli eğitim düzeyine ulaşabilmek için gerekli ek birimlerle birlikte kentlerin belirli bölgelerinde belirlenen arazilere tüm kompleksleri içinde barındıran eğitim kampusları yapılmasına karar verilmiştir. MEB İstanbul Küçükçekmece Eğitim Kampusu tasarlanırken her yönüyle iyi işleyen eğitim- sporkültür tesislerinin ötesinde kullanıcı için yeni ve sosyal bir yaşam alanı yaratmak hedef edinilmiştir. Nitelikli bir yerleşke yaşantısı elde etmek için arazinin tüm verileri değerlendirilerek, kampüs yaşantısının temeli olan toplu yaşam alanlarının tasarımı öncelikli sorunsal olarak kabul edilmiştir. Buradan hareketle kampüsün yalnızca liseye ait değil farklı zaman dilimlerinde tüm kentin kullanabileceği yüksek mekan kalitesine sahip kamusal alanlardan oluşan bir kent parçası olarak algılanması hedeflenmiştir. Bu bağlamda üniversite alanının içinden bilinçli olarak geçirilen sokaklar ve avlular etrafında üretilen akademik / kültürel / rekreasyonel mekanlar kentsel tasarımın ana kararı haline gelmektedir. Yapılar zemin kotunda kısmen kolonlar üzerinde yükseltilmiştir. Böylece süreklilik arz eden gölgeli açık mekanlar ve sosyal alanlar üretilmiştir. Kampusun yoğun ihtiyaç programına rağmen olabildiğince açık mekan oluşturmak tasarımın en başından itibaren ilke olarak benimsenmiştir. Konum Tasarım alanı İstanbul ilinin Küçükçekmece ilçesinde yer alan Tem İstanbul Edirne otoyolunun güneyinde bulunmaktadır. Önemli tasarım kriteri olan yaklaşık 30m genişliğindeki 4. Cadde, tasarım alana paralel kuzey-güney istikametinde uzanmaktadır. Alan bu caddenin batısında yaklaşık 900 m boyunca uzanan m² büyüklüğünde bir arazidir. En geniş derinliği yaklaşık 200 m olan alanın; kampus yerleşkesinin şekillenişi açısından lineer bir biçimin oluşmasındaki en önemli etkendir. anbarapor 07/13 27

11 Sosyal Yaşam Tasarıma yaklaşımdaki en derin kaygılardan olan ve alanın şekillenmesinde de ön plana çıkan sosyal alan yerleşimleri, öncelikle alanda tariflenen beş ayrı meydan ve bu meydanları birbirine bağlayan sokaklar öngörülmüştür. Arazinin orta noktalarındaki ana giriş, tören alanı ile karşılanmaktadır. Rutin törenlerin ve toplu etkinliklerin düzenlenebileceği yaklaşık 130m*30m boyutlarındaki bu alan aynı zamanda tüm alanda toplanma ve dağılma yönelimini de organize eden bir meydandır. Girişten itibaren sizi karşılayan tören alanı yerleşkede bulunan fonksiyonlar ve yönelimleri ile ilgili tüyolar vermektedir. Tören alanının devamında amfitiyatrokonferans salonu- sosyal merkez - yemekhane ve kütüphane ile sonlanan etkinlik ve kültür meydanı karşımıza çıkmaktadır. Bu meydan her türlü sosyal ve kültürel faaliyetin yapılabileceği bir alandır. Tören alanının batı aksında eğitim sokağı, doğu aksında ise açık spor alanları karşımıza çıkmaktadır. Eğitim sokağı, tüm eğitim birimlerinin kullanabileceği doğu ve batı yönünde yeşil alanlarla da bağlantısı kurulan köprülerle desteklenen bir sosyal alandır. Öğrencilerin kısıtlı teneffüs aralarında direk ulaşabileceği açık alanların yanında diğer zamanlarda da kullanabilecekleri bir alan oluşturulmaya çalışılmıştır. Zemin katta kurgulanan laboratuarlar ve kafeteryaların geleceğe şekil verecek gençlerin yeni fikirlerini destekleyecek alanlar olarak düşünülmüştür. Ayrıca tüm sosyal alanlar lineer bir su öğesiyle desteklenerek suyun yönlendirici niteliği kullanılmıştır. Diğer taraftan açık spor alanları birçok farklı spor dalına hizmet veren sahalarla kurgulanırken buradan direk ulaşımı olan kotunda tasarlanan yurt sokağı ise akşam kullanımlarına da olanak verecek yarı izole bir alan olarak düşünülmüştür. Eğitim Bloğu Zemin Kat Kurgusu Zemin kat planı sürekli ve kuvvetli bir bant etkisiyle kampusü tek bir kimliğe indirgeyecek ve ortada oluşturulan eğitim sokağı kurgusuyla dağınık ilişkileri etrafında organize edecektir. Bununla birlikte program, birbirinden ayrı olarak gelişip büyüyebilen kendi karakteristiklerine ve esnekliklere sahip yedi ayrı yarı özerk blokta çözülmüştür. Bu yedi parçanın kuzey-güney doğrultusunda birbirleri ile bir pergola ile bağlanırken bu parçalar, doğu-batı ekseninde yeşil alan geçişleriyle ilişkilenmektedir. Yatay etkiyi veren ve kampüsün kimliğini oluşturan yatay bloklarda pek çok yerde boşluklar yaratılarak gözenekli ve nefes alan bir bir yapı grubu ortaya çıkartılmıştır. Bu şekilde hem farklı eklem noktalarından binalara giriş için imkanlar verilebilmekte hem de Marmara nın farklı rüzgarlarını sürekli olarak sokak içinde dolaştırmak hedeflenmektedir. Bu boşaltılan alanlar toplu halde oturma, merdivenler, talebe dolapları gibi ortak işlevler için önerilmiştir. Hem gölgelerle hem de rüzgar etkisiyle havalanan bu alanların oluşturacağı mikro klimanın binanın genel alanlarının soğutma gereksiniminden kurtaracağı düşünülmektedir. İklimsel Bağlam Ve Enerji Etkin Tasarım Marmara Bölgesinin iklimsel karakteri yapıların tasarımını doğrudan etkilemektedir. İstanbul un güney kesimleri iklim sınıflandırılmasına göre Akdeniz İklimi yapısı göstermektedir. Aynı zamanda bir Akdeniz iklimi karakteri taşımasından dolayı yaz mevsimi sıcak ve kurak, kış mevsiminde ılık ve az yağışlı geçer. Dolayısı ile güneş kontrolü önemli bir tasarım girdisidir. Yapıların yönlendirilmesinde optimum çözümler elde edilmeye çalışılmıştır. Cepheleri karakterize eden güneş kırıcı delikli metal yüzeyler yöne bağlı olarak farklı yoğunluk ve şekillerde kurgulanmıştır. Diğer bir önemli tasarım elemanı ilk bakışta öne çıkan yeşil kurgudur. Kampus yapılarının arasında tasarlanan yeşil alanlar binalar ile dış alanlar arasında serin ve gölgeli buluşma mekanları oluşmaktadır. Peyzaj Arazi, geliştirilen iç sokak ve avlularla zenginleştirilmiştir. Sulama gerektirmeyecek doğal endemik türlerin tüm kampus bütününde yaygın olarak kullanılması amaçlanmıştır. İç sokaklar boyunca önerilen derinliği az reflekte havuzlar açık mekan yaşantısını zenginleştirmenin yanında ortamdaki ısıyı emen serinletici bir unsur olarak kullanılmıştır. Marmara her mevsim değişik renklere bürünen şaşırtıcı güzellikteki bitki örtüsüne sahiptir. Kullanılan bitkiler ve sarmaşıklar yukarıda açıklanan işlevlerine ek olarak sokak ve avlu yaşantısını zenginleştirecektir. 28

12

13 Erzurum Yakutiye Eğitim Kampüsü 30

14 anbarapor 07/13 31

15 Erzurum Yakutiye Eğitim Kampüsü Proje Yarışması Sonucu Ferda Dedeoğlu Bozkurt, Eda Dedeoğlu, Seda Dedeoğlu, Pınar Gülpınar Yakutiye, Erzurum un merkez ilçesidir. Karasal iklimin etkisinde, Türkiye nin en yüksek ve en soğuk illerinden biri olan Erzurum da, yaklaşık 8 ay süren kış mevsimi boyunca; güneybatıdan esen rüzgar, soğuk hava, kar ve buz, dış mekanlar için zor şartları beraberinde getirir. Arsanın konumu, kentsel yerleşim alanının sınırında yer almakla birlikte, komşu parsellerinde yoğun yapılaşma mevcut değildir. Arsa, kent yerleşimine, yani güneydoğuya doğru yükselen düzenli eğime sahip ve hakim rüzgar yönü güneybatısıdır. Yakın çevresinde, kampusu ve kampusun amacı olan eğitim işlevini olumsuz etkileyecek yüksek yapılar, trafik ve gürültü kirliliği sorunları gibi somut veriler ve yapılaşma olmaması, kampusun, çevresiyle barışık bir yerleşim olarak kurgulanmasına olanak vermiştir. Bu bağlamda kent merkezi ve kentsel yerleşim alanları zaman içinde genişlerken, kampusun, çevresi için de sosyal ve yapısal anlamda önemli bir veri olması kaçınılmazdır. Arsaya yerleşimin ana kurgusu; kampüsün omurgasını oluşturan ana aks, eğim doğrultusuna dik olan güneydoğukuzeybatı yönünde yerleştirilerek, eğim verimli şekilde kullanılmıştır. Sert iklim koşullarından korunmak üzere, kampus içi tüm birimler arası ana dolaşımın, kapalı mekanlarda sağlandığı, kavranabilir fiziksel ölçeklere sahip mekanlarla omurga kurgulanmıştır. Ana dolaşım aksının iki ucunda, omurgayı besleyen, spor meydanı ve kültür meydanını çevreleyen sosyal çekim merkezleri oluşturulmuştur. Okul yapısı, derslikler için en verimli ışık yönü olan güneydoğu ya yönlenmiştir. Okul yapısı; ana dolaşım aksı boyunca omurgaya takılarak eklemlenen modüler derslik bloklarından oluşmaktadır. Kademeli doluluk/boşluk dağılımıyla gruplanan ve güneybatı rüzgarından korunan iç bahçelere sahip bu 3 lü modüller, zamansal ve işlevsel olarak değişen şartlara ve ihtiyaçlara esnek şekilde yanıt verebilecek şekilde tasarlanmıştır. 32

16

17 İzmir Bornova Eğitim Kampüsü 34

18 İzmir-Bornova Eğitim Kampüsü Ahmet Mücip Ürger, Ali Özer İzmir in iki önemli ilçesi, Bornova ve Buca nın, arasında yer alacak İzmir Bornova Eğitim Kampüsü, içerisinde yer aldığı bağlamın özgün değerlerini gözeten ve olumlu yönde dönüştürmeyi hedefleyen bir yapı ve açık alan bütünü olarak tasarlanmıştır. Yoğun ihtiyaç programı, arsanın değişken eğimi, arazi formunun oluşturduğu yönlenmeler ve ana arter bağlantıları birlikte değerlendirilmiş ve etrafıyla ve kendi içinde bağlantıları güçlü kurulmuş bir kampüs alanı kurgulanmıştır. Proje konusu alan İzmir körfezine doğru eğimli bir tepedir. Tepenin eğimi doğuda %10 dan başlayarak alanda mevcut bulunan okul yapısının terasından sonra %20 olarak devam etmektedir. Bu denli eğimli bir alanda öğrencilerin iletişim kuracakları açık alanların birbirinden kopmaması amacıyla temel karar olarak dersliklerin bulunacağı eğitim yapıları nispeten daha düz olan doğu kısmında kurgulanmıştır. Tüm derslikleri barındıran bu çeper blok, bütüncül yapısı sayesinde lise yapılarının değişebilme, dönüşebilme olasılığına cevap veren, esnek bir mekansal planlama olanağı sunmuştur. Birbirine katlanan kolların barındırdığı farklı liselere ait dersliklerin dağılımı her yılın öğrenci programına göre tekrar tekrar kurgulanabilir bir sistem haline gelmiştir. Bütüncül yapıda yan yana ve farklı sayılarda dizilen derslikler istenilen biçimde gruplanabilir ve böylelikle modüler ve esnek bina yapısı oluştururlar. Bu yapının dönüşümünü açık, yarı açık veya kapalı teneffüs alanları organize eder. Bu alanlar esnek yapıları sayesinde istenildiğinde ders yapılabilen mekanlar olarak değerlendirilebileceği gibi, binanın genelinde yaratılmak istenen tüm yapının her ölçekte eğitim mekanına dönüşmesi amacına da hizmet ederler Her sabah ve akşam kitlesel bir geliş gidişin olacağı kampüsün yaklaşım yönleri ve girişleri hayati öneme sahiptir. Proje bu anlamada çeper bloğu 4 yerden açar ve ana girişleri organize eder. anbarapor 07/13 35

19 Üçgen çeper bloğun, alanın geri kalan kısmıyla ilişkisini, çatısı 298 kotunda bulunan baza yapısı organize eder. Baza ve derslikleri ayıran 298 kotundaki teras dersliklerle beslenen açık teneffüs alanıdır. Bu alan aynı zamanda, üzerinde yer alan derslikler ve altında yer alan laboratuar, destek eğitim alanları ve sosyal alanları birleştiren bir ortak mekandır. Batı girişi ise yurt ve derslikleri birbirine bağlayan baza yapısına ve etkinlik avlusuna girişi sağlayan bir geçittir. Yurtlardan gelen öğrencilerin ve haftasonu kullanıcılarını alana taşır. Bu girişin bulunduğu cephede yer alan baza içerisinde konumlanan sosyal merkez ve spor alanları kampüs içi veya dışı tüm kullanıcıların ortak faydalanacakları mekanları barındırır ve bu sayede yurtlar ve eğitim bloğu arasında bir tampon bölge oluşturur. Bu giriş ayrıca kampüs kullanıcılarını kütüphane ve konferans salonlarına ulaştırır. Bu sayesinde yurttaki öğrencilerin, derslikteki öğrencilerin ve kampüsü dışarıdan kullanacak olanların birbirlerini rahatsız etmenden mekanlara dağılımı sağlanmış olur. Haftasonları diğer girişlerin kapatılması ile doğu girişi eğitim alanları kapalı iken kampüsün ortak mekanlarının tüm kentlilere açılmasını sağlar. Çeper bloğun oluşturduğu ana avlu öğrencilerin kaynaştığı açık etkinlik alanıdır. Bu alan bütüncül ve düz ayak olması sayesinde öğrenciler için farklı birçok aktiviteye olanak sağlar. Bu alan içinde konumlanan yapılar ve yarıklar bu birbirinden farklı aktivitelerin bir arada yaşamasını sağlayacak alt mekanları oluşturur. Bu yapılardan en önemlisi olan kütüphane açık alanın merkezinde konumlandırılmıştır; pilotiler üzerinde zeminden kopartılarak zemindeki sürekliliğe engel olmamakta; aynı zamanda altında yarattığı gölgeli oyun alanlarıyla avlu da alternatif bir mekan üretmektedir. Kütüphane biriminin kampüsün tam merkezinde konumlanması; kütüphanenin eğitimdeki önemini de vurgulamaktadır. Konferans salonu etkinlik avlusunda ifadesini bulan diğer yapıdır. Konumu sayesinde öğrenciler ana giriş holünden direkt olarak salona ulaşabilirken, haftasonu kullanıcılarının da okul kapalıyken etkinlik avlısından salona ulaşması sağlanmıştır. Bu sayede hem içerden hem de dışarıdan konferans salonunun ürettiği kültür imajı kampüste kuvvetli bir şekilde vurgulanmıştır. Bu iki yapı ana etkinlik alanının gölgelenmesini sağlamış ve sıcak İzmir ikliminde açık alan kullanımının arttırılması hedeflenmiştir. Kampüsteki dersliklerin yerleştiği kollar kuzey doğuya, güney doğuya ve güneybatıya yönlenir. Bu yönlerden ilk ikisi İzmir in çevresindeki dağların oluşturduğu ana boşlukların manzaralarına yönlenirken sonuncusu kentin etkileyici körfez manzarasına yönlenir. İlk kol güneşin konumu açısından bir tedbir almayı gerektirmezken diğer iki kol dikine güneş panelleriyle güneşin zararlı etkilerinden korunmuştur. Bu kontrollü, kompkat planlama sayesinde yurt yapıları fazla yükselmemiş ve eğitim yapısıyla yarışmasının önüne geçilmiştir. Teraslardaki açık spor alanları ve teras aralarındaki yeşil sokaklar sayesinde yurtta kalan öğrencilere güçlü dış mekan ilişkileri sağlanmıştır. Bu açık alanlar komşuluğunda tasarlanan idari bina, kreş, sağlık merkezi ve ibadethane ile yurt aralarınki sokaklar canlı birer dış mekana dönüşmüştür erkek, 1000 kız öğrenci için toplam 30,000 m 2 öğrenci yurtları talebi toplam öğrenci sayısının %20 sine gelmesi (% 10 u aşması) ve toplam istenilen inşaat alanı düşünüldüğünde arsanın küçüklüğü göz önüne alınarak toplam 20,188 m 2 ve 800 kişi olarak projelendirilmiştir. Arazi de peyzaj bütünlüğü önceliğe alındığından 150 araçlık kapalı otopark önerilmiştir. 50 araçlık açık otopark kampüsün iki ayrı ucunda projelendirilmiştir. Arazi kotu ve kampüsün büyüklüğü göz önüne alınarak, teknik merkez tüm yapılar düşünülerek orta kısımlarda (yurtlar ile derslikler arasında) çözülmüştür. Kapasitesinin yüksek olması sebebiyle mutfak yemekhane altında çözülmüştür. Ana yerleşim kararı olan eğitim yapılarıyla yurtların birbirinden ayrışmasıyla yurtlar arazinin en eğimli kısmında konumlandırılmıştır. Oldukça yoğun bir programa sahip yurt odaları bu alanda tasarlanan teraslara bantlar halinde yerleştirilmiştir. Teras altlarına gizlenen tek yüklü yurtlar 4 noktada çift yüklü olarak yükselirler. 36

20

21 Kocaeli Cephanelik Eğitim Kampüsü Kocaeli Cephanelik Eğitim Kampüsü Proje Yarışması Sonucu Özcan Uygur, İnanç Eray, Semra Uygur Arsa topografyasının orta kotlarına yerleştirilen kırılmış halka, eğitim birimlerinin bağlayıcısı, omurgasıdır. Omurganın iç yüzüne dizilen yapı birimleri ile sokaklar, avlular ana meydanla halkanın ara yüzüdür. Sosyal kültürel mekanlar, eğitim girişleri, kantin-kafeler ve promenadla beslenen ana meydan, kent meydanıdır, sosyal işlevselliği ile öne çıkar. Ana meydandan uzanıp parçalanarak alt kotlara inen avlular, okul gruplarının toplanma sosyalleşme alanlarıdır. Bu avlular, topografyanın potansiyeli ile eteklere akarak yayılır, halkanın altından geçilerek içle dışın bağlanmasına aracılık eder. 38

22 Doğal haliyle bırakılan güneydeki tepenin eteğinde oluşturulan promenadlar meydanda kırılarak onunla bütünleşir, tepenin her iki yönünden yola bağlanır. Tepe ile arasında sosyal kültürel mekanlar konumlanır, diğer yönde ise spor alanları. Bu promenadlar, okul içi ve okul dışı kullanımlar arasındaki eşiği oluşturur. Eğitim ve öğretimin sadece dersliklerde değil derslik dışındaki iç ve dış mekanlarda gerçekleştiği düşüncesi tasarımın ana kurgusu. Yerleşke; meydanları, sokakları, iç mekanları, sosyal mekanları ile kentin simülasyonu. Kentsel yaşamın karmaşası, işlevlerin birbiri içine geçmişliği, insan hareketinin akışkanlığı, devingenliği kent kültürünü doğuruyor, gerçek eğitim bu ara kesitte oluşuyor. Olası okul türlerini bünyesine alacak yerleşkede, ortak iç mekanlarıyla altı ana parça omurgaya dizilir. Yatayda ve düşeyde birbirlerine mekansal ve işlevsel geçişkenlik, esneklik sağlar. Toplam Alan: 96,575.5 m 2 anbarapor 07/13 39

23 Zemin Kat Planı Kat Alanı: 14,790 m 2 Eğitim Birimleri 51 adet derslik 3 adet resim dersliği 2 adet fen labaratuarı 6 adet müzik dersliği 3 adet kantin-kafeterya Okul içi yönetim birimleri (müdür yard.-öğretmen odası) Kültür ve Sosyal Merkez Konferans salonu Çok amaçlı salonlar Plenetaryum Sosyal merkez 1. Alt Zemin Kat Planı Kat Alanı: 29,218 m 2 Eğitim Birimleri 27 Adet Derslik 3 Adet Jimnastik Salonu 5 Adet Kantin Kafeterya 4 Adet Dertsek Eğitim Alanı Okul İçi Yönetim Birimleri Kültür Ve Sosyal Merkez Konferans Salonu Çok Amaçlı Salon Plenetaryum Spor Merkezi Kapalı Yüzme Havuzu Ve Spor Salonu Tribünleri Spor Sokağı Genel Kreş-Anaokulu Sağlık Merkezi Servis Birimleri Teknik Merkez Mutfak Trafo-Jeneratör Sığınak 1. Kat Planı Kat Alanı: 13,452 m 2 Eğitim birimleri 84 adet derslik 3 adet resim dersliği 2 adet kimya laboratuarı 2 adet biyoloji laboratuarı 2 adet fen laboratuarı 2 adet müzik dersliği Okul içi yönetim birimleri Kültür ve sosyal merkez Kütüphane Yönetim hizmetleri 2. Kat Planı Kat Alanı: 10,966 m 2 84 adet derslik 3 adet resim dersliği 2 adet kimya laboratuarı 2 adet biyoloji laboratuarı 2 adet fen laboratuarı 2 adet müzik dersliği Okul içi yönetim birimleri 3. Kat Planı Kat Alanı: 10,833 m 2 84 adet derslik 3 adet resim dersliği 2 adet kimya laboratuarı 2 adet biyoloji laboratuarı 2 adet fen laboratuarı 2 adet müzik dersliği Okul içi yönetim birimleri 2. Alt Zemin Kat Planı Kat Alanı: 7,417.5 m 2 Eğitim Birimleri 1 Adet Jimnastik Salonu 1 Adet Kantin Kafeterya Okul İçi Yönetim Birimleri Spor Merkezi Kapalı Yüzme Havuzu Spor Salonu Sporcu sokağı Yemekhane İbadethane Yurt 40

24

25 Muğla Milas Eğitim Kampüsü Muğla Milas Eğitim Kampüsü Bünyamin Derman Eğitim, bir yaşam kültürü inşasıdır. Çocukluk, gençlik yılları hayata dair birçok şeyin biriktirildiği zamanlardır ve bu dönemin büyük bir bölümü de okulda geçer. Bu nedenle okullar salt öğrenim değil, aynı zamanda eğitim yapılarıdır ve eğitim, kitabi bilgininin yanında, insanın insanla ve insanın mekanla kurduğu ilişkiyle şekillenir bir anlamda. Mimari de mekan kurgusu ve kütle yorumuyla bir yaşantı tanımı yapar. Muğla-Milas Eğitim Kampüsü, nasıl bir okul sorusuna yaşantı, mekan, sirkülasyon ve çevre ilişkileri üzerinden yanıtlar ararken, bir eğitim yapısı olmakla kalmayıp, aynı zamanda kullanıcılarını hayata hazırlayan bir eğitim nesnesi olmayı amaçlamaktadır. Kampus kentin güneybatısında Aladağ mevkiinde yer alır. Yerleşkenin mimari ve mekansal kurgusu doğal coğrafyanın (ki burada çok katmanlı bir kavramdan söz edilmektedir) -topografya, iklim ve kültürün- program verileri ile yorumundan doğar. Akdeniz coğrafyasında geçmişin izlerinden yürüyerek bugünün sözleri ile yeni ve taze cümleler kurulur. Bir anlamda bu, oraya ait olmanın, yerelin, evrensel dille ifadesidir. 42

26 Kentin hafızasındaki doğal silueti zedelemeden, tepenin eteklerine yerleşmiş kampüs, antik yerleşimlerin gridal, rasyonel mimarisinin topografya ile uyumuna atıfta bulunur. Kente açılan geniş panoraması ile olduğu kadar, kentten nasıl göründüğü ile de ilgilidir. Binalar kademe kademe eteklerde, topografya ve peyzaj içinde erirken, tepede yer alan koru, tüm yerleşkenin üstünüz yeşil bir örtü ile taçlandırır. Sokaklarla parçalanmış, köprülerle, avlularla bir araya gelmiş binalar, her türlü kullanım esnekliğine imkan verecek şekilde tasarlanmıştır. Akademik merkezin iki yanında yer alan alt merkezler, bünyesinde yer alan derslikler, laboratuarlar, seçme ders alanları, çok amaçlı salon, kantin ve açık alanlar ile hem kendi kendine yeten, hem de tüm kampüsün bir arada kullanımına imkan veren özelliktedir. anbarapor 07/13 43

27 Programın tüm yoğunluğuna rağmen topografyanın imkanlarıyla yaygın ve az katlı çözüme gidilmiştir. Arazi eğiminden yararlanılarak doğal zeminin altında ve üstünde yeni eminler oluşturuşmuş, kimi büyük hacimler peyzaj ve topografya içinde eritilmiştir. Konferans salonu, spor salonu, kütüphane ve yemekhane gibi hacimlerin hem okula, yurtlara hem de dışarıdan kullanıma hizmet edecek olması, meslek lisesine özgü atölyelerin programa dahil oluşu, iç yaşantıda parçalanmış binalarda, farklı kotlar, hacimler ve kapalı-açık alanlar arası kuvvetli görsel ve fiziksel ilişki kurma arzusu tasarımı şekillendiren unsular olarak öne çıkmıştır. Sokaklar, avlular, salt geçiş alanları almayıp, aynı zamanda birer yaşam alanlarıdır. Beyaz Akdeniz mimarisinin izlerini taşıyan yapılar, yer yer dar sokaklara taşan saçakları ile gölgelikli alanlar oluştururken, avlularsa yer alan ağaçlar ve küçük havuzlar doğal iklimlendirmeyi sağlar. Yerleşkenin mekan kurgusu kullanıcılarına keşfedilecek bir dünya sunar. Kampus içindeki hareket esnasında mekanlar katman katman açılarak her bir kullanıcı için her seferinde farklı bir algısal deneyim yaşatır. Böylece tek anlamlı görü ortadan kalkarak mekanlar her dem taze kalır. Koruyu kucaklayan yapılar arasında yer alan etkinlik çayırı tm yerleşkenin ortak buluşma mekanıdır. Tüm sokaklar ve avlularla ilişkilidir. Koruya sırtını dayamış açık amfisi ile spor, konser, festival ve seremoni gibi çok amaçlı kullanıma imkan veren bir etkinlik alandır. Akademik merkez yerleşkenin tüm birimlerine eşdeğer mesafede konumlandırılmaya çalışılmıştır. Bünyesinde yemekhane-konferans salonu, yönetim ve kütüphane binaları yer alır. Forum alanı tüm bu yapıları bir araya getiren ve kampüsün tüm kullanıcılarına hizmet eden bir başka toplanma mekanı meydan- dır. Forum içindeki gözlem kulesi aynı zamanda simgesel bir mimari elemandır. Öğrenci yurtları ve eğitim alanı arasında yer alan spor salonları dışarıdan kullanıma da imkan verecek şekilde kampus girişine yakın konumlandırılmıştır. Kampus girişinden tüm yerleşkeyi besleyecek bir iç yol ile akademik merkez, alt merkezler, spor alanları ve yurtlara araç ulaşımı sağlanır. Otopark ve servis alanları yerleşkenin gerekli noktalarında öngörülmüştür. 44

28

29 Aydın Merkez Eğitim Kampüsü Aydın Merkez Eğitim Kampüsü Nihat Eyce, Aslı Özbek, Kadir Uyanık, Orkan Zeynel Güzelci, Ali Kemal Terlemez Eğitim; bireyin yetişkinliğe hazırlandığı, toplum içinde yer almasını sağlayan önemli bir süreçtir. Bu bağlamda eğitim, toplumun gerçeklerinden soyutlanamaz. Bilim ve teknolojide meydana gelen gelişmeler, toplumun ve bireyin gereksinimlerinde değişime neden olurken, çağı yakalayabilecek, gelişen teknolojinin hızına ve toplumsal yaşama uyum sağlayabilecek nitelikli insan yetiştirilmesi gerekliliği, ülkelerin eğitim sistemlerinde yeniliğe gitmelerini zorunlu hale getirmektedir. Bilim toplumunda eğitim süreci; eleştirel düşünmeye, iletişime ve problem çözme becerilerine odaklanmalıdır. Bugün, artık bilginin doğrudan öğrenciye aktarılması değil, bireyin gerek duyduğu bilgilere nasıl ve hangi yollara ulaşacağının öğretilmesi gerektiğinin üzerinde durulmaktadır. Elbette mevcut bilgi, birikim, kültürel değerler ve olgular öğrencilere aktarılacaktır. Ancak, bunda amaç, hazır bilgileri ezberlemek değil, öğrencilerin kendi bilgilerini oluşturmalarına yardımcı olmaktır. Bu bağlamda yeni paradigmanın eğitime yansımaları iyi değerlendirilmelidir. Tasarıma konu olan Eğitim Kampüs arazisi programının büyüklüğü nedeniyle kent merkezinin dışında bulunmaktadır. Alana ulaşımın toplu taşım araçları ve servislerle sağlanacağı düşünüldü- 46

30 ğünde kent mekânının ürettiği sosyal ilişkilerin tümünden soyutlanmış bir alan olduğu söylenebilir. Bu nedenle yukarıdaki düşünceler temel alınarak tasarıma konu olan Eğitim Kampüsü bir kent modeli olarak kurgulanmış, bir başka deyişle salt bir öğrenme mekânı olmanın ötesinde farklı düzeylerde ve yoğunluklarda farklı sosyal ilişkilerin üretilebileceği bir yaşam ortamı düşüncesi tasarımı yönlendiren ana fikir olmuştur. Bu bağlamda kent mekânında bulunan kamusal alan, özel alan,meydan,sokak vb. mekânlaryerleşkede bir kent modeli senaryosu içerisinde uygun ölçeklerde bir araya getirilerek tasarımın senaryosu oluşturulmuştur. Tasarım senaryosu okul bireylerinin ilişki kuracakları mekânlar (meydan-avlu-sokak) ile birlikte kurgulanan program yapılarının, eklemlendiği ve böylece farklı program parçalarını bir arada tutan bir Yaşam Omurgası teması üzerine kuruludur. Yapının ölçeği ve kullanıcı yoğunluğu göz önüne alınarak dolaşımda belirginlik ilkesi tasarımda öncelenmiş, tasarım senaryosunu oluşturan yaşam omurgası arazinin kuzey güney aksı boyunca konumlandırılmıştır. Derslikler, eğitim alanları ve konferans salonu omurganın güney kısmına eklemlenirken; kuzey kısmına yurtlar, spor alanları, gözlem evi, açık amfi, yemekhane, kreş, yönetim birimi eklemlenmiştir. Tasarımda benimsenen bir diğer ilke ise, kavranabilir boyutlarda yapı birimleri, açık yarı açık dış mekânların hiyerarşisinden oluşan ölçekli bir çevreye ulaşmak düşüncesidir. Ancak çevre arsalar henüz yapılaşmamıştır. Başka bir değişle arsanın çevresel verilerinde henüz belirgin bir bağlam, bir doku oluşmamıştır. Bu nedenle oluşturulacak tasarımın kendi bağlamını oluşturması gerekmektedir. Bu bakış açısıyla okul yapılarının tel örgü ya da duvarlarla oluşturdukları çeper kavramı sorgulanarak kampüs içerisindeki yapıların alanın kendi çeperini oluşturarak korunaklı bir iç yaratması amaçlanmıştır. Yapılar arasında kalan avlu ve yapıların tanımladığı meydan öğrencilerin sürekli iletişim içerisinde olacakları ve sosyal ilişkileri yeniden üretecekleri mekânlar olarak tanımlanmıştır. Ulaşım ve Araç Sirkülasyonu Yerleşkeye arazinin karşılıklı iki noktasından ve kuzey çeperinden giriş alınması planlanmıştır. Alanda henüz bir toplu taşım sistemi yoktur. Ancak kent merkezinden güçlü toplu taşım akslarının alana bağlanması bu büyüklükte ve yoğunluktaki bir alan için elzemdir. Bununla birlikte alana öğrenci ve öğretmenlerin büyük bir kısmının servis araçları ile geleceği düşünülmektedir. Belirli saatlerde ve toplu olarak taşıma yapılacağından alanda büyük otopark izleri yerine her yapının kendi arkasında servis araçlarının konumlanması planlanmıştır. anbarapor 07/13 47

31 İşletim Modeli Büyük yatırım gerektiren Eğitim Kampüsünün; personel esnekliği ile öğretmen ve diğer destek personelin eğitim öğretim tesisleri içinde ekonomik olarak kullanımına imkân sağlayacak şekilde kurgulanması tasarımı yönlendiren unsurlardan birisidir. Bu nedenle program arazi içerisinde zonlanmış, eğitim birimleri arazinin güney kısmında konumlandırılmıştır. Kampüs içerisinde bulunan konferans salonu, sosyal merkez, spor tesisleri ve açık spor alanları ise arazinin kuzey kısmında; öğrenim saatleri ve öğrenim sezonu dışında (akşam, hafta sonu, tatil süreleri)kent için bir sosyal merkez gibi hizmet verebilecek biçim ve esneklikte tasarlanmıştır. Böylece tasarım bir işletme ekonomisi de sağlayacaktır. Eğitim Kampüsünün büyüklüğü göz önünde bulundurularak yapılar farklı etaplarda inşa edilebilecek biçimde yapım esnekliği dikkate alınarak oluşturulmuştur. İnşaat Sistemi ve Malzeme Seçimi Tasarımda yalın bir mimari dil kullanılmıştır. Aşırı renk ve biçim kullanımından, kaçınılmış, sade, algılanabilir ve tanımlanabilir bir mimari dil tercih edilmiştir. Bunun yansıra kampüs yapıları rasyonel ve modüler parçalardan oluşturulmuştur. Bütün yapılar gridal sistem ile organize edilmiş, böylece üretim maliyet ve süreçlerinin kısaltılması/azaltılması hedeflenmiştir. Bunun yanı sıra modüler yapı sistemi, mekânların zaman içerisinde değişen eğitim sistemlerine küçük müdahalelerle uygun hale getirilmesine imkân tanımaktadır. Böylece gelecekte ihtiyaç duyulacak farklı mekânların düşük maliyetle oluşturulmasına imkân tanınması amaçlanmıştır. Taşıyıcı sistem olarak büyük açıklık geçilen özel yapılar (spor yapıları ve konferans salonu) hariç yapılarda betonarme taşıyıcı sistem kullanılmıştır. Konferans salonu ve spor yapılarının gerektirdiği büyük açıklıklar ise çelik strüktürler ile geçilmiştir. Ekoloji ve Sürdürülebilirlik İle İlgili İlkeler Aydın ilinde kış ayları ılık ve yağışlı, yaz ayları ise kurak ve sıcak geçmektedir. Ortalama sıcaklık17.6 derece olan ilde yılın büyük çoğunluğunda sıcak hava etkisini hissettirmektedir. Bu nedenle yapılarda ısıtmadan çok soğutma ihtiyacının olduğu göz önüne alınarak, mekânların doğal ışık alması sağlanırken özellikle güney cephelerde fazla ısı kazanımını engelleyecek biçimde pencere önü düşey güneş kırıcılar kullanılmıştır. Güneşlenme süresinin yüksek olduğu ilde, güneş enerjisinden en yüksek düzeyde faydalanılarak bu enerjinin kampüsün ısıtma sisteminde ve sıcak su elde edilmesinde (yurtlar, havuz, spor alanları, kreş vb. alanlar için) kullanılması amaçlandığı için, yapıların güneye bakan çatılarında güneş panelleri kullanılması öngörülmüştür. Peyzaj düzenlemesi içerisinde ise yağmur suyunun belli noktalarda toplanması, filtre edilmesi, depolanması ve tekrar kullanılmak üzere dağıtılması planlanmaktadır. 48

32

33 Şanlıurfa Merkez Eğitim Kampüsü 50

34 anbarapor 07/13 51

35 Şanlıurfa Merkez Eğitim Kampusu Cem İlhan İlk defa uygulanacak olan eğitim kampusu modeli, mimari açıdan birçok fırsatı da beraberinde getirmekte, lise çağındaki genç neslin uzun bir dönem boyunca eğitim yıllarını geçirecekleri zengin bir mekansal düzenlemeyi hedeflemekte. Şanlıurfa Sırrın Eğitim Kampüsü nün yer aldığı alan halen kırsal karakterini koruyan kentin gelişmekte olan doğu yönünde bulunmaktadır. Yakın bir gelecekte imara açılmış arsalarla birlikte çevrenin kentsel bir nitelik kazanacağı görülmektedir. Eğitim kampüsü için ayrılan arsa, öngörülen ihtiyaç programı ile ele alındığında oldukça yoğun bir yerleşimi barındıracaktır öğrencinin eğitim ve diğer çeşitli faaliyetlerini m 2 lik bir alanda karşılaması beklenmektedir. Planlanan kampus öğrencilerin okul yaşamını, çeşitlenmiş eğitsel ve sosyal alanlarda sürdürebilmesini, sadece okurken değil mezun olduktan sonra da kullanmak isteyecekleri bir yaşam çevresi oluşturmayı amaçlamaktadır. Aynı zamanda, bu yaşam çevresinin öğrenciler gibi, Şanlıurfa halkının da meraklarını geliştirmesine, zenginleşmesine olanak sağlayacağı düşünülmektedir. Bu hedef doğrultusunda, tasarımda ana ilke kararları aşağıdaki başlıklar altında toplanabilir: * Yöreye özgü iklimsel verileri ve topografyanın olanaklarını azami düzeyde kullanmak, * Öğrencilerin biraraya geldikleri sosyal alanları olabildiğince çeşitlendirmek ve çoğaltmak, mekan hiyerarşisini kurmak, * Tüm kampusun omurgası olan toplayıcı ve dağıtıcı bir yaya promenadı oluşturmak, * Herkesin bir araya gelip ferahladığı, Urfa panoramasına açık geniş bir yeşil çayır platosu yaratmak, * Küçük müdahalelerle fonksiyonları değiştirilebilen, büyüyebilen esnek bir derslik modülasyonu gerçekleştirmek, * Kampüs dahilinde tüm açık ve kapalı alanlarda engelli ve ileri yaşta kimselerin sirkülasyonunu rahatlatmak, * Avlu, su, doğal taş kullanımı gibi uzun zaman içinde işlerliği ispatlanmış yöreye özgü mimari çözümleri tasarımda kullanmak * Urfa halkına da açık ortak kullanım alanları kurgulamak, * Kampus genelinde geniş bir alan kaplayan teras çatılarda güneş enerjisinden olabildiğince faydalanmak, Eğitim blokları öğrenci alabilen 55+5 m²lik birimlerle toplam 370 derslik kapasiteli biçimde maksimum öğrenci kapasitesine göre tasarlanmıştır. Her eğitim bloğu çerçeve programda belirlenen 5 adet mesleki destek eğitim alanını ve 5 adet kantin içermektedir. Geniş tutulan sirkülasyon alanlarının hem teneffüshane hem sergi alanı olarak hizmet sağlayacağı düşünülmektedir. Çerçeve programda belirtilen, müdür yardımcıları ve öğretmenlerden oluşan yönetim kadrosu kontrolu sağlayabilecek şekilde eğitim blokları geneline yerleştirilmiştir. 4 adet küçük ibadethaneler yine uygun noktalar da yer almaktadır. 52

36

37 Adana Seyhan Eğitim Kampüsü 54

38 Adana Seyhan Eğitim Kampüsü Proje Yarışması Sonucu Ayhan Usta, Gülay Usta, Ali Kemal Şemeret Adana Seyhan-Şambayadı eğitim kampüsü tasarımında temel amaç, eğitim felsefesinin mekansal organizasyona yansıdığı, okulu kullanıcılarının yanı sıra toplumun kullanacağı çağdaş, sağlıklı, nitelikli bir fiziksel çevre-yaşam çevresi olarak oluşturmaktadır. Eğitim kampüsü planlamasında toplum okulu temasından yola çıkılarak, kampüsün ders dışı zamanlarda da aktif olarak kullanılan bir yaşam çekim merkezi olacağı öngörülmektedir. Geleneksel eğitim modellerinin terk edildiği, öğrencilerin yaşayarak, deneyimleyerek öğrendiği, öğrenmenin öğretildiği, aktif katılımının sağlandığı, formel eğitim programlarının yanı sıra sanat, kültür, spor, sosyal sorumluluk programlarının gerçekleştirildiği mekanları-alanları barındıran bir kampus planlanmıştır. anbarapor 07/13 55

MEB EĞİTİM KAMPÜSÜ ÖN SEÇİMLİ ULUSAL MİMARİ PROJE YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME TUTANAĞI 1

MEB EĞİTİM KAMPÜSÜ ÖN SEÇİMLİ ULUSAL MİMARİ PROJE YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME TUTANAĞI 1 MEB EĞİTİM KAMPÜSÜ ÖN SEÇİMLİ ULUSAL MİMARİ PROJE YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME TUTANAĞI 1 19.12.2013 Jüri yarışmacıların projelerini değerlendirmek üzere 19.12.2013 tarihinde saat 10.00 da toplandı. Her

Detaylı

UŞAK ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ANTRENÖRLÜK BÖLÜMÜ KAZANAN ADAY LİSTESİ (NORMAL ÖĞRETİM)

UŞAK ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ANTRENÖRLÜK BÖLÜMÜ KAZANAN ADAY LİSTESİ (NORMAL ÖĞRETİM) UŞAK ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ANTRENÖRLÜK BÖLÜMÜ KAZANAN ADAY LİSTESİ (NORMAL ÖĞRETİM) YERLEŞTİ Mİ SPOR LİSESİ MEZUNU MU? ÖYSP-SP YP Yerleşme Durumu AÇIKLAMA 1 SULTAN DEMİRAYAK 215,146 323,700

Detaylı

2014 YILI BAŞARILI ÖĞRENCİ LİSTESİ

2014 YILI BAŞARILI ÖĞRENCİ LİSTESİ MARMARA ÜNİVERSİTESİ 2014 YILI BAŞARILI ÖĞRENCİ LİSTESİ HAZAL VATANSEVER. : MARMARA ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ RESİM BÖLÜMÜ ASLI ARIBURNU. : MARMARA ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ MODA

Detaylı

DUYURU ADAYLARIN DİKKATİNE

DUYURU ADAYLARIN DİKKATİNE DUYURU Kurumumuz Merkez teşkilatında münhal bulunan 25 TÜİK Uzman Yardımcılığı sözlü sınavına katılacak adayların sözlü sınavı 10-11-12-13/09/2013 tarihinde yapılacaktır. Sınav yeri, sınav saati ve adayların

Detaylı

BAHÇELİEVLER AYDIN DOĞAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ. Coğrafya Öğretmenliği Grubu Numarası Adı Soyadı

BAHÇELİEVLER AYDIN DOĞAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ. Coğrafya Öğretmenliği Grubu Numarası Adı Soyadı BAHÇELİEVLER AYDIN DOĞAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Coğrafya Öğretmenliği Grubu PF09140891 SEVDA ORTAÇ PF09140911 EBRU ŞENER PF09140916 GÜLAY TEKELİ PF09140842 SEYFULLAH YAZICI PF09140168 KÜBRA KARACA

Detaylı

ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SINAV SONUÇ LİSTESİ SIRA SOYAD AD KURUM ADAY NO SERTİFİKA TÜRÜ PUAN SONUÇ. 06924 Çağrı Merkezi Elemanı 95 GEÇTİ

ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SINAV SONUÇ LİSTESİ SIRA SOYAD AD KURUM ADAY NO SERTİFİKA TÜRÜ PUAN SONUÇ. 06924 Çağrı Merkezi Elemanı 95 GEÇTİ Sayfa : 1 / 7 1 BULUT Abdulsamet 07001 Çağrı Merkezi Elemanı 85 GEÇTİ 2 AHMET TAHİR Ahmet 06898 Çağrı Merkezi Elemanı 55 GEÇTİ 3 KAYABAŞI Akgün 07002 Çağrı Merkezi Elemanı 50 GEÇTİ 4 DİNÇ Ali 06919 Çağrı

Detaylı

T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ 2012-2013 EĞİTİM YILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YEDEK ADAY KAYIT LİSTESİ

T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ 2012-2013 EĞİTİM YILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YEDEK ADAY KAYIT LİSTESİ İLAHİYAT T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ 2012-2013 EĞİTİM YILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YEDEK ADAY KAYIT LİSTESİ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi KAYIT HAKKI KAZANAN

Detaylı

T.C. ANKARA BATI ADLİ YARGI İLK DERECE MAHKEMESİ ADALET KOMİSYONU BAŞKANLIĞI

T.C. ANKARA BATI ADLİ YARGI İLK DERECE MAHKEMESİ ADALET KOMİSYONU BAŞKANLIĞI T.C. ANKARA BATI ADLİ YARGI İLK DERECE MAHKEMESİ ADALET KOMİSYONU BAŞKANLIĞI 2015 Yılı Yazı İşleri Müdürlüğü Görevde Yükselme Sınavı Başvuru Değerlendirme Formu Sıra No Adı Soyadı Sicili Görev Yeri Eğitim

Detaylı

EĞİTİM BİLİMLERİ ENSİTİTÜSÜ 2014-2015 BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ BAŞVURU SONUÇLARI

EĞİTİM BİLİMLERİ ENSİTİTÜSÜ 2014-2015 BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ BAŞVURU SONUÇLARI EĞİTİM BİLİMLERİ ENSİTİTÜSÜ 2014-2015 BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ BAŞVURU SONUÇLARI AFET EĞİTİMİ VE YÖNETİMİ (TEZLİ YÜKSEK LİSANS) 1 JALE YAZGAN BAŞARILI HAYIR 2 X FIRAT ORUÇ BAŞARILI EVET 3 X BÜLENT KAYA

Detaylı

Yüzey Suları Çalışma Grubu

Yüzey Suları Çalışma Grubu Yüzey Suları Çalışma TÜRKİYE ULUSAL HİDROLOJİ KOMİSYONU TUHK BAŞKANI: Dr. BÜLENT SELEK ÜNİVERSİTELER TEMSİLCİSİ: Prof. Dr. HAFZULLAH AKSOY Çalışma Grupları Üye Adı-Soyadı Görevi Çalıştığı Kurum Prof. Dr.

Detaylı

BORNOVA BELEDİYE BİNASI VE ÇEVRESİ MİMARİ PROJE YARIŞMASI ÖN SEÇİM AŞAMASINI GEÇEREK PROJE SUNACAK EKİPLER

BORNOVA BELEDİYE BİNASI VE ÇEVRESİ MİMARİ PROJE YARIŞMASI ÖN SEÇİM AŞAMASINI GEÇEREK PROJE SUNACAK EKİPLER BORNOVA BELEDİYE BİNASI VE ÇEVRESİ MİMARİ PROJE YARIŞMASI ÖN SEÇİM AŞAMASINI GEÇEREK PROJE SUNACAK EKİPLER 22-23 Haziran 2015 tarihlerinde gerçekleşen Jüri toplantısında, ön seçim aşamasına portfolyolarını

Detaylı

PFESP MEZUN ÖĞRENCİLER ÖN KAYIT LİSTESİ KAYIT NO ADI SOYADI BÖLÜM/ANABİLİM DALI GANO ÖSYM PUANI 195 EMRE KARABIYIK ANTRENÖRLÜK 2,49 237,894 127 KEMAL

PFESP MEZUN ÖĞRENCİLER ÖN KAYIT LİSTESİ KAYIT NO ADI SOYADI BÖLÜM/ANABİLİM DALI GANO ÖSYM PUANI 195 EMRE KARABIYIK ANTRENÖRLÜK 2,49 237,894 127 KEMAL PFESP MEZUN ÖĞRENCİLER ÖN KAYIT LİSTESİ KAYIT NO ADI SOYADI BÖLÜM/ANABİLİM DALI GANO ÖSYM PUANI 195 EMRE KARABIYIK ANTRENÖRLÜK 2,49 237,894 127 KEMAL SEYHAN KARAKAŞ ANTRENÖRLÜK 2,4 201,314 128 RAMİZ ZEVKER

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ YATAY GEÇİŞ KAZANANLAR LİSTESİ

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ YATAY GEÇİŞ KAZANANLAR LİSTESİ T.C. İSTANBUL YATAY GEÇİŞ KAZANANLAR LİSTESİ Fakülte Program Sınıf Kontenjan Tür Ek Koşul Kontenjan AGNO Taban HUKUK FAKÜLTESİ HUKUK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) 3. Sınıf Kurumlar Arası Yatay Geçiş

Detaylı

İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ

İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SINAV ALANI İL İLÇE SINIF YE GÖRE LI LİSTE SAYFA LAMA ALANI SINAV TARİHİ 01.07.2014 RAPOR TÜRÜ Ders Grup 1 TC KİMLİK ADI SOYADI DOĞRU YANLIŞ NET SAYISAL SÖZEL EŞİT AĞIRLIK D Y N D Y N 1 57730254654 106-Kayıtlı

Detaylı

M.Ü. Siyasal Bilgiler Fakültesi Dekanlığı, Fakülte Toplantı Salonu -2 de 28 Temmuz 2015 Salı Günü Saat 10:00'da

M.Ü. Siyasal Bilgiler Fakültesi Dekanlığı, Fakülte Toplantı Salonu -2 de 28 Temmuz 2015 Salı Günü Saat 10:00'da Bölümü Anabilim Dalı Kadro Unvanı MARMARA ÜNİVERSİTESİ SİYASAL BİLGİLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER BÖLÜMÜ ULUSLARARASI POLİTİK İKTİSAT ANABİLİM DALI ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ KADROSUNA BAŞVURAN ADAYLARIN

Detaylı

ASYA KATILIM BANKASI A.Ş İÇSEL BİLGİLERE ERİŞİMİ OLANLARIN LİSTESİ

ASYA KATILIM BANKASI A.Ş İÇSEL BİLGİLERE ERİŞİMİ OLANLARIN LİSTESİ 1 Abdullah GÜZELDÜLGER Yönetim Kurulu Başkanı 03.02.2015 2 Aydın GÜNDOĞDU Yönetim Kurulu Üyesi / Genel Müdür 03.02.2015 3 İsmail GÜLER Yönetim Kurulu Başkan Vekili 03.02.2015 4 Mehmet Ali GÖKÇE Yönetim

Detaylı

NO ADI SOYADI AİDATLAR GÖZGÖZ 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 1 SEFER GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00 2 ERCAN GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00

NO ADI SOYADI AİDATLAR GÖZGÖZ 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 1 SEFER GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00 2 ERCAN GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00 NO ADI SOYADI GÖZGÖZ 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 1 SEFER GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00 2 ERCAN GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00 60,00 60,00 60,00 3 SELMAN GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00 60,00

Detaylı

2014 2015 AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ ERASMUS + PROGRAMI ÖĞRENCİ ÖĞRENİM HAREKETLİLİĞİ VE 2014 2015 AKADEMİK YILI STAJ HAREKETLİLİĞİ SEÇİM SONUÇLARI

2014 2015 AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ ERASMUS + PROGRAMI ÖĞRENCİ ÖĞRENİM HAREKETLİLİĞİ VE 2014 2015 AKADEMİK YILI STAJ HAREKETLİLİĞİ SEÇİM SONUÇLARI 2014 2015 AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ ERASMUS + PROGRAMI ÖĞRENCİ ÖĞRENİM HAREKETLİLİĞİ VE 2014 2015 AKADEMİK YILI STAJ HAREKETLİLİĞİ SEÇİM SONUÇLARI ÖNEMLİ NOT: ÖĞRENCİLER İÇİN 1 KASIM 2014 TARİHİ SAAT

Detaylı

T.C. İSTANBUL ANADOLU ADLİ YARGI İLK DERECE MAHKEMESİ ADALET KOMİSYONU BAŞKANLIĞI. Karar No:2013/606 Evrak No: 2013/1158

T.C. İSTANBUL ANADOLU ADLİ YARGI İLK DERECE MAHKEMESİ ADALET KOMİSYONU BAŞKANLIĞI. Karar No:2013/606 Evrak No: 2013/1158 T.C. İSTANBUL ANADOLU ADLİ YARGI İLK DERECE MAHKEMESİ ADALET KOMİSYONU BAŞKANLIĞI Karar No:2013/606 Evrak No: 2013/1158 LOJMAN TALEBİNDE BULUNAN PERSONELİ GÖSTERİR LİSTE Sıra No Adı - Soyadı Görev Yeri

Detaylı

EVRAK EKSİKLİĞİ NEDENİ İLE VİZE TALEBİ GERÇEKLEŞTİRİLMEYEN DENETÇİ LİSTESİ ADI SOYADI DENETÇİ NO EKSİK EVRAK NEDENİ

EVRAK EKSİKLİĞİ NEDENİ İLE VİZE TALEBİ GERÇEKLEŞTİRİLMEYEN DENETÇİ LİSTESİ ADI SOYADI DENETÇİ NO EKSİK EVRAK NEDENİ EVRAK EKSİKLİĞİ NEDENİ İLE VİZE TALEBİ GERÇEKLEŞTİRİLMEYEN DENETÇİ LİSTESİ ADI SOYADI DENETÇİ NO EKSİK EVRAK NEDENİ Abdullah ACAR 2058 05.01.2012 tarihine kadar cezalı olduğundan vize işlemi yapılmamıştır.

Detaylı

DEĞİŞİM SANAT AKADEMİSİ BAŞARI LİSTESİ

DEĞİŞİM SANAT AKADEMİSİ BAŞARI LİSTESİ DEĞİŞİM SANAT AKADEMİSİ BAŞARI LİSTESİ MİMAR SİNAN ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ HARUN AÇAN.. İÇ MİMARLIK MERVE AKTAŞ. MODA TASARIM METİN SAİD DEMİRCİ GRAFİK METİN SAİD DEMİRCİ MODA TASARIM ASLI

Detaylı

2015 EYLÜL AYI HEKİM ÇALIŞMA PROGRAMI KLİNİK 1 KLİNİK 2 KLİNİK 3 KLİNİK 4 KLİNİK 5

2015 EYLÜL AYI HEKİM ÇALIŞMA PROGRAMI KLİNİK 1 KLİNİK 2 KLİNİK 3 KLİNİK 4 KLİNİK 5 20 EYLÜL AYI HEKİM ÇALIŞMA PROGRAMI KLİNİK KLİNİK 2 KLİNİK 3 KLİNİK 4 KLİNİK 5 GÜRCAN TOPUZ ÇİĞDEM DİLAVER FATMA ÇALIK HANDAN KOCALAR ARZU ARMAĞANCI (PROTEZ) RUKİYE UĞURLU ERTUĞRUL ÖZGÜR ÖZTÜRK (PROTEZ)

Detaylı

4.32. Karaköy İskelesi ve Yakın Çevresi Ulusal Öğrenci Mimari Fikir Projesi Yarışması Sonuçlandı

4.32. Karaköy İskelesi ve Yakın Çevresi Ulusal Öğrenci Mimari Fikir Projesi Yarışması Sonuçlandı 4.32. Karaköy İskelesi ve Yakın Çevresi Ulusal Öğrenci Mimari Fikir Projesi Yarışması Sonuçlandı 02.10.2009 / 29.08.16739 Mimarlık öğrencilerinin kent, kentsel mekân ve değişen gereksinimler karşısında

Detaylı

202 nolu sınıf Ders Adı LAW 201 Borçlar Hukuku Genel Hükümler I SIRA NO Öğrenci No Adı Soyadı Öğretim Elemanı Doç. Dr.

202 nolu sınıf Ders Adı LAW 201 Borçlar Hukuku Genel Hükümler I SIRA NO Öğrenci No Adı Soyadı Öğretim Elemanı Doç. Dr. 202 nolu sınıf LAW 201 Borçlar Hukuku Genel Hükümler I 1 1201011040 SAFİYE BÜKE 2 1201011010 TAHA EMİN YARIŞ 3 1101011062 SALİH YILDIZ 4 1201011030 KÜBRA ŞAHİN 5 1201011067 TUĞHAN ERTÜRK 6 1201011034 AYTEN

Detaylı

İMKB DARICA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ YÜZ YÜZE EĞİTİM PROGRAMI 2015-1.DÖNEMİ HAFTALIK DERS PROGRAMI

İMKB DARICA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ YÜZ YÜZE EĞİTİM PROGRAMI 2015-1.DÖNEMİ HAFTALIK DERS PROGRAMI İMKB DARICA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ İ HAFTALIK DERS PROGRAMI GÜN SAATLER 10A 10B 10C 11A 11B C U M A R T E S İ P A Z A R 1 09:00-09:40 2 09:40-10:20 3 10:-11:10 4 11:10-11:50 5 12:00-12:40 6 12:40-13:20

Detaylı

Merkezi Yerleştirme Puanına Göre Yerleştirilmiştir.

Merkezi Yerleştirme Puanına Göre Yerleştirilmiştir. ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI (Güz Dönemi) YATAY GEÇİŞ DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Sıra No T.C Kimlik No Adı Soyadı Bölümü 1 40342397710 SELEN KARAYÜREK PRG. Yerleştirilme

Detaylı

UYGULAMA ÖĞRETİM ELEMANI DOÇ. DR. EMRE ÜNAL DOÇ. DR. EMRE ÜNAL DOÇ. DR. EMRE ÜNAL

UYGULAMA ÖĞRETİM ELEMANI DOÇ. DR. EMRE ÜNAL DOÇ. DR. EMRE ÜNAL DOÇ. DR. EMRE ÜNAL 2012-2013 EĞİTİM YILI BAHAR YARIYILI ÖĞRETMENLİK SI II DERSİ PROGRAMI 1 090301001 NİLAY BOSTANCI 2 090301002 ZÜLBETTİN EMLİ 3 080301093 MUSTAFA TOK 4 090301004 EMİNE NAR 5 090301005 RABİYE KILINÇARSLAN

Detaylı

Adı Soyadı Sertifika Sınav Hakkı 100034 ÖMER EMRE B 2 MERKEZ Denizli Lisesi

Adı Soyadı Sertifika Sınav Hakkı 100034 ÖMER EMRE B 2 MERKEZ Denizli Lisesi Sınav Kodu Adı Soyadı Sertifika Sınav Hakkı İlçe Adı Kurum Adı 100034 ÖMER EMRE B 2 Denizli 100034 ENGİN GÜLDAL B 3 Endüstri Meslek 100034 BAYRAM KUTLU A2 1 Anafartalar 100034 ÖZCAN CEYHAN B 1 Denizli

Detaylı

PEYZAJ MİMARLIĞI BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİ BİTİRME PROJESİ YARIŞMASI 2012 2013 JURİ RAPORU

PEYZAJ MİMARLIĞI BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİ BİTİRME PROJESİ YARIŞMASI 2012 2013 JURİ RAPORU PEYZAJ MİMARLIĞI BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİ BİTİRME PROJESİ YARIŞMASI 2012 2013 JURİ RAPORU PEYZAJ MİMARLIĞI BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİ BİTİRME PROJESİ YARIŞMASI I.TUTANAK 2012 2013 JURİ RAPORU 1-Yarışma kapsamında 33

Detaylı

GRUP. Devam Çizelgesi UYGULAMA OKULU KOORDİNATÖRÜ UYGULAMA SINIFI. ÖĞRETMEN ADAYININ NUMARASI Kübra Nur SAYAN Bircan ÇAM. 1.

GRUP. Devam Çizelgesi UYGULAMA OKULU KOORDİNATÖRÜ UYGULAMA SINIFI. ÖĞRETMEN ADAYININ NUMARASI Kübra Nur SAYAN Bircan ÇAM. 1. Kübra Nur SAYAN Bircan ÇAM Tülay SANCAR Özlem ESEN Yeliz KUMAŞ Kübra TUNCA Vasfiye KALAMAN 7 Mart Ortaokulu Orhun BÜYÜK Şehmuz BULUT Yrd. Doç. Dr. Mustafa CANSIZ Engin SÖNMEZ Murat YÖNDEM (İ.Ö.) Sultan

Detaylı

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI KARS 25/08/2015. SERVİS : Öğrenci İşleri SAYI : KONU : Okul Deneyimi

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI KARS 25/08/2015. SERVİS : Öğrenci İşleri SAYI : KONU : Okul Deneyimi Uygulama Okulunun : Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu Okul Müdürü : Şentürk SAMGAR Müdür Yrd. :Cantürk BARMANBERK Grup No :1 120401001 SEÇİL KAZAKLI 120401002 HANIM KARAKOÇ 120401003 ESMA NUR ERENKARA 120401004

Detaylı

TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM GÖREVLİSİ, OKUTMAN VE ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ ALIMLARI ÖN DEĞERLENDİRME SONUÇLARI

TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM GÖREVLİSİ, OKUTMAN VE ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ ALIMLARI ÖN DEĞERLENDİRME SONUÇLARI TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM GÖREVLİSİ, OKUTMAN VE ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ ALIMLARI ÖN DEĞERLENDİRME SONUÇLARI tu 1 30154623510 Emine GÖZEL ÇOCUK GELİŞİMİ 83,52 Y.Lisans 68,03 78,873 2 28840014940 Özlem AKTAŞ

Detaylı

23. Koç Şenliği Yüzme Yarışları Sonuçları 20 Mayıs 2012. Yüzme Toplu Takım Puanları

23. Koç Şenliği Yüzme Yarışları Sonuçları 20 Mayıs 2012. Yüzme Toplu Takım Puanları Yüzme Toplu Takım Puanları Sıralama Takımlar Toplam Yarış 1 Yapı Kredi 7.378 31 2 Ford Otosan 6.630 34 3 Opet 5.540 26 4 Arçelik Çayırova 4.876 30 5 Setur 4.680 21 6 Tofaş 3.864 19 7 Aygaz 2.335 10 8 Tüpraş

Detaylı

ÖLÇME SEÇME VE YERLEŞTİRME MERKEZİ BAŞKANLIĞI ÖSYM UZMAN YARDIMCISI SÖZLÜ SINAV TARİHLERİ VE SAATLERİ

ÖLÇME SEÇME VE YERLEŞTİRME MERKEZİ BAŞKANLIĞI ÖSYM UZMAN YARDIMCISI SÖZLÜ SINAV TARİHLERİ VE SAATLERİ ÖLÇME SEÇME VE YERLEŞTİRME MERKEZİ BAŞKANLIĞI ÖSYM UZMAN YARDIMCISI SÖZLÜ SINAV TARİHLERİ VE SAATLERİ Ad Soyadı Alanı Sözlü Sınav Tarihi Sözlü Sınav Saati AYŞENUR DERELİOĞLU Almanca 14.02.2013 Perşembe

Detaylı

2. Çeyrek Dönem sonunda aşağıdaki öğrenciler belirtilen seviyelerde eğitimlerine devam edeceklerdir. Öğrenci No. Adı-Soyadı Seviyesi

2. Çeyrek Dönem sonunda aşağıdaki öğrenciler belirtilen seviyelerde eğitimlerine devam edeceklerdir. Öğrenci No. Adı-Soyadı Seviyesi 2. Çeyrek Dönem sonunda aşağıdaki öğrenciler belirtilen seviyelerde eğitimlerine devam edeceklerdir. Öğrenci No. Adı-Soyadı Seviyesi 120114036 Ozan Emre ERDEM Upper-Intermediate 120114023 Buse Yonca HÜSMEN

Detaylı

LABORATUAR TEKNİSYENLERİ. 2 Seda IŞIK Laboratuar Teknikeri Kan Tranfizyonu. 3 Asiye ERDEN Laboratuvar Teknikeri ücretsiz izinli

LABORATUAR TEKNİSYENLERİ. 2 Seda IŞIK Laboratuar Teknikeri Kan Tranfizyonu. 3 Asiye ERDEN Laboratuvar Teknikeri ücretsiz izinli 1 Bahriye IRATCI LABORATUAR TEKNİSYENLERİ Laboratuar Teknisyeni Laboratuvar 2 Seda IŞIK Laboratuar Teknikeri Kan Tranfizyonu 3 Asiye ERDEN Laboratuvar Teknikeri ücretsiz izinli 4 Mustafa KIVRAK Laboratuvar

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI ANESTEZİ VE REANİMASYON DERSİ SINIF LİSTESİ 2 1101020023 KAAN ERTUĞRUL DEVAM ETMEYECEK

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI ANESTEZİ VE REANİMASYON DERSİ SINIF LİSTESİ 2 1101020023 KAAN ERTUĞRUL DEVAM ETMEYECEK 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI ANESTEZİ VE REANİMASYON DERSİ SINIF LİSTESİ Sıra No Fakülte No Adı-Soyadı Devam Durumu 1 1101000154 UTKU ŞAHİN DEVAM EDECEK 2 1101020023 KAAN ERTUĞRUL DEVAM

Detaylı

12-16/05/2011 TARİHLERİ ARASINDA 50 ADET SOSYAL GÜVENLİK UZMAN YARDIMCISI KADROSU İÇİN YAPILAN GİRİŞ SINAVINDA BAŞARILI OLANLARI GÖSTERİR LİSTE

12-16/05/2011 TARİHLERİ ARASINDA 50 ADET SOSYAL GÜVENLİK UZMAN YARDIMCISI KADROSU İÇİN YAPILAN GİRİŞ SINAVINDA BAŞARILI OLANLARI GÖSTERİR LİSTE YAZILIM, ELEKTRONİK, ELEKTRİK VE ELEKTRONİK İLE BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ MEZUNLARI 1 ARAZ MEHMET ALİ ASİL 2 BÜTÜN ERTAN ASİL 3 DEMİRCİOĞLU HATİCE ZEHRA ASİL 4 DEMİREL AHMET ALPEREN ASİL 5 DİNCER (PERPİL)

Detaylı

TÜRKIYE ÜNIVERSITELER ATICILIK SAMPIYONASI 17-20 MART 2011 / KARA HARP OKULU

TÜRKIYE ÜNIVERSITELER ATICILIK SAMPIYONASI 17-20 MART 2011 / KARA HARP OKULU TÜRKIYE ÜNIVERSITELER ATICILIK SAMPIYONASI 17-20 MART 2011 / KARA HARP OKULU ERKEKLER TABANCA YARISMASI 5 6 3 Abdulkadir TEMURTAS 2 94 98 94 95 94 96 571 15* 2 Furkan DÜZEN 1 93 92 93 96 93 93 560 10*

Detaylı

BUCA TOKİ TURGUT ÖZAL O.O UYGULAMANIN BAŞLAMA VE BİTİŞ TARİHİ 24.02.2014-05.06.2014 MDR. BURHAN SAVAR

BUCA TOKİ TURGUT ÖZAL O.O UYGULAMANIN BAŞLAMA VE BİTİŞ TARİHİ 24.02.2014-05.06.2014 MDR. BURHAN SAVAR BUCA TOKİ TURGUT ÖZAL O.O UYGULAMANIN BAŞLAMA VE BİTİŞ TARİHİ 24.02.2014-05.06.2014 MDR. BURHAN SAVAR İKİNCİ ÖĞRETİM MDR. YRD. SELÇUK ESER 1. 2010261011 2. 2010261012 3. 2010261013 4. 2010261014 5. 2010261015

Detaylı

2011-2012 ÖĞRETĐM YILI YATAY GEÇĐŞ SONUÇLARI

2011-2012 ÖĞRETĐM YILI YATAY GEÇĐŞ SONUÇLARI 2011-2012 ÖĞRETĐM YATAY GEÇĐŞ LARI Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına Đlişkin

Detaylı

18/11/2015 TARİHLİ ÖĞRETİM ELEMANI ALIM İLANI ÖN DEĞERLENDİRME SONUÇLARI

18/11/2015 TARİHLİ ÖĞRETİM ELEMANI ALIM İLANI ÖN DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Sıra No 8//205 TARİHLİ ÖĞRETİM ELEMANI ALIM İLANI ÖN DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Başvurduğu BÖL/ABD/ASD/PROG. ALES'in %60'ı ÖĞRETİM GÖREVLİSİ Yabancı Dil Puanı Yabancı Dil Puanının %40'ı (Puan Sıralamasına

Detaylı

T. C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2010 2011 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ YATAY GEÇİŞ SONUÇLARI

T. C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2010 2011 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ YATAY GEÇİŞ SONUÇLARI T. C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2010 2011 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ YATAY GEÇİŞ SONUÇLARI Kayıt hakkı kazanan asil adayların 16-22 Eylül 2010 tarihleri arasında 5 (beş) iş günü

Detaylı

GAZİEMİR AKTEPE VE EMREZ MAHALLELERİ KENTSEL DÖNÜŞÜM VE GELİŞİM ALANI KENTSEL TASARIM VE MİMARİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI

GAZİEMİR AKTEPE VE EMREZ MAHALLELERİ KENTSEL DÖNÜŞÜM VE GELİŞİM ALANI KENTSEL TASARIM VE MİMARİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI GAZİEMİR AKTEPE VE EMREZ MAHALLELERİ KENTSEL DÖNÜŞÜM VE GELİŞİM ALANI KENTSEL TASARIM VE MİMARİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI TUTANAK 1 İzmir Büyükşehir Belediyesi Gaziemir Aktepe

Detaylı

2015-2016 KISMİ ZAMANLI ÇALIŞMAYA HAK KAZANAN ÖĞRENCİ LİSTESİ

2015-2016 KISMİ ZAMANLI ÇALIŞMAYA HAK KAZANAN ÖĞRENCİ LİSTESİ 2015-2016 KISMİ ZAMANLI ÇALIŞMAYA HAK KAZANAN ÖĞRENCİ LİSTESİ ADI SOYADI ÇALIŞTIĞI BİRİM 1 SEVİLAY BIYIKLI ACİL TIP ANABİLİM DALI 2 VELAT KURT ACİL TIP ANABİLİM DALI 3 BÜŞRA GEDİK ACİL TIP ANABİLİM DALI

Detaylı

KEÇİÖREN FATİH SULTAN MEHMET ANADOLU LİSESİ TEHLİKELİ MADDE GÜVENLİK DANIŞMANI VE EĞİTİCİSİ SINAVI GÖREVLİ LİSTESİ

KEÇİÖREN FATİH SULTAN MEHMET ANADOLU LİSESİ TEHLİKELİ MADDE GÜVENLİK DANIŞMANI VE EĞİTİCİSİ SINAVI GÖREVLİ LİSTESİ KEÇİÖREN FATİH SULTAN MEHMET ANADOLU LİSESİ TEHLİKELİ MADDE GÜVENLİK DANIŞMANI VE EĞİTİCİSİ SINAVI GÖREVLİ LİSTESİ NO ADI SOYADI GÖREVİ BLOK KAT SINIF İMZA 1 Mürsel VARAN BİNA SINAV SORUMLUSU 2 Bekir MÜLAYİM

Detaylı

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON ÖZEL ALAN KONTENJANI. Prof. Dr. Mustafa TOPRAK DEKAN

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON ÖZEL ALAN KONTENJANI. Prof. Dr. Mustafa TOPRAK DEKAN DOKUZ EYLÜL BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON 1 11561 AYTÜL BÜYÜKSARAÇ DOKUZ EYLÜL DEVLET KONSERVATUVARI OPERA 95,48 95,480 2 1962 ORHAN ÖZDEMİR YAKIN DOĞU FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İNGİLİZ DİLİ EDEBİYAT

Detaylı

*Jüri üyelerinden Prof. Dr. Nesrin YARDIMCI, mazereti nedeniyle jüri toplantısına katılamamıştır.

*Jüri üyelerinden Prof. Dr. Nesrin YARDIMCI, mazereti nedeniyle jüri toplantısına katılamamıştır. 1 Nisan 2015, İstanbul PROSteel 2015 Çelik Yapı Tasarımı Öğrenci Yarışması Jüri Değerlendirme Toplantısı: Jüri, 1 Nisan 2015 Çarşamba günü saat 09:00 da Yapı-Endüstri Merkezi nde toplanmıştır. Jüri üyeleri:

Detaylı

2012 ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 8. SINIFLAR SONUÇ BELGESİ

2012 ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 8. SINIFLAR SONUÇ BELGESİ ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ ONUR AS ŞAHABETTİN //...... Tercih Güvenlik No(*) :.,... ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ SENANUR YILMAZ YILDIRIM //...... Tercih Güvenlik No(*) :.,... ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ RABİA

Detaylı

TC. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ 2015-2016 ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ MERKEZİ YERLEŞTİRME PUANI İLE YATAY GEÇİŞE BAŞVURAN ÖĞRENCİLER

TC. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ 2015-2016 ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ MERKEZİ YERLEŞTİRME PUANI İLE YATAY GEÇİŞE BAŞVURAN ÖĞRENCİLER Sıra No Adı Soyadı TC. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ 2015-2016 ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ MERKEZİ YERLEŞTİRME PUANI İLE YATAY GEÇİŞE BAŞVURAN ÖĞRENCİLER Anadolu Üniversitesi Hukuk Taban Puanı Öğrencinin

Detaylı

KILIÇASLAN İLKÖĞRETİM OKULU 2012 ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ ÖĞRENCİ YERLEŞTİRME SONUÇ LİSTESİ

KILIÇASLAN İLKÖĞRETİM OKULU 2012 ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ ÖĞRENCİ YERLEŞTİRME SONUÇ LİSTESİ KILIÇASLAN İLKÖĞRETİM OKULU 2012 ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ ÖĞRENCİ YERLEŞTİRME SONUÇ LİSTESİ FEN LİSESİ KAZANAN ÖĞRENCİLERİMİZ 1 TALHA ZÜBEYR ALİŞ FATİH FEN LİSESİ 494,404 2 MEHMET ZAHİD BİLGİN ALİ OSMAN

Detaylı

2013-2014 EĞİTİM / ÖĞRETİM YILINDA İŞLETME BÖLÜMÜ YATAY GEÇİŞ BAŞVURULARI KAZANAN ÖĞRENCİ İSİM LİSTESİ

2013-2014 EĞİTİM / ÖĞRETİM YILINDA İŞLETME BÖLÜMÜ YATAY GEÇİŞ BAŞVURULARI KAZANAN ÖĞRENCİ İSİM LİSTESİ 2013-2014 EĞİTİM / ÖĞRETİM YILINDA İŞLETME BÖLÜMÜ YATAY GEÇİŞ BAŞVURULARI KAZANAN ÖĞRENCİ İSİM LİSTESİ 1 BETÜL AYAZ AKDENİZ ÜNİ. 3,72 353,788 2 KÜBRA AYDIN MALTEPE ÜNİ. 3,57 266,207 3 AHSEN KOCAMAN MEHMET

Detaylı

2015-2016 GÜZ YARIYILI ÇİFT ANADAL BAŞVURU SONUÇLARI FAKÜLTE BÖLÜM ADI SOYADI DÖNEM SONUÇ

2015-2016 GÜZ YARIYILI ÇİFT ANADAL BAŞVURU SONUÇLARI FAKÜLTE BÖLÜM ADI SOYADI DÖNEM SONUÇ HUKUK HUKUK ESRA YILMAZ 3 ASİL HUKUK HİLMİ ÇINAR 3 ASİL HUKUK METCAN BARIŞ TEMUR 3 ASİL HUKUK NECATİ TUNUZO 3 ASİL HUKUK ŞEYMA NUR DUGAN 3 ASİL HUKUK GÜLER CEREN YAPICI 3 ASİL HUKUK HASAN DOĞAN 3 ASİL

Detaylı

TÜRK DİŞHEKİMLERİ BİRLİĞİ 15. DÖNEM KOMİSYON ÜYELERİ KOMİSYONLAR KOMİSYON ÜYELERİ ODASI. Nevin KİLECİOĞLU. Kadir Tümay İMRE Doç.Dr.

TÜRK DİŞHEKİMLERİ BİRLİĞİ 15. DÖNEM KOMİSYON ÜYELERİ KOMİSYONLAR KOMİSYON ÜYELERİ ODASI. Nevin KİLECİOĞLU. Kadir Tümay İMRE Doç.Dr. KOMİSYONLAR ODASI Ağız Diş Sağlığı Hizmetlerinin Sunumu ve Finansmanı Basın Yayın Dişhekimliğinde İnsangücü Planlaması Dişhekimliğinde Mevzuat ve AB Müktesebatı Uyumlaştırma Çalışmaları İrfan KARABABA

Detaylı

TARİHLİ İLANIMIZIN SINAV SONUÇLARI

TARİHLİ İLANIMIZIN SINAV SONUÇLARI : Biyomedikal Mühendisliği Çağatay TAŞDEMİRCİ 78,09802 70,00 70,13 47 23,429406 7,000 21,039 14,1 65,568406 Seval TORUN 86,79168 65,00 80,16 27 26,037504 6,500 24,048 8,1 64,685504 Birgün ÖZÇOLAK 80,13846

Detaylı

OKUL BAHÇELERİ DÜZENLEME İLKELERİ, İHTİYAÇ PROGRAMLARI AÇIKLAMALARI VE ÖRNEK PROJELER. (Ek 1)

OKUL BAHÇELERİ DÜZENLEME İLKELERİ, İHTİYAÇ PROGRAMLARI AÇIKLAMALARI VE ÖRNEK PROJELER. (Ek 1) OKUL BAHÇELERİ DÜZENLEME İLKELERİ, İHTİYAÇ PROGRAMLARI AÇIKLAMALARI VE ÖRNEK PROJELER (Ek 1) 1 OKUL BAHÇELERİ DÜZENLEME İLKELERİ, İHTİYAÇ PROGRAMLARI AÇIKLAMALARI VE ÖRNEK PROJELER Çağımızda eğitim ve

Detaylı

T.C AMASYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ UZAKTAN EĞİTİM TEZSİZ YÜKSEK LİSANS BAŞVURU LİSTESİ

T.C AMASYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ UZAKTAN EĞİTİM TEZSİZ YÜKSEK LİSANS BAŞVURU LİSTESİ T.C AMASYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ UZAKTAN EĞİTİM TEZSİZ YÜKSEK LİSANS BAŞVURU LİSTESİ S.No Adı Soyadı Bölümü Lisans Not %80 Yazılı Sınav Notu %20 Başarı Ort. Sonuç/Açıklama

Detaylı

1.TİG Kursu "Tüm Yönleriyle TİG" Katılımcı Listesi

1.TİG Kursu Tüm Yönleriyle TİG Katılımcı Listesi 1.TİG Kursu "Tüm Yönleriyle TİG" 09-10 Eylül 2015- Ankara Adı-Soyadı ABDULKADİR DOST ABDULKADİR DENİZ AHMET GENÇ AHMET GÖDEKMERDAN AHMET KÜRŞAT ACAR AHMET ÖZYALÇIN AHMET ÜZÜM AHMET ZEREN ALAİDDİN DOMAÇ

Detaylı

MESLEK YÜKSEKOKULU 01-05 2016 2015-2016 BAHAR YARI YILI YATAY GEÇİŞ BAŞVURU SONUÇLARI S

MESLEK YÜKSEKOKULU 01-05 2016 2015-2016 BAHAR YARI YILI YATAY GEÇİŞ BAŞVURU SONUÇLARI S MESLEK YÜKSEKOKULU 2015-2016 BAHAR YARI YILI YATAY GEÇİŞ BAŞVURU SONUÇLARI S.NO ADI SOYADI KABUL EDİLEN PROGRAM SINIF ÖĞRETİM TÜRÜ SONUÇ AÇIKLAMA 1 ALİ ÖZ ANESTEZİ 1 GÜNDÜZ ÖĞRETİMİ KABUL 2 TUFAN TİĞİZ

Detaylı

30 MAYIS 2015 CUMARTESİ GÜNÜ ANKARA'DA

30 MAYIS 2015 CUMARTESİ GÜNÜ ANKARA'DA 30 MAYIS 2015 CUMARTESİ GÜNÜ ANKARA'DA YAPILAN ENFORMASYON MEMURLUĞU VE ENFORMASYON MEMURLUĞU YABANCI DİL SINAV SONUÇLARI AŞAĞIDA YER ALMAKTADIR. SINAVDA BAŞARI BELGESİ ALMAYA HAK KAZANANLAR BELGELERİNİ

Detaylı

Kimya Mühendisliği Bölümü D1 No.lu Sınıf

Kimya Mühendisliği Bölümü D1 No.lu Sınıf MÜHENDİSLİK VE FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ANABİLİM DALLARININ ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ KADROLARINA BAŞVURAN ADAYLAR ARASINDAN YAPILAN ÖN DEĞERLENDİRME SONUCUNDA YAZILI GİRİŞ SINAVINA ALINMAYA HAK KAZANANLARIN

Detaylı

EMLAK KONUT GAYRİMENKUL YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. EMLAK KONUT ISPARTAKULE EVLERİ YEDEK LİSTESİ

EMLAK KONUT GAYRİMENKUL YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. EMLAK KONUT ISPARTAKULE EVLERİ YEDEK LİSTESİ EMLAK KONUT GAYRİMENKUL YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. EMLAK KONUT ISPARTAKULE EVLERİ YEDEK LİSTESİ BASVURU GRUBU SOY ÖZEL DURUM 1+1 *******6134 NEVRUZ PARLAZ 1 ÖZEL DURUM 1+1 *******7022 HÜSNÜ SAVAŞ 2 ÖZEL DURUM

Detaylı

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı Yüksek Lisans ve Doktora Sınavı Sonuçları

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı Yüksek Lisans ve Doktora Sınavı Sonuçları T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı Yüksek Lisans ve Doktora Sınavı Sonuçları BİYOMÜHENDİSLİK ANA BİLİM DALI 1 YÜKSEK LİSANS BELDE ŞAHİN 71,019

Detaylı

2015-2016 ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ KURUM İÇİ YATAY GEÇİŞ LİSTESİ

2015-2016 ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ KURUM İÇİ YATAY GEÇİŞ LİSTESİ KURUM İÇİ YATAY GEÇİŞ LİSTESİ Sıra No Adı Soyadı Başvurduğu Bölüm BAŞ.SINIF 1 HATİCE YAŞAR MİMARLIK (% 100 İNG.) 2.SINIF 2 ŞEYMA KOÇ MİMARLIK (% 100 İNG.) 2.SINIF 3 GAMZE ÜLGE MİMARLIK (% 100 İNG.) 2.SINIF

Detaylı

İSTANBUL KATILIMCI LİSTESİ

İSTANBUL KATILIMCI LİSTESİ İSTANBUL KATILIMCI LİSTESİ Aday Ad Aday Soyad Faaliyet Adı Faaliyet İli Faaliyet Yeri Başlama Tarihi Bitiş Tarihi ABDULNASIR ÇELİK 2016000004Rehberlik Kursu İSTANBUL ABDURRAHMAN AKYOL 2016000004Rehberlik

Detaylı

ÖĞRENCI NUMARASI ADI SOYADI BÖLÜMÜ 1 20153301012 YUSUF SERHAT ATİK İşletme Yüksek Lisans Programı 2 20153301013 EFE BAKİOĞLU İşletme Yüksek Lisans Programı 3 20153301014 EMİR ARSLAN BAYSAK İşletme Yüksek

Detaylı

Özel okullara yeni standartlar geldi

Özel okullara yeni standartlar geldi On5yirmi5.com Özel okullara yeni standartlar geldi Milli Eğitim Bakanlığı tarafından özel öğretim kurumlarına yeni standartlar getirildi. Yayın Tarihi : 18 Temmuz 2014 Cuma (oluşturma : 1/4/2016) Milli

Detaylı

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ Eğitim Bilimleri Enstitüsü 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı GÜZ Yarıyılı Lisansüstü Eğitime Başvuran Adayların Sonuçları

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ Eğitim Bilimleri Enstitüsü 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı GÜZ Yarıyılı Lisansüstü Eğitime Başvuran Adayların Sonuçları AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ Eğitim Bilimleri Enstitüsü 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı GÜZ Yarıyılı Lisansüstü Eğitime Başvuran Adayların Sonuçları Kazanan Adaylar 02-06 Eylül 2013 Tarihleri Arasında Kesin Kayıtlarını

Detaylı

1 Ahmet ASLAN 100 BAŞARILI. 2 Gülnaz YILDIRIM 100 BAŞARILI. 3 Kübra TUNÇ 100 BAŞARILI. 4 Özlem TAŞTAN 100 BAŞARILI. 5 Ayşegül DEMİR 98 BAŞARILI

1 Ahmet ASLAN 100 BAŞARILI. 2 Gülnaz YILDIRIM 100 BAŞARILI. 3 Kübra TUNÇ 100 BAŞARILI. 4 Özlem TAŞTAN 100 BAŞARILI. 5 Ayşegül DEMİR 98 BAŞARILI 1 Ahmet ASLAN 100 2 Gülnaz YILDIRIM 100 3 Kübra TUNÇ 100 4 Özlem TAŞTAN 100 5 Ayşegül DEMİR 98 6 Yusuf TAŞKIN 96 7 Nasır ERTAN 95 8 Ramazan ORUK 95 9 Sinan ORAKCI 95 10 Şükrü ERDEM 95 11 Aslı BEZCİ 94

Detaylı

TARİH BÖLÜMÜ EYLÜL DÖNEMİ STAJ GRUPLARI

TARİH BÖLÜMÜ EYLÜL DÖNEMİ STAJ GRUPLARI TARİH BÖLÜMÜ EYLÜL DÖNEMİ STAJ GRUPLARI Uygulama Öğretim Elemanı: Yrd. Doç. Dr. Ertuğ CAN Grup No: ED : Kırklareli Anadolu Lisesi 9000 AHMET DOĞAN 90009 ALİCAN YILDIZ 90006 FATMA ERDOGAN 900070 EMRE KANAT

Detaylı

İstanbul Gelişim Üniversitesi İstanbul Gelişim Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Başvuruları Ön Değerlendirme Sonuçları

İstanbul Gelişim Üniversitesi İstanbul Gelişim Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Başvuruları Ön Değerlendirme Sonuçları İstanbul Gelişim Üniversitesi İstanbul Gelişim Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Başvuruları Ön Değerlendirme Sonuçları NOT: Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Naklen Veya Açıktan Yapılacak

Detaylı

BAĞCILAR ANADOLU LİSESİ

BAĞCILAR ANADOLU LİSESİ BAĞCILAR ANADOLU LİSESİ PF09140638 KÜBRA DOĞAN PF09140595 ÖMER YILMAZ PF09140190 RIDVAN BİNBOĞA PF09140810 GAMZE KAMİŞLİ PF09140268 BUŞRA ÇİMEN PF09140467 EDA SÜREN Biyoloji Öğretmenliği Grubu PF24140208

Detaylı

OKUL YGS PUAN LİSTESİ (YGS-1 Puan Sıralı)

OKUL YGS PUAN LİSTESİ (YGS-1 Puan Sıralı) OKUL YGS PUAN LİSTESİ (YGS-1 Puan Sıralı) Sıra Öğr.Nu. İsim Sınıf Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel

Detaylı

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI ÖĞRENCİ LİSTESİ

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI ÖĞRENCİ LİSTESİ AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI ÖĞRENCİ LİSTESİ SN T.C. NO ADI SOYADI ALANI 1 15550288464 AYLİN KOCAÇİFTÇİ ELEKTRİK ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ

Detaylı

İstanbul Gelişim Üniversitesi İstanbul Gelişim Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Başvuruları Ön Değerlendirme Sonuçları

İstanbul Gelişim Üniversitesi İstanbul Gelişim Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Başvuruları Ön Değerlendirme Sonuçları İstanbul Gelişim Üniversitesi İstanbul Gelişim Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Başvuruları Ön Değerlendirme Sonuçları NOT: Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Naklen Veya Açıktan Yapılacak

Detaylı

KÖYÜMÜZ AİLE LİSTESİ AKGÜL A Y K A N A T KAMİL AYKANAT A S M A G Ü L A Y C I L KENAN ATLAS CEMAL ATLAS ALİ AKTEN MEHMET AKTEN

KÖYÜMÜZ AİLE LİSTESİ AKGÜL A Y K A N A T KAMİL AYKANAT A S M A G Ü L A Y C I L KENAN ATLAS CEMAL ATLAS ALİ AKTEN MEHMET AKTEN KÖYÜMÜZ AİLE LİSTESİ AKGERMAN HAKKI AKGERMAN MEHMET AKGERMAN ALTAN AKGERMAN ERDAL AKGERMAN YASİN AKGERMAN MURAT AKGERMAN HALİL AKGERMAN AKGÜL İBRAHİM AKGÜL MEHMET AKGÜL CELAL AKGÜL SEZGİN AKGÜL A K T E

Detaylı

SINAV TARİHİ VE SAATİ:

SINAV TARİHİ VE SAATİ: Gazetecilik SINAV TARİHİ VE SAATİ 09.11.2015-1200 KANİN AMFİSİ Sıra No Öğrenci No Adı Soyadı İmza 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 145112020 145113040 145111089 145113019

Detaylı

İstanbul'un En Hızlısı İlçe Elemeleri Üsküdar İlçesi (Anadolu Yakası)

İstanbul'un En Hızlısı İlçe Elemeleri Üsküdar İlçesi (Anadolu Yakası) İSTANBUL ATLETİZM İL TEMSİLCİLİĞİ İstanbul'un En Hızlısı İlçe Elemeleri Üsküdar İlçesi (Anadolu Yakası) El Kronometresi Yarışma Sonuçları 2016 Beykoz / İSTANBUL 2006 Kızlar 60 Metre 2006 Kızlar 60 Metre

Detaylı

Yüzey Suları Çalışma Grubu

Yüzey Suları Çalışma Grubu Yüzey Suları TÜRKİYE ULUSAL HİDROLOJİ KOMİSYONU TUHK BAŞKANI: Dr. BÜLENT SELEK ÜNİVERSİTELER TEMSİLCİSİ: Prof. Dr. HAFZULLAH AKSOY TÜBİTAK TEMSİLCİSİ: Dr. SELMA AYAZ TUHK SEKRETERİ: Dr. HAKAN AKSU Çalışma

Detaylı

SINAV TARİHİ VE SAATİ:

SINAV TARİHİ VE SAATİ: Gazetecilik (İÖ) SINAV TARİHİ VE SAATİ 16.11.2013-1000 L02 Sıra No Öğrenci No Adı Soyadı İmza 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 245111014 245111091 245109003 245110054 245111100 245111077

Detaylı

ALES PUAN KADRO ÜNVANI KAD. DER. 1 Gökhan ÖZBİÇİCİ Yabancı Diller Yüksekokulu Okutman 5 87,82383 93,75 52,694298 37,5 90,194298

ALES PUAN KADRO ÜNVANI KAD. DER. 1 Gökhan ÖZBİÇİCİ Yabancı Diller Yüksekokulu Okutman 5 87,82383 93,75 52,694298 37,5 90,194298 Sr. Sr. BAġVURANIN ADI SOYADI MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİNİN 02-16 EYLÜL 2013 TARİHLERİ ARASINDA YAYIMLANAN AKADEMİK KADRO İLANI YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU OKUTMAN (9611) İLANI ÖN DEĞERLENDİRME SONUCU

Detaylı

1-15 Haziran 2014 Pazar 15.6.2014

1-15 Haziran 2014 Pazar 15.6.2014 1-15 Haziran 2014 Pazar 15.6.2014 Event 1 Bayanlar, 50m Kelebek/Fly 22 yaş ve büyükler Seri 1 of 2 3 Selen Özata 24 Yapi Kredi NT 4 Gaye Coskundeniz 32 Tofas 1:05.00 5 Derin Aras 26 Amerikan Hastanesi

Detaylı

İBRAHİM ÖNAL ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ 2011 LYS SONUÇLARI

İBRAHİM ÖNAL ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ 2011 LYS SONUÇLARI İBRAHİM ÖNAL ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ 2011 LYS SONUÇLARI S. N. ADI SOYADI ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE BÖLÜM 1 OĞUZCAN EREN FATİH ÜNİVERSİTESİ Tıp Fakültesi Tıp (Burslu) 2 ÖMER ÖZ DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ Tıp

Detaylı

ERART Güzel Sanatlar Eğitim Merkezi 1997 YILI ÜNİVERSİTEYİ KAZANAN ÖĞRENCİLER

ERART Güzel Sanatlar Eğitim Merkezi 1997 YILI ÜNİVERSİTEYİ KAZANAN ÖĞRENCİLER ERART Güzel Sanatlar Eğitim Merkezi 1997 YILI ÜNİVERSİTEYİ KAZANAN ÖĞRENCİLER Nejat Semerci Anadolu Üniversitesi Resim Nejat Semerci Tansel Diplikaya Anadolu Üniversitesi Çizgi Film Satı Gamze Erdoğan

Detaylı

SIRA NO ADI SOYADI BAŞARI DURUMU

SIRA NO ADI SOYADI BAŞARI DURUMU 1- SIRALAMA VE LERDE BAŞARI SIRASI ESAS ALINARAK YAPILMIŞTIR. 5- SIRADA YER ALAN ADAYLARIN HAKLARI 20/09/2012 MESAİ BİTİMİNE KADAR GEÇERLİDİR VE İŞLETME, ENDÜSTRİ, YAZILIM, ELEKTRONİK, ELEKTRİK VE ELEKTRONİK

Detaylı

2012 AĞUSTOS DÖNEMİ İTİBARİYLE KISTAS AYLIĞI %83 ORANINA YÜKSELTİLEN CUMHURİYET BAŞSAVCI VE SAVCILARINA AİT LİSTE Sicil No Adı Soyadı Görev Yeri

2012 AĞUSTOS DÖNEMİ İTİBARİYLE KISTAS AYLIĞI %83 ORANINA YÜKSELTİLEN CUMHURİYET BAŞSAVCI VE SAVCILARINA AİT LİSTE Sicil No Adı Soyadı Görev Yeri Sayfa : 1 / 31137 32300 32311 33498 3318 33 3378 33943 3393 3394 3396 33969 33971 33979 33981 33989 33993 33996 34000 34004 34011 34021 34023 34026 34028 34030 3404 Birol ÇİÇEKÇİ Mehmet GÜNCAN Ali ERGEN

Detaylı

Asıl listeden kayıt yaptırmayıp yedek listeden kayıt hakkı kazanan anabilim dalları ve boş kontenjanlar aşağıda belirtilmiştir.

Asıl listeden kayıt yaptırmayıp yedek listeden kayıt hakkı kazanan anabilim dalları ve boş kontenjanlar aşağıda belirtilmiştir. SOSYAL BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA PROGRAMLARI İÇİN YEDEK İŞLEMLERİ ESNASINDA İSTENEN EVRAKLAR Asıl listeden kayıt yaptırmayıp yedek listeden kayıt hakkı kazanan anabilim dalları ve boş

Detaylı

BİLİŞİM ENSTİTÜSÜ - 2015 GÜZ TEZSİZ YL SONUÇLARI

BİLİŞİM ENSTİTÜSÜ - 2015 GÜZ TEZSİZ YL SONUÇLARI BİLİŞİM ENSTİTÜSÜ - 2015 GÜZ TEZSİZ YL SONUÇLARI Genel Başarı Ad Soyad Program Adı Durumu Bilimsel Hazırlık Dersleri Bilgi Güvenliği -Tezsiz YL ABDULLAH BİLGİN BAŞARISIZ Bilgi Güvenliği -Tezsiz YL ABDULLAH

Detaylı

Sıra Fakülte No Adı ve Soyadı Ek Sınava Gireceği Ders

Sıra Fakülte No Adı ve Soyadı Ek Sınava Gireceği Ders Sıra Fakülte No Adı ve Soyadı Ek Sınava Gireceği Ders No 1 061308889 Emrah ÇORAK PFS 1104 Eğitim Tarihi 2 0613082322 Pınar ÇELİK PFS1006 Rehberlik PFS1015 Öğretim İlke ve Yöntemleri 3 0613082568 Ahmet

Detaylı

DSİ 22. BÖLGE MÜDÜRLÜLÜĞÜ DAİMİ İŞÇİ AĞIR KAMYON ŞOFÖRÜ (ŞOFÖR) SINAV SONUÇ LİSTESİ

DSİ 22. BÖLGE MÜDÜRLÜLÜĞÜ DAİMİ İŞÇİ AĞIR KAMYON ŞOFÖRÜ (ŞOFÖR) SINAV SONUÇ LİSTESİ AĞIR KAMYON ŞOFÖRÜ (ŞOFÖR) 1 TRABZON DURSUN SARIALİOĞLU KAZANDI 2 TRABZON SERKAN KÜÇÜK KAZANDI 3 TRABZON AHMET EROĞLU KAZANDI 4 TRABZON HASRET DİLLİ KAZANDI 5 TRABZON FATİH YÜKSEL 1.YEDEK 6 TRABZON CENGİZ

Detaylı

BES 451-01 Onkoloji EAH Cansu Dölek Sema Akyüz Hatice Kanıbir Merve Merter Merve İnel Öznur Aydın Tuğba Ekici Huriye Saygılı BES 451-01 Atatürk EAH

BES 451-01 Onkoloji EAH Cansu Dölek Sema Akyüz Hatice Kanıbir Merve Merter Merve İnel Öznur Aydın Tuğba Ekici Huriye Saygılı BES 451-01 Atatürk EAH BES 451 H.Ü. DIŞI HASTANE VE KURUM STAJI - GÜZ DÖNEMİ - BAHAR DÖNEMİ 14 EYLÜL 05 KASIM 08 ŞUBAT- 24 MART 2. GRUP 1. GRUP 4. GRUP 3. GRUP Onkoloji EAH Onkoloji EAH Onkoloji EAH Onkoloji EAH Cansu Dölek

Detaylı

22 140205012 Büşra Şensoy 23 140107043 Emre Palabıyık 24 140103042 Melike Acar 25 140205056 Furkan Sait Özdemir

22 140205012 Büşra Şensoy 23 140107043 Emre Palabıyık 24 140103042 Melike Acar 25 140205056 Furkan Sait Özdemir 1-B2 ÖĞRENCİ NO ADI SOYADI 1 130107014 Kıvanç Şeviker 2 140101026 Elif Arda 3 140201016 Ezgi Selen Şanoğlu 4 140201022 Pelin Aktop 5 140201017 Cemre Nur Yılmaz 6 140109019 İsmet Kırgıl 7 130206007 Merve

Detaylı

T.C. Samsun İl Milli Eğitim Müdürlüğü 17.12.2015 Tarihli Orta Öğretim 12. Sınıf 17 aralık 12. sınıf 1. kds İl Geneli İlk 100 Öğrenci Başarı Sırası

T.C. Samsun İl Milli Eğitim Müdürlüğü 17.12.2015 Tarihli Orta Öğretim 12. Sınıf 17 aralık 12. sınıf 1. kds İl Geneli İlk 100 Öğrenci Başarı Sırası T.C. Samsun İl Milli Eğitim Müdürlüğü 17.12.2015 Tarihli Orta Öğretim 12. Sınıf 17 aralık 12. sınıf 1. kds İl Geneli İlk 100 Öğrenci Başarı Sırası Sıra Puan Türü Sınıfı İsim İlçe 1. YGS-1 12-MEŞALE MERVE

Detaylı

ERART Güzel Sanatlar Eğitim Merkezi 2005 YILI ÜNİVERSİTEYİ KAZANAN ÖĞRENCİLER. Ad-Soyad: Esra Boz Kazandığı Bölüm: 18 Mart Üniversitesi G.T.E.S 4.

ERART Güzel Sanatlar Eğitim Merkezi 2005 YILI ÜNİVERSİTEYİ KAZANAN ÖĞRENCİLER. Ad-Soyad: Esra Boz Kazandığı Bölüm: 18 Mart Üniversitesi G.T.E.S 4. ERART Güzel Sanatlar Eğitim Merkezi 2005 YILI ÜNİVERSİTEYİ KAZANAN ÖĞRENCİLER Bahar Kurt Anadolu Üniversitesi Seramik Esra Kara Maltepe Üniversitesi İçmimarlık Burslu Burcu Kucaloğlu Kocaeli Üniversitesi

Detaylı

Tahsin Vergin Anısına PROGRAM

Tahsin Vergin Anısına PROGRAM Tahsin Vergin Anısına PROGRAM 5 Kasım 2015 Perşembe Anadolu Salonu 09.00-09.30 Kayıt 09.30-10.30 Açılış Konuşmaları 10.30-11.00 Çağrılı Konuşmacı: Eğitim-Öğrenim ve İSİG İlişkisi Üzerine Bir Değerlendirme

Detaylı

AD-SOYAD NUMARASI BÖLÜMÜ TEK DERS SINAVI TALEP ETTİĞİ DERS 1 BÜŞRA ARSLAN PF13140043 ARAPÇA EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AD-SOYAD NUMARASI BÖLÜMÜ TEK DERS SINAVI TALEP ETTİĞİ DERS 1 BÜŞRA ARSLAN PF13140043 ARAPÇA EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME AD-SOYAD NUMARASI BÖLÜMÜ TEK DERS SINAVI TALEP ETTİĞİ DERS 1 BÜŞRA ARSLAN PF13140043 ARAPÇA EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 2 MEHTAP YILDIRIM PF13140060 ARAPÇA EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 3 MEHMET

Detaylı

MİHALIÇÇIK İLÇE GIDA TARIM VE HAYVANCILIK MÜDÜRLÜĞÜ 2015 NİSAN-MAYIS-HAZİRAN DÖNEMİ SÜT DESTEK İCMALİ

MİHALIÇÇIK İLÇE GIDA TARIM VE HAYVANCILIK MÜDÜRLÜĞÜ 2015 NİSAN-MAYIS-HAZİRAN DÖNEMİ SÜT DESTEK İCMALİ İL İLÇE S.No. ESKİŞEHİR MİHALIÇÇIK Müstahsil Bilgileri. Tarih :21.08.2015 T.C./Vergi No. Adı Soyadı. Baba Adı. D.Tarih. MİHALIÇÇIK İLÇE GIDA TARIM VE HAYVANCILIK MÜDÜRLÜĞÜ 2015 NİSAN-MAYIS-HAZİRAN DÖNEMİ

Detaylı

DİDEM ÇELİK ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ (AYDIN)/Mühendislik Fakültesi/Elektrik-Elektronik Mühendisliği (İngilizce) MAHMUT UZUN ADNAN MENDERES

DİDEM ÇELİK ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ (AYDIN)/Mühendislik Fakültesi/Elektrik-Elektronik Mühendisliği (İngilizce) MAHMUT UZUN ADNAN MENDERES DİDEM ÇELİK ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ (AYDIN)/Mühendislik Fakültesi/Elektrik-Elektronik Mühendisliği (İngilizce) MAHMUT UZUN ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ (AYDIN)/Nazilli İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi/İşletme

Detaylı