EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ETKİNLİK TAKVİMİ

Transkript

1 1

2 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ETKİNLİK TAKVİMİ 2

3 3

4 4

5 5

6 Bilgi çağını yaşayan dünyamızda birey ve toplumun geleceği bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretme becerilerine bağlı bulunmaktadır. Bu becerilerin kazanılması ve hayat boyu sürdürülmesi çağdaş eğitimi gerektirir. Bu süreçte uygulanan eğitim yaklaşımları ve programları büyük önem taşımaktadır. Türkçe dersi 7. sınıf düzeyinde haftada altı saat planlanmıştır. Derslerimizde, Türk ve dünya yazınından öğrencilerimizin seviyelerine uygun seçkin yazarların metinleri incelenecektir. İşlenecek metinlerle üst düzey zihinsel becerileri geliştirecek etkinlikler yapacak ve öğrencilerin düşünen, üreten, eleştiren, sorgulayan bireyler olarak yetişmesine çabalayacağız. Dil bilgisi ve yazım kuralları ise okunacak metinlerle bütünleştirilmiş bir program içerisinde öğrencilere sunulacaktır. Okuma alışkanlığı edinmiş bireylerin yazılı ve sözlü olarak da kendilerini en doğru şekilde ifade edeceğine inanmaktayız. Okuma alanında öğrencilerimizi geliştirmek amacıyla birinci yarıyılda Satranç, Son Ada, ikinci yarıyılda da Fareler ve İnsanlar, Çizgili Pijamalı Çocuk kitapları okutulacaktır. Okumalar ders öğretmenleri tarafından okuma saatlerinde öğrencilerimizle çeşitli etkinlikler planlanarak gerçekleştirilecek, okunan ya da okunacak bölümlerden hafta sonu çalışmaları hazırlanarak öğrencilerimizin okuduklarını içselleştirmesi sağlanacaktır. Okuma saatleri sınıf içinde ya da kütüphanede haftanın bir ders saati olarak yürütülecektir. Yazılı anlatım becerilerinin geliştirilmesi amacıyla Türkçe dersinin bir saati yazı çalışmasına ayrılacak ve bu çalışmalar ders öğretmeni tarafından öğrencilerle değerlendirilerek her öğrencinin bir sonraki yazı çalışmasına hazırlanması sağlanacaktır. Birinci yarıyıl öğrencilerimize yönelik okuma, yazma, eleştirel düşünme, dil bilgisi kurallarını uygulama ve dinleme becerilerinin ölçüldüğü üç ortak yazılı uygulanacaktır. Bu ortak yazılılara hazırlanılması amacıyla hafta sonu çalışmaları verilecektir. Birinci yarıyıl, öğrencilerimiz kendi seçtikleri bir konu veya kavram hakkında hazırlıklı, öğretmenin belirleyeceği bir konu veya kavram hakkında da hazırlıksız konuşma yaparak konuşma alanında becerilerini geliştirmiş olacaklar. Bu çalışmalar sınıf içi ve sınıflar arası yarışmalar şeklinde de düzenlenecektir. Öğrencilerimiz tercih ederlerse proje ödevlerini Türkçe dersinden alabileceklerdir. Ödev konuları okul idaresinin belirlediği tarihte öğrencilerimize ve velilerimize duyurulacaktır. Proje ödevleri bütün bir yılı kapsayan geniş araştırmaların gerçekleştirileceği çalışmalardır. Bu sebeple öğrencimiz ödevini Türkçe dersinden almaya karar verdiğinde bütün bir yıl ders öğretmeniyle koordineli çalışması ve öğretmeninin belirleyeceği tarihlerde ödeviyle ilgili geri bildirimlerde bulunması gerektiğini bilmelidir. Öğretmen tarafından belirlenen tarihlerde izleme toplantılarına katılmayan veya çalışmasını tamamlamayan öğrencilerimizin durumları velilerine bildirilecektir. Öğrencilerimize her hafta sonu öğrendiklerini ve okudukları kitapları da kapsayan kırk dakika ile bir saat arasında tamamlayabilecekleri hafta sonu çalışmaları verilecektir. Hafta sonu çalışmaları öğrenilen bir konunun veya dil becerisinin geliştirilmesine yönelik olacağı gibi öğrenilecek bir konu ya da kavramla ilgili keşfe de dayalı olabilecektir. Bu çalışmaların düzenli yürütülmesi öğrencilerimizin akademik gelişimi açısından çok önemlidir. Çalışmaların takibi haftanın ilk Türkçe dersinde öğretmeni tarafından yapılacak ve çalışmanın tamamlanıp tamamlanmaması durumuna göre öğrencimizin ders içi performans notu da belirlenmiş olacaktır. 6

7 Okulumuzda Türkçe eğitimi, teknolojinin gelişiminden bağımsız düşünülmemiştir. Öğrencilerimiz ders içeriklerini, proje ödev konularını ve hafta sonu çalışmalarını öğretmenlerinden yazılı almaları dışında bu çalışmalara dijital platformlardan da ulaşabileceklerdir. Tüm çalışmalar aynı zamanda E-Işık a yüklenecektir. Tablet bir eğitim aracı olarak Türkçe derslerinin de vazgeçilmezi olacaktır eğitim öğretim yılının birinci yarıyılında Türkçe derslerinde öğrencilerimizin öğrendiklerini pekiştirmeleri adına okudukları kitaplara ve yazma çalışmalarına yönelik atölyeler yapılacak, okudukları kitapların yazarlarıyla buluşmaları için okur ve yazar günleri düzenlenecek, şiir dinletileri, söyleşi etkinleri ve resmi törenlerle öğrencilerimizin okul içinde daha aktif olmaları ve sorumluluk almaları sağlanarak kendilerini ifade etmeleri ve kişisel gelişimlerini zenginleştirmeleri sağlanacaktır. Haftada 5 saat olarak planlanan Matematik dersinde temel amacımız öğrencilerimizin bireysel farklılıkları gözetilerek onların birer matematik okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Öğrencilerimizin, Matematik derslerini severek ve anlamlandırarak öğrenmelerini sağlamak amacıyla derslerimizde somut materyaller kullanılır. Teknolojik alt yapı ile donatılmış Matematik Atölyesi nde etkinlikler, zekâ oyunları, etkileşimli bilgisayar programları ve animasyonlarla daha görsel ve eğlenceli interaktif bir öğrenme ortamı oluşturulur. Öğrencilerin gözlemden modelleme ve tasarım yapmaya, hipotez kurmadan proje üretmeye kadar geniş bir öğrenme alanında bilimsel süreçlere aktif olarak katılmaları amaçlanarak, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerileri geliştirilmeye çalışılır. Öğrencilerimiz ilgi ve istekleri doğrultusunda ulusal ve uluslararası yarışmalara katılmaları için yönlendirilir. Bilimsel süreçlerin uygulama basamakları 5. sınıftan başlayarak 8. sınıfın sonuna kadar MEB programlarının uygulanmasında ağırlıklı yer tutacak şekilde planlanır. Öğrencilerin karşılaştıkları gerçek hayat problemleri karşısında teknolojiyi kullanarak yaratıcı çözümler ortaya koymaları ve kendilerini değişik şekillerde ifade ederek 21. yüzyıl becerileri kazanmaları hedeflenir. 5. sınıf düzeyinde öğrencilerimizin okul başarılarının artması yönünde destekleyici çalışmalar planlanır. Ünite sonlarında ünite kazanımlarının sorgulandığı değerlendirme sınavları uygulanır ve bu sınavların sonuçları ile ilgili geri bildirimler yapılır. Sınıf içi çalışmalarımızda öğrencilerimizin görüş, seziş, buluş ufuklarını geliştiren, yöneticilik, işbirliği, sorun giderme, yaratıcı ve eleştirel düşünce gibi önemli hayat becerileri kazandıran, matematiğin renkli ve farklı dünyasını keşfetmeyi amaçlayan etkinlikler yapılır. Yıl içinde ünitelerle ilgili geziler gerçekleştirmeye önem verilir, araştırma ödevleri ve çeşitli sunumlarla matematik bilgisi pekiştirilir, farklı eğitim ve öğretim metotları kullanılır. 7

8 Haftada 5 saat planlanan Fen Bilimleri dersinde temel amacımız, bireysel farklılıkları gözetilerek bütün öğrencilerimizin fen okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Öğrencilerimizin, gözlemden deney ve model yapmaya, hipotez kurmadan proje üretmeye kadar geniş bir öğrenme alanında bilimsel süreçlere aktif olarak katılmaları amaçlanır. Karşılaştıkları gerçek hayat problemleri karşısında teknolojiyi kullanarak yaratıcı çözümler ortaya koymaları ve kendilerini değişik şekillerde ifade ederek 21. yüzyıl becerileri kazanmaları hedeflenir. Bilimsel süreçlerin uygulama basamakları 5. sınıftan başlayarak 8. sınıfın sonuna kadar MEB programlarının uygulanmasında ağırlıklı yer tutacak şekilde planlanır. Öğrencilerimizin laboratuvar imkânlarından üst düzeyde yararlanmaları hedeflenir, ilgi ve istekleri doğrultusunda proje çalışmalarına, ulusal ve uluslararası yarışmalara katılmaları sağlanır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak, etkinlikler, ünitelerle ilişkilendirilen geziler düzenlenir. Araştırma ödevleri ve sunumlarla, farklılaştırılmış eğitim ve öğretimle desteklenen dersler işlenir. Okul başarısının artması yönünde destekleyici çalışmalar planlanır. Ünite sonlarında ünite kazanımlarının sorgulandığı değerlendirme sınavları uygulanır ve bu sınavların sonuçları ile ilgili geri bildirimler yapılır. Kulüp çalışmalarımızın içerikleri çeşitlilik gösterir. Öğrencilerimizin proje üretme ve geliştirme, sergi, pano düzenleme, deney tasarlama, sosyal sorumluluk faaliyetleri yürütme gibi geniş bir yelpaze alanında yaratıcılıklarını geliştirdikleri, eğlenirken de öğrendikleri çalışmalar yapmaları sağlanır. Haftada dört ders saati olarak planlanan dersimizde öğrencilerimizin demokratik değerlerle donanmış, insan haklarına saygılı, yaşadığı çevreye duyarlı, haklarını ve sorumluluklarını bilen, eleştirel düşünen, içinde yaşadığı toplumun ve dünyanın sorunlarına eğilen bireyler olarak yetişmelerini sağlamak temel hedefimizdir. Dersimizde kullanılan öğretim materyalleri; öğrencilerin görsel, işitsel, bedensel ve sosyal zekâ gereksinimleri dikkate alınarak öğrencinin aktif katılımını sağlayacak şekilde hazırlanmaktadır. Sınıf içinde animasyonlar, videolar, slayt gösterileri gibi görsel bakımdan zenginleştirilmiş içerikler kullanılarak öğrenme süreci eğlenceli, etkili ve kalıcı hâle getirilirken öğrencilerin sorgulama ve yorumlama becerilerini geliştirecek örnek olay metinleri de kullanılmaktadır. Dersimizde MEB Sosyal Bilgiler Ders ve Çalışma Kitabı nın yanında her ünite için ayrı ayrı hazırladığımız konu anlatım ve etkinliklerden oluşan fasiküllerimiz ve Eksen Yayınlarının 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Soru Kitabı kullanılacaktır. Ayrıca konularımızı pekiştirmek ve öğrenme sürecini daha renkli hâle getirmek için Çizgilerle Osmanlı İmparatorluğu adlı kitap okutulacaktır. 8

9 Öğrencilerimizin öğrendikleri bilgileri pekiştirmeleri amacıyla en fazla kırk dakikada bitirebilecekleri ödevler verilecektir. Her dönem üç yazılı sınav uygulanacaktır. Son sınav sadece çoktan seçmeli sorulardan oluşacaktır. Öğrencilerimiz tercih ederlerse proje ödevlerini Sosyal Bilgiler dersinden alabileceklerdir. Ödev konuları okul idaresinin belirlediği tarihte öğrencilerimize ve velilerimize duyurulacaktır. Proje ödevleri bütün bir yılı kapsayan geniş araştırmaların gerçekleştirileceği çalışmalardır. Bu sebeple öğrencimiz ödevini Sosyal Bilgiler dersinden almaya karar verdiğinde bütün bir yıl, ders öğretmeniyle koordineli çalışması ve öğretmeninin belirleyeceği tarihlerde ödeviyle ilgili geri bildirimlerde bulunması gerektiğini bilmelidir. Öğretmeni tarafından belirlenen tarihlerde izleme toplantılarına katılmayan veya çalışmasını tamamlamayan öğrencilerimizin durumları velilerine bildirilecektir. Öğrencilerimiz ders dokümanlarını, proje ödev konularını ve hafta sonu ödevlerini yazılı almaları dışında bu çalışmalara tabletlerinden ve E-ışık platformundan da rahatlıkla ulaşabileceklerdir. Öğrencilerimizin eksiklerini tamamlayabilmeleri için ders öğretmeninin belirleyeceği gün ve saatlerde bireysel veya grup halinde etüt çalışmaları düzenlenecektir. Bu çalışmalara katılacak öğrencilerimizin velileri ya da katılım izin belgesiyle bilgilendirilecektir. Öğrencimiz, destek çalışmalarına ancak velisinin izniyle katılabilecektir. Öğrencilerimizle ders içi ve ders dışı aktiviteler, öğrenci merkezli etkinliklerle aktif öğrenme ortamı oluşturulmakta; şehir içi ve dışı geziler, öğrencilerin bilgi düzeylerini belirleyici yarışmalar, yıl içinde okudukları kitapların yazarlarıyla söyleşi ve sosyal sorumluluk projeleri düzenlenecektir. Vizyonu, küreselleşen dünyada 21. yüzyıl öğreneni olan öğrencilerini; eleştirel ve yaratıcı düşünebilen, sorgulayan, bilgili, dengeli, iletişim becerisi yüksek, disiplinli, açık görüşlü bireyler olarak yetiştiren kurumumuzda, İngilizce derslerinde öğrencilerimizin okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerini etkin bir şekilde geliştirmelerini sağlayarak, onlarla İngilizceyi doğru ve akıcı bir şekilde kullanabilme yetkinliğini kazandırmak hedeflenmektedir. Yıl sonunda öğrencilerimizin Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı B1 düzeyinde İngilizce bilgisine sahip olmaları amaçlanmaktadır. Bu eğitim öğretim yılında 7. sınıflarda, 6 saat Main Course, 3 saat Skills dersi olmak üzere toplamda 9 saat İngilizce dersi yapılacaktır. Müfredatımız; dört temel dil becerisini (dinleme, okuma, yazma ve konuşma) geliştirecek şekilde düzenlenmiştir. Kullanılan ders araç gereçleri ve öğretim materyalleri öğrencilerin görsel, işitsel ve dokunsal zeka gereksinimleri dikkate alınarak seçilmektedir. Sınıf içinde interaktif ve öğrenci merkezli etkinlikler yapılmakta, aynı zamanda öğrenim ortamı teknoloji ile desteklenmektedir. Her dönem, üç yazılı sınav ve bir sözlü değerlendirme gerçekleştirilecektir. Öğrencilerimize yıl boyunca çalışmaları sürecek olan proje ödevi alma seçeneği sunulacaktır. Öğrencilerimizin proje ödevleriyle ilgili çalışmaları hakkında yıl boyunca öğretmenlerine düzenli geri bildirimde bulunmaları ve verilen ödevi zamanında tamamlamaları gerekmektedir. Sınıf kurallarına uyma, ödev yapma ve derse katılım öğrencilerimizin ders içi performansı olarak değerlendirilecektir. 9

10 Verilen ödevler, öğrenilen bir konunun veya dil becerisinin pekiştirilmesine yönelik olduğu gibi öğrenilecek konunun öğretmen tarafından sağlanan malzemelerle öğrencimiz tarafından önceden keşfedilmesi şeklinde de olabilecektir. Bu bağlamda flipped classroom uygulaması yapılacaktır. Verilen malzemeyi öğretmenin rehberlik edeceği yöntemleri kullanarak ve sonrasında bireysel yöntemleri geliştirme yoluyla keşfederek gelen öğrencilerimize daha fazla pekiştirme ve farklılaştırılmış malzemelerle bireysel gelişim fırsatı tanınacaktır. Hafta içi bir gün öğretmenlerin belirleyeceği öğrencilerle etüt çalışmaları yapılacaktır. Bu çalışmaların, derslerin dışında özel bir programı vardır ve bu nedenle düzenli katılım son derece önemlidir. Mazeret bildirmeden iki defa etüt çalışmalarına katılmayan öğrencilerimiz tekrar etüde alınmayacaktır. Bu yarıyıl 7. sınıflarda Main Course dersinde Code Blue Öğrenci Kitabı ve Çalışma Kitabı, Preliminary for Schools Trainer ; Skills dersinde ise Noughts and Crosses ve There is a Boy in the Girls Bathroom kitapları okutulacaktır. Öğrencilerimize haftada üç kez en fazla 40 dakika içerisinde tamamlayabilecekleri ödevler verilecektir. Ödev devamsızlığı olması durumunda veli öğretmen tarafından bilgilendirilecektir. Ders içi ve ders dışı okuma kitapları için öğrencilerimizin okul kütüphanemizin yanı sıra Achieve3000 BrainPOP ESL online kütüphanesinin kitaplarından da seçmeleri sağlanacaktır. Bu bağlamda eğitim farklılaştırılacak ve bireyselleştirilecektir. Akademik çalışmalarla birlikte öğrencilerimizin entelektüel birikimlerini sergilemeleri, kendine güvenlerini geliştirmeleri, İngilizce konuşma yeteneklerini pekiştirmeleri amacıyla eğlenerek katılacakları Tricky Talk, Ethical Dilemmas Challenge, Public Speaking gibi etkinlikler düzenlenecektir. Okul olarak katıldığımız yazma yarışmaları ve uluslararası projelerde öğrencilerimiz etkin olarak yer alacaktır. Işık Okulları, dil eğitiminin yüksek derecede kültür aktarımı içerdiğinin de farkında olan bir kurumdur. Bu sebeple sene boyunca, İngilizce konuşulan ülkelerdeki çeşitli festivaller ve özel günler öğrencilerle beraber kutlanacaktır. Derslerimiz dışında İngilizce kulüplerimiz de dilin dünya vatandaşı olmak için araç olarak kullanıldığı platformlardır. İmgelemin genişletildiği, çözüm oluşturma becerilerinin geliştirildiği Uluslararası Destination Imagination Kulübümüz ve Birleşmiş Milletler çalışma esaslarının uygulandığı uluslararası konferanslara katılarak geleceğin politikacılarının yetiştirildiği Model United Nations Kulübümüz bu platformlardan bazılarıdır. Bilindiği üzere dil, etkileşimin ve okuma kültürünün daha yaygın olduğu ortamlarda daha hızlı gelişir. Ödevlerin dışında, online okuma programını her gün düzenli olarak uygulayan ve öğretmenin verdiği çalışmalar dışındaki kaynakları da kullanarak sürekli dille etkileşim içinde olan öğrencilerimiz daha hızlı gelişim kaydedecektir. 10

11 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisimiz, biri koordinatör olmak üzere üç psikolojik danışmandan oluşmaktadır. Servisimizde; gizlilik, saygı, nesnellik ve koşulsuz kabul ilkeleri doğrultusunda öğrencilerimize ve ailelere yaşadıkları çeşitli uyum güçlükleri, akademik alanda zorlanma, öğrenme güçlüğü, arkadaşlık kurma ve sürdürmedeki sorunlarla ilgili psikolojik danışmanlık hizmetleri verilmektedir. Amacımız; öğrencilerimizin duygusal, sosyal ve zihinsel alanlarda yaşayabilecekleri güçlüklerde çözüm yolları bulmalarına yardımcı olarak onların kendileri ve çevreleriyle barışık, kendilerini gerçekleştirme yolunda temel kişilik özelliklerini kazanmış bireyler olmalarını sağlamaktır. Bu amaç doğrultusunda, bütün düzeylerde yapılan sınıf etkinliklerinin yanısıra, rehberlik servisinde öğrencilerimizin gereksinimlerine göre yaratıcı oyunlar ve drama çalışmaları, dikkat geliştirici çalışmalar, duyguları tanıma, öfkeyle baş etme, farklılıkları kabul, etkili iletişim becerileri, verimli ders çalışma teknikleri, sağlıklı arkadaşlık ilişkileri, cinsel sağlık eğitimi, atılganlık eğitimi, sınav kaygısıyla baş etme gibi başlıklar altında bireysel ve grup çalışmaları yapılmaktadır. Yıl içerisinde, velilerimizle yapılan bireysel ve gerektiğinde öğrencinin veya öğretmenin de dahil olduğu görüşmeler, öğrencilerimize yardımın büyük bir kısmını oluşturmaktadır. Bu görüşmelerin yanı sıra her sınıf düzeyinde çeşitli konularda hazırlanan bilgilendirici bülten ve konferanslarla da velilerimizin okul sürecini keyifli geçirmelerine katkıda bulunmayı hedefleyen çalışmalar yapılmaktadır. Rehberlik servisi olarak eğitim-öğretim yılının II. yarıyılında da öğrencilerimiz ve velilerimizle ilgili olan çalışmalarımıza devam edilecektir. Çalışmalarımızda; bilgi paylaşımlarında bulunulması, gerekli yeterliliklerin arttırılması, aramızdaki iletişimin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Yeni dönemde yapılacak olan bazı çalışmalarımız aşağıda belirtmiş olduğumuz şekildedir; Aralık 2014 tarihinde tüm velilerimize yönelik olarak Anne-Baba Okulu çalışması Mart 2015 tarihinde tüm velilerimize yönelik olarak yapılacak olan Filmlerdeki Ben isimli veli etkinliği tarihinde 7. sınıf öğrencilerine yönelik Bilişim Suçları ile Güvenli ve Kontrollü İnternet Kullanımı konulu sunum tarihinde Test Tipi Sınavlarda Başarıyı Artıran Etmenler konulu sunum tarihinde Sınavlar ve Sınavlara Yönelik Duyguların Kontrolü çalışması 7.Sınıf öğrencilerinden gereksinim duyan ve istekli öğrencilerimizle Öğrenme ve Ders Çalışma Sürecinde Zaman Yönetimi konulu grup çalışması Mart 2015 Cinsel Sağlık Eğitimi konulu sunumlar 11

12 Fransızca dersi 7.sınıf düzeyinde haftada 3 ders saati olarak planlanmıştır. Fransızca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu' nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre planlanır ve uygulanır. Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede Fransızca öğretmek; öğrencilerimizin okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini kazanmalarını sağlamaktır. Öğrencilerimizin 7.sınıfın sonunda A1, 8.sınıf sonunda ise A2 düzeyinde Fransızca konuşabilmeleri hedeflenmektedir. Yöntem kitabı olarak Club Ados 2 kitabı okutulacaktır. Kitaplar, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önüne alınarak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplardan, görsel ve işitsel malzemelerden, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Ders yöntem ve teknikleri, öğrenci merkezli ve etkileşimli eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. 7. sınıf düzeyinde öğrencilerimize, günlük hayatta gerçekleştirdiğimiz eylem ve davranışları ifade eden ve daha çok somut olan sözcükler ve kavramlar öğretilir. İşlenecek konular arasında ilişki sözleri, tatil planları, taşıtlar, hava durumu, kıyafetler, hobiler, sporlar, günlük rutin, saat ve tarih ifadeleri, ev tasviri, evin bölümleri, ev eşyaları, çeşitli konularda ve davetiye yazma, vücut bölümleri, sağlık, yol sorma/tarif etme, şehir hayatı, dükkân adları, yiyecek ve içecekler, alışveriş ve restoran diyalogları, yemek tarifi anlama, telefon konuşmaları sayılabilir. Sözcükler, dil bilgisi yapılarıyla ele alınır. Dil bilgisi konuları olarak, fiil çekimleri, şimdiki zaman kipi, geniş zaman kipi, yakın gelecek zaman kipi, soru sıfat ve zamirleri, emir kipi, iyelik sıfatları, yer/yön belirteçleri öğretilir. Sınıf içi etkinliklerimiz arasında müzik dinletileri, kısa film, çizgi film, çocuk filmi gösterimleri, hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı çeşitli uygulamalar (Fransız mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da Fransız bayramlarına ilişkin adetlerin sınıf içinde uygulanması vb.), pano ve powerpoint çalışmaları, sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları sayılabilir. Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılması ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve/veya işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek ve sonrasında kontrolü yapılacaktır. Her yarıyıl, dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanır. Bunun yanı sıra, izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, derse katılım, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri, yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 1 adet çift dilli sözlük, boya kalemleri) hazır bulunuşluk öğrencinin değerlendirilmesinde etkili olacaktır. Dil becerilerini belgelemek amacıyla öğrencilerimiz, her yıl Fransız Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan DELF Dil Sınavı'na katılacaklar ve bu sınavda başarılı oldukları takdirde alacakları bir sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. Yıllık planlarımız, Delf Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmaktadır. Öğrencilerimizin Fransızcayı daha etkin kullanmalarını ve Fransızca konuşulan ülkelerin kültürel zenginliklerini, tarihi ve turistik yerlerini, gastronomilerini yakından tanımalarını sağlamak amacıyla yılsonunda çeşitli ülkelere kültür gezisi düzenlenir. 12

13 İspanyolca dersi 7. sınıf düzeyinde haftada 3 ders saati olarak planlanmıştır. İspanyolca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu' nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır. Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede İspanyolca öğretmek; öğrencilerimzin okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini kazanmalarını sağlamaktır. Öğrencilerimizin 7. sınıfın sonunda A1, 8. sınıf sonunda ise A2 düzeyinde İspanyolca konuşabilmelerini hedeflenmektedir. Yöntem kitabı olarak kullanılacak Joven.es 2, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplardan, görsel ve işitsel malzemelerden, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Ders yöntem ve teknikleri, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. 7. sınıf düzeyinde öğrencilerimize, günlük hayatta gerçekleşen eylem ve davranışları ifade eden soyut ve somut sözcükler ve kavramlar öğretilir. İşlenecek konular arasında ilişki sözleri, tatil planları,taşıtlar hava durumu günlük rutin, saat ve tarih ifadeleri, ev tasvirleri ve evin bölümleri, ev eşyaları, çeşitli konularda e- mail ve davetiye yazma, vücut ve sağlık, yol sorma / tarif etme, şehir hayatı ve yer isimleri yönler; dilbilgisi alanında fiil çekimleri geçmiş zaman kalıpları öğretilir. Sınıf içi etkinliklerimiz arasında şarkı dinletileri, kısa film, çizgi film, çocuk filmi gösterimleri, hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı çeşitli etkinlikler (İspanyol mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da İspanyol bayramlarına ilişkin geleneklerin sınıf içinde uygulanması vb.), sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları sayılabilir. İspanyol Kültür Merkezi (Instituto Cervantes) işbirliğiyle en yeni yöntem ve farklı ders etkinlikleri ders işlenişine entegre edilmektedir. Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve/veya işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek ve sonrasında bu çalışmaların kontrolü yapılacaktır. Her yarıyıl, dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır. Bunun yanı sıra izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, derse katılım, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri, yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 1 adet çift dilli sözlük ve boya kalemler) fhazır bulunuşluk öğrencinin değerlendirilmesinde etkili olacaktır. Dil becerilerini belgelemek amacıyla, öğrencilerimiz, İspanyol Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan DELE A1 Dil Sınavı'na katılacak ve bu sınavda başarılı oldukları takdirde alacakları sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. Yıllık planlarımız, DELE A1 Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır. Öğrencilerimizin İspanyolcayı daha etkin kullanmalarını ve İspanyol kültürüne adapte olmalarını sağlamak amacıyla Instituto Cervantes e ait olan Alvaro Mutis Kütüphanesi ne isteyen öğrencilerimizin üyelikleri sağlanarak yıl içerisinde geziler düzenlenecektir. Buna ek olarak İspanyolca konuşulan ülkelerin kültürel zenginliklerini, tarihi ve turistik yerlerini yakından tanımak amacıyla yıl sonunda İspanya ya geziler düzenlenmektedir. 13

14 Almanca dersi 7. sınıf düzeyinde haftada 3 ders saati olarak planlanmıştır. Almanca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu' nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır. Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede Almanca öğretmek öğrencilerimizde; okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin kazanılmasını sağlamaktır. Uzun vadede öğrencilerimizin 7. sınıfın sonunda A1, 8. sınıf sonunda ise A2 düzeyinde Almanca konuşabilmeleri hedeflenmektedir. Yöntem kitabı olarak kullanılacak Ideen 1/2, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. yöntem ve teknikleri, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. Ders konularını pekiştirmek amacıyla öğrencilerimiz üzerinden alıştırmalar yapabilirler. 7. sınıf düzeyindeki öğrencilerimize, günlük hayatta kullanılan eylem ve davranışları ifade eden soyut ve somut sözcük ve kavramlar öğretilir. İşlenecek konular arasında ilişki sözleri, tatil planları, taşıtlar, hava durumu, günlük rutin, saat ve tarih ifadeleri, ev tasvirleri ve evin bölümleri, ev eşyaları, çeşitli konularda ve davetiye yazma, vücut ve sağlık, yol sorma, yol tarifi, şehir hayatı, yer isimleri, yönler; dil bilgisi alanında fiil çekimleri ve geçmiş zaman kalıpları öğretilir. Sınıf içi etkinliklerimiz arasında müzik dinletileri, kısa film, çizgi film, sinema filmi gösterimleri; hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı çeşitli etkinlikler (Alman mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da Alman bayramlarına ilişkin adetlerin sınıf içinde uygulanması...), sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları, sayılabilir. Alman Kültür Merkezi (Goethe Enstitüsü) iş birliğiyle en yeni yöntem ve farklı ders etkinlikleri ders işlenişine entegre edilmektedir. Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve/veya işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek sonrasında da bu çalışmaların değerlendirilmeleri yapılacaktır. Her yarıyıl, dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır. Bunun yanı sıra izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri, yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 1 adet çift dilli sözlük ve boya kalemler) hazır bulunuşluk öğrencinin değerlendirilmesinde etkili olacaktır. Dil becerilerini belgelemek amacıyla, öğrencilerimiz, Alman Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan Fit in Deutsch 1 Dil Sınavı'na katılacak ve bu sınavda başarılı oldukları takdirde alacakları sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. Yıllık planlarımız, Fit in Deutsch 1 Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır. 14

15 Öğrencilerimizin Almancayı daha etkin kullanmalarını sağlamak amacıyla; 5 yıldan beri Almanya da bulunan Anne- Frank Schule adlı okul ile öğrenci değişim projesi gerçekleştirilmektedir. Mayıs ayında okulumuz öğrencileri Almanya daki okulu ziyaretleri ardından, Eylül ayında da Alman öğrencileri okulumuzu ziyaret etmektedir. Böylelikle öğrencilerimiz Almanların yaşam ve eğitim sistemleri hakkında detaylı bilgi edinmektedir. Bunun dışında Almanca konuşulan ülkelerin kültürel zenginlikleri tarihi ve turistik yerlerini, gastronomisini yakından tanımak amacıyla yıl sonunda çeşitli ülkelere kültür gezileri düzenlenir. Bugüne kadar Almanya nın Berlin, Köln, Münih ile Avusturya nın Viyana şehirlerine geziler düzenlenmiştir. Beden Eğitimi derslerimiz, milli eğitim müfredat programına göre işlenecektir. Etkinlikler aracılığı ile öğrencilerimizin fiziksel gelişimlerini, hareket kapasitelerini en üst düzeye çıkarmak; sportif beceri gelişiminin yanında ruh ve beden sağlığını koruyarak sosyal yaşama uyumlarını sağlamak, aynı zamanda öğrencilerimize duygusal davranışlar ve alışkanlıklar kazandırmak amaçlanmaktadır. Öğrencilerimizin Yaşam Boyu Spor ilkesinden hareket etmelerini, sporun insan yaşamının değişmez bir parçası olduğu gerçeğini görmelerini ve benimsemelerini sağlamak beden eğitimi bölüm felsefesidir. Etkinliklerimiz: Eğitim Öğretim Yılı Sınıflar Arası Futbol Turnuvası, Basketbol Turnuvası, Voleybol Turnuvası, Bireysel Masa Tenisi Turnuvası, Kalecili Yakantop Turnuvası, Penaltı Yarışması, Üç Hedef Turnuvası, İl, ilçe ve özel okullar turnuvalarına katılım sağlanacaktır. Ocak ve mart aylarında Bursa-Uludağ Kayak Kampı Haziran ayında İzmir Alaçatı Wind Sörf Kampı yapılacaktır. Not: Tarihler etkinlik takviminde belirtilmiştir. 15

16 eğitim öğretim yılında Her Öğrenciye Bir Enstrüman Öğretimi içeriğince öğrencilerimizin fiziksel, işitsel, ritimsel özelliklerine göre farklı enstrüman branşlarına ayrılmaları sağlanarak başlattığımız proje eğitim öğretim yılında da devam edecektir. Müzik öğretmenleri olarak öğrencilerimizin bu enstrümanları çalarken solfej ve teknik eğitimin yanı sıra enstrümanlarla ilgili eserleri, bestecileri tanımalarını hedeflemekteyiz. Derslerimizde araç gereç olarak müzik defteri, enstrüman metotları, enstrüman (flüt, klarnet, keman, viyolonsel, piyano, gitar, perküsyon ) kullanılacaktır. Enstrüman çalan öğrencilerimiz, 2015 Mayıs ta düzenlenecek Bahar Konseri nde performanslarını sergileme fırsatını yakalayacak; ayrıca 16 Haziran 2015 salı akşamı da okul koro ve orkestramız performanslarını sergileyecektir eğitim-öğretim yılında orkestramızla her ayın son çarşamba günü saat arasında çalışma yapılması planlanmaktadır. Bu yıl koro çalışmalarımız Sacit Öncel Salonu nda salı günleri saatleri arasında yapılacaktır. Okul korosunun 1-3 Mayıs 2015 tarihleri arasında yurt içindeki ve 3-7 Haziran 2015 tarihleri arasında yurt dışındaki yarışmalara katılması hedeflenmektedir. Görsel sanatlar dersimizde öğrencilerimizin duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade etmeleri ve doğanın, sanat eserlerinin oluşumundaki rolünü fark etmelerini hedeflemektedir. Görsel sanatlar dersimizde öğrencilerimizin eleştirel düşünme, sanat aracılığı ile iletişim kurma, karar verme, görsel okuma, çevre ve doğa bilinci kazanma, estetik algılarının açma, kendini ifade etme gibi temel becerilerin geliştirmek hedeflemektedir. Yıl içinde yapacağımız gezilerle ülkemizin müze, ören yeri, tarihi eser, anıt gibi zenginliklerinin görülmesi sağlanarak kültürel mirasımıza sahip çıkma vurgusuyla farkındalık yaratıp öğrencilerimizin Anadolu uygarlıklarını tanımaları sağlanacaktır. Görsel sanatlar alanında özel çaba ve zaman harcayan öğrencilerimize sergiler düzenleyerek, arkadaşlarına örnek olmalarını ve sanatı hayatlarının bir parçası haline getirmeleri de sağlanacaktır. 16

17 7.SINIFLAR - DERS ÖĞRETMENLERİ VE E-POSTA ADRESLERİ DERS SINIF ÖĞRETMEN E-POSTA DAHİLİ TÜRKÇE 7 A Nuray DOĞU nuray.dogu@fmvisik.k12.tr TÜRKÇE 7 B/C/D Pınar ÖZTÜRK pinar.ozturk@fmvisik.k12.tr Oğuz ALPER MATEMATİK A/B/D oguz.alper@fmvisik.k12.tr Zeliha MATEMATİK 7 C ALTUNKAYNAK zeliha.altunkaynak@fmvisik.k12.tr FEN VE TEKNOLOJİ 7 A/B Süheyla ÖZKAN suheyla.ozkan@fmvisik.k12.tr 1317 FEN VE TEKNOLOJİ 7 C/D Asım ÇAKIRLAR asim.cakirlar@fmvisik.k12.tr 1317 SOSYAL BİLGİLER 7 A/B Melek DUMAN melek.duman@fmvisik.k12.tr 1323 SOSYAL BİLGİLER 7 C/D Fatma ER fatma.er@fmvisik.k12.tr İNGİLİZCE 7 A Jana Cana KOLELLE jana.kolelle@fmvisik.k12.tr 1311 İNGİLİZCE 7 B/C/D Jennie HINDMARSH jennie.hindmarsh@fmvisik.k12.tr 7 A/B/C/ Gülay ÖZBAY ALMANCA D gulay.ozbay@fmvisik.k12.tr A/B/C/ Banu ÇETİNSARAÇ FRANSIZCA D banu.cetinsarac@fmvisik.k12.tr A/B/C/ Beril TAPKAN İSPANYOLCA D beril.tapkan@fmvisik.k12.tr DİN K. VE AHLAK A/B/C/ BİLGİSİ D Orhan SARIKAYA orhan.sarikaya@fmvisik.k12.tr 7 A/B/C/ Zuhal BAKAN GÖRSEL SANATLAR D zuhal.bakan@fmvisik.k12.tr MÜZİK 7 A/D Sinem SÖZAY sinem.sozay@fmvisik.k12.tr MÜZİK 7 B/C Yaşar PINAR yasar.pinar@fmvisik.k12.tr 1323 BEDEN EĞİTİMİ 7 A/B/C/ D Gülnur UYLUKÇU gulnur.uylukcu@fmvisik.k12.tr 1322 SINIF ÖĞRETMENİ 7-A Süheyla ÖZKAN suheyla.ozkan@fmvisik.k12.tr 1321 Yasemin Gül 7-B yasemin.bayraktar@fmvisik.k12.tr SINIF ÖĞRETMENİ BAYRAKTAR 1313 SINIF ÖĞRETMENİ 7-C Asım ÇAKIRLAR asim.cakirlar@fmvisik.k12.tr SINIF ÖĞRETMENİ 7-D Oğuz ALPER oguz.alper@fmvisik.k12.tr

18 BT KOORDİNATÖRÜ Uğur AKAR 1147 MÜDÜR YARDIMCISI Korhan SEÇİLMİŞ A-B-C korhan.secilmis@fmvisik.k12.tr 18