TURKSOY Y A YINLARI NO: 1 0 ISBN Y \YILHELM ]iad LO FF. Yayma hazlr]!ayan: Prof. Dr. Emine Gii:rsoy -Naskali "'.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "TURKSOY Y A YINLARI NO: 1 0 ISBN 975-7213 -00-4 95.06. Y.0297.1. \YILHELM ]iad LO FF. Yayma hazlr]!ayan: Prof. Dr. Emine Gii:rsoy -Naskali "'."

Transkript

1 TURKSOY Y A YINLARI NO: 1 0 ISBN Y \YILHELM ]iad LO FF Yayma hazlr]!ayan: Prof. Dr. Emine Gii:rsoy -Naskali.~, "'. ~.

2 Birinci Baskl Adet BaSllml ttr ISBN Y.O297.1 KAMER MATBMCILIK Tel: ANKARA

3

4 S unu 7 Giri 9 Klrglz Tiirk~esi mend ve Tiirkiye Tiirl~~esi ~eviri I. Manas'ln Dogu u 17 ll. Almambet'in mtisltiman olup I~r Kok~o'yti terk etmesi ve Manas'a katilmasl 21 ffi. Manas ile Er Kok~o'ntin dovul ti, Manas ile KanIkey'in evlenmesi, oltimti ve yeniden dirili i 59 IV. Bok-murun 111 V. Kozkaman 155 VI. Semetey'in dogu u 207 VII. Sem~tey 229 Diizeltmeler ve Notlar 267 indeksler

5 SUNU~ TURKSOY (Turk Kultur ve Sanatlan Ortak Yonetimi Genel Mudurlugu), Turk kulturunu, sanatlrn, tarihini, kiiltiir ve sanat iirunlerini, tarihi miraslrn ve degerlerini ara tumak, korumak, Tiirk cumhuriyetleri arasmda kultur ve sanat ili kilerini gl~li tirmek ve ortak faaliyetler duzenlemek, tarntlcl yaymlar yapmak amaclyla kurulmu uluslararasl bir te kilattir. TURKSOY Tiirk Dil Konu an Ulkeler Kiiltiir Bakanlanrnn istanbul, Baku ve Almall'da yaptiklan Bakanlar Konseyi toplantilannda alinan kararlar neticesinde 12 Temmuz 1993'te J~erbaycan Cumhuriyeti, Kazakistan Cumhuriyeti, KIrgIzistan Cumhuriyeti, Ozbekistan Cumhuriyeti, Turkiye Cumhuriyeti ve Turkmenistan'ln tarafind an kurulmu tur. Kuzey KIbns Turk Cumhuriyeti, Ba kurd.istan Cumhuriyeti ve Tataristan Cumhuriyetide TURKSOY iiyesidir. Tiirk killturii ara tinlrnall, korunrnah, tanltilrnah ve gelecek nesillere devredilrnelidir. Bu amaca hizrnet etrnek iizere TURKSOY, TUrk killtfu'iiniin ternel eserlerini yaymlarnayl, boylece bu eserlerin ara tmlrnasml, korunrnasml, tanltllrnaslm ve gelecek nesillere devredilrnesini programma alrnl~tir. TURKSOY'un ilk yayml olan Manas Destam, KUglZ sozlii halk edebiyaumn en giizel omegini ve KUglZ kiiltiiriiniin ternel kaynaglm 1e~kil eder. Bu destan, KIrglz halkinm baglrnslzhk rniicadelelerinin yanlsua, Tiirk destanlarmdal<:i rnitolojik ozellikleri ve -5arnanizrn unsurlarml igermektedir. Manas'm kirk yigidinin kirk Turk boyunu ternsil ettigi dikkate ahmrsa, Manas Destanl sadece KUglz Tiirklerinin degil, biitiin TUrkliigiin bir ansiklopedisidir; islamiyetten <;ok once yarauldlgl anla llan Mallas Destanl'nm ruhunu: ozglirltik, baglmslzhk ve millet olma kavramlannm yanlslra ahlaki ve estetik degerler olu turmaktadif. Destan, bu ozelligi ile glincelligipi korumu, Klrglz halkmm killtlirel hayaumn devaml1hgml saglayarak buglinku baglmslz KIrglzistan Cumhuriyeti'nin kurulmasu1a zemin hazlrlaml ur. Bu nedenle, yaym faaliyetimizi 1995'te lo{)(). Yll kutlamalanm yapacak oldugumuz KUglZ Ttirk<;esi sozlti edebiyatmm bir aheseri olan Mlanas Destanl ile ba latmaktan ve Saym Prof. Dr. Emine Gtirsoy-Naskali'nin btiytik emek ve itina ile yayma hazulaml oldugu Manas Destanl'm Ttirk dtinyasma sunmaktan btiytik mutluluk duyuyoruz. Prof. Dr. Emine Gtirsoy-Naskali'ye TUrk ktilttirtine yaptlgl bu hizmetten dolayl te ekktir ~iiyoruz. Polad Billbilloglu TURKSOY Genel Mtidtirti Azerbaycan Cumhuriyeti Killttir Bakanl

6 ,~t ; ~'tt, " i ;;, ~ MANAS DEST ANI KtrglZ Tiirklerinin milli destarn Olall Manas des1:ani diinya edebiyatl1y.n say1h aheserleri arasmda yer ahr. Aynca, diinyanm enured destanl olmak gibi bir ozelligide Vardlf. Manas aw, bu destanm kahramanmm adldlf; destan, kahranlanmm awyl.a arnhr, destarn soyleyen ozanlara da manas<;l adl verilir. Manas<;llar <;ocuk ya ta talime girerler. Manas destamm okumak bir sanat, bir meslek saylhr. Bu edebiyat abidesini goz1e okuyarak duyulan heyecan ve takdirin yam SIca bir de bir manas<;ldan dinlemek ve 0 ses ahenginin biiyiisiill1ii tatmak gerekir. KIrglzlann yur~u Orta Asya'dlr. JEski donem:lerde KIrglzlar Orta Asya'mn ba ka yerlerinde ya~aml~larsa da bugiinkii yurtlan Tann daglarmm kuzeyidir. KIrglzistan, kuzey doguda Isslk goliinii i~ine allr, Klrglzistan'm kuzey hudutiannda C;u ve Talas nehirleri akar. Klrglzistan Cumhuriyetinin giineyinde C;in Balk Cumhuriyeti bulunur. C;in'in bu bolgesinde Dogu Tiirkistanll Tiirkler oturur. Gi,iney banda Tacikistan Cumh1Iriyeti, banda Ozbekistan Cumhuriyeti, kuzeyde Kazakistan Cumhuriy~ti yer allr. Sovyetler Birliginin <;oztilmesinden sonra 19914le eski KIrglZistan Sovyet Sosyalist CiImhuriyeti baglmslzl1g1ffi ilan etmi tir. Bu tarihten beri de KIrglzistan Cumhuriyeti, baglidslz bir devlet kimligi ile Birle ik Devletler Toplulugu i<;erisinde kendi iradesini ifade etmektedir. Ba kenti Bi kek'tir. Sovyet doneminde ba kente Frunze d,~ni1mekteydi. KIrglzlann tarih sahnesine c;1kmalan, c;ok eski tarihlere dayanlf. Klrglzlardan ilk olarak C;in kaynaklan MO 3. yiizylhn hadiselerini anlatlfken soz eder. MO 2. yiizyllda yazllan bu kaynaklar Klrg1zlardan Gekiin adlyla bahseder. Daha somaki yiizylllarda bu kaynaklar Klrglzlan Gengiin, Kigu, Hegu, Giegu diye adlandlfli'. C;in kaynaldanndaki ilk bilgilere gore KIrglz topraklanm Hunlular ele gec;irmi fakat KlfgJlzlar Hunlulara kar l tekrar tekrar isyan etmi lerdir. Hun imparatorlugunun parc;alanmasmdan sonra MS 6. yiizyllda Yenisey nehrinin C;1k1 noktasmda kendi devletlerini kurmu lardlf. Daha soma MS J'. yiizyllda Goktiirk devletine baglanmaya mecbur kalml lardlf. Goktiirklerin Orhunl yazltlarmcla Klfglzlann ic; sava a sebep olan isyankar tutumqndan.soz edilir. Goktiirk d(~vleti, Uygur, Basmll ve Karluklar tarafmdan y1k1llf. Ba a Uygurlar ge~er.,8., yiizyllm ortalarjmda KIrglzl:lf Uygurlara maglup dii er ve Uygur devletinin idaresi alnna girerler. KlfglZlar.. Uygur idaresi altma girdiyseler de' ylllarl arasmda Uygurlara kar li~yan ederlerve nihayet 840 ylhl1da Uygur devletine son vererek klsa bir slife ic;in giiney Sibirya ve merkezi Asya'nm hakimi o111rlar, idareleri altmda bulunan topraklar kuzey

7 10 doguda Baykal goliinden giineyde <;in smlrlanna, giiney bauda Tanndaglan'nm giineyine kadar UZanlf. Ktrglzlar 1207'de Cengiz Hanm hiikmti alnna girerler, Altay ve irti~ nehirleri boyuna yerle irler. Once Cuci ulusuna sonra da <;agatay ulusuna tabi olurlar. 14. ytizyllm ortalarindan 15. ytizyllm sonuna kadar Mogolistan devletine b'agllnl1hklarl devam eder ve bu zaman i~inde Mogolistan devletinin en kuzey dogu bolgelerinde yani B~ golii civarmda ve irti~ nehri boyunda otururlar. 16. ytizylhn ba mda Mogolistan devleti ylklhnca KlfglZ boylari Alatoo daglarina yerle irler ve kendi boy te kilatlarinl kurarlar. KIrgIzlarm mekam bugtin de bu bolgedir. 14. ytizylldan onceki donemler i~in KlrglZlarIn tarihi ile bugtinkii Ktrglzistan topraklarinm tarihini bir saymamak gerekir. Daha sonraki yillarda <;arltk Rusyasmm hakimiyetine kar l direnirler fakat.187 6'da Ruslar Hokand'l almca Klrglzlar da <;arhk Rusyasma tabi olurlar Endican isyanl ve 1916 isyanl ile Ruslara kar l direni devam eder Bol$l~vik ihtilali ile Klrglzlar Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birligine dahil olurlar. Manas destanlnm veya Manas desta.nmdaki hadiselerin hangi donemlere ait oldugu konusu tart1 mahdlf. BaZIlarma gore buradaki hadiseler Hlln donemine baglanmahdlf. Oaha ger<;ek<;i bir yakla lmla destanm tarihi zeminini 9.. yiizyll somasma baglamak daha dogru olur. Ciiveyni'nin Tarih-i Cihan Gii a'smda belirtildigi gibi 1120'lil Yll1ann sonunda Karahitaylar Orta Asya'ya geldikten ve Karahanlllan ele ge<;irdikten sonra KJrglzlara asker gonderirler. Biiyiik bir ihtimalle bu donemin olaylan Manas destanmm tarihi kaynagldlf. 16. yiizyllda yaz1lml olan Mecmaii'ttevarih'te Manas'tan Toktaml hamn arkada l olarak soz edilir; yani Manas, tarihi bir ahsiyet olarak tanltlhr. Manas destamnm son a erdigi tarih donemini ise 1750 Ylhna rani Oyrat Cungar devletinin y1klldlgl ylla yerle tirmek gerekir. (Klrglz tarihi ile ilgili bilgiler i~in O. Karayev, V. Ploskiv, A. Mokeyev ve diger ara t1nnacllann i~~toria Klrglzkoy SSR, Frunze 1984, I. cildine miiracaat ediniz). Ttirk?loji ~ah ma1annm onculerinden ve temel ~~lanndan Wilhelm Radloff ( ), TUrk boylannrn sozlu edebiyat omeklerini Proben adlyla anilan dev boyutlu bir derlemede toplayarak bilim dtinyasma armagan etmi tir. Bu derlemelerdeki metinlerin ~evirileri ve aynca bir de sozliigu vardlt. Klrglzca derlemeler Proben'in 5. cildinde ye,r allr. Rad1offun tesbit ettigi Manas destam Manas'm dogumu i1e ba lar. ilk bo1um, Tokrnak'm guneyinde bu1unan San Bagl~ bayuda mensup bir manas~ldan 1869'da der1enmi~tir. ilk once Manas'm soyu ve dogum yeri belirtilir (1-9), Caklp' ve <;lyn~l ~ocuksuzdur, baba Caklp bir ~ocuk vermesi i~in Tann'ya yalvanr (10-41), yeni dogan ~ocuga Manas adl verilir ve ~ocugun ge1ecegi hakkmda kehanetler yapll1r (42-65), b(~~ikte iken kljdu maya ba layan Manas kafir1eri yenecegini bildirir (66-72), baba Caklp oglunun Yt~ti~mesi i~iri Bakay'! gorev1endirir, ilerisi i~in tasar1anan iki gazanm mahiyeti an1atlllr (73-149), Manas ~abucaj( buyuyup yigit bir delikanh olur ve Ka gar'da bu1unan <;inlileri haraca baglaylp doguya surer ( ).

8 ~f 11 Almambet, Er Kokc;o ve Ak-erkec; arasmda ge~en ili kiye aynlml olan ikinciboltimtin ilk kisml (1-1131), dramatik olaylara sahnedir. Germen destaru Nibelungenleid'de oldugu gibi kimsenin kar l koyamaya cesaret edemedigi yigit bir kaj1raman, ev sahibinin sadakatli kanslyla birlikte olmakla suc;lanmaktadlf. Germen d.estanmda e,' sahibi koca i in ic; ytiztinii bilmekte fak;at hem gururu hem de Ortarnm geregi hadiselere ac;1kc;a miidahale edememektedir. KJrglZ destanmda ise ev sahibi koca (Er Kokc;o), hem kendi klskanc; miz,lclllin hem de c;evresindekilerin c;evirdigi oyunun tuzagma dii er. Suc;lanan yigit AJ.mambet'tir. Almambet, itham altmda kaldlgl zaman bile dengesinden a maz. Oyrot asllh Almambet so~,lu bir ailedendir ve ba langlc;ta Lamaist-Budist dinine mensuptur. Er Kokc;o, Almambet'i Miisliiman yapml tlr; Almambet de kafir bir hall olmaktansa Miisliiman bir kole olmayl yeglediglni ifade etmi tir. Er Kokc;o'niin akllh kansl Akerkec;, kocasmm menfaatini gozeter,ek Almamb(~t'e paye vermi tir fakat Er Kokc;o Almambet'in degerini takdir edememi, Almambet'i kac;lfffi1 tir. Almambet'in Manas'm yanma geli i ikinci bolumiin ikinci klsmmda ( ) anlatillf. Bu klslmm dramatik giicii belki birinci[ kislffilnki I~adar gii~lli degildir ama bu klsmm da ii~ ayn noktada dorukla an bir dinamigi vardlf. Al!llambl~t'in gelecegini haber alan Manas, geri ~ekilir ve yiiksek bir yerden Almambet'i seyretmeye ba lar. Almambet yakla lr. Almambet'in ayagl Manas'm ~izmesinin ~okerttigi izin i[izerine bastjgmda Manas'm ayak izinin daha biiyiik oldugu sabit olur, boylece iki yigit daha kar lla madan }Umambet ile Manas'm ili kisindeki gii~ dengesi belirlenmi olur. Bu birinci dramatjk andlr. Manas'm yigitleri yakla makta olan Almambet'in ~evresini sararlar ve atlnm dizginlerini elinden ahrlar. Almambet meydan okurcasma dizginleri yigitlerin elinden ~ekip allf. Boylece Manas'm yigjtlerinden daha kldemli olacagl a ikar olur. Bu da ikinci dramatik andlf. U~iincii dramatik an, muciz(~vi bir olayla sonu~lanlf: Almambet jle Manas'm silt karde leri oldugunun deli Ii olarak Manas'm ya h ve kurumu annesi Bagdl-doolot'iin gogiislerine silt gelir. Uctincti boltimtin birinci kismmda (1-351) Manas ve Er Kokco kar lla lr ve dovti tir1er. Bu kislm nisbeten kisadlr. Manas'm ev1enmesini, oltimtinti ve yeniden hayata ge1i ini anlatan ikinci kislm ( ) cok daha uzundur. Bu bollimli nakleden manascmm birinci ve ikinci bollimleri nakleden manasc11ardan farkll bir tislubu vardlr. ]~u boltimlin birinci ve ikinci kislmlan arasmda konu bakimmdan bir bag olmamakla birlikte sadece bu iki kislmda Manas'm Rus canna tabi o1dugu ifade edilir. Belki de bu bollimlin manasci.sl bazl Rus makamlan memnun etmek icin bu ifadeyi ku11anmaktadlf. Manas ile daylsl Kok~o'niin ne sebeple dovii e giri tikleri ~ok a~ik degildir. Siiriiler bahane edilmi tir. Ama Kok~o dovii memek vera muhtemel bir yenilgiyi onlemek i~in siiriilerini payla mayl teklif etmi tir. Fakat Manas, ya hep ya hi~ dii iincesiyle uzla mayl reddeder. Yoksa birinci boliimiin ikinci kismmda denildigi gibi Mallas'm saldmsl Almambet'in ugradlgl hakslzhga bir mukabele midir? Manas ve Kok~o'niin dovii iii.1de amanizm unsurlan mevcuttur. Kok~o'niin nrlattlgl gillie Manas'm delinmez zlrh1jni delip g~er. Manas kirk yigidine seslenir, yigitler Manas'!

9 ,ijr:lt- ; I. ~ :12 yer aiu dtinyasmdan geri getirirler. Bu!~ada, kirk yij~idin men eini herh,aide amanizmdeki kirk kurtancl tuba baglayabiliriz, Manas'm mj~d eini de amanizmin bak lsma. U~iincii boliimiin ikinci kisml Manas'm Rus ~anna tabi olmasmdan soz ederek ba lar. Soma Manas'm babasl ogluna bir e~ afar ve bu ~ i~in uzun :'follar kat eder. Caktp'm se~tigi gelin, Temirhan'm kiz1dlr ve adl da Kantkey'dir. Bir tek yerde (1479) gelin tarafmm Tacik oldugu soylenir, halbuki Caktp daha once Taciklerden dl~ gel in araml~ ama uygun bir kiz bulamaml~t1r. Aynca, Manas da ~e itli vesilelerle Tacikleri mlahvedecegijli, haraca bagltyacagllli belirtmi tir. Acaba burada manas~mm bir dalgmltgl ml soz konusudur? Bu boliimde Manas'm Kozkaman ve Kok~okoz tarafuldan rehirlenmesi bsaca anlatlhr. Kozkaman kelimesini herhalde Guzlara ve Komanlara i aret eden bir isim olarak dii iinmeliyiz ve "Guz Koman" ekline baglamahylz. A. Ratto, Koz-kaman kelimesini Kaman-koz eklinde degerlendiriyor ve "yabani domuz gozlii'" manaslyla ;i~lkllyor. Kok~o-koz kelimesini ise "Gok~e deniz taraflannda oturan Guzlar" olarak dii iinmeliyiz; A. Hatto bu kelimeyi de "mavi ~akal gozlii" manaslyla a~1khyor. 10. ve 11. yiizyillard:i Klrglzlann Guzlarla toprak miicadelesi i~inde oldugunu haurlarsak Kozkaman ve Kok~okoz kelimelerinin boy ismi olmasldln daha muhtemel oldugunu soyleyebiliriz. Manas'm Kozkaman ve K()k~okoz tarajrodan zehirlenmesi konusu be inci boliimde etrafu bir ekilde yeniden ele allrnr. Manas destanmda Manas ii~ defa oliir. ilk serer Kok~o ile dovii iirken aldlgl yara onu oldiiriir. ikin~~i serer zehil'lenme neticesinde oliir fakat her iki seferde de yeniden hayata dondiiriiliir. U~iincii oliimii son ve J~eri donillmeyen bir oliimdiir. Bundan sonra Manas'm oglu Semetey ve torunu Seytek'in destanl ba lar. Manas destanl, Semetey ve Seytek destanlan ile birlikte ii~lii bir zincir olu turmaktadlr. Radloff derlemesinde Semetey boliimii ve ozellikle de Seytek boliimii bsa olarak anlatllml ur. Y ~Lklnda yayma sunacaglffilz Seytek destanmm farkli bir varyanu Seytek'in maceralanru daha geni bit bi~imde ele almaktadlr. Manas'm ikinci oliimii iizerine duyulan iiziintiiyii ii~:iincii boliimiin manas~isi dikkatle anlaur: Manas'm au, doganl ve kopegi iiziintiilerini anlaurlar. Mezara girer girmez varilan obiir diinyada Manas avlanlr ve bir hurl nzla oyalanlr. Hurinin ad]! Alunay'dlr, Almambet'in karismm adl da budur. Bu benzerligi nasll yorumlayabiliriz? tr~iincii boliimiin dramatik yaplsl gii~lii degildir fakat bulla mukabil kelime hazinesi, bilhassa pahah ve nadide kuma isimleri baktmmd4jm ~ok zenguldir. Dordiincii boliime Radloff "Bok-murun" (yani, Siimiiklii burun) (1-2197) ba hgml verir. Manas destammn bu boliimii "Kokotoydiin a l" (yani Kokotoy'iin cenaze yemegi) adlyla da bilinir. Miistaki1 bir destan hiivviyeti gosterir; MaJ.1as destamn2. sonradan dahil edildigini dii iinebiliriz. Bok-murun, gti~lti yigit Er To tuk ile bir perinin ogludur. Kokotoy Bok-murun'u kendine varis gostermi tir. Kokottiy'tin oltimtinden sonra, adet oldllgu tizere, Bok-murun bir cenaze yemegi tertipler. Bu torene uzaktan yakrndan herkes ~aglnlll~, hatta dti man Kalmuklar bile davetlidir. Yenilip i~ilecek, yan malar yapllacakur. Boylece Kokotoy anllacak, Bok-murun'un hanhga laylk

10 oldugu gortilecek ve belki de Bok-nllurun adl yerine kendisine bir yigit ismi verilecektir. Pakat, Bok-murun destanmm Manas destanjna dahil edilmesiyle Manas bu torende on plana <;1kar, Bokmoron geri planda silik kal1r. Manas'a gonderilen Bok-murun'un el<;isi Cas-uul, Almambet'e satran<; oyununda yenilip bahsi kaybettigi i<;in M~lI1as tarafmdan elleri ayaklan gerdirilip hunharca oldiirtiliir. BozkIr kanununda el<;inim oldiirii1mc~si affedilemeyecek bir su~tur. Bok-murun bu tahriki cevapslz b1rakmakla hi<; bir zaman ban olamayacagldln i aretini vermi olur. (Velihanov'un Manas destan:( tesbitinde Bok-murun'un el<;isi oldiirtilmez, bagl lanlr). 13 Be~inci boliimde Manas'm Kozkaman ve Kok~okoz taraftndan zehirlenmesi hadisesi derinlemesine i~lenir (1-2540). (Zehirleme hadlsesine daha once li~lincli bollimde ~ok bsaca deginilmi~ti). Kozkaman ve Kok~~jkoz ugurs\!z ve karanlik simalardlr. E~kiyalIk yaparlar, mlisllimanlar ile Kalmuklarm omrdu;gu topraklarj aylran hudut bolgesinde, U~-kapkak'a yakrn bir yerde otururlar. Temir-han'm dam~mam kotli niyc~tli Mendi-bay'm emirleri dogrultusunda hareket ederler. Radloffun Manas tesbitinde Kozkaman ve Kok~okoz, baba oguldur; aynca, Kozkaman, Manas'm amcasldlr, be~ oglu vardlr, Kalmuk haluarj tarafmdan~ocuk ya ta ka~mlmasmdan bu yana aradan yillar ge~mi~ ve ~imdi toplum i~iruleki yerine, hissesine sahip ~1kmaya gelmi~tir. Kozkaman Kirglzhglfi1 unutmamll~tlr, fakat bona mukabil ogullan Kalmukla~ml ve yabanclla In1~lardlf; bu akrabalar kendilerine kuc~ a~an Manas'i zehirlemekte tereddtlt etmezler. Kalmukla lp yabanclla~lp ihanete giren Kok~ol~oz omegine kar~1l1k Manas destanmda bir de sonradan-mfislliman olan Kalmuk asilll Almambel vardlf, Almambet hayan pahasma Kok~okoz ve Kalmuklara kar~l Manas'i korur. Burada irdelenen mesele, gtinlimliz Tlirkiyesinin en onemli siyasi meselesidir. YabnlIk, dostluk, fedak.lfhk ve birl~:, sadece etnik koken temelinden mi dogar yoksa yakmllgrn, dostlugun, fedakarhgm, biirligin temeli ortak bir anlayl, payla llan bir klilttir, bir hayat Inldlf? Bu soruya Manas de.~tamnm verdigi cevap lc;r'lknr. Be~inci boltimde AIm am bet. Kalmuk prenses AltInay'i allr. (U~tincti bollimde aym hadise biraz farkh bir ~ekilde anlatilml ur). Bu bollimdeki hadiselerin yer aldlg1 cografi mekan batlda Mekke'den doguda Hami'nin kuzeyindeki Bar-kol'e kadar uzamr. Her iki yer de farkll anlayl lara gore kutsal say1l1r. Zehirlenen Manas'! kaym peden Temir-han'm ila~lan kurtanr ama bu hayata dondlirme i inde Mekke'li Kankoco'nun mucizevi mlidahalesi inkar Iwilemez. HCJ,yata dondtikten sonra Manas Mekke'ye gider ve tavaf eder. Boylece zehirlenmi yigit1~rini hayata clondlirtip kurtanr. Altlncl boltim Semetey'in dogumunu, yedinci bclltim de Semetey'i ve bir ol~tide de Semetey'in oglu Seytek'i anlatlr. Altlncl boltimtin asll b~ karakteri Manas'm kansl, Semetey'in annesi Kanlkey, yedinci boltimtin asll b~ k.u-akteri ise Semetey'in kansl, Seytek'in annesi Ay-~tirok'ttir. Her iki boltim de b~ roldeki kadmm intikarn a1m~;lyla neticelenir. ls,. '1~ r. k u~ nesle uzanan destanda Manas kurucu gorevini goriir, oglu Semetey iktidan tehlikeye sokar. Semetey'in oglu Seytek ise i~leri yeniden dtizeru~ koyar. Kanlkey, oglu Semetey'i CakIp'tan ve CakIp'm ogullan Abeke ve Kobo~'iin elinden kurtlnr, biiyiik me~akkatler sonucu selamete ~1kanr.

11 14 (Akebe ve Kobo Caklp'm herhalde ikinci e inden dogan ~ocuklan olmahdlr). Ancak, Semetey ba a ge~tikten sonra i leri dogru dliz~:lin gotliremez: once adap erkan bilmezligi ile Manas'm yigitlerini glicendirir ve uzakla malanna sebep olur" sonra akrabasl Umlitoy'un ni~anllsln1 ka~lr1r, blitlin bunlara ilave toreleri refine getinrnez, rliyasmda ikaz edilene kadar olmli~ babasmm anlsma sayglda kusur eder. Semetey'in sohu kotlidlir; tabti, Semetey ile birlikte soyunun aklbeti de tehlikeye girmi~tir. Semetey'i maglup eden Er-):lyaz Semetey'in yeni dogan oglu Seytek'i oldlinrnek lizeredir. Tlpkl Kanlkey'in Sf:metey'i alip ka~arak kurtardlgl gibi bu serer de Ay-~lirok, kugu ~ek1ine girecegini (yani, ~amanizmdeki inanca gore, msan lism bir gli~le mukabefe edecegini) ve babasl Akm-han ile yigitlerini ~ag1fa4:;aglm soyliyerek Er-klyaz'l tehdit eder ve Seytek'i kurtarlr. ~ Radloffun tesbit ettigi Manas destanll, yukanda ozetini verdigim boliimleri i~erir. Radloff, derlemi oldugu Manas destanldl AlmaJ.1caya ~evim1ii, kiri1 harfli KIrglZCa transkripsyon metniyle birlikte yaymlainl t1r Ylhnda kutl;:macak alan J\IIanas destanmm ythna haztrlandtglinlz U sualarda bu destanmm ba ka dillerdle ~evirilerinin bulunmasma kar lltk Tiirkiye Tiirk~esinde yayml~ bit ~evirisinin mevcut olrnayl ml dikk,l.te alarak rahat okunan, aktcl bit ~eviri ortaya koymak istedik ytlmda istanbul Universitesi Tiirkoloji Boliimiinde mezuniyet tezi olarak -5aziye Berin tarafmdan hazmanml olan bit Manas ~evirisi oldugu bilinmektedir. Bu ~viri, destanm KIrglzca ashndan degil, Radloffun Almanca ~evrisinden yapllml t1r; aynca, tabii, bit ogrenci tezidir ve diizeltilmesi gereken yanh ve eksikleri vardu. (Bu arada, Radloffun Almanca ~evirisinde de diizeltilmesi gereken noktalar oldu~:unu belirtmek gerekir.) Her ne kadar -5aziye Berin'in ~virisinin mevcut haliyle bastjlmasl miimkiin degilse de -5aziye Berin'in gayretini takdirle anmak ve elinizdeki ~eviriyi hazlrlarke:n -5aziye Berin'in ~ah masmdan yararlandlglml belirtrnek istiyorum. Elinizdeki ne~irde, Radloffun derledigi Manas destam ti<; stitun halinde verilmi~tir. Birinci stitunda kiril harfleriyle yazlh Ktrglzc::a metin buj.unmaktadlr, Burada kullamlan kiril alfabesi Radloffun kullandlgl kiril transkripsyon alfabesi del~ildir, bug tin Ktrglzistan'da kullamlmakta olan kiril alfabesidir; Radloffun tesbit ettigi fonetik ()zellikler bu alfabenin gerekleri ve SlOman dahilinde yanslt1lm~tlr. ikinci stitunda Radloffun kiril transkripsyon alfabeli Ktrglzca metni, latin harflerine ge<;irilmi tir, Arka damak g sesi i<;in S:'yi kullanmak zorunda kalmml~tlr. U<;tincti stitunda ise metnin Ttirkiye Ttirk<;esine <;evirisi yer almakta ve, mtimkun oldugu ol<;tide, dire dize Ktrglzca metni kar~llamaktadlr. KtrglZ(;a metnin ve Ttirkiye Ttirk<;esi <;evirisinin sonuna Arthur T. Hatto'nun <;alt~malanndan istifade edilerek ozel isimlerin, cografya isimlerinin ve topluluk isimlerinin a<;tklamalt indeksi verilmi~;tir. ingiliz ar~t1rmacl Arthur T. Hatto, Radloffun Manas tesbitini ne reden en son ar~t1rmacl(hr. Hatto'nul1 ne ri, Manas destammn kendisi tarafmdan tashih edilmi Ktrg1Zca metnini, ingiliz(;e <;evirisini, metinle ilgili notlan ve indeksleri ihtiva ediyor. Hatto'nun Radloff metni tizerinde yalptlgl tashihleri elinizdeki ne re ekledik. Hatto'nun 642 sayfaltk eseri 1990 Yllmda Wiesbaden'de yaylnlanml t1r. Omrtinti destanlara, ozellikle de Ktrglz destanlanna adayan Hatto, ingilizce konu~an okuyucu alemine btiytik bir hizmette bulunmu tur. Radloffun Manas tesbitini Ttirkiye'de rllaciye YIld1~: balk edebiyau doktora tezi olarak ele alml~ur; ar~tlrmacmm ten tamamlanmca bu <;all mantn da bastlmaslni temenni ediyoruz.

12 ~ 15 a., ) Bu kitabln hazlrlaru ma yardimci olan ve Manas heyecaruru ya ayan Dr. Giilden Sagol'a, Sel~uk KIrba~'a ve Teoman Naskali'ye, yazlm ve sayta diizenlemesine yardimci alan israfil Dagh'ya ve Yiitel Dagll'ya, kitabm baslmlru yapan Kamer Matbaasma ve Haluk Sagkaya'ya te ekkiir ederim. Bu ~h mayi basmaya talip alan ve boylece ilk yaymml Manas destaru ile yapan TURKSOY'a, ozellikle de TlJRKSOY Genel Miidiirii Azerbaycan Kiiltiir Bakaru Polad Biilbiiloglu'na, Genel Miidiir Yardimcisl Ziya Yllmazer'e ve Muzaffer KIh~'a deril~ iikranlanml arz ederim. Emine Giirsoy -Naskali istanbul1994. l, e.z Ie 'a.k 1, if :a Ie le ~k ci :si an ifl tin co lze T. uk las lan or.,42 glz Lur. iur;

13

14 I j, 1 )Kem-WPAYH 6alUblHAa Ceti-tordiin :i>a mda )KeTKUneH TYyraH BeHeH-KaH, cetkilen tuuj~an Boyon-kan, BeHeH-KaHAblH 6anacbl Boyon-kandm balasl KaHpaTryy ryyrah Kapa-KaH, 5 Kapa-KaHAblH 6anacbl kayrattuu tuljgan Kara-kan, Kara-kandm balasl KaHparryy ryyrah )KaKblll-KaH, kayrattuu tuugan Caklp-kan, qy~kap-ysi yctyhae, yunkar-uya iistiindo, AnMaTblHblH OOCblHAa Almatmm odsmda )KepAen)KaTKaH)KaKbln-KaH. cerdep catkan Caklp-kan. 10 KetIe AHAap-KaHAbIH KbICbl qbihpbltil>i Ke~e Aydar..kandm kisl ylyn~1 ajirah 3KeH )KaKblll-KaH. algan eken Caklp-kan. 'OlDY qbihpbltiblhbi anrahbl, MeH )KblTTan 6ana enneaym, 6y qbihpbitibi )KaHraH tiatiblh 'O u ylyn~:lm algam, men clttap bala oppodiim, bu ylyn~l caygan ~a~ln Tapa6aHT, tarab;lyt, 15 KYAaHra To06a Aen mnt" MeHU Kudayga tooba dep tipti meni Kapa6aHT! karabayt! BenuH 6eKeM 6yy6Mbl, Belin bekem buubadl, 6y qbihpbitibl 3pKeK 6ana Tyy6aAbl. bu ylyn~l erkek bala tuubadl. By qbihpbitiblhbi anrahbi, Bu ylyn~lrn algam, )KaHbl-KbIlUbI OH TepT )l(bln cayl-ki 1 on tort cll 20 6y Ma3apnyy )l(epre CblAblp6aHT, bu mazarluu cerge sldlrbayt, 6y anmanyy )Kepre 00Ha6aHT, bu almaluu (:erge oonabayt, 6y apaluahayy )Kepre TYHe6eHT! bu ara andull cerge tiinoooyt! 3 KYAaH Taana )l(ap 60nco! E Kuday Ta.lla car bolso! qblhpbitiblhblh KypcarblHa ylyn~lmn kjrsagma 25 3pKeK 6ana 6ap 60nco! erkek bala b,lt bolso! By 6enuH 6eKeM 6YYAypcaM! Bu belin bekem buudursam! By qbihpbitiblaah 3pKeK 6ana TYYAypcaM! HoKTonyy e-ryk, KeK Keny'1 Bu ylyn~ldan erkek bala tuudursam! Noktoluu otuk, kok kopii~ HoHry-rry 6Y3yn )l(erehaeh, Noyguttu buzup cegendey, 30 KYlU6alU 3P, KeK tianah ku ba er, kiik ~apan KOKOHAY 6Y3yn )l(erehaeh, )l(oop 3lUeK, TelUUK TaM Kokondu buzup cegendey, COOT e ek, tf ik tam CapTTbI 6Y3yn )KereHAeH, Sarttl buzup cegendey, '1UP" TOKYM, KYY HaH3a ~iri tokum, l~uu nayza 3 5 Ka3aKTbl 6Y3yn )l(erehaeh, KazaktI buzllp cegendey, cyranarbih KoHooroH, cypan-utiun TOH60rOH sugalagln koybogon, surap-i~ip toybogon KblprblCThI 6Y3yn )l(erehaeh!' Klrglstl buzup cegendey!' 3MU 6enre CMaK 6YYAYPAY. Emi beige sadak buudurdu. 40 )KaKblll-KaH qbihpbl'1b1aah KaTblHAaH Caklp-kan ylyn~lday katindan 3M 3pKeK 6ana TYYAYPAY. em erkek bal a tuudurdu. Yedi-tor'iin bafimda dogmu~ idi BoyonHan, Boyon Han'm oglu gayretli dogan Kara Han, Kara Han'm oglu gayretli dogan Caklp Han, <::unkar-uya'mn iistiinde, Alman'mn agzmda, otururdu Caklp Han. Aydar Han'm klzl <::lyn~l'yl alml~ idi Caklp Han. "<::lyn~l'yl alall bell bir ~ocuk opmedim, <::lyn~l ~ozdiigii sa~ml taramadl, Allah'a tovbe deyip hi~ i~ime bakmadl! Belini slkl bogmadl, <::lyn~l bana ogul dogurmadl. <::lyn~1'yl alall, yazl kl~l oldu tam on dort Yll, evliya mezanna gitmedi, elmallkta yuvarlanmadl, kapllcalarda gece yatmadl! Ey Hiida Taala bana yar olsun! <::lyn~l'mn karnmda bir oglan viicut bulsun! Bir belini slkabilsem! <::lyn~l'ya bir erkek <;:ocuk dogurtabilsem! 0 da stislii <;:izmeli, mavi kalo~lu Noygut'u yercesine yok etse, ku~ bafil eyerli, mavi ctibbeli Hokand'l yercesine yok etse, yaralt e~ekli, delik de~ik damll Sartlan yercesine yok etse, ~tiriik bellemeli, kuru karglll Kazak'l yercesine yok etse, hep a<;:gozlii, yiyecek isteyip doymayan Klrglz'l yercesine yok etse!" Beline bir okluk baglattl, Caklp Han, kansl <::lyrl<;:l'dan ~imdi bir oglan dogurttu.

15 ~ 18 MANAS DESTANI 3MH 3pKeK 6aJIa KapaCa, Emi erkek bala karasa, Oglunun ytizune baktl, anak 3TH 1IywTeAeii, apak eti ~ti~lodoy, beyaz eti pamuk gibi, YCTYKaH-cery MHCTeAeii. ustukan-sogii mistedey. kemikleri baklr gibi. 45 AK 60c 6He coiiaypay, Ak bog hie soydurdu, Bir ak klsrak kestirdi, )KaKLrn-KaH ryyrah GanaCblHaH Caklp-kan tllugan balasman Caklp Han, dogan oglunun adml TepT naiiram6ap KOJKOrO tort paygambar kocogo dort ulu peygambere athih 'MaHac' KoiiAYPAY. aun 'Manas' koydurdu. "Manas" koydurdu. TepT naiiram6ap KblHaAbI, Tort paygambar klnadl, Dort peygamber onu kucakladl, SO naiiram6ap 6aJIaHbI CblHaAbl. paygambar balanl smadl. peygamberler ~ocugu smadl. )KepKeHAeH KenreH JKe'm 3n1lH Cerkenden kelgen ceti el~i Yarkent'ten gelen yedi el~i JKeHTerHH MblKTan JKen Ke1TJ1, centegin mll~tap cep ketti, yemegi oviip yiyip gitti, 'MaHac JKenMoryc 1IbIraT!' Aen KeTrn; 'Manas celrnogus ~Igat!' dep ketti; "Manas obur ~lkacak!" deyip gitti. KblTaiiAaH KenreH KblPK 3n1lH Kltaydan kelgen kirk el~i <;in'den gelen kirk el~i 55 KaiiHaCblH MbIKTan JKen KeTrn, kaynasmmlktap cep ketti, yerneklerden bol yiyip gitti, 'MaHac KblTaiiAbl KblpaT!' 'Manas Kltaydl klrat!' "Manas <;inlileri klracak!" Aen Ke1TJ1; dep ketti; deyip gitti. HoroiiAoH KenreH OH 3n1lH Nogoydon k6lgen on el~i Nogay'dan gel en on el~i onrypyn 3THH JKen KeTrn, olturup etin cep ketti, oturup eti yiyip gitti, 'MaHac OiiPOH 1IblraT!' Aen Ke1TJ1. 'Manas oyr(]n ~lgat!' dep ketti. "Manas korkun~ olacak!" deyip gitti 60 Ey 6au6H1Ie QbIUPbl1lbl Bu baybi~e C;lyn~l Bu baybi~e <;lyn~l MaHaCTbI ChIp 6eWHKKe 6eneAY, Manasu sir l,e~ikke bolodii, Manas.. alaca be~ige yatirdl. MaHaCTbI KbIAblp JKeneAY. Manastl Kldlr colodii. Manas.. HIZIr korudu. MaHac Ka6aK JKepAeH 6yrynAY. Manas kabal: cerden buguldu. Manas yar kenarmda kundaklandl. KanbIp-MHHeH EycypMaH Kaplr-minell Busurman Kafir ile miisliiman 6 5 MaHaCTblH Ka6apbl MbIKTan yryjiay. Manastln kabarl mlktap uguldu. Manas..n methini duydu. MaHac 3MH Kyyn8AY, Manas emi l:iiiiiodii, Manas giilmeye ba~ladl, MaHac 6ewHKTe JKaTbrn cyyneay: Manas be~ikte catlp siiiilodii: Manas be~ikte yatarken konu~tu: 'AK cakaji ateke )KaKbrn-KaH, 'Ak sakal at.~ke CakIp-kan, "Ak sakal babam Caklp Han, EycypMaH JKOnYH a1lambih, Busurman colun a~amm, miisliiman yolunu a~acaglm, 70 KanblPAbIH MaJIblH 1Ia1laMbIH! Kaplrdm malln ~~amm! kafirin malml sa~acaglm, Kanblpra KeTeT KbIJIaMbIH, Kaplrga ket<:t kllamm, kafiri siirerek ~lkanp, EycypMaH JKeTeT CaJIaMbIH!' Busurman c<:tet salamm!' miisliimana necat salacaglm!" )KaKbln-KaH owy KenTH YKKaHAa, Caklp-kan o~u kepti ukkanda, CakIp Han bu sozti duyunca ajia 6aw JKopro at ala ba~ corgo at alaca b~ii ~aklr rahvam 75 anbrn KenHn TOKYTTY; ailp kelip tokuttu; getirip eyer vurdurdu, JKaKaCbI ajitbih, JKe!,\H JKec cakasl altln, cedi ces yakasl altln, yeni baklr, ak KypeK8 ak ktiroko delikleri ku~ gozti kadar Toproii K8C torgoy kos kti'r'tik ak zlrhml antbihabih wephh )KanTbIpraH, altlndm ~erill captlrgan, altlndan nakl~ii yaptudlgl KYMYIlITYH wephh TeKTypreH ktimti~ttin ~f:rin tokttirgon gtimti~ten nakl~lar dokttirdtigti 80 6aAaHbI KHHreH co!,\, badam kiigen son, zuhml giyince 6y )KaKbrn-KaH 1IbIKbIPAbI: bu Caklp-kan 'r'lklrdl: Caklp Han ~oyle bagudl: 'EaiiAbIH yyny EaKaii-KaH, 'Baydm uulu Bakay-kan, "Bay'm oglu Bakay Han! 6epH Ken1lH KallIbIMa! heri kel'r'i ka~lma! Beri gel ~oyle kar~lma, Ken autamblh 6allIblMa. Kep aytamrn ba~lma. sana diyecegim var. 85 MeHHH MaHac KynYHYM Menin Man:1S kulunum Benim er Manas oglum "ATTaHaMbIH,)KOpTOM!" AeuT, "Attanamm, cortom!" deyt, "Ata binecegim!" dedi, "AnbIcKa canap 6apaM!" AeiiT. "Ailska sapar baram!" deyt. "Uzak sefere gidecegim!" dedi, "MeAHHeHH CblAblpbrn, "Medineni s.ldmp, "Medine'den slymp, 1IO!,\ EYKapAbI KblAbIpbln 'r' n Bukardl ktdmp ulu Buhara'dan dolamp 90 J1T-Ke1lYYAeH Ke1leM", AeiiT, it-k~titiden k~em", deyt, it-k~titi'den g~ecegim!" dedi, "EellI- TepeKTeH et8m", Aei:iT, "Be~- Terektc~n otom", deyt, "Be~-terek'ten de a~rak "EeJKHHAerH Ko!'\yp-6au "Becindegi ~~onur-bay Beycin'deki Konur-bay'a oapbln YPYIlI CaJIaM", Aei:iT, banp uru~ salam"; deyt, vanp vuru~acaglm!" dedi,

16 II :itti. MANAS'I~ DOGU~U 19 'i 'I "ak re~re 6YilAY aqam", AeHT, 9 5 "KanMaKTbIH ManbIH qaqam!" AeHT. "U3YH-6ynaK awam", AeuT, "Ke6ec-6ynaK TyweM", AeHT, "IIIeMeH-MuHeH KbI3bIn- )l(ap oprocyhaa KbIp-Keqyy 100 OWOHAOH KeqUn aram!" AeHT. "Eew-TepeKTeH etem", AeHT, "KYM-6yny~y 6acaM", AeuT, "AnMaTbIHbI awam!" AeHT. "3WUKTU MeHeH TYpreHAe, ~KeHun ~n qbiram", AeHT, "KononYYHY KeqeM", AeHT, "Top-aHrbIPAbI awam", AeuT, "CapbI-KaHKaH 6acaM", AeHT, "TeMuPAUKTH awam", AeHT, 110 "MeAuHe-qenAY CbIAbIpbIn, owy Ke~ linehu KbIAbIpbIn, qo~-eyypahbih 60lOHAa antbi KYHY )l(atam", AeuT. "AT ceprhtun etem AeHT!" AeHT. 115 "KeH linehh KeMe-MHHeH KeqeM", AeuT, "KeH Kyn)l(aHbI rerepehe etem", AeuT, "KO)l(OHYH wepuh 6acaM", AeuT, "KoprywTaH Tyypa etem!" AeHT. Owy MaHac 6anaMa 120 Ka3aH acbin, OT qarbin, )l(ahbiha )l(onaow 60nco~qy, DaKaH!' Kep6ereHYH KepceTYn, EaKaH! KeTYHeH 6Hpre )Kypce~qy, DaKaH! 6Hn6ereHHH 6unrHcHn, EaKaH! 125 6Hpre )l(optyn )Kypce~qy! DaKaH! A,!\aM ata, He, TyyraH )l(ephh 6unqu 3Ae~. O~ )l(arbiha OHcyn-aTa 6YKa3TKeH, DaKaH! con )l(arbiha KO)l(O KbIAbIp AYKa 3TKeH! DaKaH! 130 Eaa6eAHH 6awbIHAa, EaKaH! KO)KO KblAblp KaWblHAa, DaKaH! Orny MaHac 6anaMAblH, DaKaH! Ap6aubin aaam 60nroHAo, DaKaH! at )l(anblhabl TapTbln MHHreHAe, EaKaH! 135 3p6eHHn aaam 60nroHAo, DaKaH! emhe cakan qblkkahaa, DaKaH! MHHepHHe at Tanqbl, EaKaH! KHuepUHe TOH Tanqbl! DaKaH! "ak tefige buldu a~am", deyt, "KalmaktIn maim ~a~am!" deyt. "Uzun-bulak a am", deyt, "Kebes-bulak tti om", deyt, "-5emey-minen Ktzll-car ortosunda l<1r-k6 iiii o ondonk,~ip agam!" deyt. "Be -Terelcten otom", deyt, "Kum-bulufidu basam", deyt, "AlmatIm a am!" deyt. "E ikti menen ttirgondo, efikeyip ottip ~lgam", deyt, "Kopoluunu k6 em", deyt, "Tor-aYglrdl a am", deyt, "SarI-Kayl:an basam", deyt, "Temirdiklj a am", deyt, "Mooine-~,jldii sldmp, o u kefi tit:ni kldmp, <;on-buurarnn boyunda altl kiinii catam", deyt. "at sergi tip otom deyt!" deyt. "Ken ileni keme-minen k6,~m", deyt, "ken Kulc~:m tegerene otom", deyt, "Koconun erin bas am", deyt, "Korgu tall tuura otom!" deyt. O u Manru; balama kazan aslp, ot ~aglp, camna coldo bolsofi~u, Bakay! korbogoniin korsottip, Bakay! kottinon birge ciirson~ii, Bakay! bilbegenin bilgisip, Bakay! birge cortup ciinofi~ii! Bakay! Adam ata, Oobo ene, tuugan cerin bil~i ooen. On cagma Oysul-ata buka etken, Bakay! sol cagma Koco Kldlr duka etken! Bakay! Baabedin ba mda, Bakay! Koco Kldl!' ka mda, Bakay! O U Mana~: balamdm, Bakay! ArbaYlp adam bolgondo, Bakay! at calmdl tilrtlp mingende, Bakay! erbeyip adam bolgondo, Bakay! egine sakal ~Ikkanda, Bakay! minerine al: tap~l, Bakay! kiyerine to'1 tap<;:l! Bakay! "Ak tenge dolu kasaslm ars;acaglm!" dedi, "Kalmuk'un malml dagrtcaglm!" dedi, "Uzun-bulak'l ~acaglm!" dedi, "Kebes-bulak'a inecegim!" dedi, "-5emey ile KIZll-car'm ortasmdaki Kli-k~iiii g~idini yiizerek g~ecegim" dedi, "Be -terek'ten dolamp" dedi, "Kum-bulun'a varacaglm!" dedi, "Almau'Yl a acaglm!" dedi. "Bana kaplyl kaparlarsa egilip g~ecegim!" dedi, "Kopoluu'yu ge~ecegim!" dedi, "Tor-ayglr'I ~acaglm!" dedi, "SarI-kaykan'I basacaglm!" dedi, "Temirlik'i a acaglm!" dedi, "Medine ~oliinden g~erek geni iii'den vurarak <;on-buura suyunun boyunca alu giin hen yatacaglm," dedi, "atlari dinlendirip" dedi, "geni iii'yi gemi ile g~eyim!" dedi, "Geni Kulca'Yl dolamp g~ecegim!" dedi, "Koco ehrini basacaglm!" dedi, "Korgu 'tan dolanacaglm!" dedi. -5u Manas ~ocuguma kazan aslp ate yaklp yamna yolda 01, sen Bakay, gormedigini gosterip, Bakay. arkasmdan beraber yurii, Bakay. bilmedigini ogretip, Bakay, beraber yiiriiyiip "haydi, yiirii" de, Bakay. Adem atamn, Havva anamn dogdugu yeri bildir ana. Sag yamna Oysul-ata'YI boga et, Bakay, sol ba ml Hlzlr kf:!llasm, Bakay, Bahaeddin b~mda olsun, Bakay, HIZlr yamnda olsun, Bakay. -5u Manas oglum, Bakay, sivrilip adam olunca, Bakay, yelesinden tutup ata binince, Bakay, biiyiiyiip adam olunca, Bakay, ~enesinde sakal ~lkinca, Bakay, ana binecek at bul, Bakay, ona giyecek elbise but, Bakay.

17 20 MANAS DJSST ANI AT 6amblH~aij Kypa~bl, EaKai1! 140 Koi16ambl~ali KbITen111- EaKai1! KblSlMaT XOJIYH Typymyn, EaKaij! XblJIKbI HqHH~e 60c 60JIqy, EaKau! MaHac-MHHeH KblSlMaTTbIK ~oc OOJIqy! EaKali!' Eai1AblH 6aJIacbI 6y EaKaij ai1tat: 14 5.MaKbIJI 60JIOT, xen 60JIOT, )KaKbm! attahajibi, xoprojiy, )KaKbm! EycYPMaH XOJIYH aqajibi, )KaKbm! EexH~HH XOJIYH 6aCaJIbI, )KaKbm! Ky~aij 6epce qa6ajibi, )KaKbm!' 15 0 EOTO~OU Ke3YH xalihatkah, makap~aij HqHH Kai1HaTKaH, )KaKbln yyjiy xam MaHac, XaH,rbIC OH,rOH 3P MaHac OH xamblhaa OK atkah, 155 OH TepTyHe qblkka~a op~o qahkau Kau 60JIrOH, ajitbimblm aijrblp, xyc KYHaH ai1aan xe~" KoKaH~aH, cekceh 6aijTaJ1, MbI~ KbIMKan 160 xetkhchn aji~bi EYKap~aH. KamKap~arbI KblTau~bl TypnaH ai1aan qblrap~bl: TypnaH~arbl Kbrraij~bl AKCbI au~an Tymyp~y. At ba mday kumruu, Bakay! koy b~mday kitepti-bakay! Klyamat collin turu up, Bakay! Cllkl iyinde bjs bolyu, Bakay! Manas-minenklyamattlk dos bqlyu! Bakay!' Baydm balasl bu Bakay aytat: 'Makll bolot, copbolot, Caklp! attanall, cortolu, Caklp! Busunnancolun ayall, Caklp! Becindin colt In basalt, Caklp! Kuday berse ~;aball, Caktp!' Botodoy kozijn caynatkan, akarday iyin kaynatkan, Caklp uulu c~1 Manas, cangls odgon er Manas on ca mda ok atkan, on tortiino ylkkanda ordo yaykan kan bolgon, aluml ayglr, ciis kunan aydap cedi Kokandan, seksen bay tal, mid kimkap cetkisip aldl Bukardan. Ka kardagl Kttaydl Turpan aydap'rlgardl: Turpandagl Kltaydl Aksl aydap tii~:iirdii. Atlanmn sayismca Kur'an'm VaT, Bakay, koyunlanmn sayismca kitaplann VaT, Bakay, klyamet yolunu ogret ona, Bakay, siiriiniin i~inde ona kif-at 01, Bakay, kiyamete dek Manas'a dost 01, Bakay!" Bay'm oglu Bakay dedi ki: "Kabul, ba~ iistiine, Caklp!" "Ata binip uzakla~allm, Caklp, miisluman Jolunu a~allm, Caklp, Beycin yolunu tutallm, Caklp, Allah kismet ederse yeneriz, Caklp!" Deve yavrusu gibi gozleri ~akarak, i~erisicaylr caylr yanarak, Caklp'ln oglu gen~ Manas, gen~ kahraman er Manas on ya mda ok atan, on dordiine girince ~ehirler air fist edip ban olan altml~ aygir, yiiz ray getirdi Hokand'dan, seksen gen~ kisrak, bin top ipekli getirdi 0 Buhara'dan. Ka gar'daki <;inliyi ~Ikardl siirdii Turfan'a, Turfan'daki <;inliyi Aksu'ya dogru piiskiirttii. f " X',0; "

18

19 ALMAMBET'iN MUSLUMAN OIIUP KOKC;O'YU TERK ETMESi VE lvianas' A KA TILMASI " ' r' J, J'~ ~ " I~ ~ t,' I " ~ "t, ;Ii f \', I fic ; ; 1 )Kep )Kep 6onroHAo, cry cry 6onroH~o, antbl atahblh yyny Kanblp 6ap 3KeH, yq anhblh yyny EycYPMaH 6ap 3KeH. 5 TepT apbimtyy OUPOTTYH- Kbm )KaKanyy OUPOTTOHanTblH aiiaap, qok 6en6ey Kapa-KaHAbIH 6anacbl, Ka6bmaH TYyraH AJIMaM6eT, 1 0 Ton oonusi )KUUnbm, Ton 0O3blHaH 6YTynTY, 6ap oonusi )KUUnbm, 6aTacblHaH 6YTynTY, Apqanyy MaJap ajpe-r 15 AnJ\acblHaH 6YTynTy! 'AJIMaM6eT TYYAY!' AereMe, ana TOO KOpKKOHAOH 6ac 6onAY, arblh-cyy KOpKKOHAOH cau 6onAY, yq atahblh yyny EycypMaH 20 CYYHYH 6amblH KeCTen KamTbl, Kapa Horou )KaMrblpqbl, Capbl Horou 3p MaHac, aprbl atacbl KaM6ap-KaH, 6eprn atacbl AiiAap-KaH, 25 aunal{rblc TyyraH 3p KeKqe. 'Yq EycYPMaH OpTOCYHa TYPyn 3n KbmaMbIH!' AeAU. KeKqe 6y cec autkahaa, Ka6ap KenAU KeKqe: 3 0 'Kapa Horou )KaMrblpqbl KYPMeHTy-IlIaTYY canabi!' AeHT. 'amy )KepAeH KeqynTY, Mne 6arblHa TymynTY. )KaKbmTblH yyny )Kam MaHac, 35 epkeqy 6UUK ep Kyna, ektem TyyraH AK-Kyna, TaUKU )KanAYY Tan 3TTYY AK-Kyna, cry aslrblh KeCTen KewTY!' KeKqe Typyn auttbl: 40 'Ol{ TYYPAyrYM MaHac-KaH, Cer cer bolj~ondo, suu suu bolgondo, altl atanm uulu Kaplr bar eked, ii~ atanm uiliu Busllnnan bar eked. Tort ari tuij Oyrottunkll cakaluu Oyrottonaltln aydar, ~ok belbeii Kara-kand1l1 balasl, kabllan tuugan Almambet, top ooliya I;iyllp, top oozman biitiiptii, bar ooliya (:iyllp, batasman biitiiptii, Ar~aluu Mazar azret Aldasman biitiiptii! 'Almambet tuudu!' degende, ala too kor~:kondon bas boldu, agm-suu korkkondon say boldu, ii~ atamn ulliu Busurman suunun ba 1D kostop ka tl, Kara Nogo:r Camglr~l, San Nogoy Er Manas, argl atasl Kambar-kan, bergi atasl i\.ydar-kan, aylangls tuugan Er Kok~o. 'O~ Busumlan ortosuna turup el kllamm!' dedi. Kok~o bu sos aytkanda, kabar keldi Kok~o: 'Kara Nogoy Camglr~1 Kiirmontii-:>atuu saldl!' deyt. 'O u cerden ko~iiptii, ile bagma tii iiptii. Caklptln uulu ca Manas, orko~ii biyl. or kula, oktom tuugan Ak-kula, tayki caldulj tap ettuu Ak-kula, suu ayagm kostop ko tii!' Kok~o turup ayttl: 'On tuurduj~um Manas-kan, Y erler, yer oldugunda, sular, su oldugunda, altl babamn ogullan kafir irni, ii~ babamn ogullarl rniisliirnan irni. Dort tara~an Oyrot'un, ince yakall Oyrot'un, alttn orgiilii, sa~akll ku akll Kara Han'm oglu, kaplan dogan Alrnambet, tiirn evliyamn toplamp, hep bir aglzdan okurnaslyla, biitiin evliyalarm toplamp, Fatiha duaslyla, Arc;aluu Mazar Hazret'in Allah'mdan olrnu tu. Alrnambet diinyaya geldiginde Ala-dag korkudan egildi, akan su korkudan kurudu. U~ babamn rniisliirnan ogullan suyun ba mdan go~iip kac;tl, Kara Nogay CarnglrC;l, San Nogay Er Manas, arka atasl Karnbar Han, kendi babasl Aydar Han, donek dogan Er Kokc;o. "UC; rniisliirnan arasmda il kurallrn biz!" dedi. Kok~o, bu sozii soyleyince Kok~o'ye bir haber geldi: "Kara Nogay Carnglr~1 Kiirmontii--5atuu'yu ge~ti," diye, "-5irndi bu yerden goc;iip gitti. ili vadisine dogru indi. Caklp'ln oglu gen~ Manas, horgiicii biiyiik, yiiksek at, iistiin dogan Ak-kula ile yatlk yeleli, tam etli Ak-kula ile su ayagmdan ge~ti geliyor." Kok~o kalkarak dedi ki: "Sagmda durdugurn Manas Han -~ 1][ ~

20 22 MANASDESTANI ( con TYYPAyryM )KaMrblpqbl: atblmhblh 6aIllbIH 6yp'an6aHMbIH, 3M OIllY )[(epae TYP'an6aHMbIH!' Ta~ arapbm atkah )[(OK, 4 5 KYH KbI3apbm qbikkah )[(OK, 3nH-MHHeH )[(yptyh )[(HHAbI: 'Tapc 3TKeH-MHHeH 6Hp atkah, TapCbInAaTbm Ken )[(YPCYH! Kypc 3TKeH-MHHeH 6Hp atkah, 50 KypcynAeTyn 3n KeIllcYH! KbI3bIn qoktyy OHPOTTYH 3n qethhe 6apanbI! THnAH KapMan ananbi, THnAeH THnHH cypahnbi!' 55 KeKqe 6y cec ahtkahaa, Kapa-Teoon EynaHAbI MHHAH, Ken ahnaha KYIll CaflAbI, )[(aprak TaMaH Kac anabi, KeK ana MOHH COH' aflabl. 60 KbI3bIKKaHbIHaH KbI3bIKTbl, bicbik-kenayh )[(emhe KHpHn 6apAbI. Ap )[(arbihaa aabipaa, Ka6brnaH TYyraH AnMaM6eT, KanAaHraij Kapa 6epYK 6aIllbIHAa, 6 5 qbirbm KenAH aflabihah. KeKqe ahbi Kepyn KOPKTY. AnMaM6eT KepAY KeKqeHY: 'AnTaH' AnTaH' Aen ahttbl, ')Ka6bl? )Ka6bI?' Aen ahttbl, 70 'MeHAY! MeHAY!' Aen ahttbl. 'KanaKaH KaIllKa?' Aen ahttbl. 'EHqHK conooh?' Aen ahttbl. KeKqe Typyn MblHbl ahttbl: '" AnTaH?" Ke6HH 6Hn6eHMHH, 75 ")Ka6bl?" Ke6H~ 6Hn6eHMHH, "KanaKaH?" KeoH~ ohnoehmhh'. KaobInaH TYyraH AnaMoeT bicbik-kenayh oaillblhah ahnahbm canbin 6apaAbl. 80 'ATbI~bIH oaillblh oypa-typ, KeKqe, KaK actblma TYpa-TYP, KeKQe!' KaobrnaH TyyraH AnMaM6eT KeKqe )[(akka OapaAbl. 'AnTaH? AnTaH?' Aen ahttbl, 85 ')Kaobl? )Ka6bl?' Aen ahttbi, 'KanaKaH KaIllKa?' Aen ahttbl, 'EHQHK conooh?' Aen ahttbl. KeKQe Typyn MblHbl ahtat: 'Ey Ke6HMH ohn6ehmhh!' 9 0 AHAa ahttbi~ AnMaMoeT: '" AnTaH? AnTaH?" AereHHM "AMaHcbl~obl?" AereHHM, ")Ka6bl? )Kaobl?" AereHHM ")KaKIllbIcbl~Obl?" AereHHM, sol tuurdugum Camglr~l: atlmmn ba m bur'albaymm, em o u cerde tor' albaymm!' Tan agarlp at~an cok, kiln klzanp ~ik:kan cok, eli-minen curtun ciydl: 'Tars etken-minen bir atkan, tilrslldatip kol ctirstin! Ktirs etken-minen bir atkan, ktirsilldottip el ko siin! KIzll ~oktuu Oyrottun el ~etine barall! Tildi kannap ~Ilall, tilden tilin sur;lyli!' Kok~o bu sos :lytkanda, kara-tobol Bulmdl mindi, kol aylana ku saldl, cargak tilman }:as aldl, kok ala moyn,on' aldl. Klzlkkamnan IQZlktI, ISlk-koldtin cej~ine kirip bardl. Ar cagmda adlfda, kabllan tuugan Almambet, kaldaygan kara boriik ba mda, ~Iglp keldi aidman. Kok~o am korijp korktu. Almambet komti Kok~onti:, Altay Altay' clep aytti, 'Cabl? Cabl?' dep aytti, 'Mondti! Mondti!' dep aytti. 'Kalakay ka ka?' dep aytti. 'Bi~ik soloon?' dep aytti. Kok~o turup mlm ayttl: "'Altay?" kebin bilbeymin, "Cabl?" kebiii bilbeymin, "Kalakay?" kelliii bilbeymin'. Kabllan tuugan Alambet Islk-koldtin b~man aylamp sallp b'lradl., AtInln ba m bura-tur, Kok~o, kak astima tufa-tor, Kok~o!' Kabllan tuugan Almambet Kok~o cakka baradl. 'Altay? Altay?' dep aytti, 'Cabl? Cabl?' dep aytti, 'Kalakay ka ka?' dep ayttj, 'Bi~ik soloon?' dep aytti. Kok~o turup mini aytat: 'Bu kebiiidi billreymin!' Anda ayttln Almambet: "'Altay? Altay?" degenim,. Amanslnbl?" degenim, "'Cabl? Cabl?" degenim "'Cak lsliibl?" degenim, solunda durdugurn Carnglr~l, atlrnm ba mi ~evirernern hen bu Jerde durarnarn!" Tan yeri agarrnadan giine kizanp ~Ikrnadan kavrnini bir araya topladl: "AtllrnI ok gibi vmlayarak ordu kiikresin yiiriisiin! Giirz atar gibi vmlayarak, halk giirleyip yiiriisiin! Kor gibi yanan Oyrot'un hududuna varalirn, dilden bir lafkapalirn, sozden soz ~IkaralIrn!" Kok~o bunlan deyip kara yaglz atl Bulan'a hindi, golde ku kovaladl, yiizge~ ayakli kaz kovaladl, rnavi alaca boyunlu ordek kovaladl. Klzgm kan ile nihayet IsIk-koI'iin kenarma vardl. Arkadaki daglardan, kaplan dogan Alrnarnbet ba mda kara kalpakla ~IkIp geldi ati ile. Kok~o onu goriince korktu. Alrnambet Kok~o'yii goriince: "Altay, Altay!" diye baglrdl. "YabI, Yabl!" diye baglrdl. "Mondii, Mondii!" diye bagudl. "Kalakay ka ka!" diye bagudl. "Bi~ik solon!" diye bagudl. Kok~o unu dedi: "Altay nedir bilrniyorurn, yabl nedir bilrniyorurn, kalakay nedir bilrniyorum." Kaplan dogan Alrnambet Islk-koI'iin ba lnda atl ile ko maga ba ladl. "Atlmn ba lnl dondiir, Kok~o, gel oniimde dur, Kok~o." Kaplan dogan Almambet Kok~o'niin yamnda atla dola tl. "Altay, altay!" diye bagudl. "Yabl, yabi!" diye, baglrdl. "Kalakay ka ka!" diye bagudl. "Bi~ik solon!" diye baglrdl. Kok~o unu dedi: "Bu soz ne demek, anlarnadlm." Alrnambet de dedi ki: ""Altay, altay'" deyince "Halin naslldu?" demi tim. "Yabl, yabl!" deyince "Keyfin naslldu?" demi~tim.

21 .II ;1: ~ ALMAMBET'iN M1JSLUMAN OI.UP KOK<;O'YU TERK ETMESt 23." ; c, 95 "KanaKaH KaIIIKa?" AereHHM "KaHbl~ 6ap6bl..?" AereHHM, "EHqHK COJIOOH?" AereHHM "Tepe~ 6ap6bl?" AereHHM! Ey AYYHeAeH etkehae, 1 00 a AYYHere XeTKeHAe, 6HCKe xoji6ap6'3keh?' KeKqe Typyn MblHbl ahtat: 'MOHJIOO~bl oiiaypca~, cakanbl~bl KoiiAypca~, 105 KeKYJIY~Y KblpKTblpca~, 6aCbll\HaH TO30ro(?)- THl\ce anablpca~, a XYMa-MHHeH 6y XYMa apacblhaa XeTH KYH, e3y-mhheh cernc KYH, eHIIIKe KHpeT AeAHJIe. AJ1Aa Taana a3pet aiia'acmahhah XblJIAblpraH, KYHA' acmahhah XblJIAblpraH, bl3blrblh xepre THHrnCKeH!' 11 5 AHAa ahttbl~ AnMaM6eT: 'MeH MOHJIOOMAbl ohaypcam, CaKanbPMAbl KoHAypcaM, ahqblrbl antblh TYY KeJIeT, antbl cah Kapa KOJI KeJIeT! 120 AYKepTy~ 6apAbip xahbi~a, YCTYpa~ 6apAbip ajiablma, KHTe6H~ 6apAbip KoHHYMa, KypaHbl~ 6apAbip MoHHYMa, KeTep KypaHbl~ KepeHH, 125 xah KHTe6H~ OKYHH!' KeKqe KOJIAY qbikbipah, KeKqe ak qatblp THKTH AeHT, 6apqa-MHHeH MaKManAbl actblha Kanbl~ TYIIIYPAY, 13 0 ca~oop atka KOHAY, ak-kyhpyk 4aiiAaH canabl, KaHMaKTaH anbln canabl, KaHTTaH anbln KOIIITY, anmacblhah anabl, 135 IIIeKepHHeH KYHAY, MapT-YYJIan qahabl KaHHaTTbl, 3HAH AnMaM6eTKe cyhay. AnMaM6e1; 4aHAbi aji6aabi: 'MeHH~ MOHJIOOM OH'3JIeK, 140 cakanblm MeHH~ KOH'3JIeK- KeTep KypaH KepewH, )Kaw KHTe6H~ OKYWH! TaHblcaManbln HqeWH! TaHbl6acaM KaHTbin H4eWH? 145 KeKqe TYPyn MblHa awttbl: 'Kapa-KaHHbl~ 6anacbl Ka6blJIaH TyyraH AJIMaM6eT, "Kalakay ka~ka?" degenim "Kanlfi barbl?" degenim, "Bi~ik soloc,n?" degenim "Tomfi barbl?" degenim! Bu dililnodon otkondo, a dililnogo o~tkende, biske coi baj b'eken?' Kok~o. turup mlm aytat: 'Moyloofidloydursafi, sakallfidl koydursafi, kokillilfidil }:IrktIrsafi, baslfinan to20g0(?)- tifise aldlrsafi, a cuma-mil1j~n ;bu cuma arasmda cetikiln, ozil-minen ~egis kiln, bey ke kiret dedile; AIda Taala azret, ayd' asmanl1an clldlrgan, kilnd' asmarman clldlrgan, lzlgm cerge tiygisken!' Anda ayttifi Almambet: 'Men moylcomdl oydursam, sakallmdl koydursam, ay~lgl altin tuu kelet, alti san kara kol kelet! Dilkortilfi bardlr camfida, usturafi bardlraldlfida, kitebifi bardlr koynufida, Kuramfi barljlr moynufida, k6t6r Kuranlfi koroyn, cay kitebifi i)kuyn!' Kok~o koldu ~Iklrdi. Kok~o ak ~atlr tikti deyt, bar~a-minen makmaldl astina kallfi tu ilrdil, safioor otko koydu, ak-kuyruk ~aydan saldl, kaymaktar: allp saldl, kanttan allp ko~tu, almasman aldl, ~ekerinen kllydu, mart-uulap \;aydl kaynatti, endi Almambetke sundu. Almambet ~aydl albadl: 'Menifi moyloom oy'elek, sakallm menifi koy'elekkotorkuran kor6yn, cay kitebifi okuyn! Tamsam allp i~eyn! Tambasam kantlp i~eyn? Kok~o turup mma ayttl: 'Kara-kanmli1 balasl kabllan tuu!:an A1mambet, "Kalakay k~ka!" deyince "Hamn var ml?" demi tim". "Bi~ik solon!" deyince "Efendin var ml?" demi tim. Bu diinyadan g~iip de obiir diinyaya gitmek i~in bize b~ka yol var mldlr?" Kok~o unu dedi: "BlYlglnI kesersen sakal sallverirsen, sa~lanm klrptmrsan, b~mdan kalpak dugmesini ~lkanrsan, bir cumadan obur cumaya eder hepsi yedi gun, cuma ile sekiz giin, sonra cennete gidilir. Allahu Taala Hazretleri gokyiiziinde ayi parlatlr, gokyiizii de giine i parlatlr, l lkla yeri lsltlr." Sonra dedin ki Almambe-t: "Ben blylglml kestirsem, sakallml uzatsam, naki lan altm hilalli sancak gelir, altl kol ordu gelir, makasm vardlr yamnda, usturan vardlr yanmda, kitabm vardlr koynunda, Kur'an'm vardlr boynunda, getir Kur'am goreyim, a~ kitabl okuyaylm!" Kok~o ordusunu topladl, ak~admm kurdurdu, ipekten, kadifeden kalm yaygllar yaptlrdl, ate e semaver koydu. ak kuyruk ~aydan koydu, usttine kaymak doldurdu, sonra da ekerden koydu, i~ine elma da koydu, ekerli kaymaktan koydu, boylece ~;ayi kaynattl, sonra Almambet'e sundu. Almambet ~ayi almadl: "Benim blylglm kesik degil, sakallm dersen hi" de yak. Ver Kur'an'lm goreyim, a" kitabml okuyaylm, anlarsam 0 vakit i"erim, anlamazsam nasll i"erim?" Er Kok"o kalklp dedi ki: "Kara Hanln oglu kaplan dogan Almambet,

22 ~ 24 MANAS DESTANI MOHJIOO~ Tepe~ OIO~ap, CaKaJIAapLI~ KOIO~ap, 15 0 KeKYJI~epy~ KblpKLI~ap, OallILI~aH TO30ro (?)-TbI~ce ajibi~ap! KHreOHMHH OKYCYH, KypaHbIMHbI TaHblcbIH!' KaObIJIaH ryyrah AJIMaMOeT 155 MOHJIOOHbI Tepe~ OH~Y ~eht, cakajiaplih KOMY ~eht, KeKYJIAepYH KLIpKTbI ~eht, axahbim KaTTbI alltli ~eht, actliha Kono KOMY ~eht, 160 KeTepTnen KypaH TaHbI~bI, xai1allpoai1 KHTen OKY1J.Y! Kapa-Ka~LIH OaJIaCbI KaOLIJIaH ryyrah AJIMaMOeT 'MeH EycypMaH OoJIOM!' ~ent. 165 AJIMaMoeTKe Tall qbihli KOi1~y, AJIMaMoeT qan~li ajio~bi: 'KeKypeKKe xah KOllOM, KeMeKei1re THJI KOllOM, an xaplirbi DOC OOJIOM, 17 0 e3y~-mhheh ~OC OOJIOMaHaH KHnH HqeMHH!' KeKqe TyPyn anttli ~eht: 'KeJIreH OHp ark MeHHKH, KeTKeH OHp aslk cehhkh!' 175 AH xapblrbi DOC OOJI~Y, AH~ap-KaH YYJIY 3p KeKqe KyqaKTallbm ~OC OOJI~Y. 3H~H AJIMaMoeT qah HllTH. AJIMaMOeT qah~bi HqKeH COR, 180 Typyn KeKqe ahttbi ~eht: 'KeKypeKTe xahbim OHp', ~e~h 'KeMeKeHre THnHM OHp!' ~e~h '3~H MeH 3JIHMe oapanh, MeHH~ XypTyMa oapahh, 185 3nHM MeH antbm KepenH, XypTYM MeR ahtbm KepenH! 3nHM THnHM ajioaca, ak Te~re oynym qaqahh, KbI3bIn qoktyy OnpoTTYH 190 KaHbIH entypyn KaqaHH! 3JIHM THJIHM ajica', ~e~h antbi YY ny OHPOTY cry arkka KopKyn KHpHn KeTKeH yq ata )!yny EycYPMaH 19 5 HqHHe KHpHn OapaJIbI! MaJI~bI KaTKa CaJI~blpbm. MaJIAbI ajiajiaan ajiajibi! EYJIAY KaTKa CaJI~blpbm, oyjiay ajiajiaan ajiajibi! 200 EycypMaH KOOMbIHaH 8Tyn KeTenH!' AJIMaMOeT atka MHH~H. moyloofi terefi oyufiar, sakaldanfi koyufiar,: i kokilldoriifi klrkifiar, b~lfidan toi:ogo (?)-tifise ahfiar! Kitebimni okusun, Kurammm tamsm!' Kabtlan tuu,g~walmambet moyloom terefi oydu deyt, sakalann koydu deyt, kokilldoriinklrkti deyt, acaylm kattj~ti deyt, astina koydjkoydu deyt, kotortp6yikuran tamdl, caydlrbay;kitep okudu! Kara~kandm balasl kabtlan1uugan Almambet 'Men,Busunrnan bolom!' deyt. Almambetkc~ ~ ylm koydu, Almambet y;!ydl albadl: 'Kokiirokko can ko om, komokoygo til ko om, ay carlgl bo:; bolom, oziifi-rninen dos bolomanan kiyn iy'~min!' Kokyo turup aytti deyt: 'Kelgen bir ;!yak meniki, ketken bir ayak seniki!' Ay cangl bos boldu, Aydar-kan ulllu Er Kokyo kuyak~lp dos boldu. Endi Almambet yay i ti. Almambet y:!ydl iyken son, turup Kokyo aytti deyt: 'Kokiirokto <:amm bir', dedi 'komokoygo tilim bir!' dedi 'endi men elilme barayn, menifi curturna barayn, elim men aytip koroyn, curtum men aytip koroyn! Elim tilim ajbasa, ak tefige bulum yayayn, klztl yoktuu Oyrottun kamn oltiiriii' kayayn! Elim tilim alsa', dedi alti uulu Oyrotu suu ayakka korkup kirip ketken iiy ata uulu E,usurman iyine kirip barall! Maldl katka saldmp, maldl alaldap alah! Buldu katka saldmp, buldu alalda{:, alall! Busurman koomman otiip keteli!' Almambet atka mindi, gel blyigml kestiriver, sakallm koyuver, saylanm ktrpunver, kalpagm siisiinii kaldmver, 0 zaman kitabt okuyabi}irsin, Kur'an'lml anlayabi}irsin." Kaplan dogan Almambet, blylgml kestirdi, sakallm koyuverdi, Saylarml klrpurdl, mukaddes kitabl bir ayu, sonra online koyarak Kur'an'l yardlmslz okudu, kendi kendine okudu. Kara Han'm er oglu kaplan dogan Almambet: "MiisIiiman olaylm." dedi Almambet'e yanagl koydu. Almambet yayi yine almadl. "Gogsiime hen can koyaylm, agzlma hen dil koyaylm, ay l~lgl gibi solaylm, senin ile clost olaylm ondan sonra yaydan iyerim!" 0 vakit Kokyo kalklp dedi: "Bu gelen yanak benim olsun, giden yanak seninki olsun!" Ay l~lgl gibi soldu, Aydar Hanin oglu Kokyo kucakla~lp clost oldu. 0 zaman Almambet yayt iyti. yayl iyip bitirince Er Kokyo'ye dedi ki: "Gogsiimde carom var ~imdi, agzlmda dilim var ~imdi, artlk kavmime doneyim, artlk yurduma VaraYlm, kavmimle konu~aytm, yurdumla konu~aytm, balk soziimii dinlemezse, hazinemi sayaytm, Kor gibi yanan Oyrot'un hamm oldiiriip kayaytm! Kavmim soziimii dinlerse, alu Oyrot oglunu korkudan su boyunca kayan iiy ata oglu miisiiiman iyine girip kalaylm! Mall yazarak sayaylm, mall helal yapaytm! Millkii de yazarak sayaylm, millkii helal yapaylm!, MiisIiimanlarla ya~ayaylm." Almambet atma hindi, j~ fl'!! 1!

-gi de ra yak- se ve bi lir sin... Öl mek öz gür lü ğü de ya şa mak öz gür lü ğü de önem li dir. Be yoğ lu nda ge zer sin... Şöy le di yor du ken di

-gi de ra yak- se ve bi lir sin... Öl mek öz gür lü ğü de ya şa mak öz gür lü ğü de önem li dir. Be yoğ lu nda ge zer sin... Şöy le di yor du ken di -gi de ra yak- se ve bi lir sin... Öl mek öz gür lü ğü de ya şa mak öz gür lü ğü de önem li dir. Be yoğ lu nda ge zer sin... Şöy le di yor du ken di ne: Sen gü neş li so kak lar da do laşı yor sun, is

Detaylı

42 MANAS DESTANI. Kabllan tuugan Almambet Kaplan dogan Almambet'e. Kok-kiibOnii cappaymm. mavi zlrhl da veremem,

42 MANAS DESTANI. Kabllan tuugan Almambet Kaplan dogan Almambet'e. Kok-kiibOnii cappaymm. mavi zlrhl da veremem, ~ 42 MANAS DESTANI m Ka6blnaH TyyraH AnMaM6eT 1095 anaan-coonan TYWypryH r AHAa alittblf\ 3p KeKqe: 'KeK-anaHbl6ep6eliMHH, KeK-Ky6eHY )KannaliMbIH. Keccef\, e3yf\ KeTe 6ep!' 1100 3HAH AK-3pKeq alittbl:

Detaylı

ya kın ol ma yı is ter dim. Gü neş le ısı nan top rak üze rinde ki çat lak la rı da ha net gö rür düm o za man. Bel ki de ka rın ca la rı hat ta yağ

ya kın ol ma yı is ter dim. Gü neş le ısı nan top rak üze rinde ki çat lak la rı da ha net gö rür düm o za man. Bel ki de ka rın ca la rı hat ta yağ SAKARKÖY Uzun boy lu bir can lı ol ma yı ben is te me dim. Ben, doğ du ğum da da böy ley dim. Za man la da ha da uzadım üs te lik. Bü yü düm. Ben bü yü dük çe di ğer can lılar kı sal dı lar, kü çül dü

Detaylı

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI. Çetin Öner. Roman GÜLİBİK. Çeviren: Aslı Özer. 26. basım. Resimleyen: Orhan Peker

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI. Çetin Öner. Roman GÜLİBİK. Çeviren: Aslı Özer. 26. basım. Resimleyen: Orhan Peker Çetin Öner GÜLİBİK ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI Roman Çeviren: Aslı Özer Resimleyen: Orhan Peker 26. basım Çetin Öner GÜLİBİK Resimleyen: Orhan Peker cancocuk.com cancocuk@cancocuk.com Yayın Koordinatörü: İpek

Detaylı

metin, sözlük ve Almanca tercümesiyle birlikte 1885 yılında neşretmiştir. Bu

metin, sözlük ve Almanca tercümesiyle birlikte 1885 yılında neşretmiştir. Bu Dr. Mesut Şen 483 Wilhelm Radloff, Manas Destanı: Kırgız Türkçesi Metin-Türkiye Türkçesi Çeviri, yayına hazırlayan Emine Gürsoy-Naskali, TÜRKSOY yayınları: 1, Ankara 1995, 278 s. Kırgız Türklerinin yazılı

Detaylı

Fiilden İsim Yapma Ekleri

Fiilden İsim Yapma Ekleri Fiil kök ve gövdelerinden, isimler yapmakta kullanılan eklerdir. Bu eklerin sayıca çok ve işlek olması, Türkçenin fiilden isim yapmaya elverişli bir dil olduğunun da göstergesidir. 1. -gan, -gen; -kan,

Detaylı

Gök ler. Uçak lar la gi di lir an cak ora la ra. İn san gök ler de do la şa bil se. Bir ak şa müs tü, ar ka daş la rıyla. Bel ki ora la ra uçak lar

Gök ler. Uçak lar la gi di lir an cak ora la ra. İn san gök ler de do la şa bil se. Bir ak şa müs tü, ar ka daş la rıyla. Bel ki ora la ra uçak lar Gök ler. Uçak lar la gi di lir an cak ora la ra. İn san gök ler de do la şa bil se. Bir ak şa müs tü, ar ka daş la rıyla. Bel ki ora la ra uçak lar la da gi di le mez. Çün kü uçak lar çok ya kın dan geçi

Detaylı

mer can or ma nı için de do laş mak tay dı. Ka ya la rın ara sın da ki ya rık lar da on la rın yu va la rıy dı. Ha nos de lik ler den bi ri ne bil gi

mer can or ma nı için de do laş mak tay dı. Ka ya la rın ara sın da ki ya rık lar da on la rın yu va la rıy dı. Ha nos de lik ler den bi ri ne bil gi mer can or ma nı için de do laş mak tay dı. Ka ya la rın ara sın da ki ya rık lar da on la rın yu va la rıy dı. Ha nos de lik ler den bi ri ne bil gi al mak için ka fası nı sok tu. Ama içer de ki za rif

Detaylı

DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 TÜRK MİTOLOJİSİNDE ÖNEMLİ RENKLER DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 RENKLER Türk mitolojisinde renklerin sembolik anlamları ilk olarak batılı Türkologların dikkatini çekmiş ve çalışmalarında bu hususa işaret etmişlerdir.

Detaylı

Gü ven ce He sa b Mü dü rü

Gü ven ce He sa b Mü dü rü Güvence Hesabı nın dünü, bugünü, yarını A. Ka di r KÜ ÇÜK Gü ven ce He sa b Mü dü rü on za man lar da bi lin me ye, ta nın ma ya S baş la yan Gü ven ce He sa bı as lın da ye - ni bir ku ru luş de ğil.

Detaylı

İslam da İhya ve Reform, çev: Fehrullah Terkan, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2006.

İslam da İhya ve Reform, çev: Fehrullah Terkan, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2006. Faz lur Rah man: 21 Ey lül 1919 da Pa kis tan n Ha za ra şeh rin de doğ du. İlk öğ re ni mi ni Pa kis tan da Ders-i Niza mî ola rak bi li nen ge le nek sel med re se eği ti mi şek lin de biz zat ken di

Detaylı

Hazırlayan Muhammed ARTUNÇ 6.SINIF SOSYAL BİLGİER

Hazırlayan Muhammed ARTUNÇ 6.SINIF SOSYAL BİLGİER Hazırlayan Muhammed ARTUNÇ 6.SINIF SOSYAL BİLGİER SOSYAL BİLGİLER KONU:ORTA ASYA TÜRK DEVLETLERİ (Büyük)Asya Hun Devleti (Köktürk) Göktürk Devleti 2.Göktürk (Kutluk) Devleti Uygur Devleti Hunlar önceleri

Detaylı

TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız

TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız 1 2 TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız Tunç Tort a ve kütüphane sorumlusu Tansu Hanım

Detaylı

BUGONKO YAZILARI. Vatan ie;in TOrk'On akh... Nal topladtk Fiyasko. Hani verdigin sozler? Ilan

BUGONKO YAZILARI. Vatan ie;in TOrk'On akh... Nal topladtk Fiyasko. Hani verdigin sozler? Ilan YAVUZ DONAT BUGONKO Vatan ie;in TOrk'On akh... Nal topladtk YAZILARI Hani verdigin sozler? Ilan Vatan h;in Gazetelerde tam sayfa "Bir iiniyersitenin ilamm" gordok ve... Orhan Veli'nin "Vatan i.;in" ~iirini

Detaylı

Türklerin Anayurdu ve Göçler Video Ders Anlatımı

Türklerin Anayurdu ve Göçler Video Ders Anlatımı Türklerin Anayurdu ve Göçler Video Ders Anlatımı III. ÜNİTE TÜRKLERİN TARİH SAHNESİNE ÇIKIŞI VE İLK TÜRK DEVLETLERİ ( BAŞLANGIÇTAN X. YÜZYILA KADAR ) A- TÜRKLERİN TARİH SAHNESİNE ÇIKIŞI I-Türk Adının Anlamı

Detaylı

CA5KyKA NIGEP. Nitelikli l glxcu Geli tirme Projesi. C a n a r r y y )KyMyiiiHy Ka^pjiaptm /JaapAOO /JojiGoopy

CA5KyKA NIGEP. Nitelikli l glxcu Geli tirme Projesi. C a n a r r y y )KyMyiiiHy Ka^pjiaptm /JaapAOO /JojiGoopy CA5KyKA C a n a r r y y )KyMyiiiHy Ka^pjiaptm /JaapAOO /JojiGoopy NIGEP Nitelikli l glxcu Geli tirme Projesi BHiiiKeK-2012 KblPrbB PECIIYEJIHKACblHblH 2KAIIITAP, 3MrEK 2KAHA HIU MEHEH KAMCbI3 KbIJIYY MHHHCTPJIHrH

Detaylı

Türkçe Dil Bilgisi B R N C BÖ LÜM SES B L G S. a b c ç d e f g h i j k l m n o ö p r s t u ü v y z TÖMER. Gazi Üniversitesi 17

Türkçe Dil Bilgisi B R N C BÖ LÜM SES B L G S. a b c ç d e f g h i j k l m n o ö p r s t u ü v y z TÖMER. Gazi Üniversitesi 17 B R N C BÖ LÜM SES B L G S a b c ç d e f g h i j k l m n o ö p r s t u ü v y z TÖMER Gazi Üniversitesi 17 1-ALFABE Tür ki ye Türk çe sinin alfabesinde 29 harf var d r. A a (a) ayakkab B b (be) bebek C

Detaylı

7. Sınıf MATEMATİK TAM SAYILARLA ÇARPMA VE BÖLME İŞLEMLERİ 1. I. ( 15) ( 1) 5. ( 125) : ( 25) 5 6. (+ 9) = (+ 14)

7. Sınıf MATEMATİK TAM SAYILARLA ÇARPMA VE BÖLME İŞLEMLERİ 1. I. ( 15) ( 1) 5. ( 125) : ( 25) 5 6. (+ 9) = (+ 14) 7. Sınıf MATEMATİK TAM SAYILARLA ÇARPMA VE BÖLME İŞLEMLERİ TEST 1 1. I. (15) (1) II. (1) (6) III. (+8) (1) IV. (10) (1) Yukarıda verilen işlemlerden kaç tanesinin sonucu pozitiftir? A) 4 B) 3 C) 2 D) 1

Detaylı

AĞUSTOS / 2017 AYI İTİBARİYLE K TÜRÜ YETKİ BELGESİ SÜRESİ BİTECEK FİRMALAR

AĞUSTOS / 2017 AYI İTİBARİYLE K TÜRÜ YETKİ BELGESİ SÜRESİ BİTECEK FİRMALAR AĞUSTOS / 2017 AYI İTİBARİYLE K TÜRÜ YETKİ BELGESİ SÜRESİ BİTECEK FİRMALAR SIR A NO U -N ET NO FİRM A Ü N VANI BELGE TÜ RÜ BELG E G E Ç ER LİLİK TA R İH İ 1 47894 E R H A LLA R D.Ç SA N. T İC.A.Ş K İ 2

Detaylı

STAJ ARA DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ AYRINTILI SINAV KONULARI

STAJ ARA DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ AYRINTILI SINAV KONULARI 22 STAJ ARA DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ AYRINTILI SINAV KONULARI 406 A GRUBU STAJ ARA DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ AYRINTILI SINAV KONULARI 22 A GRU BU STAJ ARA DÖ NEM DE ER LEN D R ME S AY RIN TI LI SI NAV KO NU LA

Detaylı

œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ A RI DA I NDAN UÇTUM & b 4 2 & b Ağ rı Da ğı'n Kış la nın ö Dağda hay la danuç tum nü pı r kurdu Ça yır çi me Hep kuşlatım r le o A Yöre: Ağrı ne di düştüko r durdu Ça yır çi Hep küş lar A tım r me o le

Detaylı

2014 2015 DERS YILI MEV KOLEJİ ÖZEL ANKARA ANADOLU LİSESİ VE FEN LİSESİ 10. SINIFLAR TÜRK EDEBİYATI DERSİ YARIYIL ÖDEVİ

2014 2015 DERS YILI MEV KOLEJİ ÖZEL ANKARA ANADOLU LİSESİ VE FEN LİSESİ 10. SINIFLAR TÜRK EDEBİYATI DERSİ YARIYIL ÖDEVİ 2014 2015 DERS YILI MEV KOLEJİ ÖZEL ANKARA ANADOLU LİSESİ VE FEN LİSESİ 10. SINIFLAR TÜRK EDEBİYATI DERSİ YARIYIL ÖDEVİ 1. Alp Er Tunga öldi mü Issız ajun kaldı mu Ödlek öçin aldı mu Emdi yürek yırtılur

Detaylı

Mutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı. Kek yapıyoruz.

Mutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı. Kek yapıyoruz. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Mutfak Etkinliği Sohbetler Yaşayan değerlerimizden Görevlerimizi Bilmek ile ilgili sohbet ediyorum. Görevlerimizi yerine getirme konulu sohbet ediyorum.

Detaylı

4. - 5. sınıflar için. Öğrenci El Kitabı

4. - 5. sınıflar için. Öğrenci El Kitabı 4. - 5. sınıflar için Öğrenci El Kitabı Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı nın 28.08.2006 tarih ve B.08.0.TTK.0.01.03.03.611/9036 sayılı yazısı ile Denizler Yaşamalı Programı nın*

Detaylı

ULUSLARARASI USKUDARSEMPOZYUMU

ULUSLARARASI USKUDARSEMPOZYUMU ULUSLARARASI.... USKUDARSEMPOZYUMU V 1-5 Kasım 2007 BİLDİRİLER CİLT I EDİTÖR DR. COŞKUN YILMAZ USKUDAR SEMPOZYUMU V KURULU Prof. Dr. Mehmet Prof. Eriinsal Prof. Dr. Mustafa Uzun Prof. Dr. Zekeriya Prof.

Detaylı

TEST 1. Hareketlilerin yere göre hızları; V L. = 4 m/s olarak veriliyor. K koşucusunun X aracına göre hızı; = 6 m/s V X.

TEST 1. Hareketlilerin yere göre hızları; V L. = 4 m/s olarak veriliyor. K koşucusunun X aracına göre hızı; = 6 m/s V X. TEST 1 ÇÖZÜER BAĞI HAREET 1 40m a =3m/s 4m/s 3 1m/s 6m/s 4m/s ere göre yüzücünün hızı: = 5 m/s olur I yargı doğrudur a =3m/s y =4m/s + Hareketlilerin yere göre hızları; = 1 m/s = 6 m/s = 4 m/s olarak veriliyor

Detaylı

Eynu Bat Çin: Sar Uygurca ve Salarca Kuzeydoğu Güney Sibirya Şorca Sayan Türkçesi Bat Moğolistan Duha...

Eynu Bat Çin: Sar Uygurca ve Salarca Kuzeydoğu Güney Sibirya Şorca Sayan Türkçesi Bat Moğolistan Duha... İÇİNDEKİLER Türkçe Çeviri Hakk nda.............................................................. 7 kinci Bask Hakk nda................................................................ 8 Sahada Dil Dokümantasyonu....................................................

Detaylı

Mamasalý Apýþev (1960)

Mamasalý Apýþev (1960) Mamasalý Apýþev (1960) 1960 yýlýnda Oþ ilinin Kara Suu kasabasýna baðlý Tenal köyünde doðmuþtur. 1986 yýlýnda M. Gorki Edebiyat Enstitüsünü bitirmiþtir. Hikâye BABA, ÇON ATA, ATA CAN BALA / BÜYÜK DEDE,

Detaylı

bez gez sez tez biz çiz diz giz boz roz koz poz toz yoz çöz göz köz söz buz muz tuz büz düz güz

bez gez sez tez biz çiz diz giz boz roz koz poz toz yoz çöz göz köz söz buz muz tuz büz düz güz Son harflerini vurgulayarak okuyunuz. bak çak fak gak hak kak pak sak şak tak yak bek dek kek pek sek tek yek bık çık sık tık yık cik bas has kas mas pas tas yas kes ses pes fıs kıs his kis pis sis pus

Detaylı

Okulumuz Bilgisayar Programcılığı Bölümü öğrencilerinden Gizem COŞKUN Çanakkale Şehitlerine adlı şiiri okudu.

Okulumuz Bilgisayar Programcılığı Bölümü öğrencilerinden Gizem COŞKUN Çanakkale Şehitlerine adlı şiiri okudu. BASIN BÜLTENİ Selçuk Üniversitesi Akören Ali Rıza Ercan Meslek Yüksekokulunda 01.04.2015 tarihinde 100. Yılında Çanakkale yi Anlamak adlı konferans düzenlendi. Şehitlerimiz anısına yapılan saygı duruşu

Detaylı

Tarım için yeni bir marka. Adama nın anlamı nedir? Logomuz. Çiftçi Tarım Dünya

Tarım için yeni bir marka. Adama nın anlamı nedir? Logomuz. Çiftçi Tarım Dünya Tarım için yeni bir marka Sizler ile birlikte amaçlarımızı, değerlerimizi, hedeflerimizi ve ilkelerimizi geliştirmeyi hedefliyoruz. Bu ilkeler global organizasyonumuz ve markamız gibi gelecek stratejilerimizi

Detaylı

ii Milli Egitim Miidiirliigii

ii Milli Egitim Miidiirliigii T.C......,. MUS V ALILIGI ii Milli Egitim Miidiirliigii Say1 : 73774402/160.02.09/ 1174493 Konu: Mangala Y an~mas1 19/03/2014... KA YMAKAMLIGINA Il

Detaylı

TORK VE DENGE BÖLÜM 8 MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ. 4. Kuvvetlerin O noktasına

TORK VE DENGE BÖLÜM 8 MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ. 4. Kuvvetlerin O noktasına BÖÜM 8 R VE DEE MDE SRU - 1 DEİ SRUARI ÇÖZÜMERİ 1 1 yönü (+), yönü ( ) alınırsa kuvvetlerin noktasına torkları, x = d d = d olur evha 1 yönünde, d lik torkla döner d d 1 d 4 uvvetlerin noktasına göre torkların

Detaylı

KKTC deki Türk Vat andaşl arı İçi n Sağlı k Hi z metl eri nde Yeni Döne m

KKTC deki Türk Vat andaşl arı İçi n Sağlı k Hi z metl eri nde Yeni Döne m KKTC deki Türk Vat andaşl arı İçi n Sağlı k Hi z metl eri nde Yeni Döne m BAŞBAKAN YARDI MCI SI BEŞİ R ATALAY: -TÜRKİ YE SON YI LLARDA SAĞLI K ALANI NDA BÜYÜK REF ORMLAR YAPARAK Bİ RÇOK UYGULAMA BAŞLATTI

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Ali GURBETOĞLU İstanbul Ticaret Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi

Yrd. Doç. Dr. Ali GURBETOĞLU İstanbul Ticaret Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Eğitim Tarihi Yrd. Doç. Dr. Ali GURBETOĞLU İstanbul Ticaret Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi İslam Öncesi Türklerde Eğitimin Temel Özellikleri 2 Yaşam biçimi eğitimi etkiler mi? Çocuklar ve gençlerin

Detaylı

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Lisans Ders İçerikleri 1.Yarıyıl

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Lisans Ders İçerikleri 1.Yarıyıl TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Lisans Ders İçerikleri 1.Yarıyıl TDE 101 Retorik Bilgisi AKTS 5, KREDİ (3+0) 3 Söz sanatları, tür, şekil bilgilerini kavramak ve bu alanla ilgili terimler bilgisine sahip

Detaylı

YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN BANKALAR KANUNU NUN 46 NCI MADDESİNE GÖRE YAPACAKLARI TASDİKE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK

YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN BANKALAR KANUNU NUN 46 NCI MADDESİNE GÖRE YAPACAKLARI TASDİKE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN BANKALAR KANUNU NUN 46 NCI MADDESİNE GÖRE YAPACAKLARI TASDİKE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK 13 298 YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN BANKALAR KANUNU NUN 46 NCI MADDESİNE

Detaylı

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır.

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır. Yazıyı PDF Yapan : Seyhan Tekelioğlu seyhan@hotmail.com http://www.seyhan.biz Topolojiler Her bilgisayar ağı verinin sistemler arasında gelip gitmesini sağlayacak bir yola ihtiyaç duyar. Aradaki bu yol

Detaylı

Bugün uzaklardaki bir YİBO'dan İLKYAR'ın yıllar önce gittiği bir YİBO'dan değerli fedakar YİBO öğretmenlerimizden biri yazmış...

Bugün uzaklardaki bir YİBO'dan İLKYAR'ın yıllar önce gittiği bir YİBO'dan değerli fedakar YİBO öğretmenlerimizden biri yazmış... Bugün uzaklardaki bir YİBO'dan İLKYAR'ın yıllar önce gittiği bir YİBO'dan değerli fedakar YİBO öğretmenlerimizden biri yazmış... Doğuda görev yapmamış, oradaki güzel çocukları görmemiş onlara sarılmamış

Detaylı

ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç Çç ç ç ç ç ç ç çç Çç Çç ç ç Çç ç ç Ççç çç Ç Ççç çç ç

ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç Çç ç ç ç ç ç ç çç Çç Çç ç ç Çç ç ç Ççç çç Ç Ççç çç ç Adı Soyadı:. Aşağıdaki varlıkların adlarında - Ç sesinin getiği resimlerin altındaki kutucuğu işaretleyiniz. Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç 1 Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Ç Aşağıdaki tablodaki seslerini

Detaylı

OKUL ÖNCESİ DİN VE AHLÂK EĞİTİMİ

OKUL ÖNCESİ DİN VE AHLÂK EĞİTİMİ OKUL ÖNCESİ DİN VE AHLÂK EĞİTİMİ Değerler Eğitimi Merkezi Eserin her türlü basım hakkı anlaşmalı olarak Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları na aittir. Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları bir Ensar Neşriyat

Detaylı

GAZ BASINCI. 1. Cıva seviyesine göre ba- sınç eşitliği yazılırsa, + h.d cıva

GAZ BASINCI. 1. Cıva seviyesine göre ba- sınç eşitliği yazılırsa, + h.d cıva . BÖÜ GZ BSINCI IŞTIRR ÇÖZÜER GZ BSINCI 1. Cıva seviyesine göre ba- sınç eşitliği yazılırsa, P +.d cıva.g Düzenek yeterince yüksek bir yere göre götürülünce azalacağından, 4. Y P zalır zalır ve nok ta

Detaylı

Ateş Ülkesi'nde Ateşgâh Ateşgâh ı anlatmak istiyorum bu hafta sizlere. Ateş Ülkesi ne yolculuk ediyorum bu yüzden. Birdenbire pilot, Sevgili yolcular

Ateş Ülkesi'nde Ateşgâh Ateşgâh ı anlatmak istiyorum bu hafta sizlere. Ateş Ülkesi ne yolculuk ediyorum bu yüzden. Birdenbire pilot, Sevgili yolcular Ateş Ülkesi'nde Ateşgâh Ateşgâh ı anlatmak istiyorum bu hafta sizlere. Ateş Ülkesi ne yolculuk ediyorum bu yüzden. Birdenbire pilot, Sevgili yolcular hazır olun düşüyoruz diyor. Düşüyoruz ama ben dâhil

Detaylı

SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK. DANIġMAN: Faik GÖKALP

SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK. DANIġMAN: Faik GÖKALP SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK DANIġMAN: Faik GÖKALP SOSYOLOJĠ ALANI ORTAÖĞRETĠM ÖĞRENCĠLERĠ ARASI ARAġTIRMA PROJE YARIġMASI BURSA TÜRKĠYE BĠLĠMSEL VE

Detaylı

Orta Asya nın Yunus Emre si: Asan Kaygı. Ekrem ARIKOĞLU 1

Orta Asya nın Yunus Emre si: Asan Kaygı. Ekrem ARIKOĞLU 1 Orta Asya nın Yunus Emre si: Asan Kaygı Ekrem ARIKOĞLU 1 Ünlü Kazak bilim adamı, Şokan Valihanov un adlandırmasıyla Göçmen Halkların Filozofu Asan Kaygı, XIV-XV. yüzyıllarda tüm Kıpçak bozkırlarını dolaşmış

Detaylı

Cümlede Anlam İlişkileri

Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede anlam ilişkileri kpss Türkçe konuları arasında önemli bir yer kaplamaktadır. Cümlede anlam ilişkilerine geçmeden önce cümlenin tanımını yapalım. Cümle, yargı bildiren,

Detaylı

YAY DALGALARI. 1. m. 4. y(cm) Şe kil de 25 cm lik kıs mı 2,5 dal ga ya kar şı lık ge lir.

YAY DALGALARI. 1. m. 4. y(cm) Şe kil de 25 cm lik kıs mı 2,5 dal ga ya kar şı lık ge lir. 1. BÖÜM A DAGAARI AIŞTIRMAAR ÇÖZÜMER A DAGAARI 1.. (c) T λ 5c Şe kil de 5 c lik kıs ı,5 dal ga a kar şı lık ge lir. 0 5 (c) Bu du ru da, 5 λ = 5 λ = 10 c Dal ga nın aıla hı zı, 60 V = = = 15 t c/ s Dal

Detaylı

M. Sinan Adalı. Eski zamanlarda yaşamış peygamberlerin ve ümmetlerinin başlarından geçen ibretli öyküler, hikmetli meseller

M. Sinan Adalı. Eski zamanlarda yaşamış peygamberlerin ve ümmetlerinin başlarından geçen ibretli öyküler, hikmetli meseller yayın no: 117 PEYGAMBERİMİZİN DİLİNDEN HİKMETLİ ÖYKÜLER Eski zamanlarda yaşamış peygamberlerin ve ümmetlerinin başlarından geçen ibretli öyküler, hikmetli meseller Genel yayın yönetmeni: Ergün Ür Yayınevi

Detaylı

23 Nisan Şiirleri. 23 Nisan. Sanki her tarafta var bir düğün. Çünkü, en şerefli en mutlu gün. Bugün yirmi üç nisan, Hep neşeyle doluyor insan.

23 Nisan Şiirleri. 23 Nisan. Sanki her tarafta var bir düğün. Çünkü, en şerefli en mutlu gün. Bugün yirmi üç nisan, Hep neşeyle doluyor insan. 23 nisan şiirleri, 23 nisan ile ilgili şiirler, çocuk bayramı şiirleri, ulusal egemenlik şiirleri, 23 nisan, şiirler, 23 nisan şiirleri, ulusal egemenlik ve çocuk bayramı, en güzel 23 nisan şiirleri, 23

Detaylı

BİR ÖMRÜN HİKÂYESİ. Erkek Öğrenci. Yıl 1881 Ilık rüzgarlar esiyordu Selanik ovalarında ; Dağ başka, sokaklar başka başka ;

BİR ÖMRÜN HİKÂYESİ. Erkek Öğrenci. Yıl 1881 Ilık rüzgarlar esiyordu Selanik ovalarında ; Dağ başka, sokaklar başka başka ; 1 BİR ÖMRÜN HİKÂYESİ Yıl 1881 Ilık rüzgarlar esiyordu Selanik ovalarında ; Dağ başka, sokaklar başka başka ; O gece en güzel yıldızlar kaydı, Nereden geliyordu bu aydınlık? Neydi insanları bu denli mutlu

Detaylı

BU KALEM UN(UFAK)* SEL YAYINCILIK. Enis Batur un yayınevimizdeki kitapları:

BU KALEM UN(UFAK)* SEL YAYINCILIK. Enis Batur un yayınevimizdeki kitapları: BU KALEM UN(UFAK)* Enis Batur un yayınevimizdeki kitapları: 60 mm Dizüstü Meşkler ve İçcep Meşkleri Elma / Örgü Teknikleri Üzerine Bir Roman Denemesi Bu Kalem - Bukalemun Bu Kalem - Melûn Bu Kalem - Un(Ufak)

Detaylı

Öğrenci No Adı Soyadı Üst Birim Ödenmesi Gereken 7 Taksit Toplamı Toplam Tutar AYŞ... ÖZA... Adalet Meslek Yüksekokulu ,33 9.

Öğrenci No Adı Soyadı Üst Birim Ödenmesi Gereken 7 Taksit Toplamı Toplam Tutar AYŞ... ÖZA... Adalet Meslek Yüksekokulu ,33 9. 370116053 AYŞ... ÖZA... Adalet Meslek Yüksekokulu 12.104,33 9.414,00 370116054 KAD... AKA... Adalet Meslek Yüksekokulu 17.634,97 13.716,00 370116055 AYP... KAR... Adalet Meslek Yüksekokulu 10.710,81 8.331,00

Detaylı

10. SINIF KONU ANLATIMLI. 2. ÜNİTE: ELEKTRİK VE MANYETİZMA 4. Konu MANYETİZMA ETKİNLİK ve TEST ÇÖZÜMLERİ

10. SINIF KONU ANLATIMLI. 2. ÜNİTE: ELEKTRİK VE MANYETİZMA 4. Konu MANYETİZMA ETKİNLİK ve TEST ÇÖZÜMLERİ 10. IIF KOU ALATIMLI 2. ÜİTE: ELEKTRİK VE MAYETİZMA 4. Konu MAYETİZMA ETKİLİK ve TET ÇÖZÜMLERİ 2 Ünite 2 Elektrik ve Manyetizma 2. Ünite 4. Konu (Manyetizma) A nın Çözümleri 3. 1. Man ye tik kuv vet ler,

Detaylı

BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR

BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR ÖTÜKEN Ârif Nihat Asya BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR Şiirler: 1 BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR Servet Asya ya Armağanımdır. DESTAN O zaferler getiren atların Nalları altındanmış; Gidişleri akına, Gelişleri akındanmış.

Detaylı

MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ

MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ 1-2 Kasım 2013 tarihlerinde TED Okulları nda görev yapan müdür yardımcılarına yönelik olarak Antalya da bir hizmet içi eğitim gerçekleştirilmiştir. 25 TED Okulu ndan

Detaylı

19 ARALIK 2011 PAZARTESİ

19 ARALIK 2011 PAZARTESİ DUYGU UYSAL 0852051 19 ARALIK 2011 PAZARTESİ Bugün sabah 9 dan akşam 10 a kadar dışarıda kalacaktım. Bu yüzden evden çıkmadan çok fazla parfüm sıkmıştım. Evden çıkarken ablam bütün evin benim parfümüm

Detaylı

2016 ÖSYS Ek Yerleştirme Sonucunda Yerleşen Aday Öğrencilerin Yatırması Gereken Katkı Payı Ücreti ve Öğrenci Numarası Listesi

2016 ÖSYS Ek Yerleştirme Sonucunda Yerleşen Aday Öğrencilerin Yatırması Gereken Katkı Payı Ücreti ve Öğrenci Numarası Listesi 237116094 EL.. ÇATA.. İktisat Fakültesi Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri (İÖ) İkinci Öğretim Lisans ÖSYM: Ek Kontenjan Türkçe 577,5 237116095 FE.. ASLA.. İktisat Fakültesi Çalışma Ekonomisi ve

Detaylı

ELAZIĞ - TUNCELİ ZİYARETİ

ELAZIĞ - TUNCELİ ZİYARETİ SAYI : BİR 7-11 MAYIS 2009 ELAZIĞ - TUNCELİ ZİYARETİ Ben siyasi hayatım ve ülke sevdamla ilgili olarak tüm Türkiye yi memleketim bilirim ancak Çemişgezek benim doğup, büyüdüğüm yer. Elazığ Valisi Muammer

Detaylı

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri Sohbetler Çevre bilincinedir? sorusuna cevap arıyorum. Çevre bilinci konulu sohbet ediyorum. Kızılay hakkında sohbet ediyorum.

Detaylı

36. AVRUPA BRİÇ ŞAMPİYONASI WIESBADEN / ALMANYA

36. AVRUPA BRİÇ ŞAMPİYONASI WIESBADEN / ALMANYA 36. AVRUPA BRİÇ ŞAMPİYONASI WIESBADEN / ALMANYA 1983 MİL Lİ TA IM SEÇ ME LE Rİ Al man ya, Wi es ba den 1983 Av ru pa Şam pi yo na sı için mil li ta kım seç me le ri, yi ne ba zı yö ne ti ci le rin is te

Detaylı

VATAN İŞLERİNDE CÜR ETKARLIKLARIM

VATAN İŞLERİNDE CÜR ETKARLIKLARIM 1 2 VATAN İŞLERİNDE CÜR ETKARLIKLARIM 3 VATAN İŞLERİNDE CÜR ETKARLIKLARIM Zağnos Kültür ve Eğitim Vakfı Genel Yayın No.10 ISBN 975 94473 6 3 Kapak tasarım: Şule İLGÜĞ - ilgug75@hotmail.com Baskı Yeri:

Detaylı

EKİM AYINDA NELER ÖĞRENECEĞİZ?

EKİM AYINDA NELER ÖĞRENECEĞİZ? 2017-2018 EKİM AYI 5-6 YAŞ PLANI EKİM AYINDA NELER ÖĞRENECEĞİZ?.HAFTA: EVİMİZ VE AİLEMİZ Evi izi Evi izi eşyaları ı ta ıyalı. Ailemizde kimler var. Çekirdek aile ve ge iş aileyi ta ıyalı. ölü leri i ta

Detaylı

TOPLANTI BİLGİLERİ MUTLU GÜNLERİMİZ

TOPLANTI BİLGİLERİ MUTLU GÜNLERİMİZ Ray KLINGINSMITH U.R. Başkanı 2010 11 Kemalettin ERBİLGİN U.R. 2430. Bölge Guvernörü 2010 11 Ertuğrul KAYA 14. Grup Guvernör Yardımcısı Tuban GÜÇLÜ (Başkan) Mustafa CİVELEK (Asbaşkan) Melisa KARA (Kulüp

Detaylı

03-05 Ekim / October Yrd. Doç. Dr. Mehmet YAZICI

03-05 Ekim / October Yrd. Doç. Dr. Mehmet YAZICI 03-05 Ekim / October 2013 Yrd. Doç. Dr. Mehmet YAZICI 2014 780 Hak Yolu inanç deviniminde, Alevi Ocak S kutsal mekan u konu için arz na d vam eder. dini merasimle tazelenmektedir. Eski tarihlerde bu iba-

Detaylı

EKİM AYINDA NELER ÖĞRENECEĞİZ?

EKİM AYINDA NELER ÖĞRENECEĞİZ? 2017-2018 EKİM AYI 4-5 YAŞ PLANI EKİM AYINDA NELER ÖĞRENECEĞİZ?.HAFTA: EVİMİZ VE AİLEMİZ Evi izi Evi izi eş aları ı ta ı alı. Ailemizde kimler var. Çekirdek aile ve ge iş aile i ta ı alı. ölü leri i ta

Detaylı

Samuel, Tanrı Çocu u Hizmetkarı

Samuel, Tanrı Çocu u Hizmetkarı Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Samuel, Tanrı Çocu u Hizmetkarı Yazari: Edward Hughes Resimleyen: Janie Forest Tercüme eden: Nurcan Duran Uyarlayan: Lyn Doerksen Türkçe Hanna, Elkana adındaki iyi bir

Detaylı

T.C. EBELİK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) EBELİK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM)

T.C. EBELİK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) EBELİK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) T.C. Sıra No Aday No Kimlik No Ad Soyad Lisans Lisans Puanı Mülakat Puanı Nihai Ortalama BHP EBELİK, TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI, (İKİNCİ (* Bu programda mülakat sınavını kazanan öğrenci sayısı 7'nin

Detaylı

KÜMELER KÜMELER Kümeler Konu Özeti Konu Testleri (1 6) Kartezyen Çarpım Konu Özeti Konu Testleri (1 6)...

KÜMELER KÜMELER Kümeler Konu Özeti Konu Testleri (1 6) Kartezyen Çarpım Konu Özeti Konu Testleri (1 6)... Sayfa No....................................................................9 - Kümeler Konu Özeti.......................................................... 9 Konu estleri ( 6)...........................................................

Detaylı

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ PDF

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ PDF ORTA ASYA TÜRK TARİHİ PDF Orta Asya Tarihi adlı eser Anadolu Üniversitesinin ders kitabıdır ve Ahmet Taşağıl gibi birçok değerli isim tarafından kaleme alınmıştır. PDF formatını bu adresten indirebilirsiniz.

Detaylı

MAT223 AYRIK MATEMATİK

MAT223 AYRIK MATEMATİK MAT223 AYRIK MATEMATİK Çizgeler 7. Bölüm Emrah Akyar Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü, ESKİŞEHİR 2014 2015 Öğretim Yılı Çift ve Tek Dereceler Çizgeler Çift ve Tek Dereceler Soru 51 kişinin

Detaylı

İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK TARİHİ TEST

İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK TARİHİ TEST İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK TARİHİ TEST TANER ÖZDEMİR DETAY TARİHÇİ TÜRK TELEKOM NURETTİN TOPÇU SOSYAL BİLİMLER LİSESİ TARİH ÖĞRETMENİ İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK TARİHİ TEST 1 1) Türklerin Anadolu ya gelmeden önce

Detaylı

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ . BÖÜ ONDNSTÖRR OD SORU - Dİ SORURIN ÇÖÜRİ 4. enerji(j). Bir kondansatörün sığası yapısına bağlıdır. üküne ve uçları arasındaki elektriksel potansiyel farkına bağlı değildir. 4 sabit 4 P 4.0 4.0 4 0 5

Detaylı

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΞΙ ( 6 ) ΣΕΛΙΔΕΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΞΙ ( 6 ) ΣΕΛΙΔΕΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012 Μάθημα: Τουρκικά Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Detaylı

BAŞLICA ÇATI ŞEKİLLERİ

BAŞLICA ÇATI ŞEKİLLERİ ÇATILAR Yapıları dış atmosferden gelen yağmur, rüzgar, kar ve dolu gibi etkenlerden koruyan elemanlara "ÇATI" denilmektedir. Genellikle ahşap, çelik ve betonarmeden yapılan çatılar konut, işyeri, atelye,

Detaylı

TÜRK DİZİLERİ. Türk dizilerinde bu ay konumuz MEDCEZİR KARAKTERLERİMİZ MİRA BEYLİCE SELİM SEREZ ASIM ŞEKİP KAYA BEREN BEYLİCE FARUK BEYLİCE TUĞÇE

TÜRK DİZİLERİ. Türk dizilerinde bu ay konumuz MEDCEZİR KARAKTERLERİMİZ MİRA BEYLİCE SELİM SEREZ ASIM ŞEKİP KAYA BEREN BEYLİCE FARUK BEYLİCE TUĞÇE TÜRK DİZİLERİ CİLT I, SAYI 1 3.12.2014 Türk dizilerinde bu ay konumuz MEDCEZİR KARAKTERLERİMİZ YAMAN KOPER MİRA BEYLİCE EYLÜL BULUTER MERT ASIM SEREZ SELİM SEREZ SEDEF KAYA SUDE KAYA ASIM ŞEKİP KAYA KENAN

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNE. 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu nun 39. maddesi uyarınca, yüksek lisans tezleri ile

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNE. 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu nun 39. maddesi uyarınca, yüksek lisans tezleri ile \ jy,1' y f ^. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU BAŞKANLIĞI B.30.0.PER.0.00.00.01/01- Yüksek Lisans Tezi İle İlgili Araştırma İnceleme Hk. 1 8.08.2009*026044 ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNE 2547 sayılı Yükseköğretim

Detaylı

BAĞIL HAREKET BÖLÜM 2. Alıştırmalar. Bağıl Hareket ÇÖZÜMLER. 4. kuzey

BAĞIL HAREKET BÖLÜM 2. Alıştırmalar. Bağıl Hareket ÇÖZÜMLER. 4. kuzey BAĞI HAREET BÖÜ Alıştırmalar ÇÖZÜER Bağıl Hareket 1 4 batı =v =0 doğu Şekilde görüldüğü gibi, aracındaki gözlemci yi doğuya, yi e, yi batıya doğru gidiyormuş gibi görür = = = 0 olur ( aracı duruyor) aracı

Detaylı

Kızlarsivrisi (3070 m) (27-28 Haziran 2015) Yazı ve fotoğraflar: Hüseyin Sarı

Kızlarsivrisi (3070 m) (27-28 Haziran 2015) Yazı ve fotoğraflar: Hüseyin Sarı Kızlarsivrisi (3070 m) (27-28 Haziran 2015) Yazı ve fotoğraflar: Hüseyin Sarı Antalya Toros Dağcılık ve Doğa Sporları Kulübü (TODOSK) tarafından düzenlenen 22. Kızlarsivrisi Yaz Dağcılık Şenliği ne katılmak

Detaylı

kar;a bir isyan ba~latml~lar ve isyan tapmagm Ylkllmasl ile sonuc;:lanml~tj. Bu isyanm neticesinde, onlann M.S. 73 Yllmda Masada'da ugradjl

Detaylı

ATATÜRK ÜN SOYKÜTÜĞÜ ATATÜRK ÜN BABA SOYU: KIZIL OĞUZ YAHUT KOCACIK YÖRÜKLERİ. ATATÜRK ÜN ANNE SOYU: KONYARLAR.

ATATÜRK ÜN SOYKÜTÜĞÜ ATATÜRK ÜN BABA SOYU: KIZIL OĞUZ YAHUT KOCACIK YÖRÜKLERİ. ATATÜRK ÜN ANNE SOYU: KONYARLAR. ATATÜRK ÜN SOYKÜTÜĞÜ ATATÜRK ÜN BABA SOYU: KIZIL OĞUZ YAHUT KOCACIK YÖRÜKLERİ. Atatürk ün hem baba, hem de anne tarafından soyu Rumeli nin fethinden sonra buraların Türkleştirilmesi için Anadolu dan getirilerek

Detaylı

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. Orta Asya Tarihine Giriş

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. Orta Asya Tarihine Giriş ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders Dr. İsmail BAYTAK Orta Asya Tarihine Giriş Türk Adının Anlamı: Türklerin Tarih Sahnesine Çıkışı Türk adından ilk olarak Çin Yıllıklarında bahsedilmektedir. Çin kaynaklarında

Detaylı

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Dosya Sayısı : 2015-1-69 (Önaraştırma) Karar Sayısı : 16-02/30-9 Karar Tarihi : 14.01.2016 A. TOPLANTIYA KATILAN ÜYELER Başkan Üyeler : Prof. Dr. Ömer

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

МАНАСТААНУУ: АЗЫРКЫ АБАЛЫ ЖАНА ТҮЙҮНДҮҮ МАСЕЛЕЛЕР

МАНАСТААНУУ: АЗЫРКЫ АБАЛЫ ЖАНА ТҮЙҮНДҮҮ МАСЕЛЕЛЕР TÜRKİYE DE MANAS DESTANI ÜZERİNE YAPILAN İLMİ ARAŞTIRMALARÜZERİNE BİRDEĞERLENDİRME Özet Destanlar, milletlerin, özellikle yazılı tarih anlayışının gelişmediği dönemlerine ışık tutmaları bakımından önemlidirler.

Detaylı

þimdi sana iþim düþtü. Uzat bana elini de birlikte çocuklara güzel öyküler yazalým.

þimdi sana iþim düþtü. Uzat bana elini de birlikte çocuklara güzel öyküler yazalým. Kaybolan Çocuk Çocuklar için öyküler yazmak istiyordum. Yazmayý çok çok sevdiðim için sevinçle oturdum masanýn baþýna. Yazdým, yazdým... Sonra da okudum yazdýklarýmý. Bana göre güzel öykülerdi doðrusu.

Detaylı

Sıra No Aday No Kimlik No Ad Soyad Lisans Lisans Puanı Mülakat Puanı Nihai Ortalama Durum

Sıra No Aday No Kimlik No Ad Soyad Lisans Lisans Puanı Mülakat Puanı Nihai Ortalama Durum 1 A3719 3*******1 İŞLETME (İNGİLİZCE), LİSANS BE*** İL*** 7.1 95,,55 Kazandı A37793 33******* EB*** ŞE*** İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ PR.. 9, 5,3 Kazandı 3 A33 17*******5 SE*** YÜ*** PSİKOLOJİ PR.. 5, 3,9

Detaylı

YARATILIŞ MİTLERİ DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

YARATILIŞ MİTLERİ DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 YARATILIŞ MİTLERİ DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Yaratılış Mitleri Orta Asya ve Sibirya da yaşayan Türk toplulukları arasında yaygın olarak anlatılan efsaneler yaratılış mitlerini oluşturmaktadır. Daha çok Altay

Detaylı

Tahkim. Beşiktaş'ı bekleyen tehlike. TFF Müsabaka Talimatı'nın 19. maddesi uyarınca

Tahkim. Beşiktaş'ı bekleyen tehlike. TFF Müsabaka Talimatı'nın 19. maddesi uyarınca 10 EKİM 2013 Beşiktaş'ı bekleyen tehlike Tahkim Kurulu'nun Beşiktaş'ın cezasını onamasından sonra Siyah-Beyazlı ekibi lig maratonu içinde bir başka tehlikenin beklediği ortaya çıktı. TFF Müsabaka Talimatı'nın

Detaylı

OKUMA ANLAMA ANLATMA. 1 Her yerden daha güzel olan yer neresiymiş? 2 Okulda neler varmış? 3 Siz okulda kendinizi nasıl hissediyorsunuz?

OKUMA ANLAMA ANLATMA. 1 Her yerden daha güzel olan yer neresiymiş? 2 Okulda neler varmış? 3 Siz okulda kendinizi nasıl hissediyorsunuz? Aşağıdaki şiiri okuyunuz. Soruları cevaplayınız. OKULUMUZ Her yerden daha güzel, Bizim için burası. Okul, sevgili okul, Neşe, bilgi yuvası. Güzel kitaplar burda, Birçok arkadaş burda, İnsan nasıl sevinmez,

Detaylı

ÖĞRETİM) PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) (ÖRGÜN ÖĞRETİM) 9 A Na*** Va*** PAZARLAMA ,000 88,0350 Kazandı

ÖĞRETİM) PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) (ÖRGÜN ÖĞRETİM) 9 A Na*** Va*** PAZARLAMA ,000 88,0350 Kazandı İŞLETME YÖNETİCİLİĞİ, TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI, (İKİNCİ 1-19 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI YERLEŞTİRME RAPORU 1 A71 *******9 İKTİSAT, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN EC*** EK*** 9.9 1, 95,5 Kazandı A139

Detaylı

KAHRAMAN KART BASINA TANITILDI

KAHRAMAN KART BASINA TANITILDI KAHRAMAN KART BASINA TANITILDI Kahramanmaraş Büyükşehir Belediyesi özellikle toplu taşıma araçlarında kullanılacak olan Kahraman Kart ın basına tanıtımı yapıldı. Kahramanmaraş Büyükşehir Belediye binası

Detaylı

CEZA HUKUKU. 27 aralık 1968 tarihli ve 13086 sayılı Resmî Gazetede yayınlanmış 1072 sayılı «Rulet, tilt, langırt ve benzeri oyun âlet ve makinaları

CEZA HUKUKU. 27 aralık 1968 tarihli ve 13086 sayılı Resmî Gazetede yayınlanmış 1072 sayılı «Rulet, tilt, langırt ve benzeri oyun âlet ve makinaları KRONİKLER MEVZUAT KRONİĞİ CEZA HUKUKU 1 Ateşli silâh ve bıçak taşıma izni : 27 mart 1968 tarihli ve 12859 sayılı Resmî Gazetede, 19/3/1963 tarihli ve 11359 sayılı Resmî Gazetede yayınlanmış yönetmelikte

Detaylı

Ölülerinizi onların iyilikleri ile yâd edin (anın). Onların kötülüklerini anlatmayın. Hadis-i şerif.

Ölülerinizi onların iyilikleri ile yâd edin (anın). Onların kötülüklerini anlatmayın. Hadis-i şerif. AHMETLER KÖYÜ SOY AĞACI Hazırlayan: Ali Varol GİRİŞ Ölülerinizi onların iyilikleri ile yâd edin (anın). Onların kötülüklerini anlatmayın. Hadis-i şerif. Peygamberimizin bu sözünü düşününce ne gelir aklımıza?

Detaylı

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ 5 BÖÜ RENER 1 2 ODE SORU - 1 DEİ SORUARIN ÇÖÜERİ T aralığı yalnız, T aralığı ise yalnız kaynaktan ışık alabilir aralığı her iki kaynaktan ışık alabileceğinden, + ( + yeşil) = renkte görünür I II O IV III

Detaylı

Türk Eğitim Tarihi. 1. Türklerin İslam Öncesi Eğitimlerinin Temel Özellikleri. Yrd. Doç. Dr.

Türk Eğitim Tarihi. 1. Türklerin İslam Öncesi Eğitimlerinin Temel Özellikleri.  Yrd. Doç. Dr. Türk Eğitim Tarihi 1. Türklerin İslam Öncesi Eğitimlerinin Temel Özellikleri Yrd. Doç. Dr. Ali GURBETOĞLU www.agurbetoglu.com agurbetoglu@yahoo.com 1. Türklerin İslam Öncesi Eğitimlerinin Temel Özellikleri

Detaylı

Ramazan Manileri // Ramazan Manileri. Editors tarafından yazıldı. Cuma, 25 Eylül 2009 17:55

Ramazan Manileri // Ramazan Manileri. Editors tarafından yazıldı. Cuma, 25 Eylül 2009 17:55 Ramazan Manileri // Ahmet ağa uyursun uyursun Uykularda ne bulursun Kalk al abdest, kıl namaz Sabahleyin cenneti bulursun Akşamdan pilavı pişirdim Gene karnımı şişirdim Çok mani diyecektim ama Defteri

Detaylı

Soðaným da kar gibi Elma gibi, nar gibi Kim demiþ acý diye, Cücüðü var bal gibi

Soðaným da kar gibi Elma gibi, nar gibi Kim demiþ acý diye, Cücüðü var bal gibi BÝRÝNCÝ BÖLÜM 1 Dünya döndü Son ders zili çalýnca tüm öðrenciler sevinç çýðlýklarý atarak okulu terk etti. Ýkili öðretim yapýlýyordu. Sabahçýlar okulu boþaltýrken, öðleci grup okula girmeye hazýrlanýrdý.

Detaylı

VEKTÖRLER BÖLÜM 1 MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ MODEL SORU - 2 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ

VEKTÖRLER BÖLÜM 1 MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ MODEL SORU - 2 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ BÖÜ 1 VETÖE ODE SOU - 1 DEİ SOUAI ÇÖZÜEİ ODE SOU - DEİ SOUAI ÇÖZÜEİ 1. Bir vektörün tersi doğrultu ve büyüklüğü aynı yalnızca yönü ters olan vektördür:. = olacağından, I. eşitlik yanlıştır. II. eşitlik

Detaylı

Başkan Kocadon Muğla basınını Bodrum da ağırladı

Başkan Kocadon Muğla basınını Bodrum da ağırladı Başkan Kocadon Muğla basınını Bodrum da ağırladı Başkan Kocadon : Artık hep beraber diyoruz ki Muğla aşkıyla yanıp tutuşalım Bodrum Belediye Başkanı Mehmet Kocadon, 10 Ocak Çalışan Gazeteciler Günü nedeniyle

Detaylı