ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ Didim Meslek Yüksekokulu ÖĞRENCİ STAJ DOSYASI

Transkript

1 ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ Didim Meslek Yüksekokulu ÖĞRENCİ STAJ DOSYASI ADI SOYADI NUMARASI SINIFI ÖĞRETİM YILI STAJ YAPTIĞI YER STAJ DANIŞMANI DİDİM MESLEK YÜKSEKOKULU Didim Yerleşkesi Fevzi Paşa Mahallesi DİDİM Telefon: PBX Fax: Web:

2 Didim Meslek Yüksekokulu STAJ YERİ UYGUNLUK FORMU (Öğrenci Tarafından Doldurulacak) Fotoğraf././20... ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ Didim Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü.Bölümü Staj Koordinatörlüğü ne DİDİM İŞYERİ STAJ ımı uygun görülmesi halinde aşağıdaki işyerinde yapmama müsaadelerinizi arz ederim. Öğrencinin İmzası ÖĞRENCİNİN Adı Soyadı : Numarası : Sınıfı : Adresi : SGK Numarası : Cep Tel No : Adı Önceki yıllarda çalıştığım işyerlerinin adı ve adresi Adresi İŞ YERİ STAJ ımı yapmak istediğim işyerinin: Adı Ünvanı Niteliği Adresi Telefonu : : : : Öğrencinin yukarıdaki işyerinde STAJ ını yapması uygundur.././20. Staj Koordinatörü Adı-Soyadı İmza

3 T.C. ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ Didim Meslek Yüksekokulu Didim Yerleşkesi Fevzi Paşa Mahallesi Didim Tel: Fax: Sayı : Konu :././ Yüksekokulumuzun... sınıfı... bölümü. numaralı öğrencisi././20. -././20. tarihleri arasında yapmak zorunda olduğu 30 iş günü süreli İşyeri Stajı nı işyerinizde yapmak istemektedir. Öğrencimizin stajını işyerinizde yapmasını uygun görmeniz halinde, tarih ve 5510 sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortaları Kanununun ilgili maddesi gereği iş kazası ve meslek hastalığı priminin Kurumumuzca ödenebilmesi için, öğrencinin işe başlama ve bitiş tarihlerinin taj bitiminde Staj Değerlendirme Formu nu imzalayarak GİZLİDİR kaydıyla taahhütlü olarak posta ile veya kapalı zarf içinde ağzı mühürlü olarak öğrenci ile Yüksekokul Müdürlüğü ne göndermenizi rica ederim. Yüksekokul Müdürü EK: Staj Değerlendirme Formu

4 ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ Didim Meslek Yüksekokulu STAJ DEĞERLENDİRME FORMU././20. -././20 ADI SOYADI SINIFI NUMARASI STAJ TARİHİ SGK NUMARASI BİRİNCİ BÖLÜM (İŞYERİ YETKİLİSİ TARAFINDAN DOLDURULACAK) Sayın işyeri yetkilisi, Kurumunuzda 30 İş günü çalışarak stajını tamamlayan öğrencimizin bilgi ve beceri düzeyini, gözlem ve görüşlerinizi ekteki değerlendirme formundaki kriterleri dikkate alarak aşağıdaki tabloda size ayrılan bölümde Aldığı Puan hanesine 100 (yüz) üzerinden uygun gördüğünüz notu rakam ve yazı ile yazarak, kaşenizi vurup imzalayınız. Daha sonra bu formu GİZLİDİR kaydıyla taahhütlü olarak posta ile veya kapalı zarf içinde ağzı mühürlü olarak öğrenci ile Staj Koordinatörüne gönderiniz. ALDIĞI PUAN RAKAMLA YAZIYLA AĞIRLIK AĞIRLIKLI PUAN İŞYERİ YETKİLİSİNİN %50 DEĞERLENDİRMESİ İKİNCİ BÖLÜM (STAJ DENETÇİSİ TARAFINDAN DOLDURULACAK) ALDIĞI PUAN RAKAMLA YAZIYLA AĞIRLIK AĞIRLIKLI PUAN İŞYERİ YETKİLİSİ ADI SOYADI KAŞE-İMZA././20 İŞYERİ YETKİLİSİ ADI SOYADI KAŞE-İMZA İŞYERİ YETKİLİSİNİN %50 DEĞERLENDİRMESİ././20 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM (STAJ KOORDİNATÖRÜ TARAFINDAN DOLDURULACAK) ÖĞRENCİNİN STAJ BAŞARI DURUMU SONUÇ (ÖĞRENCİNİN BŞARI NOTU) BAŞARILI/BAŞARISIZ././20 Staj Koordinatörü/Adı Soyadı/İmza *Staj 60 takvim günü olup, başarı için en az 60 puan gereklidir.

5 Öğrencinin Adı Soyadı Çalıştığı Bölüm Adnan Menderes Üniversitesi Didim Meslek Yüksekokulu Staj Değerlendirme Formu PUANLAMA: DEĞERLENDİRME: 1 Puan - Yetersiz 2 Puan - Standarda uygun değil 3 Puan - Standart 60 standart 4 Puan - Standardın üstü Standart üstü Staj Tarihi 5 Puan - Çok iyi Çok iyi Aşağıdaki kriterlere göre Öğrenciyi değerlendirerek ilgili şıkları işaretleyiniz. Öğrenci hakkında düşünce, gözlem ve yorumlarınızı 4. sayfada açıklayınız. YETERSİZ (1) STANDARDA UYGUN DEĞİL (2) STANDART(3) STANDARDIN ÜSTÜNDE (4) ÇOK İYİ (5) 1-İŞ BİLGİSİ: Öğrencinin işini kendisinden bekleneni anlama derecesini ve işi ile ilgili malzeme araç gereç kullanma yeteneğini göz önüne alınız. İşinin gerekleri hakkında yeterli bilgiye sahip değildir. İşin özellikleri hususunda kendini biraz daha geliştirmesi gerekli. İşini gerektiği ölçüde yapacak bilgiye sahip. İş ve mesleki bilgisini iyi kullanma becerisine sahip. İşinin nasıl yapılması gerektiği konusunda üstün bilgi ve beceriye sahip. 2-İŞİN KALİTESİ: Öğrencinin işini doğru temiz ve tam olarak yapabilme becerisini göz önüne alınız. Sürekli hata yapıyor ve çok dikkatsiz çalışıyor Sık sık hata yapıyor, işe daha dikkatli sarılması lazım. Ara sıra hata yapmakla birlikte genellikle tatmin edici. Her zaman dikkatli ve temiz çalışıyor. Yaptığı hataları kendisi düzeltiyor. Her zaman çok kaliteli iş çıkarıyor. 3-İŞ HACMİ: Öğrencinin sadece iş üretim kapasitesini dikkate alınız. Çok ağır ve verimsiz çalışıyor. İşi zamanında yetiştiremiyor İstenen düzeyde çalışması gerekmektedir. Genelde istenen düzeyde çalışıyor. Genelde beklenenin üzerinde çalışıyor. Çabuk, üretken ve beklenenin çok üzerinde iş ortaya koymaktadır. 4-SORUMLULUK DUYGUSU: Öğrencinin işine karşı sorumluluk alma kapasitesini göz önüne alınız. Sorumluluk almaya istekli değil. Unutkan ve dikkatsiz verilen görevi vaktinde yapamıyor. Kendinden bekleneni ancak devamlı gözetim altında ortaya koyuyor. Genelde bekleneni yapmakla birlikte seyrekte olsa görevlerinin hatırlatılması ve yaptığı işin kontrolü gerekmektedir. Her türlü şartlarda iyi çalışıyor, İşi zamanında tamamlıyor. Sorumluluk duygusunun ne olduğunu çok iyi biliyor ve her işe çok dikkat gösteriyor.

6 5-İŞ BİRLİĞİ : Öğrencinin çalışma arkadaşlarına karşı tutumu, işbirliği ile yeni yöntem ve işlemlere uyumunu, başarının takım çalışmasının sonucu olduğunun bilinciyle ortak amaca ulaşmak yönünde yardımlaşma ve birlikte hareket edebilme yeteneğini göz önüne alınız. Çalışma arkadaşları ile işbirliği yapamıyor. Yeniliklere uyum sağlamakta zorluk çekiyor. Birlikte çalıştığı kişilerle daha iyi ve daha etkin işbirliğine gitmesi gerekiyor. Genelde iş arkadaşları ile iyi ilişkiler içinde çalışıyor. Nadiren de olsa işbirliğini aksatmaması gerekiyor. Genelde iyi işbirliği gösteriyor. Ve yeni metotları uygulamaya hevesli gözüküyor Amiriyle ve mesai arkadaşları ile çok iyi işbirliği yapıyor. Ve yeni metotların uygulanmasında başarılı. 6-İNİSİYATİF KULLANMA: Öğrencinin işini sürekli denetim altında olmaksızın ve tüm detaylar verilmeksizin iş yapabilme yeteneğini, işiyle ilgili beklenmeyen durumlardaki tutumunu göz önüne alınız. Sürekli denetim altında olması gerekiyor. İşi yapması için tüm detayların verilmesini bekliyor. Olağan işler dışındaki işleri yürütmekte zorluk çekiyor. Sık sık takip edilmesi gerekiyor. Olağan işleri dikkatsiz yapıyor. Yeni işlerde amirlerinin tavsiyelerine ihtiyaç duyuyor. İşin daha iyi olmasına yönelik fırsatları değerlendiriyor. Çok az bir denetim gerekiyor. Yetki alanındaki beklenmedik konularda sorumluluk alarak harekete geçmekle kalmaz, ani gelişen olayları Yararlı hale dönüştürerek fırsatları değerlendirir. 7-İLETİŞİM: Kendini ulaşmak istediği kişilerin yerine koyup fikir ve düşüncelerini sözlü, yazılı ve bedensel iletişim araçlarını etkin bir şekilde kullanarak açıkça ifade edebilme ve etkileşim kurabilme yeteneğini göz önüne alınız. Dinlemeye ve geri bildirimde bulunmaya özen göstermemekte, düşüncelerini ve duygularını açık ve etkin bir şekilde ifade edemez. Dinlemeye ve etkili iletişim kurmaya özen göstermektedir. Bununla beraber düşüncelerini açık ve etkin bir şekilde ifade etmekte güçlük çekmekte veya etkin ifade yeteneği işinde gerekmemektedir. Dinleme ve Aktarılan talimatları yerine getirmede özen göstermekte. Detaylara inmemektedir. İletişim araçlarını işinde doğru ve etkin kullanır. Karşısındakini dikkatle dinler ve anlamaya çalışır. Düşüncelerini ve duygularını ifade ederken açık ve etkileyicidir. Duygu ve düşüncelerini aktarabilmek için sözlü yazılı ve bedensel iletişim araçlarını etkin kullanır. İletilen mesajları tam ve doğru algılar. 8-YARATICILIĞI: Öğrencinin işle ilgili sorunların çözümünde göstermiş olduğu hüner, düşünce ve yaratıcılığını göz önüne alınız. Mevcut yöntemlere ve kurallara pek katkıda bulunmuyor. Mevcut yöntemlere ve kurallara seyrek olarak katkıda bulunuyor. Görevini daha iyi yapmasını sağlayacak yollar bulmaya çalışıyor. Problemlere yeni ve değişik çözüm yolları buluyor. Problem çözümünde başarılı. Kendi iş sorumluluğunun bilincinde Problemlere en uygun çözümü bulabiliyor. 9-ÖĞRENME İSTEĞİ VE KABİLİYETİ: Öğrencinin yeni yöntemleri öğrenme kabiliyeti, talimatlara uyma ve yeni öğrendiklerini hatırlama ve uygulama becerisini göz önüne alınız. Sürekli tekrar yapılmazsa öğrenme kabiliyeti zayıf Yavaş öğreniyor. Öğrendiklerini akılda tutuyor fakat uygulamakta güçlük çekiyor. Oldukça çabuk öğreniyor seyrek hatırlatma kaydı ile öğrendiklerini akılda tutuyor. Süratli öğreniyor ve akılda tutuyor. Çok süratli öğreniyor ve tam olarak algılıyor.

7 10-İŞE DEVAM DURUMU: Öğrencinin işine düzgün ve zamanında gelmesini göz önüne alınız. İşe sürekli geç geliyor ya hiç gelmiyor. Sürekli bahane yaratıyor, izin istiyor. İşe ara sıra geç geliyor veya hiç gelmiyor. Sadece haklı nedenlerle işe bazen geç geliyor veya hiç gelmiyor. Kesinlikle işe geç gelmiyor ve gelmemezlik etmiyor. 11-İŞ EMNİYETİ: Öğrencinin iş güvenliğine, iş alanlarının temizliği ve düzenine verdiği önemi göz önüne alınız. Emniyetli ve temiz, düzenli çalışmıyor. Daha emniyetli ve düzenli çalışması gerekir Genelde emniyet kaidelerine uygun ve düzenli çalışıyor. Emniyet kurallarını iyi biliyor ve uyguluyor. Emniyet kurallarını fevkalade biliyor ve uyguluyor. 12- MİSAFİR MEMNUNİYETİ TAVRI: Öğrencinin misafir memnuniyetinin önemini kavrama ve bu bilinçle hizmet etme davranışlarını göz önüne alınız. Misafir memnuniyetinin önemini kavramamış. Misafirlerin önemini anlıyor ancak gerekli özeni göstermiyor Misafirlerin önemli olduğunu biliyor. Misafirleri memnun etmek için gerekli çabayı gösteriyor. Misafirleri memnun etmek için bilinçli ve çok fazla çaba gösteriyor. 13-MÜŞTERİ ODAKLILIK: Öğrencinin, Müşteriler için değer yaratıp, beklentilerine kaliteli ve istikrarla cevap vererek daima müşteri mutluluğu hakkındaki davranışlarını göz önüne alınız. Kalite anlayışı müşteri beklentisinde değildir. İç ve dış müşterinin önemini bilir, ancak işine yansıtmakta ve kalite standartlarını müşteri odaklı tanımlamakta zorluk çeker. Kendini geliştirmeye ve yönlendirilmeye ihtiyacı vardır. Müşteri memnuniyetinin şirketin rekabet gücünü artırmadaki önemini bilir ve dikkate alır. Yaptığı işi müşterilerden gelen talepler doğrultusunda iyi, istikrarlı ve kaliteli yapar. İç ve dış müşterilerin beklentilerini araştırmakta ve bilmektedir. Hizmeti kaliteli ve istikrarlı vermektedir. Müşteri beklentilerini çok iyi saptayıp çok iyi hizmet vermekte, gelecekteki müşteri beklentilerini de göz önünü alıp,sürekli geliştirerek şirketin rekabet gücünü artırmaktadır. 14- İNSANİ İLİŞKİLER: Kişilerin duygu düşünce ve bakış açılarına saygı gösterebilme, problemlerine eğilebilme ve yapıcı ilişkiler kurabilme, olaylara önyargısız yaklaşabilme becerisini göz önüne alınız. İletişim kurmaya isteksizdir. Başkalarının fikirlerine değer vermez. Baskıcı ve kırıcı bir tutum izleyebilir. Kişilerin düşüncelerini söylemelerine fırsat verir. Ancak karşıt fikirlere hoşgörü ile yaklaşamaz. Kişilerin bakış açılarına saygılıdır. Onlarla iletişim kurmaya çalışır. İnsan ilişkilerinde ölçülü ve başarılıdır. Ekip çalışmasında başarılıdır. Güvenilir yapıcı kişiliği ve iyi ilişkileri sayesinde takdir edilen ve örnek alınan etkileyici bir kişidir. 15- DİSİPLİN KURALLARINA UYUM: İşletme kurallarına uyumunu dikkate alınız. Disiplin kurallarına uymaz. Disiplin kurallarına uyması için uyarılır. Genellikle kurallara uyar. Disiplin kurallarına uyar ve uyarı almamıştır. Disiplin kurallarına titiz bir şekilde uyar.

8 16- DEĞİŞİMLERE UYUM: Değişen iş dünyası ve kişisel gelişimini dikkate alınız. Değişimlere uyum sağlamaz. Değişime uyum sağlaması için gözetlenmesi gerekir. Yavaşta olsa değişimlere uyum gösterir. Değişimleri yakalar ve uyar. Değişimlere uyum gösterir ve kendisini sürekli geliştirir 17- MALZEME VE KAYNAK KULLANIMI: Verimli kullanmak ve tasarruf tedbirlerine uyumunu dikkate alınız. Verimli ve tasarruflu malzeme kullanmaz. Malzeme kullanımı konusunda uyarılır. Malzeme kullanımı konusunda dikkatlidir. Malzeme kullanımı konusunda çok dikkatlidir. Malzeme kullanımı konusunda çok dikkatli ve geliştiricidir. 18- İŞ ARKADAŞLARI VE ÜSTLERİYLE İLİŞKİLERİ: Ekip çalışmasına uyumunu dikkate alınız. Geçimsiz bir kişiliği var. İş arkadaşları ve üstleri ile ilişkileri konusunda uyarıldı Problem çıkarmaz. Başarılıdır. Başarılı, yapıcı ve mükemmel ilişkiler geliştirir ve uygular. 19- DIŞ GÖRÜNÜM VE HİJYEN KURALLARINA UYUMU: Hizmet sektöründe ve misafir ilişkilerindeki önerimi dikkate alınız. Kurallara uymaz. Kurallara uymakta zorlanıyor Kurallara uyum gösteriyor. Kurallara uyar. Kurallara titiz bir şekilde uyar. 20-YABANCI DİL BİLGİSİ: Öğrencinin yabancı dil bilgisini misafir iletişiminde ne kadar verimli kullanıp kullanmadığını göz önüne alınız. BİLDİĞİ YABANCI DİLİ BELİRTİNİZ. Yabancı dil bilmiyor. Temel düzeyde yabancı dil biliyor Mesleğinde yeterli olabilecek düzeyde yabancı dil biliyor. Misafirlerle iyi iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil biliyor. İleri düzeyde yabancı dil biliyor ve etkin kullanıyor. TOPLAM DEĞERLENDİRME PUANLARI YETERSİZ STANDARDA UYGUN DEĞİL STANDART STANDARDIN ÜSTÜNDE ÇOK İYİ

9 DEPARTMAN YÖNETİCİSİ GENEL GÖRÜŞLERİ ÖĞRENCİNİN KUVVETLİ YÖNLERİ NELERDİR? ÖĞRENCİNİN ZAYIF YÖNLERİ NELERDİR? ÖĞRENCİNİN GELİŞTİRİLEBİLECEK YÖNLERİ NELERDİR? ÖĞRENCİYE NE TÜR BİR EĞİTİM YARARLI OLUR? Düşüncelerinizi belirtiniz. HANGİ GÖREVE TERFİ EDEBİLİR? Belirtiniz. KARİYER PLANI NASIL OLMALIDIR? DEĞERLENDİREN DEPARTMAN YÖNETİCİSİ Tarih:.../.../... İMZA DEĞERLENDİREN ÖĞRETİM ELEMANI Tarih:.../.../... İMZA