EDWARDS KİŞİSEL TERCİH ENVANTERİ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "EDWARDS KİŞİSEL TERCİH ENVANTERİ"

Transkript

1 EDWARDS KİŞİSEL TERCİH ENVANTERİ 1. A) Sıkıntıda oldukları zaman dostlarıma yardım etmek B) Üzerime aldığım işi elimden geldiği kadar en iyi bir şekilde yapmaya çalışırım. 2. A) İlgi duyduğum çeşitli konularda büyük adamların neler düşündüklerini öğrenmek B) Çok öneli bir iş başarmak 3. A) Yazdığım yazının öz, temiz ve iyi düzenlenmiş olmasını B) Bir işte, meslekte ya da uzmanlık alanında tanınmış olmasını 4. A) Toplantılarda eğlenceli hikayeler ve fıkralar anlatmak B) Ünlü bir roman ya da piyes yazmak 5. A) İstediğim gibi gelip gidebilmek B) Çor bir işi iyi bir biçimde yaptığımı söyleyebilmek 6. A) Başka insanlara zor gelen problem ve bilmeceleri çözmekten B) Bulunduğum kurumlarda yönergeleri izleyip benden bekleneni iyi bir biçimde yapmak 7. A) Günlük işlerimde yenilik ve değişiklik görmek B) Üstlerimin iyi bir iş yaptıklarına inandığım zaman bunu onlara söylemek 8. A) Üzerime aldığım işin ayrıntılarını planlamak ve işi düzene koymaktan B) Bulunduğum kurumlarda yönergeleri izleyip benden bekleneni iyi bir biçimde yapmak 9. A) Kalabalık yerlerde insanların beni fark etmelerinden ve görünüşüm hakkında konuşmalarından B) Büyük adamların hayatlarına ait eserler okumaktan 10. A) İşleri, alışageldiği bir biçimde yürütmem istenen durumlardan kaçınmak B) Büyük adamların hayatlarına ait eserler okumaktan 11. A) Bir işte, meslekte yada uzmanlık alanında tanınmış bir kimse olmak B) İşimi, başkalarından önce planlayıp düzenlemek 12. A) İlgi duyduğum çeşitli meslekler hakkında büyüklerin neler düşündüklerini bilmek B) Bir seyahat yapmam gerektiğinde her şeyi önceden planlamak 13. A) Başladığım her işi bitirmek B) Çalıştığım yerde ya da masada eşyalarımı düzenli ve sıralı bir biçemde tutmak 14. A) Bana garip gelen olayları ve maceraları başkalarına anlatmaktan B) İstediğim bir işi yapmaya karar vermede bağımsız olarak

2 15. A) İstediğim bir işi yapmaya karar vermede bağımsız olmak B) Çalıştığım yerde ya da masasında eşyalarımı düzenli ve sıralı bir biçimde tutmak 16. A) İşleri başkalarından daha iyi yapabilmek B) Toplantılarda eğlenceli hikayeler ve fıkralar anlatmaktan 17. A) Adetlere uymak ve saygı duyduğum kimseleri geleneklere aykırı saydığı işleri yapmaktan kaçınmak B) Başarılarım hakkında konuşmaktan 18. A) Hayatımı; planlarımda önemli değişiklikler olmaksızın, pürüzsüzce akıp gidecek biçimde düzenlemek B) Başımdan geçen garip olayları ve maceraları başkalarına anlatmaktan 19. A) Konusu seks olan piyon ve kitapları okumaktan B) Bir grupta ilgi merkezi olmaktan 20. A) Otorite durumunda olan kimseleri eleştirmekten B) Başkanlarınca beceri ve gayret isteyen işler olarak bilinen işleri başarmak 21. A) Başkalarınca beceri ve gayret isteyen işler olarak bilinen işleri başarmak B) İstediğim gibi gidip gelebilmek 22. A) Hayran olduğum bir kimseyi övmek B) İstediğim yapmakta kendimi özgür hissetmek 23. A) Mektuplarımı, makbuzlarımı ve diğer kağıtlarımı düzgünce sıraya konmuş ve bir sisteme göre dosyalanmış olarak bakmaktan B) Yapmak istediğim şeye karar vermede bağımsızlık olmak 24. A) Hiç kimsenin cevaplayamayacağını bildiğim sorular sormaktan B) Otorite durumundaki insanları eleştirmekten 25. A) Elime geçeni atıp kırmak isteyecek kadar öfkelenirim. B) Sorumluluk ve yükümlülükten kaçınmak 26. A) Üzerime aldığım işlerde başarılı olmak B) Yeni dostluklar kurmaktan 27. A) Yönergeleri izleyip benden bekleneni yerine getirmekten B) Dostlarımın sıkı bağlılıklarım olmasından 28. A) Yazdığım yazının öz, temiz ve iyi düzenlenmiş olmasını B) Hüküm olduğu kadar çok arkadaş edinmek 29. A) Toplantılarda eğlenceli hikayeler ve fıkralar anlatmaktan B) Dostlarıma mektup yazmaktan

3 30. A) İstediğim zaman gelip gidebilmek B) Her şeyi dostlarımla paylaşmak 31. A) Başka insanlara zor gelen problem ve bilmeceleri çözmekten B) İnsanları, ne yaptıklarına değil, neden yaptıklarına bakarak değerlendirmek 32. A) Hayran olduğum insanların önderliğini kabul etmekten B) Karşılaşmak zorunda oldukları çeşitli sıkıntılar konusunda dostlarımın neler hissettiklerini anlamak 33. A) Yemekleri düzenli ve kararlaştırılan zamanda yemek ister. B) Başkalarının davranışlarını incelemek ve çözümlemekten 34. A) Başka insanlara zekice nükteli gelen sözleri söylemekten B) Kendimi başkalarının yerine koşup aynı durumda ne hissedebileceğimi hayal etmekten 35. A) İsteğimi yapmakta kendimi özgür saymak B) Belli bir durumda başka bir kimsenin ne hissettiğini gözlemekten 36. A) Başkalarınca, hüner ve gayret isteyen işler olarak bilinen işleri başarmaktan B) Bir başarısızlıkla karşılaştığım zaman dostlarımın dostlarımın beni teşvik etmesini 37. A) Bir şeyi planlarken, görüşmelerine saygı duyduğum kimselerin fikirlerine baş vurmaktan B) Dostlarımın bana karşı düşünceli olmalarını 38. A) Hayatını, planlarında önemli değişiklikler olmaksızın pürüzsüzce akıp gidecek biçimde düzenlemek B) Hastalandığım zaman dostlarımın benim için üzülmesini 39. A) Bir grupta ilgi merkez olmaktan B) Hastalandığım veya üzüldüğüm zaman dostlarımın üzerime düşmesinden 40. A) İçleri alışageldiği biçimde, yürütmem gereken durumlardan kaçınmak B) Üzgün olduğum zaman dostlarımın duygularımı paylaşmalarını ve beni avutmalarını 41. A) Ünlü bir roman yada piyes yazmak B) Bir grupta çalışırken başkanlığa atanmak yada seçilmek 42. A) Bir grupta iken, grubun ne yapacağına karar vermede bir başkasının önderliğini kabul etmekten B) Mümkün oldukça başka insanların hareketlerini kontrol etmekten

4 43. A) Mektuplarımı, makbuzlarımı ve diğer kağıtlarımı düzgün bir biçimde sıraya konmuş ve bir sisteme göre dosyalanmış olarak saklamaktan B) Bulunduğum gruplarda ya da kuruluşlarda liderlerden biri olmak 44. A) Kimsenin cevaplamayacağını bildiğim sorular sormaktan B) Başkalarının işlerini nasıl yapacaklarını söylemekten 45. A) Sorumluluk ve yükümlülükten kaçınmak B) Başkaları arasında çıkan tartışma ve anlaşmazlıkları yatıştırmaya çağırılmaktan 46. A) Bir işte, meslekte ya da uzmanlık alanında tanınmış bir kimse olmak B) Yanlış olduğunu bildiğim bir işi yapınca suçluluk duyarım. 47. A) Büyük adamların hayat hikayelerini okumaktan B) Yaptığın hataları itiraf etmem gerektiğini hissederim. 48. A) Üzerime almak zorunda olduğum bir işin ayrıntılarını planlamak ve işi düzene koymak B) İşlerin kötü gittiği zaman başkalarından çok kendimin kusurlu olduğunu düşünürüm. 49. A) Başkalarının çoğunlukla anlamını bilmedikleri sözlükleri kullanmaktan B) Bir çok yönden başkalarından daha yetersiz olduğumu hissediyorum. 50. A) Otorite durumunda olan kimseleri eleştirmekten B) Kendimden üstün saydığım kimselerin yanında çekingenlik duyarım. 51. A) Üzerime aldığım işi en iyi şekilde yapmak B) Benden daha kötü durumda olan kimselere yardım etmek 52. A) İlgilendiğim belirli konular hakkında büyüklerin ne düşündüklerini bilmek B) Dostlarıma karşı cömert olmak 53. A) Güçlü bir işe başlamadan önce bir plan yapmak B) Dostlarıma ufak tefek iyilikler yapmaktan 54. A) Başına gelen garip olayları ve maceraları başkalarına anlatmaktan B) Dostlarımın bana sevinmelerini ve sıkıntılarını anlatmalarını 55. A) Düşündüğümü söylemek B) Beni arasıra kıran arkadaşlarımı affetmek 56. A) İşleri başka insanlardan daha iyi yapabilmek B) Yeni ve değişik lokantalarda yemek yemekten 57. A) Adetlere uymak ve saygı duyduğum kişilerin geleneklere aykırı saydığı şeyleri yapmaktan kaçınmak isteriz. B) Yeni moda ve akımlara uymaktan

5 58. A) İşime, başlamadan evvel planlayıp düzenlemek B) Memleketi gezip görmek 59. A) Kalabalık yerlerde insanların beni fark etmelerinden ve görünüşüm hakkında konuşmalarından hoşlanıram. B) Memleketi gezmekten ve değişik yerlerde yaşamaktan 60. A) İstediğim bir şeyi yapmaya karar vermede bağımsız olmak B) Değişik ve yeni şeyler yapmak isterimi. 61. A) Zor bir işi iyi bir biçimde yaptığımı söyleyebilmek B) Üzerime aldığım herhangi bir işte sıkı çalışmaktan 62. A) Üstlerimin iyi bir iş yaptıklarına inandığım zaman bunu onlara söylemekten B) Başka işlere geçmeden önce elimdeki işleri tamamlamak 63. A) Bir seyahat yapmak zorunda kalırsam, her şeyi önceden planlamak B) Bir problem veya bilmeceli çözünceye kadar uğraşırım. 64. A) Ara sıra, sırf başkalarının üzerinde yapacağı etkiyi görmek için bir şeyler yapmak B) Bir sonuca varmayacakmışım gibi görünse de bir işe yada bir probleme takılıp kalmaktan 65. A) Başkalarının geleneğe aykırı saydığı işleri yapmaktan B) Rahatsız edilmeksizin saatlerce çalışmaktan 66. A) Büyük önemi olan bir işi başarmak B) Karşı cinsten, çekici kimseleri öpmek 67. A) Hayran olduğum bir kimseyi övmek B) Karşı cinsten, çekici kimseleri öpmek 68. A) Hayran olduğum bir kimseyi övmek B) Aşık olmaktan 69. A) Başarılarımdan bahsetmekten B) Konusu seks olan fıkralar anlatmaktan ve dinlemekten 70. A) Başkalarının neler düşünebileceğini dikkate almaksızın işleri bildiğim gibi yapmaktan B) Konusu cinsiyet olan kitap ve piyesler okumaktan 71. A) Ünlü bir roman ya da piyes yazmak B) Benimkine zıt olan görüşlere hücum etmekten 72. A) Bir gruba katıldığımda grubun ne yapacağına karar vermeden bir başkasının önderliğini kabul etmekten B) Hak etmişse, bir kimseyi herkesin içinde eleştirme isteğine kapılırım.

6 73. A) Hayatımı, planlarımda önemli değişiklikler olmaksızın, pürüzsüzce akıp gidecek biçimde düzenlemek B) Elime geçeni atıp kırmak isteyecek kadar öfkelenirim. 74. A) Kimsenin cevaplayamayacağından emin olduğum sorular sormaktan B) Başkalarına, kendileri hakkında düşündüklerimi söylemekten 75. A) Sorumluluk ve yükümlülüklerinden kaçınmak B) Aptalca bulduğum işleri yapan kimseleri alaya almaktan 76. A) Dostlarıma karşı vefalı olmak B) Üzerime aldığım işi, elimden geldiği kadar iyi biçimde yapmak 77. A) Belli bir durumda, başka insanların ne hissettiklerini gözlemekten B) Zor bir işi iyi bir biçimde yaptığımı söyleyebilmek 78. A) Başarısızlığa uğradığım zaman dostlarımın ban cesaret vermelerini B) Üzerime aldığım işlerde başarılı olmak 79. A) Bağlı olduğum grup ve kuruluşlarda önderlerden biri olmak B) İşleri başka insanlardan daha iyi yapabilmek 80. A) İşlerim kötü gittiği zaman herkesten çok kendimin kusurlu olduğunu düşünürüm. B) Başkalarına zor gelen bilmece ve problemleri çözmekten 81. A) Dostlarım için bir şeyler yapmaktan B) Bir şey tasarlarken görüşlerine saygı duyduğum kişilerden fikir almaktan 82. A) Kendimin başkalarının yerine koyup, aynı durumda neler hissedebileceğimi hayal etmekten B) Üstlerimin iyi bir iş yaptıklarına inandığım zaman bunu onlara söylemekten 83. A) Güçlüklerle karşılaştığım zaman dostlarımın bana karşı anlayışlı ve şefkatli davranmalarını B) Hayran olduğum kimselerin önderliğini kabul etmekten 84. A) Bir grupla çalışırken başkan olarak atanmak veya seçilmek B) Bir grup içinde iken grubun ne yapacağına karar vermeden bir başkasının önderliğini kabul etmekten 85. A) Yanlış bir iş yaptığım zaman cezalandırılmak B) Adetlere uymak ve saygı duyduğum kimselerin geleneklerine aykırı saydığı şeyleri yapmaktan kaçınmak 86. A) Sahip olduğum şeyleri dostlarımla paylaşmaktan B) Zor bir işi yapmaya başlamadan önce plan yapmak

7 87. A) Dostlarımın, karşılaştıkları çeşitli sorunlar karşısında neler hissettiklerini bilmek B) Bir seyahat yapmak zorunda kalırsam, planını önceden hazırlarım. 88. A) Dostlarımın bana karşı düşünceli davranmalarını B) Başlamadan önce işimi düzenlemek ve planlamak 89. A) Başkaları tarafından bir önder olarak görülmek B) Mektuplarımı, makbuzlarımı ve diğer kağıtlarımı düzgün bir biçimde sıraya konmuş ve bir sisteme göre dosyalanmış olarak saklanmak 90. A) Çekmiş olduğum ıstırap ve sefaletin bana zararından çok yarar getirdiğine inanırım. B) Hayatımı, planlarımla önemli bir değişiklik olmadan, akıp gidecek biçimde düzenlemek 91. A) Dostlarımın sıkı bağlılıkların olmasını B) Diğer insanlarca nükteli ve kurnazca sayılan sözler söylemekten 92. A) Dostlarımın kişilikleri üzerinde düşünmekten ve neden böyle olduklarını anlamaya çalışmaktan B) Ara sıra başkaları üzerinde yapacağı etkiyi görmek için bir şeyler yapmaktan 93. A) Hastalandığım zaman dostlarının üzerime düşmelerinden B) Başarılarımdan bahsetmelerinden 94. A) Başkalarına, işlerini nasıl yapacaklarını söylemekten B) Bir grupta ilgi merkezi olmaktan 95. A) Kendimden üstün saydığım insanların yanında çekingenlik duyarım. B) Başkaların çoğunlukla anlamını bilmediği sözcükler kullanmaktan 96. A) İşlerimi kendi başıma yapmaktan çok dostlarımla yapmaktan B) Düşündüğümü söylemek 97. A) Başkalarının davranışlarını incelemek ve çözümlemekten B) Başkalarının, geleneklere aykırı saydığı işleri yapmaktan 98. A) Başta olduğum zaman dostlarımın benim için üzülmelerini B) İşleri, alışı geldiği bir biçimde yapmam gereken durumlardan kaçınmak 99. A) Elden geldikçe başkalarının hareketlerini yönetmek ve kontrol etmekten B) başkalarının ne düşüneceğine aldırmaksızın işlerimi bildiğim gibi yapmak 100. A) Kendimi bir çok bakımdan başkalarından daha yetersiz buluyorum. B) Sorumluluk ve hükümlülüklerden kaçınmak 101. A) Üzerime aldığım bütün işlerde başarılı olmak B) Yeni dostluklar kurmak

8 102. A) Duygu ve güdülerimi çözümlemekten B) Elimden geldiği kadar çok dost edinmek 103. A) Sıkıntıda olduğum zaman dostlarımın bana yardım etmesini B) Dostlarım için bir şeyler yapmaktan 104. A) Başkaları tarafından hücum edildiğinde görüşümü savunmaktan B) Dostlarıma mektup yazmaktan 105. A) Yanlış olduğunu bildiğim bir şeyi yaptığım zaman suçluluk duyuyorum. B) Dostlarımla sıkı bağlılıklarım olmasını 106. A) Sahip olduğum şeyleri dostlarımla paylaşmaktan B) Duygu ve güdülerimi çözümlemekten 107. A) Hayran olduğum kimselerin önderliğini kabul etmekten B) Karşılaştıkları çeşitli sorunlar hakkında dostlarımın neler hissettiklerini anlayabilmek 108. A) Dostlarımın benim için ufak tefek iyilikleri severek yapmalarından B) İnsanların ne yaptıklarına değil, neden yaptıklarına bakarak değerlendirmek 109. A) Bir grup insanlarla beraberken ne yapacağınıza karar vermekten B) Çeşitli durumlarda dostlarımın nasıl hareket edeceğini önceden kestirmek 110. A) Kendi yolumu denetlemektense mücadeleden kaçınıp boyun eğdiğim zaman kendimi daha rahat hissederim. B) Başkalarının duygu ve güdülerini çözümlemekten 111. A) Yeni dostluklar kurmaktan B) Sıkıntıda olduğum zaman dostlarımın bana yardım etmesini 112. A) İnsanların ne yaptıklarına değil, neden yaptıklarına bakara değerlendirmek B) Dostlarımın bana büyük bir şefkat ve yakınlık göstermelerinden 113. A) Hayatımı, planlarımda büyük değişiklikler olmaksızın, pürüzsüzce akıp gidecek biçimde düzenlemek B) Hasta olduğum zaman dostlarımın benim izin üzülmesini A) Başkaları arasında geçen tartışma ve anlaşmazlıkları yatıştırmak için çağrılmaktan B) Dostlarım benim için ufak tefek iyilikleri severek yapmalarından 115. A) Yaptığım hataları itiraf itmem gerektiğini hissederim. B) Üstün olduğum zaman dostlarım bana yakınlık gösterip beni neşelendirmeye çalışmalarından 116. A) İşleri kendi başıma yapmaktan çok arkadaşlarımla yapmak B) Başkalarının saldırılarına uğradığım zaman görüşümü savunmaktan

9 117. A) Dostlarımın kişilikleri üzerinde düşünmek ve neden böyle olduklarını ortaya çıkarmaktan B) Başkalarını etkileyip istediğimi yapmaya ikna etmekten 118. A) Üzgün olduğum zaman dostlarım bana yakınlık göstermelerinden ve beni neşelendirmeye çalışmalarından B) Bir grup insanla birlikte iken ne yapacağımıza karar vermekten 119. A) Hiç kimsenin cevaplandırmayacağını bildiğim sorular sormaktan B) Başkalarına işlerini nasıl yapacaklarını söylemekten 120. A) Kendimden üstün bulduğum insanların yanında çekinirim. B) Fırsat buldukça başkalarının hareketlerini yönetmek ve gözetlemekten 121. A) Üyelerin birbirine karşı sıcak ve dostçu duygularla bağlı olduğu gruplara katılmaktan B) Yanlış olduğunu bildiğim bazı şeyleri yaptığımda suçluluk duyuyorum A) Başkalarının duygu ve güdülerini çözümlemekten B) Çeşitli durumları idare etmedeki yetersizliğimden dolayı çok üzülüyorum A) Hastalandığım zaman arkadaşlarımın benim için üzülmelerini B) Kendi yolumu denetlemektense mücadeleden kaçınıp boyun eğdiğim zaman kendimi daha rahat hissederim A) Başkalarını etkileyip istediğimi yapmaya ikna etmekten B) Çeşitli durumları idare etmedeki yetersizliğimden dolayı üzülüyorum A) Otorite durumunda olan kimseleri eleştirmekten B) Kendimden üstün bulduğum insanların yanında çekinirim A) Birbirine sıcak ve dostça duygularla bağlı insanlarla bir arada olmaktan B) Sıkıntıda zaman dostlarıma yardım etmekten 127. A) Kendi duygu ve güdülerimi çözümlemekten B) Üzgün ve hasta oldukları zaman dostlarıma yakın olmaktan 128. A) Sıkıntıda olduğum zaman dostlarımın bana yardım etmelerini B) Başka insanlara anlayış ve sempati göstermek 129. A) Üyesi olduğum grup ve kuruluşlarda liderlerden biri olmak B) Üzgün ve hasta oldukları zaman dostlarıma yakın olmaktan 130. A) Çekmiş olduğum sıkıntıların ban kötülükten çok iyilik getirdiğine inanıyorum. B) Dostlarıma büyük bir sevgi göstermek 131. A) İşleri kendi başıma yapmaktansa arkadaşlarımla birlikte yapmak B) Yeni şeyleri denemek

10 132. A) Dostlarımın kişilikleri üzerinde düşünmek ve onların neden öyle oldukların ortaya çıkarmaktan B) Aynı işi yapıp durmaktansa yeni ve farklı işleri yapmaktansa yeni ve farklı işleri denemek 133. A) Sorunların olduğu zaman dostlarımın anlayışlı ve yakın olmalarını B) Yeni insanlar tanımak 134. A) Başkalarının saldırılarına uğradığımda görüşümü savunmaktan B) Günlük işlerimde yenilik ve değişiklikler yapmak 135. A) Kendi yolumu denetlemektense mücadeleden kaçınıp boyun eğdiğim zaman kendimi daha rahat B) Memleket içinde seyahat etmekten ve değişik yerlerde yaşamaktan 136. A) Dostlarım için bir şey yapmak B) Yapılacak işim olduğu zaman hemen işe koyulmak ve bitirinceye karan çalışmaktan 137. A) İnsanların duygu ve düşüncelerini çözümlemekten B) İş başında rahatsız edilmekten kaçınmak 138. A) Dostlarımın benim için ufak tefek iyilikleri severek yapmalarından B) Bir işi bitirmek için geç vakitlere kadar çalışmaktan 139. A) Başkaları tarafından bir önder olarak görülmekten B) Dikkatim dağıtılmadan uzun süre çalışmak 140. A) Yanlış bir iş yaptığım zaman cezalandırılmam gerektiğini düşünürüm. B) Bir çözüme varamayacakmışım gibi görünsem de bir iş ya da problem üzerinde çalışmaktan 141. A) Dostlarıma karşı vefakar olmak B) Karşı cinsten çekici insanlarla gezmekten 142. A) Dostlarımın değişik durumlarda nasıl hareket edeceklerini kestirmek B) Cinsiyet ve cinsel etkinlikler hakkında tartışmalara katılmak 143. A) Dostlarımın bana büyük bir şefkat göstermelerini B) Cinsel bakımdan uyarılmaktan 144. A) Bir grup insanla birlikte iken ne yapacağımıza karar vermekten B) Karşı cinsten kimselerle sosyal etkinliklere katılmaktan 145. A) Çeşitli durumları idare etmedeki yetersizliğimden dolayı üzülüyorum. B) Konusu cinsiyet olan kitap ve piyesler okumaktan 146. A) Dostlarımın mektup yazmaktan B) Gazetelerin cinsiyet ve diğer zorbalık haberlerini okumaktan

11 147. A) Dostlarımın değişik durumlarda nasıl hareket edeceklerini önceden kestirmek B) Benimkine zıt olan görüşlere saldırmaktan 148. A) Üzgün ya da hasta olduğum zaman dostlarımın üzerime düşmelerinden B) İşlerim ters gittiği zaman başkalarını suçlamak 149. A) Başkalarına işlerini nasıl yapacaklarını söylemekten B) Biri bana hakaret edince öç almak 150. A) Bir çok bakımdan başkalarından daha yetersiz olduğumu hissediyorum. B) Kendileri ile aynı görüşte olmadığım zaman bunu insanların yüzüne söylemek 151. A) Sıkıntıda oldukları zaman dostlarıma yardım etme B) Üzerime aldığım işi elimden geldiği kadar en iyi bizimde yapmak 152. A) Memleketi gezip görmek B) Başkalarınca beceri ve gayret isteyen işler olarak bilinene işleri başarmak 153. A) Üzerime aldığım her hangi bir işte çok çalışmak B) Büyük önemi olan bir şeyi başarmak 154. A) Karşı cinsten çekici insanlarla beraber olmak B) Üzerime aldığım işlerde başarılı olmak 155. A) Gazetelerde cinayet ve diğer zorbalık haberlerini okumaktan B) Ünlü bir roman ya da piyes yazmak 156. A) Dostlarıma ufak tefek iyilikler yapmak B) Bir iş planlarken görüşlerine saygı duyduğum insanların fikirlerini almak 157. A) Günlük işlerimde yenilik ve değişiklik görmekten B) Üstlerimin iyi bir iş yaptıklarına inandığımda bunu onlara söylemek 158. A) Bir işi bitirmek için geç vakitlere kadar çalışmaktan B) Hayran olduğum bir kimseyi övmek 159. A) Cinsel bakımdan uyarılmak B) Hayran olduğum insanların önderliğini kabul etmek 160. A) Biri bana hakaret edince öç almak B) Bir grup içinde iken grubun ne yapacağına karar vermeden bir başkasının önderliğini kabul etmek 161. A) Dostlarıma karşı cömert olmak B) Güç bir işi yapmaya başlamadan önce bir plan yapmak 162. A) Yeni insanları tanımak B) Yazdığım herhangi bir yazının öz, temiz ve iyi düzenlenmiş olmasını

12 163. A) Başladığım bir işi bitirmek B) Çalıştığım yerde ya da masamda eşyalarımı temiz ve düzenli bir biçemde tutmak 164. A) Karşı cinsten kimselerin beni fiziksel bakımdan çekici bulmalarını B) Üzerime aldığım herhangi bir işin ayrıntılarını planlayıp düzene koymak 165. A) Başkalarına, haklarında ne düşündüğümü söylemek B)Yemeğimi düzenli bir biçimde ve önceden kararlaştırılan zamanda yemek 166. A) Dostlarıma büyük bir şefkat göstermekten B) Başka insanlarla nükteli ve zekice sayılan sözler söylemek 168. A) Bir çözüme varmayacakmışım gibi görünse de bir iş ya da probleme takılıp kalmaktan B) Kalabalık yerlerde insanların beni fark etmelerinden ve görünüşüm hakkında fikirlerini söylemelerinden 169. A) Konusu seks olan piyes ve kitapları okumaktan B) Bir grupta ilgi merkezi olmaktan 170. A) İşlerimin kötü gittiğinde başkalarını suçlamak B) Hiç kimsenin cevaplandıramayacağını bildiğim sorular sormaktan 171. A) Hasta ya da üzgün oldukları zaman dostlarıma yakınlık göstermek B) Düşündüğümü söylemek 172. A) Yeni ve değişik lokantalarda yemekten B) Alışmamış şeyleri yapmaktan 173. A) Başka işlere geçmeden önce elimdeki işleri tamamlamak B) İstediğimi yapmaktan 174. A) Cinsiyet ve cinsel ilişkilerle ilgili tartışmalara katılmak B) Başkalarının ne düşüneceğine aldırmaksızın işleri bildiğim gibi yapmak 175. A) Elime geçeni atıp kırmak isteyecek kadar öfkelenirim. B) Sorumluluk ve yükümlülüklerden kaçınmak 176. A) Sıkıntıda oldukları zaman dostlarıma yardım etmek B) Dostlarıma karşı vefalı olmak 177. A) Yeni ve farklı şeyler yapmak B) Yeni dostluklar kurmak 178. A) Yapılacak bir işim olduğu zaman işe koyulmak ve bitirinceye kadar çalışmak B) Üyelerin birbirine sıcak ve dostça duygularla bağlı olduğu gruplara katılmaktan

13 179. A) Karşı cinsten çekici kimselerle gezmekten B) Elimden geldiği kadar çok dost edinmek 180. A) Benimkine zıt olan görüşlere hücum etmekten B) Belli bir durumda başka bir kimsenin ne hissedeceğini gözlemekten 181. A) Dostlarıma karşı cömert olmak B) Belli bir durumda başka bir kimsenin ne hissedeceğini gözlemekten 182. A) Yeni ve yabancı lokantalarda yemek yemekten B) Kendimi başka bir kimsenin yerine koymak ve aynı durumda ne hissedeceğimi hayal etmekten 183. A) Bir işi bitirebilmek için geç vakte kadar çalışmaktan B) Karşılamak zorunda oldukları sorunlar hakkında dostlarımın ne düşündüklerini anlamak 184. A) Cinsel bakımdan uyarılmaktan B) Başkalarının davranışlarını incelemek ve çözümlemekten 185. A) Aptalca bulduğum şeyleri yapan kimseleri alaya almaktan B) Dostlarımın çeşitli durumlarda nasıl hareket edeceklerini önceden kestirmek 186. A) Beni arasıra kıran dostlarımı bağışlamak B) Başarısızlığa uğradığım zaman dostlarımın beni teşvik etmesini 187. A) Yeni şeyleri denetlemek B) Sıkıntıda olduğum zaman dostlarımın yakın ve anlayışlı olmasını 188. A) Bir bulmaca ya da problemi çözünceye kadar çalışmaya devam etmek B) Dostlarımın bana karşı düşünceli olmalarını 189. A) Karşı cinsten kimselerin beni fiziksel bakımdan çekici bulmalarını B) Dostlarımın bana büyük bir sevgi göstermelerini 190. A) Haketmişse bir kimseyi herkesin içinde eleştirme isteğine kapılırım. B) Hastaya ya da üzgün olduğum zaman dostlarımın üzerime düşmesini isteriz A) Dostlarıma büyük bir sevgi göstermek B) Başkaları tarafından bir önder olarak görülmek 192. A) Aynı işi yapıp durmaktansa yeni ve değişik işler denemek B) Bir komitede çalışırken başkan seçilmek ya da atanmak 193. A) Başladığım bir işi bitirmek B) İstediğimi yapmaları için başkalarını etkilemek ya da ikna etmek 194. A) Cinsiyeti ve cinsel etkinliklere ilişkin tartışmalara katılmak B) Başkaları arasındaki çatışma ve anlaşmazları yatıştırmak üzere çağırılmaktan

14 195. A) Elime geçeni atıp kırmak isteyecek kadar öfkelenirim. B) Başkalarına işlerini nasıl yapacaklarını söylemekten 196. A) Dostlarıma büyük sevgi göstermek B) İşlerim ters gittiği vakit başka bir kimseden çok kendimin suçlu olduğunu düşünürüm A) Memleketi gezip değişik yerlerde yaşamak B) Yanlış bir iş yaptığım zaman cezalandırılmam gerektiğini düşünürüm A) Beni bir sonuca götürmeyecekmiş gibi görünse de bir problem ya da bir işe takılıp kalmaktan B) Çekmiş olduğum ıstırap ve sefaletin bana kötülükten çok iyilik getireceğine inanırım A) Konusu seks olan kitap ve piyesler okumaktan B) Hatalı bulduğum işler yaptığım zaman itiraf etmem gerektiğine inanırım A) İşlerim ters gittiği zaman başkalarını kınamak B) Bir çok bakımlardan başkalarından daha yetersiz olduğuma inanıyorum A) Üzerime aldığım bir işi elimden geldiği kadar iyi bir biçimde yapmak B) Benden daha az şanslı insanlara yardım etmek 202. A) Yeni ve değişik şeyler yapmak B) Başka insanlara anlayış ve sempati ile muamele etmek 203. A) Yapılacak bir işim olduğu zaman hemen işe başlamak ve bitirinceye kadar çalışmaya devam etmek B) Benden daha az şanslı insanlara yardım etmek 204. A) Karşı cinsten insanlarla sosyal etkinliklere katılmak B) Beni arasıra kıran dostlarımı bağışlamak 205. A) Benimkine zıt görüşlere saldırmaktan B) Dostlarımın bana güvenmelerini ve dertlerini anlatmalarını 206. A) Başka insanlara anlayış ve sempati ile muamele etmek B) Memleketi gezip görmek 207. A) Adetlere uymak ve saygı duyduğum kimselerin geleneklere aykırı saydığı şeyleri yapmaktan kaçınmak B) Yeni moda akımları izlemekten 208. A) Üzerime aldığım herhangi bir işte çok çalışmak B) Günlük işlerimde yenilik ve değişiklik görmekten 209. A) Karşı cinsten çekici insanları öpmek B) Yeni şeyler denemek 210. A) Görüşlerine katılmadığımda bunu insanların yüzüne söylemek

15 B) Yeni moda akımları izlemekten 211. A) Benden daha az şanslı insanlara yadım etme B) Başladığım herhangi bir işi bitirmek 212. A) Memleketi gezmekten ve değişik yerlerde yaşamaktan B) Dikkatim dağılmadan uzun süre çalışmaktan 213. A) Seyahat yapmak zorunda kalırsam her şeyi önceden planlamak B) Çözümünü buluncaya kadar bir sorun ya da bulmaca üzerinde çalışmaktan 214. A) Aşık olmaktan B) Başka işlere geçmeden önce elimdeki işi tamamlamak 215. A) Başkalarına, haklarında düşündüklerimi söylemek B) Çalışırken rahatsız edilmekten kaçınmak 216. A) Dostlarımın ufak tefek iyilikler yapmak B) Karşı cinsten kimselerle etkinliklere girmekten 217. A) Yeni insanlar tanımaktan B) Karşı cinsten çekici insanları öpmek 218. A) Çözümünü buluncaya kadar bir sorun ya da bulmaca üzerinde çalışmaktan B) Aşık olmaktan 219. A) Başarılarımdan bahsetmekten B) Cinsiyete ilişkin fıkralar anlatmaktan ya da dinlemekten 220. A) Aptalca bulduğum işleri yapan insanları alaya almaktan B) Konusu seks olan fıkraları anlatmaktan ya da dinlemekten 221. A) Dostlarımın bana güvenmelerini ve sıkıntılarını anlatmalarını B) Gazetelerin cinayet ve diğer zorbalık haberlerini okumaktan 222. A) Yeni moda ve akımları izlemekten B) Haketmişse bir kimseyi başkalarının önünde eleştirme isteğine kapılırım A) Çalışırken rahatsız edilmekten kaçınmak B) Görüşlerine katılmadığımda bunu insanların yüzüne söylemek 224. A) Konusu seks olan fıkralar anlatmaktan ya da dinlemekten B) Biri bana hakaret edince öç almak 225. A) Sorumluluk ve yükümlülüklerden kaçınmak B) Aptalca bulduğum işleri yapan insanları alaya almaktan

16 BURAYA HİÇBİRŞEY YAZMAYINIZ EDWARDS KİŞİSEL TERCİH ENVANTERİ AD, SOYAD: CİNSİYET: YAŞ: TARİH: OKULUNUZ ve BÖLÜMÜNÜZ: AİLENİZİN AYLIK GELİRİ : BAŞARI ORTALAMANIZ: HER SORUDA SİZE EN UYGUN GELEN CEVABI DAİRE İÇİNE ALINIZ 1 A B 6 A B 11 A B 16 A B 21 A B 26 A B 31 A B 36 A B 41 A B 46 A B 51 A B 56 A B 61 A B 66 A B 71 A B 2 A B 7 A B 12 A B 17 A B 22 A B 27 A B 32 A B 37 A B 42 A B 47 A B 52 A B 57 A B 62 A B 67 A B 72 A B 3 A B 8 A B 13 A B 18 A B 23 A B 28 A B 33 A B 38 A B 43 A B 48 A B 53 A B 58 A B 63 A B 68 A B 73 A B 4 A B 9 A B 14 A B 19 A B 24 A B 29 A B 34 A B 39 A B 44 A B 49 A B 54 A B 59 A B 64 A B 69 A B 74 A B 5 A B 10 A B 15 A B 20 A B 25 A B 30 A B 35 A B 40 A B 45 A B 50 A B 55 A B 60 A B 65 A B 70 A B 75 A B 76 A B 81 A B 86 A B 91 A B 96 A B 101 A B 106 A B 111 A B 116 A B 121 A B 126 A B 131 A B 136 A B 141 A B 146 A B 77 A B 82 A B 87 A B 92 A B 97 A B 102 A B 107 A B 112 A B 117 A B 122 A B 127 A B 132 A B 137 A B 142 A B 147 A B 78 A B 83 A B 88 A B 93 A B 98 A B 103 A B 108 A B 113 A B 118 A B 123 A B 128 A B 133 A B 138 A B 143 A B 148 A B 79 A B 84 A B 89 A B 94 A B 99 A B 104 A B 109 A B 114 A B 119 A B 124 A B 129 A B 134 A B 139 A B 144 A B 149 A B 80 A B 85 A B 90 A B 95 A B 100 A B 105 A B 110 A B 115 A B 120 A B 125 A B 130 A B 135 A B 140 A B 145 A B 150 A B 151 A B 156 A B 161 A B 166 A B 171 A B 176 A B 181 A B 186 A B 191 A B 196 A B 201 A B 206 A B 211 A B 216 A B 221 A B 152 A B 157 A B 162 A B 167 A B 172 A B 177 A B 182 A B 187 A B 192 A B 197 A B 202 A B 207 A B 212 A B 217 A B 222 A B 153 A B 158 A B 163 A B 168 A B 173 A B 178 A B 183 A B 188 A B 193 A B 198 A B 203 A B 208 A B 213 A B 218 A B 223 A B 154 A B 159 A B 164 A B 169 A B 174 A B 179 A B 184 A B 189 A B 194 A B 199 A B 204 A B 209 A B 214 A B 219 A B 224 A B 155 A B 160 A B 165 A B 170 A B 175 A B 180 A B 185 A B 190 A B 195 A B 200 A B 205 A B 210 A B 215 A B 220 A B 225 A B BU BÖLÜME HİÇBİR ŞEY YAZMAYINIZ Başarı Uyarı Düzen Göst. Bağz. Ya. Duy.a. B.Y.G. Başat. K.A. B.y.e. Değiş. Sebat K.c.i. Sald. Sıra Sütun Toplam

17 EDVARS KİŞİLİK ENVANTERİNİN YORUMLANMASI Cevap Kağıdına göre: Tek Çizgi * Soldan sağa aşağı doğru yandaki rakamları alt kısmına paralel bir çizgi çizilir. (Tek çizgi) Çift Çizgi * Soldan sağa aşağı doğru yandaki rakamları alt ve üst kısmına paralel bir çizgi çizilir. (Çift çizgi) Soldan sağa A lar sayılıp sıra bölümüne (satıra) yazılır. Yukarıdan aşağıya B ler sayılıp sütuna yazılır. Ancak Tek çizgi üzerine gelen A lar; Ve çizgi üzerine gelen B ler sayılmaz. Tek çizgi ile çift çizgilerin karşılaştırılması: Cevap kağıdında 1 e A denilirse 151 e A denilmesi gerekmektedir. Aksi taktirde cevaplamalar tutarsızdır. Aynı şekilde 26 ile 101, 51 ile 201 arası da harfleri cevaplama açısından tutarlı olmalıdır. Tutarlılık 3 tür. En fazla tutarsızlık 5 tane olabilir. Üstünde olanlar işleme alınmazlar. Cevap kağıdında ki satır ve sütundaki harfler sayılarak toplanır. Toplam sayı 210 olmalıdır. Toplam sayı 210 bulunursa o zaman testin yorumlanmasına geçilir. Cevap kağıdındaki satır ve sütun toplamının yüzdelik karşılıklarını yüzdelik gösteren tablodan bularak bunları profil kağıdına yansıtarak grafiğini çıkartırız. % 50 nin üzerindeki en yüksek puan kişinin tercihini gösterir. (% 25 ile % 75 sınırları dışı)

KİŞİSEL EĞİLİMLER VE MESLEKİ İLGİ ENVANTERLERİ KİTAPÇIĞI. Adınız Soyadınız : E-Mail Adresiniz : Fax Numaranız : Ödeme Yaptığınız Hesap Adı :

KİŞİSEL EĞİLİMLER VE MESLEKİ İLGİ ENVANTERLERİ KİTAPÇIĞI. Adınız Soyadınız : E-Mail Adresiniz : Fax Numaranız : Ödeme Yaptığınız Hesap Adı : KİŞİSEL EĞİLİMLER VE MESLEKİ İLGİ ENVANTERLERİ KİTAPÇIĞI Adınız Soyadınız : E-Mail Adresiniz : Fax Numaranız : Ödeme Yaptığınız Hesap Adı : I. BÖLÜM AÇIKLAMALAR EPQ kişilik özelliklerinizin farkına varabilmeniz

Detaylı

FK IX OFFER BENLİK İMAJ ENVANTERİ

FK IX OFFER BENLİK İMAJ ENVANTERİ FK IX OFFER BENLİK İMAJ ENVANTERİ 1- Beni çok iyi tanımlıyor 2- Beni iyi tanımlıyor 3- Beni az çok iyi tanımlıyor 4- Beni pek tanımlamıyor 5- Beni zaman zaman hiç tanımlamıyor 6- Beni hiç tanımlamıyor

Detaylı

KENDİNİZİ NASIL GÖRÜYORSUNUZ? (JOHARİ PENCERESİ)

KENDİNİZİ NASIL GÖRÜYORSUNUZ? (JOHARİ PENCERESİ) KENDİNİZİ NASIL GÖRÜYORSUNUZ? (JOHARİ PENCERESİ) Bu çalışma, kendiniz hakkındaki görüşünüzü belirtmeniz için hazırlanmıştır. Görüşünüzü gerçeği açıklayacak biçimde, sorular üzerinde uzun boylu düşünmeden

Detaylı

Kıvılcımlar Programı Başvuru Formu

Kıvılcımlar Programı Başvuru Formu Kıvılcımlar Programı Başvuru Formu Kişisel Bilgiler Adı, Soyadı : Doğum tarihi (gün, ay, yıl) : Cep telefonu : E-posta adresi : Adresi : Aile adresi : Mezun olduğu lisenin adı ve ili : Devam ettiği üniversite

Detaylı

Kıvılcımlar Programı Başvuru Formu

Kıvılcımlar Programı Başvuru Formu Kıvılcımlar Programı Başvuru Formu Kişisel Bilgiler Adı, Soyadı : Doğum tarihi (gün, ay, yıl) : Cep telefonu : E-posta adresi : Adresi : Aile adresi : Mezun olduğu lisenin adı ve ili : Devam ettiği üniversite

Detaylı

4. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

4. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 4. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ TEMALAR 1. TEMA: BİREY VE TOPLUM 2. TEMA: DEĞERLERİMİZ 3. TEMA: ATATÜRK 4. TEMA: ÜRETİM-TÜKETİM VE VERİMLİLİK 5. TEMA: SAĞLIK VE ÇEVRE 6. TEMA: YENİLİKLER VE GELİŞME 7. TEMA:

Detaylı

MESLEKİ EĞİLİMİ TANIMA ENVANTERİ (METE)

MESLEKİ EĞİLİMİ TANIMA ENVANTERİ (METE) MESLEKİ EĞİLİMİ TANIMA ENVANTERİ (METE) MESLEKİ EĞİLİMİ TANIMA ENVANTERİ YÖNERGE Bu envanter meslek, alan ve dal seçimi konusunda tercihlerinizi ve eğiliminizi belirlemek amacıyla hazırlanmıştır. Vereceğiniz

Detaylı

xxxxxxx ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ RAPORU

xxxxxxx ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ RAPORU xxxxxxx ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ RAPORU Test, Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın tarafından geliştirilmiştir. Tüm hakları saklıdır. İzinsiz kopyalanamaz, çoğaltılamaz ve kullanılamaz. OKUL EV VE AİLE KİŞİSEL ÖĞRENME

Detaylı

En İyi Yönetici, En Kötü Yönetici

En İyi Yönetici, En Kötü Yönetici En İyi Yönetici, En Kötü Yönetici Bu çalışma kâğıdını şimdiye kadar çalıştığınız en iyi ve en kötü yöneticilerin özelliklerini değerlendirmek için tek başınıza veya bir grupla birlikte kullanın. Nasıl

Detaylı

SORUMLULUK Değerli Velilerimiz, Sorumluluk Nedir? Sorumluluk Sahibi Bireyler;

SORUMLULUK Değerli Velilerimiz, Sorumluluk Nedir? Sorumluluk Sahibi Bireyler; SORUMLULUK "Bir meselenin tartışmasına katılan kimse düşündüğünü, kanaatini açık söylemeli, yaptıklarını da kendi namına yapmalı, yaptığının sorumluluğunu da kendi üzerine almalıdır". M.K.ATATÜRK Değerli

Detaylı

10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK

10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK 10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK İnsanoğlu yaşam boyu farklı gelişme dönemleri yaşar. Çocukları daha iyi tanımak için onların içinde bulundukları gelişme döneminin özelliklerinin bilinmesi aileyi rahatlatır,

Detaylı

iletişimin kurulamaması

iletişimin kurulamaması İLETİŞİM ENGELLERİ İLETİŞİM NEDİR? Genel anlamda ifade edildiğinde, İletişim iki birim arasındaki bilgi, duygu ve düşünce alışverişidir. Kişilerarası iletişim bir kişinin bir başkasına ya da başkalarına

Detaylı

HASTA YARARINA İLETİŞİMİ GELİŞTİREN VE İLETİŞİME ZARAR VEREBİLEN DAVRANIŞLAR

HASTA YARARINA İLETİŞİMİ GELİŞTİREN VE İLETİŞİME ZARAR VEREBİLEN DAVRANIŞLAR HASTA YARARINA İLETİŞİMİ GELİŞTİREN VE İLETİŞİME ZARAR VEREBİLEN DAVRANIŞLAR Yrd.Doç.Dr.Gülgün DURAT Bir düşüncenin, bir duygunun yüz anlatımı, el, kol, baş hareketleri, konuşma yoluyla ya da yazı, telefon,

Detaylı

MEV KOLEJİ ÖZEL BASINKÖY OKULLARI OKUL BAŞARISINI GELİŞTİREN VERİMLİ ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ

MEV KOLEJİ ÖZEL BASINKÖY OKULLARI OKUL BAŞARISINI GELİŞTİREN VERİMLİ ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ MEV KOLEJİ ÖZEL BASINKÖY OKULLARI OKUL BAŞARISINI GELİŞTİREN VERİMLİ ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ Rehberlik Servisi Ekim 2018 Değerli Veliler, Öğrenciler çoğu zaman ders çalışmaya başlamakta güçlük çektiklerinden,

Detaylı

10. SINIF 21. ETKİNLİK

10. SINIF 21. ETKİNLİK 10. SINIF 21. ETKİNLİK Etkinliğin Adı: ÖZELLİĞİM HANGİ MESLEĞE UYGUN? Sınıf: 10. sınıf Yeterlik Alanı: Eğitsel Ve Mesleki Gelişim Kazanım: İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği kişilik özellikleri ile

Detaylı

Çoklu Zekâ Teorisi Ek 2

Çoklu Zekâ Teorisi Ek 2 ÇOCUKLAR İÇİN ÇOKLU ZEKÂ GÖZLEM FORMU Öğrencinin Adı Soyadı: Cinsiyeti: Tarih: Sınıfı: Lütfen formda yer alan her ifadenin sizin için ne derece uygun olup olmadığını aşağıdaki beşli dereceleme ölçeği üzerinde

Detaylı

WHOQOL-103 (TR) WHOQOL TÜRKİYE GRUBU-İZMİR

WHOQOL-103 (TR) WHOQOL TÜRKİYE GRUBU-İZMİR WHOQOL-0 (TR) WHOQOL TÜRKİYE GRUBU-İZMİR YÖNERGE Bu soru listesi sizin yaşam kalitenizi, sağlığınızı ve yaşamınızın diğer alanları hakkında ne hissettiğinizi sorgulamaktadır. Lütfen tüm soruları yanıtlayın.

Detaylı

Nasıl Daha İyi Öğrenirim?

Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Farklı Öğrenme Yöntemleri Öğrenciler farklı yöntemlerle öğrenirler. Bunlardan bazıları aşağıda verilmiştir: okuyarak ve okuduğunu hatırlayarak, önemli bölümlerin altlarını çizerek,

Detaylı

Bekar Evli Boşanmış Eşi ölmüş Diğer. İlkokul Ortaokul Lise Yüksekokul Fakülte Yüksek Lisans

Bekar Evli Boşanmış Eşi ölmüş Diğer. İlkokul Ortaokul Lise Yüksekokul Fakülte Yüksek Lisans Form no : Tarih : Bu anket hastalığınızı daha iyi anlayabilmek ve sizlere daha yararlı olabilmek için düzenlenmiştir. Lütfen olabildiğince nesnel (objektif) yanıtlamaya özen gösterin. Ankete kimliğinizi

Detaylı

Kişilik İnanç Ölçeği -Kısa Form- V.1

Kişilik İnanç Ölçeği -Kısa Form- V.1 Kişilik İnanç Ölçeği -Kısa Form- V.1 Adı-Soyadı:... Tarih:... Lütfen aşağıdaki ifadeleri okuyunuz ve HER BİRİNE NE KADAR İNANDIĞINIZI belirtiniz. Her bir ifadeyle ilgili olarak ÇOĞU ZAMAN nasıl hissettiğinize

Detaylı

Araştırmalar, evli çiftlerin yarıdan fazlasının birbirini tam olarak tanımadıklarını gösteriyor. Peki siz eşinizi yeterince tanıyor musunuz?

Araştırmalar, evli çiftlerin yarıdan fazlasının birbirini tam olarak tanımadıklarını gösteriyor. Peki siz eşinizi yeterince tanıyor musunuz? Araştırmalar, evli çiftlerin yarıdan fazlasının birbirini tam olarak tanımadıklarını gösteriyor. Peki siz eşinizi yeterince tanıyor musunuz? Prof. Dr. Nevzat Tarhan ın Evlilik Psikolojisi kitabından bu

Detaylı

The European Social Survey

The European Social Survey ESS document date: 12/07/04 The European Social Survey SUPPLEMENTARY QUESTIONNAIRE F-2-F A (Round 2 2004) DENEK NO: VERSİYON NO: F-2-F A 1 ANKETÖRE: HERKESE SORUNUZ! HF1/HF2 KART A Bu bölümde kısaca bazı

Detaylı

Ailelerle bağlantılar kurmak. İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi ni toplumunuzda yaşama geçirmek

Ailelerle bağlantılar kurmak. İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi ni toplumunuzda yaşama geçirmek Ailelerle bağlantılar kurmak İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi ni toplumunuzda yaşama geçirmek İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi Uygulamasına Dayanan Kaynaklar projesine, Eğitim Çalışma ve İşyeri İlişkileri Bakanlığı

Detaylı

Okuyarak kelime öğrenmenin Yol Haritası

Okuyarak kelime öğrenmenin Yol Haritası Kelime bilgimin büyük bir miktarını düzenli olarak İngilizce okumaya borçluyum ve biliyorsun ki kelime bilmek akıcı İngilizce konuşma yolundaki en büyük engellerden biri =) O yüzden eğer İngilizce okumuyorsan,

Detaylı

MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ VE SATIŞ DERSİ

MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ VE SATIŞ DERSİ MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ VE SATIŞ DERSİ Dersin Modülleri Satış Bilgisi Müşteri İlişkileri Kazandırılan Yeterlikler İyi bir satış elemanının ve satılacak ürünlerin özelliklerini tanıyacaktır. Müşterileri memnun

Detaylı

Anksiyete ve gerginlik veya endişe. Eminim bunu son zamanlarda hepimiz yaşıyoruz.

Anksiyete ve gerginlik veya endişe. Eminim bunu son zamanlarda hepimiz yaşıyoruz. Rüyalar genellikle en saçma göründüklerinde en derindedir. Sigmund Freud Anksiyete ve gerginlik veya endişe. Eminim bunu son zamanlarda hepimiz yaşıyoruz. Anksiyete: kendinize kötü bir şey olacağını ve

Detaylı

Düşünce Özellikleri Ölçeği

Düşünce Özellikleri Ölçeği Düşünce Özellikleri Ölçeği Yönerge: Bu ankette sizin kullandığınız farklı düşünce tarzlarını tespit etmeye çalışıyoruz. Bu anket boyunca 10 değişik tarzda düşünce tarzı göreceksiniz. Öncelikle her düşünce

Detaylı

Duygusal Zeka: Aile/Arkadaş şirketlerinde, KOBİ lerde, çok uluslu kurumsal yapılarda duygular ve ilişkiler

Duygusal Zeka: Aile/Arkadaş şirketlerinde, KOBİ lerde, çok uluslu kurumsal yapılarda duygular ve ilişkiler Duygusal Zeka: Aile/Arkadaş şirketlerinde, KOBİ lerde, çok uluslu kurumsal yapılarda duygular ve ilişkiler Dr Yankı Yazgan @yankiyazgancom İzmir, 2016 EBSO-KOBİ KOBİ A.A.Ş Aile ve Arkadaş Şirketleri Küçük

Detaylı

The European Social Survey

The European Social Survey ESS document date: 12/07/04 The European Social Survey SUPPLEMENTARY QUESTIONNAIRE F-2-F C (Round 2 2004) DENEK NO: VERSİYON NO: F-2-F B 1 ANKETÖRE: HERKESE SORUNUZ! HF1/HF2 KART A Bu bölümde kısaca bazı

Detaylı

Ünite 01: Arapçada Kelime ve Cümle Çeşitleri

Ünite 01: Arapçada Kelime ve Cümle Çeşitleri Ünite 01: Arapçada Kelime ve Cümle Çeşitleri :١ mı, mi? baba ( ) uzaklaştım uzaklaştırmak uzaklaştırmak evin kapıları babam yetişiyorum eğitim görüyorum ecdadım, atam saygı otur! seviyorum seni seviyorum

Detaylı

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ I- Açıklama Sizi tam olarak tanımladığına inandığınız her cümlenin yanına 1 yazın. Eğer ifade size uygun değilse, boş bırakın. Sonra her bölümdeki sayıları toplayın. Bölüm 1 Nesneleri

Detaylı

ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU

ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU AYLIK BÜLTENLER SERİSİ EKİM, 2008 SAYI: 2 KONU: Çocuğunuzun Beceri ve Yeteneklerini Nasıl Geliştirebilirsiniz? Aileler çocuklarının mutlu bireyler olmalarını ve en yüksek

Detaylı

3. Yazma Becerileri Sempozyumu

3. Yazma Becerileri Sempozyumu http://zikzakgrup.com/ OKUL ÖNCESİ MEKANİK YAZMA SÜRECİ MODEL HİKAYE PLAN, OLMA UNSURLARI SÜSLEME VE SÜRECİ YARATICILIK SUNUM VE ÖLÇÜM TÜRLER Anlama Ses Birlikte yazma Karakter Konu, Fikir, Noktalama

Detaylı

R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3

R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3 1886 ÖZEL GETRONAGAN ERMENĐ LĐSESĐ R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3 2010 2011 Kız olursa Sarin, erkek olursa Masis Erkek olursa doktor, kız olursa öğretmen KENDĐNĐ TANIMA VE MESLEK SEÇĐMĐ Sevgili veliler,

Detaylı

Can kardeş Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi Nisan Ayı Rehberlik Bülteni Can Velimiz ;

Can kardeş Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi Nisan Ayı Rehberlik Bülteni Can Velimiz ; Can kardeş Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi Nisan Ayı Rehberlik Bülteni Can Velimiz ; Anne babalar için çocuklarının ilk kelimelerini duymak heyecan verici bir deneyimdir. Duyduğu yeni kelimeleri

Detaylı

DERS HEDEFLERİ YAZMA KILAVUZU

DERS HEDEFLERİ YAZMA KILAVUZU 1 DERS HEDEFLERİ YAZMA KILAVUZU Yeterliliğe dayalı hedef yazarken; Hedef yazılırken hedefin kapsaması gereken 3 temel ölçüt vardır. Koşulların belirtilmesi, kabul edilebilir performansın ifade edilmesi,

Detaylı

ARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ

ARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ ARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ Değerli anne babalar; Her insan, yaşamını sürdürmek ve gelişmek için başka insanlara ihtiyaç duyar. Bu ihtiyaçları karşılamak için arkadaşlık ilişkileri, sosyal alandaki en önemli

Detaylı

Nasıl Bir Zekâya Sahipsiniz? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Ayın Testi

Nasıl Bir Zekâya Sahipsiniz? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Ayın Testi Ayın Testi Prof. Gardner yıllar boyu hâkimiyetini sürdüren, insanların tek bir zekâya sahip oldukları IQ denen zekâ anlayışını kırdı. Gardner'a göre insanların sahip oldukları çoklu zekâların her biri

Detaylı

Medeniyet Okulları REHBERLİK SERVİSİ SUNAR..

Medeniyet Okulları REHBERLİK SERVİSİ SUNAR.. Medeniyet Okulları REHBERLİK SERVİSİ SUNAR.. ÖĞRENCİLERDE PERFORMANS, MOTİVASYON VE BAŞARI GELİŞTİRME TEKNİKLERİ Skeçler, Testler, Video çekimleri Başarıya Ulaşmak İçin HEDEF BELİRLEMEK PLAN OLUŞTURMAK

Detaylı

BÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme...

BÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme... İÇİNDEKİLER Ön söz... xiii Amaç... xiii Okuyucu Kitle... xiv Kitabı Tanıyalım... xiv Yazım Özellikleri... xv Teşekkür... xvi İnternet Kaynakları... xvi Çevirenin Sunuşu... xvii Yazar Hakkında... xix Çeviren

Detaylı

Etkin Dinleme. Yönetici tarafından yazıldı Salı, 03 Mart :38 - Son Güncelleme Çarşamba, 18 Mart :25. Etkin Dinleme

Etkin Dinleme. Yönetici tarafından yazıldı Salı, 03 Mart :38 - Son Güncelleme Çarşamba, 18 Mart :25. Etkin Dinleme Etkin Dinleme DİNLEMEK Dinlemeyi öğrenen kişi, her konuşmadan olumlu bir mesaj alır... İnsan iletişiminin büyük bir çoğunluğu sözeldir. Sözel iletişimin ancak yarısı kısa bir süre sonra hatırlanabilir.

Detaylı

sıklıkla kullanırız. Ancak bunların farkına varırsak değiştirebiliriz.

sıklıkla kullanırız. Ancak bunların farkına varırsak değiştirebiliriz. Sözlü iletişimde kullanılan ancak sorun çözmeye yardımcı olmayan etkisiz iletişim yollarını sıklıkla kullanırız. Ancak bunların farkına varırsak değiştirebiliriz. Sözlü iletişimde kullanılan ancak sorun

Detaylı

bunları biliyor muydunuz? primo Bill Gates Mark Zuckerberg oyuncak robot codie code.org bulmacalar NEDIR

bunları biliyor muydunuz? primo Bill Gates Mark Zuckerberg oyuncak robot codie code.org bulmacalar NEDIR primo bunları biliyor muydunuz? Bill Gates Mark Zuckerberg oyuncak robot codie code.org bulmacalar A M T I R O G L A NEDIR? U D KO AB L E M A G! P A Y N U OY Büşra Başlantı Esra Kahraman Gülçin Türkoğlu

Detaylı

ÇİFT PSİKOTERAPİSİNDE KADINLAR 16 19 Haziran 2010 Anadolu Psikiyatri Günleri Uz.Dr. Nuşin Sarımurat Baydemir İlişki Psikoterapileri Enstitüsü İstanbul Çift ilişkilerinde, özellikle evliliklerde, cinsiyet

Detaylı

The European Social Survey

The European Social Survey ESS document date: 12/07/04 The European Social Survey SUPPLEMENTARY QUESTIONNAIRE F-2-F B (Round 2 2004) DENEK NO: VERSİYON NO: F-2-F B 1 ANKETÖRE: HERKESE SORUNUZ! HF1/HF2 KART A Bu bölümde kısaca bazı

Detaylı

Çocuklar Tatilde! Plansız tatil olmaz! Spor ve oyun iç içe Kitaplar her zaman en iyi dostlarımız!

Çocuklar Tatilde! Plansız tatil olmaz! Spor ve oyun iç içe Kitaplar her zaman en iyi dostlarımız! Çocuklar Tatilde! Biten ders yılının ardından, çocukların sabırsızlıkla ve özlemle beklediği yaz tatili başlıyor. Tatil dönemleri çocuklara dinlenmek, eğlenmek ve yeni deneyimler kazanmak için harika fırsatlar

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 6+1 Analitik Yazma Modeli ile Düşlerimin Peşinde Selda AKTAŞ Nergiz İLİMEN ÇALIŞMANIN AMACI Öğrencilerin sıkıcı, kendini tekrarlayan, monoton yazılar yazmak yerine özgün, akıcı,

Detaylı

ANNE BABA ÇOCUK İLETİŞİMİ

ANNE BABA ÇOCUK İLETİŞİMİ ANNE BABA ÇOCUK İLETİŞİMİ Çocuğun davranışlarının kabul edilebilir bir düzeyde olması, yapıcı ve uyumlu bir birey olarak yetişmesi anne, baba, çocuk iletişimine bağlıdır. Eğer sağlıklı bir iletişim kurulabiliyorsa,

Detaylı

T.C. KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ Mühendislik Fakültesi Dekanlığı Makine Mühendisliği Bölüm Başkanlığı

T.C. KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ Mühendislik Fakültesi Dekanlığı Makine Mühendisliği Bölüm Başkanlığı T.C. KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ Mühendislik Fakültesi Dekanlığı Makine Mühendisliği Bölüm Başkanlığı *BENFK71UK* Sayı : 69779393-302.99/78316 08/10/2018 Konu : FORD Kıvılcımlar programı Sayın Dr. Ögr. Üyesi

Detaylı

ÇOCUKLA İLETİŞİM ÖNSÖZ ANAOKULU REHBERLİK SERVİSİ

ÇOCUKLA İLETİŞİM ÖNSÖZ ANAOKULU REHBERLİK SERVİSİ ÖNSÖZ ANAOKULU REHBERLİK SERVİSİ Çocukla iyi bir iletişim kurabilmek Anne babalar için önemli bir beceridir. Çocukları ile etkili bir iletişim ve pozitif bir ilişki kurabilen anne babalar anne baba olmaktan

Detaylı

TÜM BİLGİLER KESİNLİKLE GİZLİ TUTULACAKTIR. Anketi Nasıl Dolduracaksınız? LÜTFEN AŞAĞIDAKİ HİÇBİR İFADEYİ BOŞ BIRAKMAYINIZ. İsim:... Cinsiyet:...

TÜM BİLGİLER KESİNLİKLE GİZLİ TUTULACAKTIR. Anketi Nasıl Dolduracaksınız? LÜTFEN AŞAĞIDAKİ HİÇBİR İFADEYİ BOŞ BIRAKMAYINIZ. İsim:... Cinsiyet:... OA TÜM BİLGİLER KESİNLİKLE GİZLİ TUTULACAKTIR İsim:... Cinsiyet:... Doğum Tarihi:... Bugünün Tarihi:... Anketi Nasıl Dolduracaksınız? Aşağıda bazı ifadelerin listesi bulunmaktadır. Lütfen her ifadeyi çok

Detaylı

TED ANTALYA KOLEJİ PDR SERVİSİ AKADEMİK BAŞARININ ARTTIRILMASI

TED ANTALYA KOLEJİ PDR SERVİSİ AKADEMİK BAŞARININ ARTTIRILMASI TED ANTALYA KOLEJİ PDR SERVİSİ AKADEMİK BAŞARININ ARTTIRILMASI Akademik Başarının Artırılması Verimli ders çalışma programı Çalışmayı sürdürmek Zihnin dağılmasını önlemek Çalışma ortamına ilişkin düzenlemeler

Detaylı

Dinleme DİNLEME. Dinlemenin Amaçları. Dinlemeyi Etkileyen Faktörler. Motivasyonun, Duyguların ve Amacın Etkisi

Dinleme DİNLEME. Dinlemenin Amaçları. Dinlemeyi Etkileyen Faktörler. Motivasyonun, Duyguların ve Amacın Etkisi Dinleme DİNLEME Öğr. Gör. A. Alper ERTEM Dinleyicinin, daha önce söylenilenler ile bir sonra söylenilen cümle arasında bağlantı kurma ve iletişim içindeki işlevini anlama yeteneğidir. Duyma farklılıklar

Detaylı

KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR)

KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR) . İLKOKULU ÖZEL EĞİTİM SINIFI TÜRKÇE DERSİ KABA DEĞERLENDİRME ARACI KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR) 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemek için hazırlık yapar. 2. Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Detaylı

Özgüven Gelişiminde Anne Baba Rolü

Özgüven Gelişiminde Anne Baba Rolü Özgüven Gelişiminde Anne Baba Rolü Çocukların kendilerini güvenle ifade edebilmeyi öğrenmeleri için toplumda yerleşmiş bir kanı olan uslu çocuk iyi çocuk yorumunu değiştirmek gerekir. Özgüven eğitimi konusunda

Detaylı

Bağımlılık-Bağımsızlık. Prof. Dr. Sibel ERKAL İLHAN

Bağımlılık-Bağımsızlık. Prof. Dr. Sibel ERKAL İLHAN Bağımlılık-Bağımsızlık Prof. Dr. Sibel ERKAL İLHAN Yemedim yedirdim, içmedim içirdim, saçımı süpürge ettim Peki iyi mi ettim? Bağımlılık Bağımsızlık Bağlılık Bağımsızlık Herhangi bir kısıtlamaya, zorlamaya

Detaylı

Verimli Çalışma. Edinilmiş çalışma alışkanlıkları

Verimli Çalışma. Edinilmiş çalışma alışkanlıkları Verimli Çalışma Edinilmiş çalışma alışkanlıkları Bir üniversite öğrencisi olarak sizden beklenilen, bağımsız bir öğrenci olmanızdır. Kimse nasıl çalışmanız gerektiğini sizden daha iyi bilemez, ancak size

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ MESLEKİ UYGULAMALAR DERSİ YÖNERGESİ ( tarih, 457 sayılı ve 01 numaralı Üniversite Senato Kararı)

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ MESLEKİ UYGULAMALAR DERSİ YÖNERGESİ ( tarih, 457 sayılı ve 01 numaralı Üniversite Senato Kararı) SAKARYA ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ MESLEKİ UYGULAMALAR DERSİ YÖNERGESİ (03.12.2015 tarih, 457 sayılı ve 01 numaralı Üniversite Senato Kararı) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE

Detaylı

ÖZEL NASİBE ERYETİŞ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EYLÜL AYI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÜLTENİ

ÖZEL NASİBE ERYETİŞ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EYLÜL AYI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÜLTENİ ÖZEL NASİBE ERYETİŞ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EYLÜL AYI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÜLTENİ REHBERLİK SERVİSİ NEDİR? Öğrencilerin gelişim süreci içerisinde karşılaştıkları güçlükleri, problem

Detaylı

Üniversite Öğrencilerine Altın Değerinde Tüyolar - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Üniversite Öğrencilerine Altın Değerinde Tüyolar - Genç Gelişim Kişisel Gelişim Prof. Dr. Erol ÖZMEN erolozmen@yahoo.com Üniversiteye başlamak her gençte büyük bir heyecan yaratır. Yaşamının önemli bir dönemecinde olduğunu fark etmesi yanında genci üniversite yaşamının albenisi de

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 2. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 2. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI B İ R E Y V E T O P L U M EYLÜL EYLÜL 19-23 EYLÜL (1. Hafta) 1. TEMA 26-30 EYLÜL (2. Hafta) GÖRSEL GÖRSEL Dinleme kurallarını uygulama: 1 Dinlediğini anlama: 1, 3, Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3,

Detaylı

EĞLENCELİ EV ÇALIŞMALARI FASİKÜLÜ 4

EĞLENCELİ EV ÇALIŞMALARI FASİKÜLÜ 4 BENİM ÇALIŞMAM EĞLENCELİ EV ÇALIŞMALARI FASİKÜLÜ 4 Resim Köşesi Öğrenci Adı Soyadı.. Kontrol Edenin Adı... İmzası Hazırlayan: Yunus KÜLCÜ PROBLEMLER BULMACASI PROBLEMLER BULMACASI 1 O T U Z 1 K I R K Ü

Detaylı

S I N I F T A D İ S İ P L İ N

S I N I F T A D İ S İ P L İ N S I N I F T A D İ S İ P L İ N 1 Ö ğ r e n c i K a t ı l g a n l ı ğ ı * Açık * Kapalı DEMOKRATİK ORTAM OLUŞTURULMALIDIR. ÖĞRETMEN - ÖĞRENCİ İLETİŞİMİNDE DENGE ARANMALIDIR. Öğretmen Sorumluluğu Öğrenci

Detaylı

Harvard Business Review. Optimist Kitap, sayfa

Harvard Business Review. Optimist Kitap, sayfa YÖNETİCİNİN EL KİTABI Liderleri Öne Çıkaran 17 Beceri Harvard Business Review Optimist Kitap, 2017 382 sayfa Tanıtım yazısı kitaptan kısa alıntılar içermektedir; daha ayrıntılı bilgi için kitabın satın

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Uludağ Üniversitesi Sürekli Eğitim Uygulama

Detaylı

Kendin Olmaktan Korkma

Kendin Olmaktan Korkma Beyza Çalış 1 21201421 Ölü Ozanlar Derneği/ N.H. Kleinbaum Kendin Olmaktan Korkma Ölü Ozanlar Derneği şimdiye kadar izlediğim en duygusal filmlerden biridir. Aralıksız olarak kalıplaşmaya karşı çıkar.

Detaylı

KULLANICI DENEYİMİ ARAŞTIRMASI

KULLANICI DENEYİMİ ARAŞTIRMASI HASTA EĞİTİMİ DERSİ KULLANICI DENEYİMİ ARAŞTIRMASI Kullanıcı Deneyimi Araştırması Raporu 03 Örgün Öğrencilerin Aldıkları Uzaktan Eğitim Dersi Hakkındaki HASTA EĞİTİMİGörüşleri DERSİ KULLANICI DENEYİMİ

Detaylı

İçindekiler. Giriş... 1

İçindekiler. Giriş... 1 İçindekiler Giriş... 1 Bölüm 1: Kendimiz... 11 Kural 1: Hazır Olmak... 12 Kural 2: Siyaset İçin Bir Nedeni Olmak... 14 Kural 3: Kendimizi Tanımak... 17 Kural 4: Farklı (Bir Yönü) Olmak... 19 Kural 5: Siyasi

Detaylı

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ Öğr. Gör. Gülbin KIYICI Arş.Gör.Dr. Nurcan KAHRAMAN Prof.

Detaylı

Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013

Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013 Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013 2002 yılından beri Koç Üniversitesi nde lisans ve lisansüstü toplam 16 farklı dersi, 35 farklı şubede anlattım. 8-10 kişilik küçük sınıflara

Detaylı

DERS 7: ÇALIŞMA ÖRNEĞİ ANALİZİ. Prof. Dr. Tevhide Kargın

DERS 7: ÇALIŞMA ÖRNEĞİ ANALİZİ. Prof. Dr. Tevhide Kargın DERS 7: ÇALIŞMA ÖRNEĞİ ANALİZİ Prof. Dr. Tevhide Kargın Çalışma örneği analizi, öğretim stratejilerinin belirlenmesinde ve değerlendirilmesinde, gönderme öncesi bilginin toplanmasında, bireyselleştirilmiş

Detaylı

Bu yaklaşımlar anne babaların kafasını oldukça meşgul eden şu soruyu akla getiriyor:

Bu yaklaşımlar anne babaların kafasını oldukça meşgul eden şu soruyu akla getiriyor: Uzm. Psikolog Nuray ÖZBEN AVŞAR Anne - baba - çocuk ilişkisinin son yıllarda hızlı bir değişim içerisine girmiş olduğu gözleniyor. Hızla gelişen dünya ile hayata bakış açıları her geçen gün gelişiyor ve

Detaylı

Öğrencilerin Dikkate Alması Gereken 13 Verimli Ders Çalışma Yöntemi

Öğrencilerin Dikkate Alması Gereken 13 Verimli Ders Çalışma Yöntemi Öğrencilerin Dikkate Alması Gereken 13 Verimli Ders Çalışma Yöntemi 1. Amaçlarınızı belirleyin Başarılı olabilmek için mutlaka amacın açık ve net bir tanımının yapılmış olması, kişinin buna inanması gerekir.

Detaylı

Güncel Liderlik Yaklaşımları: Hizmetkar ve Vizyoner Liderlik. Spor Bilimleri Anabilim Dalı

Güncel Liderlik Yaklaşımları: Hizmetkar ve Vizyoner Liderlik. Spor Bilimleri Anabilim Dalı Güncel Liderlik Yaklaşımları: Hizmetkar ve Vizyoner Liderlik Spor Bilimleri Anabilim Dalı Hizmetkar Liderlik Hizmetkâr liderlik, ekip üyelerine hizmet etmeyi, ihtiyaçlarını karşılamayı, gelişmelerini ve

Detaylı

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği 1.ANALİZ 1.1 PROBLEM 10. Sınıf Bilişim Teknolojileri öğrencilerinin Mesleki Gelişim dersini gereksiz bulmaları ve bu nedenle derse olan ilgisizlikleri. 1.2 OLMASI GEREKEN DURUM Öğrencilerin bu dersi diğer

Detaylı

http://kariyer.ieu.edu.tr

http://kariyer.ieu.edu.tr ÖZGEÇMİŞİ ANLAMAK Öncelikle özgeçmişin nedir ve ne işe yarar açıklığa kavuşturalım. Özgeçmiş kim olduğunuzu, eğitim ve deneyimlerinizi içeren iyi sunulmuş bir özettir. Özgeçmişin tek amacı bir staja veya

Detaylı

Güzel Bir Bahar ve İstanbul

Güzel Bir Bahar ve İstanbul Güzel Bir Bahar ve İstanbul Bundan iki yıl önce 2013 Mayıs ayında yolculuğum böyle başladı. Dostlarım, sınıf arkadaşlarım ve birkaç öğretmenim ile bildiğimiz İstanbul, bizim İstanbul a doğru yol aldık.

Detaylı

Prof.Dr.Muhittin TAYFUR Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü

Prof.Dr.Muhittin TAYFUR Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü Prof.Dr.Muhittin TAYFUR Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü İyi ve kötü, yanlış ve doğru kavramlarını tanımlar, Etik bilincini geliştirmeye ve insanları aydınlatmaya

Detaylı

www.rehberlikservisi.org

www.rehberlikservisi.org www.rehberlikservisi.org 1 BAŞLARKEN Çocuklarımız bizim için ne kadar önemli? TEOG öncesinde onlar için neler yapıyoruz? Gelecekleri için planlarınız var mı? Çocuklarınızı yeterince anlıyor musunuz? Neden

Detaylı

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli GİRİŞ İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI Arş. Gör. Zeki NACAKCI

Detaylı

Serbest Yazma Konuları. Yrd. Doç. Dr. Aysegul Bayraktar

Serbest Yazma Konuları. Yrd. Doç. Dr. Aysegul Bayraktar Serbest Yazma Konuları Yrd. Doç. Dr. Aysegul Bayraktar Biletinize piyango çıksaydı ne(ler) yapardınız? Favoriniz olan film nedir ya da favoriniz olan film karakteri kimdir? Neden? Hayalimdeki ev. Kendini

Detaylı

BÖBREK HASTALIKLARINDA DUYGUSAL SAĞLIĞIN KORUNMASI. Yard. Doç. Dr. Satı BOZKURT

BÖBREK HASTALIKLARINDA DUYGUSAL SAĞLIĞIN KORUNMASI. Yard. Doç. Dr. Satı BOZKURT BÖBREK HASTALIKLARINDA DUYGUSAL SAĞLIĞIN KORUNMASI Yard. Doç. Dr. Satı BOZKURT Duygusal Sağlığı Nasıl Tanımlarsınız? YAŞAMIMDAKİ YENİ NORMALLERİ GELİŞTİRME Duygusal sağlığı tanımlarsak; Bu gün ve geçmişte

Detaylı

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Đyi bir başarı için gerekli olanşartlar Çocuğunu desteklemek isteyen annebabalar için çeşitli tavsiyeler Elisabeth Grammel und Claudia Winklhofer Übersetzung: Abdullah

Detaylı

KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin!

KİŞİSEL GÜÇ KİTABINIZ Güçlenin! KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin! Hangi alanlarda başarılıyım? Ne yapacağım? Okul hayatınız bittiğinde, önünüze gerçekleştirebileceğiniz çok sayıda fırsat çıkar. Kendi iş yerlerini açan insanların ne tür

Detaylı

SOSYAL FOBİ. Sosyal fobide karşılaşılan belirtiler şu şekilde sıralanabilir.

SOSYAL FOBİ. Sosyal fobide karşılaşılan belirtiler şu şekilde sıralanabilir. SOSYAL FOBİ Sosyal ortamlarda başkaları tarafından inceleme altında tutulduğu korkusu performans gösterilmesi gereken durumlarda eleştirilme yada küçük düşme korkusunun yaşanmasıdır. Ve kişi bu korkunun

Detaylı

AİLE PİRAMİDİ = EVLİLİK

AİLE PİRAMİDİ = EVLİLİK 1- Evlilik piramidi 2- Emir cümlesi 3- Yargılayıcı ve suçlayıcı olma 4- Rolleri paylaşma 5- İletişime ve karşılıklı anlayışa önem verme 6- Kıyaslama FATİH HANOĞLU AİLE PİRAMİDİ = EVLİLİK 7- Sevgi, saygı

Detaylı

REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜT VE PERSONEL PROF. DR. SERAP NAZLI

REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜT VE PERSONEL PROF. DR. SERAP NAZLI REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜT VE PERSONEL PROF. DR. SERAP NAZLI REHBERLİK HİZMETLERİ MERKEZ TEŞKİLATI ÖRGÜTLENMESİ İl Milli Eğitim Müdür Yardımcıları veya Şube Müdürlerinin Rehberlik Hizmetleri ile İlgili

Detaylı

ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU EKİM 2015 TEST ÇÖZME TEKNİKLERİ

ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU EKİM 2015 TEST ÇÖZME TEKNİKLERİ ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU EKİM 2015 TEST ÇÖZME TEKNİKLERİ PSİKOLOJİK DANIŞMA ve REHBERLİK BÖLÜMÜ İçindekiler Sınavla İlgili Şikayetler Test Çözmedeki Önemli Unsurlar Soru Çözerken Dikkat Edilmesi

Detaylı

Testversion Ej för ifyllnad

Testversion Ej för ifyllnad 65 yaşın altındaki kişiler için evde bakım hizmetleri turkiska 1. Evde bakım hizmeti hakkında genel değerlendirme Hiç memnun değilim Pek memnun değilim Ne memnunum ne de değilim Oldukça memnunum Çok memnunum

Detaylı

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ DOÇ.DR. ZEHRA ALTINAY SINIF YONETIMI Bu derste, Sınıf ortamı ve grup etkileşimi Grup türleri Grup ve lider Liderlik türleri Grup içi etkileşimin hedefleri

Detaylı

Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi

Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi Çocukları çocuk bakım evi yolunda olan ebeveynlere Århus Kommune Børn og Unge Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi Tyrkisk, Türkçe 2-3 yaşındaki çocuk hakkında durum ve gelişim görüşmesi Çocuk bakım

Detaylı

YALNIZ BİR İNSAN. Her insanın hayatında mutlaka bir kitap vardır; ki zaten olması da gerekir. Kitap dediysem

YALNIZ BİR İNSAN. Her insanın hayatında mutlaka bir kitap vardır; ki zaten olması da gerekir. Kitap dediysem YALNIZ BİR İNSAN Her insanın hayatında mutlaka bir kitap vardır; ki zaten olması da gerekir. Kitap dediysem öyle sonunda hep iyilerin kazandığı, kötülerin cezalandırıldığı veya bir suçluyu bulmak için

Detaylı

BOOREAM FLOWERS AU PAIR SEÇME PSİKOMETRİK TESTİ

BOOREAM FLOWERS AU PAIR SEÇME PSİKOMETRİK TESTİ BOOREAM FLOWERS AU PAIR SEÇME PSİKOMETRİK TESTİ Curtis Booream, Ph.D. Klinik Psikoloji Profesörü California Üniversitesi Tıp Fakültesi California Üniversitesi, Irvine John Flowers, Ph.D. Psikoloji Profesörü

Detaylı

İŞÇİ SAĞLIĞI VE İŞ GÜVENLİĞİ KURULLARI HAKKINDA TÜZÜK

İŞÇİ SAĞLIĞI VE İŞ GÜVENLİĞİ KURULLARI HAKKINDA TÜZÜK İŞÇİ SAĞLIĞI VE İŞ GÜVENLİĞİ KURULLARI HAKKINDA TÜZÜK 07.04.2006 tarih ve 2006/10333 sayılı Bakanlar Kurulu Kararıyla yürürlüğe giren "İşçi Sağlığı ve İş Güvenliği Kurulları Hakkında Tüzüğün Yürürlükten

Detaylı

Zar Falı - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Zar Falı - Genç Gelişim Kişisel Gelişim Zarlar aracılığı ile kehanette bulunmanın kökeni antik çağlara kadar dayanmaktadır. Gelecekten haber verme sanatının burada anlatılan şekli değişik bir eğlence şekli olarak da kabul edilebilir. İsabet

Detaylı

MÜLAKAT BECERİLERİ. Hazırlayan: İK Uzm.Seda MUMLU

MÜLAKAT BECERİLERİ. Hazırlayan: İK Uzm.Seda MUMLU MÜLAKAT BECERİLERİ Hazırlayan: İK Uzm.Seda MUMLU İçindekiler MÜLAKAT MÜLAKAT ÇEŞİTLERİ MÜLAKAT ÖNCESİ HAZIRLIK MÜLAKATTA NELER YAPILMALI/YAPILMAMALI MÜLAKAT SORULARI Mülakat Hakkında Mülakat ; Sınırlı

Detaylı

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM PDR BÜLTENİ Bülten Tarihi: Aralık 2016 Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu Psikolojik Danışma ve

Detaylı

SEVGİ, SAYGI ve YARDIMLAŞMA

SEVGİ, SAYGI ve YARDIMLAŞMA SEVGİ, SAYGI ve YARDIMLAŞMA KAZANIMLAR Birlikte uyumlu yaşam kuralları Büyüklerine saygı, küçüklerine sevgi göstermek Sorun çözme becerileri Yardımlaşma 1 ÇOCUKLARDA ÖZSAYGIYI GELİŞTİRMEK İÇİN TAVSİYELER

Detaylı

EĞİTİMCİ - VELİ İLETİŞİMİ EĞİTİMDE İLETİŞİM VE GRUP YÖNETİMİ

EĞİTİMCİ - VELİ İLETİŞİMİ EĞİTİMDE İLETİŞİM VE GRUP YÖNETİMİ EĞİTİMDE İLETİŞİM VE GRUP YÖNETİMİ 6 Eğitimde iletişim, eğitimin en önemli ögesidir. Bir eğitimcinin görevini iyi yapabilmesi için az da olsa eğitim psikolojisiyle ve iletişim kuramlarıyla ilgili bilgi

Detaylı

Ebeveyn Davranışları Ölçeği (Parental Behavior Scale)

Ebeveyn Davranışları Ölçeği (Parental Behavior Scale) Ebeveyn Davranışları Ölçeği (Parental Behavior Scale) Ebeveyn Davranışları Ölçeği toplam 52 maddeden oluşmaktadır. Ölçekteki maddeler anne, baba ve çocuk beyanı için değiştirilebilir. Türk örneklemi üzerinde

Detaylı