- PDF Free Download

Transkript

1 Tasarým Atölyesi Çalýþmalar ve Uygulamalar ORTAK AKIL YENÝ AKIL HAZIR AKIL ARAMA AKIL YÖNETÝM MODELÝ Kanlýca Çeþmesi Çýkmazý Sok. No:6 Beykoz ÝSTANBUL T: (216) F:(216) e-posta: twitter.com/aramasearch_

2

3 ARAMA AKIL YÖNETÝMÝ ARAÞTIRMA VE TASARIM METODOLOJÝLERÝ Mevcut Aklý Anlarýz Yeni Akýllar Ararýz Ortak Akýlda Buluþtururuz Arama Konferansý: Gelecek tasarýmý ve þekillendirmesi için, ortak akýl yaratmaya odaklanmýþ 2-3 gün süren bir toplantý tipidir. Üniversite, fakülte veya özel konu bazýnda gerçekleþtirilebilir. Karar Konferansý: Çok kriterli karar verme ve önceliklerin katýlýmlý bir þekilde sýralanmasý için kullanýlan toplantý yöntemidir. Problem bütünsel bir yaklaþýmla ele alýndýktan sonra, alt öðeleri incelenir ve bütüne olan katkýlarý deðerlendirilir. Deðerlendirme Konferansý: Katýlýmlý süreçler içinde üretilen vizyonun uygulanma aþamasýný deðerlendirme yöntemidir. Bu yöntemde formülasyonu izleyen uygulama (implementation) deðiþimi gerçekleþtiren iddia sahipleri tarafýndan deðerlendirilir. Konferans sonunda uygulamaya yönelik yeni planlar ortaya çýkarýlýr. Eylem Mimarisi Çalýþtayý: Yol haritasýnýn hedeflerle stratejiler iliþkisi gözetilerek oluþturulmasýdýr. Katýlýmlý Tasarým Çalýþtayý: Stratejileri ve organizasyon yapýsýný yeniden tasarlamak için bir teori (kendini yöneten takýmlar, rekabet stratejileri vb.) doðrultusunda gerçekleþtirilen toplantý türüdür. Strateji Çalýþtayý: Kurumun stratejik alternatiflerinin tartýþýldýðý, rekabetin analiz edildiði ve bunlara göre strateji haritalarýnýn oluþturulduðu çalýþtaylardýr. Kýyaslama Çalýþmalarý: Tasarlanacak alanla ilgili dünyadaki akademik ve akademi dýþý örneklerin incelendiði çalýþmalardýr. Odak Grup Toplantýlarý: Hedeflenen konu üzerindeki iddia sahiplerinden oluþan grupla onlarýn ihtiyaç, beklenti ve davranýþlarýný modellemeyi hedefleyen çalýþmadýr. Klinik Toplantýlar: Uygulayýcýlarla birlikte tasarým üzerinde bir sistematik ve teorik çerçeve doðrultusunda gerçekleþtirilen tasarým geliþtirme toplantýlarýdýr. Araþtýrmalar: Çalýþmalara bilgi desteði amacýyla yapýlan saha araþtýrmalarý, ikincil kaynak araþtýrmalarýdýr. Analizler: Elde edilen verilerin iþlendiði içerik analizi, portföy analizi, ihtiyaç analizi, iddia sahipleri analizi, GZFT analizi gibi analizlerdir. 2 3

4 SIFIR NOKTASINDAN AKADEMÝK TASARIM Farklýlaþma, Vizyon, Misyon, Felsefe Fakülte ve Programlarýn Tasarýmý Müfredat ve Ders Tasarýmý GEREKSÝNÝM TASARIM ALANLARI SONUÇ Yeni Nesil Özgün Kurumlar Tasarlýyoruz Üniversite yatýrýmýnýn henüz bir fikir düzeyinde olduðu zamanlarda Kurucunun(larýn) farklýlýk arayýþýnda olduðu zamanlarda Kurucunun(larýn)test etmek istediði konseptlerin olduðu zamanlarda Konsept Vizyon Modeli Yapý Programlar Gelecekteki akademik öðrenim, araþtýrma ve topluma katký talebi ile ihtiyacý öngören, ayný zamanda mevcut kurumlardan farklýlaþan bir tasarým. Ýddia sahiplerinin katýlýmý ile ulaþýlan ortak akýl ve yeni akýl T Ý P Ý K T A S A R I M S Ü R E C Ý Ýhtiyacý Anlama Pozisyonlama Tasarým Odak Grup Çalýþmalarý (Yeni Mezunlar, Öðretim Üyeleri, ) Hedef Kitle Araþtýrmalarý ÝK Yöneticileri Benchmark Çalýþtaylar (Yönetici Akademisyenler, Sanayiciler, Uluslar arasý Akademisyenler) Konsepti Netleþtirme (Yürütücü Komite, Mütevelli Heyeti) Akademik Tasarým Toplantýlarý Yürütücü Komite ile Çalýþmalar Yönetim ile Çalýþmalar (Yürütücü Komite, Mütevelli Heyeti) 4 5

5 Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlýðý tarafýndan yapýlan Üniversitelerarasý Giriþimcilik ve Yenilikçilik Endeksi 2012 de, Sabancý Üniversitesi Türkiye nin En Giriþimci ve En Yenilikçi Üniversitesi olmuþtur. SIFIR NOKTASINDAN AKADEMÝK TASARIM Sabancý Topluluðu, Sabancý Üniversitesi'nin kuruluþ kararýný 1994 yýlýnda, Türkiye'nin en büyük aile vakfý olan Sabancý Vakfý önderliðinde aldý. Türkiye'de bir 'dünya üniversitesi' kurma vizyonuyla, Aðustos 1995'te, 22 ülkeden, farklý disiplinlerde çalýþan 50'nin üzerinde bilim adamý, araþtýrmacý, öðrenci ve iþ adamý Ýstanbul'da düzenlenen Arama Konferansý nda bir araya geldi. Konferansta, Ýstanbul'da kurulacak bir dünya üniversitesinin felsefesi oluþturuldu: "Birlikte yaratmak ve geliþtirmek". Arama Konferansý ný, öðrenci eðilimleri araþtýrmalarý ile desteklenen tasarým komitelerinin çalýþmalarý izledi. Tasarým sürecinde, disiplinlerarasý yaklaþýmlar çerçevesinde, programlar ve dersler üzerinde çalýþacak, 13 Tasarým Komitesi oluþturuldu.... Sabancý Üniversitesi nin tasarým çalýþmalarý sonunda, tek bir üniversiteyi model olarak seçmek ya da farklý örnek ve uygulamalarý taklit etmek yerine, yeni ve özgün bir üniversite modeli yaratýldý. Sabancý Üniversitesi'nin temel atma töreni 31 Temmuz 1997'de yapýldý. Ekim 1998'de, üniversitenin genel yapýsýnýn ortaya çýkmasýný takiben Avrupa Kalite Yönetimi Vakfý'na (EFQM) üye olmak üzere baþvuruldu. Üniversitemiz, Türkiye'den EFQM'e baþvuran ve üyeliðe kabul edilen ilk üniversitedir. Sabancý Üniversitesi, Ekim 1999'da ilk öðrencilerini karþýlayarak öðretime baþladý. Üniversitemiz bugün, Türkiye'de ve yurt dýþýnda pek çok üniversite tarafýndan örnek alýnýyor. Kaynak: Çalýþma hayatým boyunca, önemli ve uzun vadeli konularda karar vermeden önce, bu kararý uygulayacaklarla tartýþmayý ve ortak bir akla ulaþmak için zaman ve emek harcamaya çok önem vermiþimdir. Bunun en güzel örneði, kapsamlý bir Arama Konferansý sonucu, ortak bir akýlla misyon ve vizyonunu belirlediðimiz Sabancý Üniversitesi dir. Bununla birlikte Sabancý Holding te de, katýlýmcý bir anlayýþla ve tartýþarak, þirket stratejisini ve hedef koyma sürecini belirleriz. Daha sonra da her biri kendi kapasitesinde ve seviyesinde lider olan Sabancý üst yönetimi üyeleri, inandýklarý bu hedefleri cesaretle ekipleri ile gerçekleþtirirler. Güler Sabancý Sabancý Holding Yönetim Kurulu Baþkaný SÜ Kurucu Mütevelli Heyeti Baþkaný T E M E L Ö Z G Ü N L Ü K L E R : Bölümsüz yapý ve Fakülteye tercihle öðrencilerin sonradan program deðiþtirebilmesi Sosyal Sorumluluk Projeleri: Company Action Projects (CAP), Community Involvment Projects (CIP) Disiplinlerarasý ve yatay geçiþe imkan veren program tasarýmlarý Pedagojiye uygun mimari tasarým Yüksek lisansüstü oraný Uygulama ve yenilik odaklý sözleþmeli araþtýrmalar 6 7

6 Özyeðin Üniversitesinin kuruluþ çalýþmalarýna Hüsnü M. Özyeðin Vakfý tarafýndan 2005 sonbaharýnda baþlandý. Kuruluþ çalýþmalarýnda iþ dünyasý, öðretim üyeleri, üniversite ve lise öðrencilerinden oluþan 500'ü aþkýn kiþiyi kapsayan araþtýrmalarýn yaný sýra "Türkiye ve Dünyada Geliþen Sektörler ve Meslekler Araþtýrmasý" yapýldý. Bu araþtýrmalarýn sonuçlarýndan yola çýkýlarak ARAMA Katýlýmlý Yönetim Danýþmanlýðý tarafýndan yürütülen tasarým çalýþmalarý ile üniversitenin temel deðerleri ve vizyonu tüm paydaþlarla birlikte tartýþýldý. Ýþ dünyasýndan yöneticiler, öðretim üyeleri, üniversite öðrencileri ve yeni mezunlarýn katýldýðý çeþitli çalýþtaylarda 300'ü aþkýn kiþi ile birlikte Özyeðin Üniversitesi vizyonunu çizmeye baþladý. Belirlenen vizyon çerçevesinde Özyeðin Üniversitesi çaðdaþ eðitim sistemi, yaþamla iç içe yenilikçi yapýsý ve hizmet sektörü odaklý eðitim programlarý ile özgün, yaratýcý ve kullanýlabilir bilgi üreterek toplumsal geliþime katký saðlamayý hedeflemektedir. Bu hedefler doðrultusunda 18 Mayýs 2007 tarih ve sayýlý Resmi Gazete'de yayýnlanan 5656 sayýlý kanunla resmen kurulan Özyeðin Üniversitesi ilk öðrencilerini Eylül 2008'de Ýstanbul Altunizade kampüsünde karþýlamýþtýr ve birkaç yýl içerisinde Ýstanbul'da büyük bir kampüs üniversitesi olacaktýr. Kaynak: SIFIR NOKTASINDAN AKADEMÝK TASARIM T E M E L Ö Z G Ü N L Ü K L E R : Sektörlerle iç içe yenilikçi bir eðitim felsefesi Çok yönlü uluslararasý olanaklar Maddi yönden eriþilebilir üniversite Yaratýcý ve yenilikçi üniversite ortamý Giriþimci yetiþtirme vizyonu DARÜÞÞAFAKA ÜNÝVERSÝTESÝ: Vakfýn temel deðerlerine uygun yeni üniversitenin tasarýmý. "Özyegin Üniversitesi nin kuruluþ sürecinde ARAMA Danýþmanlýk ile birlikte yaptýðýmýz çalýþmalarda üniversitemizin kimliðini oluþturan giriþimci olma, iþ hayatýna hazýr insan yetiþtirme, uygulamalý araþtýrmalara odaklanma gibi özelliklerimizi oluþturmakla beraber üniversitemizin önemli bir ayýrt edici özelliði olan sektörel çözümler programýmýzýn ilk tasarýmýný gerçekleþtirdik Hüsnü Özyegin, Özyegin Üniversitesi Mütevelli Heyeti Baþkaný CLARKSON UNIVERSITY: ARETE Disiplinlerarasý program tasarýmý: Ýþletme ve beþeri bilimler disiplinlerarasý program tasarýmý ile AACSB eðitimde yenilik ödülü almýþtýr. NORWEGIAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY: Disiplinlerarasý, farklý üniversite öðretim görevlilerinden oluþan ve farklý üniversitelerde dönüþümlü olarak eðitim veren doktora programýnýn tasarýmý. UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA: Disiplinlerarasý program tasarýmý: Toplumda dezavantajlý gruplarýn eðitimde sürekliliðinin saðlanmasý 8 9

7 STRATEJÝK PLANLAMA Yeniden Konumlama Strateji ve Hedefler Yol Haritasý Yoðun Rekabetteki Konumunuzu Belirliyoruz GEREKSÝNÝM TASARIM ALANLARI SONUÇ Yeniden pozisyonlama yapmak isteyen yönetim Dönüþüm ihtiyacýnda olan yönetim Uluslar arasý büyük hedeflere koþan akademik kurum Vizyon, Misyon Program Portföyü Çalýþma Modeli Ana Hedefler Stratejiler Yol Haritasý Gelecekteki akademik öðrenim, araþtýrma ve topluma katký talebi ile ihtiyacý öngören, farklýlaþma stratejisi ve yol haritalarý Ýddia sahiplerinin katýlýmý ile ulaþýlan ortak akýl ve yeni akýl Kaynak planlamasý T Ý P Ý K T A S A R I M S Ü R E C Ý Ýhtiyacý Anlama Ýç Bilgiyi Toplama Dýþ Bilgiyi Derleme Uluslar arasý Eðilimleri Araþtýrma Yeniden Pozisyonlama Arama Konferanslarý (Yönetici Akademisyenler, Sanayiciler, Uluslar arasý Akademisyenler) Konsepti Netleþtirme (Yürütücü Komite, Mütevelli Heyeti, Senato) Tasarým Akademik Tasarým Toplantýlarý Yürütücü Komite ile Çalýþmalar Yönetim ile Çalýþmalar (Yürütücü Komite, Mütevelli Heyeti, Senato) 10 11

8 STRATEJÝK PLANLAMA Selçuk Yaþar Spor ve Eðitim Vakfý 1999 yýlýnda Yaþar Üniversitesi adýyla bir üniversite kurma kararý aldý. Endüstriye olan katkýsý ve öncülüðü ile bilinen Yaþar Topluluðu yine öncü niteliði taþýmayý amaçlayan bir üniversite yaratmak için yola çýktý akademik yýlýnda kent içindeki Alsancak Kampusü'nde eðitime baþladý yýlýnda yeni kampüs yatýrýmý ve belli bir büyüklüðe ulaþtýktan sonra uluslararasý yeniden konumlandýrma yaparak stratejik planýný yapmaya karar verdi. Yaþar Üniversitesi'nin, teknoloji ve bilimi entegre eden, fen aðýrlýklý, dünyaya açýlmýþ bir üniversite olabilmesi için yeniden konumlama yapýlmýþ; yeni yöngörü: "Uluslararasý bir kent üniversitesi olmak, yeniden tanýmlanan temel görev: "Bilim kültürünü yerleþtiren, yerel ve küresel anlamda toplumun geliþmesine katkýda bulunan yüksek kaliteli eðitim ve araþtýrma, katýlýmlý yöntemlerle; gereksinimler ve toplumdaki geleceðe iliþkin eðilimler saptanarak bir eylem planý oluþturulmuþtur. Kaynak: Yaþar Üniversitesi nin yeni dönem stratejik planý, üniversite tasarýmý ve katýlýmlý yönetim danýþmanlýðý konusunda uzman Arama Katýlýmlý Yönetim Danýþmanlýðý tarafýndan yürütülen 6 aylýk süreçle oluþturuldu. Yaþar Üniversitesi nin yeniden konumlandýr-masýnýn yapýldýðý ve stratejik planýnýn oluþturulduðu süreç boyunca bütünden özele, özelden bütüne ve yeniden bütünden özele doðru çalýþýldý. Çalýþma üç dalgada gerçekleþtirildi. Birinci dalgada, Türk yükseköðretiminin devlet ve vakýf alanýnda marka üniversitelerinin katýlýmlarýyla bir ulusal, Yale Üniversitesi nin de aralarýnda olduðu uluslararasý marka üniversitelerinin katýlýmlarýyla bir uluslararasý iki Arama Konferansý ile Yaþar Üniversitesi nin bütününe yönelik yöngörü, temel görev, ana hedef ile stratejik kurgu oluþturuldu; planlama komitesi ve mütevelli heyeti ile konumlama netleþtirildi. Ýkinci dalgada, fakültelerin yöngörüsü, temel görev algýsý, üniversite ana hedefleri ile uyumu ve stratejik kurguya etki ve katkýlarý deðerlendirildi; bu doðrultudaki fakülte hedef, strateji, eylem ve yatýrým ihtiyaçlarý tanýmlandý. Üçüncü dalgada ise fakültelerden gelen hedef, strateji ve eylemlerin, bütün için ne anlama geldiði, bütünsel olarak yönetilmesi gereken alanlarýn neler olduðu ve üniversitenin portföyünün ne yönde deðiþeceði çalýþýldý. Çalýþmalar doðrultusunda Üniversitede topyekün bir deðiþim yönetimi dönemini baþladý; kýsa vade 1. Yýl hedeflerine önemli ölçüde ulaþýldý. Oðuz Babüroðlu liderliðindeki Arama Yönetim Danýþmanlýðý Þirketi nin deneyim ve katkýsýný yeniden pozisyonlama, stratejik plan ve deðiþim yönetimi konularýnda çalýþma yapmak isteyen akademik kurumlara önermek isterim. Prof. Dr. Murat Barkan Yaþar Üniversitesi Rektörü T E M E L Ö Z G Ü N L Ü K L E R : Bilim kültürünün yerleþtirilmesi Toplumla içiçeliðin her fakülteye ve programa yansýtýlmasý Uluslararasýlaþma Butik kent üniversitesi SELÇUK ÜNÝVERSÝTESÝ: Üniversite bütününde vizyon, misyon ve konumlama çalýþmasý. Fakülteler bazýnda strateji ve eylem planlarý, yeni kurulan fakülteler bazýnda sýfýrdan tasarým. Düzenlediðimiz Arama Konferansý vesilesiyle aldýðýmýz danýþmanlýk, stratejik yönetim yapýlanmamýz ve süreç planlamamýz açýsýndan verimli ve etkin bir baþlangýç oldu. Aldýðýmýz bu yetkin danýþmanlýk hizmeti ayrýca, ortak akýl oluþturma açýsýndan üniversitemizin geçmiþine yakýþýr bir kültür atmosferi içinde uzlaþmacý ve katýlýmcý kararlarýn alýnmasýna katký yaptý ve üniversitemizin yeniden yapýlanmasý için gerekli olan YILDIZ TEKNÝK ÜNÝVERSÝTESÝ: Vizyon, misyon ve stratejiler çalýþmasý. dönüþümlerin zihinlerimizde tekrar kurgulanarak berrak bir biçimde algýlanmasýný saðladý. Prof. Dr. Hakký GÖKBEL Selçuk Üniversitesi Rektörü 12 13

9 STRATEJÝK PLANLAMA Anadolu Üniversitesi için Arama Danýþmanlýk ile beraber gerçekleþtirdiðimiz Arama Konferanslarý sonucunda aþaðýdaki kazanýmlarý elde ettik yýllýk tecrübeye sahip Anadolu üniversitesi olarak iletiþim, rekabet gibi deðiþen dünya koþullarýnda ilk defa kendi kendimizi sorguladýk. Yaptýðýmýz Arama Konferansý'nda Dünya trendlerini de dikkate alarak kendi yetenek ve kabiliyetlerimizle örtüþen bir vizyon, misyon ve strateji çýkardýk. Hem Yaþam boyu öðrenme merkezi, hem de dünya üniversitesi vizyonu çýktý. Bu Anadolu Üniversitesi nin 50 yýllýk birikiminin 3 kelimeyle özetidir: Yaþam boyu eðitim. Bu konferanslarda yediden yetmiþe yaþam boyu eðitim ve öðretim çýktý. 2.Öðrenme ve öðrenci merkezi oldu. Mukayeseli üstünlüklerimiz çýktý hem ulusal hem uluslar arasý anlamda, açýk ve uzaktan öðretim, havacýlýk, raylý sistemler ve özel eðitim (bütün özel eðitim, üstün zekalý eðitim de dahil). 3.Vizyonumuz "Dünya Üniversitesi" vizyonumuzla birleþmiþ oldu. Yaptýðýmýz ilk Arama Konferansý sonucunda, diðer fakültelerle Arama Konferansý yapma ihtiyacý doðdu, 5 deðiþik fakültede Arama Konferansý yaptýk. Sonuçta üniversite vizyonu ile fakülte vizyonlarýný örtüþtürdük, bütüncül bir yaklaþým getirdik. Performans hedeflerini de belirledik. 4.Bütün konferanslardan çýkan sonuçlarý mali bütçeye koyduk, mali bütçeyi stratejik planla da birleþtirdik. Kaynak vizyon arasýnda bir bað kurmuþ olduk. Vizyonun kaðýt üzerinde kalmamasýný saðladýk. 1 Ocak 2011'den itibaren vizyonumuzda, stratejik planda ana hedefleri, alt hedefleri belirlenmemiþ hiç bir iþ için kaynak kullanmýyoruz sayýlý Kamu Yönetimi ve Kontrol Kanunu çerçevesine uygun kullanýyoruz. Konferanslar kaynaklarýmýzý etkin ve verimli bir þekilde kullanma imkaný saðladý. 5.Konferanslarda belirlenen öncelikli dört alandan iki tanesi havacýlýk ve raylý sistemler alanlarýný mükemmeliyet merkezine dönüþtürdük: "Center of excellence". Yatýrým programlarýna kondu. Türkiye nin ilk raylý sistem merkezi olduk. Havacýlýkta motora odaklandýk. Sonuçlarýný da almaya baþladýk. 6.Araþtýrma kapasitemiz ve projelerimizin hacmi büyüdü, sayýsý büyüdü. Araþtýrma da arttý. Topluma katkýmýz arttý. Üniversitelerin 3 temel fonksiyonu; eðitim, araþtýrma ve topluma katký misyonunu etkin ve verimli bir þekilde yerine getirilmeye baþlandý. Bütün bu yaptýðýmýz çalýþmalar Arama Konferanslarý ile baþlayan çalýþmalarýmýzýn sonucudur. 7.Ýzleme ve deðerlendirmeyi, yazýlým programlarýmýz ile destekliyoruz. Gelecek yýl üniversitenin her bir fakültesinin, her bir bölümünün, her bir anabilim dalýnýn, her bir çalýþanýn üniversiteye katkýsýný izleme imkanýný bulacaðýz. Performans odaklý, kaynaklarýný etkin kullanan, bir dünya üniversitesi yolunda emin adýmlarla ilerliyoruz. 8.Üniversite personelinin yönetime, faaliyetlere, kararlara katýlmasýný saðladýk, bunu Arama Konferanslarý ile yaptýk; katýlýmlarý müthiþ arttý, aidiyet duygusunu ve baðlýlýklarýný arttýrdý. 9.Bu çalýþmalar kurumda birimlerin belli bir ortak hedefte birleþmelerini saðlayarak birimler arasý inanýlmaz bir sinerji yarattý. Bütün bunlarý Doç. Dr. Oðuz Babüroðlu önderliðinde Arama Danýþmanlýk la yaptýðýmýz çalýþmalarla gerçekleþtirdik: binlerce teþekkür ediyoruz. Rektörlere, kamu kuruluþlarýna tavsiye ediyoruz. Prof. Dr. Davut Aydýn, Anadolu Üniversitesi Rektörü ANADOLU ÜNÝVERSÝTESÝ: Vizyon ve stratejilerin belirlenmesi ve fakülte bazýnda stratejilerin geliþtirilmesi

10 ARAÞTIRMA KURUMLARI TASARIMI Kurumlarýnýzý Geleceðe Hazýrlýyoruz Küresel rekabet ortamýnda kurumlarýn rekabet üstünlüðü ve sürdürülebilirliði ancak kendi geleceklerini ortak akýl yöntemiyle belirlemeleri ile mümkündür. Bu yaklaþým ticari iþletmelerde oldukça yaygýn bir yöntem iken üniversiteler ve araþtýrma kurumlarýnda ise yakýn zamanda önem kazanmaya baþlamýþtýr. Ne yazýk ki bu alanda bilgi, beceri ve yetkinliðe sahip kurum bulmak oldukça güçtür. Doç. Dr. Oðuz Babüroðlu liderliðindeki Arama Danýþmanlýk'ýn bu konuda en yetkin çözüm ortaðý olduðu görüþündeyim. Kendileri ile olan deneyimim Anadolu Üniversitesi, Seramik Araþtýrma Merkezi ve Avrupa Seramik Derneði vasýtasý iledir. Her defasýnda almýþ olduðumuz hizmetten kurumsal olarak büyük bir memnuniyet duyduk. Arama Yönetim Danýþmanlýðý'ný birçok meslektaþýma önerdim ve önermeye de devam edeceðim. Prof. Dr. Hasan Mandal Avrupa Seramik Derneði (ECERS) Baþkaný MESLEKÝ EÐÝTÝM SERAMÝK ARAÞTIRMA MERKEZÝ: Seramikçiler Birliðiyle ortak araþtýrma merkezi konseptinin oluþturulmasý. Merkez ile gelecek araþtýrma stratejileri tasarýmý. TÜRKÝYE SANAYÝCÝ VE ÝÞADAMLARI DERNEÐÝ: Türkiye de mesleki eðitimde mevcut durum analizi ve gelecek tasarýmý THE EUROPEAN CERAMIC SOCIETY (ECERS): Gelecek araþtýrma vizyonu ve kurum geleceðinin tasarlanmasý. TEKNOPARK ÝSTANBUL: Ýstanbulda teknoparklar üstü bir teknopark kavramýnýn tasarýmý. YAÞAM BOYU EÐÝTÝM ve KAPASÝTE GELÝÞTÝRME KÜLTÜR KURUMLARI TASARIMI DEVLET PLANLAMA TEÞKÝLATI: Sabancý Üniversitesi EDU üzerinden tüm kamu kuruluþlarýnýn Stratejik Planlama yetkinliðinin geliþtirilmesi için Kapasite Geliþim Programýnýn tasarýmý. SAKIP SABANCI MÜZESÝ (SU): Dünya sanat eserleriyle Türkiye arasýnda bir köprü olma tasarýmý. YÖNETÝCÝ GELÝÞTÝRME BÝRÝMÝ (SU): Uluslararasý bir yönetici geliþtirme kurumunun tasarýmý. MÝMAR SÝNAN MÜZESÝ (MÝMAR SÝNAN ÜNÝVERSÝTESÝ): Tek mekanda yeralmayan akýþkan müze tasarýmý

11 ÝLK VE ORTA ÖÐRETÝM DARÜÞÞAFAKA LÝSESÝ: Gelecek tasarýmý Öðrenme Odaklý Modeller Geliþtiriyoruz FEYZÝYE MEKTEPLERÝ VAKFI IÞIK OKULLARI: Vizyon, misyon stratejiler ve yeni yapýlanma tasarýmý NATUK BÝRKAN ÝLKÖÐRETÝM OKULU (ÝTÜ): Ýlköðretim öðrencileriyle birlikte arzulanan eðitim tasarýmý OKUL ÖNCESÝ ROBERT COLLEGE: Kurumsal DNA nýn deþifre edilmesi. Geliþim alanlarýnýn tespit edilmesi TÜRK EÐÝTÝM DERNEÐÝ (TED) ÝSTANBUL: Yeni eðitimcilik vizyonu tasarýmý ANNE ÇOCUK EÐÝTÝM VAKFI: Vakfýn uluslararasýlaþma stratejilerinin tasarýmý. TÜRK EÐÝTÝM VAKFI ÝNANÇ TÜRKEÞ ÖZEL LÝSESÝ: Özel yetenekli gençler için eðitim tasarýmý ARAMA Danýþmanlýk ile AÇEV'in Uluslararasý çalýþmalar stratejisini oluþturmaya çalýþýrken bir araya geldik. Bize verdikleri destekte konumlandýrma, kurgulama ve strateji konusunda çok yaratýcý bir çerçeve oluþturdular ve tüm AÇEV ekibini dahil ederek bize basarýlý bir þekilde ayna tuttular". Ayla Göksel AÇEV Yönetim Kurulu Baþkan Yardýmcýsý TEV in çok önemli bir yatýrýmý olan üstün zekalýlar lise eðitimi için kurulan TEVÝTÖL ün modelini Arama Konferansý ile sýnadýk, deðerlendirdik ve modele ait iyileþtirmeleri ortaya çýkardýk Ekim 2008 tarihinde yapýlan Arama Konferansý na takip eden senelerde de gördük ki Arama Konferansý ile sýnadýðýmýz modelimizin uluslararasý kurumlar, TBMM Eðitim Komisyonu ve MEB tarafýndan da doðrulandýðýný gözlemleyerek bu model ile ilgili çok olumlu geri beslemeler aldýk. Adnan Ýðnebekçili TEV Yönetim Kurulu Baþkan Vekili TEVÝTÖL Kurucu Temsilcisi 18 19

12 ÝDARÝ TASARIM ve ANA KURUM PLANLAMA ÝSTANBUL ÜNÝVERSÝTESÝ: Çapa ve Cerrahpaþa hastanelerinin ortak yönetim tasarýmý ÝÞBÝRLÝÐÝ GELÝÞTÝRME 1-3 Haziran 2012 tarihlerinde Bolu da düzenlenen Vakýf Üniversitelerinin Geleceði Arama Konferansý ný iyi ve güzel yönettiniz. Katýlýmcýlarýn sorunlarýna çözüm önerileri ile ýþýk tuttunuz. Toplantýlarýn canlý TOBB: Türkiye de vakýf üniversitelerinin geleceði: TOBB Türkiye Yüksek Öðrenim Meclisi ile vakýf üniversiteleri geleceðinin yüksek öðrenim sistemi içindeki yerinin tasarýmý ve güzel geçmesini saðladýnýz. Sektörün sorunlarýnýn tespiti ve çözümleri için yaptýðýnýz katkýlardan dolayý þahsýnýza ve Arama danýþmanlarýna teþekkür eder, baþarýlarýnýzýn devamýný dilerim. Bekir Okan Okan Üniversitesi Mütevelli Heyet Baþkaný, TOBB Yükseköðrenim Meclisi Baþkaný Eylül 2009 tarihleri arasýnda, Ýstanbul da, 18 i Ýstanbul Üniversitesi 10 u diðer Üniversitelerin saðlýk yöneticilerinden oluþan toplam 28 katýlýmcý ile "Ýstanbul Üniversitesi Hastaneleri konulu Arama Konferansý düzenlenmiþtir. Arama Konferansý, bu konuda iddia sahibi olarak bilinenlerle, Ýstanbul Üniversitesi Hastaneleri nin geleceðinin tasarým ve uygulama sürecine yönelik ortak akýl oluþturulabilmesi için, ARAMA Katýlýmlý Yöntem Danýþmanlýk'tan hizmet satýn alýnarak gerçekleþtirilmiþtir. 25 Eylül 2009 tarihinde baþlayan ve 2 gün süren çalýþma da; 1.Öncelikle Türkiye Cumhuriyeti Hükümetleri tarafýndan planlanarak uygulanan Saðlýkta Dönüþüm Programý kapsamýnda, saðlýk hizmetleri alanýndaki deðiþim gündemine odaklanýlmýþ, 2.Sonra saðlýk hizmetlerinin Türkiye ve dünyada gittiði nokta ile yapýlanmasý konusundaki ulusal ve uluslararasý örneklerin irdelendiði ayrý ayrý çalýþma gruplarý ile fikirler üretilmiþ, 3.ÝÜ Hastaneleri'nde bu baðlamda hangi modeller uygulanarak deðiþim yönetimi nin gerçekleþtirilebileceðine yönelik tartýþýlan görüþler ortaya konulmuþtur. Ýstanbul Üniversitesi Hastaneleri'nin geleceðini tasarlamak, vizyonunu oluþturmak, stratejileri ve bunun için gerekli eylem planlarýný belirlemek üzere yapýlan Arama Konferansý sonrasý oluþturulan Sonuç Raporu, katýlýmcýlarýn tekrar görüþlerine sunulmuþ, tüm bu sürecin sonunda, 23 aydýr sadece ÝÜ de uygulanan Hastane Yönetim Modelinin yasal dayanaðý olan, 3 Temmuz 2010 tarih ve 6130 sayýlý Resmi Gazete de yayýmlanan "Ýstanbul Üniversitesi Hastaneleri Yönetmeliði ortaya çýkmýþtýr. Yrd Doç Dr Haluk Özsarý ÝÜ Hastaneler Genel Direktörü ÝÜ Rektör Danýþmaný TRT OKUL: TRT ile Anadolu Üniversitesi Arasýnda ortak eðitim televizyonunun tasarýmý SABANCI VAKFI: Vakfýn proje uygulamadan, proje fonlayan yapýya dönüþümünün tasarýmý VEHBÝ KOÇ VAKFI: Vakfýn gelecek senaryolarýnýn oluþturulmasý ve odaklanma stratejilerinin tasarýmý 20