T.C. YENİMAHALLE KAYMAKAMLIĞI. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ANADOLU İLKOKULU - ORTAOKULU STRATEJİK PLAN (MEVCUT DURUM ANALİZİ)

Transkript

1 T.C. YENİMAHALLE KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ANADOLU İLKOKULU - ORTAOKULU STRATEJİK PLAN (MEVCUT DURUM ANALİZİ)

2 T.C. ANKARA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANADOLU İLKOKULU/ORTAOKULU 2

3 ANADOLU İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJİK PLANI Öğretmenden, eğiticiden yoksun bir millet henüz millet adını almak kabiliyetini kazanmamıştır. Ona basit bir kitle denir, millet denemez. Bir kitle millet olabilmek için mutlaka eğiticilere, öğretmenlere muhtaçtır. 3

4 4

5 Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 5

6 GİRİŞ Hedeflerimize ulaşma yolunda emin adımlarla ilerleyebilmenin planlamayla mümkün olduğuna inandık ve bu inançla yola koyulduk. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 6

7 ANADOLU İLKOKULU/ORTAOKULU MEVCUT DURUM ANALİZİ TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz Eğitim Öğretim yılında beş derslikli olarak hizmete açılmış ve adını bulunduğu Anadolu Mahallesinden almıştır. Okulumuzun bulunduğu yer sürekli göç alıp göç veren bir bölgedir. Yıllar içerisinde nüfusun hızla artması sebebi ile okulumuzun öğrenci kapasitesi yeterli gelmemiş ve yapılan tadilatlar sonucunda sınıf sayısı on dersliğe çıkarılmıştır. Bu şekilde 1991 yılına kadar eğitim vermeye devam etmiştir. Ancak artan öğrenci talebi sonucu, bakanlığımız tarafından yirmi iki derslikli yeni ek bina yapılarak; Milli Eğitim Bakanlığının tarih ve 1980 sayılı onayı ile okulumuz tarihinden itibaren Anadolu İlköğretim Okulu olarak halen eğitim ve öğretim hizmeti vermeye devam etmektedir. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER MEB e bağlı bir devlet okuludur. Bu sebeple eğitim felsefemizi ve hedeflerimizi olup oluştururken 1739 sayılı yasa ile belirtilen Milli Eğitimin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri ne uygun olması zorunluluğunu tüm yaklaşımlarımızda dikkate almaktayız. PLANIN DAYANAĞI VE OKULUN TABİ OLDUĞU MEVZUAT Sıra No Referans Kaynağının Adı sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2. Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3. DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 7. Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 8. Milli Eğitim Strateji Belgesi 9. Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 7

8 10. Milli Eğitim Şura Kararları 11. TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 12. Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 13. Bakanlık Stratejik Planı 14. İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kalkınma Planı ( ) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi 6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik Hükümet Eylem Planı 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı /26 No lu Genelge Diğer Kaynaklar STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Ali KÜSMEZ OKUL MÜDÜRÜ 2 Sümeyra ÇIRAK MÜDÜR YARDIMCISI 3 Nurhayat KARADAYAN ÖĞRETMEN 4 Ayşe ERGÜL OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Kezban YILDIRIM OKUL AİLE BİRLİĞİ ÜYESİ 8

9 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Sümeyra ÇIRAK MÜDÜR YARDIMCISI (ÜST KURUL ÜYESİ OLMAYACAK) 2 Emine YILDIZ P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN 3 Sevde ÖZDEMİRAL Halis ÖZKÜMÜŞ Çiğdem AKTAŞ ÖĞRETMEN Muhittin CANGÜR Sevim AHMETOĞLU Demet ÇATAR FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN/HİZMETLER FAALİYET ALANI: EĞİTİM-ÖĞRETİM Hizmet 1: Kitap Hizmet 2: Ders programı Hizmet 3: Öğretmen sınıf dağılımı Hizmet 4: Müfredata uygun olarak yıllık planların yapılması Hizmet 5: Öğretimin yürütülmesi Hizmet 6: Ölçme ve değerlendirme FAALİYET ALANI: EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ Hizmet 1: Öğrenci işleri Hizmet 2:Rehberlik Konferans ve paneller Meslek tanıtım organizasyonları Bireysel görüşmeler Veli bilgilendirme toplantıları Hizmet 3:Disiplin/ Onur Kurulu (Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu) Hizmet 4: Seminerler Hizmet 5: Arşiv Hizmet 6: Sosyal ve Kültürel faaliyetler Geziler Turnuvalar Yarışmalar Konferanslar Festivaller FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1: Planlama Hizmet 2: Görev Dağılımı Hizmet 3: Ölçme Değerlendirme Hizmet4: Destek Kuruluşları Koordinasyonu Hizmet 5: Denetim Hizmet 6: Kaynak ihtiyacı ve bütçeleme Hizmet 7: Organizasyon ve iş tanımı FAALİYET ALANI: ÖĞRETMEN İŞLERİ Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları 9

10 OKUL İÇİN ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Staj çalışmaları Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Yurt hizmetleri Bilimsel vs araştırmalar Yaygın eğitim Mezunlar (Öğrenci) PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞ SINIFLANDIRMA MATRİSİ PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞLAR Çalışanlar, Birimler DIŞ PAYDAŞLAR Temel ortak YARARLANICI Stratejik ortak Tedarikçi Müşteri, hedef kitle Millî Eğitim Bakanlığı Valilik Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Okullar ve Bağlı Kurumlar 10

11 Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar Öğrenciler ve Veliler Okul Aile Birliği Özel İdare Belediyeler Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma) Sosyal Hizmetler Müdürlüğü Gençlik ve Spor Müdürlüğü Sağlık Müdürlüğü Kültür Müdürlüğü Hayırseverler Sivil Toplum Örgütleri Medya İşveren kuruluşlar Muhtarlıklar Sanayi ve Ticaret Odaları 11

12 İç Paydaş Dış Paydaş Yararlanıcı (Müşteri) Neden Paydaş? Önceliği Ölçme-Değerlendirme Mezunlar (Öğrenci) Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler Yayım Altyapı,Donatım Yatırım AR-GE, Projeler, Danışmanlık Nitelikli işgücü Yatılılık-Bursluluk Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın) PAYDAŞ ÖNCELİKLENDİRME MATRİSİ Paydaş MEB Bağlı olduğumuz merkezi idare 1 Öğrenciler Hizmetlerimizden yaralandıkları için 1 Özel İdare Tedarikçi mahalli idare 1 STK Amaç ve hedeflerimize O ulaşmak işbirliği yapacağımız kurumlar YARARLANICI ÜRÜN/HİZMET MATRİSİ Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri) Öğrenciler o Veliler Üniversiteler o o Medya o o Sağlık kuruluşları o 12

13 Diğer Kurumlar o KURUM İÇİ ANALİZ ÖRGÜTSEL YAPI OKUL/KURUM TEŞKİLAT ŞEMASI belediye MÜDÜR Okul-Aile Birliği Mahalle Muhtarlığı Komisyonlar Müdür Yrd. Kurullar Büro Hizmetleri Eğitim Hizmetleri Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. OKUL/KURUMLARDA OLUŞTURULAN BİRİMLER: Görevler Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar) Hedef kitle Şubeler (İlçe MEM için) Dış paydaş - Okul Aile Birliği Tedarikçi Veliler ve öğrenciler Öğretmenler kurulu İç Paydaş Öğrenciler ve veliler OGYE İç Paydaş Öğretmenler, öğrenciler ve veliler Öğrenci davranışlarını İç Paydaş Öğrenciler değerlendirme üst kurulu Satın alma komisyonu İç Paydaş Öğrenciler Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu İç Paydaş Öğrenciler ve veliler 13

14 İNSAN KAYNAKLARI Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard KURUM YÖNETİCİLERİNİN EĞİTİM DURUMU: Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı Önlisans 1 Lisans 2 Yüksek Lisans 1 KURUM YÖNETİCİLERİNİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı İDARİ PERSONELİN HİZMET SÜRESİNE İLİŞKİN BİLGİLER: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 2 14

15 İDARİ PERSONELİN KATILDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARI: Adı ve Soyadı Görevi Branşı Katıldığı faaliyet Sayısı Ali KÜSMEZ Müdür Sınıf Öğretmeni-Beden Eğitimi Öğretmenliği Osman ÖZTÜRK Müdür Yardımcısı Sınıf Öğretmeni 8 Sümeyra ÇIRAK Müdür Yardımcısı İngilizce Öğretmeni 10 Hakan KOÇ Müdür Yardımcısı Beden Eğitimi Öğretmenliği 5 20 OKULUN PERSONEL YAPISI SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR MÜDÜR YARDIMCISI TÜRKÇE SOSYAL BİLGİLER MATEMATİK İNGİLİZCE OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENİ 10 GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ 11 BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ 12 MÜZİK DERSİ ÖĞRETMENİ 13 TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ ÖĞRETMENİ 14 FEN VE TEKNOLOJİ BİLİMLERİ DERSİ

16 ÖĞRETMENİ 15 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÖĞRETMENİ REHBERLİK BÖLÜMÜ TOPLAM SIRA NO Görevi E K T 1 MEMUR HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ PERSONEL GEÇİCİ PERSONEL TOPLAM ÖĞRETMENLERİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI: Yaş Düzeyleri Yılı Kişi Sayısı % ÖĞRETMENLERİN HİZMET SÜRELERİ: Hizmet Süreleri Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri

17 ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Müdür yardımcısı Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 4 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitimöğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda (devam) gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını 5 Yönetim işleri ve büro memuru sağlarlar. 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 17

18 6 Yardımcı hizmetler personeli 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. ÇALIŞANLARIN GÖNÜLLÜ YAPTIKLARI İŞLER: S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI 1 NESLİ CEMİLE Öğretmen İNGİLİZCE HALKOYUNLARI FOLKLOR DEMİRAYAK 2 ÇİĞDEM AKTAŞ Öğretmen MÜZİK MÜZİK KORO ÇALIŞMASI 3 NECDET SUNGUR ÖĞRETMEN SINIF SPOR FUTBOL 4 RUKİYE EPLI DEDE ÖĞRETMEN GÖRSEL RESİM RESİM SANATLAR 5 GÜL SÖYLEMEZ ÖĞRETMEN İNGİLİZCE DRAMA KURS 6 DEMET ÇATAR ÖĞRETMEN SINIF DRAMA TİYATRO 7 MUHİTTİN ÖĞRETMEN SINIF ZEKA OYUNLARI SATRANÇ CANGÜR 8 AYŞE GÖRMEZ ÖĞRETMEN BEDEN EĞİTİMİ SPOR FUTBOL, JİMNASTİK 9 FUNDA ERTAN ÖĞRETMEN SOSYAL TARİH KURS BİLGİLER 10 PINAR SEVİM ÖĞRETMEN İNGİLİZCE TİYATRO KURS ERCAN 11 ZEYNEP SEDA ÖĞRETMEN MATEMATİK MATEMATİK KURS ARSLAN 12 EBRU GÜRBÜZ ÖĞRETMEN FEN BİLGİSİ DOĞA KURS 13 SALİHA UYAR ÖĞRETMEN MATEMATİK MATEMATİK KURS 14 SERAP PİŞKEN ÖĞRETMEN FEN BİLGİSİ BİLİM KURS 15 SEDA FERAH ÖĞRETMEN MATEMATİK MATEMATİK KURS KEPİR 16 TÜRKAN CEYHAN ÖĞRETMEN MATEMATİK MATEMATİK KURS 17 SEVDE ÖĞRETMEN TÜRKÇE TÜRKÇE KURS ÖZDEMİRAL 18 SALİH SAMİ SERT ÖĞRETMEN İNGİLİZCE İNGİLİZCE KURS 19 NURHAYAT KARADAYAN ÖĞRETMEN REHBERLİK SANAT ŞİİR DİNLETİSİ 18

19 Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik OKUL/KURUM REHBERLİK HİZMETLERİ Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı TEKNOLOJİK DÜZEY OKUL/KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab Fa

20 Video DVD Player Fotograf makinası Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi @meb.k12.tr @meb.k12.tr @meb.k12.tr Personel/ adresi oranı % 100 % 100 % 100 araç- Diğer gereçler OKUL/KURUMUN FİZİKİ ALTYAPISI: Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma Odası - - Ekipman Odası 1 Kütüphane 1 Rehberlik Servisi 1 Resim Odası 1 Müzik Odası Çok Amaçlı Salon 1 Ev Ekonomisi Odası - - İş ve Teknik Atölyesi 1 Bilgisayar laboratuarı 2 Yemekhane -- _ Spor Salonu 1 Otopark - _ Spor Alanları 1 20

21 Kantin 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı 1 Atelyeler - - Bölümlere Ait Depo 2 Bölüm Laboratuvarları - - Bölüm Yönetici Odaları - - Bölüm Öğrt. Odası 2 Teknisyen Odası - - Bölüm Dersliği - - Arşiv 1 MALİ KAYNAKLAR OKUL/KURUM KAYNAK TABLOSU: Kaynaklar Okul aile Birliği 40,617,32 69,374,74 19,952,86 50,643, Kira Gelirleri TOPLAM 47,817,32 76,774,74 27,552,86 58,443, OKUL/KURUM GELİR-GİDER TABLOSU: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER GİDER GENEL 42,817,32 42,383,06 27,552,86 23,261,10 58,443,04 42,327, ,91 İSTATİSTİKÎ VERİLER ÖĞRENCİLERE İLİŞKİN BİLGİLER: KARŞILAŞTIRMALI ÖĞRETMEN/ÖĞRENCİ DURUMU ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Öğrenci sayısı Toplam öğrenci Öğretmen başına düşen Toplam öğretmen sayısı Kız Erkek sayısı öğrenci sayısı

22 OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU SINIFLAR E K T E K T E K T ANASINIFLARI SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM ÖĞRENCİ ÖDÜL DURUMU Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi YILLARA GÖRE MEZUN OLAN ÖĞRENCİ ORANI Bölüm Adı Öğrenci Mezun Öğrenci Mezun Öğrenci Mezun Sayısı 927 Sayısı 120 Sayısı 1059 Sayısı 99 Sayısı 1097 Sayısı YILI ÖĞRENCİ DERS BAŞARI DURUMU DERS Dersler 5. Sınıf Ortalaması 6. Sınıf Ortalaması 7. Sınıf Ortalaması 8. Sınıf Ortalaması DERSLER Türkçe 90,8 80,25 67,80 84,00 Matematik 81,2 84,25 80,60 84,25 Fen ve Teknoloji 90,80 82,25 78,00 81,00 Sısyal Bilgiler 90,0 97,0 79,00-22

23 Yabancı Dil 72,40 82,0 77,6 87,75 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 90,5 90,0 90,0 95,00 Beden Eğitimi Göresel Sanatlar Müzik Teknoloji ve Tasarım Bilişim Teknolojileri , DERSLER Vatandaşlık ,25 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ,75 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

24 YERLEŞİM ALANI VE DERSLİKLER YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı(m2) Kantin - 21 Çok Amaçlı Salonu ÇEVRE ANALİZİ Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Okulumuzun bulunduğu mahalle şehir içi göçün yoğun olduğu bir bölgedir. Farklı etnik grupların ve farklı sosyal ve kültürel yapıların bir arada olduğu bir yerleşim yeridir. Ekonomik çevre değişkenleri Okulumuzun olduğu bu bölgede ekonomik geliri düşük aileler çoğunluğu oluşturmaktadır. GZFT (GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYIF YÖNLER, FIRSATLAR, TEHDİTLER) ANALİZİ Güçlü Yönler Okulumuzun eğitim ve öğretimle ilgili yenilik ve gelişmeleri rahatça takip edilebileceğimiz İstanbul un merkezi yerlerinden birinde olması. Okulun ana caddeden uzak, sessiz ortamda olması Şube öğrenci sayılarının eğitim-öğretim için ideal olması. Öğrenmeye ve öğretmeye istekli genç öğretmen kadromuz. Öğrencilerimize teknolojiyi takip etme ve kullanma fırsatı vermemiz. Okul idaresinin gelişen teknolojiye açık olması. Okul içindeki iletişimin sağlıklı oluşu. 24

25 Fotokopi sorunumuzun olmaması Okul Aile Birliği nin okuldaki her türlü çalışmaya katkısı Okul kitaplığımızın olması Tüm birimlerde bilgisayar ve internetin olması Çok amaçlı salonumuzun olması BTS ve Fen ve Teknoloji laboratuarımızın olması Okulumuzun merkeze yakın olması Zayıf Yönler Okulumuzun güvenlik sistemlerinin yetersizliği. Okulumuzda izinli öğretmen sayısının fazlalığı. Bazı öğrencilerin ön öğrenmelerindeki yetersizlik. Öğrenci devamsızlıklarının fazla olması. İkili öğretim olması. Okul sıralarının çok eski ve yetersiz olması Öğrenci velilerinin çocuklarının akademik ve sosyal ihtiyaçlarına ilgisiz kalmaları Etlinliklerle ilgili araç gerecin az olması İşsizlik ve düşük gelir grubundaki veli sayınsın fazla olması Fırsatlar Okulumuzda bulunan dersliklerin çoğunda projeksiyon aletlerinin çoğaltılması Bilgi,beceri ve sosyal alanlardaki yarışmalarında gösterdiğimiz başarılar. Okulumuzun her türlü imkanlara ulaşılabilecek(bilgi,ulaşım vb.)konumda olması. Bilgi kaynaklarına ulaşımda kolaylık. Yeni eğitim programını kavramış genç öğretmen kadrosunun oluşu Okul idaresinin veli isteklerine cevap verebiliyor olması Tehditler Çevremizdeki kötü alışkanlık edinmiş ve öğrencilere kötü örnek teşkil edecek gençlerin yoğun oluşu. Okulun çevresinden öğrenci ve öğretmenlerimize yansıyan olumsuz davranışlar. Velilerin eğitim seviyesinin düşük olması ve okulun gerekliliğine inanmayışı. 25

26 Öğrenci nakil gelme ve gitme oranının yüksek olması. TEMA I:EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN ARTIRILMASI Stratejik amaç 1:Okul öncesinde başta destek eğitime ihtiyacı olan çocuklar olmak üzere okul öncesi eğitim hizmetinden herkesin yararlanmasını sağlamak. Stratejik Hedef 1:okul öncesi eğitime kaydolan öğrenci sayısını % 10 artırmak. Performans göstergesi Mevcut durum Hedefler Okul öğrenci kayıtlı öğrenci sayısı Stratejik Amaç:1.2:Özel eğitim sınıfında eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin okula kaydını sağlamak. Stratejik Hedef 1.2: Destek eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin sayısını 6 dan 10 e çıkarmak. Performans göstergesi Mevcut durum Hedefler Ortaokul özel eğitim sınıfı öğrenci sayısı İlkokul özel eğitim sınıfı öğrenci sayısı EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ TAMAMLAMA Stratejik Amaç 1.2.1: İlköğretim tamamlama konusunda ilkokul ve ortaokul öğrenci devamlılığını sağlamak Stratejik Hedef 1.2.1:İlkokuldaki devamsız öğrenci sayısını 19 dan 9 a düşürmek. Stratejik Hedef 1.2.2:Ortaokuldaki öğrenci sayısını 20 den 10 e düşürmek. 26

27 Performans göstergesi Mevcut durum Hedefler İlkokul devamsız öğrenci sayısı Ortaokul devamsız öğrenci sayısı TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Stratejik Amaç 2.1: Mevcut imkanları öğrencilerimizin akademik alanda başarılarında artış sağlamak. Stratejik Hedef:2.1.1:Orta öğrenime geçişte yapılan sınavlardaanadolu Lisesine % 50 lik dilime giren öğrenci sayısını %26 dan % 40 a çıkarmak. Performans göstergesi Mevcut durum Hedefler İlkokul devamsız öğrenci sayısı % 28 %32 %33 % 34 % 40 %45 Faaliyet / proje ve Maliyetlendirme :öğrencilerin boş vakitlerinde test çözme kitap okumaya teşvik edilmesi.,ü :öğrencilerimize ve velilerimize etkili ve verimli ders çalışma konulu seminer verilmesi VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ ÖĞRENCİ SAYISI VELİ SAYISI 40(VERİMLİ ÇALIŞMAYI ETKİLEN SINAV KAYGISI SEMİNERİ) öğrencilerimize ve velilerimize verimli ders çalışma konusunda broşür hazırlanması :başarılı öğrencilerin okul web sitesi ve okul panosunda duyurulması :sosyal paylaşım ağlarını akademik başarıyı artırma konusunda kullanmak 27

28 TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ Stratejik amaç 3.1.:yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirerek kurumsal kapasiteyi geliştirmek Stratejik Hedef 3.1.:yönetim ve organizasyon süreçlerinde çalışanların memnuniyetini 3,80 oranından 4.50 oranına çıkarmak. Performans göstergesi Mevcut durum Hedefler ÇaIışanların memnuniyet oranları Stratejik hedef3.1.2.:hizmetiçi eğitimlerle çalışanların yeterliliklerini artırmak. Performans Göstergesi Mevcut durum Hedefler Hizmetiçi eğitime katılan öğretmen sayısı Hizmetiçi eğitime katılan yönetici sayısı Ali KÜSMEZ Okul Müdürü 28