Dünya Dinleri (YGS-4)

Transkript

1 Dünya Dinleri () Genel bilgi Dünya dinleri programının amacı; temel ilahiyat öğretimi üzerine inşaa edilen, Yahudilik, Hıristiyanlık ve Hint-Doğu dinleri hakkında bilgi sahibi ilahiyat mezunları yetiştirmek ve dünyada bulunan büyük dini geleneklerin temel öğretileri, tarihleri ve kutsal kitapları hakkında bilimsel araştırmalara dayanan bilgi ihtiyacını karşılamaktır. Meslek liselerinin ilgili alanlarından mezun olan öğrencilere ek puan verilmektedir. Mezunların İş Tanımı lkemizin tarihsel mirası, toplumsal yapısı ve jeopolitik konumundan ötürü sahip olduğu farklı dini geleneklerin temel inanç dinamiklerini sağlıklı bir şekilde tanıma ihtiyacını karşılarlar. Bununla birlikte dünya dinleri alanında kurum ve kuruluşların karşılaşacakları sorunlara bilimsel çözümler üreterek dünya dinleri alanında uygulamada görev yapanlara rehberlik ederler. Bu programı tercih eden adayların; üstün bir genel akademik yeteneğe sahip, üst düzeyde sözel düşünebilen, düşüncelerini başkalarına etkili biçimde aktarabilen, hoşgörülü, yeniliklere açık, öğrenmeye istekli, felsefe, sosyoloji, psikoloji, özellikle sosyal psikoloji ve tarihe meraklı ve bu konularda iyi yetişmiş kişiler olmaları gereklidir. Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni olanlar ilköğretim okullarında, lise ve dengi okullarda, din kültürü ve ahlak bilgisi dersini, imam hatip liselerinde meslek derslerini okuturlar. Müftü; bulunduğu il ya da ilçedeki ibadethanelerin yönetiminden sorumlu olup bunların müezzin, imam gibi din görevlisi gereksinmelerini saptar ve durumu Diyanet İşleri Başkanlığına bildirir; gerek duyulan din görevlilerinin atanması için girişimlerde bulunur, bölgesindeki din görevlilerinin çalışmalarını denetler, halkın dini konulardaki sorularını cevaplar, halka yararlı, birleştirici konuşmalar yapar. Vaiz, camileri gezerek halka İslam dinini açıklayıcı konuşmalar yapar, yani vaaz verir. Mezunlar, görev yerlerine göre, Din Ataşesi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni, Müftü veya Vaiz olarak çalışırlar. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Dünya Dinleri programı eğitimi yıldır. Dünya Dinleri programında Karşılaştırmalı Dinler Tarihi, Katoliklik, Protestanlık, Budist ekoller, Çağdaş Hıristiyan Ekolleri gibi başlıklar vardır. Ayrıca öğrenciler Latince, İbranice, üryanice, Japonca, anskritçe gibi seçmeli dersler alabilmektedir. Gastronomi / Gastronomi Ve Mutfak anatları () Genel Bilgi Gastronomi Bölümünün esas amacı gerekli bilgi ve becerilerle donatılmış, uluslararası alanda rekabet edebilecek genç yönetici şefler yetiştirmektir. Gastronomi uzmanı olmak isteyenlerin; fizik, kimya, biyoloji, matematik alanlarına ilgili, inceleme ve araştırma yapmaya meraklı, ellerini çok iyi kullanabilme yeteneğine sahip, fiziksel olarak sağlıklı ve yoğun iş temposuna dayanıklı, takım çalışması ruhuna sahip, damak tadının bir üst kademe daha kuvvetli olması, hızlı etkin karar verebilen, hijyenik kurallara duyarlı, yoğun ve yaygın dikkatini üst düzeyde kullanabilen, estetik, yaratıcı ve sabırlı özelliğe sahip, el-göz koordinasyonu ve hayal gücü gelişmiş kişiler olmaları gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Dört yıllık lisans programı süresince öğrencilere restoran, yiyecek içecek yönetimi, yemek pişirme teknikleri ve sanat kültür konularında eğitim verilir. Bölümün diğer bir amacı da zengin Türk mutfak kültürünün akademik bir ortamda korunmasını sağlamak ve bu kültürü uluslararası alanda tanıtmaktır. Dört yıllık lisans programı süresince adaylara en temelden en ileri seviyeye kadar yiyecek içecek işletmeciliğinin ve yemek sanatının tüm incelikleri öğretilmektedir. Yiyecek içecek yönetimi ve yemek pişirme teknikleri teorik ve uygulamalı dersler olarak hazırlanmıştır. Bölüm de eğitim dili İngilizcedir. ransızca ek dil olarak zorunlu öğretilmektedir. Klasik yemek pişirme teknikleri, ransız, Türk, Osmanlı, Akdeniz, Uzakdoğu mutfakları ve Modern mutfak teknikleri uygulamalı olarak verilmektedir. Pastacılık sanatı, çikolata hazırlama teknikleri, şarapçılığa giriş gibi diğer pratik derslerin yanında öğrenciler sanat tarihi, dünya

2 mutfak kültürü, yemek tarihi gibi teorik derslerle mutfak sanatı ve kültürünü değişik perspektiflerle derinlemesine uygulamalı ve teorik olarak inceleyeceklerdir. Yeme içmenin bir sanat olduğuna inanılan programda temel sanat eğitimi, resim, heykel gibi alanlarda da öğrencilere eğitim verilmektedir. Turizm sektörü konaklama, yiyecek ve içecek, seyahat ve ulaştırma alt sektörlerinden oluşan, dinamik ve gelişen bir sektördür. Kişilerin beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasına dönük faaliyetlerde bulunan değişik tür ve yapıdaki işletmelerin tamamını kapsayan yiyecek ve içecek alt sektörü de son yıllarda gerek ulusal gerekse uluslararası düzeylerde büyük gelişmeler göstermektedir. Yiyecek içecek endüstrisinin, her geçen gün büyümesi ve kârlılığın yüksek olması bu alana yatırım yapan kişilerin artmasına ve dolayısıyla rekabet koşullarının yoğunlaşmasına neden olmuştur. Bu bağlamda ulusal ve uluslararası pazarlarda faaliyette bulunan yiyecek içecek işletmelerinin ürettikleri mal ve hizmetlere olan tüketici taleplerindeki artış hem ülke ekonomisine hem de bu hizmet endüstrisinin büyümesine katkıda bulunacaktır. NİVERİTE ADI OKAN BEYKT İTANBUL GELİŞİM ABANT İZZ BAYAL (BOLU) ÇANAKKALE ONEKİZ MART GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) LEKE AVRUPA (KKTC-LEKE) DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) OKAN BEYKT İTANBUL GELİŞİM GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) OKAN GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) LEKE AVRUPA (KKTC-LEKE) ÇANAKKALE ONEKİZ MART OK UL DEV L DEV L RI RI RI RI RI RI RI RI RI DEV L BÖLMN ADI Gastronomi (Tam (Tam Gastronomi (Tam Gastronomi (İngilizce) (Tam Gastronomi (İngilizce) (Tam (Tam Gastronomi (%50 (%50 Gastronomi (%50 (İngilizce) (%75 (%50 Gastronomi (cretli) (İngilizce) (%50 (İngilizce) (cretli) (cretli) Gastronomi (İngilizce) (% Gastronomi (KKTC Uyruklu) PU AN T R IRAI IRAI KON. KO N. YERLE Ş YER , , , , , , , ,98 1, , ,0959 9,7 9 08,60 98, , ,9 9 57,0, ,68 58,58,95 788, , , ,21 1 2, , , , ,76 Halkla İlişkiler ve Reklamcılık ( ) Genel Bilgi Çalıştığı kurumun tanınmasını, çalışmalarına karşı insanlarda olumlu izlenimler uyandırmasını, çevresiyle iyi ilişkiler kurmasını ve saygınlığını artırmasını sağlayacak kişiler yetiştiren programdır. Mezunların İş Tanımı Çalıştığı kurumu tanıtıcı raporlar, haber bültenleri, resimli broşürler hazırlar, Kurumun çalışmalarının ve etkinlik alanlarının basın, radyo ve televizyon aracılığı ile halka tanıtılmasını sağlar, Konferans, seminer, sergi, basın toplantısı, yıldönümü gibi kültürel ve sosyal etkinlikleri düzenler,

3 Kurumla ilgili izlenimleri takip ederek kurumun daha iyi tanıtılmasını ve saygınlığının artırılmasını sağlayacak çalışmalar yapar. Halkla ilişkiler ve tanıtım elemanı olmak isteyenlerin; insanlarla iyi ilişkiler kurabilen, araştırma merakı olan, dışa dönük, girişken, dış görünümüne önem veren, güzel ve etkili konuşma yeteneğine sahip kimseler olması gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Öğrenim süresi yıldır. Eğitim süresince öğrencilere Yabancı Dil, Ekonomi, İletişim Bilimlerine Giriş, Örgüt Teorisi, iyasal Düşünceler Tarihi, iyaset Bilimi, Tanıtım Yöntemi ve Teknikleri, Pazarlama ve Reklamcılık, Örgüt Psikolojisi, iyasi İletişim, Kişiler arası İletişim, Yazma Yöntemleri, Eleştirel Teoriler, Halkla İlişkiler Uygulamaları, Reklam Tasarımı, Kamu Kuruluşlarında Halkla İlişkiler, İçerik Analizi, Güzel Konuşma gibi dersler okutulmaktadır. Halkla ilişkiler ve tanıtım elemanı kamu ve özel kurum ve kuruluşlarda görev yapabilirler. Özellikle özel sektörde hemen hemen tüm büyük şirketlerin halkla ilişkiler birimi vardır.kendisini iyi yetiştirmiş ve en az bir yabancı dili iyi derecede bilen bir Halkla İlişkiler ve Tanıtım Elemanı geniş iş olanaklarına sahiptir. Çalışma Ortamı ve Koşulları Halkla ilişkiler ve tanıtım elemanı genellikle büro ortamında oturarak çalışır. Bazen de büro dışında konferans, seminer gibi kültürel ve sosyal nitelikteki etkinliklerde görev alabilir. Kişi çalışırken, yöneticilerle, meslektaşlarıyla, kurum elemanlarıyla ve kurumla ilişkisi olan diğer insanlarla iletişim halindedir. NİVERİTE ADI OKAN İTANBUL GELİŞİM OKAN İTANBUL GELİŞİM OKAN () OK UL BÖLMN ADI Halkla İlişkiler ve Reklamcılık (Tam Halkla İlişkiler ve Reklamcılık (Tam Halkla İlişkiler ve Reklamcılık (%50 Halkla İlişkiler ve Reklamcılık (%50 Halkla İlişkiler ve Reklamcılık (cretli) 1 PUA N BAŞAR I IRAI IRAI KON. KO N. YERLEŞ YE R. 77, , , , , , , , Genel Bilgi ve Programın Amacı İslam dinini bilimsel tutumlarla inceleyerek aydın din adamları yetiştirmek ve araştırma yapmak bu programın amacıdır. Bu programı seçen kişilerin güçlü bir sözel yeteneğe ve ikna gücüne sahip, insanlara yardım etmeyi seven, sabırlı, hoşgörülü ve çağdaş düşünceli bireyler olmaları başarılarını arttırır. Öğretim üresi ve Okutulan Dersler Öğretim süresi yıldır. Kuran-ı Kerim, Arapça Metinler, Tefsir, Hadis, Türk-İslam Düşünce Tarihi, Din Musikisi, Hitabet ve Din Eğitimi, Din elsefesi Tarihi, osyoloji, Psikoloji, Genel Dinler Tarihi gibi dersler okutulmaktadır. Mezunlara Verilen Unvan ve Çalışma Alanları Mezunlar ortaöğretim kurumlarında Din ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni olarak çalışabilirler. Müftü, Vaiz olarak görev yapabilirler. Ayrıca İmam Hatip Okullarında meslek derslerine girerler. NİVERİTE ADI ATİH MARMARA MARMARA İTANBUL OKU L I BÖLMN ADI akültesi (Tam (İngilizce) (İngilizce) 1 PU AN BAŞA RI IRA I IRAI KON. KO N. YERLEŞ YE R. 51,9 8 28, , , , , ,572 07,2908

4 ANKARA İTANBUL MARMARA NECMTİN ERBAKAN (KONYA) ULUDAĞ (BURA) ANKARA İTANBUL AKARYA ERCİYE (KAYERİ) ONDOKUZ MAYI (AMUN) NECMTİN ERBAKAN (KONYA) EKİŞEHİR OMANGAZİ ULUDAĞ (BURA) ABANT İZZ BAYAL (BOLU) İNÖN (MALATYA) DOKUZ EYLL (İZMİR) ÇUKUROVA (ADANA) GAZİANTEP KARADİZ TEKNİK (TRABZON) AKDİZ (ANTALYA) AKARYA DİCLE (DİYARBAKIR) KAHRAMANMARAŞ TÇ İMAM LEYMAN DEMİREL (IPARTA) CUMHURİY (İVA) PAMUKKALE (DİZLİ) HARRAN (ŞANLIURA) ATAK (ERZURUM) ONDOKUZ MAYI (AMUN) IRAT (ELAZIĞ) BALIKEİR ÇANAKKALE ONEKİZ MART RECEP TAYYİP ERDOĞAN (RİZE) ERCİYE (KAYERİ) TRAKYA (EDİRNE) DUMLUPINAR (KTAHYA) EKİŞEHİR OMANGAZİ NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ (İngilizce) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) akültesi (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) , , , , , , , , ,959 87, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,697 58, , , , , , , , , , , , , , , ,1 00 1

5 YZNC YIL (VAN) KARABK DOKUZ EYLL (İZMİR) ABANT İZZ BAYAL (BOLU) HİTİT (ÇORUM) ÇUKUROVA (ADANA) KİLİ 7 ARALIK BLT ECEVİT (ZONGULDAK) MEHM AKİ EROY (BURDUR) İNÖN (MALATYA) KARADİZ TEKNİK (TRABZON) İNOP GAZİOMANPAŞA (TOKAT) KATAMONU BOZOK (YOZGAT) GAZİANTEP NAMIK KEMAL (TEKİRDAĞ) İİRT DUMLUPINAR (KTAHYA) ERZİNCAN KIRKLARELİ ÇANAKKALE ONEKİZ MART KAHRAMANMARAŞ TÇ İMAM BİNGÖL CUMHURİY (İVA) İNOP IRAT (ELAZIĞ) DİCLE (DİYARBAKIR) GMŞHANE ATAK (ERZURUM) RECEP TAYYİP ERDOĞAN (RİZE) HARRAN (ŞANLIURA) MARDİN ARTUKLU BAYBURT KARABK BLT ECEVİT (ZONGULDAK) KİLİ 7 ARALIK YZNC YIL (VAN) (İÖ) (İÖ) akültesi (İÖ) (İÖ) akültesi (İÖ) (İÖ) (İÖ) akültesi (İÖ) (İÖ) akültesi (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (Arapça) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) ,5 5, , , , , , , ,267 52, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,578, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,7596 8, , , , ,76661

6 LEYMAN DEMİREL (IPARTA) HİTİT (ÇORUM) GAZİOMANPAŞA (TOKAT) KAKA (KAR) KATAMONU BOZOK (YOZGAT) IĞDIR BAYBURT GMŞHANE İİRT HAKKARİ KAKA (KAR) IĞDIR ŞIRNAK BİNGÖL ŞIRNAK ATİH YAKIN DOĞU (KKTC- LEKOŞA) I (İÖ) akültesi (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) akültesi akültesi (İÖ) akültesi (İÖ) akültesi (cretli) akültesi (Tam ,276 7, , , ,760 6, , , , , , , , , , , ,09, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,00671 İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi () Genel Bilgi Çalışma eğitim kurumunda, öğrencilere din kültürü ve ahlak bilgisi ile ilgili eğitim veren kişiler yetiştiren programdır. Mezunların İş Tanımı Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum davranışların hangi yaş düzeylerindeki öğrenci gruplarına, hangi yöntemlerle kazandırılacağı milli eğitim bakanlığı tarafından onaylanan eğitim programı ve ilgili mevzuatta belirtilmiştir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni, bu program çerçevesinde; Eğitim vereceği grubun düzeyine uygun bir çalışma planı hazırlar Kendisine ayrılan ders saatlerinde bu planı uygulayarak öğrencilere alanı ile ilgili bilgi ve beceri kazandırır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeninin, hem alanı ile hem de öğretmenlik mesleği ile ilgili niteliklere sahip olması gerekir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni olmak isteyenlerin, sözel ifade yeteneği gelişmiş, soyut konularla ve özellikle felsefe ile uğraşmaktan hoşlanan, öğrencilerin duygu ve düşüncelerini anlayabilen kimseler olması gerekir. Öğretim üresi ve Okutulan Dersler Öğretim süresi 1 yılı Arapça hazırlık sınıfı olmak üzere 5 yıldır. Tefsir usulü, hadis usulü, islam dini esasları, İslam ahlakı, İslam Tarihi, Dinler Tarihi, Mantık, Eğitime Giriş, İslam Hukuku, Kelam, Türk İslam Edebiyatı, Din Psikolojisi, elsefe Tarihi, Dinler Tarihi, Tefsir, Hadis, İslam Mezhepleri Tarihi, İslam Kurumları Tarihi, İslam Kurumları Tarihi, İslam elsefesi, Tasavvuf Tarihi, Dini Musiki, Din ve Ahlak Dersleri Öğretim Yöntemleri vb. okutulmaktadır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenleri, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda, özel okullarda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni olarak çalışmaktadırlar. Çalışma Ortamı ve Koşulları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni, sınıfta görev yapar

7 Yaygın Din Öğretimi ve Uygulamaları () Genel Bilgi Yaygın Din Öğretimi ve Uygulamaları Programı, din eğitimi ve öğretimi alanında bilimsel araştırmalar yapmayı, bilgi üretmeyi ve alanın ihtiyaç duyduğu elemanları bu bilgiler ışığında eğitmeyi; içerik, materyal ve yöntem açılarından çağın ihtiyaç ve gereklerine uygun yeterliliklere sahip yaygın din eğitimcilerini yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Mezunların İş Tanımı Toplumumuzun din konusunda aydınlatılması ve bilgilendirilmesiyle görevli olan Diyanet İşleri Başkanlığı nın istihdam edeceği personel, akültelerinde yetiştirilmektedir. öz konusu kadroların fakültelerde din konusunda üretilen bilimsel bilgiyle mezunlar Diyanet İşleri Başkanlığı nın ilgili birimlerinde görev alabilirler. Ayrıca ülkemizin çeşitli kurumlarının dünya dinleri alanında uzmanlara gereksinimlerinin olacağı düşünülmektedir. Özellikle dış ilişkilerde, ilişkide bulunulan toplumun dinsel yapısı hakkında bilgi sahibi olmak ilgili kültürü tanıma adına önemlidir. Yaygın Din Öğretimi ve Uygulamaları Programı tercih edecek olan kişilerin; özellikle sözlü yeteneğe sahip, hitabeti güçlü, ikna kabiliyeti gelişmiş, pratik düşünebilen ve muhakeme gücü yüksek, sosyoloji, psikoloji ve tarihe meraklı kişiler olmaları gerekir. Aynı zamanda bu konularda felsefi düşünce ve eleştiri kabiliyeti güçlü, sabırlı, hoşgörülü, sosyal ilişkileri son derece etkili, yeniliklere ve öğrenmeye açık, lider nitelikleri olan ve kendini geliştirebilecek dinamik bir yapıya sahip bireyler olmaları da gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Yaygın Din Öğretimi ve Uygulamaları bölümünde dört yıllık eğitim boyunca Temel İslam Bölümleri adı altında; İslam Hukuku, Kelam, Tasavvuf ve Arap Dili-Edebiyatı gibi dersler okutulmaktadır. Aynı zamanda felsefe, din bilimleri ve İslam Tarihi-anatları kapsamında diğer dersler de verilmektedir. Mezunlar Diyanet İşleri Başkanlığı nın ilgili birimlerinde görev alabilirler. Ayrıca ülkemizin çeşitli kurumlarının dünya dinleri alanında uzmanlara gereksinimlerinin olacağı düşünülmektedir. Özellikle dış ilişkilerde, ilişkide bulunulan toplumun dinsel yapısı hakkında bilgi sahibi olmak ilgili kültürü tanıma adına önemlidir. Türkiye Cumhuriyeti nin de bu çerçevede ötekini tanıma çalışmalarının bir parçası olarak din alanında bir açılımı gerçekleştirmesi yararlı olmaktan öte bir gereklilik olarak düşünülmektedir. İslam ve Din Bilimleri / İslami İlimler / İslami İlimler akültesi (Arapça) () Genel Bilgi İslam dinini bilimsel yöntemlerle inceleyerek, bilimsel tutumu benimsemiş, aydın din adamı yetiştirmek amacıyla eğitim veren bir bölümdür. Mezunların İş Tanımı İlâhiyat akültelerinde yetiştirililen, toplumun din konusunda aydınlatılması ve bilgilendirilmesiyle görevli olan Diyanet İşleri Başkanlığı nın istihdam edeceği personel olarak çalışırlar. oyut konularla ve özellikle felsefe ile uğraşmaktan hoşlanması, sözlü ifade yeteneğinin gelişmiş olması ve yeniliklere açık olması, osyal Bilimlere ilgi duyması ve bu alanda başarılı kişiler olması gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Öğrenim süresi yıldır. Başlıca okutulan dersler; tefsir, hadis, İslam hukuku, kelam ve İslam mezhepleri tarihidir. programını bitirenlere çı ünvanı verilir. Mezunlar, Din KültürüAhlak Bilgisi Öğretmeni, Müftü, Vaiz olarak görev yaptıkları gibi, İmam Hatip okullarında meslek derslerine de girebilmektedirler. Mezunların bir bölümü, Diyanet işleri Başkanlığında ya da fakülte ve yüksekokullarda öğretim ve araştırma alanında çalışmaktadır. Orta düzeyde bir gelirle iş bulma olanakları vardır. on yıllarda ülkemizde çok sayıda İmam Hatip okulları açılması ile mezunlara öğretmen olma olanağı sağlanmıştır. Bu konuda yetişmiş elemana her zaman gereksinim duyulacaktır. NİVERİTE ADI İTANBUL ŞEHİR OKUL BÖLMN ADI İslami İlimler (Tam PU AN T R 1 BAŞ ARI IRA I IRAI KON. KO N. YERLE Ş YE R ,28 8,8

8 İTANBUL 29 MAYI ATİH ULTAN MEHM İTANBUL ABAHATTİN ZAİM ATİH ULTAN MEHM YALOVA İTANBUL ABAHATTİN ZAİM ATİH ULTAN MEHM YILDIRIM BEYAZIT (ANKARA) İTANBUL ABAHATTİN ZAİM İTANBUL ŞEHİR ATİH ULTAN MEHM İTANBUL 29 MAYI AYON KOCATEPE (AYONKARAHİAR) İZMİR KATİP ÇELEBİ AKARAY GİREUN UŞAK BARTIN AYON KOCATEPE (AYONKARAHİAR) MUŞ ALPARLAN AKARAY AĞRI İBRAHİM ÇEÇ BARTIN UŞAK AĞRI İBRAHİM ÇEÇ MUŞ ALPARLAN KIRGIZİTAN-KİYE MANA (BİŞKEK-KIRGIZİTAN) İslam ve Din Bilimleri (Tam İslami İlimler akültesi (Arapça) (Tam İslami İlimler (Tam İslami İlimler akültesi (Arapça) (%75 İslami İlimler (Arapça) İslami İlimler (%75 İslami İlimler akültesi (Arapça) (%50 İslami İlimler İslami İlimler (%50 İslami İlimler (%50 İslami İlimler akültesi (Arapça) (% İslam ve Din Bilimleri (%50 İslami İlimler İslami İlimler İslami İlimler İslami İlimler İslami İlimler İslami İlimler İslami İlimler (İÖ) İslami İlimler İslami İlimler (İÖ) İslami İlimler İslami İlimler (İÖ) İslami İlimler (İÖ) İslami İlimler (İÖ) İslami İlimler (İÖ) YURT DIŞI İslam Bilimleri , , , , , , ,672 88, , ,00 77, ,728 76, ,785 7, ,291 58, , , , ,20 9, , , , , , , , , , ,6 7, , , , , , , İşitme Engelliler - Özel Eğitim-Görme Engelliler () Bölümün Amacı Engelli bireylere bireysel ya da grup eğitimi verebilecek, özel eğitim ve ilgili hizmetlerin planlanması, yürütülmesi ve izlenmesinde görev alabilecek özel eğitim öğretmenlerini yetiştirmektir. özel eğitim ihtiyacına sahip bireylerin eğitimi ve topluma intibakının nasıl gerçekleştirilebileceğini ve eğitimini bilen ve uygulayabilen, bulunduğu çağın değerlerine vakıf, nitelikli, ahlâklı, özverili, idealist öğretmenler yetiştirmektir. Çalışma Alanları Milli Eğitim Bakanlığı na bağlı engelli bireylere hizmet veren okul ve merkezlerde osyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumunda Özel engelli bireylere hizmet veren okul ve merkezlerde niversitelere bağlı özel eğitim bölümlerinde araştırma görevlisi, öğretim görevlisi kadrolarında da istihdam edilebilmekte ve akademik kariyer yapabilmektedirler. NİVERİTE ADI OKUL BÖLMN ADI PU AN IRAI IRAI KON. K O YERL EŞ YER.

9 MARMARA ANKARA DOKUZ EYLL (İZMİR) GAZİ (ANKARA) ANADOLU (EKİŞEHİR) EKİŞEHİR OMANGAZİ ULUDAĞ (BURA) ONDOKUZ MAYI (AMUN) İNÖN (MALATYA) MARMARA MALTEPE DOKUZ EYLL (İZMİR) NECMTİN ERBAKAN (KONYA) KARADİZ TEKNİK (TRABZON) AKARYA EKİŞEHİR OMANGAZİ İTANBUL AYDIN MUTAA KEMAL (HATAY) ATAK (ERZURUM) ABANT İZZ BAYAL (BOLU) BİRUNİ BLT ECEVİT (ZONGULDAK) TRAKYA (EDİRNE) NECMTİN ERBAKAN (KONYA) İTANBUL AYDIN AKARYA KARADİZ TEKNİK (TRABZON) BLT ECEVİT (ZONGULDAK) DOĞU AKDİZ (KKTC- GAZİMAĞUA) ULULARARAI (KKTC-LEKOŞA) İTANBUL AYDIN YAKIN DOĞU (KKTC- LEKOŞA) ULULARARAI (KKTC-LEKOŞA) I I I I I (İÖ) (Tam (İÖ) (İÖ) (Tam (Tam (İÖ) (%75 (İÖ) (İÖ) (İÖ) (Tam (Tam (%50 (Tam (%75 T N. R, , , ,08 26, , , , , , , , , ,607, , ,956 07, ,906 0, , , , , , ,2 8,55 69, ,97 011, , , , , , , , 97 98, , , , , , 779 9, ,55 6 9, , 0 92, , , , , , , , , 66 70,8 7 68, ,9 9

10 MALTEPE İTANBUL AYDIN ULULARARAI (KKTC-LEKOŞA) YAKIN DOĞU (KKTC- LEKOŞA) BİRUNİ İTANBUL AYDIN DOĞU AKDİZ (KKTC- GAZİMAĞUA) YAKIN DOĞU (KKTC- LEKOŞA) ULULARARAI (KKTC-LEKOŞA) ANADOLU (EKİŞEHİR) ONDOKUZ MAYI (AMUN) ANADOLU (EKİŞEHİR) KARADİZ TEKNİK (TRABZON) ONDOKUZ MAYI (AMUN) AZERBAYCAN PEDAGOJİ (BAK-AZERBAYCAN) I I I I YURT DIŞI (cretli) (% (%50 (%50 (% (cretli) (cretli) (cretli) (cretli) (KKTC Uyruklu) (KKTC Uyruklu) İşitme Engelliler İşitme Engelliler İşitme Engelliler İşitme Engelliler (cretli) , ,6757 5, ,560 22, , , , , , ,11 29, , , , , , , , , , , 671