FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ

Transkript

1 FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ 8. SINIF DENEME SINAVI / 20. SAYI ÇÖZÜMLER TÜRKÇE TESTÝ 1. Öncül cümlede çok anlamýnda kullanýlan fena sözcüðü, ayný anlamý D seçeneðinde de vermektedir. 6. A seçeneðindeki atasözünün anlamý, çocuklarýn anne ve babalarýndan gördüklerini yapmaya özenmesi dir. O halde, öncül cümlede anlatýlanlarý Aðaca çýkan keçinin dala bakan oðlaðý olur. atasözü desteklemektedir. 2. Altý çizili sözcük; B, C ve D seçeneðinde gerçek anlamýyla kullanýlýrken A seçeneðinde sýnýfýn içindeki kiþiler anlatýlmak istenerek gerçek anlamýnýn dýþýnda kullanýlmýþtýr. 7. A seçeneðinde yollar, neþeli olmasý, C seçeneðinde daðlar, yaslý bakýþmasý, D seçeneðinde aðaç, yaþlý olmasý ve yalnýzlýðýn sesini dinlemesi yönüyle kiþileþtirilmiþtir. B seçeneðinde ise kiþileþtirmeye yer verilmemiþtir.. Nicelik; bir þeyin sayýlabilen, ölçülebilen ya da azalýp çoðalabilen durumunu belirtir. Buna göre, büyük sözcüðü 1., 2. ve. cümlede nitel anlamda;. cümlede ise ölçülebilen bir özellik taþýdýðý için nicel anlamda kullanýlmýþtýr. 8. Ön yargý, bir kimse ya da bir þeyle ilgili önceden edinilmiþ olumlu ya da olumsuz yargýdýr. B, C ve D seçeneðinde ön yargýya yer verilirken A seçeneðinde yer verilmemiþtir.. Seçeneklerde gerçek anlamýyla kullanýlan bir deyim bulmamýz istenmektedir. Buna göre, D seçeneðindeki Aðzýna bir þey koymamak deyimi gerçek anlamlýdýr.. 1. cümle dilek, 2. cümle aþamalý durum,. cümle yakýnma,. cümle ise kararlýlýk anlamý taþýmaktadýr. 10. A seçeneðinde Deneyim nedir? sorusuna yanýt alýnmadýðý için deneyimin tanýmý yapýlmamýþtýr buluttaki içi içine sýðmamak deyimi, çok heyecanlanýp sevinmek anlamýna gelmektedir. Bu nedenle cümlenin anlamýna uygun kullanýlmamýþtýr Her toplumun kendine özgü yeteneklerinin olmasý yerellikle (belli bir yerle) ilgilidir.

2 12. Giyecek (%10), eðlence (%5) ve eðitim (%15) için yapýlan harcamalarýn toplamý % 0 dur. Bu oran, kira (%0) için yapýlan harcamadan azdýr. Bu nedenle A seçeneðinde verilen bilgi, bu grafik için söylenemez. 18. Parlayan sözcüðünde sýfat - fiil eki olan -an / -en ekine yer verildiði için bu sözcük eylemsidir. 1. Parçada üzerinde durulan düþünce; aklýn, sorunlara sunulan çözümlerden farklý bir çözüm yolu üretebilmesi dir. 1. B seçeneðindeki gözlüdür sözcüðü ek eylemin geniþ zamanýný almýþtýr. 1. Paragrafta bilim insanlarýnýn ana diliyle düþünüp bilimsel bilgilerini toplumuyla paylaþmasý ve onlara yol göstermesinin doðruluðu anlatýlmaktadýr. Bu nedenle A, B ve D seçenekleri paragraftan çýkarýlýrken C seçeneði çýkarýlamaz. 20. B seçeneðinde gelecekmisin, C seçeneðinde yapýcak, D seçeneðinde son sözcüðü yanlýþ yazýlmýþtýr; fakat A seçeneðinde yazým yanlýþý yoktur. 15. Bitki sözcüðündeki ses olayý ünsüz benzeþmesidir. Ayný ses olayýna A seçeneðindeki anlatmaktan sözcüðünde, B seçeneðindeki niteliktedir sözcüðünde, D seçeneðindeki paylaþtýkça sözcüðünde yer verilmiþtir; fakat C seçeneðinde ünsüz benzeþmesi yoktur. 16. B seçeneðindeki felçedecek sözcüðü felç edecek þeklinde yazýlmalýydý. 21. B seçeneðindeki yetiþemiyordu eylemi iþi birlikte ya da karþýlýklý yapma anlamý taþýmamaktadýr. 22. A seçeneðindeki uyanmýþtým eylemi birleþik zamanlýdýr. Bu eylem, duyulan geçmiþ zamanýn hikâyesiyle çekimlenmiþtir. 17. Parçada ayraçla belirtilen yerlere C seçeneðindeki (?) (:) (,) (,) (,) noktalama iþaretleri sýrasýyla getirilmelidir. 2. Pilotun cümlesinde iki saat ve süreyle sözcükleri birlikte kullanýldýðý için gereksiz sözcük kullanýmýna neden olmuþtur. Bu anlatým bozukluðunun benzeri, B seçeneðinde vardýr. 2

3 MATEMATÝK TESTÝ / y x = 2x + y = 7 2y 2x = 8 2x + y = 7 y = 15 y = 5 y x = y = 5 ise 5 x = x = 1 dir. 5. x ( 2,) 2 y 0 2 x 2. 0 < x < 0 sinx tanx = = cosx 8 sinx = 10 sinx = sinx = br B A tanx = 5 olur. Karþý kenarýn uzunluðu Hipotenüs uzunluðu tür. karþý kenarýn uzunluðu komþu kenarýn uzunluðu 5br br. A noktasýnýn koordinatlarý ( 6, 5) tir. y eksenine göre yansýma altýndaki görüntüsünün koordinatlarý: A (6,5) tir. A noktasýnýn orijin etrafýnda 180 döndürülmesiyle oluþan koordinatlarý A ( 6, 5) tir. x C. Veri gruplarýnýn geniþliði 5 tir. Netlerinin sayýsý 8 ve 85 olan kiþi sayýsý en çok 0 dýr. Verilenlerin açýklýðý en az 5 = 6 dýr. 85 ve daha fazla neti olan = 25 kiþi vardýr x = 0 için y =, y = 0 için x = dir. 2 Doðru ordinat eksenini (0,) noktasýnda apsis eksenini $, 0 % noktasýnda keser. 2 ( 2, ) noktasý eþitsizliðin dýþýnda kaldýðýndan çözüm kümesinin bir elemaný deðildir. 1 0,0 A 100 y 1 + 0,16 = = () = = = 25 6 D Her iki üçgende en büyük açýnýn karþýsýnda [BD] olduðundan [BD] en uzundur. B dýr. 2x + y = () C

4 = 2 5, 0 70 = 7, 2 6 = 6 11, 28 6 = , 7, 6 11, sayýlarýnýn en küçüðü 2 5 = 16 0 týr. x 1 2x 11. = (x + 1) 2 () (2) x x + 6 = x 1 6 x + = 6x sayýsýnýn bilimsel gösterimi: 1, = a 10 b a = 1,8 5x = x = $ 5 Z 5 % Ç.K = dir. b = sayýsýnýn bilimsel gösterimi: 1, = c 10 d 12. x 2 x + y y 2 x y x 2 y 2 (x y) ( + x + y) = a = a c = 1,2 (x y) (x + y) (x y) (y + x ) = a d = 18 dir. d b = = 6, a c = 1,8 1,2 = 0,6, d + b = = 0 d b 5 dir. a c 6 dýr. 1 (x y) (x + y ) (x + y ) 1 1 = a a = 1 = a a + c = 1,8 + 1,2 =, a + c >/ b + d dir A Okul B x D 6 8 E y C Ev AÿBC AÿDE DB = x, EC = y diyelim. AB BC AC = = AD DE AE 6+x 8 +y = = 6 x = 6 + y = Kütüphane 1 dakikada 80 m yürüdüðüne göre, 15 dakikada = 1200 m yürür. Okul kütüphane ve ev arasýnda 0, 60, 0 üçgeni olduðundan kütüphane ile ev arasý 200 m dir. Toplam yol: = 600 m =,6 km dir.

5 1. Doðru Yanýt Sayýsý Yanlýþ Yanýt Sayýsý x 80 x x 2 (80 x) = 260 x x = 260 6x = b b b 2 a b a a 2 a 2ab a b 6x = 20 x = 70 Alan: a 2 + 2ab + b 2 dir. a 2 + 2ab + b 2 = (a + b) 2 dir. 18. I. þekil II. þekil III. þekil Kibrit çöpü sayýsý: Þeklin 6 br saða gelmiþ hali Þeklin br aþaðý ötelenmiþ hali Örüntünün genel terimi 5n + 1 dir. 2. þekilde = 121 kibrit çöpü vardýr. 1. ( ) 1 = 1 1 = 1 ( 2) 2 = = 16. 6P (n, 1) = p(n, ) 2 0 = 1 (En büyük) 6n! (n 1)! = n! (n )! 6 (n )! = (n 1)! 6 (n )! = (n 1)(n 2) (n )! 6 = n 2 n + 2 n 2 n = 0 (n )(n+1) = 0 n = n = 1 n = tür. 20. C(6,) = 6!!(6 )! = 6 5! 2 1! = 20 5

6 FEN VE TEKNOLOJÝ TESTÝ 1. Farklý sývýlarda yüzen ve askýda kalan cisimlere etki eden kaldýrma kuvvetleri cisimlerin aðýrlýklarý kadarken batan cisme etki eden kaldýrma kuvveti cismin aðýrlýðýndan azdýr. K cismine her iki sývýda da etki eden kaldýrma kuvveti cismin aðýrlýðý kadardýr. L cismine X sývýsýnda etki eden kaldýrma kuvveti kendi aðýrlýðýndan azken Y sývýsýnda etki eden kaldýrma kuvveti kendi aðýrlýðý kadardýr.. Hal deðiþtirirken maddelerin, hal deðiþimi tamamlanana kadar sýcaklýklarý sabit kalýr. Buna göre, 0 C deki buz 0 C deki su haline, 100 C deki su 100 C deki buhar haline dönüþürken sýcaklýk sabit kalacaðýndan 2. Kütle hacim grafiðine bakýlarak K, L, M sývýlarýnýn yoðunluklarý, $ Yoðunluk = Kütle Hacim % ile esaplanýr. d K = m K = 18 = g/cm V K 2 d L = m L V L = 6 2 = g/cm d M = m M V M = 6 6 = 1 g/cm K, L ve M sývýlarýnýn kaplarýn tabanýna yaptýklarý basýnçlar (sývý basýncý = sývý yüksekliði x sývý yoðunluðu x yerçekimi ivmesi) ile hesaplanýr. P K = h.. g = hg P L = h.. g = hg P M = h. 1. g = hg P K > P L = P M 5. Cem 0 C de hava ve su ortamlarýnda, ses kaynaðýndan eþit uzaklýklarda ölçümler yaptýðýndan; Ses hýzýnýn bulunduðu ortamýn cinsine baðlý mýdýr? sorusuna yanýt bulunabilir. Deney boþlukta yapýlmadýðýndan; Sesin yayýlmasý için maddesel ortama ihtiyaç varmý dýr? sorusuna yanýt bulamayýz. Ses kaynaðýna farklý uzaklýklarda ölçüm yapýlmadýðýndan; Sesin þiddetinin kaynaða olan uzaklýðýna baðlý mýdýr? sorusuna yanýt bulamayýz. Farklý sýcaklýklarda bu deney yapýldýðýndan; Ortamýn sýcaklýðý sesin hýzýný etkilermi? sorusuna yanýt bulabiliriz.. Ters çevrilen su bardaðýna ve bir ucu kapalý pipette her noktadan açýk hava basýncý etki ettiðinden su akmaz. Isýtýlan teneke kutunun þeklinin bozulmasý içindeki gazýn basýncýnýn artmasýndan kaynaklanmaktadýr. Suyun zeytinyaðýndan hýzlý akmasý açýk hava basýncýyla deðil, suyun yoðunluðunun zeytinyaðýnýn yoðunluðundan fazla olmasýndan kaynaklanmaktadýr C de suyun sýcaklýðý donma ve kaynama sýcaklýðýnýn arasýnda olduðundan sývý halde, 20 C de iyotun sýcaklýðý erime sýcaklýðýndan düþük olduðundan katý halde, 20 C de oksijenin sýcaklýðý kaynama sýcaklýðýndan büyük olduðundan gaz halde, 20 C de cývanýn sýcaklýðý donma ve kaynama sýcaklýðýnýn arasýnda olduðundan sývý haldedir. 6

7 7. Bir elektrikli aletin gücü birim zamanda harcadýðý enerjiye eþittir. Güç = Harcanan enerji Zaman ile hesaplanýr. 1. Suyun temizlenme basamaklarý; dinlendirme, havalandýrma, çöktürme, süzme ve klorlama þeklindedir. Yanýt:B P I = 2 = 2kW P II = 6 2 = kw P III = 6 5 = 1,2kW 1. Kelebekler eþeyli üreyen canlýlardýr. Yanýt:A P IV = 1 = kw olduðundan P II = P IV > P I > P III 15. Tek yumurta ikizlerinin genetik özellikleri aynýdýr. Göz rengi genetik özelliktir. Yanýt:A 8. Ýklim geniþ bir sahada uzun yýllar devam eden atmosfer olaylarýnýn ortalamasý olduðundan. Li ve 11 Na metal, 5 B ve 1 Si yarýmetal, F ve 10Ne ametaldir. Yanýt:C 10. Verilen bilgilere göre; Y ve Z ametal, T metal, X soygazdýr. 16. Lamarck a göre, canlýlarýn çevre þartlarýyla sonradan kazandýklarý özellikler kalýtsaldýr(iii). Yanýt:C 17. Bu DNA molekülünde 800 þeker olduðuna göre, 800 tane de fosfat ve baz vardýr. 150 timini varsa 150 tane de adenin bulunur. Bu durumda 250 sitozin ve 250 de guanin bulundurur. Hidrojen bað sayýsý 1050 tanedir. Yanýt:D 18. Yaprak sayýsýnýn fotosentez hýzýna etkisinin araþtýrýlabilmesi için yaprak sayýlarý farklý bitkiler kullanýlmalýdýr. Oysa bitkiler özdeþtir. Yanýt:B Yanýt:D 11. s sembolü ile gösterilen tepkimede iki ayrý tür molekülden bir molekül oluþmaktadýr. Ancak balonlarda böyle bir örnek yoktur. Yanýt:B 1. Grafikler incelendiðinde Y canlýsý ýþýklý ortamda yaþamaktadýr bu durumda fotosentez yapabilir. Z canlýsý derinlerde yaþamaktadýr bu durumda oksijensiz solunum yapabilir. X ve T canlýlarýnýn birey sayýsý ýþýktan etkilenmemektedir. Yanýt:D 12. Domates, soðan,limon ve portakal suyu asittir. Asit kýrmýzý turnusol kaðýdýnýn rengini deðiþtirmez. Yanýt:C 20. Cam, plastik, kaðýt ve pil geri dönüþümü yapýlmasý gereken maddelerdir. Filiz Haným ve Hasan Bey bu bilince ulaþmýþtýr. Yanýt:A 7

8 SOSYAL BÝLGÝLER TESTÝ 1. Mustafa Kemal in Balkan Savaþlarý ndan sonra Sofya askerleri ateþeliðine atanmasý askeri bir görevdir. 7. Ýtilaf Devletleri nin Londra Konferansý na Ýstanbul Hükümeti ve TBMM temsilcilerini birlikte çaðýrmasýnýn sebebi Türkler arasýnda ayrýlýk yaratmaktadýr. 2. A, B ve C seçenekleri Ýstanbul Hükümeti nin TBMM nin açýlmasýný engellemek için yaptýðý faaliyetlerdir. Ayaklanmalara karþý Ýstiklâl Mahkemeleri nin kurulmasý TBMM nin aldýðý önlemdir. 8. Paragrafta verilen durumda B, C ve D seçenekleri amaçlanmýþtýr. Erzurum Kongresi nde Azýnlýklarýn sýnýr dýþý edilmesi kararý alýnmamýþtýr.. TBMM nin amacý milli mücadeleyi baþarýya ulaþtýrmaktý. Bunu istemeyen kiþiler Mustafa Kemal in milletvekili seçilmesini engellemek için verilen tasarýyý TBMM gündemine getirmiþlerdir.. Atatürk Ararþtýrma Merkezi nin kuruluþ amacý, Türklerin özgün bilimsel çalýþmalar yapmasýdýr.. Atatürk dýþ politikasýnýn temellerini barýþçýlýk, gerçekçilik, hukuka baðlýlýk, milli güce dayanmak ve baðýmsýzlýk oluþturur. 5. A, B ve C seçenekleri harf inkýlabýnýn amaçlarý arasýndadýr. Türk dilinin diðer dillerden üstünlüðünü kanýtlamak ise Türk Dil Kurumu nun görevidir. 10. Soruda Mudanya Ateþkes Antlaþmasý ile savaþ yapýlmadan ifadesi geçtiði için D seçeneðine ulaþýlýr. 6. B, C ve D seçeneklerindeki yargýlara ulaþabiliriz. Ancak paragrafta Osmanlý Devleti nin inkýlap deðil ýslahat yaptýðýný görüyoruz. Bu yüzden batýyý yakalayamamýþtýr. 11. Saltanatýn kaldýrýlmasý devlet baþkanlýðý sorununu ve rejim sorununu gündeme getirmiþtir. Bu sorun Cumhuriyetin ilaný ile çözümlenmiþtir. 8

9 12. Cumhuriyetin ilk yýllarýndan Milli ekonomiyi geliþtirmek amaç edinilmiþtir. Bu yüzden l. Beþ Yýllýk Kalkýnma Planý hazýrlanmýþtýr. SEÇMELÝ DÝN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BÝLGÝSÝ SORULARININ ÇÖZÜMÜ 18. Soruda toplumsal yardýmlaþma ve dayanýþmanýn saðlanmasý için kurulan kurumlardan bahsedilmiþtir. 1. Hiç kimseye ýrk, din, sýnýf ve cinsiyet ayrýmý yapýlmamasý eþit davranýlmasý anlamýna gelir. 1. Soruda verilen durumda Hz. Muhammed in ayrým yapmadan insanlarla kurduðu iletiþimden bahsedilmiþtir. 1. Mondros Ateþkes Antlaþmasý ndan sonra Ýtilaf Devletleri Anadolu nun her yerinde iþgallere baþladýlar. Halkta milli mücadele azmini uyandýrmak için Amasya Genelgesi yayýmlanmýþtýr. 20. Tevekkül ün kelime anlamý Her þeyi Allah a býrakma, Allah tan beklemedir. 15. Musul Sorunu, Ýngiltere ile 5 Haziran 126 da yapýlan ankara Antlaþmasý ile Musul un Ýngiltere sömürgesindeki Irak a býrakýlmasýyla çözümlendi. SEÇMELÝ SOSYAL BÝLGÝLER SORULARININ ÇÖZÜMÜ 18. D seçeneðinde belirtilen ulusal baðýmsýzlýðýn ifadesi ulusal bir karar alýndýðýný gösterir. 16. Soruda verilen durumda sadece birinci yargýya ulaþýlýr. 1. Soruda verilen durumlarda, erkek seçmenlerle ilgili yapýlan bir çalýþmaya deðinilmemiþtir. 17. Türkiye de 12 Eylül 180 de olan ihtilalde, AB ye girmek için yapýlan çalýþmalar ertelenmek zorunda kalmýþtýr. Bu yüzden iç sorun dýþ politikamýzý etkilemiþtir. 20. Soruda verilen çalýþmalar devletin milli ekonomiyi geliþtirmek için yaptýðý çalýþmalardýr.

10 ÝNGÝLÝZCE TESTÝ 1. Bu sorunun cevabý þimdiki zamanla verilmelidir. Resme göre çocuk araba kullandýðý için cevap D olmalýdýr.. Perfect Tense ile yapýlan cümlelerde, bir durumun baþlangýç kesin bir tarih, saat ile belirtildiði için since kullanýrýz. 2. Olum ve geniþ zamanlý bir cümleye onay vermek için So do I demeliyiz. 10. When li yan cümlede past tense, ona cümle daha uzun süreli olduðu için Past Continuous tense kullanýrýz.. Eþ zamanlý iki geçmiþ olayý past continuous ile ifade etmeliyiz. 11. Geçmiþ zamanlý sorlarda fiilin 1.hali, olumlu geçmiþ zaman cümlelerinde fiilin 2. hali kullanýlýr. 12. Yeterince uzun deðil, çok kýsa benzer tabirlerdir.. Resme göre çocuk basketbol oynamak için yeterince uzun deðildir. 5. Ýlk boþlukta ismi anlatan bir sýfat. ikinci boþlukta fiili anlatan bir zarf kullanýlmalýdýr. 6. Geçmiþte yapamadýðýmýz þeyler için couldn t þuan yapabildiklerimiz için can kullanýrýz. 1. Hem erkek kardeþim, hem ben ayný þeyi yapmayý sevdiðimize göre doðru cevap B olmalýdýr. 1. While ve AS li cümlelerde past continuous kullanýrýz. 15. Aðaçta halen elmalar durduðuna göre, elmalarý henüz toplamamýþlar. 7. Bir yeri gezip geri gelmiþ olmak anlamýný taþýyan has been kullanýlmalýdýr. 16. Tahtanýn kirli olmasý bir cümle oluþturmasý için özne ile baþlanmalý fiil ile devam edilmelidir. 8. Bahsedilen kiþi herkese yardýmcý olduðuna göre yardýmsever biridir. 17. Sözcüklerin anlamlý bir cümle oluþturmasý için özne ile baþlanmalý fiil ile devam edilmelidir. 10