uzman yaklaşımı program geliştirme Branş Analizi Uzm. İrfan UYGAR

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "uzman yaklaşımı program geliştirme Branş Analizi Uzm. İrfan UYGAR"

Canan Cerci
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Branş Analizi program geliştirme ÖSYM 2013 yılında yaptığı değişiklikle Eğitim Bilimleri Testi ndeki soru sayısını 120 den 80 e düşürmüştür. Bu bağlamda program geliştirmenin soru sayısını diğer alanlara göre daha fazla azaltıp 4 olarak belirlemiştir. Ancak soru sayısındaki bu düşüş, program geliştirmenin konu içeriğinin azaltılması anlamına gelmemektedir. Soru sayısında düşüş olmuş, ancak adaylar program geliştirme kapsamındaki konuların tümünden sorumlu tutulmuştur. Yani şu anki değişikliğe bağlı olarak önümüzdeki yıllarda yapılacak sınavlarda program geliştirmeden az sayıda soru gelmesine rağmen, adaylar program geliştirme kapsamındaki konuların tümüne çalışmak zorundadır. Çünkü soruların tam olarak nereden geleceği belli değildir. Bu yıl soruların niteliğini incelediğimizde geçmiş yıllara göre daha kolay olduğunu görmekteyiz. Sorular genel olarak bilgi düzeyinde sorulmuştur. Umarım tahmin ettiğimiz gibi bu soruları kolaylıkla yanıtlanmışsınızdır. Aşağıda kafanızdaki soru işaretlerini netleştirmek ve soruların cevaplarının daha anlaşılır olmasını sağlamak için detaylı soru çözümlerine ve analizlere yer verilmiştir. yaklaşımı Uzm. İrfan UYGAR

Ancak soru sayısındaki bu düşüş, program geliştirmenin konu içeriğinin azaltılması anlamına gelmemektedir.

2 soruların konulara göre dağılımı program geliştirme KONU BAŞLIĞI SORU SAYISI KONU BAŞLIĞI SORU SAYISI Eğitimde Temel Kavramlar 1 İçerik 1 Program Geliştirmede Temel Kavramlar Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri - Eğitim durumları - 1 Öğretimde Planlar - Program Tasarımı Ve Modeller - Değerlendirme - Program Geliştirmenin Planlanması, İhtiyaç Analiz Yaklaşımları Ve İhtiyaç Değerlendirme Teknikleri yaklaşımı 1 Yeni Öğretim Programları Hedefl erin Belirlenmesi - Toplam 4 -

1 Öğretimde Planlar - Program Tasarımı Ve Modeller - Değerlendirme - Program Geliştirmenin Planlanması, İhtiyaç Analiz

3 25. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, bireylere evlilik öncesinde evliliğe uyum eğitimi vermeyi planlamaktadır. Planlanan bu eğitim Türk Millî Eğitimi nin temel ilkelerinden hangisini daha çok desteklemektedir? A) Süreklilik B) Bilimsellik C) Karma eğitim D) Yöneltme E) Fırsat ve imkân eşitliği Soru paragrafında belirtilen durum yaygın eğitim ve yaygın eğitim kapsamında yer alan yetişkin eğitimi kapsamında yer alır. Türk Millî Eğitimi nin temel ilkelerinden biri olan süreklilik ilkesi Fertlerin genel ve mesleki eğitimlerinin hayat boyunca devam etmesi esastır. Gençlerin eğitimi yanında, hayata ve iş alanlarına olumlu bir şekilde uymalarına yardımcı olmak üzere, yetişkinlerin sürekli eğitimini sağlamak için gerekli tedbirleri almak da bir eğitim görevidir. şeklinde tanımlanmıştır. Bu ilke daha çok yaygın eğitimin dolayısıyla yetişkin ve yaşam boyu eğitimin önemini vurgulamakta ve bunu MEB temel görevlerinden biri olarak kabul etmektedir. Doğru yanıt A seçeneğidir.

A) Süreklilik B) Bilimsellik C) Karma eğitim D) Yöneltme E) Fırsat ve imkân eşitliği Soru paragrafında belirtilen durum yaygın eğitim ve yaygın eğitim kapsamında yer alan yetişkin eğitimi kapsamında

4 26. İhtiyaç belirlemede Delphi tekniği kullanılırken aşağıdakilerden hangisi yapılmamalıdır? A) İlk tur Delphi anketinin oluşturulması B) İfade uygunluğu için anketin test edilmesi C) İlk anketin lara gönderilerek görüşlerinin alınması D) Grubu oluşturan ların bir araya gelerek görüş belirtmesi E) İlk tur anketlerdeki cevapların analiz edilmesi İhtiyaç belirleme tekniklerinden biri olan Delphi tekniğinin ( anket geliştirme) başlıca özellikleri; görüşü alma, ihtiyaçlarla ilgili geleceğe dönük tahminlerde bulunma, pazar araştırması yapma, posta yoluyla lara anket göndererek görüşlerine başvurma şeklinde sıralanabilir. Ancak görüşlerinin anketlerle, ların aynı ortam da olmayacak şekilde alınması bu tekniğin belirgin özelliklerinin başında gelir. Çünkü ların bir arada olması gereksiz tartışmalara, bazı ların baskın fi kirlerin etkisi altında kalıp objektif öneriler geliştirememesine yol açabileceğinden, böyle bir durum ihtiyaçların doğru bir şekilde belirlenmesini olumsuz yönde etkileyebilir. Yani bu teknikte ların bir araya gelerek görüş belirtmeleri söz konusu değildir. Doğru yanıt D seçeneğidir.

belirtmesi E) İlk tur anketlerdeki cevapların analiz edilmesi İhtiyaç belirleme tekniklerinden biri olan Delphi tekniğinin ( anket geliştirme) başlıca özellikleri; görüşü alma, ihtiyaçlarla ilgili

5 27. Aşağıdakilerden hangisi, öğretim programı geliştirmede eğitim felsefesinin temel işlevlerinden birini vurgulamaktadır? A) Kazanımların işlevsel olup olmadığını inceleme B) Kazanımların iç ve dış tutarlılığını denetleme C) Kazanımların öğrenci düzeyine uygunluğunu kontrol etme D) Toplumun ihtiyaç duyduğu meslekleri belirleme E) Programın deneme uygulamasına karar verme Program geliştirme çalışmalarında önemli bir yere sahip olan eğitim felsefesinin başlıca işlevleri; Hedefl erin (kazanımların) iç ve dış tutarlılığını sağlamak, Aday hedefl ere yenilerini katmak, Yetiştirilmesi gereken insan tipini tanımlamak, Eğitim ortamında öğretmen ve öğrenci rollerini belirlemek, Program yer alacak bilgi kümlerinin genel çerçevesini belirlemek, Eğitimin nasıl olması gerektiğini belirtmek şeklinde sıralanabilir. Diğer seçenekleri incelediğimizde; kazanımların işlevsel ( işe yarar) olup olmadığı daha çok eğitim psikolojisi ve sosyolojisi ile ilgilidir. Çünkü böyle bir durum bireysel ve toplumsal fayda ölçütleri dikkate alınarak kontrol edilebilir. Kazanımların öğrenci düzeyine uygunluğu eğitim psikolojisi, toplumun ihtiyaç duyduğu meslekler eğitim ekonomisi alanları kapsamında yer alır. Programın deneme uygulamasına karar verme, belli bir alandan ziyade Milli Eğitim üst düzey yetkililerinin sorumluluğunda olan bir durumdur. Doğru yanıt B seçeneğidir.

belirleme E) Programın deneme uygulamasına karar verme Program geliştirme çalışmalarında önemli bir yere sahip olan eğitim felsefesinin başlıca işlevleri; Hedefl erin (kazanımların) iç ve dış

6 28. Matematik dersi öğretim programı için belirlenen; Rakamları okur ve yazar. Nesne sayısı 10 dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar. 100 içinde ileriye doğru birer ve onar ritmik sayar. kazanımlarına en uygun içerik düzenleme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir? A) Modüler B) Sarmal C) Sorgulama merkezli D) Çekirdek E) Piramitsel Soru paragrafında yer alan kazanımları incelediğimizde bir önceki kazanımın bir sonrakinin ön koşulu olduğunu, bir sonraki kazanımın bir öncekini kapsayıp daha üst düzey beceriler gerektirdiğini görmekteyiz. Sarmal programlama yaklaşımında içerik, süreç içersinde öncekileri de kapsayacak şekilde genişleyip derinleşerek üst düzey beceriler dikkate alınarak düzenlenir. Şu an bizim eğitim sistemimizde özellikle ilkokul ve ortaokullardaki programlarda içerik bu şekilde sarmal programlama yaklaşımı dikkate alınarak düzenlenmektedir. Sarmal programlama özellikle yapılandırmacı yaklaşıma uygun özellikler göstermektedir. Doğru yanıt B seçeneğidir.

A) Modüler B) Sarmal C) Sorgulama merkezli D) Çekirdek E) Piramitsel Soru paragrafında yer alan kazanımları incelediğimizde bir önceki kazanımın bir sonrakinin ön koşulu olduğunu, bir sonraki

Benzer belgeler

uzman yaklaşımı sınıf yönetimi Branş Analizi Uzm. İrfan UYGAR

uzman yaklaşımı sınıf yönetimi Branş Analizi Uzm. İrfan UYGAR Branş Analizi sınıf yönetimi Sınıf yönetimi ile ilgili sorular önceki yıllarda öğretim yöntem ve teknikleri soruları kapsamında yer almaktaydı. Soru sayısı 1-2 arasında değişmekteydi. ÖSYM 2013 yılında