Türkiye Türkçesi le K rg z Türkçesindeki Cümlelerin

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Türkiye Türkçesi le K rg z Türkçesindeki Cümlelerin"

Transkript

1 Dil Ara t rmalar Dergisi Cilt: 1 Say : 1 Güz 2007, ss. Türkiye Türkçesi le K rg z Türkçesindeki Cümlelerin Unsurlar Bak m ndan Kar la t r lmas Nergis B RAY 1 ÖZET Türk dilinin tarihî dönemleri ile ilgili ara t rmalar yan nda günümüz lehçeleri ile ilgili ses, ekil, cümle, anlam bilgisi vb. alanlar nda kar la t r lmal çal malar n yap lmas Türk dilinin bir bütün olarak ele al n p de erlendirilmesinde büyük önem arz etmektedir. Bu bildiride, Kuzey Türkçesinin içinde yer alan K rg z Türkçesi ile Bat (O uz) Türkçesinin bir kolu olan Türkiye Türkçesindeki cümle unsurlar ele al n p kar la t r lacak, benzer ve farkl yönleri tespit edilecektir. Yaz da, cümlenin unsurlar Yüklem, Özne, Yer Tamlay c s, Zarf, Niteleyici, Cümle D Unsur ba l klar alt nda incelenecektir. Yaz hacimce geni olaca için unsurlarla ilgili verilen örnek cümleler s n rl tutulacakt r. Her bölümün sonunda o konuyla ilgili de erlendirme; bildirinin bitiminde de her iki lehçede cümle unsurlar aras ndaki benzer ve farkl yönlerin belirtildi i Sonuç yer alacakt r. nceleme sonunda, cümle unsurlar n n yap, kullan l ve i lev bak m ndan her iki lehçede de benzer özellikler ta d görülmektedir. Türkçenin cümle yap s n n sa laml, bu kar la t rmada da kar m za ç kmaktad r. Anahtar Kelimeler: K rg z Türkçesi, Türkiye Türkçesi, Yüklem, Özne, Nesne, Yer Tamlay c s, Zarf, Niteleyici, Cümle D Unsur. ABSTRACT In this article it is mentioned some grammar studies related to the period of the history of Turkish language. Comparison between sound condition, sentence, meaning, etc. In modern dialects is one of these researches. In this work it is analyzed the similarities and differences of the sentence components in Turkish Turkic which is the branch of Kyrgyz Turkic and West (or Oguz) Turkic, included in the North Turkic. Sentence components like: Predicate, Subject, Object, Position Modi er, Adverb, Quali er, are given in captions and examples with the wide components are limited. For that reason, in this work, the main subject is rstly the similar pecularities of the structure, usage and function of the sentence components in two dialects, then the strong sentence structures of Turkish Turkic. Key Words: Kyrgyz Turkic, Turkish Turkic, Sentence Components, Predicate, Subject, Object, Position Modi er, Adverb, Quali er. Dilbilim çal malar nda paragraf ve metin seviyesinde incelemelerin yap ld - günümüzde, Türk dilinin geni bir co rafyada kullan lmas, çok say da lehçeye 1 Yard. Doç. Dr., Pamukkale Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyat Bölümü Ö retim Üyesi, nbiray@ pau.edu.tr; Uluslaras Türklük Bilgisi Sempozyum umda bildiri olarak sunulmu tur. 155

2 Nergis B RAY ayr lm olmas gibi sebeplerle özellikle cümle bilgisi ile ilgili hâlâ aç kl a kavu turulamam konular vard r. Her lehçenin kendi içinde yap lacak inceleme ve de erlendirmeler yan nda lehçeler aras ndaki kar la t rmal çal malar da yap l p tart mal konular aç kl a kavu turulmadan dille ilgili sa lam hükümler vermek zordur. Bu dü ünceden hareketle bu bildirimizde Kuzey Türkçesi içinde yer alan K rg z Türkçesi ile Bat (O uz) Türkçesinin bir kolu olan Türkiye Türkçesinin cümlelerini unsurlar bak m ndan kar la t r p, benzer ve farkl yönlerini tespit etmeye çal aca z. Türkiye Türkçesinin söz diziminde herkesçe kabul edilmi k staslar olmad için, Prof. Dr. Leyla Karahan n Türkçede Söz Dizimi adl eserindeki yöntem ve yakla mlar esas al nacakt r. Bunun yan nda farkl görü lere, terimlere ve s n fland rmalara da de inilecektir. Bildiride, önce Türkiye Türkçesiyle, daha sonra da K rg z Türkçesiyle ilgili aç klama, yakla m ve örneklere yer verilecektir. Örnek cümleler, bildirinin hacmini artt rmamak amac yla s n rl tutulacakt r. De erlendirmeler, her bölümün sonunda verilecektir. CÜMLE UNSURLARI BAKIMINDAN KAR ILA TIRMA Cümlenin unsurlar ; Yüklem, Özne, Nesne, Yer Tamlay c s, Zarf, Niteleyici/Tamlay c, Cümle D Unsur ba l klar alt nda ele al nacakt r. 1. Yüklem (Bayandooç) Türkiye gramercili ine göre, cümlede hüküm bildiren, herhangi bir zaman veya ah s ifadesi ta yan her tür kelime veya kelime grubuna yüklem denir. Cümlenin ana unsuru yüklemdir. Yüklem, anlat lmak istenen hareket, i, olu, olay, dü- ünce ve duyguyu ifade eder. Yüklem, zaman ve ah s ifadesi yan nda olumluluk, olumsuzluk, soru, tarz, teklik ve çokluk ifadesini de bünyesinde ta r. Türkçenin cümle yap s nda yüklem sonda yer al r. Bu yap, günlük konu malar, iir dili ve ata sözlerinde de i ir ve yüklem cümlenin farkl yerlerinde bulunabilir. Bazen de anlam aç k olup tamamlanmas okuyan veya dinleyenin tasavvuruna b rak lan cümlelerde yüklem dü ebilir. Bu tür cümlelere eksiltili veya kesik cümle ad verilir. Yüklem, tür bak m ndan çekimli bir ilden olabilece i gibi, ek- ille çekimlenmi bir isimden de olabilir. Her cümlede bir hüküm di er bir deyi le bir yüklem bulunur. Türkiye gramercili inde hemen hemen bütün dilciler taraf ndan yüklem terimi benimsenmekte; sadece Muharrem Ergin, isim cümlelerinde yüklem, il cümlelerinde il tabirini kullanman n daha uygun olaca n ifade etmektedir. (1965:406) Türkiye Türkçesinden Yüklem Örnekleri: Yüklemi sim Olan Cümleler: - Dile in bu mudur? (DK) // Ne düzeni belli ne yazan. // Ben Türkçe nin ezelî bir â k y m. Hepimiz öyle de il mi- 156

3 Türkiye Türkçesi le K rg z Türkçesindeki Cümlelerin Unsurlar... yiz? (TD ) Yüklemi Fiil Olan Cümleler: Ben art k yata ma uzanm t m. (BA) // Bu günden itibaren elimden gelen hiçbir eyi esirgemeyece im. (OD) // Ö retmenler odas ndan ça ray m m? (OD) K rg zistan gramercili inde bütün dilciler taraf ndan yüklem kavram için bayandooç terimi kullan lmaktad r. Cümlenin temel iki unsurundan biri yüklemdir ve cümlenin sonunda bulunur. K rg z Tilinin Sintaksisi adl eserde yüklemin cümlede bulundu u yere göre bir s n and rma u ekilde verilmi tir. 1. Sintetikal k Bayandooçtuk Forma: Baz ekler, eklendikleri kelimelere yüklem olma özelli i katarlar. Bu tür ekler ( ah s ekleri, -sa sart eki, -bi soru eki, -dir eki, zaman ekleri), sintetikal k bayandooçtuk forma terimiyle adland r lmaktad r. 2. Pozitsiyal k Bayandooçtuk Forma: Yüklemin sonda yer almas yla ilgilidir. 3. ah sta olup da özne olan isim ve zar ar, yüklem görevini üstlendikleri zaman cümlenin sonunda bulunurlar. Buna pozitsiyal k ce orun tartibi formas denir. 3. Analitikal k Bayandooçtuk Forma: Yard mc kelimeler ele, emes, eken, go, s yaktanat, ok oyt, körünöt, bele, beym vs. ile deyimle mi yap lar bu gruba girerler. Bunlar cümleye tahmin, müphemiyet, inkâr, kinâye, aniden olma gibi anlamlar katarlar ve kelimeye ba ml olarak kullan l rlar. (Caparov, 1979: ) T n stanov, yüklemi; Cümledeki öznenin hareketini, durumunu, nas l oldu unu, ne oldu unu ve kim oldu unu aç klayan kelimedir. (II, 1998:5) eklinde tan mlar. K rg z Tili adl eserde de yüklem, bu iki eserdekine yak n ekilde tan mlanmaktad r. (Mayr kov, vd., 1976:28) Bütün K rg z dilcileri yüklemin predikat (hüküm) bildirmesi konusunda hem- kirdirler. K rg z Tili nde yüklem türleri u ekilde verilir: Yüklem, tek kelimeden olu uyorsa cönököy bayandooç(basit yüklem); birkaç kelimeden olu uyorsa tataal bayandooç (birle ik yüklem) denir. (Mayr kov, vd., 1976:29) T n stanov, yüklem türlerini be ayr grupta ele almaktad r: 1. Cönököy Bayandooç(Basit Yüklem): Basit özne olan kelime, cümlede yüklem de olabilir. Bunlara cönököy bayandooç denir. Süylögön men. (Söyleyen, benim.) // 2. S ar Bayandooç (Yar m Yüklem): Tek kelimeden olu sa da cümlenin anlam na tam olarak sahip olan yüklemdir. Cügürdüm. (Öz:men) (Ko tum.) 3.Tataal bayandooç (Birle ik Yüklem): Birle ik özne olup da cümlede yüklem olarak da kullan lanlara denir. Üç cüz ondun cart s be cüz ellüü be. (Üçyüz onun yar s, yüz elli be tir.) 4. Ayk ndoolu Bayandooç ( Nitelenen Yüklem): Niteleyici özne olup yüklem olarak da kullan lan kelimelerdir. Bul- nim (Bu, karde im.) 5. Ayk ndag ç Bayandooç ( Niteleyici Yüklem) : Geçmi zamandaki yard mc iller ile, tabiat taklidi isimler ve yard mc illerle kullan lan birle ik il yap s ndaki yüklemlerdir. M lt k tars etti. (Silah pat diye patlad.) (II,1998:31-39) K rg z Tili adl eserde illerden olu an yüklemlere eti tik bayandooç ( ilden yüklem), isimlerden olu an yüklemlere ise atooçtuk bayandooç (isimden yüklem) ad verilmektedir. (Mayr kov, vd., 1976:31) K rg zistan gramercili inde de yüklemin her tür kelimeden olabildi i ifade edilmektedir. Caparov, yüklemi 157

4 Nergis B RAY yap ve türlerine göre; 1. Cönököy Bayandooç: Tek kelimeden olu an yüklemler, 2. Tataal Formaluu Bayandooç: Yerine getirdikleri sentaktik göreve göre iki ve daha fazla kelimenin ayr lmaz bir birlik olu turmas yoluyla kurulan yani kelime grubu veya deyimlerden olu an yüklemlerdir. (1979: ) Türki Tilderini Sal st rmal Gramatikas nda da bu konulardan benzer ekilde bahsedilmektedir. Yüklemin yap s ve türüyle ilgili s n and rmalarda dilcilerin farkl de erlendirmeleri oldu u görülmektedir. Yine de dilcilerin ço u taraf ndan yap ya göre basit ve birle ik, türe göre de isim ve il den olu an yüklemler görü ü a rl k kazanmaktad r. K rg z Türkçesinde de yüklemin yeri, cümlenin sonudur. Di er unsurlar kolayca yer de i tirebilmekte, yüklem ise günlük konu ma dili, iir ve atasözleri d nda cümlenin sonunda bulunmaktad r. K rg z Türkçesinde Yüklem Örnekleri: Yüklemi sim Olan Cümleler: Bügün bat r enebiz. (Bugün yi it anay z.) (AKTT,67) // Eç kim cok. (Hiç kimse yok.) (KT,5) Yüklemi Fiil Olan Cümleler: Elim coonu ce er, calg z ulum kayta amanesen keler kün bolor beken? (Halk m n dü man yenece i, tek o lumun sa salim gelece i gün olur mu ki?) (AKTT,64) // M ndan kiyin adam bolom dese, kalp aytpa. (Bundan sonra adam olay m dersen, yalan söyleme.) (KTG-M,337) (AKT-M,54) Türkiye gramercili inde kelime gruplar içinde birle ik iller ad yla ele al nan konu, K rg zistan gramercili inde yüklemin türleri konusu içerisinde ele al nmaktad r. Bu yüklem türüne de ayk nda ç bayandooç denir. M lt k tars etti. (Silah pat diye patlad.) // amal rk rap catt. (Rüzgar u ulday p durdu.) Yüklemler ayr ca cönököy(basit) ve tataal (birle ik) eklinde de s n and r lmaktad r. Kelime grubu veya deyimlerden olu an yüklemler, birle ik yüklemlerden ayr bir grup olarak tutumda bayandooç ba l alt nda ele al nmaktad r. Cabal attan çarçabagan e ek cak. (Yorulmayan e ek zay f attan daha iyidir.) (KTS,131) (Cönököy Bayandooç) // Mergen boldu Kocaba, / Bir atadan calg z ba. (Ni anc oldu Kocaba, / Bir atan n tek o lu.) (KT,30) (Tataal Bayandooç) // Kalp menen ç nd n ortosu kança kündük col? (Yalan ile gerçe in aras kaç günlük yoldur?) (KTS,133) (Tutumda Bayandooç) Ayr ca yüklemde kullan lan DIr eki, Türkiye Türkçesinde kesinlik bildirme, kuvvetlendirme ifade etti i halde, K rg z Türkçesinde olay n geçmi te oldu unu, söyleyenin bunu unutup konu ma s ras nda hat rlad n gösterir. Coldo um kelip kal pt r. ((Aaa) Yolda m gelmi.) (TTSG,176) // Daniyar o ol tünü atard cay tka özü bar p tu apt r. (Daniyar, o gece atlar meraya kendi götürüp ayaklar na buka vurmu.) (TTSG,175) De erlendirme: Her iki gramer anlay na göre de yüklem olan unsurun hüküm bildirmesi 158

5 Türkiye Türkçesi le K rg z Türkçesindeki Cümlelerin Unsurlar... gerekir. Her iki gramer anlay nda da yüklem cümlenin temel ve ilk s radaki unsurudur. Yüklemin il veya isim soylu kelimeden olmas, her iki gramer anlay için de geçerlidir ve ayn d r. Tek fark, Türkiye gramercili inde yüklemin türüne göre bir s n and rma yap lmaktayken, K rg zistan gramercili inde bu konu yüklemin kendisiyle s n rl olup cümle konusunda ele al nmaz. Her iki gramer anlay nda da yüklemin cümledeki yeri ve s ras aç s ndan bir fark yoktur. K rg zistan gramercili inde yüklem yap ve türüne göre cönököy, tataal, tutumda eklinde ele al nmaktad r. Bu konu, Türkiye gramercili inde kelime gruplar içerisinde ele al nmaktad r. ki lehçe aras nda, yüklemin yap s, isim veya il soylu kelimeden olmas, ismin cümlede yüklem olabilmesi, yüklemin cümle içindeki yeri ayn d r. 2. Özne (Ee) Türkiye gramercili ine göre, yüklemin bildirdi i i i yapan veya bu i e konu olan unsura özne denir. Özne, cümledeki as l unsurlardan ikincisidir. Özne cümlede aç kça belirtilmi olabilece i gibi belirtilmemi de olabilir. Yüklemi isim olan cümlelerde, edilgen illi cümlelerde, yüklemi olu bildiren cümlelerde özne, olan iken; bunlar d ndaki cümlelerde özne, yapan d r. Özne, tek kelimeden olabilece i gibi kelime grubundan da olabilir. sim durumundaki her kelime özne olabilir ve yal n halde bulunur. Özne sadece iyelik ve çokluk ekini alabilir. Bir cümlede, birincinin aç klay c s olarak ikinci bir özne de yer alabilir. Yani bir cümlede birden çok özne bulunabilir. Baz cümlelerde aç kça, herhangi bir unsurla gösterilmeyen özne, yüklemin ta d ah s ekinden anla l r. Bu tür gizlenmi durumdaki öznelere gizli özne ad verilir. Geçi siz illere -l- veya -n- eki getirilerek kurulan meçhul illi cümlelerde özne bulunmaz. Özne ile yüklem aras nda ah s bak m ndan bir uyum bulunmas gereklidir. Bu uyum her zaman aranmayabilir de Özne türleri ve adland r l lar üzerinde farkl görü ler olmakla beraber; Türkiye gramercili inde yüklemin bildirdi i i, olu, hareket veya durumu üzerine alan unsurun özne oldu u yakla m, öznenin k lan (yapan) ve olan unsur oldu- u kri benimsenmektedir.(zül kar, 1995:43 51;Koç,1996:7 14; Tariktaro lu, 1996: ) Terim konusunda dilcilerin büyük bir ço unlu u özne yi benimserken, Ergin fâil, Banguo lu kimse yi kullanmaktad rlar. Türkiye Türkçesinden Özne örnekleri: nsanlar susar, atlar susar, rüzgar susar, dünya susard!...(ao) K rg zistan gramercili inde özne için ee terimi kullan lmaktad r. K rg z Tilinin Sintaksisi nde özne u ekilde tan mlan r: Cümlede yüklemin bildirdi i i, olu, hareket ve durumu yal n haldeki isim eklinde üstlenen, 159

6 Nergis B RAY gramatik planda cümlenin, mant kî planda ise krin öznesi olan kelimedir. (Caparov, 1979:78) Özne, K rg z Tili nde cümlede ilin bildirdi i i i yapan veya olan kelime (Mayr kov, vd., 1976:23); K rg z Tili-II de cümle içinde krin asl na sahip olan eyi gösteren kelime (T n stanov-ii,1998:4) eklinde tan mlan r. sim görevindeki her tür kelime, cümlede özne olarak kullan labilir. Öznenin tek kelimeden de, kelime grubundan da olu mas mümkündür. (Caparov, 1979:91) K rg zistan gramercili inde özneler yap s na göre de grupland r l r. Bu s n and rma, K rg z Tilinin Sintaksisi adl eserde u ekilde verilmektedir: 1.Cönököy ee (Basit Özne): Tek nesneyi kar layan kelimedir. Ç mç k semirip batman bolboyt. (Küçük ku semirince batman olmaz.) // Is k-köl c l boyu to boyt. (Is k Göl y l boyu donmaz.) 2. Tutumda ee (Kelime grubundan olu an özne): Kelime gruplar, birle ik kelimeler ve deyimlerden olu an özneler bu gruba girer. Köptü bilgen ak l n aytat, köptü körgön körgönün aytat. (Çok bilen ak l verir, çok gören gördü ünü der.) (Caparov,1979: 91-94) Türkiye gramercili inde bu konu, kelime gruplar ile ilgili olarak ele al nmaktad r. Ayr ca K rg zistan gramercili inde basit özne için örnek olarak verilen Is k-köl gibi yap lar, Türkiye gramercili inde kelime grubu olarak de erlendirilmektedir. T n stanov, özneyi dört grupta ele al r: 1. Cönököy ee: Kök veya türemi haldeki cins isimler cümlede özne olarak kullan l yorsa bunlara cönököy ee denir. C lk ki enedi.(at ki enedi.) // C lk ç rdad. (At bak c s ark söyledi.) 2. Ayk ndoolu ee: yelik ekleriyle kullan lan isimler özne görevini yerine getiriyorsa bunlara ayk ndoolu ee denir. Karanda m s nd. (Kur un kalemim k r ld.) 3. Tataal ee: Kelime gruplar ndan olu an öznelere denir. Bir cüz c y rma be be ke bölünöt. (Yüzyirmi be, be e bölünür.) 4. Bayanç ee: -uu, -, -mak isim- il ekleri ve gan s fat- il ekiyle veya bar, cok kelimeleriyle kullan lan, il soylu kelimeden türetilmi isimlerden olu an öznelerdir. Sayma sayuu-ustal k. (Say saymak, ustal k.) //Ba nda kalpa bar-menin coldo um. (Ba nda kalpa olan benim e im.) (T n stanov, 1998: 23 25) Bu s n and rmada yer alan 2, 3 ve 4. maddelerdeki örnekler, Türkiye gramercili ine göre kelime gruplar ile ilgili farkl yakla mlar sebebiyle tek maddede de erlendirilmelidir. Özne, K rg z Tili adl eserde; 1. Cönököy ee: Sadece tek kelimeden olu- an özneler. 2. Tataal ee: Kelime grubu veya birle ik kelimelerden olu an özneler eklinde iki gruba ayr lmaktad r. (Mayr kov, 1976: 24) Öznenin yap s na göre s n and r lmas konusunda K rg zistan gramercili- inde farkl yakla mlar oldu u görülmektedir. Özne, yükleme kim ve emne sorular sorularak bulunur. Özne, cümlede aç kça gösterilmeyebilir, yüklemdeki ah s ekinden anla l r. Özne hangi kelime türünden olursa olsun mutlaka yal n hal (atooç cöndömö) de bulunur. Özne ile yüklem aras nda ah s bak m ndan uyum söz konusudur. Bunlar n yan nda özneler, kendini olu turan kelime türlerine göre de s n and r lmaktad r: zat atooçtuk ee (isimden özne), at atooçtuk ee (zamirden özne), s n 160

7 Türkiye Türkçesi le K rg z Türkçesindeki Cümlelerin Unsurlar... cana san atooçtuk ee (s fat ve say s fat ndan özne), taktooçtuk ee (zarftan özne), atooçtuktardan bolgon eeler (s fat- il ekli kelimelerden olan özne), k ym l atooçtuk ee (isim- il ekli kelimelerden olan özne). (Caparov, 1997: 85-91) Türkiye gramercili inde kelimeler kullan l sahas na ç kt klar zamanki görevleriyle isim, s fat, zamir, zarf vs. eklinde isimlendirilirler. Bu sebeple yukar daki tarzda bir s n and rma yap lmamaktad r. K rg z Türkçesinden Özne Örnekleri: Emgek-day m ümüttördün atas. (Emek, her zaman ümitlerin atas d r.) (KTG-M, 182) // Turmu tun bütkül tilekteri k yrad.. men büttüm... (Hayat n bütün tüm dilekleri parça parça oldu.. ben bittim... (KA-H, 7) De erlendirme: Öznenin kullan l ve çe itleri her iki lehçede de ayn d r. Özne, her iki lehçede de yal n halde bulunur. Sadece çokluk ve iyelik eklerini alabilir. Özne, her iki lehçede de tek kelimeden, kelime grubundan veya birle ik kelimeden olu abilir. Öznenin yeri, her iki lehçede de cümlenin türüne ba l olarak ayn d r. Her iki lehçede de meçhul çat l olan ve gereklilik kipiyle kurulan cümlelerde özne bulunmaz. 3. Nesne (Toluktooç) Türkiye gramercili ine göre, yüklemin bildirdi i, öznenin yapt i ten etkilenen unsura nesne ad verilir. Nesne, geçi li illerle kurulan cümlelerde bulunur. Bu aç dan ele al nd nda nesneler, yüklemle ba lant l olan unsurlard r. Yüklemle nesne aras ndaki bu ba lant yükleme hali eki ile sa lan r. Nesne, yükleme hali ekini alm sa belirli/belirtili nesne ; e er bu hal ekini almam sa belirsiz/ belirtisiz nesne ad n al r. Belirli nesneler, cümlenin herhangi bir yerinde bulunabilirken, belirsiz nesneler her zaman yüklemin önünde yer al rlar. Bu tür nesneyle yüklemin aras na birkaç edat d nda ba ka unsurlar girmez. sim görevindeki her tür kelime veya kelime grubu cümlede nesne olarak yer alabilir. Bir harekete konu olduklar için nesneler isim cümlelerinde pek bulunmazlar. Bir cümlede hepsi belirli veya belirsiz olmak art yla birden fazla nesne bulunabilir. Türkiye gramercili inde, bütün dilciler geçi li illerle olu turulan cümlelerdeki hareketten etkilenen unsurun nesne oldu u konusunda hem kirdirler. Terim konusunda da genel olarak nesne kabul görmektedir. Gencan nesne yan nda düz tümleç terimini de kullanmaktad r. Türkiye Türkçesinde Nesne Örnekleri: te at getirdim. (HG) // Sana imdiden bir dükkân alal m. (OD) K rg zistan gramercili inde, cümlenin ana unsurlar olan ee ve bayandooç d ndaki unsurlar, ayk ndooç (niteleyen/tamlayan) kavram alt nda toplan- 161

8 Nergis B RAY maktad r. Caparov ayk ndooçu Gramer aç s ndan, ana unsurlar birbirine ba lay p onlar aç kl a kavu turan cümle unsurlar na denir. eklinde tan mlamaktad r. (1997:138) Ayk ndooçun alt gruplar toluktooç (nesne), b ktooç (zarf) ve an ktooç (niteleyen/tamlayan) tur. K rg z dilcilerinin tamam taraf ndan nesne için toluktooç terimi kullan lmaktad r. Caparov, nesneyi: Cümlede hareket süreci bildiren veya ba ka isim (atooç) ve zarf (taktooç) gibi kelime ce itlerinden olu an, cümle unsurlar na kat larak, nesnelerin adlar n belirleme vas tas yla onlara taml k veren niteleyici unsurlara toluktooç denir. (1979:141) eklinde tan mlamaktad r. K rg zistan gramercili inde yüklemin bildirdi i hareketi üstlenen veya o harekete herhangi bir yolla ba lanan unsurlar, toluktooç (nesne) kabul edilir. Cümlede toluktooçlar ile yüklem aras ndaki ba lant yani ili ki, hâl ekleri veya edatlarla kurulmaktad r. Toluktooçlar yükleme isim hâl eklerinden yükleme, yönelme, ayr lma, bulunma hâli ekleriyle veya edatlarla ba lan rlar. Yani nesneler, tâbi unsurlard r. T n stanov, nesne, yer tamlay c s ve zarf ayk ndooç (niteleyici)lar ba l - alt nda ele almaktad r. Bunlar da cümlede yerine getirdikleri göreve göre u ekilde s n and r r: 1. Cümlede isimlerden olu an unsurlar niteleyen isimden niteleyicilere turaktuu s n ayk ndooç (daimî s fat niteleyiciler) denir. Temir col sal nd. (Demir yol yap ld ). 2. Gruplarda t rnak içinde verilen özel adlara ad ayk ndooç (ad niteleyiciler)lar denir. Aksar kolhoz mald köböyttü. (Aksar çiftçi, mal n ço altt.) 3. Cümlenin ö elerine niteleyici olan say s fatlar na san ayk ndooç (say s fatlar ndan niteleyici)lar denir. Asan eki k yk rd. (Hasan iki defa ba rd.) // Eki kolhoz melde ti. ( ki çiftçi iddiaya girdi.) 4. Niteleyici olan hâl ekli isimleri ve ilden olu mu yüklemleri do rudan niteleyen kök ve gövde halindeki isimlere cön ayk ndooç (yön niteleyiciler)lar denir. Asan aardan ketti. // Asan aarda okuyt. // Asan aard caratt. // Asan aard n cay n tü ündü. // Kalpak kiygen menin inim. 5. Cümlenin ö esi olan isimlerin eklini niteleyen s fatlara ö ayk ndooç (tarz niteleyiciler)lar denir. Asan - kuba cigit.(hasan, sar n yi it.) // Kök te iz tolkudu. (Mavi deniz dalgaland.) 6. Cümlede illerin ve isimlerin vasf n niteleyen kelimelere sapat ayk ndooç (vas f niteleyiciler)lar denir. Ar k koydun terisi tongo carabayt. (Zay f koyunun derisinden elbise olmaz.) // Asan cak rdayt. (Hasan güzel ark söyler.) 7. Cümlede ismin ve ilin eklini, biçimini niteleyen s fat niteleyicilere kal p ayk ndooç (biçim niteleyici)lar denir. Ço karagay kulad. (Büyük köknar devrildi.) // Asan ço süylödü. (Hasan büyük konu tu.) 8. ki nesnenin s fat n veya iki hareketin tarz n birbiriyle kar la t ran niteleyicilere sal t rma ayk ndooç (kar la t r c niteleyiciler)lar denir. Köödöy kara cigit söz süylödü. (Kapkara yigit konu tu) // Asan arkarday çurkad. (Hasan da koyunu gibi ko tu.) 9. Cümledeki niteleyicileri aç klamak (an ktoo) için kullan lan zamirlere an ktama ayk ntooç (aç klay c niteleyiciler)lar denir. Men Asand kördüm. (Ben Hasan gördüm.) // Men koyon kördüm. (Ben tav an gördüm.) // Kança ca ka ç kt? On segiz ca ka ç kt m. (Kaç ya ndas n? On 162

9 Türkiye Türkçesi le K rg z Türkçesindeki Cümlelerin Unsurlar... sekiz ya nday m.) // Asan kayda ketti? Asan aarga ketti.(hasan nereye gitti? Hasan ehre gitti.) 10. Zaman niteleyen kelimelere mezgil ayk ndooç (zaman niteleyiciler)lar denir. Mektepke Asan b lt r kirdi. (Asan okula geçen y l girdi.) 11. Cümlenin unsuru olan isimlerin yerlerini aç klayan kelimelere orun ayk ndooç (yer niteleyiciler)lar denir. aardag coldo um keldi. ( ehirdeki yolda m geldi.) // Bizderge örnök körsötkön coldo tor komsomoldogu ca tar. (Bizlere örnek olan yolda lar, çiftlikteki gençler.) 12. Cümle unsurlar n, nesnenin hareketine göre niteleyen kelimelere k ym l ayk ndooç (harelet niteleyici)lar denir. Süylögön cigit menin coldo um. (Konu an genç, benim arkada m.) // Asan süylöp oturdu.(hasan söyleyip durdu.) (1998: 50 55) Bu s n and rma daha çok kelime gruplar n n yap s ile ilgilidir. Kelime niteleyicileri olarak zarf ve s fat üzerinde durulmaktad r. T n stanov, di er K rg z gramercilerinden farkl bir s n and rma yapmaktad r. K rg z Tili adl eserde ise, hareketin yöneldi i nesneyi gösteren niteleyici kelimeye toluktooç denir. eklinde tan mlanan nesnenin isim, say s fat, s fat, zamir, s fat- il ve isim- il ekini alm kelimeler, bar, cok kelimeleri yan nda menen, tuuraluu, cönündö, kezinde, ark luu gibi edat görevinde kullan lan yard mc kelimelerden olu an gruplardan olabilece i belirtilmektedir. (Mayr kov, vd. 1976: 43 46) Bu eserde nesneler yap s na göre iki grupta ele al n r. Tek kelimeden olu anlara cönököy toluktooç ; iki veya daha fazla kelimeden olu anlara tataal toluktooç denir. (Mayr kov,vd.,1976:46) T n stanov da niteleyicileri yap s na göre üç grupta ele al r: Bunlar n içinde nesneler de yer almaktad r: 1. Cönököy ayk ndooç: Tek kelimeden olu up özne ve nesneyi niteleyen kelimelerdir. Udarnik Asan cak okudu. (Atak olan Asan güzel okudu.) // Bizdin Udarnik Asan maga cügürüp keldi. (Bizim atik Asan bana geldi.) 2. Bayanç ayk ndooç: Cümlede niteleyicilik görevini yerine getiren aç klay c özelli e sahip kelimelerdir. Bara catkan ki inin can ndag cigit menin coldo um. (Giden ki inin yan ndaki yi it benim arkada m.) 3. Tataal ayk ndooç: Birle ik kelime veya kelime grubundan olu an niteleyiciler. Bala - bak ran n ünü uguldu.(çoluk çocu un sesi duyuldu.) // Biz çay pay içtik. (Biz çay may içtik.) (1998: 40 42) K rg z Tili adl eserde de an ktooç (tamlayan, niteleyen)lar, toluktooç (nesne) ve b ktooç (zarf)lar, ayk ndooç (niteleyici) genel ba l alt nda alt gruplar eklinde ele al nmaktad r. Bu eserde nesne; Hareketin yöneldi i nesneyi gösteren niteleyici kelimeye toluktooç denir. eklinde tan mlanmakta ve yap s na göre de cönököy ve tataal olmak üzere iki gruba ayr lmaktad r. (Mayr kov, vd.1976: 38 64) Nurmahanova, Türkî Tilderini Sal t rmal Grammatikas adl eserinde, nesne ile ilgili Türk dillerinde farkl l klardan çok, kullan l benzerlikleri oldu unu ifade eder. Nesnenin yükleme ba l olup onun sürecinin nesnesi oldu unu, yükleme hâli ekinin kullan l p kullan lmay na göre tuwra sal qtaw ve canama sal qtaw eklinde adland r ld n da belirtir. Bu eserde Türkçede yükleme hâli eki olmayan nesnenin, yüklemin önünde yer ald, bu hâl ekini alan nesnenin ise yüklemden uzakta bulundu u da belirtilmek- 163

10 Nergis B RAY te; Türk lehçelerinde daha çok belirli nesnenin kullan ld da vurgulanmaktad r. (1971: ) Fakat Nurmahanova, yönelme, bulunma, ayr lma ve vas ta hâl eki alan kelimeleri de belirsiz nesneler içinde de erlendirmektedir. Bu görü K rg z dilcileri taraf ndan da belirtilmektedir. Yükleme hâli eki alarak veya almayarak nesne görevini yerine getiren kelimeye tike toluktooç denir. Yönelme, bulunma, ayr lma hâl eklerini alarak veya baz son çekim edatlar yla birlikte kullan lan kelimelerden meydana gelen cümle unsuruna da k y r toluktooç denilmektedir. (Caparov,1979: ; Mayr kov, vd.,1976:43-47) Toluktooç (nesne) kavram, Türkiye gramercili indeki nesne, yer tamlay c s ve zarf kavramlar n içine almaktad r. Nesne, K rg zistan gramercili inde yap s na göre de s n and r lmaktad r. Tek kelimeden olu an nesnelere cönököy toluktooç, kelime grubundan olu an nesnelere de tataal toluktooç denilmektedir. (Mayr kov,vd.,1976:46) T n stanov, bu s n and rmay cönököy ayk ndooç, bayanç ayk ndooç, tataal ayk ndooç eklinde (T n stanov,1998:40 42), Caparov ise, cönököy ve tutumda toluktooç eklinde s n and rmaktad r. (1979:153) Her iki lehçede de ayn cümle içinde birden çok nesne varsa ya hepsi belirli nesnedir veya hepsi belirsiz nesnedir. Belirli nesneler cümlenin her yerinde bulunabilirlerken, belirsiz nesneler yüklemin hemen önünde bulunurlar. K rg z Türkçesinden Nesne Örnekleri: Bul coldu m ndan eki c l ilgeri sal kan. (Bu yolu bundan iki y l önce yapt lar.) (KTG-M,339) // Kim cibergenin eç kim aytkan cok. (Kimin gönderdi ini söyleyen yok.)(kt,88) // Murda biz tehnika bard n çeçet deçü elek. (Biz öenceden teknik hepsini çözer diyorduk.) (AKTT,21) De erlendirme: Nesne, Türkiye gramercili inde cümlenin ba l ba na bir unsurudur. Fakat K rg zistan gramercili inde yer tamlay c s ve k smen zarf da içine alan toluktooç terimiyle ifâde edilmektedir. Belirli nesneler, her iki lehçede de cümlenin her yerinde bulunabilmekteyken, belirsiz nesneler yüklemin hemen öncesinde yer almaktad r. ki lehçede de ayn cümle içinde bulunan nesnelerin ya hepsi belirli nesne veya hepsi de belirsiz nesne olmaktad r. Nesne olan kelimelerin cümle içindeki görevi, yükleme hâli ekli ve yükleme hâli eki olmadan kullan l lar, yüklemden etkilenen unsur olmalar, her iki lehçede de ayn d r. 4. Yer Tamlay c s (Toluktooç) Türkiye gramercili inde, yüklemin bildirdi i i, olu veya hareketin yerini veya yönünü gösteren unsura yer tamlay c s ad verilir. Yer tamlay c s ; yönelme, ayr lma, bulunma bak m ndan yüklemi tamamlayan unsurdur. Türkiye gramercili inde yer tamlay c s yan nda dolayl tümleç terimi 164

11 Türkiye Türkçesi le K rg z Türkçesindeki Cümlelerin Unsurlar... de yer al rken Banguo lu ise isimleme terimini kullanmaktad r. Türkiye gramercili inde yer tamlay c s ve zarf tümleci aras nda kar kl klar da mevcuttur. Naskali, cümlede yer tamlay c s ve zarf aras nda fonksiyon bak m ndan fark olmad n, fark n sadece morfolojik oldu unu ve bu iki unsurun birle tirilmeleri gerekti ini ifade eder. (1995:53 54) Bilgegil de s n and rman n hem kavram hem de morfolojik esasa göre yap lamayaca n, birinin tercih edilmesi gerekti ini söyler. (1984:30) Ediskun, Atabay ve arkada lar, Gencan gibi dilciler, yer tamlay c lar n n cümle içinde e, -de, -den, hâlinde bulunan isimlerden olu tu unu ifade ederek ekil özelliklerini esas al rlar. (Atabay, vd., 1981:58-64; Ediskun, 1985: ; Gencan,1979: ) Yer tamlay c s terimi daha çok i levi ön planda tutanlarca kullan lmaktad r. Ergin, yer tamlay c lar n n datif, lokatif ve ablatif ekiyle ile ba land klar n ve ilin mekân ve istikametini gösterdiklerini; bu ana fonksiyon yan nda yer, ayr lma, uzakla ma, yakla ma, yönelme, bulunma, yön, zaman, müddet, sür at, tarz, miktar, derece, durum, hâl, sebep, leh, aleyh, kar la t rma, verme, bildirme, gâye, tercih, vas f, ekil, vas ta, i, devaml l k, aitlik, ç kma, terkip, ölçü, de er, görü, noktainazar vb. bildirdiklerini belirtir. (1985:400) Karaörs ve Gülensoy da da i lev esas al nmakta fakat yön ve yer zar ar n n hangi grupta olaca aç a kavu turulmamaktad r. (Karaörs,1993:41,vd.; Gülensoy,1994:135) Karahan, cümlede yakla ma, bulunma ve uzakla ma bildirerek yüklemi tamamlayan unsura yer tamlay c s demektedir. Bu unsurun yükleme yakla ma, bulunma ve uzakla ma ekleriyle ba land n fakat bu ekleri ta yan tarz, zaman ve miktar zar ar n n yer tamlay c s olmad n da belirtir. (2004: 29 32; 32 36) Yer ve yön bildirme görevi, ekli veya fonksiyonu esas al nsa da, yer tamlay c s n n görevi olarak tan mlanmaktad r. Ahat Üstüner, cümlenin unsurlar n 1. temel unsurlar, 2. yard mc unsurlar, 3. dolayl tamlay c lar olarak s n and r r. Temel unsurlar n yüklem ve özne; yard mc unsurlar n ise nesne, yer tümleci, zaman tümleci, sebep tümleci, durum tümleci, vas ta tümleci, ölçü tümleci ; dolayl tamlay c lar n da cümlede yükleme sorulacak sorularla tespit edilemeyen ancak cümlenin anlam n çe itli yönlerden tamamlayan, geli tiren, ihtimal veya kesinlik bildiren, cümleyi anlam bak m ndan di er cümlelerle ili kilendiren ba lama edatlar, ünlemler ve ünlem gruplar oldu unu belirtir. (1998:29) Türkiye gramercili inde as l problem bu unsurlar n tespitinde eklin mi, fonksiyonun mu esas al naca konusudur. Burada Leyla Karahan n görü leri esas al narak, her iki lehçedeki yer tamlay c lar kar la t r lacakt r. Yer tamlay c lar yükleme (y)a yönelme, -DA bulunma ve DAn ayr lma hâli ekleriyle ba lanan bir kelime veya kelime grubundan olu ur. Hareketin geçti i yeri veya yönü belirterek yüklemi niteleyen unsur yer tamlay c s d r. Bu yakla m, imdilik, Türkiye gramercili inde dilcilerin ço u taraf ndan benimsenmektedir. Yukar da bahsedilen ekleri alan isim cinsinden her kelime veya kelime grubu, cümlede yer tamlay c s görevini yerine getirebilir. Fakat bu ekleri alan baz unsurlar, tarz, zaman ve miktar zarf d rlar ve zarf fonksiyonunu üstlenmek- 165

12 Nergis B RAY tedirler. Bir cümlede birden fazla yer tamlay c s bulunabilir. Yer tamlay c lar cümlenin her yerinde kullan labilirler. Yönelme ve ayr lma hâli eklerini alm yer tamlay c lar na isim cümlelerinde daha az rastlan r. Daha fazla bulunma hâli ekli olanlar her tür cümlede bulunabilir. Türkiye Türkçesinden Yer Tamlay c s Örnekleri: Ben art k yata ma uzanm t m. (BA) // Her eyi evvelâ kendi nefsinde muhâkeme eder; her hükmü, her karar vermezden evvel bir kere kendi vicdân ndan geçirirdi. (KN) K rg zistan gramercili inde yer tamlay c s ayr bir ba l k alt nda de il, Toluktooç lar n k y r toluktooç bölümünde yer almaktad r. Nesne konusunda bu s n and rma verilmi ti. Türkiye gramercili ine göre yönelme, bulunma, ayr lma hâli eklerini alan kelimeler, yükleme ba lan p onu yer ve yön bak m ndan nitelemekte ve yer tamlay c s olarak ayr bir grup hâlinde ele al nmaktad r. Son çekim edatlar yla olu turulan gruplar ise zarf olarak de erlendirilmektedir. Ayr ca her iki lehçede ekilce uyu mayan baz hâl ekleri, ayn i lev ve görevi yani yer tamlay c s görevini yerine getirmektedirler. K sacas söz dizimi aç s ndan hiçbir farkl l k yoktur. -A sor - (T.T.) -DAn sura - (K.T.) -DA oku - (T.T.) -DAn oku - (K.T.) -A a z de - (T.T) - DAn ooz tiy (K.T.) vs. K rg z Türkçesinden Yer tamlay c s Örnekleri: Dan mandan söz oku, köönördös k l p böz toku. ( lim sahibinden ilim al, eskimez bir bez doku.) (KTS,150) // Al aarga ilgeri ketken... (O, ehre önce gitti..) (AKTT,19) // üydün içinde ar -beri bas p cürüüçü. ( evin içinde bir oraya bir buraya yürüyor.) (AKTT,18) De erlendirme: ki gramer anlay nda yer tamlay c s kavramlar tam olarak e it de ildir. K rg zistan gramercili indeki k y r toluktooç terimi, Türkiye gramercili indeki yer tamlay c s teriminden biraz daha geni kapsaml d r. Her iki lehçede de yönelme, bulunma, ayr lma hâli eklerini alan yer tamlay c lar yap ve kullan l olarak ayn d r. Hâl eklerinin kullan l iki lehçede farkl l klar arz etse de bu durum söz dizimini etkilememektedir. Bu unsurun cümledeki yeri her iki lehçede de ayn d r. Yer tamlay c s n n yeri, cümlenin türüne göre her iki lehçede de paralellik arz eder. 5. Zarf (B ktooç) Türkiye gramercili inde, cümle içinde ya eksiz olarak veya yön, vas ta, e itlik ve di er baz hâl eklerini ya da son çekim edatlar n alarak yüklemi yön, zaman, sebep, tarz, vas ta, miktar ve art bildirmek suretiyle niteleyen unsurlara zarf 166

13 Türkiye Türkçesi le K rg z Türkçesindeki Cümlelerin Unsurlar... ad verilmektedir. Bu tür kelimeler genellikle isim veya isim soylu kelimeler iken; iller zarf- il eklerini alarak bu görevi üstlenirler. Fiilleri niteledikleri yani onlara ba ml kelimeler olduklar için zar arla yüklemler aras nda bir ba bulunur. Cümle içinde zaman zarf daha önce yer al rken miktar zar ar yüklemin önünde bulunurlar. art cümleleri, ana cümlenin zarf durumunda olup yüklemi, art, zaman, benzetme ve sebep anlamlar yla nitelerler. Türkiye gramercili inde bu unsur için genellikle zarf terimi kullan lmaktad r. Bunun yan nda Bilgegil zarf tümleci, Gencan belirteç tümleci ve Banguo lu zar ama terimini kullanmaktad rlar. Ediskun ve Gencan edat tümleci veya ilgeç tümleci terimiyle adland rd klar ayr bir gruptan daha bahseder. Bunlar da cümlede zarf görevini üstlendiklerine göre bizce zarf içinde ele al nmalar uygundur. Türkiye gramercili indeki zarf ve yer tamlay c s aras ndaki kar kl klardan ve farkl dilcilerin görü lerinden yer tamlay c s konusunda bahsetmi tik. Türkiye Türkçesinden Zarf Örnekleri: Zaten babadan yetim kalan küçük Hasan, anas da ölünce, uzak akrabalar ve konu kom usunun yard m yla halas n n yan na, Filistin in en ücrâ bir kasabas na gönderiliyordu. (E) // Normal bir insan hangi milletin terbiyesini alm sa, ancak onun mefkûresine çal abilir. (TE) // Nizam Dede yle selamla t ktan sonra: - te at getirdim. dedi. (HG) K rg zistan gramercili inde zarf kavram, b ktooç terimiyle kar lanmaktad r. Bütün dilciler aras nda, terim konusunda bir birlik mevcuttur. Caparov, Hareketin vasf n, ölçüsünü, zaman n, yerini, sebebini, maksad n ve durumunu bildiren niteleyici kelimelere b ktooç dendi ini belirttikten sonra daha çok taktooçlar n (kelime çe idi olarak zar ar) bu görevi yerine getirdiklerini, ayr ca zarf- il ekli illerin, isimlerle kullan lan son çekim edatl ekillerin, isim ve isim soylu kelimelerin zarf i leviyle kullan ld klar n belirtir. ( ) T n stanov, zar ar ayr bir ba l k alt nda ele almaz. Nesneler gibi bu unsurlar da ayk ndooç lar içinde de erlendirir. T n stanov un bu s n and rmas n nesne konusunda vermi tik. Buradaki say soyundan niteleyiciler sapat (tarz) niteleyiciler, kal p (biçim) niteleyiciler, kar la t rma bildiren niteleyiciler, zaman niteleyiciler ve isim- il eki alan niteleyiciler gruplar nda yer alan baz örnekler, zarft r. Fakat bu gruplarda da daha çok anlama ve morfolojik s n ama esas na dayal olarak incelenen farkl örnekler yer almaktad r. Biz buraya bu s n and rmada zarf olarak de erlendirilecek birkaç örne i almakla yetinece iz. Asan eki k yk rd. (Asan iki defâ ba rd.) // Asan cak rdayt. (Asan güzel ark söyler.) // Asan ço süylödü. (Asan büyük konu tu.) // Asan arkarday çurkad.(asan da koyunu gibi ko tu.) // Asan üygö cazda keldi. (Asan eve yaz n geldi.) // Asan süylöp oturdu. (Asan konu up durdu.) (1998,:50-55) Mayr kov ve arkada lar cümlede yüklemin vasf n, ölçüsünü, yerini, za- 167

14 Nergis B RAY man n, maksad n, sebebini gösteren niteleyicilere b ktooç denildi ini ifade ederek bar (yönelme), ç g (ayr lma), cat (bulunma) hâli eklerini alan isimlerin kelime çe idi olarak zarf olan kelimelerin, isim ve isim soylu kelimelerin, kantip, kanday, emenge, kaçanga çeyin sorular na cevap veren çakç llar n(zarf- il), zaman gösteren isimlerin ve beri, karay, çeyin, közdöy, menen gibi son çekim edatlar n n yönelme, bulunma, ayr lma hâli eklerinden sonra gelmesiyle olu an gruplar n cümlede zarf görevini yerine getirdi ini belirtirler. (1976: 47 49) Nurmahanova, zar ar i ve hareketin nas l, ne zaman, nerede oldu unu, onun sebep, amaç ve tarz n gösteren unsurlar eklinde tan mlamaktad r. (1971:182) Türk lehçelerinde genellikle kelime çe idi olarak zarf dedi imiz kelimelerin bu görevi yerine getirdiklerini belirten Nurmahanova, ayr ca isim ve isim soylu kelimelerin, art cümleleri ile edatlarla kurulan kelime (edat) gruplar n n zarf görevini yerine getirebildiklerini de ifâde eder. (1971:183) Caparov, zar ar i levine göre s n and r r: S pat b ktooç(niteleme z.), ölçöm b ktooç(miktar z.), mezgil b ktooç(zaman z.), orun b ktooç(yer z.), sebep b ktooç(sebep z.), maksat b ktooç(maksat z.). (1979: ). Bu s n and rma K rg z Tili adl eserde çok küçük farkl l klar yla öyledir: s n-s pat b ktooç, orun b ktooç, mezgil b ktooç, sebep b ktooç, maksat b ktooç, san-ölçöm b ktooç. (Mayr kov,vd., 1976:52-60) Nurmahanova da zar ar anlam na ve yerine getirdi i göreve göre zaman, yer, maksat, sebep, tarz, miktar zar ar olarak s n and r r. Zar ar n yap s ve kullan l lar bak m ndan, görev ve yap l yollar bak m ndan Türk lehçelerinin benzer oldu unu, farkl l n sadece fonetik aç dan oldu- unu da belirtir. (1971: ) Caparov, zar ar yap s na göre cönököy(basit) ve tutumda (kelime grubundan olu an) b ktooç (1979: ); Mayr kov ve arkada lar da cönököy b ktooç, tataal b ktooç eklinde grupland r rlar. (vd., 1976:50) K rg zistan gramercili inde k y r toluktooç ile b ktooç (zarf) ekil olarak kar t r labilmektedir. Bu durumda söz konusu unsurun hangi soruya cevap verdi iyle i levine bakmak gerekir. K rg z Türkçesinden Zarf Örnekleri: Senden körö bala evde i teyt. (Sana göre çocuk evde çal yor.) (KTS,152) // Inag ms can ç kkança tara paym. (Yak n dostumsun, can ç k ncaya kadar vazgeçmem.) (AKT-M,77) // Kança aytsam da, kanday aytsam da, nagan cok. (Ne kadar söylesem de, nas l söylesem de inanmad.) (KTS,69) // M na bul cerge üç keldim. (Ben buraya üç defa geldim.) (KT, 61) De erlendirme: Her iki lehçede de zar ar, yap, kullan l ve i levleri bak m ndan ayn d r. Her iki lehçede de zar ar, cümle içinde ayn görevde kullan lmaktad r. K rg zistan gramercili indeki b ktooç terimi, Türkiye gramercili indeki zarf teriminden daha geni bir kapsama sahiptir. Zar ar n cümlede kullan ld - yerler konusundaki esneklik her iki lehçede de ayn d r. ki lehçede de zar ar, 168

15 Türkiye Türkçesi le K rg z Türkçesindeki Cümlelerin Unsurlar... cümlenin farkl yerlerinde bulunabilmekte, önem arz eden hangisiyse o, yükleme yak n yer almaktad r. 6. Niteleyici / Tamlay c (An ktooç) Türkiye gramercili inde cümle unsurlar içinde de il de farkl unsurlar içinde de erlendirilen an ktooçlar, K rg zistan gramercili inde cümlenin unsurlar içinde ele al nmaktad r. Bu unsur, Türkiye gramercili inde, niteleyen, tamlayan veya aç klay c kelime ad n verdi imiz kavramlarla e de erdir. Cümlede tamlanan unsurun vasf n, say s n, niteli ini, özelli ini, miktar n, bir yere ba l olup olmad n bildiren unsurlara an ktooç denir. (Caparov, 1979: ) An ktooç un an ktalg ç ve candooç olmak üzere iki alt grubu vard r. Tamlayan unsuru tekrar tamlay p onun vasf n, say s n, mülkiyetini gösteren unsurlara an ktalg ç denir. On eki ki i k stad. (On iki ki i k lad.) // Adam bolbos taalada, cal z cat p ylad m. ( nsan n olmad çölde, yaln z ba ma a lad m.) An ktalg çlardan sonra gelen isimden olu an tamlay c /niteleyicilere candooç denir. Almaz baykem aytt. (Almaz amcam söyledi.) // Ab l incener ço rakmat ayta turgan boldu. (Mühendis Ab l, çok te ekkür etti.) An ktooçtor tek kelimeden olu ursa bunlara cönököy an ktooç ; e er kelime grubundan olu ursa bunlara da tutumda an ktooç denir. (Caparov, 1979: ) Türki Tilderini Sal st rmal Grammatikas nda an ktav lar, cümlenin isimden olan unsurlar na do rudan ba l olup, onun vas ar n, belirtilerini, miktar n niteleyen, niteledi i kelime ile leksik ve grammatik ili kiye giren unsurlar eklinde tan mlanmaktad r. Türk lehçelerinde bu unsurun yap s ve kullan l konusunda bir farkl l k olmad da belirtilmektedir. (Nurmahanova, 1971: 178) T n stanov un ayk ndooçlar s n and rmas yla ilgili bilgi, nesne konusunda verilmi ti. An ktooçlar da o konunun içinde grupland r lmaktad r. K rg z Tili adl eserde de benzer tan m, s n and rma ve örneklemeler verilmektedir. An ktooçlar tek kelime veya birle ik kelimeden olu malar na göre cönököy (basit) ve tataal (birle ik) eklinde iki gruba ayr lmaktad r. (Mayr kov. vd.; 1976: 38-43) K saca belirtmek gerekirse, an ktooçlar, tamlayan, niteleyen ve aç klay c olmak üzere üç ayr ba l k alt nda ele al nabilir. K rg z Türkçesinden Örnekler: Camilan n cüzündö murunku kay n n izi da cok. (Camila n n yüzünde önceki kayg n n izi bile yok.) (KTS, 54) // Kö ül kiri aytsa ketet, köynök kiri cuusa ketet. (Gönül kiri söyleyince, gömlek kiri y kan nca gider.) (KTS, 154) // Bulard n içine çarçoonu sezbegen- Gülnar tentek. (Bunlar n içinde yoruldu unu hissetmeyen sadece yaramaz Gülnar.) (KTS, 169) Bu tür kelimeler, Türkiye gramercili inde ilgili oldu u kelimeyle birlikte 169

16 Nergis B RAY ele al n r ve tek ba na cümle unsuru olarak de erlendirilmez. Buradaki as l fark gramer anlay ndaki yakla mlard r. Türkiye gramercili inde unsurlar, yükleme ba l olarak ele al nmakta iken, K rg zistan gramercili inde özneye göre de de- erlendirilmektedir. 7. Cümle D Unsur (Karatma, Kirindi, S rd k Söz) Türkiye gramercili ine göre, do rudan yüklemle ilgisi olmayan, yükleme sorulan sorularda cevap olarak al namayan, cümlenin kurulu una kat lmay p dolayl olarak anlam na yard mc olan unsurlara cümle d unsurlar denir. Bunlar, ba lama ve ünlem edatlar, ünlem gruplar, hitaplar ve ara sözlerdir. Bu tarz kelime veya kelime gruplar, bazen yüklemi belirsizlik, kesinlik, vs. gibi yönlerden tamamlamak, bazen de özneyi vurgulamak için kullan lmaktad r. eklen cümle içinde olan bu unsurlar, i lev ve anlam yönünden cümle d ndad rlar. Türkiye gramercili inde Gencan, Ediskun, Dizdaro lu gibi dilciler, bunlar ayr bir unsur olarak ele almamaktad rlar. Asl nda cümle d unsur yerine ba ka bir terimin kullan lmas n n uygun olaca görü ündeyiz. Bu konuda farkl tekli er vard r. Ahat Üstüner, bu unsurlar için dolayl tamlay c terimini teklif etmektedir. (1998: 29) Türkiye Türkçesinden Cümle D Unsurlara Örnekler: Hey mübarek, sen anca, Hansarayl n n avlular na yara rs n. (HG) // stanbul ve Bo aziçi mimarisini galibâ bu sonuncusunu bugün pek az kald - tan yan ve seven bir insan Paris te kolay kolay ma lûp olmaz. (YG) // Benim mi Allah m bu çizgili yüz. (S) // Ey Türk istakbâlinin evlad! te bu ahvâl ve erâit içinde dahi vazifen, Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmakt r. (Atatürk) K rg zistan gramercili inde gramatik aç dan cümle unsuru olamayan kelimeler eklinde ele al nan cümle d unsurlarla ilgili olarak u de erlendirmeler yap l r: Bu unsurlar, cümlede hiçbir unsurla ba l olmad klar için ba ms zd rlar. Cümlenin ba nda, ortas nda, sonunda yer alabilirler. Cümledeki hiçbir unsurla gramer ba lar yoktur. Bu sebeple de bir soruya cevap olamazlar. Fakat anlamca ve i levce cümleye kat l rlar. K rg zistan gramercili inde cümle d say lan unsurlar karatma söz, kirindi söz ve s rd k söz olmak üzere üç gruba ayr l r. Cümlede bildirilen kir birine yönlendirilip bir insan veya nesne ad belirtilirse buna karatma söz denir. Karatma söz, bir kelime veya kelime grubundan olu abilir. Daha çok duygular bildirir. Cümledeki krin anlam na, içeri ine göre söyleyicinin bak aç s n, anlay n, mü ahedesini ve bunlar gibi ahsî görü ünü bildiren sözlere kirindi söz denir. Bunlar, tonlama ve vurgu ile belirlenerek söylenir. Cümlenin içeri ine göre söyleyenin duygular n bildiren sözlere de s rd k söz denir. Ünlem edatlar ve ünlem gruplar bu bölümde ele al nabilir. (Caparov, 1979: ; Mayr kov, vd., 1976: ) Bunlar Türkiye Türkçesindeki örneklere göre de erlendirdi imizde karatma söz, seslenme edatlar ; kirindi söz, cümle ba edatlar ; s rd k söz, ünlem edatlar veya ünlem gruplar olarak kar m za ç kmaktad r. 170

17 Türkiye Türkçesi le K rg z Türkçesindeki Cümlelerin Unsurlar... Bu yap lar, K rg zistan gramercili inde de Türkiye gramercili indeki gibi ele al nmakta, cümleye anlam ve i levce kat ld klar halde gramatik bak mdan ba lanmamaktad rlar. K rg z Türkçesinden Cümle D Unsurlara Örnekler: K mbattuum, mun bilip koy. ( K ymetlim, bunu anla.) (KT, 101) (Karatma Söz) // Demek, menin saga aytkan m cön ele bir kep eken go? (Demek ki, benim sana söyledi im do ru bir sözmü, ha?) (KT, 102) (Kirindi Söz) // Oy, emne deysi?! (Oy, ne diyorsun?!) (KT, 106) (S rd k Söz) SONUÇ Türkiye gramercili inde cümlenin as l unsurlar yüklem ve öznedir. Nesne, yer tamlay c s ve zarf yard mc unsurlard r. Bunlar d nda bir de cümle d unsurlar cümle içinde ele al nmaktad r. K rg zistan gramercili inde de as l unsurlar özne ve yüklemdir. Cümlenin yard mc unsurlar ise genel ismiyle ayk ndooçlar (niteleyiciler), alt ba l klar yla ise toluktooç (nesne, yer tamlay c s ), b ktooç (zarf) ve an ktooç (niteleyici)tur. Türkiye gramercili inde niteleyici veya tamlay c lar ba l ba na bir cümle unsuru say lmay p kelime gruplar içerisinde de erlendirilirken, K rg zistan gramercili inde niteleyici veya tamlay c lar (an ktooç), cümlenin ayr birer unsuru olarak ele al nmaktad r. Türkiye gramercili indeki cümle d unsurlar, K rg zistan gramercili inde de cümle unsurlar içinde yer almaz. Türkiye gramercili indeki nesne ve yer tamlay c s kavramlar, K rg zistan gramercili inde tek ba l k alt nda (toluktooç) ele al nmakta, sonra kendi içinde tike toluktooç (nesne) ve k y r toluktooç (yer tamlay c s ) eklinde ikiye ayr lmaktad r. Türkiye gramercili inde cümlenin unsurlar metot bak m ndan ba l ba na bir bölüm olu turur. K rg zistan gramercili inde, cümle unsurlar basit cümle (cönököy süylöm) genel ba l alt nda incelenir. Cümle unsurlar n n yap s, kullan l, cümledeki yeri konusunda her iki lehçe aras nda fark görülmemektedir. Her iki lehçede de yüklem sabittir, di er unsurlar yükleme ba l olarak cümle içinde yer de i tirebilmektedir. Sonuçta söylenebilecek en önemli nokta, cümle unsurlar n n dolay s yla söz diziminin de her iki lehçede tamamen ayn yap da oldu udur. KISALTMALAR AKT-M K rg z SSR A Til Cana Adabiyat nstitut (1964), K rg z Tilinin Grammatikas, Morfologiya, Frunze; AKTT DAVLETOV, S.(1960), Az rk K rg z Tilindegi Taktooçtor, Frunze.; AO, BA, DK, E, KDY, KN, TD, TD, TE (1996), MÜFTÜO LU, GÖKYAY, Orhan., Dede Korkut tan, s.25-38; A. Hikmet, Alt n Ordu, s.46-52; Ömer Seyfettin, K z l Elma Neresi?, s ; ADIVAR, H. E., Bayra m z n Alt nda, s.70-76; KARAY, Re k H., Eskici, 171

18 Nergis B RAY s.77-81; EYÜPO LU, Bedri R., Türküler Dolusu, s ; GÖKALP, Ziya, Türkçülü ün Esaslar ndan, s ; Yahya Kemâl, Kurdun Di isi ve Yavrular, s ; Güzel Yaz lar-o uz dan Bugüne, TDK Yay., Ankara.; HG ÇO- KUM, Sevinç (1996), Hilâl Görününce, Ankara.; KA-H K rg z Respublikas n n Bilim Cana Madaniyat Ministrligi, Cusup Balasag n At ndag K rg z Ulttuk Universiteti K rg z Filologiya Fakul teti (2002), K rg z Adabiyat -Hrestomatiya, 2. bölük, Mektep Yay., Bi kek.; KGK Yahya Kemal (1967), Kendi Gök Kubbemiz, Y.Kemal Enst. Yay., stanbul.; KT MAYRIKOV, D., CAKIROV,., MURATAL - YEV, M.(1976), K rg z Tili-Sintaksis, Frunze.; KTG-M K rg z SSR A Til Cana Adabiyat nstitut (1964), K rg z Tilinin Grammatikas Morfologiya, Frunze.; KTS CAPAROV, Abd kul (1979), K rg z Tilinin Sintaksisi, Frunze.; NF- KISA- KÜREK, Necip Faz l (1969), iirlerim, Fatih yay., stanbul.; OD AKENG N, Yahya (1996), O uz Dede, Akça yay., Ankara.; S TARANCI, Cahit S tk (1971), Seçmeler, 1000 Temel Eser, stanbul.; TTSG NURMAHANOVA, A.N. (1971), Türki Tilderini Sal st rmal Gramatikas, Almat.; YG Ahmet Hamdi TANPI- NAR (1970), Ya ad m Gibi, Türkiye Kültür Enst. Yay., stanbul. KAYNAKÇA ABDULDAYEV, Esenkul (1996), Az rk K rg z Tili, Bi kek. ATABAY, Ne e, ÖZEL, Sevgi, ÇAM, Ayfer (1981), Türkiye Türkçesinin Söz Dizimi, Ankara. AVCI, Ramazan (2001), Cümle Bilgisi Konusunda Çeli kiler, Türk Dili, I, S:597-Eylül. BANGUO LU, Tahsin (1984), Türkçenin Grameri, stanbul. BURAN, Ahmet (1996), Anadolu A zlar nda sim Çekim (Hâl) Ekleri, Ankara. CAPAROV, Abd kul (1979), K rg z Tilinin Sintaksisi, Frunze. CEM LO LU, smet (1994), Cümle Tahlili Üzerine Baz Dü ünceler, Türk Dili, S:511,s (2000), Cümle Tahlilinin Önemi ve Metot, Türk Dili, S:587. DAVLETOV, S.(1960), Az rk K rg z Tilindegi Taktooçtor, Frunze. D ZDARO LU, Hikmet (1976), Tümcebilgisi, Ankara. ED SKUN, Haydar (1988), Türk Dilbilgisi, 3.bsk., stanbul. ERDEN, Aysu (1998), Cümlede Yüklemi Tamamlayan Ö eler Üzerine, Türk Dili, S:560-A ustos. ERG N, Muharrem (1985), Türk Dil Bilgisi, stanbul. GENCAN, Tahir Nejat (1979), Dilbilgisi, Ankara. GÜLENSOY, Tüncer (1994), Türkçe El Kitab, Kayseri. HAT PO LU, Vecihe (1982), Türkçenin Sözdizimi, Ankara. KARAHAN, Leyla (2004), Türkçede Söz Dizimi, Ankara. (2000), Yap Bak m ndan Cümle S n and rmalar Üzerine, Türk Dili, S: 583-Temmuz. 172

19 Türkiye Türkçesi le K rg z Türkçesindeki Cümlelerin Unsurlar... KARAÖRS, M.Metin (1993), Türkçenin Söz Dizimi ve Cümle Tahlilleri, Kayseri. (1995), Cümle Bilgisinde simlendirme, S n and rma ve Tahlil Metotlar n n Birli i, Türk Gramerinin Sorunlar Toplant s (22 23 Ekim 1993), Ankara. K rg z SSR limler Akademiyas Til Cana Adabiyat nstitut (1958), K rg z Tili-II, Frunze. K rg z SSR limler Akademiyas Til Cana Adabiyat nstitut (1980), K rg z Adabiy Tilinin Grammatikas, Frunze. KOÇ, Nurettin (1996), Özneyle lgili Sorunlar, Türk Dili, S:529, Ocak, s KORKMAZ, Zeynep (1992), Gramer Terimleri Sözlü ü, Ankara. (1996), Gramer Konular m zla lgili Baz Sorunlar, Türk Dili, S: 235- Temmuz, s KUDAYBERGENOV, S., TURSUNOV, A., SIDIKOV, C.(1964), K rg z Adabi Tilinin Grammatikas, Frunze. MAYRIKOV, D., CAKIPOV, I., MURATAL YEV, M. (1976), K rg z Tili- Sintaksis, Frunze. NASKAL, Emine GÜRSOY (1997), Türk Dünyas Gramer Terimleri K lavuzu, Ankara. (1995), Türkçe kelimesi - Türkçede Hece Tipleri Cümle Unsurlar n Tayin K stas - ek Halinde Zamir Olabilir mi?, Türk Gramerinin Sorunlar Toplant s (22 23 Ekim 1993), Ankara, s NURMAHANOVA, A.N., Türki Tilderini Sal st rmal Grammatikas, Almat. AR EYEV, N., Az rk K rg z Tilindegi Atooçtuk Modald k Sözdör, K rg z Tili Boyunça zildöölör, Frunze. TAR KTARO LU, Abdurrahman (1996), Türkçede Özne Sorunu, Türk Dili, S: 536-A ustos, s TINISTANOV, Kas m (1998), Ene Tilibiz-I, stanbul., Kas m (1998), K rg z Tili-II, stanbul. ÜSTÜNER, Ahat, 1998, Cümlenin Ö eleri Konusundaki Kar kl klar, Türk Dili, S:553-Ocak, s (2001), Türkçenin Anlat m Gücü, Türk Dili, S: 589- Ocak. ÜSTÜNOVA, Kerime(1998), Cümle Çözümlemelerinde Yüzey Yap -Derin Yap li kileri, Türk Dili, S:563-Kas m. YUDAH N, K.K., (Çev.:Abdullah TAYMAS) (1988), K rg z Sözlü ü I-II, Ankara. ZÜLF KAR, Hamza (1985), Cümle Yap lar ndan Bir Örnek, Türk Dili, S:398- ubat. (1995), Özne Türleri ve Bunlar n Adland r l, Türk Gramerinin Sorunlar Toplant s (22-23 Ekim 1993), Ankara, s

ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö

ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö G R ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö rencilerin Türkçe ö renirken yapt anla malardan dolay,

Detaylı

Cümlede Anlam İlişkileri

Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede anlam ilişkileri kpss Türkçe konuları arasında önemli bir yer kaplamaktadır. Cümlede anlam ilişkilerine geçmeden önce cümlenin tanımını yapalım. Cümle, yargı bildiren,

Detaylı

CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER

CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER Henriette GEZUNDHAYJT Türkçeye Uygulama: R. FİLİZOK Geleneksel Dil bilgisi ve Yapısal Dil bilimi Geleneksel dil bilgisi, kelime türlerini farklı ölçütlere dayanarak

Detaylı

M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları

M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları S1: Erasmus kapsamında yapılan projelerle yarışamaya katılınabilir mi? C1: Erasmus kapsamında gidilen yurtdışı üniversitelerdeki

Detaylı

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com Giriş Yönetim alanında yaşanan değişim, süreç yönetimi anlayışını ön plana çıkarmıştır. Süreç yönetimi; insan ve madde kaynaklarını

Detaylı

KURUL GÖRÜ Ü. TFRS 2 Hisse Bazl Ödemeler. Görü ü Talep Eden Kurum : Güreli Yeminli Mali Mü avirlik ve Ba ms z Denetim Hizmetleri A..

KURUL GÖRÜ Ü. TFRS 2 Hisse Bazl Ödemeler. Görü ü Talep Eden Kurum : Güreli Yeminli Mali Mü avirlik ve Ba ms z Denetim Hizmetleri A.. KURUL GÖRÜ Ü TFRS 2 Hisse Bazl Ödemeler Görü ü Talep Eden Kurum : Güreli Yeminli Mali Mü avirlik ve Ba ms z Denetim Hizmetleri A.. Kurul Toplant Tarihi : 18/10/2011 li kili Standart(lar) : TFRS 2, TFRS

Detaylı

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet 57 Yrd. Doç. Dr. Yakup EMÜL, Bilgisayar Programlama Ders Notları (B02) Şimdiye kadar C programlama dilinin, verileri ekrana yazdırma, kullanıcıdan verileri alma, işlemler

Detaylı

: Prof. Dr. Nurettin KALDIRIMCI : Kenan TÜRK, Dr. Murat ÇETİNKAYA, Reşit GÜRPINAR, Fevzi ÖZKAN, Dr. Metin ARSLAN, Doç. Dr.

: Prof. Dr. Nurettin KALDIRIMCI : Kenan TÜRK, Dr. Murat ÇETİNKAYA, Reşit GÜRPINAR, Fevzi ÖZKAN, Dr. Metin ARSLAN, Doç. Dr. Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Dosya Sayısı : 2014-1-132 (Önaraştırma) Karar Sayısı : 15-12/159-72 Karar Tarihi : 18.03.2015 A. TOPLANTIYA KATILAN ÜYELER Başkan Üyeler : Prof. Dr.

Detaylı

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına

Detaylı

RİSKLİ YAPILAR ve GÜÇG

RİSKLİ YAPILAR ve GÜÇG RİSKLİ YAPILAR ve GÜÇG ÜÇLENDİRME ÇALIŞMALARI Doç.. Dr. Ercan ÖZGAN Düzce Üniversitesi YAPILARDA OLU AN R SKLER N NEDENLER GENEL OLARAK 1. Tasar m ve Analiz Hatalar 2. Malzeme Hatalar 3. çilik Hatalar

Detaylı

İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR SİSTEMLERİ LABORATUARI YÜZEY DOLDURMA TEKNİKLERİ

İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR SİSTEMLERİ LABORATUARI YÜZEY DOLDURMA TEKNİKLERİ İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR SİSTEMLERİ LABORATUARI YÜZEY DOLDURMA TEKNİKLERİ Deneyde dolu alan tarama dönüşümünün nasıl yapıldığı anlatılacaktır. Dolu alan tarama

Detaylı

ÖZNES GÖSTER LMEYEN B R CÜMLE T P DAHA

ÖZNES GÖSTER LMEYEN B R CÜMLE T P DAHA ÖZNES GÖSTER LMEYEN B R CÜMLE T P DAHA Selma GÜLSEV N I. G R Bir dü ünceyi, bir duyguyu, bir hareketi, bir hadiseyi, bir durumu tam olarak bir hüküm halinde ifade eden kelime veya kelime dizisine cümle

Detaylı

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. KAVRAMLAR Büyüme ve Gelişme Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. Büyüme Büyüme, bedende gerçekleşen ve boy uzamasında olduğu gibi sayısal (nicel) değişikliklerle ifade edilebilecek yapısal

Detaylı

YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 24 Mart 2016 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 29663 YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin

Detaylı

SİRKÜLER. 1.5-Adi ortaklığın malları, ortaklığın iştirak halinde mülkiyet konusu varlıklarıdır.

SİRKÜLER. 1.5-Adi ortaklığın malları, ortaklığın iştirak halinde mülkiyet konusu varlıklarıdır. SAYI: 2013/03 KONU: ADİ ORTAKLIK, İŞ ORTAKLIĞI, KONSORSİYUM ANKARA,01.02.2013 SİRKÜLER Gelişen ve büyüyen ekonomilerde şirketler arasındaki ilişkiler de çok boyutlu hale gelmektedir. Bir işin yapılması

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim Kurulunun önerileri doğrultusunda bu çalışma yapılmıştır. GENEL KONULAR: Madde 1.Tanım: 1.1.

Detaylı

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır.

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır. Yazıyı PDF Yapan : Seyhan Tekelioğlu seyhan@hotmail.com http://www.seyhan.biz Topolojiler Her bilgisayar ağı verinin sistemler arasında gelip gitmesini sağlayacak bir yola ihtiyaç duyar. Aradaki bu yol

Detaylı

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler 1.Temel Kavramlar Abaküs Nedir... 7 Abaküsün Tarihçesi... 9 Abaküsün Faydaları... 12 Abaküsü Tanıyalım... 13 Abaküste Rakamların Gösterili i... 18 Abaküste Parmak Hareketlerinin Gösterili i... 19 2. lemler

Detaylı

Araştırma Notu 15/177

Araştırma Notu 15/177 Araştırma Notu 15/177 02 Mart 2015 YOKSUL İLE ZENGİN ARASINDAKİ ENFLASYON FARKI REKOR SEVİYEDE Seyfettin Gürsel *, Ayşenur Acar ** Yönetici özeti Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından yapılan enflasyon

Detaylı

KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI)

KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI) KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI) A. KAVRAM Varlıkların zihindeki tasarımı kavram olarak ifade edilir. Ağaç, kuş, çiçek, insan tek tek varlıkların tasarımıyla ortaya çıkmış kavramlardır. Kavramlar genel olduklarından

Detaylı

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Dosya Sayısı : 2015-1-69 (Önaraştırma) Karar Sayısı : 16-02/30-9 Karar Tarihi : 14.01.2016 A. TOPLANTIYA KATILAN ÜYELER Başkan Üyeler : Prof. Dr. Ömer

Detaylı

TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız

TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız 1 2 TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız Tunç Tort a ve kütüphane sorumlusu Tansu Hanım

Detaylı

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI Dayanak MADDE 1- (1) Bu esaslar 20 Mayıs 2008 tarih ve 26881 sayılı Resmi Gazete de yayımlanan Kafkas Üniversitesi

Detaylı

Fizik I (Fizik ve Ölçme) - Ders sorumlusu: Yrd.Doç.Dr.Hilmi Ku çu

Fizik I (Fizik ve Ölçme) - Ders sorumlusu: Yrd.Doç.Dr.Hilmi Ku çu Fizik I (Fizik ve Ölçme) - Ders sorumlusu: Yrd.Doç.Dr.Hilmi Ku çu Bu bölümde; Fizik ve Fizi in Yöntemleri, Fiziksel Nicelikler, Standartlar ve Birimler, Uluslararas Birim Sistemi (SI), Uzunluk, Kütle ve

Detaylı

Prof. Dr. Zafer ÖNLER Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Fen-Edebiyat fakültesi Türk Dili ve Edebiyuatı bölümü zonler@ hotmail.com

Prof. Dr. Zafer ÖNLER Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Fen-Edebiyat fakültesi Türk Dili ve Edebiyuatı bölümü zonler@ hotmail.com ~.,. TÜ~KİYE TÜRKÇESiNDE AD DURUMU KA TEGORİSİ Prof. Dr. Zafer ÖNLER Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Fen-Edebiyat fakültesi Türk Dili ve Edebiyuatı bölümü zonler@ hotmail.com ÖZET: Dilbilgisinin önemli

Detaylı

BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu

BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu 3.Klinik Farmakoloji Sempozyumu-TRABZON 24.10.2007 Klinik ilaç araştırmalarına

Detaylı

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Prof.Dr. Cevat NAL Selçuk Üniversitesi Mühendislik-Mimarl k Fakültesi Dekan Y.Doç.Dr. Esra YEL Fakülte Akreditasyon Koordinatörü

Detaylı

MAT223 AYRIK MATEMATİK

MAT223 AYRIK MATEMATİK MAT223 AYRIK MATEMATİK Çizgeler 7. Bölüm Emrah Akyar Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü, ESKİŞEHİR 2014 2015 Öğretim Yılı Çift ve Tek Dereceler Çizgeler Çift ve Tek Dereceler Soru 51 kişinin

Detaylı

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç: Madde 1. (1) Bu yönergenin amacı, İstanbul Kemerburgaz Üniversitesinin önlisans, lisans ve lisansüstü

Detaylı

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının bağlantıları kontrol edilir. Güz ve Bahar dönemindeki

Detaylı

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 287-291 287 KİTAP İNCELEMESİ Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri Editörler Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA ÇİFT ANADAL (ÇAP) ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA ÇİFT ANADAL (ÇAP) ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ SAKARYA ÜNİVERSİTESİ LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA ÇİFT ANADAL (ÇAP) ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 Bu yönergenin amacı, Sakarya Üniversitesi

Detaylı

ANALOG LABORATUARI İÇİN BAZI GEREKLİ BİLGİLER

ANALOG LABORATUARI İÇİN BAZI GEREKLİ BİLGİLER ANALOG LABORATUARI İÇİN BAZI GEREKLİ BİLGİLER Şekil-1: BREADBOARD Yukarıda, deneylerde kullandığımız breadboard un şekli görünmektedir. Bu board üzerinde harflerle isimlendirilen satırlar ve numaralarla

Detaylı

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi TEOG SINAVLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ Yeni sınav sistemi TEOG, yani Temel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş Sınavlarında öğrenciler, 6 dersten sınav olacaktır. Öğrencilere Türkçe, Matematik, T.C. İnkılap Tarihi

Detaylı

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir. YGS / LYS SÖZLÜĞÜ OBP (ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI): Öğrencinin diploma notunun diğer öğrencilerin diploma notlarına oranıdır. En az 100 en çok 500 puan arasında değişen bu değer, öğrencinin başarısı okulun

Detaylı

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler Kurul, komisyon ve ekiplerin oluşturulması MADDE 107- (1) Okullarda, eğitim, öğretim ve yönetim etkinliklerinin verimliliğinin sağlanması, okul ve çevre işbirliğinin

Detaylı

SR Ek 4 Değerlendirme Komitesi Tayini. Bölüm C: Diğer Bilgiler

SR Ek 4 Değerlendirme Komitesi Tayini. Bölüm C: Diğer Bilgiler SR Ek 4 Değerlendirme Komitesi Tayini Bölüm C: Diğer Bilgiler SR Ek 4 Değerlendirme Komitesi Tayini İdari Uygunluk Değerlendirme Tablosu Teklif No: Adı: Yeni Ürün ile İhracat ve Kapasitenin

Detaylı

KOOPERATİFLER HAKKINDA BİLMEK İSTEDİKLERİNİZ:

KOOPERATİFLER HAKKINDA BİLMEK İSTEDİKLERİNİZ: KOOPERATİFLER HAKKINDA BİLMEK İSTEDİKLERİNİZ: Soru: Bir yapı kooperatifi kaç kişi ile kurulur? Cevap: Bir yapı kooperatifi en az 7 gerçek ve/veya 1163 sayılı Kooperatifler kanununda belirtilen tüzel kişilerce

Detaylı

Oksijen, flor ve neon elementlerinin kullanıldığı alanları araştırınız.

Oksijen, flor ve neon elementlerinin kullanıldığı alanları araştırınız. Oksijen, flor ve neon elementlerinin kullanıldığı alanları araştırınız. 3.2 KİMYASAL BAĞLAR Çevrenizdeki maddeleri inceleyiniz. Bu maddelerin neden bu kadar çeşitli olduğunu düşündünüz mü? Eğer bu çeşitlilik

Detaylı

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7. 7. GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7. 7. GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 AMAÇ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 Bu faaliyette verilen bilgiler ile hazırlamıģ olduğunuz belgeye uygun baģvuruları (Ġçindekiler Tablosu, Dipnot/sonnot, Ģekil tablosu, resim yazısı vb.) hatasız

Detaylı

Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet. Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1

Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet. Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1 Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1 18 Aral k 1979 da Birle mi Milletler Genel cinsiyet ayr mc l n yasaklayan ve kad n haklar n güvence alt na alan

Detaylı

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET DOI= 10.17556/jef.54455 Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 Genişletilmiş Özet Giriş Son yıllarda

Detaylı

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Kuruluş Gerekçesi Kulüp, Nuh Naci Yazgan Üniversitesi, Yazılım Kulübü ismi ile

Detaylı

BİLGİSAYAR DESTEKLİ BİR DİL PROGRAMI -Türkçe Konuşma - Tanıma Sistemi-

BİLGİSAYAR DESTEKLİ BİR DİL PROGRAMI -Türkçe Konuşma - Tanıma Sistemi- BİLGİSAYAR DESTEKLİ BİR DİL PROGRAMI -Türkçe Konuşma - Tanıma Sistemi- Prof. Dr. Fatih KİRİŞÇİOĞLU Bilgisayarlı Dil Uzmanı Erkan KARABACAK Proje Sorumlusu Çetin ÇETİNTÜRK Tanımlar : Konuşma Tanıma : Dil

Detaylı

01 OCAK 2015 ELEKTRİK AKIMI VE LAMBA PARLAKLIĞI SALİH MERT İLİ DENİZLİ ANADOLU LİSESİ 10/A 436

01 OCAK 2015 ELEKTRİK AKIMI VE LAMBA PARLAKLIĞI SALİH MERT İLİ DENİZLİ ANADOLU LİSESİ 10/A 436 01 OCAK 2015 ELEKTRİK AKIMI VE LAMBA PARLAKLIĞI SALİH MERT İLİ DENİZLİ ANADOLU LİSESİ 10/A 436 ELEKTRİK AKIMI VE LAMBALAR ELEKTRİK AKIMI Potansiyelleri farklı olan iki iletken cisim birbirlerine dokundurulduğunda

Detaylı

Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal

Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal K TAP TANITIMI Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal Doç. Dr. Süleyman Akyürek, lkö retim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ö retmen Adaylar n n Yeterlikleri

Detaylı

ÖLÜMÜNÜN B R NC YILDÖNÜMÜNDE BAHT YAR VAHAPZADE SEMPOZYUMU

ÖLÜMÜNÜN B R NC YILDÖNÜMÜNDE BAHT YAR VAHAPZADE SEMPOZYUMU ÖLÜMÜNÜN B R NC YILDÖNÜMÜNDE BAHT YAR VAHAPZADE SEMPOZYUMU 16 Mart 2010, Ankara Cemile KINACI * Gazi Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Ça da Türk Lehçeleri ve Edebiyatlar Bölümü ile TÜRKSOY'un i birli

Detaylı

33. BÖLÜM İLK VE SON SORUŞTURMA İNŞAAT SAHİBİNE PARA CEZASI İNŞAATA YIKIM KARARI VE BU KARARIN İPTALİ SUÇLAMA; KARARA İTİRAZ ETMEMEK!

33. BÖLÜM İLK VE SON SORUŞTURMA İNŞAAT SAHİBİNE PARA CEZASI İNŞAATA YIKIM KARARI VE BU KARARIN İPTALİ SUÇLAMA; KARARA İTİRAZ ETMEMEK! 33. BÖLÜM İLK VE SON SORUŞTURMA İNŞAAT SAHİBİNE PARA CEZASI İNŞAATA YIKIM KARARI VE BU KARARIN İPTALİ SUÇLAMA; KARARA İTİRAZ ETMEMEK! ANLAMSIZ BİR TAVIR YARGILANMA GEREĞİ YOK; DOSYA KAPANIYOR 394 395 33.

Detaylı

TOBB ETÜ LİSANSÜSTÜ BURSLU ÖĞRENCİ YÖNERGESİ* (*)13.04.2011 Tarih ve S-2011-10 sayılı Senato oturumunun 4 nolu Kararı ile Kabul edilmiştir.

TOBB ETÜ LİSANSÜSTÜ BURSLU ÖĞRENCİ YÖNERGESİ* (*)13.04.2011 Tarih ve S-2011-10 sayılı Senato oturumunun 4 nolu Kararı ile Kabul edilmiştir. TOBB ETÜ LİSANSÜSTÜ BURSLU ÖĞRENCİ YÖNERGESİ* (*)13.04.2011 Tarih ve S-2011-10 sayılı Senato oturumunun 4 nolu Kararı ile Kabul edilmiştir. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak Amaç MADDE 1 - (1) Bu yönergenin

Detaylı

K.S.Ü. MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİTİRME ÖDEVİ / BİTİRME PROJESİ DERSLERİ İLE İLGİLİ İLKELER

K.S.Ü. MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİTİRME ÖDEVİ / BİTİRME PROJESİ DERSLERİ İLE İLGİLİ İLKELER K.S.Ü. MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİTİRME ÖDEVİ / BİTİRME PROJESİ DERSLERİ İLE İLGİLİ İLKELER 1- TANIM K.S.Ü. Müh. Mim. Fakültesinin Tekstil Mühendisliği Bölümünde Bitirme

Detaylı

Bülten Başlığı. Birincil Yazı Başlığı. İkincil Yazı Başlığı. İş Adı. İlgi çeken özel konular: Bu sayıda:

Bülten Başlığı. Birincil Yazı Başlığı. İkincil Yazı Başlığı. İş Adı. İlgi çeken özel konular: Bu sayıda: İş Adı Bülten Başlığı Cilt 1, Sayı 1 Bülten Tarihi Birincil Yazı Başlığı İlgi çeken özel konular: Burada ilginizi çeken konuyu kısaca vurgulayın. Burada ilginizi çeken konuyu kısaca vurgulayın. Burada

Detaylı

İNGİLTERE DE ÜNİVERSİTE PLANLAMA VE BÜTÇELEME ÖRGÜTÜ

İNGİLTERE DE ÜNİVERSİTE PLANLAMA VE BÜTÇELEME ÖRGÜTÜ İNGİLTERE DE ÜNİVERSİTE PLANLAMA VE BÜTÇELEME ÖRGÜTÜ University Grants Committee (UGC) Çeviren : Doç. Dr. M. ÂDEM UGC, üniversitenin parasal gereksinmeleri konusunda Hükümete danışman olarak Temmuz 1919'da

Detaylı

HİZMET ALIMLARINDA FAZLA MESAİ ÜCRETLERİNDE İŞÇİLERE EKSİK VEYA FAZLA ÖDEME YAPILIYOR MU?

HİZMET ALIMLARINDA FAZLA MESAİ ÜCRETLERİNDE İŞÇİLERE EKSİK VEYA FAZLA ÖDEME YAPILIYOR MU? HİZMET ALIMLARINDA FAZLA MESAİ ÜCRETLERİNDE İŞÇİLERE EKSİK VEYA FAZLA ÖDEME YAPILIYOR MU? Rıza KARAMAN Kamu İhale Mevzuatı Uzmanı 1. GİRİŞ İdareler, personel çalıştırılmasına dayalı hizmet alımlarına çıkarken

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

Deprem Yönetmeliklerindeki Burulma Düzensizliği Koşulları

Deprem Yönetmeliklerindeki Burulma Düzensizliği Koşulları Deprem Yönetmeliklerindeki Burulma Düzensizliği Koşulları Prof. Dr. Günay Özmen İTÜ İnşaat Fakültesi (Emekli), İstanbul gunayozmen@hotmail.com 1. Giriş Çağdaş deprem yönetmeliklerinde, en çok göz önüne

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ Karar Tarihi : 07/07/2014 Toplantı Sayısı : 392 Karar Sayısı : 3304 ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ 3304- Yönetmelik Komisyonu tarafından incelenen, Ankara Üniversitesi Burs Yönergesi taslağının

Detaylı

T.C ATAŞEHİR ADIGÜZEL MESLEK YÜKSEKOKULU

T.C ATAŞEHİR ADIGÜZEL MESLEK YÜKSEKOKULU T.C ATAŞEHİR ADIGÜZEL MESLEK YÜKSEKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ve ÖĞRETİM YILI MERKEZİ YERLEŞTİRME PUANIYLA YATAY GEÇİŞ İŞLEMLERİ (EK MADDE-1 E GÖRE) ve BAŞVURULARI Yükseköğretim Kurumlarında Ön lisans ve Lisans

Detaylı

Türk-Alman Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi. Ek İsterler

Türk-Alman Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi. Ek İsterler Türk-Alman Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi Amaç, Kapsam ve Dayanak Amaç 14 üncü maddesi ve 01.10.2008 tarihinde yürürlüğe giren 5510 sayılı Kanunun 5 inci maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.

Detaylı

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN Århus Kommune Børn og Unge Århus Belediyesinde Yaşayan 3 Yaşındaki çocuklar için Dil Durum Değerlendirmesi/Dil Tarama Testi Önsöz Sevgili ebeveynler İyi

Detaylı

KAPLAMA TEKNİKLERİ DERS NOTLARI

KAPLAMA TEKNİKLERİ DERS NOTLARI KAPLAMA TEKNİKLERİ DERS NOTLARI PVD Kaplama Kaplama yöntemleri kaplama malzemesinin bulunduğu fiziksel durum göz önüne alındığında; katı halden yapılan kaplamalar, çözeltiden yapılan kaplamalar, sıvı ya

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-14/2/2014-28913) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim

Detaylı

KONUTTA YENİ FİKİRLER

KONUTTA YENİ FİKİRLER KONUTTA YENİ FİKİRLER İSTANBUL TUZLA DA KONUT YERLEŞİMİ TASARIMI ULUSAL ÖĞRENCİ MİMARİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME TUTANAĞI KONUTTA YENİ FİKİRLER: EMİNEVİM İstanbul, Tuzla da Konut Yerleşimi

Detaylı

Bu doğrultuda ve 2104 sayılı Tebliğler dergisine göre Türkçe dersinde şu işlemlerin yapılması öğretmenden beklenir.

Bu doğrultuda ve 2104 sayılı Tebliğler dergisine göre Türkçe dersinde şu işlemlerin yapılması öğretmenden beklenir. Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 1 TÜRKÇE DERSİNDE ATATÜRKÇÜLÜK 2104 sayılı Tebliğler dergisinde yayımlanan Temel Eğitim ve Orta Öğretim Kurumlarında Atatürk İlke ve İnkılaplarının Öğretim Esasları

Detaylı

Bu konuda cevap verilecek sorular?

Bu konuda cevap verilecek sorular? MANYETİK ALAN Bu konuda cevap verilecek sorular? 1. Manyetik alan nedir? 2. Maddeler manyetik özelliklerine göre nasıl sınıflandırılır? 3. Manyetik alanın varlığı nasıl anlaşılır? 4. Mıknatısın manyetik

Detaylı

Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar,

Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar, Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar, Orman ve Su İşleri Bakanımız Sn. Veysel Eroğlu nun katılımları ile gerçekleştiriyor olacağımız toplantımıza katılımlarınız için teşekkür ediyor,

Detaylı

AMASYA ÜNİVERSİTESİ ETİK KURUL YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

AMASYA ÜNİVERSİTESİ ETİK KURUL YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AMASYA ÜNİVERSİTESİ ETİK KURUL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 (1) Bu Yönergenin amacı; Amasya Üniversitesi bünyesinde kurulan Etik Kurulun oluşumunu, görevlerini

Detaylı

T.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES

T.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES T.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES 1 2 Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl Tel: (286) 218452 Faks: (286) 218451 E-posta: strateji@comu.edu.tr http://strateji.comu.edu.tr/

Detaylı

T.C. TOPRAK MAHSULLERİ OFİSİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Fındık İşleri Dairesi Başkanlığı ...

T.C. TOPRAK MAHSULLERİ OFİSİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Fındık İşleri Dairesi Başkanlığı ... T.C. 00980797 TOPRAK MAHSULLERİ OFİSİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Fındık İşleri Dairesi Başkanlığı Sayı : 59131235-060.11.03 Konu : Kurumsal Kimlik Çalışmaları T.C. TOPRAK MAHSULLERİ OFİSİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Fındık İşleri

Detaylı

Temel Bilgisayar Programlama

Temel Bilgisayar Programlama BÖLÜM 9: Fonksiyonlara dizi aktarma Fonksiyonlara dizi aktarmak değişken aktarmaya benzer. Örnek olarak verilen öğrenci notlarını ekrana yazan bir program kodlayalım. Fonksiyon prototipi yazılırken, dizinin

Detaylı

DİKKAT! SORU KİTAPÇIĞINIZIN TÜRÜNÜ "A" OLARAK CEVAP KÂĞIDINA İŞARETLEMEYİ UNUTMAYINIZ. SAYISAL BÖLÜM SAYISAL-2 TESTİ

DİKKAT! SORU KİTAPÇIĞINIZIN TÜRÜNÜ A OLARAK CEVAP KÂĞIDINA İŞARETLEMEYİ UNUTMAYINIZ. SAYISAL BÖLÜM SAYISAL-2 TESTİ ALES İlkbahar 007 SAY DİKKAT! SORU KİTAPÇIĞINIZIN TÜRÜNÜ "A" OLARAK CEVAP KÂĞIDINA İŞARETLEMEYİ UNUTMAYINIZ. SAYISAL BÖLÜM SAYISAL- TESTİ Sınavın bu testinden alacağınız standart puan, Sayısal Ağırlıklı

Detaylı

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi

Detaylı

B05.11 Faaliyet Alanı

B05.11 Faaliyet Alanı 82 Yrd. Doç. Dr. Yakup EMÜL, Bilgisayar Programlama Ders Notları (B05. C de Fonksiyonlar) Bir tanıtıcının faaliyet alanı, tanıtıcının kod içinde kullanılabileceği program kısmıdır. Örneğin, bir blok içinde

Detaylı

Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Staj Yönergesi Aralık 2007 T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Staj Yönergesi Aralık 2007 T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ AMAÇ Madde 1- Bu yönergenin amacı; Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin eğitim-öğretim döneminde kazanmış oldukları bilgi, beceri

Detaylı

EK III POTANSİYELİN TANIMLANMASI

EK III POTANSİYELİN TANIMLANMASI EK III POTANSİYELİN TANIMLANMASI İki vektörün basamaklı (kademeli) çarpımı: Büyüklükte A ve B olan iki vektörünü ele alalım Bunların T= A.B cosθ çarpımı, tanımlama gereğince basamaklıdır. Bu vektörlerden

Detaylı

Başbakanlık (Hazine Müsteşarlığı) tan: 30.11.2015

Başbakanlık (Hazine Müsteşarlığı) tan: 30.11.2015 Başbakanlık (Hazine Müsteşarlığı) tan: 30.11.2015 BİREYSEL EMEKLİLİK SİSTEMİ HAKKINDA YÖNETMELİKTE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİĞİN UYGULANMASINA İLİŞKİN GENELGE (2015/50) Bu Genelge, 25.05.2015

Detaylı

İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015

İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015 İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015 Sunum Planı Giriş I)Literatür Uluslararası Literatür Ulusal Literatür II)Karşılaştırmalı Analiz III)

Detaylı

DİCLE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ STAJ UYGULAMA ESASLARI 1. GENEL HUSUSLAR

DİCLE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ STAJ UYGULAMA ESASLARI 1. GENEL HUSUSLAR DİCLE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ STAJ UYGULAMA ESASLARI 1. GENEL HUSUSLAR Madde 1.1. Dicle Üniversitesi Mühendislik Fakültesi öğrencilerinin lisans derecesini alabilmeye hak kazanabilmeleri için

Detaylı

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE 29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE GÜMÜġHANE ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM KOMĠSYONU YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı, Eğitim Komisyonu nun yetki ve sorumluluklarına

Detaylı

Yakıt Özelliklerinin Doğrulanması. Teknik Rapor. No.: 942/7193278-00

Yakıt Özelliklerinin Doğrulanması. Teknik Rapor. No.: 942/7193278-00 Müşteri : Kozyatağı Mahallesi Sarı Kanarya Sok. No: 14 K2 Plaza Kat: 11 Kadıköy 34742 İstanbul Türkiye Konu : Seçilen Yakıt Özelliklerin Belirlenmesi için Dizel Yakıtlara İlişkin Testlerin, Doğrulanması

Detaylı

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını, NİĞDE ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu yönetmeliğin amacı, Niğde Üniversitesine bağlı olarak kurulan

Detaylı

MY16 Bulut PBX Benimseme Teklifi Hüküm ve Koşulları

MY16 Bulut PBX Benimseme Teklifi Hüküm ve Koşulları 1 Şubat 2016 tarihinde düzenlendi Sayfa 1 / 5 Bu belgede MY16 Bulut PBX Benimseme Teklifi'nin ("Teklif"), hem Microsoft Corporation ( Microsoft ) hem de katılımcı müşteri ( Müşteri ) için uygunluk gereksinimleri

Detaylı

Brexit ten Kim Korkar?

Brexit ten Kim Korkar? EDAM Türkiye ve Avrupa Birliği Bilgi Notu Brexit ten Kim Korkar? Haziran 2016 Sinan Ülgen EDAM Başkanı 2 23 Haziranda İngiliz halkı, İngiltere nin AB de kalıp kalmayacağına dair bir halkoyuna katılacak.

Detaylı

BAŞLARKEN Okul öncesi yıllar çocukların örgün eğitime başlamadan önce çok sayıda bilgi, beceri ve tutum kazandığı, hayata hazırlandığı kritik bir dönemdir. Bu yıllarda kazanılan bilgi, beceri ve tutumlar

Detaylı

T.C. AMASYA ÜNİVERSİTESİ YURTİÇİ VE YURTDIŞI BİLİMSEL ETKİNLİKLERE KATILIMI DESTEKLEME USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar

T.C. AMASYA ÜNİVERSİTESİ YURTİÇİ VE YURTDIŞI BİLİMSEL ETKİNLİKLERE KATILIMI DESTEKLEME USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar T.C. AMASYA ÜNİVERSİTESİ YURTİÇİ VE YURTDIŞI BİLİMSEL ETKİNLİKLERE KATILIMI DESTEKLEME USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar Amaç ve kapsam Madde 1- (1) Bu yönerge, Amasya Üniversitesine

Detaylı

Parti Program ve Tüzüklerin Feminist Perspektiften Değerlendirilmesi i

Parti Program ve Tüzüklerin Feminist Perspektiften Değerlendirilmesi i Parti Program ve Tüzüklerin Feminist Perspektiften Değerlendirilmesi i Parti içi disiplin mekanizması (cinsel taciz, aile içi şiddet vs. gibi durumlarda işletilen) AKP CHP MHP BBP HDP Parti içi disiplin

Detaylı

GAZİANTEP İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARLARI PROJE YÜRÜTÜCÜLERİ TOPLANTISI

GAZİANTEP İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARLARI PROJE YÜRÜTÜCÜLERİ TOPLANTISI GAZİANTEP İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARLARI PROJE YÜRÜTÜCÜLERİ TOPLANTISI TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI NEDİR? Yarışma ortamı olmadığı için öğrencilerimizin üzerindeki baskı kaldırılarak

Detaylı

CMK 135 inci maddesindeki amir hükme rağmen, Mahkemenizce, sanığın telekomünikasyon yoluyla iletişiminin tespitine karar verildiği görülmüştür.

CMK 135 inci maddesindeki amir hükme rağmen, Mahkemenizce, sanığın telekomünikasyon yoluyla iletişiminin tespitine karar verildiği görülmüştür. Mahkememizin yukarıda esas sayısı yazılı dava dosyasının yapılan yargılaması sırasında 06.05.2014 günlü oturum ara kararı uyarınca Telekomünikasyon İletişim Başkanlığı ndan sanık... kullandığı... nolu,

Detaylı

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL Sözlerime gayrimenkul ve finans sektörlerinin temsilcilerini bir araya

Detaylı

İçinde x, y, z gibi değişkenler geçen önermelere açık önerme denir.

İçinde x, y, z gibi değişkenler geçen önermelere açık önerme denir. 2. Niceleme Mantığı (Yüklemler Mantığı) Önermeler mantığı önermeleri nitelik yönünden ele aldığı için önermelerin niceliğini göstermede yetersizdir. Örneğin, "Bazı hayvanlar dört ayaklıdır." ve "Bütün

Detaylı

MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ

MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ 1-2 Kasım 2013 tarihlerinde TED Okulları nda görev yapan müdür yardımcılarına yönelik olarak Antalya da bir hizmet içi eğitim gerçekleştirilmiştir. 25 TED Okulu ndan

Detaylı

BBY 310 BİLGİ SİSTEMLERİ TASARIMI TASARIM PLANI ÖDEVİ [HİLAL ŞEKER& GÜLÜMCAN KAYI]

BBY 310 BİLGİ SİSTEMLERİ TASARIMI TASARIM PLANI ÖDEVİ [HİLAL ŞEKER& GÜLÜMCAN KAYI] BBY 310 BİLGİ SİSTEMLERİ TASARIMI TASARIM PLANI ÖDEVİ [HİLAL ŞEKER& GÜLÜMCAN KAYI] Türk Kütüphaneciler Derneği (TKD) resmi web sitesinin (http://www.kutuphaneci.org.tr) bilgi mimarisi açısından daha önce

Detaylı

İKİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Tanımlar ve İstisnalar

İKİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Tanımlar ve İstisnalar TÜRKİYE RADYO TELEVİZYON KURUMU AMBAR HİZMETLERİNE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR (Yönetim Kurulunun 20/05/2009 tarih ve 2009/191 sayılı Kararı) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Tanımlar ve İstisnalar Amaç MADDE 1

Detaylı

2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU

2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU 2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU I- 2008 Mali Yılı Bütçe Sonuçları: Mali Disiplin Sağlandı mı? Maliye Bakanlığı tarafından açıklanan 2008 mali yılı geçici bütçe uygulama sonuçlarına

Detaylı

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR Bu rapor Ankara Emeklilik A.Ş Gelir Amaçlı Uluslararası Borçlanma Araçları Emeklilik Yatırım

Detaylı

Başkan Acar Bursa da Sosyal Güvenlik Reformunu Anlattı

Başkan Acar Bursa da Sosyal Güvenlik Reformunu Anlattı Başkan Acar Bursa da Sosyal Güvenlik Reformunu Anlattı SOSYAL GÜVENLİK KURUMU BAŞKANI FATİH ACAR: - 2008 YILINDA SÜRDÜRÜLEBİLİR BİR SOSYAL GÜVENLİK SİSTEMİNİN TEMELLERİ ATILDI - İLAÇ VE TIBBİ MALZEME KONUSUNDA

Detaylı

DEVLET MUHASEBES NDE AMORT SMAN

DEVLET MUHASEBES NDE AMORT SMAN Slide 1 DEVLET MUHASEBES NDE AMORT SMAN GENEL YÖNET M MUHASEBE YÖNETMEL GENEL TEBL (Say :1) (10.01.2008 tarihli ve 26752 say R.G.) Ömer DA Devlet Muhasebe Uzman Slide 2 AMAÇ VE KAPSAM 5018 say Kanunun

Detaylı

2- Bilim ve Danışma Kurulu Onayına Sunulacak Eserlere Đlişkin Yayın

2- Bilim ve Danışma Kurulu Onayına Sunulacak Eserlere Đlişkin Yayın SĐGORTA ARAŞTIRMALARI DERGĐSĐ GENEL YAYIN ĐLKELERĐ VE YAZIM KURALLARI Sigorta Araştırmaları Dergisi ne çalışma göndermek için gerekli kriterler şunlardır: 1- Çalışmanın Genel Yayın Đlkeleri ne uygun olması,

Detaylı

BİT ini Kullanarak Bilgiye Ulaşma ve Biçimlendirme (web tarayıcıları, eklentiler, arama motorları, ansiklopediler, çevrimiçi kütüphaneler ve sanal

BİT ini Kullanarak Bilgiye Ulaşma ve Biçimlendirme (web tarayıcıları, eklentiler, arama motorları, ansiklopediler, çevrimiçi kütüphaneler ve sanal BİT ini Kullanarak Bilgiye Ulaşma ve Biçimlendirme (web tarayıcıları, eklentiler, arama motorları, ansiklopediler, çevrimiçi kütüphaneler ve sanal müzeler vb.) Bilgi ve iletişim teknolojileri, bilgiye

Detaylı

TOPLANTI BİLGİLERİ MUTLU GÜNLERİMİZ

TOPLANTI BİLGİLERİ MUTLU GÜNLERİMİZ Ray KLINGINSMITH U.R. Başkanı 2010 11 Kemalettin ERBİLGİN U.R. 2430. Bölge Guvernörü 2010 11 Ertuğrul KAYA 14. Grup Guvernör Yardımcısı Tuban GÜÇLÜ (Başkan) Mustafa CİVELEK (Asbaşkan) Melisa KARA (Kulüp

Detaylı