Dergisi ORHAN VELİ ETKİNLİKLERİMİZ. Ustaları Tanıyalım

Transkript

1 Dergisi ETKİNLİKLERİMİZ Ustaları Tanıyalım ORHAN VELİ

2 US AKADEMİ KOLEJİ İLKOKUL DERGİSİ Yayın Koordinatörü SERCAN KONAK Editör GÖKÇEN YAVUZ Tasarım SERCAN KONAK GÖKÇEN YAVUZ Yayına Hazırlayanlar MERVE CANBAZ EBRU KILIÇDOĞAN EZGİ ALDAŞ SAKİBE ERTÜRK SEDA ÜNDAR ELÇİN AKÇA AYŞE TOKGÖZ HANDE ZÜLAL SERİN ÇALIŞKAN MÜJDE AYÇA ÖZER GÜL DEMİR ÇAĞRI KARACA NEHİR BABATAŞ Yayın-Yönetim Merkezi Us Akademi Koleji Yaşamkent Mahallesi Cadde Sokak No: Çayyolu / ANKARA Telefon : info@usakademi.com.tr

3 US' ta Sevgi... Her çocuğun kendini duygusal ve sosyal açıdan güvenli hissedebileceği, korkularını ifade etmenin doğal olduğu ve bunu yenebildiği, farklı olarak atfedilen fikirleri bile sunmaktan çekinmediği bir ortama ihtiyacı vardır. Biz Us Akademi Koleji olarak çocuklarımıza bu ortamı sağlıyoruz. Us Akademideki sevgi, düşünce ve duygunun paylaşılmasıdır. Bu paylaşımlar yaşama dairdir. Üzüntü, sevinç, acı, neşe, güzellik, iyilik, erdem, bilgi bunları oluşturur. Öğretmen ve öğrenciler arasındaki paylaşımı artırmak sevginin ön koşuludur. Us Akademi Koleji nin öğretmenleri öğrencinin konuyla ilgili yaptığı espriye gülerek; sorunlarının çözümünde ona yardım ederek ya da yol göstererek sevgiyi oluştururlar. Biz biliriz ki, sevgi olan ortamda çocuklar mutlu olur ve mutlu çocuklar öğrenir. Okulumuzda çocukların duygularını anlayabilmeye çalışıyoruz. Us Akademi öğretmenleri olarak onların dertlerini, sorunlarını dinleyip ve gerçekçi çözümler öne sürüp çözmeye çalışıyoruz. Bu adımları izlerken kendilerinin problemlerle karşılaştıklarında nasıl başa çıkacaklarıyla ilgili stratejiler geliştirmelerini amaçlıyoruz. Bizler sevgi anlayışımızı çocuklara saydam bir şekilde veriyoruz. Bir söz verildiyse mutlaka yerine getirmeye çalışılıyor, eğer yerine getirilemezse sebepleriyle beraber öğrencilere bunu açıklamaya gayret ediyoruz. Us lu öğrencilerimize de bu davranışı kazandırmak istiyoruz. Okulumuzda ortak kültür inşa etmede ve bu kültürü sürdürmede öğrencinin nasıl önemli bir parça olduğu kendisine çeşitli yollarla aktarılır. Hedef davranışların kazandırılmasında, tüm öğrencilerimize söz hakkı verilir, düşünce ve görüşlerini ileri sürmeleri desteklerini, soru sormalarına olanak tanınır. Öğrencilerimizi bizzat etkileşim ortamına sokarak, bilginin üretilmesini ve paylaşılmasını sağlarız; çünkü bizler de öğrencilerimizden birçok bilgiyi bu sayede öğrenebiliriz. Us Akademi Koleji olarak bizler sevgi ve bilgiyi bir arada tutuyor, öğrencilerimizin tek boyutlu değil, bilgiyi ve kültürü birçok yönden inceleyerek, sorgulayarak onları bir karışım içinde bilgi, beceri ve duygularını geliştirmesine olanak tanıyarak iletmek istiyoruz. Livaneli nin dediği gibi Dünyayı güzellik kurtaracak, bir insanı sevmekle başlayacak her şey. SERCAN KONAK

4 OKUL GEZİM Sevgili Us Akademi Okurları, öğrencilerimizin sürekli yaşadıkları çevreden çıkıp sevinerek katıldıkları ve doğrudan eğlendikleri geziler öğrencilerimize; olayları, kişileri, doğal koşulları içinde tanıma, bu kişilerin sorunlarını kavrama ve sorumluluk duygusu gibi önemli davranışlar kazandırmaktadır. Her şeyin sanal ortama taşındığı bir dünyada; dokunarak, doğal ortamında duyumsayarak öğrenmenin ve keşfetmenin, öğreneni ayrıcalıklı bir öğrenme konumuna getirdiği bir gerçektir. İşte bu nedenle tüm geziler sıradan bir etkinlikten eğlenceli bir keşfe dönüştürülmüş olur. Örneğin, Anıtkabir i ziyaret etmeden Atatürk ün hayatını ve Cumhuriyet in kuruluşunu anlamak mümkün değildir. Us Akademi İlkokulu olarak ilk gezimizi Anıtkabir i ziyaret ederek gerçekleştirmiştik. Anıtkabir ziyaretinden kısa bir süre sonra sinema gezisi düzenlendi. 1/A sınıfı gezi gününün çabucak gelmesini istiyordu. Okula geldikleri andan sinema salonuna girene kadar geçen sürede heyecan hiç dinmedi. Neyse ki vakit gelmişti. İlkokul kademesi olarak Trolls filmini izlemek için yola çıktık. 1/A sınıfı birlik olmaktan ve birlikte vakit geçirmekten mutluluk duyan bir sınıf olduğu için bu tür etkinliklerin onlara ayrı bir coşku ve keyif verdiğini bütün öğrencilerimin gözlerinde gördüm. Asıl amacımız olan film izlemek eylemi öğrencilerim için sınıf olarak bir etkinliğe katılmanın keyfinden ibaretti. Bir dahaki gezimiz için sabırsızlandığımızı belirtmeliyim. Sevgiler. MERVE CANBAZ 1/A Sınıf Öğretmeni ANITKABİR ZİYARETİ Us Akademi İlkokul olarak dönem başlar başlamaz, fikirlerini, aydınlığını kendimize ilke edindiğimiz atamız Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk ü ziyaret etmek istedik. Gezi hazırlıklarımız başlarken dönemi ilk ziyaretinin Anıtkabir e yapılacağını bilen öğrencilerimiz oldukça heyecanlıydılar. Bir öğretmen olarak ilkelerini daima kendime ilke edindiğim Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk ü sınıfımla beraber ziyaret edebilecek olmak bana da çok heyecan veriyordu. Okulumuzdaki tüm öğretmenler de bu büyük heyecanı içlerinde taşıyorlardı. Mustafa Kemal Atatürk e olan saygımızı ve ona olan bağlılığımızı göstermek için yaptığımız bu gezide ilk olarak anıtı öğrencilerimizle beraber ziyaret ettik. Daha sonra ise merdivenlerde bütün okul bir arada Atamızın huzurunda yüksek sesle İstiklal Marşı mızı okuduk.anıtkabir i ziyaret eden diğer ziyaretçiler de bizimle birlikte İstiklal Marşı na eşlik ettiler. Ziyaretimizi tamamladıktan sonra mutlu ve gururlu bir şekilde Anıtkabir den ayrıldık. Bu ziyarette bir kere daha görmüş olduk ki,ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk e olan bağlılık ve sevgi üzerinden yıllar geçse de azalmayacak ve her yeni nesil kendinden sonraki nesile bu sevgiyle bağlılığı taşıyacak. EBRU KILIÇDOĞAN 4/B Sınıf Öğretmeni OKUL BAŞKANINI SEÇİYOR CUMHURİYET BAYRAMI

5

6 DOKUMACILIK KULÜBÜ Malzemeler * Kasnak * İp * Tarak Dokuma kasnağı,renkli merserize ipler,iğne ve makas kullanılarak öğrencilerimizle yaptığımız, yaparken de büyük keyif aldığımız eğlenceli bir kulüp çalışmamızdır. MİNİK ŞEFLER KULÜBÜ Patates salatası Malzemeler Haşlanmış patates ( 6 adet) Kuru soğan Yeşil soğan Kıvırcık Maydonoz Salatalık Kırmızı biber Tuz Zeytinyağı Limon Yemek yapmak; motor becerilerinin kazanılmasına, organizasyondan matematiğe, birçok becerilerinin gelişmesine katkıda bulunur. Bu becerilerin yanı sıra çocuklarımızın özgüven ve yaratıcılığının gelişmesine de yardımcı olur.

7 EĞLENCELİ BİLİM ı mı? d n patla o l a b Sulu meler Malze *Balon *Mum *Su Bu kulü pt da görü e bilimin eğlen yorlar. B c öylece B eli yönü olduğ sevilme un ilim anla ye şılması u çıkıyor.b n, uzak durula z n or, u b ile yard sayede öğren ir alan olmakt c a ımlaşm ayı da ö iler takım çalış n ğrenirle ması r. Malzeme QUİLLİNG KULÜBÜ le *Renkli K r ağıt *Yapıştırıc lar ı *Boya Ka lemleri Quilling, ince gibi bir ale şerit halinde kesil m tin etrafın da dolana iş kağıtların kürda verilerek n r yapılan b ir kağıt sa ak elde edilen kağ, iğne ıtlara şek natıdır il

8 SENCE GERİ DÖNÜŞÜM NEDİR? Lina: Bozuk olan şeylerden başka bir şey yapmak geri dönüşümdür. Geri dönüşüm olmazsa Dünya da olmaz. Ece: Eşyaları çöpe atmamak onları dönüştürmektir. Onlardan başka şeyler üretebiliriz. Mesela pet şişeden mont üretiliyor. Işıl: Atıkları bir şeye çevirmektir. Atık, kullanılan ama artık kullanılmayan malzemelerdir. Eğer geri dönüşüm olmazsa Dünya olmaz Güneş Sistemi de olmaz. Kutay: Şişelerin içindeki suyu bitirince, şişeyi tekrar kullanabiliriz. Atıklar çöp değildir. Onları yeniden kullanabiliriz. Azra: Geri dönüşümden mont, kitaplık yapılır. Geri dönüşüm önemlidir. Çöpleri ayırmalıyız. Tuva: Atıktır. İbrahim: Atık malzemelerin dönüşüdür. Atıklar çöp değildir. Tekrar kullanılır.

9 SENCE GERİ DÖNÜŞÜM NEDİR? Ela: Geri dönüştürülen şeylerdir. Meyve suyu ve süt kutuları geri dönüştürülebilinir. Plastik şeyler de dönüştürülür. Geri dönüşüm yapmazsak her yer çöp olur. Oğuz Demir: Dönüştürülen şeylerdir. Geri dönüşüm işaretinde ok vardır. Geri dönüşüm yapmazsak ülkemiz çöplük olurdu. Deniz: Geri dönüşüm işaretinde üç tane yeşil ok vardır. Aras Ada: Kullanılmayan atıkların yeniden dönüştürülmesidir. Çok önemlidir. Ayın partisi Mucit Çocuklar partisinde hem eğlendik hem öğrendik. Ay boyunca sınıfımızda atık materyaller biriktirdik. Geri dönüşüm ve öneminden bahsettik. Materyallerle proje çalışmaları, aksesuarlar(defile gözlüğü, fotoğraf çerçevesi ) ve çeşitli bilişsel etkinlikler yaptık. Aile katılımı kapsamında ailelerimizle atık materyalleri kullanarak kostümler tasarlayıp, kostümlerimizi kırmızı halıda sergiledik ve çevreyi koruma vakfından (ÇEVKO) çevreci çocuklar sertifikalarımızı aldık.

10 4.SINIFLAR AÇIK SINIF Toplumları toplum yapan en önemli faktör kültürleridir. Kültürün taşıyıcılığını yapan en önemli şey ise bugün yetişen çocuklardır. Yetiştikleri kültürün içerisinde bugünün kültürünü yarına taşırlar. Biz de atalarımızın deneyimlerinden yola çıkarak oluşturmuş oldukları, kimi zaman ders vermek için kimi zaman öğüt vermek için bazen ise eleştirmek için kullandıkları, kalıplaşmış birer öğreti olan atasözlerinin taşıyıcısı olarak çocuklarımızla ve ebeveynleri ile atasözleri temalı bir etkinlik yaptık. Etkinliğimizde önce öğrencilerimiz birer atasözü seçtiler ve bu atasözünü resmederek ailelerine anlattılar. Ebeveynler bu atasözünü resimden anlamaya çalıştı ve anlamını çocuklarına açıkladı. Ardından çocuklarımız birer atasözü seçti ve bunu ebeveynlerine anlattı. Ailelerin resmettikleri atasözlerini anlamaya çalışan öğrencilerimiz kültürlerini onlara öğreten ilk insanlar olan anne ve babalarından birer atasözü öğrenmeyi deneyimlemiş oldular. 2. SINIFLAR AÇIK SINIF 2.sınıflar olarak öğrencilerimizle birlikte velilerimizi de çalışmamıza davet ederek Ata ya Mektup yazma etkinliği yaptık. Atamıza olan şükran ve minnet duygularımızı ortak hislerimizi yazıyla buluşturduk. Çok duygulu anlar yaşadık, hüzünlendik; ortak sevinçler yaşadığımız gibi üzüntümüz de ortaktı. Bugünde bizleri yalnız bırakmayan velilerimize sonsuz teşekkürler. Gözlerinin ışığını her zaman hissettiğimiz bugünümüzü borçlu olduğumuz sevgili Atam biz öğretmenler senin ışığının rehberliğinde geleceğimize ışık tutmaya çalışacağız.

11 ANA SINIFI AÇIK SINIF Değerli Okuyucularımız, Sizlere kasım ayında gerçekleştirdiğimiz anasınıfı aile katılım etkinliğinden bahsetmek istiyorum. Sevgili öğrencilerimizle birlikte müzik derslerinde sıklıkla kullandığımız ORFF TEKNİĞİ ni ailelerimize tanıttık ve derslerde çok severek oynadığımız oyunları anne ve babalarımıza öğrettik, onlarla birlikte oynadık. Sizleri de müzik eğitimi yöntem ve tekniklerinden biri olan Orff Tekniği ile ilgili bilgilendirmek isterim: Bu yöntem; ritim ve doğaçlamaya dayanan deneyimsel yöntemdir ve çocukların hoplama, zıplama, koşma ve sallanma gibi onların doğal buldukları ritimler üzerine kurulmuştur. Şarkılarla yaratıcılıklarını kullanarak, doğaçlamayla vücut hareketleriyle dans ederler. Böylece kendilerine güvenleri artmaktadır. Bu yöntemin en önemli özelliği, çocukların ilgisini çekmesidir. Çocuklar oynayarak, hareket ederek, şarkı söyleyerek yaratıcı etkinliklerde bulunurlar. Öğrencilere bu etkinlikte yol gösterme tercih edilir. Öğretme tercih edilmez. Bu yöntemde ilk olarak duyduklarını, hissettiklerini bireysel olarak, sonra ise toplu olarak ifade ederler. Bu da bireyin kendine olan özgüvenini artırır. Bizim derslerimizde; müzik öğretiminde kullanılan aktif öğrenme yöntemlerinden biri olan Orff yöntemiyle; bireyler etkileşim içindedirler, öğretmen rehberlik etmektedir, öğrenci araştıran, keşfeden, öğrenmeye uğraş veren durumundadır. Beden dili ritmik eşlikte önemli yer tutar. Bunun için doğaçlamaya, oyunlara yer verilir ve yaratıcılığın geliştirilmesi ön plandadır. Orff öğretiminde birey yaparak, yaşayarak öğrenir, fikirler üretir, sorunlara çözüm bulmayı düşünür, öğretmen rehber edici konumdadır, yanlış yapmaktan korkmaması gerektiğini vurgular. Orff çalgıları özellikle 4-5 yaş grubu çocukların rahatlıkla çalabilecekleri kolaylığa sahiptir. Bizler de sevgili miniklerimizle birlikte davullarımızı ve ritim çubuklarımızı ailelerimizle paylaştık, onlara bu ritim aletlerini nasıl çalacaklarını öğrettik. Birlikte yaratıcılığımızı kullanarak Dinle hisset yarat çalışması yaptık ve çok eğlenceli ve eğitici vakit geçirdik. M. AYÇA ÖZER Müzik Öğretmeni 3. SINIFLAR AÇIK SINIF Yılbaşı bu seneki açık sınıf etkinliğimizin konusu oldu. Etkinliğimize başlamadan önce velilerimiz ve öğrencilerimize hazırladığımız sürpriz videomuzu keyifle izledik. Videoyu izledikten sonra üç boyutlu yeni yıl ağaçlarını veliler ve öğrenciler diledikleri gibi süslediler. Hazırlanan yılbaşı ağaçlarına dilekler yazıldı. Etkinlik son derece keyifli bir şekilde sonlandı.

12 WEAR A COSTUME AND JOINUS Colourful, amazing, cheerful, loud, outstanding, exciting These all describe this term s first Joinus. With colourful costumes, beautiful decorations, smiling faces, music, dance, games, foods and language practice; it was truly a custom party. The main idea behind Joinus events, which is having a fun language practice time, makes every event a unique experience. Students use language, have fun with the language and have a chance to freely express themselves. Costume theme was the most breathtaking part of the day for the kids and also for our teachers. Everyone, with their own style, enjoyed the nice feeling of the costume and the atmosphere. The students and the teachers had a totally unique interaction, which gave an opportunity to have a different way of expressing the self. First hours of the school day was only music, dance and costume show. Teachers, along with students, talked about their costumes and described their styles. Following the costume show was the game truth and dare. With the help of the game, students had fun with all the three languages (English, French, and German). Upon hearing the voice telling everyone to get ready for the treasure hunt, students rushed all around the school to find the hidden objects. Up and down, here and there they searched everywhere as fast as they can do. At last, all the items were collected and they gave way to the food bazaar. It was a multilingual food bazaar, in which all three languages were to be spoken. Students and teachers practiced buying and selling. As the events ended, we had the laughs and sweet memories left. BİR KOSTÜM GİY VE JOINUS Rengarenk, inanılmaz, neşe dolu, yüksek sesli, sıra dışı, heyecan verici... Bütün bu kelimeler eğitim öğretim yılının birinci Joinus etkinliğini tanımlamak için az bile. Renkli kostümler, güzel süslemeler, gülen yüzler, müzik, dans, oyunlar, yiyecekler ve yabancı dil alıştırmaları ile etkinlik tam bir geleneksel Joinus oldu. Joinus etkinliklerinin arkasındaki temel düşünce olan eğlence ile dil öğrenimi bu günü çok özel bir tecrübe olarak yaşatmaktadır. Öğrenciler dilleri kullanırken eğlenmekte ve kendilerini özgürce ifade etme fırsatı bulmaktadırlar. Bu Joinus programının hem öğrenciler hem de öğretmenlerimiz için en etkileyici bölümü şüphesiz kostüm gösterisi oldu. Herkes kendi tarzı ile kostümlerin ve gösterinin hoş duygusu içinde unutulmaz bir zaman geçirdi. Öğretmenler ve öğrenciler kendilerini çok farklı bir biçimde ifade etmelerini sağlayan tamamen farklı bir etkileşim içindeydiler. Okulun ilk saatleri yalnızca müzik, dans ve kostüm gösterisine ayrıldı. Öğrenciler ve öğretmenler kostümleri hakkında konuşup birbirlerine kendi tarzlarını anlattılar. Gösterinin ardından doğruluk ve cesaret oyunu ile üç dilde (İngilizce, Fransızca ve Almanca) eğlenceli vakit geçirildi. Oyun bittiği an duyulan ikinci oyun ve Joinus geleneksel etkinliği olan hazine avına başlama duyurusu ile tüm öğrenciler okul koridorlarında koşuşturmaya başladılar. Öğrenciler, bakabilecekleri her köşeyi kontrol edip olabildiğince hızlı bir şekilde tüm nesneleri topladılar. Tüm nesnelerin toplandığı duyurusu ise yiyecek pazarına açılan kapı oldu. Yiyecek pazarında üç dilin de konuşulduğu, alışveriş yaparken kullanılan kelime ve yapıların üzerinde çalışıldığı bir etkinlik deneyimi yaşandı. Gün bittiğinde ise geride gülüşler ve tatlı hatıralar kaldı.

13 FRANSIZCA Sınıflarımızda kullandığımız metotlar ve audio-visuel öğretim teknikleri öğrencilerimizin derse karşı daha dikkatli ve daha istekli olmasını sağlamaktadır. Derslerdeki interaktif içerikler sınıfların derse katılım oranını ciddi miktarda artırmaktadır. İşlediğimiz konular, ders işleyişi ve ders içi etkinlikler öğrencilerin ilgileri, istekleri ve performansları göz önünde bulundurularak şekillendirilmektedir. Okulumuzda veliler ile yapılan fikir alışverişleri sonucunda hem eğitici ve öğretici hem de ailelerin istek ve beklentilerini karşılayacak bir eğitim programı sunulmaktadır. Derslerimizde gündelik konuşmalara yönelik küçük diyaloglar yapılmakta ve olası yurtdışı ziyaretlerinde bu içeriklerden faydalanmaları amaçlanmaktadır. Verilen hafta sonu ödevlerindeki temel amacımız; öğrenilen konuların tekrarı yapılarak bilgilerin tamamen kavranmasını sağlamaktır. Gerek ders içi gerekse ders dışı okul faaliyetlerinde, öğrencilerin hem öğrenip hem eğlenmesi, böylelikle bilgilerin kalıcı olması için gerekli tüm olanaklar sunulmaktadır. ALMANCA Almanca dersi bireylerin öncelikle günlük yaşamlarıyla ilgili içerikleri kapsamaktadır. Kullanılan ders kitapları Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni standartlarına uygun olarak hazırlanmış ders kitapları ve öğretim malzemeleri kullanılmaktadır. Bu sayede ikinci yabancı dil olarak Almanca dersinin uluslararası alanda kabul edilen standartlarda yürütülmesi sağlanmaktadır. Bu sayede öğrencilerin Almanca yı sözlü ve yazılı olarak etkin bir şekilde kullanmaları amaçlanmaktadır. Dört Dil Becerisi nin baz alındığı Almanca ders programı, öğrencilerin dünya bakışını, kültürlerarası iletişimi, proje tabanlı öğrenmeyi ve öğrenci merkezli eğitimi desteklemektedir. Öğrencilerin, ders içi yapılan aktivitelerle dili etkin kullanmaları sağlanmaktadır.

14 Ustaları Tanıyalım ORHAN VELİ KANIK Şiirlerinde yerleşik kalıp ve klişeleri yıkan basit ve sade halk dili ile sıradan insanın güncel yaşamına eğilen Orhan Veli, arkadaşları Melih Cevdet Anday ve Oktay Rıfat ile "Garip" akımını kurdu. Şiirlerinin yanı sıra dünya edebiyatından yaptığı çeviriler ile Türk Edebiyatına çok büyük katkıları oldu. Pek çok edebiyatsever ve şair onun yaptığı çeviriler sayesinde yeni şairlerle ve şiirlerle tanıştı. Yaptığı çeviriler, kendinden sonraki kuşağa ilham kaynağı oldu. Bakakalırım giden geminin ardından; Atamam kendimi denize, dünya güzel; Serde erkeklik var, ağlayamam. Sait Faik bir yazısında Orhan Veli yi sözcüklerle şöyle tasvir eder: İki incecik bacak, kısaca bir trençkot, kanarya sarısı bir kaşkol, müselles bir yüz, şişirilmiş bir göğüse benzeyen bir sırt, -denebilirse- ergenlik bozuğu bir yüz: İşte görünüşte Orhan Veli ANLATAMIYORUM Ağlasam sesimi duyar mısınız, Mısralarımda; Dokunabilir misiniz, Göz yaşlarıma, ellerinizle? Bilmezdim şarkıların bu kadar güzel, Kelimelerinse kifayetsiz olduğunu Bu derde düşmeden önce. Bir yer var, biliyorum; Her şeyi söylemek mümkün; Epeyce yaklaşmışım, duyuyorum; Anlatamıyorum. CIMBIZLI ŞİİR Ne atom bombası Ne Londra Konferansı Bir elinde cımbız, Bir elinde ayna; Umurunda mı dünya! ORHAN VELİ KANIK

15 İstanbul, asırlardır tüm şairlere esin kaynağı olmuş, şiirler yazılmış adına, en güzellerinden birini de Orhan Veli yazmış İstanbul u Dinliyorum İstanbul u dinliyorum, gözlerim kapalı Önce hafiften bir rüzgar esiyor; Yavaş yavaş sallanıyor Yapraklar, ağaçlarda; Uzaklarda, çok uzaklarda, Sucuların hiç durmayan çıngırakları İstanbul u dinliyorum, gözlerim kapalı. İstanbul u dinliyorum, gözlerim kapalı; Kuşlar geçiyor, derken; Yükseklerden, sürü sürü, çığlık çığlık. Ağlar çekiliyor dalyanlarda; Bir kadının suya değiyor ayakları; İstanbul u dinliyorum, gözlerim kapalı. İstanbul u dinliyorum, gözlerim kapalı; Serin serin Kapalıçarşı Cıvıl cıvıl Mahmutpaşa Güvercin dolu avlular Çekiç sesleri geliyor doklardan Güzelim bahar rüzgarında ter kokuları; İstanbul u dinliyorum, gözlerim kapalı. İstanbul u dinliyorum, gözlerim kapalı; Başımda eski alemlerin sarhoşluğu Loş kayıkhaneleriyle bir yalı; Dinmiş lodosların uğultusu içinde İstanbul u dinliyorum, gözlerim kapalı. İstanbul u dinliyorum, gözlerim kapalı; Bir yosma geçiyor kaldırımdan; Küfürler, şarkılar, türküler, laf atmalar. Birşey düşüyor elinden yere; Bir gül olmalı; İstanbul u dinliyorum, gözlerim kapalı. İstanbul u dinliyorum, gözlerim kapalı; Bir kuş çırpınıyor eteklerinde; Alnın sıcak mı, değil mi, biliyorum; Dudakların ıslak mı, değil mi, biliyorum; Beyaz bir ay doğuyor fıstıkların arkasından Kalbinin vuruşundan anlıyorum; İstanbul u dinliyorum. ORHAN VELİ

16 YERLİ MALI HAFTASI Tutum Yatırım ve Yerli Malları Haftası ülkemizde uzun yıllardır kutlanan, yerli malını almayı ve tutumlu olmayı teşvik eden önemli bir etkinliktir. Bu etkinlikler sayesinde yerli üretimin önemi anlatılır. Biz de Us Akademisi ailesi olarak öğrencilerimizden yöresel eşyalar getirmesini istedik. Bölgelere göre eşyaları sınıflandırdık ve küçük stantlarda bu eşyaları sergiledik. PROJELERİMİZ MAMA KAMPANYASI Sahipsiz hayvanların korunmasına katkı sağlamak,yaşam koşullarının iyileşetirilmesine yardımcı olmak,farkındalık yaratmak amacı ile gerçekleştirdiğimiz etkiliğimiz devam ediyor. Bu etkinlik kapsamında çocuklar öncelikle çevrelerinde bulunan hayvan popülasyonlarını ve yaşam alanlarını tanıdılar.suda,havada ve karada yaşayan belki de daha önce duymadıkları canlıları tanıdılar.bu canlıların bizim yaşamımızda ne gibi önem taşıdıklarını öğrendiler. Kendi elimizde olan ya da olmayan sebeplerle hayvanlara verdiğimiz zararların neler olduğu ve nasıl azaltabileceğimizden bahsettik.bir hevesle alınıp sokağa terkedilen, barınaklarda kalan hayvanlar için neler yapabileceğimizi konuştuk. Bu çerçevede bir ay sürecek etkinliğimizin desteklerini bekliyoruz. Ezgi Merve Aldaş (2/B Sınıf Öğretmeni ) GERİ DÖNÜŞÜM SANAT OLACAK Bu projede atık malzemeleri atmayarak, yaratıcı bir formda geri dönüşümle değerlendirmek ve onlar ile bir ürün yaratmak hedeflenmiştir. Okulumuzda hazırlamış olduğumuz Kapaklar Buraya kutusunda atık kapakları topluyoruz. Bu kapaklar yeterli sayıya ulaştığında renklerine göre ayrılarak bir duvar resmi oluşturulacak ve böylece atık kapakları çöpe atmak yerine görsel sanatlar ürünü olarak değerlendirilecektir.