T.C. AMASYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MERKEZ BÜYÜK KIZILCA İLKÖĞRETİM KURUMU. Stratejik Plan [ ]

Transkript

1 [ ] T.C. AMASYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MERKEZ BÜYÜK KIZILCA İLKÖĞRETİM KURUMU Stratejik Plan NEZİR ÜNSAL MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI [Tarihi seçin]

2 T.C. AMASYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MERKEZ BÜYÜK KIZILCA İLKÖĞRETİM KURUMU 2

3 Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir. Cahillik yok edilmedikçe, yerimizdeyiz... 3

4 Mustafa Kemal ATATÜRK 4

5 MERKEZ BÜYÜK KIZILCA İLK-ORTAOKULU 5

6 SUNUŞ Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir. Cahillik yok edilmedikçe, yerimizdeyiz... Mustafa Kemal Atatürk Yüce Türk Milletini hür, tam bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk haline getirecek olan eğitim, amaç ve hedefleri önceden belli olan, anlık kararlarla değil de belli bir strateji dâhilinde yürütülen eğitimdir. Ayrıca Mustafa Kemal Atatürk ün yukarıdaki sözünde vurguladığı gibi eğitimin temel amacı cahilliğin yok edilmesidir. Bu da ancak planlı bir eğitimle mümkün olabilir. Bu nedenle Büyük Kızılca İlk- Ortaokulu olarak yılları arasında hedeflerimizi belirleyerek bu alanda çalışmalarımıza hız vereceğiz. Büyük Kızılca İlk-Ortaokulu olarak bizler bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi arayışını karşılayabilmek için eğitim, öğretim, topluma hizmet görevlerimizi arttırmak istemekteyiz. Var olan değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu, iletişime açık, çözüm üreten, yenilikçi, önce insan anlayışına sahip bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir. Büyük Kızılca İlk-Ortaokulu Stratejik Planı ( ) de belirlenecek amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Stratejik Planlama Ekibine ve uygulanmasında yardımcı olacak tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. Gürsoy BAŞARAN Okul Müdürü 6

7 GİRİŞ Her gün daha da karmaşık hale gelen dünyamızda ve çalışma hayatında planlama her geçen gün daha da çok önem kazanmak ta, öğretmenler için hem de öğrencilerimiz için bir zorunluluk haline gelmektedir. Başarının arttırılması ve bunun gözlemi için de stratejik plan kurumların olmasa olmazı haline gelmiştir. Bu plan okulumuzun yıllarını kapsamakta ve bir çok istatistiği barındırmaktadır. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 7

8 İÇİNDEKİLER SAYFA SUNUŞ 6 GİRİŞ 7 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1.Amaç Kapsam Yasal Dayanak Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1.Tarihsel Gelişim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi PEST-E Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT Analizi BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM Misyon Vizyon Temel Değerler ve İlkeler Temalar 35 Tema 1 : Eğitim Ve Öğretime Erişim 35 Tema 2: Eğitim Ve Öğretimde Kalitenin Arttırılması 36 Tema 3: Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi 37 İmza Sirküsü 39 8

9 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Kurum Türü AMASYA MERKEZ BÜYÜK KIZILCA İ.Ö.K İLK-ORTA OKULU Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Yönetici : 3 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen :15 Hizmetli :0 Öğrenci Sayısı 236 Memur :0 Öğretim Şekli Normal Okulun Hizmete Giriş Tarihi 2009 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Tel. : Fax : Mail Adresi @meb.k12.tr @meb.k12.tr Kurum Adresi Köy : Büyük Kızılca Posta Kodu : İlçe İli : Merkez : AMASYA Kurum Müdürü Gürsoy BAŞARAN GSM Tel: Kurum Müdür Yardımcısı Kadir BÜTÜNER GSM Tel Kurum Müdür Yardımcısı Tuncay BİLİR GSM Tel

10 BİRİNCİ BÖLÜM 1.1 STRATEJİK PLANIN AMACI STRATEJİK PLAN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulumuzda, veli ve öğrencilerden gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışı ile nitelikli bir eğitim ve öğretim ortamı oluşturmak.bu çerçevede, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim ve öğretim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan Büyük Kızılca İlk-Orta Okulunun mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 10

11 1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI 1 Gürsoy BAŞARAN OKUL MÜDÜRÜ 2 Kadir BÜTÜNER MÜDÜR YARDIMCISI GÖREVİ 3 Cemil Aycan BAYOĞLU ÖĞRETMEN 4 Ali YEŞİL OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Erhan TESELEK OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Tuncay BİLİR MÜDÜR YARDIMCISI 2 Kadir BÜTÜNER MÜDÜR YARDIMCISI 3 Selçuk DENİZ ÖĞRETMEN 4 Uğur KÜÇÜK ÖĞRETMEN 5 Ali İhsan BAKIR ÖĞRETMEN 6 Esra YILMAZ ARICI ÖĞRETMEN 7 Hatice YEŞİL GÖNÜLLÜ VELİ 8 Emine KARADENİZ GÖNÜLLÜ VELİ 11

12 BÜYÜK KIZILCA İLK-ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ EK 4 Stratejik Plan Hazırlama Ekibi İletişim Bilgileri Sır Adı Soyadı Unvanı e-posta Telefon a No 1 Tuncay BİLİR MÜDÜR YARDIMCISI t_bilir@hotmail.com Kadir BÜTÜNER MÜDÜR YARDIMCISI kadirbutuner_05@hotmail.com Selçuk DENİZ ÖĞRETMEN selcukdeniz05@hotmail.com Uğur KÜÇÜK ÖĞRETMEN ugurkucuk1983@hotmail.com Ali İhsan BAKIR ÖĞRETMEN aliihsanbakir05@gmail.com Esra YILMAZ ARICI ÖĞRETMEN eymtmtk@hotmail.com Hatice YEŞİL GÖNÜLLÜ VELİ Emine KARADENİZ GÖNÜLLÜ VELİ

13 DURUM ANALİZİ 2.1. TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz ilk defa 1945 yılında eski tek katlı binasında eğitim öğretim faaliyetlerine başlamıştır. Bu tarihten önce ise köyde şu anki Tarım Kredi Kooperatifinin bulunduğu yerde faaliyetler yapılmıştır. Yeni binamız ise 2009 yılında eski binanın yerine yapılmış olup tarihinde eğitim öğretim faaliyetlerine başlamıştır. Anasınıfı, bilgi teknolojileri sınıfı ile beraber toplam 10 derslik olarak inşa edilmiştir. Zemin katı dahil 3 katlı olarak yapılmıştır. 3 idareci odası, çay ocağı, çok amaçlı salon ve kazan dairesi gibi bölümler bulunmaktadır. Okulumuz kalorifer sistemi ile ısıtılmaktadır eğitim öğretim yılının ikinci döneminde ikinci kademe öğrencileri gelmiştir. Öğrencilerimizin yarıya yakını taşımalı gelen öğrencilerden oluşmaktadır. Yazım sahamız ise; Aşağı ve Yukarı Kayrak, Damudere-Karasu Mezrası, Kızoğlu köyleridir.

14 2.2. MEVZUAT ANALİZİ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/ Devlet Memurları Kanunu 24/10/ Bilgi Edinme Hakkı Kanunu YÖNETMELİK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı Adı 12/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği YÖNERGE Yayın Adı Tarih Sayı 25/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi 14

15 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER OKUL ÜRÜN / HİZMET LİSTESİ Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Kayıt Örneği,Öğrenim Belgesi Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Bilimsel araştırmalar OKUL FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Veli Kayıt- Nakil işleri Öğrenci Devam-devamsızlık Öğretmen Sınıf geçme vb. Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler.. Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Geziler Derece terfi Koro Hizmet içi eğitim Satranç Özlük hakları Sinema. Hizmet 3 Spor Etkinlikleri. Futbol,. Voleybol Hentbol. Karete FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Hizmet 2 Kurslar.. Yetiştirme.. Hazırlama Etüt Hizmet- 3 Proje çalışmaları. AB Projeleri. Sosyal Projeler Tubitak projeleri Fen Projeleri 15

16 SIRA NO FAALİYETLER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT AYRILAN MALİ MEVCUT İNSAN DEĞERLENDİRME 1 Rehberlik Hizmetleri 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler KAYNAK KAYNAĞI Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Yok Yetersiz Güçlendirilmeli Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli 3 Spor Etkinlikleri Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli 4 Müfredatın işlenmesi 5 6 Kurslar Proje çalışmaları TTKB yayınladığı ders müfredat Programları. Yetiştirme ve Destekleme Kursları Yönergesi Yeterli Yetersiz Eksik branş öğretmenlerinin tamalanması Yeterli Yeterli Güçlendirilmeli Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli 7 Öğrenci işleri hizmeti Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Yeterli Yeterli Öğrenci işleri mevzuata uygun olarak yürütülmektedir. 16

17 İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Müdür Yardımcıları Okul Aile Birliği Yönetimi ve Denetleme Kurulları Dış Paydaşlar Veliler B.Kızılca Köyü Muhtarı Amasya Sosyal Yardımlaşma Vakfı vb. yardım kuruluşları Amasya'daki Özel Öğretim Kurumları Amasya'daki Meslek Kuruluşları B.Kızılca Aile Hekimliği Amasya Halk Eğitim Merkezi Amasya Milli Eğitim Müdürlüğü Amasya Halk Sağlığı Müdürlüğü Amasya İl Jandarma Komutanlığı Paydaş Analizi Matrisi PAYDAŞLAR Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem NEDEN PAYDAŞ Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış Sonuç İl Milli Eğitim Müdürlüğü X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Veliler X X Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan Okul Aile Birliği X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış 2 5 Bilgilendir, Birlikte çalış 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış B.Kızılca Köyü Muhtarı Amasya devlet Hastanesi X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 3 4 İzle, Gözet 2 4 İzle, Birlikte Çalış 17

18 Okul Müdürü X Kurum Çalışanı olduğu için. Öğretmenler X Kurum Çalışanı olduğu için. Müdür Yardımcıları X Kurum Çalışanı olduğu için. 5 5 Birlikte Çalış 5 5 Birlikte Çalış 5 5 Birlikte Çalış Amasya Sosyal Yardımlaşma Kurumu X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 3 3 İzle Gözet Amasya'daki Özel Öğretim Kurumları Amasya'daki Meslek Kuruluşları Amasya Halk Eğitim Merkezi Amasya Halk Sağlığı Müdürlüğü Amasya İl Jandarma Komutanlığı X X X X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Kurum Güvenliğini Sağlamada İş Birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 3 3 İzle Gözet 2 2 İzle Gözet 3 3 İzle Gözet 3 3 İzle Gözet 4 4 Birlikte Çalış 18

19 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ Örgütsel Yapı: MÜDÜR Okul Aile Birliği Müdür Yrd. Müdür Yrd. Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetliler Sınıf Öğret. Branş Öğret. Zümre Öğret Komisyonlar Kurullar Yardımcı Hizmetler Öğrenci İşleri Öğrenci Kulüp. Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: Kurul/Komisyon Adı Satın alma komisyonu Sosyal etkinlikler kurulu Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu: Tören programlarını hazırlama ve uygulama komisyonu Görevleri Okula ihtiyaç duyulan bir ürünün alınması Sosyal faaliyetlerin yürütülmesi. Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi. Tören ve Kutlama programlarının hazırlanıp uygulanması. 19

20 İnsan Kaynakları 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yardımcısı 2 2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle 3 100% Önlisans Lisans 3 Yüksek Lisans Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle 3 100% İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle % Gürsoy BAŞARAN Yıl Kadir BÜTÜNER Tuncay BİLİR 20

21 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Gürsoy BAŞARAN Müdür Beden Eğitimi Öğretmenlerine Eğitimde Kalite Semineri Gürsoy BAŞARAN Müdür Taşımalı Sistem Semineri Gürsoy BAŞARAN Müdür Okul Sağlığı Semineri Gürsoy BAŞARAN Müdür Okul Yöneticiliğine Uyum ve Okul Mevzuatı Semineri Gürsoy BAŞARAN Müdür Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Semineri Gürsoy BAŞARAN Müdür Öğrenen Lider Öğretmen Semineri Gürsoy BAŞARAN Müdür Bilgisayar ve İnternet Kursu Gürsoy BAŞARAN Müdür Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursu 1.Kademe Gürsoy BAŞARAN Müdür Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursu 2.Kademe Gürsoy BAŞARAN Müdür Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursu 3.Kademe Gürsoy BAŞARAN Müdür Gelecek İçin Eğitim Kursu Kadir BÜTÜNER Müd.Yard. Kaynaştırma Yoluyla Eğitim Uygulamaları ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlanması Kadir BÜTÜNER Müd.Yard. Özel Eğitim Semineri Kadir BÜTÜNER Müd.Yard. Okullarda Toplu Beslenme Eğitimi Semineri Kadir BÜTÜNER Müd.Yard. Ekolojik Okuryazarlık Semineri Kadir BÜTÜNER Müd.Yard. Öğrenen Lider Öğretmen Semineri Tuncay BİLİR Müd.Yard. Kaynaştırma Yoluyla Eğitim Uygulamaları ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlanması Tuncay BİLİR Müd.Yard. Kuş Gribi Eğitimi Semineri Tuncay BİLİR Müd.Yard. Özel Eğitim Semineri Tuncay BİLİR Müd.Yard. İlk Yardım ve İlk Müdahale Semineri Tuncay BİLİR Müd.Yard. Ekolojik Okuryazarlık Semineri 21

22 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra Branşı Erkek Kadın Toplam No 1 Bilişim Teknolojileri Din Kült. ve Ahl.Bil Fen ve Teknoloji/Fen Bilgisi İngilizce İlköğretim Matematik Öğr Müzik Türkçe Beden Eğitimi Sosyal Bilgiler Teknoloji ve Tasarım Görsel Sanatlar Rehberlik Sınıf Öğretmenliği Okul Öncesi Öğretmenliği TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri 2014 Yılı Kişi Sayısı % , ,5 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl

23 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Kadrolu Hizmetli Memur Bulunmamaktadır. 23

24 Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Müdür yardımcısı Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 3 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 4 Yönetim işleri ve büro 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 24

25 memuru 5 Yardımcı hizmetler personeli 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 7 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar 8 Gece bekçisi Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli, Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak. Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Mevcut Kapasite Kapasite Psikoloji Görev k Danışma Yapan n Norm Sayısı Psikolojik İhtiyaç Duyulan Psikolojik Görüş me Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğret men Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Veli Sayısı Öğretmenle re Yönelik Öğrencil er e Yönelik Velilere Yönelik

26 Teknolojik Düzey Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab Fax DVD Player Fotograf makinası Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı %100 %100 %100 - Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma Odası x 1 - Ekipman Odası x 1 - Kütüphane x 1 Rehberlik Servisi x 1 Resim Odası x 1 Müzik Odası x 1 26

27 Çok Amaçlı Salon x 1 Ev Ekonomisi Odası x - İş ve Teknik Atölyesi x 1 Bilgisayar laboratuarı x 1 Yemekhane X 1 Spor Salonu x 1 Otopark x 1 Spor Alanları x 1 Kantin x Fen Bilgisi Laboratuvarı x 1 Atelyeler x Bölümlere Ait Depo x 1 Bölüm Laboratuvarları x - Bölüm Yönetici Odaları x - Bölüm Öğrt. Odası x - Teknisyen Odası x - Bölüm Dersliği x - Bil. Formatör Odası X - Arşiv x 1 27

28 Mali Kaynaklar Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği Özel İdare Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer TOPLAM Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım Personel Giderleri Büro makinaları harc. Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs.. GENEL 2762 TL

29 İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı ,18 21,27 21, ,01 18,07 Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ,9 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Cinsiyeti Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı Bölüm Adı Öğrenci Mezun Öğrenci Mezun Öğrenci Mezun Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı

30 Öğrencilerin SBS-Ortak Sınavlar Başarılarına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) Kazanan öğrenci sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) ( % ) 22,22 % 41,11 ( % ) 100 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Ödül ve Cezalar Öğrenci Sayısı 233 Öğrenci Sayısı 232 Öğrenci Sayısı 239 Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı

31 Yerleşim Alanı ve Derslikler YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin Yemekhane Çok Amaçlı Salon m2 Konferans Salonu Seminer Salonu Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Voleybol Sahası 12 6*12=72 m 2 Futbol Sahası 14 25*40=1000m2 31

32 6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Öğretmenlerimiz kanun.tüzük ve yönetmelikler hakkında bilgi sahibi olup takip etmektedirler. Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Okulumuzda voleybol ders dışı egzersiz çalışması yapılmaktadır. Ekonomik çevre değişkenleri Okulumuz velilerinin yarısına yakının taşıma köylerinden olması sebebiyle okulumuzun Sosyo-ekonomik seviyesi iyi durunda değildir.okulumuzun bulunduğu köy ise ekonomik olarak iyi durumdadır. Ekonomik Faaliyetler veli imkanları ile yapılmaktadır. Teknolojik çevre değişkenleri Sınıflarımızda bilgisayar,projeksiyon gibi teknolojik aletler mevcut olup iyileştirme çalışmaları devam etmektedir. Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler Okulumuzun Çevresi öğrencilerimiz tarafından ağaçlandırılmış olup, çocuklarımız tabiatı korumaya karşı duyarlıdır. Öğrencilerimiz Etik ve Ahlaki değerlere sahip olup, büyükler küçüklere, küçükler de büyüklere saygılıdır Üst Politika Belgeleri SIRA NO Kalkınma Planı REFERANS KAYNAĞININ ADI 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 32

33 2.7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi GZFT Analiz Tablosu İÇ FAKTÖRLER GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER * Okulun Fiziki mekan genişliği * Yönetici sayımızın yeterli olması * Okul Aile Birliğinin çalışmaları * Sınıf öğrenci sayılarının düşük olması *Teknolojik aletlerin yeterli olması. *yetiştirme kurslarının düzenli açılması *Güvenlik kameralarının olması *Okul bahçesinin geniş olması FIRSATLAR * Öğretmen Kadromuzun Yeterli olmaması ve gelen giden öğretmen sıklığı,ücretli öğretmen çalıştırılması. * Sosyal ve kültürel faaliyet sayısının az olması, * Sportif faaliyet ve yarışma sayısının ve katılımın az olması. * Çok amaçlı salonda donanım eksikliklerinin olması. * Kütüphane olmaması. * Okul bahçesinin düzensiz olması. * Harita odasının olmaması. * Anasınıfı için oyun alanının olmaması. * Sınıf Kitaplıklarının yetersiz olması. * Ortaokul öğrencileri ile ilkokul öğrencilerinin aynı binada eğitim görmeleri. DIŞ FAKTÖRLER TEHDİTLER * Yerel yönetimlerle işbirliğin kolay olması. * Öğretmenlerimizden bir çoğunun velilerle aynı çevrede oturması ve yakın ilişkileri * İşkur dan okullara temizlik hizmeti ile ilgili çalışan görevlendirilmesi. * Öğrencilere yardım eden sosyal yardımlaşma kurumlarının olması. * Halk Sağlığı Müdürlüğünün okullarda sağlık taramaları ve çeşitli projeler düzenlemesi *İhata duvarının yüksekliğinin az olması. *Okulun çevresinden işlek olan yolun geçmesi. *Velilerin ekonomik gücünün zayıflığı *Kadrolu yardımcı hizmetler personelinin olmaması * Velilerin öğrencilerin eğitimleri ile yakından ilgilenmemeleri. 33

34 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler GELECEĞE YÖNELİM MİSYONUMUZ Öğrencilerimizin bireysel yeteneklerini göz önüne alarak bilgili, becerikli, özgüveni olan, çevresiyle uyumlu, olaylara tarafsız bakabilen, kültür ve spor etkinliklerinde aktif rol alan, vatan ve milletinin örf ve adetlerine bağlı bireyler yerleştirmek. VİZYONUMUZ * Sosyal, kültürel ve sportif çalışmalarda kendine güvenen, başarılı bireyler yetiştirmek. *Toplum kurallarına bağlı, demokrasiyi özümsemiş bireyler yetiştirmek. *Orta öğretim kurumlarına bireysel yeteneklerine göre öğrenci hazırlamak. *Bilgi toplumunun gerektirdiği becerilere sahip, milli ve manevi değerleri özümsemiş, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesi için kurumsal kapasitesini sürekli geliştiren, model alınan kurum olmak. 34

35 TEMEL DEĞERLERİMİZ SAYGINLIK VE GÜVENİLİRLİK TARAFSIZLIK MÜKEMMELLİYETÇİ YENİLİKÇİ BÜTÜNLÜK İHTİYAÇ VE BEKLENTİLERE DUYARLILIK ŞEFFAFLIK, HESAP VEREBİLİRLİK VE ETİK DEĞERLERE BAĞLILIK SORUMLULUK VE SAMİMİYET DEĞER KATAN ÖNCÜLÜK VE YÖNLENDİRİCİLİK 3.4. TEMALAR 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI 1.1.Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama AMAÇ-1: Kayıt alanımızda eğitim ve öğretime ihtiyaç duyan tüm öğrencilerin, bireylerin tarafsızlık ve eşitlik çerçevesinde, kanun ve yönetmelikler doğrultusunda eğitim- öğretim hizmetlerine katılmaları ve tamamlamaları için ortam ve imkân sağlamak. HEDEF_1-1: Stratejik plan dönemi sonuna kadar okulumuzda eğitim ve öğretim gören tüm öğrencilerin okula devamlarını ve eğitimlerini tamamlamasını sağlamak. 35

36 PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1: Önceki Yıllar Hedefler PERFORMANS Devamsızlık yapan öğrenci sayısı Sürekli Devamsızlık yapan Okul öncesi kayıtlı öğrenci oranı. (Kayıt yaptıran öğrenci sayısı, Kayıt olması gereken çocuk sayısına bölünerek bulunacak.) İlkokulu tamamlayan öğrenci sayısı İlkokulu terk eden öğrenci sayısı Ortaokulu tamamlayan öğrenci sayısı Ortaokulu terk eden öğrenci sayısı ,8 0, TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI 2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları AMAÇ-2.1: Her sınıf düzeyinde öğrencilere bilgi toplumunun gerektirdiği kazanımların üst düzeyde edindirilmesi ile gerekli dil becerilerine sahip, bilimsel çalışmalar yapabilen, üretken, soyut düşünebilen,eleştirisel düşünceye sahip bireyler yetiştirmek. HEDEF_2-1 Öğrencilerin akademik başarı seviyelerini, fiziksel ve ruhsal gelişimlerini artırmaya yönelik etkinlik ve faaliyetler yapmak. 36

37 PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.1.: Performans Göstergesi Sorumlu Okul Türü Önceki Yıllar Hedefler İl ve Ulusal düzeyde ders kapsamında yapılan gezi,sinema vb.etkinlikler Ortak Sınavlara Yönelik ve Ara sınıflar için Açılan kurs sayısı Türkçe 73,45 80 Matematik 32,85 50 Ulusal sınav sistemine (TEOG,) göre ders kırılımlı puan ortalaması (Ders bazlı Türkçe,Mat.vb. olacak) Din Kült. Ve Ahlak Bil. 81,04 90 Fen Bilimleri 68,74 74 T.C.İmkılap Tarihi 63,18 72 Yabancı Dil 31,32 50 Sınıf geçme oranları Ulusal düzeyde kültürel ve bilimsel müsabakalara, sportif müsabakalara katılım sayısı. İl genelinde düzenlenen kültürel, sosyal, bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılım sayısı Yöneltme yapılan öğrenci sayısı (8.sınıf öğrencileri) Rehberlik ve yönlendirme yapılan öğrenci sayısı BİLSEM giden öğrenci sayısı Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısı TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ 3.1.Fiziki ve Mali Alt Yapı 3.2.Bilişim Teknolojilerinin kullanımının artırılması AMAÇ-3: Etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı oluşturmak için; mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirmek ve bilişim teknolojilerinin kullanımını artırarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek. 37

38 HEDEF_3-1: Kurumumuz kaynaklarını, plan dönemi sonuna kadar ihtiyaçlar doğrultusunda ve çağın gereklerine uygun biçimde donatılmış eğitim ortamı hazırlamak için etkili ve verimli bir şekilde kullanmak. Performans göstergeleri 3.1: PERFORMANS GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar Hedefler Okullarda spor salonu/çok amaçlı salon kullanan öğrenci sayısının tüm öğrencilere oranı. % 40 % 50 % 60 % 90 Hayırseverlerden ve STK'lardan sağlanan kaynak miktarı (Eğitime %100 destek vb) Okulun donatım İhtiyaçlarının karşılanma oranı % 30 % 50 % 60 % 80 Yıllık gelir gider oranı Personel ve öğrencilere yönelik olarak sivil savunma amaçlı yapılan seminer sayısı Personel ve öğrencilere yönelik olarak sivil savunma amaçlı tatbikat sayısı HEDEF 3.2: Okulumuzdaki verilerin elektronik ortamda toplanması, analizi, iletimi ve paylaşılmasını sağlamak suretiyle bilişim teknolojilerinin kullanımını plan dönemi sonuna kadar artırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ 3.2: PERFORMANS GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar Hedefler Yenilikçi eğitim ve teknoloji destekli eğitim uygulamaları için gerçekleştirilen proje ve seminer sayısı

39 39

40 40