T.C GAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİMİN SOSYAL VE TARİHİ TEMELLERİ BİLİM DALI

Transkript

1 T.C GAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİMİN SOSYAL VE TARİHİ TEMELLERİ BİLİM DALI KASTAMONU EĞİTİM FAKÜLTESİ TARİHİ ( ) YÜKSEK LİSANS TEZİ Hazırlayan Selman Tunay KAMER ANKARA, 2008

2 T.C GAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİMİN SOSYAL VE TARİHİ TEMELLERİ BİLİM DALI KASTAMONU EĞİTİM FAKÜLTESİ TARİHİ ( ) YÜKSEK LİSANS TEZİ Hazırlayan Selman Tunay KAMER Danışman Yard. Doç. Dr. Ayşe Füsun ÖKSÜZOĞLU ANKARA, 2008

3 JÜRİ ÜYELERİNİN İMZA SAYFASI EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNE Selman Tunay KAMER e ait "Kastamonu Eğitim Fakültesi Tarihi başlıklı tezi jürimiz tarafından 19 Şubat 2008 tarihinde "Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri" Bilim Dalında Yüksek Lisans Tezi olarak kabul edilmiştir. Adı Soyadı İmza Üye (Tez Danışmanı): Yard. Doç. Dr. Ayşe Füsun ÖKSÜZOĞLU... Üye : Prof. Dr. Tayyip Duman Üye : Yard. Doç. Dr. Sabri ÇELİK i

4 ÖNSÖZ Kastamonu Eğitim Fakültesi Tarihi adını taşıyan bu araştırmada; Kastamonu Eğitim Fakültesi nin temelini oluşturan Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu, Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi, Kastamonu Eğitim Enstitüsü ve Kastamonu Eğitim Yüksekokulu tarihsel yöntemle ele alınıp incelenmiştir. Öncelikli olarak lisansüstü eğitimim sırasında beni evlatları gibi görüp yetişmemde çok büyük emekleri olan değerli hocalarım Prof. Dr. Çağatay ÖZDEMİR, Prof. Dr. Ülker AKKUTAY ve Prof. Dr. Tayyip DUMAN a çok teşekkür ederim. Araştırmanın hazırlanmasında bazı değerli bilim adamlarının desteği ve katkıları olmuştur. Başta bu çalışmamda değerli fikir ve yardımlarını hiçbir zaman esirgemeyen danışmanım Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim üyesi Yard. Doç. Dr. Ayşe Füsun ÖKSÜZOĞLU na, araştırmam konusunda beni her zaman destekleyen Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim üyesi Doç. Dr. Yücel GELİŞLİ ye ve bu konuyu tez konusu olarak almamı öneren ve yöntem konusunda yardımlarını esirgemeyen Kastamonu Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü Başkanı Yard. Doç. Dr. Serhat YILMAZ a teşekkürü bir borç bilirim. Çalışmam sırasında arşiv bilgilerine ulaşmam konusunda desteğini hiçbir zaman esirgemeyen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Başkanı Yard. Doç. Dr. Muammer ERGÜN e ve başta Öğrenci İşleri Birimi ve Personel İşleri Birimi çalışanları olmak üzere tüm fakülte çalışanlarına ayrıca araştırmam sırasında okullarda görev yapmış öğretmen ve idarecilerden anılarını ve arşivlerini benimle paylaşan; Yard. Doç. Dr. Mustafa ESKİ ye, Yard. Doç. Dr. Münevver KAYKANACI ya, Öğr. Gör. İbrahim TOZAN a, Öğr. Gör. İsmail ESKİ ye ve ii

5 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğrenci örgütü başkanı Muzaffer KARTAL a teşekkür ederim. Arşiv çalışmaları ve araştırmanın bilgisayara aktarılması konusunda yardım eden kardeşim Serdal KAMER e, ayrıca çalışmam esnasında maddi ve manevi desteklerini her zaman hissettiğim ailem ve de çalışmalarım arasında sürekli yanımda olan eşim Rahime KAMER e teşekkür ederim. S. Tunay KAMER iii

6 ÖZET KASTAMONU EĞİTİM FAKÜLTESİ TARİHİ ( ) KAMER, Selman Tunay Yüksek Lisans, Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri Bilim Dalı Tez Danışmanı: Yard. Doç. Dr. Ayşe Füsun ÖKSÜZOĞLU Şubat, 2008, 170 sayfa Ülkelerin eğitim sistemlerinin yenileştirme ve geliştirme çalışmaları arasında öğretmen yetiştirme önemli bir yer tutmaktadır. Türk eğitim tarihi incelediğinde, Tanzimat döneminde geçekleştirilen eğitimi yenileştirme çabaları kapsamında öğretmen yetiştirme sorunu da ele alınarak yeni açılan Rüşdiyelere öğretmen yetiştirmek amacıyla, 16 Mart 1848 de İstanbul da Darülmûallimin adıyla ilk öğretmen yetiştiren okulun açıldığı görülmektedir. 16 Mart 1848 den günümüze kadar geçen 159 yıllık zaman içerisinde, çağın ve toplumun ihtiyaç ve beklentileri dikkate alınarak, eğitim sistemimizin her kademesi için öğretmen yetiştirmek amacıyla yeni öğretmen okullarının açıldığı, farklı öğretmen yetiştirme modellerinin geliştirildiği bilinmektedir. Bu çalışmada, genel anlamda ilköğretime öğretmen yetiştirmenin ana hatları çizilirken, özel anlamda ise öğretmen yetiştiren kurumlardan olan Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu, Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi, Kastamonu Eğitim Enstitüsü ve Kastamonu Eğitim Yüksekokulu incelenmiştir. Bu okullar gerek amaç, gerek yönetim, gerekse eğitim-öğretim faaliyetleri açısından irdelenmiştir. Kuruluş gerekçeleri, fiziksel yapıları, öğrenci ve öğretim elemanı profilleri, öğretim programları, sosyal ve kültürel faaliyetleri detaylı olarak ortaya konmuş; sonuç olarak ta ülkemize 165 eğitici kadrosuyla yılları arasında 7016 öğrenci mezun eden bu okulların sahip olduğu imkanların, uygulanan ders programlarının, kadrolarının ve fiziki yapılarının önemli birer faktör olduğu tespit edilmiştir. iv

7 ABSTRACT The training of teachers employes a very important place for renewing and improving the educational system of country. When the history of Turkish education is scrunitized, on 16th March 1848 the first school of teachers which is called Darülmûallimin was opened, in order to provide teachers for the secondary schools ( Rüşdiye ) within the context of renewal attempts in terms of education during Tanzimat Period. Within 159 years time, that is from 16th March 1848 up till our time, it is known that new school of teachers have been opened for every single educational level by taking the expectations and the requirements of the society and the age into consideration, and it is also known that techniques to train teachers have been developed. In this study, while determining the outlines of training teachers for primary schools, Kastamonu The Primary Female School of Teachers, Kastamonu Female School of Teachers, Kastamonu Educational Institute, and Kastamonu Educational High School have been studied. These schools are scrunitized in terms of their goals, management and training activities. The reason why these schools have been found, the physical structure, the student and the lecturer profiles, teaching programmes and cultural activities of these schools have been depicted and in the end, it has been found out that the educational programme, the staff and physical structures of these schools, which have 165 lecturers and have given 7016 graduates between the years of 1958 and 1994, are of great importance. v

8 İÇİNDEKİLER JÜRİ ÜYELERİNİN İMZA SAYFASI... i ÖNSÖZ... ii ÖZET... iv ABSTRACT... v İÇİNDEKİLER... vi TABLOLAR LİSTESİ... ix 1. BÖLÜM GİRİŞ... 1 Problem Durumu... 1 Araştırmanın Amacı... 3 Araştırmanın Önemi... 3 Araştırmanın Sayıltıları... 6 Araştırmanın Sınırlılıkları... 6 Tanımlar... 7 Kastamonu da Genel Durum... 8 İlköğretmen Okullarının Tarihçesi BÖLÜM İLGİLİ ARAŞTIRMALAR BÖLÜM YÖNTEM Araştırma Modeli Veri Toplama Tekniği Verilerin Analizi: BÖLÜM BULGULAR VE YORUM A-) KASTAMONU KIZ İLKÖĞRETMEN OKULU ( ) ) KURULUŞ VE TARİHÇE ) FİZİKSEL YAPI a) Derslikler, Laboratuarlar ve Spor Salonu b) Yurt, Yemekhane ve Sağlık Hizmetleri vi

9 c) Kütüphane ) EĞİTİCİ KADROLARI a) Yöneticiler b) Öğretmenler ) BÖLÜMLER VE DERSLER ) ÖĞRENCİ SAYILARI VE MEZUNİYET DURUMLARI ) SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER B-) KASTAMONU KIZ ÖĞRETMEN LİSESİ ( ) KURULUŞ VE TARİHÇE FİZİKSEL YAPI a) Derslikler, Laboratuarlar ve Spor Salonu b) Yurt, Yemekhane ve Sağlık Hizmetleri c) Kütüphane EĞİTİCİ KADROLARI a) Yöneticiler b) Öğretmenler ) BÖLÜMLER VE DERSLER ) ÖĞRENCİ SAYILARI VE MEZUNİYET DURUMLARI ) SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER C- KASTAMONU EĞİTİM ENSTİTÜSÜ ( ) ) KURULUŞ VE TARİHÇE ) FİZİKSEL YAPI EĞİTİCİ KADROLARI a) Yöneticiler b) Öğretmenler BÖLÜMLER VE DERSLER ÖĞRENCİ SAYILARI VE MEZUNİYET DURUMLARI SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER vii

10 D- KASTAMONU EĞİTİM YÜKSEKOKULU ( ) ) KURULUŞ VE TARİHÇE ) FİZİKSEL YAPI a) Derslikler, Laboratuarlar ve Spor Salonu b) Yurt, Yemekhane ve Sağlık Hizmetleri c) Kütüphane EĞİTİCİ KADROLARI a) Yöneticiler b) Öğretmenler BÖLÜMLER VE DERSLER ÖĞRENCİ SAYILARI VE MEZUNİYET DURUMLARI SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER BÖLÜM SONUÇ VE ÖNERİLER Sonuç Öneriler KAYNAKLAR EK-1 RESMİ BELGELER VE YAZIŞMALAR EK-2 DİPLOMA ÖRNEKLERİ EK-3 OKULLARLA İLGİLİ RESİMLER viii

11 TABLOLAR LİSTESİ Tablo. 1. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Müdürlerinin Branşlara Göre Dağılımı Tablo. 2. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda Görev Yapmış İdareci ve Öğretmenlerin Branşlara Göre Dağılımı Tablo Yılları Arasındaki Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun Haftalık Ders Programı Tablo Yılları Arasındaki Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun Haftalık Ders Programı Tablo. 5. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Mezunlarının Sayısal Durumu Tablo. 6. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nu Dışarıdan Bitirerek Mezun Olan Öğrencilerin Sayısal Durumu Tablo. 7. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Mezunlarının Genel Durumu Tablo. 8. Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nde Görev Yapmış İdareci ve Öğretmenlerin Mezun Oldukları Branşlara Göre Durumları Tablo Yılları Arası Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nin Haftalık Ders Programı Tablo. 10. Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi Mezunlarının Sayısal Durumu Tablo. 11. Kastamonu Eğitim Enstitüsü Müdürlerinin Branşlara Göre Dağılımı Tablo. 12. Kastamonu Eğitim Enstitüsü nde Görev Yapmış İdareci ve Öğretmenlerin Branşlara Göre Dağılımı Tablo Yıları Arası Kastamonu Eğitim Enstitüsü nün Haftalık Ders Programı Tablo. 14. Kastamonu Eğitim Enstitüsü Mezunlarının Sayısal Durumu Tablo.15. Kastamonu Eğitim Yüksekokulu Müdürlerinin Branşlara Göre Dağılımı Tablo.16. Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda Görev Yapmış İdareci ve Öğretmenlerin Branşlara Göre Dağılımı ix

12 Tablo Yılları Arası Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nun Haftalık Ders Programı Tablo Yılları Arası Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nun Haftalık Ders Programı Tablo. 19. Kastamonu Eğitim Yüksekokulu Mezunlarının Sayısal Durumu x

13 1 1. BÖLÜM GİRİŞ Bu bölümde yapılan araştırmanın problem durumu, amacı, önemi, varsayımları, sınırlılıkları ve araştırmada kullanılan başlıca terimlerin tanımı yer almaktadır. Problem Durumu Eğitim kişinin davranışlarında istenilen yönde kalıcı izli davranış değiştirme sürecidir. Gelecek nesillere kültürün aktarılmasında tanımdan da anlaşılacağı üzere eğitim çok önemlidir. Millet kültürünü fertlerine eğitim yoluyla aktarır ve kültürün devamlılığını, milli varlığın sürekliliğini böylece sağlamış olur. Tarih ise milletin geçmişte yaşadıkları, siyasal, sosyal, ekonomik ve kültürel olayları sebep-sonuç ilişkisi içerisinde yer ve zaman göstererek inceleyen bir bilim dalıdır. Uluslar geleceğe giden yolda mutlaka tarihin tecrübesinden yararlanmak zorundadır. Öksüzoğlu na (2004) göre tarih, eğitimimiz için, kendimizi algılayabilmemiz için; yalnızca geçmişimizi değil, günümüzde olup bitenleri anlayabilmemiz için önemlidir. Her milletin kendine özgü bir eğitim sistemi vardır. Bu sistem, o toplumun sosyal, kültürel, politik ve ekonomik özelliklerine uygun olarak kurulur ve gelişir (Duman, 1991:19). Millet fertlerine tarihini eğitim yoluyla aktarır. Eğitimle ilgili araştırmalar ancak tarihsel bir temele dayandırıldıkları takdirde doğru ve nesnel olarak değerlendirilir. Yılman a (2006) göre eğitim tarihi insanın eğitimle ilgili çalışmalarının, araştırmalarının kuram ve uygulamalarının geçmişten günümüze serüvenini anlatır ve bugüne yansıtır. Akyüz e (2004:1) göre eğitim tarihinin amacı, en eski tarihlerden günümüze kadar milletlerin ürettiği, benimsediği, geliştirdiği eğitim ve öğretimle ilgili

14 2 düşünceleri, kurumları, uygulamaları ortaya koymak, insan yetiştirme düzenini ve nasıl bir insan tipi yetiştirilmeye çalışıldığını araştırmak, toplumların mutluluğu ve mutsuzluğu ile eğitim ve öğretimlerinin ilişkisini araştırmak, bugünkü eğitim sorunlarımızı en iyi biçimde çözebilmek için geçmişten bir takım dersler çıkarılıp çıkarılamayacağını tartışmaktır. Benimsenmekte olan eğitim sistem yaklaşımları, ileriye sürülen ve önerilen görüş ve düşünceler hakkında doğru ve geçerli kararlar verebilmek, sağlıklı bir yargıya varabilmek için, eğitim alanında dün yapılmak istenen, yapılabilen ya da yapılamayanları iyi bilmek gerekir. Öksüzoğlu na (2004) göre eğitim tarihimizi öğrenmek, günümüzde sürdürdüğümüz eğitim konusunda yeni düzenlemelere giderken, tutarlı ve geçerli kararlar alabilmemizi sağlar. Eğitim tarihinin incelenerek öğretmen yetiştirme biçimleri ortaya konulmalı ve geçmişteki durumlar değerlendirilerek günümüzde yeni projeksiyonlar hazırlanmalıdır. Eğitim kurumları içinde öğretmen yetiştiren kurumlar belirleyici bir konuma sahiptir. Çünkü bu kurumlarda topluma uyum sağlayacak ve toplumu geliştirecek nitelikli insan gücü yetiştirme görevini üstlenecek insan gücü yetiştirilir. Üstüner e (2004) göre bir ülkede öğretmenliğin meslek haline getirilmesi, devletin öğretmen için yetişme ve çalışma ölçüleri koymasıyla olmaktadır. Kuruluşundan itibaren bir çok değişim geçiren öğretmen yetiştirmenin, dününün ve bugününün incelenmesi, değişmelerin nedenlerinin araştırılması, gelecekte olası değişimlerin yönünün kestirilmesine yardımcı olacaktır. Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi nin de geçmişinin incelenmesi, öğretmen yetiştirme programlarının ve bu programdaki girdi ve çıktıların bilinmesi eğitim tarihine ışık tutacaktır.

15 3 Bu amaçla araştırmada, Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun Kastamonu Eğitim Fakültesi oluncaya kadar geçirdiği evreler ile fiziksel yapısı, eğitici kadroları, dersleri, bölümleri ve mezunları açılarından tek tek ele alınmıştır. Araştırmanın Amacı Bir toplumdaki eğitim sisteminin temel amacı, topluma ait kültürel değerleri korumak, geliştirmek, genç kuşaklara aktarmak ve toplumu meydana getiren her bireyde çevresini tanıma, ona uyum sağlama ve onu kontrol etme yeteneğini geliştirmektir. Belirtilen bu temel amaç, okullarda kazandırılmaya çalışılır. Okulun sistem olarak en önemli öğesi ise eğitici personel yani öğretmendir. Yeni nesillerin gelişmesini ve şekillenmesini sağlayan öğretmenin, kaliteli bir eğitimden geçmesi şarttır. Günümüzde daha bilinçli ve daha nitelikli öğretmen yetiştirebilmek için, geçmişin tecrübelerinden faydalanmamız gerektiği kaçınılmaz bir gerçektir. Dolayısıyla bu araştırmada ilköğretime öğretmen yetiştiren, Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi nin temelini oluşturan ve 1956 yılında kurulmuş olan Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun günümüze kadar olan tarihsel gelişimini incelemek, mevcut belgeleri saptamak ve bu zaman dilimi içinde meydana gelen olayları belgelere ve canlı kaynaklara (okullarda görev yapmış kişilere) dayalı olarak ortaya çıkararak, Cumhuriyet tarihimizde yer almış ve bugün bir fakülte olarak yaşamını sürdürmekte olan bir kurumun tarihini yazmaktır. Bu amaçla araştırmada Kastamonu Kız İlköğretmen Okulunun Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi oluncaya kadar geçirdiği süreçler nelerdir? ana problemi altında aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır. 1. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulunun;

16 4 a) fiziksel yapısı nasıldır? Yurt, kütüphane, laboratuar, sağlık hizmetleri ve sosyal aktivite durum ve imkanları nelerdir? b) yönetici ve öğretmen kadrosunda kimler görev yapmıştır? c) mezun öğrenci sayısı kaçtır? d) hangi bölümler vardır? öğretim programı nasıldır? 2. Kastamonu Kız Öğretmen Lisesinin; a) fiziksel yapısı nasıldır? Yurt, kütüphane, laboratuar, sağlık hizmetleri ve sosyal aktivite durum ve imkanları nelerdir? b) yönetici ve öğretmen kadrosunda kimler görev yapmıştır? c) mezun öğrenci sayısı kaçtır? d) hangi bölümler vardır? öğretim programı nasıldır? 3. Kastamonu Eğitim Enstitüsünün; a) fiziksel yapısı nasıldır? Yurt, kütüphane, laboratuar, sağlık hizmetleri ve sosyal aktivite durum ve imkanları nelerdir? b) yönetici ve öğretmen kadrosunda kimler görev yapmıştır? c) mezun öğrenci sayısı kaçtır? d) hangi bölümler vardır? öğretim programı nasıldır? 4. Kastamonu Eğitim Yüksekokulunun; a) fiziksel yapısı nasıldır? Yurt, kütüphane, laboratuar, sağlık hizmetleri ve sosyal aktivite durum ve imkanları nelerdir? b) yönetici ve öğretmen kadrosunda kimler görev yapmıştır? c) mezun öğrenci sayısı kaçtır? d) hangi bölümler vardır? öğretim programı nasıldır?

17 5 Araştırmanın Önemi Öğretmen, ülke kalkınmasında doğrudan ilişkili, millî birlik ve beraberlik ruhu içinde vatandaşların, mutlu, verimli, yapıcı, yaratıcı ve üretken bireyler olarak yetişmesinden sorumlu olan bir mesleğin temel öğesidir. Bu bakımdan öğretmen, her zaman ve özellikle çağımızda, gelişmiş toplumlarda dikkatleri daha çok üzerine çekmiş ve yetiştirme biçimi en fazla tartışılan konulardan biri olmuştur. Ayrıca, sosyoekonomik ve politik çalkantılar içinde bulunan dünyamızda, öğretmen yetiştirme ve öğretmenin niteliği üzerindeki tartışmalar yeni boyutlar kazanmaktadır (Ataünal, 1994). Daha önce de değinildiği gibi eğitimimizi olumsuzluklardan arıtabilmek ve olumlu sonuçlardan daha çok yararlanabilmek için geçmişteki uygulamaları ve olayları incelememiz gerekmektedir. Geçmişteki gelişmelerden ve olaylardan yola çıkarak o günkü gereksinimlere göre yeni gelişmeler, ancak geçmiş bilinebildiği sürece bilinçli olarak gerçekleştirilebilir. Türk eğitim tarihi incelendiğinde, Arslanoğlu na (1998:15) göre zaman zaman, eğitimde bazı uygulamalardan vazgeçilerek sistemin yeniden kurulmaya çalışıldığını ve önceki metotlardan tekrar yararlanıldığını görmekteyiz. Bunun sık sık yaşanmaması için geçmişin dikkatle incelenmesi ve atılacak yeni adımlarda bunun bir rehberlik görevi yapacağının benimsenmesi gerekmektedir. Çünkü bilimde ve kültürde olduğu gibi eğitimde de süreklilik esastır. Ayrıca kurumların tarihlerinin yazılarak kayıt altına alınması toplumun kimliğinin korunması açısından önemlidir. Araştırma konusu olarak Kastamonu Eğitim Fakültesi nin seçilmesinin temel nedeni aynı ilde ve aynı mekanda kesintisiz 51 yıldır başka bir deyişle yarım yüzyılı aşkın bir süreden beri öğretmen yetiştirilmeye devam ediliyor olmasıdır. Ayrıca Kastamonu geçmişten günümüze önemli olaylara sahne olmuş, dolayısıyla Türk tarihi ve kültüründe önemli yeri olan illerimizden birisidir. Nitekim öğretim yılında Basra dan Cezayir e dek tüm Osmanlı Devletinde Usul-ü Cedide Mektepleri nin (yeni

18 6 yöntemci [yöntem] okullar) sayısı 3057 iken, Kastamonu da aynı yıl okul sayısı 555 ve bu sayıyla Osmanlı Devletinde en çok okula sahip şehir durumundadır (KMEM, 1998). Ayrıca gerek Osmanlı İmparatorluğunda gerekse Türkiye Cumhuriyeti Devletinde yetişmiş ve Türk siyasi tarihinde olduğu kadar eğitim tarihinde de önemli yer tutan Sadrazam Baltacı Mehmet Paşa, 1914 yılında mebus olan ve köye göre öğretmen yetiştirme düşüncesini ortaya atan İsmail Mahir Efendi ve Orhan Şaik Gökyay gibi Kastamonulu düşünce adamlarının çok olması da dikkat çekmektedir. Ayrıca Kastamonu öğretmen yetiştirmede de köklü bir geçmişe sahiptir. Kastamonu da 1884 de Darülmuallimin ve 1915 de de Darülmuallimat açılmıştır (Kastamonu İl Yıllığı, 1967). Öğretmen yetiştirmede de köklü bir geçmişe sahip olması da araştırma için Kastamonu nun seçilme sebeplerinden bir diğeridir. Araştırmanın Varsayımları Başlangıcı bir öğretmen okuluna dayanan Kastamonu Eğitim Fakültesi, köklü bir eğitim geleneğine sahiptir. Araştırmanın Sınırlılıkları 1. Araştırma, Kastamonu da bulunan eğitim fakültesinin, Kastamonu il merkezinde 1956 da kurulmuş olan Kastamonu Kız İlk Öğretmen Okulu ndan, 1992 de Kastamonu Eğitim Fakültesi oluncaya kadar geçirdiği dönemleri kapsamaktadır. Dolayısıyla Kastamonu da kurulmuş olan Göl Köy Enstitüsü ve Göl Erkek İlk Öğretmen Okulu Kastamonu

19 7 Eğitim Fakültesi nin tarihsel temelinde bir etkisi olmadığı için bu araştırmanın kapsamına alınmamıştır. 2. Araştırma, kurumlar hakkında elde edilecek birinci dereceden sağlanan bilgi ve belgelerle sınırlıdır. Tanımlar Belletici: Yatılı öğretim kurumlarında öğrencilerin çalıştırılması, düzen ve disiplini ile ilgili görev yapan kişiye verilen addır (Akyüz, 2004:434).

20 8 Kastamonu da Genel Durum Bu bölümde Kastamonu ili tarihsel süreç, coğrafi ve demografik yapı, tarım ve hayvancılık, ormancılık, ticaret ve sanayi, turizm açısından kısaca açıklanacaktır. Tarihsel Süreç Kastamonu bazı arkeolojik kazı ve yüzey araştırmalarına göre Paleolitik dönemden günümüze kadar kesintisiz uzanan bir kronolojiye sahiptir. Kastamonu nun bilinen tarihi, Hitit imparatorluğu ile başlamaktadır. Hititlerden sonra Frigya ve Lidya Krallıklarının egemen olduğu bu topraklar, M.Ö. 4. yüzyılda Perslerin eline geçmiş, M.Ö. 4. yüzyılda Büyük İskender Anadolu ile birlikte Kastamonu topraklarını da Makedonya ya katmış; Büyük İskender den sonra yöreyi ele geçiren Pontus Krallığı M.Ö. 1. yüzyılda Romalılar tarafından ortadan kaldırılmış; uzun yıllar Roma imparatorluğu sınırları içinde kalan Kastamonu M.S. 395 yılında İmparatorluğun bölünmesiyle bütün Anadolu gibi Bizans imparatorluğuna katılmıştır (Kastamonu İl Yıllığı, 1973) Bugün Kastamonu ve çevresindeki illeri de içine alan ve Romalılar devrinde adına Paflagonya (Paphlagonia) denilen Gasların kurduğu şehirlerden bir tanesi de Timonion veya Tumana dır ki, bazı yazarlar Kastamonu adının menşei konusunda; bu kelimenin Gas kelimesi ile Timoni veya Tumana kelimesinin (Gas ülkesi anlamında) birleşmesinden meydana geldiği görüsünü ileri sürmektedirler (Kastamonu İl Yıllığı, 1973)

21 9 Osmanlı dönemi nde Bolu, Çankırı ve Sinop u içine alan Kastamonu Vilayeti, daha sonra 1907 de Bolu nun 1918 de de Çankırı ve Sinop un ayrılmaları ile bugünkü duruma gelmiş, 20 Nisan 1924 ve 491 sayılı T.C. Teşkilâtı Esasiye Kanununun 60. maddesi ile il, ilçe, bucak ve köy idari taksimatının kabulüne müteakip Kastamonu İli 1969 a kadar merkez ile birlikte 12 ilçelik bir vilayet olmuş, bu tarihte de Bozkurt un; Abana dan ayrılması ile ilçe sayısı 13 e yükselmiş; daha sonra 1988 yılında İhsangazi, Şenpazar, Pınarbaşı, Doğanyurt 3392 sayılı kanun la ilçe yapılarak ilçe sayısı 17 ye, 1990 yılında 3644 sayılı kanun la Ağlı, Hanönü ve Seydiler ilçe yapılarak Kastamonu İlindeki ilçe sayısı Merkez ile beraber 20 ye yükselmiş; bugün Kastamonu İli nde Merkez dahil 21 Belediye, 1070 Köy bulunmakta ve köy sayısı en çok olan iller arasında ikinci sırada yer almaktadır (Kastamonu Valiliği, 2005a). Kastamonu Kurtuluş Savaşı sırasında lojistik destek açısından en güvenilir bölge olması nedeniyle milli mücadeleye büyük yarar sağlamıştır. Özellikle Ankara ya yiyecek, giyecek, para, cephane ve silah nakli İnebolu-Kastamonu yoluyla yapılmıştır Kastamonu İl Yıllığı, 1967). Cumhuriyetten önce Sinop sancağı, Kengırı (Çankırı) sancağı, Bolu sancağı Kastamonu vilayetine bağlı iken 20 Nisan 1924 ve 491 sayılı T.C. Teşkilâtı Esasiye Kanununun 60. maddesine göre sancaklar kaldırılmış, idari bölünme vilayet, kaza, nahiye ve köy olarak tespit edilmesinden sonra adı geçen sancaklar ayrı birer vilayet haline gelmiş ve Kastamonu bugünkü durumuna benzer bir durum kazanmıştır (Kastamonu İl Yıllığı, 1973). Diğer taraftan Cumhuriyetin ilanından sonra, Mustafa Kemal Atatürk ün Ağustos 1925 tarihleri arasında Kastamonu da yaptığı Kıyafet ve Şapka Devrimi, Cumhuriyet döneminin en önemli olaylarından biri olarak tarih sayfalarında yer almaktadır.

22 10 Coğrafi Yapı Kastamonu ili; Karadeniz Bölgesinin batı kesiminde kuzey enlemleri ile doğu boylamları arasında yer almaktadır. Kastamonu; doğuda Sinop, güneyde Çankırı, kuzey-batıda Bartın, kuzeyde Karadeniz, batıda Karabük, güney-doğuda ise Çorum illeri ile çevrilidir Türkiye nin Karadeniz e olan 1215 km.lik kıyısının 135 km.si Kastamonu il sınırlan içinde kalmaktadır km2 lik yüzölçümüyle Türkiye topraklarının % 1.7 sini kaplayan Kastamonu nun il merkezi deniz seviyesinden 850 m yüksektedir. Kastamonu nun yüzölçümünün % 74.6 sı dağlık ve ormanlık, % 21.6 sı plato, % 3.8 i ovalarla kaplıdır. İI, 1990 yılındaki idari bölünüşe göre 20 ilçeden oluşmaktadır. Bunlar; Merkez ilçe, Abana, Ağlı, Araç, Azdavay, Bozkurt, Cide, Çatalzeytin, Daday, Devrekâni, Doğanyurt, Hanönü, İhsangazi, İnebolu, Küre, Pınarbaşı, Seydiler, Şenpazar, Taşköprü ve Tosya dır. Kastamonu ilinde iki ayrı iklim tipi görülmektedir. İlin kuzeyinde Karadeniz iklimi egemenken, güneyinde İç Anadolu ikliminin etkilerine rastlanmaktadır (Kastamonu Valiliği, 2005a). Demografik Yapı 2000 yılı nüfus sayımına göre İlin toplam nüfusu dır. Nüfusun si şehirde ve sı da köylerde yaşamaktadır (TUİK, 2006) ile 2000 yılları arasında köylerdeki nüfusun, büyük şehirlere olan göç nedeniyle azalmasına rağmen 14 (Araç, Azdavay, Cide, Çatalzeytin, Daday, Devrekâni, Doğanyurt, Hanönü, İhsangazi, İnebolu, Küre, Pınarbaşı, Şenpazar ve Taşköprü) ilçe merkezinin nüfusunun köylerindeki toplam nüfuslarından az olduğu görülmektedir (Kastamonu Valiliği, 2005a). Türkiye de il toplam nüfusuna göre en çok göç, sekiz ille, Karadeniz Bölgesi nde görülmektedir. Kastamonu, Türkiye de il toplam nüfusuna göre göç veren on beş il arasında beşinci sıradadır (TUİK, 2006).

23 11 İlde okuma ve yazma bilen nüfusun oranı ülke genelinde olduğu gibi her iki cinsiyet için de sürekli artış göstermektedir yılında erkeklerin % 19.4 ü kadınların % 4.5 i okuma yazma bilirken, bu oran 2000 yılında erkeklerde % 90 a, kadınlarda % 72.3 e yükselmiştir. Kadın nüfusun okuryazarlık oranı erkek nüfusunkinden daha hızlı artmakla birlikte cinsiyetler arası farklılık devam etmektedir (Kastamonu Valiliği, 2005b). Tarım ve Hayvancılık Kastamonu Tarım İI Müdürlüğü nün (KTİM) 2003 yılı kayıtlarına göre Kastamonu daki toplam arazinin % 59 unu orman alanları, % 29 ini tarım alanları, % 8 ini çayır ve mera alanları ve % 4 unü de yerleşim alanları ve kullanılmayan araziler oluşturmaktadır. Kastamonu yarı karasal iklimin etkisi altında olduğundan dolayı bölgede tarımsal faaliyetler önemli yer tutmaktadır. Kastamonu da 2003 yılında sanayi bitkisi olarak ha ekili alanda ton şeker pancarı ve 49.5 ha ekili alanda 99 ton kenevir (lif) üretilmiştir ha ekim alanında ton hububat, ha ekim alanında ton baklagil ve ha ekim alanında ton sebze üretilmiştir. Yine aynı kayıtlarına göre Kastamonu da; adet sığır, adet manda, adet koyun, tiftik keçisi, adet kıl keçisi, adet katır, adet modern arı kovanı, 180 adet yerli arı kovanı, adet merkep ve adet at bulunmaktadır. Aynı yıl Kastamonu da ton süt, ton et, 8.7 ton kıl, 13,6 ton tiftik, adet deri, adet yumurta ve 852 ton bal üretilmiştir (KTİM, 2003).

24 12 Ormancılık Kastamonu Orman Bölge Müdürlüğü nün (KOBM) 2005 yılı çalışma programına göre; Kastamonu sınırları içinde faaliyet gösteren Kastamonu Orman Bölge Müdürlüğü nün toplam çalışma alanı ha dır. Bu alanın ha ormanlık alandır. Geriye kalan ha alan açıklıktır. Ormanlık alanın ha i yani %65 i odun üretimi açısından verimli ormandır. Bu ormanlık alanda m3 dikili ağaç serveti bulunmaktadır. Kastamonu sınırlan içinde bulunan ormanlar her yıl m3 artım yapmaktadır (KOBM, 2005). Ticaret ve Sanayi Kastamonu Ticaret ve Sanayi Odası nın (KATSO) 2005 de hazırladığı rapora göre; Kastamonu da genel olarak ticaret faaliyetleri merkez ilçe, Tosya, Taşköprü ve İnebolu ilçelerinde görülmektedir. Kastamonu daki ticari faaliyetler daha çok giyim, tuhafiye, dayanıklı tüketim maddeleri ve tarıma dayalı olarak kendirden ip, sicim, urgan yapımı ile sarımsak, yün ve tiftik üzerine yoğunlaşmıştır. Kastamonu dan diğer illere gönderilen ürünler; başta kereste, doğrama, yonga-levha, ağaç parke, sarımsak, pirinç, canlı hayvan ve hayvansal ürünler, kıl ipliği, tela, kendir elyafı, ip, sicim, urgan, bakırlı prit, sigara kağıdı ve çeşitleri, jüt ipliği, inşaat tuğlası, kristal şeker, küspe, zincir, elektrik motoru ve konfeksiyondur. İlde sanayi kuruluşlarının az olması ve alt yapı eksikliği nedeniyle direkt olarak ithalat yapılamamaktadır. Kastamonu da geçim kaynaklarının büyük bir kısmı orman ve tarım ürünlerine dayalıdır. Hem bu ürünlerin hem de başka ürünlerin değerlendirilmesine yönelik sanayi faaliyetleri çok fazla gelişmemiştir. Kastamonu kalkınmada ikinci derece öncelikli iller arasından çıkartılarak 1995 yılında birinci derecede öncelikli iller arasına alınmıştır. İlde başlıca sektörler; madencilik, ormancılık, gıda ve içki sanayi, taş ve toprak sanayi, cam sanayi, madeni eşya sanayi, dokuma ve giyim sanayi, plastik eşya sanayi ve kağıt sanayidir.

25 13 Kastamonu da toplam üç tane organize sanayi bölgesi ve 22 küçük sanayi sitesi bulunmaktadır (KATSO, 2005). Sanayi sicil belgeli 111 işyerinde 3868 işçi ve küçük sanayi sitelerindeki 2009 işyerinde 2645 işçi çalışmaktadır (Kastamonu Valiliği, 2005a). Turizm Kastamonu, doğal ve kültürel değerler yönünden oldukça zengin bir bölgedir. Bu zenginliklere Küre Dağları, Ilgaz Dağı, Ilgarini Mağarası, Valla Kanyonu, 170 km lik sahili, kaya mezarları, yaylaları, konakları, Selçuklu ve Osmanlı dönemine ait tarihi ve mimari özelliklere sahip olan yapıları örnek gösterilebilir (Kastamonu Valiliği, 2005a). Küre Dağlan Milli Parkı, Ilgaz Dağı Milli Parkı, Ilgarini Mağarası, Ilıca Şelalesi, Valla Kanyonu, Dipsiz Göl, Liva Paşa Konağı-Kastamonu Etnografya Müzesi, Arkeoloji Müzesi, Kastamonu Valiliği Kent Tarihi Müzesi ve 75. Yıl Cumhuriyet Evi, anıt ağaçlar; iki tanesi uluslararası olmak üzere toplam 26 festival, panayırlar ve şenlikler Kastamonu da yapılacak turizm faaliyetleri için önemli kaynaklardır.

26 14 İlköğretmen Okullarının Tarihçesi Eğitim kurumları da diğer sosyal kurumlar gibi toplumun ihtiyaçlarına cevap verdikleri sürece yaşamışlar, bu fonksiyonlarını yerine getiremedikleri zaman değişikliğe uğramışlar veya yerlerini yeni kurumlara bırakmışlardır (Büyükkarcı, 1995). Öğretmen yetiştirme alanında, en fazla göze çarpan noktalardan birisi, temel ilkeler dışında, sık sık yapılan değişikliklerden kaynaklanan bir istikrarsızlığın egemen olmasıdır (Öztürk, 1996). Türkiye de öğretmen yetiştiren kurumlar yeniden düzenlenmek yerine kapatılarak hemen yenisini kurmak gibi bir kısa yol seçilmiştir (Gelişli, 2006). Oysa Türkiye, öğretmen yetiştirme bakımından zengin bir tecrübeye sahiptir. Bununla beraber geçmişten günümüze öğretmen yetiştirme sistemimizde yapılan değişikliklerin başta gelen nedeni öğretmen açığının kapatılmasıdır. Türk eğitim tarihine bakıldığı zaman Fatih Sultan Mehmet in Eyüp ve Ayasofya medreselerinin sıbyan okullarında öğretmenlik yapacaklar için ayrı dersler görmesini istemesinin öğretmen yetiştirmede ilk adım olduğunu söyleyebiliriz (Başaran, 1996; Koçer, 1983; Akyüz, 2004). Ancak tarihe bakıldığı zaman bu uygulamanın sürdürülemediği görülmektedir. Bugünkü anlamda öğretmen yetiştiren kurum olarak ilk defa İstanbul Fatih Semtinde 16 Mart 1848 yılında Darülmuallimin okulu açılmış; 1869 tan sonra erkek ve kız öğretmen okulları, 1874 te idâdiler buna eklenmiş ve sıbyan, rüştiye ve idadi okullarına öğretmen yetiştirmek üzere üç farklı statüye ayrılmıştır (Akyüz, 2004) den 1915 e kadar, okulun düzeyine göre değişmekle birlikte, öğretmen okullarının öğrenim süresi, genellikle ilkokul ya da rüştiyeler üzerine, üç yıl olmuştur. İlkokul üzerine olanlar ilkokula; rüştiyeler üzerine olanlar da orta öğretime öğretmen yetiştirmişlerdir (Binbaşıoğlu, 1995).

27 15 Mutlakiyet döneminde, öğretmen yetiştirilmesi alanında daha çok ilkokul öğretmeni yetiştirilmesine önem verilmiştir (Akyüz, 2004:228). İstanbul dışında bir öğretmen okulu 1882 de ilk olarak Edirne de açılmıştır. Bunu Diyarbakır, Bosna, Girit, Bursa, Bağdat, Kudüs, Trabzon, Kastamonu, Halep, Erzurum, Van, Musul, Sivas, Konya gibi taşra bölgelerde ilkokul öğretmeni yetiştiren kurumlar izlemiştir (Koçer, 1983 ; Arslanoğlu, 1998:20). Cumhuriyet dönemine geçilirken de öğretmen yetiştirme konusu çok önemli bir sorun olarak acil çözümler bekleyen alanlardan birisi olma niteliğini koruyordu. Bu dönemde çok sayıda ve nitelikte öğretmenler yetiştirilmesi gerekmekteydi. İllerde bulunan öğretmen okulları, il özel idareleri elinde gelişemedikleri için yılında yayımlanan 789 sayılı Maarif Teşkilatına Dair Kanun ile Maarif Vekaletine (Millî Eğitim Bakanlığına) bağlanıp genel bütçe içine alınmış ve 1935 lerden itibaren de Öğretmen Okulu hâline dönüştürülmüştür. Yine aynı kanun, şehir ve köy öğretmeni diye iki öğretmen tipi getirmiştir. Aynı yıl ilk defa Denizli ve ertesi yıl Kayseri de üç yıl süreli öğretmen okulları açılmış ancak bu okullar 1933 ve 1934 yılında kapatılmışlardır (Akyüz, 2004). Ayrıca bu dönemde sayıları çok fakat öğrencileri az ve öğretimi yetersiz ilköğretmen okullarının sayıları azaltılıp, öğrenci mevcudu ve öğretiminin niteliği yükseltilmeye çalışılmıştır (Üstüner, 2004) tarih ve 3238 sayılı kanunla köylerin eğitim işlerinin yürütülmesi ve köylülere rehberlik edilmesi amacıyla eğitmen yetiştirilmeye başlanmıştır. Eğitmenlik yönetmeliğinin (1938) birinci maddesine göre: Köy eğitmeni yetiştirme kurslarına eğitmen namzedi olarak, askerliğini başarı ile bitirmiş, okuma yazma bilen ve ziraat işleri ile meşgul arazi ve hayvan sahibi veya böyle bir ailenin çocuğu (Ayas, 1948) olanlar bu kurslara seçilerek alınmıştır. I. Milli Eğitim Şûrasının köyler için yeni bir tip öğretmen yetiştirme kararı uygulamaya konulması için, tarih ve 3803 sayılı yasa ile Köy Enstitüleri

28 16 açılmıştır. Öğretim süresi beş yıl olan bu okullara alınacak öğrencilerin beş yıllık köy ilkokullarını bitiren kişiler olmaları şartı getirilmiştir (Ayas, 1948). 3-4 yıl gibi kısa bir sürede bu enstitülerin sayısı 21 e ulaşmış; bunların yanı sıra Köy Enstitülerine öğretmen, ilkokullara müfettiş ve gezici başöğretmen yetiştirmek üzere Ankara Hasanoğlan da Yüksek Köy Enstitüsü açılmıştır (Akyüz, 2004) yılında kapatılan Köy Enstitüleri, tarihli ve 6234 sayılı yasa ile altı yıllık İlköğretmen Okulu adı altında yeniden düzenlenmiş; bu tarihten itibaren bu okullar yine ağırlıklı olarak köy ilkokulu mezunu öğrenciler almaya devam edilmiş ve diğer üç yıllık ilköğretmen okulları ile birlikte lise seviyesinde program bütünlüğü sağlanmıştır. Böylece köy ve şehir ilkokullarına farklı kaynaktan öğretmen yetiştirme uygulaması sona ermiştir. Ancak yeni düzenlemeye göre köy ilkokullarının öğretmen ihtiyacını karşılamak amacıyla hem üç hem de altı yıllık İlköğretmen Okulları mezunlarının zorunlu hizmetlerini köy ilkokullarında tamamlama zorunluluğu getirilmiş ve öğretim programlarına Köy Enstitüleri programlarında olduğu gibi iş ve tarım dersleri konmuştur (YÖK, 1998). Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu da 6234 sayılı yasaya göre öğretim yılında açılmıştır. Öğretim süresi üç yıl olan okul, ortaokul mezunlarından sınavla öğrenci almıştır (GÜKEF, 1998). Okula öğrenciler, Talim Terbiye Kurulunun tarih ve 15 sayılı kararı ile kabul edilen Öğretmen Okulları İdare, Disiplin ve İmtihan Yönetmeliği ne göre seçilmiştir (Arslanoğlu, 1998). Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü nün , , ve yıllıklarındaki kayıtlara göre Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu açıldığı zaman Türkiye de toplam 7 kız ilköğretmen okulu ve 10 karma ilköğretmen okulu bulunmaktadır.

29 17 2. BÖLÜM İLGİLİ ARAŞTIRMALAR Türkiye de öğretmen yetiştirme üzerine çok sayıda araştırma bulunmasına rağmen Kastamonu Eğitim Fakültesi nin geçmişi ile ilgili bir araştırma bulunmaktadır. İbrahim Arslanoğlu tarafından yapılan Kastamonu Öğretmen Okulları ( ) isimli çalışmada eğitim sistemimizde önemli bir yeri olan Kastamonu öğretmen okullarından; Kastamonu Darülmuallimini, Kastamonu Darülmuallimatı ve Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu eğitim programları, yönetici ve öğretmenleri ve fiziksel yapıları açısından ele alınmıştır. Çalışma yılları arasında ve tarihsel alan araştırması yöntemiyle yapılmıştır. Ayrıca incelen kurumlarda görev yapan kişilerle görüşme yapılmıştır. Sonuç olarak Kastamonu Darülmuallimini 11 Muallim ve 100 öğrenciye sahip olduğunu, 1923 yılında Kastamonu Darülmuallimat ın kapatıldığını, Öğretim yılında da Kastamonu Darülmuallimin in Muallim Mektebi olarak isim değiştirdiği ve öğretim yılında da kapatıldığını tespit etmiştir. Ayrıca Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun öğretim yılında açıldığını, son mezunlarını yılında verdiğini ve okulun kapandığını, okulda açılışından kapanışına kadar 8 müdür, 4 müdür yardımcısı, 3 eğitim şefi, 3 atelye şefi, 1 tarım şefi, 20 müdür yardımcısı ve 104 öğretmenin görev yaptığını ve okuldan okul içi ve okul dışı olmak üzere 314 erkek, 1946 kız öğrencinin mezun olduğunu tespit etmiştir. (Arslanoğlu, 1998).

30 18 3. BÖLÜM YÖNTEM Bu bölümde, araştırmanın amacına ulaşabilmesi için kullanılan araştırma modeli, verilerin toplanması, verilerin analizi konularına yer verilmiştir. Araştırma Modeli Bu araştırma tarihsel bir alan araştırmasıdır. Bu nedenle tarihi araştırma yöntemi kullanılmıştır. Dilek e (2004) göre tarihsel araştırma güncel problemlerimizin çözümlerinin geçmişte araştırılması, günümüze ve geleceğe ışık tutması ve geçmiş hakkında sahip olduğumuz hipotez, teori ve genellemelerle ilgili olarak verilerin yeniden değerlendirilmesi açısından önemlidir. Veri Toplama Tekniği Veriler toplanırken literatür taraması yapılmış, arşiv belgeleri incelenmiş ve okulun geçirdiği evrelerde okulda görev yapmış ve halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi nde görev yapmakta olan kişilerle görüşmeler yapılmıştır. Ayrıca özgeçmişler istenmiş, okulla ilgili fotoğraflara ve diploma örneklerine ulaşılmıştır. Verilerin Analizi: Elde edilen veriler kronolojik olarak sınıflandırılmış ve değişiklikler ayrı ayrı ele alınıp, okul hakkındaki bilgiler alt başlıklar altında verilmiştir. Elde edilen bulgulara

31 19 göre bazı kişiler okulun gelişim süreci içerisinde farklı evrelerde birçok kez görev yapmışlardır. Bunlarla ilgili biyografik bilgiler adların ilk geçtiği yerde verilmiştir. Okullarla ilgili bulunan fotoğraflar, diploma örnekleri ve ilgili yazışmalar tezin ekler kısmında verilmiştir.

32 20 4. BÖLÜM BULGULAR VE YORUM Bulgular; araştırma konusu olan okulların arşivlerinden elde edilen bilgiler ve okulda görev yapmış öğretmenler ve idarecilerle yapılan görüşmeler sonucunda elde edilmiştir. Kastamonu Eğitim Fakültesi, fakülteye oluncaya kadar kendi bünyesinde dört farklı kurum olarak değişmiş ve gelişmiştir. Dört farklı okul kendi içinde alt başlıklar ve oluşturularak düzenlenmiştir. A-) KASTAMONU KIZ İLKÖĞRETMEN OKULU ( ) 1-) KURULUŞ ve TARİHÇE Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu 6234 sayılı yasa çerçevesinde öğretim yılında ortaokul üzerine üç sınıflı (yıllık) bir okul olarak açılmıştır. Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü nün , , ve yıllıklarına göre Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Türkiye de açılan üç sınıflı yedinci kız ilköğretmen okuludur. Okulda hazırlık sınıfı yoktur. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ve diğer kız ilköğretmen okullarının uygulama ve öğretmenlik mesleği ile ilgili derslerin sayısını arttırmak ve bu okulları bitirenlerin genel lise mezunu sayılabilmesi için öğretim yılında eğitim süreleri bir yıl arttırılmıştır. Ayrıca ilköğretmen okullarının eğitim sürelerinin arttırılması, birkaç yıl sonra gerçekleşecek olan ilkokul öğretmeni yetiştirme işini yüksek öğretim seviyesine taşıma girişimleri için önemli bir başlangıç olmuştur (YÖK, 1998).

33 öğretim yılından itibaren Temel Eğitim I. Kademe okullarına (ilkokullara) öğretmen yetiştirilmek üzere liseye dayalı iki yıllık eğitim enstitüleri açılmaya başlanmıştır (Akyüz, 2004:347). Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu da 1975 yılında eğitim enstitüsüne dönüştürülen okullardan biridir. Okula, eğitim enstitüsüne dönüştürüldükten sonra lise ve dengi okullardan mezun olan öğrencileri alınmıştır (GÜKEF, 1998). Ayrıca Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü ve yıllıklarına göre öğrenciler Kastamonu ve Zonguldak, yıllığına göre de Kastamonu, Zonguldak ve Çankırı illerinden alınmıştır. 2-) FİZİKSEL YAPI Bu bölüm eski ve yeni bina olarak iki kısımda incelenecektir. Çünkü okul yılları arasında bir binada, yılları arasında bir başka binada hizmet vermiştir. Eski Bina Eyüpgiller in Kastamonu Kent Tarihi isimli çalışmasında binanın tarihsel gelişimi şu şekilde anlatılmaktadır: 1885 yılında Mekteb-i İdadi projesine uygun, sağlam ve dayanıklılığı sağlamak için kargır bir bina olarak yaptırmak üzere Vilayet İdare Meclisi kontrolü altında bir komisyon oluşturulmuş; 2 Mayıs 1885 tarihinde, Vali Abdurrahman Nurettin Paşa nın katılımıyla temel atılmış; temel için 1000 Osmanlı Lirası harcanmıştır yılında inşaat için İstanbul dan getirtilen, Belediye Meclis kalfalığını da yürüten Bogos Kalfa nın vefat etmesi üzerine fenne aşina bir kalfanın,

34 22 aylık 1000 kuruşluk maaşı Belediye Dairesi nce karşılanmak üzere Kastamonu ya getirtilmesi istenmiştir. Bina tamamlanmadan müdüriyetine Celal Bey atanarak 1886 yılı şubatında Mekteb-i Rüşdi Askeri nin bir koğuşunda eğitime başlanmış ve 1887 yılı eylül ayında resmi açılışı yapılmıştır. Binanın yapımı için temeli dışında 8500 Osmanlı Lirası harcanmıştır de Mekteb-i Sultani, 1923 de ise liseye dönüştürülmüştür (Eyüpgiller, 1995). Daha sonra ki dönemde Abdurrahman Paşa Lisesi nin yeni binasına taşınmasından sonra, bu bina 1956 yılında açılan Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na verilmiştir (Kastamonu İl Yıllığı, 1973). Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğretim yılında yeni binasına geçene kadar 15 yıl bu binayı kullanmıştır. Bina bir ara Kastamonu Defterdarlığı olarak kullanılmıştır yılında Kastamonu Valiliği tarafından Kastamonu Üniversitesi ne devredilen Mekteb-i İdadi Binasının, Rektörlük binası olarak işlevlendirilmesine karar verilmiştir. Maliye Bakanlığı nın (Milli Emlak Genel Müdürlüğü) tarih ve 12/ /1613 sayılı yazısı ile Fen Edebiyat Fakültesi hizmetlerinde kullanılmak üzere Gazi Üniversitesi Rektörlüğü ne tahsis edilmiş fakat resmen tarihinde Gazi Üniversitesi Rektörlüğü ne devredilmiştir. Kastamonu da bulunan fakültelerin birleştirilerek Kastamonu Üniversitesi kurulmasıyla birlikte bina Kastamonu Üniversitesi Rektörlüğüne devredilmiştir. Rektörlük binası olarak hizmet vermek için binada tadilat çalışmaları devam etmektedir. Yukarıda tarihçesi anlatılan Kız İlköğretmen Okulu nun kullandığı ilk bina olan bu tarihi binada, bir bodrum, bir zemin ve bir kat bulunmaktadır. Giriş holünün karşısındaki merdivenle inilen ve dışarıdan ulaşılan bodrum katta altı oda yer almaktadır (Özçınar, 2006). Bodrum kattaki bu odalar atölye, ambar, banyo ve çamaşırhane olarak kullanılmaktadır (Münevver Kaykanacı ile röportaj) yılında Nuri Çelik Yazıcıoğlu nun, İhsan Öğüş ten müdürlüğü alırken tutulan tutanakta yazılan malzemeler

35 23 arasında soba, soba borusu, soba dirseği, soba tahtası, demir maşa, soba tablası ve kül küreği bulunduğuna göre okulun soba ile ısındığı anlaşılmaktadır. Özçınar ın (2006) tespitine göre zemin kat dokuz odadan oluşmaktadır. Bu odalardan üçü diğerlerine göre büyüktür. Bu odalardan biri müdür, ikisi de müdür yardımcısı odasıdır. Bu odalardan müdüre ait olan biraz geniş, diğerleri küçüktür. Odaların kapısı çift kanatlı biçimindedir. Ayrıca girişte sağda ahşap danışma bölümü bulunmaktadır. Birinci katta bir dershane, revir ve yatakhane yer almaktadır. a) Derslikler, Laboratuarlar ve Spor Salonu Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü ve yıllıklarına göre okulda toplam 10 derslik bulunmaktadır. Eski binada spor salonu olmadığı için beden eğitimi dersleri okulun arkasındaki bahçede yapılmaktadır. Bu bahçede bir voleybol sahası bulunmaktadır yılında Nuri Çelik Yazıcıoğlu nun, İhsan Öğüş ten müdürlüğü alırken tutulan tutanakta kayıtlı malzemeler arasında; bir tane jimnastik kasası bulunduğu kayıtlıdır. Yine aynı tutanakta yazılan malzemeler arasında; elektrik akım sandığı, bir mekanik sandığı, optik sandığı, bir mercekler kutusu, yedi tane pipet, 10 tüp maşası, bir arşiment silindiri, iki termometre,iki demir saç ayak, dört ispirto lambası, dokuz erlanmayer, sekiz adet şişe, iki tane beher, bir adet barometre, bir adet mikroskop yer almaktadır. Ayrıca Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü yıllığına göre okulda üç adet fizik takımı ve bir mikroskop; yıllığına göre ise okulda bir fizik takımı, bir kimya takımı, iki mikroskop bulunmaktadır. Bu bilgilerden de okulda fen laboratuarı bulunduğu anlaşılmaktadır.

36 24 b) Yurt, Yemekhane ve Sağlık Hizmetleri Okulda bulunan revir ve yatakhane birinci katta bulunmaktadır yılında Nuri Çelik Yazıcıoğlu nun, İhsan Öğüş ten müdürlüğü alırken tutulan tutanakta yazılan malzemeler arasında; üç adet çamaşır yıkama sehpası, bir çamaşır kurutma makinesi, altı otomatik elektrik ütüsü, on iki adet bakır çamaşır leğeni, üç adet Upu çamaşır makinesi, bir adet Nurmetal çamaşır makinesi, altı adet kömür ütüsü bulunmaktadır. Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü yıllığına göre sekiz dikiş makinesi, dört çamaşır makinesi bulunmaktadır. Buradan anlaşıldığı üzere çamaşırhane bulunmaktadır. Öğrenciler yurtta çamaşırları yıkayabilmekte ve ütülerini yapabilmektedirler. Yine aynı tutanakta on iki adet hamam tası bulunduğu yazmaktadır. Buradan da okulda öğrencilerin banyolarını yapabildiklerini anlaşılmaktadır. Okulda, Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü yıllığına göre 196 öğrenci, yıllığına göre 200 öğrenci ve yıllığına göre 200 öğrenci yurtta kalmaktadır. Yemekhane, tek katlı ek binada hizmet vermektedir. Okulun birinci katında revir bulunmaktadır. Yine aynı tutanakta bir adet muayene masası bulunduğu yazmaktadır. c) Kütüphane Söz konusu tutanakta iki adet kütüphane masası, duvar kitaplığı, on adet askılı kitaplık, kitaplık dolapları, süreli yayınlar, ansiklopediler, Türk ve Dünya Edebiyatı klasikleri, birçok ders kitabı ve yardımcı kitaplar olmak üzere 2980 adet kitap ve dergi bulunduğu yazılıdır. Buradan da okulda bir kütüphane olduğu anlaşılmaktadır.

37 25 Yeni Bina 1967 yılında, Kastamonu Valisi Hasan Basri Kurdoğlu döneminde 25 dönüm arazi kamulaştırılarak beş birimden oluşan tesislerin temeli atılmış ve okul binası 1971 yılında Kastamonu Valisi Sabahattin Savacı döneminde eğitim-öğretime açılmıştır (Eski, 2000) öğretim yılı sonuna kadar eski binada eğitim-öğretimi faaliyetlerini sürdüren Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğretim yılı başından itibaren yeni binasına taşınmıştır. Okulun taşındığı yeni yerde bir dershane, bir laboratuar, bir yatakhane, bir spor salonu, bir lojman olmak üzere beş bina bulunmaktadır. a) Derslikler, Laboratuarlar ve Spor Salonu Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü yıllığına göre okulda on derslik, üç fen laboratuarı takımı ve iki sinema makinesi bulunmaktadır. Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü yıllığına göre okulda on altı derslik, on adet laboratuar, on bir adet mikroskop, altı adet keman ve altı adet fen laboratuarı takımı bulunmaktaydı. Yıllıklarda spor salonu hakkında bilgi bulunmamaktadır. Fakat Muzaffer Kartal la yapılan görüşmede; Kartal beden eğitimi derslerini spor salonunda işlediklerini aktarmaktadır. Kartal ın bahsettiği spor salonu halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi spor salonu olarak kullanılmaktadır. b) Yurt, Yemekhane ve Sağlık Hizmetleri Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun çıkarmış olduğu yıllığına göre okulda Yeter Güler (Yıldırım) isminde bir hemşirenin görev yaptığı tespit

38 26 edilmiştir. Yeter Güler in sicil dosyası incelendiğinde Isparta Köy Ebe Okulu mezunu olup, yılları arasında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda çalışmıştır öğretim yılında yatılı öğrenci sayısı 194 iken bu sayı öğretim yılında 454 e yükselmiştir. Yemekhaneden sadece yurtta kalan öğrenciler yararlanmakta fakat öğrencilerin hepsi yurt binasının alt katında yer alan kantinden yararlanmaktadır. Kantinin üstü ise revir olarak kullanılmaktadır (Muzaffer Kartal ile röportaj). c) Kütüphane Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun çıkarmış olduğu yıllığındaki kayıtlara göre Sevim Bora (Yeşilalioğlu), 1971 yılında kütüphane memuru olarak Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmış; 1972 yılında İstanbul Kabataş Lisesi nde düzenlenen Okul Halk Kütüphaneciliği kursuna katılmış; daha sonra kadrosu okulun gelişim evresi içerisinde kurulan Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne aktarılmış ve 1978 yılında Kastamonu Özel İdare Müdürlüğüne memur olarak tayin edilmiştir (Sevim Bora nın Sicil Dosyası). Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü yıllığına göre okulda bulunan kitap sayısı 4241 adettir. Muzaffer Kartal ın aktardığına göre kütüphane dersliklerin bulunduğu binada giriş katında bulunmaktadır. 3-) EĞİTİCİ KADROLARI Bu bölümde yılları arasında okulda görev yapan yöneticilerin ve öğretmenlerin özgeçmişlerinden, ayrıca yöneticilerin görevlerinden bahsedilecektir.

39 27 a) Yöneticiler 19 Temmuz 1965 tarihinde Tebliğler Dergisi nde yayımlanan İlköğretmen Okulları İdare Yönetmeliği ne göre ilköğretmen okullarında yönetim organlarının başı müdürdür. Müdürden sonra müdür başyardımcısı, eğitim şefi, müdür yardımcıları, tarım eğitim şefi, atölye eğitim şefi ve sağlık eğitim şefi gelmektedir. Öncelikli olarak ilköğretmen okulun müdürlerinin görevleri üzerinde durduktan sonra yılları arasında okulda görev yapmış müdürlerin özgeçmişlerine yer verilmiştir. İlköğretmen Okulu Müdürlerinin Görevleri 19 Temmuz 1965 tarihinde Tebliğler Dergisi nde yayımlanan İlköğretmen Okulları İdare Yönetmeliği ne göre ilköğretmen okulu müdürlerin görevleri aşağıdaki şekildedir: 1. Müdür, okulun amaçlarına uygun olarak, yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirilmesinden birinci derecede sorumludur. 2. Müdür, bütün görevlilerin başıdır. Bunların görevlerini kanun, tüzük, yönetmelik ve Bakanlıkça verilen emirlere göre yapmalarını denetler ve aralarında iş birliği yapmalarını sağlar. 3. Müdür, okulu eğitim-öğretime uygun bir çevre haline getirmek için her türlü tedbiri almakla yükümlüdür. 4. Müdür; tasdikname, diploma ve belgeleri onaylar. Tahakkuk memuru olarak harcama belgelerini ve bordroları imzalar. Demirbaş eşyanın iyi korunup kullanılmasından birinci derecede sorumludur. Emrindeki personelin atanması için Bakanlığa teklife ve cezalandırmaya yetkilidir.

40 28 5. Müdür, seferberlik, sivil savunma işleri ve Askerliğe Hazırlık Yönetmeliği hükümlerini yürütmekle yükümlüdür. 6. Müdür, öğretmenlerin bir günü geçmeyen ve bir öğretim yılında üçten fazla tekrarlanmayan devamsızlıkları inceleyerek kabule yetkilidir. Özürsüz devamsızlıklarda yetkisini kullanır, günü geçerse durumu üst makamlara bildirir. 7. Müdür, öğretim yılı içinde okulla ilgili hususları üst makamlara bildirir. Ayrıca ders dağıtım çizelgesini ekim ayı içerisinde, yönetim ve öğretim kadrosuyla ilgili raporu mayıs ayı sonunda, eğitim-öğretim ve kültürel çalışmalarla ilgili değerlendirme raporunu eylül ayı sonunda, inşaat ve onarımla ilgili raporu aralık ayı sonunda Bakanlığa gönderir. Okulda Görev Yapmış Müdürler Kastamonu Kız İlköğretim Okulu nda, açılışından (1956) kapanışına (1975) kadar toplam sekiz müdür görev yapmıştır. Okulda görev yapan müdürler görev yaptıkları sıraya göre verilmiştir. Müdürlerin biyografileri ise kişisel dosyalarından elde edilmiştir. 1. Cemil SİLİSTRELİ ( ) Kastamonu Kız İlköğretim Okulu nun ilk müdürü Cemil Silistreli dir (1328) yılında Silistre de doğmuş, Gazi Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümü nü bitirmiş, daha önce Kepirtepe İlköğretmen Okulu nun müdürlüğünü ve meslek dersleri öğretmenliğini yapmış ve 1956 yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na müdür ve meslek dersleri öğretmeni olarak atanmıştır yılında müdürlükten ayrılarak meslek dersleri öğretmeni olarak görevine devam ederken yılında UNESCO nun Köy İlköğretim Uzmanı ve Müşaviri olarak bir yıl süreyle Tunus ta çalışması kararı alınmıştır. Müdürlük görevinden ayrıldıktan sonra yerine vekaleten Kastamonu Lisesi

41 29 Müdürü Adil Tol bakmıştır yılına kadar Tunus ve Vietnam da çalışmalar yapan Silistreli, 1963 yılında Milli Eğitim Bakanlığı nca müstafi sayılmıştır. 2. Avni ÖZBENLİ ( ) 1919 (1335) yılında Kastamonu da doğmuştur. Ankara Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi Felsefe Bölümü nü bitirmiş, daha önce Eskişehir Çiftleler Yunus Emre İlköğretmen Okulu nun müdürlüğünü ve meslek dersleri öğretmenliğini yapmıştır tarihinde Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na müdür ve meslek dersleri öğretmeni olarak tayin edilmiştir. Okulda aynı zamanda kurs mahiyetindeki İngilizce dersine girmiştir tarihinde Ankara Atatürk İlköğretmen Okulu na müdür olarak naklen atanmıştır. Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü yıllığına göre 1962 yılında Konya Eğitim Enstitüsü ne kurucu müdür olarak atanmıştır. 3. İhsan ÖĞÜŞ ( ) 1920 (1336) yılında Silifke de doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümü nü bitirmiş, daha önce Isparta Gönen İlköğretmen Okulu müdür başyardımcılığı yapmıştır. 27 Ağustos 1958 yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na müdür ve meslek dersleri öğretmeni olarak naklen geçmiştir. 2 yıl burada görev yaptıktan sonra 20 Ekim 1960 tarihinde Çorum Kız İlköğretmen Okulu na müdür olarak atanmıştır yılında ABD-GeorgeTown a gitmiştir yılında Gazi Eğitim Enstitüsü ne öğretmen olarak atanan Öğüş, Pedagoji Bölümü Başkanlığı ve Gazi Eğitim Enstitüsü müdürlüğü görevlerinde de bulunmuştur yılları arasında Talim Terbiye Kurulu üyesi olmuştur. Ayrıca Öğüş ün İlköğretmen Okullarında Staj ve Uygulama adlı bir kitabı vardır. 4. Nuri Çelik YAZICIOĞLU ( ) 1932 yılında Kurşunlu da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümü nü bitirmiştir. Zonguldak İlköğretim Müfettişi olarak görev yapmaktayken 1960 yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na müdür ve meslek dersleri öğretmeni

42 30 olarak atanmıştır yılında Trabzon Beşikdüzü Kız İlköğretmen Okulu nda düzenlenen Yönetim ve Rehberlik seminerine katılmıştır. Öğretmen yetersizliğinden okulda tarım derslerine de giren Yazıcıoğlu, Türkiye Öğretmen Dernekleri Kastamonu Temsilciliğini de yapmıştır te askerlik görevi dolayısıyla okuldan ayrılmış ve askerlikten sonra Ankara Hasanoğlan Atatürk İlköğretmen Okulu na meslek dersleri öğretmeni olarak atanmıştır yılında Bakanlık Başmüşaviri olmuş ve 1977 yılında Çankırı dan milletvekili seçilmiştir. 5. Erdoğan TAHMİSÇİOĞLU ( ) 1941 yılında Kastamonu da doğmuştur yılında A.Ü. Fen Fakültesi Tabiiye Bölümü nü bitirerek Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na öğretmen olarak atanmıştır, 1965 yılında okula müdür olmuş ve bu görevini iki yıl sürdürmüştür yılında da Sivas İlköğretmen Okulu na müdür olarak nakli yapılmıştır. 6. Dr. Fahire YENAL ( ) 1912 yılında İstanbul da doğmuştur. İstanbul Üniversitesi Fen Fakültesi Tabiiye Bölümü nden mezun olmuştur yılında İ. Ü. Fen Fakültesi ne Nebatat asistanı, 1943 yılında Eczacılık Okulu na İspançiyeri nebatat asistanı, 1948 yılında İ. Ü. Fen Fakültesi nde Farmakobotanik asistanı olarak atanmıştır. Doktorasını bitirdikten sonra 1956 yılında Kastamonu Abdurrahman Paşa Lisesi ne biyoloji ve tarım öğretmeni olarak tayin edilmiş ve aynı yıl Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na biyoloji öğretmeni olarak görevlendirilmiştir yılında bu okulun müdürü olmuş ve yılında da emekli olmuştur. 7. Aytaç AÇIKALIN ( ) 1935 yılında Arapkir de doğmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Resim Bölümü nü bitirerek Akçadağ Ortaokulu na resim öğretmeni olarak atanmıştır. Daha sonra 1965 yılında Van Kız İlköğretmen Okulu nda müdürlük yapan Açıkalın, 1969 yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu müdürlüğüne atanmıştır ve 1971

43 31 yıllarında Samsun Eğitim Enstitüsü nde düzenlenen idarecilik kursuna katılmış ve öğretmen yetersizliğinden okulda İngilizce derslerine de girmiştir yılında Hatay Milli Eğitim Müdürü olmuştur. Başarılı çalışmalarından dolayı 1971 yılında dönemin Milli Eğitim Bakanı Şinasi Orel tarafından teşekkür yazısı ve Kastamonu Valisi Sabahattin Savacı tarafından takdirname verilmiştir. 8. Hasan CAN ( ) Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun son müdürüdür yılında Balıkesir de doğmuş ve Gazi Eğitim Enstitüsü Fen Bölümü nü bitirmiştir yılında Van Alpaslan İlköğretmen Okulu na atanmış, daha sonra Nevşehir ve Elazığ Kız İlköğretmen okullarında öğretmenlik ve idarecilik yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na müdür olarak tayin edilmiştir yılında branş değişikliği yapmış ve matematik öğretmenliğine atanmıştır yılında aynı okul bünyesinde kurulan Kastamonu Eğitim Enstitüsü müdürlüğüne ve matematik öğretmenliğine getirilmiştir. Eğitim Enstitüsü nün de ilk müdürüdür öğretim yılında Kız İlköğretmen Okulu nun fiziki mekanı içinde kurulan Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nin de ilk ve son müdürüdür. Muzaffer Kartal ın aktardığına göre Hasan Can, okulun fiziksel yapısının değişmesinde büyük çaba sarf etmiş; okul bahçesini düzenletmiş, ağaç diktirmiş, çimen ve çiçekler ektirmiştir. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi nin bahçesini süsleyen çam ağaçları onun eseridir. (Muzaffer Kartal ile röportaj) Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda görev yapan sekiz müdürden dördü meslek bilgisi, ikisi fen grubu, birinin resim, birinin de matematik öğretmeni olduğu görünmektedir. Okul müdürlerinden Fahire Yenal ın doktorasını bitirdiği, Cemil Silistreli nin yurt dışında eğitim aldığı, Avni Özbenli nin de okulda İngilizce kursu verdiği göze çarpmaktadır. Ayrıca müdürlerden Avni Özbenli ve Nuri Çelik Yazıcıoğlu nun dışındaki altı müdür iki yıl görev yapmıştır. Avni Özbenli beş ay, Nuri

44 32 Çelik Yazıcıoğlu da beş yıl müdürlük yapmıştır. Müdürlerin branşlarına göre dağılımları Tablo 1 de gösterilmiştir. Tablo. 1. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Müdürlerinin Branşlara Göre Dağılımı Müdürler Meslek Bilgisi Fen Grubu Resim Matematik Cemil Silistreli X Avni Özbenli X İhsan Öğüş X Nuri Çelik Yazıcıoğlu X Erdoğan Tahmişcioğlu X Fahire Yenal X Aytaç Açıkalın X Hasan Can X Toplam Müdür Başyardımcısının Görevleri 19 Temmuz 1965 tarihinde Tebliğler Dergisi nde yayımlanan İlköğretmen Okulları İdare Yönetmeliği ne göre ilköğretmen okulu müdür başyardımcısı okulun eğitim-öğretim ve yönetiminde ikinci derecede sorumludur. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekalet eder. Okulun yazışmalarının düzenli yürütülmesinden, öğretmen ve memurların devamlarının izlenmesinden, harcamaların hesaplarını gösteren raporların hazırlanmasından, inşaat ve mali işlerle ilgili istatistiklerin zamanında yapılıp ilgili mercilere gönderilmesinden sorumludur. Ayrıca disiplin kurulu başkanlığı, tahakkuk memurluğu, öğrencilerinin askerlik yoklamalarının yaptırılması, muayene komisyonu başkanlığı, ders dağıtım ve devamsızlık çizelgelerini hatırlatmakla görevlidir.

45 33 Okulda Görev Yapmış Müdür Başyardımcıları Okul arşivindeki sicil dosyalarından tespit edilen bilgilere göre okulda görev yapan müdür başyardımcısı dört tanedir. Okulda görev yapan müdür başyardımcıları görev yaptıkları sıraya göre verilmiştir. 1. İhsan KURT- Meslek Bilgisi (1960) 1927 yılında Ağrı da doğmuştur yılında Erzurum Öğretmen Okulu ndan ve 1957 yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümü nden mezun olmuştur. Daha önce Ankara da İlköğretim müfettişliği yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na meslek dersleri öğretmeni olarak tayin edilmiştir. Öğretmen eksikliğinden dolayı aynı okulda biyoloji derslerine de girmiştir arasında grup öğretmenliği yapmış, 1958 yılında Bursa Kız İlköğretmen Okulu nda yapılan yaz çalışmalarına da katılmıştır yılında müdür başyardımcısı olmuş ve aynı yıl Edirne Kız İlköğretmen Okulu na nakli yapılmıştır. Daha sonra Gaziantep İlköğretmen Okulu müdürlüğü yapmıştır. Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü yıllığına göre 1974 te kurulan Bornova Eğitim Enstitüsü ne müdür olmuştur. 2. Şahabettin YILDIZ- Meslek Bilgisi ( ?) 1926 yılında Merzifon da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na meslek dersleri öğretmeni olarak atanmıştır yılında müdür yardımcısı olmuş ve aynı yıl müdür başyardımcılığına getirilmiştir yılında Bakırköy Kız Enstitüsü ne naklen atanmıştır. 3. Hüseyin ÇAVUŞ- Meslek Bilgisi ( ) 1937 yılında Kastamonu-Araç ta doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na meslek dersi öğretmeni olarak atanmış ve aynı yıl müdür yardımcısı olmuştur yılında müdür

46 34 başyardımcılığına getirilmiştir yılında müdür başyardımcılığı görevinden istifa etmiştir yılında tarım eğitim şefi olmuş, aynı yıl bu görevinden istifa ederek müdür yardımcısı olarak atanmıştır yılında Zonguldak Rehberlik Araştırma Merkezi ne uzman olarak tayin edilmiştir yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ve Kız Öğretmen Lisesi ne meslek dersleri öğretmeni olarak atanmıştır yılında müdür yardımcısı olmuştur yılında bu görevinden istifa etmiştir yılında okulun gelişim evresi içinde kurulan Kastamonu Eğitim Yüksekokulu na öğretim görevlisi olarak tayin edilmiştir yılında öğretim görevlisi olarak görev yaptığı Kastamonu Eğitim Fakültesi nden emekli olmuştur. 4. İbrahim TOZAN- Meslek Bilgisi ( ) 1943 yılında Taşköprü de doğmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümü nü bitirmiş, 1971 yılında Kastamonu Kız Öğretmen Okulu na atanmış ve 1972 yılında müdür başyardımcısı olmuştur da Denizli Rehberlik Araştırma Merkezi ne uzman olarak atanan Tozan, okulun gelişim evresi içinde kurulan Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne dönmüştür yılında da Kastamonu Eğitim Enstitüsü müdür yardımcısı olmuş, 1981 de müdür yardımcılığından ayrılmış ve okulun gelişim evresi içinde kurulan Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda da görev yapmıştır yılında G. Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü nde lisansını ve 1993 yılında G. Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü nde Eğitim Yönetimi ve Denetimi dalında yüksek lisansını tamamlamıştır. Halen Kastamonu Eğitim Fakültesi nde öğretim görevlisi ve 2000 yılından bu yana da İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği ABD Başkanı olarak görev yapmaktadır. Okulda toplam 4 müdür başyardımcısı görev almıştır. Müdür başyardımcılarının hepsinin branşı meslek bilgisidir. Müdür başyardımcılarından İhsan Kurt en kısa, Hüseyin Çavuş en uzun süre görev yapan müdür başyardımcısıdır.

47 35 Eğitim Şefinin Görevleri 19 Temmuz 1965 tarihinde Tebliğler Dergisi nde yayımlanan İlköğretmen Okulları İdare Yönetmeliği ne göre eğitim şefi, okulun eğitim-öğretim işleriyle görevli bir müdür yardımcısıdır. Görevleri şöyle özetlenebilir: Okulun staj, rehberlik, yıllık planların hazırlanması, kol faaliyetleri her türlü gezi, tören ve müsamerelerin hazırlanıp yürütülmesinden sorumludur. Okulda Görev Yapmış Eğitim Şefleri Okul arşivindeki sicil dosyalarından tespit edilen bilgilere göre okulda görev yapan eğitim şefi iki tanedir. Eğitim şefleri görev yaptıkları sıraya göre verilmiştir. 1. Güner ADALI- Meslek Bilgisi ( ) 1936 yılında Konya da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümü nü bitirdikten sonra 1960 yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na meslek dersleri öğretmeni olarak atanmış ve aynı yıl eğitim şefi olmuştur yılında Adana Kız İlköğretmen Okulu na naklen tayini yapılmıştır. 2. Münevver KAYKANACI- Meslek Bilgisi ( ) 1945 yılında Kastamonu da doğmuştur yılında Kastamonu Kız İlköğetmen Okulu ndan mezun olmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Eğitim Bölümü nü bitirerek Kütahya Kız İlköğretmen Okulu na meslek dersleri öğretmeni olarak atanmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na naklen atanmış ve 1971 yılında eğitim şefi olmuştur. Kastamonu Eğitim Enstitüsü nde de çalıştıktan sonra Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda da öğretim görevliliği yapmıştır. Gazi Eğitim Enstitüsü nde lisans tamamlamış ve Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü nde yüksek lisansını, Eğitim Bilimleri Enstitüsü nde de doktorasını bitirmiştir. Halen

48 36 Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Ana Bilim dalı öğretim üyesidir. Müdür Yardımcısının Görevleri 19 Temmuz 1965 tarihinde Tebliğler Dergisi nde yayımlanan İlköğretmen Okulları İdare Yönetmeliği ne göre müdür yardımcıları, müdür ve müdür başyardımcısının yardımcılarıdır. Müdür ve müdür başyardımcılarının verdiği işleri yaparlar. Müdür yardımcısına verilecek işler arasında şunlar bulunabilir: Öğrenci kayıtkabulü, devam, izin, askerlik, disiplin işleri, bunlarla ilgili dosya ve belgeleri düzenlemek, gezi, tören ve müsamere hazırlama gibi çeşitli işlerin düzenlenmesi ve yazı işlerini yürütmek. Okulda Görev Yapmış Müdür Yardımcıları Okul arşivindeki sicil dosyalarından tespit edilen bilgilere göre okulda görev yapan müdür yardımcıları 21 tanedir. Okulda görev yapan müdür yardımcıları görev yaptıkları sıraya göre verilmiştir. 1. Nihal EROĞLU- Tarih (1958-?) 1926 yılında Kastamonu da doğmuştur. Ankara Üniversitesi D. T. C. F. Tarih Bölümü nü bitirmiş, bir süre Türkiye İş Bankası Umum Müdürlüğü nde memur olarak çalıştıktan sonra 1956 yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na tarih öğretmeni olarak atanmıştır yılında müdür yardımcısı olmuştur. Nihal Eroğlu nun naklen atanma yoluyla mı, yoksa emeklilikle mi okuldan ayrıldığı kişisel dosyasında belirtilmemiştir.

49 37 2. Şahabettin YILDIZ- Meslek Bilgisi (1960) Müdür başyardımcısı 3. Hayrünnisa SAK- Beden Eğitimi ( ) 1938 yılında İstanbul da doğmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Beden Eğitimi Bölümü nü bitirerek Kastamonu Lisesi ne atanmış ve aynı yıl Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na görevlendirilmiştir. Sak, Aralık 1958 tarihleri arasında Erciyes te yapılan kayak kursuna ve 1959 da Uludağ da düzenlenen bayanlar arası kayak yarışmasına katılmıştır yılında ücretli grup öğretmenliği, yılları arasında da müdür yardımcılığı yapmıştır yılında Almanya ya beden eğitimi öğretmeni olarak gitmek için görevinden istifa etmiştir. 4. Hüsam ARSLAN- Fen Bilgisi ( ) 1934 yılında Osmancık ta doğmuştur yılında İstanbul Eğitim Enstitüsü Fen Bölümü nden mezun olarak Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmıştır. Arslan, 1960 da müdür yardımcısı olarak görev almış ve bu görevini 1962 yılında askerlik görevi dolayısıyla okuldan ayrılana kadar sürdürmüştür. 5. Muhittin AKTUNA- Tarih-Coğrafya ( ) 1916 yılında Silistre de doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Tarih-Coğrafya Bölümü nü bitirmiş ve bir süre Kastamonu Erkek Sanat Enstitüsü nde tarih-coğrafya öğretmenliği yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na tayin edilmiş, 1962 yılında da müdür yardımcısı olmuş ve bu görevini 1975 yılında emekli olana kadar devam ettirmiştir. 6. Gürsel SAYLAN- Fen Bilgisi ( ) 1941 yılında Ayvacık ta doğmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Fen Grubu Bölümü nü bitirerek Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu fen grubu

50 38 öğretmenliğine tayin edilmiştir. Okulda yılları arasında müdür yardımcılığı yapmıştır yılında da Edirne Kız İlköğretmen Okulu na naklen ataması yapılmıştır. 7. Sevim AVRAP - Beden Eğitimi ( ) 1941 yılında Kırklareli de doğmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Beden Eğitimi Bölümü nü bitirmiş ve Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmıştır te müdür yardımcısı olan Avrap, Kastamonu Kız Enstitüsü nde de derslere girmiştir yılında İstanbul da düzenlenen beden eğitimi seminerine katılmış ve 1965 yılında Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü nden teşekkür belgesi almıştır yılında öğretmenlik ve idarecilik görevinden istifa etmiştir. 8. Hüseyin ÇAVUŞ- Meslek Bilgisi ( ) Müdür başyardımcısı 9. Nail TAN- Edebiyat ( ) 1941 yılında Araç ta doğmuştur. Bursa Eğitim Enstitüsü Edebiyat Bölümü nü bitirmiş, daha önce Van Alpaslan İlköğretmen Okulu nda öğretmenlik yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na tayin edilmiştir, aynı yıl müdür yardımcısı olmuştur yılında askere gitmiş ve askerlik dönüşü 1970 yılında Mardin Kız İlköğretmen Okulu na atanmıştır. 10. Mübeccel SAYILIN- Edebiyat (1966-?) 1941 yılında Şarköy de doğmuştur. İ.Ü. Edebiyat Fakültesi Türk Dili Edebiyatı Bölümü nü ve İstanbul Yüksek Öğretmen Okulu nu bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer edebiyat öğretmeni olarak atanmış ve aynı yıl müdür yardımcılığı görevine başlamıştır. Mübeccel Sayılın ın Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ndan ne şekilde ayrıldığı bilinmiyor.

51 Gülsen TİKENSAK- Coğrafya ( ) 1946 yılında Bayburt ta doğmuştur. A.Ü. DTCF Coğrafya Bölümü ve Ankara Yüksek Öğretmen Okulu mezunudur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer coğrafya öğretmeni olarak tayin edilmiştir ve 1969 yılında müdür yardımcısı olmuştur. Okulda tarım derslerine de girmiştir yılında da Erzincan Ticaret Lisesi ne nakli yapılmıştır. 12. Meral TAHRAN- Meslek Bilgisi ( ) 1944 yılında İstanbul Melekhatun da doğmuştur. İ. Ü. Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümü nden mezun olmuştur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na meslek dersleri stajyer öğretmenliğine atanmış, 1969 yılında da ücretli grup öğretmeni olmuştur yıllarında müdür yardımcılığı görevinde bulunmuştur de Eskişehir Süleyman Çakır İlköğretmen Okulu na naklen geçmiştir. 13. Sabahattin KANSU- Din Bilgisi ( ) 1935 yılında Kozan da doğmuştur yılında A. Ü. İlahiyat Fakültesi ni bitirmiş, daha önce Kastamonu Abdurrahman Paşa Lisesi din bilgisi öğretmenliği yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na naklen atanmıştır yılında atölye eğitim şefi ve 1971 yılında da müdür yardımcısı olmuştur. Öğretmen okulunda görevli iken Kastamonu Merkez Ortaokulu ve Kastamonu Kız Sanat Enstitüsü nde de derslere girmiştir yılında Ankara Atatürk İlköğretmen Okulu na tayin edilmiştir. 14. Alev Emine SOYSALAN- Almanca ( ) 1950 yılında İstanbul da doğmuştur. İstanbul Çapa Eğitim Enstitüsü Almanca Bölümü nden mezun olmuş ve 1971 yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer almanca öğretmeni olarak atanmıştır yılları arasında müdür yardımcılığı yapmış ve 1974 yılında Kastamonu Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından

52 40 teşekkür belgesi ile ödüllendirilmiştir yılında İstanbul Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi ne naklen tayin edilmiştir. 15. Ayşe DÜNDAR- Türkçe ( ) 1949 yılında Boyabat ta doğmuştur. Samsun Eğitim Enstitüsü Türkçe Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na tayini yapılarak 1972 yılında da müdür yardımcısı olmuştur yılında müdür yardımcılığından ayrılmıştır yılında Samsun Namık Kemal Ortaokulu na naklen atanmıştır. 16. Atıf YARAR- Matematik ( ) 1949 yılında Antakya da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Matematik Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmıştır te müdür yardımcısı olmuştur yılında Hatay Kurtuluş Ortaokulu na naklen geçmiştir. 17. Huriye ULUDAĞ- Türkçe ( ) 1947 yılında Taşköprü de doğmuştur. Samsun Eğitim Enstitüsü Türkçe Bölümü nü bitirmiş, daha önce Çorum Kız İlköğretmen Okulu nda görev yapmıştır yılında Kız İlköğretmen Okulu na naklen atanmış ve 1973 yılında müdür yardımcısı olmuştur yılında Sivrice Lisesi ne naklen ataması yapılmıştır. 18. İlknur TAN- Biyoloji ( ) 1950 yılında Fethiye de doğmuştur. İ.Ü. Fen Fakültesi Zooloji-Botanik Bölümünü ve İstanbul Yüksek Öğretmen Okulu nu bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer biyoloji öğretmeni olarak atanmıştır yılında Ankara Yüksek Öğretmen Okulu nda düzenlenen Modern Biyoloji kursuna katılmıştır. Okulda tarım derslerine de girmiştir yılında müdür yardımcısı olmak istemesine rağmen stajyerliği kalmadığından dolayı ücretsiz olarak çalışmasına izin verilmiştir yılında Kastamonu Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından teşekkür belgesi ile

53 41 ödüllendirilmiştir yılında Balıkesir Necati Eğitim Enstitüsü ne naklen ataması yapılmıştır. 19. Emine HANCI- Beden Eğitimi ( ) 1947 yılında Burhaniye de doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Beden Eğitimi Bölümü nden mezun olmuş,daha önce Kastamonu 23 Ağustos Ortaokulu nda görev yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na gelmiştir yılında müdür yardımcısı olmuştur. Kastamonu 23 Ağustos Ortaokulu nda ve Kastamonu Kız Enstitüsü nde derslere girmiştir yılında müdür yardımcılığından istifa etmiş, aynı yıl Kastamonu Kız Meslek Lisesi ne nakli yapılmıştır. Okul gelişim evresi içerisinde kurulan Kız Öğretmen Lisesi nde de öğretmen ve idareci olarak görev yapmıştır yılında Kastamonu Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından teşekkür yazısı ve Kastamonu Valisi Bedri Eser tarafından takdirname ile ödüllendirilmiştir. Çeşitli spor müsabakalarına ve seminerlere katılmıştır yılında Gençlik ve Spor Bakanlığından teşekkür yazısı almıştır. 20. Güler GÜLTEKİN (VELDET)- Türkçe (1974) 1944 yılında Çorum da doğmuştur. Samsun Eğitim Enstitüsü Türkçe Bölümü nü bitirmiş, daha önce Samsun Devrim Ortaokulu nda Türkçe öğretmenliği yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmış, aynı yıl grup öğretmenliği yapmıştır. Okulda tarım derslerine de girmiştir yılında Milli Eğitim Bakanlığı ve 1974 yılında Kastamonu Milli Eğitim Müdürlüğü nden teşekkür yazısı almıştır yılında müdür yardımcısı olmuş ve aynı yıl müdür yardımcılığından istifa ederek Ankara Dikmen Ortaokulu na nakledilmiştir. 21. Murat SARI- Matematik (1974) 1951 yılında Çalkara da doğmuştur. A.Ü. Fen Fakültesi Matematik-Fizik Bölümü ve Ankara Yüksek Öğretmen Okulu nu bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer öğretmen olarak atanmıştır yılında Ankara Atatürk

54 42 Lisesi nde düzenlenen Modern Matematik kursuna katılmıştır yılında müdür yardımcısı olmuştur. Okulun gelişim evresi içerisinde 1975 yılında kurulan Kız Öğretmen Lisesi nde görev yapmış, aynı yıl İstanbul Kabataş Lisesi nde düzenlenen Modern Matematik kursuna katılmıştır yılında eğitim şefliği yapmış, aynı yıl askere gittiği için bu görevden ayrılmıştır. Askerden sonra 1977 yılında tekrar müdür yardımcılığı görevine atanmıştır. Daha sonra öğretmenlik ve idarecilik kadrosu okulun gelişim evresi içerisinde kurulan Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne nakledilmiştir yılında Urfa-Siverek Lisesi ne tayin edilmiştir. 22. Türkan DİNÇ- Fen Bilgisi ( ) 1951 yılında Keşan da doğmuştur. Samsun Eğitim Enstitüsü Fen-Tabiat Bilgisi Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer fen bilgisi öğretmeni olarak atanmış, aynı yıl Ankara Erkek İlköğretmen Okulu nda Modern Fen, 1974 yılında Ankara Atatürk Lisesi nde Modern Fizik ve İzmir Eğitim Enstitüsü nde Fiziksel Bilimler kurslarına katılmıştır. Ayrıca 1975 yılında MEB Eğitim Birimi Merkezi nde düzenlenen Fen Projesi Değerlendirme seminerine katılmıştır yılında Kastamonu Milli Eğitim Müdürlüğü nden teşekkür yazısı almıştır yılları arasında müdür yardımcılığı yapmıştır. Okulun gelişim evresi içerisinde kurulan Kız Öğretmen Lisesi ne dönüşmesiyle birlikte öğretmenlik ve müdür yardımcılığı kadrosu bu okula aktarılmıştır yılında Edirne Atatürk Ortaokulu na naklen ataması yapılmıştır. 23. Ersin ABDÜRREZZAKOĞLU (ÖREN)- Müzik (1975) 1945 yılında Safranbolu da doğmuştur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ndan mezun olmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Müzik Bölümü nü bitirmiş,daha önce Amasya Kız İlköğretmen Okulu nda çalışmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na tayin edilmiştir yılında grup öğretmenliği yapmıştır. Kastamonu Kız Enstitüsü nde de derslere girmiştir öğretim yılında eğitim öğretim hizmetlerindeki başarılı çalışmalarından dolayı teşekkür belgesi

55 43 almıştır yılında okulda belleticilik yapmıştır yılında Kastamonu Valisi Bedri Eser tarafından takdirname ile ödüllendirilmiştir yılında müdür yardımcılığı görevinde de bulunmuştur. Okulun gelişim evresi içerisinde kurulan Kız Öğretmen Lisesi nde öğretmen ve idarecilik yapmıştır yılında Kastamonu Kız Enstitüsü ne nakli yapılmıştır. Tarım Eğitim Şefinin Görevleri 19 Temmuz 1965 tarihinde Tebliğler Dergisi nde yayımlanan İlköğretmen Okulları İdare Yönetmeliği ne göre tarım eğitim şefi, tarım öğretiminin okulun amaçlarına ve öğretim programındaki ilkelere göre yürütülmesinden, tarım alanının verimli ve çevreye örnek olacak şekilde işletilmesinden sorumludur. Okulda Görev Yapmış Tarım Eğitim Şefleri Okulda toplam 2 tane tarım eğitim şefi görev yapmıştır. Okulda görev yapan tarım şefleri göreve başladıkları sıraya göre verilmiştir. 1. Mehmet BOZ- Resim ( ) 1945 yılında Kula da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Resim Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer resim öğretmeni olarak atanmıştır yılları arasında atölye eğitim şefliği yapmış, 1973 yılında da tarım eğitim şefi olmuştur yılında Kastamonu Valisi Bedri ESER tarafından takdirname, 1973 ve 1974 yılında Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından teşekkür belgesi ile ödüllendirilmiştir yılında tarım eğitim şefliği bırakarak, atölye eğitim şefi olmuştur. Okul gelişim evresi içerisinde kurulan Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nde de görev yapmış ve 1976 yılında Uşak Kız Öğretmen Lisesi ne naklen geçmiştir.

56 44 2. Hüseyin Çavuş-Meslek Bilgisi (1974) Müdür başyardımcısı Atölye Eğitim Şefinin Görevleri 19 Temmuz 1965 tarihinde Tebliğler Dergisi nde yayımlanan İlköğretmen Okulları İdare Yönetmeliği ne göre atölye eğitim şefi, okulun amaçlarına öğretim programındaki ilkelere göre sanat öğretimini yürütmekten, atölyelerin çevreye de yararlı olacak şekilde verimli işletilmesinden sorumludur. Okulda Görev Yapmış Atölye Eğitim Şefleri Okul arşivindeki sicil dosyalarından tespit edilen bilgilere göre okulda görev yapan atölye eğitim şefi beş tanedir. Okulda görev yapan atölye eğitim şefleri ile ilgili bilgiler görev yaptıkları sıraya yazılmıştır. 1. Yusuf Kemal ONARAN- Resim ( ) 1928 yılında Kastamonu da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Resim-İş Bölümü nden mezun olmuş, daha önce Tokat İlköğretmen Okulu nda resim öğretmenliği yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmıştır yılında atölye eğitim şefi olmuştur yılında Sakarya Arifiye İlköğretmen Okulu nda düzenlenen İş Eğitimi kursuna katılmıştır te Adana Kadirli Ortaokulu na naklen gitmiştir. 2. Şükran TORUN- Resim ( ) 1947 yılında Elazığ da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Resim Bölümü nden mezun olmuştur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer resim

57 45 öğretmeni olarak atanmıştır yılında atölye eğitim şefi olmuş ve 1970 yılında Elazığ İlköğretmen Okulu na nakli yapılmıştır. 3. Mustafa KAPTAN- Fen Bilgisi yılında Söke de doğmuştur. İstanbul Çapa Eğitim Enstitüsü Fen Bölümü nden mezun olmuştur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmış ve aynı yıl atölye eğitim şefi olmuştur yılında atölye eğitim şefliğinden istifa etmiş ve 1973 yılında Sakarya Arifiye Erkek İlköğretim Okulu na naklen geçmiştir. 4. Mehmet BOZ- Resim / Tarım Eğitim Şefi 5. Nurhayat AĞIRKAN- Resim ( ) 1948 yılında Havran da doğmuştur yılında İzmir Buca Eğitim Enstitüsü Resim Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na resimiş stajyer öğretmeni olarak atanmıştır yılları arasında atölye eğitim şefliği yapmıştır yılında Cumhuriyetin 50. kuruluş yıl dönümü etkinlerinde Kastamonu Halk Eğitim Merkezi Salonunda sergi düzenlemiştir yılında Kastamonu Milli Eğitim Müdürü tarafından teşekkürle ödüllendirilmiş ve 1974 yılında okuldan 20 öğrenci ile birlikte Bursa Gemlik Karacaali deki yaz kampına katılmıştır yılında İzmir Narlıdere Mehmet Seyfi Eraltay Ortaokulu na nakli yapılmıştır. 6. Sabahattin KANSU- Din Bilgisi ( ) Müdür yardımcısı

58 46 Sağlık Eğitim Şefinin Görevleri 19 Temmuz 1965 tarihinde Tebliğler Dergisi nde yayımlanan İlköğretmen Okulları İdare Yönetmeliği ne göre sağlık eğitim şefi ve okul doktoru şu görevleri yapar. Okul mensubu ve öğrencilerin sağlık cüzdanlarını düzenler. Hasta öğrencilerin, okul ve uygulama okulu görevlileriyle ailelerinin muayenesini yapmak, revirde yatması gerekenleri revirde yatırmak, hastaneye gönderilmesi gerekenleri hastaneye göndermektir. Okulda Görev Yapmış Sağlık Eğitim Şefleri Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda sağlık eğitim şefliği görevini yapan kimse bulunmamaktadır. b) Öğretmenler Bu bölümde öğretmenlerin kısa özgeçmişleri Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu arşivindeki öğretmenlere ait sicil dosyalarından çıkarılmıştır. Okul arşivinde, okulda görev yapmış 44 öğretmenin sicil dosyalarına ulaşılmıştır. Özgeçmişleri tespit edilen öğretmenler isimlerine göre alfabetik olarak yazılmıştır. 1- Adil TURAN- Fen Bilgisi 1925 yılında Uşak ın Eşme ilçesinde doğmuştur. Balıkesir Necati Eğitim Enstitüsü Fen Grubu Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmıştır. Aynı yıl Uşak Sivaslı Ortaokulu na naklen geçmiştir.

59 47 2- Ahmet TÜMGÜÇ- Fen Bilgisi 1925 yılında Kayseri de doğmuştur. Necati Eğitim Enstitüsü Fen Bölümü nü bitirmiş, daha önce Trabzon-Beşikdüzü Kız İlköğretmen Okulu nda çalışmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu fen bilgisi öğretmenliğine atanmış ve aynı yıl okulda daktilo kursu da vermiştir yılında da Sivas İlköğretmen Okulu na naklen ataması yapılmıştır. 3- Asım KARABIYIK- Fen Bilgisi 1945 yılında Malkara da doğmuştur. İstanbul Eğitim Enstitüsü Fen Bölümü nden mezun olmuştur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer fen grubu dersleri öğretmenliğine atanmıştır yılında İl İdare Kurulu tarafından Azdavay Ortaokulu na nakli yapılmıştır. 4- Belkıs KADIOĞLU- İngilizce 1953 yılında Aydın doğmuştur. Buca Eğitim Enstitüsü İngilizce Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer İngilizce öğretmeni olarak atanmıştır yılında istifa etmiştir. 5- Berjan ÇINARLI- Müzik 1937 yılında Edirne de doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Müzik Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu stajyer müzik öğretmenliğine atanmıştır yılında müstafi sayılmıştır. 6- Candan OKYAY (AKTEKİN)- Edebiyat 1936 yılında Bodrum da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Türkçe Bölümü nü bitirmiş, daha önce Pınarbaşı Ortaokulu na atanıp Pazarören Öğretmen Okulu nda Türkçe öğretmenliği yapmıştır yılında Kastamonu Lisesi ne atanıp Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na görevlendirilmiştir. Okulda tarih derslerine de girmiştir yılında da Gaziantep Kız İlköğretmen Okulu na nakli yapılmıştır.

60 48 7- Ceyda ERSOY- Meslek Bilgisi 1939 yılında Artvin de doğmuştur yılında Erzurum Nenehatun Kız İlköğretmen Okulu nu bitirmiş ve bir süre öğretmenlik yapmıştır yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümü nden mezun olmuştur. İki ay Ankara Erkek İlköğretmen Okulu nda meslek dersleri öğretmeni olarak çalışmış, daha sonra 1964 yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na meslek dersi öğretmeni olarak atanmıştır yılında Kastamonu Göl Erkek İlköğretmen Okulu na tayin edilmiştir. 8- Emine CEYLAN (ERDEM)- Beden Eğitimi 1948 yılında Samsun da doğmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Beden Eğitimi Bölümü nü bitirmiştir. Ankara İlköğretmen Okulu beden eğitimi stajyer öğretmeni olarak görev yapmış, aynı yıl Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na beden eğitimi öğretmeni olarak atanmıştır. Okulda biyoloji derslerine de girmiştir. Aynı zamanda milli oyunlar, yavrukurt ve izcilik gibi faaliyetlerde görev almıştır yılında Elazığ Mezre Ortaokulu na beden eğitimi stajyer öğretmeni olarak atanmıştır. 9- Emine KURT- İngilizce 1950 yılında doğmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü İngilizce Bölümü nden mezun olarak Kastamonu Göl Erkek İlköğretim Okulu na nakli yapılmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na tayin edilmiştir yılında Tarsus Barbaros Hayrettin Ortaokulu na naklen atanmıştır. 10- Fatma İNCE (SERTER) -Matematik 1947 yılında Çivril de doğmuştur yılında Denizli Öğretmen Okulu ndan mezun olmuştur. İzmir Yüksek Öğretmen Okulu Matematik-Astronomi Bölümü nü bitirmiştir yılında Ankara Yüksek Öğretmen Okulu hazırlık sınıfı matematikastronomi stajyer öğretmenliğine ve aynı yıl Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na

61 49 matematik öğretmeni olarak atanmıştır yılında Kastamonu Kız Enstitüsü nde de derslere girmiştir yılında Zonguldak Kız İlköğretmen Okulu na atanmıştır. 11- Fazıl İHTİYAR- Fen Bilgisi 1952 yılında Daday da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Fen Bilgisi Bölümü nden mezun olmuştur yılında Kayseri Kız İlköğretmen Okulu na stajyer Fen Bilgisi öğretmeni olarak atanmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na naklen geçmiştir yılında askere gitmiştir. Aynı yıl Elazığ Maden Ortaokulu na tayin edilmiştir. 12- Gülseri SUNA- Müzik 1936 yılında Akhisar da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Müzik Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmıştır yılında Orhangazi Orta Okulu na tayin edilmiştir. 13- Günay TEMİR- Din Bilgisi 1938 yılında Ankara da doğmuştur. Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi nden mezun olmuş, daha önce Akçadağ İlköğretmen Okulu nda din bilgisi öğretmenliği yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na naklen atanmıştır yılında askere gitmiştir. 14- Halil GÜLEÇ- Fizik-Matematik 1951 yılında Delice de doğmuştur. A.Ü. Fen Fakültesi Fizik-Matematik ve Ankara Yüksek Öğretmen Okulu mezunudur yılında Kız İlköğretmen Okulu na Fizik Matematik öğretmeni olarak atanmıştır yılında askere gitmiş ve askerden sonra Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nde göreve başlamıştır yılında Kastamonu Küre Lisesi ne atanmıştır yılında da Kastamonu Eğitim Enstitüsüne fizikmatematik öğretmeni ve müdür yardımcısı olarak atanmıştır yılında Kastamonu 23 Ağustos Ortaokulu na naklen geçmiştir.

62 Hatice KANSU (BODUR) -Fransızca 1942 yılında Devrekani de doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Fransızca Bölümü nü bitirmiş, daha önce Kastamonu 23 Ağustos Ortaokulu nda çalışmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na naklen geçmiştir yılında Ankara Hasanoğlan Atatürk İlköğretmen Okulu na tayin edilmiştir. 16- Hüseyin MALAKOĞLU- Fen Bilgisi 1942 yılında Taşköprü de doğmuştur. Gölköy İlköğretmen Okulu ve Necati Eğitim Enstitüsü Fen Grubu Bölümü nden mezun olmuştur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na tayin edilmiş, daha önce Kastamonu İmam-Hatip Lisesi nde görev yapmıştır yılında grup öğretmenliği yapmıştır. İzmir Kız Lisesi ve Bursa Eğitim Enstitüsü nde düzenlenen Modern Fen Bilgisi kurslarına katılmıştır yılında Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü nün kararıyla branşı matematik olarak değiştirilmiştir yılında askere gitmiştir. Askerlikten sonra İstanbul Yeşilköy Ortaokulu na Fen bilgisi öğretmeni olarak nakledilmiştir. 17- İlknur ERÇELİK- Müzik 1947 yılında Sivas ta doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Müzik Bölümü nden mezun olmuştur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na müzik öğretmeni olmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü asistanlığına geçmiştir. 18- İsmail Yüksel ÖZTÜRK- Tarım 1943 yılında Simav da doğmuştur. Erzurum Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Zooloji Bölümü mezunudur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na tarım öğretmeni olarak atanmıştır. Daha önce Kastamonu Göl İlköğretmen Okulu nda ve okulun bahçe düzenlenmesinde görev almıştır yılında görevi terk etmesi dolayısıyla müstafi sayılmıştır.

63 İsmet YALÇINKAYA- Fen Bilgisi 1943 yılında Haymana da doğmuştur. İstanbul Eğitim Enstitüsü Fen Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer fen dersleri öğretmenliğine tayin edilmiştir yılında Çatalağzı Ortaokulu na naklen ataması yapılmıştır. 20- M. Cengiz KIRŞEN- Beden Eğitimi 1945 yılında Çanakkale de doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Beden Eğitimi Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmıştır yılında Tosya Lisesi ne naklen ataması yapılmıştır. 21- Mehmet BURAL- Meslek Bilgisi 1933 yılında Niksar da doğmuştur yılında Ladik Köy Enstitüsü nü bitirerek bir süre öğretmenlik yapmıştır. Daha sonra 1965 yılında İstanbul Çapa Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümü nden dışarıdan mezun olarak Sivas İlköğretmen Okulu na atanmıştır yılında Mardin İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı olarak görev yapmıştır yılında Kastamonu İlköğretmen Okulu na atanmış, daha önce Edirne ve Kütahya Kız İlköğretmen Okullarında görev yapmıştır yılında Ordu Rehberlik Araştırma Merkezi ne uzman olarak tayin edilmiştir. 22- Mehmet YAZIRLI- Felsefe ve Meslek Bilgisii 1949 yılında Denizli de doğmuştur yılları arasında Sümerbank Denizli Bez Fabrikası nda çalışmıştır. İ. Ü. Edebiyat Fakültesi Pedagoji Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer felsefe ve meslek bilgisi öğretmeni olarak atanmıştır yılında Muş Lisesi ne atanmıştır. Daha sonra askere gitmiş ve askerlikten sonra 1978 yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne atanmıştır yılında Denizli Lisesi ne naklen geçmiştir.

64 Meliha AKSAN- Coğrafya 1930 yılında Kastamonu da doğmuştur. İ. Ü. Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü nü bitirmiş, daha önce Elektrik İşleri Etüd Dairesi Başkanlığı Kütüphanesi nde memur olarak çalışmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer öğretmen olarak atanmıştır yılında Kastamonu Kız Enstitüsü nde kültür derslerine de girmiştir Temmuz 1961 yılında Galatasaray Lisesi nde düzenlenen Gezili Coğrafya kursuna katılmıştır yılında Kastamonu Abdurrahman Paşa İlköğretmen Okulu na naklen gitmiştir. 24- Meral ÖZKAN- Ev İşleri 1942 yılında İstanbul da doğmuştur. Ankara Kız Teknik Yüksek Öğretmen Okulu nu bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na ev işleri öğretmeni olarak atanmıştır yılında Yozgat Kız Enstitüsü ne naklen ataması yapılmıştır. 25- Mesude ÇELEBİ (KARADAĞ)- Fransızca 1953 yılında Ulus ta doğmuştur. İzmir Buca Eğitim Enstitüsü Fransızca Bölümü mezunudur te Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmıştır. Kastamonu Kız Enstitüsü ve Kastamonu Endüstri Meslek Lisesi nde de derslere girmiştir yılında hakkındaki tahkikat sebebiyle Elazığ Atatürk Ortaokulu na atanmıştır yılında Danıştay ın kararıyla Kastamonu Kız Lisesi ndeki görevine tekrar dönmüştür yılında müdür yardımcılığına atanmıştır yılında öğretmenlik ve müdür yardımcılığı kadrosu Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne aktarılmıştır yılında müdür yardımcılığı görevinden ayrılmıştır de Kastamonu 23 Ağustos Ortaokulu na naklen atanmıştır. 26- Mihriye KAPTAN- Fen Bilgisi 1949 yılında Zonguldak ta doğmuştur. İstanbul Çapa Eğitim Enstitüsü Fen- Tabiat Bölümü nü bitirmiştir. İlk tayin yeri Kastamonu Göl Erkek İlköğretmen

65 53 Okulu dur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na naklen gelmiştir yılında da Sakarya Arifiye Erkek İlköğretim Okulu na tayini yapılmıştır. 27- Mustafa ERYÜREK- Resim 1939 yılında Çorlu da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Resim Bölümü nü bitirmiş, daha önce Adana Düziçi İlköğretmen Okulu resim öğretmenliği yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na naklen tayin edilmiştir yılında il idare kanuna göre açığa alınmış ve aynı yıl Adana Erkek Lisesi ne nakli yapılmıştır. 28- Mustafa ESKİ-Türkçe/Tarih 1945 yılında Kastamonu'da doğmuştur. İstanbul Eğitim Enstitüsü Türkçe Bölümü nü bitirmiştir. Muğla ve Van Kız İlköğretmen Okullarında öğretmenlik yaptıktan sonra 1972 yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmıştır. Daha sonra okulun gelişim evresi içerisinde kurulan Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nde Kastamonu Eğitim Enstitüsü nde görev yapmıştır yılında Çorum a tayin edilmiş, 1980 yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü görevine atanmıştır yılında okulun gelişim evresi içerisinde kurulan Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda da bu görevini aralıksız 29 Mayıs 1991 tarihine kadar devam ettirmiştir. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi nde lisansını, 1990 yılında Sosyal Bilimler Enstitüsü nde yüksek lisansını, 1995 yılında yine aynı enstitüde doktorasını tamamlamış ve G. Ü. Kastamonu Eğitim Fakültesi Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü Tarih Eğitimi Anabilim dalına öğretim üyesi olarak atanmıştır yılları arasında Kastamonu Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu (Sağlık Yüksekokulu) Müdürlüğü görevi yapmıştır. Halen, Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Anabilim Dalı öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Birçok kitabı ve mahalli gazetelerde birçok köşe yazısı olan Eski, Kastamonu kültürü ile ilgili çeşitli konuları araştırmış, çok sayıda konferans, bilimsel toplantı, sempozyum ve sanat faaliyetlerinin organizesinde görev almıştır. 10. ve 11. Millî Eğitim Şûrasına ve 41. ICET Dünya Öğretmen Eğitimi Kongrelerine katılmıştır.

66 Müşerref ÜNAL- Müzik 1948 yılında Mardin Ayinkaf ta doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Müzik Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer müzik öğretmeni olarak atanmıştır yılında Amasya Kız İlköğretmen Okulu na nakli yapılmıştır. 30- Neşe OBALI (ÖDEVCİ)- Fransızca 1952 yılında İstanbul da doğmuştur yılında İstanbul Çapa Eğitim Enstitüsü Fransızca Bölümü nü bitirerek Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer Fransızca öğretmeni olarak atanmıştır yılında İzmir Buca Lisesi ne naklen geçmiştir. 31- Nurinisa TUĞRUL (ERGEZER)- Din Bilgisi 1929 yılında Erzurum da doğmuştur. A.Ü İlahiyat Fakültesi ni bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na din bilgisi öğretmeni olarak atanmıştır yılında müstafi sayılmıştır. Okulda Almanca derslerine de girmiştir. 32- Nuriye ÖZER- Fizik-Kimya 1942 yılında Konya da doğmuştur. A. Ü. Fen Fakültesi Fizik-Kimya Bölümü nden mezun olmuştur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na fizik-kimya öğretmeni olarak atanmıştır yılında Ankara İlköğretmen Okulu na naklen atanmıştır. 33- Osman EĞRİTAŞ- Matematik 1946 yılında Kadirli de doğmuştur. İstanbul Yüksek Öğretmen Okulu Matematik-Astronomi Bölümü nden mezun olmuştur te Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na matematik-astronomi stajyer öğretmen olarak atanmıştır. Kastamonu Sanat Enstitüsü ve Kastamonu Ticaret Lisesi nde de derslere girmiştir.

67 55 Görev yaptığı yıllar içerisinde çeşitli seminer ve kurslara katılmıştır. Eş durumu mazeret tayininden dolayı 1972 yılında Zonguldak Safranbolu Lisesi ne atanmıştır. 34- Sabahat TÜMGÜÇ- Ev İşleri 1921 yılında Eskişehir in Mihallıccık ilçesinde doğmuştur. İzmir Cumhuriyet Kız Sanat Enstitüsü nü bitirmiş, daha önce Trabzon Beşikdüzü Kız İlköğretmen Okulu ev işleri öğretmenliği yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na atanmıştır yılında da Sivas Kız İlköğretmen Okulu na nakli yapılmıştır. 35- Sabahattin ELER- Fransızca 1954 yılında İskenderun da doğmuştur. Ankara Yabancı Diller Eğitim Enstitüsü Fransızca Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda göreve başlamıştır yılında askere gitmiştir. 36- Sabri KIZMAZER- Tarih 1943 yılında Balıkesir de doğmuştur. İ.Ü Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü ve İstanbul Yüksek Öğretmen Okulu mezunudur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na tarih öğretmeni olarak atanmıştır yılında Tosya Lisesi ne naklen ataması yapılmıştır. 37- Seher UÇKAN (EFLANİLİOĞLU) - Ev İşleri 1935 yılında Kastamonu da doğmuştur. Kastamonu Kız Enstitüsü ve Ankara Kız Teknik Yüksek Öğretmen Okulu ndan 1958 yılında mezun olmuş, daha önce Kastamonu Kız Enstitüsü nde müdür ve dikiş öğretmeni olarak çalışmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na ev işleri öğretmeni olarak tayin edilmiştir. Okulda tarım derslerine de girmiştir yılında Ankara Atatürk Koleji ev işleri öğretmenliğine nakli yapılmıştır.

68 Semiha KATIRCI- Biyoloji 1950 yılında Koçarlı da doğmuştur yılında Ege Üniversitesi Fen Fakültesi Botanik Zooloji Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na stajyer biyoloji öğretmeni olarak atanmıştır yılında İstanbul Kadıköy Kız Lisesi nde düzenlenen Biyoloji kursuna katılmıştır. Okuldaki görevi sırasında tarım derslerine de girmiştir yılında kadrosu okulun gelişim evresi içinde kurulan Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne aktarılmıştır. Aynı yıl Cide Lisesi ne naklen gitmiştir. 39- Sermet YILDIRIM-Din Bilgisi 1936 yılında Erzincan da doğmuştur. Yüksek İslam Enstitüsü nden mezun olmuştur yılında Kastamonu Abdurrahman Paşa Lisesi ne din bilgisi öğretmeni olarak atanmıştır da Kastamonu Kız İlköğretmen Okuluna nakledilmiştir ve aynı yıl askere gitmiştir. 40- Şaban SOLMAZ- Meslek Bilgisi 1933 yılında Gaziantep te doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümü nü bitirmiştir yılında Gaziantep İlköğretmen Okulu na atanmış, aynı yıl müdür yardımcısı olmuştur yılında önce Maraş Kız İlköğretmen Okulu na öğretmen olarak atanmış, sonra Diyarbakır Erkek İlköğretmen Okulu na müdür olmuştur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na naklen gelmiş, aynı yıl tekrar Gaziantep İlköğretmen Okulu na naklen gitmiştir. 41- Şenay Bilge ATAOĞUZ- Beden Eğitimi 1944 yılında Bandırma da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Beden Eğitimi Bölümü nü bitirmiş, daha önce Gaziantep Erkek İlköğretmen Okulu nda görev yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na beden eğitimi öğretmeni olarak atanmıştır yılında ücretli grup öğretmenliği yapmıştır yılında Ankara Yükseliş Koleji ne geçmiştir.

69 Tevfik MÜLDÜR- Beden Eğitimi 1939 yılında Rize de doğmuştur. İstanbul Çapa Eğitim Enstitüsü Beden Eğitimi Bölümü nden mezun olmuştur yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na ataması yapılmıştır yılında Biga Lisesi beden eğitimi öğretmenliğine naklen atanmıştır. 43- Yücel ATMIŞDÖRT- Resim 1943 yılında Kastamonu da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Resim Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu İlköğretmen Okulu na atanmıştır yılında da Bolu Kız İlköğretmen Okulu na ataması yapılmıştır. 44- Zehra ARSLAN (HATİPOĞLU)- Fen Bilgisi 1939 yılında Başköy de doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Fen Bölümü nden mezun olmuş, daha önce Ankara Erkek İlköğretmen Okulu nda görev yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na tayin edilmiş ve aynı yıl ücretli grup öğretmenliği yapmıştır yılında Isparta Gönen İlköğretmen Okulu na naklen ataması yapılmıştır. 45- Zernişan ALVER- Meslek Bilgisi 1943 yılında Terme de doğmuştur. İstanbul Çapa Eğitim Enstitüsü Pedagoji Bölümü nü bitirmiştir. Samsun da bir süre ilkokul öğretmenliği yapmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na meslek dersleri öğretmeni olarak atanmıştır. Ücretli grup öğretmenliği yapmıştır yılında Antakya (Hatay) Kız İlköğretmen Okulu na nakli yapılmıştır. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda toplam sekiz müdür, dört müdür başyardımcısı, 21 müdür yardımcısı, iki eğitim şefi, bir tarım şefi, üç atölye eğitim şefi

70 58 ve 45 öğretmen olmak üzere toplam 84 eğitici görev yapmıştır. Öğretmen eksikliğinden dolayı öğretmenler branşı olmayan derslere de girmişlerdir. Tablo. 2. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda Görev Yapmış İdareci ve Öğretmenlerin Branşlara Göre Dağılımı Branşlar Müdür Müdür Başyardımcısı Müdür Yardımcısı Eğitim Şefi Tarım Eğitim Şefi Atölye Eğitim Şefi Öğretmen Toplam Meslek Bilgisi-Felsefe Fen Grubu Matematik-Astronomi* Resim-İş Müzik Beden Eğitimi Edebiyat-Türkçe** Tarih-Coğrafya Ev İşleri Yabancı Dil Tarım Din Kültürü Toplam *Hasan Can Fen Bilgisi mezunudur. Fakat daha sonra branş değişikliği ile matematik öğretmeni olmuştur. Halil Güleç te Fizik-Matematik mezunudur. Tabloda ikisi de matematik öğretmeni olarak değerlendirilmiştir. ** Mustafa Eski Türkçe öğretmeni olarak değerlendirilmiştir. Okulda en çok meslek bilgisi ve fen grubu öğretmeni görev yapmıştır. Müdür başyardımcılarının ve eğitim şeflerinin hepsinin meslek bilgisi öğretmeni olduğu tespit edilmiştir. Eğitici kadrolarının branşlara göre dağılımı Tablo 2 de gösterilmiştir.

71 59 4-) BÖLÜMLER ve DERSLER Bu bölüm arası ve arası olmak üzere iki kısımda incelenecektir. Çünkü okul arasında üç yıllık, arsında dört yıllık olarak hizmet vermiştir. Ayrıca yılları arasındaki eğitimde sınıflar edebiyat ve fen bölümlerine ayrılmıştır ve Ders Yılları Arasında Sürdürülen Ders Programları Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğretim yılında, öğrenci alarak eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamıştır. Bu nedenle o zamanki eğitim programı, Milli Eğitim Vekilliği, Talim ve Terbiye Kurulu nun 30 Nisan 1953 tarih ve 183 No lu kararıyla kabul ettiği programdır. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu 1956 yılından 1970 yılına kadar orta okuldan sonra üç yıl eğitim veren bir kurumdur ve bölümlere ayrılma durumu yoktur. Dolayısıyla tüm öğrenciler aynı dersleri görmüşlerdir. Sınıf geçme defterlerinden elde edilen bilgilerle Talim ve Terbiye Kurulu nun kabul ettiği programdaki derslerle karşılaştırılmış, Kastamonu İlköğretmen Okulunda okutulan derslerin Talim Terbiye Kurulunun kabul ettiği programdaki derslerin aynısı olduğu tespit edilmiştir. Birinci sınıfta bir öğrenci, 17 farklı ders olmak üzere toplam 35 saat ders görmüştür. Bu sınıfın mevcudunun tamamen kız olmasına rağmen Askerlik (Milli Savunma) dersinin okutulması dikkat çekicidir. İkinci sınıfta ise bir öğrenci, 20 farklı ders olmak üzere toplam 35 saat ders görmüştür. Birinci sınıfta olduğu gibi bu sınıfta da Askerlik (Milli Savunma) dersinin okutulması dikkat çekicidir. Ayrıca bu sınıfta meslek derslerinin sayısı artmıştır. Üçüncü sınıfta da bir öğrenci, 19 farklı ders olmak üzere toplam 35 saat ders görmüştür. Birinci ve ikinci sınıfta olduğu gibi bu sınıfta da Askerlik

72 60 (Milli Savunma) dersinin okutulması dikkat çekicidir. Ayrıca birinci ve ikinci sınıfa göre bu sınıfta meslek derslerinin sayısı artmıştır. Tablo Yılları Arasındaki Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun Haftalık Ders Programı Meslek Dersleri* Türk Dili ve Edebiyat Sosyal Bilgiler Fen ve Tabiat Bilimleri Matematik Diğer Dersler Ders Adı I II III Toplam Psikolojiye Giriş Eğitim Psikolojisi Teşkilat ve İdare Öğretim Metodu ve Uygulama Eğitim Sosyolojisi Sosyoloji Öğretim Usulü ve Uygulama Seminer Çalışmaları Edebiyat Çocuk Edebiyat Kompozisyon Tarih Coğrafya Fizik Biyoloji Sağlık Bilgisi Kimya Tarım Cebir Geometri Beden Eğitimi Resim-Yazı İş Müzik Askerlik (Milli Savunma) Ev İdaresi ve İşleri Din Bilgisi Toplam * Staj ile ilgili bilgiye staj ve uygulama bölümünde yer verilmiştir.

73 61 Ders dağılımlarına bakacak olursak bir öğrenci haftada birinci, ikinci ve üçüncü sınıflarda 35 er saat olmak üzere toplam 105 saat ders görmektedir. Öğrenciler her yıl müzik, beden eğitimi, kompozisyon, tarih, coğrafya, iş, din bilgisi, resim-yazı ve tarım dersi görmektedir. Bu duruma ilişkin bilgiler Tablo 3 de gösterilmiştir ve Ders Yılları Arasında Sürdürülen Ders Programları İlköğretmen Okulları, ortaokul üzerine üç yıllık eğitim verirken, Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğünün 17 Aralık 1969 gün 320.2/ sayılı yazısı, Bakanlık Makamının gün ve sayılı oluru ve Talim ve Terbiye Kurulunun 18 Mart 1970 tarih ve 44 sayılı kararı ile ilköğretmen okullarının ilkokul üzerine yedi yıllık, ortaokul üzerine dört yıllık öğretim vermeleri, bunun öğretim yılında ve aşağıda gösterilecek ders dağılım cetvellerine göre öğretim yapmaları kararlaştırılmıştır. Buna göre Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda da öğretim yılında yeni programa geçilmiştir. Ortaokul üzerine dört, ilkokul üzerine yedi yıllık programları izleyen ve , öğretim yıllarında mezun olacak İlköğretmen Okulu öğrencileri de, lise çıkışlarının tüm haklarına sahip olarak Üniversiteler Arası Öğrenci Seçme ve Yerleştirme sınavlarına başvurabileceklerdir. Bu sınav sonucunda başarılarına ve tercihlerine göre yüksek öğrenim programlarına yerleştirilemeyen öğrenciler, ilkokul öğretmeni olarak görevlendirileceklerdir. Üç yıllık dönemde tüm sınıf ve şubeler aynı programı uygularken, dört yıllık dönemde, fen ve edebiyat şubeleri olmak üzere birbirinden farklı iki program uygulanmıştır. Dört yıllık program hem mesleğe hem de üniversiteye hazırladığından

74 62 genel kültür derslerinin sayısı artmıştır. Ayrıca okul dört yıllık olduktan sonra her iki bölümünün programına yabancı dil dersleri eklenmiştir. Birinci sınıfta bir öğrenci haftada 33 saat ders görmekte olup meslek derslerinin programda olmaması buna karşılık fen ve tabiat bilgileri ders saatlerinin çok olması dikkat çekicidir. Ayrıca bu sınıfta yabancı dil dersinin 5 saat olduğu göze çarpmaktadır. İkinci sınıfta bir öğrenci haftada 34 saat ders görmektedir. Bu sınıftan itibaren meslek dersleri görülmeye başlanmaktadır. Bu sınıfta Türk dili ve edebiyat, sosyal bilgiler, yabancı dil ve matematik derslerinin ders saatleri azalmış;. beden eğitimi, iş ve müzik derslerinin ders saatleri arttırılmıştır. Üçüncü sınıfta öğrenciler fen ve edebiyat bölümlerinden birine geçip, iki yıl süre ile bölüme uygun olarak hazırlanmış programlara devam etmektedirler. Fen bölümündeki öğrenciler ağırlıklı olarak fen ve matematik dersleri alırlarken, edebiyat bölümündeki öğrenciler Türk dili edebiyatı ve sosyal bilgiler dersleri almaktadır. Ders dağılımlarına bakacak olursak birinci ve ikinci sınıfta tüm öğrenciler aynı dersleri almaktadır. Üçüncü ve dördüncü sınıfta bölüme göre öğrencinin aldığı dersler ve saatleri değişmektedir. Fen bölümündeki öğrenci üçüncü sınıfta 35 saat, dördüncü sınıfta 42 saat ders görmektedir. Edebiyat bölümündeki öğrenci ise üçüncü sınıfta 34 saat, dördüncü sınıfta 40 saat ders görmektedir. Fen bölümünü bitiren bir öğrenci haftada toplam 151 saat, edebiyat bölümündeki bir öğrenci ise 148 saat ders görmektedir. Her iki bölümdeki öğrenciler her yıl yabancı dil, müzik, beden eğitimi, edebiyat, kompozisyon, tarih, coğrafya ve resim-yazı dersi görmektedir. Bu duruma ilişkin veriler Tablo 4 de gösterilmiştir.

75 63 Tablo Yılları Arasındaki Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun Haftalık Ders Programı Meslek Dersleri*** Türk Dili ve Edebiyat Sosyal Bilgiler Fen ve Tabiat Bilimleri Matematik Diğer Dersler Ders Adı I II III IV Toplam F E F E F E Psikoloji Eğitim Psikolojisi İlkokullarda Öğretim İlkokullarda Yönetim Seçmeli Meslek Dersleri* Eğitim Sosyolojisi Felsefe Grubu** Seminer Çalışmaları Edebiyat Kompozisyon Tarih Sanat Tarihi Coğrafya Tabiat Bilgisi Fen Bilgisi Modern Fen Bilgisi Fizik Modern Biyoloji Sağlık Bilgisi ve Beslenme Kimya Tarım Modern Matematik Cebir Astronomi Beden Eğitimi Resim-Yazı İş Bilgisi Müzik Ev İşleri Din Bilgisi Milli Güvenlik Yabancı Dil Toplam * Her iki bölüm için de 3. sınıfta Eğitim Araçları veya Rehberlik, 4. sınıflar için Okul Öncesi Eğitim veya Halk Eğitimi dir. ** Fen bölümü için Sosyoloji-Mantık, Edebiyat bölümü için Sosyoloji-Felsefe-Mantık dersleri *** Staj ile ilgili bilgiye staj ve uygulama bölümünde yer verilmiştir.

76 64 Staj ve Uygulama Staj ve Uygulama ile ilgili 1955 tarihli İlköğretmen Okulları İdare, Disiplin ve İmtihan Yönetmeliği nin 51. maddesinde: Müfredat programlarına göre ilkokullarda yapılacak sürekli uygulamalar çevrenin özellikleri ve iklim şartları göz önünde tutularak okulca ayarlanır denilmektedir. Aynı yönetmeliğin 51/a maddesinde uygulama dersinin değerlendirmesi konusunda şu ifadeler yer almaktadır. Uygulama dersi notu, bütün bir sera yılı süresince yapılan uygulama çalışmalarını değerlendiren bir not olarak takdir edilir. 51/b maddesinde de başarısız olan öğrenciler ertesi yılın mayıs ayında, yine başarısız olurlarsa da ekim ayı içinde yapılarak olan uygulama çalışmalarına gönderilirler. denilmektedir tarihli İlköğretmen Okulları Sınıf Geçme ve Bitirme İmtihan Yönetmeliği nin 59/a maddesinde bu dersin adı uygulama ve staj olarak değiştirilmiştir yönetmeliğinin 59/a-b maddesine göre öğrenci iki kanaat sonunda başarısız ise, 20 Eylül de başlamak üzere okullarda üç haftalık uygulama çalışmalarına gönderilir. Bunda da başarısız olurlarsa, ertesi yılın nisan ayında; yine başarısız olurlarsa 20 Eylül de başlayacak uygulama çalışmalarına tabii tutulurlar. Münevver Kayganacı nın aktardığına göre; Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda şehir stajı normal program içerisinde haftada bir gün ayrılarak yapılmış ve o gün son sınıfların hepsi staja gitmişlerdir. Öğrenciler şehir merkezindeki okullara sınıf sayılarına göre eşit bir şekilde dağıtılmış, özel öğretim yöntemleri dersini meslek dersleri girmiş ve stajı bu öğretmenler yaptırmışlardır. Staj şu şekilde yapılmaktadır; bir hafta özel öğretim yöntemleri dersi verilmiş, ertesi hafta o dersin uygulaması için okullara gidilmiş ve öğrenciler ders vermişlerdir. Dersin sonunda, sınıf öğretmeni, ilköğretmen okulunun meslek dersleri öğretmeni, dersi anlatan öğrenci ve grup öğrencilerinin katıldığı bir değerlendirme toplantısı yapılmıştır. (Münevver Kayganacı ile röportaj).

77 65 Köy stajının 2 ay yapılmaktadır. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğrencileri stajı, Merkeze bağlı Haskurt, Batak, Ayvalı, Dereköy, Kayı, Balık, Kınık, Karahallı, Terzi, Ümit ve Alpı Köylerinde yapmışlardır. Öğrenciler, köylerdeki okulların durumlarına göre kişilik gruplara ayrılmış, köylerde ev tutulup ve evlerin kirasını bakanlık ödemiştir. Öğrencilerin çoğu yatılı olduğu için yiyecekleri ilköğretmen okulundan sağlanmış ve gündüzlü olan öğrencilerde bunlara katılmışlardır. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda 2 aylık tabldot hazırlanmış, öğrenciler un, bulgur, nohut, mercimek, patates gibi erzaklar verilmiştir. Ayrıca, köye gitmeden önce öğrencilere Teşkilat ve İdare dersi verilmiştir. Öğrenciler ilkokulda nöbetçi olmuş, yönetim işlerini sanki okulun müdürüymüş gibi yapmışlardır. Bütün yazışmaları, yönetim ve denetim işlerini yerine getirmişlerdir. Nöbetçi öğrenci aynı zamanda okulun disiplininden de sorumlu olmuştur. Bilmediği konuları okulun müdürüne sormuş, yönetim işini birlikte yürütmüşlerdir (Münevver Kayganacı ile röportaj). 5-) ÖĞRENCİ SAYILARI VE MEZUNİYET DURUMLARI Okulun mezun öğrencilerini kendi (okul içi) ve okul dışı mezunları olmak üzere iki alt başlıkta verilmiştir. Mezun olan öğrencilerin sayısal durumu diploma defterlerinden çıkarılmıştır. a) Kendi (okul içi) Mezunları Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu yılında okula öğrenci almaya başlamıştır. Dolayısıyla ilk mezunlarını yılında vermiştir. Okula en son öğrenci yılında alınarak bunlar öğretim yılında mezun olmuşlardır.

78 66 Fakat yılında mezun olamayan 21 öğrenci bir sonraki öğretim yılında yani öğretim yılında mezun olmuştur. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğretim yılına kadar yaz ve güz dönemi olarak öğrenci mezun etmiştir. Fakat bu yıldan sonra mezun öğrenciler toplam olarak diploma defterlerinde yer almıştır. Ayrıca öğrencilerin mezuniyet durumları pekiyi, iyi ve orta şeklinde değerlendirme yapılmıştır. Ayrıca okulun adı Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu olmasına rağmen öğretim yılında okula erkek öğrenci de alınmıştır. Dolayısıyla öğretim yılında mezun olan öğrenciler arasında erkek öğrencilerde bulunmaktadır. 1 numaralı diplomayı alan öğrenci Tuncay Şenses tir. Tuncay Şenses iyi derece ile mezun olmuştur. Okulun öğrenim süresi Öğretim yılından itibaren dört yıl olduğundan öğretim yılında okulun mezun vermemesi gerekirken bu yıl toplam 87 öğrenci mezun olmuştur. Bu öğretim yılında mezun olan öğrenciler okulu uzatan öğrencilerdir öğretim yılında 29 erkek, 159 kız olmak üzere toplam 188 öğrenci mezun olmuştur. Ayrıca bu öğretim yılında okul mezunları, 1 Fen ve 4 Edebiyat şubesi mezunları olarak 5 şubede değerlendirilmiştir. Fen mezunları 38 kişi, edebiyat mezunları 150 kişidir. Fen mezunlarının 4 ü erkek, 34 ü kız; edebiyat mezunlarının 25 i erkek 154 ü kızdır. Okul erkek mezunlarını ilk defa bu yıl vermiştir öğretim yılında 15 erkek, 6 kız olmak üzere toplam 21 öğrenci mezun olmuştur. Bu öğrencilere özel bir sınıf açılmıştır. Aslında okuldan bu yıl öğrenci mezun olmaması gerekiyor. Çünkü okul öğretim yılında okula öğrenci almamıştır. Okula alınan öğrenciler sonraki bölümlerde hakkında bilgi vereceğim okulun gelişim

79 67 evresi içinde kurulan Kız Öğretmen Lisesi ne alınmıştır. Bu yıl mezun olan öğrenciler öğretim yılında mezun olamayıp okulu uzatan öğrencilerdir. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğretim yılında açılmış olup ilk mezunlarını öğretim yılında vermiştir. Okul, yılında ilk defa erkek öğrenci kabul etmiş ve öğretim yılında mezun etmiştir. Okul kuruluşundan kapanışına kadar 89 u erkek, 1839 u kız olmak üzere toplam 1928 öğrenci mezun etmiştir. Bu duruma ilişkin bilgiler Tablo 5 de gösterilmiştir. Tablo. 5. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Mezunlarının Sayısal Durumu YILLAR KIZ ERKEK TOPLAM Toplam

80 68 b) Okul Dışı Mezunları 1955 İlköğretmen Okulları Sınıf Geçme ve Bitirme İmtihan Yönetmeliği nin 41. ve 42 maddesine, ayrıca 1969 tarihli İlköğretmen Okulları Sınıf Geçme ve Bitirme İmtihan Yönetmeliği nin 63. maddesine göre lise mezunu veya okulunu yarım bırakan öğrenciler bakanlığın belirlediği okullarda dışarıdan bitirme sınavına girerek ilköğretmen okulunu tamamlayarak mezun olabilmişlerdir. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu da bu şekilde birçok öğrenci mezun etmiştir. Hatta, Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ilk mezununu yılında vermesi gerekirken okulundan ilk mezununu okulun ikinci yılında güz döneminde vermiştir. Çünkü Şehmiye Şenseda isimli öğrenci okulu dışardan bitirmiştir. Şehmiye Şenseda isimli bu öğrenci Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nu dışarıdan bitiren öğrenciler arasında 1 numaralı diplomayı almaya hak etmiştir. Bu öğrencinin diploma derecesi pekiyidir. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ilk defa erkek öğrenciler öğretim yılında bitirirken, öğretim yılında 14 erkek öğrenci okulu dışardan bitirmiştir öğretim yılında okulu dışarıdan bitirenler arasında ilk erkek mezununu bu öğretim yılında vermiştir. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nu dışarıdan bitiren 356 öğrenciden 116 sı kız ve 240 ı erkektir. Okul dışarıdan bitirenler arasında ilk mezununu öğretim yılında, son mezununu öğretim yılında vermiştir. Okulu dışarıdan bitirenleri incelediğimizde en çok mezununu öğretim yılında 125 öğrenci ile vermiştir. Bu duruma ilişkin veriler Tablo 6 da gösterilmiştir.

81 69 Tablo. 6. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nu Dışarıdan Bitirerek Mezun Olan Öğrencilerin Sayısal Durumu YILLAR KIZ ERKEK TOPLAM Toplam Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nu, okul içi 1839, dışarıdan 116 olmak üzere toplam 1955 kız öğrenci mezun olmuştur. Yine okul içinden 89 erkek, okul dışından 240 erkek olmak üzere 329 erkek mezun olmuştur. Böylece Kız İlköğretmen Okulu 1955 kız ve 329 erkek mezun ederek toplam 2284 öğrenciyi Türk Milli Eğitim Sistemine öğretmen kazandırmıştır. Bu bilgiler Tablo 7 de gösterilmiştir yılı mezunlarından Ersin Abdülrezzakoğlu Ören müzik öğretmeni ve 1963 yılı mezunlarından Münevver Kaykanacı meslek dersleri öğretmeni olarak 1970 yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na öğretmen olarak tayin edilmişlerdir. Daha sonraki yıllarda her ikisi de idarecilik görevlerinde de bulunmuşlardır.

82 70 Tablo. 7. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Mezunlarının Genel Durumu Yıllar Okul İçi Okul Dışı Toplam Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Toplam ) SOSYAL ve KÜLTÜREL FAALİYETLER 14 Şubat 1955 tarih ve 838 sayılı Tebliğler Dergisi nde yayımlanan İlköğretmen Okulları Yönetmeliği nin 92. maddesinde, Okulun yönetim,öğretim ve eğitim işleriyle görevli bulunanlar gerek derslerde ve gerekse okuldaki toplumsal hayat içinde öğrencilerin kişisel gelişmelerine ve toplumsal eğitimlerine imkanlar hazırlamak, yurt ve

83 71 yardımseverlik, ödev ve sorumluluk duygularını besleyip kuvvetlendirmek, boş zamanlarını iyi kullanmalarını öğretmek ve onları milli ve toplumsal hayatın gerektirdiği iş bölümüne alıştırmak için tedbirler almakla görevlidirler ifadeleri bulunmaktadır. Aynı yönetmeliğin 94. maddesinde, 92.maddede sözü geçen amaçlara ulaşmak için aşağıdaki kolların kurulması gerektiği belirtilmektedir: a) Sağlık,Temizlik ve Muaşeret Kolu b) Kızılay Gençlik Derneği c) Spor Yurdu veya Oyun Yuvası d) Öğrenci Kooperatifi e) Müzik Kolu f) Müsamere Kolu g) Kitaplık Kolu h) Kültür, Edebiyat ve Yayım Kolu i) Gezinti ve İncelemeler Kolu j) Fotoğrafçılık Kolu k) Bahçe İşleri ve Okulu Güzelleştirme Kolu l) Eşya Koruma Kolu m) Derslerle ilgili başka kollar (Rasat, koleksiyonculuk vb.) Ayrıca da 95. maddede, temsilciliklerin ve kolların sayıları okulların ihtiyaçlarına göre belirleneceği açıklanmaktadır. 19 Temmuz 1965 tarih ve 1364 sayılı Tebliğler Dergisi nde yayımlanan İlköğretmen Okulları İdare Yönetmenliği nin 91. maddesinde bu kolların adlarında bazı değişiklikler yapıldığını ve 1955 yönetmeliğinde yer almayan bazı kolların kurulabileceği yazılmaktadır. Daha önceki yönetmelikte Spor Yurdu veya Oyun Yuvası olan kol, 1965 yönetmeliğinde Spor Kolu olarak değiştirilmiştir. Yine daha

84 72 önceki yönetmelikte, Müsamere Kolu, Temsil ve Eğlence kolu, Gezinti ve İnceleme kolu, Gezi İnceleme ve Turizm Kolu, Bahçe İşleri ve Okulu Güzelleştirme Kolu, sadece Okulu Güzelleştirme Kolu, Eşya Koruma Kolu, Okul Eşyalarını Güzelleştirme Kolu olarak değiştirilmiştir. Bundan başka 1955 yönetmeliğinde bulunmayan şu kolların da kurulabileceği belirtilmektedir. 1. Halk Eğitim Kolu 2. Disiplin Kolu 3. Okulu Dışarıdan Bitirenlere Yardım Kolu 4. Çevre Öğretmenleriyle Haberleşme ve Yardımlaşma Kolu 5. Ders ve İşlerle İlgili Başka Kollar ve Gözcüler: Gözleme, Koleksiyonculuk, Yangın Ekipler vb. Her iki yönetmelikte de (1955 yönetmeliği nin 95. ve 1965 yönetmeliği nin 92. maddeleri) kolların öğretmenler kurulunca onaylanacağı, kol faaliyetlerinin öğrencilerin derslerini ve uygulamalarını aksatmaması gerektiği belirtilmektedir. Adı geçen kolların okulda kaç tarihinde kurulduğuna ilişkin herhangi bir belgeye rastlanılmamıştır. Kol faaliyetlerine ilişkin olarak elde edilen bilgiler aşağıda tarih sırasına göre verilmiştir yılında Nuri Çelik Yazıcıoğlu nun, İhsan Öğüş ten müdürlüğü alırken tutanakta yazılan malzemeler arasında; bir adet 16mm lik sinema makinesi de bulunmaktadır. Bu da öğrencilerin okulda film seyredebildiklerini işaret etmektedir. Yine aynı tutanakta okulda 6 adet izci trampeti bulunduğu yazmaktadır. Öğretmen Okulları Yıllığına göre okulda öğrenci örgütü tarafından Okul Aile Birliği isimli bülten çıkarılmıştır.

85 73 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Yıllığına göre okulda bir tiyatro grubu, milli oyun ekipleri, bir koro, bir jimnastik ekibi bulunmaktadır. Okulda görev yapan öğretmenlerin sicil dosyalarında bulunan görevlendirme kağıtlarından elde edilen tespitlere göre okulda yapılan bazı sosyal ve spor faaliyetleri de şöyledir: Şubat 1961 tarihinde Nuri Çelik Yazıcıoğlu başkanlığında öğretmenler ve son sınıf öğrencileri ile birlikte İstanbul ve Bursa gezisi düzenlenmiştir. (Nuri Çelik Yazıcıoğlu nun sicil defteri) 1973 yılında Kız İlköğretmen Okulu Fakir Öğrencileri Koruma Derneği Ankara Arı sinemasında gece düzenlemiştir. Bilet ve afiş tasarımı, reklam ve bilet satışı ile Resim-İş öğretmeni Nurhayat Ağırkan ve Resim öğretmeni Mehmet Boz görevlendirilmiştir. (Mehmet Boz ve Nurhayat Ağırkan ın sicil defterleri) Okul voleybol takımı Mart 1974 tarihinde Sivas ta grup birinciliğine katılmıştır. Okulun atletizm takımı 27 Aralık 1974 ve 3 Ocak 1975 tarihlerinde Ankara da yapılacak yarışmalara katılmıştır. (Emine Hancı nın sicil defteri) Kastamonu İl Yıllığına göre Kastamonu da 2 adet Ergin izci oymağı vardır. Bu oymaklardan biri 36 kişilik Kız İlköğretmen Okulu Kız İzci Oymağı dır. 26 Mayıs 1974 tarihinde Hürriyet ve Anayasa Bayramı kutlama programının uygulanmasında 80 kişiden oluşan okulun enstrüman grubu gösteri yapmıştır. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu tarafından hazırlanan yıllığına yer alan bilgilere göre, okulda bulunan öğrenci örgütü yönetimi, sosyal kol ve bu kolların başkanlarının adları aşağıdaki şekildedir:

86 74 Öğrenci Örgütü 1. Başkan : Güner Ayverdi 2. Başkan Yardımcısı : Ayşe Ak 3. Sayman : Gülen Turhan 4. Yazman : Meral Cebe 5. Üye : Neriman Alagöz 6. Üye : Nuran Görgülüoğlu 7. Üye : Gülçin Kızılkaya 8. Üye : Sezai Arkun Sosyal Kol Başkanları 1. Spor Kolu : Mustafa Yıldırım 2. Temsil-Eğlence Kolu : Ahmet Kırkbeşoğlu 3. Okul Eşyalarını Koruma Kolu : Gülşen Can 4. Gezi ve İnceleme Kolu : Melahat Petekçi 5. Sağlık Temizlik Kolu : Fatma Keleş 6. Kültür Edebiyat Kolu : Aynerin Işıktimur 7. Müzik-Yayın Kolu : Füsun Erbaş 8. Rehberlik ve Mezunlarla Haberleş. Kolu : Fatma Güner 9. Bahçe İşl. ve Okulu Güzelleştirme Kolu : Müşerref Yalçın 10. Görgü-Beslenme Kolu : Nesrin Aktuğ 11. Kitaplık Kolu : Nuran Emiroğlu 12. Kızılay Kolu : Sevim Turan 13. Fotoğrafçılık Kolu : Fikret Pirahmetoğlu 14. Çayhane Kolu : Rafia Aslan 15. Türk Büyüklerini Anma Kolu : Emine Soğukçam Münevver Kayganacı okuldaki öğrenci örgütünün tam bir demokratik uygulama içerisinde olduğunu, her yıl seçimler yapılarak öğrenci örgütünün belirlendiğini, sosyal kolların kendilerine ait bir bütçeleri, tüzükleri ve denetleme kurulları olduğunu ve her sosyal kolla ilgilenen bir öğretmenin belirlendiğini söylemiştir. Öğrenci örgütü

87 75 başkanlığı seçiminin her yıl kasım ayında yapıldığını ve adayların seçim için propaganda yaptıklarını ve seçimden sonra sosyal kol başkanlarının belirlendiğini söylemiştir. Her sosyal kol yılık çalışma planını eğitim şefine onaylatıp ve faaliyetlerini ona göre yaptıklarını belirtmiştir. Sosyal kollar kendi aralarında her ay toplantı yapmışlardır. Her sınıftan 2 öğrenci seçimle sosyal kollara seçilmişlerdir. Ayrıca öğrencilerin sosyal kol çalışması ile ilgili yardım ve izinleriyle de eğitim şefinin ilgilendiğini belirtmiştir. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda sosyal kollar faaliyetlerini çarşamba günü gerçekleştirmişlerdir. Okulda bulunan bu öğrenci örgütü ve sosyal kollar öğrenicilere gerek derslerde ve gerekse okuldaki toplumsal hayat içinde öğrencilerin kişisel gelişmelerine ve toplumsal eğitimlerine imkanlar hazırlaması, ödev ve sorumluluk, yardımseverlik duygularını besleyip kuvvetlendirmesi, boş zamanlarını iyi kullanmalarını öğretmesi ve onları milli ve toplumsal hayatın gerektirdiği iş bölümüne alıştırması açısından çok önemlidir. Münevver Kayganacı nın aktardığına göre sosyal kollarda görev alan öğrencilerin meslek ve toplum hayatında daha başarılı olduğu görülmüştür. 19 Temmuz 1965 tarih ve 1364 sayılı Tebliğler Dergisi nde yayımlanan İlköğretmen Okulları İdare Yönetmenliği nin 91 maddesinde eğitim şefinin önderliğinde Öğrenci Yönetim ve Eğitim Kurulu kurulacağını ve kurulun okul için gerekli olan kolları kurabileceğini yazmaktadır. Okulda kurulan Çayhane ve Türk Büyüklerini Anma Kolu da bu maddeye ilişkin olarak kurulmuştur. Bu sosyal kollarla ilgili olarak Münevver Kayganacı sosyal kolları öğretmen kurulu kararıyla belirlediklerini belirtmiştir. Çayhane sosyal kolunda görevli öğrenciler okulun kantinden sorumlu olmuşlardır. Kantine bakan öğrencinin o gün derse girmeyip kantinle ilgilendiğini söylemiştir. Ayrıca sosyal kollarda görevli olanlardan bazılarının okulda gece nöbet tutan öğretmenle nöbet tuttuklarını belirtmiştir.

88 76 Rehberlik ve Mezunlarla Haberleşme Kolu, mezun öğrencilerle iletişime geçip, onların meslek hayatında karşılaştıkları sıkıntılar hakkında bilgiler alıp ve bunu okulda öğrenim gören öğrencilere aktarmıştır. Böylece okul hem mezunlarının başarılarını takip etmiş hem de öğrencilerini daha iyi yetiştirmeyi amaçlamıştır te öğrenci örgütü başkanı olan Muzaffer Kartal ın söylediğine göre öğrenci örgütü odası yurdun bulunduğu binada kantinin yanında bulunmaktadır.

89 77 B-) KASTAMONU KIZ ÖĞRETMEN LİSESİ ( ) 1.) KURULUŞ VE TARİHÇE 9. Milli Eğitim Şurası kararlarına da uygun biçimde, ortaöğretimin ikinci devresi (liseler) ile mesleki ve teknik okullar arasında programlar ve eğitim ortamı bakımlarından önemli bir benzerlik kurulmuştur. Buna göre gün 5000 sayılı Talim ve Terbiye Kurulu Başkalığının 9. Milli Eğitim Şurası önerileri gereğince öğretim yılında uygulamaya konulacak esaslar ın 12 bölümünde ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun 29. maddesinde ifade edilen; Ortaöğretim, çeşitli programlar uygulayan liselerden meydana gelir hükmüne göre İlköğretmen Okulu yerine Öğretmen Lisesi adı kullanılmaya başlanmıştır. Sözü edilen seçme ve yerleştirme sınavları sonunda, başarılarına ve tercihlerine göre herhangi bir yüksek öğretim programına yerleştirilemeyen öğretmen lisesi çıkışlı öğrenciler, yalnız lise diplomaları aldıkları için bundan önceki dönemlerde olduğu gibi ilkokul öğretmeni olarak görevlendirilmeyecektir. Buna göre, öğretmen liselerinde, modern fen programlarının denendiği lise programları ve bölümleri aynen uygulanmaktadır. Öğretmen liselerinden mezun olanlar, öğretmen yetiştirecek çeşitli yüksek öğretim kurumlarına gidecekleri gibi, yetenekleri ve başarıları ölçüsünde çeşitli fakülteler veya yüksek okullara da devam edebileceklerdir. Bu uygulama, bir yönüyle öğretmen lisesi çıkışlı öğrencilerin öğretmen yetiştiren çeşitli yüksek okullarına gitmelerine imkan verirken, diğer yönüyle bu öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ölçüsünde değişik fakültelere veya yüksek okullara gitmelerini de mümkün kılmaktadır.

90 öğretim yılından itibaren Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğrenci kaydı almamış, öğrenciler Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne kaydolmuşlardır. Yani Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi, Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun devamı niteliğindedir. Lisenin öğrenim süresi 3 yıl olduğundan ilk mezunlarını öğretim yılında vermiştir. Lise 1978 yılında kapatılmıştır. İbrahim Tozan ın aktardığına göre mezun olamayan diğer öğrenciler başka illerdeki liselere gönderilmiştir (İbrahim Tozan ile röportaj). Liseden mezun olanlar öğretmen olabilmek için iki yıllık eğitim enstitülerine devam etmek durumdadırlar. Eğitim enstitüsünü bitirenler ilkokul öğretmeni olarak görev yapabilmekte ya da üniversite sınavlarına girebilmektedirler. 2.) FİZİKSEL YAPI Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi, Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ile birlikte aynı binayı paylaşmıştır yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne dönüştüğünde, Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi kapanıncaya kadar Kastamonu Eğitim Enstitüsü ile aynı binayı kullanmışlardır. Dolayısıyla Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun fiziki yapısıyla Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nin fiziksel imkanları aynıdır. Burada sadece farklılara yer verilmiştir. a) Derslikler, Laboratuarlar ve Spor Salonu Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi derslik olarak Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun laboratuarlarının bulunduğu binadaki derslikleri kullanmıştır (İbrahim Tozan ile röportaj).

91 79 b) Yurt, Yemekhane ve Sağlık Hizmetleri Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi öğrencilerinin yurttan tam olarak yararlanıp yararlanmadığı tespit edilememiştir. Çünkü yurtta kalmak için yapılan sınavlar Kız Öğretmen Liseleri için yapılmamıştır. Fakat İbrahim Tozan ın aktardığına göre Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi Okul Koruma Derneği birkaç öğrenciyi yurda almış olabilir (İbrahim Tozan). Yemekhaneden sadece yurtta kalan öğrenciler yararlandığından Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi öğrencilerinden sadece yurtta kalanlar yemekhaneden yaralanmışlardır. Fakat öğrencilerin hepsi yurt binasının alt katında yer alan kantinden yararlanabilmektedir (Muzaffer Kartal). Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi öğrenci ve öğretmenleri, Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ve Kastamonu Eğitim Enstitüsü nün sağlık hizmetlerinden yararlanmıştır. Yani, Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi okulun gelişim evresi içinde kurulduğundan ayrı bir sağlık ünitesi bulunmamaktadır. c) Kütüphane Okul kütüphane olarak, Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ve Kastamonu Eğitim Enstitüsü nün kütüphanesini kullanmıştır. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu kadrosunda kütüphane memuru olarak görev yapan Sevim Bora nın kadrosu Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne aktarılmıştır. Yani okulda bir kütüphane memuru görev yapmıştır yılında Kastamonu Özel İdare Müdürlüğüne memur olarak atanmıştır.

92 80 3.) EĞİTİCİ KADROLARI Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda görevli idareciler ve öğretmenler 1975 yılına kadar Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nde de görev yapmışlardır yılında öğretmen ve idarecilerin bazıları Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne ve bazıları da Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne aktarılmıştır. Okulun 1978 yılında kapanmasıyla birlikte idareci ve öğretmenlerin kadroları Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne kaydırılmıştır. Okul arşivindeki bulunan sicil dosyalarından tespit edebildiklerimize göre okulda görev yapmış eğiticiler aşağıda idareci ve öğretmen olarak ayrı verilmiştir. a) Yöneticiler Yönetici olarak adlandırılan görevliler; müdür, müdür baş yardımcısı ve müdür yardımcısıdır. Bu bölümde okulda görev yapmış yöneticilerin özgeçmişlerine yer verilmiştir. Müdürler Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nin müdürü aynı zamanda Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun da müdürüdür yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu, Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne dönüştüğünde Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi müdürü aynı zamanda Kastamonu Eğitim Enstitüsü nün de müdürüdür öğretim yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu, Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ve Kastamonu Eğitim Enstitüsü okulda aynı anda hizmet vermektedir. Dolayısıyla müdürlük yapan bir kişi aynı zamanda 3 okulunda müdürü olmuştur.

93 81 Okulda Görev Yapmış Müdürler Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi öğretim yılında öğrenci almaya başlamıştır. Son mezunlarını da 1978 yılında vermiştir. Okulun açık kaldığı süre boyunca bir müdür görev yapmıştır. 1. Hasan CAN-Matematik ( ) Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Müdürü Okulda Görev Yapmış Müdür Başyardımcıları Okul arşivindeki sicil dosyalarından tespit edilen bilgilere göre okulda görev yapan müdür başyardımcısı bir tanedir. Okulda görev yapan müdür başyardımcıları görev yaptıkları sıraya göre verilmiştir. 1. Mustafa ESKİ- Türkçe/Tarih Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Öğretmeni Müdür Yardımcıları Öğretmenlerin sicil defterlerinin incelenmesi sonucunda okulda müdür yardımcılığı yaptığı tespit edilen 3 kişi vardır. Görev yaptığı yıllara göre sırlanmıştır. 1. Murat SARI- Matematik / Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Müdür yardımcısı

94 82 2. Mehmet SAVUR- Fransızca yılında Simav da doğmuştur. Diyarbakır Eğitim Enstitüsü Fransızca Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne Fransızca öğretmeni olarak atanmıştır yılında müdür yardımcısı olmuş, aynı yıl askere gitmiştir. 3. Güner ÖZCAN- Matematik yılında Bucak ta doğmuştur. İ.Ü. Fen Fakültesi Matematik bölümü ve Ankara Yüksek Öğretmen Okulu nu bitirmiştir yılında Kastamonu Öğretmen Kız Lisesi ne atanmıştır yılında müdür yardımcısı olmuş, aynı yıl Konya Cihanbeyli Lisesi ne naklen atanmıştır. 4. Adnan SIĞIN- Türkçe yılında Şenkaya da doğmuştur yılında Erzurum Kazım Karabekir Eğitim Enstitüsü Türkçe Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne stajyer Türkçe öğretmeni olarak atanmıştır. Okulda Türkçe ve edebiyat öğretmeni olarak görev yapmıştır yılında müdür yardımcılığı yapmıştır yılında Ordu Aybastı Salman Ortaokulu na naklen atanmıştır. Eğitim Şefleri Kastamonu Kız Öğretmen Lisesinde tespit edilen bir tane eğitim şefi vardır. 1. Murat SARI- Matematik 1976 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Müdür yardımcısı

95 83 b) Öğretmenler Okulda toplam tespit edilen toplam 22 öğretmen görev yapmıştır. Öğretmenler kendi içinde isimler göre alfabetik sıraya göre yazılmıştır. Aşağıda kadroları Kastamonu Kız Öğretmen Lisesine ait öğretmenlerin isimleri ve özgeçmişlerine yer verilmiştir. Okulda aşağıda isimleri geçen öğretmenlerin haricinde Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ve ileri bölümlerde bahsedeceğimiz Kastamonu Eğitim Enstitüsü ndeki öğretmenler diğer derslere girmişlerdir. 1- Ali GÜL- Biyoloji 1950 yılında Kurşunlu da doğmuştur. A. Ü. Fen Fakültesi Zooloji-Botanik Bölümü ve Ankara Yüksek Öğretmen Okulu mezunudur yılında Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne tayin edilmiştir. Aynı yıl Sağlık Bakanlığı Refik Saydam Hıfzısıhha Enstitüsü ne uzman olarak atanmıştır. 2- Ayşegül YILMAZ -İngilizce 1956 yılında Kastamonu Küre'de doğmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü İngilizce Bölümü nü bitirmiştir. Aynı yıl Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne İngilizce öğretmeni olarak atanmıştır. Daha sonra, orta öğretim kurumlarında bir süre öğretmenlik yapmıştır yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne İngilizce öğretmeni olarak atanmıştır. Okulun yüksekokul ve fakülteye dönüştüğü yıllarda İngilizce öğretim görevlisi olarak görev yapmıştır. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı öğretim görevlisi olarak görev yapmaktadır. 3- Cemal BERBER- Tarım 1950 yılında Taşköprü de doğmuştur. Eskişehir Eğitim Enstitüsü nün Tarım Bölümü nü birincilik ile bitirmiştir. Daha önce Kastamonu Taşköprü de ziraat

96 84 mühendisliği ve ziraat öğretmenliği yapmıştır yılında Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne atanmıştır yılında askere gitmiştir. 4- Emine HANCI- Beden Eğitimi Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Müdür yardımcısı 5- Faruk KEMAHLIOĞLU- Din Bilgisi 1952 yılında Kastamonu da doğmuştur yılında Erzurum Yüksek İslam Enstitüsü nü bitirerek, Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne stajyer din bilgisi öğretmeni olarak atanmıştır yılında Çankırı Atatürk Ortaokulu na naklen tayin edildi. 6- Halil GÜLEÇ- Fizik-Matematik Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Öğretmeni 7- Hanifi AKGÜL- Resim 1951 yılında Hekimhan da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü resim bölümü mezunudur yılında Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne resim öğretmeni olarak atanmıştır yılında Ankara Abidinpaşa Lisesi ne naklen gitmiştir. 8- İhsan Mehmet DERİNDERE- Fen Bilgisi 1954 yılında Osmancık ta doğmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Fen- Tabiat Bilgileri Bölümü nü bitirmiştir. Aynı yıl Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne stajyer Fen Bilgisi öğretmeni olarak atanmıştır yılında Artvin Arhavi Borçka Ortaokulu na naklen gitmiştir. 9- M. Gökhan AVCI- Almanca 1944 yılında Kastamonu da doğmuştur. Ankara Yabancı Diller Eğitim Enstitüsü Almanca Bölümü mezunudur. Daha önce Van Kız İlköğretmen Okulu nda çalıştı. 1975

97 85 yılında Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne atanmıştır yılında görevinden istifa etmiştir. 10- Mahmut BİLGİNER- Biyoloji 1954 yılında Osmancık ta doğmuştur. A. Ü. Fen Fakültesi Zooloji-Botanik Bölümü ve Ankara Yüksek Öğretmen Okulu Fen Bölümü mezunudur yılında Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne atanmıştır. Göreve başladıktan sonra birçok üniversitenin asistanlık ve yüksek lisans sınavlarına başvurmuştur yılında doktora yapmak üzere A.B.D. ye gittiğinden görevinden istifa etmiştir. 11- Mehmet BOZ- Resim Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Tarım Eğitim Şefi 12- Mehmet GÜNDÜZ- Fizik-Matematik 1952 yılında Selendi de doğmuştur. A.Ü.Fen Fakültesi Fizik-Matematik bölümü ve Yüksek Öğretmen Okulu nu bitirmiştir yılında Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne stajyer Fizik-Matematik öğretmeni olarak atanmıştır yılında Diyarbakır Dicle Üniversitesi Fen Fakültesi asistanlığına atanmıştır. 13- Mesude ÇELEBİ (KARADAĞ)- Fransızca Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Öğretmeni 14- Orhan GÜNDOĞAN- Tarih 1953 yılında Isparta da doğmuştur. İ.Ü. Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü ve İstanbul Yüksek Öğretmen Okulu mezunudur yılında Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne stajyer tarih öğretmeni olarak atanmıştır yılında Denizli Tavas Lisesi ne naklen tayin edilmiştir.

98 Refika KARAGÜLLE- Resim 1951 yılında Kırşehir de doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Resim Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne atanmıştır yılında Kastamonu 23 Ağustos Ortaokulu na naklen geçmiştir. 16- Semiha KATIRCI- Biyoloji Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Öğretmeni 17- Şafizer COŞKUNYEL (KARAMAN)- Müzik 1949 yılında Kastamonu da doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Müzik Bölümü mezunudur. Daha önce Adıyaman Besni İlköğretmen Okulu nda çalışmış ve müstafi sayılmıştır yılında Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ne atanmıştır yılında Abdurrahman Paşa Lisesi ne atanmıştır yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne atanmıştır yılında kadrosu Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Kastamonu Eğitim Yüksekokulu na öğretim görevlisi olarak aktarılmıştır yılında Yüzüncü Yıl Üniversitesi Güzel Sanatlar Okutmanı olmuştur. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda toplam bir müdür, bir müdür başyardımcısı, üç müdür yardımcısı, bir eğitim şefi, 17 öğretmen olmak üzere toplam 23 öğretmen görev yapmıştır. Öğretmen eksikliğinden dolayı öğretmenler branşı olmayan derslere de girmişlerdir. Eğitici kadrolarının branşlarına göre durumlarına ilişkin bilgiler Tablo 8 de gösterilmiştir.

99 87 Tablo. 8. Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nde Görev Yapmış İdareci ve Öğretmenlerin Mezun Oldukları Branşlara Göre Durumları Branşlar Müdür Müdür Başyardımcısı Müdür Yardımcısı Eğitim Şefi Tarım Eğitim Şefi Atölye Eğitim Şefi Öğretmen Toplam Meslek Bilgisi-Felsefe Fen Grubu* Matematik-Astronomi** Resim-İş Müzik Beden Eğitimi Edebiyat-Türkçe*** Tarih-Coğrafya Ev İşleri Yabancı Dil Tarım Din Bilgisi Toplam *Halil Güleç ve Mehmet Gündüz Fizik-Matematik bölümü mezunudur. Tabloda ikisi de fen grubu öğretmeni olarak değerlendirilmiştir. **Hasan Can Fen Bilgisi mezunudur. Fakat daha sonra branş değişikliği ile matematik öğretmeni olmuştur. Tabloda matematik öğretmeni olarak değerlendirilmiştir. *** Mustafa Eski tabloda Türkçe öğretmeni olarak değerlendirilmiştir. 4-) BÖLÜMLER VE DERSLER Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi üç yıllık eğitim veren bir kurumdur. Öğrenciler birinci sınıfta ortak dersler aldıktan sonra ikinci ve üçüncü sınıfta bölümlere göre farklı dersler almaktadır. Bölümlere göre derslerin saatleri ve sayıları değişmektedir. Okulda fen ve edebiyat olmak üzere iki farklı bölüm bulunmaktadır.

100 88 Ders dağılımlarına topluca bakacak olursak birinci sınıfta tüm öğrenciler aynı dersleri almaktadır. İkinci ve üçüncü sınıfta bölüme göre öğrencinin aldığı dersler ve saatleri değişmektedir. Fen bölümündeki öğrenci ikinci sınıfta 35 saat, üçüncü sınıfta 39 saat ders görmektedir. Edebiyat bölümündeki öğrenci ise ikinci sınıfta 35 saat, üçüncü sınıfta 32 saat ders görmektedir. Fen bölümünü bitiren bir öğrenci toplam 106 saat ders alırken edebiyat bölümünü bitiren bir öğrenci ise 99 saat ders görmektedir. Tablo. 9. Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nde Uygulanan Haftalık Ders Programı Ders Adı I II III Toplam F E F E F E Meslek Psikoloji Dersleri Felsefe Grubu Türk Dili ve Edebiyat Edebiyat Kompozisyon Tarih Sosyal Sanat Tarihi Bilgiler Coğrafya Modern Fen Bilgisi Fen ve Fizik Tabiat Modern Biyoloji Bilgileri Kimya Jeoloji Matematik Modern Matematik Beden Eğitimi Resim İş Diğer Müzik dersler Ahlak Din Bilgisi Milli Güvenlik Yabancı Dil Yabancı Dil Toplam Fen ve edebiyat bölümündeki öğrenciler bölümlerine göre farklı dersler almaktadır. Fen bölümündeki öğrenciler matematik ve fen grubu derslerini alırken,

101 89 edebiyat bölümündeki öğrenciler ise edebiyat ve tarih dersleri almışlardır. Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ders programında meslek dersleri bulunmamaktadır. Edebiyat öğrencilerine biyoloji dersi verilmesi dikkat çekmektedir. Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nde her sene kompozisyon, tarih, beden eğitimi, resim, müzik, ahlak, din bilgisi ve yabancı dil dersi programda yer almaktadır. Ders dağılımlarına ilişkin veriler Tablo 9 da gösterilmiştir. 5-) ÖĞRENCİ SAYILARI VE MEZUNİYET DURUMLARI Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ilk mezunlarını öğretim yılında vermiştir. Okul öğrencileri karma olup fen ve edebiyat bölümlerinden oluşmaktadır. Okuldan son olarak öğretim yılında sadece üç kız öğrenci mezun olmuştur. Bu yıl mezun olan öğrenciler öğretim yılında mezun olamayıp okulu uzatan öğrencilerdir. İbrahim Tozan ın aktardığına göre okulun kapatıldıktan sonra mezun olamayan diğer öğrenciler başka bir okula gönderilmişlerdir. Okuldan mezun olan öğrencilere genel olarak baktığımızda toplam 253 öğrenci mezun olmuştur. Bu öğrencilerin 238 i kız 15 erkektir. Okulu uzatanları değerlendirmeye almazsak, Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi en az mezunu 66 kişi ile öğretim yılında, en fazla mezununu ise 105 kişiyle öğretim yılında vermiştir. Mezuniyet durumlarına ilişkin veriler Tablo 10 da gösterilmiştir.

102 90 Tablo. 10. Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi Mezunlarının Sayısal Durumu YILLAR KIZ ERKEK TOPLAM Toplam ) SOSYAL ve KÜLTÜREL FAALİYETLER Okul basketbol takımı 5-8 Şubat 1975 te Ordu da ve Aralık 1975 te İzmit te Genç Kız Basketbol birinciliğine katılmıştır. 23 Nisan 1976 tarihinde 23 Nisan kutlama etkinlikleri çerçevesinde okulun Milli oyun ekipleri (Maraş, Elazığ, Antep, Kırım Kafkas, Erzurum ekipleri) Halk Eğitim Merkezi nde gösteri yapmışlardır (Emine Hancı nın sicil defteri). İhsan Mehmet Derindere nin sicil dosyasında bulunan tarihli tutanağa göre Görgü, Temizlik ve Sağlık Kolu toplantısı yapılmıştır. Mesude Çelebi ile rehber öğretmenliğini yapmışlardır.

103 91 C- KASTAMONU EĞİTİM ENSTİTÜSÜ ( ) 1-) KURULUŞ VE TARİHÇE 1973 tarihli ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu, öğretmenlik, devletin eğitim, öğretim ve bununla ilgili yönetim görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas mesleğidir ve Hangi öğretim kademesinde olursa olsun, öğretmen adaylarının yüksek öğrenim görmelerinin sağlanması esastır. Bu öğrenim lisans öncesi, lisans ve lisans üstü seviyelerde düzenlenir. hükümlerini getirmiştir. Bunu sağlamaya doğru bir adım atılarak, Temel Eğitim 1. kademe denen okullara, yani ilkokullara sınıf öğretmeni yetiştirmek üzere, eğitim süresi uzatılarak, iki yıllık Eğitim Enstitülerin açılması karalaştırılmıştır öğretim yılından başlayarak, on beş ilköğretmen okulu bünyesinde ve deneme niteliğinde Eğitim Enstitüleri Sınıf Öğretmenliği Bölümleri açılmıştır. Denemeye, öğretim yılında on beş ve Öğretim yılında da on öğretmen lisesinde daha devam edilmiştir (Öğretmen Okulları Yıllığı, 1973). Eğitim Enstitüleri, İlköğretmen Okulları binalarında faaliyet göstermişlerdir (Akyüz, 2004:347). Kastamonu Eğitim Enstitüsü de öğretim yılında okula öğrenci almaya başlamıştır yılında sayıları 50 yi bulan Eğitim Enstitüleri, 1981 yılında yapılan düzenleme ile sayıları 17 ye indirilmiştir. 17 okul içinde Kastamonu Eğitim Enstitüsü de bulunmaktadır. Kastamonu Eğitim Enstitüsü, Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nin devamı niteliğindedir. Kastamonu Kız İlköğretmen Mezunları ilkokul öğretmeni olabilmek için Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne devam etmişlerdir.

104 92 2-) FİZİKSEL YAPI Kastamonu Eğitim Enstitüsü, Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ve Kız İlköğretmen Lisesi nin devamı niteliğinde olduğundan aynı binada hizmet etmiştir. Kastamonu Eğitim Enstitüsü açılışından (1975) kapanışına (1982) kadar fiziksel olarak fazla bir değişikliğe uğramamıştır. Diğer okulların imkanlarını kullanmıştır. Yani okulun fiziksel yapısı bir dershane, bir laboratuar, bir yatakhane, bir spor salonu ve bir lojman olmak üzere 5 birimden oluşmaktadır. Bu dönemde diğerlerinden farklı olarak eğitim-öğretim yılında okulda İngilizce, Fransızca ve Almanca derslerinde kullanılmak için yabancı dil laboratuarı kurulmuştur. Fiziksel yapı ile ilgili başka bir bilgiye ulaşılamamıştır. 3- EĞİTİCİ KADROLARI Bu bölümde yılları arasında okulda görev yapan yönetici ve öğretmenlerin özgeçmişlerine yer verilmiştir. Özgeçmişler okul arşivinde yer alan sicil dosyalarından elde edilmiştir. a) Yöneticiler Yönetici olarak adlandırılan görevliler; müdür, müdür baş yardımcısı ve müdür yardımcısıdır. Bu bölümde okulda görev yapmış yöneticilerin özgeçmişlerine yer verilmiştir.

105 93 Okulda Görev Yapmış Müdürler yılları arasında tespit edilen okulda görev yapmış dört müdürün özgeçmişlerine yer verilmiştir. 1- Hasan CAN Matematik ( ) Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu müdürü 2- Mehmet SAZAK- Resim İş yılında Kastamonu Araç ta doğmuştur. Gazi Eğitim Enstitüsü Resim-İş bölümünden mezun olan Sazak, 1978 yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne müdür ve resim-iş öğretmeni olarak atanmıştır. Daha önce birçok okulda idareci ve öğretmen olarak görev yapmıştır. Müdürlüğü sırasında geçirmiş olduğu trafik kazasından dolayı uzun bir süre rapor alarak görevinin başında bulunamamıştır yılında İstanbul Bahçelievler Ortaokulu na nakledilmiştir. 3- Osman ULUDAĞ- Matematik yılında Burdur Kravgaz da doğmuştur. Diyarbakır Eğitim Enstitüsü Matematik Bölümü mezunudur yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne atanmış, aynı yıl müdür yardımcısı olmuş ve birkaç ay sonra da müdür başyardımcılığına atanmıştır. Okul müdürü Mehmet Sazak ın rahatsızlığı dolayısıyla müdürlüğe bir süre vekaleten baktıktan sonra, Mehmet Sazak ın tayini çıkmasıyla birlikte 1979 yılında müdür olmuştur yılında Kastamonu Milli Eğitim Müdürü tarafından takdirname yazısı almıştır yılında müdürlükten ayrılmış ve aynı yıl Kastamonu Bük-Şeker Ortaokulu na naklen atanmıştır. 4- Mustafa ESKİ-Türkçe Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Öğretmeni

106 94 Tablo. 11. Kastamonu Eğitim Enstitüsü Müdürlerinin Branşlara Göre Dağılımı Müdürler Türkçe Resim Matematik Hasan Can - - X Mehmet Sazak - X - Osman Uludağ - X Mustafa Eski X - - Toplam Okulda Görev Yapmış Müdür Başyardımcıları Okul arşivindeki sicil dosyalarından tespit edilen bilgilere göre okulda görev yapan müdür başyardımcısı bir tanedir. Okulda görev yapan müdür başyardımcıları görev yaptıkları sıraya göre verilmiştir. 1- İsmail ESKİ-Matematik yılında Kastamonu'da doğmuştur yılında Kâzım Karabekir Eğitim Enstitüsü Matematik Bölümü nden mezun olduktan sonra sırasıyla Ağrı Kız Öğretmen Lisesi ve Kastamonu Göl Öğretmen Okulu nda görev yapmıştır yılları arasında Kastamonu Eğitim Enstitüsü nde ve yılları arasında Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda öğretmenlik ve idarî görevlerde bulunmuştur yılında G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Matematik Eğitimi Bölümü nde lisansını ve 1997 yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü nde yüksek lisansını tamamlamıştır. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Matematik Eğitimi Anabilim Dalında öğretim görevlisi olarak çalışmaktadır. Okulda Görev Yapmış Müdür Yardımcıları Okul arşivindeki sicil dosyalarından tespit edilen bilgilere göre okulda görev yapan müdür yardımcıları sekiz tanedir. Okulda görev yapan müdür yardımcıları görev yaptıkları sıraya göre verilmiştir.

107 95 1- Murat SARI- Matematik-1977 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Eğitim Şefi 2- İbrahim TOZAN- Meslek Bilgisi-1977 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Müdür başyardımcısı 3- Yaşar MADRAN- Fen Bilgisi yılında Bozdoğan da doğmuştur. Edirne Eğitim Enstitüsü Fen Bilgisi Bölümü mezunudur yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne atanmıştır. Daha önce Karabük ve Adıyaman Ticaret Lisesi nde görev yapmıştır. Kastamonu Eğitim Enstitüsü nde görev başladıktan üç ay sonra müdür yardımcısı olmuştur yılında Tekirdağ 50. Yıl Ortaokulu na nakil olmuştur. 4- Mesude ÇELEBİ (KARADAĞ)- Fransızca 1978 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğretmeni 5- Hüseyin ÇAVUŞ- Meslek Bilgisi Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu başyardımcısı 6- Halil GÜLEÇ- Fizik-Matematik 1979 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu müdür yardımcısı 7- Halil DİNDAR-Fen Bilgisi yılında Boyabat ta doğmuştur. Konya Selçuk Eğitim Enstitüsü Fen Bölümü nü bitirmiştir. Daha önce Kastamonu İmam-Hatip Lisesi nde görev yapmıştır yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne fen bilgisi öğretmeni ve müdür yardımcısı olarak atanmış, aynı yıl askere gittiğinden dolayı müdür yardımcılığı görevinden ayrılmıştır. Askerden sonra okulda çalışmaya devam etmiştir. Okulun gelişim evresi

108 96 içinde kurulan Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda da görev yapmıştır yılında Gazi Eğitim Fakültesi Biyoloji Anabilim Dalında lisans tamamlamıştır yılında Gazi Üniversitesi Ankara Eğitim Yüksekokulu na atanmıştır. Halen Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü nde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır 8- Muharrem AVCI yılında Kastamonu'da doğmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Fransızca Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü'ne atanmış, aynı yıl müdür yardımcılığı görevine getirilmiştir yılında İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Bölümü Fransızca Öğretmenliği Ana Bilim Dalında lisans, 1990 yılında İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Turizm Bilim Dalında Yüksek Lisans ve 1996 yılında İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Turizm Bilim Dalında doktorasını tamamlamıştır. Ayrıca, yılları arasında Kastamonu İli Turizm Müdürlüğü görevini yürütmüştür. Kastamonu Eğitim Fakültesi Sosyal Bilimler Bölümü Başkan Yardımcılığı ve Sosyal Bilimler Eğitimi ABD Başkanlığı, Sınıf Öğretmenliği Bölüm Başkan Yardımcılığı, Sınıf Öğretmenliği Bölüm Başkanlığı, İlköğretim Bölüm Başkan Yardımcılığı ve İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Başkanlığı görevlerini üstlenmiştir. Halen, Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalında öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. 9- Sait UYSAL- Resim-1980 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu müdür yardımcısı 10- Hüseyin TORUN Matematik yılında Artvin ili Şavşat ilçesi Akdamla köyünde doğmuştur. Trabzon İlköğretmen Okulu ve Ankara Yüksek Öğretmen Okulu mezun olmuştur yılında A.Ü. Fen Fakültesi Matematik-Fizik Bölümü nü bitirmiştir. Çeşitli okullarda öğretmenlik yaptıktan sonra, 1980 yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsüne Matematik

109 97 öğretmeni olarak atanmış, bir süre sonra müdür yardımcısı olmuştur. Okulun yüksekokula dönüştüğü yıllarda öğretmen ve idareci olarak görev yapmıştır. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Matematik Eğitimi Anabilim Dalı öğretim görevlisidir. b) Öğretmenler Bu bölümde öğretmenlerin kısa özgeçmişleri Kastamonu Eğitim Enstitüsü arşivindeki öğretmenlere ait sicil dosyalarından çıkarılmıştır. Fakat okul arşivinde, okulda görev yapmış tüm öğretmenlerin sicil dosyalarına ulaşılamamıştır. Öğretmenler isimlerine göre alfabetik olarak yazılmıştır. 1- Ahmet DEMİRKOL Beden Eğitimi 1952 yılında Fatsa da doğmuştur. Ankara Gazi Eğitim Enstitüsü Beden Eğitimi bölümü mezunudur. Daha önce 23 Ağustos Ortaokulu nda görev yapmıştır yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü nde göreve başlamıştır. İki ay sonra Kastamonu İmam- Hatip Lisesi ne nakil olmuştur. 2- Ahmet Sefa DOĞAN-Felsefe ve Meslek bilgisi 1954 yılında Ankara'da doğmuştur. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi Felsefe Bölümü'nden 1972'de mezun olan Doğan, Adana ve Kastamonu'da felsefe grubu öğretmenliği yaptıktan sonra 1981 yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü'ne atanmıştır. Gazi Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dalı'nda yüksek lisansını tamamlamıştır. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim görevlisi ve Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı başkanı olarak görevini sürdürmektedir.

110 98 3- Asuman ESKİ-Tarım/Kimya 1951 yılında Kastamonu da doğmuştur yılında Kastamonu Kız Öğretmen Okulu nda memur olarak çalışmıştır yılında Eskişehir Eğitim Enstitüsü Tarım Bölümü nü bitirerek Ağrı Kız Öğretmen Okulu na tarım dersi öğretmeni olarak atanmıştır yılları arasında Kastamonu Göl Öğretmen Okulunda çalıştı yılları arasında Kastamonu Eğitim Enstitüsü nde, yılları arasında Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda, yılları arasında Kastamonu Eğitim Fakültesi nde görev yapmıştır yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Fakültesinde lisans tamamlamıştır yılında Kastamonu Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı kimya öğretim görevlisiyken emekliye ayrılmıştır. 4- Ayşegül YILMAZ-İngilizce Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi Öğretmeni 5- Beyhan ÇELİKOĞLU-Matematik 1949 yılında Kastamonu da doğmuştur yılında Samsun Eğitim Enstitüsü Matematik Bölümü nü bitirmiştir yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne atanmıştır. Daha önce Kastamonu Merkez Ortaokulu nda görev yapmıştır yılında İçel de düzenlenen modern matematik kursuna katılmıştır yılında Kastamonu 23 Ağustos Ortaokulu na naklen atanmıştır. 6- Birsen ÇOKGÜRSES-Almanca 1944 yılında Ankara'da doğmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Almanca Bölümü nden mezun olmuştur yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne Almanca öğretmeni olarak atanmıştır. Okul gelişim evresi içinde kurulan Kastamonu Eğitim Yüksekokulu ve Kastamonu Eğitim Fakültesi nde görev yapmıştır yılında Anadolu Üniversitesi nde lisans tamamlamıştır yılında Kastamonu Eğitim Fakültesi nden emekli olmuştur.

111 99 7- Emin BAYDİL-Coğrafya 1948 yılında Urfa ili Bozova ilçesinde doğmuştur. A. Ü. DTCF Coğrafya Bölümü Ülkeler Coğrafyası Kürsüsü nden 1973 yılında mezun olmuştur. Tayin olduğu Kastamonu 23 Ağustos Ortaokulu nda öğretmenlik ve müdür yardımcılığı görevlerinde bulunmuştur yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne coğrafya öğretmeni olarak atanmıştır. Eğitim enstitülerinin eğitim yüksekokullarına ve eğitim fakültelerine dönüştüğü yıllarda bu görevine devam etmiştir. İ. Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Beşerî ve İktisadî Coğrafya Anabilim dalında 1990 yılında yüksek lisansını, 1994 yılında doktorasını tamamlamıştır. Çeşitli dergi ve gazetelerde ilmî makale, yazı ve şiirleri, yayınlanmış kitapları da vardır. İlköğretim Bölümü başkanlığı görevinde de bulunan Baydil, halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalı öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. 8- Emin UĞUNLU-Edebiyat 1946 yılında Kırklareli nde doğmuştur. A. Ü. DTCF Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü nü bitirmiştir. Daha önce Bayramiç Lisesi müdürü olarak görev yapmıştır yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne atanmıştır. Okulun gelişim evresi içinde kurulan Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda da görev yapmıştır yılında okul kütüphanesinin düzenlenmesinde görev almıştır. Daha sonra kadrosu Kastamonu Eğitim Fakültesi ne aktarılmıştır yılında Türk Dili Eğitimi Anabilim dalı başkanlığına, daha sonra aynı yıl Türk Dili ve Edebiyatı Bölüm Başkanlığına getirilmiştir. Aynı yıl Kastamonu da kurulan Kastamonu Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu yönetim kurulu üyesi olmuştur yılında emekliye ayrılmıştır. 9- Emel AYDIN- Coğrafya Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğretmeni

112 Güler TULUK-Matematik 1952 yılında İzmir'de doğmuştur yılında Atatürk Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü nden mezun olan Tuluk, 1978 yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne atanmıştır. Okulun gelişim evresi içinde kurulan Kastamonu Eğitim Yüksekokulu ve Kastamonu Eğitim Fakültesi nde de görev yapmıştır. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Matematik Öğretmenliği Anabilim dalında öğretim görevlisi olarak görev yapmaktadır yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü nde yüksek lisansını, 2007 yılında aynı enstitüde doktorasını tamamlamıştır. 11- Hüseyin ANBARLI-Türkçe 1953 yılında Edirne'nin Keşan ilçesinde doğmuştur. İlk ve orta öğrenimini Keşan'da tamamladı yılında Balıkesir Necati Eğitim Enstitüsü Türkçe Bölümünü bitirmiştir. Daha önce Kastamonu 23 Ağustos Ortaokulunda çalıştı yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne atanmıştır yılında G.Ü. Türk Dili ve Edebiyatı Bölümünde lisans tamamlamıştır. Okulun gelişim evresi içinde kurulan Kastamonu Eğitim Yüksekokulu ve Kastamonu Eğitim Fakültesi nde görev yapmıştır yılında Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Türk Edebiyatı Eğitimi Anabilim Dalı başkanlığı görevinde bulunmuştur yılında G.Ü. Kastamonu Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü öğretim görevlisi olarak çalışırken emekliye ayrılmıştır. 12- Kadriye BAY-Felsefe 1950 yılında İstanbul'da doğmuştur. İ. Ü. Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü nden 1975 yılında mezun olmuştur. Kastamonu İmam-Hatip Lisesi nde öğretmenlik yaptıktan sonra 1981 yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü nde öğretim görevliliğine atanmıştır. Okulun gelişim evresi içinde kurulan Kastamonu Eğitim Yüksekokulu ve Kastamonu Eğitim Fakültesi nde görev yapmıştır yılları arasında G.Ü. Kastamonu Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim dalı başkanlığı görevinde bulunmuştur yılında emekliye ayrılmıştır.

113 Mehmet DOĞRU Beden Eğitimi 1954 yılında Çanakkale'de doğmuştur yılında Gazi Eğitim Enstitüsü Beden Eğitimi Bölümünü bitirmiştir. Aynı yıl Nazilli Öğretmen Lisesinde göreve başladı yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne atanmıştır. Okulun gelişim evresi içinde kurulan Kastamonu Eğitim Yüksekokulu ve Kastamonu Eğitim Fakültesi nde de çalışmıştır yılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü nde lisans tamamladı. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında Beden Eğitimi ve Spor öğretim görevlisidir. 14- Mehmet YAZIRLI- Felsefe ve Meslek Dersleri Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğretmeni 15- Münevver KAYKANACI- Meslek Bilgisi- Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Eğitim Şefi 16- Şafizer COŞKUNYEL (KARAMAN)- Müzik Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi Öğretmeni 17- Tülin UĞUNLU- Edebiyat 1951 yılında Karşıyaka da doğmuştur. İzmir Eğitim Enstitüsü Türkçe Bölümü nden mezun olmuştur. Daha önce Kastamonu 23 Ağustos Ortaokulu nda görev yapmıştır yılında Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne atanmıştır yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi nde lisans tamamlamıştır. Okulun gelişim evresi içinde kurulan Kastamonu Eğitim Yüksekokulu ve Kastamonu Eğitim Fakültesi nde de çalışmıştır yılında Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Türk Dili Eğitimi Anabilim dalı başkanı olmuştur yılında emekliye ayrılmıştır.

114 Zeki KALENDER- Türkçe 1954 yılında Rize nin Çayeli ilçesinde doğmuştur. Trabzon Fatih Eğitim Enstitüsü Türkçe Bölümünü bitirmiştir yılında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na tayin edildi yılında kadrosu Kastamonu Eğitim Enstitüsü ne nakledilmiştir. Tablo. 12. Kastamonu Eğitim Enstitüsü nde Görev Yapmış İdareci ve Öğretmenlerin Branşlara Göre Dağılımı Branşlar Müdür Müdür Başyardımcısı Müdür Yardımcısı Öğretmen Toplam Meslek Bilgisi-Felsefe Fen Grubu-Tarım Matematik* Resim-İş Müzik Beden Eğitimi Edebiyat-Türkçe** Tarih-Coğrafya Yabancı Dil Toplam *Hasan Can Fen Bilgisi mezunudur. Fakat daha sonra branş değişikliği ile matematik öğretmeni olmuştur. Halil Güleç te Fizik-Matematik mezunudur. Tabloda ikisi de matematik öğretmeni olarak değerlendirilmiştir. **Mustafa Eski Türkçe öğretmeni olarak değerlendirilmiştir.

115 BÖLÜMLER VE DERSLER Kastamonu Eğitim Enstitüsü nün öğretim yılı iki yıldır. Okulda bölüm ayrımı yoktur. Ders dağılımlarına bakıldığında birinci ve ikinci sınıfta tüm öğrenciler aynı ve 91 saat ortak dersler alarak mezun olmuşlardır. Ayrıca öğretmenlik uygulaması 2 dönem bir yıl- üçer saat olmak üzere yapılmıştır. 91 saatlik derslerin içinde seçmeli dersler bulunmaktadır. Bir öğrenci alan seçmeli 13 farklı dersten en az 3 dersi almak durumundadır. Kastamonu Eğitim Enstitüsü öğrencileri, Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun 4 yıllık ve Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi öğrencileri gibi Yabancı dil, Tarım, Türkçe dersleri almışlardır. Ayrıca daha önceki kurumlarda okutulan Çocuk Edebiyatı, Sağlık Bilgisi, Milli Güvenlik, Coğrafya gibi dersler programdan çıkarılmıştır. Ders dağılımlarına ilişkin bilgiler Tablo 13 de gösterilmiştir. Meslek Dersleri Alan Dersleri Tablo.13. Kastamonu Eğitim Enstitüsü Haftalık Ders Programı Ders Adı I II Toplam Eğitime Giriş Eğitim Psikolojisi Ölçme ve Değerlendirme Ruh Sağlığı ve Rehberlik Eğitim İdareciliği Eğitim Programları ve Yöntemleri Eğitim Sosyolojisi Seçmeli Meslek Dersi Özel Eğitim Araştırma Öğretmenlik Uygulaması* Türkçe Öğretimi Sosyal Bilgiler ve Öğretimi Matematik ve Öğretimi Fen Bilgisi ve Öğretimi

116 104 Din Bilgisi ve Öğretimi Müzik ve Öğretimi Resim-İş Yazı ve Öğretimi Beden Eğitimi, Oyun ve Öğretimi Sınıf Öğretmenliği Seçmeli** Diğer Tarım dersler Ekonomiye Giriş Türk Dili ve Edebiyat Türkçe Kompozisyon Yabancı Dil Yabancı Dil Sosyal Düşünce Tarihi Bilgiler Türk İnkılap Tarihi Toplam * Öğretmenlik uygulaması; İlkokullarda Öğrt. ve Uygulama adı altında 2 dönem 3 er kredi olarak yapılmıştır. ** Seçmeli Dersler; Oyun, Modern Biyoloji, Tarım Teknolojileri, Fiziki Coğrafya, Temel Matematik, Analitik Geometri, Fiziki Coğrafya, Lineer Cebir, Coğrafya, Biyoloji, Fizik, Geometri, Türkçe-Dilbilgisi 5-ÖĞRENCİ SAYILARI VE MEZUNİYET DURUMLARI Kastamonu Eğitim Enstitüsü ilk mezunları öğretim yılında verilmiştir. Okul öğrencileri karma olup öğrenim süresi iki yıldır. Okul o dönemlerde yaşanan öğrenci olaylarından etkilenmiş olup okula başlayan birçok öğrenci okuldan mezun olamamıştır. Okulda hızlandırılmış programla mezun olan öğrenciler de olmuştur yılında mezun olan öğrenciler Rize Eğitim Enstitüsü nün öğrencileri olup, okul kapatıldığı için buradan mezun olan öğrencilerdir (Mustafa Eski ile Röportaj). Kastamonu Eğitim Enstitüsü nün yılları arasındaki mezun durumuna bakıldığında en az mezunu ilk mezunlarını verdiği öğretim yılında, en çok mezun verdiği yıl ise 488 kişiyle öğretim yılında vermiştir. Okulun mezun sayısına genel olarak bir baktığımızda 499 kız, 846 erkek olmak üzere toplam 1345

117 105 öğrenci mezun olmuştur. Öğrencilerin mezuniyet durumlarına ilişkin veriler Tablo 13 de gösterilmiştir. Tablo. 14. Kastamonu Eğitim Enstitüsü Mezunlarının Sayısal Durumu YILLAR KIZ ERKEK TOPLAM Toplam Bu dönemde yaşanan siyasi olaylardan okulunda etkilendiği mezun olan öğrencilerin sayısına bakıldığında anlaşılmaktadır. Okula kayıt olan birçok öğrencinin mezun olamadığı ve okulun kapatılması sonucu da birçok öğrencinin Kütahya ve Kırşehir Eğitim Enstitüsü ne gönderildiği tespit edilmiştir. 6- SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER Münevver Kaykanacı nın aktardığına göre, okulun açık bulunduğu dönemlerde yaşanan siyasi olaylardan dolayı pek sosyal ve kültürel faaliyet düzenlenememiştir. Dolayısıyla okulda düzenlenen sosyal faaliyetlerle ilgili herhangi bir bilgiye ulaşılamamıştır.

118 106 D- KASTAMONU EĞİTİM YÜKSEKOKULU ( ) 1-) KURULUŞ VE TARİHÇE 1970 li yıllardan itibaren çeşitli düzeylerde yapılan çalışmalar 6 Kasım 1981 de yükseköğretime yeni düzenlemeler getiren 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanunu nun yürürlüğe girmesini sağlamıştır. 6 Kasım 1981 de yürürlüğe giren 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanunu nda yer alan temel hükümler, 7 Kasım 1982 tarihinde kabul edilen Anayasa da yer almıştır. Bu kanuna göre öğretmen yetiştiren kurumlar üniversitelerin içine alınmış ve tüm bu kurumlar 2 yıllık Eğitim Yüksekokulları ve 4 yıllık Eğitim Fakülteleri adı altında toplanmıştır. Bu tarihte 21 Eğitim Fakültesi ile 28 Eğitim Yüksekokulu oluşturulmuştur (Akyüz, 2004). Bu 28 okuldan biri de Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi ne bağlı Kastamonu Eğitim Yüksekokulu dur. YÖK ün 4 Mart 1987 tarihli kararıyla Eğitim Yüksekokullarının eğitim sürelerinin 4 yıla çıkarılması kararlaştırılmıştır. Böylelikle öğretmen yetiştirmenin daha nitelikli yapılması planlanmıştır. Kastamonu Eğitim Yüksekokulu öğretim süresini 4 yıla öğretim yılında çıkarmıştır. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi ne bağlı Kastamonu Eğitim Yüksekokulu tarih ve 3837 sayılı kanununun ek 29. maddesi uyarınca öğretim yılında Gazi Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı eğitim fakültesine dönüştürülmüş ve Kastamonu Eğitim Fakültesi adını almıştır. Kastamonu Eğitim Fakültesi daha sonra 17 Mart 2006 tarihli kararla Gazi Üniversitesi'nden ayrılarak yeni kurulan Kastamonu Üniversitesi ne bağlanmış ve adı Eğitim Fakültesi olarak değiştirilmiştir.

119 107 2-) FİZİKSEL YAPI Bu bölümde okulun açık bulunduğu yılları arasındaki fiziksel yapıdan bahsedilecektir. Okul daha önceki bölümlerde bahsettiğimiz okulların devamı niteliğinde olduğundan diğer okulların fiziki imkanlarıyla aynı şeylere sahiptir. a) Derslikler, Laboratuarlar ve Spor Salonu Arslanoğlu nun (1998:59) aktardığına göre 1991 yılında araştırmacı tarafından yapılan tespitlere göre, 16 dershane, fizik, kimya, biyoloji ve dil olmak üzere 4 laboratuar bulunmaktadır. Biyoloji laboratuarında faal halde 8 mikroskop vardır. Ders araç-gereçleri; bir tepegöz, bir film makinesi, bir slayt, bir bilgisayar, bir televizyon, video ve bir episkoptur. Müzik salonu ise bir piyano, iki ud, dört saz, iki elektrosaz, bir cura, bir elektrocura, bir kudum, bir kanun ve bir orga sahiptir. Resim atölyesinde, 30 masa olup her masada üç öğrenci çalışabilmektedir. Ayrıca 60 tane resim sehpası mevcuttur. İş atölyesinde altı dokuma tezgahı vardır. Bu tezgahlardan birisi çalışmamaktadır. Bu atölyede, Kastamonu nun yöresel el sanatlarından olan sarı kıvrak çarşafı dokunmaktadır. Bu çalışmanın amacı, Kastamonu nun el sanatlarından olan çarşaf dokumayı öğrencilere öğretmektir. Tezgahlar 1991 yılına kadar kullanılmıştır. Burada okulun hizmetlilerinden olan Mahiye Tokalı, mesai saatleri dışında çarşaf dokumayı sürdürmüştür. İpliği kendi parası ile aldığı için dokunan çarşaflar satılarak geliri ona verilmiştir (Arslanoğlu, 1998:59). Öğrencilerin uygulama yapması için Kastamonu Eğitim Yüksekokulu fiziksel yapısı içinde 1983 yılında bir uygulama ve staj ilkokulu yapılmıştır. Bu okulun kullandığı bina daha sonra 1993 yılında Kastamonu da kurulan G.Ü. Kastamonu Beden Eğitimi Spor Yüksekokulu na verilmiştir. Şu an Kastamonu Üniversitesi Rektörlüğü ek binası olarak kullanılmakta ve Eğitim Fakültesi alanı içinde yer almaktadır.

120 108 b) Yurt, Yemekhane ve Sağlık Hizmetleri Gazi Üniversitesi Rektörlüğü Eğitim Öğretim Yılı Faaliyet Raporu na göre okulda 600 kişinin yaralanabileceği bir yemekhane bulunmaktadır. Okul idaresi ve Koruma Derneği tarafından işletilen okul yatakhanesinde 230 u kız, 240 ı erkek olmak üzere 470 öğrenci kalmaktadır. Yatakhanelerdeki koğuşlarda 16 şar öğrenci yatmaktadır. Ayrıca okulda 90 metrekarelik sobalı 4 dairelik bir lojman bulunmaktadır. Öğrencilerin yararlanacağı bir de kantin bulunmaktadır. Yüksekokulda dinlenme tesisleri bulunmamaktadır. Yine aynı rapora göre okulda bulunan araç sayısı ise 3 tür.yemekhanede çalışan kişi sayısı ise 10 dur. Ayrıca okul ana binasının zemin katında 1983 yılında bir müze kurulmuştur. Müzede bulunan kağnı 40 bin liraya alınmıştır. Diğer müze eşyaları vatandaşlar ve öğrencilerin yaptıkları hibelerle sağlanmıştır. (Mustafa Eski ile röportaj) c) Kütüphane Gazi Üniversitesi Bilgi Formu na göre 1990 yılında okula 2 satın alma ve 10 bağış olmak üzere 12 kitap gelmiştir. Kütüphaneden 158 öğrenci, 19 öğretim elemanı yaralanmıştır. Gazi Üniversitesi Rektörlüğü Eğitim Öğretim Yılı Faaliyet Raporu na göre okulda 6000 kitap kapasiteli kütüphane bulunmaktadır yılında A. Ü. DTCF Kütüphanecilik Bölümü uzmanı Sacit Aslantürk ve 10 öğrenci birlikte çalışarak kütüphaneyi Dewey sisteme geçirmişlerdir. Başta Sefa Doğan ve Emin Uğunlu olmak üzere yüksekokuldaki öğretim elemanları kütüphanenin

121 109 düzenlenmesinde görev almışlardır. Kütüphanenin düzenlenmesi ile ilgili masraflar okul koruma derneği tarafından karşılanmıştır. Kütüphanenin düzenlenmesinden sonra Perihan Dindar kütüphaneye görevlendirilmiştir. Kütüphaneci olmamasına rağmen görevini başarıyla sürdürmüştür. Ankara ya tayin olduktan sonra kütüphaneye Hasan Özkendirci görevlendirilmiştir. 3- EĞİTİCİ KADROLARI Bu bölümde yılları arasında okulda görev yapan yönetici ve öğretmenlerin özgeçmişlerine yer verilecektir. Özgeçmişler okul arşivinde yer alan sicil dosyalarından elde edilmiştir. a) Yöneticiler Yönetici olarak adlandırılan görevliler; müdür ve müdür yardımcısıdır. Bu bölümde okulda görev yapmış yöneticilerin özgeçmişlerine yer verilmiştir. Okulda Görev Yapmış Müdürler yılları arasında tespit edilen okulda görev yapmış 2 müdürün özgeçmişlerine yer verilmiştir. 1. Mustafa ESKİ-Türkçe/Tarih Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğretmeni

122 Mehmet KİREMİT-Türk Dili ve Edebiyatı yılında Çankırı da doğmuştur. A. Ü. DTCF Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü nü bitirmiştir. Daha önce Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi nde görev yapmıştır. Ocak 1991 yılında Kastamonu Eğitim Yüksekokulu na atanmıştır. Haziran 1991 yılında müdür olmuştur. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı komisyonlarında görev almıştır. Kurul başkanlığından 1991 yılında takdir belgesi almıştır yılında yüksekokul fakülteye dönüştüğünde dekan yardımcısı görevine getirilmiştir. Haziran 1993 tarihinde Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü başkanlığı görevine atanmıştır. Aynı yıl Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi ne atanmıştır. Fakat öğretim yılı sonuna kadar okulda görevlendirmeyle çalışmıştır yılında fakülteyle ilişiği kesilmiştir. Tablo.15. Kastamonu Eğitim Yüksekokulu Müdürlerinin Branşlara Göre Dağılımı Müdürler Türkçe Mustafa Eski X Mehmet Kiremit X Toplam 2 Okulda görev yapan müdürlerin her ikisinin de branşının Türkçe olması dikkat çekicidir. Okulda Görev Yapmış Müdür Yardımcıları Okul arşivindeki sicil dosyalarından tespit edilen bilgilere göre okulda görev yapan müdür yardımcıları üç tanedir. Okulda görev yapan müdür yardımcıları görev yaptıkları sıraya göre verilmiştir.

123 İsmail ESKİ-Matematik Kastamonu Eğitim Enstitüsü müdür başyardımcısı 2- Hüseyin TORUN-Matematik Kastamonu Eğitim Enstitüsü müdür yardımcısı 3- Ömer SAYLAR Biyoloji yılında Nevşehir'de doğmuştur yılında Fırat Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü nden mezun olmuştur yılında G.Ü. Kastamonu Eğitim Yüksekokulu na öğretim görevlisi olarak atanmıştır yılları arasında müdür yardımcılığı görevini yürütmüştür yılında Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalında yüksek lisansını, 1993 yılında ise aynı anabilim dalında doktorasını tamamlamıştır. Aynı yıl Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalına yardımcı doçent unvanıyla öğretim üyesi olarak atanmıştır. Yine aynı yıl, G.Ü. Kastamonu Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu na kurucu müdür olarak atanmıştır. Kastamonu Üniversitesi nin kurulmasıyla birlikte kadrosu buraya aktarılmış ve Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu müdürlüğü görevi devam etmektedir. b) Öğretmenler Bu bölümde öğretmenlerin kısa özgeçmişleri Kastamonu Eğitim Yüksekokulu arşivindeki öğretmenlere ait sicil dosyalarından çıkarılmıştır. Fakat okul arşivinde, okulda görev yapmış tüm öğretmenlerin sicil dosyalarına ulaşılamamıştır. Öğretmenler isimlerine göre alfabetik olarak yazılmıştır.

124 112 1-Ahmet Rıfat GÜZEY- Tarih 1952 yılında Kastamonu'da doğmuştur yılında A.Ü. İlahiyat Fakültesi nden mezun olmuştur. Bir süre Bağkur'da çalıştıktan sonra, 1984 yılında Kastamonu Eğitim Yüksekokulu na atanmıştır yılında G.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsünde Genel Türk Tarihi alanında lisansını, 1994 yılında aynı enstitüde yüksek lisansını, 2001 yılında da doktorasını tamamlamıştır. Mahalli basında köşe yazarlığı ve Kastamonu TV de İnanç Dünyası adlı programın yapımcılığını yapmıştır. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. 2- Asuman ESKİ Tarım-Kimya Kastamonu Eğitim Enstitüsü Öğretmeni 3- Ayşegül YILMAZ-İngilizce Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi Öğretmeni 4- Birsen ÇOKGÜRSES-Almanca Kastamonu Eğitim Enstitüsü Öğretmeni 5- Burhan ŞAHİN-Tarih 1947 yılında Samsun-Çarşamba'da doğmuştur yılında İ.Ü. Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü Osmanlı Müesseseleri ve Medeniyeti Kürsüsü nden mezun olmuştur. Millî Eğitim Bakanlığı ve Tarım Bakanlığı nın çeşitli birimlerinde çalıştıktan sonra, 1991 yılında G.Ü. Kastamonu Eğitim Fakültesi'ne öğretim görevlisi olarak atanmıştır yılında doktorasını tamamlayıp aynı yıl yardımcı doçent olmuştur. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı öğretim üyesidir.

125 Emel AYDIN- Coğrafya Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Öğretmeni 7- Emin BAYDİL-Coğrafya-1981 Kastamonu Eğitim Enstitüsü Öğretmeni 8- Faruk KARAKAYA-İngilizce 1954 yılında Taşköprü ilçesi Vakıfbelören köyünde doğmuştur. İ. Ü. Yabancı Diller Yüksekokulu İngilizce Bölümü nü bitirmiştir. Bir süre öğretmenlik yaptıktan sonra, 1984 yılında İ. T. Ü. Düzce Meslek Yüksekokulu na öğretim görevlisi olarak atanmıştır yılında G.Ü. Kastamonu Eğitim Fakültesi'ne İngilizce okutmanı olarak atanmıştır. 9- Güler TULUK-Matematik Kastamonu Eğitim Enstitüsü Öğretmeni 10- Hüseyin ANBARLI-Türkçe Kastamonu Eğitim Enstitüsü Öğretmeni 11- Hüseyin ÇAVUŞ- Meslek Bilgisi Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Öğretmeni 12- İbrahim TOZAN- Meslek Bilgisi Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Müdür başyardımcısı 13- Kadriye BAY-Felsefe Kastamonu Eğitim Enstitüsü Öğretmeni

126 Mehmet DOĞRU-Beden Eğitimi Kastamonu Eğitim Enstitüsü Öğretmeni 15- Muharrem AVCI-Fransızca Kastamonu Eğitim Enstitüsü Müdür yardımcısı 16- Münevver KAYKANACI- Meslek Bilgisi Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Eğitim Şefi 17- Özlem ATAOĞUZ (ÇAL)-Resim 1967 yılında Kastamonu'da doğmuştur yılında Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Resim Bölümü nden mezun olmuştur yılında G.Ü. Kastamonu Eğitim Yüksekokulu na öğretim görevlisi olarak atanmıştır yılında G.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü nde Uygulamalı Resim Eğitimi Anabilim Dalında yüksek lisansını bitirmiştir yılında Makedonya da Osmanlı Mimarisi adlı araştırma için bir aylığına Makedonya ya gitmiştir yılında G.Ü. Mesleki ve Yaygın Eğitim Fakültesi araştırma görevliliğine atanarak fakülteden ayrılmıştır. 18- Sait UYSAL- Resim Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu müdür yardımcısı 19- Selahattin BEKAR-Fizik 'de Erzincan Refahiye de doğmuştur yılında İstanbul Üniversitesi Fen Fakültesi Fizik Bölümü nü tamamlamıştır. Daha önce Ağrı Kız Öğretmen Okulu, Erzurum Kâzım Karabekir Eğitim Enstitüsü ve Yüksek Öğretmen Okulu'nda öğretmen ve idareci olarak görev yapmıştır yılında Kastamonu Eğitim Yüksekokulu na atanmıştır. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü nde yüksek lisans yapan Bekar, halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı öğretim görevlisi olarak çalışmaktadır.

127 Şafizer COŞKUNYEL (KARAMAN)- Müzik Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi Öğretmeni Tablo.16. Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda Görev Yapmış İdareci ve Öğretmenlerin Branşlara Göre Dağılımı Branşlar Müdür Müdür Yardımcısı Öğretmen Toplam Meslek Bilgisi-Felsefe Fen Grubu-Tarım Matematik Resim-İş Müzik Beden Eğitimi Edebiyat-Türkçe Tarih-Coğrafya* Yabancı Dil Toplam *Mustafa Eski tarih öğretmeni olarak değerlendirilmiştir. Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda toplam iki müdür, üç müdür yardımcısı, 20 öğretmen olmak üzere 25 eğitici görev yapmıştır. Yüksekokulda en çok tarih-coğrafya, yabancı dil ve meslek bilgisi öğretmenleri görev yapmıştır. Eğiticilerin branşlarına ve görevlerine göre dağılımları Tablo 16 de gösterilmiştir.

128 BÖLÜMLER VE DERSLER Kastamonu Eğitim Yüksekokulu 1982 yılında açıldığında öğrenim süresi iki yıl iken öğretim yılından itibaren öğretim süresi dört yıl olmuştur. Dolayısıyla okulda görülen dersler iki farklı bölüm halinde verilmiştir Yılları Arası Ders Programı Bir öğrenci birinci sınıfta birinci dönem 34 saat ikinci dönem için 36 saat ders görürken ikinci sınıfta ise birinci dönem ve ikinci dönem için 36 şar saat ders görmektedir. Kastamonu Eğitim Enstitüsü nde öğrenciler Coğrafya dersini hiç almazken Kastamonu Eğitim Yüksekokulu öğrencileri Coğrafya derslerini Genel Coğrafya, Türkiye Coğrafyası ve Ülkeler Coğrafyası olmak üzere 3 ders almışlardır. Programda her dönem Türk dili, yabancı dil ve Atatürk ilkeleri ve inkılap tarihi dersi bulunmaktadır. Bu duruma ilişkin bilgiler Tablo 17 de gösterilmiştir.

129 117 Tablo Yılları Arası Kastamonu Eğitim Yüksekokulu Ders Programı Dersin Adı I II Toplam Meslek Dersleri Alan dersleri Sosyal Bilgiler Eğitime Giriş Eğitim Psikolojisi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Rehberlik İlkokul Prog. ve Öğret İlkeleri Eğitim Yönetimi Eğitim Sosyolojisi Genel Psikoloji Araştırma Yöntemleri Türkçe Öğretimi Matematik ve Öğretimi Hayat Bilgisi Öğretimi Sosyal Bilgiler Öğretimi Fen Bilgisi ve Öğretimi Din Kültürü ve Ahlak Öğretimi Beden Eğitimi, Oyun ve Öğretimi Müzik ve Öğretimi Resim-İş Yazı ve Öğretimi Türk Tarihi Düşünce ve Uygarlık Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Genel Coğrafya Türkiye Coğrafyası Ülkeler Coğrafyası İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi Tarım Bilgisi Fen ve Temel Fizik Tabiat Genel Biyoloji Bilgileri Temel Kimya Toplum Sağlığı ve İlkyardım Matematik Temel Matematik Diğer dersler İş ve Teknik Eğitimi Ev Ekonomisi Ticaret ve Turizm Bilgisi Beden Eğitimi ve Güzel San. Da.* Türk Dili Türk Dili Yabancı Dil Yabancı Dil Toplam** *Bu derslerden herhangi birini alacak **Öğretim Uygulamaları toplam dışında bir ay yapılmaktadır.

130 Yılları Arası Ders Programı öğretim yılından itibaren eğitim yüksekokullarının öğrenim süresi dört yıla çıkarılmıştır. Yüksekokulun öğrenim süresinin dört yıl olması beraberinde birçok dersin de programa girmesini ve ders saatlerinin artmasını sağlamıştır. Bu duruma ilişkin bilgiler Tablo 18 de gösterilmiştir Tablo Yılları Arası Kastamonu Eğitim Yüksekokulu Ders Programı Meslek Dersleri Türk Dili Ve Edebiyat Sosyal Bilgiler Dersin Adı I II III IV Toplam Eğitime Giriş Psikolojiye Giriş Sosyolojiye Giriş Felsefeye Giriş Eğitim Felsefesi Eğitim Sosyolojisi Öğrenme Psikolojisi Araştırma Teknikleri Genel Öğretim Yöntem Eğitim Teknolojisi Eğitim Sorunları İlkokullarda Gözl. ve Uyg Türk Eğitim Sistemi İlkokul Programı ve Geliş Okul Yönetimi ve Denetimi Özel Eğitime Giriş Gelişim Psikolojisi Halk Eğitimi Rehberlik ve Ruh Sağlığı Uygulama Semineri Türk Dili Türk Edebiyatı Çocuk Edebiyatı Atatürk İlk. ve İnk. Tar Ülkeler Coğrafyası Türk Kültürü

131 119 Matematik Fen ve Tabiat Bilgileri Alan Dersleri Tarih Coğrafya Yurttaşlık Bilgisi Temel Matematik İstatistik İlkokullar İçin Matematik Temel Fizik Tarım Genel Biyoloji Çevre Sorunları Temel Kimya Sağlık Bil. ve İlkyardım Okuma Yazma Öğretimi Fen ve Tabiat Bil. Öğret Matematik Öğretimi Müzik Öğretimi Resim-İş Yazı Öğretimi Yan Alan Türkçe Öğretimi Beden Eğit. ve Oyun Öğret Bilgisayar Kullan. ve Öğret Yabancı Dil Yabancı Dil Seçmeli* Resim-İş ve Yazı Müzik Diğer Beden Eğitimi ve Oyun Dersler İş Teknik Sosyal Bil. Ölç. ve Değer Din Kült. ve Ahlak Bil Toplam *Resim-iş, Müzik veya Beden Eğitimi, Ev Ekonomisi derslerinden biri Öğrenim süresi iki yıl iken bir öğrenci toplam 142 saat ders alırken ve bir ay öğretmenlik uygulaması yaparken, okulun öğrenim süresi dört yıl olduğunda bir öğrenci toplam 190 saat ders alması ve bir ay öğretmenlik uygulaması yapması gerekmektedir. Her iki programı karşılaştıracak olursak; arasında uygulanan programda bilgisayar ve yan alan dersinin eklendiği dikkat çekmektedir yılları arasında

132 120 uygulan programda yabancı dil dersi her dönem ve toplamda 16 saat görülürken yılları arasında uygulan programda yabancı dil derslerinin saati azalmıştır. 5- ÖĞRENCİ SAYILARI VE MEZUNİYET DURUMLARI Kastamonu Eğitim Yüksekokulu öğretim yılında okula öğrenci almaya başlamıştır. Dolayısıyla ilk mezunlarını öğretim yılında vermiştir. Okula en son öğrenci öğretim yılında alınmış ve bunlarda öğretim yılında mezun olmuşlardır. Okul öğrencileri karma olup öğrenim süresi arası iki yıl, arası dört yıldır. Tablo. 19. Kastamonu Eğitim Yüksekokulu Mezunlarının Sayısal Durumu YILLAR KIZ ERKEK TOPLAM * Toplam * Bu yıla ait diploma defteri okul arşivinde bulunmamaktadır.

133 121 Okulun öğrenim süresi öğretim yılından itibaren dört yıl olduğundan ve öğretim yılında mezun vermemesi gerekirken öğretim yılında 135, öğretim yılında 76 mezun vermiştir. Bu öğretim yıllarında mezun olan öğrenciler okulu uzatan öğrencilerdir. Okuldan mezun olan öğrencilere genel olarak baktığımızda toplam 3387 öğrenci mezun olmuştur. Bu öğrencilerin 1179 u kız, 2208 i erkektir. Öğrencilerin mezuniyet durumlarına ilişkin veriler Tablo 19 da gösterilmiştir. 6- SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER Okulda düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyetler öğretmenlerin sicil dosyalarından ve okul ile ilgili yayınlanmış raporlardan tespit edilmiştir. Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda görev yapmış öğretmenlerin sicil dosyalarından tespit edilene sosyal faaliyetler şöyledir: 10 Kasım 1988 tarihinde Atatürk ü Anma Etkinliği Emin Uğunlu başkanlığında yapılmıştır. 26 Eylül 1989 tarihinde Emin Uğunlu, Tülin Uğunlu ve Hüseyin Anbarlı öğretmelerin denetiminde Dil Bayramı kutlanmıştır yılında okul hentbol takımı Rize de yapılan müsabakalara beden eğitimi öğretmeni Mehmet Doğru başkanlığında katılmıştır. Gazi Üniversitesi Rektörlüğü Eğitim Öğretim Yılı Faaliyet Raporu na göre okulda düzenlenen etkinler şöyledir: 24 Nisan 1989 tarihinde Atatürk ün Eğitim Görüşleri konulu panel 24 Temmuz 1989 tarihinde Meşrutiyet in İlanı ve Lozan Barışı konulu seminer 25 Temmuz 1989 tarihinde Keşkek günü 24 Ağustos 1989 tarihinde Halk Eğitim Merkezinde Atatürk İnkılapları konulu panel

134 Ağustos 1989 tarihlerinde Zafer Bayramı konulu seminer 16 Ekim 1989 tarihinde Aşıklar Günü 29 Ekim 1989 tarihinde Cumhuriyet Bayramı konulu seminer 9 Ocak 1990 tarihinde I. İnönü zafer konulu seminer 18 Mart 1990 tarihinde Çanakkale Zaferi konulu seminer 31 Mart 1990 tarihinde II. İnönü Zaferi konulu seminer 23 Nisan 1990 tarihinde Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı konulu seminer 15 Mayıs 1990 tarihinde Hava Şehitlerini Anma Günü konulu seminer 19 Mayıs 1990 tarihinde Atatürk ü Anma ve Gençlik Spor Bayramı konulu konferans 23 Ağustos 1990 tarihinde Şapka ve Kıyafet İnkılabı 26 Eylül 1990 tarihinde Dil Bayramı Kastamonu Eğitim Yüksekokulu Koruma Derneği nin çıkarmış olduğu birçok kitap bulunmaktadır. Tespit edilenler şunlardır: Türk İslam Felsefesi -Prof. Dr. İbrahim Agah Çubukçu Türk Tarihinde ve Kültüründe Kastamonu -Sempozyum Bildirisi İmtihan Veren Millete İsmail Habib Sevük- Mustafa Eski Mustafa Necati Bey in Kastamonu daki Çalışmaları Mustafa Eski Kastamonu Meşahiri İsmail Hakkı Uzunçarşılı- Mustafa Eski Mustafa Necati Sempozyumu-Sempozyum Bildirileri

135 BÖLÜM SONUÇ VE ÖNERİLER Sonuç tarihli ve 6234 sayılı Yasa ile beş yıl üstüne altı yıllık ilköğretmen okulları açılmıştır. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu da aynı Yasa ile 1956 yılında açılmış ve 1975 yılında enstitüye dönüştürülmüştür. Okul yılları arasında tarihi Kastamonu İdadisi binasında hizmet vermiş daha sonra 1970 yılında yeni binasına taşınmıştır. Eski binanın biraz küçük, yeni binada imkanların daha fazla olduğu tespit edilmiştir. Eski binada spor salonu bulunmazken yeni binada spor salonu fakat her iki binada da yurt ve kütüphane bulunmaktadır. Okulda toplam 8 müdür görev yapmış, öğretmenler hakkında ise 76 tanesinin özgeçmişine ulaşılmıştır. Ancak öğretmen sayısının bununla sınırlı olmadığı okulda görev yapmış kişilerle yapılan görüşmelerden anlaşılmaktadır. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda müdür ve öğretmenlerin yanı sıra müdür başyardımcısı, eğitim şefi, atölye şefi, tarım şefi ve müdür yardımcısı gibi eğitici kadrolarda da görevlilerin olduğunu görülmektedir. Okulda sağlık eğitim şefi bulunmamaktadır. Okulda görev yapan 8 müdürden dördü meslek bilgisi, ikisi fen grubu, birinin resim, birinin de matematik öğretmeni olduğu görünmektedir. Okul müdürlerinden Fahire Yenal ın doktorasını bitirdiği, Cemil Silistreli nin yurt dışında eğitim aldığı, Avni Özbenli nin de okulda İngilizce kursu verdiği göze çarpmaktadır. Ayrıca müdürlerden Avni Özbenli ve Nuri Çelik Yazıcıoğlu nun dışındaki altı müdür iki yıl görev yapmıştır. Avni Özbenli beş ay, Nuri Çelik Yazıcıoğlu da beş yıl müdürlük yapmıştır.

136 124 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu'ndan yılları arasında 1955 kız ve 329 erkek olmak üzere toplam 2284 öğrenci mezun olmuştur. Bu öğrencilerden 116 kız ve 240 erkek olmak üzere toplam 356 öğrenci okulu dışarıdan bitirdiği görülmektedir. Burada okul içinden bitiren öğrencilerin aksine bir durum gözlenmektedir. Çünkü okul içinden bitirenlerin çoğunluğu kız olmasına rağmen, okul dışından bitireblerin çoğunluğu erkektir. Okul, kız ilköğretmen okulu olmasına rağmen 1970 öğretim yılında erkek öğrenci de almış ve ilk erkek mezununu öğretim yılında vermiştir. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ndan mezun olan Münevver Kaykanacı ile Ersin Abdürrezzakoğlu Ören adlı öğrenciler aynı okula öğretmen olarak atanmıştır. Ayrıca okulun öğrenim süresi öğretim yılları arasında üç yıl, yılları arasında dört yıldır. Okul üç yıllıkken tüm öğrenciler toplam 105 saat ders görürlerken, okul dört yılık olduğunda fen ve edebiyat olmak üzere bölümlere ayrılmış öğrenciler bölümlerine göre farklı dersler görmüşlerdir. Öğrenciler ikinci sınıfın sonunda fen ve edebiyat bölümlerinden birini tercih etmişler ve bölümlerine göre derleri almışlardır. Dolayısıyla ders saatlerinde farklılıklar ortaya çıkmıştır. Bu bağlamda fen bölümünde okuyan bir öğrenci mezun oluncaya kadar 151 saat ders alırken, edebiyat bölümünde okuyan bir öğrenci 148 saat ders almıştır. Okulda 8 kişiden oluşan bir öğrenci örgütü ve 15 adet sosyal kol kurulmuştur. Sosyal kollar okulun ihtiyaçları ve öğretmenler kurulu kararıyla belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin sicil dosyalarından da okulun, okullar arası yarışmalara katıldığı ve çeşitli dereceler aldığı görülmektedir yılında 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu nun yayımlanması, öğretmen kaynağının büyük bölümünü oluşturan öğretmen okullarının öğretmen liselerine dönüştürülmesine neden olmuştur tarihinden itibaren Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu na öğrenci alınmamış ancak mevcut öğrencilerinin mezun olduğu 1977 yılına kadar öğretime devam edilmiştir. Böylece iki ders yılı süresince iki okul aynı mekanı birlikte kullanmışlardır. Okulun fiziki imkânları içinde kurulan Kastamonu

137 125 Kız Öğretmen Lisesi öğrenci almaya başlamış ve 1978 yılında kapanmıştır. Dolayısıyla Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi, Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun tüm imkanlarından yararlanmıştır. Lisede bir müdür, bir müdür başyardımcısı, 3 müdür yardımcısı, bir eğitim şefi, 17 öğretmen olmak üzere 23 eğiticinin çalıştığı görülmektedir. Lise açık bulunduğu süre içerisinde 238 kız ve 15 erkek olmak üzere toplam 253 öğrenci mezun etmiştir. Okulda bir yurt bulunmaktadır ancak bu yurttan sadece kız öğrenciler yararlanmıştır. Fen bölümünde okuyan bir öğrenci mezun oluncaya kadar 106 saat ders alırken, edebiyat bölümünde okuyan öğrenci 99 saat ders almıştır. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nu bitiren bir öğrenci edebiyat ve fen bölümünde de Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi ni bitiren bir öğrenciden daha az ders almıştır. Bunun sebebi Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi mezunlarının öğretmen olamamasıdır. Mezunların öğretmen olabilmeleri için enstitüye devam etmeleri gerekmektedir. Okulda görev yapan öğretmenlerin sicil dosyalarından elde edilen bilgilere göre okulda birçok etkinlik düzenlenmiş ve okul takımları birçok müsabakalara katılmıştır. İlköğretmen Okulları 1973 tarihli 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu hükümlerine göre ilköğretime öğretmen yetiştirmek üzere öğretim yılından itibaren iki yıllık eğitim enstitülerinin açılması kararlaştırılmıştır öğretim yılında açılan Kastamonu Eğitim Enstitüsü de bu okullardan biridir. Kastamonu Eğitim Enstitüsü 1975 yılında açılışından 1982 yılında kapanışına kadar 4 müdür, bir müdür başyardımcısı, 9 müdür yardımcısı ve 19 öğretmen olmak üzere toplam 33 eğitici kadrosu görev yapmıştır. Daha önce ele alınan kurumlarda olduğu gibi enstitüde eğitim şefi, tarım eğitim şefi gibi kadrolar bulunmamaktadır. Enstitünün açık bulunduğu süre içerisinde 499 kız ve 846 erkek olmak üzere toplam 1345 öğrenci mezun olmuştur. Enstitünün öğrenim süresi iki yıldır. Enstitüde sadece sınıf öğretmeni yetiştirilmiştir. Enstitüde okuyan bir öğrencinin mezun oluncaya

138 126 kadar toplam 91 saat ders aldığı görülmektedir. İlköğretmen okulu olarak öğretim yaptığı tarihleri arasında programa katılan öğrenciler 105 saat ders alırken bu sürenin 91 saate düşmesi okulun iki yıl eğitim vermesi ile açıklanabilir. Bu dönemde yaşanan siyasi olayların etkisi ile sosyal ve kültürel faaliyet düzenlenememiştir yılları arasında Türkiye de yaşanan siyasi gelişmeler Kastamonu Eğitim Enstitüsü nü de etkilemiştir. Kurumun bir ara kapatılması, kuruma başlayanla bitirenlerin sayısı arasındaki farklar, sosyal faaliyetlerin azlığı, öğrencilerin Kütahya ve Kırşehir e gitmeleri, Rize den öğrencilerin gelmesi gibi olayları örnek olarak verilebilir. Görüldüğü üzere o dönemde öğretmen yetiştirme programlarında yapılan değişiklikler nedeniyle yılları arasında, aynı çatı altında, üç farklı program yürütülmüştür. Bu durumu kazanılmış hakların gözetildiği ve öğrencilerin kendi okullarında katıldıkları programı tamamlamalarına olanak verildiği anlamına gelmektedir. Bilindiği gibi 2547 sayılı kanunla öğretmen yetiştiren kurumlar üniversiteler içine alınmış ve tüm bu kurumlar iki yıllık eğitim yüksekokulları ve dört yıllık eğitim fakülteleri adı altında toplanmıştır. Kastamonu Eğitim Enstitüsü de eğitim yüksekokuluna dönüştürülerek Kastamonu Eğitim Yüksekokulu adını almış ve Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi ne bağlanmıştır. Daha sonra YÖK 4 Mart 1987 tarihinde eğitim yüksekokullarının öğrenim süresini 4 yıla çıkarmıştır. Ardından gün ve 3837 sayılı Yasa nın çıkarılmasıyla aynı yıl Kastamonu Eğitim Yüksekokulu, Gazi Üniversitesi bünyesinde eğitim fakültesine dönüştürülmüş ve Kastamonu Eğitim Fakültesi adını almıştır. Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda 2 müdür, 3 müdür yardımcısı ve 20 öğretmen olmak üzere toplam 25 eğitici görev yapmıştır. Kastamonu Eğitim Enstitüsü nden Kastamonu Eğitim Yüksekokulu na aktarılan eğitici kadrolarının hepsinin lisans tamamlayarak lisans üstü eğitim aldıkları görülmektedir. Diploma defteri

139 127 bulunamadığı için yılına ait bilgiler toplama eklenememiştir. Yüksekokul açık bulunduğu süre içerisinde 1179 kız ve 2208 erkek olmak üzere toplam 3387 öğrenci mezun etmiştir. Dolayısıyla bu toplama mezunları dahil değildir. Yüksekokul iki yıllıkken tüm öğrencilerin toplam 142 saat, okul dört yılık olduğunda ise 190 saat ders aldığı sınıf geçme defterlerinden anlaşılmıştır. Kastamonu Eğitim Enstitüsü haftalık ders programını Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nun öğrenim süresi iki yıllık olduğu dönemlerdeki haftalık ders programıyla kıyasladığımızda, yüksekokuldaki ders saatinin daha fazla olduğu görülmektedir. Bunun sebebini, yüksekokulların üniversitelere bağlı olmasından kaynakladığını söyleyebiliriz. Önceki uygulamalardan farklı olarak yüksekokuldaki yurttan erkek öğrenciler de yararlanmaya başlamışlardır yılında Kastamonu Eğitim Yüksekokulu bünyesinde uygulama ve staj ilkokulu da açılmıştır. Ayrıca yüksekokul içinde 1983 yılında müze kurulmuştur. Yüksekokul koruma derneğinin finanse ettiği sempozyumlar düzenlenmiş ve sempozyum bildirileri kitap haline getirilmiştir. Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ndan 19 dönem içinde 84 eğitici kadrosuyla 2284 öğrenci mezun olurken, Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi nden 3 dönem içinde 23 eğitici kadrosuyla 253 öğrencinin, Kastamonu Eğitim Enstitüsü nden 7 dönem içinde 33 eğitici kadrosuyla 1345 öğrencinin, Kastamonu Eğitim Yüksekokulu ndan 11 dönem içinde 25 eğitici kadrosuyla 3387 öğrenci mezun olmuştur. İncelenen bütün kurumlarda eğitici kadroların özgeçmişlerinden izleneceği gibi 12 eğitici, kendi branşı dışındaki derslere de öğretmen yetersizliği yüzünden girmiş, 8 eğitici de Kastamonu daki diğer okullarda da derse girdiği görülmektedir. Diğer taraftan Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nun üniversiteye bağlanmasından sonra sempozyum ve konferans gibi akademik faaliyetler ilk defa yapılmaya başlanmıştır.

140 128 Öğretmen okulları ile ilgili yapılan çalışmalarda kullanılan arşivlerin Anadolu Öğretmen Lisesi nde bulundukları görülmüştür. Fakat bu araştırmada eğitim fakültesi arşivinden yararlanılmıştır. Arşivin üniversite bünyesinde bulunması da Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu, Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi, Kastamonu Eğitim Enstitüsü ve Kastamonu Eğitim Yüksekokulu, Kastamonu Eğitim Fakültesi nin birer mirasçısı olduğunun göstergesidir. Öneriler 1- Öğretmen adaylarına rahat bir çalışma ortamı hazırlamak, birbirleriyle etkileşimi sağlamak için, eski yatılık sistemi yerine geçecek "öğretmen adaylarına özgü yurtlar" yapılmalıdır. 2- Öğretmen yetiştiren okul ve kuruluşlara günümüzde öğrenci alımı ÖSYM'nin yaptığı sınav sonuçlarına göre olmaktadır. Müracaat formlarında da öğretmenlik mesleğine yönelik hiçbir bilgi bulunmamaktadır. Buna göre, belli bir puanı alan herkes öğretmen yetiştiren bir kuruma alınmaktadır. Alınan adayın öğretmenlik alanı ile ilgili yetenekleri bulunup bulunmadığı bilinmemektedir. Bu uygulama günümüzde yalnızca resim-iş, beden eğitimi ve müzik bölümlerine girecekler için yapılan ayrı bir sınavla anlaşılmaktadır fakat diğer bölümlerde ise böyle bir sınav yapılmamaktadır. Oysa eskiden bütün öğrenciler için alanla ilgili hem özel bir sınav, hem de görüşme (mülakat) yapılırdı. Günümüzde de eskiden olduğu gibi aynı uygulamanın devam etmesi gerekir. 3- Günümüzde daha bilinçli ve daha nitelikli öğretmen yetiştirebilmek için, geçmişin tecrübelerinden faydalanmamız gerektiği kaçınılmaz bir gerçektir. Dolayısıyla kurumların tarihlerinin yazılarak kayıt altına alınması toplumun kimliğinin korunması açısından önemlidir. Eğitim tarihinin incelenerek öğretmen yetiştiren kurumların

141 129 tarihleri yazılarak ortaya konulmalı ve geçmişteki durumlar değerlendirilerek günümüzde yeni projeksiyonlar hazırlanmalıdır. 4- Eğitim tarihi ile ilgili araştırmalar yaparken geçmiş uygulamalarda görev alan kişilerin bilgileriyle, araştırmayı desteklemek gerekir. Çünkü o kişinin aktaracağı bilgi kayıt altına alınmadığında zaman içerisinde kaybolmaya yüz tutacaktır. 5- İlköğretmen okullarında hem şehir hem de köy stajı yaptırılmıştır. Bugün ise öğretmen yetiştiren kurumlarda öğrenciler sadece şehir stajı yapabilmektedir ve köy okulları hakkında hiçbir bilgileri ve uygulamaları olmadan göreve başlamaktadırlar. Bu nedenle öğretmen yetiştiren kurumlarda öğrencilerin köy stajı yapılabilmesi için yetkililerin gerekli tedbirleri alması gerekmektedir.

142 130 KAYNAKLAR AKYÜZ, Y. (2004) Türk Eğitim Tarihi M.Ö 1000-M.S Ankara: Pegem A Yayıncılık ARSLANOĞLU, İ. (1998). Kastamonu Öğretmen Okulları ( ). İstanbul: MEB ATAÜNAL, A. (1994). Türkiye de İlkokul Öğretmeni Yetiştirme Sorunu ( ) ve ABD, İngiltere, Fransa ve Almanya daki Çağdaş Uygulama ve Akımlar. Ankara: MEB Yayınları AYAS, N. (1948). Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitimi Kuruluşlar ve Tarihçeler. Ankara: Milli Eğitim Basımevi BAŞARAN, İ. E. (1996). Türkiye Eğitim Sistemi. Ankara: Yargıcı Matbaası. BİNBAŞIOĞLU, C. (1995). Türkiye de Eğitim Bilimleri Tarihi. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi BÜYÜKKARCI, S. (1995). İstanbul Sankt Georg Avusturya Lisesi. Konya: Damla Ofset Matbaacılık DİLEK, D. (2004). Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri Ders Notları. Marmara Üniversitesi DUMAN, T. (1991). Türkiye de Ortaöğretimde Öğretmen Yetiştirme (Tarihi Gelişimi), MEB Basımevi, İstanbul.

143 131 DURSUNOĞLU, H. (2003). Cumhuriyet Döneminde İlköğretime Öğretmen Yetiştirmenin Tarihi Gelişimi. Milli Eğitim Dergisi. Sayı 160 ESKİ, M. (2000). Kastamonu Valileri ( ). Ankara: Önder Matbaası EYÜPGİLLER, K. K. (1995). Kastamonu Kent Tarihi (Fiziksel Gelişimi, Anıtsal Yapıları ve Konutları), Doktora Tezi, İstanbul Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara, Gazi Üniversitesi Rektörlüğü Eğitim-Öğretim Yılı Faaliyet Raporu s.123 Gazi Üniversitesi Bilgi Formları / GELİŞLİ, Y. (2006). Öğretmen Yetiştirmede Ankara Yüksek Öğretmen Okulu Uygulaması. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları GÜKEF (Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Fakültesi). (1998). Cumhuriyetin 75. Yılında Kastamonu Eğitim Fakültesi. Kastamonu İlköğretmen Okulları İdare Yönetmeliği, Tebliğler Dergisi, 19 Temmuz 1965, sayı: 1364 s İlköğretmen Okulları Yönetmeliği, Tebliğler Dergisi, 7 Şubat 1955, sayı:867 s.4-8 KAPTAN, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Ankara: Tekışık Web Ofset Tesisleri

144 132 KARASAR, N. (1998). Bilimsel Araştırma Yöntemi Kavramlar, İlkeler, Teknikler. Ankara: Nobel Yayınları Kastamonu Eğitim Enstitüsü: , , , , , Öğretim Yılları Diploma Defterleri : , , , , , , , Öğretim Yılları Sınıf Geçme Defterleri Müdürlüğü Arşivi: Öğretmenlere Ait Sicil Dosyaları Kastamonu Eğitim Yüksekokulu: , , , , , , , , Öğretim Yılları Diploma Defterleri : , , , , , , , , , , , Öğretim Yılları Sınıf Geçme Defterleri Müdürlüğü Arşivi: Öğretmenlere Ait Sicil Dosyaları Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , Sınıf Geçme Defterleri : , , , , , , , , , , , , , , , , , , Diploma Defterleri

145 : , , , , , , , , , , , , , , , , , , Okulu Dışarıdan Bitirenler Diploma Defterleri Müdürlüğü Arşivi: Öğretmenlere Ait Sicil Dosyaları Yıllığı Kastamonu Kız Öğretmen Lisesi: , , , , , Öğretim Yılları Sınıf Geçme Defterleri : , , , Öğretim Yılları Diploma Defterleri Müdürlüğü Arşivi: Öğretmenlere Ait Sicil Dosyaları Kastamonu Valiliği (2005a). Kastamonu İli Kültür-Turizm Envanteri ve Master Planı. Kastamonu Valiliği, Kastamonu, 126 s (2005b). Kastamonu Kültür Envanteri Kastamonu Valiliği, Kastamonu, 78 s. KATSO (Kastamonu Ticaret ve Sanayi Odası Başkanlığı). (2005) Yılı Kastamonu İli nin Yıllık Sanayi, Ekonomik ve Ticari Durumu Hakkında Rapor. Kastamonu, 38 s. KMEM (Kastamonu Milli Eğitim Müdürlüğü). (1998). Kastamonu İlinde Cumhuriyet Öncesi ve Sonrası Eğitim. Kastamonu

146 134 KOBM (Kastamonu Orman Bölge Müdürlüğü). (2005). Kastamonu Orman Bölge Müdürlüğü 2005 Yılı Çalışma Programı. Kastamonu, 93 s. KTİM (Kastamonu Tarım İI Müdürlüğü). (2003). Kastamonu Tarım İI Müdürlüğü Kayıtları. Kastamonu. KOÇER, H. A. (1967). Türkiye de Öğretmen Yetiştirme Problemi ( ). Ankara (1983). İlkokul Öğretmenin Yetiştirilmesi ( ). Cumhuriyet Döneminde Eğitim. MEB Yayınları KORKUT, H. (1984). Türk Üniversiteleri ve Üniversite Araştırması. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları. MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) (1995). Türkiye de Öğretmen Yetiştirme. Ankara: Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü, Yayın No:4. Millî Eğitim İle İlgili Mevzuat (1999). 1.,2.,3. Cilt. Ankara: MEB Yayınları. Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü Yıllığı, Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü Plânlama Şubesi Yayınları Yıllığı, Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü Plânlama Şubesi Yayınları Yıllığı, Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü Plânlama Şubesi Yayınları

147 Yıllığı, Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü Plânlama Şubesi Yayınları Yıllığı, Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Okulları Genel Müdürlüğü Plânlama Şubesi Yayınları ÖKSÜZOĞLU, A. F. ve diğerleri (2004). Eğitim Tarihi Temelleri. Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. ÖNSOY, R. (1998). Üniversitelerimiz ve Öğretmen Yetiştirme. Milli Eğitim Dergisi. Sayı:139, s.(18-20.) ÖZÇINAR, A. G. (2006). Kastamonu Mekteb-i İdadi Binası Restorasyon Önerisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Haziran, Ankara ÖZTÜRK, C. (1996). Türkiye de Dünden Bugüne Öğretmen Yetiştiren Kurumlar. İstanbul: M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Yayınları ŞAHİN, M. (1998). İlköğretimde Öğretmen Yetiştirme Süreleri ve Sayılarının Artırılması. Milli Eğitim Dergisi. Sayı 137. s(91-99). TÜİK (2006). İllere Göre Şehir ve Köy Nüfusu ve Yıllık Nüfus Artış Hızı, T.C. Başbakanlık Türkiye İstatistik Kurumu, sayimi/2000tablo3.xls

148 136 ÜSTÜNER, M. (2004). Geçmişten Günümüze Türk Eğitim Sisteminde Öğretmen Yetiştirme ve Günümüz Sorunları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt:5 Sayı:7 Dönem: Bahar. Malatya. YILMAN, M. ve diğerleri (2006). Eğitim Tarihi Temelleri. Eğitim Bilimlerine Giriş. Ankara: Pegema Yayıncılık. YÖK (Yüksek Öğretim Kurulu). (1998) Cumhuriyet Döneminde Öğretmen Yetiştirmenin Tarihi Gelişimi. Eğitim Fakülteleri Öğretmen Yetiştirme Programlarının Yeniden Düzenlenmesi İle İlgili Rapor, Ankara 1967 Kastamonu İl Yıllığı (1968). Ankara: Ulusal Basımevi 1973 Kastamonu İl Yıllığı (1973). Ankara: Yarı Açık Cezaevi Matbaası YAPILAN GÖRÜŞMELER 1. Mustafa Eski Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda görev yapmış daha sonra okulun gelişim evresindeki tüm okullarda öğretmen ve idareci olarak görev yapmıştır. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi nde görev yapmaktadır. 2. Münevver Kaykanacı Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu ndan mezun olmuş, daha sonra okulun tüm gelişim evrelerinde görev yapmıştır. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi nde görev yapmaktadır.

149 İbrahim Tozan Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nda görev yapmış daha sonra okulun gelişim evresindeki tüm okullarda öğretmen ve idareci olarak görev yapmıştır. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi nde görev yapmaktadır. 4. İsmail Eski Kastamonu Eğitim Enstitüsü ve Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda matematik öğretmeni ve idareci olarak görev yapmıştır. Halen Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi nde görev yapmaktadır. 5. Muzaffer Kartal yılları arasında Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu nun ilk erkek öğrencilerinden ve okulun bir dönem öğrenci örgütü başkanlığı yapmış yılları arasında Kastamonu Eğitim Enstitüsü nde okumuş, fakat öğrenimini Kütahya Eğitim Enstitüsü nde tamamlamıştır.

150 138 EK-1 RESMİ BELGELER VE YAZIŞMALAR

151 139

152 140

153 141

154 EK-2 DİPLOMA ÖRNEKLERİ 142

155 143

156 144

157 145

158 146

159 EK- 3 OKULLARLA İLGİLİ RESİMLER 147

160 148 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Eski Binası Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Yeni Binası

161 149 Kız İlköğretmen Okulu öğrencileri müzik dersinde Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu öğrencileri resim dersinde

162 150 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu yemekhanesinde bir grup öğrenci Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Tiyatro Grubu

163 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Milli Oyun Ekipleri 151

164 Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Öğrenci Örgütü 152

165 153 Eğitim Şefi Münevver Kaykanacı ve Bir Grup Öğrenci Okul Bahçesinde Kastamonu Kız İlköğretmen Okulu Öğrencileri Tören Geçidinde

166 154 Kastamonu Eğitim Enstitüsü Tarım Dersi Kastamonu Eğitim Enstitüsü Öğrencileri Bahçede

167 155 Kastamonu Eğitim Yüksekokulu Yılı Eğitici Kadrosu Kastamonu Eğitim Yüksekokulu

168 156 Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda Bir Grup Öğretmen Yemekhanede Öğretmen Sefa Doğan ve Öğrenciler

169 157 Kastamonu Eğitim Yüksekokulu Öğretmen ve Öğrencileri Bir Piknikte Öğretmenler;Hüseyin Torun, Emin Baydil, Mehmet Doğru ve Bir Grup Öğrenci Okul Bahçesinde

170 158 Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda Düzenlenen Bir Etkinlik Kastamonu Eğitim Yüksekokulu Öğrencileri Stajda

171 159 Bir Grup Öğrenci Okul Bahçesinde Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda Yapılan Bir Etkinlik

172 Kastamonu Eğitim Yüksekokulu nda Bir Grup Öğretmen ve Öğrenciler Derslikte 160