KUŞAKLAR BİRBİRİNİ ANLAMAK BİRLİKTE ÇALIŞMAK ORTAK HEDEFİMİZ GELECEĞİMİZ EYLÜL

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "KUŞAKLAR BİRBİRİNİ ANLAMAK BİRLİKTE ÇALIŞMAK ORTAK HEDEFİMİZ GELECEĞİMİZ EYLÜL"

Transkript

1 2011 EYLÜL BİRBİRİNİ ANLAMAK BİRLİKTE ÇALIŞMAK ORTAK HEDEFİMİZ GELECEĞİMİZ KUŞAKLAR Değerli Kolejliler; Her kurumda gizli kalmış bir gerçek vardır ki bu gerçekte buz dağının görünmeyen kısmı olup derinlemesine etki sınırlarına hakimdir. Konuşulmasından hoşlanılmayan, açık bir hal alması istenmeyen, genellikle kısıtlanmaya çalışılan ve kısıtlanmaya çalışıldıkça da şiddeti artan kurum içi kuşak çatışmaları sıklıkla karşımıza çıkmaktadır. Bir tarafta kendini kanıtlama çabası içerisinde olan, kimliğini arayan, denemekten ve yenilikten kaçınmayan, sendelese de hırs ve azimle yoluna devam etmek isteyen genç kuşak, diğer tarafta yeterli tecrübe ve bilgi birikimine sahip, kendi sınırları ve kuralları olan ve işi en iyi bildiğini düşünen, kendilerini kurumun ayrılmaz ve vazgeçilmez bir parçası, işin ana unsuru ve olmazsa olmazı olarak gören yetişkin kuşak. Kurumlar içerisinde süregelmiş olan bu kuşak farklılıkları ve çatışmaları iş yaşamı boyunca sıkça ortaya çıkmaktadır. Ancak bu çatışmalar görünür değildir ve gizliden gizliye sürer. Saygı, dürüstlük, hakkaniyet, profesyonellik, bütünlük gibi adlandırılabilecek ortak beklentiler olduğu söylense de her kuşağın en çok önemsediği ve birinci sıralarda yer verdiği değerler çoğunlukla birbirinden farklıdır. Sürekli dönüşüm halinde olan bu dünyada her şey hızla ilerlemekte ve değişmektedir. Birbirlerinden tamamen farklı iş yapma, anlayış, konuşma, algılama ve düşünce biçimleri olabilmektedir. Eylemsel, yönetsel ve stratejik roller yerlerini yenilik ve yaratıcılık düşüncelerine bırakmakta, teknoloji günlük hayatın vazgeçilmezi olmaktadır. Çünkü, kurumlar değişmekte, bu değişim ve geçen zaman beraberinde farklı bakış açılarını, farklı kişilikleri, farklı kuşakları ve onların algılayış farklılıklarıyla birlikte farklı çalışma yöntemlerini de getirmektedir. Günümüzde kuşak farklılıklarından doğan çatışmalar; ülkesel, bireysel veya kurumsal kültürün çatışmalarında çok daha önemli bir boyuta gelmiştir. Yetişkin kuşaklar, yeniliklere uymakta zorluk çekince, gelenek ve eski yaşam anlayışına sımsıkı tutunurlarken, yeniliğe açık olan genç kuşaklar ise gelişmelere hızlı bir şekilde uyum sağlamada daha başarılı olmaktadırlar.farklı kuşaklardan gelen kişilerin işyaşamı içerisindeki ilişkilerinin nasıl yönetileceğinin bilinmesi gereklidir. Farklı kuşakları aynı yönetim yaklaşımlarıyla yönetmek mümkün olmayacağından, kuşaklar açısından farklılaştırılmış yönetim yaklaşımları geliştirilmelidir. Birbirinden farklı kuşaklar kategorize edilerek, kuruma katma değer sağlayacak geri kazanımlar elde etmek mümkündür. Bireylerin yaratıcılık, üretkenlik ve edinilmiş tecrübeleri, sorumluluk bilincini arttırıcı ve güçlü motivasyon sağlayıcı unsurlar olarak kullanılabilir. Önemli olan, yönetimlerin kuşak farklılıklarından doğan çatışmaları bastırmaktan ziyade çalışma süreçlerine pozitif etkide bulunacak yeni fikirler bulmak ve belirlenmiş hedeflere ulaşmak için bu farklı anlayışları kullanabilmeleridir. Farklı kuşakların bir araya gelmesiyle oluşan insan kaynakları için, ilgi alanlarının, beklentilerinin doğru analiz edilmesi, uyum içerisinde olabilmelerinin sağlanması için yönlendirilmiş yönetim yaklaşımları benimsenmelidir. Bu yaklaşımlar; yakınlaştırma araçları, kurumsal sosyalleşme, rehberlik, kendi kendini yönetme, amaçlara göre yönetim, bilgi aktarımı, iş ufkunu zenginleştirme ve girişimcilik gibi yöntemlerle mümkün olabilir. Kurum içerisinde birbirinden farklı kuşaklar, belirlenmiş amaçlar için istenen melodiyi bütünsel harmoniye dönüştürebilirler mi bilinmez. Ancak, etkin bir yönetim ile misyonu, vizyonu bulunan ve belli bir kültüre sahip olan kurumlar, etkili bir yönetim biçimi ile birbirinden farklı kuşakların olası çatışmalarını önleyebilir, bu farklılıkları başarıyla yönetebilir ve sinerjiye dönüştürebilirler. Güçlü bir iletişim ağı, kuşaklar arası gizli kalmış iç çekişmeleri gün yüzüne çıkarıp dinamizm, deneyim ve sahiplenme edilgenlerini harmanlayarak başarıyı sağlayıcı bütünsel bir rol oynayacaktır. Şeffaf, adil ve mesafesi tüm kuşaklara aynı ölçüde olan bir yönetim, kurum içerisinde gerçekleşmesi olası çatışmaları, nedenlerini anlayışla karşılayacak iyi bir paylaşım sistemi içerisinde ele almalıdır. Böylece, kesin çözümler üretebilir ve bu çatışmalardan fikirsel dönüşümler sağlar ve bunları çalışanların doğal davranışı haline getirebilirse organizasyona sinerjik bir olgu ile vizyonel perspektif kazandırmış olurlar. Kısacası, kuşak çeşitliliği ve farklılıklarını çatışmaların kısır döngüsünden kurtarılıp, yeniliklere, teknolojiye, kültürel değişime ve yeni yönetim anlayışlarına uygulanması ile başarı sağlanabilir. Özünde hedef tüm çalışanlarla birlikte, birbirimizi anlamak, birlikte çalışmak böylece ortak amaç olan geleceğimizi kurmak olmalıdır. Saygılarımla. Sevinç ATABAY Genel Müdür Bir araya gelmek bir başlangıçtır; bir arada kalmak gelişmedir; bir arada çalışmak başarıdır. (Henry Ford)

2 Değerli TED Ailesi; Zamanın hızla aktığı günümüzde yıllar, köklü değişimleri de beraberinde getiriyor. Toplumsal değerler, yaşam standartları, teknoloji kullanımı, aile yapıları, iş hayatına bakışları, giyim ve müzik tercihleri açısından incelediğimizde kuşaklar arasındaki farkın büyük bir hızla büyüdüğü dikkat çekiyor. Kuşaklar arasında sözü edilen bu farklılıklar nedeniyle, farklı kuşaklardan bireyler çeşitli amaçlar için bir araya geldiklerinde, empati yapabilmeleri de oldukça zor bir hal alıyor. Her kuşak olayları kendi açısından değerlendirme eğilimindeyken, bireylerin birbirlerini anlaması için fazladan bir çaba göstermelerine ihtiyaç duyuluyor. Bu durumda kuşakların birbirlerinin özelliklerine ilişkin farkındalık kazanması gündeme geliyor. Dünya son hızla değişiyor. Bizler de eğitimciler olarak bu değişimi takip ediyor ve yakalamaya çalışıyoruz. TED Ankara Koleji Vakfı Okulları çatısı altında 5 yaştan 60 yaşa kadar, beş kuşak karşılıklı bir etkileşim içindeyiz. Kurumumuzda beş kuşağın bir arada olması, olayların bambaşka bakış açılarıyla değerlendirildiği bir çalışma ortamı oluşturuyor. Öğrenci eğitimci ilişkisi açısından baktığımızda ise öğrencilerin doğup büyüdüğü dünya ile biz eğitimcilerin doğup büyüdüğümüz dünyanın özelliklerinin bambaşka olduğunu söyleyebiliriz. Kuşaklar arasındaki bu hızlı değişime ayak uydurabilmek için birinci gerekliliğin fark etmek ve bilmek olduğu düşüncesinden hareketle kendimize sorduk: Nedir bu kuşak kavramı? Bir kuşaktan diğerine neler değişti? Biz bu değişimin neresindeyiz? Bu hızlı değişim sürecinde sahip çıkmamız gereken değerler hangileri? Değişime nasıl ayak uydurabiliriz? Bu sorular ışığında bir çalışma başlattık. Birbirini Anlamak ve Birlikte Çalışmak adını verdiğimiz çalışmada amacımız bu sorulara cevap bulmak, bilgilenmek ve bu bilgilerin ışığında gelişerek geleceğe uzanmaktır. TED Ankara Koleji Vakfı Okullarında; En Kıdemli Öğretmenimiz: ( ) Orhan Oruç En Genç Öğretmenimiz: ( ) Derya Neval Ayekin En Büyük Öğrencimiz: ( ) Orhun Gür En Küçük Öğrencimiz: ( ) Arin Kaptan Birbirini anlamak, birlikte çalışmak. Kuşak; belli bir zaman aralığı içinde doğan ve genellikle benzer tutum ve davranışlara sahip olan bireyler topluluğudur. Kuşak farkları nasıl ortaya çıkar? - Sosyal-siyasal ve ekonomik etkiler, - Aile yapısı ve etkileri, - Eğitim koşulları, - Değerler, Kuşak Farklılıklarını Anlamanın Yararları - Kuşakların birbirini tanımasını sağlar. - Daha etkili iletişim kurmaya ve daha az yanlış anlamaya neden olur. - Daha etkili motivasyonel yöntemler bulmayı sağlar. - Beklentileri daha iyi belirlemek mümkün olur. - Takım çalışması ve verimliliği arttırır. - İş imkanlarını düzenlemeye ve personelin doyumunu arttırmaya yönelik çözümler bulmayı sağlar. GENÇLER BİLSE YAŞLILAR YAPABİLSE (Fransız Atasözü) Kuşaklar İçin Aşağıdaki Kriterleri Kullandık - Gelenekseller/Veteranlar ( ) - Orta kuşak / Baby Boomer ( ) - X kuşağı ( ) - Y kuşağı ( ) - Z -Milenyum (1995 ve sonrası) İş Yaşamında Kuşak Farklılıkları - Yöneticilerden beklentiler, - İletişim biçimleri, - Motivasyonel süreçler, - İlişki kurma biçimleri, - Geri-bildirim alma biçimi ve beklentisi, - Çalıştıkları kuruma-işlerine bakışları, - İşe ilişkin tutumları. - Kişisel yaşamlarında işin yeri, - Ödül isteği ve beklentisi, - Paranın yönetimi, - Tüketici davranışları, - Teknoloji ile ilişkileri, - İşten beklentiler. Her nesil kendi şarkısıyla gelir (Grigory Petrov)

3 ORTA KUŞAK Orta Kuşak (Baby Boomer ) temslcilerinin en yaşlısı 65, en genci 47 yaşındadır. Temel özellikleri: Kanaatkarlar Sadakat duyguları yüksek Hayattan beklediğini elde ettiğini düşünen, tatmin olmuş bir kuşak Otoriteye saygılı Duygusal Gelenek ve kültürlerine bağlı Gerektiği zaman teknolojiyi kullanmış bir kuşak. İş yaşamları: Tek bir yerde uzun süre çalışırlar. İşe bakışları; çalışmak için yaşamak anlayışına dayanır. Genç emekliler, emeklilik dönemlerinde yapacak iş bulmaya çalışırlar, çünkü bu kuşak hobi kültürüyle yetişmemiş. İdealist, rekabetçi, işkolik Çok çalışıp az tüketen bir kuşak. Büyük değişikler yaşamışlar: 60 lar tv yılları 70 ler fast food yılları 80 ler gayrimenkul yılları 90 lar iletişim ve internet yılları 2000 ler güzellik ve bakım yılları 1 Ocak 2006 İlk Orta Kuşak 60 ına bastı. Hayret,! Eski kıyafetlerim hala oluyor. Orta Kuşağın Kurduğu Ailelerde Yaşamlar: Sandviç kuşağı olarak da adlandırılan Orta Kuşak lar aynı evde önce çocuklarına sonra anne babalarına baktılar. Geleneksel aile yapısına sahip bir kuşak. Bana söylersen unutabilirim, gösterirsen anımsayabilirim, ama beni katarsan anlayabilirim. (Kızılderili Atasözü)

4 KUŞAĞI Çeşitli ekonomik ve sosyal krizler döneminde doğdukları için kayıp kuşak olarak adlandırılan X kuşağı, yılları arasında doğanları kapsamaktadır. En yaşlısı 46, en genci 35 yaşındadır. X kuşağı, kanaatkar, tedbirli, garantici, eğlenceli, mücadeleci ve dinamiktirler. Cesurlardır ama tedbiri de elden bırakmazlar. Marka sadakati yüksek olan bir kuşaktır. X kuşağı cinsiyet eşitliği ile tanışan ilk kuşaktır. Bağımsız olmayı severler. X ler teknolojik devrime denk geldikleri için zorunluluktan teknolojiyi kullanmaya başlayan bir kuşaktır. X Kuşağının Kurduğu Ailelerde Yaşam: Çalışan annelerin oranı arttı. Daha iyi yaşamak için daha geç yaşta evlenip geç yaşlarda, az çocuk sahibi oldular. Bu kuşak erkekleri, babalarından farklı olarak aile ve çocuk bakımında daha çok görev üstlendiler. Bir önceki kuşağa göre boşanma oranı arttı. Yaklaşık olarak her 4 aileden 1 i tek ebeveynli oldu. Tüp bebek çalışmalarında patlama oldu. Dönemin önemli olayları : - Aya ilk adım (1969) - Tv nin hayatımıza girişi (1969) - Dünya petrol krizi (1973) - Kıbrıs Barış Harekatı (1974) X lerin işe bakışları: Yaşamak için çalışmak anlayışına dayanır. İş yaşamında güvenli bir ortam isterler. İş motivasyonları yüksektir. Otoriteye saygılıdırlar. Tedbirli ve girişimcidirler. Onaylama ve onaylanmaya önem verirler. X kuşağı için bir işe girmek, bağlı olmak, uzun dönem çalışmak, sadakat, aidiyet, verileni en iyi şekilde yapmak çok önemlidir. Bir kuşağın diktiği ağacın altında gelecek kuşaklar serinler (Çin Atasözü)

5 KUŞAĞI 70 lerin sonu, 80 lerin başında ortaya çıkan nesil gelenekselden yeniye geçişin sebebi oldu. Y kuşağı olarak adlandırılan bu kuşak, teknoloji ile iç içe büyüdü, şimdi ise hayatlarının vazgeçilmez bir unsuru olarak teknolojinin her daim takipçisi olarak yaşamlarını sürdürüyor. Bu kuşağın en küçükleri 17, en büyükleri 34 yaşındalar. Bu Kuşağın Temel Özellikleri: Özgürlüklerine düşkün, Teknolojiye bağımlı, Rahatı ve eğlenceyi seven, Sabırsız, Daha önceki kuşaklara göre ben merkezci, Girişimci ve donanımlı, Sorgulamadan inanmayan, Hırslı, Takım çalışmasına yatkın, Değişime, yeniliğe açık, Eş zamanlı birçok işi birarada yürütebilen İlk adımlar Y KUŞAGI ÇOCUĞU Bağımsız yaşama doğru ilk adımlar Y Kuşağının Aile Yaşamları: Çalışan anne-baba olmaları nedeniyle aynı evde birbirlerine yabancı olan, Toplumsal duyarlılıkları yüksek, Otoriteye saygılı ve kanaatkar bir kuşağın çocukları, Ben bulamadım, çocuğum mahrum olmasın. Ben çektim, çocuğum çekmesin gibi motivasyonlarla el bebek gül bebek büyütülmüş, her istedikleri yapılmış bir kuşak. İş Yaşamları: Bir işi yapar gibi görünmekten hiç hoşlanmazlar. Geribildirimden-fikirlerinin dinlenmesinden çok hoşlanırlar. Kontrol edilmekten hoşlanmazlar.çünkü otokontrollerine güvenirler. Sorumluluk almaktan kaçınmazlar. Hızlı ve çok iş değiştirebilirler. Kurumda bulunma sebepleri kurum için değil, kendi kariyerleri içindir. Değişmeyen tek şey değişimin kendisidir. (Herakleitos)

6 Dijital yerliler, medya kuşağı,.com kuşağı, net kuşağı gibi isimlerle de anılan Z Kuşağı, 1995 ve sonrasında doğanları kapsar. Geleceği simgeleyen bir kuşaktır. KUŞAĞI Yaşam standartları: Tarihteki diğer kuşaklardan daha uzun yaşayacaklar, 2005 yılı itibariyle tahmin edilen yaşam süresi erkekler için 78,5 yıl, kadınlar için 83,3 yıldır. Bebek ölümlerinin en az olduğu kuşaktır. (5/ ün 2 ile 3 katı) Daha yaşlı, refah düzeyi yüksek, eğlence ve teknoloji seçenekleri fazla ailelerin çocuklarıdır. Materyalle en çok donatılmış Dönemin Özellikleri: Pek çok işi aynı anda yapabiliyorlar. Özgüvenleri yüksek. Sonuç odaklı, Yenilikçi, Teknolojiye bağımlı, Bireyselliklerine ve özgürlüklerine düşkün, edilgenliği kabul etmeyen, İmajlarına önem veren, Tüketici, Sabırsız, Marka sadakatleri düşük, Yaratıcı, Kendilerini iyi ifade eden ve tercihlerini açıkça ortaya koyan, Mahremiyet duyguları zayıf olan bir kuşak. Henüz Aile Kuramayan Bu Kuşağın İçinde Yaşadığı Aile Yapısı: En yaşlı ebeveynlere sahip en genç kuşak. Annelerinin yaş ortalaması yaklaşık 33 tür. Kadın başına düşen doğum sayısının, 2 nin altına düştüğü bir çağda dünyaya gelmeye başlamışlardır. Küçük ailelere doğarlar. Kardeş sayıları, diğer kuşaklara göre en az olan kuşaktır. Eğitim Eğitime erken başlarlar ve eğitim süreçleri diğer kuşaklara göre oldukça uzundur. En fazla yatırım yapılan kuşaktır. Teknoloji okur-yazarlığı en fazla olan kuşaktır. Geleneksel eğitim yöntemleri, bu yeni kuşağa uygun değildir. Yaratıcılığa izin veren aktivitelerden hoşlanıyorlar. Uzun dönemli hafızaları, ezberden çok oyun, hikayeleştirme ve hayallerle etkin hale gelebilen bir kuşaktır. Şu gençliğin hali ne olacak? (Sümerler in Çivi Yazıtlarından, M.Ö M.Ö yıl)

7 Dijital Yerli Öğrenciler Birden çok multimedya kaynağından hızlı bilgi almayı tercih ederler. Paralel işleme ve çoklu görevi tercih ederler. Resim, ses ve videoları, yazılı metinlere tercih ederler. Bilgiye erişimi, çoklu bağlantılar yoluyla yapmayı tercih ederler. Öğrenirken kişilerle bağlantı kurarak çalışmayı tercih ederler. Var olan duruma ait bilgiyi öğrenmeyi tercih ederler. Takdir ve ödülü, davranışın hemen arkasından beklerler. Kullanabilecekleri, konuyla ilgili, aktif ve eğlenceli bilgiyi öğrenmeyi tercih ederler. Dijital Göçmen Öğretmenler Bilgi akışını; sınırlı kaynaklardan, yavaş ve kontrollü bir yolla aktarmayı tercih ederler. Doğrusal işleme ve tek ya da sınırlı sayıda görev tercih ederler. Resim, ses ya da videolardan çok yazılı metinlere öncelik verirler. Doğrusal, mantıklı ve ardışık bilgi vermeyi tercih ederler. Diğerleriyle bağlantı ve iletişime geçmeden önce, başlangıçta bireysel olarak çalışmayı tercih ederler. O anda var olmayan ama ileride karşılarına çıkabilme ihtimali olan konuları da öğretmeyi tercih ederler. Takdir ve ödülü hemen vermek yerine, ertelemeyi tercih ederler. Müfredatta var olan her türlü bilgiyi öğretmeyi tercih ederler. Bu bizim en genç yöneticimiz. Değerli Kolejliler, Okulumuzda, dijital kuşağın temsilcilerinden olan 4. ve 5. sınıf öğrencilerimize mini bir anket uyguladık. Bu anketle okulumuz bünyesinde bulunan en genç kuşağın okulun fiziksel yapısı, öğretmen profili, serbest zaman etkinlikleri, öğrenme ortamı ve okul kıyafetleri başlıkları altında sorular sorarak sahip oldukları düşünceleri görmeyi amaçladık. Anket sonuçlarına göre; öğrencilerimizin % 97 si okulumuzun büyüklüğünden, %86 sı sınıfların fiziksel yapısından memnun, ancak kampüs yaşamı süren bu çocuklar, kampüste yaşamanın olanaklarını tam olarak kulanmak istiyorlar. Serbest zaman etkinliklerinde verilen seçeneklerden en çok bahçede hayvan beslemek ve bitki yetiştirmek seçeneklerini tercih ettiler. Öğrencilerimiz, öğretmenleri ile ilişkilerinin okul yaşamları ile sınırlı kalmasını değil, öğretmenlerini farklı ortamlarda da tanımayı (%72) ve sosyal paylaşım sitelerinde de iletişim kurmayı istiyorlar (%53). Dijital kuşak olarak isimlendirilen bu kuşak öğrencilerimizin teknolojiye bakışını, teknolojinin yaşamlarını nasıl etkilediğini görmek için sorduğumuz sorulara verdikleri cevaplarla bizleri şaşırttı. Verilen cevaplar öğrencilerimizin teknoloji tarafından esir alınmadığını aksine teknolojiyi okul ve günlük yaşamlarını kolaylaştırmak için bir araç olarak kullanmayı tercih ettiklerini gösterdi. Öğrenme ortamında elektronik araçların kullanıldığı derslerden çok, sosyal etkileşimin olduğu derslerin (dramatizasyon, tartışma vb.) daha etkili olduğu %81 lik oranla; sosyal yaşamlarında ise iletişim kurma yolları arasından anlamlı bir farkla yüzyüze iletişimin tercih edildiğini gördük (yüzyüze %75.22, telefon %6.19 sms ve %6.19, internet üzerinden canlı sohbet %12.38). Ayrıca öğrencilerimizin bir günde bilgisayar başında geçirdikleri sürenin %61.4 oranla 30 dakika 1saatle sınırlı olduğu da önemli bir sonuçtur. Görülüyor ki, dijital adını almış olan bu kuşak; kendinden önce gelen Y Kuşağına göre teknoloji ile yaşam arasındaki çizgiyi daha net çizmiş durumda. Zaman zaman teknolojinin, yetişen kuşak üzerinde pek çok değeri silmesinden korkan bizler; onlara daha çok güvenmeli, inanmalı ve destek olmalıyız. Dijital çocukların önceki kuşaklardan aldığı değerlerle, çağın avantajlarını kullanarak kendileri için en iyi geleceği hazırlayabilme gücüne sahip olduklarını unutmamalıyız. Birbirimizi iyileştirmek için yapabileceğimiz en değerli şeylerden biri, karşımızdakinin hikayelerini dinlemektir. (Rebecca Falls)

8 Kuşakların Türkiye Nufüsu Dağılımı Veteran (65-90+) 7% Milenium (0-4) 8% Kuşakların Türkiye Dağılımı BB (50-64) 13% Z (5-14) 17% Milenium (0-4) Z (5-14) Y (15-29) X (30-49) X (30-49) BB (50-64) 29% Y (15-29) 26% Veteran (65-90+) (2010 yılı aderese dayalı nüfus kayıt sisteminden uyarlanmıştır.) Kuşakların Okulumuzdaki Personel Dağılımı Veteran ( ) 0% 0% Y ( ) 13% TED Ankara Koleji Personel Kuşak Durumu BB ( ) 28% Y ( ) X ( ) BB ( ) X ( ) 59% Veteran ( ) Okullarımızdaki Personel ve Öğrenci Genel Durumu TED Ankara Koleji Personel ve Öğrenci Genel Durumu BB Kuşağı; 2,6 Veteran; 0,02 X Kuşağı; 6,03 Anaokulu; 5,65 Y Kuşağı; 1,3 I. Kademe; 22,35 Lise; 32,05 Anaokulu I. Kademe II. Kademe Lise Y Kuşağı X Kuşağı BB Kuşağı Veteran II. Kademe; 30 Çocuklar bir zamanlar derinlemesine bildiğimiz, ancak çok önceleri unuttuğumuz bir dünyadan mesajlar taşır. (Alice Miller)

9 BABAM HER ŞEYİ BİLİYOR 4 yaş: Babam her şeyi biliyor. 5 yaş: Babam çok şey biliyor. 6 yaş: Benim babam, senin babandan daha çok şey biliyor. 8 yaş: Babam her şeyi bilmiyor. 10 yaş: Babamın gençliğinde her şey çok farklıymış. 12 yaş: Aslında, babam bu konuda hiçbir şey bilmiyor. Çocukluğunu anımsamayacak kadar yaşlı. 14 yaş: Babama kulak asma. O artık çağdışı. 21 yaş: Babam mı? Aman Allah ım. O hiçbir işe yaramaz. 25 yaş: Babam bu konuda az da olsa bir şeyler biliyor, ama o yaşta bir insanın bu konuda bir şeyler bilmesi normal. 30 yaş: Bu konuda babamın fikrini alsak iyi olur. O kadar deneyimli ki. 35 yaş: Babama sormadan hiçbir şey yapmam. 40 yaş: Babam her şeyi biliyor. 50 yaş: Acaba babam bu konunun üstesinden nasıl gelirdi? Babamın yanımda olması ve bu konuda bana akıl vermesi için neler vermezdim. O nun ne kadar akıllı bir insan olduğunu hiç takdir etmemişim. Ondan çok şey öğrenebilirdim. (Kaynak: İş Dünyasında 4 Nesil Bir Arada Çalışıyor, En İyi Dede-Torun Anlaşıyor Dört ayrı neslin boy gösterdiği iş dünyasında, en başarılı sonuçlar dede-torun ilişkisindeki 1. ve 3. jenerasyonların karmasından oluşturulan ekiplerden alınıyor. Artık insan kaynakları politikaları da buna göre belirleniyor.iş yapış şekilleri farklı 3 ayrı kuşağın ardından, "Y nesli" olarak adlandırılan 1980 sonrası doğumlu 4. kuşağın da işgücüne katılmaya başlamasıyla, kuşaklararası çatışma iş dünyasına taşınmış oldu. Hangi Nesil, Ne Beklentide: Türkiye nin yanı sıra ABD ve Avrupa daki çalışan profillerinin incelendiği 6 aylık bir çalışmanın ardından hazırlanan rapor, her bir neslin doğup büyüdüğü yetiştiği dönemin, sosyo ekonomik ve kültürel yapısının çalışan beklenti ve tercihlerini nasıl etkilediğini de gözler önüne seriyor. Örneğin, yılları arası doğumlu 1. kuşağın yetişme Başardım Başaracağını biliyordum Niye ilgilenmeliyim? Bana ne faydası var dönemi İkinci Dünya Savaşı veya hemen sonrası döneme denk geldiği için düşünce yapısı ve beklentileri de buna göre şekillenmiş, "sessiz nesil" olarak adlandırılan bu kuşak, sessiz ve kendine verilenle yetinebiliyor. Kendinden çok, çalıştığı şirketi düşünen bir profil çiziyor. Oysa onu takip eden 2. nesil, bir önceki kuşağa tepki olarak onların tam tersi sorgulayıcı, serbestlik yanlısı, aynı zamanda kendini şirket de dahil herşeyin önünde gören bir yapıya sahip. "Ben nesli" olarak adlandırılan bu kuşak, ve daha iyi şartlarla karşılaştığında hemen iş değiştirebiliyor. Bu nesil kariyer ve unvan peşinde olduğu için geç saatlere kadar yoğun bir şekilde çalışabiliyor. Oysa "X nesli" olarak adlandırılan bir sonraki kuşak, bunun tam tersine iş-yaşam dengesini herşeyin önünde tutuyor. Anne babasının da dahil olduğu bir önceki kuşak için iş her şeyden önce geldiği için, bu nesil tepkisel olarak kendi ailesini öncelikler listesinin ilk sırasına koyuyor. Bu nedenle zirveye oynamaz, unvan ve mevki onlar için önemli değildir. Bu nesli motive edebilmenin tek yolu iyi bir ücrettir. Kendinden önceki her iki nesle de benzemediği ve kendisinden öncekiler tarafından anlaşılamadığı için de X nesli olarak adlandırılmış. Baba-Oğul Anlaşamıyor En İyi Ekip Dede-Torun: İş hayatında en iyi ve verimli sonuçlar ise dede-torun kuşaklarının birlikte kullanıldığı ekiplerden alınıyor. Çünkü gerçek hayatta yaşanan baba-oğul anlaşmazlığına karşın dede-torun yakınlığı iş hayatında da yaşanıyor. Bir nesil atlandıkça, kuşaklar arası farklılık daha kolay tolere edilebiliyor. İkinci kuşak birinci kuşağın tam karşısında bir iş anlayışına sahip. Birinci kuşak "önce şirket" derken, ikinci kuşak "önce ben" diyor. Birinci kuşakta şirkete sadakat vazgeçilmez bir unsur iken, ikinci nesil daha iyi şartlar bulduğunda hiç düşünmeden iş değiştirebiliyor. Birinci neslin katı ve otoriter tavrına karşın, ikinci nesil bağımsızlık yanlısı. Bu ortamda, motive olabilmek için yönetimden geri bildirim bekleyen, "koçluk" arayan üçüncü nesil, birinci neslin en iyi anlaşabileceği grup oluyor. Birinci neslin deneyimi, sıkı çalışma temposuna üçüncü neslin girişimci yanı ve teknolojiyi kullanma becerisi eklenince, şirketlerde en başarılı ekipler X nesli olarak adlandırılan 3. jenerasyona 1. nesilden bir danışman verilerek kurulan ekipler oluyor. Aynı şekilde 2 inci neslin en iyi iş yapabileceği kuşak ise onların torunları niteliğindeki Y nesli oluyor. (www.kobifinans.com.tr/tr/bilgi_merkezi/020603/19653) Arkamda yürüme, ben öncün olmayabilirim. Önümde yürüme, takipçin olmayabilirim. Yanımda yürü, böylece ikimiz eşit oluruz. (Kızılderili Atasözü)

10 Kuşaklar İş Etiği ve Değerleri Veteranlar ( ) Çok çalışır, otoriteye saygılı, özverili, eğlenceden önce iş, kurallara tam uyum Kuşakların İş Ortamı Özellikleri Orta Kuşak ( ) İşkolikler, verimli çalışır, nedenler ile mücadele eder, kendini gerçekleştirme, kaliteyi arzular, otoriteyi sorgular İş bir zorunluluktu... heyecanlı bir maceradır Liderlik tarzı Etkileşim Tarzı Emir veren, kumanda ve kontrol Bireysel Gayri ihtiyari, ortaklaşa Takım oyuncusu, toplantılara bayılır X Kuşağı ( ) Görevleri safdışı bırakır, kendine güvenli, şekil ve yön ister, şüphecidir... zorlu bir yarıştır, bir sözleşmedir Herkes aynıdır, diğerleri ile rekabet, neden diye sormak Girişimci Y Kuşağı ( ) Sırada ne var? Çoklu görev tanımları, azimli, girişimci, toleranslı, hedef odaklı... sonuç için bir araçtır, gerçekleştirmektir (bu grup iş hayatında yenidir, tanımlı değildir) Katılımcı İletişim Resmi, notlarla Yüzyüze Direkt ve acil E-mesaj, sesli mesaj Geribildirim ve Ödüller Motive Eden Mesajlar İş ve Aile Hayatı Hiç bir haber iyi bir haber değildir. İşten memnuniyet varsa aferin Tecrübene saygı duyuyoruz Çift asla karşılaşmaz Takdir etmemek, Para, Bilinirlik Değerlisin, sana ihtiyacımız var Denge yok, yaşamak için çalışmak Kuşakların Kişisel ve Aile Özellikleri Rahatsız ettiğim için özür dilerim ama nasıl gidiyorum? Özgürlük en büyük ödüldür Kendi yolunla yap, kuralları unut Dengeli Bir düğmeye basışla, her ne ise onu isterim. Anlamlı iş Diğer parlak, yaratıcı insanlarla çalışacaksın Dengeli Kuşaklar Veteranlar ( ) Orta Kuşak ( ) X Kuşağı ( ) Y Kuşağı ( ) Otoriteye saygı, uyumlu, Şüpheci, eğlenceli, Realist, özgüven, aşırı Ana Değerler Optimistik, bağlılık disiplin formalitelere uyumsuz eğlence, sosyal Aile Geleneksel, çekirdek Parçalanmış Çalışan ebeveyn Kaynaşmış aileler Eğitim Bir hayal Parlayan bir ışık Oraya ulaşma yolu Çok büyük masraf Rotary telefonları, bire bir, Tuşlu telefon, beni istediğin Cep telefonları, beni sadece İnternet, görüntülü telefon, e İletişim/Medya hatırlatma notları zaman ara işten ara -mesaj Kaygılı, tutucu, biriktirir, Parayla İlgisi Bir kenara koy, nakit öde Şimdi al, sonra öde biriktirir, biriktirir Harcamak için kazanır Yapılan araştırmalar son kuşağın bedensel gücünün büyük ölçüde azaldığını ortaya çıkardı OKUL SPOR GÜNÜ 2008 kuşağı 10 yaşındaki 315 çocukla 1998 kuşağı aynı yaş grubundaki 309 çocuğun verileri üzerinde yapılan karşılaştırmada son kuşağın bedensel gücünün büyük ölçüde azaldığı ortaya çıktı. Sonuçları yorumlayan uzmanlar, İp atlamak, top koşturmak, ağaca tırmanmak yerine bilgisayar ve televizyonla geçirilen zamanın sonucu bu yorumunu yaptılar.acta Paediatrica adlı çocuk sağlığı dergisinde yayımlanan araştırma, ağaca tırmanmak, ip atlamak, top koşturmak gibi oyunlar yerine bilgisayar ve televizyon başında zamanını geçiren çocukların sağlığı konusundaki kaygıyı dile getirdi. Fitness uzmanı Dr. Sandercock ve ekibi, günümüz çocuklarının kaslarının 1990 lı yıllarda büyüyenlere göre daha zayıf olduğunu tespit etti. Araştırmacılar, boy ve kilo oranları aynı olsa bile, bu dönemin çocuklarının fiziken daha zayıf, kas yapısının daha az olduğu ve önceki kuşakların basit gördüğü fiziksel hareketleri bile yapamadıklarını saptadı. Araştırmada, 10 yaşındakilerin mekik çekme sayısının 2008 deki çocuklarda 1998 lerdekine oranla yüzde 27,1 azaldığı, kol gücünün yüzde 26, tutuş gücünün yüzde 7 zayıfladığı, önceki kuşağın iki katı kadar çocuğun da parmaklıklara asıldıklarında kendi ağırlıklarını çekemedikleri görüldü. Dr. Sandercock, bu bulguların şoke edici olduğunu söyledi. Biz bu dünyayı atalarımızdan miras değil, çocuklarımızdan ödünç aldık. (Kızılderili Atasözü)

11 KONULAR TEYZELER/AMCALAR 68 GENÇLİĞİ ABLALAR/ABİLER 78 GENÇLİĞİ KARDEŞLER 1990 GENÇLİĞİ ÖZENİLEN Belgin Doruk Müjde Ar Televole Mankenleri ŞARKI Samanyolu Sen Ağlama Yakalarsam Muck Muck FİLM Love Story Endless Love Temel İçgüdü KİTAP Barbara Cartland Edebi Klasikler Sevgili Bulmanın Yolları/ Nasıl Zengin Olunur? EV Pembe Pancurlu Küçük Ev Apartman Dairesi Terası Olan Stüdyo Tipi Ev ARABA Kuyruklu 56 Chevrolet Murat Serisi James Bond BMV si PARA Parayla Saadet Olmaz Biz Vermeye Alıştık Para Olmadan Asla MESLEK Öğretmen Olmak İşletme Okumak Medya Dünyasına Girmek YEMEK Saray Muhallebicisi Sütiş Mc Donalds İÇECEK Limonata Bira Tekila SİGARA Tuvalette Yenice Sigarası Okulu Kırınca Samsun Sigarası MARKA UFİ veya YKM Levi s ile tanıştık PARFÜM MAKYAJ Charlie Önce Kaş, Takma Kirpik Fa Deodorant veya Mum Stick Siyah Kalem, Çilek Kokulu Dudak Parlatıcısı GİYSİLER Çiçekli Kloş Elbise Blue Jean, T-Shirt PAZAR GÜNÜ Banyo, radyoda maç ve okul hazırlığı Arkadaşlarla sinemaya gitmek için randevulaşma Sokakta, Ebeveyn Önü ve Her Yerde Kısa Marlboro Light s veya Kısa Camel Etiketten Geçilmiyor, Her Yanları Marka Escape Kozmetik Onlar İçin Çalışıyor Kafasına Göre Ne Bulursa Giyer Cuma-Cumartesi gecelerinin yorgunluğunu çıkarma İDEALLER Mutlu Yuva Kadın-Erkek Eşitliği Yalnız Yaşam KORKU En çok babadan Yalnız yaşamayı hem istedik hem korktuk AİDS ten DÜNYA Kendi etrafından ibaret Keşke Amerika da okusak Dünya ellerinin altında PLATONİK AŞK ROMANTİZM Sadece beklediler Türk filmlerindeki bütün sahneler Arada bir çaba gösterdik Birbirimize şiir okuyup, yağmurda ele ele dolaşmak Karşılıksız sözcüğü lugatlarında yok Mum ışığında sevişmek İLK AŞK Komşunun kızı/oğlu Devrimci ağabeyler/ablalar Yazlıktaki motosikletli ÇILGINLIK Doğum günü partileri Okul partileri Club te sabaha kadar dans ÖZGÜRLÜK Ancak evlenince Ekonomik özgürlük Zaten özgürler CİNSELLİK Nikahtan sonra Evlilik umuduyla Yemek içmek gibi ihtiyaç AYRILIK İnce hastalığa kadar yolu var Şarkılarda teselli Çivi çiviyi söker Geçmişten çok geleceği düşünmeliyiz, çünkü bundan sonra orada yaşayacağız. (Thomas Browne) Bu notların hali ne böyle? Bu notların hali ne böyle? Değişim, yaşamın kuralıdır. Sadece geçmişe ya da şimdiki zamana önem verenler geleceği kaçırırlar. (John F. Kennedy)

12 JENNIFER Biçim Olarak Kuşak Çatışması Yaratan Durumlar, Olaylar - Eve dönüş ve yemek saati. - Çalışma, eğlenme, gezme zamanı - Giyinme ve süslenme biçimi - Sözlü ve sözsüz iletişim biçimi - Müzik dinlerken ve iş yaparken gürültü çıkarmak - Arkadaş seçimi, arkadaş ilişkileri - Kız-erkek arkadaşlığı - Büyüklere karşı saygı - Ekonomik olanaklar, para sorunu. İçerik Olarak Kuşak Çatışması Yaratan Durumlar, Olaylar - Özdeşleşme, özerklik, sorumluluk anlayışından kaynaklanan düşünce farklılıkları. - Hak ve görev kavramı. - Gelenek, görenek, din anlayışı ve yorumu. - Geçerli değer yargıları. - Meslek seçimi. - Başarılı ve saygın insanın tanımı. - Müzik türü, dergi, günlük gazete, kitap seçimi. - Dinlenen radyo, izlenen televizyon, seçilen video kasetlerinin türü ve konusuna ilişkin görüşler. - Dünya görüşü, yaşam felsefesi. - Toplumun, ülkenin, insanlığın geleceğine ilişkin görüşler. - Ekonomik, ideolojik ve siyasal görüşler. (Kaynak: webhatti.com) ASRIN AŞK ŞİİRİ Yaşanılanları Kontrol-S ile kaydedip, Kontrol-Z ile geri yaşıyorum Ben sevdamı download edip masaüstüne alıyorum. En çokta ekranı kapladığın o anı özlüyorum Italik yürüyüşlüm, Bold bakışlı sevdiğim... Öyle bir halt yedim ki, sakın affetme beni Simge durumuna küçült, saatlerce beklet beni Tüm sistemlerimi çökert, Ziple sıkıştır ve parçala Alt F4 ile kapat, Shift ile değiştir beni Kedinin mousela oynadığı gibi oyna, Manzaralı mouse pedinde gezdir beni Yeni bir pencere açalım ve unutalım her şeyi Geri dönüşüm kutusuna gönderelim maziyi Kısa yol oluştur fazla bekletme bu seveni En çok Flash Animasyonlu halini özlüyorum PC görünüşlü, Mac duruşlu sevdiğim Kalpten kalbe bağlantım bağlantısı yapılır Kapanır kapılar, ağa oturum açılır Sevdamız monitöre saniyelerle yazılır Disconnect olursam beni yine arar mısın? Masaüstünde bulamazsan belgelerime bakar mısın? Gelecek geçmişin farklı bir kapıdan dönen halidir. (Arnold Glasgow)

13 Bizim kuşaklar arada kaldılar. Bizler 'bilgisayarlar' ile 'daktilolar' arasında kaldık. 'Tel dolaplar' ile 'buzdolapları' arasındaki kuşağız biz. 'Nihansın dideden' ile 'Love story' arasındaydık. Vitrindeki 'Renkli ti-vi' ile evdeki 'siyah-beyaz' arasında ne kadar gidip geldik, bilemezsiniz. 'Hamburger' ile 'köfte' arasındaki kuşaktır bizim kuşak. 'Mahalle bakkalı' ile 'süpermarketlerin' arasında... 'Veresiye defterleri' ile 'kredi kartları'nın tam ortasındaydık. 'Milliyetçilik' ile 'yabancı sermaye' arasında bir yerde... 'G-string' ile 'dantel don' arasında... 'Yerli malı' ile 'marka' arasında... 'Aşk' ile 'flört' arasında... 'Ucu parfümlü mektuplar' ile ' 'ler' arasında... 'Alın teri' ile 'kolay para' arasında... 'Meyhane' ile 'Reina' arasında kaldık... Arada kalan kuşağız biz. 'Tel çember' ile 'ateş eden pilli robot' oyuncaklarının arasında kala kala büyüdük. 'Arnavut taşı' ile 'asfalt' sokakların kesiştiği köşeydi yerimiz. İşte bakın; 'Cumhuriyet' ile 'demokrasi' arasında sıkıştık, birisine koşsak öbürünü yitiriyoruz. 'Namus' ile 'para' arasındayız. Hangisi?.. 'Havuç maskesi' ile 'botoks' arasında... 'Berber Mahmut' ile 'Erkek kuaförü Lemi' arasında kalmaktı bizimkisi. Yine şaşkınız bu günlerde. El öpülen, şeker ikram edilen ziyaretler mi, yoksa Antalya'ya gitmek mi bayram?.. Aradayız yine dostlar. Böyle günler gelip çattığında benim canım sıkılır. Uçuk aklım eski ile yeni arasında sıkışıp kalır. Tek ayağımın üzerinde zıplaya zıplaya dönerim. Sonunda... Gülmek ile ağlamak arasında... Bükerim boynumu. Bir yanımda sevinç, bir yanımda hüzün... (Bekir Coşkun, Çocuklar Çocuklarınız sizin çocuklarınız değil, Onlar kendi yolunu izleyen Hayat'ın oğulları ve kızları. Sizin aracılığınızla geldiler ama sizden gelmediler Ve sizinle birlikte olsalar da sizin değiller. Onlara sevginizi verebilirsiniz, düşüncelerinizi değil. Çünkü onların da kendi düşünceleri vardır. Bedenlerini tutabilirsiniz, ruhlarını değil. Çünkü ruhlar yarındadır, Siz ise yarını düşlerinizde bile göremezsiniz. Siz onlar gibi olmaya çalışabilirsiniz ama sakın onları Kendiniz gibi olmaya zorlamayın. Çünkü hayat geriye dönmez, dünle de bir alışverişi yoktur. Siz yaysınız, çocuklarınız ise sizden çok ilerilere atılmış oklar. Okçu, sonsuzluk yolundaki hedefi görür Ve o yüce gücü ile yayı eğerek okun uzaklara uçmasını sağlar. Okçunun önünde kıvançla eğilin Çünkü okçu, uzaklara giden oku sevdiği kadar Başını dimdik tutarak kalan yayı da sever. Tipik bir gün. Torunlarımla skype deydim. Twitter dan yeni tarif bir aldım.kızımla facebook... Halil Cibran Bir çocuğun yetiştirilmesinden bütün köy sorumludur. (Kızılderili Atasözü)

14 Kentlerde kaybedilen çocukluk... Geçen gün, okul servisiyle evlerine giden çocukları gördüm. Büyük olanlar, pencerelerden sarkıyor, bağırıp çağırarak çevrelerindekilerin dikkatini çekmeye çalışıyorlardı. Biraz sonra, sıkışık trafikte duran arabanın yanına geldiğimde arabanın içini de gördüm. Küçük çocuklar arabanın içinde kımıltılı bir topluluk oluşturmuşlardı. İlköğretim çağındaki büyüklü küçüklü çocukların her gün görülen geliş gidişlerinden biriydi. Aracın sürücüsü bir yandan çocuklara rahat durmalarını söylüyor, bir yandan da sıkışık trafikte aracını sürüyordu. Bir süredir, çocukların servis araçlarında geçirdikleri zamanı düşünüyorum. "Okul servisinde geçen zaman" çocukları nasıl etkiliyordu? Ne bilen vardı ne de düşünen. Çocuklar, evlerinden uzaktaki okullara servis araçlarıyla gitmek zorundaydılar. Çocukların da bu süre içinde sıkıntıdan kurtulmak için bağırıp çağırmaktan, itişip kakışmaktan başka yapabilecekleri hiç bir şey yoktu. Yoldan geçenlerin bakıp da kızdıkları bu görüntü, çocukların içinde bulunduğu durumun bir yansımasıydı. Kentlerde kaybedilen çocukluk... Parklara hapsedilmiş ağaçlar, yolların siyah asfaltlarına dökülmüş otomotiv konforu; çiçeksiz, böceksiz, hayvansız, doğadan koparılmış bir hayat... İnsanları bir araya getirip çalıştırmak için icat edilmiş bir sistemin betonla asfalttan oluşmuş zorunlu barınaklarına tıkılmış sıkışık bir yaşama biçimi... Bu sistemin içinde büyümek zorunda kalan çocukların, hayatı arabalarla bir yerden bir yere gitmek, hep bir şey istemek, hiçbir şeyden hoşnut olmamak" biçiminde algıladıkları bir zorunluluklar zinciri... Çocukluğumuzun özgür günlerinin nasıl bir "geliştirici çok yönlü ortam" içinde geçtiğini şimdi çok daha iyi görüyorum. Özgürlük, artık bacaklarımızın enerjisiyle değil, parmak uçlarımızın dokunduğu tuşlarla aranıyor. Klavye ve ekran özgürlüğü... Sanal gerçeklikle kendini uçuyor sanmak... Kafese konmuş insanın kendini kafesine alıştırmasının çaresiz yolları... Süpermarketlerin parlak ışıklı reyonlarında alış veriş yaparken kendini özgür sanmak... Güvenlik sistemleri çökertilmiş kent canlısının elektronik kartlarla, ekonomik özgürlük yanılgısıyla avunması... Çocukluğumuzun özgür günlerini şimdi daha iyi anlıyorum. Toprak sokaklarında koştuğumuz, korularında cirit attığımız, büyük ağaçlarından ceviz topladığımız ağaçlı, çiçekli, böcekli, kedili, köpekli geniş yaşama alanları... Çocukluk çağındaki arkadaşlıklarımız, özel dostumuz olan yaşıtlarımız, sevgilimiz olduğunu bilmeyen sevgililerimiz, ağaçlarımız, hayvanlarımız, bunların hepsiyle dopdolu çocuk hayatımız... Çocukluğumuzun zengin hayatı... Evden bir topak ekmek, biraz peynir, bir domates kapıp fırladığımız sokaklar... Geliştirici sokak kültürünü doya doya yaşayışımız... Arkadaşlıklar, dostluklar, kavgalar... Taşlı sopalı mahalle kavgaları... Öteki mahallede kıstırılıp dayak yemeler... Sonra onları kıstırıp dövmeler... Sonra barışıp has arkadaş olmalar... Güç zamanlarda sınanan dostluklar... Beklenmeyen ihanetler... Çocukluğumuzun zengin hayatı... Şimdi hamburgerle kolayı ödül sayan kent çocuklarına bakıyorum. Servis arabalarının pencerelerinden sarkarak kendilerinin farkına bile varmayan kalabalık kentlerin içinde, kuralları bozarak var olduklarını anlatmaya çalışıyorlar. Bu servis araçlarından kurtulup evlerine döndükleri zaman, kendilerini bekleyen anne ve babalarının beklentilerine ne yanıt bulacaklar? Bir beton yığınından başka bir beton yığınına geçerek sürdürdükleri hayatın ödülleri ne olacak? Bilgisayarın başında geçirmelerine izin verilen saatler mi, yeni bir şey almak için giriştikleri ısrarların sonucunu almak mı, yoksa hiç bir şeyle doyurulamayan doyumsuzlukları mı?.. Ne yazık ki onlar belki de hayatları boyunca "kentlerde kaybedilmiş çocukluk"larını arayacaklar ve hiçbir yerde bulamayacaklar. Endüstri çağı, insanların fabrika yakınlarında toplanarak üretim yapmaları için kurduğu kentlerde onların çocukluklarını kaybettirdi. Sonra da bu çağın eğitimi adına, yıllarca tüketici yaptığı çocukların sorunlarına çözüm bulmak için yeni yollar aradı. Şimdi, artık endüstri çağı da bitti. Şimdi de kent sokaklarında kaybedilen çocukluk, bilgisayar ekranlarında mı aranacak? Bu sorunun yanıtını henüz kimse bilmiyor. Belki, 23 Nisan Çocuk Bayramını kutlarken doğal hayatın çocuklara geri verilmesi üzerinde de düşünürüz. (Erdal Atabek, Cumhuriyet Gazetesi, 24 Nisan TED Ankara Koleji İlköğretim Okulu 8. Sınıf Türkçe Zümresi Tarafından Hazırlanan Ana Dilim Türkçe Kitabından alınmıştır.) "Hayat bisiklete binmek gibidir; pedalı çevirmeye devam ettiğiniz sürece düşmezsiniz" (Claude Pepper) KUŞAKLAR EY YÜKSELEN YENİ NESİL, GELECEK SİZİNDİR (Mustafa Kemal ATATÜRK)

15 KONU İLE İLGİLİ ÖNERİLEN KİTAP VE FİLMLER Kitap Kuşaktan Kuşağa Aktarım - Yazar: Willy Lahaye - Yayınevi: İletişim Yayıncılık Aile tarihi, kuşkusuz, kişinin değerlerinin ve sosyal alışkanlıklarının şekillenmesinde en önemli etkenlerden biri. Her kuşak, içine doğduğu ailenin aktardığı genetik ve psişik yapıya, sosyokültürel modele dayanarak sosyalleşiyor ve kendisini bu çerçeve içinde tanımlıyor. Öte yandan, bir kuşaktan diğerine geçişte, toplumsal değişime paralel olarak, pek çok ekonomik, sosyokültürel, sembolik, psikolojik ve pedagojik dönüşüm de yaşanıyor. Her kuşak, aileden devraldığı bilgiyi yeniden üreterek yeni düşünme, olma ve yapma biçimleri geliştiriyor. Bu süreçte, aile mirasının bazı unsurları dönüştürülerek muhafaza edilirken, bazıları da terk edilerek yok oluyor. Böylece kuşaklar arasındaki aktarım bir yandan devamlılık izleri taşırken, diğer yandan da kesintiler, kopukluklar ve dönüşümlerle belirleniyor. Peki değişimlerle kopukluklar arasında işleyen bu çift yönlü süreç kaçınılmaz mıdır? Özgürlük ile belirlenimcilik arasında kalan bireyin rolü nedir? Tarihinin basit bir eyleyeni midir, yoksa onun bir aktörü haline gelebilir mi? Bu kitap, işte bu can alıcı soruların izini sürüyor. Film :Babamın Kabusu (A Good Company) Dan Foreman (DENNIS QUAİD) : 51 yaşında ve iyi bir hayatı var...yani, genelde...hatta karısının beklenmeyen hamilelik haberi ve büyük kızı Alex'in New York Üniveristesi'ne (ne kadar pahalı olduğunu söylemeye gerek yok) kabul edilmesi aile bütçesi ile ilgili bazı kaygıları olmakla beraber Dan'i mutlu etmişti. Carter Duryea (TOPHER GRACE) : 26 yaşında ve genellikle hayatının dehşet verici olduğunu düşünüyordu. Bu genç ve başarılı adamın hayatta tek bir amacı vardı: İleride, uluslararası bir şirket olan Globecom'un başına geçmek... Ne yazık ki Carter'ın bu çabaları yedi aylık evliliğinin parçalanması ile aynı zamana rastlar, artık yanında küçük balığı dışında kimseler yoktur. Fakat o doğru yolda olduğundan emindir ve başaracaktır..dan'ın görevden alınmasına karşı duyduğu kızgınlık, yerine 26 yaşındaki Carter'ın getirilmesi ihtimaline karşı duyduğu şüphenin yanında hiçbir şeydi aslında.. Şirket el kitabının, çalışanının üniversiteli kızıyla birlikte olmak konusunda söyleyeceği pek bir şey yoktur. Ve ilişkilerinin duyulması, Carter'ın Dan'la ilişkisini, Alex'in babasıyla ilişkisini ve bu iki adamın Sports America'daki ilerlemesini tehdit edecekti. Tüm bunlardan sonra hayat Dan için de Carter için de biraz karmaşık bir hal alacaktı... Kitap: Cevdet bey ve oğulları, Yazar: Orhan Pamuk Nişantaşlı bir ailenin üç kuşak boyunca serüvenlerini anlatan bu kitap ev içlerinin renklerini, zamanın akışını, günlük sıradan konuşmaları akılda yer eden kahramanlar aracılığıyla saptarken okura geleneksel romandan alınacak hazları bütünüyle veriyor. Yüzyıl başında İstanbul'da Abdühamit'in son yıllarında küçük dükkân sahibi, ilk Müslüman tüccarlardan Cevdet Bey'in tutkusu hem işlerini büyütmek, zenginleştirmektir hem de 'Batılı anlamda' çağdaş, modern bir aile kurmak. Kökü taşraya uzanan kendi geleneksel ailesini bir yana bırakarak bu isteklerini gerçekleştirmeye girişen yalnız ve tüccar Cevdet Bey'in ve oğullarının günümüze uzanan hikâyesi bir anlamda Türkiye Cumhuriyeti'nin özel hayatının da hikâyesidir. Ev içlerinin, yeni apartman hayatının, Batılılaşan büyük ailelerin, Beyoğlu'na çıkıp alışveriş etmelerin, radyo dinlenen pazar öğleden sonralarının dikkat ve sevgiyle anlatıldığı bu panaromik roman Orhan Pamuk'a hak ettiği ünü getiren olgun bir kitapdır. Kitap: Boomeritis: Ken Wilber Konusu: Kitabın ismi boomerlardan geliyor, onların bir hastalığı gibi düşünülüyor. Boomerların durumu narsizme çok açık o nedenle bir üst farkındalığa geçemiyorlar. Evrensel farkındalığa geçmiyor. 8 düşünce tarzından bahsediyor. İlkel düzeyden evrensel farkındalığa kadar duygusal ve düşüğnce gelişiminden bahsediyor. x ve y ler daha açıklar düşünce olarak ama onlarında farklı sorunları var. Film; Çınar Ağacı Dört çocuk, torunlar, iki ayda bir evden eve taşınan çiçekler, plaklar, bir sandık ve gramafon. Ve iki ayda bir buluşulan Çınar Ağacı! Emekli öğretmen Adviye Hanım ın biraz muzip, biraz huysuz kişiliği çocuklarına hayatı zorlaştırıyor görünse de torunu Barış ın hayatındaki en anlamlı şey anneannesi dir. Bir tek Barış, anneanneye kavuşulacak Çınar Ağacı buluşmalarını ve sıranın onların evine gelmesini iple çekmektedir! Film: Herkesin Keyfi Yerinde (Everybody s Fine) Frank (Robert De Niro) yakın zamanda eşini kaybetmiş ve çocuklarıyla yalnız kalmış bir aile babasıdır. Bu yalnızlık ve yaptığı yanlışlar içinde çocuklarının aileden bir bir kopmasına seyirci kalmış ve aradan geçen yıllar sonunda tekrardan ailesini toplamak istemektedir. Bu amaçla özellikle kızı (Drew Barrymore) ile aralarında oluşacak duygusal anlar ve şehir şehir dolaşmasına sebep olan maceralı zamanlar, bir babanın çocukları uğruna büyük çabasını anlatmaktadır... O haftasonu biz bunu öğrendik; hep beraber yardımlaşmayı, tek vücut olmayı ve tek beyin olmayı... Tek başına takım değil, takımdaki bir baş olmayı. (TED Ankara Koleji Burslu Öğrencisi - Hamid C. Baş)

16 Naile Gürman Çalışmaya katkıda bulunan ve çalışmayı destekleyen tüm Kolej ailesine teşekkürler. Hazırlayanlar Sevinç Atabay Zerrin Koyunpınar Hale Boyacıoğlu Beyza Ögetürk Zeki Pehlivan Berna Malkoç Emiroğlu Şenay Avcı Aral Çakın Müge Dölek Katkıda Bulunanlar Ebru Arıel Naz Yalçın Buket Karabulut Hande Ovalı Dilek Efe Naile Gürman Erhan Ayık Ayşegül Yazan Yeşil Seher Çebin Can Yeşil

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ

ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülten Sayı:2 ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ Hızla gelişen dünyada teknolojik ürünler hayatımızın büyük bir kısmını kapsamakta. İş ortamında

Detaylı

Y Jenerasyonu İş Hayatı Hakkında Ne düşünüyor? Şubat 2011

Y Jenerasyonu İş Hayatı Hakkında Ne düşünüyor? Şubat 2011 Y Jenerasyonu İş Hayatı Hakkında Ne düşünüyor? Şubat 2011 Baby Boomers II. Dünya Savaşı ve 1960 a kadar doğumlu Jenerasyon X doğumlu 1961 ve 1981 arası Jenerasyon 1970 sonlarıyve(millenials) 21.yüzyılın

Detaylı

KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci

KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci Neden Koçluk? İnsanların günlük koşuşturma içinde hayatlarının bazı yönlerinde dengenin kaçtığını fark edemez. (iş, aile, dostlar ve kendimiz

Detaylı

TC KİMLİK NO 1-Adı ve Soyadı. 2-Cinsiyeti. 2-Doğum yeri ve tarihi

TC KİMLİK NO 1-Adı ve Soyadı. 2-Cinsiyeti. 2-Doğum yeri ve tarihi TED MERSİN ÖZEL ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ TANIMA ANKETİ ÇOCUĞUN TC KİMLİK NO : 2-Cinsiyeti 3-Doğum yeri ve tarihi 4-Geldiği okul 5-Okula geliş nedeni 6-Velinin Adı-Soyadı ve Yakınlık

Detaylı

5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU

5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 2016 Çatışma Yönetimi: Kişi, Ekip ve Organizasyon Değişimi Koçluk Yaklaşımı ile Yönetmek Eğiticinin Eğitimi: Eğitime ve Kişiye Özel Ekip Yönetimi: Bütünsel

Detaylı

Türkiye nin geleceğini 25 milyonluk kitle belirleyecek

Türkiye nin geleceğini 25 milyonluk kitle belirleyecek Tarih: 19.01.2013 Sayı: 2014/01 İSMMMO dan Türkiye nin Yaratıcı Geleceği / Y Kuşağı Raporu Türkiye nin geleceğini 25 milyonluk kitle belirleyecek İSMMMO nun Türkiye nin Yaratıcı Geleceği / Y Kuşağı adlı

Detaylı

Türkiye deki yenilikçi okulları belirlemek, buluşturmak ve desteklemek için yeni bir program...

Türkiye deki yenilikçi okulları belirlemek, buluşturmak ve desteklemek için yeni bir program... Türkiye deki yenilikçi okulları belirlemek, buluşturmak ve desteklemek için yeni bir program... DeGiSen DUnyada GeliSmek Her Cocuk Fark yaratabilir Empati, Yaratıcılık, Liderlik, Ekip CalıSması Ashoka

Detaylı

DEĞERLERİN ÇOCUKLARA AKTARIMI

DEĞERLERİN ÇOCUKLARA AKTARIMI TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:5 DEĞERLERİN ÇOCUKLARA AKTARIMI Değerler bizim hayatımıza yön veren davranışlarımızı şekillendiren anlam kalıplarıdır.

Detaylı

The European Social Survey

The European Social Survey ESS document date: 12/07/04 The European Social Survey SUPPLEMENTARY QUESTIONNAIRE F-2-F A (Round 2 2004) DENEK NO: VERSİYON NO: F-2-F A 1 ANKETÖRE: HERKESE SORUNUZ! HF1/HF2 KART A Bu bölümde kısaca bazı

Detaylı

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ I- Açıklama Sizi tam olarak tanımladığına inandığınız her cümlenin yanına 1 yazın. Eğer ifade size uygun değilse, boş bırakın. Sonra her bölümdeki sayıları toplayın. Bölüm 1 Nesneleri

Detaylı

İnsanlar, tarihin her döneminde olduğu gibi bundan sonra da varlıklarını sürdürmek, haberleşmek, paylaşmak, etkilemek, yönlendirmek, mutlu olmak gibi

İnsanlar, tarihin her döneminde olduğu gibi bundan sonra da varlıklarını sürdürmek, haberleşmek, paylaşmak, etkilemek, yönlendirmek, mutlu olmak gibi İLETİŞİMLETİŞİİŞİM İnsanlar, tarihin her döneminde olduğu gibi bundan sonra da varlıklarını sürdürmek, haberleşmek, paylaşmak, etkilemek, yönlendirmek, mutlu olmak gibi amaçlarla iletişim kurmaya devam

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

2013 / 2014 SAYI: 17. Haftanın Bazı Başlıkları

2013 / 2014 SAYI: 17. Haftanın Bazı Başlıkları 2013 / 2014 SAYI: 17 Haftanın Bazı Başlıkları Çocukla İyi Zaman Geçirmenin 10 Yolu VI. Geleneksel Piyano Resitali Miniklere Anlamlı Hediye Okul Küçük Erkek Basketbol Takımı mızdan Başarı Çocukla İyi Zaman

Detaylı

OKULA BAŞLARKEN OKULA BAŞLAMA SÜRECİ

OKULA BAŞLARKEN OKULA BAŞLAMA SÜRECİ OKULA BAŞLARKEN Okul, aileden sonra çocuğun içinde bulunduğu ilk temel sosyalleşme kurumudur. Okul dönemi, çocuk için ailesinden ilk ayrılış dönemidir; çünkü çocuk, okula başladığında evden farklı bir

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

Çocuk Gündüz Bakımevi Evangelisch-lutherische Petrigemeinde

Çocuk Gündüz Bakımevi Evangelisch-lutherische Petrigemeinde - PDF Flyer - Çocuk Gündüz Bakımevi Evangelisch-lutherische Petrigemeinde Çocuk Gündüz Bakımevimiz, Hannover-Kleefeld Evangelisch-lutherische Petrigemeinde ye aittir ve Aşağı Saksonya nın en eski kuruluşlarından

Detaylı

The European Social Survey

The European Social Survey ESS document date: 12/07/04 The European Social Survey SUPPLEMENTARY QUESTIONNAIRE F-2-F B (Round 2 2004) DENEK NO: VERSİYON NO: F-2-F B 1 ANKETÖRE: HERKESE SORUNUZ! HF1/HF2 KART A Bu bölümde kısaca bazı

Detaylı

Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri

Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri 1 Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri Bugün kızla tanışma anında değil de, flört süreci içinde olduğumuz bir kızla nasıl konuşmamız gerektiğini dilim döndüğünce anlatmaya

Detaylı

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ OKULA UYUM OKULUM, BEN VE ARKADAŞLARIM Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme

Detaylı

Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi

Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi Kanserli Hastalar Tarafından Sık Sorulan Sorular Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi Hastaların Soruları Tıbbi tedavi Otonomi

Detaylı

KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ

KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA ŞİİRLER 10 Kasım geldi işte Üzgünüz biz milletçe Atatürk! ü anarız O bizim kalbimizde 10 Kasım geldi işte Koşarız Anıtkabir e Atatürk ü anarız

Detaylı

Hamileliğe başlangıç koşulları

Hamileliğe başlangıç koşulları Zeka aslında tek bir kavram değildir. Zekayı oluşturan alt yeteneklere bakıldığında bu yeteneklerin doğuştan getirilen yeteneklerin yanı sıra sonradan kazanılmış, gerek çocuğun kendi çabasıyla edindiği,

Detaylı

ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU

ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU AYLIK BÜLTENLER SERİSİ EKİM, 2008 SAYI: 2 KONU: Çocuğunuzun Beceri ve Yeteneklerini Nasıl Geliştirebilirsiniz? Aileler çocuklarının mutlu bireyler olmalarını ve en yüksek

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ A u ok na lu ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - MART 2014 ANAOKULLARI BÜLTENİ ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ Okul öncesi dönem, gelişimin hızlı olması ve

Detaylı

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ!

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! EĞİTİMİN ALTIN MARKASINDA BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! %100 ÖĞRENİM BURSU FIRSATI ANADOLU LİSESİ TEOG PUANINLA SÜRESİZ BURS KAZAN! GELECEĞE GÜÇLÜ BAŞLA! EN İYİSİNİ SEÇ, DOĞRU KARAR VER ŞANSA İHTİYACIN YOK EĞİTİME

Detaylı

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ : 2014 2015 Μάθημα : Τουρκικά Επίπεδο : Ε1 Διάρκεια : 2 ώρες

Detaylı

8-9 YAŞ ÇCUKLARININ YAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE OKUL-ÖDEV ÇALIŞMALARI ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU 8-9 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM DÖNEMLERİ ÖZELLİKLERİ

8-9 YAŞ ÇCUKLARININ YAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE OKUL-ÖDEV ÇALIŞMALARI ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU 8-9 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM DÖNEMLERİ ÖZELLİKLERİ 8-9 YAŞ ÇCUKLARININ YAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE OKUL-ÖDEV ÇALIŞMALARI ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU 8-9 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM DÖNEMLERİ ÖZELLİKLERİ ÇOCUKLARIMIZIN GELİŞİM DÖNEMİ ÖZELLİKLERİNİ BİLMEK NE

Detaylı

Sosyal Medyanın Çocuklar Üzerine Etkisi 2014 / 2015 SAYI: 12. Haftanın Bazı Başlıkları

Sosyal Medyanın Çocuklar Üzerine Etkisi 2014 / 2015 SAYI: 12. Haftanın Bazı Başlıkları 2014 / 2015 SAYI: 12 Haftanın Bazı Başlıkları Sosyal Medyanın Çocuklar Üzerine Etkisi Akran Eğitimi Çalışmaları Başladı! İngilizce Münazaralarımız Devam Ediyor Atık Piller Teslim Edildi Salyangozlar Sosyal

Detaylı

PERFORMANS DEĞERLEME VE KARİYER YÖNETİMİ

PERFORMANS DEĞERLEME VE KARİYER YÖNETİMİ PERFORMANS DEĞERLEME VE KARİYER YÖNETİMİ «Hiçbir müşteri ürünü satın almaz, ürünün kendisi için yapabileceklerini satın alır.» P.F. Drucker 2 Hayat adeta bir ölçüm ve değerleme sürecidir. Performans Değerleme;

Detaylı

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Τουρκικά Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Detaylı

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya

Detaylı

Prof. Dr. Münevver ÇETİN

Prof. Dr. Münevver ÇETİN Prof. Dr. Münevver ÇETİN LİDERLİKLE İLGİLİ TANIMLAR Yönetim bilimcilerin üzerinde çok durdukları kavramlardan biri de liderliktir. Warren Bennis in belirttiği gibi, liderlik, üzerinde çok durulan, yazılan

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

Eğiticilerin Sınıf Yönetimi Yeterliklerinin Geliştirilmesi. Doç.Dr. Ali E. Şahin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi

Eğiticilerin Sınıf Yönetimi Yeterliklerinin Geliştirilmesi. Doç.Dr. Ali E. Şahin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğiticilerin Sınıf Yönetimi Yeterliklerinin Geliştirilmesi Doç.Dr. Ali E. Şahin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi İçerik Sınıf ve sınıf yönetimi kavramları Sınıf yönetiminin boyutları Düzeni oluşturma

Detaylı

Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi

Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi Çocukları çocuk bakım evi yolunda olan ebeveynlere Århus Kommune Børn og Unge Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi Tyrkisk, Türkçe 2-3 yaşındaki çocuk hakkında durum ve gelişim görüşmesi Çocuk bakım

Detaylı

İnsanların tek başına yeteneği, gücü, zamanı ve çabası kendi istek ve ihtiyaçlarını karşılama konusunda yetersiz kalmaktadır.

İnsanların tek başına yeteneği, gücü, zamanı ve çabası kendi istek ve ihtiyaçlarını karşılama konusunda yetersiz kalmaktadır. DR.HASAN ERİŞ İnsanların tek başına yeteneği, gücü, zamanı ve çabası kendi istek ve ihtiyaçlarını karşılama konusunda yetersiz kalmaktadır. Bu nedenle yönetimin temel görevlerinden birisi, örgütü oluşturan

Detaylı

Murat Çokgezen. Prof. Dr. Marmara Üniversitesi

Murat Çokgezen. Prof. Dr. Marmara Üniversitesi Murat Çokgezen Prof. Dr. Marmara Üniversitesi 183 SORULAR 1. Ne zaman, nasıl, hangi olayların, okumaların, faktörlerin veya kişilerin tesiriyle ve nasıl bir süreçle liberal oldunuz? 2. Liberalleşmeniz

Detaylı

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi

Detaylı

Tanıtım Kitapçığı. Gayrimenkul Sektörü Değişime Startkey Çatısı Altında Hazırlanıyor

Tanıtım Kitapçığı. Gayrimenkul Sektörü Değişime Startkey Çatısı Altında Hazırlanıyor Tanıtım Kitapçığı Gayrimenkul Sektörü Değişime Startkey Çatısı Altında Hazırlanıyor Değerli Girişimcilerimiz STARTKEY, 2013 yılında, gayrimenkul sektöründe 10 yılı aşkın zamandır deneyime sahip olan Yönetim

Detaylı

Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller

Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller Y jenerasyonunun internet bağımlılığı İK yöneticilerini endişelendiriyor. Duygusal ve sosyal becerilere sahip genç profesyonel bulmak zorlaştı. İnsan

Detaylı

EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI. 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE

EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI. 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE Eğitim Koçluğu Sertifika programı öğrencilerin okul, aile ve özel yaşamındaki

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİNDE TEMEL KAVRAMLAR İnsan Kaynakları Yönetimi (İKY) İKY Gelişimi İKY Amaçları İKY Kapsamı İKY Özellikleri SYS BANKASI ÖRNEĞİ 1995 yılında kurulmuş bir

Detaylı

R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3

R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3 1886 ÖZEL GETRONAGAN ERMENĐ LĐSESĐ R E H B E R L Đ K B Ü L T E N Đ - 3 2010 2011 Kız olursa Sarin, erkek olursa Masis Erkek olursa doktor, kız olursa öğretmen KENDĐNĐ TANIMA VE MESLEK SEÇĐMĐ Sevgili veliler,

Detaylı

Bir şey değişir, herşey değişir. KOÇLUK HİZMETLERİMİZ.! Hizmet Kataloğu / MART www.martgeldi.com

Bir şey değişir, herşey değişir. KOÇLUK HİZMETLERİMİZ.! Hizmet Kataloğu / MART www.martgeldi.com KOÇLUK HİZMETLERİMİZ Hizmet Kataloğu / MART www.martgeldi.com Gelişim Koçluğu Gelişim Koçluğu, bireyin isteği doğrultusunda, mevcut durumundan arzu ettiği duruma gerçekçi hedeflerle ulaşmasını sağlayan

Detaylı

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu İÇERİK Rehberlik Birimi Tanıtımı Gelişim Dönemleri ve Okula Uyum Süreçleri Öğrencilerimizin; Zihinsel, bedensel, sosyal ve

Detaylı

KADINLAR ve Demografik Büyüklükler Hedef Kitle Tanımlamaları Yaşam Trendleri

KADINLAR ve Demografik Büyüklükler Hedef Kitle Tanımlamaları Yaşam Trendleri KADINLAR ve Demografik Büyüklükler Hedef Kitle Tanımlamaları Yaşam Trendleri 14 Haziran 2005, Salı A company of Pazarlama yönetimini geliştirmek için ilerleyebileceğimiz alanlar Hedef kitleyi geleneksel

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI 23NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Bitkileri tanıdık. Bitkileri gözlemledik. Bitki türlerini isimlendirdik. Bitkilerin

Detaylı

Ailenin çocuk yetiştirmedeki tutumunu ve çocuk yetiştirmeyle ilgili sorunlarını anlamak için aile tutum modeli ni bilmek yararlı bir yaklaşımdır.

Ailenin çocuk yetiştirmedeki tutumunu ve çocuk yetiştirmeyle ilgili sorunlarını anlamak için aile tutum modeli ni bilmek yararlı bir yaklaşımdır. AİLE TUTUMLARI Eğitimciler olarak bizler çocukların gelecekte uyumlu ve başarılı olabilmeleri için en sağlıklı eğitim yollarının geliştirilmesi çabası içindeyiz. Öğrenci eğitiminde ve çocuğa karşı doğru

Detaylı

1. Soru. Aşağıdakilerden hangisi bu paragrafın sonuç cümlesi olabilir? olaylara farklı bakış açılarıyla bakalım. insanlarla iyi ilişkiler kuralım.

1. Soru. Aşağıdakilerden hangisi bu paragrafın sonuç cümlesi olabilir? olaylara farklı bakış açılarıyla bakalım. insanlarla iyi ilişkiler kuralım. 1. Soru Kitap okumak insanı özgürleştirir. Okuyan insan yeni düşünceler edinir, zihnine yeni pencereler açar. Okumak olaylara bakış açımızı bile etkiler. Kalıplaşmış salt düşünceler, yerini farklı ve özgür

Detaylı

ÇOCUĞUMUN OKUMA ALIġKANLIĞINI VE DÜġÜNME BECERĠSĠNĠ DESTEKLĠYORUZ

ÇOCUĞUMUN OKUMA ALIġKANLIĞINI VE DÜġÜNME BECERĠSĠNĠ DESTEKLĠYORUZ Sayfa1 ÇOCUĞUMUN OKUMA ALIġKANLIĞINI VE DÜġÜNME BECERĠSĠNĠ DESTEKLĠYORUZ Çocuğunuzun Planlı ÇalıĢmasını Destekleyiniz. Bu amaçla, oyun ve çalışma saatlerini önceden düzenleyiniz. Çalışma kadar dinlenmenin

Detaylı

Türk filmleri günü!..

Türk filmleri günü!.. Neşeyle kutladılar Beşiktaş Belediyesi ve Halk Eğitim Merkezi ile birlikte ortaklaşa düzenlenen Meslek Edindirme Kursları'ndan Bilgisayar Kursu öğrencileri 24 Kasım Öğretmenler Günü'nü neşeyle kutladı,

Detaylı

Medya Okuryazarlığı Programı NİLÜFER PEMBECİOĞLU

Medya Okuryazarlığı Programı NİLÜFER PEMBECİOĞLU Medya Okuryazarlığı Programı NİLÜFER PEMBECİOĞLU İletişim Nedir? Değişen İletişim Kavramı Yalnızlaşma ve Yabancılaşma Yüzeysel Etkileşim İlgi Eksik Etkileşim Otomatik Etkileşim İletişim Herşeydir! Değişen

Detaylı

R E H B E R L İ K B Ü L T E N İ - 1

R E H B E R L İ K B Ü L T E N İ - 1 1886 ÖZEL GETRONAGAN ERMENİ LİSESİ R E H B E R L İ K B Ü L T E N İ - 1 2010 2011 Bilgili olduğumuz oranda özgür oluruz. Sokrates 9. S ı n ı f l a r LĠSELĠ OLMAK ve REHBERLĠK SERVĠSĠNĠN TANITIMI Sevgili

Detaylı

ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΙΓΡΤΜΑ ΓΙΑΥΔΙΡΙΗ ΑΠΟΓΔΤΜΑΣΙΝΩΝ ΚΑΙ ΒΡΑΓΙΝΩΝ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΩΝ ΚΡΑΣΙΚΑ ΙΝΣΙΣΟΤΣΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ

ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΙΓΡΤΜΑ ΓΙΑΥΔΙΡΙΗ ΑΠΟΓΔΤΜΑΣΙΝΩΝ ΚΑΙ ΒΡΑΓΙΝΩΝ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΩΝ ΚΡΑΣΙΚΑ ΙΝΣΙΣΟΤΣΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΙΓΡΤΜΑ ΓΙΑΥΔΙΡΙΗ ΑΠΟΓΔΤΜΑΣΙΝΩΝ ΚΑΙ ΒΡΑΓΙΝΩΝ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΩΝ ΚΡΑΣΙΚΑ ΙΝΣΙΣΟΤΣΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΕΛΙΚΕ ΕΝΙΑΙΕ ΓΡΑΠΣΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΥΟΛΙΚΗ ΥΡΟΝΙΑ: 2012-2013 Μάθημα: Σοσρκικά

Detaylı

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU MAYIS AYI 1. HAFTASINDA NELER YAPTIK?

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU MAYIS AYI 1. HAFTASINDA NELER YAPTIK? DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU MAYIS AYI 1. HAFTASINDA NELER SERBEST ZAMAN YAPTIK? Çocuklara sporun önemi anlatıldı ve her sabah spor yaptırıldı. Çocuklar ilgi köşelerinde öğretmen rehberliğinde serbest oyun

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI

MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI Sayın Katılımcılar, değerli basın mensupları Avrupa Konseyi

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU

KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU Nereden geliyor bitmek tükenmek bilmeyen öğrenme isteğim? Kim verdi düşünce deryalarında özgürce dolaşmamı sağlayacak özgüven küreklerimi? Bazen,

Detaylı

Anneye En Güzel Hediye Olarak Ne Alınması Gerekir?

Anneye En Güzel Hediye Olarak Ne Alınması Gerekir? Anneye En Güzel Hediye Olarak Ne Alınması Gerekir? Hayatımızın en değerli varlığıdır anneler. O halde onlara verdiğimiz hediyelerinde manevi bir değeri olmalıdır. Anneler için hediyenin maddi değeri değil

Detaylı

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 1 EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2 ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ ve İLETİŞİM Öğretim teknolojisi, öğrenmenin amaçlı ve kontrollü olduğu durumlarda öğrenmeyle ilgili sorunların analizi ve çözümünde insanları, yöntemleri,

Detaylı

ÖZEL ÜMRANİYE İRFAN ANADOLU LİSESİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI VELİ BÜLTENİ

ÖZEL ÜMRANİYE İRFAN ANADOLU LİSESİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI VELİ BÜLTENİ ÖZEL ÜMRANİYE İRFAN ANADOLU LİSESİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI VELİ BÜLTENİ Kasım 2012 www.irfankoleji.com Sayfa 1 / 5 GENCİN TEKNOLOJİYLE İMTİHANI Gençler Dile Geldi adında İntel in düzenlemiş olduğu

Detaylı

ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ VE MOTİVASYON ELİF SANDAL ÖNAL

ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ VE MOTİVASYON ELİF SANDAL ÖNAL ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ VE MOTİVASYON ELİF SANDAL ÖNAL ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ VE MOTİVASYON Bireylerin günlük hayatlarının yaklaşık üçte birini geçirdikleri işyerleri, kişi için önemli bir ortamdır. İşyerlerinde

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI OYUN ETKİNLİĞİ Okul öncesi öğrencilerimiz bu ay; sınıflarında bulunan dramatik oyun, müzik, blok, kitap, kukla, fen-doğa, eğitici oyuncak ve sanat merkezlerinde serbest oyunlar oynadılar. Bu oyunlar, öğrencilerimizin

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Çocukların Medya Tüketimleri ve Yaşam Tarzları. Nobody s Unpredictable

Çocukların Medya Tüketimleri ve Yaşam Tarzları. Nobody s Unpredictable Çocukların Medya Tüketimleri ve Yaşam Tarzları 1 Nobody s Unpredictable Çocukluk Affan Dede ye para saydım,. Havuzda su şırıl şırıldır Zıpzıplarım pırıl pırıldır. Ne güzel güzel dönüyor çemberim; Hiç bitmese

Detaylı

OLUMLU ANNE-BABA YAKLAŞIMLARI

OLUMLU ANNE-BABA YAKLAŞIMLARI OLUMLU ANNE-BABA YAKLAŞIMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ Her anne baba çocuğunun sosyal duygusal ve bilişsel anlamda iyi yetişmesini arzu eder ve bunun için elinden geleni yapmaya çalışır.

Detaylı

5 YAŞ AYIN TEMASI. Cinsiyetim, adım, fiziksel özelliklerim nelerdir? Vücudumuzun bölümleri ve iç organlarımız nelerdir? Ne işe yarar?

5 YAŞ AYIN TEMASI. Cinsiyetim, adım, fiziksel özelliklerim nelerdir? Vücudumuzun bölümleri ve iç organlarımız nelerdir? Ne işe yarar? 5 YAŞ AYIN TEMASI Cinsiyetim, adım, fiziksel özelliklerim nelerdir? Vücudumuzun bölümleri ve iç organlarımız nelerdir? Ne işe yarar? İskelet sistemi nedir? Ne işe yarar? Aile nedir? Aileyi oluşturan bireylerin

Detaylı

"Satmam" demiş ihtiyar köylü, "bu, benim için bir at değil, bir dost."

Satmam demiş ihtiyar köylü, bu, benim için bir at değil, bir dost. Günün Öyküsü: Talih mi Talihsizlik mi? Bir zamanlar köyün birinde yaşlı bir adam yaşıyormuş. Çok fakirmiş. Ama çok güzel beyaz bir atı varmış. Kral bu ata göz koymuş. Bir zamanlar köyün birinde yaşlı bir

Detaylı

> > ADAM - Yalnız... Şeyi anlamadım : ADAMIN ismi Ahmet değil ama biz şimdilik

> > ADAM - Yalnız... Şeyi anlamadım : ADAMIN ismi Ahmet değil ama biz şimdilik KISKANÇLIK KRİZİ > > ADAM - Kiminle konuşuyordun? > > KADIN - Tanımazsın. > > ADAM - Tanısam sormam zaten. > > KADIN - Tanımadığın birini neden soruyorsun? > > ADAM - Tanımak için. > > KADIN - Peki...

Detaylı

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU Yaş Dönem Özellikleri BÜYÜME VE GELİŞME Gelişme kavramı düzenli, sürekli ve uyumlu bir ilerlemeyi dile

Detaylı

AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR

AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR Projenin Amacı Çocuklar ve çevrimiçi teknolojiler konusunda Avrupa çapındaki sosyal, kültürel ve düzenleyici etkilerin neler olduğunu belirlemek

Detaylı

Kimya Öğretmen de Hizmet İçi Eğitim Türkiye'de İhtiyaçları

Kimya Öğretmen de Hizmet İçi Eğitim Türkiye'de İhtiyaçları Kimya Öğretmen de Hizmet İçi Eğitim Türkiye'de İhtiyaçları Murat Demirbaş 1, Mustafa Bayrakci 2, Mehmet Polat Kalak 1 1 Kırıkkale University, Education Faculty, Turkey 2 Sakarya University, Education Faculty,

Detaylı

Güvene dayalı felsefemiz dünyanın her

Güvene dayalı felsefemiz dünyanın her En çok satılan kitapların yazarı Robert Levering tarafından 1992 yılında ABD de kurulmuştur 25 yıldır dünya çapındaki en iyi işyerlerini analiz ve tespit etmekteyiz. 25 yıllık araştırma ve milyonu aşkın

Detaylı

KARİYER YÖNETİMİ. Kariyer teorisi iki nokta üzerinde odaklanmaktadır. Öğr. Grv.. M. Volkan TÜRKER

KARİYER YÖNETİMİ. Kariyer teorisi iki nokta üzerinde odaklanmaktadır. Öğr. Grv.. M. Volkan TÜRKER KARİYER YÖNETİMİ Öğr. Grv.. M. Volkan TÜRKER 7 KARİYER YÖNETİMİ Kariyer, bireyin mesleği ile ilgili pozisyonları, çalışma hayatı boyunca peş peşe kullanması ve organizasyonun üst kademelerine doğru ilerlemesidir.

Detaylı

Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi

Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi Çocukları günlük bakımcıya veya kreşe gidecek olan vede başlamış olan ebeveynlere Århus Kommune Børn og Unge Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi Tyrkisk, Türkçe 9-14 aylık çocuklar hakkında durum ve

Detaylı

Şirketlerde Liderlik Araştırması Rapor Sunumu 12 Şubat 2015 İnsan Kaynakları Zirvesi. GfK 2015 Şirketlerde Liderlik Araştırması Şubat 2015 1

Şirketlerde Liderlik Araştırması Rapor Sunumu 12 Şubat 2015 İnsan Kaynakları Zirvesi. GfK 2015 Şirketlerde Liderlik Araştırması Şubat 2015 1 Şirketlerde Liderlik Araştırması Rapor Sunumu 12 Şubat 2015 İnsan Kaynakları Zirvesi GfK 2015 Şirketlerde Liderlik Araştırması Şubat 2015 1 İnsan Kaynakları nın ajandasında neler var? Hiyerarşik yapıdan

Detaylı

UYGULAMALI EĞİTİM KALICI ÖĞRENİM

UYGULAMALI EĞİTİM KALICI ÖĞRENİM UYGULAMALI EĞİTİM KALICI ÖĞRENİM ARS Training, profesyonel iş dünyasında gereksinim duyulan eğitim ve danışmanlık hizmetlerini bütünsel yaklaşımla, duygu ve davranışları temel alarak uygulayan bir eğitim

Detaylı

sağlıklı çocuklar, mutlu aileler FOR WOMEN OF STYLE & SUBSTANCE medya kit wwww.parentsturkiye.com

sağlıklı çocuklar, mutlu aileler FOR WOMEN OF STYLE & SUBSTANCE medya kit wwww.parentsturkiye.com FOR WOMEN OF STYLE & SUBSTANCE medya kit wwww.parentsturkiye.com STYLE & SUBSTANCE misyonumuz Sevgi dolu, güvenli bir aile ortamı her çocuğun hakkıdır. Parents, ebeveynlerin karşılaşabileceği her sorunu

Detaylı

Ders seçimi; öğrencilerin ilgi, yetenek ve yaşamdan beklentilerinin değerlendirilmesini gerektiren zor bir süreçtir.

Ders seçimi; öğrencilerin ilgi, yetenek ve yaşamdan beklentilerinin değerlendirilmesini gerektiren zor bir süreçtir. Değerli Anne ve Babalar, Anne-baba olarak ders seçimi aşamasında etkimiz ne kadar olmalı?, Çocuğumun ilgi ve yeteneklerini nasıl belirlerim?, Çocuğuma uygun meslek grupları nelerdir?, ve Ders seçimi sürecinde

Detaylı

Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM

Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM HAZIRLAYANLAR: Md. Yrd. Şinasi BAYRAKTAR Baş Öğretmen Dr. Ayşegül GÜLTEKİN TOROSLU Uzman Öğretmen Menevşe SARAÇOĞLU Öğretmen Sevgi SÜREK 15 Kasım

Detaylı

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi Bu bildiri UNESCO Genel Konferansı nın 35. oturumunda onaylanmıştır. IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi Çok Kültürlü Kütüphane Hizmetleri: Kültürler Arasında İletişime Açılan Kapı İçinde yaşadığımız

Detaylı

Twi$er: @acarbaltas @BaltasBilgievi

Twi$er: @acarbaltas @BaltasBilgievi Twi$er: @acarbaltas @BaltasBilgievi REKABETE HAZIRLIK KENDİ YILDIZINI YAKALAMAK Prof. Dr. Acar Baltaş Psikolog 28 Şubat 2014 MOTİVASYON Davranışa enerji ve yön veren, harekete geçiren güç Davranışı tetikleme

Detaylı

GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ

GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ 3-6 yaş arasını kapsayan ve okul öncesi dönem adını verdiğimiz süreç çocukların gelişimi açısından oldukça önemlidir. Okul öncesi dönem çocukta büyümenin ve gelişimin en hızlı

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER ARALIK 2014 Sevgili Veliler; Bizler Aralık ayını da dolu dolu yaşadık. Önemli gün ve haftaları büyük bir coşku, sevinçle yaşadık. Sınıf içi etkinliklerimize tüm çocuklarımız keyifle katıldılar. Etkinliklerimizle

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ SANAT ETKİNLİĞİ TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK-OYUN ETKİNLİĞİ. Sevgili Velilerimiz,

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ SANAT ETKİNLİĞİ TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK-OYUN ETKİNLİĞİ. Sevgili Velilerimiz, Sevgili Velilerimiz, Bizler çocuklarımızla birlikte 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı nı okulumuzda coşkuyla kutladık. Onlara vatan, millet sevgisini birliği, bütünlüğü yaşlarının alabildiği ölçüde aktarmaya

Detaylı

DEĞİŞİM ve YENİLİKÇİ DÜŞÜNCE. Yrd. Doç. Dr. Ayşe Derya IŞIK Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi

DEĞİŞİM ve YENİLİKÇİ DÜŞÜNCE. Yrd. Doç. Dr. Ayşe Derya IŞIK Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi DEĞİŞİM ve YENİLİKÇİ DÜŞÜNCE Yrd. Doç. Dr. Ayşe Derya IŞIK Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi 2 Değişim 3 4 MÖ. 80.000 5 MÖ. 40.000 6 MÖ. 40.000 7 MÖ. 40.000 8 MÖ. 40.000 9 MÖ. 30.000 10 MÖ. 25.000 11

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ Sevgili Velimiz; Cumhuriyetimizin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk, Türkiye Büyük Millet Meclisi nin kapılarını ilk kez açtığı gün olan 23 Nisan ı çocuklara armağan etmiştir. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve

Detaylı

ÖRGÜT SAĞLIĞI OKULDA SAĞLIK, İKLİM VE. Sağlıklı örgüt için gerekenler: Yrd. Doç. Dr. Çetin Erdoğan. Örgüt Sağlığı. Örgüt Sağlığı.

ÖRGÜT SAĞLIĞI OKULDA SAĞLIK, İKLİM VE. Sağlıklı örgüt için gerekenler: Yrd. Doç. Dr. Çetin Erdoğan. Örgüt Sağlığı. Örgüt Sağlığı. ÖRGÜT SAĞLIĞI OKULDA SAĞLIK, İKLİM VE KÜLTÜR Yrd. Doç. Dr. Çetin Erdoğan Örgütün amaçlarına uygun olarak görevlerini yerine getirebilmesi, yaşamını sürdürmesi, karşılaştığı sorunları çözmesi ve gelişimini

Detaylı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Yrd.Doç.Dr. Gülçin Tan Şişman Eğitim Programları ve Öğretim İletişim "Ne kadar çok bilirsen bil, söylediklerin karsındakinin anlayacagı kadardır."

Detaylı

AJANDA HAKKIMIZDA EĞİTİMLERİMİZ. Biz Kimiz? Vizyonumuz Misyonumuz Değerlerimiz. Eğitim Bölümlerimiz Eğitim İçeriklerimiz

AJANDA HAKKIMIZDA EĞİTİMLERİMİZ. Biz Kimiz? Vizyonumuz Misyonumuz Değerlerimiz. Eğitim Bölümlerimiz Eğitim İçeriklerimiz AJANDA HAKKIMIZDA Biz Kimiz? Vizyonumuz Misyonumuz Değerlerimiz EĞİTİMLERİMİZ Eğitim Bölümlerimiz Eğitim İçeriklerimiz BİZ KİMİZ? Eğitim Sektöründe 11 yıllık tecrübe ve bilgi birikimine sahip olarak yola

Detaylı

zaferin ve başarının getirdiği güzel bir tebessüm dışında, takdir belgesini kaçırmış olmanın verdiği üzüntü. Yanımda disiplinli bir öğretmen olarak bilinen ama aslında melek olan Evin Hocam gözüküyor,

Detaylı

1 of 5 14/10/2010. Stresle Başa Çıkma

1 of 5 14/10/2010. Stresle Başa Çıkma 1 of 5 14/10/2010 Stresle Başa Çıkma Stres bizim baskıya karşı duygusal ve fiziksel tepkimizdir. Bu baskı dışsal faktörlerden kendimizin ya da bir yakınımızın yaşam etkinliklerinden, hastalıklarından yaşam

Detaylı

T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Bölümü BÜLTEN. Ayın Konusu

T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Bölümü BÜLTEN. Ayın Konusu T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Bölümü NİSAN Ayın Konusu FARKLILIKLARLA YAŞAMAK İÇİNDEKİLER 1. FARKLILIKLARA SAYGI DUYMA 2. EMPATĠ

Detaylı

1. SINIF VELİ BÜLTENİ

1. SINIF VELİ BÜLTENİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL Dr. NATUK BİRKAN İLKOKULU ve ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. SINIF VELİ BÜLTENİ Aslında içinde bulunduğumuz çağ dijital bir çağ çünkü günümüzde teknoloji yaşamımızın

Detaylı

İş Yerinde Ruh Sağlığı

İş Yerinde Ruh Sağlığı İş Yerinde Ruh Sağlığı Yeni bir Yaklaşım Freud a göre, bir insan sevebiliyor ve çalışabiliyorsa ruh sağlığı yerindedir. Dünya Sağlık Örgütü nün tanımına göre de ruh sağlığı, yalnızca ruhsal bir rahatsızlık

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK POLİTİKASI. Sürdürülebilirlik vizyonumuz

SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK POLİTİKASI. Sürdürülebilirlik vizyonumuz SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK POLİTİKASI Sürdürülebilirlik vizyonumuz 150 yıllık bir süreçte inşa ettiğimiz rakipsiz deneyim ve bilgi birikimimizi; ekonomiye, çevreye, topluma katkı sağlamak üzere kullanmak, paydaşlarımız

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Eğitimde Rehberlik *Rehberlik, bireyin en verimli bir şekilde gelişmesini ve doyum verici

Detaylı