Yrd. Doç. Dr. ADİLE GÜLŞAH SARANLI

Transkript

1 Yrd. Doç. Dr. ADİLE GÜLŞAH SARANLI TED Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü, Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı Ziya Gökalp Caddesi No:48, Kolej, Ankara, Türkiye EĞİTİM BÖLÜM/PROGRAM ÜNİVERSİTE YIL Doktora Sonrası Araştırma Üstün Yeteneklilerin Eğitimi Connecticut Üniversitesi/USA 2011, Ocak Eylül Doktora Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Hacettepe Üniversitesi Yüksek Lisans Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Orta Doğu Teknik Üniversitesi Lisans Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ankara Üniversitesi

2 LİSANSÜSTÜ ve DOKTORA SONRASI TEZ ve ARAŞTIRMA KONULARI Doktora Sonrası Araştırma Araştırma Konusu: Üstün Yetenekli Çocukların Eğitiminde Okul Çapında Zenginleştirme Modeli nin Türk Eğitim Sistemine Uyarlanması University of Connecticut- Renzulli Yaratıcılık, Üstün Yetenekliler Eğitimi ve Yetenek Gelişimi Araştırma Merkezi -(2012 Ocak-2012 Eylül) Araştırma Danışmanı: Prof. Dr. Del Siegle, Prof. Dr. Joseph Renzulli Doktora Tez Konusu: Üstün Yetenekli Çocukların Ailelerine Yönelik Geliştirilen Aile Rehberliği Programlarının Etkililiğinin İncelenmesi Hacettepe Üniversitesi-Sağlık Bilimleri Fakültesi-Çocuk Gelişimi Bölümü ( ) Tez Danışmanı: Prof. Dr. E. Nilgün Metin Yüksek Lisans Tez Konusu: Atılganlık Eğitiminin 5. Sınıf Öğrencilerinin Atılganlık ve Öz Saygı Düzeylerine Etkisi Orta Doğu Teknik Üniversitesi- Eğitim Fakültesi-Eğitim Bilimleri Bölümü ( ) Tez Danışmanı: Prof. Dr. Füsun Akkök YABANCI DİL EĞİTİMİ VE SINAV SONUÇLARI ODTÜ Yabancı Diller Yüksek Okulu İngilizce Hazırlık Programı ( ) 2000 KPDS Puanı (91) 2011 KPDS Puanı (87) 2017 YÖKDİL Puanı (94) İŞ DENEYİMİ ÜNVANI GÖREV YERİ YIL Yrd. Doç. Dr. TED Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı 2012 Ocak -. Ziyaretçi Araştırmacı Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmen University of Connecticut, Renzulli Center for Creativity, Gifted Education and Talent Development Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlköğretim Okulu 2012 Ocak-2012 Eylül 2001 Şubat-2007 Haziran 2

3 ULUSAL VE ULUSLARARASI HAKEMLİ AKADEMİK DERGİLERDE YAYINLANMIŞ MAKALELER 1- Saranlı, A. G. (2017). Okul öncesi dönemdeki erken müdahale uygulamalarına farklı bir bakış: Erken zenginleştirme, Eğitim ve Bilim. (DOİ Link: 2- Saranlı, A. G., Er, S. & Deniz, K. Z. (2017). Okul Öncesi Dönemdeki Üstün Yetenekli Çocukların Dil Gelişimlerinin Analizi. Yaşadıkça Eğitim. 31(1), Deniz, K. Z. & Saranlı, A. G. (2017). Adaptation of My Classroom Activities Scale to Turkish Culture: Validity and Reliability Study. Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology. 8(2), Saranlı, A. G. (2017). The Effectiveness of Single Test Approach in Identifying Young Potentially Gifted Children. Strategies for Policy in Science and Education. 25 (1), Koç, F. & Saranlı, A. G. (2017). Erken Çocukluk Dönemindeki Üstün Yetenekli Çocuklara İlişkin Türkiye de Gerçekleştirilen Lisansüstü Çalışmaların Çok Boyutlu Analizi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42, (DOI: /efd.81302). 6- Saranlı, A. G. (2017). Research on Coping Methods and Support Systems of Parents of Gifted Children in Turkey. Journal of Education and Future, 11, Saranlı, A. G. (2017). Eş Zamanlı Olmayan Gelişimin Üstün Yetenekli Çocuklardaki Gelişimi Üzerine bir Vaka İncelemesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 18(1), DOI: /ozelegitimdergisi Hernandez Torrano, D. & Saranlı, A. G. (2015). A Cross-Cultural Perspective about the Implementation and Adaptation Process of the School Wide Enrichment Model: The Importance of Talent Development in a Global World. Gifted Education International. 31(3), Saranlı, A. G. & Metin, N. (2014). SENG Üstün Yetenekliler Aile Eğitimi Modelinin Üstün Yetenekli Çocuklar ve Ailelerine Etkileri. Eğitim ve Bilim. 39(175), Gönen, M. & Saranlı, A. G. (2014). Evaluation of the Adequacy of Indoor and Outdoor Movement Spaces in Early Childhood Settings: Case of Capital City Ankara, Journal of Research in Education and Teaching, 3(3), Saranlı, A. G. & Metin, N. (2012). Üstün Yetenekli Çocuklarda Gözlenen Sosyal- Duygusal Sorunlar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 45 (1),

4 12- Saranlı, A. G. Haktanır, G., Çalıkoğlu, D. & Erdem, P. (2011). Time Dependent Changes in the Opinions of First Grade Students Regarding Their Preschool and Primary School Teachers. The International Journal of Educational Researchers. 3(6), Bayhan, P. & Saranlı, A. G. (2010). Vygotsky nin Kuramına Dayanan Kendine Yönelik Konuşma Davranışının Okul Öncesi Dönemdeki Gelişimi ve Uygulamalarda Kullanımı. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 30(3), ULUSAL/ULUSLARARASI KONGRELERDE SUNULAN BİLDİRİLER 1- Koç, F. & Saranlı, A. G. (2017). Erken Çocukluk Dönemindeki Üstün Yetenekli Çocuklara İlişkin Türkiye de Gerçekleştirilen Lisansüstü Çalışmaların Çok Boyutlu Analizi, International Talented and Gifted Conference: New Approaches and Educational Practices, Gazi University, Ankara,4-6 Mayıs, 2- Saranlı, A. G. (2016). Implementing Type 1 Enrichment in Early Childhood Settings. 39th Confratute Teachers Summer Conference, University of Connecticut, USA, July. 3- Saranlı, A. G. (2015). Üstün Yetenekli Çocuğun Gelişiminde Eş Zamanlı Olmayan Gelişim Kavramı, Uluslararası Eğitimde İyi Uygulamalar ve Yenilikler Kongresi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir, Türkiye, Ekim. 4- Saranlı, A. G. (2015). Üstün Potansiyelli Çocuklara Erken Müdahale Kapsamında Renzulli nin Üç Tipli Zenginleştirme Yöntemi ve Buna Dayalı Bir Sınıf İçi Etkinlik Uyarlama Çalışması, IV.International Preschool Education Conference, Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Türkiye, 2-5 Eylül Saranlı, A. G. (2015). Üstün Yetenekli Çocukların Ailelerine Verilen Yoğunlaştırılmış Aile Eğitiminin Nitel Sonuçlarının Değerlendirilmesi II. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Türkiye, 8-10 Haziran Saranlı, A. G. (2015). Üstün Yetenekli Okul Öncesi Çocuklarına Yönelik Bir Erken Müdahale Yöntemi Uygulaması: Erken Zenginleştirme, II. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Türkiye, 8-10 Haziran Saranlı, A. G. & Çabuk, B. (2015). Okul Öncesi Öğretmenliği Adaylarının Üstün Yetenekli Okul Öncesi Çocuklarıyla İlgili Algılarındaki Değişimin İncelenmesi, Uluslararası Eğitim Kongresi: Gelecek için Eğitim, ICEFIC, Ankara Üniversitesi, Cebeci Yerleşkesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Mayıs Metin, N. & Saranlı, A. G. (2015). Erken Müdahale Bakış Açısı ile Üstün Yetenekli Çocuklar, Uluslararası Katılımlı 3. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kongresi: Erken Müdahale, Hacettepe Üniversitesi, Kültür Merkezi, Ankara, Mayıs Saranlı, A. G. (2015). Eş Zamanlı Olmayan Gelişimin Üstün Yetenekli Çocuklar Üzerindeki Görünümü Üzerine Bir Vaka İncelemesi, Uluslararası Katılımlı 3. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kongresi: Erken Müdahale, Hacettepe Üniversitesi, Kültür Merkezi, Ankara, Mayıs Saranlı, A. G. (2014). The Effectiveness of Single Test Approach in Identifying Young Potentially Gifted Children. 24th Conference of European Early Childhood Education Research Association, University of Crete, Greece, 7-10 September

5 11- Saranlı, A. G.(2014). Üstün Yetenekliler Aile Eğitimi Programı. 4. Ulusal Üstün Zekâlılar ve Yetenekliler Kongresi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul, Eylül Saranlı, A. G. (2014). The Adaptation Journey of Schoolwide Enrichment Model to the Turkish Core Curriculum. 37th Confratute Teachers Summer Conference, University of Connecticut, USA, July Saranlı, A. G. (2014). Gifted Education in Turkey and How SEM Can Help?. 37th Confratute Teachers Summer Conference, University of Connecticut, USA, July Saranlı, A. G. (2014). Okul Öncesi Dönemdeki Üstün Potansiyeli Ortaya Çıkarmada Kullanılabilecek Çoklu Yönteme Dayalı Bir Tanılama Sistemi. 6. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Birliği Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara, 5-8 Haziran, Gönen, M. & Saranlı, A. G. (2014). Evaluation of the Adequacy of Indoor and Outdoor Movement Spaces in Early Childhood Settings: Case of Capital City Ankara. 6. International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Antalya, April, Saranlı, A.G. (2013). Erken Potansiyeli Yönlendirmede Ailelerin Deneyimleri: Pusula Olmadan Denize Açılmak. Üçüncü Uluslararası Yetenek Gelişimi ve Mükemmellik Kongresi, Antalya, Eylül, Saranlı, A.G. (2012). Okul Öncesi Dönemdeki Üstün Potansiyelli Çocuğun Üstün Yetenekliler Pedagojisiyle Keşfi ve Desteklenmesi. 3. Türkiye Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Kasım Saranlı, A.G. & Metin, N. (2012). Üstün Yetenekli Çocukların Ailelerinin Eğitim İhtiyaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir Analiz Çalışması. 3. Türkiye Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Kasım Saranlı, A.G. & Hernandez Torrano, D. (2012). Schoolwide Enrichment Model Around The World: A Crosscultural Perspective on SEM. 35th Confratute Teachers Summer Conference, University of Connecticut, USA, July, Saranlı, A. G. & Metin, N. (2011). Investigation of the SENG Model Parent Support Group s Effects on Parents of Turkish Gifted Children. 5th Internatıonal Conference on Excellence in Education. İstanbul-Turkey. July Metin, N. & Saranlı, A. G. (2010). Üstün Yetenekli Çocuklarda Akademik Başarısızlık: Okul ve Öğretmen Kaynaklı Boyutu ve Müdahale Teknikleri. 20. Ulusal Özel Eğitim Kongresi. Gaziantep, Ekim Saranlı, A. G. Haktanır, G., Çalıkoğlu, D. & Erdem, P. (2010). İlköğretim 1. Sınıf Öğrencilerinin Anasınıfı ve İlköğretim Öğretmenlerine İlişkin Düşüncelerinde Zaman İçinde Görülen Değişimler. II. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi. Antalya, 29 Nisan-2 Mayıs, Mağden, D. & Saranlı, A. G. (2009). 3 ve 4 Yaş Okul Öncesi Çocuklarında Özel Konuşma (Private Speech) Kullanımının İncelenmesi. Uluslararası Katılımlı II. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kongresi. Hacettepe Üniversitesi, 7-9 Ekim

6 24- Saranlı, A. G. (2003). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerine Verilen Atılganlık Eğitiminin Kendine Güven ve Atılganlık Üzerine Etkisi. V. Özel Okullar Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Servisleri Buluşması, 29 Mart ULUSAL VE ULUSLARARASI KİTAP ve KİTAP BÖLÜMLERİ 1- Metin, N., Dağlıoğlu, E. & Saranlı, A. G. (Basımda). Çocuk Gelişimi Perspektifinden Üstün Yetenekli Çocuklar. Hedef Yayınevi. 2- Saranlı, A. G. (2016). Gifted and Talented Children from a Child Development Perspective. E. Atasoy, R. Efe, I. Jazdzewska, H. Yaldır (Eds.) in Current Advances in Education (pp ). Sofia, St. Kliment Ohridski University Press. 3- Beaty, J.J. (2017). Observing development of the young child, Chapter 7: Cognitive Development. (A.G. Saranlı, Çev.) Pearson. 4- Saranlı, A. G. (2016). A Neglected Group for Early Intervention: Gifted and Talented Young Children. R. Efe, I. Koleva, E. Atasoy, İ. Cürebal (Eds.). in Developments in Educational Sciences (pp ). Sofia, St. Kliment Ohridski University Press. 5- Akoğlu, G., Saranlı, A. G. & Şahin, S. (2017). Özel Gereksinimli Çocuklarda Tanı ve Değerlendirme, Ç. Dinçer (Ed.) Gelişimsel Tanı ve Değerlendirme Yöntemleri içinde, Açık Öğretim Fakültesi Yayınları. 6- Saranlı, A. G. (2015) Üstün Yeteneklilerin Ailelerinin Eğitimi. F. Şahin (Ed.) Üstün Zekalı ve Üstün Yetenekli Öğrencilerin Eğitimi, (pp ), Pegem Akademi Yayınevi, Ankara. 7- Saranlı, A. G. (2014). Cinsel Gelişim Teorileri. F. Temel, R. Zembat, İ. Artan (Ed.) Her Yönüyle Okul Öncesi Eğitimi. Hedef Yayınevi, Ankara. 8- Artan, İ. & Saranlı, A.G. (2013) Kızlar Erkekler, Pantolonlar Etekler, Kök Yayınevi, Ankara. 9- Köseoğlu, S., Kalın Falakaoğlu, Ş., Taşdemir, Ö. M. & Saranlı, A. G. (2012). Üstün Yetenekli Çocuk Aile El Kitabı, Yasemin Karakaya Bilim ve Sanat Merkezi Yayınları, Ayrıntı Basımevi, Ankara. 10- Saranlı, A. G. (2010). Çocuklarda Okul Başarısı. Solmuş, T. (Ed.) Romantik İlişkiler, Evlilik ve Ana-Baba-Çocuk İlişkileri, Nobel Yayınevi, Ankara. DİĞER YAYINLAR 1. Saranlı, A. G. (2013). Üstün Yetenekli Çocukların Ailelerinin İhtiyaçları: Yüzeyde Görünenin Ötesine Bakabilmek. Çoluk Çocuk Dergisi. Ocak, Sayı Saranlı, A. G. (2012). Üstün yetenekli çocukların aileleri: Yaşanılan sorunlar ve çözüm önerileri. Eğitimci Dergisi, Şubat, Sayı Saranli, A. G. (2011). Üstün yetenekli çocuğumun akademik başarısızlık yaşamaması için neler yapabilirim? Yasemin Bilim ve Sanat Dergisi, Yasemin Karakaya Bilim ve Sanat Merkezi Yayını. Sayı 2. 6

7 KAZANILAN BURS, ÖDÜL VE DESTEKLER Nafi Atuf Kansu Eğitbilim Araştırmaları En İyi Makale Ödülü, Eylül 2015 TED Üniversitesi, Bilimsel Yayın Teşvik Ödülü, Mayıs TUBITAK, Bilimsel Yayın Teşvik Ödülü, Mayıs TUBİTAK, Bilim İnsanı Destekleme Daire Başkanlığı tarafından verilen Yurtdışı Bilimsel Etkinliklere Katılmayı Destekleme Programı-2224 ile Yunanistan, Crete de düzenlenen Avrupa Okul Öncesi Araştırma Konferansına katılımla ilgili tam maddi destek alınmıştır (Eylül, 2014). TUBİTAK, Bilim İnsanı Destekleme Daire Başkanlığı tarafından verilen Yurtdışı Doktora Sonrası Araştırma Burs Programı-2219 ile Amerika Birleşik Devletleri'nde University of Connecticut da bulunan NEAG Center for Gifted Education and Talent Development'da (NEAG Üstün Zekalıların Eğitimi ve Yetenek Gelişimi Merkezi) araştırma ve gözlemler gerçekleştirmek için 8 aylık tam maddi destek alınmıştır (Ocak, Eylül, 2012). TUBİTAK, Bilim İnsanı Destekleme Daire Başkanlığı tarafından verilen Yurtdışı Bilimsel Etkinliklere Katılmayı Destekleme Programı-2224 ile Amerika Birleşik Devletleri'nde University of Connecticut da düzenlenen Üstün Yetenekliler Yaz Okulu na katılımla ilgili tam maddi destek alınmıştır (Mayıs, 2011). PROJELER (TUBITAK, BAP, MEB, AB ve Diğer) Turkcell - MEB - Zeka Küpü Projesi- Üstün Yetenekli Çocukların Desteklenmesine Yönelik Sosyal Sorumluluk Projesi (Proje Akademik Danışmanı) (Ocak 2017 Ocak 2018) Okul Çapında Zenginleştirme Modeline Dayalı Zenginleştirme Uygulamalarının İlköğretim Öğrencileri Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi TUBITAK 3001 Başlangıç AR-GE Projeleri Destekleme Programı, Proje No:115K814 Bütçe: TL Kurum Katkı Payı: TL (Proje Yürütücüsü) (2016 Ocak-2018 Ocak) Özel Yetenekli Çocuklar Eğitim ve Bilişim Ağı Projesi, MEB-Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü-(Proje Danışmanı) (2015 Mart Mayıs) Üstün Yeteneklilerin Eğitiminde Üç Tipli Zenginleştirme, TED Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projesi, Proje No: 14A103 Bütçe: 9431 TL (Proje Yürütücüsü) (2014 Eylül-2015 Eylül) 7

8 Grup Yetenek Testi Sonuçlarının Üstün Yeteneği Erken Yaşta Belirlemedeki Etkililiğinin Değerlendirilmesi, TED Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projesi, Proje No: 13A104 Bütçe: 4740 TL (Proje Yürütücüsü) (2013 Eylül-2014 Eylül) EDİTÖRLÜK ve HAKEMLİKLER Editörlük Eğitim ve Bilim, TED MEM, Okul Öncesi Eğitimi Alan Editörü; Hakemlik Journal of Early Childhood Studies, Hakem; Eurasian Journal of Educational Research, Hakem; Cumhuriyet International Journal of Education, Hakem; Journal of Education and Future, Hakem; Hasan Ali Yücel Journal of Faculty of Education: Hakem, Education and Science, TED MEM, Hakem; İlköğretim Online Dergisi, Hakem; Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi; Hakem, Ankara Üniversitesi Özel Eğitim Dergisi; Hakem; VERİLEN DERSLER EDU 302 Özel Eğitim ve Kaynaştırma (Lisans Dersi, 2015, Bahar Dönemi) EDU 201 Aile, Okul ve Toplum (Lisans Dersi, 2015, Güz Dönemi) ECE 205 Üstün Yeteneklilerde Gelişim ve Eğitim (Lisans Dersi, 2015, Güz Dönemi) ECE 203 Çocuk Gelişimi ve Öğrenme (Lisans Dersi, 2015, Güz Dönemi) ECE 204 Çocuk Sağlığı Güvenliği ve Beslenmesi (Lisans Dersi, 2015, Bahar Dönemi) EDU 532 Aile ve Toplumda Gelişim (Yüksek Lisans Dersi, 2015, Bahar dönemi) ÖZE 5023 Üstün Yetenekliler Eğitiminde Okul Çapında Zenginleştirme (Yüksek Lisans Dersi, 2014 Güz Dönemi- Ankara Üniversitesi Özel Eğitim Bölümünde davetli hoca olarak verilmiştir)) ÖZE 6070 Üstün Zekalı ve Üstün Yetenekli Çocuklarda Gelişim ve Eğitim (Doktora Dersi-2015 Bahar Dönemi- Ankara Üniversitesi Özel Eğitim Bölümünde davetli hoca olarak verilmiştir) EDU 101 Introduction to Education (Lisans Dersi, 2013 Bahar Dönemi) ARAŞTIRMA KONULARI Üstün Yetenekli Çocukların Ailelerinin Eğitimi Okul Öncesi Dönemdeki Üstün Yetenekli Çocuklar ve Gelişimleri Üstün Yetenekleri Çocukların Gelişimleri ve Eğitimleri Üstün Yetenekli Çocuklar için Erken Müdahale Yöntemleri Üstün Yetenekli Çocukların Eğitiminde Zenginleştirme Yöntemleri Üstün Yetenekli Çocukların Öğretmenlerinin Eğitimi AKADEMİK ve İDARİ GÖREVLER 8

9 (2017- ) İngilizce Dil Okulu- Disiplinlerarası Yazma Projesi- TED Üniversitesi (2017- ) Stratejik Planlama Danışma Kurulu (SPAC) Üyesi TED Üniversitesi (2015- ) Enstitü Yönetim Kurulu Üyesi- Eğitim Bilimleri Enstitüsü, TED Üniversitesi (2014- ) Koordinatör- TED Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Kurumları İşletmeciliği Tezsiz Yüksek Lisans Programı Koordinatörü, TED Üniversitesi ( ) Komisyon Üyesi, Etik ve Akademik Özgürlükler Komisyonu, Eğitim Fakültesi, TED Üniversitesi (2012- ) Gönüllü Akademik Danışman, TED Üniverstesi Dans Topluluğu Gönüllü Akademik Danışmanı, Eğitim Fakültesi,TED Üniversitesi ( ) Komisyon Üyesi, Web Komisyonu, Eğitim Fakültesi, TED Üniversitesi ( ) Komisyon Üyesi, Ders Çizelgeleri Komisyonu, Eğitim Fakültesi, TED Üniversitesi ( ) Bölüm Temsilcisi, ERASMUS Komisyonu İlköğretim Bölüm Temsilcisi, Eğitim Fakültesi, TED Üniversitesi YÜRÜTÜLEN ve KATKI SAĞLANAN ÇALIŞTAY, EĞİTİM VE SEMİNERLER Yürütücü- Uluslararası Eğitimde İyi Uygulamalar ve Yenilikler Kongresi (INOVED), Üstün Yeteneklilerin Eğitiminde Okul Çapında Zenginleştirme Modeli ve Uygulamaları Atölye Çalışması, Ekim, 2015, İzmir. Yürütücü- Türk Zekâ Vakfı III. Zekâ ve Yetenek Kongresi- Erken Yaştaki Üstün Potansiyelli Çocuklara Erken Müdahale Yöntemleri ve Uygulamaları Atölye Çalışması, ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi, Ekim 2015 Yürütücü-TED Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi- Anababa Okulu Seminerleri- Erken Çocuklukta Cinsel Gelişim Atölye Çalışması, TED Üniversitesi Kolej Kampüsü, Ekim, 2015 Yürütücü- TED Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okullarla Paylaşım Günleri- Sınıfımdaki Üstün Yetenekli Çocuğu Nasıl Fark Ederim? Atölye Çalışması, TED Üniversitesi Kolej Kampüsü, Haziran Yürütücü- Hasan Kalyoncu Üniversitesi- Erken Dönem Üstün Potansiyelli Çocukları Keşfetme ve Destekleme Semineri, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Üstün Yetenekliler Uygulama ve Araştırma Merkezi-Üstün Yeteneklilerin Eğitimi Sempozyumu, Gaziantep, Mayıs,

10 Yürütücü- Türk Zekâ Vakfı II. Zekâ ve Yetenek Kongresi- Üstün Zekâlı Çocuğu olan Aileler İçin Stratejik Beceriler Geliştirme Atölye Çalışması, ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi, Kasım 2014 Yürütücü- Türk Zekâ Vakfı II. Zekâ ve Yetenek Kongresi- Zenginleştirme Yöntemi için Yol Haritası ve İlkokul Düzeyinde Zenginleştirilmiş Bir Program Uygulaması Atölye Çalışması, ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi, Kasım 2014 Katılımcı- Akademik Yayıncılık ve Dergicilikte Kalite Politikaları ve Yönelimler Çalıştayı- Prof. Dr. Şener Büyüköztürk tarafından yürütücülüğü yapılan "Akademik Yükselme Politikaları ve Yayında Nitelik Sorunu" isimli Çalıştay Grubu, TED Üniversitesi, Ekim, 2014 Katılımcı- Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Üstün Yetenekli Çocuklar Çalıştayı- Üstün Yetenekli Çocukların Ailelerinin Yönlendirilmesi ve Bilinçlendirilmesi Çalıştay Grubu, Rixos Otel, Ankara, 14 Haziran 2013 Yürütücü- Ulusal ve Uluslararası Yaklaşımlarla Üstün Yeteneklilerde Aile EğitimiUygulamaları Çalıştayı - 3. Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara, 14 Kasım 2012 Katılımcı- MEB, Özel Eğitim Rehberlik ve Danışmanlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Üstün Yetenekli Çocuklar Çalıştayı- Kızılcahamam, Üstün Yeteneklilerin Aile Eğitimi Çalıştay Grubu, 2012 DÜZENLENEN, BİLİM KURULUNDA YER ALINAN ve HAKEMLİK YAPILAN KONGRELER, SEMPOZYUMLAR, PANELLER Bilim Kurulu Üyesi ve Hakem- International Talented and Gifted Conference: New Approaches and Educational Practices (Uluslararası Üstün Yetenekliler/ Zekâlılar Konferansı: Yeni Yaklaşımlar ve Eğitimsel Uygulamalar), 4-6 Mayıs 2017, Gazi Üniversitesi, Ankara. Bilim Kurulu Üyesi ve Hakem-OZYEK, Uluslararası Özel Yetenekliler Kongresi, 7-9 Nisan 2017, İstanbul Hakem- EJER, IV. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Mayıs 2017, Pamukkale Hakem- 26th International Conference on Educational Sciences, 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Nisan, 2017, Antalya. Hakem-12. Okul Öncesi Eğitim Öğrenci Kongresi, Nisan 2017, Sakarya Üniversitesi, Sakarya Bilim Kurulu Üyesi- III. Ulusal Çocuk Gelişimi Öğrenci Kongresi, 5-7 Mayıs, 2016, Ankara Üniversitesi, Ankara. 10

11 Düzenleme Kurulu Üyesi- TED Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okullarla Paylaşım Günleri Sempozyumu ve Atölye Çalışmaları, 17 Haziran 2015, TED Üniversitesi, Ankara. Düzenleme Kurulu Üyesi- Birinci Uluslararası Yükseköğretim Çalışmaları Konferansı, Değişen Dünya ve Yükseköğretim: Kimlik, Politika ve Reform Modelleri, (IHEC) Ekim 2015, Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul. ÜYE OLUNAN DERNEKLER 1. Çocuk Gelişimi ve Eğitimcileri Derneği (ÇGE-DER) 2. Türk Eğitim Derneği (TED) 3. World Council for Gifted and Talented Children(WCGTC-Dünya Üstün Yetenekli Çocuklar Konseyi) 4. Türkiye Okul Öncesi Eğitimini Geliştirme Derneği (TOÖEGD) 5. National Association of Gifted Children (NAGC-Amerikan Ulusal Üstün Yetenekli Çocuklar Derneği) GÖRSEL, BASILI VE SOSYAL MEDYA YOLUYLA TOPLUMA HİZMET KATKILARI 1. TRT Çocuk Radyosunda yayınlanan "Çocukça" adlı radyo programı, Zeka nedir ve nasıl geliştirilir isimli söyleşi-24 Ekim TRT Okul kanalında yayınlanan "Sizinleyiz" adlı televizyon programı, Üstün yetenek nedir ve nasıl keşfedilir, üstün yeteneğin çeşitleri nelerdir? konulu söyleşi-17 Nisan TRT-1 televizyon kanalında karne dönemlerinde ailelerin çocuklarına yönelik gerçekleştirecekleri doğru davranış biçimleri hakkında ana haber bülteninde röportaj MEB, EBA Üstün Yetenekli Öğrenciler, Özellikleri ve Eğitimleri Projesi Eğitim Modülü Videoları 5. Turkcell Zeka Küpü Sosyal Sorumluluk Projesi kapsamında ailelere yönelik blog yazımı. BİLİMSEL TOPLANTILARDA OTURUM BAŞKANLIKLARI Oturum Başkanı- International Talented and Gifted Conference: New Approaches and Educational Practices, Gazi University, 4-6 May, Panel Başkanı- Özel Öğrenme Güçlüğü ve Aileler, TED Üniversitesi, Eğitim Fakültesi ve Dikkat Eksikliği Hiperaktivite ve Özel Öğrenme Güçlüğü Derneği işbirliği ile. Panel Başkanı ve Organizatörü-37th Confratute Teachers Summer Conference, University of Connecticut, USA, July (Schoolwide Enrichment Model International, with coordination of Prof. Dr. Joseph Renzulli) 11

12 Oturum Başkanı- Üçüncü Uluslararası Yetenek Gelişimi ve Mükemmellik Kongresi, Antalya, Eylül, 2013 (Anadolu Üniversitesi Üstün Yeteneklilerin Eğitimi Anabilim Dalı ve Prof. Dr. Uğur Sak koordinatörlüğünde). LİSANSÜSTÜ TEZ/BİTİRME PROJESİ DANIŞMANLIĞI, JÜRİ ÜYELİĞİ ve TEZ İZLEME KOMİTESİ GÖREVLERİ Şehnaz Demireli- TED Üniversitesi Eğitim Kurumları İşletmeciliği Tezsiz Yüksek Lisans Programı Bitirme Projesi Danışmanlığı-Ocak, 2017 Sibel Türkoğlu- TED Üniversitesi Eğitim Kurumları İşletmeciliği Tezsiz Yüksek Lisans Programı Bitirme Projesi Danışmanlığı-Şubat, 2016 Fatma Koç- TED Üniversitesi Eğitim Kurumları İşletmeciliği Tezsiz Yüksek Lisans Programı Bitirme Projesi Danışmanlığı-Şubat, 2016 Güliz Çapanoğlu- TED Üniversitesi Eğitim Kurumları İşletmeciliği Tezsiz Yüksek Lisans Programı Bitirme Projesi Danışmanlığı-2015 Hazal Begüm Ünal-Yüksek Lisans Tezi Savunma Jüri Üyeliği, Hacettepe Üniversitesi, Okul Öncesi Eğitimi Bölümü. Gözde Karahaliloğlu; M.S. Gazi University; The Analysis of Educators Communicational QualificationsWorking with Light Hearing Impaired Children in Early Childhood Period; (Gazi University Early Childhood Education M.S. Program) Arzu Akar Gençer- Yüksek Lisans Tezi Savunma Jüri Üyeliği, Hacettepe Üniversitesi, Okul Öncesi Eğitimi Bölümü. Ahmet Bildiren- Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği, Ankara Üniversitesi, Özel Eğitim Bölümü. Murat İbiş- Doktora Yeterlik Sınavı Jüri Üyeliği, Ankara Üniversitesi, Özel Eğitim Bölümü. İbrahim Akar-Doktora Tezi Savunma Jüri Üyeliği, Hacettepe Üniversitesi, İlköğretim Bölümü. Filiz Karadağ - Yüksek Lisans Tezi Savunma Jüri Üyeliği, İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi, Özel Eğitim Bölümü. PROFESYONEL DANIŞMANLIK VE HİZMETLER Danışman TBMM Üstün Yetenekli Çocukların Keşfi, Eğitimleriyle ilgili Sorunların Tespiti ve Ülkemizin Gelişimine Katkı Sağlayacak Etkin İstihdamlarının Sağlanması Amacıyla Kurulan Meclis Araştırma Komisyonu na Danışmanlık (2012 Kasım Aralık) Üye- TED Vakfı Öğretmen Alımı Mülakat Komisyonu Üyesi (2014-) Dış Danışman TUBITAK 2229 Bilimsel Eğitim Etkinliklerini Destekleme Programı Projeleri Dış Danışmanlık (2013-) ÜSTÜN YETENEKLİLER, YARATICILIK VE EĞİTİMDE YENİLEŞME KONULARINDA KATILDIĞI KURSLAR, EĞİTİMLER, ALINAN SERTİFİKALAR 1. Project Based Learning in Gifted Education by Using Design Thinking Model, Lieven Desomvieleis (26 Ekim 2015) INOVED Konferansı, İzmir Türkiye. 12

13 2. Enrichment Clusters. Prof. Dr. Marcia Gentry (July ) Confratute: University of Connecticut, USA. 3. Yaratıcı Zıt Düşünme Tekniği Çalıştayı- Şule Demirel, Üçüncü Uluslararası Yetenek Gelişimi ve Mükemmellik Kongresi, Antalya, Eylül, 2013 (Anadolu Üniversitesi Üstün Yeteneklilerin Eğitimi Bölümü) 4. SENG (Social Emotional Needs of Gifted Children-Master Facilitator) Uluslararası Üstün Yeteneklilerin Ailelerinin Eğitimi Eğitimcisi Sertifikası- Lori Comallie-Caplan, Tiombe Kendrick, Vidisha Patel.(July, 2012) Seng Conference in Wisconsin, USA.. 5. Social and Emotional Development of Talented Students- Assoc.Prof. Dr. Tom Hebért (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA.. 6. Strategies for Differentiating Curriculum-Prof. Dr. Jann Leppien (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA.. 7. High end Learning in the K-12 Classroom- Dr. Chiristina Paul (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA.. 8. Identifying Gifted and Talented Students- Assist. Prof. Dr. Angela Housand (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA.. 9. The Value of Stem Schools- Micah Bruce-Davis, Assoc. Prof. Dr. E. Jean Gubbins & Cindy Massicotte (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA Strategies for Teaching/Counseling Gifted Kids with ADHD and Asperger's Disorder-Assoc. Prof. Pat Schuler (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA Practical Strategies for Developing Creativity in the 21th Century Learner- Prof. Dr. Susan Baum (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA Introduction to Renzulli Learning-Debbie Crawford and Toni Kubousek (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA The Renzulli Academy-Ruth Lyons(July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA. 13

14 14. Schoolwide Enrichment Model-Prof. Dr. Joseph Renzulli and Prof. Dr. Sally Reis (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA Enrichment Clusters: A Practical Plan for Real-World, Student Driven Learning, Prof. Dr. Marcia Gentry (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA. 16. Making Parents Your Allies-Katie Augustyn (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA Social and Emotional Development of Talented Students-Thomas Hebert (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA Tackling Underachievement in Gifted Students: Increasing Motivation-Prof. Dr. Del Siegle (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA Systems and Models in Gifted Education-Jean Gubbins (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA Schoolwide Enrichment Model: Coordinators Session-Nancy Eastlake (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA Enrichment Clusters-Prof.Dr. Joseph Renzulli ve Prof. Dr. Sally Reis (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA The Enrichment Triad Model in the Arabian Gulf States-Dr. Abdul Rahman- Cluntun (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA Top 10 Things Not To Say Your Gifted Children- Dr. Nancy Heilbronner- (July ) Confratute: Focus on 21th Century Skills, Enrichment, Differentiation, Creativity, University of Connecticut, USA Teaching Gifted and Talented Children Skillfully-Dr. Trevor Tebbs-Vermont Institute for Talent Development (July ) Excellence in Education, İstanbul. 25. Çocuklara Uygulanan Objektif Testler Eğitimi Psikolog Dr. Selen Ayas Bütün (25-26 Aralık 2010) Psikolojik Testler Derneği 14

15 26. Üstün Zekalı/Yetenekli Çocukla Yaşamak Prof. Dr. Taisir Subhi Yamin (Dünya Üstün Zekalılar Birliği Başkanı) -Erken Başarı Koleji-(18 Ocak 2010) 27. Üstün Yetenekli Çocuklar için Eğitim Programını Zenginleştirme Yöntemleri-Prof. Dr. Ayşegül Ataman-Gazi Üniversitesi 28. Okul Öncesi Eğitimde Yaratıcı Drama/Müzik/Dans Kursu Sertifikası-Gazi Üniversitesi Çocuk Gelişimi Araştırma Uygulama ve Eğitim Merkezi (12-13 Nisan 2008) 29. Bilim Eğitimi Toplantısı- TUBA, Ankara-29 Mart Çocuk ve Ergen Gelişimi Araştırmalarında Meta Analiz Çalıştayı-Dr. Selçuk Şirin, New York Üniversitesi -6. Çocuk Kültürü Kongresi, 15 Ekim 2008 KATILDIĞI DİĞER KURSLAR, EĞİTİMLER, ALINAN SERTİFİKALAR 31. AB HORIZON 2020 Marie Skłodowska-Curie Araştırma Programları ve Bursları Bilgi Günü- Tuğba Arslan Kantarcıoğlu ve Ahmet Furkan Çiftçi, Marie Curie Ulusal İrtibat Noktaları, Çankaya Üniversitesi, Ankara, (26 Haziran 2015). 32. Kim Korkar TUBITAK Projelerinden? TUBITAK ARDEB Destek Programları Süreçleri ve İncelikleri- Doç. Dr. Murat Efe, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi (Ocak, 2015). 33. Nitel Araştırma Yöntemleri Eğitimi- Doç. Dr. Ali Ersoy, Yrd. Doç. Dr. Pelin Yalçınoğlu, Anı Yayıncılık (Haziran, 2015) 34. TUBİTAK Proje Yazma Eğitimi- Prof. Dr. İbrahim Diken, Prof. Dr. Şener Büyüköztürk, Prof. Dr. Sinan Olkun (2014) TED Üniversitesi 35. Okul Öncesinde PDR Hizmetleri Eğitimi-Yrd. Doç. Dr. Ege Akgün (15 Mayıs 2013) Ankara 36. Bağlanma Terapisi: Bireysel, Çift-Evlilik, Aile ve Grup Terapilerinde Bağlanma- Uzm. Psk. Tarık Solmuş- ( Mayıs 2010) Yaş Çocuk Değerlendirme ve İzleme, Aile Eğitimi Paket Programı (Ruh Sağlığı Alanında Çalışan Profesyoneller ve Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Çalışanlar İçin Eğitim) Psk. Dr. Şebnem Soysal, Uzm. Birgül U. Bayoğlu, Psk. Dan. Özden Bilgin (23 Şubat 27 Nisan 2010). Olgu Psikolojik Danışmanlık Merkezi 38. Yedi Bölge Yedi Seminer: Erasmus Yollarda: Kion for Internationalisation- Turgut Özal Üniversitesi (7 Ocak 2013) 39. Dikkat Toplama ve Oyun Pedagojisi Eğitimi-Prof. Dr. Berka Özdoğan-(8 Ekim 2009) 15

16 40. Çocuğumuzun Zihnine Bakmak, Öğrenme Gelişim ve Davranış Engellerinin Üstesinden Gelmek-Steven Michaels-(Kasım 2008) 41. Denver Gelişimsel Tarama Envanteri Kullanıcı Eğitimi- Prof. Dr. Banu Anlar, Prof. Dr. Kalbiye Yalaz, Uzm. Birgül U. Bayoğlu (25-26 Nisan 2008) 42. Okul Öncesi Eğitimde Montessori Yöntemi Paneli Katılımcı Belgesi-Gazi Üniversitesi-Mart Okul Öncesi Eğitimde Montessori Yöntemi Atölye Çalışması Katılımcı Belgesi-Gazi Üniversitesi-Mart Scientific Writing Workshop-IX. Avrupa Ergen Araştırmaları Kongresi-Antalya, Mayıs Aile ve Evlilik Terapisi Eğitimi II. Seviye-ODTÜ Sürekli Eğitim Merkezi-Prof. Dr. Hürol Fışıloğlu (20 Şubat Haziran 2007) 46. Müze ve Eğitim Semineri ve Rahmi Koç Müzesi Atölye çalışması-rahmi Koç Müzesi Ekim İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sınıf Rehberlik Programı Eğitimi- Gölbaşı Rehberlik Araştırma Merkezi (13-17 Kasım 2006) 48. Sosyal Beceri Eğitimi-Gölbaşı Rehberlik Araştırma Merkezi (27 Şubat Mart 2006) 49. Anne Baba Eğitimi Kursu-Gölbaşı Rehberlik Araştırma Merkezi-Ocak Aile ve Evlilik Terapisi Eğitimi I. Seviye -ODTÜ Sürekli Eğitim Merkezi-Prof. Dr. Hürol Fışıloğlu (11 Ekim Şubat 2006) 51. Eğitim Ortamlarında Çatışma Çözme ve Arabuluculuk Programlarının Yeri ve Kullanımı Eğitimi-Prof. Dr. Uğur Öner-Türk Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Derneği-9 Nisan Bilişsel Davranışçı Terapiler Kursu-Compos Mentis Ruh Sağlığı Merkezi-Doç. Dr. Hakan Türkçapar (Ekim Mart 2005) 53. Pozitif Psikoterapi Eğitim Semineri-Prof. Dr. Nossrat Peseschkian-24 Şubat Okulda Şiddet Paneli Katılımcı Belgesi-Gölbaşı İl Milli Eğitim Müdürlüğü-29 Aralık Öfke ve Öfkeyle Başetme Eğitimi-Psikolog Dr. Feza Balkaya-Türk Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Derneği-11 Ocak

17 56. Psikolojik Danışmada Kriz ve Krize Müdahale Eğitimi-Prof. Dr. Oya Ersever Duygusal Zekâ Eğitimi, Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği- Prof. Dr. Binnur Yeşilyaprak-14 Aralık 2003 Ankara HOBİLER MEDENİ DURUM Ballroom ve Latin dansları, Tenis, Doğa yürüyüşü, Tüplü dalış Evli DOĞUM TARİHİ