CANIŞ BAYIŞ DESTANI MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTI (METİN AKTARMA İNCELEME)

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "CANIŞ BAYIŞ DESTANI MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTI (METİN AKTARMA İNCELEME)"

Transkript

1 1 T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK HALK EDEBİYATI BİLİM DALI CANIŞ BAYIŞ DESTANI MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTI (METİN AKTARMA İNCELEME) YÜKSEK LİSANS TEZİ Hazırlayan Züleyha ÜÇAY ŞENTÜRK Tez Danışmanı Prof. Dr. İsa ÖZKAN Ankara 2013

2 2

3 3 T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK HALK EDEBİYATI BİLİM DALI CANIŞ BAYIŞ DESTANI MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTI (METİN AKTARMA İNCELEME) YÜKSEK LİSANS TEZİ Hazırlayan Züleyha ÜÇAY ŞENTÜRK Tez Danışmanı Prof. Dr. İsa ÖZKAN Ankara 2013

4 4

5 i ÖZET ÜÇAY ŞENTÜRK, Züleyha. [Canış Bayış Destanı nın Moldobasan Musulmankulov Varyantı (Metin-Aktarma-İnceleme), Yüksek Lisans Tezi, Ankara, Orta Asya nın kadim halkı olan Kırgız Türkleri çok eski tarihlerden bugüne kadar birçok önemli siyasi, sosyal olay yaşamalarına rağmen milli kimliklerini, milli değerlerini, dini inançlarını eski dinin izlerinin kalıntılarıyla beraber korumuş, kuşaktan kuşağa aktarmayı başarmışlardır. Kırgız sahası kahramanlık destanları içinde "Canış Bayış Destanı" önemli bir yere sahiptir. Canış Bayış destanı Kırgız Türklerinin destan geleneklerine has unsurları yansıtmaktadır. Denilebilir ki Canış Bayış, Kırgızların birlik ve beraberliği yönünde mesajlar veren elbette tarihi yönleriyle gerçekleri de yansıtan bir özgürlük mücadelesidir. Tezde Canış Bayış destanının Moldobasan Musulmankulov varyantı hakkında bilgi verip Kırgız destancılık geleneği içerisindeki yeri ile ilgili tespitler yapıldıktan sonra eserin poetik yapısı incelenmiş ve bu konuda aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır: 1. Eser genel itibarıyla manzum olmakla birlikte, olaylar nesirle oluşturulan kısımlarla birbirine bağlanmıştır. 1. Destanın dil bakımından sözlü geleneğin dil özelliklerini bütünüyle taşıdığı görülmektedir. Destanın dilinin gayet sade olması bunun bir sonucudur. 2. Destanda kompozisyon kurgusu gayet sağlamdır. Bu kurgu, destandaki epizot ve motiflerin birbirine sebep-sonuç ilişkisi ile örülmesiyle

6 ii oluşturulmuştur. Destanda her olayın ve motifin, kompozisyon yapısı içerisinde bir fonksiyon üstlendiği görülmektedir. 3. Anlatıcının destanda oluşturduğu tipler kahramanlık destanlarındaki tiplere uygundur. Destanda genel olarak savaşlarda kahramanın aklını kullanması ve farklı stratejiler uygulayarak, bazen savaş hilelerine başvurarak düşmana galip gelmesi bu epizotları tarihi kahramanlık destanlarına yaklaştırmaktadır. Anahtar Sözcükler 1. Kırgız Türkleri 2. Motif 3. Canış Bayış Destanı 4. Dil 5. Üslûp ve Şekil Özellikleri

7 iii ABSTRACT ÜÇAY ŞENTÜRK, Züleyha. Moldobasan Musulmankulov Variant of Canış Bayış Epic (Text-Adaptation-Analysis), Master Thesis, Ankara, Despite of the fact that The Kyrgyz Turks being the ancient people of Central Asia have lived in many important political and social event from ancient times till today, they have preserved their, national identity, national values, religious beliefs with the remains of the old religion traces and have managed to transfer them from generation to generation. In the heroic epics of The Kyrgyz vicinity, Canış Bayış epic has an important place. Canış Bayış epic reflects specific elements of the epic traditions of the Kyrgyz Turks. İt can be said that Canış Bayış is a freedom struggle giving messages aspect of the Kyrgyzs unity and solidarity, of course, reflecting also the realities with historical aspects. In this thesis, provided information about Moldobasan Musulmankulov variant of Canış Bayış epic, after that findings related to its place in the tradition of the Kyrgyz epic were done, the poetic structure of the work were examined and the following conclusions were reached on this issue: 1. Beside that studying is writing in verse in generally, the events are connected together with segments generated prose portions. 2. İn terms of language, it was seem that the saga have entirely language features of oral epic tradition. That language of saga is very simple is a result of this. 3. In the saga, the composition fiction is very strong. This fiction was established with being darn/braid episode and motif to each other with

8 iv cause-effect relationship. İt was seen that each event and motif in the saga get a function in structure of composition. 4. Types formed by narrator in the saga are suitable for types of heroic epics. In general, in the saga, that hero use his mind in the battles and applying different strategies, sometimes winning the war with refering to the enemy tricks have brought these episodes to the heroic epics. Key Words 1. Kyrgyz Turks 2. Motif 3. Canış Bayış Myth 4. Language 5. Style and Shape Properties

9 v SÖZ BAŞI Sözlü gelenek ürünlerinin incelenmesi ve değerlendirilmesi ile bu ürünlere sahip olan milletlerin tarihi, kültürel, sosyolojik ve etnolojik değerlerinin altyapısı hakkında geniş bilgilere ulaşılabilmektedir. Bu manada, sözlü gelenek ürünleri içerisinde epik şiirlerin özel bir yeri vardır. Epik şiirler, içerisinde toplumların mitolojilerinden sosyal hayatlarına ve bu iki uç nokta arasında yer alan her türlü maddi ve manevi değerlerine ait bilgileri içermesinin yanı sıra toplumların sanat ve estetik değerlerini de örneklemektedir. Ne zaman, nasıl ortaya çıktığı ve geliştiği hakkında kesin, kaydedilmiş bir tarihi olmayan Kırgız sözlü geleneği eserlerinin kayda geçirmeye başlanması xx. yüzyılın ikinci yarısından sonraya dayanır. V. Radlof, Ç. Valihanov gibi bilim adamları bu sözlü gelenek eserlerini derleme, yayınlama ve araştırma işlerini başlatmıştır. Daha sonra ise 20. yüzyılın ilk çeyreğinden yıllarından itibaren devlet kuruluşlarınca planlı bir şekilde yapılmaya başlanmıştır. Sonuç olarak, Kırgız sözlü geleneğinin, benzeri olmayan eserleriyle, zengin ve gerçek bir millî hazine olduğu ortaya çıkmıştır. Kırgızlar da zengin sözlü kültüre sahip Türk boylarındandır. Kırgızların asırlardan beri süregelen zengin tarihi, geleceğe yönelik düşünceleri, hayat tecrübeleri en başta Manas olmak üzere Er Töştük, Kurmanbek, Canıl Mırza, Er Tabıldı gibi destanlarda, efsanelerde, şecerelerde, atasözlerinde, türkülerde, masallarda geniş bir şekilde yer alır. Bu kültür mirası içinde, Kırgız destanları ayrı bir öneme sahiptir ve destan mantığı içinde Kırgızların hayatını, gelenek ve göreneklerini, felsefî düşüncelerini, geleceğe dair ideallerini yansıttığı gibi, doğa olaylarının izlerini de yansıtır. Dolayısıyla, destanlardaki fantastik fikirler ve düşüncelerden, halkın isteklerini ve ideallerini anlamak mümkündür. Türk destan geleneği

10 vi içinde Kırgız destan geleneğinin yerini tespit etmek, bu alanda yapılan çalışmaların artması ile doğru orantılıdır. Bu sebeple çalışmamızda Kırgız destanlarından Canış Bayış Destanı'nın Moldobasan Musulmankulov varyantını Türkiye Türkçesi'ne aktarmaya ve değerlendirmeye çalıştık. Tezimiz, giriş ve onu takip eden dört bölümden oluşmaktadır. Giriş Bölümü nde; Kırgızistan coğrafyası, Kırgız tarihi ile Türklerinin edebiyatları ve epik gelenekleri hakkında kısa açıklamalarda bulunulup bugünkü Kırgız Türklerinin milli varlıklarına sahip çıkma ve bağımsızlık mücadeleleri üzerinde durulmuştur. Daha sonra Kırgız Türklerinin önemli destanları hakkında kısaca açıklamalarda bulunulmuş, bu destanlar arasında Canış Bayış destanının yerinden bahsedilmiştir. Birinci Bölüm de; destan tanımından yola çıkarak "tarih", "kültür" ve "epik gelenek" kavramlarına temas edilmiştir. Canış Bayış Destanı nın Türk kültür tarihi içindeki yerini ve değerini mevcut çalışmalar ışığında anlamlandırmaya özen gösterilmiştir. Ayrıca destanın vaka örgüsü verilerek olayların nasıl geliştiği ve destan kahramanları tanıtılmaya çalışılmıştır. İkinci Bölüm de; Canış Bayış Destanı nda yer alan kahramanların özellikleri anlatılıp, destanda bulunan motifleri; dil, şekil ve üslup özellikleri açısından tahlil edildikten sonra destanda yer alan muhtelif motiflerin incelenmesinin faydalı olacağı düşünülmüştür. Üçüncü Bölüm ise, Canış Bayış Destanı nda Manas, Dede Korkut ve Seyitbek Destanlarının İzleri başlığını taşımaktadır. Ardından alt başlıklar halinde; Dede Korkut Boyları ile, Manas Destanı ile ve Seyitbek Destanı ile İlgili Benzerlikler şeklinde sözü edilen destanlardan Canış Bayış a Destanına geçen hususlar belirtilerek örneklendirilmiştir.

11 vii Dördüncü Bölüm de; Canış Bayış Destanı Moldobasan Musulmankulov Varyantının transkripsiyonlu metnini vererek Türkiye Türkçesine aktarılmıştır. Aynı zamanda manası bilinmeyen kelimeleri metin içindeki anlamları göz önünde bulundurmak suretiyle sözlük kısmında alfabetik olarak sıralanmıştır. Ayrıca çalışmamız da inceleme kısmındaki alıntılar Kırgızca ve Türkiye Türkçesi şeklinde olup Kırgızca metinler T Türkiye Türkçesine aktarılan metinler A olarak verilmiş, diğer destanlardan alıntıların sadece Kırgızcası verilmiştir. Son olarak, bibliyografya bölümüyle bitirilmiştir. Bütün bu çalışmalarım boyunca dualarını eksik etmeyen annem Hatice ÜÇAY a, ebedi yolculuğuna çok erken çıkan ve onun kızı olduğum için daima gurur duyduğum canım babam Ahmet ÜÇAY a ve beni sürekli teşvik ederek yüreklendiren eşim Harun ŞENTÜRK e teşekkür etmeyi bir borç bilirim. Bu tez konusunun belirlenmesinde ve tezin ortaya çıkması hususunda bilgisinden ve tecrübesinden faydalandığım kıymetli hocam Prof. Dr. İsa ÖZKAN Beyefendi ye çok teşekkür ediyorum. Ankara 2013 Züleyha ÜÇAY ŞENTÜRK

12 viii İÇİNDEKİLER ÖZET... i ABSTRACT... iii SÖZ BAŞI... v İÇİNDEKİLER... viii KISALTMALAR... x TRANSKRİPSİYON ALFABESİ... xi GİRİŞ... 1 KIRGIZ TÜRKLERİ HAKINDA BİLGİ... 1 A. Kırgız Türklerinin Coğrafyası, Nüfûsu ve İdari Yapısı... 1 B. Kırgız Türklerinin Tarihi... 3 C. Kırgız Türklerinin Dili ve Edebiyatı... 5 D. Kırgız Türklerinin Destanları ve Özellikleri BİRİNCİ BÖLÜM CANIŞ BAYIŞ DESTANI VE CANIŞ BAYIŞ DESTANININ MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTI 1.1. KIRGIZ TÜRKLERİNİN CANIŞ BAYIŞ DESTANI CANIŞ BAYIŞ DESTANI ÜZERİNE YAPILAN ÇALIŞMALAR CANIŞ BAYIŞ DESTANININ MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTI NIN OLAY ÖRGÜSÜ İKİNCİ BÖLÜM CANIŞ BAYIŞ DESTANININ MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTININ TAHLİLİ 2.1. CANIŞ BAYIŞ DESTANININ MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTININ DİL, ÜSLÛP VE ŞEKİL ÖZELLİKLERİ CANIŞ BAYIŞ DESTANININ MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTININ KONUSU VE DESTANDAKİ KAHRAMANLARIN ÖZELLİKLERİ... 31

13 ix 2.3. CANIŞ BAYIŞ DESTANININ MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTINDA YER ALAN MOTİFLER ÜZERİNE GENEL BİR DEĞERLENDİRME Çocuksuzluk At Rüya Kırk Sayısı Toy ÜÇÜNCÜ BÖLÜM CANIŞ BAYIŞ DESTANI NDA DEDE KORKUT, MANAS, AK MÖÖR VE SEYİTBEK DESTANLARI İLE BENZERLİKLERİ 3.1. DEDE KORKUT BOYLARI İLE OLAN BENZERLİKLER MANAS DESTANI İLE OLAN BENZERLİKLER SEYİTBEK DESTANI İLE OLAN BENZERLİKLER DÖRDÜNCÜ BÖLÜM CANIŞ BAYIŞ DESTANININ MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTININ TRANSKRİPSİYONLU METNİ VE TÜRKİYE TÜRKÇESİ NE AKTARILMASI 4.1. CANIŞ BAYIŞ DESTANININ MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTININ TRANSKRİPSİYONLU METNİ CANIŞ BAYIŞ DESTANININ MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTININ TÜRKİYE TÜRKÇESİ NE AKTARILMASI SONUÇ SÖZLÜK KAYNAKÇA

14 x KISALTMALAR Mad : Madde A : Aktarma A.g.e. : Adı geçen eser C. : Cilt Y : Yıl S. : Sayı No : Numara Yay. : Yayınlar Bkz. : Bakınız m. : Metin T. : Transkripsiyon Haz. : Hazırlayan Çev. : Çeviren TDK : Türk Dil Kurumu TTK : Türk Tarih Kurumu

15 xi TRANSKRİPSİYON ALFABESİ KİRİL LÂTİN A A A A Б Б B B B В V V Г Г G G Д Д D D E E E e (ye) Ё Ё Yo Yo Ж Ж C C З З Z Z И И İ İ Й Й Y Y К К K K Л Л L L М М M M Н Н N N Ң Ң Ñ Ñ О O O O Ө ө Ö Ö П П P P Р Р R R С С S S Т Т T T У У U U Ү Ү Ü Ü Ф Ф F F Х Х H H Ц Ц Ts Ts Ч Ч Ç Ç Ш Ш Ş Ş Щ Щ Şç Şç Ы Ы I I Э Э E E Ю Ю Yu Yu Я Я Ya Ya

16 1 GİRİŞ KIRGIZ TÜRKLERİ HAKINDA BİLGİ A. Kırgız Türkleri nin Coğrafyası, Nüfûsu ve İdari Yapısı Tarihin çeşitli devirlerinde, değişik coğrafyalarda büyük devletler kurmuş olan Türkler, boylar halinde geniş bir coğrafyaya yayılmışlar ve hayatlarını buralarda sürdürmüşlerdir. Bu boylardan birisi de Kırgızlardır. Kırgızlarla ilgili ilk malumatları Çin kaynakları vermiştir. Kırgızlar, ilk devletini M.Ö. III. asırda kurmuşlardır. 1 Tarihi bilgilere göre Kırgızlar, Göktürk çağında Güney Sibirya da, aşağı Yenisey ırmağında yaşıyorlardı. Say veya çay Eski Türkçede ırmak anlamına gelmektedir. Günümüzde de Kırgız Türkçesinde say kelimesinin karşılığı deredir. Onların eski yerleşim yeri Kuzeybatı Moğolistan dan başlayıp Altay Dağları ndan Aral Gölü, Hazar Denizi ve Tanrı Dağları na kadar uzanmıştır. 2 Kırgızistan Türklerinin yaşadığı ülke manasına gelen Kırgızistan ın bugünkü yüzölçümü km 2, Kırgızistan ın 2012 yılındaki nüfusu olarak tahmin edilmiştir. Kırgızistan'da yerli halk Kırgızlardır (%64.9). Diğer etnik gruplar içinde en büyük Özbekler (13.8%) ve Ruslar (%12.5) oluşturur. Küçük gruplar ise Tatarlar (%1.9), Uygurlar (%1.1), Kazaklar (%0.7) Ukraynalılardır(%0.5). Başkenti Bişkek tir. 3 1 Bernstam, A. H., Kırgızdardın Cana Kırgızstandın Tarıhı Cana Arheologiyası Boyunça Tandalma Emgekter, Kırgız Respulikasında Cogorku Bilim Berüünü Koldoo Programması, Biskek, 1997, s Dıykanbayeva, Mayramgül, Kırgız Atalar Kültü ve Kırgız Atalar Kültünün Yaşayan Kültüre Etkileri, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, 2009, s. 8. (Basılmamış Doktora Tezi) 3 Egimbayeva, Suale- Zekeriya Karadavut (Türkiye Türkçesine Aktaran), Kırgız Destanları X: Güldana-Askazan Baatır, TDK Yay., Ankara 2012, s. 12.

17 2 Kırgızistan Orta Asya'da yer almaktadır. Komşuları kuzeyde Kazakistan, batıda Özbekistan, güneybatıda Tacikistan ve güneydoğuda Çin Halk Cumhuriyeti'dir. Tanrı Dağları ülkenin %65'ini kaplar. Dünyadaki en büyük krater göllerinden biri olan Issık-Köl burada bulunmaktadır km 2 bir alana sahip olan Issık-Köl, 702 metrelik derinliği ile büyük bir su rezervine sahiptir. 4 İdari yönden beş bölgeye ayrılan Kırgızistan da bu bölgeler aynı zamanda coğrafi bölge olarak da bilinir. Bu bölgeler: Bişkek, Issık-Köl, Celâlâbâd ve Oş tur. İdari bakımdan olduğu gibi, iktisâdi bakımdan da ülke bölgelere ayrılmıştır. Bu iktisâdi bölgeler şu şekildedir: 1. Fergana: Ülke nüfusunun %42 sini barındıran bu vadinin pamuk ve ziraat üretiminde de başta geldiği bilinmektedir. 2. Çu ve Kebin vadileri ile Aladağ etekleri: Hayvan yetiştirme, ziraat ve tütün üretiminde önde gelir. 3. Talas vadisi: Hayvan yetiştirme, ziraat ve tütün üretiminde önde gelen bölgelerden biridir. 4. Issık-Köl havzası: Hayvan besleme, afyon ve hardal yetiştirmede önemli bir merkezdir. Tanrı dağları bölgesi ise hayvancılık ve ziraatçılıkta ileri gitmiştir. 5 4 Saray, Mehmet, Kırgız Türkleri Tarihi, Grafik yayınları, İstanbul, 1993, s. 7 5 Saray, a.g.e., s.8.

18 3 Harita 1. Kırgızistan Haritası 6 İklimi: Kırgızistan tam bir kara iklimine sahip olduğu için yağış yönünden oldukça fakirdir. Fakat dağlara yağan karların erimesi ile oluşan ırmaklar ve akarsular, irili ufaklı göller meydana getirir ki bunların tamamı mevcut vadileri sulamaya kâfi gelmektedir. Yaz ile kış, gece ile gündüz arasındaki ısı farkı çok fazladır. Bitki örtüsü, iklim ve coğrafi yapıya göre çok değişkendir. Ülkenin %6 sı ormanlarla kaplıdır metre ile 3200 metre arasında çeşitli bitki türlerine rastlanır. 7 B. Kırgız Türkleri nin Tarihi Çin kaynaklarında Kırgızların M.Ö. birinci yüzyılda Jiankun, ikinci yüzyılda Gekun, daha sonraki dönemlerde M.S. altıncı yüzyılda Qigu, 6 Kaynak: (22 Ocak 2008). 7 Saray, a.g.e.,s.8.

19 4 Hegu ve VI.- VIII. yüzyıllar arasında da Jıegu şeklinde geçtiğini gösteren kayıtlar vardır. 8 M.Ö. II. yüzyılda Kırgızlar, Büyük Hun imparatorluğu na bağlandılar. Hun imparatorluğu nun yıkılmasından sonra Kırgızlar IV. yüzyılda büyük bir devlet kurdular. Bu devlet Çin kaynaklarında Hakas Devleti adıyla anılır. 9 Hakas Devleti nin sınırları Baykal Gölü nden Tibet e kadar uzanmaktaydı. VII. yüzyılda Kırgızlar Göktürklere tâbi oldular. Bununla beraber Kırgızlara itaat ettirmek Göktürkler için kolay olmamıştır. Kırgızlara karşı yapılan seferler Orhun Abideleri nde de konu edilmiştir. Bilge Kağan, Kültigin ve Tonyukuk abidelerinde Kırgızlara karşı yapılan seferler anlatılmıştır. 10 Kırgızlar 840 yılında Uygur Türkleriyle birleşerek Göktürk devletini yıkıp, Yenisey havzasına ve Tiyanşan a (Tanrı Dağları) yerleştiler. Daha sonra Kırgızlar, Uygurları Orhun havzasından Beşbalık ve Koço şehirlerine sürdüler. 11 Orhun havzasında Uygur hakimiyetine son veren Kırgızlar, Göktürkler döneminde Kögmen ve Songa Yış ın kuzey bölgelerinde yaşamışlardır. 12 Kırgızların bugünkü vatanlarına ne zaman geldiklerine dair farklı görüşler öne sürülmüştür. X. yüzyıl Arap coğrafyacıları Kırgızların bir kısmının Yenisey de bir kısmının da Tanrı Dağları nda bulunduğunu kaydetmişler. 13 Bugün orta Tanrı Dağları nda oturan Kırgızlar, buraya yaklaşık olarak IX. yüzyılın ortalarında gelip yerleşmişlerdir. Kırgızların bir kısmı da Irtış havzasına inmiştir Pulleybank, E.G.,Manas Destanı Üzerine İncelemeler (Çeviriler-1), (Haz: Fikret Türkmen), TDK Yay., Ankara, 1995, s İnan, Abdülkadir, Makaleler ve İncelemeler, TTK Yay., Ankara, 1998, s Ergin, Muharrem, Orhun Abideleri, Boğaziçi Yay., İstanbul, 1996, s Togan, Zeki Velidi, Umumi Türk Tarihine Giriş, Enderun Kitabevi, İstanbul, 1981, s Czaplicka, M.A.,The Turks of Central Asia in History and Present Day, Oxford, 1981, s İnan, a.g.e.,s Togan, a.g.e., s.123.

20 5 Moğol İmparatorluğu devrinde Kırgızlar Çağatay ulusuna dahil olmuşlardır. XVI.- XVII. yüzyıllarda Kırgızlar, Kalmuklarla (Moğollar) mücadele etmişler ve XVIII. yüzyılda Türkistan da oluşan hanlıklara bağlanmışlardır. Kırgızistan de Ruslar tarafından işgal edilmiştir. Kırgızlar 1916 yılında Çar hükümetine karşı ayaklanmış ve bu ayaklanma çok kanlı biçimde bastırılmıştır. Binlerce Kırgız Çin e sığınmak zorunda kalmıştır deki Endican isyanı ile 1916 daki Kırgız ayaklanması en önemli direnişler olarak tarihe geçmiştir.1917 yılındaki Bolşevik ihtilali ile Kırgızlar SSCB ye dahil edilmişlerdir. SSCB de 1980 li yılların sonlarına doğru Gorbaçov yönetimiyle başlayan açıklık ve yeniden yapılanma sürecinin getirdiği tarihi gelişmelerin sonucunda, 31 Ağustos 1991 de Kırgızlar yeniden bağımsızlıklarını kazanmışlardır. 16 Kırgızlar hâla Özbekistan da, (Nemengân, Andican ve Fergana bölgelerinde) Tacikistan da (Bedahşân, Garm ve Pamir bölgelerinde) ve Kazakistan ın Kuzey Kırgızistan a komşu bölgelerinde yaşamaktadırlar.ayrıca Çin Türkistanı nda, Moğolistan ın batı bölgelerinde, Afganistan ın ve Pakistan ın kuzeydoğu bölgelerinde de Kırgızlar yaşamaktadırlar. C. Kırgız Türklerinin Dili ve Edebiyatı Türk dünyasının en önemli müştereklerinden birisini, dilimiz ile onunla yüz yıllardan beri taşınıp günümüze ulaşan kültürel değerlerimiz oluşturmaktadır. Dolayısıyla bugün bir Türk dünyasından ve kültüründen bahsedebiliyorsak bu durum, ihmal, ihanet ve yasaklara rağmen soylu ve güzel Türkçemizin tarihî ve çağdaş lehçeleriyle farklı Türk yurtlarında 15 Kasapoğlu Çengel, Hülya, Kırgız Türkleri Edebiyatı, Türk Dünyası El Kitabı (Türkiye Dışı Türk Edebiyatı), C. 9, s Kasapoğlu Çengel, a.g.e., s.367.

21 6 yaşatılıp saklanmasıyla mümkün olmaktadır. Türk devlet ve toplulukları arasındaki iletişimin temel aracı dildir. 17 Kırgız Türkçesi terimi ile Kırgız Cumhuriyeti'nin yerli halkının dilini kastederiz. Kırgız Türkçesi, Türk dili ailesinde Kuzey-Batı grubu içerisinde yer alır. Kırgız Türkçesinin tarihinin bilimsel düzeyde araştırılmaya başladığına çok az zaman oldu. Bilim adamları, tarihi kıyaslamalı yöntemlerin sonuçlarına ve ağızların malzemelerine bakarak Kırgız Türkçesi gelişim sırasında aşağıdaki devirleri yaşadığını ileri sürüyorlar: a.eski Kırgız Türkçesi devri (IX-X. yy); b.orta çağ Kırgız Türkçesi devri (XV-XVI. yy); c.yeni Kırgız Türkçesi devri (XVI. yy dan bu yana). Geçirdikleri tarihî süreç ve yaşam biçimleri Kırgız sözlü kültürünün hem sürekliliğini sağlamış hem de bu kültürde çeşitlenmesine yol açmıştır. Bu kültürel çeşitlilik, Kırgız Halk Edebiyatının bünyesinde birçok ana ve ara türün ortaya çıkmasına neden olmuştur. Bunun doğal sonucu olarak Kırgız Halk Edebiyatı ile ilgili çeşitli tasnifler yapılmış, ana ve ara türler farklı bilim adamlarında farklı şekillerde ele alınmıştır. Bu tasniflerden en önemlisi Kayum Miftakov a ait olandır. Miftakov un tasnifine göre Kırgız Halk Edebiyatı beş bölüme ayrılmıştır: Makal-Tabışmaktar (bilmeceler), Caŋılmaçlar (tekerlemeler), Makaldar (atasözleri) 2. Parça-Parat: Aytışuu (atışma), Bata (dua), Cayı, Kız Öbüü (kız övme), Bekbekey, Şırıldan, Kalp Sözdör (yalanlamalar), Tarcımal, Kız Koşogu (kız ağıdı) 17 Özkan, İsa, Bengü İzler, Pegema Yayınları, Ankara, 2007, s Çeribaş, Mehmet, Kırgız Destancılık Geleneği ve Er Soltonoy Destanı, Gazi Üniversitesi Enstitüsü, Ankara, 2010, s.2, (Basılmamış Doktora Tezi).

22 7 3. Cöö Comok: Çoŋ Comok (büyük destan/masal), Comok (destan/masal), İkoya (hikâye), Tamsil (hikmetli sözler) 4. Seketbay-Küygön: Seketbay, Küygön 5. Çon Ir-Kara Ir-Comok: Terme, Çoŋ Ir, Okuya, Çoŋ Ir, Aylık Çoŋ Ir 19 Eski Kırgız Türkçesinin yazılı eserleri ise Yenisey yazıtlarıdır. Eski Kırgız Türkçesi ile çağdaş Kırgız Türkçesi nin dil özellikleri tabii ki, hem leksikolojik hem fonetik hem de morfolojik yönden benzerlikler ve ayrılıklar taşımaktadır. Ortaçağ Kırgız Türkçesi devrine ait eserler şu ana kadar bulunmuş, veya bilim adamlarına bu konuda bir bilgi ulaşmış değildir. Yeni Kırgız Türkçesi devri tahminen Kırgızların Tanrı dağlarına yerleştiği dönemden XVI. yüzyıldan itibaren başlar. Bu devir içerisinde birkaç dönem bulunmaktadır: a. Moğol-Cungar dönemi (XVI-XVIII. yy); b. Ekim devrimine kadar olan dönem; c. Sovyet dönemi (Yunusaliyev, 1971, s ); d. Egemenlik dönemi. Kırgız Türkçesini diğer Türk lehçelerinden ayıran esas özellikler şunlardır: a. Büyük ve küçük ünlü uyumunun üst düzeyde gelişmiş olması; b. İkincil uzunlukların mevcudiyeti; c. Kelime başı /y/ sesinin /c/ye dönüşmüş olması; d. Şimdiki zaman bildiren cat- yat- yardımcı fiilinin kullanılması; e. Geçmiş zamanve geçmiş zaman hikayesini bildiren ele şeklinin kullanılması; f. Sürekli geçmiş zaman eki {-çu /-çü} Çeribaş, a.g.e., s Batmanov, İ. A, Sovremennıy Kirgizskiy Yazık, Frunze, 1963, s

23 8 Sovyetler Birliği döneminden önce Kırgızlar arasında eğitim hayatı oldukça zayıftır. Kışlak ve yaylak hayatı sürdüren Kırgız Türkleri okuma yazma ve bilhassa Kur an okuma (medrese usulü de dini eğitim veren) öğretilen mekteplere sahiptiler. Kırgızlar arasında yetişen edip ve şairler ile din adamları Taşkent, Buhara, Semerkand, ve Hive medreselerinde tahsil görürlerdi. 21 Kırgızistan da modern manâda eğitim Sovyet döneminde başlamıştır. Fakat eğitimdeki aksaklıkları düzeltmek oldukça vakit almıştır. Mesela, Kırgızistan da 7 yıllık ilkokulu bitirme mecburiyeti 1934 te konmuştur. Aynı şekilde, kız çocuklarının tamamını bu okullarda okutma mecburiyeti ise 1950 lerin başında gerçekleşmiştir. 22 Kırgızistan da 1806 ortaöğretim kurumu, 48 teknik lise bulunmaktadır. Okuma yazma oranı %99.8 dir. Diğer Türk cumhuriyetlerinde olduğu gibi Kırgızistan da eğitim devletin denetim ve gözetiminde yapılırken 1992 de çıkarılan yeni kanunlarla özel okul ve üniversite eğitimine izin verilmiştir. İlköğretim ve lise eğitiminin süresi on bir yıldır. Öğrencilerin okumak zorunda oldukları on bir yıllık sürenin birinci sınıftan beşinci sınıfa kadar olan dönemi başlangıç, beşinci sınıftan dokuzuncu sınıfa kadarki kısım orta, dokuzdan on bire kadar olan dönem ise yüksek kısım olarak adlandırılmaktadır. Kırgızistan da orta öğretimde dokuzuncu sınıfı bitiren öğrencilerin Bişkek veya herhangi bir şehirdeki meslek okullarına başvurma hakkı bulunmaktadır. 23 Kırgızistan da öğrenciler ilköğretimin dokuzuncu ve orta öğretimin on birinci sınıfında ciddi anlamda bitirme sınavına girerler. On bir yıllık orta öğretimi başarıyla bitiren öğrenciler yüksek öğrenim kurumlarından herhangi 21 Saray, a.g.e., s Saray, a.g.e., s Özkan, a.g.e., s. 126.

24 9 birine başvurma hakkına sahiptir. Bu yüksek okullarda sınavlar aynı günde olmadığı için öğrenci aynı zamanda iki veya üç üniversite ya da enstitüye başvurma hakkına sahiptir. Lisans( bakalavr) öğrenimi sınıf geçme esasına dayanmaktadır. Öğrenciler borçlu geçemedikleri gibi bir üst sınıftan da ders alamazlar. 24 Kırgızistan da ilk üniversite 1932 yılında kurulmuştur. Ülkede halen 2006 verilerine göre 49 yüksek öğrenim kurumu faaliyetlerini sürdürmektedir. Bunlardan 10 u üniversite olmak üzere 32 si devlete ait eğitim öğretim kurumu olup, diğer 17 si ise özeldir. 25 Kırgızistan ın başkenti Bişkek te kurulan Kırgızistan- Türkiye Manas Üniversitesi nin ilk imzaları ise tarihinde Türk ve Kırgız Cumhurbaşkanlarınca İzmir de atılmış daha sonra anlaşmanın yasal boyutu TBMM den çıkarılan tarih ve 4144 sayılı kanun ile bu kanunun sayılı Resmi Gazete de yayımlanmasını müteakip Bakanlar Kurulu nun tarih ve 96/8350 sayılı kararıyla hayata geçirilmiştir. 26 Sovyet döneminden önce, Gaspıralı İsmail Bey çağında yetişmiş olan Kılıç Manurkan Kırgız Türkçesindeki ilk eserini 1911 yılında neşretmiştir. Manurkan ın Zelzele adını taşıyan bu eseri, bugün Kırgız kültür tarihinin en güzel örneklerinden birini teşkil etmektedir. Bunu, 1913 te Esenkalı Erenbay ın yeni alfabe denemesi ile Osman Sadık ile Manap Sabdan ın yazdığı Kırgız Tarihleri (1914) takip etmiştir. Bunlardan başka Rus işgalinin, ülkeleri ve insanları üzerinde bıraktığı menfi tesirleri dile getiren Arslanbek, Kalıgul, Bılık-uz gibi şair ve ediplerin yazdığı eserler bugün Kırgız edebiyatının en güzel örneklerini teşkil etmektedir. Kazak Türklerinin milli şairi Magcan Cumabay ın tesiri ile yazan ve Kazak Türkleri ile Kırgız 24 Özkan, a.g.e., s Özkan, a.g.e., s Özkan, İsa; Cumhuriyet Döneminde Türkiye ile Türk Dünyasının İlişkileri, Türk Ocakları Genel Merkezi- Ankara Ticaret Odası Yayını, 2004, s. 421.

25 10 Türkleri nin birleşerek kuvvetli ve müstakil yeni bir devlet kurmalarını savunan Sadık Karaç, Kasım Tınıstan, B. Kenasrin ve Ş. Köken Kırgız edebiyatının önde gelen şahsiyetleridir. 27 İkinci Dünya Harbinden sonra Sovyet rejiminin Rus olmayan Cumhuriyetlere uyguladığı Sovyetleştirme operasyonu, Kırgız edip ve şairlerine güç anlar yaşatmıştır. Kimi edip ve şair bu baskıya dayanamayıp eserlerinde Sovyet tipi insanı canlandırmaya çalışmış, kimisi de Kırgız milli tarihinin ve kültürünün önemli olaylarını cesurca işlemeye devam etmiştir. Eserlerinde milli temaları işleyenlerin başında Tölögön Kasımbek ile Çengız Aytmatov geliyordu. Singan Kılıç (Kırık Kılıç) adlı tarihi romanında Hokand Hanlığı'nın Rus işgaline uğramasını anlatan Tölögön Kasımbek, kendisine yapılan bütün baskılara rağmen romanının muhtevasını değiştirmemiştir. Tıpkı Kasımbek gibi, Çengız Aytmatov da eserlerinde milli konuları işlemekten yılmamıştır. Aytmatov un Türkiye Türkçesi ile muhtelif yabancı dillere tercüme edilen eserlerinin bazıları şunlardır: Dişi Kurdun Rüyaları, Cemile-Sultan Murat (Hikayeler) Beyaz Gemi, Gün Olur Asra Bedel, Cengiz Han a Küsen Bulut. 28 Tölögön Kasımbek ile Çengız Aytmatov dan sonra milli ve dini hisleri kuvvetlendiren eserler veren ünlü edip ve şairlerin başında Ali Tokombayev ile Ramis Rıskulov gelmektedir de yazdığı Kanlı Yıllar adlı eserinde Kırgız Türklerinin milli ve dini değerlerine yer verdiği için pan-islamist ve panturanist olarak tenkit edilen Tokombayev, Kırgız halkının manevi değerlerini cesaretle savunmaya devam etmiştir. Şair Ramis Rıskulov da 1960 lı yılların başında yaptığı konuşmalarla Kırgız milli kültürünün Komünist Partisi nin 27 Arat, Reşit Rahmeti; Kırgızistan, İslam Ansiklopedisi 6, Ankara, 1993, s Saray, a.g.e., s. 8.

26 11 müdahalesinden ve yönlendirmesinden uzak, serbest bir şekilde işlenmesi gerektiğini ifade etmiştir. 29 Kırgızca 1991 yılının Eylül ayından beri ülkenin resmî dilidir. Bunun yanında Rusça da bu ülkede resmî konuma sahiptir.kırgız Türkçesi nin Kıpçak Grubu'na mensup bir lehçe olarak kabul edilir. Ayrıca, onu Güney Sibirya bölgesi içinde bir Türk şivesi olarak kabul eden fikirler de vardır.20. yüzyıla kadar Arap alfabesi kullanılarak yazılan Kırgızca 1928'de Latin alfabesini, 1938'de ise Kiril alfabesini kullanmaya başlamıştır. 30 D. Kırgız Türklerinin Destanları ve Özellikleri Destan kelimesi Türk toplulukları arasında dastan, epos, rivayât, olongho, comok, cır biçimlerinde adlandırılır. 31 Destanlar ve destansı hikayeler nazım ve nesir olarak karışık söylenirler. Destanlarda milletleri millet yapan unsurları, medeniyet çizgilerini, gelenek ve kültür yapılarını bulur ve öğreniriz. Destanlar zaman zaman tarihi gerçekleri yansıtırlar ancak destanda tarihi olay çekirdek halinde bulunur. Bu çekirdeği genişletip geliştiren muhayyiledir. Yani gerçek bir tarihi olay gerçek dışı olaylarla süslenip anlatılır. Destanlar, tarihi süreç içinde sözlü gelenekte oluşur ve gelişirler. Kırgızlar sözlü edebiyat eserleri bakımından zengin bir mirasa sahiptir. Bu eserlerdeki malzemelere dayanarak Kırgızların dünya görüşlerini, hayata bakış açılarını, örf ve adetlerini, kültür ve geleneklerini anlayabiliriz. 29 Saray, a.g.e., s Saray, a.g.e., s Ercilasun, Ahmet Bican, Karşılaştırmalı Türk Lehçeleri Sözlüğü, Ankara, 1991, Kültür Bakanlığı Yayınları, s.57.

27 12 Kahramanlık destanlarına; Er Töştük, Coodarbeşim, Kurmanbek, Canış ve Bayış, Şırdakbek, Er Tabıldı, Canıl Mırza, Er Soltonoy u örnek verebiliriz. Sosyal konulu destanlara ise; Sarıncı Bököy, Olcobay ile Kişimcan, Kedeykan, Kococaş, Mendirman, Ak Möör destanları teşkil eder. Bu bölümde kısaca Kırgız destanlarından bahsetmek istiyoruz: Kococaş destanında göçebe hayat tarzını ifade eden avcılık esas alınır. Avcı Kococaş, bütün aileye bakmaktadır. Destanda geyiklerin mitolojik sahibi, aynı zamanda anne kudretinin sembolü Sur Ekşi, Alabaş adlı tekesini atan, oğlaklarını yok eden Kococaş ı lanetler, onu yüksek bir kayanın tepesine götürür ve orada bırakır. Kococaş kayada ölür. Destanın teması, toteme karşı gelen insanın cezalandırılmasıdır. Destanda boyların birbirleriyle mücadeleleri, kavgaları, sosyal hayatları yansıtılır. Destan ilk kez 1923 yılında Süleyman Konokbayev den derlenmiştir. Alımkul Usonbayev nüshası 1932 de Tölömüş Ceentayev nüshası ise 1940 ta yayımlanmıştır. Er Töştük destanı, diğer Türk boyları arasında özellikle Kazaklar ve Altaylar arasında yaygın olan bir destandır. Er Töştük müstakil bir destanın baş kahramanı olarak, Manas destanının bir varyantı olarak da görülebilir. Destan ilk kez W. Radloff tarafından 1862 de adı bilinmeyen bir destan anlatıcısından derlenmiştir. En yaygın nüshası meşhur manasçı Sayakbay Karalayev e ait olup 1932 yılında yayımlanmıştır. Destanda Er Töştük ün Gök Dev, Kara Dev, Dökme Demir, Kulak Alp gibi yer altına ait kötü güçlerle mücadele ederken yedi yıl güneş görmez. Ona sadık dostları Konokbay, Çalkuyruk, kaplan, ayı ve karınca ile Körögök yardım ederler. Alp Karakuş ölen Töştük ü yeniden diriltir. Er Töştük dostlarının yardımıyla yer altındaki kara güçleri yenip yer üstüne geri döner. Onun dönmesiyle iyilik ve zekânın zaferi sembolize edilir Karademirlidağ, Yasemin, Seyitbek Destanı ndaki Epik Unsurlar, Ege Üniversitesi Enstitüsü, İzmir, 2006, s. 12. (Basılmamış Yüksek Lisans Tezi)

28 13 Canıl Mırza destanı, Karakalpakların Türkiye de yayımlanan Kırk Kız destanına benzer. Destan kahramanı Kırgız kızı Canıl Mırza nın Kalmuklara karşı vermiş olduğu mücadeleleri ve yiğitliği anlatılır. İlk nüshası meşhur Kırgız şairi ve destan anlatıcısı Togolok Moldo ya ait olup 1954 te yayımlanır de A. Çorobayev, 1967 de ise 1. Abdırakmanov nüshaları yayımlanır. Erkek kahramanların hiçbirinin gücü Canıl Mırza nın gücüne erişemez. Canıl sayesinde Noygutlar düşman akınlarını durdururlar. Canıl Mırza destanında erkeklerle kadınların aynı haklara sahip oldukları vurgulanır. 33 Kurmanbek destanının başkahramanı da Kalmuk zulmüne karşı mücadele verir. İç çekişmeler sonunda Kurmanbek ile babası Seyitbek arasında ihtilaf çıkar. Kurmanbek Kalmuk hanları Dölön ve Ekez ile savaşır ve savaşta şehit olur. Oğlu Seyitbek babasının mücadelesini devam ettirir. Destanda Kırgızların boylar halinde birbirleri ile mücadelesi eleştirilir. Kurmanbek hem iç düşmanlarla hem de dış düşmanlarla mücadele etmek zorunda kalır. Destanda sosyal meselelere, geleneksel hayat tarzını yansıtan unsurlara yer verilir. Kurmanbek in Afgan Han ın kızı Kanışay ile nişanlanma ve evlenme törenleri bunun ifadesidir. Destan ilk defa 1928 yılında K. Miftakov tarafından M. Musulmankolov dan derlenmiştir yılında M. Kalenderov dan yeni bir varyantı tespit edilir. Eserin K. Akıyev den derlenen varyantı 1938 yılında yayımlanmıştır. 34 Kurmanbek destanı ile Er Tabıldı destanı konu ve fikir bakımından birbirine yakındır.er Tabıldı kahramana özgü karakter yapısına, güç ve cesarete sahiptir. Er Tabıldı savaşta ele geçirdiği bütün malı fakirler arasında bölüştürür, dul kadınlara koyun, yetimlere inek, fakirlere at verir. Er Tabıldı kötü kalpli, kuvvetli Kudaynazar ve onun yandaşlarına karşı mücadele içindedir. Destanda Kırgızlar arasında süregelen iç çekişmeler ve sosyal hayatın çeşitli yönleri de yer alır. Destan 1940 ta ve 1957 de A. Tınıbekov 33 Karademirlidağ, a.g.e., s Karademirlidağ, a.g.e., s. 13.

29 14 nüshası esas alınarak yayımlanır. Er Tabıldı nın I. Dıykanbayev ile Camkırçıyev nüshaları da vardır. 35 Canış Bayış destanında, Canış ile Bayış adlı Kırgız kahramanlarının düşmanlarına karşı vermiş oldukları mücadeleler anlatılır. Destanın bazı nüshalarında Kalmuklarla, bazı nüshalarında ise Çinlilerle mücadeleleri konu edilir. Bayış daha çocukken deveyi bacağından tutup yere çarpar. Bayış suda boğulmayan, ateşin yakmadığı, kılıcın kesmediği bir destan kahramanıdır. Destanda Bayış ın inatçı ruhu ve bahadırlığı da sık sık tekrarlanır. 36 Canış- Bayıs destanının tanınmış dört varyantı bulunmaktadır.1922 de K. Miftakov M. Musulmankulov dan bir varyantı derlemistir te K. Cangıbaev den, 1961 de O. Urmambetov dan, 1939 da K. Akıev den diğer varyantlar derlenmiş ve basılmıştır. Sarıncı Bököy destanında, Camgırcı Han ın ölümünden sonra oğlu Sarıncı ile kardeşi Bököy arasında Sarıncı nın nişanlısı Akbermet için alevlenen kavga konu edilmektedir. İyi kalpli Sarıncı önce akrabalarının ihanetini anlamaz, fakat giderek olgunlaşır, nişanlısını kurtarır, kızı Bököy ü hapsettiği yerden çıkarır ve onunla evlenir. Destan ilk defa 1923 te S. Konukbayev den, ikinci varyantı ise 1958 yılında M. Satıbaldiyev ile A. Üsönbayev den derlenmiştir. Sarıncı Bököy ilk defa 1953 te H. Üsönbayev den derlenmiştir. 37 Olcobay ve Kişimcan destanında trajedi ile biten Olcobay ve Kişimcan ın aşkları konu edilmektedir. Birlikteliklerine engel olan geleneklere ve bu gelenekleri şekillendiren sosyal ilişkilere karşı mücadele eden kahramanlar bir türlü kavuşamazlar. Destanın kadın kahramanı Kişimcan dış güzelliği ile iç güzelliğini bütünleştiren mücadeleci bir kadındır. Destanın S. 35 Karademirlidağ, a.g.e., s Karademirlidağ, a.g.e., s Karademirlidağ, a.g.e., s. 22.

30 15 Sekebayev nüshası arasında; M. Kabilov nüshası ise 1947 de derlenir. Olcobay ile Kişimcan ın ilk baskısı 1940 taki H. Üsönbayev nüshasıdır. 38 Ak Möör destanında tarihi gerçekliği olan olaylar konu edilir. Cantay, Ak Möör, Bolot yaşamış kişilerdir. Olaylar yaklaşık хıх. yüzyıl ortalarında geçer. Cantay ( ) Sarbağış Tınay boyunun beyidir. Elli üç yaşındaki Cantay Han, on altı yaşındaki güzel Möör ü altıncı eşi olarak alır. Möör birlikte büyüdüğü halasının oğlu Bolot a aşıktır. Ancak Möör, Cantay Han a karşı koyamaz. Möör evleneceği günün gecesi ve evlendikten sonra geleneklere karşı gelerek Bolot la görüşür. Ak Möör destanının bilinen yedi nüshası vardır. Kayum Miftakoy destanın ilk nüshasını 1923 te, Ömer Kudaybergenov ile Saparbay Bököçev den, ikinci nüshayı da Eylül 1936 da Kocek Canıbayev den derlemiştir. Destanın üçüncü nüshasını A. Çorobayev, 1940 yılında Abdırayım Borongbayev den derlerken dördüncü nüshasını da Kalık Akıyev den derlemiştir. Asılbek Eşmambetov, 1957 yılında Ala Buko da yaşayan Baatırbek Coldoşav den altıncı nüshayı derlemiştir. Destanın yedinci nüshasını ise S. Zakirov, A. Tokombayeva ve B. Kebekova tarafından Dıykanbayev den derlenmiştir. Bu nüshalar içerisinde Kocak Canıbayev nüshası tarihi gerçekleri yansıtması ve bütünlüğü bakımından daha doğru ve asıl nüsha kabül edilir. 39 Manas destanı hakkında tafsilatlı bilgi verip bu destanı ilim dünyasına ilk tanıtan Kırgız- Kazak Türklerinden Türkolog Çokan Velihanoğlu dur. Manas destanı ilk defa bir bütün halinde Radloff tarafından derlenmiştir yılları arasında yılları arasında Issık Köl civarında dolaşan Radloff, derlediği malzemeyi 1885 yılında Almanca tercümesi ile birlikte üç bölüm halinde yayımlamıştır. Bu bölümleri Manas, Coloy Kan ve Er Töştük isimleri altında toplamıştır. Destanda Manas ın oğlu Semetey ve torunu 38 Karademirlidağ, a.g.e., s Köse, Nerin; Araştırmalar III, Milli Folklor, Ankara, 1998,Sayı 91, s.13.

31 16 Seytek in kahramanlıklarıyla birlikte Kırgız Türkleri nin doğum, ölüm, evlenme törenleri, inançları, dünya görüşleri anlatılır. 40 Kırgız destanlarının en zengin ve hacimli olanı Manas destanıdır. Bu sebeple Manas destanı Kırgızlar tarafından bir kültür tarihi ansiklopedisi olarak değerlendirilmektedir. Manas destanının ana konusu, Manas ın Kırgız Türklerini esaretten kurtarıp bir bayrak altında toplama çabasıdır. Bu çaba Kırgız Türklerinin yaşayış tarzı içinde işlenmektedir. 41 Manas destanı, Manas ın doğuşuyla başlayıp maceralarıyla devam etmektedir. Manas ın ölümü ile sona eren birinci daireden sonra, Manas ın oğlu Semetey in doğumu, yaptığı işler ve ölümünden sonra oluşan ikinci daire, bundan sonra da Semetey in oğlu Seytek in dünyaya gelişini ve babasının öcünü alışını dile getiren üçüncü daire gelmektedir. Bu üç daireden başka Coloy Han ve Er Töştük parçaları da Manas destanı içinde yer almaktadır. 42 Destan, Kırgızların dış düşmanlarından kurtulmak için ve bağımsızlıklarını kazanmak için yaptıkları mücadeleyi esas alır. Milletin önderi ve ilham kaynağı ise Manas tır. Olaylar bu temel kahraman çerçevesinde gelişir. Dağılmış Kırgız boylarının birleştirilmesi destanın temel amacıdır. Destanın birinci bölümü Manas ın Pekin de yenilişi, en yakın dostları aynı zamanda askerleri Almambet, Sırgak, Er Kökçö, Er Töştük ün ölümü, kendisinin ağır yaralanması ve sonunda ölmesi ile sona erer. Manas ın oğlu 40 Yıldız, Naciye, Manas Destanı (W. Radloff) ve Kırgız Kültürü ile İlgili Tespit ve Tahliller, TDK Yay., Ankara, 1995, s Yıldız, a.g.e., s Yıldız, a.g.e., s.25.

32 17 Semetey in bu bölümde doğması onun babasının ideallerini gerçekleştirmek için mücadele edeceğini gösterir. Manas vasiyetinde, birleştirilmiş milletin kuvvetinin zayıflamasını iç harplerin çoğalmasına bağlar ve birlik olunmasını ister. Manas ın ikinci bölümünde Han Manas ın oğlu Semetey ve onun askerlerinin intikam savaşları anlatılır. Onlar Manas ın kahramanlıklarını sürdürürler. Dış düşmanlara karşı savaşır, zaferler kazanırlar. Semetey bölümünün tarihi zamanı tahminen Cungarların akınlarına (16-18 yy) denk düşer. Olaylar Orta Asya da geçer. Destan kahramanları çeşitli haksızlıkların kurbanı olurlar fakat onlar dışarıdan gelen düşmanlarla değil, halka zulmeden iç düşmanların kötülükleriyle karşılaşırlar. İç düşmanlara karşı savaş üçüncü bölümü Seytek te devam eder. Burada adalet galip gelir. Destan kahramanlarının çoğu tarihte var olan kişilerdir: Alooke, Şıgay, Esen Kan, Nogay vb. 43 Mendirman ise, Kırgızların destan geleneğinde kendine özgü bir yere sahiptir. Kırgız boylarının iç ve dış ilişkilerini sosyal hayat tarzını içeren destansı şiir sayılır. Eser, destan geleneğine uygun olarak başkahramanın ismi ile adlandırılmış olup nazım ve nesir karışık olarak söylenmiştir. Mendirman Destanının iki nüshası bulunmaktadır. Birinci nüsha, büyük manasçı Şapak Irısmendeyev den 1939 yılında araştırmacı Esenbayev Keldibek tarafından yazıya geçirilen hacimli bir nüshadır. 44 İkinci nüsha ise; 1941 yılında halk bilimi araştırmacısı Ibırayım Abdırakmanov un Kaydu adında bir ihtiyardan yazıya geçirilen bir miktar malzeme olarak bulunmaktadır Karademirlidağ, a.g.e., s Manas ve Güzel Sanatlar Akademisi Milli Merkezi, El Yazmaları Bölümü, No: Karademirlidağ, a.g.e., s. 32.

33 18 BİRİNCİ BÖLÜM CANIŞ BAYIŞ DESTANI VE CANIŞ BAYIŞ DESTANI'NIN MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTI 1.1. KIRGIZ TÜRKLERİNİN CANIŞ BAYIŞ DESTANI Destanlar milletlerin gizli bellekleri gibidir. Milletlerin milli değerlerinin pek çoğunu, destanlarında bulmak mümkündür. Yazının yaygın olarak kullanılmadığı dönemlerde Türkler, güçlü bir sözlü edebiyat geleneğine sahiptirler. Destan devri olarak tanımlanan bu dönemde onlarca destan, Türk dili, kültürü ve medeniyetinin izlerini günümüze kadar taşımışlardır. Türk dilinin nesilden nesle aktarılmasında, korunmasında destanların aracılığı önemlidir. Kırgız Türklerinin köklü bir tarihi bulunmaktadır. Dünyanın en uzun destanı olarak kabul elden Manas destanı Kırgızlara aittir. Manas destanının yanı sıra Kırgızlar a ait pek çok destan da mevcuttur. Biz de tezimize Canış Bayış destanının Moldobasan Musulmankulov varyantını esas aldık. Kırgız destanları ile alakalı birçok bilim adamı araştırma yapmıştır. Bu bilim adamlarından Süleyman KAYIPOV Yüzyıllardır Devam Eden Söz Sanatı adlı makalesinde şunları söylemektedir: Kırgız destanlarının bir kısmı muhteva ve şekil bakımından farklılık arz eder. Yani söz konusu destan türünün temel temasını, milleti, vatanı koruma meselesi oluşturur. Arkaik motifler, mitolojik unsurlar bu destanlarda esas düşünceyi yansıtmak için kullanılan bir araçtır. Bu tür destanlara Manas üçlemesinin başında bulunduğu, temel kahramanların ismiyle adlandırılan Canış, Bagış, Kurmanbek, Er Tabıldı, Seyitbek, Toltoy, Bagış gibi destanlar girer. Bu destanlara, arkaik unsurlara nazaran tarihi unsurlar daha

34 19 çok olduğu için tarihi baatırdık comoktor (tarihi kahramanlık destanları) denilmektedir. 46 S. Musayev ve Abıldacan A kmataliyev in Elbaylıgı Elge adlı makalesinde de 40 ciltlik bir folklor külliyatının içinde Canış Bayış destanından da bahsedilmektedir. Bu külliyatta şu destanları yer almaktadır: 1. Kococaş 2. Er Tüştük 3. Coodar Beşim 4. Canış, Bayış 5. Kurmanbek, Seyitbek, Şırdakbek 6. Sarinci, Bököy, Cañıl Mirza, Mendirman 7. Bagış 8. Toltoy 9. Kedeykan, Olcobay menen Kişimcan 10. Er Eşim, Er Soltonoy, Er Bolot 11. Karaç, Kökül bayanı, Er Tabıldı 12. Boston, Taylak baatır, Coloy Kan 13. Begerstan 14. Ak Maktım, Kulmurza menen Aksaktın, Ak Möör, Kaçkan Kız 15. Muñduk, Zardık, Kız Dariyka, Kız Saykal, Gulgaakı 16. Boz Cigit, Kozuke, Bayan, Kız Cibek 17. Narikbay, Şakir menen Şakiret, Körüülü Sultan, Alpamış Baatır 18. Makal cakaptar 19. Tabışmaktar, Cañılmaçtar, Kalptar, Uçkul sözdör, Çeçendik 46 Kayıpov, Süleyman; Yüzyıllardır Devam Eden Söz Sanatı,

35 20 sözdör 20. Balbar folkloru oyun ırları 21. Koşoktoy 22. Tarıhıy Koşoktor 23. Tarıhıy ırlar 24. Arman ırları 25. Emgek ırları 26. Süyüü ırları 27. Sanat nasıyat, terme ırları 28. Küü ırları Aytıştar Sancıralar 35. Alkış, kargış, bata, tilek, kereez, caramazan, coktoo Coo comoktor 40. Mifter, legendalar, ulamış añız CANIŞ BAYIŞ DESTANI ÜZERİNE YAPILAN ÇALIŞMALAR Çalışmanın konusunu oluşturan Canış Bayış destanı" ile ilgili çok az sayıda çalışma yapılmıştır. "Artıkbayev"den edindiğimiz bilgilere göre değerlendirecek olursak Urmambetov, hem sözlü geleneği iyi bilen hem de yazılı kültürün kendisine sağladığı imkânlardan faydalanabilen bir sanatçıdır. Bu iki yönünü birlikte göz önüne aldığımızda Urmambetov u modern bir Manasçı olarak kabul etmemiz mümkün olacaktır. Yazıya geçirdiği birçok sözlü kültür eserinin günümüzde pek kıymetli olması onun Kırgız kültürü açısından ne kadar önemli bir iş ortaya koyduğunun delilidir. Eğer yazıya geçirmemiş olsaydı bu eserler belki de günümüze kalmayacaktı. Onun Canış-Bayış, Gülgaakı, Coodarbeşim, Seyitbek, Kız Saykal adlı 47 Karademirlidağ, a.g.e., s. 55.

36 21 destanları ve Manas destanının bir bölümü olarak Kafkaz ı yazıya geçirdiği bilinmektedir. 48 Makalesinde Urmambetov hakkında bilgi veren Kaçkınbay Artıkbayev den öğrendiğimize göre Urmambetov; Manas, Canış-Bayış ve Semetey i tam olarak anlatabilmektedir yılları arasında Isık Köl Tiyatrosu nda aktörlük yapmış ve daha çok Manas okuması ile tanınmıştır. Urmambetov, daha o yıllarda destanları yazıya geçirmeyi aklına koymuş, bir yandan da öğrenciliğine devam etmiştir. Öğrencilik yıllarında Canış-Bayış, Gülgaakı adlı destanları yazıya geçirerek Kırgız İlimler Akademisi ne vermiştir. 49 Canış-Bayıs destanının tanınmış dört varyantı bulunmaktadır de K. Miftakov M. Musulmankulov dan bir varyantı derlemiştir te K. Cangıbaev den, 1961 de O.Urmambetov dan, 1939 da K. Akıev den diğer varyantlar derlenmiş ve basılmıştır. Bu bilgiler ışığında biz destanın Moldobasan Musulmankulov varyantını incelemeye çalışacağız. Canış Bayış destanı üzerine 1999 yılında bir tez hazırlanmıştır. "Belgin Yalçın, Canış - Bayış Destanı (Metin, Aktarım, İnceleme). Ayrıca Mehmet Aça nın destanla ilgili yaptığı çalışmalar da yapmıştır. Mehmet Aça, Kırgız Destanları : Canış Bayış isimli eseri yayımlanma aşamasındadır. Kırgız destanları ile ilgili yapılan çeşitli bildiri, makale ve konferanslarda adı geçen Canış Bayış hakkında kısa bilgiler verilmiştir. Söz gelimi, Mehmet Yılmaz ın Kırgız Kahramanlık Çağı isimli makalesinde Canış Bayış destanı ve destanın varyantlarından bahsedilmiştir Artıkbayev, a.g.e., s Artıkbayev, a.g.e. s Yılmaz, Mehmet, Kırgız Kahramanlık Çağı, Grafik Yayınları, 2008, s. 21.

37 CANIŞ BAYIŞ DESTANININ MOLDOBASAN MUSULMANKULOV VARYANTI NIN OLAY ÖRGÜSÜ Bilindiği üzere bir destanın teşekkülünde üç aşama söz konusudur: 1. Toplumu etkileyen önemli ve büyük bir olayın gerçekleşmesi ve bu olayın, halk ve şairler tarafından dizelere dökülmesi, 2. Zaman içinde başka olaylara ait türkülerin, söz konusu büyük ve esas olayı anlatan türkülere eklenmesi, 3. Bir halk şairinin bu destan parçalarını (yani türküleri) epik geleneğe göre tespit edip düzenlemesi. 51 Tüm bunlardan yola çıkarak Canış Bayış Destanı ndaki olay örgüsü şu şekildedir: Kırgızların Asılhan isimli bir padişahı vardır. Bu padişah çok zengindir. Fakat hiç oğlu olmadığı için çok mutsuzdur. Bir gün maddi ve manevi her şeyini bırakıp Mekke - Medine ye doğru yola çıkar. Yolda ilerlerken karşısına ak sakallı bir adam çıkar. Aralarında konuştuktan sonra padişah Asılhan ak sakallı adama dileğini söyler, bunun üzerine ak sakallı adam Asılhan ın dileği için dua eder ve ortadan kaybolur. Padişahın dileği kabul olur ve dokuz ay, dokuz gün ve dokuz saat sonra hanımı ikiz çocuk doğurur. Çocukların ikisi de sağlıklı ve altın saçlı olarak doğar. Bunun üzerine Asılhan padişah büyük bir şölen yapar. Şölenin üzerinden doksan gün geçince ak sakallı bir adam çocukların adını Canış ve Bayış koyar. Daha sonra ak sakallı adam aniden gözden kaybolur. Padişah düşününce bu ak sakallı ihtiyarın Hızır İlyas olduğunu anlar. Çocuklar on beş yaşına gelir. Yüce dağ başında bulunan bir göl vardır. O gölün padişahının adı Nur Hoca dır. Bu göle Ramak isimli perinin kızları 51 Köse, a.g.e., s:51.

38 23 yılda bir defa gelir, dolanır ve giderler. Canış ve Bayış yanlarında seksen kişiyle birlikte bozkıra çıktıklarında gölde oynayan kızları görürler. Canış ile Bayış kızları görür görmez aşık olurlar. Ne yapacaklarını düşünürlerken karşılarına kuş suretli bir adam çıkar ve Canış ile Bayış a nasıl davranacaklarını söyler. Kuş suretli adamın söylediklerini yapan Canış ve Bayış iki peri kızını alırlar ve bu kızlarla evlenirler. Kızların isimleri Ayçolpon ve Künçolpon dır. Canış ile Bayış evlendikten sonra Zımın denilen yere yerleşirler. Canış ve Bayış ile düşman olan Kalmukların, Şumrut isimli bir padişahı vardır. Padişah etrafındaki yiğitlerini toplar ve Asılhan padişahın iki oğlunu alıp bana getirin der. Ama bu işe kimse razı olmaz. Bunun üzerine Şumrut padişah, bu işe razı olana kızım Belkıs ı vereceğim der. Celmayan isimli bir yiğit bunu kabul eder. Fakat yanınıza ancak on yılda dönerim diye söyler. Celmayan yürüyerek doksan günlük yolu otuz günde gider ve gittiği yerde bir dul yaşlı kadın bulur ve onu anne kabul ederek yanında üç yıl kalır. Canış ve Bayış Celmayan ı görür ve onu yanlarına alıp, kendilerine serdar yaparlar. Celmayan, Canış ile Bayış ın en güvendiği kimse olur, orada kendine bir kız bulup evlenir ve oraya yerleşir. Bu şekilde dokuz yıl geçer ve Celmayan, Şumrut padişaha verdiği sözü hatırlar, dil bilen bir güvercin bulup padişaha yazı yazarak gönderir. On beş güne kadar geliyorum, altın gölün yanında gizlenip bekleyin, diye söyler. Celmayan, türlü sözlerle Canış ve Bayış ı sefere çıkmaya ikna eder. Canış ile Bayış Celmayan a inanarak eşlerini, anne ve babalarını, çocuklarını, servetlerini geride bırakarak sefere çıkmaya hazırlanır. Dedesi ise Canış ile Bayış ı Celmayan konusunda uyarır. Ama bu sözlere inanmayan Canış ile Bayış Celmayan ın peşinden sefere çıkar. Canış ile Bayış yola çıkarken Bayış ın eşi Ayçolpon bir gazel söyler. Ayçolpon, rüya gördüğünü,

39 24 Kalmukların Canış ile Bayış a zarar vereceğini ve onların bir daha kendi halklarına geri dönemeyeceklerinden bahseder. Sefere çıktıklarında Celmayan planlarını uygulamaya başlar. Coşkun akan bir ırmağa gelinceye kadar, zorlu günler geçirirler ve çok yorulurlar. Celmayan, Canış Bayış ı orada bekletir. Ala gölün kıyısında gizlice bekleyen Kalmuklar ise adım adım hain planlarına yaklaşırlar. Bir gece Bayış rüyasında Kalmukların kendilerine saldırdıklarını ve boyuna geri dönemediklerini görür. Celmayan geceleyin Şumrut Han ile gizlice görüşerek Canış ile Bayış ı getirdiğini söyler. Onları gizlice avlamalarını gerektiğini ifade eder ve planını Şumrut Han a anlatır. Şumrut Han la görüştükten sonra Celmayan, Canış ile Bayış ın yanına gelir. Tehlikeyi sezen Canış ile Bayış yine kötü düşünmek istemez. Celmayan artık planlarını tatbike başladı, Şumrut Han ın askerleri Canış ile Bayış ın üzerine saldırır ve savaşırlar. Celmayan ortalıkta gözükmez. Bayış çaresiz kalır, ne yapacağını bilemez, Canış ise kaybolmuştur. Bayış yetmiş bin Kalmukla kan ter içinde savaşır. Ama çaresizdir. Kalmuklar çok fazladır ve Celmayan ın tuzağına düşmüştür. Canış tekrar ortaya çıktığında o da savaşa katılır ve otuz yerinden yaralanır. Kalmuklar, Canış ın öldüğünü sanıp onu orada bırakırken Bayış ı esir alırlar. Canış, Kalmuklar bulundukları yerden uzaklaşınca yavaşça arkalarından bakar ve yanına bir sıçan gelerek Canış ı kemirmeye başlar, Canış ın atı ise sıçanı yaralar, bunun üzerine sıçan koşarak bir otun dibini kazar ve oradan çıktığında iyi olur. Bunu gören Canış, sıçanın kazdığı otun dibine bakar ve orada bulunan otun bir bölümünden kan bir bölümünden ise süt akar. Süt akan kökü ağzına aldığında Canış hemen iyileşir. Daha sonra bir mağaraya saklanarak orada kalır. Şumrut Han, Bayış ı esir aldığını Canış ı ise öldürdüğünü halklarına iletilmesini ister ve Bayış ı da kendi halkının önünde öldüreceğini söyler. Kalmukların Burtabaş isimli yiğidi ise Bayış ı öldürtmek istemez. Bunun üzerine Celmayan, Bayış ı öldürmezlerse kendilerinden intikam alacağını ifade eder.yine de Burtabaş Bayış ı öldürtmez lakin zindana atar.

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı Sözlü Dönem Yazılı Dönem İslamî Dönem Türk Edebiyatı Geçiş Dönemi Divan Edebiyatı Halk Edebiyatı Batı etkisinde Gelişen Türk Edebiyatı Tanzimat

Detaylı

Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak

Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak Hanlığı ve Kazakistan konulu bu toplantıda Kısaca Kazak

Detaylı

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. Orta Asya Tarihine Giriş

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. Orta Asya Tarihine Giriş ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders Dr. İsmail BAYTAK Orta Asya Tarihine Giriş Türk Adının Anlamı: Türklerin Tarih Sahnesine Çıkışı Türk adından ilk olarak Çin Yıllıklarında bahsedilmektedir. Çin kaynaklarında

Detaylı

Hazırlayan Muhammed ARTUNÇ 6.SINIF SOSYAL BİLGİER

Hazırlayan Muhammed ARTUNÇ 6.SINIF SOSYAL BİLGİER Hazırlayan Muhammed ARTUNÇ 6.SINIF SOSYAL BİLGİER SOSYAL BİLGİLER KONU:ORTA ASYA TÜRK DEVLETLERİ (Büyük)Asya Hun Devleti (Köktürk) Göktürk Devleti 2.Göktürk (Kutluk) Devleti Uygur Devleti Hunlar önceleri

Detaylı

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ZORUNLU DERSLER BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL 1 YDİ 101

Detaylı

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ PDF

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ PDF ORTA ASYA TÜRK TARİHİ PDF Orta Asya Tarihi adlı eser Anadolu Üniversitesinin ders kitabıdır ve Ahmet Taşağıl gibi birçok değerli isim tarafından kaleme alınmıştır. PDF formatını bu adresten indirebilirsiniz.

Detaylı

TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1

TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1 TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1 Çeşitli Türk topluluklarının mitolojileriyle ilgili malzemelerin bir çoğunu bilim adamları, misyonerler, seyyahlar ya da bazı yabancı araştırmacılar tarafından derlenmiştir.

Detaylı

Zeitschrift für die Welt der Türken Journal of World of Turks TÜRKİYE DE KIRGIZ DESTANLARI ÜZERİNE YAPILAN ÇALIŞMALAR

Zeitschrift für die Welt der Türken Journal of World of Turks TÜRKİYE DE KIRGIZ DESTANLARI ÜZERİNE YAPILAN ÇALIŞMALAR ZfWT Vol. 7, No. 1 (2015) Zeitschrift für die Welt der Türken Journal of World of Turks TÜRKİYE DE KIRGIZ DESTANLARI ÜZERİNE YAPILAN ÇALIŞMALAR RESEARCHES IN TURKEY ON KYRGYZS EPOS Şule GEZER Özet: Diğer

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Konu Anlatımlı Soru Bankası ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ...

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Konu Anlatımlı Soru Bankası ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ... İÇİNDEKİLER Birinci Bölüm... 7 ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ... 8 Türk Dillerinin Sınıflandırılması... 14 Türk Dillerinin Ses Denklikleri Bakımından Sınıflandırılması... 16 Altay Dilleri Teorisini Kabul

Detaylı

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri 1. Yıl - Güz 1. Yarıyıl Ders Planı SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ TDE729 1 3 + 0 6 Sosyal bilimlerle ilişkili

Detaylı

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA Sayı : 10476336-100-E.531 29/01/2019 Konu : Ders İçerikleri-Çağdaş Türk Lehçerleri ve Edebiyatları Bölümü İLGİLİ MAKAMA Bu belge 5070 Elektronik İmza Kanununa uygun olarak imzalanmış olup, Fakültemiz Çağdaş

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI ÇUKUROVA ANONİM HALK EDEBİYATI VE ÂŞIK EDEBİYATINDA SÖZLÜ TARİH Esra ÖZKAYA YÜKSEK LİSANS TEZİ ADANA

Detaylı

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler OLAY ÇEVRESINDE GELIŞEN EDEBI METINLER Oğuz Türkçesinin Anadolu daki ilk ürünleri Anadolu Selçuklu Devleti

Detaylı

OĞUZ KAĞAN DESTANI METİN-AKTARMA-NOTLAR-DİZİN-TIPKIBASIM

OĞUZ KAĞAN DESTANI METİN-AKTARMA-NOTLAR-DİZİN-TIPKIBASIM Uygur Harfli OĞUZ KAĞAN DESTANI METİN-AKTARMA-NOTLAR-DİZİN-TIPKIBASIM FERRUH AĞCA Ankara / 2016 TÜRK KÜLTÜRÜNÜ ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ YAYINLARI Türk Kültürünü Araştırma Enstitüsü, 2016. Türk Kültürünü Araştırma

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖNSÖZ DİL NEDİR? / İsmet EMRE 1.Dil Nedir?... 1 2.Dilin Özellikleri.... 4 3.Günlük Dil ile Edebî Dil Arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar... 5 3.1. Benzerlikler... 5 3.2. Farklılıklar...

Detaylı

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR 1. İletişim 2. İnsan, İletişim ve Dil 3. Dil Kültür İlişkisi DİLLERİN SINIFLANDIRILMASI VE TÜRKÇENİN DÜNYA DİLLERİ ARASINDAKİ YERİ 1. Dillerin Sınıflandırılması

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI Ders No : 0310460203 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır. İçindekiler 1 Efsane Nedir? 2 Efsanenin Genel Özellikleri 3 Efsanelerin Oluşumu 4 Oluşumuyla İlgili Kuramlar 5 Efsanelerin Sınıflandırılması 6 Efsanelerde Konu ve Amaç 7 Efsanelerde Yapı, Dil ve Anlatım

Detaylı

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ X 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti 2011-2012 DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" YENİ DERS PLANI** 1.YARIYIL 1.YARIYIL Birleşti ATA 101 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ I Z 2+0 2 X X X X ATA 101 ile ATA 102

Detaylı

Türklerin Anayurdu ve Göçler Video Ders Anlatımı

Türklerin Anayurdu ve Göçler Video Ders Anlatımı Türklerin Anayurdu ve Göçler Video Ders Anlatımı III. ÜNİTE TÜRKLERİN TARİH SAHNESİNE ÇIKIŞI VE İLK TÜRK DEVLETLERİ ( BAŞLANGIÇTAN X. YÜZYILA KADAR ) A- TÜRKLERİN TARİH SAHNESİNE ÇIKIŞI I-Türk Adının Anlamı

Detaylı

YENİ UYGUR ALFABESİ. Hazırlayan: İsa SARI / Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Ders Notları / / Sayfa: 2/5

YENİ UYGUR ALFABESİ. Hazırlayan: İsa SARI / Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Ders Notları /  / Sayfa: 2/5 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ - I DERS NOTLARI 3. Sınıf - 1. Dönem İsa SARI www.isa-sari.com YENİ UYGUR ALFABESİ Kiril Lâtin Büyük Küçük Büyük Küçük A a A a Б б B b В в V v Г г G

Detaylı

Abdrasul İSAKOV. Tarih Kritik - Sayı 2, Ocak Dr.,

Abdrasul İSAKOV. Tarih Kritik - Sayı 2, Ocak Dr., Kırgızlar ve Kıpçaklar, IX. Asrın Yarısından XVI. Asra Kadar Kırgızlar ve Kıpçakların Etno-siyasi İlişkileri Mehmet Kıldıroğlu Ankara, Türk Tarih Kurumu Yayınları, 2013, XIX+311 sayfa, İSBN: 978-975-16-2711-7.

Detaylı

ORTA DOĞU VE KAFKASYA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

ORTA DOĞU VE KAFKASYA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Merkez Müdürünün Mesajı Orta Doğu ve Kafkasya Uygulama ve Araştırma Merkezi bağlı bulunduğu İstanbul Aydın Üniversitesi ve içinde bulunduğu ülke olan Türkiye Cumhuriyeti ile Orta Doğu ve Kafkasya ülkeleri

Detaylı

ÜNİTE TÜRK DİLİ - I İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇENİN KİMLİK BİLGİLERİ

ÜNİTE TÜRK DİLİ - I İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇENİN KİMLİK BİLGİLERİ HEDEFLER İÇİNDEKİLER TÜRKÇENİN KİMLİK BİLGİLERİ Türk Dilinin Dünya Dilleri Arasındaki Yeri Türk Dilinin Gelişmesi ve Tarihî Devreleri TÜRK DİLİ - I Bu üniteyi çalıştıktan sonra; Türk dilinin dünya dilleri

Detaylı

1 İSMAİL GASPIRALI HER YIL BİR BÜYÜK TÜRK BİLGİ ŞÖLENLERİ. Mehmet Saray

1 İSMAİL GASPIRALI HER YIL BİR BÜYÜK TÜRK BİLGİ ŞÖLENLERİ. Mehmet Saray Mehmet Saray 1942'de Afyon'un Dinar kazasında doğdu. Orta öğrenimini Çivril ve Isparta'da yapan Saray, 1961-1966 arasında İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü'nü bitirdi. 1968-1978 yılları

Detaylı

2014 2015 DERS YILI MEV KOLEJİ ÖZEL ANKARA ANADOLU LİSESİ VE FEN LİSESİ 10. SINIFLAR TÜRK EDEBİYATI DERSİ YARIYIL ÖDEVİ

2014 2015 DERS YILI MEV KOLEJİ ÖZEL ANKARA ANADOLU LİSESİ VE FEN LİSESİ 10. SINIFLAR TÜRK EDEBİYATI DERSİ YARIYIL ÖDEVİ 2014 2015 DERS YILI MEV KOLEJİ ÖZEL ANKARA ANADOLU LİSESİ VE FEN LİSESİ 10. SINIFLAR TÜRK EDEBİYATI DERSİ YARIYIL ÖDEVİ 1. Alp Er Tunga öldi mü Issız ajun kaldı mu Ödlek öçin aldı mu Emdi yürek yırtılur

Detaylı

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 EDEBİYAT TARİHİ / TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERE AYRILMASINDAKİ ÖLÇÜTLER 1.Edebiyat tarihinin uygarlık tarihi içindeki yerini.edebiyat tarihinin

Detaylı

KIRGIZ DESTANLARI. Neclâ YALÇINER 1* * Türk Dil Kurumu Uzmanı. Türk Dünyası Dil ve Edebiyat Dergisi 26. Sayı

KIRGIZ DESTANLARI. Neclâ YALÇINER 1* * Türk Dil Kurumu Uzmanı. Türk Dünyası Dil ve Edebiyat Dergisi 26. Sayı KIRGIZ DESTANLARI Neclâ YALÇINER 1* Türk Dil Kurumu tarafından yürütülen Türk Dünyası Destanlarının Tespiti, Türkiye Türkçesine Aktarılması ve Yayımlanması Projesi 1997-2005 yılları arasında gerçekleştirilmek

Detaylı

(Dış Kapak Örneği) T.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ve EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ TEZ ADI BİTİRME TEZİ

(Dış Kapak Örneği) T.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ve EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ TEZ ADI BİTİRME TEZİ (Dış Kapak Örneği) T.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ve EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ TEZ ADI BİTİRME TEZİ Hazırlayan Adı Soyadı Danışman Unvan Adı Soyadı Niğde Ay, Yıl

Detaylı

Tablo 2: Doktora Programı Ortak Zorunlu-Seçmeli Dersler TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI GÜZ YARIYILI

Tablo 2: Doktora Programı Ortak Zorunlu-Seçmeli Dersler TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI GÜZ YARIYILI Tablo 2: Doktora Programı Ortak Zorunlu-Seçmeli Dersler TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI GÜZ YARIYILI Ortak Zorunlu-Seçmeli Dersler Eski Türk Edebiyatı Bilim Dalı TDE 601 Divan Şiiri

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi... İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR...11 GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi...13 BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...27 5 İKİNCİ BÖLÜM Husrev ü Şirin Mesnevisinin İncelenmesi...57

Detaylı

Niğde Üniversitesi Türk Dünyası Araştırmaları Topluluğu Başkanı Okan Aktaş Toplulukta Görev almak bir İletişimci olarak bana çok faydalı oluyor

Niğde Üniversitesi Türk Dünyası Araştırmaları Topluluğu Başkanı Okan Aktaş Toplulukta Görev almak bir İletişimci olarak bana çok faydalı oluyor Niğde Üniversitesi Türk Dünyası Araştırmaları Topluluğu Başkanı Okan Aktaş Toplulukta Görev almak bir İletişimci olarak bana çok faydalı oluyor SORU- Bize kısaca kendinizi tanıtır mısınız? Hangi okullarda

Detaylı

KIRGIZ MİLLETİNE AİT <KIRKKIZ> EFSANESİ

KIRGIZ MİLLETİNE AİT <KIRKKIZ> EFSANESİ 1905 KIRGIZ MİLLETİNE AİT EFSANESİ ZHENHUA, HU ÇİN/CHINA/КИТАЙ Giriş Çin de Kırgız milletinin ortaya çıkışı ve Kırgız adının kaynağı hakkında birçok efsane bulunmaktadır. efsaneside

Detaylı

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DOKTORA PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DOKTORA PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DOKTORA PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI GÜZ DÖNEMİ DERSLERİ Kodu Dersin Adı Statüsü T P K AKTS TAE 700 Özel Konular Z 5 0 0 30 TAE 701 Kültür Kuramları ve Türkiyat Araştırmaları

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 2 EDEBİ BİLGİLER (ŞİİR BİLGİSİ) 1. İncelediği şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti 2. Şiirin yapısını çözümler. 3. Şiirin

Detaylı

Fikret Yıldırım, Irk Bitig ve Orhon Yazılı Metinlerin Dili, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları, 2017, 399 s.

Fikret Yıldırım, Irk Bitig ve Orhon Yazılı Metinlerin Dili, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları, 2017, 399 s. Şahin, Can Cüneyt (201). Fikret Yıldırım, Irk Bitig ve Orhon Yazılı Metinlerin Dili, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları, 2017, 399 s., Uluslararası Uygur Araştırmaları Dergisi, Sayı: 2018/12, s. 226-230.

Detaylı

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI GÜZ DÖNEMİ DERSLERİ Kodu Dersin Adı Statüsü T P K AKTS TAE 600 Özel Konular Z 4 0 0 30 TAE 601 Türkiyat Araştırmalarına Giriş I Z

Detaylı

70 inde doğuran ortalama 120 yıl yaşayan kanser bilmeyen Türkler

70 inde doğuran ortalama 120 yıl yaşayan kanser bilmeyen Türkler Hunza Türkleri 70 inde doğuran ortalama 120 yıl yaşayan kanser bilmeyen Türkler Bu Türkler kansere yakalanmıyor 120 yıl yaşıyor sırrı ise, Hunza Türkleri Hun Türklerinden geliyor. Pakistan ve Hindistan

Detaylı

İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı

İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı Türk edebiyatı İslamiyet öncesi Türk edebiyatı ya da Destan dönemi Türk edebiyatı, Türklerin İslamiyet'i kabulünden önceki dönemlerde oluşturdukları edebiyata verilen isimdir.[1]

Detaylı

DERSLER VE AKTS KREDİLERİ

DERSLER VE AKTS KREDİLERİ DERSLER VE AKTS KREDİLERİ 1. Yarıyıl Ders Listesi TDP-101 TOPLUMSAL DUYARLILIK PROJESİ I Zorunlu 1+0 1 1 YDBI-101 İNGİLİZCE Zorunlu 2+0 2 2 TDE-155 KLASİK TÜRK EDEBİYATI TEMEL BİLGİLER-I Zorunlu 2+0 2

Detaylı

İLK TÜRK DEVLETLERİNDE HUKUK

İLK TÜRK DEVLETLERİNDE HUKUK İLK TÜRK { DEVLETLERİNDE HUKUK Hukuk Anlayışı Hukuk fertlerin bir arada barış ve güven içinde yaşamasını sağlamak amacıyla oluşturulan hak ve kanunların bütünüdür. Bir devletin uzun ömürlü olabilmesi için

Detaylı

ŞAMANİZM DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2

ŞAMANİZM DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 ŞAMANİZM Şamanizmin tanımında bilim adamlarının farklı görüşlere sahip olduğu görülmektedir. Kimi bilim adamı şamanizmi bir din olarak kabul etse de, kimisi bir kült olarak kabul

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR 1. Edebiyat tarihinin incelediği konuları açıklar. 2. Edebî eserlerin yazıldığı dönemi temsil eden belge olma niteliğini sorgular 3. Uygarlık tarihiyle edebiyat

Detaylı

IX. HAFTA HİN 412 KLASİK SANSKRİT EDEBİYATINDAN SEÇMELER

IX. HAFTA HİN 412 KLASİK SANSKRİT EDEBİYATINDAN SEÇMELER IX. HAFTA HİN 412 KLASİK SANSKRİT EDEBİYATINDAN SEÇMELER Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Hindoloji Anabilim Dalı Doç. Dr. H. Derya Can Kaynakça Çağdaş, K. (1964). Kalidasa nın Gençlik

Detaylı

III. ÜNİTE: İLK TÜRK DEVLETLERİ 2. KONU: ORTA ASYA DA KURULAN İLK TÜRK DEVLETLERİ

III. ÜNİTE: İLK TÜRK DEVLETLERİ 2. KONU: ORTA ASYA DA KURULAN İLK TÜRK DEVLETLERİ III. ÜNİTE: İLK TÜRK DEVLETLERİ 2. KONU: ORTA ASYA DA KURULAN İLK TÜRK DEVLETLERİ a. Türk Göçleri ve Sonuçları Göçlerin Nedenleri İklim koşullarının değişmesine bağlı olarak meydana gelen kuraklık, artan

Detaylı

PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. hsavran@balikesir.edu.tr. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. hsavran@balikesir.edu.tr. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans PROF. DR. HÜLYA SAVRAN ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı Hülya SAVRAN İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail Balıkesir Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Bölümü 10145 Çağış Yerleşkesi / BALIKESİR 0 266 612 10 00

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ. Hafta 7

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ. Hafta 7 SAKARYA ÜNİVERSİTESİ TÜRK DİLİ I Hafta 7 Okutman Engin ÖMEROĞLU Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Sakarya Üniversitesi ne aittir. "Uzaktan Öğretim" tekniğine uygun olarak hazırlanan bu ders

Detaylı

İSLÂMİYET ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATI İSLÂMİ İLK ESERLER SORU PROĞRAMI AHMET ARSLAN

İSLÂMİYET ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATI İSLÂMİ İLK ESERLER SORU PROĞRAMI AHMET ARSLAN İSLÂMİYET ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATI İSLÂMİ İLK ESERLER SORU PROĞRAMI AHMET ARSLAN 1) XI. Yüzyıl dil ürünlerinden olan bu eserin değeri, yalnızca Türk dilinin sözcüklerini toplamak, kurallarını ve

Detaylı

ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME. ТУРКИЙ ТAФСИР (XII-XII acp) *

ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME. ТУРКИЙ ТAФСИР (XII-XII acp) * - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, p.981-986, TURKEY ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME ТУРКИЙ ТAФСИР

Detaylı

Mustafa ARGUNŞAH-Hülya Hülya ARGUNŞAH (2007), Gagauz Yazıları, Türk Ocakları Kayseri Şubesi Yayınları, 296 s., Kayseri

Mustafa ARGUNŞAH-Hülya Hülya ARGUNŞAH (2007), Gagauz Yazıları, Türk Ocakları Kayseri Şubesi Yayınları, 296 s., Kayseri Mustafa ARGUNŞAH-Hülya Hülya ARGUNŞAH (2007), Gagauz Yazıları, Türk Ocakları Kayseri Şubesi Yayınları, 296 s., Kayseri Veysel ŞAHĐN 1 Vatan ne Türkiyâ dır Türklere ne Türkistan Vatan büyük ve müebbet bir

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Sözlü Kompozisyon Teorisi DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Sözlü Kompozisyon Teorisi Teorinin ortaya çıkışı ve kavramsal yapının oluşumu Milman Parry ve Sözlü Kompozisyon

Detaylı

Doç.Dr. Abbas KETİZMEN Kazakistan milli televizyonunda

Doç.Dr. Abbas KETİZMEN Kazakistan milli televizyonunda Fakültemiz Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesi Doç.Dr. Abbas Ketizmen "Cengiz Aytmatov'u Okumak" sanat albümünde 39 sanatçı arasında 3 adet resmiyle Türkiye den yer

Detaylı

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR Mit, Mitoloji, Ritüel DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Kelime olarak Mit Yunanca myth, epos, logos Osmanlı Türkçesi esâtir, ustûre Türkiye Türkçesi: söylence DR. SÜHEYLA SARITAŞ

Detaylı

Yüksek Lisans Öğretim Programı Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı

Yüksek Lisans Öğretim Programı Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Yüksek Lisans Öğretim Programı Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Genel Bilgiler H.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı; a. Türk Dili, b. Eski Türk Edebiyatı, c. Yeni Türk

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BEL5BEH3M* Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Başkanlığı Sayı :70677404/105.04/E.80966 13/09/2017 Konu :2017-2018 Güz Dönemi

Detaylı

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ a. 14.Yüzyıl Orta Asya Sahası Türk Edebiyatı ( Harezm Sahası ve Kıpçak Sahası ) b. 14.Yüzyılda Doğu Türkçesi ile Yazılmış Yazarı Bilinmeyen Eserler c.

Detaylı

OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar

OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar Eda Yeşilpınar Hemen her bölümün kuşkusuz zorlayıcı bir dersi vardır. Öğrencilerin genellikle bu derse karşı tepkileri olumlu olmaz. Bu olumsuz tepkilerin nedeni;

Detaylı

Aralık 2013 December 2013 Yıl 6, Sayı XVI, ss Year 6, Issue XVI, pp DOI No:

Aralık 2013 December 2013 Yıl 6, Sayı XVI, ss Year 6, Issue XVI, pp DOI No: Tarih Okulu Dergisi (TOD) Journal of History School (JOHS) Aralık 2013 December 2013 Yıl 6, Sayı XVI, ss. 789-793. Year 6, Issue XVI, pp. 789-793. DOI No: http://dx.doi.org/10.14225/joh384 Bolat E. KUMEKOV,

Detaylı

YAZAN: VOLKAN ÇAĞAN RESIMLEYEN: MERT TUGEN

YAZAN: VOLKAN ÇAĞAN RESIMLEYEN: MERT TUGEN YAZAN: VOLKAN ÇAĞAN RESIMLEYEN: MERT TUGEN 4 YEŞILDIYAR YEMYEŞIL AĞAÇLARIYLA ÜNLÜ BIR YERMIŞ. BIR DAĞIN ETEĞINE KURULMUŞ YEŞILDIYAR IN EN ÖNEMLI ÖZELLIĞI BILGI EVI NE EV SAHIPLIĞI YAPMASIYMIŞ. BILGI

Detaylı

YAZAN: VOLKAN ÇAĞAN RESIMLEYEN: MERT TUGEN

YAZAN: VOLKAN ÇAĞAN RESIMLEYEN: MERT TUGEN YAZAN: VOLKAN ÇAĞAN RESIMLEYEN: MERT TUGEN 4 5 YEŞILDIYAR YEMYEŞIL AĞAÇLARIYLA ÜNLÜ BIR YERMIŞ. BIR DAĞIN ETEĞINE KURULMUŞ YEŞILDIYAR IN EN ÖNEMLI ÖZELLIĞI BILGI EVI NE EV SAHIPLIĞI YAPMASIYMIŞ. BILGI

Detaylı

Asya Hun Devleti (Büyük Hun Devleti) Orta Asya da bilinen ilk teşkilatlı Türk devleti Hunlar tarafından kurulmuştur. Hunların ilk oturdukları yer

Asya Hun Devleti (Büyük Hun Devleti) Orta Asya da bilinen ilk teşkilatlı Türk devleti Hunlar tarafından kurulmuştur. Hunların ilk oturdukları yer Asya Hun Devleti (Büyük Hun Devleti) Orta Asya da bilinen ilk teşkilatlı Türk devleti Hunlar tarafından kurulmuştur. Hunların ilk oturdukları yer Sarı Irmak ın kuzeyi idi. Daha sonra Orhun ve Selenga ırmakları

Detaylı

BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ

BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ Her yönüyle edip (edebiyatçý) ve öðretmen Ýbrahim Zeki Burdurlu nun ölümsüz bir yapýtý elinizi öpüyor. Burdurlu bu çalýþmasýnda, cennet Anadolu nun deðiþik yörelerinden

Detaylı

1- Kurnazlık: Oyunun stratejisini planlamak ve oyun kurallarını kendi çıkarları doğrultusunda kullanabilmek.

1- Kurnazlık: Oyunun stratejisini planlamak ve oyun kurallarını kendi çıkarları doğrultusunda kullanabilmek. Mangala Türk zeka ve strateji oyunu ile ilgili tarihi araştırmalar oyunun Sakalar, Hunlar ve Göktürkler döneminde oynandığını göstermektedir. Günümüzde pek çok Türk halkında unutulan bu oyun, konargöçer

Detaylı

COĞRAFİ YAPISI VE İKLİMİ:

COĞRAFİ YAPISI VE İKLİMİ: TARİHİ : Batı Toroslar ın zirvesinde 1288 yılında kurulan Akseki İlçesi nin tarihi, Roma İmparatorluğu dönemlerine kadar uzanmaktadır. O devirlerde Marla ( Marulya) gibi isimlerle adlandırılan İlçe, 1872

Detaylı

Fen - Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü

Fen - Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü http://ogr.kocaeli.edu.tr/koubs/bologna/genel/listesi_prn.cfm?ed... 1 / 7 22.05.2018 15:55 Fen - Edebiyat Fakültesi Türk ve Edebiyatı Bölümü Adı 2017/2018 Listesi 1. YARIYIL TLU Atatürk İlkeleri ve İnkılap

Detaylı

I. BÖLÜM I. DİL. xiii

I. BÖLÜM I. DİL. xiii I. BÖLÜM I. DİL DİL NEDİR?... 1 İNSAN HAYATINDA DİLİN ÖNEMİ... 3 ÇOCUĞUN İNSAN OLMA SÜRECİNDE DİLİN ÖNEMİ... 5 ANA DİLİNİN ÖNEMİ... 6 DİL VE DÜŞÜNCE... 7 DİL, SEMBOL VE İŞARET İLİŞKİSİ... 12 DİL, KÜLTÜREL

Detaylı

03 Temmuz 2013 tarih ve 51 sayılı Üniversite Senato toplantısının 1 nolu karar ekidir.

03 Temmuz 2013 tarih ve 51 sayılı Üniversite Senato toplantısının 1 nolu karar ekidir. 03 Temmuz 2013 tarih ve 51 sayılı Üniversite Senato toplantısının 1 nolu karar ekidir. 1. SINIF GÜZ YARII I.YARI KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ İKİLİ ÖĞRETİM

Detaylı

İ İ İ ü ü ğ ş İş ç ç ş ğ ğ ü İ ü ü ü ü ğ ş ş ğ ç ş ş ö ğ ö ü ş ö ö ş ğ ğ ğ ş ç ş ç ğ ç ğ ş ç ğ ç ş ş İ ç ç ş ç ş ğ ö çü ğ ş ğ ğ ğ ş ğ ş ç ç İ ç ş ş ğ

İ İ İ ü ü ğ ş İş ç ç ş ğ ğ ü İ ü ü ü ü ğ ş ş ğ ç ş ş ö ğ ö ü ş ö ö ş ğ ğ ğ ş ç ş ç ğ ç ğ ş ç ğ ç ş ş İ ç ç ş ç ş ğ ö çü ğ ş ğ ğ ğ ş ğ ş ç ç İ ç ş ş ğ şi İ İ Ğ Ş İ ş Ü İ Ü İ İ ş ç ç ş İ ş üşü ğ ş ç ü ö ğ ş ş ş ç ş ö ş ş ş ş ş ö üş ş ç ş ş ğ ü ş ç ü ü ö ş ş ş ş ş ş ç ş ü ş ş ü ğ ö ö ç İ ö ü ş ö ğ ç ş ğ ö ü ğ ş ç ş ğ ş ş ş ş ş ğ ü ç ş ç «ş ğ ş ş ş Ö ç

Detaylı

İnci. Hoca GEÇİŞ DÖNEMİ ESERLERİ (İLK İSLAMİ ESERLER)

İnci. Hoca GEÇİŞ DÖNEMİ ESERLERİ (İLK İSLAMİ ESERLER) İnci GEÇİŞ DÖNEMİ ESERLERİ (İLK İSLAMİ ESERLER) Hoca ESERLERİN ORTAK ÖZELİKLERİ Hem İslâmiyet öncesi kültürü hem de İslâmî kültür iç içedir. Aruzla hece, beyitler dörtlük birlikte kullanılmıştır. Eserler

Detaylı

BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR

BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR ÖTÜKEN Ârif Nihat Asya BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR Şiirler: 1 BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR Servet Asya ya Armağanımdır. DESTAN O zaferler getiren atların Nalları altındanmış; Gidişleri akına, Gelişleri akındanmış.

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...9 GİRİŞ...11

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...9 GİRİŞ...11 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...9 GİRİŞ...11 BİRİNCİ BÖLÜM İLK TÜRK DEVLETLERİNDE EĞİTİM 1.1. HUNLARDA EĞİTİM...19 1.2. GÖKTÜRKLERDE EĞİTİM...23 1.2.1. Eğitim Amaçlı Göktürk Belgeleri: Anıtlar...24 1.3. UYGURLARDA

Detaylı

TARİH KPSS İSLAMİYETTEN ÖNCE TÜRK DEVLETLERİNDE KÜLTÜR VE MEDENİYET ARİF ÖZBEYLİ

TARİH KPSS İSLAMİYETTEN ÖNCE TÜRK DEVLETLERİNDE KÜLTÜR VE MEDENİYET ARİF ÖZBEYLİ ARİF ÖZBEYLİ TARİH KPSS İSLAMİYETTEN ÖNCE TÜRK DEVLETLERİNDE KÜLTÜR VE MEDENİYET ARİF ÖZBEYLİ www.tariheglencesi.com Anav Kültürü (MÖ 4000-MÖ 1000) Anav, günümüzde Aşkabat ın güneydoğusunda bir yerleşim

Detaylı

YARATILIŞ MİTLERİ DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

YARATILIŞ MİTLERİ DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 YARATILIŞ MİTLERİ DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Yaratılış Mitleri Orta Asya ve Sibirya da yaşayan Türk toplulukları arasında yaygın olarak anlatılan efsaneler yaratılış mitlerini oluşturmaktadır. Daha çok Altay

Detaylı

Metin Edebi Metin nedir?

Metin Edebi Metin nedir? Metin Nedir? Metin, belirli bir iletişim bağlamında, bir ya da birden çok kişi tarafından sözlü ya da yazılı olarak üretilen anlamlı bir yapıdır. Metin çok farklı düzeylerde dille iletişimde bulunmak amacıyla

Detaylı

TARİH GÜNÜMÜZDEKİ TÜRK DEVLET VE TOPLULUKLARI MUHTAR TÜRK CUMHURİYETLERİ

TARİH GÜNÜMÜZDEKİ TÜRK DEVLET VE TOPLULUKLARI MUHTAR TÜRK CUMHURİYETLERİ T.C. KÜLTÜR VE TURİZM BAKANLIĞI TÜRKİYE KÜLTÜR PORTALI PROJESİ TARİH GÜNÜMÜZDEKİ TÜRK DEVLET VE TOPLULUKLARI MUHTAR TÜRK CUMHURİYETLERİ Mehmet Çay Aralık 2009 ANKARA 7.3. Muhtar Türk Cumhuriyetleri 7.3.1.

Detaylı

DR. NURŞAT BİÇER İN TÜRKÇE ÖĞRETĠMĠ TARĠHĠ ADLI ESERĠ ÜZERİNE

DR. NURŞAT BİÇER İN TÜRKÇE ÖĞRETĠMĠ TARĠHĠ ADLI ESERĠ ÜZERİNE POLATCAN, F. (2017). Dr. Nurşat Biçer in Türkçe Öğretimi Tarihi Adlı Eseri Üzerine. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 6(4), 2890-2894. DR. NURŞAT BİÇER İN TÜRKÇE ÖĞRETĠMĠ TARĠHĠ ADLI

Detaylı

İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK TARİHİ TEST

İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK TARİHİ TEST İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK TARİHİ TEST TANER ÖZDEMİR DETAY TARİHÇİ TÜRK TELEKOM NURETTİN TOPÇU SOSYAL BİLİMLER LİSESİ TARİH ÖĞRETMENİ İSLAMİYET ÖNCESİ TÜRK TARİHİ TEST 1 1) Türklerin Anadolu ya gelmeden önce

Detaylı

Haberler. T.C. İstanbul Aydın Üniversitesi Adına Sahibi Dr. Mustafa AYDIN (Mütevelli Heyet Başkanı) YAYIN KURULU Prof. Dr. Yadigâr İZMİRLİ (Rektör)

Haberler. T.C. İstanbul Aydın Üniversitesi Adına Sahibi Dr. Mustafa AYDIN (Mütevelli Heyet Başkanı) YAYIN KURULU Prof. Dr. Yadigâr İZMİRLİ (Rektör) Fen Edebiyat Fakültesi nde Dekan Değişikliği Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığa atanan İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Türkay Bulut, 2018 2019 Eğitim Öğretim yılında görevi Prof.

Detaylı

TÜRKİYEDE EĞİTİMİN TARİHİ GEÇMİŞİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

TÜRKİYEDE EĞİTİMİN TARİHİ GEÇMİŞİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ TÜRKİYEDE EĞİTİMİN TARİHİ GEÇMİŞİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ Türk toplumlarının eğitim anlayış ve uygulamaları, yaşama biçimlerinin

Detaylı

T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLGİLER ENSTİTÜSÜ TARİH TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLGİLER ENSTİTÜSÜ TARİH TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLGİLER ENSTİTÜSÜ TARİH TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI I. YARIYIL II. YARIYIL Adı Adı TAR 501 Eski Anadolu Kültür 3 0 3 TAR 502 Eskiçağda Türkler 3 0 3 TAR 503 Eskiçağ Kavimlerinde

Detaylı

Aruzla şiire başlayan sanatçılar, Ziya Gökalp in etkisiyle sonradan hece ölçüsüyle yazmaya başlamışlardır.

Aruzla şiire başlayan sanatçılar, Ziya Gökalp in etkisiyle sonradan hece ölçüsüyle yazmaya başlamışlardır. BEŞ HECECİLER Milli edebiyattan etkilenen Beş Hececiler, milli kaynaklara dönmeyi ilke edinmişlerdir. Şiire I. Dünya Savaşı Milli Mücadele yıllarında başlayıp Mütareke yıllarında şöhret kazanan edebi topluluktur.

Detaylı

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ. Dr. İsmail BAYTAK. İlk Türk Devletleri KIRGIZLAR

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ. Dr. İsmail BAYTAK. İlk Türk Devletleri KIRGIZLAR ORTA ASYA TÜRK TARİHİ Dr. İsmail BAYTAK İlk Türk Devletleri KIRGIZLAR Kırgızlar M.Ö. 202-960 Kırgız = kır-gezmek veya kırk-oguz Çin kaynk. = K i-ku vb. farklı adlar kullanlr. Han lar döneminden itibaren

Detaylı

İSTİKLÂL MARŞI'MIZ. Her milletin bir milli marşı var fakat bizimkisi ayrı. Bizimkisi İstiklal Marşıdır, başka yazılamaz gayrı.

İSTİKLÂL MARŞI'MIZ. Her milletin bir milli marşı var fakat bizimkisi ayrı. Bizimkisi İstiklal Marşıdır, başka yazılamaz gayrı. İSTİKLÂL MARŞI'MIZ Her milletin bir milli marşı var fakat bizimkisi ayrı. Bizimkisi İstiklal Marşıdır, başka yazılamaz gayrı. Kimisi yazılmış bilmem hangi krala; lorda, barona. Küçümsemem ama, benzetirim

Detaylı

Yunan Medeniyeti kendinden sonraki Hellen ve Roma Medeniyetleri üzerinde etkili olmuştur.

Yunan Medeniyeti kendinden sonraki Hellen ve Roma Medeniyetleri üzerinde etkili olmuştur. Yunan Grek Uygarlığı Video Ders Anlatımı YUNAN (GREK) (M.Ö. 1200 336) Akalara son veren DORLAR tarafından kurulan bir medeniyettir. Yunan Medeniyeti kendinden sonraki Hellen ve Roma Medeniyetleri üzerinde

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI Ay Hafta Ders Saati Konu Adı YENİLEŞME DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI Kazanımlar Osmanlı

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı Salahaddin BEKKİ İletişim Bilgileri AEÜ Fen-Edebiyat Fak. Türk Dili ve Edebiyatı Adres Bölümü Bağbaşı Yerleşkesi KIRŞEHİR

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı Salahaddin BEKKİ İletişim Bilgileri AEÜ Fen-Edebiyat Fak. Türk Dili ve Edebiyatı Adres Bölümü Bağbaşı Yerleşkesi KIRŞEHİR ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı Salahaddin BEKKİ İletişim Bilgileri AEÜ Fen-Edebiyat Fak. Türk Dili ve Edebiyatı Adres Bölümü Bağbaşı Yerleşkesi KIRŞEHİR Telefon 05053192896 Mail sbekki@gmail.com, sbekki@ahievran.edu.tr

Detaylı

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI YENİLEŞME DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI TANZİMAT DÖNEMİ EDEBİYATININ OLUŞUMU KAZANIMLAR.Osmanlı Devleti ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini.batı düşüncesine,

Detaylı

Devleti yönetme hakkı Tanrı(gök tanrı) tarafından kağana verildiğine inanılırdı. Bu hak, kan yolu ile hükümdarların erkek çocuklarına geçerdi.

Devleti yönetme hakkı Tanrı(gök tanrı) tarafından kağana verildiğine inanılırdı. Bu hak, kan yolu ile hükümdarların erkek çocuklarına geçerdi. Orta Asya Türk tarihinde devlet, kağan adı verilen hükümdar tarafından yönetiliyordu. Hükümdarlar kağan unvanının yanı sıra han, hakan, şanyü, idikut gibi unvanları da kullanmışlardır. Kağan kut a göre

Detaylı

PROF. DR. AHMET BURAN IN TÜRKLÜK BİLİMİ TERİMLERİ SÖZLÜĞÜ ADLI ESERİ ÜZERİNE

PROF. DR. AHMET BURAN IN TÜRKLÜK BİLİMİ TERİMLERİ SÖZLÜĞÜ ADLI ESERİ ÜZERİNE A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED] 55, ERZURUM 2016, 629-635 PROF. DR. AHMET BURAN IN TÜRKLÜK BİLİMİ TERİMLERİ SÖZLÜĞÜ ADLI ESERİ ÜZERİNE Semra ALYILMAZ 1. Prof. Dr. Ahmet BURAN ın Öz

Detaylı

Sorular 1. Aşağıdaki fotoğraflardan hangisi veya hangileri insanla ilgili özellikleri göstermektedir? I II III

Sorular 1. Aşağıdaki fotoğraflardan hangisi veya hangileri insanla ilgili özellikleri göstermektedir? I II III 2006-07 Öğretim Yılı Merkezi Ölçme-Değerlendirme I.Dönem Sonu 6.Sınıf Sosyal Bilgiler (Coğrafya-Tarih) Ders Sınavı Sınav Başlama Saati:08:30 Tarih:19 Ocak 2007 İsim/ Soy isim: Sınıf:.. Sorular 1. Aşağıdaki

Detaylı

Kafiristan nasıl Nuristan oldu?

Kafiristan nasıl Nuristan oldu? Kafiristan nasıl Nuristan oldu? Afganistan'ın doğusunda Nuristan olarak anılan bölgenin Kafiristan geçmişi ve İslam diniyle tanışmasının hikayesi hayli ilginç. 10.07.2017 / 13:21 Hindikuş Dağları'nın güneydoğusunda

Detaylı

Doç.Dr. ENGİN ÇETİN ÖZGEÇMİŞ DOSYASI

Doç.Dr. ENGİN ÇETİN ÖZGEÇMİŞ DOSYASI Doç.Dr. ENGİN ÇETİN ÖZGEÇMİŞ DOSYASI KİŞİSEL BİLGİLER Doğum Yılı : Doğum Yeri : Sabit Telefon : Faks : E-Posta Adresi : Web Adresi : Posta Adresi : 1977 DÖRTYOL T: 32233860842443 3223387528 F: ecetin@cu.edu.tr

Detaylı

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 6.ders. Dr. İsmail BAYTAK. İlk Türk Devletleri KÖKTÜRK DEVLET

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 6.ders. Dr. İsmail BAYTAK. İlk Türk Devletleri KÖKTÜRK DEVLET ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 6.ders Dr. İsmail BAYTAK İlk Türk Devletleri KÖKTÜRK DEVLET I. GÖKTÜRK DEVLETİ (552-630) Asya Hun Devleti nden sonra Orta Asya da kurulan ikinci büyük Türk devletidir. Bumin Kağan

Detaylı

Bozkır hayatının başlıca ekonomik faaliyetleri neler olabilir

Bozkır hayatının başlıca ekonomik faaliyetleri neler olabilir Kısrak sütünden üretilen kımız, darıdan yapılan begni bekni ve boza Türklerin bilinen içecekleriydi Bozkır hayatının başlıca Bu Türklerin kültürün bilinen önemli en eski gıda ekonomik faaliyetleri neler

Detaylı

COĞRAFYA-2 TESTİ. eşittir. B) Gölün alanının ölçek yardımıyla hesaplanabileceğine B) Yerel saati en ileri olan merkez L dir.

COĞRAFYA-2 TESTİ. eşittir. B) Gölün alanının ölçek yardımıyla hesaplanabileceğine B) Yerel saati en ileri olan merkez L dir. 2012 LYS4 / COĞ-2 COĞRAFYA-2 TESTİ 2. M 1. Yukarıdaki Dünya haritasında K, L, M ve N merkezleriyle bu merkezlerden geçen meridyen değerleri verilmiştir. Yukarıda volkanik bir alana ait topoğrafya haritası

Detaylı

İSLAM KURUMLARI VE MEDENİYETİ

İSLAM KURUMLARI VE MEDENİYETİ DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. İSLAM KURUMLARI VE MEDENİYETİ KISA ÖZET

Detaylı

9. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM

9. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM İletişim Dil - Kültür İlişkisi İnsan, İletişim ve Dil Dillerin Sınıflandırılması Türk Dilinin Tarihi Gelişimi ve Türkiye Türkçesi Türkçenin Ses Özellikleri Telaffuz (Söyleyiş)

Detaylı

TED İN AYDINLIK MEŞALESİNİ 50 YILDIR BÜYÜK BİR GURURLA TAŞIYAN OKULLARIMIZDA EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAŞLADI

TED İN AYDINLIK MEŞALESİNİ 50 YILDIR BÜYÜK BİR GURURLA TAŞIYAN OKULLARIMIZDA EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAŞLADI TED İN AYDINLIK MEŞALESİNİ 50 YILDIR BÜYÜK BİR GURURLA TAŞIYAN OKULLARIMIZDA 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAŞLADI Türkiye Cumhuriyetinin Kurucusu Büyük Önder Mustafa Kemal Atatürk ün 1928 yılında Ankara

Detaylı

Doktora Öğrencisi, (Makale gönderim tarihi: ; makale kabul tarihi: )

Doktora Öğrencisi, (Makale gönderim tarihi: ; makale kabul tarihi: ) Türk Tarihi Araştırmaları Dergisi / Journal of Turkish History Researches, Yıl/Vol. 2, Sayı/No. 1 Bahar/Spring 2017 ISSN (çevrimiçi): 2459-0185 ISSN (basılı) : 2548-091X Kitap Tanıtımı / Book Rewiew Abdulkadir

Detaylı

İRAN IN BÖLGESEL FAALİYETLERİ VE GÜÇ UNSURLARI ABDULLAH YEGİN

İRAN IN BÖLGESEL FAALİYETLERİ VE GÜÇ UNSURLARI ABDULLAH YEGİN İRAN IN BÖLGESEL FAALİYETLERİ VE GÜÇ UNSURLARI ABDULLAH YEGİN İRAN IN BÖLGESEL FAALİYETLERİ VE GÜÇ UNSURLARI İRAN IN BÖLGESEL FAALİYETLERİ VE GÜÇ UNSURLARI ABDULLAH YEGIN SETA Abdullah YEGİN İstanbul

Detaylı