KİŞİLİK GELİŞİMİ PSİKOLOG-PSİKOTERAPİST AİLE DANIŞMANI SİBEL CESUR AKYUNAK
|
|
- Yavuz Taşçı
- 6 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 KİŞİLİK GELİŞİMİ PSİKOLOG-PSİKOTERAPİST AİLE DANIŞMANI SİBEL CESUR AKYUNAK
2 Kişilik kavramından ne anlıyoruz? Kişilik nasıl gelişir ve nelerden etkilenebilir?
3 Kişilik Kişilik, bireyi diğer bireylerden farlılaştıran, tutarlı olarak sergilenen, bireye özgü özellikler bütünüdür. Kişilik, bireyin doğuştan gelen kalıtsal özellikleriyle çevresel etmenlerin etkileşimine bağlı olarak şekillenmektedir.
4 S. Freud un Kişilik Gelişimiyle İlgili Görüşleri Freud un kişilikle ilgili olarak Topografik Yapısal Psikoseksüel kişilik kuramı bulunmaktadır
5 Topografik Kişilik Kuramı Bu kuram, bireyin bilişsel etkinlikleriyle ilgili olup, insan davranışlarının bilinçten ziyade bilinç altı ile ilişkili olduğunu vurgular. Bilinç, bilinç öncesi ve bilinç dışı olmak üzere üç bölge var
6 BİLİNÇ BİLİNÇ ÖNCESİ BİLİNÇALTI (BİLİNÇDIŞI)
7 Topografik Kişilik Kuramı Bilinç Bireyin farkında olduğu düşünce ve yaşantılarının bulunduğu bölge Dış dünyadan ya da içten gelen algıların fark edilebilindiği zihin bölgesi
8 Topografik Kişilik Kuramı Bilinç öncesi Bireyin ancak dikkatini zorlayarak hatırlayabildiği yaşantılar, zihinsel olaylar ve süreçleri içeren bölge.
9 Topografik Kişilik Kuramı Bilinç dışı Bireyin farkında olmadığı, bilinçli algılamanın dışında kalan zihinsel olayları içeren bölge. Bilinç dışı, sansür mekanizmasının engeli dolayısıyla bilinç düzeyine ulaşma olanağı olmayan zihinsel süreçleri içerir. Bu içerik gerçekliğe ve mantığa uymayan, insanın içinden geldiğince doyurulmak istenen dürtülerden oluşur. Freud a göre birey farkında olmadan bilinç dışındaki bu dürtülerin etkisiyle davranır.
10 Yapısal Kişilik Kuramı Bazı hastalarının davranışlarının açıklanmasında topografik kişilik kuramını yetersiz gören Freud, yapısal kişilik kuramını geliştirmiştir. Bu modele göre kişilik id, ego ve süperego olmak üzere üç sistemden oluşmaktadır. Davranış bu üç sistemin etkileşiminin ürünüdür.
11 İd Kişiliğin ilkel yönü Haz ilkesine göre ve mantık dışı isteklerle hareket etmektedir. Kişiliğin temel sistemidir ve ruhsal enerji kaynağıdır. Diğer iki sistemin çalışması için gerekli gücü de sağlar. Freud id için gerçek ruhsal varlık demiştir.
12 Ego Kişiliğin yürütme sistemidir. Gerçeklik ilkesiyle hareket eder. İd ile süperego arasında denge unsurudur. İd in gerçek dışı istekleriyle, süperegonun bunların karşılanmasına yönelik yasaklayıcı tutumları arasında bir arabulucu işlevi görerek, id in gereksinimlerinin karşılanmasına çalışmaktadır.
13 Süperego Kişiliğin ahlaki (törel) yönünü temsil eder. Çocuğun ana-babasından özümsemiş olduğu toplumsal kurallarla, geleneklere, göreneklere ve ahlak kurallarına göre şekillenir. Vicdanı da içerir ve gerçekten çok ideali temsil eder. İd in isteklerini baskılamaya çalışır.
14 Psikoseksüel Gelişim Kuramı Freud, kişilik gelişiminde çocukluk dönemi yaşantılarına önem vermiştir. Özellikle yaşamın ilk 5-6 yılının sonraki dönemlerin belirleyicisi olduğunu ileri sürmüş (Determinizm) Kişilik gelişimini birbirini izleyen beş dönemde incelemiştir.
15 Oral dönem (0-1,5 yaş) Freud a göre bu dönemde çocuğun dış dünyayı algılaması, kendini ifade biçimi ve gereksinimlerini karşılaması ağızla gerçekleşmektedir. Çocuğun ağız çevresinde gerçekleşen emme, çiğneme, ısırma gibi eylemleri, onun için başlıca zevk kaynaklarıdır. Oral dürtülerin iki ögesi: Oral erotizm, oral sadizm
16 Oral dönem (0-1,5 yaş) Bu dönemde beslenme önemli bir gereksinimdir. Bunun karşılanış biçimi çocuğun sonraki yaşamındaki kişilik özelliklerini önemli ölçüde etkiler. Bu dönemde çocuğun oral ihtiyaçlarının yeterince karşılanmaması veya aşırı bir biçimde karşılanması, çocukta çözülemeyecek karmaşalara neden olur.
17 Oral dönem (0-1,5 yaş) Oral ihtiyaçları yeterince karşılanan, beslenme ve sevilme ihtiyaçları gerektiği gibi doyurulan çocuklarda, dış dünyaya ilişkin bir temel güven duygusu oluşmaya başlar. Gereksinimleri yeterince karşılanmayan çocuklarda ise, yetişkinlik yıllarına kadar uzanabilen güvensizlik duygularıyla, bağımlı kişilik özelliklerinin ilk tohumları atılmış olur.
18 Oral dönem (0-1,5 yaş) Abartılmış iyimserlik, özseverlik, yoğun karamsarlık, diğerlerinden çok şey bekleme eğilimi bu dönemle ilgili kişilik özellikleridir. Oral karakterli kişiler aşırı bağımlıdırlar ve diğer insanların kendileriyle ilgilenmelerini isterler. Kendilerine olan saygıları, diğer insanların yargılarına bağlıdır. Haset ve kıskançlık duyguları da oral karakterli kişilerde sıklıkla yaşanır.
19 Anal Dönem (1,5-3 yaş) Freud, çocuğun bu dönemde tuvaletini kontrol edebildiğinin farkına vardığını, tuvaletini istediği zaman yapmaktan ve tutmaktan zevk aldığını belirtmiştir. Bu dönemde tuvalet eğitiminin barışçı yollardan tamamlanmaması durumunda çeşitli uyumsuz karakter özellikleri geliştirilir.
20 Anal Dönem (1,5-3 yaş) Yaşam boyu izlerini sürdürebilecek Aşırı düzenlilik İnatçılık katı görüşçülük, dik kafalılık cimrilik yada tam tersi dağınıklık savurganlık gibi karakter özellikleri bu dönemdeki duygularla bağlantılıdır.
21 Anal Dönem (1,5-3 yaş) Bu dönemde çocuk, tuvaletini anne babaya karşı bir silah olarak kullanabilir. Annenin denetiminden bağımsızlaşma (özerklik kazanma) isteklerinin ilk belirtileri gözlenir.
22 Fallik Dönem (3-5 yaş) Freud a göre bu dönem, cinsel bölgelerin uyarılmasından heyecan duyma ve cinselliğe ilgi biçiminde davranışlar görülen bir dönemdir. Erkek çocuklarındaki Oedipus karmaşası Kız çocuklarda görülen Elektra karmaşası bu dönemde yaşanan başlıca psikoseksüel karmaşalardır.
23 Fallik Dönem (3-5 yaş) Oedipus karmaşası, erkek çocuğun annesine karşı cinsel bir yakınlık beslemesi, bunun kabul edilemez bir durum olması nedeniyle de babası tarafından cezalandırılacağı kaygısını yaşamasıdır. Elektra karmaşası kız çocukların benzer şekilde babaya ilgi duyması ve anneden korkmasına dayalı kaygı yaşamasıdır. Bu dönemde anne-baba tarafından çocuğa katı ve cezalandırıcı bir tutum takınılırsa, çocuk bu karmaşalarla başa çıkabilmede güçlükler yaşayabilir.
24 Gizil (Latent-Örtülü) Dönem (6-12 yaş) Cinsel dürtülerin durgunluk gösterdiği, sosyal ve entelektüel beceriler edinmeye ilginin arttığı bir dönemdir. Hemcinslerine yakınlaşma vardır. Ana-babası dışındaki yetişkinlerle de özdeşim kurma söz konusudur.
25 Gizil (Latent-Örtülü) Dönem (6-12 yaş) Bu dönemde sağlıklı olan durum, çocuğun kendini başarısız hissederek aşağılık duygularına kapılmak yerine kendini başarılı algılayarak yeterlik duygusu geliştirmesidir.
26 Genital Dönem (Ergenlik) Bu dönemde fizyolojik olgunluğa erişilmesi ve bazı hormonların etkinliklerinin artması, gizil dönemde sakin kalan dürtülerin yeniden canlanmasına neden olur. Özellikle cinsel dürtülerden kaynaklanan çatışmalar tekrar ortaya çıkabilir. Fallik dönemde çözümlenememiş çatışmalar bu dönemde tekrar yaşanabilir.
27 Genital Dönem (Ergenlik) Bu dönemde çatışmaların çözümü başarılı bir kimlik edinmeyi kolaylaştırır. Bu dönemin amacı, ergenin anababasına olan bağımlılığından koparak aile dışındaki karşı cinsten kişilerle ilişkiler kurabilmeyi öğrenmesidir. Karşı cinse ilginin yanı sıra toplumsallaşma, grup etkinliklerine katılma, meslek seçimine ilişkin tasarılar
28 E. Erikson un Psikososyal Gelişim Kuramı Başlangıçta Freud la birlikte çalışan ve onun öğrencisi olan Erikson, zamanla Freud dan ayrılarak kendi kuramını oluşturmuştur. Erikson un görüşlerinde Freud un görüşlerine benzer ve farklı yönler vardır
29 Freud - Erikson Benzerlik ve Farklılıklar Freud gibi Erikson da çocukluk dönemi yaşantılarına önem verir. Ancak çocukluk dönemi yaşantılarının sonraki yaşamı tamamen etkilediği ve belirlediği görüşüne karşı çıkar. Ona göre gelişimin her aşamasında sosyal çevre ve sosyal ilişkiler bireyin kişilik gelişiminde etkili ve önemlidir.
30 Freud - Erikson Benzerlik ve Farklılıklar Erikson da Freud gibi, kişilik gelişiminin birbiriyle iç-içe ve birbirini etkileyen dönemlerden oluştuğunu ileri sürer. Ancak Freud un kuramı sadece çocukluk dönemi yaşantıları ile sınırlı iken, Erikson un kuramı yaşamın tümünü içerir. Freud un beş dönemine karşılık Erikson, insan gelişimini ergenlik döneminden sonraki dönemleri de içeren toplam sekiz döneme ayırmaktadır. İlk beş dönemi Freud' n kuramındaki beş dönemle paralellik gösterir. Ancak dönemleri açıklamalarında bazı farklılıklar vardır.
31 Freud - Erikson Benzerlik ve Farklılıklar Freud un açıklamaları anne-baba-çocuk arasındaki ilişkilere dayalı iken, Erikson anne-baba yanında toplumsal çevrenin tümünü dikkate alır. Erikson a göre bireyin içinde yaşadığı toplumun kültürel özellikleri, değer yargıları psikososyal gelişimde önemli etkilere sahiptir.
32 Freud - Erikson Benzerlik ve Farklılıklar Her dönemde aşılması gereken bazı psikososyal problemler ve krizler vardır. Bir dönemin sağlıklı bir şekilde geçirilmesi ve krizlerin aşılması önceki dönemin sağlıklı gelişimine bağlıdır. Ancak sağlıksız bir şekilde geçirilen bir dönemin olumsuz etkilerinin diğer dönemlerde de devam edeceği şeklinde bir değerlendirmesi yoktur. Yaşamın sonraki evrelerinde karşılaşılabilecek olumlu sosyal çevre, önceden kazanılmış olumsuz duyguların yerine olumlu duyguların gelişmesini sağlayabilir. Bunun tersi de mümkündür.
33 1. Temel Güvene Karşı Güvensizlik (0-1,5 yaş) Bu dönemde bebeğin temel gereksinimlerinin (beslenme, ilgi, sevgi vs.) karşılanması önemlidir. Erikson a göre bebekler bu dönemde etraflarındaki dünyanın güvenilir olup olmadığı konusunda bir izlenim edinmektedirler. Bu dönemin olumlu boyutunda dış dünyanın ve insanların güvenilir olduğuna dair olumlu bir duygunun yerleşmesi, olumsuz boyutunda ise güvensizlik söz konusudur.
34 1. Temel Güvene Karşı Güvensizlik (0-1,5 yaş) Gereksinimleri yerinde, zamanında ve yeterince karşılanan bebeklerde bir temel güven duygusu, karşılanmayanlarda ise güvensizlik duygusu yerleşmeye başlar. Bu durum sonraki dönemleri de etkiler. Ancak bu etki sürekli olmayabilir. Güven yada güvensizlik konusu, yaşamın ilk yılında tamamen bitmiş bir olay değildir. Erikson un bu görüşü, Freud un determinist yaklaşımına karşı ileri sürdüğü anti-determinist yaklaşımının bir sonucudur.
35 2. Özerkliğe (Bağımsızlık) Karşı Kuşku ve Utanç (1,5-3 yaş) Bu dönemdeki çocuklar, yapmak istediklerini kendileri yapma konusunda ısrar etmektedirler. Çocukta bağımsız olma ve kendine güven duygusu önem kazanmaktadır. Yetişkinlerin müdahalesini ve işlerine karışmalarını istemezler.
36 2. Özerkliğe (Bağımsızlık) Karşı Kuşku ve Utanç (1,5-3 yaş) Yaptıkları iş engellenirse öfkelenirler. Bu konuda kendilerine serbestlik tanınan çocuklarda özerklik duygusu gelişmekte, fırsat tanınmayan çocuklarda ise kendinden kuşkulanma, çekingenlik ve kendine güvensizlik duygusu yerleşmektedir. Ayrıca bu dönemdeki tuvalet eğitiminde cezalandırıcı ve utandırmaya yönelik bir tutum izleyen ana-babalar, çocuğu utanma ve şüphe duygularına yöneltmektedirler.
37 3. Girişkenliğe Karşı Suçluluk (3-6 yaş) Bağımsız hareket edebilme isteği artmış Motor becerileri de geliştiği için sosyal ilişkilere daha fazla katılırlar. Merak ve araştırma duyguları yaşanır, çok soru sorarlar. Giriştiği faaliyetlerdeki başarısızlık, sorularının saçma olduğu şeklindeki tepkiler çocukta suçluluk duygularının gelişmesine neden olabilir.
38 3. Girişkenliğe Karşı Suçluluk (3-6 yaş) Bu dönemde çocuğun cinsiyetini fark etmesi ve bu konudaki merakı ile ilgili sorularına annebabanın vereceği olumsuz ve suçlayıcı cevaplar çocukta suçluluk duygularına neden olabilir. Bu nedenle anne-babaların ve okul öncesi öğretmenlerinin çocukları kendi başlarına bir şeyler yapmaya cesaretlendirmeleri, her çocuğun bazı işlerde başarılı olabileceği ortamlar oluşturmaları ve hata yapan çocuklara anlayışla yaklaşmaları gerekir.
39 4. Başarılı Olmaya Karşı Aşağılık (Yetersizlik) Duygusu (6-12 yaş) Bu dönemdeki çocuk, sosyal ve akademik yönlerden kendi durumunu arkadaşlarının durumu ile kıyaslayarak doyum sağlamak ister. Ana-babaların ve öğretmenlerin çocuğun başarılı olma gereksinimini karşılayabilmeleri önemlidir. Yetenekleri ölçüsünde verilen görevleri başaran çocuklar kendilerini başarılı, çalışkan ve becerikli olarak algılarlar. Sürekli eleştirilen ve akranlarıyla kıyaslanan çocuklar ise aşağılık ve yetersizlik duygularına kapılırlar.
40 5. Kimlik Kazanmaya Karşı Rol Karışıklığı (Ergenlik) Bu dönemin olumlu boyutunda ergenin kendine olumlu bir kimlik oluşturması, olumsuz boyutunda ise kimlik oluşturamamanın bir sonucu olarak rol karışıklığı (karmaşası) vardır. Kimlik neyi ifade eder? Kimliğin içeriğinde neler olabilir?
41 Kimlik Kimlik birçok parçadan oluşan bir kendini betimlemedir. Ben kimim? Neyim? Hayatımda neler yapacağım? Benim farkım ne? Kimliğin boyutları (İçerikleri) Meslek/Kariyer kimliği Etnik kimlik (iki kültürlü kimlik) Siyasal kimlik Dini kimlik İlişki kimliği (Evli, bekar, boşanmış vb.) Entelektüel, başarı kimliği Cinsel kimlik Fiziksel kimlik
42 5. Kimlik Kazanmaya Karşı Rol Karışıklığı (Ergenlik) Kendi ilgi ve yetenekleriyle uyumlu bir kimlik duygusu geliştirebilmiş olan ergen, gelecek yaşamıyla ilgili kararlarını vermeye başlar, kendine özgü bir değerler sistemi oluşturarak kişisel ve mesleki planlar yapabilir. Kimlik krizi ise, ergenin bu türden kararlar alamamış ve gelecekle ilgili herhangi bir plan yapamamış olmasını betimler.
43 5. Kimlik Kazanmaya Karşı Rol Karışıklığı (Ergenlik) Bu dönem, aileden duygusal bağımsızlığın kazanılması, cinsiyete uygun sosyal rollerin geliştirilmesi, kendine özgü bir değerler sisteminin oluşturulmasını gerektiren yıllardır. Kararsız kalmak ise rol karmaşası olarak adlandırılmaktadır. Erikson'a göre bu dönem üzerinde önceki dönemlerin önemli bir etkisi vardır. Bu dönemin de sonraki dönemler üzerindeki etkisi önemlidir.
44 6. Yakınlığa Karşı Yalnızlık (Genç Yetişkinlik) Bu dönemde başkaları ile ilişkiler kurup geliştirme isteği ve yakınlık kurma çabaları söz konusudur. Dostluk, sevgi ve karşı cinsle ilişkiler önem kazanmaktadır. Eş seçimi ve meslek seçimine yönelme vardır.
45 6. Yakınlığa Karşı Yalnızlık (Genç Yetişkinlik) Erikson a göre yakınlık, kendi kimliğini yitirme kaygısı olmaksızın başkalarıyla ilişkiler kurma ve paylaşabilme yeteneğidir. Ergenlik döneminde anlamlı bir kimlik geliştirmiş birey, bu dönemdeki kişiler arası ilişkilerinde daha başarılı olacaktır. Arkadaşlık kurma, evlilik ve meslek seçimi gibi konularda başarısız olan bireyler, yakın ilişkiler kuramadıkları için yalnızlığa düşer ve kendilerini mutsuz hissederler.
46 7. Üretkenliğe Karşı Durgunluk (Orta Yetişkinlik) Kişinin yaşamında verimli olma ve mesleğinde belli bir yere gelme çabalarının olduğu bir dönemdir. Verimli olamadığı, üretemediği duyguları ise bireyi durgunluğa ve verimsizliğe iter. Üretken olamayan bireyler, sadece kendi çıkarlarını düşünen, başkaları için fedakarlık yapmayan insanlar haline gelir.
47 8. Benlik Bütünlüğüne Karşı Umutsuzluk (İleri Yetişkinlik) Bu dönemde birey, geçmiş yaşamını gözden geçirme ve değerlendirme gereği duyar. Bu değerlendirmede özellikle bir önceki dönem olan orta yetişkinlik yıllarındaki çabalar ve başarılar önemlidir. Benlik bütünlüğü, bireyin geçmiş yaşamına doyum sağlayarak bakabilmesinden kaynaklanan olumlu duyguları ifade eder.
48 8. Benlik Bütünlüğüne Karşı Umutsuzluk (İleri Yetişkinlik) Orta yetişkinlik yıllarını üretken geçirdiğini, yaşamda yapmak istediklerini yapabildiğini düşünen bireyler bir benlik bütünlüğü içinde kendilerini mutlu ve huzurlu hissederler. Buna karşılık, üretken olamamış, kimliğini bulamamış kişiler, hayatlarını boşa geçirdiklerini düşünerek umutsuzluğa düşerler. Artık yeniden geri dönüşün imkansızlığı duygusu bu umutsuzluğu iyice artırır.
49 Daniel Levinson un Yetişkin Gelişimi Kuramı 1970 li yıllarda yaşları arasındaki erkek yetişkinlere uyguladığı testler ve yaptığı görüşmelerle kuramını oluşturmuş. Yetişkinlikteki gelişim evrelerini belirlemeye çalışmış
50 Daniel Levinson un Yetişkin Gelişimi Kuramı İLK YETİŞKİNLİĞE GEÇİŞ (17-22 YAŞ): Bu dönemde ilk yetişkinlik evresinin temelleri atılır. Ergenlikten çıkma, yetişkin dünyasına girme çabaları var. Bu dönemde ailede kalmak ile dışarıya gitmek arasında bir denge var. Ailenin sınırını aşabilmek temel bir gelişim görevidir. Bu görev, yeni roller edinmeyi, daha özerk ve sorumlu olmayı gerektirir.
51 Daniel Levinson un Yetişkin Gelişimi Kuramı İLK YETİŞKİNLİK (22-45 YAŞ) Biyolojik açıdan yaşamın doruk noktasını oluşturur. Toplumsal ve psikolojik açıdan ise toplumda uygun bir yer kazanılması, bir aile kurulması, çağın sonunda da yetişkin dünyasında daha saygın bir konuma ulaşılması gibi faaliyetler görülür. Aşk, cinsellik, tutkular, istekler, aile yaşamı, mesleki ilerleme, yaratıcılık vb. hedeflerin gerçekleştirilmesinde yüksek bir doyum sağlayabilindiği gibi stresler de yer alabilir.
52 Daniel Levinson un Yetişkin Gelişimi Kuramı İLK YETİŞKİNLİĞiN (22-40 YAŞ) ALT EVRELERi Yetişkin dünyasına giriş (22-28 yaş): Bu dönemde birey aile odaklı yaşamını terk ederek yetişkin yaşamının ilk biçimini oluşturur ve devamını sağlamaya çalışır. Yetişkin rollerini ve sorumluluklarını öğrenir ve uygular.
53 Daniel Levinson un Yetişkin Gelişimi Kuramı 30 yaş geçişi: Bu dönemde birey yaşamını yeniden değerlendirir. Onu yeniler, değiştirir. Yeni amaçlar, yeni faaliyetler görülebilir. Sonraki yaşam yapısını temellendirme çalışmaları yapar. Durulma (33-40 yaş): Birey artık toplum içinde yerini almıştır. Ancak bu dönem aynı zamanda gençlik isteklerinin gerçekleştirilmesine de aracı olur. Erkek yetişkin bu dönemde yeterince bağımsız olmadığını düşünür. Üstlerin otoritesinden kurtulmak ister. Kendinden daha deneyimli ve üst konumdakilerden uzaklaşabilir.
54 Daniel Levinson un Yetişkin Gelişimi Kuramı ORTA YAŞ GEÇİŞİ (40-45 YAŞ): Bir dönüm noktasıdır; çünkü, bu dönemden itibaren değişim süreci başlamakta ve devam etmektedir. Birey için yaşam anlamsız, saçma, sıkıntılı ve tatsız bir şekilde görülebilir. Kimliğini ve kişiliğini tekrar gözden geçirir. Hayatını ve meslekte geldiği noktayı değerlendirir.yolun yarısına varmak acelecilik yaratır.
55 Daniel Levinson un Yetişkin Gelişimi Kuramı ORTA YETİŞKİNLİK (45-65 YAŞ):. Biyolojik kapasite ilk yetişkinliğe nazaran daha düşük olmasına rağmen kişisel olarak doyum sağlayıcı bir enerjiklik görülür. Birey artık sadece kendinden değil, yaşça daha küçük olan bireylerin gelişiminden de sorumludur.
56 Daniel Levinson un Yetişkin Gelişimi Kuramı ORTA YETİŞKİNLİĞİN (45-65 Yaş) Alt Evreleri Orta Yetişkinliğe Giriş (45-50 YAŞ): Yeni döneme uyum. Yeniden bir kararlılık kazanma dönemidir. Bazen bunalımların yaşandığı, benliğe yönelik tehdit algılandığı bir dönemdir. Yeni yaşam olayları gerçekleşebilir. Yeni bir iş, başka bir şehir, yeni eş vb. 50 Yaş Geçişi: Mevcut yaşam yapısını değiştirerek iyileştirmek için çaba gösterilir. Gelecekteki yaşam döneminden neler beklenildiği belirlenmeye çalışılır. Orta yetişkinliğin sona ermesi (55-60 yaş): Orta yetişkinlik döneminin sonuna yaklaşılıyor. Değerlendirme ve eksiklikleri tamamlama çabaları var.
57 Daniel Levinson un Yetişkin Gelişimi Kuramı İLERİ YETİŞKİNLİK GEÇİŞİ (60-65 YAŞ): Orta ve son yetişkinlik arasında yer alır. Her iki dönemi birbirine bağlayıp birbirinden ayıran bir sınır dönemini oluşturur. Döneme uyum sağlayıp yeni bir yaşam yapısı oluşturulmaya çalışılır. İLERİ YETİŞKİNLİK (65 YAŞ VE SONRASI)
58 Charlotte Bühler in İnsan Yaşamının Akışı Kuramı Bühler ve öğrencileri 1930 larda Viyana da topladıkları biyografiler ve otobiyografileri inceleyerek bir kuram oluşturmuşlardır. Bulguları, kişilerin biyolojik yaşam akışı bağlamında incelemişlerdir
59 Charlotte Bühler in İnsan Yaşamının Akışı Kuramı Kurama göre beş temel yaşam dönemi vardır. Biyolojik eğri ile psikososyal gelişim eğrisi arasında paralellik vardır. 1. İlerleyici Büyüme Dönemi (0-15 yaş) - Evdeki çocuk - Henüz kendi başına amaçlar belirlemekten yoksun 2. Büyümenin Cinsel Üreme Yeteneğiyle Birlikte Sürdüğü Dönem (15-25 yaş) - Kendi belirlediği amaçları deneme ve gerçekleştirme
60 Charlotte Bühler in İnsan Yaşamının Akışı Kuramı 3. Büyümede Kararlılık Dönemi (25-45 yaş) - Amaçlarını özel ve kesin biçimde kendisinin belirlemesi - Amaçları gözden geçirme ve yeni amaçlar belirleme 4. Cinsel Üreme Yeteneğinin Yitirildiği Dönem (45-65 yaş) - Amaçlara ulaşmak için gösterilen çabaların değerlendirilmesi 5. Gerileyen Büyüme ve Biyolojik İniş Dönemi (65 yaş ve sonrası) - Amaçların gerçeklemesine dayalı olarak doyum veya mutluluk, amaçların gerçekleşmemesine dayalı olarak başarısızlık duygusu. -Bu dönemde de amaçlar belirlenebilir. Ancak bunlar daha çok anlık gereksinimleri karşılamaya yöneliktir.
61 Yetişkin Yaşam Biçimleri Yalnız yetişkinlik Birlikte yaşayan yetişkinler Evli yetişkinler Çocuksuz çiftler Boşanmış yetişkinler Tekrar Evlenen Yetişkinler Eşcinsel yetişkinler
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikoloji RPD 101 Not III Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Kişilik Gelişimi Kişilik Nedir? *Kişilik, bireyin iç ve dış çevresiyle kurduğu, diğer bireylerden ayırt edici,
DetaylıPDR de Üç Gelişim Alanı (Kişisel-sosyal gelişim) Prof. Dr. Serap NAZLI
PDR de Üç Gelişim Alanı (Kişisel-sosyal gelişim) Prof. Dr. Serap NAZLI Üç Gelişim Alanı Gelişimsel rehberlik modelinin nihai amacı yaşam kariyeri gelişimini desteklemektir. Gelişimsel PDR nin ilkesi: Rehberlik
DetaylıKişilik Gelişimi. Yrd.Doç.Dr.Banu YÜCEL TOY 2/10/2016
1 Kişilik Gelişimi 2 Psikoseksüel Gelişim Sigmund Freud 3 Freud un Psikoseksüel Gelişim Kuramının Özellikleri Freud a göre, ilk çocukluk yıllarında geçirilen yaşantının kişilik gelişiminde önemi büyüktür.
DetaylıK İ Ş İ L İ K. Kişilik kavramı Kişilik kuramları Kişiliğin ölçülmesi. Doç.Dr. Hacer HARLAK - PSİ154 - PSİ162
K İ Ş İ L İ K Kişilik kavramı Kişilik kuramları Kişiliğin ölçülmesi KİŞİLİK Personality Persona=maske Bireyin özel ve ayırıcı yanlarını içerir. Özel en sık ve en tipik Ayırdedici bireyi diğerlerinden ayırır.
DetaylıKişilik Gelişimi. S.Freud E.Erikson
Kişilik Gelişimi S.Freud E.Erikson Kişilik Bireyi diğer bireylerden ayırt eden, tutarlı olarak sergilenen, bireye özgü özellikler bütünüdür. Kişilik gelişimi, bireyin sosyal ve fiziksel çevresi içinde
Detaylı1. BÖLÜM ÇOCUK PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ
İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM ÇOCUK PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ ÇOCUK PSİKOLOJİSİNDE GELİŞİM MODELLERİ... 3 ÖĞRENME TEORİSİ MODELİ... 4 BİLİŞSEL GELİŞİM MODELİ... 5 İNSAN GELİŞİMİNİ VE PSİKOLOJİSİNİ AÇIKLAYAN TEMEL KURAMLAR...
DetaylıKişilik Gelişimi Doç. Dr. Tülin Şener
Kişilik Gelişimi Doç. Dr. Tülin Şener Psiko-analitik Gelişim Kuramı (Sigmund Freud) Freud birey davranışlarının altında yatan nedenleri ve kişiliği oluşumunu birtakım kavramlara göre açıklamıştır. Freud
DetaylıOkul Dönemi Çocuklarda
Okul Dönemi Çocuklarda Fiziksel ve motor gelişim Bilişsel açıdan gelişim Psikososyal gelişim Doç. Dr. Şaziye Senem Başgül Hasan Kalyoncu Üniversitesi Okul Dönemi Çocuklarda (7-11 yaş) Gelişimin Görevleri
DetaylıEricson a Göre Psikososyal Gelişim ve Evreleri
E. Ericson, yaşam boyu gelişim ilkesini ortaya atan ilk psikologlardan biridir. Yaşam boyu gelişim kavramı, Erikson un psikoloji bilimine en önemli katkılarından biridir. Erikson, psikososyal gelişim kuramını
Detaylı1. ÜNİTE İÇİNDEKİLER EĞİTİM PSİKOLOJİSİ / 1
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... iii YAZARLAR HAKKINDA... iv 1. ÜNİTE EĞİTİM PSİKOLOJİSİ / 1 Giriş... 2 Eğitim Psikolojisi ve Öğretmen... 3 Eğitim Psikolojisi... 3 Bilim... 6 Psikoloji... 8 Davranış... 9 Eğitim...
DetaylıDoç.Dr. Hacer HARLAK - Psikolojiye Giriş I
Doç.Dr. Hacer HARLAK - Psikolojiye Bağlanma bebekle annesi veya bakımveren arasında varolan ve yaşam boyu da varolacak olan bağdır. Yaşamın ilk altı ayında oluşur. Harry Harlow bebek maymunları doğumdan
DetaylıİSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU Yaş Dönem Özellikleri BÜYÜME VE GELİŞME Gelişme kavramı düzenli, sürekli ve uyumlu bir ilerlemeyi dile
Detaylıiçindekiler BÖLÜM 1 GİRİŞ 1 B Ö L Ü M 2 PUBERTE, SAĞLIK VE BİYOLOJİK TEMELLER 49 B Ö L Ü M 3 BEYİN VE BİLİŞSEL GELİŞİM 86
içindekiler BÖLÜM 1 GİRİŞ 1 Tarihsel Bakış Açısı 3 Erken Tarih 3 Yirminci ve Yirmi Birinci Yüzyıllar 3 Ergenliğe İlişkin Kalıpyargılar 6 Ergenliğe Pozitif Bir Bakış Açısı 7 Amerika Birleşik Devletleri
DetaylıSosyalleşme bebeğin üç ay dolaylarında insanla objeler arasındaki farkı görerek değişik tepkiler göstermesiyle başlar. Üçüncü ayın başından itibaren
SOSYAL GELİŞİM Sosyalleşme bebeğin üç ay dolaylarında insanla objeler arasındaki farkı görerek değişik tepkiler göstermesiyle başlar. Üçüncü ayın başından itibaren sosyal davranış egemen olur. Bebek artık
DetaylıDİN EĞİTİMİ - 5. Dr. Öğr. Ü. M. İsmail BAĞDATLI.
DİN EĞİTİMİ - 5 Dr. Öğr. Ü. M. İsmail BAĞDATLI mismailbagdatli@yahoo.com İnsanların akıllarına ve seviyelerine göre hitap ediniz. (Ebu Davud, edeb, 20.) Peki hangi yaş döneminde nelere dikkat edilmesi
DetaylıZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARDA CİNSEL EĞİTİM
ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARDA CİNSEL EĞİTİM Zihinsel engelli çocukların cinsel gelişim aşamaları normal çocukların cinsel gelişim aşamaları ile aynıdır. Cinsel eğitimin en büyük amacı,çocukluktan yaşamın
DetaylıPSİ253 GEL.PSİ I - Prof.Dr. Hacer HARLAK YAŞAM BOYU GELİŞİM
YAŞAM BOYU GELİŞİM Yaşam boyu bakış açısı Gelişim: insanın yaşamı boyunca döllenmeyle başlayıp devam eden değişim örüntüsü Büyüme ve gerilemeyi içerir. Geleneksel yaklaşım: Doğumdan ergenliğe yayılan değişimleri
DetaylıPsikanaliz Sigmund Freud
Psikanaliz Sigmund Freud Sigmund Freud (1856 1939) 6 Mayıs 1856, Moravya (Çek Cumhuriyeti) 1881, Viyana Tıp Fakültesi mezunu Maartha Bernays ile evlilik, üç çocuk sahibi bir baba Ernst Brücke ile fizyoloji
Detaylı1. Doğumdan İki Yaşına Kadar Görülen Sosyal ve Duygusal Gelişim
Yazı İçerik 0-2 Yaş Arası Sosyal ve Duygusal Gelişim 2-5 Yaş Arası Sosyal ve Duygusal Gelişim 5-12 Yaş Arası Sosyal ve Duygusal Gelişim 12-18 Yaş Arası Sosyal ve Duygusal Gelişim Ergenlik döneminin özellikleri
DetaylıİÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ GİRİŞ BÖLÜM I TEMEL KAVRAMLAR 1-10 Kaynakça. 7 OKUMA PARÇASI (Baba Emzirmesi). 8
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ iv GİRİŞ v BÖLÜM I TEMEL KAVRAMLAR 1-10 Kaynakça. 7 OKUMA PARÇASI (Baba Emzirmesi). 8 BÖLÜM II RUH SAĞLIĞI YERİNDE İNSAN 11-30 Ruh Sağlığı Yerinde İnsanın İki Temel Özelliği 1. Kendini
DetaylıGELİŞİM, KALITIM ÇEVRE ETKİLEŞİMİNİN BİR ÜRÜNÜDÜR.
GELİŞİM İLKELERİ GELİŞİM, KALITIM ÇEVRE ETKİLEŞİMİNİN BİR ÜRÜNÜDÜR. Kalıtım bireyin anne babasından getirdiği gizil güçleri anlatır. Bu gizil güçlerin üst düzeyi kalıtsal olarak belirlenir. Bu düzeye ulaşma
DetaylıBÖLÜM I GELİŞİM İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE 2. ÜNİTE. ÖNSÖZ... v YAZARLAR HAKKINDA... vii
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... v YAZARLAR HAKKINDA... vii BÖLÜM I GELİŞİM 1. ÜNİTE GELİŞİMLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR, GELİŞİMİN TEMEL İLKELERİ VE GELİŞİMİ ETKİLEYEN ETMENLER... 1 GELİŞİM İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR...
DetaylıTemeller, Bölüm I: Freud. Psikolojiye Giriş. Değerlendirme. Temeller, Bölüm I: Freud Ders 3. Arasınav (%30) Final (%35)
Psikolojiye Giriş Temeller, Bölüm I: Freud Temeller, Bölüm I: Freud Ders 3 2 Değerlendirme Arasınav (%30) Final (%35) https://classesv2.yale.edu/ Haftalık okuma raporları (%15) Kitap inceleme (%20) Deneye
DetaylıBedia Albay 7-20 Yaş Arası Bireylerin Fiziksel, Bilişsel, Kişisel ve Ahlaki Gelişimleri
Bedia Albay 7-20 Yaş Arası Bireylerin Fiziksel, Bilişsel, Kişisel ve Ahlaki Gelişimleri 7-20 Yaş Arası Bireylerde Fiziksel Gelişim: Fiziksel gelişim, yumurtanın döllenmesi ile başlar, ergenlik çağına kadar
Detaylı5. MESLEKİ REHBERLİK. Abdullah ATLİ
5. MESLEKİ REHBERLİK Abdullah ATLİ Meslek seçimi neden önemlidir? İnsan, yaşamı boyunca çeşitli seçimler yapar. Mesleğini, yiyeceğini, giyeceğini, evini, eşini, arkadaşlarını vb. seçer. Meslek seçimi,
DetaylıErgenlikte Kimlik Gelişimi. Doç. Dr. Şaziye Senem BAŞGÜL Hasan Kalyoncu Üniversitesi
Ergenlikte Kimlik Gelişimi Doç. Dr. Şaziye Senem BAŞGÜL Hasan Kalyoncu Üniversitesi Ergenlik ruhsal bir süreç olmasına karşın, bu süreci başlatan olgu bedensel, başka bir deyişle fizikseldir. Hipotalamustan
DetaylıBireysel Farklılıklar, Kişilik, Tutum, Duygu ve Değerler
Bireysel Farklılıklar, Kişilik, Tutum, Duygu ve Değerler 1 KİŞİLİK Tutarlı davranışlar ortaya çıkmasına neden olan özellikler Doğuştan mı, sonradan mı? Çevresel etmenler.. (aile, okul, arkadaş, sosyal
DetaylıDİN EĞİTİMİ - 3. Yrd. Doç. Dr. M. İsmail BAĞDATLI. mismailbagdatli@yahoo.com
DİN EĞİTİMİ - 3 Yrd. Doç. Dr. M. İsmail BAĞDATLI mismailbagdatli@yahoo.com Öğretim İlkeleri Hayatiyet ilkesi Yakından uzağa ilkesi Kolaydan zora ilkesi Aktualite ilkesi Bütünlük ilkesi Ekonomi ilkesi İş
DetaylıDEĞİŞEN ANNE BABA ROLLERİ
DEĞİŞEN ANNE BABA ROLLERİ Çağdaş kuramlar kişiliğin kalıtımla getirilen bir takım özellikler ve çevreyle kurulan etkileşimler sonucu oluştuğunu ileri sürmektedir. Aile, hem kalıtımla aktarılan özellikler
DetaylıPiaget in Ahlak Gelişimi Kuramı Dışsal Kurallara Bağlılık Dönemi Bu dönem, 6-12 yaş arasını kapsamaktadır. Çocuk kuralların değişmezliğine
Piaget in Ahlak Gelişimi Dışsal Kurallara Bağlılık Dönemi Bu dönem, 6-12 yaş arasını kapsamaktadır. Çocuk kuralların değişmezliğine inanmaktadır, kurallara uymayanların otomatik olarak cezalandırılması
Detaylı3-6 YAŞ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ
3-6 YAŞ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ GELİŞİM NEDİR? Gelişim, Çocuğun hareket etmeyi, Düşünmeyi, Hissetmeyi, Başkalarıyla ilişki kurmayı öğrendiği, ileriye doğru giden bir değişim sürecidir. Gelişim ana rahminde
DetaylıTERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI
TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI Okul öncesi dönem genel anlamda tüm gelişim alanları açısından temellerin atıldığı
DetaylıPSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu İÇERİK Rehberlik Birimi Tanıtımı Gelişim Dönemleri ve Okula Uyum Süreçleri Öğrencilerimizin; Zihinsel, bedensel, sosyal ve
DetaylıGelişim Psikolojisi Beden Gelişimi. Doç. Dr.Tülin Şener
Gelişim Psikolojisi Beden Gelişimi Doç. Dr.Tülin Şener Gelişim döllenme ile başlar ve bireyin yaşam boyunca geçirdiği biyolojik, psikososyal ve bilişsel değişimleri içerir. Doğum ile dünyaya gelen bebek
Detaylı4/16/2010 İÇERİK. Kişisel Rehberlik? Geleneksel vs Gelişimsel Yaklaşıma Göre Kişisel Rehberlik? KENDİNİ GERÇEKLEŞTİRME
İÇERİK KİŞİSEL REHBERLİK Gelişimsel Yaklaşıma Göre Kişisel Rehberlik Kişisel Rehberlik Açısından Etkili Öğretmenlik Farklı Eğitim Dönemlerinde Kişisel Rehberlik Kişisel Rehberlik? GELİŞİMSEL YAKLAŞIMA
DetaylıGELİŞİM KURAMCILARI ÜÇ BÜYÜKLER
GELİŞİM KURAMCILARI ÜÇ BÜYÜKLER PSİKOSEKSÜEL GELİŞİM KURAMI SIGMUND FREUD FREUD UN KURAMLARI PSİKANALİTİK KİŞİLİK KURAMI PSİKOSEKSÜEL GELİŞİM KURAMI PSİKANALİTİK KİŞİLİK KURAMI BİLİNÇ ALTI BİLİNÇ ÖNCESİ
DetaylıOKAN EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ
OKAN EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ AKRAN İLİŞKİLERİ VE AKRAN ZORBALIĞI AKRAN İLİŞKİLERİ Akran etkileşimi doğum itibariyle başlamaktadır. Ancak yaş ilerledikçe akranlarla geçirilen
DetaylıİSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU 2013-2014 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ
İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU 2013-2014 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Bireyin çocukluktan yetişkinliğe geçerken biyolojik, psikolojik ve sosyal yönden geliştiği bireyselleştiği, toplumsallaştığı
DetaylıMotor Beceri Öğreniminin Seviyeleri
Motor Beceri Öğreniminin Seviyeleri Bu iki nokta üzerine kurulan, Fitts ve Posner (1967), Gentile (1972) ve Lowther in (1977) modelleri ile desteklenen görüşe göre hareket; 1. Araştırma 2. Keşif 3. Birleştirme
DetaylıİÇİNDEKİLER SUNUŞ VE TEŞEKKÜR KİTABIN YAPISI VE KAPSAMI YAZAR HAKKINDA 1. BÖLÜM ÜSTÜN YETENEKLİLİKLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR VE KURAMSAL ÇERÇEVE
İÇİNDEKİLER SUNUŞ VE TEŞEKKÜR... v KİTABIN YAPISI VE KAPSAMI... vii YAZAR HAKKINDA... ix 1. BÖLÜM ÜSTÜN YETENEKLİLİKLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR VE KURAMSAL ÇERÇEVE 1.1. ÜSTÜN YETENEKLİLİĞE TARİHSEL BAKIŞ...
DetaylıTEOG VE TERCİH DANIŞMANLIĞI
TEOG VE TERCİH DANIŞMANLIĞI MESLEK; Bir kimsenin hayatını kazanmak için yaptığı, Diğer insanlara yararlı bir hizmet ya da ürün sağlamaya yönelik olan, Kuralları toplumca belirlenmiş, Belli eğitimle kazanılan
DetaylıToplumsal Cinsiyetle İlgili Kuramlar
Toplumsal Cinsiyetle İlgili Kuramlar Kuramlar neden önemlidir? Psikanalitik kuram Libido: «biyolojik ve toplumsal cinsiyeti organize eden, biyolojik temelli cinsel enerji» «yaşam içgüdüsünü (eros) çalıştıran
DetaylıOKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ
OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ Marmara Evleri Anaokulunda Rehberlik Hizmetleri (3 6 yaş) Okulumuzdaki tüm öğrencilerin her yönüyle sağlıklı gelişmeleri, okul ortamına uyum sağlamaları ve kapasitelerini
DetaylıÇocuk ve ergenlerde cinsel kötüye kullanımın belirtileri ve etkileri Çocuk ve ergenlerde cinsel kötüye kullanımı önlemek için yapmamız gerekenler
Çocuk ve ergenlerde cinsel kötüye kullanımın belirtileri ve etkileri Çocuk ve ergenlerde cinsel kötüye kullanımı önlemek için yapmamız gerekenler Çocuk ve ergenin kötüye kullanımını üç ana başlıkta ele
DetaylıRehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir?
Rehberlik Nedir? Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri; bireyin kendini tanıması, anlaması, sahip olduğu gizil güçleri keşfetmesi, geliştirmesi ve bulunduğu topluma aktif uyum sağlayarak kendini gerçekleştirmesi
DetaylıANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ
A u ok na lu ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - MART 2014 ANAOKULLARI BÜLTENİ ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ Okul öncesi dönem, gelişimin hızlı olması ve
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ AÇISINDAN AİLENİN ROLÜ VE ÖNEMİ
AYLIK BÜLTENLER SERİSİ HAZİRAN, 2007 SAYI: 8 ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ AÇISINDAN AİLENİN ROLÜ VE ÖNEMİ Aile, insan türünün sürekliliğini sağlayan, ilk toplumsallaşma sürecini oluşturan, karşılıklı ilişkileri
DetaylıÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU MART 2016
ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU MART 2016 AİLE İÇİ İLETİŞİM VE SINAV KAYGISI PSİKOLOJİK DANIŞMA ve REHBERLİK BÖLÜMÜ İçindekiler Motivasyonu Arttırma ve Hedef Belirleme Hedef Belirlerken Göz Önünde Bulundurulacak
DetaylıBağımlılık-Bağımsızlık. Prof. Dr. Sibel ERKAL İLHAN
Bağımlılık-Bağımsızlık Prof. Dr. Sibel ERKAL İLHAN Yemedim yedirdim, içmedim içirdim, saçımı süpürge ettim Peki iyi mi ettim? Bağımlılık Bağımsızlık Bağlılık Bağımsızlık Herhangi bir kısıtlamaya, zorlamaya
DetaylıBİREYLERE YÖNELİK HİZMETLER
EKİBİMİZ Altis; 1989 yılında Dr. Bülent Madi tarafından nöroloji ve sanat çalışmalarının birlikteliği amacıyla kurulmuştur. İki yıl süren çalışmalarının ardından 1991 yılında diğer bilim dalları ile interdisipliner
DetaylıCİNSEL KİMLİK GELİŞİMİ
CİNSEL KİMLİK GELİŞİMİ Yaşamımızın her alanında sürekli olarak gelişim ve değişim yaşarız. Yaşanan gelişim, biyolojik kültürel ve bireysel faktörlerin ortak ürünüdür. Gelişimsel değişimin bir parçası olarak
DetaylıZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLAR
ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLAR 1)ÖZELLİKLERİ 2)KARŞILAŞMA SIKLIĞI 3)TÜRKİYE VE DÜNYADA YAPILAN FAALİYETLER 4)EĞİTİMLERİ 5)AİLEYE VE ÖĞRETMENLERE ÖNERİLER ÖZELLİKLERİ MOTOR GELİŞİM ÖZELLİKLERİ ZİHİNSEL GELİŞİM
DetaylıKişiler arası sevgi ve çekicilik
Kişiler arası sevgi ve çekicilik Diğerleriyle neden birlikte olmak isteriz? Bebeklerde BaĞlanma Güvenli Kaçınmacı Kaygılı Toplumsal ilişkilerin yararları Bağlanma Toplumsal kaynaşma Değer doğrulaması Güvenilebilir
DetaylıEĞİTİM PSİKOLOJİSİ. Doç. Dr. Hakan KARATAŞ Eği;m Bilimleri Bölümü Eği;m Programları ve Öğre;m Anabilim Dalı
EĞİTİM PSİKOLOJİSİ Doç. Dr. Hakan KARATAŞ Eği;m Bilimleri Bölümü Eği;m Programları ve Öğre;m Anabilim Dalı 5. PSİKOSEKSÜEL VE PSİKOSOSYAL GELİŞİM KURAMLARI Doç. Dr. Hakan KARATAŞ PSİKOSEKSÜEL/PSİKANALİTİK
DetaylıEĞİTİM PSİKOLOJİSİ KISA ÖZET KOLAYAOF
EĞİTİM PSİKOLOJİSİ KISA ÖZET KOLAYAOF 2 Kolayaof.com 0 362 2338723 Sayfa 2 İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE- EĞİTİM VE PSİKOLOJİ İLİŞKİSİ: EĞİTİM PSİKOLOJİSİ.... 4 2. ÜNİTE-GELİŞİMİN TEMELLERİ........7 3. ÜNİTE-FİZİKSEL
DetaylıKişilerarası İlişkiler
Kişilerarası İlişkiler Kişilerarası İlişkilere Giriş Yaşamımızın ¾ ünü başkalarıyla birlikte geçiriyoruz (Learson ve ark., 1982) (anne, baba, kardeş, öğretmen, arkadaş, meslektaş vb) Hepimiz, kişilerarası
DetaylıHizmetiçi Eğitimler.
Hizmetiçi Eğitimler Altis; 1989 yılında Dr. Bülent Madi tarafından nöroloji ve sanat çalışmalarının birlikteliği amacıyla kurulmuştur. İki yıl süren çalışmalarının ardından, 1991 yılında diğer bilim dalları
Detaylı10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK
10-11 YAŞ GRUBUNUN ANNE BABASI OLMAK İnsanoğlu yaşam boyu farklı gelişme dönemleri yaşar. Çocukları daha iyi tanımak için onların içinde bulundukları gelişme döneminin özelliklerinin bilinmesi aileyi rahatlatır,
Detaylı10 yaş döneminin gelişim özelliklerine dil-bilişsel, bedensel, motor, duygusal, FATİH HANOĞLU
Öğrenme, insan davranışında sürekli bir değişimi ifade eder. Olgunlaşmayla birlikte çocuk, kendisinden beklenen davranış şekillerini oluşturur. Bu da çocuğun bu davranış ve becerileri geliştirmesi açısından
DetaylıGELİŞİMİN EN HIZLI OLDUĞU DÖNEMİ 0-3 YAŞTIR Fakat 0-6 yaşın her döneminde çocuğun öğreneceği fiziksel, sosyal, zihinsel, cinsel, duygusal ve ahlaki gö
0-6 YAŞ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU Mehmet Gökay İÇEL. Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmen GELİŞİMİN EN HIZLI OLDUĞU DÖNEMİ 0-3 YAŞTIR Fakat 0-6 yaşın her döneminde çocuğun öğreneceği
DetaylıSoru: Tanrı tasavvuru ne demektir?
Tanrı Tasavvuru Soru: Tanrı tasavvuru ne demektir? Peker e göre: Kişinin bebekliğinden itibaren, zeka gelişimine, edinmiş olduğu bilgi ve yaşantısına göre, Tanrı yı zihninde canlandırması, biçimlendirmesi
Detaylı1. Hafta İlişkilerin Önemi
1. Hafta İlişkilerin Önemi Ø İnsanlar hiç değilse, en az sayıda, kalıcı olumlu ve anlamlı kişilerarası ilişkiler geliştirmek ve sürdürmek için yaygın bir güdüye sahiptirler. Ø İnsanlar diğer insanlara
DetaylıII. KADEME) 11 14 Yaş Dönemi Özellikleri (ERİNLİK BULUĞ ÇAĞI)
II. KADEME) 11 14 Yaş Dönemi Özellikleri (ERİNLİK BULUĞ ÇAĞI) Fiziksel Gelişim Bu dönemdeki çocukta, ilköğretimin II. Kademesine geç uyum sağlama görülebilir. Hem bedensel hem de psikolojik açıdan birçok
DetaylıARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ
ARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ Değerli anne babalar; Her insan, yaşamını sürdürmek ve gelişmek için başka insanlara ihtiyaç duyar. Bu ihtiyaçları karşılamak için arkadaşlık ilişkileri, sosyal alandaki en önemli
DetaylıKişilik Kavramları BENLİK ÖZGÜVEN BENLİK SAYGISI(ÖZSAYGI) güveni ve inancı -Bireyin kendisi ile ilgili olumlu yargıları -Kendisi ile barışık olması
Mizaç(huy) ise; sinirlenmek, neşelenmek, saldırgan olmak, soğukkanlı olmak gibi bireyde farklı düzeyde görülen kalıtımsal ve sosyal çevre öğrenmeleri ile oluşan örüntülerdir. Kişilik Kavramları BENLİK
DetaylıERGENDE AİLE KRİZLERİNE MÜDAHALE. Prof. Dr. Emine Zinnur Kılıç
ERGENDE AİLE KRİZLERİNE MÜDAHALE Prof. Dr. Emine Zinnur Kılıç Aile Krizleri 1. Normal gelişimsel krizler (Yaşam döngüsü aşamaları) 2. Aileye özgü krizler (Ailede hastalıklar, ölümler, boşanmalar, göç,
DetaylıBağlanma Nedir? Bağlanma, kişinin kendisi için önemli gördüğü bir başkasına (bağlanma figürü) karşı geliştirdiği güçlü duygusal bağlardır.
BAĞLANMA KURAMI Bağlanma Nedir? Bağlanma, kişinin kendisi için önemli gördüğü bir başkasına (bağlanma figürü) karşı geliştirdiği güçlü duygusal bağlardır. Çocukluktaki bağlanma Çocuk ile bakım veren kişi
DetaylıAKRAN İ LİŞKİ LERİ. PDR Bülteni Sayı: 03
AKRAN İ LİŞKİ LERİ PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 03 AKRAN İLİŞKİLERİ Akran ilişkileri, yetişkin-çocuk ilişkisinden farklı olarak kendine özgü özellikleri olan ve çocuğun sosyal gelişimi açısından büyük önem
DetaylıDARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI
OCAK ARALIK KASIM EKİM EYLÜL AY HAFTA DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI ETKİNLİKLER YETERLİK ALANLARI KAZANIM NUMARASI VE KAZANIMLAR UYGULAMA Öğrencilerle tanışılması, okulun tanıtılması,
DetaylıÇOCUKLARDA ÖZGÜVEN GELİŞİMİ
ÇOCUKLARDA ÖZGÜVEN GELİŞİMİ ÇOCUKLARDA ÖZGÜVEN GELİŞİMİ Özgüven Nedir? Özgüven en basit tanımıyla kişinin kendisine güvenmesidir. Daha geniş anlatımla, kişinin yapabildikleri ve yapamadıklarıyla, olumlu
DetaylıYAŞAM BOYU GELİŞİM Ergenlik-Yetişkinlik
YAŞAM BOYU GELİŞİM Ergenlik-Yetişkinlik ERGENLİK ERGENLİK Çocukluk ile yetişkinlik arasındaki geçiş dönemidir. Bu geçiş dönemi cinsel olgunlaşmaya yönelik fiziksel değişimlerle başlar, bağımsız yetişkin
Detaylı2. PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİKTE HİZMET TÜRLERİ. Abdullah ATLİ
2. PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİKTE HİZMET TÜRLERİ Psikolojik Danışma ve Rehberlik 1. Hizmet alanlarına göre 2. Temel işlevlerine göre 3. Birey Sayısına göre 4. Öğretim basamaklarına göre 5. Problem alanlarına
DetaylıÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I
HEDEFLER İÇİNDEKİLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I Gelişim Psikolojisinin Alanı Gelişim Psikolojisinin Temel Kavramları Gelişimi Etkileyen Faktörler Gelişimin Temel İlkeleri Fiziksel Gelişim Alanı PSİKOLOJİ Bu
DetaylıERGENLİK. Endüstrileşmiş kent yaşamıyla büyük ölçüde bağlantılı bir kavramdır. NEDEN?
ERGENLİK ERGENLİK Endüstrileşmiş kent yaşamıyla büyük ölçüde bağlantılı bir kavramdır. NEDEN? Ergenlik Kavramını Güçlendiren Hareketler 6-18 yaş arası eğitimin zorunlu hale getirilmesi Çalışan çocukları
DetaylıGELİŞİM PSİKOLOJİSİ KONULARI. Yrd. Doç. Dr. Dilek SARITAŞ-ATALAR
GELİŞİM PSİKOLOJİSİ KONULARI Yrd. Doç. Dr. Dilek SARITAŞ-ATALAR GELİŞİM Döllenme ile başlayıp yaşam boyu devam eden DEĞİŞME ve HAREKET örüntüsüdür. OLGUNLAŞMA; Genetik kodlamanın idare ettiği her bir bireye
DetaylıİÇİNDEKİLER BÖLÜM I GİRİŞ
İÇİNDEKİLER BÖLÜM I GİRİŞ İNSAN İLİŞKİLERİ... 1 İNSAN İLİŞKİLERİNİ DÜZENLEYEN KAVRAM VE İLKELER... 4 Temel Kavramlar... 5 Karşılıklı İlgi... 5 Kendine Özgü Olma... 6 Eyleme İsteklilik... 7 Onur... 7 İnsan
DetaylıADÖLESAN SAĞLIĞININ KORUNMASI VE GELİŞTİRİLMESİ. Prof. Dr. Ayfer TEZEL
ADÖLESAN SAĞLIĞININ KORUNMASI VE GELİŞTİRİLMESİ Prof. Dr. Ayfer TEZEL 1 Birleşmiş Milletler Örgütünün yaptığı tanıma göre adölesan; 15-25 yaşları arasında öğrenim gören, hayatını kazanmak için çalışmayan
DetaylıYaşam Boyu Sosyalleşme
Yaşam Boyu Sosyalleşme Lütfi Sunar Sosyolojiye Giriş / 5. Ders Kültür, Toplum ve Çocuk Sosyalleşmesi Sosyalleşme Nedir? Çocuklar başkalarıyla temasla giderek kendilerinin farkına varırlar ve insanlar hakkında
DetaylıT.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ
T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ Kodu: KİT201 Adı: Kişilerarası İletişim Teorik + Uygulama: 2+0 AKTS:
DetaylıO Gelişim, organizmanın döllenmeden başlayarak bedensel, zihinsel, dil, duygusal ve sosyal yönden en son aşamaya ulaşıncaya kadar sürekli ilerleme
BİREY GELİŞİMİ O Gelişim, organizmanın döllenmeden başlayarak bedensel, zihinsel, dil, duygusal ve sosyal yönden en son aşamaya ulaşıncaya kadar sürekli ilerleme kaydeden değişimidir. O Gelişim; organizmanın
DetaylıANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI
İLKOKUL ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI OKUL ÇAĞINDA ANNE BABA TUTUMLARI NASIL OLMALIDIR? PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - MART 2019 ÇOCUKLARDA ÖFKE YÖNETİMİ Bireylerin doğuştan getirdikleri kişilik
DetaylıSINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ
SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN cerdogan@yildiz.edu.tr Sınıf Nedir? Ders yapılır Yaşanır Zaman geçirilir Oyun oynanır Sınıf, bireysel ya da grupla öğrenme yaşantılarının gerçekleştiği
DetaylıRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi Aile Bülteni. Çocuk ve Cinsellik
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi Aile Bülteni Çocuk ve Cinsellik Cinsel kimlik kişinin ait olduğu cinsi bilme hissidir. Cinsel kimlik gelişimi, doğumla başlayan ve yetişkinliğe kadar devam eden
DetaylıREHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise:
REHBERLİK SÜREÇLERİ REHBERLİK NEDİR? Bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru kararlar vererek özünü gerçekleştirebilmesi için yapılan sistematik ve profesyonel yardım sürecidir
DetaylıERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE CİNSEL KİMLİK GELİŞİMİ
ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE CİNSEL KİMLİK GELİŞİMİ Çocuklar, cinsel kimliklerini yaşamın ilk yıllarında kazanmaya başlarlar. Annenin ve babanın çocuklarının cinsiyeti ile ilgili beklentisi, çocuğa karşı sergilenen
DetaylıDoç. Dr. Dilek GENÇTANIRIM KURT Ahi Evran Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dalı
Doç. Dr. Dilek GENÇTANIRIM KURT Ahi Evran Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dalı Yetişkin Kimdir? 24 yaş ve üstü bireyler 18 yaş üstü bireyler Tam zamanlı bir işte çalışan Evli olan,
DetaylıİÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III
İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III Ünite:I Eğitim Psikolojisinde Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri 13 Psikoloji ve Eğitim Psikolojisi 15 Eğitim Psikolojisi ve Bilim 17 Eğitim Psikolojisi ve Bilimsel Araştırma
DetaylıBAĞLANMA ve TERAPİ DE BAĞLANMA YRD.DOÇ.DR.ESRA PORGALI ZAYMAN İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PSİKİYATRİ AD
BAĞLANMA ve TERAPİ DE BAĞLANMA YRD.DOÇ.DR.ESRA PORGALI ZAYMAN İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PSİKİYATRİ AD BAĞLANMA NEDİR? Çocuk ile bakım veren kişi arasında gelişen ilişkide, çocuğun bakım veren kişiyle
DetaylıAnkara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu. ERGENLİK ve DEĞİŞİM
PDR BÜLTENİ Sayı:7 Bülten Tarihi: Şubat 2016 Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu ERGENLİK ve DEĞİŞİM Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu Psikolojik Danışma
DetaylıANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI. BABALAR ve ERGENLER
rt O ku ao l ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI BABALAR ve ERGENLER PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - OCAK 2013 Babalar ve Ergenler Evet, yanlış duymadınız! Bu ayki bültenimizde ergenlerin gizli kahramanlarından
DetaylıYönetici tarafından yazıldı Çarşamba, 07 Ekim :27 - Son Güncelleme Çarşamba, 07 Ekim :31
Çocukların Arkadaş Edinmelerine Nasıl Yardımcı Olunmalı? Bu soruya cevap vermek için öncelikle bazı çocukların neden arkadaş edinemedikleri üzerinde durmamız gerekmektedir. Çocuklar çok çeşitli nedenlerden
DetaylıOYUN VE ÇOCUK. -Çocuğun iç dünyasını anlayabilmek. -Çocuğun olayları anlamasına yardım etmek. -Çocuğa olaylarla baş etme becerileri kazandırmak
OYUN VE ÇOCUK Oyun oynamak çocukluk çağına özgü psikolojik, fizyolojik ve sosyal içerikli bir olgudur. Oyun hem zihinsel gelişimin aynası olan hem sosyal becerilerin öğrenildiği hem de duygusal boşalımın
DetaylıYAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ DOÇ.DR. ZEHRA ALTINAY SINIF YONETIMI Bu derste, Sınıf ortamı ve grup etkileşimi Grup türleri Grup ve lider Liderlik türleri Grup içi etkileşimin hedefleri
DetaylıİMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER
İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER Fowler ın kuramını oluşturma sürecinde, 300 kişinin yaşam hikayelerini dinlerken iki şey dikkatini çekmiştir: 1. İlk çocukluğun gücü. 2. İman ile kişisel
DetaylıÖzgüven Nedir? Özgüven Eksikliği Nedir?
Özgüven Nedir? Özgüven; kendimiz ve yeteneklerimiz hakkında pozitif ve gerçekçi bir anlayışa sahip olduğumuz anlamına gelmektedir. Diğer taraftan, özgüven eksikliği ise; kendinden şüphe duymak, pasiflik,
DetaylıYAŞLILIKTA PSİKO-SOSYAL YAŞAM
YAŞLILIKTA PSİKO-SOSYAL YAŞAM Yaşlıların Psiko-Sosyal Özellikleri İnsanın yaşlılığında nasıl olacağı ya da nasıl yaşlanacağı; yaşadığı coğrafyaya, kalıtsal özelliklere, Psiko-sosyal ve Sosyo-ekonomik şartlara,
DetaylıÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ II
HEDEFLER İÇİNDEKİLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ II Bilişsel ve Psikososyal Gelişim Alanları Bilişsel (Zihinsel) Gelişim Alanı Kişilik Gelişim Alanı Ahlak Gelişim Alanı PSİKOLOJİ Piaget nin zihinsel gelişim kuramının
Detaylı1.ÇAĞDAŞ EĞİTİM SİSTEMİNDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK. Abdullah ATLİ
1.ÇAĞDAŞ EĞİTİM SİSTEMİNDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK Geleneksel eğitim anlayışı bireyi tüm yönleri ile gelişimini sağlama konusunda sorunlar yaşanmasına neden olmuştur. Tüm bu anlayış ve
Detaylı