KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ AKREDİTASYON SÜRECİ ARA DEĞERLENDİRME RAPORU

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ AKREDİTASYON SÜRECİ ARA DEĞERLENDİRME RAPORU"

Transkript

1 KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ AKREDİTASYON SÜRECİ ARA DEĞERLENDİRME RAPORU EKİM 2014

2 İÇİNDEKİLER A. FAKÜLTENİN TANITIMI VE ARA DEĞERLENDİRME SÜRECİ 2 B. SON ÜÇ YILDAKİ DEĞİŞİKLİKLERİN ÖZETLENMESİ 8 C. ZİYARET SONU DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU DIŞINDAKİ GELİŞİMVE 22 DEĞİŞİMLERİN AÇIKLANMASI 1. Amaç ve Hedefler Eğitim Programı Öğrencilerin Değerlendirilmesi Öğrenciler Program Değerlendirme Öğretim Elemanları Eğitsel Kaynak ve Olanaklar Yönetim ve Yürütme Sürekli Yenilenme ve Gelişim 147 D. ZIYARET SONU DEĞERLENDIRME VE ÖNERI RAPORU DOĞRULTUSUNDA 155 YAPILAN ÇALIŞMALAR E. EKLER LİSTESİ 176 1

3 A. FAKÜLTENİN TANITIMI VE ARA DEĞERLENDİRME SÜRECİ Üniversitenin adı Rektörün adı Fakültenin adı Dekanın adı : Kocaeli Üniversitesi : Prof. Dr. Sezer Ş. Komsuoğlu : Tıp Fakültesi : Prof. Dr. Şükrü Hatun Ara Değerlendirme Komisyonu üyelerinin ad ve görevleri: 1. Prof. Dr. Şükrü Hatun (Dekan) 2. Prof. Dr. Kenan Bek (Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Komisyonu başkanı ve ara değerlendirme koordinatörü) 3. Prof. Dr. Füsun Yıldız (Dekan Yardımcısı) 4. Prof. Dr. İlhan Tarkun (Dekan Yardımcısı) 5. Prof. Dr. Süreyya Ceylan ( Temel Tıp Bilimleri Bölüm Başkanı) 6. Prof. Dr. Zafer Utkan (Cerrahi Tıp Bilimleri Bölüm Başkanı) 7. Prof. Dr. Dilek Ural (Dâhili Tıp Bilimleri Bölüm Başkanı) 8. Prof. Dr. Arzu Arslan (Önceki Öz Değerlendirme Koordinatörü) 9. Prof. Dr. Kürşat Yıldız (Patoloji AD, Program Değerlendirme Komisyonu Üyesi) 10. Prof. Dr. Bahar Müezzinoğlu (Önceki Eğitim Komisyonu Başkanı) 11. Prof. Dr. Onur Hamzaoğlu (Halk Sağlığı AD Başkanı) 12. Prof. Dr. Dilek Bayramgürler (Dermatoloji AD, D VI Koordinatörü) 13. Prof. Dr. Hale Maral (Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Komisyonu Başkan Yardımcısı) 14. Prof. Dr. Aynur Karadenizli (Ölçme Değerlendirme Komisyonu Başkanı) 15. Yrd. Doç. Dr. Levent Altıntaş (Tıp Eğitimi AD) 16. Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) 17. Yrd. Doç. Dr. Cem Cerit (Dönem VI Koordinatör Yardımcısı) 18. Dr. Ahmet Mutlu (Asistan Temsilcisi, Mezun, KBB AD Araştırma Görevlisi) 19. Dr. Elvan Gözcü (Mezun, Derince Toplum Sağlığı Merkezi) 20. İnt. Dr. Ersin Kılıç (İntörn Doktor) 21. Ceylan Kıy (İkinci Sınıf Öğrencisi) 22. Melike Pelin Özdoğru (Üçüncü Sınıf Öğrencisi) 23. Ayşe Kuşkonmaz (Fakülte Sekreteri) Ziyaret öncesi iletişim kurulacak sorumlu kişi: Prof. Dr. Şükrü Hatun, Tel: +90 (262) , shatun@kocaeli.edu.tr 2

4 Ara Değerlendirme Raporu (ADR) Hazırlama Süreci Fakültemiz Ara Değerlendirme Süreci, Tıp Eğitimi Programlarını Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (TEPDAD) Başkanı Prof. Dr. İskender Sayek in dekanlığımıza gönderdiği 29 Nisan 2014 tarihli yazının fakültemize ulaşması ile başlatılmış ve ilk aşamada Ara Değerlendirme Komisyonu, daha sonra da her bölümle ilgili çalışma grupları oluşturulmuştur. Komisyonun 28 Mayıs 2013 te yaptığı ilk toplantıda ADR koordinatörlerince oluşturulan taslak eylem planı netleştirilerek çalışma planı oluşturulmuş ve çalışma ilkeleri belirlenmiştir. Bu ilkeler ve çalışma grupları aşağıda sunulmuştur. Çalışma Planı ve Ana İlkeler 1. ADR Komisyonu üyeleri arasında başlıkların paylaşılmasına, 2. Çalışma grubu sorumlusu komisyon üyesinin kendi alt çalışma grubunda yer alacak kişileri kendisinin belirlemesine, 3. Öğrenciler başlığının ADR Komisyonundaki öğrenciler tarafından hazırlanmasına, 4. UTEAK Ara Değerlendirme Kılavuzu nun ve önceki önerilerin gözden geçirilmesine, 5. Tıp Eğitimi AD nın ADR Kılavuzu ve önceki UTEAK önerilerine dayanarak bir Çalışma Planı hazırlamasına ve sorumluların bu belgeyi dikkate alarak çalışmasına, 6. Alt çalışma gruplarının kendi bölümlerine ilişkin raporu 15 Eylül 2014 tarihine kadar oluşturmasına ve ekleri güncellemesine, 7. Her bir ana başlığa göre oluşturulan alt çalışma grupları ile Tıp Eğitimi AD nın 3-4 haftada bir değerlendirme toplantıları yapmasına, 8. Tıp Eğitimi AD tarafından UTEAK önerileri doğrultusunda bugüne dek yapılanları ve yeni eğitim dönemine ilişkin önerileri içeren bir raporun dekanlığa sunulmasına karar verildi. ÇALIŞMA GRUPLARI BÖLÜM 1. AMAÇ VEHEDEFLER BÖLÜM 2. EĞİTİMPROGRAMI BÖLÜM 3. ÖĞRENCİLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ BÖLÜM 4. ÖĞRENCİLER Dr. İlknur BAŞYİĞİT(Bölüm sorumlusu) Dr. Esin KULAÇ Dr. Kenan BEK Dönem Koordinatörleri Dr. Aynur KARADENİZLİ (Bölüm sorumlusu) KOUTF Ölçme Değerlendirme komisyonu üyeleri Dr. Esin KULAÇ Dr. Füsun YILDIZ (Bölüm sorumlusu) İnt. Dr. Ersin Kılıç (İntörn doktor- mezun) Ceylan Kıy (İkinci/üçüncü sınıf öğrencisi) Melike Pelin Özdoğru (Üçüncü/dördüncü sınıf öğrencisi) 3

5 BÖLÜM 5. PROGRAM DEĞERLENDİRME BÖLÜM 6. ÖĞRETİM ELAMANLARI BÖLÜM 7. EĞİTSEL KAYNAK VE OLANAKLAR BÖLÜM 8 : YÖNETİMVE YÜRÜTME BÖLÜM 9 : SÜREKLİ YENİLENME VEGELİŞİM Dr. Esin KULAÇ Dr. Kürşat YILDIZ (Bölüm sorumlusu) Dr. Levent ALTINTAŞ Dr. Esin KULAÇ Dr. İlhan TARKUN (Bölüm sorumlusu) Dr. Hale MARAL (Bölüm sorumlusu) Fakülte Sekreteri Ayşe KUŞKONMAZ Dr. Şükrü HATUN (Bölüm sorumlusu) Dr. Esin KULAÇ Dr. Dilek URAL (Bölüm sorumlusu) Dr. Cem CERİT Ara Değerlendirme Sürecinde yapılan toplantılar ve özetleri TARİH KATILIMCILAR AÇIKLAMA 29 Nisan- 13 Mayıs Haziran Haziran2014 Prof. Dr. Şükrü Hatun (Dekan) Prof. Dr. Kenan Bek (Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Komisyonu Başkanı, Öz Değerlendirme Koordinatörü) Prof. Dr. Füsun Yıldız (Dekan Yrd.) Prof. Dr. İlhan Tarkun (Dekan Yrd.) Yrd. Doç. Dr. Levent Altıntaş (Tıp Eğitimi AD) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) Yrd. Doç. Dr. Levent Altıntaş (Tıp Eğitimi AD) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) Öğrenci kulüpleri ve TEÖG temsilcileri İnt. Dr. Ersin Kılıç (İntörn Doktor) Ceylan Kıy (İkinci Sınıf Öğrencisi) Melike Pelin Özdoğru (Üçüncü Sınıf Öğrencisi) Tüm ADR Komisyon Üyeleri ADR hazırlama kılavuzu ve UTEAK ın 2010 yılında fakültemiz için yaptığı öneriler gözden geçirildi ve süreçle ilgili bilgilendirme yapıldı. ADR komisyonu oluşturuldu ve ara değerlendirme süreci ile ilgili belgelerin fakülte web sitesine konmasına, e- posta adresi yolu ile komisyon üyeleri ile paylaşılmasına karar verildi. ADR Komisyonuna gönüllü öğrenciler eklendi. Öğrenciler ile WhatsApp sosyal iletişim grubu oluşturulmasına karar verildi. Tıp Eğitimi AD tarafından ara değerlendirme sürecine ilişkin bilgilendirme yapıldı. Komisyon tarafından alt çalışma grupları oluşturuldu ve bölüm sorumluları belirlendi. Çalışma grupları ve bölüm sorumlularının çalışmalarının Tıp Eğitimi AD tarafından koordine edilmesine karar verildi. 4

6 24 Haziran2014 Prof. Dr. Füsun Yıldız Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç İnt. Dr. Ersin Kılıç (İntörn Doktor) Ceylan Kıy (İkinci Sınıf Öğrencisi) Melike Pelin Özdoğru (Üçüncü Sınıf Öğrencisi) Prof. Dr. Hale Maral (Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Komisyonu Başkan Yardımcısı) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) Öğrenciler başlığı çalışma grubu toplantısı yapıldı; kılavuzun ilgili bölümü okundu ve içeriğin oluşturulması için bir zaman planı oluşturuldu. 20 Ağustos 2014 tarihine kadar oluşturulan taslak metinlerin Dr. Esin Kulaç a gönderilmesi kararlaştırıldı. Eğitsel Kaynak ve Olanaklar başlığı sorumlusu ile kılavuzun ilgili bölümü okundu ve içeriğin oluşturulması için bir zaman planı oluşturuldu. 22 Temmuz Ağustos 2014 Prof. Dr. Aynur Karadenizli (Ölçme Değerlendirme Komisyonu Başkanı) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç Öğrencilerin Değerlendirilmesi başlığı sorumlusu ile taslak plan oluşturuldu. Kılavuzdaki ilgili bölüm gözden geçirildi, ölçme- değerlendirme yöntemlerinde son üç yılda değişiklik yapılıp yapılmadığını irdelemek amacıyla Anabilim Dallarınca doldurulmak üzere bir anket formu hazırlandı. Hazırlanan form iki kısımdan oluşmaktaydı. İlk kısımda ADR hazırlama kılavuzunda adı geçen sınama türleri listelendi, hatırlatma amacıyla gerekli tanımlamaları yapıldı ve bir sınav matrisi örneği verildi. İkinci kısımda bu listeden yararlanarak halen uygulamakta oldukları sınav türlerini işaretlemeleri ve öğrenim hedeflerine göre sınav matrisi kullanımlarını belirtmeleri istendi. Gelen yanıtlara dayanarak bir tablo oluşturulmasına karar verildi. 5

7 22 Ekim Ekim Ekim Ekim 2014 kim Eylül Eylül 2014 Prof. Dr. Şükrü Hatun (Dekan) Prof. Dr. Kenan Bek (Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Komisyonu Başkanı, Öz Değerlendirme Koordinatörü) Prof. Dr. Füsun Yıldız (Dekan Yardımcısı) Prof. Dr. İlhan Tarkun (Dekan Yardımcısı) Yrd. Doç. Dr. Levent Altıntaş (Tıp Eğitimi AD) Anabilim Dalı başkanları Yrd. Doç. Dr. Levent Altıntaş Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç Ece Telli Prof. Dr. İlknur Başyiğit Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç Tüm ADR Komisyon Üyeleri Ölçme ve Değerlendirme Komisyonu toplandı. Katılanlar Prof. Dr. Aynur Karadenizli (Başkan) Prof. Dr. Fetiye Kolaylı Doç. Dr. Ayşe Karson Yrd. Doç. Dr.Murat Öztürk Yrd. Doç. Dr. Alparslan Kuş Prof. Dr. Hale Maral (Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Komisyonu Başkan Yardımcısı) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) Prof. Dr. İlhan Tarkun (Dekan yardımcısı) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) Ece Telli (Tıp Eğitimi AD) Dekanlık ekibi ve anabilim dalı başkanlarının katıldığı toplantıda ara değerlendirme süreci ve anabilim dallarından beklentiler konusunda ayrıntılı bilgilendirme yapıldı. Tıp Eğitimi AD, kendi arasında gelinen aşamaları ve yapılması gerekenlerin görüştü. Bölüm sorumluları ile yapılacak görüşmelerin tarihleri belirlendi. Amaç ve hedefler bölüm metninin son hali okundu. Metne eklemeler yapıldı. Tıp Eğitimi AD tarafından ara değerlendirme raporunda gelinen aşama konusunda bilgilendirme yapıldı ve bölüm sorumluları ile okuma planı oluşturuldu. Tıp Fakültesindeki tüm Anabilim Dallarında uygulanan Ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin değerlendirilmesi yapıldı. Raporun "Ölçme ve Değerlendirme" bölümü okunarak son haline getirildi. Eğitsel Kaynak ve Olanaklar bölümü okundu ve gerekli değişiklikler yapıldı.. Öğretim Elemanları bölümünün son hali okundu. Metin içindeki ekler güncellendi. Yeni bölümler eklendi. 6

8 23 Ekim Ekim Ekim Ekim Ekim 2014 Doç. Dr. Cem Cerit (Dönem 6 koordinatör yardımcısı) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) Yrd. Doç. Dr. Levent Altıntaş (Tıp Eğitimi AD) Ece Telli (Tıp Eğitimi AD) Prof. Dr. Şükrü Hatun (Dekan) Yrd. Doç. Dr. Levent Altıntaş (Tıp Eğitimi AD) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) Ece Telli (Tıp Eğitimi AD) Afitap Karacan Şenol (Tıp Eğitimi AD) Prof. Dr. Füsun Yıldız (Dekan Yrd.) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) Ece Telli (Tıp Eğitimi AD) Prof. Dr. Aynur Karadenizli (Ölçme Değerlendirme Komisyonu Başkanı) Doç. Dr. Ayşe Karson (Ölçme Değerlendirme Komisyonu üyesi) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) Ece Telli (Tıp Eğitimi AD) Prof. Dr. Kenan Bek (Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Komisyonu başkanı ve ara değerlendirme koordinatörü) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) Yrd. Doç. Dr. Levent Altıntaş (Tıp Eğitimi AD) Sürekli Yenilenme ve Gelişim bölümünün son hali okundu. Metin içindeki ekler güncellendi. ADR yazımında gelinen aşamanın gözden geçirilmesi amacıyla Dekan Prof. Dr. Şükrü Hatun ile bir toplantı yapıldı. Toplantıda ADR teslim tarihinin yaklaşması nedeniyle bir görev paylaşımına gereksinim olduğu görüşüldü. Buna göre; Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç tarafından 25 Ekim 2014 tarihine kadar eksik bölümlerin tüm metnin tamamlanması, oluşan bu son metnin Prof. Dr. Şükrü Hatun tarafından kontrol edilerek gerekli ekleme ve düzeltmelerin 27 Ekim Pazartesi tarihine kadar tamamlanması, metinde söz edilen eklerin dosyalanmasının Ece Telli, Afitap Karacan Şenol ve Yrd. Doç.Dr. Levent Altıntaş tarafından yapılması kararlaştırıldı. ADR komisyonunda görev alan öğrencilerin hazırladığı metin kontrol edildi ve Öğrenciler bölümüne eklendi. Bu bölüm yeniden okunarak son düzeltmeler yapıldı. Ölçme- Değerlendirme metni yeniden okundu. Anabilim dallarına gönderilen ve uygulanan sınama türlerini sorgulayan forma verilen yanıtlar incelendi. Bununla ilgili metin içerisinde verilen tablo kontrol edildi. Ekler listesi yenilendi. Eğitim Programı başlığı için Prof.Dr.Kenan Bek in hazırladığı metin okundu. Eklemeler yapıldı. 7

9 24 Ekim Ekim 2014 Yrd. Doç. Dr. Levent Altıntaş (Tıp Eğitimi AD) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) Ece Telli (Tıp Eğitimi AD) Prof. Dr. Şükrü Hatun (Dekan) Prof. Dr. Kenan Bek (Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Komisyonu başkanı ve ara değerlendirme koordinatörü) Yrd. Doç. Dr. Esin Kulaç (Tıp Eğitimi AD) Ece Telli (Tıp Eğitimi AD) Program Değerlendirme başlığı ve ADR ile ilgili gelinen aşama gözden geçirildi. ADR yazımında gelinen aşama gözden geçirildi, metin ve eklerin son kontrolü ve çoğaltılmasına ilişkin takvim kontrol edildi. B. SON ÜÇ YILDAKİ DEĞİŞİKLİKLERİN ÖZETLENMESİ Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi nde son dönemde ( ) gerçekleştirilen değişiklikler aşağıda özetlenmiştir. 1. Dekanlık yönetiminin değişimi ve Tıp Eğitimi Anabilim Dalı nın güçlendirilmesi Tıp Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ali Demirci nin görev süresinin dolmasının ardından önceki dekan yardımcısı Prof. Dr. Şükrü Hatun 9 Ağustos 2012 tarihinde asaleten dekanlık görevine atanmıştır. Prof. Hatun ile birlikte, Prof. Dr. Füsun Yıldız ve Prof. Dr. İlhan Tarkun, Dekan yardımcılığı görevine atanmışlardır. Yeni dekanlık ekibinin oluşması ile birlikte, fakültenin dönemi çalışmalarını planlanması amacıyla bir çalıştay yapılmış ve bu çalıştayda ağırlıklı olarak akreditasyon sırasında UTEAK tarafından yapılan önerilerin hayata geçirilmesi üzerinde durulmuştur. Bu çalıştay sonunda hazırlanan Çalışma Planı na erişilebilmektedir. Bu plan doğrultusunda dekanlık yapılanmasında bir dekan yardımcısı öğrencilerden sorumlu olacak şekilde düzenleme yapıldı. Ayrıca Tıp Eğitimi AD nın öğretim üyesi ve eğitim uzmanları bakımından güçlendirilmesi üzerine odaklanıldı ve bu çerçevede Tıp Eğitimi AD na bir öğretim üyesi ve bir bilgisayar programcısı alınması sağlandı. Kurum hafızasının devamı ve deneyim aktarımının sağlanması açısından eğitim yönetimi ve ilgili kurullarda görev süresi dolan öğretim üyeleri dışında bir değişiklik yapılmamıştır. Yönetim değişikliği ile birlikte fakültenin amaç ve hedefleri, öğretim üyeleri ile birlikte güncellenmiş ve aşağıdaki ilkeler temel alınmıştır. 8

10 Eğitimi önceleyerek, hizmet, eğitim ve araştırma arasında sinerji yaratmak Bilimsel ve İnsancıl Bir Tıp İçin çalışmak, kimliği ve değerleri olan bir tıp fakültesi olmak, kurumsal kimliğimizi güçlendirmek Her konuda ortak akıl aramak, bunun için fakülte içi katılım mekanizmalarını etkin bir şekilde kullanmak, geri bildirimlere kıymet vererek gereğini yapmaya çalışmak Akademik personelin ve çalışanların özlük haklarını geliştirmek, Öğrenci ve araştırma görevlilerinin katılımını/katkısını arttırmak, bu amaçla Araştırma Görevlileri Akademik Kurulu nu kurumsallaştırmak Klinik Eğitimi güçlendirmek Eğitim, iletişim ve katılımda bilgi sistemlerini kullanmak Toplum sağlığı, tıp eğitimi ve sağlık hizmet sistemi konularında öncü çalışmalar yapmak; Yerel/bölgesel, ulusal, uluslararası işbirliklerini geliştirmek, YÖK ve Sağlık Bakanlığı na iyi hazırlanmış raporlar ile geri bildirim sağlamak 2. Öğrencilere burs desteği ve öğrencilerle etkileşimin güçlendirilmesi Fakültemizde bu dönemde eğitim gören öğrencilerin maddi ve sosyal olarak desteklenmesi, eğitim sırasındaki başarıyı özendirmek ve ödüllendirmekle ilgili uygulamaların düzenli yürütülmesini sağlamak; başta fakültemiz mezunları ve öğretim üyelerimiz olmak üzere burs fonuna kaynak sağlayabilecek kişilere bir çerçeve sunarak kurum kimliğini güçlendirmek amacıyla bir Burs Sistemi kurulmuş ve hazırlanan yönerge Üniversite Senatosu nda kabul edilmiştir. Bu çerçevede il yöneticilerinin aktif desteği sağlanmış, şehirdeki iş adamları ve sivil toplum kuruluşlarının katkısı ile eğitim döneminden itibaren 225 öğrencimize ayda 200 TL destek bursu sağlanmıştır. Ayrıca her dönemin en başarılı öğrencisine başarı bursu da verilmeye başlanmıştır. Burs çalışmaları sırasında şehirle fakültemizin ilişkileri güçlendirilmiş, burs verenlerin mezuniyet törenlerine katılması sağlanarak fakültemizin tanıtımına etkin bir katkı sağlanmıştır. Yine bu dönemde dekanlık ekibi olarak öğrencilerle Dekanlık Öğrenciler İle Buluşuyor başlığı ile düzenli toplantılar yapılmış, bu toplantıların sonuçları fakülte web sitesinde duyurulmuş ve bu etkileşim sayesinde başta sınav sistemi ve eğitim ortamlarının iyileştirilmesi olmak üzere bir çok konuda öğrencilerin süreçlerde etkili olması sağlanmıştır. Bütün bu çalışmalarla 9

11 Öğrencileri ile arkadaş fakülte kimliğinin yaratılması ve fakültemizin öğrenci tercihlerinde daha üst sıralara çıkması amaçlanmıştır. 3. Üniversite adayı öğrencilere tıp fakültesini tanıtım ve tercih günlerinde danışmanlık verilmesi Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanlığı tarafından eğitim yılı süresince ilimizdeki Anadolu ve Fen Liselerine bizzat gidilerek ve diğer liselere ise hazırlanan afişler gönderilerek fakülte tanıtımları yapılmıştır. Tanıtımlarda fakültenin eğitim programının yapısı, fiziksel koşulları, burs olanakları, sosyal ve spor faaliyet olanakları ve Türkiye deki diğer fakülteler arasındaki yeri hakkında bilgi verilerek bölgedeki tıp seçmeyi düşünen başarılı öğrencilerin fakültemize yönelmeleri amaçlanmıştır. Ayrıca üniversitemizce düzenlenen Tercih Günleri nde fakültemiz öğrencilerinin görev aldığı stand açılmış ve tıp mesleği ile ilgili olabildiğince ayrıntılı bilgi vererek bu tercihin daha sağlıklı yapılması konusunda katkı sağlanmıştır. Yine bu çerçevede fakültemiz web sitesinde Tıp Seçecek Öğrenciler İçin ismiyle bir pencere açılmış, bu pencere içine fakültemizi tanıtan belgeler yerleştirilmiştir. 4. Tıp Eğitimi Geliştirme Seminerleri Fakültemiz mezuniyet öncesi ve sonrası eğitim çalışmalarını desteklemek ve zenginleştirmek üzere 6 aylık süreyi ( Aralık Mayıs 2013) kapsayan Tıp Eğitimi Geliştirme Seminerleri başlatılmıştır. Program kapsamında aşağıdaki konularda her ay 1,5 saatlik seminerler düzenlenmiştir. Program, Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi eski dekanı ve UTEAK başkanı Prof. Dr. İskender Sayek in anahtar sunumlarını ve daha sonra yapılan serbest çalışmaları kapsamıştır. Seminerlere eğitim komisyonu üyeleri ve fakültenin diğer öğretim üyeleri katılmış ve toplantılara düzenli katılanlara akademik yükseltme dosyalarına konabilme özelliği taşıyan Sertifika verilmiştir. Tıp Eğitimi Geliştirme Seminerleri konu başlıkları aşağıdaki gibidir. 1. Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi İyi hekimlik Programı deneyimi ve Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Hekimliğe Hazırlık Programı nın güçlendirilmesi 18 Aralık Mezuniyet Sonrası Eğitimin Geliştirilmesi: Deneyimler/Yaklaşımlar/Projeler 9 Ocak 2013 Çarşamba 3. Kanıta Dayalı Tıp Kavramı ve Tıp Eğitimindeki Yeri 19 Şubat

12 4. Mezuniyet öncesi tıp eğitiminde program değerlendirme 9 Nisan Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Çalıştayı 7 Mayıs Öğrenme ortamlarının ve diğer fizik mekânların (amfi, öğrenci işleri bürosu, tıp fakültesi kütüphanesi, öğrenci kantini) iyileştirilmesi Fakültemizin eğitim mekanı kapasitesini arttırmak ve geliştirmek amacıyla Eğitim Bloğu inşaatı Eğitim yılında tamamlanmış ve kullanıma başlanmıştır. Böylece mezuniyet öncesi eğitimindeki bütün dershaneler, amfiler, küçük grup çalışma odaları, multidisipliner öğrenci eğitim laboratuvarları, öğrenci yemekhanesi, dinlenme ve serbest çalışma alanları eğitim bloğu içinde bir araya getirilmiştir. Eğitim bloğunun tüm alanlarında öğrencilerimizin ve personelimizin erişimine açık Wi- Fi donanımı vardır. Eğitim bloğu fizik ve donanım özellikleri ile kullanım şekli aşağıdaki tabloda ayrıntılı olarak sunulmuştur: 1.KAT Derslik Kodu M 2 Kapasi Araç- gereç Açıklama te/kişi B (143) 34,44 27 Bilgisayar Acil Tıp, PDÖ/TODUP salonu Barkovizyon B (144) 23,26 20 Bilgisayar Ortak kullanılan toplantı salonu, PDÖ/TODUP salonu B (145) 44,3 40 Ortak kullanılan toplantı salonu B (146) 44,28 40 Bilgisayar Enfeksiyon Hastalıkları Barkovizyon B (149) 49,27 40 Bilgisayar Göğüs Hastalıkları Barkovizyon B (150) 71,56 63 Bilgisayar Genel C.+Çocuk Psikiyatrisi+Radyoloji Barkovizyon B (151) 70,89 63 Bilgisayar Çocuk Sağlığı + Çocuk C. + Plastik C. Barkovizyon B (134) 76,85 72 Bilgisayar Kadın Doğum + Kardiyoloji Barkovizyon B (133) 76,85 72 Bilgisayar İç Hastalıkları Barkovizyon B (110) 91,18 75 Öğrenci serbest çalışma odası Konferans 67,26 63 Bilgisayar Ortak kullanılan konferans salonu Salonu Barkovizyon Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi 20,25 10 Bilgisayar Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi Tıp Eğitimi AD na bağlı olarak kurulmuştur. Rehberlik, psikolojik danışmanlık, ERASMUS Koordinatörlük 11

13 ZEMİN KAT BODRUM KAT sekreterliği, ADR sekreterliği, Yaz Stajı koordinatörlük sekreterliği Laboratuvarlar 108, ,27 Mezuniyet Sonrası Eğitim Komisyonu toplantı odası, PDÖ/TODUP salonu ,55 Tıp Eğitimi fotokopi odası ve depo ,83 İstatistik AD (Doç. Dr. Canan BAYDEMİR) ,87 Tıp Eğitimi AD (Bilgi İşlem ve ölçme değerlendirme birimleri) ,46 Tıp Eğitimi AD (AD Sekreteri, MÖTE Koordinatörlük sekreteri, Etik Kurul sekreteri) ,48 Tıp Eğitimi AD (Yrd. Doç. Dr. Levent ALTINTAŞ) ,52 Tıp Eğitimi AD (Yrd. Doç. Dr. Esin KULAÇ) ,87 Tıp Eğitimi Öğrenci Grubu toplantı odası, PDÖ/TODUP salonu ,28 Tıp Tarihi ve Etik AD B1- Z.01 (Z44) 31,87 26 Bilgisayar DÖNEM 1 Amfisine eklendi B1- Z.02 (Z43) 31,87 18 Barkovizyon B1- Z.03 (Z40) 34,49 24 B1- Z.04 (Z39) 34,49 24 Bilgisayar Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon AD Barkovizyon B1- Z.05 (Z37) 34,32 Birleştirildi Öğrenci işleri B1- Z.04 (Z38) 34,63 Dönem I 232,4 202 Bilgisayar Amfisi (245) Barkovizyon Dönem II 229,3 202 Bilgisayar Amfisi(202) Barkovizyon Dönem III Bilgisayar Amfisi (201) Barkovizyon B1-01 (IB20) 31,7 Teknik Servis odası B1-02 (IB21) 31,7 21 PDÖ/TODUP salonu B1-03 (IB24) 34,26 26 PDÖ/TODUP salonu B1-06 (IB25) 34,26 22 PDÖ/TODUP salonu B1-07 (IB26) 34,48 32 PDÖ/TODUP salonu B1-08 (IB27) 34,05 28 PDÖ/TODUP salonu B , kolçaklı+7 masalı B ,94 40 PDÖ/TODUP salonu B ,83 Laboratuvar sorumlusu+ ön hazırlık odası Laboratuvarlar 448,

14 Eğitim bloğunda son üç yıl içinde aşağıdaki iyileştirme çalışmaları yapılmıştır: Eğitim bloğu Eğitim yılı başında boyandı, üniversitemiz mimarları tarafından daha renkli ve motive edici bir ortam oluşturmak amacıyla bazı bölümleri duvar kâğıtları kullanılarak yenilendi. Dönem 1 amfisinin kapasitesi ek derslik ile arttırıldı. Ek derslikte ders slaytlarının ve öğretim üyesinin görüntü ve sesinin aktarıldığı bir sistem kuruldu. Rehberlik ve psikolojik danışmanlık birimi için bir oda oluşturuldu. Uzman psikolog ile birlikte iç düzenlemesi yapıldı. Bilgisayar ve diğer altyapı gereksinimleri sağlandı. Eğitim binasında küçük grup çalışmaları için gerekli odalar oluşturuldu, çeşitli eğitim yöntemlerinin uygulanabileceği iç donanımları temin edildi (U düzeni için masa, hareketli sandalyeler, flip- chart tahtalar, barkovizyon vb.). Tüm anabilim dallarının eğitimle ilgili toplantılarını yapabilecekleri ortak toplantı salonları ve bir adet konferans salonu oluşturuldu. Gerekli donanım sağlandı. Eğitim laboratuvarları yenilendi, tüm laboratuvarların bir arada ve eşgüdümle çalışabileceği ortam sağlandı. Mikroskop ve sarf malzemeleri yenilendi. Anatomi laboratuvarı için eğitim döneminde kullanılmak üzere plastinize kadavra alım işlemleri bitirildi. Öğrenci işleri bürosu yenilendi, öğrencilerin gerekli yazılı evrakları oluştururken kullanabilecekleri masa ve sandalyeler eklendi. Tıp Fakültesi Kütüphanesi nin oturma kapasitesi 85 den 145 e çıkarılmıştır. Tıp kitaplarının sayısı arttırıldı. Tıp fakültesi kütüphanesi içinde bir Edebiyat ve Film Kitaplığı bölümü oluşturuldu. Bilindiği gibi hekimlik ile edebiyat ve sinema arasında yakın ve önemli bir etkileşim vardır. Çehov, Ceyhun Atuf Kansu gibi hekim edebiyatçılar olduğu gibi edebiyat ve sinema insan ve yaşamın anlaşılmasına ve insanların gelişmesine katkıda bulunur. Bu düşünceden hareketle tıp fakültesi kütüphanesinde edebiyat eserlerinin ve filmlerin bulunduğu ayrı bir bölüm açıldı. Bu bölümde 500 kadar DVD formatında film ve 250 edebiyat eseri ödünç verme sistemi ile dağıtılmaktadır. Yeni birim kataloğuna bağlantısından ulaşılabilmektedir. Kütüphane girişine öğrenciler için sıcak ve soğuk içecek makineleri ve çalışmalarına ara verdiklerinde kullanabilecekleri masa ve sandalyeler eklenmiştir. 13

15 Yeni dönemde kütüphane çalışma saatleri hafta içi kütüphanenin hafta sonu da açık kalması sağlanmıştır ye kadar uzatılmış ve Eğitim Bloğunda öğrencilerin ders çalışmalarına imkan sağlamak üzere bir Etüt salonu hazırlandı ve kullanıma açıldı. Bilgisayar laboratuvarındaki bilgisayarların teknik özellikleri kontrol edilmiş, server kapasitesi arttırılmıştır. Klinik eğitimlerin yoğun olarak sürdürüldüğü hastanemizde yatak kapasitesi 659 dan (2011) 718 e (2013) çıkarılmıştır. Hastanemizde 2013 verilerine göre; yılda 551 bin hasta muayene edilmekte, 30 bin hasta yatarak tedavi olmakta, 28 bin hasta ameliyat edilmekte ve 1000 doğum gerçekleşmektedir. Bölgesinin referans hastanelerinden olan Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi nde UÇEP te yer alan hastalık ve sağlık durumlarının hepsi ile karşılaşılmakta, hastalar öğrencilerin bu konulardaki eğitimlerinde yer almaktadırlar. 6. Eğitim için donanım kaynağı sağlanması ve kullanılması Bilindiği gibi tıp fakültelerine eğitim için ayrı bir kaynak sağlanmamaktadır. Dekanlığımızca Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi eğitim alt yapısını desteklemeye yönelik toplam TL büyüklüğünde bütçe, Kalkınma Bakanlığı kaynaklarından sağlanmıştır. Söz konusu bütçenin kullanımı için dekanlıkta bir çalışma grubu oluşturularak çalışmalara başlanmıştır. İlk aşamada tüm anabilim dallarının eğitim ile ilgili talepleri istenmiş ve anabilim dallarından gelen talepler toplanmıştır. Talepler Tıp Fakültesi Dekanlığınca değerlendirilerek, uygun görülen taleplerin alımı işlemlerine başlanmıştır. Üniversitemiz İdari Mali İşler Daire Başkanlığı tarafından görevlendirilen bir ekip tarafından yürütülen temin çalışmaları tamamlanmak üzeredir. Ekim 2014 tarihinde alım yapılan kalemlerin %38`inin teslimi gerçekleştirilmiştir. Alım yapılan kalemlerin %44`ünün alımı tamamlanmıştır fakat teslim edilmesi işlemleri devam etmektedir. Alım yapılan kalemlerin %18`inin alım işlemleri devam etmektedir. Bu kaynak kullanılarak 80 adet mikroskop, çeşitli eğitim maketleri, eğitim programları ve esas olarak da 1 adet plastinize kadavra alınmış ve ayrıca plastinize doku birimi kurulmuştur. Bu kaynak ile fakültemizin eğitim alt yapısı eksiklikleri tamamen karşılanmış olacaktır. 14

16 7. Öğrenci işleri büro işlerinin gözden geçirilmesi ve eğitim yönetimi yazılımı ile entegrasyonu 2014 Yılında öğrenci işlerinin görev ve işleri gözden geçirilmiş ve aşağıdaki değişiklikler gerçekleştirilmiştir; Öğrenci işleri arasında en fazla zamanı alan transkript belgesi oluşturma konusunda bir yazılım gerçekleştirildi. Öğrenci not girişleri tamamlandıktan sonra bu belgeler otomatik oluşturularak büro çalışanlarının daha verimli çalışması planlandı. Daha önce öğrenci işleri tarafından yürütülen Dönem 1,2 ve 3 kurul, final ve bütünleme sınavları için soruların toplanması ve sınav kitapçıklarının oluşturulması konusunda yeni bir düzenleme yapıldı. Sınavlar için soruların toplanması, sınav kitapçıklarının oluşturulması için bir yazılım geliştirilerek bu sınavların Tıp Eğitimi AD koordinatörlüğünde yürütülmesi, sınav analizlerinin yapılması (zorluk ve ayırıcılık indekslerinin hesaplanması) ve öğretim üyeleri ile paylaşılması planlandı Eğitim döneminde D- 1 son kurul sınavı ile ilk üç dönem final sınavları yeni düzenlemeye göre yapılarak pilot çalışması tamamlandı Eğitim dönemi için söz konusu sınavlar Tıp Eğitimi AD koordinatörlüğünde öğrenci işleri ile birlikte gerçekleştirilecektir. Öğrenci işleri büro çalışanları yürüttükleri işlerle ilgili toplantılara aktif olarak katılmakta ve görüş bildirmektedirler Eğitim yılında web tabanlı bir mobil yazılımın kullanılmaya başlanması ve öğrencilerin büroya başvuru ve işlerinin takibini cep telefonlarından yapabilmeleri planlanmış ve ilgili yazılım için gerekli kaynak sağlanmış ve görüşmeler tamamlanmıştır. 8. Eğitim programında gerçekleştirilen değişiklikler Eğitim programındaki seçmeli programlar gözden geçirilerek yenilendi ve zenginleştirildi. Mezuniyet hedeflerine uygun yeni programlar geliştirilerek uygulamaya kondu; o Temel İletişim Becerileri Programı: Tüm dönemlerde uygulanacak şekilde dikey koridor şeklinde planlanmış iletişim becerileri programı geliştirildi ve eğitim yılı başından itibaren uygulamaya başlandı. Bu program Psikiyatri ve Tıp Eğitimi AD tarafından küçük grup çalışmaları şeklinde ve 15

17 yaşantıya dayalı öğrenme ilkesiyle uygulama ağırlıklı olarak oluşturulmuştur. Program öncesinde programda görev alacak öğretim üyelerine eğitim verilmiştir Eğitim yılında Dönem 1 deki program devam edecek ve Dönem 2 programı uygulanmaya başlanacaktır. o Yaz stajı: Klinik öncesi dönem öğrencilerimize ilgi duydukları alanda gözlem ve uygulama yapma olanağının tanınması amacıyla eğitim yılından itibaren yaz stajı eğitim programı başlatılmıştır. Program, edindikleri temel tıp bilgilerinin dâhili/temel/cerrahi bilimlerle güçlü bağını kavramaları, ilgi duydukları bilim alanının iklimini gözlemlemeleri ve çalışanları ile yakınlaşmaları, hasta- hekim- hasta yakını iletişimini gözlemeleri ve motivasyon kazanmaları için önemli bir fırsat yaratmaktadır. Stajlar dönem I, II ve III ün sonunda en az 15 iş günü olmak koşuluyla, Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi bünyesinde, yaz tatilinde yapılmaktadır. Stajda devam zorunludur. Yaz stajı ile ilgili bilgilere linkinden ulaşılabilmektedir. o Fizik Muayene Stajı: Bu stajda ağırlıklı olarak klinik öncesi temel eğitiminden klinik döneme geçen Dönem 4 öğrencilerinin genel fizik muayene becerileri konusunda bilgi ve beceri edinmesi amaçlanmıştır. Önceki yıllardaki öğrenci ve öğretim üyesi geribildirimlerinde fizik muayene konusunda bütüncül ve sistematik yaklaşım edindirmenin gerekliliği vurgulanmış, buna istinaden dönem başında, bilgi aktarımı ve küçük gruplarda hasta başı uygulamayı içeren bir haftalık bir eğitim programı uygulanmaya başlanmıştır. Program Kadın Hastalıkları ve Doğum, Genel Cerrahi, Kardiyoloji, Nöroloji, Aile Hekimliği, Göğüs Hastalıkları, Tıp Eğitimi ve Pediatri Anabilim Dallarından öğretim üyesi ve asistanları tarafından yürütülmektedir. o Çözümleyici Vaka Tartışması ve Kanıta Dayalı Tıp Uygulamaları Programı Fakültemiz mezuniyet öncesi çekirdek eğitim programında bilimsel yöntem ve araştırma eğitimine yönelik uygulamalar Dönem 1 den itibaren yer almaktadır. Bu konuda öğrencide merak duygusunu uyandırmayı ve çeşitli vaka örnekleri üzerinden (eleştirel düşünme ve kanıta dayalı değerlendirme konusunda) deneyim paylaşımı ile çekirdek programı desteklemeyi amaçlayan Çözümleyici Vaka Tartışması/Kanıta Dayalı Tıp Oturumları eğitim 16

18 yılından itibaren uygulamaya başlanacaktır. Bu programla ilgili bilgilere linkinden ulaşılabilemektedir. o Fakültemiz İntörnlük Eğitiminin İyileştirilmesi Öğrenci geribildirimleri ve her eğitim yılı sonunda yapılan Tıp Eğitimi Çalıştayı sunum ve tartışmaları sonucunda son sınıf eğitiminde bazı değişiklikler yapılması gerektiği gündeme gelmiştir. Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Kurulu, Dönem 6 koordinatörlüğü ve Dönem 6 da stajı olan anabilim dalı temsilcileri ile yapılan toplantılar sonucunda fakültemizdeki son sınıf (intörnlük dönemi) eğitiminin primer hasta sorumluluğuna dayalı olarak yürütülmesi temelinde yapılandırılması gerektiğine karar verilmiştir. Bu amaçla intörn karneleri yenilenmiş ve KOÜTF İntörn Eğitimi Yönergesi hazırlanmıştır. Yönergenin uygulanması açısından sorunlar yaşanan Anabilim dalları ile ayrı toplantılar yapılmış, bir çok serviste gerekli personel desteği sağlanarak kan alma, NST dinleme gibi intörnlerin yaptığı minör işler den kaynaklanan sorunlar çözülerek eğitim için daha fazla zaman kalması sağlanmıştır. Fakültemiz İntörn Eğitimi Yönergesine bağlantısından ulaşılabilmektedir. Yine bu kapsamda her intörne fakülte kimliği hazırlanmış, öğrencilerin temiz ve güvenli giyinmesi amacıyla farkındalık çalışmaları yapılmıştır. Bu farkındalık çalışması ile ilgili afişlere ulaşılabilmektedir. o Tıp fakültesi öğrencilerinin değişim programlarından yararlanmanın arttırılması Öğrencilerin FARABİ ve ERASMUS programlarındaki yurtiçi ve yurtdışı eğitimlerini daha etkin bir şekilde yürütmek için Tıp Eğitimi AD, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi ve ilgili koordinatörlükler arasında işbirliği yapılması amacıyla koordinatörlükler yeniden yapılandırıldı. Bu amaçla Rehberlik Birimi kuruldu ve bu birimde çalışmak üzere Erasmus programına katılmış öğrenciler görevlendirildi. 17

19 o Eğitici Gelişim Programlarının zenginleştirilmesi ve Mentorluk Çalıştayı Temel Eğitim Becerileri Programı revize edilerek uygulamaya devam edildi. Temel İletişim Becerileri programının uygulamaya konmasıyla birlikte Temel İletişim Becerileri Kursu düzenlendi. Yeni eğitim dönemi için ilgili koordinatörlükler ve Tıp Eğitimi AD işbirliği ile Probleme Dayalı Öğrenim Kursu, Ölçme Değerlendirme Kursu ve Klinikte Eğitim kursları planlandı. Yine bu kapsamda Çalıştıkları kurumlarda mentorluk konusundaki önemli katkılarıyla tanınan farklı üniversitelerden değerli hocalarımızın konuşmacı olduğu ülkemizin ilk mentorluk çalıştayı Fakültemizden yaklaşık 110, diğer fakülteler, Balıkesir ve İstanbul Üniversitelerinden on kadar öğretim üyesinin katılımıyla 27 Kasım 2013 tarihinde gerçekleştirildi. Bu çalıştayla ilgili bilgilere ve sunumlara linkinden ulaşılabilmektedir. o Öğrenci rehberinin hazırlanması Fakültemiz öğrencilerinin eğitim süreçleri ile ilgili en doğru bilgiye en kolay yoldan ulaşmalarını sağlamak amacıyla her dönem için ayrı ayrı oluşturulan ve basılarak dağıtılan ders kitapçıkları yanı sıra Tıp Eğitimi Anabilim Dalınca Eğitim Rehberi hazırlanmaya başlanmıştır. Eğitim Rehberi içinde; eğitim programının yapısı, genel amaç ve hedefleri, öğrenim yöntemleri, ölçme- değerlendirme yöntemleri, ders programları, fakültemizin sosyal ve kültürel olanakları, kütüphaneden yararlanma koşulları, araştırma ve burs olanakları ile öğrenci kulüpleri hakkında bilgiler tek bir kaynakta sunulmaktadır. Eğitim Rehberine linkinden ulaşılabilmektedir. o Yeni çekirdek eğitim programına katkı, ulusal tıp eğitimi politikalarına katkı ve tıp eğitimiyle ilgili diğer konularda resmi görüş bildirme Tıp Dekanları Konseyi tarafından Ulusal Çekirdek Eğitim Programının (ÇEP) güncellenmesi amacıyla çeşitli tıp fakültelerinden öğretim üyelerinin yer aldığı bir çalışma grubu oluşturulmuştur. Çalışma grubunda fakültemiz Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Komisyonu başkanınca (Prof.Dr. Bahar Müezzinoğlu, 2013) temsil edilmiştir. Çalışma grubu, ÇEP te var olan hastalık- durum- semptom 18

20 listeleri güncellemiş ve oluşturdukları taslak metni tüm tıp fakülteleri ile ilgili derneklere göndermiştir. Yeni UÇEP taslak metni ile ilgili Fakültemiz de ayrıntılı bir rapor ile geribildirimde bulunmuştur. Ayrıca fakültemiz dekanlığı tarafından fakültemiz öğrenci kontenjan artışına gerekçeleri ile karşı çıkan ayrıntılı bir rapor hazırlanarak Yüksek Öğretim Kurulu na gönderilmiş, benzer şekilde Yatay Geçiş uygulamalarındaki kontrolsüz artışa dikkat çeken bir rapor hazırlanarak YÖK e iletilmiştir. Fakültemiz dekanı Üniversite Hastaneleri Birliği Yönetim Kurulu üyesi olarak, birliğin bütün toplantılarında tıp eğitimi ile ilgili sorunları dile getirmekte ayrıca bir çok toplantıda Tıp Fakültelerinin sistem içinde yeteri değeri bulamamasının sakıncalarını dile getirmektedir. o Ölçme Değerlendirme Konusunda Yapılan Değişiklikler Ölçme Değerlendirme Kurulu ve Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Kurulu na gelen geribildirimler sonunda sınav süresinin 120 dakikadan 100 dakikaya düşürülmesine karar verilmiş, teklif eğitim yılından itibaren uygulanmak üzere Fakülte Yönetim Kuruluna sunulmuştur. Sınav güvenliğinin arttırılması için sınav salonlarına kamera sistemi kurulması planlanmıştır. Sınavlar Tıp Eğitimi AD koordinasyonunda Öğrenci İşleri bürosu ile birlikte yürütülmeye başlanmış, sınav kitapçıkları ve sonuç raporları Tıp Eğitimi AD tarafından geliştirilen bir yazılım aracılığıyla otomatik oluşturulmaya başlanmıştır. İntörn karneleri yenilenmiştir. o Öğrenci Araştırma Programı Fakültemizde öğrencilerin, bir danışman öğretim üyesi gözetiminde bilimsel proje tasarlama ve gerçekleştirme, bilimsel bir yayın üretme, ürettiği bilgiyi sunma gibi konularda gelişmesini sağlamayı amaçlayan bir program yapılandırılmıştır. Program kapsamında Tıp Fakültesi 2., 3. ve 4.sınıf öğrencilerinin araştırma yapması çeşitli desteklerle özendirilecek ve başarılı olanlar, resmi bir değişim programıyla Harvard Üniversitesi ne gönderilerek ödüllendirileceklerdir. Öğrencinin bu ödülü kazanması projeyi sunduğu yıl sınıf veya tüm stajları eksiksiz geçme koşuluna bağlıdır. Bu öğrenci araştırma programı Harvard Üniversitesi Halk Sağlığı Okulu Değişim Programı ile entegre bir program olarak yapılandırılmıştır. İlk kez Eğitim döneminde uygulanan programa 32 öğrenci katılmış ve bunlardan 6 sı projelerini jüri 19

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ. EĞİTİM VE GENEL AMAÇLI KURUL VE KOMİSYONLARIN KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Amaç

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ. EĞİTİM VE GENEL AMAÇLI KURUL VE KOMİSYONLARIN KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Amaç ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE GENEL AMAÇLI KURUL VE KOMİSYONLARIN KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Amaç Madde 1- Bu yönerge, Tıp Fakültesi ndeki eğitim ve genel amaçlı kurul ve komisyonların

Detaylı

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ UYGULADIĞI EĞİTİM, ULUSAL TIP EĞİTİMİ AKREDİTASYON KURULU (UTEAK) TARAFINDAN AKREDİTE EDİLEN ÜLKEMİZDEKİ SAYILI TIP FAKÜLTELERİNDEN BİRİSİ http://tip.marmara.edu.tr

Detaylı

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÇOCUK PSİKİYATRİSİ ANABİLİM DALI STRATEJİK PLANI

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÇOCUK PSİKİYATRİSİ ANABİLİM DALI STRATEJİK PLANI KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÇOCUK PSİKİYATRİSİ ANABİLİM DALI STRATEJİK PLANI MİSYON: Çağdaş bilimsel gelişmeler ışığında ve iyi hekimlik ilkeleri doğrultusunda nitelikli çocuk ruh sağlığı hizmeti

Detaylı

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ UYGULADIĞI EĞİTİM ULUSAL TIP EĞİTİMİ AKREDİTASYON KURULU TARAFINDAN AKREDİTE EDİLEN ÜLKEMİZDEKİ SAYILI TIP FAKÜLTELERİNDEN BİRİSİ İSTANBUL DA TEK TIP FAKÜLTESİ http://tip.marmara.edu.tr

Detaylı

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ PROGRAMI PROGRAM DEĞERLENDİRME PLANI

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ PROGRAMI PROGRAM DEĞERLENDİRME PLANI AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ PROGRAMI 2017-2018 PROGRAM DEĞERLENDİRME PLANI 1 İÇİNDEKİLER I. GİRİŞ a) Mezuniyet öncesi Tıp Eğitimi programı b) Program değerlendirme kurulunun

Detaylı

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İHTİSAS KURULLARI VE KOMİSYONLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İHTİSAS KURULLARI VE KOMİSYONLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İHTİSAS KURULLARI VE KOMİSYONLARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1- (1) İhtisas Kurulları ve Komisyonları İnşaat

Detaylı

İlgili satırda, Eksiklik için "E", Zayıflık için "Z", Kaygı için "K", Gözlem için "G", hiçbir yetersizlik ya da gözlem yoksa ( ) kullanınız.

İlgili satırda, Eksiklik için E, Zayıflık için Z, Kaygı için K, Gözlem için G, hiçbir yetersizlik ya da gözlem yoksa ( ) kullanınız. HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ Kurum: Program: Takım Başkanı: Program Değerlendiricisi: Ziyaret Tarihi: İlgili satırda, Eksiklik için "E", Zayıflık için "Z", Kaygı için "K", Gözlem için "G", hiçbir

Detaylı

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ. Konferans Salonları: 416 ve 434 kişilik 2 konferans salonumuz vardır.

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ. Konferans Salonları: 416 ve 434 kişilik 2 konferans salonumuz vardır. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KURULUŞU: Fakültemiz İzmir de, 1 Mart 1978 yılında Ege Üniversitesine bağlı İzmir Tıp Fakültesi adı ile, 12 öğretim üyesi önderliğinde kurulmuştur. 20.07.1982 tarihinde,

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp

Detaylı

ECZACILIK EĞİTİMİNİN GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLERİ: AKREDİTE OLAN FAKÜLTELERE BAKIŞ

ECZACILIK EĞİTİMİNİN GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLERİ: AKREDİTE OLAN FAKÜLTELERE BAKIŞ ECZACILIK EĞİTİMİNİN GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLERİ: AKREDİTE OLAN FAKÜLTELERE BAKIŞ Prof. Dr. Belma Gümüşel belmagumusel@yahoo.com ECZACILIK FAKÜLTELERİ n=12 Öğrenci Alan Öğrenci alması onaylanan Öğrenci almayan

Detaylı

HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ

HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ HEPDAK - Program Değerlendirme Çizelgesi Sürüm: 1.0-13.09.2013 Sayfa 1 HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ Kurum: Program: Takım Başkanı: Program Değerlendiricisi:

Detaylı

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi Sağlık, Kültür

Detaylı

EĞİTİM KURUMLARININ AKREDİTASYONU KURUM ZİYARETİ KONTROL LİSTESİ (TTMYK-AKREDİTASYON KOMİSYONU)

EĞİTİM KURUMLARININ AKREDİTASYONU KURUM ZİYARETİ KONTROL LİSTESİ (TTMYK-AKREDİTASYON KOMİSYONU) KURUM ZİYARET EKİBİ Üniversitenin adı : Anabilim Dalı Başkanı : Eğitim Araştırma Hastanesi : Eğitim Sorumlusu : Ziyarete Eşlik Eden Sorumlu/Sorumlular : Ad Soyadı : Ünvanı: Ad Soyadı : Ünvanı: Ad Soyadı

Detaylı

İÇİNDEKİLER AKREDİTASYON BELGESİ 2 DEĞERLERİMİZ... 3 GÖREVLERİMİZ 4 HEDEFLERİMİZ... 4 TARİHÇE 4 FİZİKİ YAPI... 5 İNSAN GÜCÜ...

İÇİNDEKİLER AKREDİTASYON BELGESİ 2 DEĞERLERİMİZ... 3 GÖREVLERİMİZ 4 HEDEFLERİMİZ... 4 TARİHÇE 4 FİZİKİ YAPI... 5 İNSAN GÜCÜ... 1 İÇİNDEKİLER AKREDİTASYON BELGESİ 2 DEĞERLERİMİZ... 3 GÖREVLERİMİZ 4 HEDEFLERİMİZ... 4 TARİHÇE 4 FİZİKİ YAPI... 5 İNSAN GÜCÜ... 5 EĞİTİM 6 ÖĞRENCİLERİMİZ. 7 KLİNİK HİZMETLER 8 AKADEMİK BİRİMLER.. 9 TIP

Detaylı

HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ

HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ HEPDAK - Program Değerlendirme Çizelgesi (Sürüm: 3.0-16.01.2017) Sayfa 1 HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ Kurum: Program: Takım Başkanı: Program Değerlendiricisi:

Detaylı

T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MİSYON, VİZYON, DEĞERLER

T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MİSYON, VİZYON, DEĞERLER T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MİSYON, VİZYON, DEĞERLER MİSYON Eğitim, sağlık hizmeti ve araştırmada yenilik ve mükemmelliği teşvik ederek, ulus ve ötesinde, sağlığı korumak ve geliştirmektir.

Detaylı

TIP FAKÜLTESİ TIP EĞİTİM-ÖĞRETİM ÜST KURULU YÖNERGESİ DÜZCE ÜNİVERSİTESİ

TIP FAKÜLTESİ TIP EĞİTİM-ÖĞRETİM ÜST KURULU YÖNERGESİ DÜZCE ÜNİVERSİTESİ DÜZCE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TIP EĞİTİM-ÖĞRETİM ÜST KURULU YÖNERGESİ Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, Düzce Üniversitesi Tıp Fakültesi'ndeki mezuniyet öncesi tıp eğitimi, tıpta uzmanlık eğitimi,

Detaylı

AKREDİTASYON SÜRECİNDE KURUMUN ÇALIŞMALARI VE ÖZ DEĞERLENDİRME. Dr Feriha ÇİLLİ Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji A.

AKREDİTASYON SÜRECİNDE KURUMUN ÇALIŞMALARI VE ÖZ DEĞERLENDİRME. Dr Feriha ÇİLLİ Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji A. AKREDİTASYON SÜRECİNDE KURUMUN ÇALIŞMALARI VE ÖZ DEĞERLENDİRME Dr Feriha ÇİLLİ Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji A.D Anabilim Dalı mız, 08.06.2016 tarihinde TTMYK Akreditasyon Komisyonu

Detaylı

MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU

MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU MİSYON Analitik düşünceye sahip, sorunlara uygun çözümler geliştirebilen, yetki ve sorumluluklarını vakarla taşıyabilecek bilgi ve becerilerle

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam Ve Tanımlar

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam Ve Tanımlar SAKARYA ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK/EBELİK BÖLÜMÜ 8. YARIYIL UYGULAMA (İNTÖRNLÜK) YÖNERGESİ (22.01.2015 Tarih, 442 Sayılı Ve 24 Numaralı Üniversite Senato Kararı) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam

Detaylı

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ Konu Madde 1- Bu Yönergenin konusu, Plato Meslek Yüksekokulu nun Yurt Dışı Yükseköğretim

Detaylı

İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Öğrenci) Özet Sonuçları ( )

İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Öğrenci) Özet Sonuçları ( ) İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Öğrenci) Özet Sonuçları (31.12.217) 24 Bölümümdeki yöneticiler öğrencilerin sorunlarını önemserler. - Average: 3.1 24 İhtiyaç duyduğumda bölümümdeki yöneticilere rahatlıkla ulaşabilirim.

Detaylı

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU 1. Amaç ve hedefler Amaç ve hedeflerin Mayıs 2017 de ulusal ve uluslararsı örenkler ışınında katılımcı bir yöntemle

Detaylı

UTEAK Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu Web sayfası: http://www.uteak.org.tr ARA DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU

UTEAK Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu Web sayfası: http://www.uteak.org.tr ARA DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU UTEAK Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu Web sayfası: http://www.uteak.org.tr ARA DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU s.1.1 / 16 HAZİRAN 2013 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 2 I. Giriş... 3 II. Ara

Detaylı

T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MİSYON, DEĞERLER, VİZYON

T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MİSYON, DEĞERLER, VİZYON T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MİSYON, DEĞERLER, VİZYON MİSYON Eğitim, sağlık hizmeti ve araştırmada yenilik ve mükemmelliği teşvik ederek, ulus ve ötesinde, sağlığı korumak ve geliştirmektir.

Detaylı

YAŞAM BOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-2

YAŞAM BOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-2 ÇOCUK HASTALIKLARI PROGRAMI YAŞAM BOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-2 STAJYER ÖĞRENCİNİN ADI ve SOYADI:... DANIŞMAN ÖĞRETİM ÜYESİNİN ADI ve SOYADI:. 1 GELİŞİM İZLEM DOSYASI ÇOCUK HASTALIKLARI PROGRAMI

Detaylı

Bu prosedürün amacı, bölüm içinde yürütülen eğitim ve öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirilmesinde sorumluluk ve esasları belirlemektir.

Bu prosedürün amacı, bölüm içinde yürütülen eğitim ve öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirilmesinde sorumluluk ve esasları belirlemektir. SAYFA NO : 1/7 1. AMAÇ Bu prosedürün amacı, bölüm içinde yürütülen eğitim ve öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirilmesinde sorumluluk ve esasları belirlemektir. 2.UYGULAMA ALANI Bölüm Başkanı, Dekanlık

Detaylı

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DEKANLIĞI TARAFINDAN 2010-2014 YILLARI ARASINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN EĞİTİM-ARAŞTIRMA KONULARINDAKİ YENİ UYGULAMALAR PROF. DR. OKTAY DİNÇ 1 A- ALT YAPI İLE İLGİLİ FAALİYETLER

Detaylı

BEZMİALEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRN DOKTORLUK YÖNERGESİ

BEZMİALEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRN DOKTORLUK YÖNERGESİ BEZMİALEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRN DOKTORLUK YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1. Bezmialem Vakıf Üniversitesi Tıp Fakültesi 6. sınıf öğrencilerinin (intörn

Detaylı

İŞ BAŞINDA DEĞERLENDİRME FORMLARI

İŞ BAŞINDA DEĞERLENDİRME FORMLARI İŞ BAŞINDA DEĞERLENDİRME FORMLARI ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ - DÖNEM VI OLGUYA DAYALI TARTIŞMA FORMU: KLİNİK DURUM / HASTALIK Staj: Ele Alınan Klinik Sorun/Olgu Olgunun/Sorunun Karmaşıklık Düzeyi

Detaylı

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Tıp Fakültesi Mezuniyet Öncesi Eğitim ve Öğretim Faaliyetlerine Katılan Birimlerin Görev, Yetki ve Sorumluluklarını Tanımlayan Yönerge Amaç MADDE 1 Bu yönergenin amacı, Karadeniz

Detaylı

12. MĐSYON 13. VĐZYON

12. MĐSYON 13. VĐZYON 12. MĐSYON Namık Kemal Üniversitesi Tıp Fakültesi nin misyonu, evrensel ölçütleri kendisine temel alan, beraberinde ulusal değerlere sahip çıkan, çağdaş tıp bilgi birikimine sahip, koruyucu hekimlik ilkelerini

Detaylı

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU 1. Amaç ve hedefler Fakültenin araştırma, hizmet öğelerine yönelik amaç ve hedeflerin 2016 yılında ve eğitim

Detaylı

AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ ÖLÇÜT 2 PROGRAM ÖĞRETİM AMAÇLARI. Hazırlayan : Öğr. Gör. Feride GİRENİZ

AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ ÖLÇÜT 2 PROGRAM ÖĞRETİM AMAÇLARI. Hazırlayan : Öğr. Gör. Feride GİRENİZ AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ ÖLÇÜT 2 PROGRAM ÖĞRETİM AMAÇLARI Hazırlayan : Öğr. Gör. Feride GİRENİZ Öğretmen Eğitimi Programı Özdeğerlendirme Raporu PROGRAM ÖĞRETİM AMAÇLARI : Programın

Detaylı

İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları. A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E.

İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları. A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E. İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E. İletişim A. GENEL TANITIM Dönem 6, tıp eğitiminin önceki 5 yılında edinilen bilgi,

Detaylı

T.C. MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ. Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ. Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu yönergenin amacı, eğitim fakültelerinde

Detaylı

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KLİNİK TIP BİLİMLERİ ÖĞRENCİLERİNİN STAJ EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KLİNİK TIP BİLİMLERİ ÖĞRENCİLERİNİN STAJ EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KLİNİK TIP BİLİMLERİ ÖĞRENCİLERİNİN STAJ EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1. Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp

Detaylı

Stratejik Niyet Hiyerarşisi

Stratejik Niyet Hiyerarşisi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Stratejik Niyet Hiyerarşisi (Vizyon-Misyon-Amaç-Hedefler) 6 VİZYONUMUZ: Çağdaş ve evrensel değerlere bağlı eğitim-öğretim ve bilimsel faaliyetleriyle ulusal ve uluslararası

Detaylı

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar.

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar. SAĞLIK ARAŞTIRMALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ DAİRE BAŞKANLIKLARI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönerge, Sağlık Bakanlığı Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilat yapısını, görevlerini, yetkilerini ve

Detaylı

Uzmanlık Eğitiminde Birlikte Kullanım ve İşbirliğine Sağlık Bakanlığı Eğitim Araştırma Hastanesi Eğitim Görevlisi Bakışı

Uzmanlık Eğitiminde Birlikte Kullanım ve İşbirliğine Sağlık Bakanlığı Eğitim Araştırma Hastanesi Eğitim Görevlisi Bakışı Uzmanlık Eğitiminde Birlikte Kullanım ve İşbirliğine Sağlık Bakanlığı Eğitim Araştırma Hastanesi Eğitim Görevlisi Bakışı Prof.Dr.Fulya Çakalağaoğlu İzmir Atatürk Eğitim Ve Araştırma Hastanesi Tıbbi Patoloji

Detaylı

T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ HEDEF YÖNETİM TABLOSU

T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ HEDEF YÖNETİM TABLOSU T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ 2018 2019 HEDEF YÖNETİM TABLOSU STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim Öğretim Süreçlerini Evrensel Bilim Anlayışına Uygun Olarak Geliştirmek HEDEF 1.1. Öğrenci Niteliğini Geliştirmek

Detaylı

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI (

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI ( CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI (01.09.2016 01.09.2017) Genel Esaslar: 1. Bölüm Komisyonları; bölüm idari işlerini

Detaylı

DUYU SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI GELİŞİM İZLEM DOSYASI

DUYU SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI GELİŞİM İZLEM DOSYASI MÜTF FAZ 2 EĞİTİM PROGRAMI 2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DUYU SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI GELİŞİM İZLEM DOSYASI STAJYER ÖĞRENCİNİN ADI ve SOYADI:... DANIŞMAN ÖĞRETİM ÜYESİNİN ADI ve SOYADI:. 1 GELİŞİM İZLEM

Detaylı

Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanlığı Eğitim Öğretim Yılı Değerlendirme Raporu

Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanlığı Eğitim Öğretim Yılı Değerlendirme Raporu Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanlığı 2016 2017 Eğitim Öğretim Yılı Değerlendirme Raporu Haziran 2017 2016 2017 Eğitim Öğretim yılında Dönem 6 ; 01.07.2016; Dönem 4 19.09.2016; Dönem 1,2,3 ve 5

Detaylı

1. AMAÇ Bu belgenin amacı, Özel Çalışma Modüllerinin (ÖÇM) uygulanmasına ilişkin ilke ve esasları tanımlamaktır.

1. AMAÇ Bu belgenin amacı, Özel Çalışma Modüllerinin (ÖÇM) uygulanmasına ilişkin ilke ve esasları tanımlamaktır. 20 1/6 1. AMAÇ Bu belgenin amacı, Özel Çalışma Modüllerinin (ÖÇM) uygulanmasına ilişkin ilke ve esasları tanımlamaktır. 2. TANIMLAR 2.1. Özel Çalışma Modülleri ÖÇM tıp eğitiminin ilk üç yılı içinde, öğrencilerin

Detaylı

İÇİNDEKİLER Sayfa No

İÇİNDEKİLER Sayfa No İÇİNDEKİLER Sayfa No Amacımız, 2 Ekibimiz, 4 Eğitim programımız ve yöntemlerimiz, 7 Mesleksel beceri, Simüle hasta ve Simülasyon laboratuvarımız, 33 Bologna süreci, 80 Öğrenci değişim programları, 82 Hastanemiz,

Detaylı

EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLANI

EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLANI EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ 2017 2022 STRATEJİK PLANI Amaç 1. Çağdaş Eğitim Öğretim Faaliyetlerinin Sürekli İyileştirilmesi Hedef 1.1. Küresel Sanat, Bilim ve Dünyasında Yeni Yüzyılın Gereksinmelerini Karşılamaya

Detaylı

T.C. TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

T.C. TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ T.C. TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam MADDE 1- (1) Bu Yönerge nin amacı ve kapsamı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan Tunceli Üniversitesi Uluslararası

Detaylı

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1. Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi intörnlük

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNGİLİZCE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU

GAZİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNGİLİZCE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU GAZİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNGİLİZCE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU 1.Amaç ve hedefler Fakültenin ve İngilizce programın amaç ve hedeflerinin, bu hedeflerle ilişkili yetkinlikler

Detaylı

DİCLE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ PROGRAMI (TÜRKÇE) EK ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU

DİCLE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ PROGRAMI (TÜRKÇE) EK ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU DİCLE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ PROGRAMI (TÜRKÇE) EK ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU DİYARBAKIR, 2018 1 FAKÜLTENİN GENEL TANITIMI Üniversitenin Adı Rektörün Adı Soyadı Fakültenin

Detaylı

UTEAK Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu Web sayfası: ARA DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU

UTEAK Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu Web sayfası:  ARA DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU UTEAK Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu Web sayfası: http://www.uteak.org.tr ARA DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU s.2/ekim 2015 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 2 I. Giriş... 3 II. Ara Değerlendirme

Detaylı

STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİLER

STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİLER STRATEJİK AMAÇLAR 1 BİLİMSEL GİRİŞİMCİ VE YENİLİKÇİ BİR ÜNİVERSİTE OLMAK STRATEJİK HEDEF 1.1 İnsan kaynağının akademik beceri, nitelik ve etkin araştırma yapabilme kapasitesinin arttırılması STRATEJİK

Detaylı

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER TC MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER AMAÇ Madde 1 Bu yönergenin amacı, Maltepe Üniversitesi Engelli Öğrenci Birimininçalışma usul ve esaslarını düzenlemektir.

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ FLORENCE NIGHTINGALE HEMŞİRELİK FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI KLİNİK UYGULAMA DERSİ UYGULAMA YÖNERGESİ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ FLORENCE NIGHTINGALE HEMŞİRELİK FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI KLİNİK UYGULAMA DERSİ UYGULAMA YÖNERGESİ İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ FLORENCE NIGHTINGALE HEMŞİRELİK FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI KLİNİK UYGULAMA DERSİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı;

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İNTÖRN VETERİNER HEKİM EĞİTİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ANKARA ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İNTÖRN VETERİNER HEKİM EĞİTİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ANKARA ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İNTÖRN VETERİNER HEKİM EĞİTİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam Madde 1 - Bu Yönerge, Ankara Üniversitesi Veteriner Fakültesinde

Detaylı

EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLANI

EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLANI EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ 2017 2022 STRATEJİK PLANI Amaç 1. Çağdaş Eğitim Öğretim Faaliyetlerinin Sürekli İyileştirilmesi Hedef 1.1. Küresel Sanat, Bilim ve Dünyasında Yeni Yüzyılın Gereksinmelerini Karşılamaya

Detaylı

T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ T.C. HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ Amaç ve kapsam Madde 1-(1) Bu Yönergenin amacı ve kapsamı, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Uluslar arası İlişkiler Koordinatörlüğünün

Detaylı

KAYSERİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ (KAYHAM) STRATEJİK PLAN ( )

KAYSERİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ (KAYHAM) STRATEJİK PLAN ( ) KAYSERİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ (KAYHAM) STRATEJİK PLAN (2014 2016) MİSYON Kayseri nin geçmişini doğru anlayarak, bugünü verimli/iyi değerlendirerek ve geleceğini akıllı planlayarak, Kayseri nin

Detaylı

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TIPTA UZMANLIKEĞİTİMİ KOORDİNASYON KURULU KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TIPTA UZMANLIKEĞİTİMİ KOORDİNASYON KURULU KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TIPTA UZMANLIKEĞİTİMİ KOORDİNASYON KURULU KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Kuruluş ve Amaç Madde-1. 2547 sayılı kanununun 16. Maddesininb bendinin

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ LİSANS PROGRAMI ALPDEK AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME RAPORU ORTAK RAPOR

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ LİSANS PROGRAMI ALPDEK AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME RAPORU ORTAK RAPOR BÖLÜM A. ASGARİ STANDARTLAR İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ LİSANS PROGRAMI ALPDEK AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME RAPORU ORTAK RAPOR I Müfredat Asgari Mevcut Durum 1. Genel bakış ve yaklaşım konularında zorunlu

Detaylı

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI Genel Esaslar 1. Bölüm Komisyonları; bölüm idari işlerini yürütmede, denetlemede ve organize

Detaylı

T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ Tıp Fakültesi Dekanlığı GÖREV TANIM FORMU

T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ Tıp Fakültesi Dekanlığı GÖREV TANIM FORMU ALT YETKİLİSİ ALT YETKİLİSİ Serhat ACAR Öğrenci İşleri Şefi Görev Tanımı Havale edilen evrakları teslim alarak, personel arasında dağılımını yapılması, İşlem yapılacak evrakların ve Dekan Yardımcısı ile

Detaylı

Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi Öğrenci Kurulu Yönergesi

Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi Öğrenci Kurulu Yönergesi Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi Öğrenci Kurulu Yönergesi Kapsam: Madde 1-Bu Yönerge Tıp Eğitimi Öğrenci Kurulunun amacını, görevlerini, oluşumunu, çalışma usul ve esaslarını, üyelerin görev

Detaylı

2017/2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ GÖREVLENDİRMELERİ

2017/2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ GÖREVLENDİRMELERİ 2017/2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ GÖREVLENDİRMELERİ Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Yrd. Bölüm Başkan Yrd. OZAN OZAN ---- Bölüm Sekreterliği Şükran KARAASLAN ---- Bölüm Staj Komisyonu Bölüm Mezuniyet ve Not Tetkik

Detaylı

1. Ulusal Viroloji Günleri ve Kursu, Şubat 2015, Ankara

1. Ulusal Viroloji Günleri ve Kursu, Şubat 2015, Ankara Selda ERENSOY Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı Ne e KAKLIKKAYA Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı 1. Ulusal Viroloji Günleri ve

Detaylı

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ MEVLANA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam Madde 1 (1) Bu yönergenin amacı, Mevlana Üniversitesi Tıp Fakültesi

Detaylı

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU 1. Amaç ve hedefler Daha önce belirlenen amaç, hedef ve mezundan beklenen yetkinliklerin iç ve dış paydaş görüşleri

Detaylı

Yönetim Kurulunun Atanması. DİMER Kuruluş. Merkezin Kuruluşu Atamaların Yapılması Amaçları. YK atamaları 10 Kasım 2009 da yapılmıştır.

Yönetim Kurulunun Atanması. DİMER Kuruluş. Merkezin Kuruluşu Atamaların Yapılması Amaçları. YK atamaları 10 Kasım 2009 da yapılmıştır. (DİMER) Bilgilendirme Toplantısı Kültür Merkezi R Salonu 7 Nisan 202, Sıhhiye-ANKARA Merkezin Kuruluşu Atamaların Yapılması Amaçları Doç. Dr. S. Sadi SEFEROĞLU, Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri

Detaylı

Tıp Eğitimimizin Amacı

Tıp Eğitimimizin Amacı İÇİNDEKİLER Amacımız, Ekibimiz, Eğitim programımız ve yöntemlerimiz, Mesleksel beceri, Simüle hasta ve Simülasyon laboratuvarımız, Bologna süreci, Öğrenci değişim programları, Hastanemiz, Kütüphanemiz,

Detaylı

YÖNETİM VE ORGANİZASYON Bölümü Öz Değerlendirme Raporu (2017) 1 Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri Misyonu: Çağdaş ve etik değerleri

YÖNETİM VE ORGANİZASYON Bölümü Öz Değerlendirme Raporu (2017) 1 Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri Misyonu: Çağdaş ve etik değerleri YÖNETİM VE ORGANİZASYON Bölümü Öz Değerlendirme Raporu (2017) 1 Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri Misyonu: Çağdaş ve etik değerleri benimseyen, araştırmacı, üretken, yaratıcı, takım çalışmasına

Detaylı

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI Genel Esaslar 1. Bölüm Komisyonları; bölüm idari işlerini yürütmede, denetlemede ve organize

Detaylı

Uygulama (Saat/Hafta) Madde Bağımlılığı I SEC122 1 2 0 3. Yarıyılı

Uygulama (Saat/Hafta) Madde Bağımlılığı I SEC122 1 2 0 3. Yarıyılı Dersin Adı Kodu Yarıyılı Ders (Saat/Hafta) (Saat/Hafta) Madde Bağımlılığı I SEC122 1 2 0 3 AKTS Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Seçmeli Dersin Seviyesi Lisans Dersin Koordinatörü Prof.

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU 1. Amaç ve hedefler Fakültenin ve eğitim programın amaç ve hedeflerinin, bu hedeflerle ilişkili yetkinlikler

Detaylı

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI KONU Tahmini Maliyet (TL) Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Kişi İşbirliği Yapılacak Kurumlar ve Kişiler Performans 1.1.1.1 2013 yılında istihdam edilmesi planlanan basın ve halkla ilişkiler personelinin

Detaylı

No İŞ TANIMI TARİH 2011 YILI

No İŞ TANIMI TARİH 2011 YILI T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ BOLOGNA KOORDİNATÖRLÜĞÜ (ABKO) BOLOGNA SÜRECİ ÇALIŞMA TAKVİMİ No İŞ TANIMI TARİH 1 Bologna Süreci (BS) Kurum Koordinatörü görevlendirilmesi 08 Aralık 2010 2 BS Koordinatör Yardımcısı

Detaylı

Koordinasyon Komisyonu

Koordinasyon Komisyonu Koordinasyon Komisyonu Tüm koordinasyon işleri Prof. Dr. Mehmet Emin DURU Yrd. Doç. Dr. Oğuz AKPOLAT (Komisyon İletişim Sorumlusu) Uzm. Feride GİRENİZ İdari Per. Kadir ALTAŞ Eşgüdüm Komisyonu Bölüm başkanı

Detaylı

Uygulama (Saat/Hafta) Ders (Saat/Hafta) AKTS. Yarıyılı. Dersin Amacı. Sağlıklı Toplumda Metabolik Risk Yönetimi I SEC128 1 2 0 3. Ön Koşul Dersleri -

Uygulama (Saat/Hafta) Ders (Saat/Hafta) AKTS. Yarıyılı. Dersin Amacı. Sağlıklı Toplumda Metabolik Risk Yönetimi I SEC128 1 2 0 3. Ön Koşul Dersleri - Dersin Adı Sağlıklı Toplumda Metabolik Risk Yönetimi I Kodu Yarıyılı Ders (Saat/Hafta) (Saat/Hafta) AKTS SEC128 1 2 0 3 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Seçmeli Dersin Seviyesi Lisans

Detaylı

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2016 YILI YILLIK İŞ PLANI

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2016 YILI YILLIK İŞ PLANI KONU Tahmini Maliyet (TL) Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Kişi İşbirliği Yapılacak Kurumlar ve Kişiler Performans 1.1.1.1 2013 yılında istihdam edilmesi planlanan basın ve halkla ilişkiler personelinin

Detaylı

KOÇ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNGİLİZCE TIP EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU (2017)

KOÇ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNGİLİZCE TIP EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU (2017) 1. Amaç ve hedefler KOÇ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNGİLİZCE TIP EĞİTİMİ PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU (2017) Fakültenin araştırma, hizmet öğelerine ve eğitim programına yönelik amaç ve hedeflerin

Detaylı

YAŞAM BOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-1

YAŞAM BOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-1 YAŞAM BOYU SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ PROGRAMI YAŞAM BOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-1 STAJYER ÖĞRENCİNİN ADI ve SOYADI:... DANIŞMAN ÖĞRETİM ÜYESİNİN ADI ve SOYADI:. 1 GELİŞİM İZLEM DOSYASI YAŞAM

Detaylı

STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ

STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim Öğretim Kalitesini Arttırmak HEDEF 1.1. Lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliklerini artırmak. HEDEF 1.2. Öğretim

Detaylı

ÖĞRENİM HEDEFLERİ Öğrenciler 1.sınıfın sonunda;

ÖĞRENİM HEDEFLERİ Öğrenciler 1.sınıfın sonunda; 1. SINIF VE Tıp fakültesi 1. sınıf öğrencilerine; insan organizmasının normal yapı ve işlevlerini doku ve hücre düzeyinde öğrenmelerinin yanı sıra, tıp eğitimine temel oluşturacak şekilde temel fen bilimleri

Detaylı

PAÜ Kurum İç Değerlendirme Raporu Hazırlıkları-2018

PAÜ Kurum İç Değerlendirme Raporu Hazırlıkları-2018 PAÜ Kurum İç Değerlendirme Raporu Hazırlıkları-2018 Diler ASLAN PAÜ Kalite Komisyonu Üyesi Kalite Yönetimi ve Veri Değerlendirme Araştırma ve Uygulama Merkezi (KAVDEM) Müdürü Kurum Kalite Koordinatörü

Detaylı

PAYDAŞ ANKETİ VERİLERİ

PAYDAŞ ANKETİ VERİLERİ ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKULTESİ 2014-2018 STRATEJİK PLANI PAYDAŞ ANKETİ VERİLERİ Ocak 2015 Eskişehir 1) Eczacılık Fakültesi'nin misyonunda, vizyonunda ve ilkelerinde bulunmasını istediğiniz, beş

Detaylı

T.C. HARRAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRN DOKTORLUK YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. HARRAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRN DOKTORLUK YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. HARRAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRN DOKTORLUK YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Madde 1- (1) Harran Üniversitesi Tıp Fakültesi (HRÜTF) VI. sınıf öğrencilerinin (İntörn Doktorların) eğitim programını,

Detaylı

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK AMAÇ MADDE 1- Bu yönergenin amacı; Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi nde öğrenim gören

Detaylı

Tablo 1 PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU

Tablo 1 PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU 1.BİLİMSEL ARAŞTIRMALARIN KALİTESİNİ GELİŞTİRMEK. Beş yılda öğretim elemanı başına 3 ulusal, 2 uluslararası bilimsel araştırma veya yayın ile toplam 1500 ulusal ve 390 uluslararası bilimsel proje gerçekleştirmek.

Detaylı

TIBBİ HİZMETLER BAŞKANLIĞI VIII. SAĞLIK BAKIM HİZMETLERİ MÜDÜRLÜKLERİ TOPLANTISI

TIBBİ HİZMETLER BAŞKANLIĞI VIII. SAĞLIK BAKIM HİZMETLERİ MÜDÜRLÜKLERİ TOPLANTISI TIBBİ HİZMETLER BAŞKANLIĞI VIII. SAĞLIK BAKIM HİZMETLERİ MÜDÜRLÜKLERİ TOPLANTISI Prof. Dr. Behzat ÖZKAN İzmir Güney Bölgesi Kamu Hastaneleri Birliği Genel Sekreteri Hazırlayan: Uzm. Hem. Pınar AKÇAY-Tıbbi

Detaylı

3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU

3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ 3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU 14 HAZİRAN 2013 ÖNSÖZ Üniversitemiz Rektörlüğü olarak ilkini 14 Mayıs 2011 de Kongre ve Kültür Merkezinde, ikincisini 22 Mayıs 2012 de Burhaniye

Detaylı

ALTINBAŞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ STRATEJİK EYLEM PLANI VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRATEJİK PLAN ALANI: KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ ALT STRATEJİK ALAN:

ALTINBAŞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ STRATEJİK EYLEM PLANI VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRATEJİK PLAN ALANI: KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ ALT STRATEJİK ALAN: ALTINBAŞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ STRATEJİK EYLEM PLANI VE PERFORMANS STRATEJİK PLAN ALANI: KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ ALT STRATEJİK ALAN: 1. Kalite çalışmalarının sürekliliğinin sağlanması 1.1. Tıp Fakültesi

Detaylı

Acil Tıp Uzmanlığı: Bugün ve Yarın

Acil Tıp Uzmanlığı: Bugün ve Yarın Acil Tıp Uzmanlığı: Bugün ve Yarın Dr Recep ÖZTÜRK İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Anabilim Dalı rozturk@istanbul.edu.tr; drrozturk@gmail.com; www.twitter.com/drrecepozturk

Detaylı

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İlaç Uygulama ve Araştırma Merkezi (ERFARMA) 2018 Yılı Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İlaç Uygulama ve Araştırma Merkezi (ERFARMA) 2018 Yılı Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İlaç Uygulama ve Araştırma Merkezi (ERFARMA) Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu A1. ÖĞRETİM KALİTESİNİ ARTIRMAK VE SÜREKLİ İYİLEŞTİRME SAĞLAMAK H1.1. Öğretim programlarının

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ. Dr. Öğr. Üyesi Suna ERTUNÇ Ankara Üniversitesi Kalite Komisyonu Üyesi

ANKARA ÜNİVERSİTESİ KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ. Dr. Öğr. Üyesi Suna ERTUNÇ Ankara Üniversitesi Kalite Komisyonu Üyesi ANKARA ÜNİVERSİTESİ KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ Dr. Öğr. Üyesi Suna ERTUNÇ Ankara Üniversitesi Kalite Komisyonu Üyesi 25 Temmuz 2018 KAPSAM Ankara Üniversitesi nin Kalite Güvencesi Süreçlerine İlişkin 1.

Detaylı

2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ. Stratejik Plan. İzleme ve Değerlendirme. Raporu

2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ. Stratejik Plan. İzleme ve Değerlendirme. Raporu YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu (ECZACILIK FAKÜLTESİ) A1. ÖĞRETİM KALİTESİNİ ARTIRMAK VE SÜREKLİ İYİLEŞTİRME SAĞLAMAK H1.1. Öğretim programlarının niteliğinin 2021

Detaylı

YAŞAM BOYU SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ PROGRAMI YAŞAMBOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-1. STAJYER ÖĞRENCİNİN ADI ve SOYADI:...

YAŞAM BOYU SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ PROGRAMI YAŞAMBOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-1. STAJYER ÖĞRENCİNİN ADI ve SOYADI:... YAŞAM BOYU SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ PROGRAMI YAŞAMBOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-1 STAJYER ÖĞRENCİNİN ADI ve SOYADI:... 1 GELİŞİM İZLEM DOSYASI YAŞAM BOYU SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ PROGRAMI GELİŞİM

Detaylı

Yardımcılarını, Kurulunu, Yönetim Kurulunu, Komisyonunu, Komisyonu Başkanını,

Yardımcılarını, Kurulunu, Yönetim Kurulunu, Komisyonunu, Komisyonu Başkanını, ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TIP EĞİTİMİ ÖĞRENCİ KURULU YÖNERGESİ Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, ÇOMÜ Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi Öğrenci Kurulunun yapılanmasını, işleyişini, görev

Detaylı

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi tarafından gerçekleştirilecek

Detaylı

GÜZ DÖNEMİ Güz Yarıyılı

GÜZ DÖNEMİ Güz Yarıyılı MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARIN FAALİYET PLANLARI 2013-2014 Her komisyon haftalık faaliyet planlarını kontrol etlidir. Eksik yapılan veya hiç yapılmayan faaliyetlerden komisyon başkanları sorumludur.

Detaylı

komisyonlarla eşgüdüm içinde çalışmasının sağlanması ve buna yönelik mevzuatın oluşturulmasını,

komisyonlarla eşgüdüm içinde çalışmasının sağlanması ve buna yönelik mevzuatın oluşturulmasını, TRAKYA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRKÇE TIP EĞİTİM PROGRAMI SON DEĞERLENDİRME VE ÖNERİ RAPORU (2017) 1. Amaç ve hedefler Tıp fakültesinin amaç ve hedeflerinin genişletilmiş iç paydaş katılımı ile tanımlanmış

Detaylı