ÖĞRENCİ SEÇME SINAVI (ÖSS) 2001 SORU KİTAPÇIĞI. Bu soru kitapçığı 17 Haziran 2001 ÖSS soru kitapçıklarında bulunan soruları içermektedir.

Transkript

1 1 ÖSYM T.C. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME MERKEZİ ÖĞRENCİ SEÇME SINAVI (ÖSS) 001 SORU KİTAPÇIĞI Bu soru kitapçığı 17 Haziran 001 ÖSS soru kitapçıklarında bulunan soruları içermektedir. Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının Merkez'imizin yazılı izni olmadan kopya edilmesi, fotoğrafının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekli cezai sorumluluğu ve testlerin hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.

2 DİKKAT! CEVAP KÂĞIDINIZI BAŞKALARININ GÖREMEYECEĞİ ŞEKİLDE TUTUNUZ. GENEL AÇIKLAMA 1. Bu kitapçõkta, "Sözel Bölüm" ve "Sayõsal Bölüm" olarak adlandõrõlan iki bölüm bulunmaktadõr. Bu bölümlerin her birinde ne tür sorular bulunduğu, bölüm başlarõnda belirtilmiştir.. Testin tümü için verilen cevaplama süresi 180 dakikadõr (3 saat). Eşit Ağõrlõklõ ÖSS Puanõnõzõn yüksek olmasõnõ istiyorsanõz, bu sürenin 90 dakikasõnõ "Sözel Bölüm"deki, 90 dakikasõnõ da "Sayõsal Bölüm"deki sorularõn cevaplanmasõna ayõrmanõz yararõnõza olacaktõr. Sözel Ağõrlõklõ ÖSS Puanõnõzõn yüksek olmasõnõ istiyorsanõz "Sözel Bölüm"e, Sayõsal Ağõrlõklõ ÖSS Puanõnõzõn yüksek olmasõnõ istiyorsanõz "Sayõsal Bölüm"e biraz daha fazla zaman ayõrabilirsiniz. Ancak, bu bölümlerin ikisinde de bir ölçüde başarõlõ olmanõz gerektiğini unutmayõnõz. 3. Sorularõ cevaplamada, hem doğruluk hem de hõz önemlidir. Bu nedenle size zor görünen sorular üzerin-de fazla zaman harcamayõp başka sorulara geçiniz. Zamanõnõz kalõrsa, cevaplayamadõğõnõz sorulara yeniden dönebilirsiniz. 4. Cevaplamaya istediğiniz sorudan başlayabilirsiniz. "Sözel Bölüm"deki sorularla ilgili cevaplarõnõzõ, cevap kâğõdõnõzdaki "Sözel Bölüm"e, "Sayõsal Bölüm"deki sorularla ilgili cevaplarõnõzõ da cevap kâğõdõnõzdaki "Sayõsal Bölüm"e işaretlemeyi unutmayõnõz. 5. Bu kitapçõktaki her sorunun, sadece bir doğru cevabõ vardõr. Bir soru için birden çok cevap yeri işaretlenmişse o soru yanlõş cevaplanmõş sayõlacaktõr. 6. Cevaplarõnõzõ koyu siyah ve yumuşak uçlu bir kurşunkalemle işaretleyiniz. İşaretlerinizi cevap yerlerinin dõşõna taşõrmayõnõz. Tükenmezkalem veya dolmakalem kullanmayõnõz. 7. Cevap kâğõdõnõzõ buruşturmayõnõz, katlamayõnõz ve üzerine gereksiz hiçbir işaret koymayõnõz. 8. Değiştirmek istediğiniz bir cevabõ yumuşak bir silgiyle, cevap kâğõdõnõ örselemeden, temizce siliniz ve yeni cevabõnõzõ işaretlemeyi unutmayõnõz. 9. Bu test puanlanõrken her bölümdeki doğru cevaplarõnõzõn sayõsõndan yanlõş cevaplarõnõzõn sayõsõnõn dörtte biri düşülecek ve kalan sayõ o bölümle ilgili ham puanõnõz olacaktõr. Bu nedenle, hakkõnda hiçbir fikriniz olmayan sorularõ boş bõrakõnõz. Ancak, soruda verilen seçeneklerden birkaçõnõ eleyebiliyorsanõz kalan-lar arasõndan doğru cevabõ kestirmeye çalõşmanõz yararõnõza olabilir. 10. Soru kitapçõğõnõzõn sayfalarõnda uygun gördüğünüz boşluklarõ müsvedde için kullanabilirsiniz. 11. Sõnavda uyulacak diğer kurallar bu kitapçõğõn arka sayfasõnda belirtilmiştir. İÇİNDEKİLER BÖLÜM ADI SAYFA SÖZEL BÖLÜM 1 SAYISAL BÖLÜM 1

3 SÖZEL BÖLÜM DİKKAT! BU BÖLÜMDE CEVAPLAYACAĞINIZ TOPLAM SORU SAYISI 90 DIR. İlk 45 Soru Son 45 Soru Türkçeyi Kullanma Gücü, Sosyal Bilimlerdeki Temel Kavram ve İlkelerle Düşünme Gücü ile ilgilidir. Eşit Ağõrlõklõ ÖSS puanõnõzõn yüksek olmasõnõ istiyorsanõz Sözel Bölüme 90 dakika ayõrmanõz yararõnõza olabilir. Sözel Ağõrlõklõ ÖSS puanõnõzõn yüksek olmasõnõ istiyorsanõz Sözel Bölüme biraz daha fazla zaman ayõrabilirsiniz. Bu bölümdeki sorularla ilgili cevaplarõnõzõ, cevap kâğõdõnõzdaki SÖZEL BÖLÜM e işaretleyiniz. 1. Aşağõdaki cümlelerin hangisindeki altõ çizili sözcükler anlamca birbirine en yakõndõr? A) Bir süre sonra kendisi de bu akõmõn, bu tartõşmanõn içinde yer almõştõ. B) Bu kitaplarõ, belirlediğiniz ölçütlere göre seçin, ayõrõn. C) Kendisine yapõlan bu haksõzlõğõ, bu saygõsõzlõğõ içine sindiremiyordu. D) Bütün bunlarõ, kendisinin yerine, önüne geçmek isteyenler düzenliyordu. E) Bu makineler ötekilere göre daha kullanõşlõ, daha pahalõdõr. 3. Sözünü dinletmeyi sever, bunu başaramadõğõnda sinirlenip hõrçõnlaşõrdõ. Bunun için, hemen her zaman, hem çevresindekilerin kendisine, hem de kendisinin çevresindekilere karşõ davranõşlarõnda ipleri kendi istediği gerginlikte tutmayõ başarõrdõ. Yukarõda geçen ipleri kendi istediği gerginlikte tutmayõ başarmak sözüyle anlatõlmak istenen aşağõdakilerden hangisidir? A) Çevresindekilere, kendi görüşlerinin doğruluğunu kanõtlamak B) İsteklerinin gerçekleşmesi için her yola başvurmak C) Her konuda kendisini bilgili ve yeterli görmek D) İnsanlarla olan ilişkilerini, kendi ölçütlerine göre yönlendirmek E) Kendini, olduğundan daha güçlü göstermeye çalõşmak. Aşağõdakilerin hangisinde, barõnmak sözcüğünün anlamõyla kullanõmõ birbirine uymamaktadõr? Anlam Kullanõm A) Bir yerde yaşamak, Burasõ, yõlõn her mevyaşamõnõ sürdürmek. siminde gemilerin barõnabileceği bir yerdi. B) Çevresiyle uyumlu, Çalõştõğõ yerlerin hiçdirlik içinde yaşamak. birinde barõnamadõ. C) Bir yerde etkili olmak, Çağdõşõ anlayõşlarõn gelişecek ortam bulmak. burada barõnamayacağõnõ görmüştü. D) Doğa etkilerinden korun- Soğuk havalarda bamasõnõ sağlayacak bir rõnmak için kendine yere sõğõnmak. kuytu bir yer arõyordu. E) Yerleşmek için uygun Koskoca kentte bir yer koşullar bularak oturmak. bulup barõnamadõlar. 4. Ailede tüm yükümlülükleri üzerlerine alan, çocuklarõnõ her türlü sorumluluktan uzak tutan anne babalar ---- bireyler yetiştirirler. Yukarõdaki cümlede boş bõrakõlan yere aşağõdakilerden hangisi getirilebilir? A) her bakõmdan kendilerine benzeyen B) işini seven, görevlerinin bilincinde olan C) bulunduklarõ her ortama kolayca uyum sağlayan D) karşõlaştõklarõ güçlükleri yenmek için her türlü yola başvuran E) yaşamõnõ biçimlendiremeyen, başkalarõ tarafõndan yönetilmeyi bekleyen 1

4 5. Birçok sanatçõnõn sanat dünyasõndan silinip gitmesinin nedeni Bu cümle, düşüncenin akõşõna göre aşağõdakilerden hangisiyle sürdürülemez? A) gelişme ve değişmelere uyum sağlayamamasõdõr B) her geçen gün yeni sanatçõlarõn ortaya çõkmasõdõr C) kendisini sanatõna bütünüyle vermemiş olmasõdõr D) yeni ve özgün yapõtlar ortaya koyamamasõdõr E) çağõn gereklerine ayak uyduramamasõdõr 6. Tiyatro eleştirmeni, izlediği oyunun en çarpõcõ, en belirleyici yönlerini yakalayõp belgeler. Aşağõdakilerden hangisi, bu cümleye anlamca en yakõndõr? A) Tiyatro eleştirisi yazma, öteki eleştiri türlerinden daha güçtür. B) Tiyatro eleştirmeni, bir oyunu her izleyişinde oyunun farklõ bir özelliğini yakalar. C) Tiyatro eleştirisi, oyunun ayõrõcõ ve etkileyici yanlarõna yönelik düşünceler içerir. D) Tiyatro eleştirisi, belirli ölçütlere bağlõ kalmayõ gerektirir. E) Tiyatro eleştirisi yazmak için oyunu birkaç kez izlemek gerekir. 8. (I) Roman yazarken konuşmalara yer vermek çoğunlukla kaçõnõlmazdõr. (II) Hatta salt konuşmalardan oluşan romanlar bile vardõr. (III) Bu romanlarda herhalde amaç, tip yaratmaktõr. (IV) İki satõrlõk bir konuşma, bir karakteri on sayfalõk bir betimlemeden daha başarõlõ bir biçimde çizebilir. (V) Bunun başarõlõ örneklerine M.Ş. Esendal õn Ayaşlõ ve Kiracõlarõ adlõ yapõtõnda rastlõyoruz. Bu parçadaki numaralanmõş cümlelerin hangisinde karşõlaştõrma yapõlmõştõr? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. 9. (I) Hiçbir şey ak ya da kara diye ayrõlmaz onun romanõnda. (II) Mutluluklar, hüzünler, sevinçler, acõlar iç içe yaşanõr. (III) Bunlarõ anlatõrken mekanik kurgulardan, neden-sonuç ilişkilerinden özellikle kaçõnõr. (IV) İzlediği bu yol, okurun, olaylara romancõnõn gözüyle bakmasõnõ sağlar. (V) Roman boyunca, roman kişileriyle yazar arasõnda bir çatõşma olmaz. (VI) Bu da kişilerin inandõrõcõlõğõnõ artõrõr büyük ölçüde. Yukarõdaki numaralanmõş cümlelerden hangisi I. cümlede belirtilen görüşü destekleyici niteliktedir? A) II. B) III. C) IV. D) V. E) VI. 10. (I) Üç adasõyla Malta, Sicilya nõn güneyinde, Akdeniz in ortasõnda. (II) Malta nõn üç adasõndan biri olan Gozo, ilginç kayalõklarõ, mağaralarõ ile birçok doğal güzelliğe sahip. (III) Adada ağaç olmadõğõ ve tarih boyunca dõşarõdan getirildiği için, evlerin neredeyse tamamõ taştan yapõlmõş. (IV) Zengin kireçtaşõ yataklarõ, burada taş işçiliğinin gelişmesinin en önemli nedeni. (V) Her köyün, kusursuz işçiliğe sahip kiliseleri, mimaride taşa mahkûm olmanõn yansõmasõ olarak yorumlanabilir. Yukarõdaki numaralanmõş cümlelerin hangisinde olumlu bir durum olumsuz bir ifadeyle anlatõlmaktadõr? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. 7. Halk şiiri doğal ve içtenlikli bir anlatõm üzerine temellenir. Aşağõdakilerden hangisi, bu cümleye anlamca en yakõndõr? A) Halk şairi, sözünü şiire dönüştürürken içinden geldiği gibi söyler. B) Aşk, halk şiirinde en çok işlenen konulardan biridir. C) Halk şiirinin sazla, sözle, daha doğrusu müzikle sõkõ bir kan bağõ vardõr. D) Halk şiiri, halkõn içinde bulunduğu somut koşullarõn ürünüdür. E) Halk şairi, şiirlerinde, halkõn acõlarõnõ, çilelerini yansõtõr. 11. (I) Geçen yõl yitirdiğimiz ressam ve dokuma sanatçõsõnõn eserleri, bu ayõn sonuna değin İstanbul Sanat Galerisi nde sergileniyor. (II) Bunlar, büyük bir sabõr, beceri ve ileri bir teknikle oluşturulmuş. (III) Dokumalarõnõ adeta bir yağlõboya tuvaline dönüştüren sanatçõnõn esin kaynaklarõnõ, kurumuş yapraklar, ağaç kabuklarõ ve parşömen kâğõdõ oluşturuyor. (IV) Tüm bu dokularõn, renklerin ve tonlarõnõn değişik anlamlarõ var; sanatçõ bunlarla hem gelişmeyi, hem de yaşamõn sürekliliğini ve gelip geçiciliğini vurgulamak istiyor. (V) Yapõtlarõnda yansõttõğõ yaşam kimi yönleriyle bugünün insanõnõ da kuşatõyor. Yukarõdaki numaralanmõş cümlelerden hangisi sözü edilen sanatçõnõn, yaşama yönelik görüşünü içermektedir? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.

5 1. (I) Yaşamöyküsü yazma, birtakõm ön çalõşmalar yapmayõ gerektirir. (II) İlkin, yaşamöyküsü yazõlacak kişiyle ilgili kaynaklar, belgeler saptanõr; bunlar değerlendirilir. (III) Bu yönden belgesel boyutludur yaşamöyküleri. (IV) Kişinin mektuplarõndan, günlüklerinden, anõlarõndan yararlanõlõr. (V) Ayrõca, o kişinin eşinden, dostundan, onu tanõyanlardan bilgi alõnõr. (VI) Bunlar yapõlmadan oluşturulacak bir yaşamöyküsü hem ilgi çekici olmaz, hem de kişinin yaşam serüvenini tüm boyutlarõyla kuşatmaz. Bu parçanõn I numaralõ cümlesinde belirtilen düşüncenin nedeni, kaçõncõ cümlede açõklanmõştõr? A) II. B) III. C) IV. D) V. E) VI. 15. Sanatçõnõn uzun süre yaşadõğõ bu ev (,) çocuklarõ I tarafõndan müzeye dönüştürülmüş. Odalardan birinin duvarlarõnda yer alan fotoğraflarla sanki bir soyağacõ oluşturulmuş (.) Bir başka odada onunla bütünleşmiş II eşyalar sergilenmiş (:) küçük el radyosu, fotoğraf III makinesi, daktilosu, gözlüğü (...) Hastalõğõnda ve IV ölümünden sonra gelen mektuplar ve telgraflarla (, ) V kitaplarõ da camekânlõ dolaplarda saklanõyor. 13. Aşağõdaki cümlelerin hangisinde bir yazõm yanlõşõ vardõr? A) Nasõl oldu da beni hatõrlayamadõ, bir türlü anlayamadõm. B) O kadar çok çalõştõ ki havanõn karardõğõnõ fark etmedi. C) Bugün sinemaya gidelim, yarõnda size geliriz. D) Yarõnki toplantõya kimlerin katõlacağõ belli değil henüz. E) Geçmişte yaşanan tatsõzlõklarõn unutulmasõnõ istiyordu artõk. Yukarõdaki parçada, numaralanmõş noktalama işaretlerinden hangisi gereksiz kullanõlmõştõr? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. 16. Aşağõdaki cümlelerin hangisinde zor sözcüğü, sözcük türü bakõmõndan ötekilerden farklõdõr? A) Zor işleri hep bana yaptõrõyorsun, diye yakõnõyordu. B) İstemeden zor bir çalõşmanõn içine girmişti. C) Terlemiş, çok yorulmuştu, zor yürüyordu. D) Öğretmenliğin zor bir meslek olduğunu anlamõştõ. E) Zor günler geride kaldõ; rahat edeceğiz artõk, diyordu. 14. Bir konuşmamõzda ona, şiiri nasõl yazdõğõnõ sormuştum (I) Sorumu şöyle yanõtladõ (II) Önce bir rüzgârõn taşõdõğõ tohum gibi küçücük bir şey düşer aklõma (III) Bu bir anlamdõr, bir gerçektir, yaşam ilişkilerimizde öz denebilecek bir durumdur (IV) Yani esin denilen şeydir bu (V) Yukarõdaki parçada numaralanmõş yerlerden hangisine ötekilerden farklõ bir noktalama işareti getirilmelidir? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. 17. Yeryüzünde İstanbul kadar güzel bir kent bulmak çok güç. Bu cümle ile ilgili aşağõdaki yargõlardan hangisi yanlõştõr? A) Ad cümlesidir. B) Bileşik sözcük kullanõlmõştõr. C) Adeyleme yer verilmiştir. D) Belgisiz sõfat kullanõlmõştõr. E) Bağlaç vardõr. 3

6 18. Aşağõdaki cümlelerden hangisi özne ve yüklemden oluşmuştur? A) Yazõnsal türlerin birbirine benzeyen ve birbirinden ayrõlan yönlerini belirlemek zordur. B) Her yazõ ya da yazõnsal yaratõ, insanoğlunun düşünce ve duygu evrenini zenginleştirir. C) Dilsel ürünlerin amacõna ulaşmasõ doğru algõlanmalarõnõ gerektirir. D) Her yazõda, dil ve anlatõm yönünden bir bütünlük olmalõdõr. E) Yazõnsal türlerin, donmuş, kalõplaşmõş bir yapõlarõ olduğunu kimse söyleyemez. 1. Aşağõdaki cümlelerin hangisinde bir anlatõm bozukluğu vardõr? A) Uzun süre ayakta kalabilmesi için bu yapõ, neme dayanõklõ cam, kireç ve tuğla tozundan oluşan harçla yapõlmõştõr. B) Bir kamu kuruluşuna ait sevimli konukevinin önünde fotoğraf çektirdikten sonra oradan ayrõldõk. C) Oraya gitmeye karar verirseniz, bu gezi için en az iki gün ayõrmanõz gerekir. D) Her sabah erkenden kalkarak açõk havada yürüyüş yapmanõn kalp sağlõğõnõ olumlu yönde etkilediğini öğrendik. E) Adaylar yirmi beş yaşõndan büyük olmalõ ve sağlõk kontrolünden geçmiş olmasõ gerektiğini söyledi. 19. Ozan, düşünceyi duygu haline dönüştürünceye kadar yoğurur. Aşağõdakilerin hangisinde, öğelerin sõralanõşõ bu cümledekiyle aynõdõr? A) Eleştirmenler, dilciler, şiirde sözcüklerin gerçek anlamlarõndan çok, yan anlamlarõnõn kullanõldõğõnõ söylerler. B) Şiir, duygularõ etkileyerek akõl gücünü baskõ altõna alõr. C) Şiir, duyular aracõlõğõyla dünyayõ okura tanõtõr. D) Her çağ, kendi şiirini, ikinci bir dil yaratarak oluşturur. E) Şairler, sözcüklerin anlam alanõnõ genişletmeye çalõşõrlar.. Aşağõdaki cümlelerin hangisinde bir anlatõm bozukluğu vardõr? A) İlk karşõlaşmamõzda bana bu kadar yakõnlõk göstermesine çok şaşõrmõştõm. B) Bu kadar yetenekli bir çocuğu, sanata yönlendirmekle çok iyi bir iş yaptõğõnõ düşünüyorum. C) Geçirdiğim rahatsõzlõğõ, büyük bir başarõyla ameliyat ederek sağlõğõma kavuşturdu. D) Bu aşamada, olaylarõ doğal akõşõna bõrakmanõn doğru olacağõ kanõsõndaydõ. E) Aralarõndaki sorunlarõn görüş farklõlõklarõndan kaynaklandõğõnõ biliyordu. 3. Aşağõdaki cümlelerin hangisinde bir anlatõm bozukluğu vardõr? 0. Önce baygõn bir iniltiydi yamaçtan duyulan, Sonra bir gölge belirmişti kuş uçmaz yoldan; Köyümün titreterek bağrõ yanõk toprağõnõ İnliyor, baktõm, uzaktan görünen bir kağnõ... Bu dizelerde aşağõda verilen ses olaylarõndan hangisi yoktur? A) Ünlü düşmesi B) Ünsüz düşmesi C) Sert ünsüz yumuşamasõ D) Ünlü daralmasõ E) Ünsüz benzeşmesi A) Takõmlardan biri, ötekinin bitmek bilmeyen karşõlõklõ saldõrõlarõna daha fazla dayanamadõ. B) Maçlarda, taraftarlarõn çõkardõğõ olaylar spora gölge düşürüyor. C) Sağlõklõ kalabilmenin temel koşullarõndan biri de spor yapmaktõr. D) Son yõllarda kimi takõmlar, Avrupa takõmlarõyla yaptõklarõ maçlarda yüzümüzü ağartõyor. E) Ancak düzenli olarak yapõlan spor yararlõ olur. 4

7 4. Aşağõdaki cümlelerin hangisinde bir anlatõm bozukluğu vardõr? A) Bu anlaşmazlõklarõn giderilmesi için zamana gerek var. B) Bu konunun, öncelikle ve ayrõntõlõ bir biçimde ele alõnmasõ gerekiyor. C) Üyeler, onunla ilgili görüşlerini daha sonra açõklayacaklarõnõ belirttiler. D) Mimar ya da mimarlõkla ilgileniyorsanõz bu kitabõ okuyun. E) Herkesin yaşamõnda birtakõm sorunlar olduğunu hepimiz biliriz. 7. (I) O, yaşamõ yaşayarak öğrenmiş bir yazar. (II) Deneyimlerini ve gözlemlerini herkesle paylaşmõş. (III) Kendi kendine öğrendiği üç yabancõ dili de iyi derecede konuşabilecek düzeye erişmiş. (IV) Öğretmenlik yapmõş, siyasetle uğraşmõş, yurtiçi ve yurtdõşõnda birçok yeri görmüş. (V) Kimi roman ve öyküleri ancak ölümünden sonra yayõmlanabilmiş. (VI) Gezdiği, gördüğü yerlerin yöresel renklerini büyük bir ustalõkla yapõtlarõna yansõtmõş. Bu parçada numaralanmõş cümlelerden hangisi düşüncenin akõşõnõ bozmaktadõr? A) II. B) III. C) IV. D) V. E) VI. 5. (I) Mektup on altõncõ yüzyõla kadar salt haberleşme amacõyla kullanõlõyor, bu anlamda bir tür gazete görevi de yapõyordu. (II) On altõncõ yüzyõldan sonra ise söz konusu görevinin yanõ sõra, duygu ve düşünceler de mektuplar aracõlõğõyla paylaşõlmaya başlandõ. (III) Goethe nin ciltler dolusu özel mektuplarõ, Schiller in yazõşmalarõ, Gogol, Puşkin, Byron õn unutulmaz mektuplarõ bunlar arasõnda sayõlmaya değer niteliktedir. (IV) Candide yazarõ Voltaire in yazdõğõ mektuplar öğüt vermek, danõşmak, bilgi almak, yapõtlarõnõ tanõtmak gibi değişik amaçlar içerir. (V) Bu büyük ustanõn en başarõlõ mektuplarõysa, duygularõnõ paylaşmak için yazdõğõ mektuplardõr. (VI) Bunlar, özentiye kaçmadan, yapaylõğa düşmeden, içten geldiği gibi yazõlmõş mektuplardõr. Bu parça iki paragrafa ayrõlmak istense ikinci paragrafõn kaçõncõ cümleyle başlamasõ uygun olur? 8. Yazõn değeri taşõyan bir roman, bir öykü, bir oyun, yaşam çevremizi genişletir; içinde bulunduğumuz gerçek dünyanõn dõşõna çõkarõr bizi Tam tersine gerçekleri değişik bir gözle görmemizi, olaylara farklõ açõlardan bakmamõzõ sağlar. Bu parçada boş bõrakõlan yere, düşüncenin akõşõna göre aşağõdakilerden hangisi getirilmelidir? A) Bu, elbette, bir kaçõş ya da kendi gerçeklerimizden kopuş değildir. B) İç gerilimlerimizden, sõkõntõ ve bunalõmlarõmõzdan büyük ölçüde kurtarõr. C) Okuma, insanõ her türlü tutkudan kurtararak özgürleştirir. D) Okuyan bir kişi, bütün bilgi eksikliklerini giderebilir. E) Okunan her kitap, iç zenginliğini artõrõr, duygularõ harekete geçirir. A) II. B) III. C) IV. D) V. E) VI. 9. Bence resmin farklõ bir sunuluşunun olmasõ gerekiyor. Daha geniş çevrelerce izlenebilmesi için bugünkü koşullarõn düzeltilmesi, ayrõca daha sõk sergiler açõlmasõ gibi öneriler geliyor aklõma. 6. (I) Sonbahar, kendisinden sonra gelecek kõş mevsiminin gizli telaşõnõ yaşatõyor doğaya. (II) Amasra da bir Roma yapõtõ olan Kuşkayasõ Yol Anõtõ sarõ bir örtüyle kaplanõyor. (III) Hasankeyf teki Artukoğullarõ zamanõndan kalma cami, minaresindeki son leyleği yolcu ediyor. (IV) Kaçkarlarda yağmur fazla mesai yapmaya başlõyor. (V) Bolu Dağlarõ nda, Istrancalarda gezinirken yerlerde ağaç gövdelerinin hüzünlü yüzlerini, acõlõ bakõşlarõnõ görüyoruz. Bu parçada numaralanmõş cümlelerin hangisinde insana özgü bir nitelik doğaya aktarõlmamõştõr? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. Bu sözler aşağõdaki sorulardan hangisinin yanõtõ olabilir? A) Resim piyasasõnda çok yüksek ücretler söz konusu; bunun nedenini açõklayabilir misiniz? B) Sergilerde en iyi parçalar satõlõyor; geriye kalanlar için nasõl bir değerlendirme yapabilirsiniz? C) Resimlerin, ilginç olduğu ölçüde izleyici topladõğõ söyleniyor; sizce bu doğru mudur? D) Bir ressamõn başarõlõ olmasõnõn ölçüsü, resimlerinin çok satõlmasõ mõdõr? E) Günümüzde, resimlerin yalnõzca müze benzeri yerlerde sergilenmesini nasõl karşõlõyorsunuz? 5

8 30. Gençliğimde okuduğum kitaplarõ yeniden okuyacak yaşa geldim. demiş bir yazar. Ne kadar doğru! On ya da yirmi yõl önce okuduğumuz bir kitabõ yeniden elimize aldõğõmõzda ya da eski bir filmi tekrar izlediğimizde ne kadar değişik izlenimler ediniyor, nasõl da farklõ yorumlara varabiliyoruz! Aynõ durum, kuşkusuz, tiyatro için de geçerli. On yõl önce izlediğimiz bir oyunu, aynõ yönetmenin on yõl sonraki yorumuyla seyrederken, bu gerçeği daha iyi algõlõyoruz. Bu parçada asõl anlatõlmak istenen aşağõdakilerden hangisidir? A) Değişik sanat yapõtlarõ temelde benzer nitelikler taşõr. B) Tiyatro yönetmenleri aynõ oyunu zaman zaman farklõ yorumlarla sunarlar. C) Yazarlar yaşlandõkça yaratma güçleri artmaktadõr. D) İnsanlarõn bakõş açõlarõ, değerlendirme ölçütleri yaşla birlikte değişmektedir. 3. Yazõ dediğimiz büyülü şekiller, önceleri taşõn, kilin, kemiğin, ipeğin, bambunun üzerinde binlerce yõl oyalandõ. Sonra papirüsün, parşömenin, derinin üzerinde epeyce konakladõ. Daha sonra asõl büyük birikimini sağladõğõ kâğõt üzerinde õşõltõlarla dolaştõ. Günümüzden otuz kõrk yõl önce, elektronik devreler arasõnda gözle görülmez küçücük mekânlarda istiflendi. Böylece, aynõ anda dünyanõn bir başka köşesinde görülebilen bir nitelik kazandõ. Bu parçada, yazõyla ilgili olarak vurgulanmak istenen aşağõdakilerden hangisidir? A) Ne gibi değişmeler geçirdiği B) Uygarlõğõn gelişmesini sağladõğõ C) Hangi gereksinimler sonucunda ortaya çõktõğõ D) Kâğõdõn bulunuşundan nasõl etkilendiği E) Günümüzde önemli bir iletişim aracõ olduğu E) Tiyatro yapõtlarõ, değişik biçimlerde yansõtõlmaya uygundur. 31. Akşam yemeğinde sessizlik vardõ. Büyükler, yemek yer gibi görünüyorlardõ; ama pek bir şey yedikleri yoktu. Biz çocuklara, bir an önce yemeğimizi bitirip masadan kalkmamõz söylendi. O günden sonra yaşamõmõz değişmişti. Babaannemin eğlenceli tekerlemeler söylediği, annemin zarafet ve güzellikle renklendirdiği, lezzetli yemeklerin sohbet ve kahkaha ile yendiği o akşamlar nerede kalmõştõ? Bu parçada anlatõlan aile üyelerinin içinde bulunduğu durum, aşağõdakilerden hangisiyle nitelendirilebilir? A) içekapanõk gururlu B) kõrgõn görgülü C) tedirgin sõkõntõlõ D) huysuz kaderci E) saygõlõ utangaç 33. Roman yazarõ, romanõndaki kişilerin düşüncelerine, duyarlõklarõna ortak olmalõ, onlar gibi düşünmeli, onlar gibi duyumsamalõdõr yazarken. Özellikle bizim toplumumuz için geçerli bir yöntemdir bu; çünkü Anadolu insanõnõn yüzyõllardan beri süzülüp gelen bir yaşam biçimi; doğaya, insana, topluma, kendine özgü bir bakõşõ vardõr. Bunun bütün yönleriyle romanlaştõrõlmasõnõn, açõk, anlaşõlõr, özlü bir anlatõmla okura ulaştõrõlmasõnõn gereğine inanõyorum. İşte romanlarõmda yapmaya çalõştõğõm, budur bir bakõma. Bu parçadan, romancõlarla ilgili olarak aşağõdaki yargõlarõn hangisi çõkarõlabilir? A) İçinde bulunduğu toplumu yönlendirmelidir. B) Kendisini roman kişileriyle özdeşleştirmelidir. C) Okurun düzeyini iyi belirlemelidir. D) Her romanõnda, farklõ yaşam biçimlerini yansõtmalõdõr. E) Toplumun tarihsel gelişimini göstermelidir. 6

9 34. Öykülerimdeki anlatõcõyõ ben olarak düşünmeseniz iyi olur. Bir öyküdeki sevgili, ille de yazarõn sevgilisi değildir. Elbette bir küçük yaşantõdan, yaşanmõş, gerçek anlardan da yola çõkarak öyküler, romanlar yazõlabiliyor; ama yazarõn çizdiği görüntülerin ille de yaşanmõş olmasõ gerekmez. Önemli olan, okuru, bu görüntülerin gerçekliğine inandõrmasõ, onu bu görüntülerin içine çekmesidir. Bu parçaya göre, öykünün en önemli niteliği aşağõdakilerden hangisidir? A) Yazarõn, başõndan geçenleri, başkalarõnõn öyküsüymüş gibi anlatmasõ B) Yaşanmõş olaylardan bir seçme yapõlarak bunlarõn anlatõlmasõ C) Yazarõn, yaşadõklarõnõ değiştirerek vermesi D) Gerçek olaylarõn, gerçek olmadõğõ izlenimi bõrakacak biçimde yansõtõlmasõ 36. Dört beş yaşlarõnda bir çocuk ağaca tõrmanõyor. Onu izleyen annesi, çocuğa: Dikkat et, in, düşersin. demiyor. Ağaçtan düşersen ne olabileceğini düşünüyor musun? diyor. Yukarõda sözü edilen annenin yapmak istediği aşağõdakilerden hangisidir? A) Çocuğu korkutmaktan kaçõnmak B) Ağaçtan düşüp, çocuğun bundan ders almasõnõ sağlamak C) Çocuğu, durum üzerinde düşündürerek ona doğruyu buldurmak D) Söz dinlemesi gerektiğini çocuğa anlatmak E) Kendine güvenmesinin önemli olduğunu çocuğa anlatmaya çalõşmak E) Olaylarõn, okuyucuda, yaşanmõşlõk duygusunu uyandõracak biçimde anlatõlmasõ 35. Gençlere, kendi kalõplarõmõza göre düşünmeyi öğretmek, yalnõz onlar için değil, bütün toplum için zararlõ bir tutum. Şunu unutmamak gerekir: Birtakõm temel kavramlarõ verirken onlara kendi değer yargõlarõmõzõ da benimsetmeye çalõşõrsak belki söz dinleyen bir kuşak yaratabiliriz; kendi değerlerimize göre yetiştirdiğimiz gençleri kurulu düzenin savunucularõ olarak görebiliriz. Fakat düşünmeyi öğrenmeden yetişen genç, günü gelir, öğretilenlerin dõşõnda, yeni durumlarla karşõlaştõğõnda şaşõrõr, kendine güvenemez ve yaşamõn akõşõ içinde bir yandan öte yana savrulur durur. Bu parçada, gençlerle ilgili olarak anlatõlmak istenen aşağõdakilerden hangisidir? A) Büyükleri örnek almalarõnõn sorun yarattõğõ B) Yanlõş yapa yapa doğruya ulaşacaklarõ C) Değişik görüşler öne sürmelerinin kuşak çatõşmasõnõ ortaya çõkaracağõ D) Düşünce ve davranõşlarõnda özgür olacak biçimde eğitilmeleri gerektiği E) Üzerlerindeki baskõnõn, her şeye karşõ koyan kişiler olmalarõna yol açtõğõ 37. Bir paragrafõ anlayarak okumak, bir matematik problemini çözmeye benzer. Bir problemi çözmek için onu oluşturan öğeleri değerlerine göre kullanmak, aralarõndaki bağlantõyõ doğru kurmak bir zorunluluktur. Bunun gibi bir paragrafõ anlamak için de onu oluşturan sözcüklerin anlamõnõ doğru algõlamak, birbirleriyle bağlantõlarõnõ bulmak gerekir. Ayrõca, yansõttõklarõ düşünceyi ve düşünsel düzeni görmek de bir gerekliliktir. Bu parçada anlatõlmak istenen aşağõdakilerden hangisidir? A) Düşünceler sözcükler aracõlõğõyla dile getirilir. B) Okunanlarõn anlaşõlmasõnda sözcüklerin yeri ve bunlar arasõndaki ilişki önemlidir. C) Matematik problemlerinin çözümünde temel olan, okuduğunu anlamadõr. D) Duygu ve düşüncelerin eksiksizce anlatõmõ, bunlara uygun sözcükler bulmayõ gerektirir. E) Her alanõn, kendine özgü anlamlar içeren sözcükleri ve kurallarõ vardõr. 7

10 38. Anadili, onu kullanan bireyler arasõnda köklü sevgi bağlarõ oluşturur. Bilinçaltõna dek uzanarak kişinin iç varlõğõnõ kuşatan bu bağlar, toplumsal yaşamda çok gerekli olan güven duygusunun da kaynağõdõr; çünkü birbirini sevip sayan, birbirine güven duyan bireylerin oluşturduğu bir toplumda, bireylerin gelecek korkusu olmaz. Bu parçada vurgulanmak istenen aşağõdakilerden hangisidir? A) Anadilinin, ortak duygular oluşturmada çok önemli bir işlevi olduğu B) Kişilerin yetiştikleri ortamla benlikleri arasõnda sõkõ bir ilişki bulunduğu C) Anadilindeki ses özelliğinin kişilerin düşünce ve duygularõnõ etkilediği D) Aynõ dili kullanan kişilerin, aynõ doğrultuda düşünebileceği 40. Bilim dili, nesnel bir dildir; çünkü terimlerle kurulur, terimlerle oluşur. Terimlerin de açõk, anlaşõlõr, aydõnlõk olmasõ gerekir. Bunun da baş koşulu, terimlerin, anlamlarõ herkesçe bilinen sözcüklerden yapõlmasõdõr. Böyle olmazsa bilim dili, anlaşõlmaz; karmaşõk bir görünüm alõr. Bu yüzden, bilim adamlarõ arasõnda tam bir anlaşma olmaz. Ayrõca, bilim ürünlerini geniş halk yõğõnlarõna iletmek de olanaksõzlaşõr. Bu parçada, terimlerle ilgili olarak aşağõdakilerden hangisine değinilmemiştir? A) Anlamlarõnõn kişiden kişiye değişmemesine B) Dilin sõk kullanõlan sözcüklerinden oluşturulmasõna C) Bilimsel iletişimi sağlamasõna D) Bilimsel çalõşmalarõ geliştirip hõzlandõrmasõna E) Güç anlaşõlan bir yapõda olmamasõna E) Anadili eğitimine ağõrlõk vererek ulusal duygularõ pekiştirmek gerektiği 39. Evimin penceresini tümüyle kapatan kiraz ağacõ, önceki sabah birden duvağõnõ takõp pencereden içeri uzandõ. Ak çiçekleriyle el öpmeye geldi sanki. Nedendir bilmem, her yõl içimde bahar sevinçleri tutuşturan kiraz ağacõ, bu yõl beni yalnõzca kederlendiriyor, yalnõzca hüzün veriyor bana. Duvak takmõş kiraz ağacõna gülümsemek nedense bir türlü gelmiyor içimden. Bu parçadan, kiraz ağacõyla ilgili olarak nasõl bir sonuç çõkarõlabilir? A) Bu yõl daha erken, daha çok çiçek açmõştõr. B) Duygularõ etkileme gücü azalmõştõr. C) Çiçeklerindeki renk zenginliği şaşõrtõcõdõr. 41. Bir edebiyatçõ değil, bir toplumbilimciydi. Toplumbilimin bilim olarak yeni yeni oluşmaya başladõğõ bir dönemde yaşamõştõ. Bir müzisyenin çelişkili dünyasõnõ inceleyerek ilginç bir yapõt oluşturdu: Mozart: Bir Dahinin Sosyolojisi Üzerine. Bu yapõtõnda, müzisyeni, toplumbilimin kendine özgü yöntemleriyle anlatmaya çalõşõyor. Yer yer bir bilimsel belge niteliği taşõyan kitap, bir dahinin insana özgü, değişik durumlarõnõ yansõtõyor. Ayrõca, bir insanõn çaresizliğini dile getirerek, bunu yaşanmõş örneklerle zenginleştiriyor. Bu parçada tanõtõlan yazarla ilgili olarak aşağõdakilerin hangisinden söz edilmemiştir? A) Nesnel, kanõtlanabilir bilgiler verdiğinden B) Yapõtõnõn etkileyici nitelikler taşõdõğõndan C) Bütün yapõtlarõnõ aynõ yöntemle oluşturduğundan D) Anlattõklarõnõn gerçeklere dayandõğõndan E) Ele aldõğõ kişiyi, farklõ özellikleriyle yansõttõğõndan D) Evin dõş dünyayla bağlantõsõnõ engellemektedir. E) Olumsuz çağrõşõmlar uyandõrmaktadõr. 8

11 4. Yazar, öykülerinde, insanõn insanla, insanõn geleneklerle çatõşmasõnõ, günlük yaşamõn akõşõ içinde, abartõsõz ve sevecen bir yaklaşõmla ele alõr. Anlattõklarõ, olağanüstü olaylar, olgular, durumlar değildir. Dünyanõn herhangi bir ülkesinin bir yöresinde, bu öykülerdekine benzer yaşamlar hâlâ vardõr. Basit halk inançlarõ, etkili bir biçimde öykülerinin atardamarõnõ oluşturur. Geçim derdi, biten sevgiler, öykülerden fõşkõran renkli tablolardõr. Aşağõdakilerden hangisi, bu parçada sözü edilen öykücünün bir özelliği değildir? A) Ders vermeyi amaçlama B) Anlatõmda doğallõğõ benimseme C) Sõradan öğeleri çarpõcõ kõlma D) Karşõtlõklardan yararlanma E) Folklorik öğelere yer verme 44. Edebiyatçõ olmaya heveslenen gençlerin sayõsõ her geçen yõl artõyor. Bu gençler, hemen üne kavuşmak istiyorlar. Çalõşarak beklemeyi göze alanlarõn sayõsõ çok az. Öte yandan ülkemizde eleştirmenlerin sayõsõ da oldukça sõnõrlõ. Bu yüzden onlarõn bunca şairle, öykücüyle, romancõyla ilgilenebilmesi olanaksõz. O zaman da kitaplarõndan söz edilmeyen, umduklarõ ilgiyi göremeyen genç yazarlar: Eleştiri öldü; bizde eleştirmen yok! diye yakõnõyorlar. Aslõnda eleştiri ölmedi; ama bu gidişle ölecek! Bu parçada sözü edilen gençlerle ilgili olarak aşağõdakilerden hangisine değinilmemiştir? A) Herkesçe tanõnmak istediklerine B) Eleştirmenleri suçladõklarõna C) Sabõrsõz olduklarõna D) Yapõtlarõnõn düzeysiz olduğuna E) Edebiyata, giderek daha çok gencin ilgi duyduğuna 43. Bana sorarsanõz şiir ne yerdedir ne göktedir; insanõn yaratõcõlõğõndadõr; çünkü otlar da, gökyüzü de birer araçtõr ozan için. Nedenine gelince, ozan keşfetmez, icat da etmez; değiştirir, olabileceği tasarlar, olmayacağõ dile getirir. Dahasõ, görüleni, görülmeyenle yeniden kurar. Kurduğu bu dünyanõn işe yarayõp yaramayacağõnõ hiç hesaba katmaz. O, yalnõzca kendine özgü bir dille duygu ve düşüncelerini şiirleştirir. Bu parçaya göre şair, şiirini yazarken aşağõdakilerin hangisine başvurmaz? A) Varlõklarõ farklõ biçimlerde algõlamaya B) Okuyucuyu bir düşünceye yönlendirmeye C) Alõşõlmõş anlatõm biçimlerinden kaçõnmaya D) Gördüklerini düş gücüyle biçimlendirmeye E) Şiirlerini oluştururken doğadan yararlanmaya 45. Bizim yazõnõmõzda deneme türü oldukça cõlõzdõr. Bu durum, dünya yazõnõ için de geçerlidir. Hemen belirtelim ki denememizin cõlõzlõğõ nicelikseldir. Yani denemecimiz az, deneme türünde yazõlmõş yapõtlarõn sayõsõ sõnõrlõdõr. Buna karşõlõk nitelik bakõmõndan dünya yazõnõndaki seçkin deneme örnekleriyle rahatça boy ölçüşebilecek yetkinliktedir. Konu yönünden de insanoğlunu bütünüyle kuşatan bir çeşitlilik gösterir. Aynõ şeyi, öteki yazõn türleri için, örneğin roman için, tiyatro için söyleyemem. Bu parçada, yazõnõmõzdaki deneme türünün hangi yönü üzerinde durulmamõştõr? A) Yazõlanlarõn sayõca azlõğõ B) İçerik yönünden zenginliği C) Başka türlere oranla daha ileri bir düzeyde olduğu D) Dünyadaki örnekleriyle yarõşabilecek nitelikte olduğu E) Dil ve yöntem bakõmõndan, yazõlõşõnõn güçlüğü 9

12 46. Kazılarda ortaya çıkarılan eski yerleşim yerlerinin pek çoğunda yiyecek pişirme ve saklama kapları, giysiler, silahlar gibi eşyalara rastlanmaktadır. Bu durum, aşağıdakilerden hangisine bir kanıt olabilir? A) Araç ve gereçlerin paylaşılmasına önem verildiğine B) Topluluklar arasında ticaret yapıldığına C) İnsan gereksinimlerinin birbirine benzediğine D) Uygarlık düzeyinin toplumdan topluma değiştiğine E) İnsanlar arasında barışın egemen olduğuna 48. İslamlıktan önceki Türk devletlerinin geleneklerinden bazıları şunlardır: I. Siyasi, ekonomik, kültürel işlerin kurultayda görüşülüp karara bağlanması II. Kimin kağan olacağının belirlenmesinde bazı özelliklerin ölçüt alınması III. Kağanın belli bir ailenin üyesi olması IV. Ülkenin, kağan ailesinin ortak malı sayılması geleneklerinden hangileri, demokratik yönetimin özellikleriyle bağdaşabilir? A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) II ve IV E) III ve IV 47. Selenga Nehri ile Baykal Gölü kıyılarında yapılan kazılarda, Hunlar Dönemi nde yapılmış, I. Sulama kanalları II. Tahılları saklamak için özel olarak açılmış çukurlar III. Tahılları öğütmek için kullanılan taşlar IV. Saban demirleri ve oraklar bulunmuştur. Bu buluntulardan hangileri, Hunlar Dönemi nde tarım yapıldığının doğrudan kanıtıdır? A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve III D) I ve IV E) II, III ve IV 49. Emeviler Dönemi nde, I. İslamiyet te ayrılıklar artmıştır. II. İslamiyet te Müslümanlardan alınan öşür ve zekât vergilerinin alınmasına devam edilmiştir. III. Arap olmayan halk, Arapların diğer milletlerden üstün olmadıklarını ortaya çıkarmak için gruplar kurmuştur. IV. Türkler, Emevilere düşman olan kuruluşlara yardım etmiştir. Yukarıda verilenlerden hangileri, Emevilerin yıkılmasına ortam hazırlamıştır? A) I ve II B) II ve III C) II ve IV D) I, II ve IV E) I, III ve IV 10

13 50. Avrupa da Reform hareketleri başladıktan sonra görülen bazı gelişmeler şunlardır: I. Ogsburg Anlaşması yla halkın, bağlı bulunduğu hükümdar veya prensin kabul ettiği mezhebe girmeye zorlanması II. Avrupa da yeni mezheplerin ortaya çıkması III. Okulların kiliseden alınması gelişmelerinden hangileri, inanç özgürlüğü doğrultusundaki gelişmeleri kolaylaştırıcı bir ortam sağlandığını gösterir? A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II D) I ve III E) II ve III 53. Osmanlı Devleti nde, I. Tanzimat Dönemi nde, batılı anlayışla çalışan okulların yanında medreselerin varlığını sürdürmesi II. İkinci Mahmut Dönemi nde, devlet memurlarının kavuk yerine fes giymelerinin kabul edilmesi III. İkinci Mahmut un, resmini devlet dairelerine astırması IV. Osmanlı matbaasının kurulması ve din kitapları dışındaki kitapların matbaada basılmasına izin verilmesi uygulamalarından hangileri, toplumun belli bir kesiminin tepkisinden çekinildiğini gösterir? A) I ve II B) I ve IV C) II ve III D) II ve IV E) III ve IV 51. Aşağıdakilerden hangisi, yılları arasında verilen kapitülasyonların, bunları imzalayan padişahın saltanatı süresince geçerli olduğunu gösterir? A) Her padişahın, sorunları önceliklerine göre çözme yoluna gitmesi B) Fransa nın, bir süre için Osmanlı Devleti nin desteğine gereksinim duyması C) Kapitülasyonları veren padişahın, Fransa yı yanına çekmekle Avrupa siyasi birliğini bozmak istemesi D) Kapitülasyonların her padişah tarafından yenilenmesi E) Fransa ya verilen kapitülasyonların başka ülkelere de verilmesi 54. Osmanlı Devleti nde II. Meşrutiyet Dönemi nde, I. Hükümet Mebuslar Meclisi ne karşı sorumludur. II. Mebuslar Meclisi üyelerinin dört yılda bir yenilenmesi usulü devam etmiştir. III. Âyan Meclisi üyelerinin padişah tarafından atanmaları sürmüştür. 5. Osmanlı Devleti ndeki bazı gelişmeler şunlardır: I. Sened-i İttifak ile âyanlardan devletin emirlerine uyacaklarına dair söz alınmıştır. II. Devlet Ocak içindir. anlayışıyla hareket eden Yeniçeri Ocağı kaldırılmıştır. Bunlardan hangileri, meclis üstünlüğünü göstermektedir? A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) II ve III III. Tanzimat Fermanı yla, her kuvvetin üstünde kanun kuvvetinin varlığı kabul edilmiştir. Bu gelişmelerden hangileri, padişaha yeniden güç kazandırma amacına yöneliktir? A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) II ve III E) I, II ve III 11

14 55. Birinci TBMM de, hükümet kurulmasına ilişkin olarak kabul edilen ilkelerden bazıları şunlardır: I. Meclis in üstünde bir güç yoktur. II. Meclis te toplanan milli iradeyi, doğrudan vatanın geleceğine egemen kılmak esastır. III. Padişah ve Halife, baskıdan kurtulduğu zaman, Meclis in düzenleyeceği yasaya uygun esaslar içinde durumunu alır. Bu ilkelerden hangileri, halk egemenliğine dayanan bir hükümet kurulmasının planlandığını gösterir? A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III 57. Montrö Boğazlar Sözleşmesi nin, I. Boğazlar Komisyonu nun kaldırılması ve görevinin Türk tarafına geçmesi II. Yabancı savaş gemilerinin Boğazlardan geçişinin sınırlandırılarak, Türkiye nin denetimine bırakılması III. Yabancı devletlere ait ticaret gemilerinin her iki yönde Boğazlardan geçişlerinin serbest olması hükümlerinden hangileri, Türkiye nin dünya devletleri arasındaki saygınlığının daha da arttığını gösterir? A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III 56. Lozan Konferansı nda diğer katılımcılar Türklerden, I. Azınlık haklarının verilip verilmediğinin Anlaşma Devletleri tarafından denetlenmesini II. Kapitülasyonların sürdürülmesini III. Musul sorununun sonraki görüşmelere bırakılmasını IV. Suriye sınırının Ankara Antlaşması yla belirlenen şekilde kalmasını istemiştir. Bu isteklerden hangileri, Türkiye açısından bağımsız devlet anlayışına açıkça aykırıdır? A) I ve II B) I ve III C) I ve IV D) II ve III E) III ve IV Nisan 193 tarihinde yapılacak milletvekili seçiminden önce seçim kanununda yapılan değişiklikler şunlardır: I. Milletvekili seçebilme yaşı 5 ten 18 e indirilmiştir. II. Milletvekili seçmek ve seçilmek için vergi verir olmak şartı kaldırılmıştır. III erkek nüfus için bir milletvekili seçilmesi yerine erkek nüfus için bir milletvekili seçilmesi esası kabul edilmiştir. Bu değişikliklerden hangilerinin yönetime katılımı artırdığı söylenebilir? A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) II ve III E) I, II ve III 1

15 59. Türkiye Cumhuriyeti nde çocuğun dinsel eğitiminde ana babanın yetkili kılınması ve ergin çağa gelen her kişinin istediği dini seçmede serbest olması ilkesi, uygulamada aşağıdakilerden hangisinin temel alındığını gösterir? A) Toplumsal dayanışmanın B) Sosyal devlet anlayışının C) Aile birliğine ve kişiliğe saygının D) Gelenek ve göreneklere bağlılığın 6. Yeni Türk Devleti, gelirleri çok sınırlı olduğu halde, bütçe gelirinin yüzde kırkını karşılayan Âşar Vergisi ni Cumhuriyetin ilk yıllarında kaldırmıştır. Bu uygulama Yeni Türk Devleti nin öncelikle hangi özelliğini gösterir? A) Ulusal olma B) Devletçi olma C) Halkçı olma D) Cumhuriyetçi olma E) Laik olma E) Yönetime katılmanın 60. I. Okuma yazmayı öğreterek okur yazarlığı yaygınlaştırma II. Türkçe yi yabancı dillerin baskısından kurtarma III. Kitle iletişim araçlarının yayınlarını denetleme IV. Türk Dili nin zenginliklerini ortaya koyma Yukarıdakilerden hangilerinin, Türk Dil Kurumu nun esas çalışmalarından olduğu savunulabilir? A) I ve II B) I ve IV C) II ve III D) II ve IV E) I, III ve IV 63. Türklere karşı Bizanslılarla ittifak isteğinde bulunan Papa, Fatih in İstanbul un yerli halkına inanç özgürlüğü veren kanunlarını okuyunca, Osmanlı oğlu işte şimdi zaferi kazandı. demiştir. Fatih in sözü edilen bu hareketi, aşağıdaki savaş türlerinden hangisine örnektir? A) Psikolojik savaş B) Genel savaş C) Sınırlı savaş D) Teknolojik savaş E) Ekonomik savaş 64. Kurtuluş Savaşı nda Mustafa Kemal, orduyu savaşa hazırlamak ve ulusun savaşa katılmasını sağlamak amacıyla, Meclis in verdiği yetkiye dayanarak ''Tekâlif-i Milliye Buyrukları'' yayımlamıştır. Bu buyruklar, I. Sıkıyönetim 61. Anlaşma Devletleri nin, Mondros Ateşkes Anlaşması na dayanarak Anadolu yu işgal etmesi öncelikle aşağıdaki ilkelerden hangisinin önemini ortaya çıkarmıştır? A) Devletçilik B) Bağımsızlık C) İnkılapçılık D) Laiklik E) Cumhuriyetçilik II. Gerilla savaşı III. Topyekün seferberlik hallerinden hangilerinin başlatıldığını gösterir? A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II D) I ve III E) II ve III 13

16 65. Türkiye deki doğal bitki örtüsü dağılışını gösteren bir haritadan, aşağıdakilerden hangisiyle ilgili bilgi edinilebilir? A) Nüfus yoğunluğuyla B) Hayvancılıkta uygulanan yöntemlerle C) Akarsu havzalarının genişliğiyle D) İklim tipleriyle E) Ulaşım olanaklarıyla 67. Kırkıncı paralel üzerindeki bir noktanın hangi yarımkürede yer aldığı aşağıdakilerin hangisine bakılarak saptanamaz? A) Gece-gündüz süresinin eşit olduğu güne B) Gündüz süresinin uzamaya başladığı güne C) Gölge boyunun en kısa olduğu aya D) Sıcaklık ortalamasının en düşük olduğu aya E) Cisimlerin öğle saatindeki gölgesinin yönüne 66. Dünya üzerinde olduğu varsayılan 360 meridyen yayı, başlangıç meridyeninden başlayarak 180'i doğuda, 180'i batıda olmak üzere ayrılmış, 180 meridyeni aynı zamanda tarih değiştirme çizgisi olarak kabul edilmiştir. Yalnızca bu bilgilere dayanarak yerel saati başlangıç meridyeninden 50 dakika ileri olan bir nokta için; I. Dünya nın bu noktadaki dönüş hızı II. Ekvator a olan uzaklığı III. Tarih değiştirme çizgisine göre zaman farkı IV. Başlangıç meridyenine olan uzaklığı bilgilerinden hangilerine ulaşılabilir? 68. Orta kuşak okyanus iklimi her mevsimi yağışlı olan, yazın aşırı sıcakların, kışın aşırı soğukların görülmediği bir iklim tipidir. Buna göre, Türkiye'nin aşağıdaki coğrafi bölümlerinden hangisinin kıyı kesiminde görülen iklim tipi orta kuşak okyanus iklimine benzer özellikler gösterir? A) Antalya Bölümü B) Ergene Bölümü C) Ege Bölümü D) Adana Bölümü E) Doğu Karadeniz Bölümü A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve III E) II ve IV 14

17 69. Aşağıdaki haritada, Türkiye de yıllık güneşlenme sürelerinin dağılışı gösterilmiştir. 71. Jeolojik süreç içerisinde, deniz seviyesindeki alçalma o denize dökülen akarsuların aşındırma gücünü artırır, yükselme ise azaltır. Bu bilgiye göre, aşağıda vadi kesitleri verilen beş akarsudan hangisinin döküldüğü denizde görülen son değişme deniz seviyesi yükselmesidir? A) B) Bu haritadaki bilgilerle ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi yanlıştır? A) Akdeniz Bölgesinin kıyı kesiminde güneşlenme süresi 3000 saatten fazladır. C) D) B) Ege Bölgesinin kuzey ve güney kesimindeki güneşlenme süreleri arasındaki fark, Doğu Anadolu Bölgesinin kuzey ve güneyi arasındaki farktan azdır. E) C) Marmara Bölgesinde güneşlenme süreleri ortalaması, Güneydoğu Anadolu Bölgesindeki ortalamadan azdır. D) Kıyı kesimleri boyunca güneşlenme süreleri birbirine yakındır. E) Güneşlenme süresi Türkiye'nin güneyinden kuzeyine doğru gidildikçe genellikle azalır. 7. Göl sularının kapladığı alan yıl içinde değişiklik gösterir. Bunda göl çanağının derinliği, buharlaşma oranı, gölü besleyen akarsuların getirdiği su miktarı etkilidir. 70. Türkiye de, kurak geçen bir yıl içinde aşağıdakilerin hangisinde azalma olması beklenmez? A) Ekili-dikili alanların yüzölçümünde B) Tarımsal üretim miktarında C) Otlakların veriminde D) Akarsu debilerinde E) Taban suyu seviyelerinde Buna göre, bulundukları yörelerin doğal koşulları da göz önüne alındığında aşağıdaki göllerden hangisinde, suların kapladığı alanın yaz ve kış mevsimleri arasında en çok değişme göstermesi beklenir? A) Beyşehir Gölü B) Van Gölü C) Tuz Gölü D) İznik Gölü E) Burdur Gölü 15

18 73. Aşağıdakilerden hangisinin Türkiye deki hızlı nüfus artışından en az etkilenmesi beklenir? 75. A) Kalkınma hızı B) İşsizlik oranı C) Doğal kaynakların tüketimi D) İç ve dış göçler E) Kadın ve erkek nüfus oranı Don olayı çok az görülen ve yaz kuraklığı olmayan yerlerde yetişebilen bir bitki, yukarıdaki haritada numaralarla gösterilen alanların hangilerinde yetiştirilebilir? A) I ve II B) I ve V C) II ve III D) III ve IV E) IV ve V nüfus sayımına göre nüfus yoğunlukları Türkiye ortalamasının altında olan aşağıdaki illerin hangisinde, nüfus yoğunluğunun azlığı yüzey şekillerinin engebeli olmasına bağlı değildir? A) Eskişehir B) Kastamonu C) Muğla D) Artvin E) Sivas 76. Bir bölgede yaygın ve yoğun olarak makineli tarım yapılması, tarım alanlarının geniş ve engebeliliğin az olmasına bağlıdır. Buna göre, aşağıdaki bölümlerin hangisinde makineli tarımın en yaygın olması beklenir? A) Antalya Bölümü B) Güney Marmara Bölümü C) Doğu Karadeniz Bölümü D) Yukarı Murat-Van Bölümü E) Yukarı Kızılırmak Bölümü 16

19 77. Fransa ve Arjantin de aynı tarım ürününün yılın farklı dönemlerinde olgunlaşmasının birincil nedeni aşağıdakilerden hangisidir? A) Toprak türlerinin farklı olması B) Tarım yöntemlerinin farklı olması 79. Aşağıdaki enerji kaynaklarının hangisiyle çalışan santraller, kullandığı enerji kaynağından uzak bir yere kurulamaz? A) Petrol B) Akarsu C) Kömür D) Doğalgaz E) Uranyum C) Yüzey şekillerinin farklı olması D) Bulundukları yarımkürenin farklı olması E) Ortalama yükseltilerinin farklı olması 78. Aşağıdaki grafikte, Türkiye de çıkarılan dört maden cevherinin yılları arasındaki üretim miktarları verilmiştir. Bin ton Demir Bakır Manyezit Bor mineralleri Yıllar Yalnızca grafikteki bilgilere dayanarak, aşağıdaki yargılardan hangisine varılamaz? 80. Aşağıdaki illerin hangisinde yıl içinde turizme bağlı olarak nüfus miktarındaki değişimin diğerlerinden daha az olması beklenir? A) İstanbul B) Muğla C) Erzurum D) Antalya E) Bursa A) Verilen yıllarda yalnızca bor minerallerinin üretiminde sürekli artış olmuştur. B) yılları arasında bakır üretimindeki dalgalanma, manyezit üretimindekinden fazladır. C) 1995 yılındaki demir üretimi, 1980 yılındaki üretimin iki katından fazla olmuştur. D) Verilen yıllar arasında, bor mineralleri üretimindeki artış, manyezit üretimindekinden fazladır. E) Bakır üretiminde, yılları arasındaki artış, yılları arasındakinden fazladır. 17

20 81. Felsefe, kendine dönük düşünmedir. Felsefe yapan zihin hiçbir zaman yalnızca bir nesne hakkında düşünmez. Herhangi bir nesneyi düşünürken, aynı zamanda hep o nesneye ilişkin kendi düşüncesi hakkında da düşünür. O zaman, felsefeye ikinci dereceden düşünce, düşünce hakkında düşünce denebilir. Bu parçada felsefenin hangi özelliğinden söz edilmektedir? A) Cevaplarından çok sorularıyla varolduğundan B) Düşünme sürecinin her aşamasında yer aldığından C) Kendi etkinliği üzerinde yoğunlaşıp kendi kendini sorguladığından D) Özgür düşünmenin yöntemi olduğundan 83. Eğer bir bilginin bilimsel olarak ortaya konması gerekiyorsa, her şeyden önce onu diğer bilgilerden ayıranın, yani ona özgü olanın kesinlikle belirlenebilmesi gerekir. Bu belirlemenin yapılmadığı bilgiler çoğaldıkça, terimler, kavramlar birbirine karışır, bilim bundan son derece zarar görür. Bu parçada bilimsel çalışma alanında aşağıdakilerden hangisinin önemi üzerinde durulmaktadır? A) Kesin bilgiye ulaşma yönteminin B) Uygulama alanlarını saptamanın C) Benzer alanlarla olan etkileşimin D) Bilginin sınırlarını belirlemenin E) Çalışma etiğinin E) Sorularını bilimsel verileri temel alarak oluşturduğundan 8. İnsan, yalnızca bir organizma olmaktan öte, zihne ve buna bağlı olarak da bilince sahip bir varlıktır. İnsan, kimi gereksinimlerini bilincinden bağımsız bir şekilde, başka birçok canlının yaşam işlevleri gibi, içgüdüleriyle sağlayabilir. Yine de, onun en belirgin özelliklerinden biri, eylemlerinin büyük bir bölümünü bilerek ve istençle yapıyor olmasıdır. İnsan bilinçli eylemleriyle, içgüdüsel olarak yapabileceklerinden pek çoğunu ve çok daha etkili olanlarını gerçekleştirir. Bu yolla, doğayı, yaşamı açısından daha uygun koşullara doğru değiştirir. Bu parçaya göre insanı diğer canlılardan ayıran özellik aşağıdakilerden hangisidir? A) Eylemlerinin, daha çok düşünsel süreçlere dayalı olması B) Diğer canlılar üzerinde üstünlük kurması C) Çevre koşullarına uyum sağlaması D) Diğer canlılarla bir arada yaşayabilmesi E) İçgüdülerinin diğer canlılardan daha güçlü olması 84. Akşam karanlığında eve girdiğinizde her zamanki gibi elektrik düğmesine basıyorsunuz; ama beklediğinizin tam tersine lambanız yanmıyor. Bir an için şaşkınlık içindesiniz. İster istemez çok geçmeden kafanızda birtakım olasılıklar belirecek, şaşkınlığınızı giderecek bir açıklama bulmaya girişeceksiniz. Sigorta atmış olabilir, ampul gevşemiş olabilir vb. Bu olasılıklardan birinin doğru çıkması halinde şaşkınlığınız giderilmiş olacak, beklenmeyen durum sizin için artık beklenen bir sonuç niteliği kazanacaktır. Demek oluyor ki açıklama çabası şaşkınlığımızı giderme, beklentilerimizle olup bitenler arasındaki uygunluğu sağlama ihtiyacımızdan doğmaktadır. Bu, günlük düşünme düzeyinde olduğu gibi bilimde de böyledir. Bu parçaya göre açıklama eylemi aşağıdakilerin hangisinden kaynaklanmaktadır? A) Her sorunun cevaplanabilmesi için yeterli bilgiye sahip olunduğu inancından B) Beklenmeyen bir durumun yarattığı huzursuzluğu giderme isteğinden C) Bilimsel bilginin başkalarına da aktarılması gerektiği düşüncesinden D) Günlük düşünce düzeyinden, bilimsel düşünce sürecine geçilmesi gereksiniminden E) Çeşitli alanlardaki bilgileri birbiriyle ilişkilendirme çabasından 18

21 85. Filozof, bir temele oturtulmuş ama sonuna kadar geliştirilmemiş bir düşünceden işe başlar ve bu düşünce üzerine çalışmaya devam ederse, bu ışığın ilk kıvılcımlarını borçlu olduğu düşünürün ulaştığı yerden daha ileri gider. Bu parça aşağıdaki yargılardan hangisini destekler? A) Filozof, işine önyargısız ve eskimiş genellemelerden arınarak başlamalıdır. B) Filozof, felsefi soruşturmaya başlarken, sorulabilecek tüm soruları öncelikle kendisine sormalıdır. C) Filozof, yaşadığı çağın ele alınmamış temel sorunlarından yola çıkmalıdır. D) Felsefe etkinliği, filozofların kendi aralarındaki tartışmalarla gelişir. E) Filozoflar felsefi düşünce birikiminden beslenir ve bu birikime katkıda bulunur. 87. Erdemli insan, yalnızca erdemli olma özelliklerini taşıyıp bunun bilincinde olan insan değildir; eylemleriyle de sahip olduğu erdemleri yansıtabilmelidir. Çağımızda, erdemler üzerine konuşulup, erdemli olmaya ait bilgiler üretilmesine karşın, insanların eylemleri ve sözleri birbirini tutmamaktadır. Erdemli insan, bilgisi ile yaptığı, düşüncesi ile eylemi arasında boşluk olmayan insandır. Bu parçada erdemin hangi yönü vurgulanmaktadır? A) Gözlemlenebilmesinin çok zor olduğu B) Eylem alanına da taşınması gerektiği C) Ancak bilgili kimselerin sahip olabileceği D) Sonucunun kişiye bir başarı olarak dönmesi gerektiği E) Mutluluk verdiği ölçüde değerli sayılacağı 86. Yaptığımız her eylem dünyamızı şekillendirir. Her eylemimizle, aslında ne istediğimize, dünyanın nasıl bir yer olması gerektiğine ilişkin zihinsel tasarımızı ortaya koyarız. Yaptığımız her eylem, insan olmaya ilişkin bir değeri korur veya o değere zarar verir. Örneğin yoksul birine yardım ederken aslında yaptığımız; Herkes muhtaç durumdaki kişilere yardım etmelidir. demektir. Bunu dünyanın her yeri ve herkes için her durumda talep ederiz. Tersine, eğer hırsızlık yapıyorsak veya herhangi bir tür hırsızlığa göz yumuyorsak bu; Hırsızlık yapmak iyi bir şeydir ve dünyanın herhangi bir yerinde, herhangi bir kimse hırsızlık yapabilir. demektir. Bu durumda artık; Hırsızlık kötüdür. deme olanağımız ortadan kalkar. Bu parçada savunulan görüş aşağıdakilerin hangisiyle özetlenebilir? A) İnsan eylemlerinden sorumludur. B) Eylemlerimiz bizi mutluluğa götürmelidir. C) Eylemin değeri, bireye sağladığı faydayla ölçülür. D) Hukuk kuralları ahlâk kurallarına uygun olmalıdır. E) İyi ve kötü, göreceli kavramlar olduğu için bunlar hakkında yargıya varmak güçtür. 88. Doktorlar, ateşli hastalıkları, başlangıcında iyileştirmenin hiç de güç bir iş olmadığını, asıl güçlüğün herhangi bir hastalığı saptama konusunda yaşandığını söylüyorlar. Ama zaman geçip de eğer hastalığın ayırdına varılıp gerekenler yapılmazsa, iyileştirilmesi çok güç oluyor. Aynı şey devlet için de söz konusudur. Çünkü, herhangi bir yönetimde ortaya çıkma olasılığı bulunan aksaklık ve huzursuzluklar önceden saptandığında, bu tehlikeyi önlemek daha kolaydır. Ancak, bu aksaklıkların herkes tarafından görülecek ölçüde filizlenip büyümesine izin verilecek olursa, olayları kontrol altına almak için etkili çareler bulmakta zorlanılacaktır. Bu parçada devletin sorumluluklarının hangisinden söz edilmektedir? A) Eğitim seviyesi yüksek yurttaşlar yetiştirmek için politikalar geliştirme B) İşleyişiyle ilgili olarak yurttaşlarını bilgilendirme C) Varlığını sürdürmek için yurttaşlık bilincini güçlendirme D) Kendi yapısını sorgulama ve çıkabilecek sorunlara karşı önlem alma E) Kişi hak ve özgürlükleriyle ilgili uluslararası sözleşmelere bağlı kalma 19