RAST MUĞAMI ÇERÇEVESİNDE AZERBAYCAN MUĞAM KAVRAMI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "RAST MUĞAMI ÇERÇEVESİNDE AZERBAYCAN MUĞAM KAVRAMI"

Transkript

1

2 RAST MUĞAMI ÇERÇEVESİNDE AZERBAYCAN MUĞAM KAVRAMI Dr. Fikri SOYSAL Diyarbakır, 2012

3 Bu kitap, Kültür Bakanlığı masa başı yayıncılık yoluyla basılmıştır. Muğam araştırmalarına katkı sağlayacağını umuyoruz. Görüşleriniz için aşağıdaki adresine fikirlerinizi yollamanız iyi olacaktır. Web paylaşım adresi: ISBN: Diyarbakır, 30 Eylül 2012 ii

4 ÖNSÖZ Azerbaycan Muğamlarının araştırılması, öğrenilmesi, incesaz okullarının müfredat programlarına alınması, Doğu ve İslam Medeniyeti Musikisinin nazari esaslarının birleştirilmesi için önemli olduğundan Rast Muğamı çerçevesinde Azerbaycan Muğam Kavramı araştırılmıştır. Türkiye de Azerbaycan Musikisi üzerine yapılan araştırmalar, musiki okullarında müfredat programlarında muğamların yer alması için yeterli olmamakla birlikte, musiki araştırmacıları tarafından bile anlaşılamayacak zayıflıktadır. Bundan dolayı bu tezde Rast Muğamı ve Muğam Kavramı hakkında verilen malumatlar, bu konuda hiç bilgisi olmayan bir icracı veya araştırmacıya yönelik başvuru eseri niteliği taşıması hedeflenmiştir. Muğam kavramı ve Rast Muğam formu hisseleri hakkında 3 farklı icracıdan yazılmış notalarla örneklenerek kolay anlaşılmasını sağlama niyeti taşınmış, notalanan hisselerin mevcut gerçek icracıların kayıtlarından yapılan düzenlemelerle dinleti için eserler eklenmiştir. Bu tezde emeği geçen, Azerbaycan Muğamları hakkında tez konusu fikri için öncelikle Ubeydullah Sezikli ye, tezimizde sıkça başvurduğumuz Safiyyüddin Urmevî araştırmacısı olan ve şahsi kütüphanesini bana açan, kıymetli danışmanım Neyzen Yrd. Doç. Dr. Mehmet Nuri Uygun a, araştırmam boyunca en başından sonuna kadar danıştığım, yüksek lisansta da birlikte çalıştığım, ilk Tar ımı almama vesile olup, Bakü den İstanbul a kadar yükünü çeken kıymetli hocam Recep Uslu ya, tez konusunun sınırlarını belirlemeye yardım eden, metodolojik meselelerde destek sağlayan Prof. Dr. Ahmet Hakkı Turabi ye, tez konusu hakkında görüşmek için bana vakit ayıran ve yaptığı olumlu eleştiriler için Süleyman Şenel e teşekkür ediyorum. Doktora eğimi için Türkiye de bulunan, tezimizle ilgili araştırmalarda rehber, son okumalarda yardımcı olup, Faiq Ahmedzade ile tanışmamıza vesile olan mûsikîşinas Azer Abdurrahman a, doktora eğitimimde sıra arkadaşım olan Erhan Özden e, Azerbaycan dan Muğamlarla ilgili ilk kaynakları bana getirip, Bakü ye alan araştırmasına gittiğimde beni ailemle birlikte kendi evinde misafir eden ve rehber olan kıymetli dostum mûsikîşinas Faiq Ahmedzade ve necip ailesine, Üzeyir Hacıbeyli adına iii

5 Bakü Müzik Akademisi ile ilk yazışmalarımızda bana yardımcı olan Yegâne hanıma, Rektör yardımcısı Gülnaz Abdullazade ye, Ariz Abdulaliyev e, Kemençezen Arif Esedullayev e, Fettah Halikzade ye ayrıca teşekkür ediyorum. Osmanlı Devleti döneminde, Azerbaycan mûsikîşinaslarının İstanbul a getirilmesini belgeleyen ve bu bilgiyi benimle paylaşan, doktora eğitimimde bir diğer sıra arkadaşım Hikmet Toker e teşekkür ediyorum. Milli Konservatuar idarecilerine ve hocalarından Tarzen Mahmud Aliyev e, Tarzen Şamil İsmayilov a, Tarzen Valeh Rahimov a, Filolog Feridun Gurbansoy a, Bestekâr Faik Nağiyev e, muğam hanende sınıfında talebe olan Tebrizli Davud İclali ye, ahıska Türklerinden olup milli konservatuarda talebe olan Anar Rüstemov a, teknoloji ve cihazlar konusunda malzeme sağlayan İlvin e, bir başka Azerbaycan Musikisi araştırmacısı olan Tarzen Ahmet Serhat Turunç a, Bakü Müzik Akademisi Kütüphanesi, Ahundov Kütüphanesi, İTÜ TMDK ve MİAM Kütüphanelerine, İSAM Kütüphanesine, tezimizin konusuyla ilişkili olabilecek dünya genelinde yazılmış kaynaklara ulaşmada kolaylık sağlayan Elektronik veritabanı uzaktan erişim hizmeti sunan Marmara Üniversitesi Kütüphanesi ne ve adları geçen kütüphanelerdeki tüm çalışanlara minnetle teşekkürlerimi sunuyorum. Yurtdışında araştırma yapmak için görevlendirme talebimi değerlendiren Dicle Üniversitesi Konservatuarı idarecilerine ve personeline, Dicle Üniversitesi Rektörlüğü ne, Doktora tez dönemi talebelerine burs vererek yurtdışında araştırmalarını tamamlama olanağı sağlayan YÖK e bana sağladıkları burs desteğinden dolayı ayrıca teşekkür ediyorum. Benimle birlikte Bakü ye gelen eşim Nil hanıma ve oğlum Ahmet Emin Soysal a sabırlarından ve desteklerinden dolayı ayrıca teşekkür ediyorum. Emeği geçen herkesin adlarını araştırmanın ilk aşamasından itibaren tarih sırayla yazmaya gayret ettik ancak unuttuğumuz isimler varsa onlara da ayrıca teşekkür ediyorum. EYLÜL 2012 Fikri SOYSAL iv

6 İÇİNDEKİLER Sayfa No. ÖNSÖZ... İİİ İÇİNDEKİLER... V ŞEKİLLER TABLOSU... Xİ DİNLETİ TABLOSU... XXİİ KISALTMALAR... XXİV I. GİRİŞ... 1 A. SERBEST RİTİMLİ ESERLERİN NOTASYONU II. TARİHİ MÂLUMAT A. İSLAMİYET ÖNCESİ B. İSLAMİYET DÖNEMİ, İLİM MERKEZLERİ VE ARAŞTIRMALARIN DİLİ C. SİSTEMLEŞME DÖNEMİ D. MUSİKİDE BATILILAŞMA E. GELENEKSEL, ANANEVİ, ŞİFAHİ VE PROFESYONEL MUSİKİ SÖYLEMİ F. MAKĀM (MUĞAM) III. MUĞAM KAVRAMI A. MUĞAM METİN İLİŞKİSİ Notalanan Eserlerin Metinleri FUZULİ ALİAĞA VAHİD SAMED VURGUN MOLLA PENAH VAKIF B. MUĞAM ADLARININ MENŞEİ C. MUĞAM İCRACILARI D. MUĞAM ARAŞTIRMALARI E. MUĞAMLARIN NOTAYA ALINMASI F. TASNİFAT Bahirli Grup Bahirsiz Grup Karışık Bahirli Grup IV. LAD-MEGAM TERKÎBLERİ VE KĀİDELERİ A. DÖRTLÜLER Esas Dörtlü v

7 2. Orta Yarım Tonlu Dörtlü Orta Tonlu Dörtlü İkili Aralığı Artırılmış Dörtlü Eksiltilmiş Dörtlü B. DÖRTLÜLERİ BİRLEŞTİRME USÜLLERİ Zincirli Birleşme: Ayrı Birleşme: Orta Yarım Ton Vasıtasıyla Birleşme: Orta Ton Vasıtasıyla Birleşme: V. RAST MUĞAMI HİSSELERİ A. MAHNI B. TASNİF C. RENK, DERÂMED VE DİRİNGİ D. ŞÛBE E. GÛŞE F. ÂVÂZ (ÂVÂZE) G. TERENNÜMLER Berdaşt Şûbesi Terennüm Örneği Berdaşt Şûbesi Terennüm Örneği Berdaşt Şûbesi Terennüm Örneği Berdaşt Şûbesi Terennüm Örneği Berdaşt Şûbesi Terennüm Örneği Mâye Şûbesi Terennüm Örneği Mâye Şûbesi Terennüm Örneği Mâye Şûbesi Terennüm Örneği Uşşak Şûbesi Terennüm Örneği Uşşak Şûbesi Terennüm Örneği Uşşak Şûbesi Terennüm Örneği Uşşak Şûbesi Terennüm Örneği Uşşak Şûbesi Terennüm Örneği Hüseynî Şûbesi Terennüm Örneği Hüseynî Şûbesi Terennüm Örneği Vilayeti Şûbesi Terennüm Örneği Vilayeti Şûbesi Terennüm Örneği Vilayeti Şûbesi Terennüm Örneği Vilayeti Şûbesi Terennüm Örneği Vilayeti Şûbesi Terennüm Örneği vi

8 21. Dilkeş Şûbesi Terennüm Örneği Dilkeş Şûbesi Terennüm Örneği Kürdi Şûbesi Terennüm Örneği Kürdi Şûbesi Terennüm Örneği Kürdi Şûbesi Terennüm Örneği Kürdi Şûbesi Terennüm Örneği Şikesteyi Fars Şûbesi Terennüm Örneği Şikesteyi Fars Şûbesi Terennüm Örneği Müberrige Şûbesi Terennüm Örneği Müberrige Şûbesi Terennüm Örneği Irak Şûbesi Terennüm Örneği Irak Şûbesi Terennüm Örneği Irak Şûbesi Terennüm Örneği Pençgâh Şûbesi Terennüm Örneği Pençgâh Şûbesi Terennüm Örneği H. RAST MUĞAMI CETVELLERİ I. RAST MAKĀMI DİYAPOZANI VE NOTASYONU Anahtar Seçenekleri Anahtar Seçenekleri J. ŞED, GÖÇÜRME (TRANSPOZİSYON) VI. RAST MUĞAMI İCRA AKIŞI A. DERÂMED Derâmed Derâmed Derâmed Derâmed B. TASNİF Irak Tasnif C. BERDAŞT ŞÛBESİ Berdaşt Şûbesi Berdaşt Şûbesi Berdaşt Şûbesi Berdaşt Şûbesi Berdaşt Şûbesi Berdaşt Şûbesi Berdaşt Şûbesi Berdaşt Şûbesi vii

9 9. Berdaşt Şûbesinden Rast a Ayak Berdaşt Şûbesinden Rast a Ayak Berdaşt Şûbesinden Rast a Ayak D. MÂYE ŞÛBESİ Mâye Şûbesi Mâye Şûbesi Mâye Şûbesi Mâye Şûbesi Mâye Şûbesi Mâye Şûbesi Mâye Şûbesi E. RENK VEYA TASNİF Maye Tasnif Maye Renk F. UŞŞAK ŞÛBESİ Uşşak Şûbesi Uşşak Şûbesi Uşşak Şûbesi Uşşak Şûbesi Uşşak Şûbesi G. HÜSEYNİ ŞÛBESİ Hüseynî Şûbesi Hüseynî Şûbesi Hüseynî Şûbesi Hüseynî Şûbesi Hüseynî Şûbesi H. TASNİF Tasnif Tasnif Tasnif I. VİLAYETİ ŞÛBESİ Vilayeti Şûbesi Vilayeti Şûbesi Vilayeti Şûbesi J. RENK VEYA TASNİF Vilayeti Renk Vilayeti Tasnif K. DİLKEŞ ŞÛBESİ viii

10 1. Dilkeş Şûbesi Dilkeş Şûbesi Dilkeş Şûbesi L. KÜRDİ ŞÛBESİ Kürdi Şûbesi Kürdi Şûbesi Kürdi Şûbesi M. ŞİKESTEYİ FARS ŞÛBESİ Şikesteyi Fars Şûbesi Şikesteyi Fars Şûbesi Şikesteyi Fars Şûbesi Şikesteyi Fars Şûbesi N. MÜBERRİGE GÛŞESİ Müberrige Şûbesi Müberrige Şûbesi O. RENK VEYA TASNİF Şikesteyi Fars Tasnif Şikesteyi Fars Renk P. IRAK ŞÛBESİ Irak Şûbesi Irak Şûbesi Irak Şûbesi Irak Şûbesi Q. RENK VEYA TASNİF Irak Renk Irak Tasnif R. PENÇGÂH ŞÛBESİ Pençgâh Şûbesi Pençgâh Şûbesi Pençgâh Şûbesi S. RENK VEYA TASNİF Pençgâh Tasnif T. RAK ŞÛBESİ (KÜÇÜK RAK) Rak Şûbesi Rak Şûbesi Rak Şûbesi U. GERAYİ ŞÛBESİ Gerayi Şûbesi ix

11 2. Gerayi Şûbesi Gerayi Şûbesi Gerayi Şûbesi SONUÇ VE DEĞERLENDİRMELER KAYNAKÇA x

12 ŞEKİLLER TABLOSU Sayfa No. Şekil 1:Muğam Formu un İnkişaf Merhalesi Şekil 2:Metinlerin tablolara yerleştirme şekli Şekil 3: Fuzuli nin gazeli (Füzuli, 2005, s. 125).... Error! Bookmark not defined. Şekil 4:Fuzuli nin gazeli (Füzuli, 2005, s. 84).... Error! Bookmark not defined. Şekil 5:Fuzuli nin gazeli (Füzuli, 2005, s. 123).... Error! Bookmark not defined. Şekil 6:Aliağa Vahid in gazellerinden (Vahid, 2005, s. 269).... Error! Bookmark not defined. Şekil 7:Aliağa Vahid in gazellerinden (Vahid, 2005, s. 271).... Error! Bookmark not defined. Şekil 8:Aliağa Vahid in gazellerinden (Vahid, 2005, s. 119).... Error! Bookmark not defined. Şekil 9: Aliağa Vahid in gazellerinden (Vahid, 2005, s ).... Error! Bookmark not defined. Şekil 10:Samed Vurgun un gazellerinden (Vurgun, 2005, s. 234).... Error! Bookmark not defined. Şekil 11:Molla Penah Vaqıf ın koşması (Vaqif, 2004, s. 91).... Error! Bookmark not defined. Şekil 12: Mansur akordunda perdelerin eski kullanımı (Uygun, 1999, s. 59) Şekil 13: Bolaheng akordunda perdelerin yeni kullanımı (Uygun, 1999, s. 59) Şekil 14: Notasyonun temel fikri Şekil 15: Y çizgisinden ortaya çıkan 200 cent değerinde bir nota Şekil 16: X zaman çizgisinde usûlü ikâ kāidelerine göre düzenlenen notalar Şekil 17: Bir dizinin dereceleri Şekil 18: Komşuya giden nota, iki yere gidebilir Şekil 19: Atlayarak herhangi bir yere hareket eden nota Şekil 20: Tekrar eden, kendisine giden nota Şekil 21: İki perdeden oluşan bir figür ve dereceleri (Eral, 2002, s. 1) Şekil 22: İki perdeli dizisi ve dereceleri Şekil 23: Rast ta Rast beşlisi (Özkan, 2006, s ) xi

13 Şekil 24: Neva da Rast dörtlüsü Şekil 25: Bir rast beşlisine, neva da bir rast dörtlüsü eklenmesiyle oluşan rast dizisi (Özkan, 2006, s. 137) Şekil 26:Üç halis dörtlünün kavuşturma yöntemiyle birleşmesinden amele gelen Rast Makāmı dizisi (Hacıbeyli, 2010, s. 22) Şekil 27: Uygunsuz hissedilen III. ve VI. derecelerin, bugünkü Azerbaycan Rast Makāmı dizisinde gösterimi Şekil 28:Avrupa ses sistemine göre büyük üçlü aralığı (Honshuku, 1997, s. 7) Şekil 29:Üzeyir Hacıbeyli'nin bahsettiği bir koma pes büyük üçlü aralığı (Hacıbeyli, 1962, s. 17), tıpkı Doğu ve İslam Medeniyeti Mûsikîsi nde olduğu gibi görünmektedir (Özkan, 2006, s ) Şekil 30: Avrupa sistemine göre küçük üçlü aralığı (Honshuku, 1997, s. 7) Şekil 31:Hacıbeyli nin bahsettiği bir koma dik küçük üçlü aralığının, Yavuzoğlu sisteminde gösterimi (Yavuzoğlu, 2008, s. 25) Şekil 32:Batı müziğinde Major, Türk Mûsikîsinde Nigâr, Üzeyir Hacıbeyli'nin sisteminde ise Esas dörtlü Şekil 33:Batı müziğinde Minor, Türk Müziğinde Buselik, Üzeyir Hacıbeyli'nin sisteminde Orta yarım tonlu ilave dörtlü Şekil 34:Batı müziğinde Phyrgian, Türk Müziğinde Kürdi, Üzeyir Hacıbeyli'nin sisteminde Orta tonlu ilave dörtlü Şekil 35:Batı Müziğinde Harmonik (Armonik minör tonunun V. derecesi üzerine kurulu dörtlü) dörtlü, Türk Müziğinde Hicaz dörtlüsü, Üzeyir Hacıbeyli'nin sisteminde Artırılmış dörtlü Şekil 36: Esas (Nigâr çeşnisi) dörtlünün ilk hali ve dereceleri Şekil 37:Esas dörtlünün II. deresi üzerine kurulu orta yarım ton (buselik çeşnisi) dörtlüsü Şekil 38:Esas (Nigâr çeşnisi) dörtlünün III. derecesi üzerine kurulmuş orta ton (kürdi çeşnisi) dörtlüsü Şekil 39:Esas dörtlünün (Nigâr Çeşnisi) IV. derecesi üzerine kurulmuş, Batı Müziğinde Triton denilen yapı Şekil 40:Üç bütün ton (Triton) hareketinin birinci tadilat şekli Şekil 41: Üç ton (Triton) hareketinin birinci tadilat şekli xii

14 Şekil 42: Üç ton (Triton) hareketinin bozulması için tertip edilen ikinci tadilat şekli, dizinin ve tritonun dereceleri Şekil 43: Üç ton (Triton) hareketinin bozulması için tertip edilen ikinci tadilat şekli Şekil 44:İkili aralığı artırılmış dörtlü Şekil 45:Türk Mûsikîsinde Hicaz çeşnisi (Özkan, 2006, s. 51) Şekil 46:Diminished tetrachord, Üzeyir Hacıbeyli nin sisteminde Eksiltilmiş dörtlü Şekil 47: Eksilmiş dörtlüye en yakın Türk Mûsikîsi çeşni türü Hüzzam çeşnisi olduğu görülmektedir (Özkan, 2006, s. 60) Şekil 48:Azerbaycan 7 ana ve 3 ilave makām dizileri (Hacıbeyli, 1962, s ) Şekil 49: İki dörtlüden oluşan Rast Makāmı ana dizisi (Hacıbeyli, 1962, s. 28) Şekil 50: Üç dörtlüden oluşan Rast Makāmı dizisi (Hacıbeyli, 1962, s. 29) Şekil 51: Zincirli birleşme (Hacıbeyli, 1962, s ) Şekil 52: Ayrı birleşme (Hacıbeyli, 1962, s ) Şekil 53:Orta yarım ton vasıtasıyla birleşme (Hacıbeyli, 1962, s ) Şekil 54: Orta ton vasıtasıyla birleşme (Hacıbeyli, 1962, s ) Şekil 55:Rast Makāmı dizisi Şekil 56:Azerbaycan Rast Makāmının alt ve üst genişlemeleriyle birlikte dizisi Şekil 57:Mâye Şûbesinin birinci perdesini I. derece olarak anılması (İsmayilov M. S., 1991, s. 6-9) Şekil 58:Rast perdesinin I. derece olarak (Mayeyi Rast) kabul edilmesi Şekil 59: Berdaşt Şûbesinde geçen terennüm örneği (Məmmədov N., 1978, s ). 85 Şekil 60:Berdaşt Şûbesinde geçen terennüm Şekil 61:Berdaşt Şûbesinden geçen terennüm Şekil 62:Berdaşt Şûbesinde geçen terennüm Şekil 63:Berdaşt Şûbesinde geçen terennüm Şekil 64:Mâye Şûbesinde geçen terennüm Şekil 65:Mâye Şûbesinde geçen terennüm Şekil 66:Mâye Şûbesinde geçen terennüm Şekil 67:Uşşak Şûbesinde geçen terennüm Şekil 68:Uşşak Şûbesinde geçen terennüm Şekil 69:Uşşak Şûbesinde geçen terennüm Şekil 70:Uşşak Şûbesinde geçen terennüm xiii

15 Şekil 71:Uşşak Şûbesi içinde geçen terennüm Şekil 72:Hüseynî Şûbesi içinde geçen terennüm Şekil 73:Hüseynî Şûbesi içinde geçen terennüm Şekil 74:Vilayeti Şûbesinde geçen terennüm Şekil 75:Vilayeti Şûbesinde geçen terennüm Şekil 76:Vilayeti Şûbesinde geçen terennüm Şekil 77:Vilayeti Şûbesinde geçen terennüm Şekil 78:Vilayeti Şûbesinde geçen terennüm Şekil 79:Dilkeş Şûbesinde geçen terennüm Şekil 80:Dilkeş Şûbesinde geçen terennüm Şekil 81:Kürdi Şûbesinde geçen terennüm Şekil 82:Kürdi Şûbesinde geçen terennüm Şekil 83:Kürdi Şûbesinde geçen terennüm Şekil 84:Kürdi Şûbesinde geçen terennüm Şekil 85:Şikesteyi Fars Şûbesinde geçen terennüm Şekil 86:Şikesteyi Fars Şûbesinde geçen terennüm Şekil 87:Müberrige Şûbesinde geçen terennüm Şekil 88:Müberrige Şûbesinde geçen terennüm Şekil 89:Irak Şûbesinde geçen terennüm Şekil 90:Irak Şûbesinde geçen terennüm Şekil 91:Irak Şûbesinde geçen terennüm Şekil 92: Pençgâh Şûbesinde geçen terennüm Şekil 93:Pençgâh Şûbesinde geçen terennüm Şekil 94: Mir Muhsin Nevvab'ın Rast Muğam Cetveli (Zöhrabov, 1991, s. 43) Şekil 95:Mirza Ferenç Rast Muğamı Cetveli (Rızayeva-Bağırova, 1984, s ) Şekil 96: Üzeyir Hacıbeyli'nin Rast Muğam Cetveli (Zöhrabov, 1991, s. 44) Şekil 97: Ahmet Bakıhanov un Rast Muğamı cetveli (Bakıhanov A., 1985, s. 27) Şekil 98:Kamil Ahmedov'un Rast Muğamı cetveli Şekil 99:Selim Ağayev'in Rast Muğam cetveli Şekil 100:Behram Mansurov'un Rast Muğam cetveli (Mansurov, 2003, s ). 103 Şekil 101:Mehmet Salih İsmayilov'un cetveli (İsmayilov M. S., 1984, s. 75) Şekil 102:Ramiz Zöhrabov un Rast Muğamı cetveli (Zöhrabov, 1991, s ) xiv

16 Şekil 103:1992 de Muğam Programı olarak oluşturulan Rast Muğamı Cetveli (Quliyev R. E., 1992, s. 4) Şekil 104:Bakü Müzik Akademisi Muğam Programı için oluşturulan Rast Muğamı Cetveli (Quliyev R., 1997, s. 7) Şekil 105: ADMİÜ Çalgı Aletleri ve Mûsikî Fenleri Kafedrası için hazırlanmış cetveli (Əliyev, 2000, s. 5) Şekil 106: Tar'ın açkısı ve alt telinin diyapozanı Şekil 107: Tar, si B3'e akortlandığında Orkestra içinde böyle yazılmalıdır Şekil 108:Rast Makāmının kararının yazılış ve bir oktav aşağıdan (F#3) duyuluşu Şekil 109: G3 perdesinde gerçekleşen notasyon Şekil 110:Maye Şûbesiyle yegâh perdesinde genişleme Şekil 111:Arif Əsədullayev notasyon şekli (Əsədullayev, 2005) Şekil 112: 2. çizgi do anahtarlı notasyon Şekil 113: 8vb yazılarak gerçekleştirilen notasyon Şekil 114: G3 yazarak gerçekleştirilen notasyon Şekil 115:Berdaşt ın (Nevruzu Revende) ilk cümlesi (Quliyev T., 1938, s. 5) Şekil 116:Duyulduğu yerden yazılan Rast Muğamı notasyonu Şekil 117:Makāmın kararının porte içinde tutulması, daha iyi görünmektedir Şekil 118: Duyulduğu yerden notasyon anahtar değişerek karara gitme Şekil 119:Duyulduğu yerden, 2. çizgi do anahtarı üzerinde notasyon Şekil 120: G3 ya da 8vb yazarak, hem duyulduğu yerden hem rast perdesi üzerine yazılarak yapılan notasyon Şekil 121: G3 notasyonu ile yazılmış Berdaşt ın ilk cümlesi Şekil 122:Muğam formu icrası, ses sahası Şekil 123:Rast Muğamı notasyonu için birinci seçenek Şekil 124:Rast Muğamı notasyonu için ikinci seçenek Şekil 125:Şûbelerin anahtar ve donanım standartlarının oluşturulması Şekil 126:Rast ailesi, göçürüldükleri perdelerde farklı adlarla anılmaktadırlar (İsmayilov M. S., 1984, s. 70) Şekil 127:Derâmed dizisi Şekil 128:Abulfat Aliyev'in okuduğu Rast Muğamı Derâmedinin notası xv

17 Şekil 129:Yakup Memmedov'un okuduğu Rast Muğamı Derâmedi notası (Məmmədov, 1963, s. 9-11) Şekil 130: Derâmed, tarafımızdan notaya alınmıştır (Əmirov, 1984, s. 9-10) Şekil 131:Rast Muğamı Derâmedi sayfa 1 (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 132:Rast Muğamı Derâmedi sayfa 2 (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 133:Irak (Irak) Tasnif, Hacıbaba Hüseynov un okuduğu Rast Muğamından alınmıştır Şekil 134:Irak tasnif (Namazeliyev, 1985, s ) Şekil 135:Berdaşt Şûbesi dizisi Şekil 136: Berdaşt, sayfa 1, Mahmud Aliyev in icrasından tarafımızdan notaya alınmıştır Şekil 137:Berdaşt, sayfa 2, Mahmud Aliyev in icrasından tarafımızdan notaya alınmıştır Şekil 138:Berdaşt (Məmmədov N., 1978, s ). Metinleri için bk. (Füzuli, 2005, s. 125) Şekil 139: Berdaşt; sayfa 1, Hacıbaba Hüseynov'un Rast Muğamı icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 140:Berdaşt; sayfa 2, Hacıbaba Hüseynov'un Rast Muğamı icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 141:Berdaşt'ın Güftesi, metinleri için bk. (Vahid, 2005, s. 269) Şekil 142:Berdaşt Şûbesi (Mirzaoğlu, 2009, s. 6) Şekil 143:Berdaşt ın girişinde ki soru ve cevap cümlesi (Melikov, Mamedov, & Askerova, 1990, s. 10) Şekil 144: Berdaşt ın girişinde ki soru ve cevap cümlesinin farklı çeşidi (Melikov, Mamedov, & Askerova, 1990, s. 10) Şekil 145:Üzeyir Hacıbeyli'nin "Er-Avrad" Müzikal Komedisinin giriş müziğinden (Melikov, Mamedov, & Askerova, 1990, s. 12) Şekil 146:Berdaşt (Əsədullayev, 2009, s ) Şekil 147:Berdaşt'tan Rast a Ayak (Əsədullayev, 2009, s ) Şekil 148:Berdaşt Rast a Ayak (Azerbaycan SSR İlimler Akademiyası, 1981, s. 98). 137 Şekil 149:Berdaşt'ın son cümlesi Şekil 150:Mâye Şûbesi dizisi xvi

18 Şekil 151:Mâye Şûbesi, sayfa 1, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 152:Mâye Şûbesi sayfa 2, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 153:Mâye Şûbesi, sayfa 1, Yakup Memmedov un Rast Muğamı icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 154:Mâye Şûbesi, sayfa 2, Yakup Memmedov un Rast Muğamı icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 155:Mâye Şûbesi sayfa 1 (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 156:Mâye Şûbesi sayfa 2 (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 157:Mâye Şûbesi sayfa 3 (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 158:Mâye Şûbesi, sayfa 1, (Mahmud Aliyev in icrasından) Şekil 159:Mâye Şûbesi, sayfa 2, (Mahmud Aliyev'in icrasından) Şekil 160:Mâye Şûbesinin bir bölümü (Melikov, Mamedov, & Askerova, 1990, s. 13) Şekil 161:Mâye Şûbesinin bir bölümü (Melikov, Mamedov, & Askerova, 1990, s. 12) Şekil 162: Mâye Şûbesi, sayfa 1 (Əsədullayev, 2005, s. 8-11) Şekil 163:Mâye Şûbesi, sayfa 2 (Əsədullayev, 2005, s. 8-11) Şekil 164:Maye Tasnifi (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 165:Maye Rengi (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 166:Uşşak Şûbesi dizisi Şekil 167:Uşşak Şûbesi, sayfa 1, Hânende Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 168: Uşşak Şûbesi, sayfa 2, Hânende Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 169: Uşşak Şûbesi, sayfa 3, Hânende Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 170:Uşşak Şûbesi, sayfa 1, Yakup Memmedov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 171: Uşşak Şûbesi, sayfa 2, (Yakup Memmedov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır) xvii

19 Şekil 172:Uşşak Şûbesi ve ritmik bölümü ile birlikte sayfa 1, Mahmud Aliyev'in icrasından tarafımızdan notaya alınmıştır Şekil 173: Uşşak Şûbesi ve ritmik bölümü ile birlikte sayfa 2 (Tarzen Mahmud Aliyev'in icrasından, tarafımızdan notaya alınmıştır) Şekil 174: Ritmik Uşşak Şûbesi cümlesi (Quliyev T., 1938, s ) Şekil 175:Ritmik Uşşak Şûbesi Bölümü (Mirzaoğlu, 2009, s. 8) Şekil 176:Hüseynî Şûbesi dizisi Şekil 177:Hüseynî Şûbesi ile ilişkili olduğunu düşündüğümüz Çargâh Makāmı notasyonu (Ufkî, 2003, s. 616) Şekil 178:Hüseynî Şûbesi Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 179:Hüseynî Şûbesi (Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır) Şekil 180:Hüseynî Şûbesi (Quliyev T., 1938, s. 22) Şekil 181:Hüseynî Şûbesi (Məmmədov, 1963, s. 20) Şekil 182:Hüseyni (Əsədullayev, 2005, s. 15) Şekil 183:Tasnif (Həşimov, 2002, s ) Şekil 184:Mayeyi Rast Tasnif (Namazeliyev, 1985, s. 151) Şekil 185:Tasnif, sayfa 1, Yakup Memmedov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 186:Tasnif, sayfa 2, Yakup Memmedov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 187:Tasnif (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 188:Tasnif, sayfa 1, (Hacıbaba Hüseynov un icrasından, tarafımızdan notalanmıştır) Şekil 189: Tasnif, sayfa 2, (Hacıbaba Hüseynov un icrası, tarafımızdan notalanmıştır) Şekil 190:Vilayeti Şûbesi dizisi Şekil 191:Vilayeti, sayfa 1, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 192:Vilayeti Şûbesi, sayfa 2, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır xviii

20 Şekil 193:Vilayeti Şûbesi, sayfa 3 Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 194:Vilayeti Şûbesi, sayfa 4, Hacıbaba Hüseynov un icrasından notalanmıştır. 177 Şekil 195:Vilayeti, sayfa 1, Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır. 178 Şekil 196:Vilayeti, sayfa 2, Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır. 179 Şekil 197:Vilayeti Şûbesinin bir bölümü (Quliyev T., 1938, s ) Şekil 198:Vilayeti Renk (Məmmədov, 1963, s ) Şekil 199:Vilayeti Tasnif (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 200:Dilkeş Şûbesi dizisi Şekil 201:Dilkeş, sayfa 1, Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 202:Dilkeş, sayfa 2, Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 203:Dilkeş, sayfa 1 Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 204: Dilkeş, sayfa 2 (Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır) Şekil 205:Dilkeş, sayfa 1 (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 206: Dilkeş, sayfa 2 (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 207:Kürdi Şûbesi dizisi Şekil 208:Kürdi, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 209:Kürdi Şûbesi, sayfa 1, Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 210: Kürdi Şûbesi, sayfa 2 (Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır) Şekil 211: Kürdi Şûbesi, sayfa 3 (Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır) Şekil 212: Kürdi Şûbesi, sayfa 4 (Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır) Şekil 213: Kürdi Şûbesi, sayfa 5 (Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır) Şekil 214:Kürdi Şûbesi (Məmmədov, 1963, s ) Şekil 215:Şikesteyi Fars Şûbesi dizisi xix

21 Şekil 216:Şikesteyi Fars, sayfa 1, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 217:Şikesteyi Fars, sayfa 2, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 218:Şikesteyi Fars Şûbesi, sayfa 1 (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 219:Şikesteyi Fars Şûbesi, sayfa 2 (Məmmədov N., 1978, s ) Şekil 220:Şikesteyi Fars Şûbesi (Məmmədov, 1963, s ) Şekil 221:Hoçeste, sayfa 1 (Quliyev T., 1938, s ) Şekil 222: Hoçeste Şûbesi, sayfa 2 (Quliyev T., 1938, s ) Şekil 223:Hoçeste Şûbesi, sayfa 3 (Quliyev T., 1938, s ) Şekil 224: Hoçeste Şûbesi, sayfa 4 (Quliyev T., 1938, s ) Şekil 225: Hoçeste Şûbesi, sayfa 5 (Quliyev T., 1938, s ) Şekil 226:Müberrige Şûbesi dizisi Şekil 227:Müberrige Şûbesi, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 228:Müberrige Şubesi, sayfa 2, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 229:Müberrige Şûbesi (Məmmədov, 1963, s ) Şekil 230:Şikesteyi Fars Tasnif (Məmmədov, 1963, s. 31) Şekil 231:Şikesteyi Fars Renk (Məmmədov, 1963, s. 32) Şekil 232:Irak Şûbesi dizisi Şekil 233:Irak Şûbesi, sayfa 1, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 234: Irak Şûbesi, sayfa 2, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 235:Irak Şûbesi, sayfa 1, Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 236: Irak Şûbesi, sayfa 2, Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 237: Irak Şûbesi, sayfa 3, Abulfat Aliyev in icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 238:Irak Şûbesi, sayfa 1 (Məmmədov, 1963, s ) xx

22 Şekil 239: Irak Şûbesi, sayfa 2 (Məmmədov, 1963, s ) Şekil 240:Irak Şûbesi, sayfa 1 (Quliyev T., 1938, s ) Şekil 241: Irak Şûbesi, sayfa 2 (Quliyev T., 1938, s ) Şekil 242:Irak Renk (Məmmədov, 1963, s ) Şekil 243:Irak Tasnif (Məmmədov, 1963, s. 35) Şekil 244:Pençgâh Şûbesi dizisi Şekil 245:Pençgâh Şûbesi, sayfa 1, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 246: Pençgâh Şûbesi, sayfa 2, Hacıbaba Hüseynov un icrasından tarafımızdan notalanmıştır Şekil 247: Pençgâh Şûbesi, sayfa 1 (Məmmədov, 1963, s ) Şekil 248:Pençgâh Şûbesi, sayfa 2 (Məmmədov, 1963, s ) Şekil 249:Pençgâh Şûbesi, sayfa 1 (Quliyev T., 1938, s ) Şekil 250: Pençgâh Şûbesi, sayfa 2, (Quliyev T., 1938, s ) Şekil 251:Pençgâh Tasnif (Məmmədov, 1963, s ) Şekil 252:Rak Şûbesi dizisi Şekil 253:Rak Şûbesi (Məmmədov, 1963, s ) Şekil 254:Rak Şûbesi (Quliyev T., 1938, s ) Şekil 255:Rak Şûbesi (Melikov, Mamedov, & Askerova, 1990, s. 40) Şekil 256:Gerayi Şûbesi dizisi Şekil 257:Gerayi Şûbesi (Məmmədov, 1963, s ) Şekil 258:Gerayi Şûbesi (Məmmədov N., 1978, s. 103) Şekil 259:Gerayi, Hacıbaba Hüseynov un icrasından küçük bir cümle şeklinde gösterilip Tasnife bağlanmaktadır Şekil 260:Gerayi Şûbesi (Əsədullayev, 2005, s. 28) xxi

23 DİNLETİ TABLOSU Sayfa No. Dinleti 1: Derâmed Abulfat Aliyev in icrasından Dinleti 2: Derâmed, Yakup Memmedov'un icrasından Dinleti 3: Derâmed, Arif Babayev in icrasından Dinleti 4: Derâmed, Aqil Melikov un icrasından Dinleti 5: Irak Tasnif Hacıbaba Hüseynov un icrasından Dinleti 6:Berdaşt Tarzen Mahmud Aliyev icrasından Dinleti 7:Berdaşt; Hacıbaba Hüseynov un icrasından Dinleti 8: Berdaşt: Hacıbaba Hüseynov un icrasından Dinleti 9:Berdaşt Arif Əsədullayev in icrasından Dinleti 10:Berdaşt ın son cümlesi Mahmud Aliyev icrasından Dinleti 11:Berdaşt ın son cümlesi Arif Əsədullayev in icrasından Dinleti 12:Mâye Şûbesi Hacıbaba Hüseynov un icrasından Dinleti 13:Mâye Şûbesi Yakup Memmedov un icrasından Dinleti 14:Mâye Şûbesi Hacıbaba Hüseynov un icrasından Dinleti 15: Mâye Şûbesi, (Tarzen Mahmud Aliyev in icrasından) Dinleti 16:Maye Tasnif Hacıbaba Hüseynov un icrasından Dinleti 17:Maye Renk, Arif Babayev in icrasından Dinleti 18: Uşşak Şûbesi (Hacıbaba Hüseynov un icrasından) Dinleti 19: Uşşak Şûbesi (Yakup Memmedov un icrasından) Dinleti 20:Uşşak Şûbesi ve ritmik bölümü, Tarzen Mahmud Aliyev in icrasından Dinleti 21: Hüseynî Şûbesi Abulfat Aliyev in icrasından Dinleti 22: Hüseynî Şûbesi (Hacıbaba Hüseynov un icrasından) Dinleti 23:Tasnif Yakup Memmedov un icrasından Dinleti 24:Tasnif (Hacıbaba Hüseynov un icrası) Dinleti 25:Vilayeti, (Hacıbaba Hüseynov) Dinleti 26:Vilayeti, Abulfat Aliyev Dinleti 27:Dilkeş, Abulfat Aliyev icrası Dinleti 28: Dilkeş (Hacıbaba Hüseynov un icrasından) Dinleti 29:Kürdi, Hacıbaba Hüseynov xxii

24 Dinleti 30:Kürdi Şûbesi (Abulfat Aliyev icrasından) Dinleti 31:Şikesteyi Fars Şûbesi, Hacıbaba Hüseynov un icrasından Dinleti 32:Müberrige Şûbesi, Hacıbaba Hüseynov un icrasından Dinleti 33: Irak Şûbesi, Hacıbaba Hüseynov un icrasından Dinleti 34:Irak Şûbesi, Abulfat Aliyev in icrasından Dinleti 35: Pençgâh Şûbesi, Hacıbaba Hüseynov un icrasından Dinleti 36: Tasnif, Hacıbaba Hüseynov un icrasından xxiii

25 KISALTMALAR yy. G3 A3 B3 C4 D4 E4 F4 G4 A4 B4 C5 D5 E5 : Yüzyıl :Piyanoda üçüncü oktavdaki sol notası :Piyanoda üçüncü oktavdaki La notası :Piyano da üçüncü oktavdaki si notası :Piyanoda dördüncü oktavdaki do notası : Piyanoda dördüncü oktavdaki re notası : Piyanoda dördüncü oktavdaki mi notası : Piyanoda dördüncü oktavdaki fa notası : Piyanoda dördüncü oktavdaki sol notası : Piyanoda dördüncü oktavdaki la notası : Piyanoda dördüncü oktavdaki si notası : Piyanoda beşinci oktavdaki do notası : Piyanoda beşinci oktavdaki re notası : Piyanoda beşinci oktavdaki mi notası İSAM : İslam Araştırmaları Merkezi DİA Ab Bb Cb : Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi : La bemol : Si bemol : Do bemol xxiv

26 Db Eb Fb Gb : Re bemol : Mi bemol : Fa bemol : Sol bemol A# : La diyez B# : Si diyez C# :Do diyez D# : Re diyez E# : Mi diyez F# : Fa diyez G# : Sol diyez bk. Hz. : Bakınız : Hazreti BOA : Başbakanlık Osmanlı Arşivi TS MD : Topkapı Sarayı : Maliye Defterleri ARDSYA : Azerbaycan Respublikası Devlet Ses Yazıları Arşivi M.Ö. : Milattan önce İSAR : İslam Tarih, Sanat ve Kültürünü Araştırma Vakfı İTÜ : İstanbul Teknik Üniversitesi TMDK : Türk Musikisi Devlet Konservatuarı xxv

27 MÜ :Marmara Üniversitesi ADMİ :Azerbaycan Devlet Medeniyet ve İncesanat Üniversitesi s. :Sayfa No. :Numarası xxvi

28 I. GİRİŞ Azerbaycan Musikisi muğam kavramının, Rast Muğamı çerçevesinde, Doğu ve İslam Medeniyeti Mûsikîsinin Kafkaslarda ki kolu olarak, tahlilinin ve çağdaş idrak nazariyesi bakımından tetkikinin yapılması gerekliydi. Azerbaycan muğamları şûbe ve gûşeleriyle, analitik makām nazariyesi kullanan Türk Mûsikîsi nazariyatına göre, kadim kaynakları anlamada daha farklı kapılar açacağı düşünülmektedir. Konuşulan dili ve mûsikî kültürü aynı olan iki devletin mûsikî araştırmacıları tarafından, muğamların bilinmesi, incesaz okullarında öğretilmesi ve eğitim yöntemlerinin geliştirilmesi gerekir. Öncelikle Azerbaycan Rast Makāmının melodik kuruluşu ve ses düzümü tahlil edilmekle, muğam kavramının tecessüm ettiği mânâ ve hikmetler yüksek ilmi düşünce ve analitik tedkikat usulleri ile ortaya çıkarılıp yeni ve orijinal fikirler ileri sürülmesi hedeflenmiştir. Bu tezde Rast Muğamının nasıl oluştuğu, teşekkülü ve nasıl algılanması gerektiği ilmi suretde esaslandırılmakla birlikte, mevcut mûsikî kuralları ve sistematik müzikoloji çerçevesinde konu incelenmiştir. Böyle bir çalışmanın yapılması içtimai, siyasi ve ilmi bakımdan, yakın ve orta doğu halklarının mûsikîsinin menşeinin aynı olduğu, aynı mûsikî nazariyesine tabi olduklarını göstermesi açısından gerekli idi. Muhteşem hanende teknikleriyle donatılmış, çeşitli makāmlar da icrası gerçekleştirilen muğamların, Derâmed, Berdaşt, Mâye, Uşşak, Hüseynî, Vilayetî, Dilkeş, Kürdî, Şikesteyi Fars, Müberrige, Irak, Pençgâh, Rak ve Gerayi gibi şûbelerle, adı geçen şûbelere tâbi olan, Renk, Tasnif ve Mahnı gibi hisseleriyle, bütün meziyetlerini etraflıca analitik tahlilden geçirip, her bir hisseye örnek olması için farklı icracılardan notalanmış eserleri, incelenmek üzere araştırmacılara ve müfredat programlarında kullanılmak üzere eğitimcilere kaynak olması için ortaya koyduk. Burada problemleri ve meseleleri, kendi öz tenkitimiz münasebetiyle ortaya koymamıza binaen, bir araştırmanın konusunu aydınlatmasının da yanında, konuyla bağlantılı olabilecek araştırmaların devam etmesi adına, gelecek tetkikatlarda göz önünde bulundurulan, faydalanılan bir araştırma olmasını da amaçlıyoruz. Bundan

29 dolayı metin için de konuyla ilişkili gelecekte araştırma konusu olabilecek meseleleri çeşitli yerlerde aktardık. Literatürde konuyla ilgili yapılan araştırmaların yetersizliklerinin tez konusu seçmede etkili bir neden olabileceği (Davis & Parker, 1979, s ), bu sebepten Türkiye de Azerbaycan Rast Muğam 1 formu ile ilgili araştırmanın olmayışı, tez konusu seçiminde önemli bir etken olmuştur. İlave olarak muğam kavramı ve Rast Makāmının Doğu ve İslam Medeniyeti Musikisi içinde aynılığı hususunun araştırılması, ortaya konulması ve incesaz okullarının müfredatlarına girmesi gerektiği düşüncesi de etkili olmuştur. Türkiye de, Azerbaycan Mûsikîsi hakkında araştırmalar kitaplardan aktarılmakta, Kiril alfabesinden latinize edilen bazı aktarımlarda yanlışlar ve eksiklikler fark edilememekte, alan araştırması yapılmadığı için mûsikî nazariyesi ve ameliyesi hakkında yeterince mâlumat verilememektedir. Bu çalışmaların konularını sıralayarak, tezimizle ilgili benzerliklerini ortaya koyması açısından bahsetmek gerekmektedir. Üzeyir Hacıbeyli nin Azerbaycan Halk Mûsikîsinin Esasları üzerine bir inceleme yapılmıştır (Gerçek, 1998, s. 50). Ancak Üzeyir Bey in eseri ile tezimizin tek ortak yanı, tabii olarak Üzeyir Bey in sistemleştirdiği kendi lad-megam nazariyesidir. Bizim tezimizde, mevcut Azerbaycan Mûsikîsi literatüründe, bu nazariyenin bazı önemli noktalarını göstermesi bakımından konunun farklı bir bakış açısıyla ele alındığı söylenebilir. Bir başka Azerbaycan Mûsikîsi araştırmacısı, muğamlarla ilgili, Uzun hava türünde, aşağı yukarı her ezgi başında ya da arasında sözlü ve taksimli kısımlar çalınan muğamat olarak tarif etmektedir (Şen, 1999, s ). Muğamlarla ilgisi olan araştırmalar, alan çalışması yapılmadan anlaşılması çok zordur. Dolayısıyla Yavuz Şen in aktardığı bilgi sözlüksel bilginin dışına çıkamamıştır. Gülsemin Hayta nın çalıştığı bitirme tezinde, Azerbaycan, Şanlıurfa, Kütahya Yöresi Mugam, Gazel ve Türkü Örneklerinin İncelenmesi ve Sunumu başlık olarak yazılmasına rağmen, muğamlar hakkında Mugam: uzun hava türünde okunup çalınan 1 Sadece Rast Muğamı değil, muğamlarla ilgili bir çalışmaya rastlayamadık. Dolayısıyla Azerbaycan muğamlarının hepsi bir çalışma konusudur. 2

30 ezgilere denir bilgisi dışında herhangi bir bilgi ya da nota örneği vermemiştir (Hayta, 2011). Ahmet Serhat Turunç un yüksek lisans tezi ise, Renk, Derâmed ve Diringiler hakkında kısaca bilgi vermekte, ancak metodolojik açıdan tekrar gözden geçirilmesi gereklidir (Turunç, 1999). Güner Kızılkaya nın çalıştığı yüksek lisans tezi, Azerbaycan Halk Müziği başlığında, ana makamlar kısmında Rast Makamını anlatırken karar perdesinin do notası olduğunu aktarmakta, başka perdelere göçürüldüğünde başka adlar aldığını söylemektedir (Kızılkaya, 1990, s. 34). Ancak tam tersi olması gereken bilgiyi farklı aktarmıştır. Bir başka Türkiye de yayınlanan Azerbaycan Türküleri kitabında Mugam başlığı altında güfteler verilmiş, ancak nasıl icra edileceğine dair ne bir nota nede başka bir ipucu verilmediğinden (Özaydın) 2, bunların Tasnif olabileceği, muğam zannedilerek eklenmiş olabileceği fikrini akla getirmektedir. Azerbaycan Rast Makāmını anlayabilmek için Rast Muğamını bilmek gerekir, bu da ancak alan çalışmasıyla mümkün olabilir. Yukarıda bahsedilen çalışmaların bir takım eksiklikleri bulunsa da uzak bir memleket ve farklı bir yazı dilinde yazılan kaynaklardan yapılan araştırmalar olduğu ve Azerbaycan Mûsikîsinin perdelerinin Sovyetler döneminde tahrif edildiğini (During, 2011, s ) göz önünde bulundurarak küçük eksikliklerin, bizim araştırmamızı gerekli kılması dışında, normal karşılamak gerekmektedir. Rast Muğamı Çerçevesinde Azerbaycan Muğam Kavramı adıyla çalışılan bu tez, başka araştırmacılar tarafından çalışılan tezlerle, konu ve içerik itibariyle farklı olmakla birlikte, konu metodolojik açıdan günümüz tekniklerine göre ele alınmıştır. Azerbaycan kaynaklarında Rast Makāmı, analitik makām çözümlemelerinden uzak, şûbe ve gûşeler yoluyla anlatma geleneğini sürdürmesi bakımından (Feldman, 1990, s. 74), belirsizlikler göstermektedir. Hisselerin nasıl adlandırılacağına dair ihtilaflar olduğu, Ramiz Zöhrabov un Üzeyir Hacıbeyli den aktardığına göre, Rast Muğamı hisselerine bazen şûbe, bazen gûşe ve bazen de âvâz denmektedir (Zöhrabov, 1991, s. 89, 95) cümlesinde çıkarılabilir. Bunun nedeni birinin doğru diğerinin yanlış bilmesi değildir. Esas neden analitik makām sisteminin eksikliğidir. Eğer muğamlar 2 Bu kitabın yayın tarihi ve yeri belirtilmemiş olduğundan, kitaba ulaştığımız kütüphane künyesini kitabın künyesine ekledik. 3

31 sistemleştirilmezse maalesef ustalardan öğrenilen şûbeler ve teknikler unutulup gitme tehlikesi ile karşı karşıyadır. Mûsikîşinaslar, bestekârlar, hânendeler ve sâzendelerin şûbeler hakkında herhangi bir ihtilaf yaşamalarına gerek yoktur. Berdaşt ya da herhangi bir şûbenin melodik seyrinin bir icracıdan başka icracıya değişmemesi mümkün değildir. Ahmet Bakıhanov un ve Mir Muhsin Nevvab ın izah ettiği üzere her icracı kendi istidadı ölçüsünde icra gerçekleştirecektir. Rast Muğamı hisselerinin, Azerbaycan daki şûbe ve gûşeler vasıtasıyla anlatım yöntemini Bestekârlık okullarında değerlendirmek adına korumakla birlikte, analitik makām anlatımı şeklinde izah ederek, sistematik müzikolojinin gösterdiği gibi Rast Muğamını sistemleştirip, mûsikîşinasların istidatları ölçüsünde doğaçlama yapabilmelerinin önünün açılması sağlanmalıdır. Bu tezin gerekli olduğunu göstermesi adına bir başka örnek, Azerbaycan araştırmacıları ve eğitimcilerinin, muğam şûbeleriyle aynı adlı Türk Mûsikîsi makāmlarını Türkiye de ki Hüseyni Makāmı, Rast Muğam formunda bir şûbe olarak değerlendirmeleri doğru görünmemektedir. Türkiye de icra edilen makāmlar ezgisel geçkiler kullandıklarından, dizisi çerçevesinde fonksiyonel geçkiler gösteren muğam şûbeleri ile aynı olarak değerlendirilemezler. Dolayısıyla bu açıdan tezimiz, Türkiye de muğam formunun anlaşılmasını sağlayacağı gibi, Azerbaycan araştırmacılarına da Türkiye de ki makām nazariyesi hakkında bilgiler vermesi bakımından faydalı olması beklenmektedir. Bir araştırmanın genişliği, kapsamlı başlıkların tercih edilmesi, araştırmayı zorlaştıracağı gibi, konunun derinlemesine ele alınması ve incelenmesine engel olarak görülmektedir (Seyidoğlu, 2000, s. 95). Konunun belirlenmesinde geniş başlık belirlemekten kaçındığımız gibi, çerçevenin gereğinden fazla daraltılıp araştırmanın önemini yitirmemesine de dikkat ettik. Araştırma sürecinde ortaya çıkan sorunları analitik düşünceyle ele alıp, Müzikoloji araştırmaları kapsamında, ilgili sorunlara ilişkin çözümler sunup, uygulamasının nasıl olacağını tezimizde ortaya koyduk. 4

32 Konunun belirlenip, sınırlarının tespitinin ardından, araştırmanın nasıl gerçekleştirileceği büyük önem taşımaktadır. Çünkü araştırmanın bilimsel değerini belirleyen unsurlardan birisi de araştırmada kullandığı yöntemlerdir (Seyidoğlu, 2000, s. 99). Araştırmada kullanılacak yöntemin, tez konusunda amaçlanan hedeflerle ilgili şekilde belirlenmesi gerektiği, bu sebepten konunun müzikle ilgisi olması münasebetiyle alan araştırması yapılması zaruriyeti ortaya çıkmıştır. Yöntemin belirlenmesiyle, uygulama süreci planlanmış, hedefler oluşturulmuş ve hedeflenen süre sonunda araştırmanın amacına ulaşması için sistemli şekilde çalışılmıştır. Geçici planla başladığımız araştırmamıza, araştırma safhasında, araştırmanın amacına ulaşması için planda değişiklikler meydana gelmiş ve ilave sınırlandırmalar yapmak durumunda kalınmıştır (Dinler, 2000, s. 22). Azerbaycan Rast Muğamı çerçevesinde muğam kavramını nazari ve ameli açıdan inceleyip, problemlerin tespiti ve çözüm getirilmesi şeklinde ele alınacağından, notalanan Tasnif, Renk ve Derâmed ler genel itibariyle icraları adet haline gelmiş muğam formu hisselerinden seçilmiştir. Her bulduğumuz Tasnifi, Rengi ve Derâmed i tez sayfaları arasına ekleyerek, araştırma metotlarında tercih edilmeyen durumlar ortaya çıkmasından sakındık. İlk hedefimiz sözlü muğam icralarının tespitini yapmaktır. İcracıların üslupları ayrıca araştırılması gereken bir konu olduğundan Rast Muğamının tespiti ve muğam kavramı üzerine yoğunlaşılmıştır. Çalgı mûsikîsi şeklinde görülen muğam formundan örneklere bazı hallerde başvurmamıza rağmen, bu konuda oldukça geniş ve ayrı bir çalışma konusu olduğundan tezimizin sınırları dışında tutulmuştur. Doğaçlama karakterli hisselerin, adları bazen şûbe, bazen gûşe ve bazen de âvâz olarak anıldığından, sistematik müzikolojinin çerçevesinde değerlendirip, bu hisseleri şûbe olarak standarda bağlayıp öyle notaladık. Rast Muğam formu hisseleri notasyonunu ilgilendiren konularda ve şûbe donanımlarının belirli kāideleri oturmadığından bunları da mevcut yöntemlerle gerekçelerini de belirterek belirli standartlara bağlayıp öyle kullandık. Terennüm örneklerinin bazen Rast Muğam hisselerinin başı, ortası veya sonu olabileceği, bundan dolayı adları geçen şûbelerle birlikte değerlendirilmesi gerektiği unutulmamalıdır. 5

33 Hacıbaba Hüseynov, Yakup Memmedov ve Abulfat Aliyev gibi hânendelerin Rast Muğamı okumalarından Rast Muğamı hisseleri notalanmıştır. Ariz Abdüleliyev, Fettah Halikzade, Kemençezen Arif Əsədullayev, Tarzen Mahmud Aliyev, Tarzen Valeh Rahimov ve Tarzen Şamil İsmayilov ile bire bir çalışılmıştır. Muğam hânende sınıfında talebe olan Tebrizli Davud İclali ile hânende teknikleri üzerine çalışıp tespitleri yapılmıştır. Yapılan araştırmalar çalgısal açıdan Tar ve Piyano sazlarında icra edilerek çalışıldığı gibi hânendelerin okuduğu bölümler bizzat çalışılmıştır. Bazı hallerde Batı Mûsikîsi, Türk Mûsikîsi ve Azerbaycan Mûsikîsi arasında bağlantılar kurarak açıklamalar yapılmıştır. Arel sisteminde çargâh çeşnisi, Nail Yavuzoğlu nun belirttiğine göre Türk Mûsikîsi Nazariyatında farklı olması gerektiğinden (Yavuzoğlu, 2008, s. 63), çargâh çeşnisi yerine Nigâr çeşnisini kullanacağız. Araştırmamızdan daha verimli neticeler elde etmek ve alanının dışına çıkmamak için kadim nazari kaynaklara çok gerekmedikçe başvurulmamıştır. Rast Muğamı notasyonunda, bütün şûbelerin donanım ve porte üzerinde nasıl notaya alınacağına dair standartlar oluşturulup ilgili bölüm başlıkları altında detayları açıklanmıştır. Dolayısıyla belirlenen standartlar çerçevesinde notasyon gerçekleştirilmiştir. Notasyonda ayrıca icracıların üslup özelliklerini derinlemesine notaya almak ayrı bir çalışma konusu olduğundan, Rast Muğamı formunun tespitinin müzik okuryazarlığı açısından kolaylaştırmak için 16 lık notadan küçük notalar çok gerekli yerlerde kullanılmış, genel itibariyle tercih edilmemiştir. Rast Muğamı notasyonunda, genel itibariyle en az üç farklı icra örneği verilmiş, müzik otoriteleri tarafından beğenilen farklı icracıların okumaları tercih edilmiştir. Rast Muğamı cetvellerinde bulunan çok sayıda hisselerin hepsini incelemek yerine, Üzeyir Hacıbeyli nin zamanından bugüne kadar geçen süreç sonunda, icracılar tarafından sistemleştirilip kullanılan, günümüz Rast Muğamı cetveline göre Rast Muğamı hisselerinin notasyonu gerçekleştirilmiş ve günümüzde kullanılan Rast Muğamı cetveli esas alınmıştır. Alan araştırması için gerekli olan, Bilgisayar ile uyumlu kayıt cihazı, el tarayıcısı, notebook, fotoğraf makinesi, çalgı aleti (Tar), akort aleti, metronom, nota 6

34 defteri, not defteri, bilgisayar yazılımları (Sibelius, Ultimate Audio Score, WaveLabe, CubaseSX, PDF Pro., Readiris, EndNote, Word, FileMaker, Kayıt Cihazı için Plugin, Wave Converter, Skype), gidilen bölgede çalışabilen uluslararası görüşmelere açılmış cep telefonu, elektronik eşyaların şarj aletleri, taşınabilir bellek, yeteri kadar Netdisk alanı, gidilen bölgenin dil özelliklerini gösteren sözlük, coğrafi harita, yemek kültürleri ve diğer ihtiyaçlar nasıl karşılanacağı ile ilgili planlama, gidilen bölgenin ekonomisi ile ilgili ön araştırma ve gidilen bölgede finans akışının ne şekilde sağlanacağı ile ilgili planlamalar yapılmıştır. Gidilen bölgede yeraltı treni ve otobüs gibi toplu taşıma araçları için bilet, paso veya akbil gibi ihtiyaçların alınması planlanmıştır. Gidilen coğrafyanın resmi tatilleri, çalışma günleri ve saatleri hakkında mâlumat edinilmiştir. Muğamlarla ilgili tecrübe sahibi hocalarla görüşmemize ek olarak, talebelerle de görüşerek, tedris programlarının işleyişi hakkında bilgi sahibi olduk. Bu sayede basit düşünerek problemleri tespit edip, tahlilini yaparak çözmeye çalıştık. Kısaca hem hocalar nezdinde hem talebe nezdinde muğam nazariyesi ve ameliyesinin tedris programlarında nasıl işlediği hakkında mâlumat edinmeye çalıştık. Muğam ve mûsikî eğitimi almamış kişilerle görüşerek, halkın içinde dinleyici olarak muğamların nasıl tezahür ettiğini araştırdık. Muğam alanı dışında ki, mûsikî talebeleri ile görüşerek, muğam hakkında düşünceleri öğrenilip, problemleri tespit edip, analitik düşünceyle tetkik ettik. Rast Muğamı ile ilgili Azerbaycan da, Bakü Müzik Akademisi ve Ahundov Kütüphanesinin kaynakları taranıp, şahsi kütüphanelerden faydalanılmıştır. Birebir görüşmeler kayıt cihazı eşliğinde gerçekleştirilmiştir. Çeşitli harici ülkelerde yazılan ve alanımızı ilgilendiren kaynaklara, öncelikli olarak elektronik veritabanlarından ve ilgili kütüphanelerden ulaşılmıştır. Doğu ve İslam Medeniyeti Mûsikîsi araştırmacısı olarak, Arap, Latin ve Kiril alfabesi ile yazılan Türkçe ve İngilizce eserlere başvurmamızın yanında, Arapça, Farça ve Rusça bilmememizin eksikliği ile karşılaşılmış, kaynakları üçüncü şahıs olarak değerlendirmek zorunda kalınmıştır. Bazı durumlarda, iki farklı dil arasında yapılan araştırmalarda yazar takibini kolaylaştırmak niyetiyle yazar isim ve soyisimleri olduğu gibi yazılmıştır. Samha el- Kholy ( الخولي (سمحة örneği, bu kaynağı ilk gördüğümüz yer (Seyidova, 2005, s. 12) de 7

35 gözüktüğü gibi Semha el-holi dir. Daha sonra R.Zöhrabov tarafından Samha el-holi şeklinde yazıldığı görülmüştür (Zöhrabov, 1991, s. 19). Biz Azerbaycan araştırmamız sırasında bunun gibi birçok problemlerle karşılaştık. Bir araştırma, sonraki araştırmacılar tarafından incelendiğinde, gerektiğinde kaynaklarına da rahatça ulaşılabilir olmalıdır. Yazar adları adlarının da yanında, cümle içinde kullanılan başka dillerden aktarılan ve araştırmacının kendi dil hususiyetlerine göre intonasiya (Əliyeva, 2010, p. 7), zonası (Babayev E., 2000, s. 42), yazdığı ve okuduğu kelimelerde ayrıca eserin akıcı bir şekilde okunmasında problem teşkil etmektedir. Bazen kelimelerin kökü bir dilde, eki bir başka dilde olabilmekte, bunun gibi sorunları çözmek, tespitini yapmak ise çok zaman almaktadır. Bu gibi durumlar da yabancı kökenli kelimeler için teklifimiz ve bizim kullanacağımız yöntem, ya ilgili kelimeye karşılık gelecek Türkçe bir kelime bularak onu kullanmak veya kelimenin aslının olduğu gibi yazılması ve manasını hemen dipnotta verilmesi, dilimizde okunup yazıldığı şekline dönüştürülmemesi yönünde olacaktır. Ancak Türkçe kelimelerde, Türkiye ve Azerbaycan arasında, kelimelerin yazım farklılıkları olsa da, kelimeyi tanımak fazla vakit almamaktadır. Tar ile Kemençe eşliğinde bir birini takip eden yapılardan dolayı notasyonda zorluklarla karşılaşılmış, Tar da icra edilen motiflerin Kemençe de tekrar edilmesi ile motiflerin birbirine girmesi yüzünden duyum zorlaşmış ve bir dizi sıkıntılar ortaya çıkmıştır. Bundan dolayı notasyonda mümkün olduğu kadar sadeleştirme yapılmış, okuyucuların ve dinleyicilerin nota takibinin kolay olması için basit notasyon tercih edilmiştir. Yarı düzenli ritme sahip eserlerin (Uzun hava, Gazel ve İmprovize Muğam hisseleri) notasyon zorluğu ve tatmin edici bir notasyon sisteminin henüz geliştirilememiş olmasından dolayı kendi araştırmalarımız sonucunda aslında yarı düzenli ve düzensiz ritmik yapıların net olarak notalanabileceğini söylemek mümkündür. Ancak Doğu ve İslam Medeniyeti Mûsikîsinin ses sistemi ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde bir program yazılması gerekmektedir. Bu çalışmalar Sibelius Ultimate Audi Score örneğinde olduğu gibi çalışılmış, bu düşünceye model olacak bir program çeşitli araştırmacılar tarafından geliştirilmiş ve kullanılmaktadır. 8

FİKRİ SOYSAL METODOLOJİK MUĞAM EĞİTİMİ SERİSİ RAST MUĞAMI BERDAŞT ŞUBESİ

FİKRİ SOYSAL METODOLOJİK MUĞAM EĞİTİMİ SERİSİ RAST MUĞAMI BERDAŞT ŞUBESİ FİKRİ SOYSAL METODOLOJİK MUĞAM EĞİTİMİ SERİSİ RAST MUĞAM 1.Şube 1/13 BERDAŞT ŞUBESİ i FİKRİ SOYSAL METODOLOJİK MUĞAM EĞİTİMİ SERİSİ Bu kitap, ilgili yayıncı tarafından T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı SBN

Detaylı

MUSİQİ DÜNYASI 4 (73), 2017 PEŞREVLERDE TESLİM

MUSİQİ DÜNYASI 4 (73), 2017 PEŞREVLERDE TESLİM Ata Bahri ÇAĞLAYAN 1 PEŞREVLERDE TESLİM GİRİŞ: Önde giden manasına gelen Peşrev kelimesi taksimden sonra icra edilmektedir (Ezgi, 1953). Tarihi kaynaklardan anlaşıldığı kadarıyla Peşrev biçimi Farabi ye

Detaylı

TÜRK MÛSĐKÎSĐ NĐN GELENEKSEL SES ve ÂHENK SĐSTEMĐ. Dr. Timuçin Çevikoğlu

TÜRK MÛSĐKÎSĐ NĐN GELENEKSEL SES ve ÂHENK SĐSTEMĐ. Dr. Timuçin Çevikoğlu TÜRK MÛSĐKÎSĐ NĐN GELENEKSEL SES ve ÂHENK SĐSTEMĐ Dr. Timuçin Çevikoğlu Türk Mûsikîsi nin Geleneksel Âhenk Sistemi nden bahsederken öncelikle yüzyılımızın başlarına kadar 700 yıldır anlatılagelen, bugün

Detaylı

PROGRAMLAR. Türk Din Musikisi Lisans Programı

PROGRAMLAR. Türk Din Musikisi Lisans Programı PROGRAMLAR Türk Din Musikisi Lisans Programı Konservatuvarımız Türk Müziği Bölümü kapsamında açılmış olan program genel amacıyla, ülkemiz topraklarındaki tarihsel müzik geleneklerinin inceliklerini kavramış,

Detaylı

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V Ön koşul Dersler - Dersin Dili

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V Ön koşul Dersler - Dersin Dili Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V 2+0 2 4 Ön koşul Dersler - Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü - Dersi Veren Dersin Yardımcıları

Detaylı

Giriş Geleneksel Türk Sanat Müziğinde her makam belli bir perdede tasarlanmış, adlandırılmış ve başka perdelere göçürülmesine de

Giriş Geleneksel Türk Sanat Müziğinde her makam belli bir perdede tasarlanmış, adlandırılmış ve başka perdelere göçürülmesine de C.Ü. İlahiyat Fakültesi Dergisi XII/2-2008, 261-267 Saz Ve Söz Dergisinde Yayınlanan İsmail Hakkı Bey in Kur a Marşı Ve Nevâ da Rast Makamı Erol BAŞARA Özet Bu çalışmada, Osmanlıca yazılmış Saz ve Söz

Detaylı

Fikri Soysal Dicle Üniversitesi, Devlet Konservatuvarı, Ses Eğitimi Bölümü Türkiye e-mail: fikrisoysall@gmail.com

Fikri Soysal Dicle Üniversitesi, Devlet Konservatuvarı, Ses Eğitimi Bölümü Türkiye e-mail: fikrisoysall@gmail.com Fikri Soysal Dicle Üniversitesi, Devlet Konservatuvarı, Ses Eğitimi Bölümü Türkiye e-mail: fikrisoysall@gmail.com Mustafa Saltı Dicle Üniversitesi, Fen Fakültesi, Fizik Bölümü, Türkiye UŞŞAK MAKÂMI İÇİNDE

Detaylı

DOI: /sed sed, 2019, Cilt 7, Sayı 1, Volume 7, Issue 1

DOI: /sed sed, 2019, Cilt 7, Sayı 1, Volume 7, Issue 1 DOI: 10.7816/sed-07-01-02 sed, 2019, Cilt 7, Sayı 1, Volume 7, Issue 1 KANİ KARACA ÖRNEĞİNE GÖRE YERİNDE RAST ÇEŞNİSİ İLE KARAR VEREN MAKAMLARIN TÜRK MÜZİĞİ EĞİTİMİNDE KULLANILAN AREL-EZGİ- UZDİLEK TEORİSİNE

Detaylı

GİRİFTZEN ASIM BEY İN HİCAZ MAKAMINDAKİ BESTELERİNİN MAKAM AÇISINDAN İNCELENMESİ Cevahir Korhan Işıldak 1 Dr. Gamze Köprülü 2

GİRİFTZEN ASIM BEY İN HİCAZ MAKAMINDAKİ BESTELERİNİN MAKAM AÇISINDAN İNCELENMESİ Cevahir Korhan Işıldak 1 Dr. Gamze Köprülü 2 RAST MÜZİKOLOJİ DERGİSİ Uluslararası Müzikoloji Dergisi www.rastmd.com 10.12975/rastmd.2017.05.02.000107 GİRİFTZEN ASIM BEY İN HİCAZ MAKAMINDAKİ BESTELERİNİN MAKAM AÇISINDAN İNCELENMESİ Cevahir Korhan

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi... İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR...11 GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi...13 BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...27 5 İKİNCİ BÖLÜM Husrev ü Şirin Mesnevisinin İncelenmesi...57

Detaylı

ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II

ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II 04.03.2019 ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II (Türk Müziği Sazları ve Orkestrası İçin) (Tolga Karaca) I ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II (Türk Müziği Sazları ve Orkestrası İçin) (Tolga Karaca) II (Çoksesli Saz Eserleri

Detaylı

KONSERVATUVARLAR IÇIN ORTAK BIR NAZARI SISTEM. Yarman (Başkent Üniversitesi) IÜ Devlet Konservatuvarı 7 Nisan 2014

KONSERVATUVARLAR IÇIN ORTAK BIR NAZARI SISTEM. Yarman (Başkent Üniversitesi) IÜ Devlet Konservatuvarı 7 Nisan 2014 KONSERVATUVARLAR IÇIN ORTAK BIR NAZARI SISTEM Doç. Dr. Ozan. Yarman (Başkent Üniversitesi) IÜ Devlet Konservatuvarı 7 Nisan 2014 1 KONSERVATUVARLAR IÇIN ORTAK BIR NAZARI SISTEM Doç.. Dr. Ozan Yarman (Başkent

Detaylı

TANBURÎ CEMİL BEY İN TAKSîM İCRALARI VE HÜSEYİN SADETTİN AREL İN NAZARİYATINDAKİ HÜSEYNî MAKAMI UYGULAMALARININ KARŞILAŞTIRILMASI

TANBURÎ CEMİL BEY İN TAKSîM İCRALARI VE HÜSEYİN SADETTİN AREL İN NAZARİYATINDAKİ HÜSEYNî MAKAMI UYGULAMALARININ KARŞILAŞTIRILMASI RAST MÜZİKOLOJİ DERGİSİ Uluslararası Müzikoloji Dergisi www.rastmd.com Doi:10.12975/rastmd.2015.03.02.00057 TANBURÎ CEMİL BEY İN TAKSîM İCRALARI VE HÜSEYİN SADETTİN AREL İN NAZARİYATINDAKİ HÜSEYNî MAKAMI

Detaylı

INVESTIGATION OF SEKERCI UDI HAFIZ CEMIL EFENDI S UD IMPROVISATION IN TERMS OF TUNE AND OVERAGE

INVESTIGATION OF SEKERCI UDI HAFIZ CEMIL EFENDI S UD IMPROVISATION IN TERMS OF TUNE AND OVERAGE ŞEKERCİ UDİ HÂFIZ CEMİL EFENDİ NİN UD TAKSİMLERİ NİN MAKÂM VE GEÇKİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ Alper AKDENİZ Anahtar kelimeler: Şekerci Udi Hâfız Cemil Efendi, Taksim, Türk Müziği Eğitimi Keywords: Şekerci

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GELENEKSEL TÜRK SANAT MÜZİĞİ Ders No : 0310330206 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

TÜRKÜ DERLEMELERİNDE YAPILAN YANLIŞLAR ve DÜZELTİLMESİNE İLİŞKİN ÖNERİLER Arş. Gör. A. Serdar YENER 1

TÜRKÜ DERLEMELERİNDE YAPILAN YANLIŞLAR ve DÜZELTİLMESİNE İLİŞKİN ÖNERİLER Arş. Gör. A. Serdar YENER 1 TÜRKÜ DERLEMELERİNDE YAPILAN YANLIŞLAR ve DÜZELTİLMESİNE İLİŞKİN ÖNERİLER Arş. Gör. A. Serdar YENER 1 Türk milleti, tarihsel süreç içerisinde kültürel aktarımını büyük ölçüde sözlü kültür vasıtasıyla sağlamıştır.

Detaylı

TÜRK SANAT MÜZİĞİ TEORİ VE UYGULAMASI DERSİ

TÜRK SANAT MÜZİĞİ TEORİ VE UYGULAMASI DERSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ TÜRK SANAT MÜZİĞİ TEORİ VE UYGULAMASI DERSİ 9.SINIF İÇİNDEKİLER ÜNİTE 1 9.1. Perde, Aralık, Dörtlü ve Beşliler 9.1.1. Perde

Detaylı

GÜZEL SANATLAR LİSESİ

GÜZEL SANATLAR LİSESİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÇALGI EĞİTİMİ KLASİK KEMENÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12. Sınıflar Ankara 2016 İÇİNDEKİLER GİRİŞ...3 KLASİK KEMENÇE

Detaylı

YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KARATAŞ IN TÜRK DİLİNDE YANIŞ (MOTİF) ADLARI -ANADOLU SAHASI- ADLI ESERİ ÜZERİNE

YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KARATAŞ IN TÜRK DİLİNDE YANIŞ (MOTİF) ADLARI -ANADOLU SAHASI- ADLI ESERİ ÜZERİNE YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KARATAŞ IN TÜRK DİLİNDE YANIŞ (MOTİF) ADLARI -ANADOLU SAHASI- ADLI ESERİ ÜZERİNE Ceyhun SARI 1. Yrd. Doç. Dr. Mustafa Karataş ın Öz Geçmişi: 16.08.1977 tarihinde Rize nin Çamlıhemşin

Detaylı

TÜRK MÜZİĞİ SERTİFİKA EĞİTİM PROGRAMI

TÜRK MÜZİĞİ SERTİFİKA EĞİTİM PROGRAMI 1 İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ TÜRK MÜZİĞİ SERTİFİKA EĞİTİM PROGRAMI I.KUR PROGRAMI 2 MÜZİK NEDİR! Duygularımızı, düşüncelerimizi veya olayları anlatmak amacıyla ölçülü ve düzenli seslerin sanat düşünceleri içerisinde

Detaylı

Akor Şifreleri Doğrultusunda Yaratıcı İcra Teknikleri

Akor Şifreleri Doğrultusunda Yaratıcı İcra Teknikleri Prof. Server Acim Bas Gitar Öğrencileri İçin Akor Şifreleri Doğrultusunda Yaratıcı İcra Teknikleri Çeşitli Örnekler ve Açıklamaları İçeren Ders Notları 03 yılında, Server AİM tarafından LaTeX ve GNU/LilyPond

Detaylı

Zeki Arif Ataergin'in Dilkeşhaveran Makamında Bestelemiş Olduğu 2 Eserin Makam, Usûl ve Ezgisel Yönden İncelenmesi

Zeki Arif Ataergin'in Dilkeşhaveran Makamında Bestelemiş Olduğu 2 Eserin Makam, Usûl ve Ezgisel Yönden İncelenmesi TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DERGİSİ 401 Zeki Arif Ataergin'in Dilkeşhaveran Makamında Bestelemiş Olduğu 2 Eserin Makam, Usûl ve Ezgisel Yönden İncelenmesi An Investigation of Two Musical Pieces Composed in

Detaylı

Başta KANUN ve TANBUR için, Sabit Olduğu Kadar Esnetilebilir 79, 24 ve 36 PERDELİ Üç Farklı Nazari Çözüm

Başta KANUN ve TANBUR için, Sabit Olduğu Kadar Esnetilebilir 79, 24 ve 36 PERDELİ Üç Farklı Nazari Çözüm Doç. Dr. Ozan Yarman Özel davet üzere sunum 12 Ekim 2012 Başta KANUN ve TANBUR için, Sabit Olduğu Kadar Esnetilebilir 79, 24 ve 36 PERDELİ Üç Farklı Nazari Çözüm Kocaeli Üniversitesi Devlet Konservatuvarı

Detaylı

Türk MüzIğInde. Makamlar /Usûller. ve Seyir ÖrneklerI. M. Fatih Salgar

Türk MüzIğInde. Makamlar /Usûller. ve Seyir ÖrneklerI. M. Fatih Salgar Türk MüzIğInde Makamlar /Usûller ve Seyir ÖrneklerI M. Fatih Salgar M. FATİH SALGAR (22 Şubat 1954); Adana da doğdu. 1972 yılında başladığı İstanbul Belediye Konservatuvarı ndan, Nevzad Atlığ, Süheylâ

Detaylı

Müziğin Alfabesi Notalardır. =

Müziğin Alfabesi Notalardır. = TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ Müziğin Alfabesi Notalardır. = Nota: Seslerin yüksekliklerini (incelik/kalınlık) ve sürelerini göstermeye yarayan işaretlerdir. Müziğin alfabesini, yani notaları öğrenmek için çeşitli

Detaylı

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 EDEBİYAT TARİHİ / TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERE AYRILMASINDAKİ ÖLÇÜTLER 1.Edebiyat tarihinin uygarlık tarihi içindeki yerini.edebiyat tarihinin

Detaylı

Türkçe Şair ezkirelerinin Kaynakları

Türkçe Şair ezkirelerinin Kaynakları Türkçe Şair ezkirelerinin Kaynakları Mehmet Nuri Çınarcı Ankara 2016 Türkçe Şair Tezkirelerinin Kaynakları Yazar Mehmet Nuri Çınarcı ISBN: 978-605-9247-46-7 1. Baskı Aralık, 2016 / Ankara 100 Adet Yayınları

Detaylı

TEDU EPE. B. Yazma 25% C. Dil Kullanımı 25%

TEDU EPE. B. Yazma 25% C. Dil Kullanımı 25% TEDU İNGİLİZCE YETERLİLİK SINAVI İÇERİK ŞEMASI VE TABLOLAR TEDU EPE 1. Oturum 10.00-12.00 2. Oturum 14.00-16.00 A. Dinleme 25% B. Yazma 25% C. Dil Kullanımı 25% D. Okuma 25% Dinlerken Cevaplama Kompozisyon

Detaylı

BİLGİ İŞLEM MÜDÜRLÜĞÜ

BİLGİ İŞLEM MÜDÜRLÜĞÜ BİLGİ İŞLEM MÜDÜRLÜĞÜ A) GENEL BİLGİLER 2014 yılı yerel seçimleriyle birlikte yeni kurulan Tuşba Belediyesinin teşkilatlanma çalışmaları başlamış ve bu kapsamda meclis kararıyla Bilgi İşlem Müdürlüğü oluşturulmuştur.

Detaylı

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Tamamı Çözümlü SORU BANKASI

kpss Önce biz sorduk 50 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Tamamı Çözümlü SORU BANKASI Önce biz sorduk kpss 2 0 1 8 50 Soruda 34 SORU Güncellenmiş Yeni Baskı ÖABT SINIF ÖĞRETMENLİĞİ Tamamı Çözümlü SORU BANKASI Komisyon ÖABT SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI ISBN 978-605-318-924-4

Detaylı

BİLİMSEL ARAŞTIRMA NASIL YAPILIR I YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ

BİLİMSEL ARAŞTIRMA NASIL YAPILIR I YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ BİLİMSEL ARAŞTIRMA NASIL YAPILIR I YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ 1 SUNUM PLANI 1. Giriş 2. Araştırma Sürecindeki Temel Aşamalar 3. Araştırmanın Yazım Dili (Üslup) 4. Etkili Sunum Teknikleri 2 GİRİŞ Yeni

Detaylı

BÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme...

BÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme... İÇİNDEKİLER Ön söz... xiii Amaç... xiii Okuyucu Kitle... xiv Kitabı Tanıyalım... xiv Yazım Özellikleri... xv Teşekkür... xvi İnternet Kaynakları... xvi Çevirenin Sunuşu... xvii Yazar Hakkında... xix Çeviren

Detaylı

Hoca Abdülkadir e Atfedilen Terkipler Erol BAŞARA *

Hoca Abdülkadir e Atfedilen Terkipler Erol BAŞARA * C.Ü. İlahiyat Fakültesi Dergisi XII/2-2008, 253-260 Hoca Abdülkadir e Atfedilen Terkipler Erol BAŞARA * Özet Bu çalışmada, Türk Müziğinin elyazması kaynaklarından, müstensihi ve yazarı belli olmayan, Yapı-Kredi

Detaylı

AKADEMİK YILI TÜRK MÛSİKÎSİ BÖLÜMÜ

AKADEMİK YILI TÜRK MÛSİKÎSİ BÖLÜMÜ 2018-2019 AKADEMİK YILI TÜRK MÛSİKÎSİ BÖLÜMÜ TÜRK MÛSİKÎSİ LİSANS PROGRAMI BAŞVURULARI TÜRK MÛSİKÎSİ BÖLÜMÜ Türk Musikisi bölümümüz, Türk musikisinin yakından tanınmasına ve gelişimine katkı sağlayan ve

Detaylı

TME Hafta Ders Notları

TME Hafta Ders Notları TME 110 6. Hafta Ders Notları Akorlar Şimdiye kadar müziğin yatay yapılarıyla (melodi, gam) ilgilendik. Bu bölümde müziğin dikey yapısını, yani armoniyi inceleyeceğiz. Bir eseri icra ederken, kimi zaman

Detaylı

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19 Önsöz Kur an tefsirleri üzerine yapılan araştırmalar bir hayli zenginleşmesine karşın, yüzlerce örneğiyle sekiz-dokuz asırlık bir gelenek olan tefsir hâşiyeciliği, çok az incelenmiştir. Tefsir hâşiye literatürü;

Detaylı

GELENEKSEL TÜRK SANAT MÜZİĞİNDEKİ BAZI MÜREKKEP MAKAMLARDA ORTA ÜÇLÜ ARALIĞIN GÜÇLÜ PERDELERİ BELİRLEYİCİLİĞİ ÜZERİNE BİR İNCELEME

GELENEKSEL TÜRK SANAT MÜZİĞİNDEKİ BAZI MÜREKKEP MAKAMLARDA ORTA ÜÇLÜ ARALIĞIN GÜÇLÜ PERDELERİ BELİRLEYİCİLİĞİ ÜZERİNE BİR İNCELEME GELENEKSEL TÜRK SANAT MÜZİĞİNDEKİ BAZI MÜREKKEP MAKAMLARDA ORTA ÜÇLÜ ARALIĞIN GÜÇLÜ PERDELERİ BELİRLEYİCİLİĞİ ÜZERİNE BİR İNCELEME Erol BAŞARA * Özet: Bu çalışmada Geleneksel Türk Sanat Müziği nde mevcut

Detaylı

TÜRK HALK MÜZİĞİ EZGİLERİNDEKİ EKSİKLİKLERİN GİDERİLEREK GELECEĞE İNTİKÂLİ VE KORUNMASI

TÜRK HALK MÜZİĞİ EZGİLERİNDEKİ EKSİKLİKLERİN GİDERİLEREK GELECEĞE İNTİKÂLİ VE KORUNMASI 275 TÜRK HALK MÜZİĞİ EZGİLERİNDEKİ EKSİKLİKLERİN GİDERİLEREK GELECEĞE İNTİKÂLİ VE KORUNMASI EKE, Metin TÜRKİYE/ТУРЦИЯ Çok güç şartlarda yapılan derlemelerle, THM Repertuarına kazandırılan ezgiler, büyük

Detaylı

Yrd.Doç.Dr. HÜSEYİN YÜKRÜK GİRİŞ

Yrd.Doç.Dr. HÜSEYİN YÜKRÜK GİRİŞ Yrd.Doç.Dr. HÜSEYİN YÜKRÜK GİRİŞ Geleneksel müziklerimiz, kültürümüzün bir parçasıdır. Bu parçayı yok saymak, müziğimizin aslında bu olmadığı, sonradan değiştirildiği şeklinde beyanlar vermek veya bu beyanlara

Detaylı

Âşıklık Geleneği ve Medya Endüstrisi -Geleneksel Müziğin Medyadaki Serüveni-

Âşıklık Geleneği ve Medya Endüstrisi -Geleneksel Müziğin Medyadaki Serüveni- Âşıklık Geleneği ve Medya Endüstrisi -Geleneksel Müziğin Medyadaki Serüveni- Yazar Süleyman Fidan Kapak Fotoğrafı Âşık Veysel ve Erdoğan Alkan, TRT, 1969. Görsel TRT Arşivlerinden alınmıştır. ISBN: 978-605-9247-82-5

Detaylı

ÖZEL EGE LİSESİ KÜTÜPHANESİ VE HİZMETLERİ

ÖZEL EGE LİSESİ KÜTÜPHANESİ VE HİZMETLERİ T.C MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EGE LİSESİ TÜRKÇE YILLIK PROJE ÇALIŞMASI ÖZEL EGE LİSESİ KÜTÜPHANESİ VE HİZMETLERİ HAZIRLAYANLAR Dilay BİÇER Engin YAZAR Aslı SAĞGÜL Sınıf/ Şube : 4/B Rehber Öğretmen :

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Şubat- 24 Mart 2017)

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Şubat- 24 Mart 2017) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Şubat- 24 Mart 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

YOZGAT MÜZİK KÜLTÜRÜ VE GELENEKSEL DÎNÎ MÛSİKÎ KÜLTÜRÜMÜZ (MUKAYESELİ BİR DEĞERLENDİRME)

YOZGAT MÜZİK KÜLTÜRÜ VE GELENEKSEL DÎNÎ MÛSİKÎ KÜLTÜRÜMÜZ (MUKAYESELİ BİR DEĞERLENDİRME) YOZGAT MÜZİK KÜLTÜRÜ VE GELENEKSEL DÎNÎ MÛSİKÎ KÜLTÜRÜMÜZ (MUKAYESELİ BİR DEĞERLENDİRME) Ahmet Hakkı TURABİ 1 Özet Müzik, ait olduğu toplumun dînî ve içtimâî değerlerinden ayırdedilemeyen ilmî bir sanattır.

Detaylı

RAST MÜZİKOLOJİ DERGİSİ Uluslararası Müzikoloji Dergisi www.rastmd.com. Doi:http://dx.doi.org/10.12975/rastmd.2015.03.02.00038

RAST MÜZİKOLOJİ DERGİSİ Uluslararası Müzikoloji Dergisi www.rastmd.com. Doi:http://dx.doi.org/10.12975/rastmd.2015.03.02.00038 RAST MÜZİKOLOJİ DERGİSİ Uluslararası Müzikoloji Dergisi www.rastmd.com Doi:http://dx.doi.org/10.12975/rastmd.2015.03.02.00038 BİLEŞİK MAKÂM BÛSELİK Dr. Sühan İRDEN 1 ÖZET Bu araştırmanın amacı Türk mûsikîsi

Detaylı

TÜRK MUSİKİSİNDE NAZARİYATÇILARA VE BESTEKARLARA GÖRE BUSELİK MAKAMININ KARŞILAŞTIRILMASI

TÜRK MUSİKİSİNDE NAZARİYATÇILARA VE BESTEKARLARA GÖRE BUSELİK MAKAMININ KARŞILAŞTIRILMASI Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı 28, Sayfa 17-29, 2009 TÜRK MUSİKİSİNDE NAZARİYATÇILARA VE BESTEKARLARA GÖRE BUSELİK MAKAMININ KARŞILAŞTIRILMASI H. Serdar Çakırer¹, Sühan

Detaylı

Dr. YALÇIN TOSUN İstanbul Bilgi Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Görevlisi SİNEMA ESERLERİ VE ESER SAHİBİNİN HAKLARI

Dr. YALÇIN TOSUN İstanbul Bilgi Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Görevlisi SİNEMA ESERLERİ VE ESER SAHİBİNİN HAKLARI Dr. YALÇIN TOSUN İstanbul Bilgi Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Görevlisi SİNEMA ESERLERİ VE ESER SAHİBİNİN HAKLARI İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...vii İÇİNDEKİLER... xi KISALTMALAR...xix GİRİŞ... 1 Birinci Bölüm

Detaylı

Niyazi Karasar. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, s.77 3

Niyazi Karasar. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, s.77 3 Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 39 Volume: 8 Issue: 39 Ağustos 2015 August 2015 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 İSTANBUL YAHUDİ

Detaylı

AREL-EZGİ-UZDİLEK KURAMINDA ARTIK İKİLİ ARALIĞI VE ÇEŞİTLİ MAKAMLARA GÖRE UYGULAMADAKİ YANSIMALARI

AREL-EZGİ-UZDİLEK KURAMINDA ARTIK İKİLİ ARALIĞI VE ÇEŞİTLİ MAKAMLARA GÖRE UYGULAMADAKİ YANSIMALARI AREL-EZGİ-UZDİLEK KURAMINDA ARTIK İKİLİ ARALIĞI VE ÇEŞİTLİ MAKAMLARA GÖRE UYGULAMADAKİ YANSIMALARI Doç. Dr. Gülçin YAHYA KAÇAR Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim

Detaylı

Ozan Yarman İstanbul Teknik Üniversitesi Devlet Konservatuvarı Müzikoloji ve Müzik Teorisi Bölümü Doktora Programı

Ozan Yarman İstanbul Teknik Üniversitesi Devlet Konservatuvarı Müzikoloji ve Müzik Teorisi Bölümü Doktora Programı Türk Makam Müziği nde, Kadim bir Çalgı Sayılan Ney Esas Alınarak, Kantemir, Ebced ve Hamparsum Notalarının, Batı Dizek Yazımında Doğru İfade Edilmesi Üzerine Ozan Yarman İstanbul Teknik Üniversitesi Devlet

Detaylı

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL Önsöz Klasik ilimler geleneğimizin temel problemlerinden birine işaret eden tevil kavramını en geniş anlamıyla inanan insanın, kendisine hitap eden vahyin sesine kulak vermesi ve kendi idraki ile ilâhî

Detaylı

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri 1. Yıl - Güz 1. Yarıyıl Ders Planı SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ TDE729 1 3 + 0 6 Sosyal bilimlerle ilişkili

Detaylı

SANAL EĞİTİM BİLİMLERİ KÜTÜPHANESİ

SANAL EĞİTİM BİLİMLERİ KÜTÜPHANESİ IX.ULUSAL EĞİTİM BİLİMLERİ KONGRESİ Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi 27-30 Eylül 2000 ERZURUM SANAL EĞİTİM BİLİMLERİ KÜTÜPHANESİ Prof.Dr. Mustafa ERGÜN Konunun önemi Araştırmalarda

Detaylı

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI UD EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI UD EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI UD EĞİTİMİ ER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması

Detaylı

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ LİSANS I Türk Müziği Nazariyatı I-II (2+0) Kredi: 2 Genel müzik bilgileri. Türk ve Batı Müziği

Detaylı

DERGÂH YAYINLARI 786 Felsefe 53 İslâm Felsefesi Dizisi 3 Sertifika No ISBN Baskı Mayıs Dizi Editörü Cahid Şenel

DERGÂH YAYINLARI 786 Felsefe 53 İslâm Felsefesi Dizisi 3 Sertifika No ISBN Baskı Mayıs Dizi Editörü Cahid Şenel DERGÂH YAYINLARI 786 Felsefe 53 İslâm Felsefesi Dizisi 3 Sertifika No 14420 ISBN 978-975-995-900-5 1. Baskı Mayıs 2018 Dizi Editörü Cahid Şenel Dizi Kapak Tasarımı Işıl Döneray Kapak Uygulama Ercan Patlak

Detaylı

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ZORUNLU DERSLER BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL 1 YDİ 101

Detaylı

DÜZENLEME Ders Notu - 1

DÜZENLEME Ders Notu - 1 DÜZENLEME Ders Notu - 1 Doç. Server ACİM Aralık 2011 - MALATYA İçindekiler 1 Giriş 2 2 Gerekli Temel Bilgiler 2 3 Yaylı Çalgılar Ailesi 2 3.1 Keman........................................ 2 3.1.1 Viyola.....................................

Detaylı

Batıda 12 li Tampere Sistem Dışı Arayışlar ve İki Örnek: Partch Daniélou

Batıda 12 li Tampere Sistem Dışı Arayışlar ve İki Örnek: Partch Daniélou Batıda 12 li Tampere Sistem Dışı Arayışlar ve İki Örnek: Partch Daniélou M. Kemal Karaosmanoğlu Musiki Mecmuası, sayı 470, Kış 2000 Bizdeki musiki nazariyatı kitaplarında genellikle Batı müziği için tek

Detaylı

Yeni Osmanlılar Cemiyeti Kurucularından Mehmed Âyetullah Bey Dönem-İnsan-Eser

Yeni Osmanlılar Cemiyeti Kurucularından Mehmed Âyetullah Bey Dönem-İnsan-Eser Yeni Osmanlılar Cemiyeti Kurucularından Mehmed Âyetullah Bey Dönem-İnsan-Eser Yazar Ferhat Korkmaz ISBN: 978-605-9247-84-9 1. Baskı Kasım, 2017 / Ankara 100 Adet Yayınları Yayın No: 252 Web: grafikeryayin.com

Detaylı

2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI

2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İTÜ TÜRK MUSİKİSİ DEVLET KONSERVATUARI 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI LİSANS KAYIT KABUL ESASLARI VE GİRİŞ SINAVI KRİTERLERİ www.tmdk.edu.tr 2 İTÜ TÜRK MUSİKİSİ DEVLET KONSERVATUARI Sevgili Aday Öğrencilerimiz;

Detaylı

Selânikli Necib Dede nin Sûzinâk Âyini nin Birinci Selâmının Makam ve Geçki Bakımından Analizi

Selânikli Necib Dede nin Sûzinâk Âyini nin Birinci Selâmının Makam ve Geçki Bakımından Analizi Mukaddime, 2016, 7(2), 393-406 doi: 10.19059/mukaddime.26907 Selânikli Necib Dede nin Sûzinâk Âyini nin Birinci Selâmının Makam ve Geçki Bakımından Analizi Nihat Ozan KÖROĞLU i, Gamze Nevra KÖROĞLU ii

Detaylı

Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 756 İSAM Yayınları 202 İlmî Araştırmalar Dizisi 90 Her hakkı mahfuzdur.

Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 756 İSAM Yayınları 202 İlmî Araştırmalar Dizisi 90 Her hakkı mahfuzdur. Mustafa Bülent Dadaş, Dr. 1979 da Adana da doğdu. Harran Üniversitesi İlahiyat Fakültesi ni bitirdi (2002). Aynı üniversitenin Sosyal Bilimler Enstitüsü nde Mecelle de Bulunan Hukuk-Dil İlişkisine Yönelik

Detaylı

Söylem Çözümlemesi (ETI205) Ders Detayları

Söylem Çözümlemesi (ETI205) Ders Detayları Söylem Çözümlemesi (ETI205) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Söylem Çözümlemesi ETI205 Güz 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin

Detaylı

T.C. ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FELSEFE-DĠN BĠLĠMLERĠ (DĠN EĞĠTĠMĠ) ANABĠLĠM DALI

T.C. ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FELSEFE-DĠN BĠLĠMLERĠ (DĠN EĞĠTĠMĠ) ANABĠLĠM DALI T.C. ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FELSEFE-DĠN BĠLĠMLERĠ (DĠN EĞĠTĠMĠ) ANABĠLĠM DALI ORTAÖĞRETĠM DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ ÖĞRETĠM PROGRAMLARINDA ÖĞRENCĠ KAZANIMLARININ GERÇEKLEġME DÜZEYLERĠ

Detaylı

MUS2. Türk Makam Müziği ve Mikrotonal Müzik İçin Nota Yazım Uygulaması

MUS2. Türk Makam Müziği ve Mikrotonal Müzik İçin Nota Yazım Uygulaması MUS2 Türk Makam Müziği ve Mikrotonal Müzik İçin Nota Yazım Uygulaması MUS2 yeni ve eşsiz özellikleri sayesinde mikrotonal müzik bestecisi ve icracılarına mikrotonal seslerin yazımı ve seslendirmesi için

Detaylı

MUKAYESELİ HUKUK ULUSLARARASI DÜZENLEMELER VE TÜRK HUKUKU'NDA FİKRİ HUKUK ALANINDA ESER SAHİBİNİN HAKLARINA BAĞLANTILI HAKLAR İÇİNDEKİLER

MUKAYESELİ HUKUK ULUSLARARASI DÜZENLEMELER VE TÜRK HUKUKU'NDA FİKRİ HUKUK ALANINDA ESER SAHİBİNİN HAKLARINA BAĞLANTILI HAKLAR İÇİNDEKİLER MUKAYESELİ HUKUK ULUSLARARASI DÜZENLEMELER VE TÜRK HUKUKU'NDA FİKRİ HUKUK ALANINDA ESER SAHİBİNİN HAKLARINA BAĞLANTILI HAKLAR İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ İÇİNDEKİLER KISALTMA CETVELİ V VI XVI YARARLANILAN DERGİLER

Detaylı

Müşterek Şiirler Divanı

Müşterek Şiirler Divanı Müşterek Şiirler Divanı Yazar İ. Hakkı Aksoyak ISBN: 978-605-9247-54-2 1. Baskı Nisan, 2017 / Ankara 1000 Adet Yayınları Yayın No: 228 Web: grafikeryayin.com Kapak ve Sayfa Tasarımı Baskı ve Cilt Grafik-Ofset

Detaylı

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı) T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı Sayı : 34394187-399- 24/04/2015 Konu : Lisans Öğretim Programı Değişiklik Önerisi REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

Detaylı

2013-2014 ÖĞRETİM YILI İTÜ TÜRK MUSİKİSİ DEVLET KONSERVATUARI YARI ZAMANLI ÇALGI PROGRAMI BAŞVURU KILAVUZU

2013-2014 ÖĞRETİM YILI İTÜ TÜRK MUSİKİSİ DEVLET KONSERVATUARI YARI ZAMANLI ÇALGI PROGRAMI BAŞVURU KILAVUZU 2013-2014 ÖĞRETİM YILI İTÜ TÜRK MUSİKİSİ DEVLET KONSERVATUARI YARI ZAMANLI ÇALGI PROGRAMI BAŞVURU KILAVUZU İÇİNDEKİLER SAYFA NO PROGRAMIN AMACI.. 1 GİRİŞ SINAVI... 1 ÇALGILAR VE KONTENJAN... 2 DERSLER

Detaylı

VİYOLONSEL ÖĞRETİMİ METODU

VİYOLONSEL ÖĞRETİMİ METODU Makamsal Ezgiler ve Okul Şarkılarıyla Desteklenmiş VİYOLONSEL ÖĞRETİMİ METODU 1-1- E. Erdem KAYA Sanat ve Dil Araştırmaları Enstitüsü www.sada.org.tr Tüm Hakları Yazara Aittir ISBN: 978-605-63945-0-8 2

Detaylı

idealonline Elektronik veri tabanı tanıtımı www.idealonline.com.tr

idealonline Elektronik veri tabanı tanıtımı www.idealonline.com.tr idealonline Elektronik veri tabanı tanıtımı www.idealonline.com.tr İdealonline Sosyal bilimler ve fen bilimleri alanlarında Türkçe dergilerden ve kitaplardan oluşan elektronik veritabanı platformu İdealonline

Detaylı

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI İLK VE ORTA ÖĞRETİM ÖZEL YETENEK KULAK SINAVI İÇERİKLERİ

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI İLK VE ORTA ÖĞRETİM ÖZEL YETENEK KULAK SINAVI İÇERİKLERİ 1 T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI İLK VE ORTA ÖĞRETİM ÖZEL YETENEK KULAK SINAVI İÇERİKLERİ İlkokul 1 1 ses, 2 ses, 2/4 lük iki ölçü ezgi ve ritim (sekizlik, onaltılık, terazi) (ikinci

Detaylı

CEMİL BEY İN KEMENÇE İCRASINDA KULLANMIŞ OLDUĞU SÜSLEMELER

CEMİL BEY İN KEMENÇE İCRASINDA KULLANMIŞ OLDUĞU SÜSLEMELER CEMİL BEY İN KEMENÇE İCRASINDA KULLANMIŞ OLDUĞU SÜSLEMELER Öz Vasfi HATİPOĞLU Bu çalışmada, büyük kemençe virtüozu Cemil Bey in Traditional Crossrouads tarafından 1995 yılında yayınlanmış olan Vol. II&III

Detaylı

KANUNDA SES SİSTEMİ SORUNLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

KANUNDA SES SİSTEMİ SORUNLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA RAST MÜZİKOLOJİ DERGİSİ Uluslararası Müzikoloji Dergisi www.rastmd.com KANUNDA SES SİSTEMİ SORUNLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA Serkan GÜNALÇİN 1 ÖZET Bu çalışmada, Türk Mûsikîsi nde kullanılan sabit perdeli

Detaylı

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI GELENEKSEL TÜRK MÜZİĞİ BÖLÜMÜ TÜRK SANAT MÜZİĞİ ANASANAT DALI SAZ SANAT DALI

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI GELENEKSEL TÜRK MÜZİĞİ BÖLÜMÜ TÜRK SANAT MÜZİĞİ ANASANAT DALI SAZ SANAT DALI T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI GELENEKSEL TÜRK MÜZİĞİ BÖLÜMÜ TÜRK SANAT MÜZİĞİ ANASANAT DALI SAZ SANAT DALI DERS İÇERİKLERİ HAZIRLIK SINIFI 1802111 Türk Müziği Solfej ve Teorisi-H

Detaylı

12. Yürüyüşler 1. İng. sequence; Alm. Sequenz; Fr. marche. Türkçede sekvens ve marş isimleri ile de ifade edilir.

12. Yürüyüşler 1. İng. sequence; Alm. Sequenz; Fr. marche. Türkçede sekvens ve marş isimleri ile de ifade edilir. 12. Yürüyüşler 1 Tonal müziğin en önemli araçlarından biri olan yürüyüş 2, melodik ya da armonik bir modelin farklı bir perde üzerinde tekrar edilmesine verilen isimdir. Tekrar edilen bu model kısa bir

Detaylı

(Dış Kapak Örneği) T.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ve EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ TEZ ADI BİTİRME TEZİ

(Dış Kapak Örneği) T.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ve EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ TEZ ADI BİTİRME TEZİ (Dış Kapak Örneği) T.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ve EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ TEZ ADI BİTİRME TEZİ Hazırlayan Adı Soyadı Danışman Unvan Adı Soyadı Niğde Ay, Yıl

Detaylı

T.C. KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI FAKÜLTE KURULU KARARLARI

T.C. KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI FAKÜLTE KURULU KARARLARI 2016.02.01. Üniversitemiz Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğünün 28/0/2016 tarihli ve 10926 sayılı yazısı uyarınca Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi ( I ve II), Türk Dili (I ve II)

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ. ÇALGI EĞİTİMİ NEY DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12.

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ. ÇALGI EĞİTİMİ NEY DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12. T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÇALGI EĞİTİMİ NEY DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12. Sınıflar Ankara 2016 İÇİNDEKİLER GİRİŞ...3 NEY DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Detaylı

TÜRKÇE. Sözcükte anlam 1. Cümlede anlam 4. Sözcük türleri 4. Cümle bilgisi 2. Paragraf bölme 2. Anlatım biçimleri 1. Paragraf tamamlama 3

TÜRKÇE. Sözcükte anlam 1. Cümlede anlam 4. Sözcük türleri 4. Cümle bilgisi 2. Paragraf bölme 2. Anlatım biçimleri 1. Paragraf tamamlama 3 TÜRKÇE 2012 KPSS Genel Yetenek - Genel Kültür sınavının öğrenciler açısından en sıkıntılı bölümü bu sene Türkçedir. Hem soru formatı açısından hem de içerik açısından tam anlamıyla ezber bozan bir sınav

Detaylı

Dr. Deniz Defne KIRLI AYDEMİR. Milletlerarası Usul Hukukunda İHTİYATİ TEDBİRLER

Dr. Deniz Defne KIRLI AYDEMİR. Milletlerarası Usul Hukukunda İHTİYATİ TEDBİRLER Dr. Deniz Defne KIRLI AYDEMİR Milletlerarası Usul Hukukunda İHTİYATİ TEDBİRLER (Brüksel I Tüzüğü, UNIDROIT İlkeleri ve Türk Yargılama Hukuku Çerçevesinde) İÇİNDEKİLER SUNUŞ...VII ÖNSÖZ... IX İÇİNDEKİLER...

Detaylı

MEDYA. Uluslararası Arapça Yarışmaları BASIN RAPORU

MEDYA. Uluslararası Arapça Yarışmaları BASIN RAPORU 2013 BASIN RAPORU ARAPÇA HEYECANI 4 YAŞINDA Son zamanlarda coğrafyamızda meydana gelen politik ve ekonomik gelişmeler, Arapça dilini bilmenin ne kadar önemli olduğu gerçeğini bir kez daha gözler önüne

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 2 EDEBİ BİLGİLER (ŞİİR BİLGİSİ) 1. İncelediği şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti 2. Şiirin yapısını çözümler. 3. Şiirin

Detaylı

Kısaca İçindekiler. KISIM I: Sosyal Bilgilere Giriş. KISIM II: Sosyal Bilgiler Öğretimin Temelleri

Kısaca İçindekiler. KISIM I: Sosyal Bilgilere Giriş. KISIM II: Sosyal Bilgiler Öğretimin Temelleri iv / Künye Kısaca İçindekiler KISIM I: Sosyal Bilgilere Giriş Bölüm 1: Sosyal Bilgiler Öğretiminin ve Öğreniminin Geçmişi, Bugünü ve Geleceği KISIM II: Sosyal Bilgiler Öğretimin Temelleri Bölüm 2: Sosyal

Detaylı

DÜNYA ŞEHRİ İSTANBUL DA GENÇ BİR ÜNİVERSİTE

DÜNYA ŞEHRİ İSTANBUL DA GENÇ BİR ÜNİVERSİTE DÜNYA ŞEHRİ İSTANBUL DA GENÇ BİR ÜNİVERSİTE FATİH SULTAN MEHMET VAKIF ÜNİVERSİTESİ TOPLANTI GÜNDEMİ 2 TARİHİN DERİNLİKLERİNDEN, BİLİMİN VE SANATIN UFUKLARINA KURULUŞ TOPLANTI GÜNDEMİ 3 Fatih Sultan Mehmet

Detaylı

Yorgo Bacanos un Ud İcrasındaki Aralıklar ve Arel Ezgi- Uzdilek Ses Sistemi ne Göre Bir Karşılaştırma

Yorgo Bacanos un Ud İcrasındaki Aralıklar ve Arel Ezgi- Uzdilek Ses Sistemi ne Göre Bir Karşılaştırma G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 2 (2002) 155-161 Yorgo Bacanos un Ud İcrasındaki Aralıklar ve Arel Ezgi- Uzdilek Ses Sistemi ne Göre Bir Karşılaştırma The Intervals in the Ud performance

Detaylı

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ KAPSAM: Araştırma Teknikleri sunuşu, araştırma yöntemlerindeki farklı anlayışları, yaygın olarak kullanılan araştırma tekniklerini, araştırma basamaklarını, veri

Detaylı

I. BÖLÜM I. DİL. xiii

I. BÖLÜM I. DİL. xiii I. BÖLÜM I. DİL DİL NEDİR?... 1 İNSAN HAYATINDA DİLİN ÖNEMİ... 3 ÇOCUĞUN İNSAN OLMA SÜRECİNDE DİLİN ÖNEMİ... 5 ANA DİLİNİN ÖNEMİ... 6 DİL VE DÜŞÜNCE... 7 DİL, SEMBOL VE İŞARET İLİŞKİSİ... 12 DİL, KÜLTÜREL

Detaylı

TED ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE YETERLİLİK SINAVI (TEDÜ - İYS)

TED ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE YETERLİLİK SINAVI (TEDÜ - İYS) TED ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE YETERLİLİK SINAVI (TEDÜ - İYS) TEDÜ-İYS ileri düzey bir İngilizce sınavı olup, üniversitemizde lisans eğitimi almak için başvuran öğrencilerin ilgili fakültelerdeki bölümlerinde

Detaylı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ARAB DİLİ VE BELAGATİ Arap Dili ve Belagati Anabilim Dalı, İslâm dininin temel kaynaklarını doğrudan anlayabilmek, temel İslâm bilimleri ve kültür tarihi alanlarında yazılmış olan

Detaylı

-1470- (Resmi Gazete ile yayımı:2.6.1998 Sayı:23360)

-1470- (Resmi Gazete ile yayımı:2.6.1998 Sayı:23360) -1470- TÜRKİYE CUMHURİYETİ HÜKÜMETİ İLE KAZAKİSTAN CUMHURİYETİ HÜKÜMETİ ARASINDA TİCARET VE EKONOMİK VE TEKNİK İŞBİRLİĞİ ANLAŞMASININ ONAYLANMASININ UYGUN BULUNDUĞUNA DAİR KANUN (Resmi Gazete ile yayımı:2.6.1998

Detaylı

1. TEORİK EĞİTİM 1-5 Temmuz 2013 (T)

1. TEORİK EĞİTİM 1-5 Temmuz 2013 (T) TÜRKOLOJİ'DE ARAŞTIRMA PROJESİ HAZIRLAMA EĞİTİMİ 1-5 Temmuz 2013 Hacettepe Üniversitesi-Ankara 1. Teorik Eğitim 1-3 Temmuz 2013 2. Uygulama Eğitimi: 4-5 Temmuz 2013 1. Gün 1 Temmuz 2013 SAAT/ KONU İÇERİK

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI ÇUKUROVA ANONİM HALK EDEBİYATI VE ÂŞIK EDEBİYATINDA SÖZLÜ TARİH Esra ÖZKAYA YÜKSEK LİSANS TEZİ ADANA

Detaylı

Tezkire-i Şeyh Safî (İnceleme-Metin-Dizin) Cilt I

Tezkire-i Şeyh Safî (İnceleme-Metin-Dizin) Cilt I Tezkire-i Şeyh Safî (İnceleme-Metin-Dizin) Cilt I Yazar Feyza Tokat ISBN: Takım Numarası: 978-605-9247-50-4 (Tk) Cilt I: 978-605-9247-51-1 (1.c) 1. Baskı Nisan, 2017 / Ankara 100 Adet Yayınları Yayın No:

Detaylı

TANBURİ CEMİL BEY İCRASININ ANALİZİ VE KURAMSAL DEĞERLER İLE KARŞILAŞTIRILMASI. Öğr. Gör. Eren Özek *

TANBURİ CEMİL BEY İCRASININ ANALİZİ VE KURAMSAL DEĞERLER İLE KARŞILAŞTIRILMASI. Öğr. Gör. Eren Özek * TANBURİ CEMİL BEY İCRASININ ANALİZİ VE KURAMSAL DEĞERLER İLE KARŞILAŞTIRILMASI Öğr. Gör. Eren Özek * ÖZ Türk Müziği tarihinde kuramsal çalışmaların en önemlilerinin başında 13.yy da yaşamış olan Safiyüddin

Detaylı

2011-2012 GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI

2011-2012 GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI Şubat Ayı E-Bülteni 1 İÇİNDEKİLER 1. Doğum günü Olan Yıldızlarımız 2. Mihver Dersler 3. Branş Dersler 4. Kulüpler 2 DOĞUM GÜNÜ OLAN YILDIZLARIMIZ

Detaylı

GELENEKSEL TÜRK SANAT MÜZİĞİNDE MAKAM GEÇKİLERİ

GELENEKSEL TÜRK SANAT MÜZİĞİNDE MAKAM GEÇKİLERİ EKOD / 2018 (12): 1-11 GELENEKSEL TÜRK SANAT MÜZİĞİNDE MAKAM GEÇKİLERİ Maqam Modulations in Traditional Turkish Art Music Halil ALTINKÖPRÜ * ÖZ Geçmişten günümüze gelen makam ve usul zenginlikleriyle Türk

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ. ÇALGI EĞİTİMİ KANUN DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ. ÇALGI EĞİTİMİ KANUN DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12. T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÇALGI EĞİTİMİ KANUN DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12. Sınıflar Ankara 2016 İÇİNDEKİLER GİRİŞ... KANUN DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ OKUMA KÜLTÜRÜ (5 EYLÜL - 21 EKİM) - Konuşmacının sözünü kesmeden sabır ve saygıyla dinler. - Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. - Dinleme/izleme yöntem ve tekniklerini

Detaylı