OKUL/KURUMLAR İÇİN STRATEJİK PLAN TASLAĞI

Transkript

1 OKUL/KURUMLAR İÇİN STRATEJİK PLAN TASLAĞI AÇIKLAMALAR: 1- Okul ve kurumların yıllarını kapsayacak olan stratejik planlarını hazırlama sürecinde, kendilerine yardımcı olacağını düşünerek hazırladığımız bu taslak, örnek niteliği taşımaktadır. 2- Taslakta genel hatlarıyla stratejik plan adımları ile ilgili olarak örnek tablo ve bilgilere yer verilmiş olup; okul/kurumlar için kesin bir çerçeve çizilmemiştir. Okul/kurum, taslağı kendi yapısına uygun hale dönüştürmek için ekleme-değişiklik yapabilir, görsellerle destekleyebilir ve özgün bir yapıya bürüyebilir. 3- Taslakta kırmızı renkli yazılar ve konuşma balonları, o bölümle ilgili kısa bilgiler içermektedir. Planlama sürecinde bu açıklamaları dikkate almanız tavsiye edilir. Stratejik Planın tamamlanmasının ardından bu açıklamaları silmeyi unutmayınız. MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA VE KOORDİNASYON EKİBİ

2 T.C.AKDENİZ KAYMAKAMLIĞI KARACAİLYAS İLK/ORTAOKULU

3

4

5

6 SUNUŞ Günümüz dünyasında her şey baş döndüren bir hızla değişiyor. Şüphesiz ki eğitim anlayışlarında da büyük değişiklikler yaşanıyor. Bilgi çağı, bilgi devrimi, bilgi toplumu dünyasında yaşanan akıl almaz hızdaki bu değişimler artık önceden tahmin edilemez ve öngörülemez olmuşlardır. Yapılacak şey bu değişime ayak uydurmak yerine değişime neden olmak olarak açıklanabilir. Geleceğin değişim rüzgarları karşısında direnenlerin değil ona yelken açanların olacağı unutulmamalıdır. Yaygın bir deyimle değişmeyen tek şey değişimdir. Tabi ki durmadan yılmadan ilerlemeye devam edeceğiz. Bu yolda yanımda olan, yardımcı olan tüm ekip arkadaşlarıma teşekkür ediyorum. Saygılarımla. Hıdır BOZ Okul Müdürü 1

7 GİRİŞ Stratejik planlama ile okulumuzun önümüzdeki yıllarını planlamak gerektiğini ve geleceği planlamanın en iyi yolunun geçmişe ve bugüne bakmak olduğunu ve planın bu aşamasında bugün içinde bulunduğumuz şartları ve buradan yola çıkarak ulaşmak istediğimiz hedeflerin belirlenmesi gerektiğinin ve bu işin zorluğunun farkındaydık. Biz okul olarak hep değişime ve gelişime açık olmayı seçtik.bugün bu ilkeleri tekrar gözden geçirmek yeniden planlamak ve her şeyi sil baştan yeniden yapmak gerekiyordu.bunu yaparken takım ruhu ve herkesin katılımını ve bu planın okulumuzdaki herkesin planının olmasını sağladık.bu planın kesin olmadığı bilincinde ve zamanla gelişeceğine inanarak planımızı sunuyoruz. Saygılarımızla Karacailyas İlk/Ortaokulu Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 2

8 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 1 GİRİŞ BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1.Amaç Kapsam Yasal Dayanak Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi Çalışma Takvimi 7 2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1.Tarihsel Gelişim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi PEST-E Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT Analizi Sorun Alanları BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1.Misyon Vizyon Temel Değerler ve İlkeler Temalar Amaçlar Hedefler Performans Göstergeleri Eylem Planları Stratejiler Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1.Raporlama İzleme Raporları Faaliyet Raporları EKLER : OLUR 53 3

9 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı KARACAİLYAS İLK/ORTAOKULU Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 3 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 39 Memur :1 Hizmetli : - Öğrenci Sayısı 715 Öğretim Şekli Normal İkili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Tel. : Faks : Karacailyasilkogretim.meb.k12.tr karacailyasioo@gmail.com Kurum Adresi Mahalle : Evren Posta Kodu : İlçe İli : Akdeniz : MERSİN Kurum Müdürü Hıdır BOZ GSM Tel: Müdür Baş Yard : GSM Tel Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. 1 : Gülşah YARAR GSM Tel : 539 Müdür Yard. 2 : Tülay BEYTAŞ GSM Tel :

10 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

11 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Bu stratejik plan, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla, ülkemize, çevremize faydalı, kendisi ile barışık, düşünen, sorgulayan ve özgün üretimlerde bulunarak kendini gerçekleştirebilen nesiller yetiştirilmesi amacını taşımaktadır STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Karacailyas İlkokulu / Ortaokulu,mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 5

12 1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI STRATEJİK PLAN ÜST KURULU 1 HIDIR BOZ OKUL MÜDÜRÜ GÖREVİ 2 TÜLAY BEYTAŞ MÜDÜR BAŞYARDIMCISI / MÜDÜR YARDIMCISI 3 TUNCER KOZAKLI ÖĞRETMEN 4 CANAN DEĞİRMENCİ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 ÖZLEM KIZGUT OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ SIRA NO ADI SOYADI STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ GÖREVİ 1 GÜLŞAH YARAR MÜDÜR YARDIMCISI 2 ALİ TAŞ ÖĞRETMEN 3 SERKAN ÇEVİK ÖĞRETMEN 4 CANAN SELÇUK ÖĞRETMEN 5 MERAL GÜVEN ÖĞRETMEN 6 YUSUF TURHAN ÖĞRETMEN 7 EBRU AŞNAS GÖNÜLLÜ VELİ 8 GÜLCAN DEĞİRMENCİ GÖNÜLLÜ VELİ 6

13 1.5.ÇALIŞMA TAKVİMİ

14 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ

15 2.1. TARİHSEL GELİŞİM Karacailyas köy iken 1946 yılında vatandaş-devlet işbirliği ile günün şartlarında 125-Tl. sına mal olan bina Karacailyas Köyü İlkokulu adı altında öğretime devam ederken 1965 yılında kullanılamaz raporu verilerek yıktırılmıştır. Yıktırılan bina öğrenci artışı nedeniyle 1965 yılında talebi karşılayamadığı için,2 derslik ve öğretmenler odasından ibaret olan 2.bir bina yaptırılmıştır yılında ihtiyaç üzerine vatandaşdevlet işbirliği ile TL. sına yığma ve tablalı 2.kat projeli olarak yaptırılan 3.okul binasının üzerine 1996 yılında 5 derslik bir idari odası devlet belediye işbirliğiyle yaptırılmıştır yılında ilk binanın yerine Uluslararası Endüstri ve Ticaret Bankası ve Baytur İnşaat Şirketi ve Karacailyas Belediyesi işbirliği ile Ortaokul binası yapılmış olup, 1991 yılı Ağustos ayında bu binanın 2. katı Milli Eğitim Bakanlığı ve Belediye katkısı ile yaptırılarak 2.katıda hizmete açılmıştır. Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığının tarih ve 703/3/21535 sayılı yazıları ile öğretim yılı başında Karacailyas Ortaokulu ve Karacailyas İlkokulunun birleşmesi ile İlköğretim Okulu olmuştur. Diğer binanın 2.kat ilavesi ise öğretim yılında hizmete girmiştir. 8

16 2.2. MEVZUAT ANALİZİ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/ Devlet Memurları Kanunu 24/10/ Bilgi Edinme Hakkı Kanunu YÖNETMELİK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı 12/10/ Adı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik YÖNERGE Yayın Adı Tarih Sayı 25/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi 9

17 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ Öğrenci kayıt, kabul,nakil ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri (derece,terfi) Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Staj çalışmaları Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Öğrenci, veli kursları Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Bilimsel araştırmalar Yaygın eğitim Mezunlar (öğrenci) 10

18 OKUL FAALİYET ALANLARI KARACAİLYAS İLK/ORTAOKULU OKUL/KURUM FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen. Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç.. Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm Hizmet 4 İzcilik Etkinlikleri. FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi.. Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri. FAALİYET ALANI:.. FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb.. Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları.... FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME FAALİYET ALANI:.. 11

19 S.no KARACAİLYAS İLK/ORTAOKULU Okul Faaliyet Analizi Faaliyetler Faaliyetlerin Dayandığı Mevzuat Ayrılan Mali Kaynak Mevcut İnsan Kaynağı Değerlendirme Halk oyunları Satranç Drama Geziler -* Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği * Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim KurumlarıÇocuk Kulüpleri Yönergesi * Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği * Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim KurumlarıÇocuk Kulüpleri Yönergesi -Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği -Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim KurumlarıÇocuk Kulüpleri Yönergesi -Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler yönetmeliği -Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim KurumlarıÇocuk Kulüpleri Yönergesi Yeterli Yeterli Yetersiz Yeterli - Mali ödemek artırılmalı - Mali ödemek artırılmalı - Kaynak Gerekli - Kaynak aktarılmalı 5 Tiyatro 6 Törenler 7 Yıl Sonu Etkinlikleri -Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği -Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim KurumlarıÇocuk Kulüpleri Yönergesi -Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği -Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim KurumlarıÇocuk Kulüpleri Yönergesi -Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği -Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim KurumlarıÇocuk Kulüpleri Yönergesi Yeterli - Mali kaynak gerekli Yeterli - Aynı Kalmalı Yeterli -Aynı Kalmalı 12

20 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Okul Aile Birliği İç Paydaşlar Dış Paydaşlar Kaymakamlık İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Muhtar Mezunlar Diğer Eğitim Kurumları Akdeniz Belediyesi Esnaflar Sivil Toplum Örgütleri Veliler Aile Sağlık Merkezi 13

21 Paydaş Analizi Matrisi PAYDAŞLAR İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN Veliler X X Okul Aile Birliği X X X NEDEN PAYDAŞ Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış 5 5 Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Sonuç Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış Mahalle Muhtarı X X Aile Sağlık Merkezi X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 1 2 İzle, Gözet 2 4 İzle, Birlikte Çalış 14

22 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ Örgütsel Yapı: Okul/Kurum Teşkilat Şeması Öğret. Kurulu Okul Müdürü Okul-Aile Birliği Komisyonlar Müdür Yrd. Kurullar Büro Hizmetleri Öğretmen Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Okulda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: Kurul/Komisyon Adı Zümre Öğretmenler Kurulu Okul Sütü Komisyonu Okul-Aile Birliği Kurulu Şube Öğretmenler Kurulu Görevleri Eğitim-öğretimin eşgüdüm içerisinde yürütülmesi, eğitim-öğretim sürecinde karşılaşılan güçlükler vb. ile ilgili görüş alışverişinde bulunmak Okul sütlerini teslim almak, düzenli bir şekilde dağıtımını yapmak, tutanakları vb. hazırlamak. Eğitim-öğretimi geliştirici faaliyetleri desteklemek. Okul veli iletişimini sağlamak. Okul adına alınan kararlarda velileri temsil etmek. vs. Öğrenci başarısının artırılmasına dönük şubeler bazında ortak kararlar almak. 15

23 İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No 1 2 Görevi Erkek Kadın Toplam Müdür 1-1 Müdür Yrd Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % ÖnLisans 0 - Lisans 3 %100 Yüksek Lisans 0 - Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % % % %34 16

24 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: KARACAİLYAS İLK/ORTAOKULU Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 1 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Hıdır BOZ Hıdır BOZ Hıdır BOZ Tevfik NAZLI Müdür Müdür Müdür Müdür Yardımcısı Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursu-Okul Müdürlüğü 1. Kademe Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursu-Okul Müdürlüğü 2. Kademe Rehberlik Anlayışı Okullarda İlkyardım İlk Müdahale Semineri Tevfik NAZLI Müdür Yardımcısı Problem Çözme Teknikleri Semineri Tevfik NAZLI Müdür Yardımcısı Aday Öğretmenlerin Hazırlayıcı Eğitim Kursu Tülay BEYTAŞ Müdür Yardımcısı Çevreye Uyum Semineri Tülay BEYTAŞ Müdür Yardımcısı Özel Eğitim Semineri Tülay BEYTAŞ Müdür Yardımcısı Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitim Prog. Semineri 17

25 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Sınıf Öğretmeni Türkçe Matematik Fen ve Teknoloji Sosyal Bilgiler İngilizce Din Kült. Ve Ahl.Bilg Teknoloji ve Tasarım Müzik Görsel Sanatlar Beden Eğitimi Rehberlik TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

26 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 2 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur - 1 Y.OKUL Hizmetli 3 Sözleşmeli İşçi 4 Sigortalı İşçi 19

27 Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü 2 Müdür başyardımcısı 3 Müdür yardımcısı 4 Öğretmenler Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müd. görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. 5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müd. Yardım.görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitimöğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

28 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 5 6 Yönetim işleri ve büro memuru Yardımcı hizmetler personeli 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 21

29 Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik

30 Teknolojik Düzey Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab. Fax Video DVD Player Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı Diğer araç-gereçler %90 %90 %

31 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası - X - Var Ekipman Odası - X - Var Kütüphane X - 1 Yok Rehberlik Servisi X - 1 Yok Resim Odası - X - Var Müzik Odası - X - Var Çok Amaçlı Salon - X - Yok Ev Ekonomisi Odası - X - Yok İş ve Teknik Atölyesi - X - Var Bilgisayar laboratuvarı X - 1 Yok Yemekhane - X - Yok Spor Salonu - X - Var Otopark - X - Var Spor Alanları X - 2 Yok Kantin X - 1 Yok Fen Bilgisi Laboratuvarı X - 1 Yok Atölyeler - X - Yok Bölümlere Ait Depo - X - Yok Bölüm Laboratuvarları - X - Yok BölümYönetici Odaları - X - Yok Bölüm Öğrt. Odası - X - Yok Teknisyen Odası - X - Yok Bölüm Dersliği - X - Var Arşiv X - 1 yok 24

32 Mali Kaynaklar Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği 9.256, , ,00 Kira Gelirleri 3.370, , ,00 Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer (MEM den aktarılan) 1.500, ,00.. TOPLAM , , ,00 25

33 Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 722,75 685,80 Küçük onarım 5.822, , ,80 Bilgisayar harcamaları Büro makinaları ,50 harcamaları 1.273,58 585, ,80 Telefon 680, ,00 665, ,00 592,75 Özel Güvenlik 2.118,10 Sosyal faaliyetler Kırtasiye 820, , ,30 Vergi harç vs 150,00 Devir Borç 311,09 GENEL , , ,45 26

34 İstatistiki Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Kız Öğrenci sayısı Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ,43 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler(Geçmiş Yıllar) Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı ,5 22,4 22, ,13 18,15 Öğrencilerin Ortaöğretime Geçiş Sınavlarındaki Başarılarına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) Kazanan öğrenci sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) %16,85 %38,67 %45

35 Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) Ön Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

36 Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin m2 Yemekhane - - Toplantı Salonu - - Konferans Salonu - - Seminer Salonu - - Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı m2 Futbol Sahası m2 Kapalı Spor Salonu - - Diğer

37 2.6. ÇEVRE ANALİZİ PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi. Politik ve yasal etmenler Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları ve Milli Eğitim Bakanlığı stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla, risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır. Ekonomik çevre değişkenleri Okulumuzun bulunduğu çevre sürekli göç alan ve göç veren bir bölge olduğu için, genel de velilerimizin sosyoekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Bu açıdan bakıldığı zaman, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Belli dönemlerde okul bünyesinde okul-aile işbirliği ile yapılan çalışmalarla elde edilen gelirlerle okulumuzun eksikleri giderilmeye çalışılmaktadır Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Okulumuzun bulunduğu çevredeki göç sirkülasyonu bireylerin uyum problemlerini de beraberinde getirmektedir. Köy hayatından şehir hayatına geçiş ve sürekli yer değiştirme çocukları sosyal yönden olumsuz etkileyip okula ve çevreye uyum problemleri nedeniyle eğitim öğretimin başarısını düşürmektedir. Teknolojik çevre değişkenleri Günümüzde hemen hemen her evde bir bilgisayar vardır. Ancak sosyo ekonomik durumun okulumuz bölgesinde zayıf olmasından dolayı bu durum okulumuz için geçerli değildir. Bu nedenle öğrencilerimiz teknolojiyi tanıma ve kullanma açısından yetersiz kalmaktadır. 30

38 Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Okulumuzun bulunduğu bölgede yoğun tarım faaliyetleri olması öğrencilerimizin doğayı daha yakından tanıması açısından önemlidir. Aynı zamanda çocukların, gelişimlerinde önemli olan turunçgillerin bölgemizde bol miktarda yetiştirilmesi ve çocuklarımızın bunları taze taze tüketme şansı yakalamaları gelişimleri açısından ciddi yararlar sağlamaktadır. Etik ve ahlaksal değişkenler Değişik gelenek ve kültürlerin buluşma noktası olan (göç nedeniyle) bölgemizde, birçok kişi birbirinin örf, adet ve kültüründen habersiz yaşamasına sebep olmaktadır. Bu durumu asgariye indirmek için aileye ve eğitim camiasına büyük görevler düşmektedir. Bu nedenle milli ve manevi kültürünü evrensel değerler içinde koruyup geliştiren bireyler yetiştirmek bizim asli görevimizdir. Öğrencilerimizin kendi öz kültürünü tanıyıp bunu karakterine yansıtarak yaşaması ve gelecek nesillere aktarması hepimizin ortak gayesidir. 31

39 Üst Politika Belgeleri SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

40 2.7. GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler 1. Okul vizyonunun ve misyonunun belirlenmiş olması. 2. Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması 3. Kurum içi iletişim kanallarının açık olması 4. Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması 5. Kurum kültürünün oluşturulmuş olması 6. Sınıf mevcutlarının ideal olması. 7. Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve işbirliği Zayıf Yönler 1. Bölgemizin sosyo-ekonomik düzeyinin düşük olması. 2. Okulun gelirinin düşük olması. 3. Yardımcı hizmetli personel olmaması. 4. Velilerin okul ile iletişiminin yeterli düzeyde olmaması. 5. Velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı 6. Öğrencilerin, eğitim-öğretim ile ilgili destek alabilecekleri kurum ve kuruluşların bölgemize uzak olması 7. Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması 8. Sınıflarımızda bilgisayar ve projeksiyon bulunmaması 9. İkili öğretim yapılıyor olması Fırsatlar 1. Sağlıklı internet bağlantısının olması 2. Okulun şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkede bulunması 3. Fiziki alanların geliştirmeye açık olması 4. Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması 5. Bölgemizin ulaşım sıkıntısının olmaması Tehditler 1. Velilerin ekonomik durumunun düşük olması 2. Bölgemizde göç hareketinin yoğun olması. 3. Yeni kuşak velilerin çocuklara sorumluluk duygusu nu yeterince verememesi.. 4. Okulumuzun tren yoluna yakın olması 33

41 2.8. SORUN ALANLARI 1- OKUL FİZİKSEL DURUMU TEMEL SORUN ALANLARI 1- Eğitim-öğretimde araç-gereç eksikliğinin olması. 2- Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliğinin olması. 2- EĞİTİM-ÖĞRETİM SORUNLARI 1. Öğrencilerin anasınıfı eğitimi almadan okula başlamaları. 2. Öğrencilerin, eğitim-öğretim ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri alanlara uzak olması. 3. Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması 3- PAYDAŞ SORUNLARI 1. Velilerin ekonomik durumunun düşük olması 2. Velilerin kendi başına iş yapamayan öğrenci yetiştirmeleri. 3. Velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı. 4. Velilerin okul ile iletişiminin az olması. 5. Okulun gelirinin olmaması 34

42 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM

43 3.1. MİSYON Atatürk ilke ve devrimlerini özümseyen, yurdunu seven, çağdaş,demokratik, laik,ulusal ve evrensel değerleri savunan, değişime ve gelişime açık, kendine güvenen, katılımcı, sorgulayan, etkili ve nitelikli, bilgi çağının gereklerini yerine getiren, bilgiyi etkili ve verimli kullanabilen, toplumsal uzlaşının önemini bilen, insanların mutluluğunu hedefleyen, yaratıcı, üretken, hoşgörü sahibi, farklılıkları zenginlik sayan, duygusal, düşünsel ve sosyal açıdan yetkin bireyler yetiştirmek VİZYON Çocuklarımıza mutlu ve başarılı bireyler olma istek ve yeteneğini kazandırmaktır. Bu nedenle bireysel yeteneklerini dikkate alarak öğrenmelerini sağlamak, bilgili,becerikli, öz güvenli olmalarını, çevreleriyle iyi ve olumlu iletişim kurabilmelerini, çağımızın gereği olarak gelişen teknolojiyi kullanabilmelerini, işbirliği ve ekip çalışmalarına hazır bireyler olabilmelerini düşünsel,duygusal ve sosyal açıdan sağlıklı yetişmelerini sağlayabilmektir. 36

44 3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER Önce insan, Karşılıklı güven ve dürüstlük, Sabırlı, hoşgörülü ve kararlılık, Eğitimde süreklilik anlayışı, Adaletli performans değerlendirme, Bireysel farkları dikkate almak, Kendisi ve çevresi ile barışık olmak, Yetkinlik, üretkenlik ve girişimcilik ruhuna sahip olmak, Doğa ve çevreyi koruma bilinci, Sürekli gelişim Sorumluluk duygusu ve kendine güven bilinci oluşturmak. 37

45 TEMA 1: BAŞARI Stratejik Amaç 1. Okulun eğitim öğretim alanında başarısını artırmak. Stratejik Hedef Yılı TEOG sınavında başarı düzeyini bir önceki yıla göre % 20 arttırmak. 1.2 Sınıf ve ders bazında öğrenci başarısını arttırmak. 1.3 Tüm öğrencilerimize yaşamın en temel gereklerinden olan öğrenmeyi öğrenme bilincini aşılamak ve öğrenmeyi sevdirebilmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG PG SP Dönemi Hedefi TEOG Sınavında başarılı olan öğrenci sayısı %100 Sınıf ve ders bazında başarısı artan öğrenci sayısı %100 PG Tüm öğrencilerimize yaşamın en temel gereklerinden olan öğrenmeyi öğrenme bilincini aşılamak ve öğrenmeyi sevdirebilmek.

46 TEMA 2: FİZİKİ DURUM Stratejik Amaç 1. Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. Stratejik Hedef Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. 2. Tüm sınıflarımıza internet erişimi sağlamak. 3. Derslikleri,koridorları yenilemek ve düzenlemek PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG PG PG Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek X X X Tüm sınıflarımıza internet erişimi sağlamak. Derslikleri,koridorları yenilemek ve düzenlemek X X X SP Dönemi Hedefi 39

47 TEMA 3: OKUMA Stratejik Amaç 2. Öğrenci ve velilerimizin okuma oranını arttırmak. Stratejik Hedef Her öğrencinin en az 10 Kitap okumasını sağlamak 2- Her velinin en az 10 Kitap okumalarını sağlamak 3- Okul kütüphanesini öğrenci, veli ve öğretmene hizmet edecek şekilde düzenlemek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG Öğrenci başına okunan ortalama kitap sayısı PG Veli başına okunan ortalama kitap sayısı PG Yetişkinlere dönük kitap sayısı SP Dönemi Hedefi 40

48 TEMA 4: SANATSAL ETKİNLİKLER Stratejik Amaç 2. Okul, İlçe, İl ve Ülke çapında şiir, kompozisyon, resim vb. yarışmalara katılan ve başarı sağlayan öğrenci sayısını arttırmak Stratejik Hedef Okul içinde düzenli olarak şiir,kompozisyon ve resim yarışmaları düzenlemek. 2-Her Sınıftan şiir, kompozisyon, resim vb. yarışmalara katılan öğrenci sayısında % 20 artış yapmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG Okul içinde düzenlenen yarışma sayısı PG Yarışmalara katılan öğrenci sayısı PG Ülke çapında yarışmalara katılan öğrenci sayısı SP Dönemi Hedefi 41

49 TEMA 5: SPORTİF ETKİNLİKLER Stratejik Amaç 3. Sportif etkinlikleri ve spor etkinliklerine katılımı arttırmak. Stratejik Hedef Basketbol spor dalında okul takımı kurup yarışmalara katılmak 2- Atletizim spor dalında Öğrenci yetiştirip yarışmalara katılmak 3- Futbol spor dalında Öğrenci yetiştirip yarışmalara katılmak PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG PG PG Basketbol dalında yarışmalara katılım Atletizm dalında yarışmalara katılım Futbol dalında yarışmalara katılım X X X X - - X X X X X X X X X X X X X X SP Dönemi Hedefi 42

50 TEMA-6 PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Stratejik Amaç 1. Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırma Stratejik Hedef Okul ve sınıf bazında veli toplantı sayısını arttırmak. 2-Öğrenci başarısının önemi konusunda velilerin ilgisini artırmak 3-Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. 4-Ev ziyaretleri yapmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG Yıl içinde yapılan toplantı sayısı SP Dönemi Hedefi PG Okulla katkı sunan veli sayısı PG Yıl içinde yapılan veli ziyaretleri sayısı

51 KARACAİLYAS İLOKUL/ORTAOKUL STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI Amaç No STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYET- LER VEYA PROJELER MEVCUT DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK TEOG Başarı Düzeyini Artırmak Yetiştirme ve Desteklem e Kursları Yöneticiler ve Öğretmenler 750 TL. Okul Aile Birliği ve Veliler X X X X 2 Fiziki Yapıyı Düzenlemek Yöneticiler ve Okul Aile Birliği TL. Okul Aile Birliği ve Veliler X X 3 Okuma Düzeyini Artırmak Ben Okuyorum Projesi Yöneticiler ve Öğretmenler TL. Okul Aile Birliği ve Veliler X X X X 4 Sanatsal Etkinlikler i Artırmak Sanatsal Faaliyetler Yıl Sonu Sergisi Yöneticiler - Öğretmenler ve Okul Aile Birliği 400 TL. Okul Aile Birliği ve Veliler X X X X 5 Sportif Etkinlik Katılımını Artırmak Ders Dışı Çalışmalar Okul Takımı Faaliyeler Yöneticiler ve Öğretmenler TL. Okul Aile Birliği ve Veliler X X X X 6 Paydaş İlişkileri Geliştirmek Ev Gezileri Veli Toplantılar ı Sosyal Etkinlikler Yöneticiler - Öğretmenler ve Okul Aile Birliği 300 TL. Okul Aile Birliği ve Veliler X X X X 44

52 TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER BAŞARI Okulun eğitim öğretim alanında başarısını artırmak Yılı TEOG sınavında başarı düzeyini bir önceki yıla göre % 20 arttırmak. 1.2 Sınıf ve ders bazında öğrenci başarısını arttırmak. 1.3 Tüm öğrencilerimize yaşamın en temel gereklerinden olan öğrenmeyi öğrenme bilincini aşılamak ve öğrenmeyi sevdirebilmek. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER FİZİKİ DURUM Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. 1. Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. 2. Tüm sınıflarımıza internet erişimi sağlamak 3. Derslikleri,koridorları yenilemek ve düzenlemek. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER 1-Her öğrencinin en az 10 Kitap okumasını sağlamak. OKUMA Öğrenci ve velilerimizin okuma oranını arttırmak. 2- Her velinin en az 10 Kitap okumalarını sağlamak. 3- Okul kütüphanesini öğrenci, veli ve öğretmene hizmet edecek şekilde düzenlemek TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SANATSAL ETKİNLİKLER Okul, İlçe, İl ve Ülke çapında şiir, kompozisyon, resim vb. yarışmalara katılan ve başarı sağlayan öğrenci sayısını arttırmak 1-Okul içinde düzenli olarak şiir,kompozisyon ve resim yarışmaları düzenlemek. 2-Her Sınıftan şiir, kompozisyon, resim vb. yarışmalara katılan öğrenci sayısında % 20 artış yapmak. 3-Okul içinde düzenli olarak şiir,kompozisyon ve resim yarışmaları düzenlemek.

53 TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SPORTİF ETKİNLİKLER Sportif etkinlikleri arttırmak ve spor etkinliklerine katılımı arttırmak. 1-Basketbol spor dalında okul takımı kurup yarışmalara katılmak 2- Atletizim spor dalında Öğrenci yetiştirip yarışmalara katılmak 3- Futbol spor dalında Öğrenci yetiştirip yarışmalara katılmak TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırma 1-Okul ve sınıf bazında veli toplantı sayısını arttırmak. 2-Öğrenci başarısının önemi konusunda velilerin ilgisini artırmak 3-Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. 4-Ev ziyaretleri yapmak. 46

54 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR HEDEFLER MALİYETİ STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Hedef ,00- BAŞARI Stratejik Hedef ,00- Stratejik Hedef STRATEJİK AMAÇ 2 FİZİKİ DURUM Stratejik Hedef ,00- Stratejik Hedef Stratejik Hedef ,00- STRATEJİK AMAÇ 3 Stratejik Hedef ,00- OKUMA Stratejik Hedef ,00- Stratejik Hedef ,00- STRATEJİK AMAÇ 4 SANATSAL ETKİNLİKLER Stratejik Hedef ,00- Stratejik Hedef ,00- STRATEJİK AMAÇ 5 SPORTİF ETKİNLİKLER Stratejik Hedef ,00- Stratejik Hedef ,00- Stratejik Hedef ,00-

55 STRATEJİK AMAÇ 6 Stratejik Hedef PAYDAŞ İLİŞKİLER Stratejik Hedef ,00- Stratejik Hedef Stratejik Hedef ,00- TOPLAM MALİYET ,

56 4. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME 49

57 4.1. RAPORLAMA Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. 50

58 KARACAİLYAS İLKOKULU/ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU TEMA Stratejik Amaç 1: Stratejik Hedef 1.1: Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim /Kişi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu (..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi Tamamlanmama nedeni Öneriler ONAY 51

59 KARACAİLYAS İLKOKULU/ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU STRATEJİK AMAÇ 1 STRATEJİK HEDEF 1.1 PERFORMANS GÖSTERGESİ FAALİYET/PROJE GERÇEKLEŞTİRİLEN VERİ TOPLAMA ANALİZ YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLU YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLUSU

60 STRATEJİK PLAN EKİBİ Ali TAŞ Serkan ÇEVİK Canan SELÇUK Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Meral GÜVEN Yusuf TURHAN Ebru AŞNAS Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Veli Gülcan DEĞİRMENCİ Veli Gülşah YARAR Müdür Yardımcısı O L U R Hıdır BOZ Okul Müdürü 53