Yönder Öğrencisi Kimselere Benzemez. Yönder de Çocuklarınız Kendini Keşfediyor. Yönder Öğrencisi Her Türlü Ulusal ve Uluslararası Sınavlara Hazırlanır

Transkript

1 Yönder de Çocuklarınız Kendini Keşfediyor Yönder Öğrencisi Her Türlü Ulusal ve Uluslararası Sınavlara Hazırlanır Yönder Öğrencisi Kimselere Benzemez Yönder Ulusal ve Uluslararası Düzeyde Kalitesi Kabul Edilmiş Bir Okuldur

2 Yarınlara Sözümüz Var. Biz, aileler ve çocuklar için yola çıktık ve onlar için var gücümüzle çalışıyoruz. Bir dost ve başka dost... Belli sınanmış, denenmiş bir dostluk bu. Uzun yolları da göze alabilen bir dostluk. Birbirlerinin omzuna kollarını dolamışçasına, birbirlerine güvenle sarılarak, birbirlerine dayanarak çıkmışlar yola... Dünyayı ve ülkemizi, yetiştirecekleri ışık yüzlü çocuklarla aydınlatmaya karar vermişler. Bu dostluk, çevresinde hareler oluşturarak büyüdü. Yönder ve Küçük Şeyler ailesini oluşturdu. Çok teşekkürler yarınlarımıza kattıklarınız için. Prof. Dr. Üstün Dökmen Yönetim Kurulu Başkanı Uzm. Klinik Psk. Süleyman Hecebil Yönetim Kurulu II. Başkanı

3 Yönder Okulları çocuklara ve ailelere söz vermiş olmanın bilinciyle ülkemizde eğitim alanındaki alışkanlıkları ve standartları değiştiriyor. Değerli Anne - Babalar ve Sevgili Çocuklar, Okullarımızda çocukların kendilerini, ailelerin de çocuklarını keşfedebilecekleri ortamlar sunuyoruz. Çocukların eğitim ortamından, keyif almalarını ve heyecan duymalarını, öğrenme heyecanlarını kaybetmemelerini önemsiyoruz. Öğrencilerimizin çocuk haklarını, yaratıcılıklarını önemseyerek onları yaşama ve sınavlara hazırlıyoruz. Yönder Okulları ile öğrencilerin eğitim ve öğretim etkinliklerinden keyif alabilecekleri, öğrencinin eğitim etkinliklerinin en önemli aktörü olarak rol alacağı, dünyanın çağdaş ülkeleri tarafından uluslararası geçerlilikleri almış bir okul modeli ortaya koymuş olmaktan dolayı mutluyuz. Yönder Okulları öğrencileri her şeyden önce kendi benliğine liderlik etmeyi öğreniyorlar. Böylece öğrencilerimiz hem ulusal hem de uluslararası düzeyde aldıkları yüksek standarttaki eğitimle bilimde, sanatta, sporda, teknolojide ve dünya siyasetinde, kısacası yaşadıkları dünyada söz sahibi olabilme potansiyeli kazanıyorlar. Hepimiz çok iyi biliyoruz ki çocuklarımızı ait olmadığımız bir dünya (çok farklı bir gelecek) için yetiştiriyoruz. Zaten bizim anne babalarımız da şu anda yaşadığımız dünyayı hayal bile etmemişlerdi. Öğrencilerimiz okullarında; Öğrenme zevkini ve keyfini, Araştırma heyecanlarını, Merak duygularını, Yaratıcılıklarını, Biricikliklerini (kendisi gibi olma ve farklı düşünme haklarını), Öz güvenlerini kaybetmeden eğitimlerini sürdürebilmektedirler. Biz ülkemize, çocuklarımıza, ailelerimize söz vermiş olmanın bilinciyle çalışıyoruz. Saygı, sevgi ve teşekkürlerimizle. Yarınlara Sözümüz Var 3

4 YÖNDER DEN BİZ TÜRKİYE NİN OKULUYUZ 4 Yarınlara Sözümüz Var Adana Ankara Beysukent - Gaziosmanpaşa - Oran - Ümitköy Antalya K Nilüfer Denizli Eskişehir Gaziantep Antakya İskenderun İstanbul Ataşe Etiler - Florya - Halkalı - Kemerburgaz - Koşuyolu - Maltepe - Sancaktepe - S Malatya Manisa Mersin Muğla Merkez - Bodrum

5 onyaaltı - Lara Aydın Merkez - Kuşadası - Didim Bartın Bursa İnegöl hir - Bahçeköy - Bahçeşehir - Batı Ataşehir - Beylikdüzü - Çekmeköy - Dragos uadiye - Şerifali - Ümraniye İzmir Bornova - Göztepe Kocaeli Kütahya - Fethiye Sakarya Tekirdağ Çorlu Trabzon Uşak Yarınlara Sözümüz Var 5

6 TARİHÇEMİZ Ankara Ümitköy Küçük Şeyler Anaokulunun açılışı İstanbul Florya ve Bartın Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı 2005 Üstün Dökmen Yaşam Boyu Gelişim ve Eğitim Akademisinin kuruluşu 2007 Adana, Eskişehir ve Sakarya Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı Ankara Oran, Aydın, Bursa Nilüfer, Denizli, Gaziantep, İzmir Bornova Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı 2008 İstanbul Ataşehir ve İstanbul Kemerburgaz Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı Yarınlara Sözümüz Var

7 Ataşehir Yönder Okulu ile Ankara Gaziosmanpaşa, Bursa İnegöl ve İstanbul Çekmeköy Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı İstanbul Bahçeköy Yönder Okulu ile İstanbul Beylikdüzü ve Trabzon Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı Ankara Beysukent, Antalya Lara, İstanbul Bahçeşehir, İstanbul Koşuyolu, İstanbul Suadiye ve Manisa Anaokullarının açılışı Antalya Konyaaltı, Aydın Kuşadası, İstanbul Dragos, İzmir Göztepe, Kocaeli, Mersin, Muğla Bodrum, Uşak Anaokulları ile İzmir, Bursa ve Didim Yönder Okullarının açılışı 2015 İstanbul Sancaktepe, İstanbul Şerifali, İstanbul Ümraniye, Muğla ve Muğla Fethiye Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı 2016 İstanbul Maltepe ve İstanbul Halkalı, Çorlu, Malatya Küçük Şeyler Anaokulları ile İstanbul Maltepe Yönder Okullarının açılışı İstanbul Etiler, Kütahya ve Antakya Küçük Şeyler Anaokulları ile İstanbul Batı Ataşehir ve İskenderun Yönder Okullarının açılışı 2017 Yarınlara Sözümüz Var 7

8 Yönder, yön gösteren rehberlik eden uzman kişi demektir. Yönderlerimizin (öğretmenlerimizin) önceliği, öğrencilerin ilgi, merak ve motivasyonlarını yüksek tutmaktır. 8 Yarınlara Sözümüz Var

9 VİZYON - MİSYON VİZYONUMUZ Farklılıkları ve özgünlüğü ile eğitim dünyasının yönderi ve önderi olmak. MİSYONUMUZ Çağdaş dünyanın ve pozitif bilimin ilkelerini benimsemiş, Klasik eğitim ve öğretim kavramlarının dışında, Öğrencinin araştırma ve öğrenme sorumluluğunu aldığı ve yaşam boyu sürdürdüğü, Keyifli ve zenginleştirilmiş öğrenme ortamlarına sahip, Temel evrensel değerlerin önemsendiği, Kültürler arası anlayışa sahip, Sanat ve spor etkinliklerinin eğitimin ayrılmaz bir parçası hâline geldiği, Bireyin biricikliğini önemseyen ve koruyan bir eğitim kurumu olmak ve bu kurumların ülkemizin dört bir yanında çoğalmasını sağlamaktır. Yarınlara Sözümüz Var 9

10 10 Yarınlara Sözümüz Var Yönder de çocuğunuz okula ilk başladığı gün hissettiği öğrenme heyecanını ve umudunu kaybetmez.

11 BENZERSİZ OKUL Yönder de çocuğunuzun keyifle öğrenebileceği, eğitim etkinliklerinde aktif rol alabileceği bir eğitim programı bulursunuz. Yönder de çocuğunuz okula ilk başladığı gün hissettiği öğrenme heyecanını ve umudunu kaybetmez. Yönder de çocuğunuz öğrendiği bilgileri tutum ve beceriye dönüştürür. Yönder de çocuğunuzun PYP sayesinde sorgulamaya dayalı öğretim yöntemiyle, araştırmaya yönelik ilgisi ve becerisi artar. Yönder de çocuğunuz ezberlemeden öğrenir. Yönder, öğrencilerine keşfedici öğrenme deneyimleri yaşatır. Eğitsel etkinlikler çocuğunuzun kendini keşfetmesini sağlar. Yönder, yön gösteren rehberlik eden uzman kişi demektir. Yönderlerimizin önceliği, öğrencilerin ilgi, merak ve motivasyonlarını yüksek tutmaktır. Yönder de çocuğunuzun biricikliği ve farklılığı korunur ve önemsenir. Yönder de disiplin, hakların ve sorumlulukların gözetildiği bir düzendir. Okullarımızda disiplin konusu yapılabilecek her davranış bir imdat çağrısı olarak yorumlanır. Yönder de çocuğunuz onu gelecekte bekleyen her türlü sınav ve yarışmalara hazırlanır. Yönder de öğrencilerin sınav başarılarının yanı sıra gösterdikleri çaba da değerlendirilir. Yönder de çocuğunuz 8. sınıftan mezun olurken B2 düzeyinde İngilizce, A2 ve B1 düzeylerinde de İspanyolca öğrenmiş olur. Yönder Okulları, Dünyanın en gelişmiş ülkelerinin eğitimdeki gelişmeleri ve uygulamalarını yakından izler. Yönder size ve çocuğunuza güncel ve çağdaş bir okul fırsatı sunar. Yönder, öğrencilerine serbest kıyafet uygulaması ile kendisi gibi olma şansı verir. Yönder, hiçbir kişi ya da kuruluşun güdümünde olmayan, sadece Türkiye nin aydınlık yüzlü çocuklarını yetiştirmek için çalışan bir okuldur. Biz, aileler ve çocuklar için yola çıktık ve onlar için çalışmaya devam ediyoruz. Çünkü: Yarınlara Sözümüz Var. Yarınlara Sözümüz Var 11

12 12 Yarınlara Sözümüz Var Yönder de çocuğunuzun keyifle öğrenebileceği, eğitim etkinliklerinde aktif rol alabileceği bir eğitim programı bulursunuz.

13 EĞİTİM ANLAYIŞIMIZ YÖNDER Okullarının eğitim anlayışı, öğrencinin ilgi, merak ve motivasyonunun yüksek tutulacağı; eğitim ortamlarında öğrenme sorumluluğunu öğrencinin alacağı; deneme, araştırma ve projeye dayalı bir anlayıştır. Bizim için Yönder: Yönder sözcüğünün kelime anlamı herhangi bir iş yerinde farklı görevlerde çalışarak deneyim kazanmış olan, danışan kişinin hedefine ulaşmasını sağlayacak yolu bulmasına yardımcı kimse, mentor demektir. Yönder, öğretici-öğreten olmak yerine sınıflardaki (öğrenme merkezlerindeki) eğitim ve öğretim faaliyetlerini planlayan, öğrencilerin araştırma ve öğrenme sorumluluklarını yerine getirmelerini teşvik eden kişidir. Yönder öğrencilerin, ilgi ve meraklarını gözetir. Öğrencilerin biricikliklerini ve farklılıklarını önemser, korur ve öğrencilerine meslek alanı ile ilgili danışmanlık, yönderlik yapar. Bizim için Öğrenci: Öğrenme sorumluluğunu alan, araştıran, yaratıcı fikir ve projeler üreten, yönderi ve arkadaşları ile işbirliği yapan, sınıfta (öğrenme merkezi) ve laboratuvarda (deneme - araştırma merkezinde) faaliyetlere aktif bir biçimde katılan, eğitim faaliyetlerinin en önemli aktörüdür. Yarınlara Sözümüz Var 13

14 Yönder'de Çocuğunuzun Farklılığı Korunur ve Önemsenir. Okul öncesi eğitimimizin temel amaçları; Çocukların ilkokula hazırlık olarak okuma - yazma çalışmalarına, aktif katılımını sağlamak Temel matematik kavramları, sayılar ve işlemler ile ilgili etkinliklere aktif katılımını sağlamak İnce motor becerilerini, el ve parmak kaslarını kalem tutuş özelliğine göre desteklemek Öz-güven, öz-kontrol, öz-bakım becerilerinin bağımsız olarak yerine getirilmesini desteklemek Yaşıt iletişiminin pozitif bir atmosferde sürdürülmesini sağlamak Problem çözme ve düşünce becerilerini desteklemek Hayal gücü becerilerinin, oyunlarına ve sözel ifadelerine yansıtılması konusunda gerekli ortamı sağlamak Soru sorma, araştırma yapma ve bilgiye ulaşmanın doğru ve bilimsel yollarını keşfetmesi konusunda uygun programları sunmak 14 Yarınlara Sözümüz Var

15 ANA SINIFI EĞİTİMİ (HAZIRLIK SINIFI) Uygulanan program modeli: Proje Yaklaşımı Bilgiye ulaşmanın yolları ve aşamaları keşfedilir. Reggio Emilia Çocuğun elinden çıkmış her ürün kıymetlidir ve sistematik şekilde sergilenir. Sanat Temelli Öğrenme Her ayın son haftasında sınıflar sanat atölyesine dönüştürülür. Beyin Temelli Öğrenme Her türlü uyaran birbiriyle anlamlı ve bağlantılı şekilde sunulur. Ve sorgulayıcı öğretim yaklaşımlarını bir araya getiren, tamamıyla Yönder Anaokullarına özgü, yaş ve gelişim özelliklerine uygun bir programdır. Yarınlara Sözümüz Var 15

16 16 Yarınlara Sözümüz Var

17 ANA SINIFI EĞİTİMİ (HAZIRLIK SINIFI) Ölçme-değerlendirme süreci, eğitim anlayışı ve öğretim programlarına uygun olarak hazırlanır. Gelişim-öğrenme dosyaları: Kendi özgün eğitim programımızla paralellik taşıyan, gelişim-öğrenme standartlarımıza göre hazırlanan, yalnızca Yönder Anaokullarına özgü dosyalardır. Portfolyo: Çocukların anne-babalarına kendi gelişim ve öğrenme süreçleri ile ilgili sunumlar yaptıkları toplantılardır. Yönder Biyografisi: Çocuğun okula başladığı günden 2. dönem sonuna kadar geçirdiği süreci somut ürünler yoluyla anlatan sunumlardır. Andaç: Diğer çocukların gözünden sizin çocuğunuzun anlatılacağı çalışmadır. Serbest Zaman Gözlem Çizelgeleri: Çocukların serbest zamanda detaylı şekilde gözlemleri yapılarak oyun, oyuncak, materyal ve arkadaş seçimlerine daha yakından ve objektif bir gözle bakıldığı çizelgelerdir. Yönder Okulları hazırlık sınıflarına özgü sınıf dizaynı çocukların kendilerine ait özel zaman ve mekân algısının desteklenmesi için uygulanır. Sınıflar, çocukların hem bireysel hem de grup çalışmalarını rahatlıkla yapabilecekleri, en az 5 ilgi ve öğrenme merkezinden oluşan, bütün gelişim ve öğrenme alanlarını destekleyici nitelikteki malzeme, materyal ve oyuncakların bulunduğu ortamlar şeklinde düzenlenmiştir. Akademik beceriler, okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları ve matematiksel süreçler ile ilgili uyaranlar da belli periyodlarda güncellenerek sınıf düzeni içerisindeki yerini alır. Her sınıfta, yalnızca Yönder Okulları hazırlık sınıfına özgü, çocukların duygusal ve bireysel gelişimini destekleyici nitelikte hazırlanmış bireysel alan bulunmaktadır. Veli bilgilendirme ve iletişim süreci önemlidir. Çocuğun eğitimi, okul ve aile arasında paylaşılan bir sorumluluk olduğundan bu sürece aile katılımı önemlidir. Bu süreçte kullanılan araçlar: Aylık Veli Mektubu Haftalık Program Ay Sonu Veli Bülteni Veli Bilgilendirme Mektupları Akıllı Telefon Uygulaması Rehberlik Hizmeti Programa Entegredir. Programda rehberlik hizmetine önem verilir. Öğrenme sürecinin verimliliğinin arttırılmasında rehberlik hizmetlerinden yararlanılması önemlidir. Yarınlara Sözümüz Var 17

18 Okul öncesi dönem sınıflarımızda yarım gün İngilizce yarım gün Türkçe program uygulanmaktadır. İngilizce programımızın amaçları: Çocukları yabancı değil yeni bir dil ile tanıştırmak Yeni bir dilin kazanımını uzun süreli ve kalıcı öğrenme ile gerçekleştirmek Yeni bir dilin kazanımında tüm duyuların aktif olarak kullanılmasını sağlamak Yeni bir dil öğrenirken, çocuklarımızın aynı zamanda birer dünya insanı olarak yetişmesini sağlamak 18 Yarınlara Sözümüz Var

19 ANA SINIFINDA YABANCI DİL EĞİTİM PROGRAMIMIZ Uygulanan İngilizce Program Modeli Öykü Temelli Öğrenme Metodu ile: Dünya çapında kabul görmüş, klasikleşmiş, ödül almış, çocukların yaş-gelişim düzeylerine uygun, hem görsel hem de içerik yönünden en yüksek standartlara sahip İngilizce öykü kitapları kullanılır. Bu kitaplardan bir tanesi seçilerek o ay içindeki eğitim programına yön verilir. Türkçe programdaki proje başlığı da öykü temelli program modeline entegre edilerek, çocukların genel akıştan kopmadan, yeni bir dil kazanımı sağlanmış olur. Her ay farklı bir ülke, yine seçilen hikaye ve proje başlığı örüntüsü içerisinde, o ülkenin en belirgin özellikleri çerçevesinde çocuklarımıza, oyun, okula davet edilen konuk, ziyaret, poster, kısa film, şarkı ve mutfak etkinlikleri ile ele alınır. İngilizce eğitim programı yalnızca bize özgü olup, kendi okullarımız için özel olarak hazırlanan eşsiz bir programdır. Yarınlara Sözümüz Var 19

20 20 Yarınlara Sözümüz Var

21 ANA SINIFI EĞİTİMDE ETKİNLİKLER Okul öncesi eğitim programının amaçlarına ulaşmak için kullanılan araçlar önemlidir. Okul öncesi eğitim uzmanlarımız tarafından yaş gruplarına göre hazırlanmış eğitim modülleri sınıflarda uygulanır. (Her hafta bir sonraki haftanın günlük planları ile birlikte gönderilir.) Proje konumuzla bağlantılı bilgilendirici kısa videolar, sesler, şarkılar, görseller, power point sunumları, sesli hikayeler, hem sesli hem görüntülü hikayeler GEMS materyalleri Düşünce becerilerini destekleyen kutu oyunları İnovatif çalışmalar İlkokula hazırlık okuma - yazma çalışmaları Akıllı tahta aracılığı ile görsel- işitsel medya kullanımı Mandala boyama çalışmaları Temel matematik beceri çalışmaları Hikâye, masal, ansiklopedi, dergi, kavram ve üç boyutlu kitaplar Çocukların gelişim ve öğrenme alanlarını destekleyici nitelikte branş dersleri uygulanır. Branş dersleri, denge - hareket, orff, sanat, drama, dans ve çocuklarımızın ilgi, beceri ve yaş düzeylerine uygun nitelikteki derslerden oluşur. Yarınlara Sözümüz Var 21

22 22 Yarınlara Sözümüz Var

23 İLKOKUL VE ORTAOKUL EĞİTİMİ Programımızın amacı keyifli ve kalıcı öğrenme etkinlikleri ile öğrencinin öğrenme sürecinin en önemli aktörü olarak rol almasını sağlamaktır. Bu amaçla düzenlenen eğitim programlarımız öğrencilerde, İlgi uyandıran Dikkat çeken Merak ettiren Araştırma ve öğrenme heyecanı ortaya çıkaran Öğrencinin motivasyonunun sürekliliğini sağlayan Öğrenme sorumluluğunun öğrenci tarafından üstlenilmesini kolaylaştıran ve mümkün kılan özellikte hazırlanmaktadır. Programa ilişkin amaçlarımızı gerçekleştirebilmek için her bir ders saatini; etkinliği, materyali ve teknolojik araç-gereçleri ile bir ekip çalışmasının ürünü olarak görüyoruz. YÖNDER Okullarında her bir ders saati; ders öğretmeni, ders bölüm lideri ve program geliştirme uzmanı tarafından ortaklaşa çalışılarak oluşturulur. Hazırlanan eğitim planları ve etkinlikler Eğitim Teknolojisi Uzmanına verilerek eğitim materyallerinin hazırlanması sağlanır. Eğitim Teknolojisi Uzmanı, dersin kalitesini ve keyfini artıracak, öğrenme sürecini zenginleştirecek her türlü yazılı ve görsel materyali hazırlayarak öğretmenlere teslim eder. Yarınlara Sözümüz Var 23

24 TÜRKÇE Temiz, doğru ve hatasız dil kullanımı. Okullarımızda Türkçe derslerinde öğrencilerimiz, hayat boyu kullanabilecekleri dinleme, konuşma, okuma, yazma, görsel okuma ve görsel sunu becerilerini geliştirirler. Temel derslerin yanı sıra etkinlik ve seçmeli derslerde Yazarlık ve Yazma Becerileri, Genç Yazarlar, Yaratıcı Yazarlık alanlarında bakış açılarını zenginleştirirler. SOSYAL BİLGİLER Sosyal Bilgiler derslerimizde öğrencilerin zaman ve kronolojiyi algılama, mekanı algılama, değişim ve sürekliliği algılama ve sosyal katılım gibi sosyal becerileri kazanması üzerinde durulur. Bu doğrultuda öğrencilerimiz, her yıl sosyal bilimler alanında en az bir sosyal sorumluluk projesi üstlenirler. MATEMATİK Yönder de çocuklarımız matematiği sayılar ve ölçüler yığını olarak değil bir düşünce sistemi olarak ele alır. Matematik derslerinde amacımız öğrencilerimizi problem çözme becerisine sahip, matematiği içselleştirmiş, yazılı ve sözlü iletişimde matematiksel dili kullanabilen, ezberci olmayan, öğrenmeyi öğrenmiş bireyler olarak yetiştirmektir. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerimiz işlem becerisi, matematiksel anlama, problem kurma, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünme, teknolojiyi kullanma becerilerini kazanırlar. Temel derslerin yanı sıra "Akıl Oyunları" ve "Tübitak" gibi etkinlik ve seçmeli derslerle analitik düşünme becerilerini geliştirirler. 24 Yarınlara Sözümüz Var

25 İLKOKUL VE ORTAOKUL EĞİTİMİ FEN BİLİMLERİ Güçlü bireyler önce çevresini ve doğayı anlar. Bireysel farklılıkları göz önünde bulundurarak bütün öğrencilerin fen e ait beceri, tutum, değer ve anlayışları için öğrenme yöntem ve teknikleri geliştiriyoruz. Karşılaşılan sorunların bilimsel yöntemlerle çözülebileceğini kontrollü deneyler yaparak fark ederlerken deney yapma becerilerini TGA (Tahmin-Gözlem-Açıklama), V diyagramı, deney föyleri yardımı ile geliştirirler. Flipped classroom modeli ile ders öncesinde öğrenme sorumluluğunu alarak daha derin bir anlayış kazanırlar. Bu şekilde pasif alıcı olmaktan kurtularak kendi öğrenmeleri hakkında dönüşümlü düşünme yaparlar. Temel derslerin yanı sıra etkinlik ve seçmeli derslerde Deneyen Çocuk, Mucitlerin Eğlenceli Atölyesi, Robotik içerikleriyle bilimsel süreç becerilerini geliştirme fırsatı bulurlar. YABANCI DİL EĞİTİMİ Çağın gereklerine uygun ileri düzeyde dil eğitimi. Okulumuzda İngilizce ve İspanyolca yaşayarak öğretilmektedir. Öğrencilerimizin farklı kültürlere saygı ile yaklaşması ve öğrendiklerini yansıtması için Destination Imagination, e-twinning, Flat Stanley, Oddizzi gibi uluslararası projeler ve platformlarda öğrencilerimizle birlikte yer alıyoruz. Eğitsel etkinliklerimizde öğrencilerimiz ile dünyanın önemli müzikallerinden örnekleri sahneliyoruz. Öğrencilerimiz dil gelişimini dünya standartlarıyla ölçmek adına Trinity College London Sınavlarına, Cambridge University Esol Exams ve Cervantes Entstitüsü nün düzenlediği İspanyolca A1 ESCOLAR seviyesinde DELE sınavına katılmaktadırlar. Yarınlara Sözümüz Var 25

26 MÜZİK Müzik dersinde Dinleme-Söyleme- Çalma, Müziksel Algı ve Bilgilendirme, Müziksel Yaratıcılık ve Müzik Kültürü öğrenme alanları kapsamında öğrenci merkezli eğitim anlayışı esas alınır. Müzik dersine yönelik olarak dalcroze, orff, kodaly gibi öğretim yöntemlerine de yer verilmektedir. Öğrencilerimiz temel ders içeriğinde yer alan etkinlerin yanı sıra piyanoya ilk adım, piyano, gitar, keman, ritm atölyesi, yan flüt gibi eğitsel etkinliklerle müziksel yetilerini geliştirme fırsatı bulurlar. GÖRSEL SANATLAR Çocuğunuz güzellik ve estetik yönünü keşfetsin! Yönder Okullarında sanat eğitimi oyunla başlar. Öğrencilerin kendi eğilimlerini, becerilerini keşfedebilmeleri için ortam yaratılır. Öğrencilere duygu ve düşünceleri sanat yoluyla ifade edebilme gücü kazandırılır. Öğrencilerimiz temel ders içeriğinde yer alan etkinlerin yanı sıra kostüm atölyesi, ebru atölyesi, yaratıcı plastik sanatlar, origami, quilling, karikatür, fotoğrafçılık, ahşap oyuncak gibi eğitsel etkinliklerle sanatsal anlayışlarını geliştirirler. KÜTÜPHANE Yönder Okullarında kütüphane dersinde anaokulundan başlayarak tüm sınıf düzeylerinde, bilgi okuryazarlığı ve yaşam boyu öğrenme becerisi kazandırılmaya çalışılmaktadır. Araştırma teknikleri, güvenli internet kullanımı ve doğru bilgiye ulaşma becerisi, akademik dürüstlük becerileri altında MLA yöntemine göre kaynakça yazım kuralları öğretilmektedir. Okuduğunu anlama, dinlediğini anlama, anladığını ifade etme, görsel okuryazarlık ve hızlı okuma teknikleriyle ilgili çalışmalar yapılmaktadır. Yaratıcı düşünme çalışmaları, problem çözme, farklı düşünme, hayal kurma becerisi ders konularımız arasında yer almaktadır. 26 Yarınlara Sözümüz Var

27 İLKOKUL VE ORTAOKUL EĞİTİMİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Bugünün ve yarının olmazsa olmazı Öğrencilerin temel bilgisayar becerilerini kazanmalarının yanı sıra araştırma becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Toplanan verilerin sunumu için ofis programları ileri düzeyde kazandırılmaktadır. Akademik dürüstlüğe önem verilen bu sunumlarda ulusal ve uluslararası çalışmalar ile farklı dil ve kültürde öğrencilerle iletişim kurarak online paylaşımlarda bulunulmaktadır. Stopmotion animasyonlar ve web tasarımlarıyla yaratıcı fikirler ortaya çıkarmanın yanı sıra programlamaya giriş yapılarak özgün yazılımlar geliştirilmektedir. SPOR Beden Eğitimi dersinde amacımız öğrencilerimizin fiziksel gelişimlerini, hareket kapasitelerini en üst düzeye çıkarmak; sportif beceri gelişiminin yanında ruh ve beden sağlığını koruyarak sosyal yaşama uyumlarını sağlamak, aynı zamanda öğrencilerimize duygusal davranışlar ve alışkanlıklar kazandırmaktır. Sporun yalnızca bedensel değil öğrencilerin zihinsel, ruhsal ve sosyal gelişimleri için de önemli bir araç olarak değer kazandığı okulumuzda, 4. sınıfa kadar beden eğitimi ve sporla ilgili temel bilgi ve becerilerin kazandırılması hedeflenir. Bunun yanı sıra öğrencilerimiz jimnastik, tenis, masa tenisi, hentbol, voleybol, basketbol ve step gibi branşlarda etkinlik yapma fırsatı bulurlar. Öğrencilerimizin Sağlıklı Yaşam İçin Spor ilkesinden hareketle sporun insan yaşamının değişmez bir parçası olduğu gerçeğini görmelerini ve benimsemelerini sağlamak Beden Eğitimi bölümümüzün vazgeçilmez ilkelerindendir. Yarınlara Sözümüz Var 27

28 Yönder Okulları,uluslararası geçerlilikleri almış IBO gibi en önemli uluslararası eğitim örgütleriyle işbirliğini aralıksız sürdürür. 28 Yarınlara Sözümüz Var

29 LİSE EĞİTİMİ Uluslararası Bakalorya Diploma Programı Misyonu IB programı ; kültürlerarası anlayış ve saygıya dayanan, daha barışcıl ve daha iyi bir dünya yaratmak isteyen, sorgulayan, bilgili ve duyarlı genç insanlar yetiştirmek istemektedir. Bu amaçla, IBO okullarla, hükümetlerle ve uluslararası organizasyonlarla birlikte çalışarak uluslararası eğitim ve kapsamlı değerlendirmeler içeren zorlayıcı programlar oluşturur. Bu programlar; öğrencilerin, farklılıkları olan bireylerin de haklı olabileceğini anlayan, daha aktif, istekli ve yaşam boyu öğrenen bireyler olmalarını sağlar. (IBO Misyon Bildirgesi, 2006) Neden IB Diploma Programı? Uluslararası Bakalorya Programı, uluslararası eğitimcilerin çalışmalarıyla hazırlanan, akredite dersleri tüm dünyada aynen uygulanan ve değerlendirilen, Cenevre merkezli (1968) bir eğitim - öğretim programıdır. MEB tarafından onaylı olan bu program lise eğitiminin son iki yılını ( 11 ve 12. Sınıf ) kapsar. Dünya çapındaki üniversiteler IB yi, öğrencileri üniversiteye hazırlayan güçlü bir program olarak görür. Yurt dışındaki üniversiteler, IB nin sunduğu kaliteli ve kapsamlı akademik programdan dolayı IB de başarılı olan öğrencilere öncelik ve burslu okuma fırsatı vermektedir. Türkiye deki özel üniversiteler IB diploma notu belli bir düzeyde olan öğrencilere burs sağlamaktadır. Bunun yanı sıra bazı üniversiteler, IB diplomasına sahip öğrencilerin not ortalamasına göre kayıt sırasında bölüm değiştirme imkanını tanımaktadır. Uluslararası Bakalorya Programı Nasıl Uygulanır? Bu akademik programda öğrenciler, gerekli temel eğitimi dengeli bir dağılımda alabilmek için 6 ana gruptan, 3 ileri, 3 standart seviyeden ders seçmenin yanı sıra bilgi kuramı, bitirme tezi ve yaratıcılık, etkinlik ve sosyal hizmet (CAS) çalışmalarını da tamamlarlar. Öğrencilere hem kendi kültürlerini hem de diğer kültürleri tanıyabilmeleri için gerekli ileri dil becerileri verilir, eleştirel bakış açısına sahip olabilmeleri için karşılaştırmalı ve derinlemesine inceleme yöntemleri kullanılır ve tez hazırlatılarak akademik araştırma yapma becerileri kazandırılır. Yarınlara Sözümüz Var 29

30 Yönder Okulları, Dünyanın en gelişmiş ülkelerinin eğitimdeki gelişme ve uygulamalarını yakından izler. Uluslararası Bakalorya Örgütü, ortaöğretim seviyesindeki okullara dünyanın her tarafında tanınan bir müfredat ve diploma sağlayarak, üniversiteye hazırlanan öğrencilerin ülkeler arasındaki hareketini kolaylaştırmaktadır ( Primary Years Programme (PYP) olarak bilinen İlk Yıllar Programı, 3-12 yaş arasındaki öğrencilerin sınıf içinde ve dışında keşfedici yönde gelişmelerine odaklanan bir programdır. PYP, bilginin tek başına yeterli olmadığını belirtmekte, beceri ve tutumların da geliştirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Middle Years Programme (MYP) ise yaş arasındaki öğrencilerin programıdır. MYP, öğrencilerin hızla değişen dünyaya ait olmalarını ve değişen dünyayı algılamalarını sağlayan bir program olarak tasarlanmıştır. 30 Yarınlara Sözümüz Var

31 ULUSLARARASI KALİTE Hem ulusal hem de uluslararası düzeyde yüksek kalite ve standartlara sahip bir okuluz. Yönder Okulları nda PYP ve MYP ye uygun bir eğitim-öğretim uygulanmaktadır. PYP ve MYP, gelişmiş bir dünya insanı olmak için gereken temel insani ve akademik özelliklerin (sorugulayan, bağımsız düşünen, bilgili, ilkeli vb.) öğrencilere nasıl kazandırılabileceğine dair bir sistem sunmaktadır. Sonuçları alınmış bir sistem olan, dünyada binlerce seçkin okul tarafından kabul gören ve uygulanan IBO programlarını kullanmaktaki amacımız, uluslararası kalitedeki eğitim uygulamalarımızın uluslarası kalite ve standartta bir başka kriter tarafından objektif olarak değerlendirilmesidir. Yarınlara Sözümüz Var 31

32 Yönder de çocuğunuz 8. sınıftan mezun olurken B2 düzeyinde İngilizce, A2 ve B1 düzeylerinde İspanyolca öğrenmiş olur. Okulumuz İngilizce eğitiminde Ortak Avrupa Dil Öğretim Çerçeve Planını (Common European Framework) esas almaktadır. Öncelikli amacımız yabancı bir dili sevdirmek ve dilin IB nin de çok vurgu yaptığı farklı kültürlere saygı ile yaklaşma özelliğini erken yaştan itibaren kazandırmaktır. 8. sınıf sonunda öğrencilerimizin B2 seviyesine ulaşması hedeflenmektedir. CEF dil hedefleri paralelinde, etkinlik bazlı eğitim anlayışı benimsenmektedir. Derslerde öğrenci eğitimin odak noktasındadır, aktiviteler ilgi çekici ve günlük hayatla bağlantılıdır. Digital kullanım açısından kuvvetli ve yetkin metodolojisi olan eğitim-öğretim kitapları kullanılmaktadır. Öğrencilerimizin İngilizce seviyeleri objektif bir ölçme değerlendirme sistemiyle (başarılarının uluslararası standartlarda belgelendiği Cambridge Üniversitesi tarafından düzenlenen ESOL Sınavları ve Trinity College London ın düzenlediği Gese sınavları ile) ölçülmektedir. 32 Yarınlara Sözümüz Var

33 YABANCI DİL Globalleşen dünyamızda İngilizcenin yanı sıra ikinci bir yabancı dil bilmenin de önemini göz önünde bulundurarak dünyada en çok konuşulan ikinci yabancı dil olan İspanyolca eğitimi okulumuzda 4. sınıftan itibaren verilmektedir. İspanyolca yalnızca İspanya da konuşulan bir dil değildir, İspanya ya bağlı adalarda konuşulduğu gibi Güney Amerika ülkelerinin pek çoğunun da anadilidir. İspanyolca ABD de ikinci resmî dildir. İspanyolca öğretiminde de Ortak Avrupa Dil Öğretim Çerçeve Planı esas alınmaktadır. 8. sınıfın sonunda öğrencilerin B1 seviyesine ulaşması hedeflenmektedir. Öğrencilerimizin İspanyolca seviyeleri Avrupa dil kriterleri çerçevesinde geliştirilen uluslararası İspanyolca sertifika sınavı olan DELE ile ölçülmektedir. Yarınlara Sözümüz Var 33

34 Yönder öğrencisi gelecekte yapılacak sınavlar için tüm donanımlara sahip olur. 34 Yarınlara Sözümüz Var

35 BAŞARI DEĞERLENDİRME Yönder Eğitim Programı, öğrencilerini tüm ulusal ve uluslararası sınavlara ve yarışmalara hazırlamak üzere kurgulanmıştır. Yönder Okullarında sınavlara ve yarışmalara hazırlık çalışmaları diğer özel okullardan farklı olarak öğrencilerin kaygılanmadan, telaşlanmadan, yaratıcılıklarını ve yaşama sevinçlerini ellerinden almadan gerçekleştirilir. Bu süreçte Yönder Okulları öğrencileri, öğrenme heyecanlarını ve başarılı olma umutlarını kaybetmeden sınavlara ve yarışmalara hazırlanır. Yönder Okullarındaki ölçme-değerlendirme anlayışı, klasik başarı değerlendirmesinin çok ötesindedir. Yönder de öğrenciler çalıştıkları konunun özünü kavrar ve öğrendiklerinin üzerine yeni bilgiler inşa eder. Yönder de başarı değerlendirmesinin belli bir sistematik içerisinde ve çeşitli ölçme araçları ile gerçekleştirilmesi esas alınır. Dönem başında uygulanan "Hazır Bulunuşluk Sınavı" ile öğrencilerin düzeyi belirlenir ve buna göre öğrenme eksikliklerini gidermeye yönelik tamamlama programları uygulanır. Yönder de, bilim danışmanları tarafından hazırlanan süreç değerlendirme araçlarının uygulanmasının yanı sıra, ulusal sınavlara hazırlık kapsamında da dönem sonlarında ve yıl sonunda Başarı Değerlendirme Sınavları ve Yıl Sonu Olgunluk Sınavı yapılır. Bu sınavlarda her öğrenci için durum analizi yapılarak, gerekli görülürse ek çalışmalar planlanır. Tüm bu çalışmalar Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı çerçevesinde gerçekleştirilir ve öğrencilerin akademik başarıları rehber öğretmenler tarafından özel olarak takip edilir. Bunlarla birlikte öğrencinin çabası, ölçme-değerlendirme çalışmalarında özel bir yere sahiptir. Her öğrencinin bireysel çabası izlenir, yönlendirilir ve buna değer verilir. Bu doğrultuda onlar için yeni fırsatlar yaratılarak standart değerlendirmeler yerine bireye özgü değerlendirme çalışmaları yürütülür. Yarınlara Sözümüz Var 35

36 36 Yarınlara Sözümüz Var

37 DİSİPLİN ANLAYIŞIMIZ YÖNDER Okullarında disiplin; hakların, özgürlüklerin, kuralların ve sorumlulukların net bir biçimde tanımlandığı ve korunduğu sistemdir. Okulumuzda eğitim sürecindeki her bireyin (öğrenci, öğretmen, yönetici) hakları ve özgürlükleri disiplin anlayışımızın güvencesindedir. Haklar ve özgürlükler, sorumluluklarla bir tahterevallinin iki tarafı gibidir. Sorumluluğun olmadığı, alınmadığı bir ortamda hak ve özgürlüklerden söz etmek olanaksızdır. YÖNDER Okullarında disiplin konusu olabilecek her öğrenci davranışı bir imdat çağrısı olarak yorumlanır. Her bir disiplin konusu içine giren öğrenci davranışı da haklar-özgürlükler ile sorumluluklar ekseninde değerlendirilir. YÖNDER Okullarının kuralları, tehdit edici değil koruyucu ve geliştirici sınırlarla belirlenir. Koruyucu ve geliştirici sınırlar, öğrencinin büyüme ve gelişme sürecinde (merdiven çıkarken) bir merdivenin trabzanları gibi tutunabileceği sınırlardır. Disiplin anlayışımızda etkili iletişim ve olumluyu vurgulamak en temel araçlarımızdır. Disiplin sorunlarında temel amaç öğrencinin dikkatini cezaya değil kazanımlara ve davranış hakkında düşünmeye yönlendirmektir. Yarınlara Sözümüz Var 37

38 38 Yarınlara Sözümüz Var

39 REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK YÖNDER Okullarında Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri öğrencilerde sağlanacak olumlu bireysel değişim ve gelişimde önemli rol oynar. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetlerinin Amacı: YÖNDER Okullarında önleyici ve gelişimsel temelli rehberlik hizmetleri sunulur. Buna göre: Öğrencilere okula uyum sağlamalarında yardımcı olmak, Öğrenme sorunlarının çözümüne katkıda bulunmak, Disiplin sorunlarının önlenmesi ve çözümünde öğrenci, veli ve öğretmene yönelik çalışmalar yapmak, Öğrencileri tanıma ve izleme çalışmaları yapmak, Öğrencilerin sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimlerini izlemek, değerlendirmek ve desteklemek, Olumlu ve gerçekçi benlik gelişiminin sağlanmasına destek olmak, Problem çözme becerisinin kazandırılmasına destek olmak, Sağlıklı iletişim becerisinin kazandırılmasına yardımcı olmak, Anne-babaların gereksinim duyduğu konularda kendilerine rehberlik hizmeti sunmak, Uyum ve davranış sorunlarının önlenmesi ve çözümü konusunda çalışmalar yapmak, Yaşamın zorlukları ve krizleri ile başa çıkma becerilerinin kazandırılmasına katkıda bulunmak, Duyguların tanınması, duyguların ifade edilmesi becerilerinin kazandırılması çalışmalarına katkıda bulunmak, Çocuğun kendini tanıması sürecine katkıda bulunmak temel amaçlardandır. Yarınlara Sözümüz Var 39

40 Eğitsel etkinlikler, öğrencilerimize çok yönlü gelişim fırsatları sunar. Etkinlik seçeneklerinden bazıları şunlardır: Resim Seramik Heykel Vitray Origami Geleneksel Çocuk Oyunları Fotoğraf Lego Tasarım Karikatür Bilgisayar Matematik Robotik Elektronik Küçük Mucitler Piyano Gitar Keman Ritim Orff Çalgıları Modern Dans Bale Halk Oyunları Tiyatro Yabancı Dil Etkinlikleri Masa Tenisi Voleybol Basketbol Hentbol Jimnastik Satranç Zeka Oyunları Yüzme 40 Yarınlara Sözümüz Var

41 EĞİTSEL ETKİNLİKLERİMİZ 4 Çeyrek Dönemde 20 Etkinlik Seçme İmkanı Eğitsel etkinlikler eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır. Öğrencilerimizin çok yönlü gelişimlerini sağlayabilmek amacıyla ders etkinlikleri ve uygulamaları ile sağlanması mümkün olmayan katkılar, eğitsel etkinlikler aracılığı ile sağlanır. Okulumuzda 4 çeyrek dönem şeklinde eğitim-öğretim yapılır. Her çeyrek dönemde, öğrencilerimize ve velilerimize 30 çeşit etkinlik seçeneği sunulur. Öğrencilerimiz ilk çeyrek dönemde seçtiği etkinliklerle yıl boyunca devam edebileceği gibi her çeyrek dönem başında yeni etkinlikler seçerek yeni deneyimler yaşayabilir. Böylece, öğrencilerimiz isterlerse bir yıl boyunca 20 ye yakın etkinlik seçerek sanat, spor, kültür ve bilimsel alanda zengin öğrenme yaşantıları elde edebilirler. Amacımız, eğitsel etkinlik alanlarında öğrencilerimizin ilgi ve yetenek alanlarını tanımalarını sağlama, yaratıcılıklarını geliştirme ve eğitimi zenginleştirilmiş bir formda sunabilmektir. Bu sayede öğrencilerimiz ilgi ve yeteneklerini, farklılıklarını, becerilerini ve kendilerini eğitsel etkinliklerle kolayca ifade ederler. Yarınlara Sözümüz Var 41

42 Yönder Okulları, size ve çocuğunuza güncel ve çağdaş bir okul fırsatı sunar. 42 Yarınlara Sözümüz Var

43 OKULUMUZDA İŞLEYİŞ Eğitim Dönemi Okulumuzda bir eğitim dönemi dört çeyrek dönemden oluşmaktadır. Her bir dönemin sonunda öğrencilerimiz kendileri ile ilgili geribildirim alma, mola verme ve yeniden başlama fırsatına sahip olurlar. Buna göre eğitim dönemi: 1. Çeyrek : Eylül Kasım (1 hafta tatil) 2. Çeyrek : Kasım Ocak (2 hafta tatil) 3. Çeyrek : Ocak Nisan (1 hafta tatil) 4. Çeyrek : Nisan Haziran (yaz tatili başlangıcı) biçiminde planlanmaktadır. Serbest Kıyafet Uygulaması Okulumuzda serbest kıyafet uygulaması vardır. Amacımız öğrencilerimizin günlük hayatları içerisinde karar verme süreçlerine ve giyim zevklerinin oluşmasına katkıda bulunmaktır. Öğrencilerimize kendi gibi olma fırsatını vermekle birlikte onların her gün aynı formayla okula gelmek yerine her yeni gün temiz ve o gün giyinip geleceği kıyafetlerle " günlük hijyeni sağlama alışkanlığı" kazanmalarını sağlıyoruz. Özel günlerde ve resmi törenlerde okul forması, spor etkinliklerinde ve okul gezilerinde ise okul eşofmanı giyilir. Yarınlara Sözümüz Var 43

44 44 Yarınlara Sözümüz Var Yönderli öğrenciler, okullarında yaşar okullarında üretir.

45 DESTEK HİZMETLER Sağlık Çocuklarımızın hızlı büyüme süreçlerinde onlara beslenme, hijyen konularında doğru alışkanlıklar kazandırmak, kendilerinin ve yaşadıkları çevrenin sağlığı konusunda dikkatli, duyarlı ve bilinçli olmalarını sağlamak amacındayız. Bu amaçla kurulan sağlık birimimiz okul binası içerisinde 1 doktor ve 1 hemşire ile revirimizde hizmet vermektedir. Öğrenci ve okul personeline yönelik sağlık hizmetleri sağlık birimi tarafından yürütülmektedir. Öğrencilerin sağlığı çeşitli taramalarla takip edilmektedir. Revirimiz ilk müdahale için gerekli donanıma sahiptir. Hastane koşullarını gerektirecek bir müdahale için her durumda olduğu gibi aile ile iletişim dâhilinde sağlık birimi refakatinde müdahale edilmektedir. Beslenme Yemek listeleri beslenme uzmanı ve okul doktoru tarafından öğrencilerin bir günde alması gereken kalori miktarları dikkate alınarak hazırlanmaktadır. Yemek programı ilkoğretim birinci kademede 3 öğün (kahvaltı, öğle yemeği ve ikindi kahvaltısı), ikinci kademede ise iki öğün olacak şekilde düzenlenmiştir. Öğrenciler yemeklerini kendi yaş gruplarına göre ayrılan masalarda öğretmenleriyle birlikte yerler. Güvenlik - Temizlik Öğrencilerin güvenli ve hijyenik bir fiziksel ortamda olmaları için gerekli şartlar sağlanmıştır. Bütün derslik, atolye, yemek salonu, spor alanları ve tuvalet zeminleri, öğrencilerin yaş grubu özellikleri dikkate alınarak sağlığa ve hijyene uygun malzemelerle kaplanmıştır. Okulumuzda 24 saat boyunca dönüşümlü olarak görev yapan güvenlik personeli ve rutin temizlik, düzenlemeden sorumlu temizlik personeli bulunmaktadır. Yarınlara Sözümüz Var 45

46 OKULUMUZUN FİZİKSEL ÖZELLİKLERİ 4716 metrekare kapalı alan 1400 metrekare açık alan Birinci ve ikinci kademe için iki ayrı blok Modern teknoloji donanımlı metrekarelik derslikler, Görsel / Plastik sanatlar atölyesi Bilgisayar laboratuvarı Fen laboratuvarı Müzik atölyesi Bale, jimnastik salonu Tenis, basketbol ve voleybol için açık spor alanı Okumaya ilgiyi arttırmaya yönelik düzenlenmiş kütüphane Konferans salonu Tam donanımlı mutfak ve yemek salonu Tam gün hizmet veren sağlık birimi 46 Yarınlara Sözümüz Var

47 Daha çok aydınlık için;

48 ATAŞEHİR Atatürk Mah. Girne Cad. No: 6-6/1 Ataşehir / İstanbul T atasehir@yonderkoleji.com atasehir.yonderkoleji.com Batı Ataşehir Barbaros Mh. Sevindik Sk. No: 8 Batı Ataşehir / İstanbul T İzmir Egemenlik Mh Sk. No: 7 Bornova / İzmir T Bursa Üçevler Mh. Ahıska Cd. No: 10 Nilüfer / Bursa T Didim Hisar Mh. Fener Cd Sk. No: 1 Didim / Aydın T Maltepe Cevizli Mh. Tugay Yolu Karton Sk. No: 1-A / 3-B Maltepe / İstanbul T İskenderun Karaağaç Mh. 270 Sk. No: 10 Arsuz / Hatay T /YonderKoleji /company/yonderokullar