TC MANİSA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ
|
|
- Süleyman Yakin
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 TC MANİSA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 1 DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ
2 PROJENİN ADI: Değerler Eğitimi PROJENİN YASAL DAYANAKLARI: 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı Manisa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 18. Milli Eğitim Şurası Okulöncesi, İlkokul, Ortaokul ve Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu PROJENİN KAPSAMI: Manisa İl ve İlçelerindeki, anaokulları,ilkokullar,ortaokullar ve tüm Liseler. PROJENİN HEDEF KİTLESİ: Manisa İl ve İlçelerindeki anaokulları,ilkokullar,ortaokullar ve tüm Lise öğrencileri, öğretmenler, idareciler, veliler. PROJENİN GEREKÇESİ: Her alanda hızlı değişimler yaşanan çağımızda, binlerce yıllık deneyimlerden süzülüp gelen geleneksel değerlerin korunması eğitimin en özel çalışma alanlarından biri haline gelmiştir. Okulun iki temel sorumluluğu öne çıkmaktadır: 1. Geçmişten devralınan geleneksel kültürel değerleri yeni hayat biçimleri içerisine faydalı bir şekilde nasıl alabiliriz? 2. Yeni kültürel değerleri geleneksel kültür sistemi içerisine nasıl yerleştirebiliriz? Okul bu iki merkezî sorun arasında bir denge ve uyuşum kurmak zorundadır. Cevap verilmesi gereken temel soru şudur; bir taraftan muasır medeniyeti yakalarken aynı zamanda kendimiz olarak nasıl kalabiliriz? Hem modern dünyaya yön verebilmek ve hem de kendi kültürel değerlerimizi koruyarak toplumsal çözünmeye maruz kalmamak nasıl mümkün olabilir? Değerler doğru ve yanlışın ayırt edilmesine yardım eden temel inançlardır. Hayata denge ve anlam katarak, toplumu oluşturan bireylere birlikte yaşamaya imkân tanırlar. Değerler doğuştan getirilmeyip, gözlem ve etkileşim soncunda yaşayarak öğrenilirler. Bu tespit okulun değer eğitimi konusundaki can alıcı sorumluluğunu öne çıkarmaktadır. Eğitim, belli bir toplumun idealine yönelik değerler sistemini bireylere iletmede önemli rol oynamaktadır. Okulların, önemli görevi, kültür aktarımında okul programında açık olarak 2
3 belirtilen veya belirtilmeyen değerleri öğretmek, öğrencileri belirlenen kurallar doğrultusunda disipline etmek, ahlaki gelişimine katkıda bulunmak, karakterini ve benlik algısını olumlu yönde etkilemektir. Birey, ileriki dönemlerde kişiliğini, bakış açısını, davranışlarının yönünü belirleyecek, onun tanınmasında temel ölçütler olarak işlev görecek değerleri yaşarken kazanır. Bu yüzden bireyin belirli değerlerin farkına varması, yeni değerler üretmesi, benimsemesi ve kişiliğine mal ederek davranışları ile sergilemesi başlı başına bir eğitim sorunudur. Buna kısaca değerler eğitimi denilmektedir. Değer eğitiminin hedefi, değerler oluşturmak ve değerlerini davranış haline getiren bireyler yetiştirmektir. Değerler anlatmakla veya tanımlamakla elde edilemezler. Doğrudan yaşanmalı, içselleştirilmeli ve onlara ilişkin duygularla verilmelidir. Değerler yaşanılarak bir kimlik kişilik boyutu haline gelir. Değer eğitiminin ön koşulu ise, çocuğa özgür iradesini kullanacak ortam hazırlamaktır. Dayatma, baskı ve koşullandırma ile yapılan eğitim çocuğun kendinden çok başkalarının isteklerini gerçekleştirme işlevine sahip olur. Araştırmalar düşünceli, saygılı, güvenilir, adil, sorumlu, kısacası iyi insanların yaşamda daha başarılı olduğunu göstermiştir. Bu nedenle, değerler eğitimi, okullarda en az matematik ve Türkçe eğitimi kadar önemli ve gereklidir. Değerleri önemsemeyen ve bu değerlere uymayan çocukların yetişkin olduklarında iş, aile ve sosyal yaşamlarının iyi gitmediği araştırmalar sonucu ortaya çıkmıştır. Kısacası değerler eğitimi yaşam boyu gereken bir eğitimdir. Ülkemizde değerler eğitimi değişik evrelerden geçmiştir. Değerler eğitimi kimi zaman ayrı bir ders olarak okutulmuş, kimi zaman da diğer derslerin içerisinde öğrencilere verilmeye çalışılmıştır. Günümüzde değerler eğitimi, diğer derslerin konuları içerisinde verilmeye çalışılmaktadır. Bu durum etkili bir değerler eğitimi verilebilmesi için her şeyden önce tesadüfî olmayan, planlı bir eğitim anlayışına duyulan ihtiyacı ortaya çıkartmaktadır. Ders kitaplarında yer alan, adil olma, aile birliğine önem verme, bağımsızlık ve özgür düşünebilme, barış, iyimserlik, duyarlı olma, dürüstlük, estetik duyguların geliştirilmesi, hoşgörü, misafirperverlik, saygı, sevgi, sorumluluk, temizlik, vatanseverlik gibi birçok değerin okullarda yapılacak olan etkinlikler ve uygulamalarla hayata geçirilmesi davranışa dönüştürülmesi önemlidir. 3
4 BİRİNCİ BÖLÜM PROJENİN AMAÇLARI: Çocuklarımızın, sağlıklı kişiliğin temel taşlarını oluşturan toplumsal ve evrensel değerleri kazanmalarını ve kişiliklerinin her yönüyle gelişmesini sağlamak, toplumsal ve evrensel değerlerle donanmış ve bu değerlerle yaşamayı yaşam biçimi haline getirmiş bireyler olarak yetiştirmek, daha fazla temel insani özellikler kazanmasına katkıda bulunmak, değerlere karşı duyarlılık oluşturmak ve değerleri davranışa dönüştürme konusunda onlara yardımcı olmaktır. Ayrıca Manisa ilindeki okulöncesi,ilkokul,ortaokul ve liselerde, değerler eğitimi kapsamında uygulanmakta olan etkinlikleri ön plana çıkararak, toplumsal değerler ve değerler eğitimi konusunda farkındalık oluşturma yoluyla, öğrencilerin yeteneklerini tanıması, kendini keşfetmesi ve değerler konusundaki kazanımlarını hayatlarında doğru ve faydalı bir şekilde kullanmasını sağlamaktır. PROJENİN HEDEFLERİ Öğrencilerimize daha fazla temel insanî değer ve erdemlerin kazandırılması, değerlere karşı duyarlılık oluşturulması ve onların davranışa dönüştürülmesi, Toplum tarafından kabul gören değerlerin uygun okul ortamı oluşturularak geliştirilmesi ve pekiştirilmesi. Öğrencilerin sorumluluk duygularının geliştirilmesi. Akademik bilgi ve gerçek hayatta rehberlik edecek ahlaki değerlerle donatılmış öğrencilerin yetiştirilmesi. Ahlak temelli disiplin kavramının yerleştirilmesi. Proje süreci sonunda düzenlenecek olan sergi yoluyla değerler eğitimi projesi kapsamında uygulanan yöntem ve teknikler hakkında eğitimcilerin etkileşim içinde olması. Değerler Eğitimi konusunda uygulanmış olan İyi Örneklerin yaygınlaştırılması Başarılı uygulamalar yapan okul ve eğitimcilerin ödüllendirilerek motive edilmesi PROJENİN PAYDAŞLARI: Manisa Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü İl Emniyet Müdürlüğü Celal Bayar Üniversitesi 4
5 İl Kültür ve turizm müdürlüğü Gençlik Hizmetleri ve Spor Müdürlüğü Rehberlik Araştırma Merkezi(RAM) Manisa Büyükşehir, Yunusemre, Şehzadeler Belediyeleri İL/İLÇE MEM, PROJEDEN SORUMLU ŞUBELER: Projenin uygulanmasında ve amacına ulaşmasında aşağıdaki birimler sorumlu olup koordineli olarak birlikte çalışacaklardır. Temel Eğitim Hizmetleri, Ortaöğretim Hizmetleri, Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri, Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri, Strateji Geliştirme Birimi, Maarif Müfettişleri Başkanlığı, Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri Din Öğretimi PROJENİN BAŞLAMA TARİHİ VE SÜRECİ Proje Ekim 2014 tarihinde başlar, Mayıs 2015 tarihinde sona erer. İKİNCİ BÖLÜM YAPILACAK İŞ VE İŞLEMLER Manisa ilinde proje tüm anaokulu,ilkokul,ortaokul, lise öğrencileri ile öğrenci velileri, öğretmenler ve okul yöneticilerinin katılımıyla yürütülecektir. A.İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TARAFINDAN YAPILACAK İŞ VE İŞLEMLER: 1. Proje uygulama esaslarının hazırlanması 2. Proje uygulama onayının alınması. 3. Uygulamanın başlatılması. 4. Uygulamanın denetlenmesi. 5. İl Proje Yürütme Kurulu nun kurulması; İl Proje Yürütme Kurulu İl Milli Eğitim Müdürü İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Proje Ekibi (AR-GE Ekibi) 5
6 Eğitim Denetmeni (1) Okulöncesi yöneticisi(1) İlkokul yöneticisi(1) Ortaokul Yöneticisi( 1) Lise Yöneticisi( 1) Din Kültürü Öğretmeni Rehber öğretmen (RAM nde görevli Psikolog Danışman en az 2) oluşur. Görev ve Sorumlulukları İl genelinde "Değerler Eğitimi" çalışmalarını planlar ve yürütür, takip ve koordine eder. Değerler Eğitimi ile ilgili strateji ve politikaları belirler. Gerekli hallerde, yürütülen faaliyetin özelliğine göre yeni komisyonlar oluşturur, bu komisyonların görev ve sorumluluklarını belirler. İlgili kurum ve birimler arasında eş güdümü sağlar. Değerler Eğitimi çalışmalarının sağlıklı yürütülmesi bakımından, karşılaşılan sorunların tespiti yönetici, öğretmen, öğrenci, velilerin görüş ve düşüncelerini almak için anket çalışmaları düzenler ve sonucunda çalışmaları revize eder. Değerler Eğitimi için gerekli olan kılavuz e-kitapçık, web sitesinde yayınlanacak görsel materyalleri (fotoğraf, slâyt, kitap, dergi, broşür vb.) belirler ve İl inceleme komisyonu tarafından incelenmesini ve il genelinde uygulamada birlik ve beraberliği sağlar. Proje bitiminde yapılacak olan Değerler Eğitimi Proje Sergisi için İlçelerden gönderilen her türlü etkinlik örneği, materyal ve dökümanın, İl inceleme komisyonu tarafından incelenmesini sağlayarak,sergilenmeye ve ödüllendirilmeye değer bulunanları belirler. Değerler Eğitimi adı altında, okul içinde ya da okul dışında, yanlış anlaşılmalara meydan verebilecek mahiyette, kamuoyu nezdinde yanlış anlaşılabilecek, güven sarsıcı uygulama ve etkinliklere yer verilmesine izin vermez. 6. Öğretmenlere ve Velilere yönelik Seminer, Panel ve Sempozyum çalışmaları yapılması; Proje kapsamında alanında uzmanlar aracılığı ile öğrencilere, öğretmenlere ve velilere yönelik seminerler ve paneller düzenlenecektir. 6
7 Yapılacak çalışmaların, yazılı ve görsel basın aracılığı ile il-ilçe düzeyinde gündem oluşturması sağlanmalıdır. İlde Milli Eğitim Müdürümüz koordinesinde eğitim denetmeni, projeden sorumlu müdür yardımcısı ve ilçelerde İlçe Milli Eğitim Müdürü koordinesinde, Rehberlik Eğitim Merkez müdürü veya bir rehber öğretmenimizin katılacağı bir proje tanıtım ve paylaşım toplantısı yapılacaktır. Eğitim denetmeni projenin kapsamında rehberlik ve destek hizmetlerini yürütecekler, alandaki çalışmaları değerlendirecektir. İl Proje Ekibi tarafından geniş katılımlı toplantılarla konuya ve projeye duyarlılık eğitimi faaliyetleri yürütülecektir. 7. Değerler Eğitimi Çalıştayı yapılması; Proje kapsamında, İlde alan uzmanı öğretim üyelerinin ve diğer eğitim paydaşlarının katılımı ile yerel düzeyde Değerler Eğitimi Çalıştayı düzenlenecek ve Manisa özelinde sorunlar belirlenerek çözüm önerileri tartışılacaktır. 8. Değerler Eğitimi konusunda uygulanmış olan İyi Örneklerin seçilmesi; Proje süreci sonunda düzenlenecek olan değerler eğitimi sergisi ile proje kapsamında uygulanmış olan iyi örneklerin anaokulu,ilkokul,ortaokul, lise kategorilerinde ilk üçe giren etkinlikler) seçilerek başarılı okul ve eğitimcilerin ödüllendirilerek motive edilmesi.bu örneklerin bir sonraki yılda Değerler Eğitimi Projesi İyi Örnekler adı altında kitapçık haline dönüştürülmesi.değerler Eğitimi Sergisi için iyi örneklerin seçimi, İlde İl Proje Yürütme Kurulu,İlçelerde İlçe Proje Yürütme Kurulu tarafından, belirlenen kriterlere göre yapılacaktır. 9.Büyükşehir,Yunusemre ve Şehzadeler Belediyeleri ile işbirliği yapılarak;manisa nın tarihi-kültürel değerlerini tanıtan kamu spotu hazırlanması 7 B.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİ TARAFINDAN YAPILACAK İŞ VE İŞLEMLER: 1. İlçe Proje Yürütme Kurulu nun kurulması; İlçe Proje Yürütme Kurulu İlçe Milli Eğitim Müdürü Şube Müdürü Ortaokul yöneticisi Lise yöneticisi Din Kültürü Öğretmeni
8 Rehber öğretmen İlçe Proje Yürütme Kurulu görev ve sorumlulukları İlçe genelinde yürütülen, Değerler Eğitimi çalışmalarını ilçesinde takip ve koordine eder. İl Milli Eğitim Müdürlüğünce gönderilen her türlü yazı, talimat, materyal ve dökümanın İlçe genelinde bulunan ilgili tüm okul ve kurumlara ulaşmasını sağlar. Değerler Eğitimi çalışmaları için okulların ihtiyaç duyduğu gerekli malzeme, materyal ve diğer kaynakları temin eder. Değerler Eğitimi ile ilgili öğrenci, sınıf, okul ve ilçe bazında yürütülen çalışmaları izler, rehberlik eder. Olumlu ve uygulamaya değer görülen etkinliklerin ilçe genelinde yaygınlaştırılmasını sağlar. Gerektiğinde olumsuz durumlara karşı tedbir alır. İlçe genelinde, Değerler Eğitimi adı altında, okul içinde ya da okul dışında, yanlış anlaşılmalara meydan verebilecek mahiyette, kamuoyu nezdinde yanlış anlaşılabilecek, güven sarsıcı uygulama ve etkinliklere yer verilmesine meydan vermez. Okullardan gönderilen, rapor (EK-2), sergi için iyi örnek ve uygulamalar ile görsel materyaller (Film, slâyt, sunu, CD ) İlçe Komisyonunca incelenip, değerlendirildikten sonra, ilçe genelinde (Anaokulu,İlkokul,Ortaokul, Lise olmak üzere her birimin ilk üçe girenleri) ve ayrıca uygulanmasında yarar görülenleri, uygulama takviminde belirtilen tarihlerde İl Yürütme Komisyonuna gönderir.(ek-4) 2. Öğretmenlere ve Velilere Yönelik Seminer, Panel ve Sempozyum çalışmaları yapılması; Proje kapsamında alanında uzmanlar aracılığı ile öğrencilere, öğretmenlere ve velilere yönelik seminerler ve paneller düzenlenecektir. Yapılacak çalışmaların, yazılı ve görsel basın aracılığı ile il-ilçe düzeyinde gündem oluşturması sağlanmalıdır. İlçe Milli Eğitim Müdürü koordinesinde projeden sorumlu Şube Müdürü ve ilçelerde Rehberlik Eğitim Merkez Müdürü veya bir rehber öğretmenimizin katılacağı bir proje tanıtım ve paylaşım toplantısı yapılacaktır. 3. Değerler Eğitimi konusunda uygulanmış olan İyi Örneklerin seçilmesi; 8
9 Proje süreci sonunda uygulanmış olan iyi örneklerin (Anaokulu,İlkokul,ortaokul, lise kategorilerinde ilk üçe giren etkinlikler) seçilerek İl Proje yürütme Kuruluna gönderilmesi. Ayrıca İlçede iyi örneklerin seçildiği okul ve eğitimcilerin ödüllendirilerek motive edilmesi.bu örneklerin bir sonraki yılda Değerler Eğitimi Projesi İyi Örnekler adı altında İlçe Mem web sitesinde yayınlanması. C. OKUL TARAFINDAN YAPAILACAK İŞ VE İŞLEMLER Okul Proje Yürütme Kurulu oluşturulması Okul Proje Yürütme Kurulu; Okul Müdürü Müdür yardımcısı Rehber öğretmenler Öğretmenler(sınıf rehber öğretmenleri zümre başkanları) Okul-Aile Birliği Başkanı Okul Temsilcisi Öğrenciler Okul Proje Yürütme Kurulu Görev ve sorumlulukları; Proje kapsamında İl / ilçeden yapılan bilgilendirmelere uygun olarak, Değerler Eğitimi faaliyetlerini yürütür. Okul çevre şartları, öğrenci ve veli profili de göz önüne alınarak, uygulanacak değerleri seçer ve Değerler Eğitimi Okul Yıllık Çalışma Planı nı hazırlar, tüm öğretmenlere imza karşılığı dağıtır. (EK-6) Hazırlanan Yıllık Çalışma Planındaki etkinlikler doğrultusunda görev dağılımını yapar. Okul Komisyonu, birlik ve beraberliğin sağlanması amacıyla tüm öğretmenleri faaliyetlere dâhil eder. Sınıf içi etkinliklerde, sınıf rehber öğretmenleri, okul geneline yönelik etkinliklerde, üzerinde sınıf rehber öğretmenliği görevi bulunmayan kulüp öğretmenleri görevlendirilir. Değerler Eğitimi adı altında, okul içinde ya da okul dışında, yanlış anlaşılmalara meydan verebilecek mahiyette, kamuoyu nezdinde yanlış anlaşılabilecek, güven sarsıcı uygulama ve etkinliklere yer verilmesine meydan vermez. Bunun için yapılacak etkinlikler Okul İnceleme Komisyonunca incelendikten sonra uygulanır. Proje seyrini izlemek, uygulamada karşılaşılan sorunları saptayıp çözümlemek için, her dönem sonunda toplanarak çalışmaları değerlendirir. 9
10 Okul Komisyonunca incelenip, değerlendirildikten sonra, Proje sergisine katılmak ve İl/İlçe genelinde uygulanmasında yarar görülen iyi örnek ve uygulamalar (ilk üçe girenler) İl/İlçe Komisyonuna gönderilir.(ek-3) Okul Komisyonu, ilk dönem sonunda ve proje bitimi sonunda, Okul Raporunu (EK-2) oluşturur, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderir. Okul Komisyonu, aynı zamanda okul içinde, Değerler Eğitimi kapsamında uygulanan etkinliklerde moral ve motivasyon kazandırmak için ödüllendirme yapabilir. OKUL PROJE FAALİYETLERİ: Okul Proje Ekibi projenin okul düzeyinde yönetim ve organizasyonundan sorumlu olacaktır. Ortaokul ve lisede görevli öğretmenlerimiz, rehber öğretmenler ile eğitim yöneticilerimizin rehberliği ve desteğiyle ders içi ve ders dışında, Milli Eğitim Müdürlüğü web sayfasında yayınlanacak kılavuz e-kitapçıkta yer alan örnek etkinliklerden de yararlanarak değerler eğitimine yönelik faaliyetler gerçekleştireceklerdir. Ders içi ve ders dışında aktif olarak uygulanacaktır. İlgili genelgedeki ilke ve etkinliklere ek ve destekleyici olarak aşağıdaki faaliyetler planlanmıştır: 1. Veli Ziyaret Ekibi kurulması, Okul Müdür Yardımcısı, Rehber Öğretmen, Okul-Aile Birliği Başkanı, Sosyal Etkinlikler Kulübü Öğretmeni ya da Gönüllü Öğretmenden oluşur. 2. Her Yarı Dönemde En Az İki Değer Uygulaması Bu faaliyet alanı kapsamında, her yarı dönem için en az iki değer öne çıkartılarak, o değerlerle ve alt değerleriyle ilgili olarak etkinlikler yapılacaktır. (Değerlerin seçilmesinde; okulda eğitim gören öğrenciler ve ailelerin sosyal çevresi, kültürel özellikleri, sosyo-ekonomik durumları ve okulun bulunduğu çevre göz önünde bulundurularak belirlenmesi uygun olacaktır.) Bu değerlerin çocuklara kazandırılabilmesi için, her ilgili değere yönelik olarak okullarda yapılabilecek faaliyetler; Örnek kişilikleri tanıtmak ve bu kişilerden yaşanmış hikâyeler paylaşmak. Kitap tanıtımları yapmak. 10
11 Panolara değerlerle ilgili güzel sözler asmak. Seminer ve konferanslar düzenlemek. Sınıf içi etkinliklerde bu değerleri öne çıkarmak. Okul ve okul çevresi düzeyinde çocukların bu değerle ilgili saha araştırmaları yapmalarını sağlamak. Örnek olay incelemeleri yapmak. Problemli durumların çocuklar tarafından belirlenmesi ve yine çocuklar tarafından bu sorunlara ilişkin çözüm stratejileri geliştirilmesi. Yılsonunda, davranış notları açısından öne çıkan öğrencilerin öne çıkartılıp ödüllendirilmesi ile karnelerin bu boyutunun da diğeri kadar önemli olduğuna yönelik öğrenci veli ve öğretmenlerimizin farkındalıklarının artırılması Okulu dikkatleri konu üzerinde yoğunlaştıracak görsel malzemelerle donatılması. Konunun çeşitli yönleriyle ele alınacağı münazara, panel, konferans ve benzeri formlarda çalışmalar düzenlenmesi, Okulda faaliyette bulunan kulüp ve eğitsel kollara etkinlik önerileri hazırlanması ve bunların uygulanmasına liderlik edilmesi Okul genelinde ve sınıflarda proje çalışmaları gerçekleştirilmesi. Yapılacak değişik çalışmalar sonucu ortaya çıkan ürünlerin okul içinde oluşturulacak Değerler Koridorunda sergilenmesi. Okul personelinin değerlerle ilgili olarak bilinçlendirilmesi. Duvar gazeteleri, broşürler ve benzeri basılı materyaller hazırlanması. Okul bülteninde veya dergisinde o dönemde öne çıkan değerin gündeme getirilmesi. Çocukların özdeşim kurabilecekleri canlı biyografilerin okulda konuk edilmesi. Büyüklerimize, tanınmış kişilere mektup yazma, kart atma, Değerlerle ilgili etkinliklerde öğrencileri motive etme amacıyla değerleri simgeleyen farklı renklerde bileklikleri öğrencilerin takmalarının sağlanması. Değerlerle ilgili gönüllü öğrencilerin yer aldığı tiyatro etkinliklerinin düzenlenmesi. Değerler konusunda olumlu gelişmeler gösteren, yaşıtlarına örnek olan öğrenci veya sınıflar okul yönetimi tarafından sosyal ödülle (alkış, teşekkür, övgü vb.) ödüllendirilecek, yıl içindeki görevlerde bu öğrencilere öncelik verilecektir. 11
12 Bu çalışmalarla, bu değerlerin okul gündeminde yoğun biçimde yer almasını sağlayarak çocuklarımızın bilinçaltlarına yerleşmelerine katkı sağlanmalıdır. Okul rehberlik servisleri tarafından, okul düzeyinde ilgili değere yönelik tutum belirleme çalışmaları yapılması ve ön test son test değerlendirmeleri ile yapılan çalışmaların çocuklar üzerindeki etkisinin belirlenmesi gerekmektedir. 2. Her Sınıfa Bir Değer Uygulaması Okul içinde her sınıfın bir değere ilişkin etkinliklerin uygulanmasından yıl boyunca sorumlu olması ve o değerle ilgili tüm çalışmaların o sınıftaki öğrenciler tarafından organize edilmesi planlanmaktadır. Bu çerçevede öğrenciler: Sorumlu oldukları değerle ilgili olarak, okul düzeyinde inceleme, değerlendirme ve geliştirme faaliyetlerinin organizasyonunu yapacaklardır. Öğrenciler sorumlu oldukları değerle ilgili olarak tiyatro, konferans, okul içi yarışma vb. etkinlikler düzenleyecekler ve yıl boyunca sürecek olan bu etkinliklerin etkililiğini, öğrencilerin tutumlarındaki olumlu gelişmeleri belirleyeceklerdir. 3. Aileye Yönelik Etkinlikler Projede üzerinde en fazla durulması gereken boyutlardan birisi de veli işbirliğinin sağlanmasıdır. Ailelere değerler konusunda farkındalık kazandırılması, en az çocuklar kadar önemlidir. Bu kapsamda şu çalışmalar yürütülecektir: Öğrencileri tanımada, velileri eğitim ortamına katmada, özellikle de sorunlu öğrencilerin okula uyumu için, Müdür Yardımcısı, Rehber Öğretmen, Okul-Aile Birliği Başkanı, Sosyal Etkinlikler Kulübü Öğretmeni ya da Gönüllü Öğretmenden oluşan Veli Ziyaret Ekibi tarafından veli işyeri ya da ev ziyaretlerine gidilecektir. Aile bültenleri, seminer, konferans, kitap ve film önerileriyle veliler sürece dahil edilecektir. Her değerle ilgili olarak velilere, ev içi davranışlara yönelik bir bilgilendirme mektubu hazırlanarak gönderilecektir. Mektupta açık ve öz olarak, ilgili değer bağlamında, okulda neler yapıldığı ve yapılacağı, anne baba olarak sorumluluklarının neler olduğu anlatılacaktır. 12
13 Her dönem en az bir kez o dönem öne çıkan değerlerle ilgili olarak, okul bünyesinde ya da dışarıdan davet edilecek misafir konuşmacılar vasıtası ile ailelere yönelik eğitim çalışması yapılmalıdır. Çocuklara kazandırılmaya çalışılan değer ve davranışların kalıcı olması için, çocukların okulda öğrendikleri ile aile ortamında çatışma yaşamaması, güzel davranışlarının aileler tarafından takdir ve teşvik edilmesi gerekmektedir. 4. Gençlik Projeleri Okullarımızdan değerler eğitimi teması ile Ulusal Ajans Gençlik Programı kapsamında en az bir proje hazırlayarak Ulusal Ajansa göndermeleri beklenmektedir. Bu kapsamda Gençlik Girişimleri ve Gençlik Değişimleri gibi başlıklar altında ARGE Biriminin desteği ile çalışmalar yapılabilecektir. 5. Okul Web Sitesinde Değerlerimiz Projesiyle ilgili faaliyetler bölümü oluşturma Proje kapsamında işlenen Değerlerle ilgili yapılan faaliyetler için okulun web sitesinde bir bölüm hazırlanacak ve faaliyetler bu ayrılan bölümde yayınlanacaktır. PAYDAŞLARDAN GÖREV VE BEKLENTİLER: Manisa Valiliği, İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Celal Bayar Üniversitesi, İl Emniyet Müdürlüğü, Rehberlik Araştırma Merkezi(RAM), Manisa Büyükşehir-Yunusemre-Şehzadeler Belediyeleri, Gençlik Hizmetleri ve Spor Müdürlüğü,İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü arasında imzalanan protokol şartlarının sağlanması. 13 PROJENİN NİCEL ÇIKTILARI İl Emniyet Müdürlüğünden alınacak olan sayısal verilere göre suç işleyen çocuk sayısında kayda değer düşüş Okul Davranış Değerlendirme Kurullarına gelen olumsuz vaka sayılarında azalma beklenilmektedir. Proje tamamlandığında yapılacak olan Değerler Eğitimi Sergisine seçilen iyi örneklerin kitapçık haline dönüştürülmesi. Değerler Eğitimi Çalıştayı sonunda, Manisa özelinde eğitim sorunları ve çözüm yolları ile ilgili raporun oluşturulması. PROJENİN NİTEL ÇIKTILARI Kendilerinde yeni değerler oluşturmaları
14 Sahip oldukları değerleri davranış haline getirmeleri Öğrencilerin temel insanî değer ve erdemler kazanması Değerlere karşı duyarlılık oluşturmaları Ahlak temelli disiplin kavramını benimsemeleri Büyük küçük ilişkilerinde gözlenebilir olumlu davranışlar. Okulda sevgi ikliminin yaygınlaşması. Kardeşlik duygularının ilişkilerde öne çıkması. Okul sosyal kulüplerinin daha aktif hale gelmesi. Öğrencinin ve okulun başarı grafiğinin artması. Mutlu ve uyumlu bireylerin yetişmesi. İZLEME-DEĞERLENDİRME Değerler eğitiminin sağlıklı yürütülmesi için, karşılaşılan sorunların, daha sonraki etkinliklerde yaşanmaması bakımından; öğrenci, öğretmen, yönetici ve velilerin görüş ve önerileri alınır, değerlendirilir. Okul rehberlik servisleri tarafından, okul düzeyinde ilgili değere yönelik tutum belirleme çalışmaları yapılır. İl İnceleme ve Değerlendirme Komisyonu tarafından hazırlanarak, Okul Proje Yürütme Kurulu tarafından uygulanacak olan ön test son test değerlendirmeleriyle, yapılan çalışmaların çocuklar üzerindeki etkisinin belirlenmesi gerekmektedir. İl-İlçe ve okullarda yapılan etkinlikler(ortaokul,lise kategorilerinde en iyi ilk üç etkinlik) raporu görsel materyalleriyle birlikte (CD, kısa film,fotoğraf,..) proje bitiminde 1. Ve 2. dönem sonlarında bir üst yürütme kuruluna (okullar ilçeye, ilçeler il e) gönderilecektir. Sergilenen iyi örnekler bir sonraki yılda hazırlanacak kılavuz kitapçıkta iyi örnekler olarak yayınlanacaktır. Değerler Eğitimi Projesi kapsamında gerçekleştirilecek Çalıştay ile; ilimiz genelinde tarihten gelen ve tüm toplumun üzerinde uzlaştığı milli-manevi değerlerimizin korunması ve yaşatılmasına yönelik olarak alınacak önlemler ve yürütülecek çalışmalar ve bu konuda farkındalık uyandırmak, genç kuşaklara değerler eğitimini etkili ve kazanım amaçlı yeni yaklaşımlarla aktarabilmek ve bu konuda sürdürülebilir bir sinerji oluşturmak için yapılabileceklerin saptanması. (Çalıştay Raporu ayrıca Manisa MEM sitesinde yayınlanacaktır) 14
15 DEĞERLERİN UYGULANMASI Aşağıda belirlenmiş olan değerlerden, birlik ve beraberliğin sağlanması açısından, okul seviyelerine göre planlama yapılarak her dönem en az iki değer(alt değerleriyle beraber) işlenecektir. ANAOKULU,İLKOKUL,ORTAOKUL VE LİSELER UYGULANACAK DEĞERLERİMİZ SORUMLULUK SAYGI SEVGİ İYİLİK VE HOŞGÖRÜ ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK GÜVEN DOĞRULUK VE DÜRÜSTLÜK VATANSEVERLİK ÖZGÜVEN YARDIMLAŞMA VE İŞBİRLİĞİ SORUMLULUK BARIŞ SABIR ADALET ÇALIŞKANLIK EMPATİ 15 NOT: Yukarıdaki ana değerlerle ilgili alt başlıklar uygulayıcılar (sınıf rehber öğretmenleri, kulüp öğretmenleri) tarafından belirlenebilir. Örneğin, Saygı Değerinin alt başlıkları; büyüklere saygı, küçüklere saygı, saygılı konuşma vb. olabilir.
16 Değerler Eğitimi Proje Sergisine Katılacak İyi Örneklerin Kapsamı Aşağıda Belirtilen Faaliyetleri İçerebilir. 1. Sosyal faaliyetler 2. Kültürel Faaliyetler 3. Sportif etkinlikler, 4. Değerler Eğitiminin ruhuna uygun sinema, tiyatro, panel, konferans, dinleti, sergi, halk oyunları 5. Zararlı Alışkanlıkların ( Sigara- Alkol Uyuşturucu vb ) önlenmesine yönelik faaliyetler 6. Öğrenciler arasındaki şiddetin önlenmesine yönelik yapılan çalışmalar 7. Okul-Sınıfta ki temizlik, tertip ve düzen ile disiplinin sağlanmasına yönelik çalışmalar 8. Değerler Eğitimi etkinlikleri çerçevesinde yapılan aile ziyaretleri, hayırsever ziyaretleri, huzurevi ziyaretleri, şehit ve gazi aileleri ziyaretleri, özel eğitim kurumları ziyaretleri 9. Değerler Eğitimi faaliyetleri çerçevesinde yapılan geziler ( Şehitlikler, Anıtkabir, Çanakkale, Müzeler, Tarihi-Kültürel-Geleneksel Değerlerimizi çağrıştıran mekânlar) 10. Diğer okullar, kamu kurum ve kuruluşları, üniversiteler, sivil toplum kuruluşları, hayırseverler, çevreyle, veli işbirliği ile yapılan çalışmalar 11. Değerler Eğitimi faaliyetleri çerçevesinde okul komisyonu, öğretmen, öğrenci ya da görevli ekipler tarafından hazırlanan film-çizgi film-slayt-sunu-tiyatro oyunu ve materyaller 12. Doğayı koruma ve güzelleştirme amacıyla yapılan çalışmalar 13. Okul-Sınıf içinde araç-gereç ve kişisel eşyaların korunmasına yönelik çalışmalar 14. Değerler Eğitimi etkinlikleri çerçevesinde Örnek Şahsiyetin Davet edilmesi 15. Yukarıdaki maddelerin dışında değer eğitiminin kapsamına giren farklı yöntem teknik ve stratejiler de uygulanabilir. Projelerin Değerlendirilmesi Anaokulu,İlkokul,Ortaokul, Lise kategorilerinde ilk üçe giren projeler, bir üst kurula gönderilecektir. İl Proje Kurulu tarafından değerlendirilerek sergilenmesi uygun bulunan 16
17 projeler, /05/ 2015 tarihinde Manisa MEM sayfasında ilan edilecektir. Ödüllendirilen ve sergilenen çalışmalar kitapçık haline getirilecek ve bir sonraki yılda da Değerler Eğitimi Projesi İyi Örnekler içersinde İl MEM sitesinde yayınlanacaktır. 17
9. Değerler Eğitimi faaliyetleri çerçevesinde yapılan geziler ( Şehitlikler, Anıtkabir, Çanakkale, Müzeler, Tarihi-Kültürel-Geleneksel Değerlerimizi
GİRİŞ Manisa merkez ilçeleri Yunusemre ve Şehzadeler de 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı nda uygulamaya konulacak olan Değerler Eğitimi Projesi, tüm okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve liselerde yürütülecektir.
DetaylıT.C. İSTANBUL VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI UYGULAMA KILAVUZU
T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI UYGULAMA KILAVUZU PROJENİN AMAÇLARI Proje değerler erozyonuna çözüm arayışının bir ürünüdür. Çocuklarımızın
DetaylıT.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI UYGULAMA KILAVUZU
T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI UYGULAMA KILAVUZU PROJENİN AMAÇLARI Proje değerler erozyonuna çözüm arayışının bir ürünüdür. Çocuklarımızın
DetaylıIşık İlkokulu Değerler Eğitimi Projesi
2013 Işık İlkokulu Değerler Eğitimi Projesi Uzm. Öğrt. Mustafa ACAR Işık İlkokulu Müdürü Ekim 2013 T.C. GÜMÜŞHACIKÖY KAYMAKAMLIĞI Işık İlkokulu Müdürlüğü PROJE ADI: IŞIK İLKOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ
DetaylıDEĞERLER EĞİTİMİ. Değerler Eğitimi Planımız;
Değerler Eğitimi Planımız; DEĞERLER EĞİTİMİ Kurul ve komisyonların kuruluş, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarına ilişkin usul ve esasların tüm okullarımızda 2010/53 no lu genelgeye uygun, birlik içinde
DetaylıT.C. MANİSA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
T.C. MANİSA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 1 PROJESİ MANİSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ YAŞAM KOÇUMLA BAŞARIYA DOĞRU PROJESİ UYGULAMA ESASLARI PROJENİN ADI: Yaşam Koçumla Başarıya Doğru Projesi PROJENİN
DetaylıT.C. KARABÜK VALİLİĞİ Fatih İlkokulu Müdürlüğü
T.C. KARABÜK VALİLİĞİ Fatih İlkokulu Müdürlüğü DEĞERLER EĞİTİMİ 2014/2015 FATİH İLKOKULU OKUL YÜRÜTME KURULU Okul Müdürü Cahit ÜSTÜN Müdür Yardımcısı Seda PARÇALI KILIÇER Anasınıfı A Sevil YILMAZ 1-B Şerife
DetaylıAİLE KATILIMINA YÖNELİK ETKİNLİKLER DEĞERLER ALT DEĞERLER OKULA AİT İŞ VE İŞLEMLER SINIFLARA YÖNELİK ETKİNLİKLER YARDIMSEVERLİK VE İŞBİRLİĞİ
YARDIMSEVERLİK VE İŞBİRLİĞİ 1. MERHAMET 2. FEDAKARLIK 3. DAYANIŞMA 4. CÖMERTLİK 5. İMECE 6. KOMŞULUK İLİŞKİLERİ OKUL PROJE YÜRÜTME KURULUNUN OLUŞTURULMASI. İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TARAFINDAN GÖNDERİLEN
DetaylıYENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtım ve Yöneltme Eylem Planı
YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtım ve Yöneltme 03-04 Eylem Planı Ek- ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN KONUSU İl düzeyinde Mesleki ve Teknik Eğitimde Tanıtım ve Yöneltme
DetaylıÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 2015 Eylem Planı
ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 205 Eylem Planı NO ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN KONUSU ETKİNLİK NO ETKİNLİĞİN ADI SORUMLU KURUM/KİŞİ TARİH İŞBİRLİĞİ YAPILACAK
DetaylıMANİSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
MANİSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 1 2014-2015 FAALİYETİN ADI: FAALİYETİN AMACI: UYGULAMA BASAMAKLARI Celal Bayar Üniversitesi nde okumakta olan Yabancı uyruklu Öğretmen adayı üniversite öğrencilerinin,
DetaylıÇANAKKALE DEĞELER EĞİTİMİ PROJESİ
PROJENİN ADI PROJENİN AMACI ÇANAKKALE DEĞELER EĞİTİMİ PROJESİ Geleceğimizin teminatı çocuklarımızın ve gençlerimizin; Milli, ahlaki ve kültürel değerlerini özümseyen, evrensel değerlere bağlı, Vatan, Millet
DetaylıÇEŞME REHBERLİK ve ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ
ÇEŞME REHBERLİK ve ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2013 201 ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ İLKOKULLAR İÇİN ÇERÇEVE PROGRAMI Bu program Çeşme Rehberlik Araştırma Merkezi Müdürlüğü tarafından
DetaylıEYYÜBİYE KAYMAKAMLIĞI
EYYÜBİYE KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EYYÜBİYE OKUYOR PROJE UYGULAMA KILAVUZU 2017-2018 1 Bu kılavuz, Eyyübiye İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün 15.11.2017 tarihli ve 70726872-604.02E-19297809
DetaylıİNSANİ DEĞERLER HAREKETİ
İNSANİ DEĞERLER HAREKETİ Sunum: Yaşar ÜNAL-Osman AKSOY-Elif ÇAĞLAYAN-Mustafa DİKİCİGİL İNSANİ EĞERLER HAREKETİ Değerlerin öneminin arttığı şu günlerde, yok olmaya başlamış olan değerlerimizi korumak ve
DetaylıYapılan çalışmalar Eylül Haziran Yapılan çalışmalar Eylül Ekim Yapılan çalışmalar. Öncelik haritası. Yapılan Çalışmalar
KUMLUCA CUMHURİYET ORTAOKULU EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE AZALTILMASI STRATEJİ VE EYLEM PLANI ÇALIŞMA TAKVİMİ ( - 2014 EĞİTİM -ÖĞRETİM YILI) S.N FAALİYETLER EĞİTİM ORTAMI VE ÇEVRESİ GÖSTERGELER
DetaylıÇANAKKALE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇANAKKALE DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ
ÇANAKKALE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇANAKKALE DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ ÇANAKKALE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇANAKKALE DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ UYGULAMA KLAVUZU Bu kılavuz kitap, Çanakkale il merkezi ve
DetaylıT.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER ŞEHRİ KAYSERİ PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ
T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER ŞEHRİ KAYSERİ PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, İl Millî Eğitim Müdürlüğü
DetaylıT.C. BURSA VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 1. SINIFLARA OYUN ALANLARI OLUŞTURMA PROJESİ [1]
T.C. BURSA VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 1. SINIFLARA OYUN ALANLARI OLUŞTURMA PROJESİ 2016 BURSA 2016 [1] İL ÇALIŞMA KURULU VELİ SARIKAYA ARZU AYYILDIZ BERRİN ZEYTİNGÖZ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ İL MİLLİ
DetaylıAFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ
AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ PROJENİN TANIMI; Bu proje, bağımlılıkla mücadele alanında paydaşlarımızla etkin bir işbirliği çerçevesinde
DetaylıT.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü
T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü -2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖSYS YILLIK ÇALIŞMA PLANI SN İL ÇALIŞTAY KONULARI BULANCAK BAHÇELİEVLER ANADOLU LİSESİ 3 4 Okullarda,
DetaylıDAYANAK Tekirdağ ilindeki sınavsız öğrenci alan meslek Liseleri
Projenin Adı: Projenin Sloganı TEKİRDAĞ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PROJENİN GEREKÇESİ PROJENİN ÖZETİ Çatışmadan kaynaklanan disiplin sorunlarının çokluğu. Meslek Liselerinde disiplin sorunlarının önüne geçebilmek,
DetaylıDEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ PROJESİ DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ. Koordinatör öğretmen: Halime SEZEN Melahat Şahin BAKKAL Elif TOSUN SiBEL DEMİR
DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ PROJESİ PROJE ADI DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ PROJE SÜRESİ 6 OCAK -31 MAYIS PROJE EKİBİ Koordinatör öğretmen: Elçin ARSLAN Yürütme faaliyetlerinden sorumlu öğretmenler: Halime SEZEN
Detaylı8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ. Abdullah ATLİ
8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ Rehberlik hizmetleri planlı, programlı ve sistemli yürütülmesi gereken hizmetlerdir. Bu nedenle programların hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi
DetaylıBu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden 8d28-1222-330b-9b07-d4e1 kodu ile teyit edilebilir.
Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden 8d28-222-330b-9b07-d4e kodu ile teyit edilebilir. EK - MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Din
DetaylıDEĞERLER ADASI KISA FİLM YARIŞMASI ŞARTNAME ve UYGULAMA KILAVUZU. www.degerleradasi.org
DEĞERLER ADASI KISA FİLM YARIŞMASI ŞARTNAME ve UYGULAMA KILAVUZU www.degerleradasi.org 1 YARIŞMANIN AMACI Öğrencilerimizde ve toplumda ahlakî değerler yönünden farkındalık oluşturmak, topluma ve kişiye
DetaylıBİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması.
LÜLEBURGAZ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2013/2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAM TASLAĞI EYLÜL 23-27 EYLÜL 16-20 EYLÜL 9-13 EYLÜL
DetaylıT.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi
DetaylıÇÖZÜMÜN PARÇASIYIM SOSYAL SORUMLULUK PROJESİ
CUMHURİYET ORTAOKULU ÇÖZÜMÜN PARÇASIYIM SOSYAL SORUMLULUK PROJESİ 2015-2016 PROJE SAHİBİ OLAN OKUL PROJENİN ADI PROJENİN AMACI PROJENİN SÜRESİ PROJENİN HİTAP ETTİĞİ KESİM PROJENİN BÜTÇESİ CUMHURİYET ORTAOKULU
DetaylıÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARININ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
T.C. TOKAT VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARININ 2012-2013 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SNO YAPILACAK FAALİYETLER TARİHİ Ramazan Bayramı 18 Ağustos 2012 Cumartesi
DetaylıNAMIK KEMAL ORTAOKULU
T.C. ÇİNE KAYMAKAMLIĞI NAMIK KEMAL ORTAOKULU -SOSYAL OKUL, SOSYAL İNSAN- 2014 201 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 201 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI NAMIK KEMAL ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE
DetaylıHAKKÂRİ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ
HAKKÂRİ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ KASIM-2013 1 İL PROJE YÜRÜTME KURULU Cumhur DURAN Mahmut KURTARAN Şerafettin SARAÇOĞLU Mücahit TUNÇ Nurettin ÖZDEMİR Mustafa KAHRAMAN Erol HANLIGİL Sabah SAKLI Necip KIZILKAYA
DetaylıT.C. MANİSA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 15 TEMMUZ PROJESİ
T.C. MANİSA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ O GECE 15 TEMMUZ PROJESİ 2016-2017 O GECE 15 TEMMUZ PROJESİ UYGULAMA ESASLARI PROJENİN AMACI: Geleceğimizin ve ülkemizin teminatı olan çocuklarımız ve gençlerimizin
DetaylıGiresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015
Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı Çağrı Mektubu Eğitim, dış dünyadan aldığı dönütler doğrultusunda kendisini değiştirerek yenileyen açık bir sistemdir. Günümüz eğitiminin vizyonu, kabul görmüş düşünceleri
DetaylıEĞİTİMDE SİVASİ HAREKETİ. Ders ister isen oku kitab-ı vahdeti / Bir harfi içinde cümle ulûm bir varak değil. Şems-i SİVASİ
Ders ister isen oku kitab-ı vahdeti / Bir harfi içinde cümle ulûm bir varak değil. Şems-i SİVASİ İLETİŞİM ve İŞBİRLİĞİ SEVGİ SEVGİ ve saygıyı esas alan, değerlerimize saygılı, farklılıklarımızı zenginlik
DetaylıPROJENİN HEDEFİ Bu temel amaçlar çerçevesinde gerçekleştirilmek istenen somut hedefler şunlardır:
PROJENİN ADI: EN AZİZ DEĞERLERİMİZ PROJENİN AMACI Bu çalışmanın amacı, Elazığ ilindeki okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim okullarında değerler eğitimi konusunda öğretmenlerde, öğrencilerde ve
DetaylıGÜLBAĞ SELİM SIRRI TARCAN İLKOKULU UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI
GÜLBAĞ SELİM SIRRI TARCAN İLKOKULU AY UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI Planlama: 1. Uyuşturucu kullanımı ve bağımlılıkla mücadele okul komisyonunun kurulması. 2. Uyuşturu
DetaylıAKÇAOVA ORTAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ
AKÇAOVA ORTAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ 2015 T.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Projenin Adı : Balıkesir Değerler Eğitimi Projesi Projenin Yürütücüsü : İl Milli Eğitim Müdürlüğü Projenin
Detaylı9. İyilik Kulübü: Okulda iyilik kulübü kurularak etkinlik ve yarışmalar organize edilebilir. 10. İyilik Sergisi/Duvar Gazetesi: İyilik yapma ile
Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Deniz Feneri Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ VE İMAM HATİP ORTAOKULLARI İyilik Okulu Örnek Uygulamaları, Yarışmaları ve Ödülleri Projesi USÛL VE
DetaylıT.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge BİRİNCİ BÖLÜM
T.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge Genel Hükümler Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Türk Millî
DetaylıKPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com
KPSS KONU ANLATIMI Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com 9. ÜNİTE REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜTSEL YAPI KPSS de bu bölümden bazen ortalama 1 soru gelmektedir. Bu bölümdeki sorular
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇOCUK GELİŞİMİ VE BAKIMINDA TEMEL BİLGİLER VE ETKİNLİKLER KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇOCUK GELİŞİMİ VE BAKIMINDA TEMEL BİLGİLER VE ETKİNLİKLER KURS PROGRAMI Ankara, 2018 İ Ç İ N D E K İ L E R
DetaylıANTALYA MUSTAFA ADIYAMAN ORTAOKULU ŞİDDETİ ÖNLEME VE AZALTMA EYLEM PLANI
2013-2014 ANTALYA MUSTAFA ADIYAMAN ORTAOKULU ŞİDDETİ ÖNLEME VE AZALTMA EYLEM PLANI ÇALIŞMA TARİHİ (AYLAR) EKİM KASIM AMAÇ Okulda eylem ekibinin oluşturulması ile ilgili çalışmaların yapılması. Tehlike
DetaylıTÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE
T.C KOZAN KAYMAKAMLIĞI 50.Yıl Anadolu Lisesi Müdürlüğü Sayı: 10167268-776/272 14.08.2015 Konu: Mesleki lar TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE İlgi: a)milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği b)ortaöğretim
DetaylıMAMAK LALAHAN ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MUDURLUĞU MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMİ TANITMA VE YÖNELTME EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI EYLEM PLANI
MAMAK LALAHAN ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MUDURLUĞU MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMİ TANITMA VE YÖNELTME 2017- EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI EYLEM PLANI 0 ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN KONUSU FTK İNLİ K NO 1 Okul düzeyinde
DetaylıGAZİANTEP KEP İL EYLEM PLANI Strateji 1: Özellikle kız çocuklarının okullulaşma oranının artırılmasının sağlanması.
GAZİANTEP KEP İL EYLEM PLANI Strateji 1: Özellikle kız çocuklarının okullulaşma oranının artırılmasının sağlanması. Faaliyetler Zamanlama Finansman /bütçe İşbirliği yapılacak kurum kuruluşlar İzleme değerlendirme
DetaylıMERKEZ TOKİ İLKOKULU ADAP YILLIK UYGULAMA TAKVİMİ 2013 2014. 1- Dostluk ve Kardeşlik
2013-2014 MERKEZ TOKİ İLKOKULU ADAP YILLIK UYGULAMA TAKVİMİ 2013 2014 YIL LAR LARA GÖRE DEĞER BAŞLIKLARI EKİM KASIM ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MIS HAZİRAN 1- Dostluk ve Kardeşlik 1- Temizlik ARA RAPOR
Detaylı2013/2014 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ERTUĞRULGAZİ İLKÖĞRETİM KURUMU DEĞERLER EĞİTİMİ YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI DEĞER ADI
EKİM 1. DOSTLUK VE KARDEŞLİK 2013/2014 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ERTUĞRULGAZİ İLKÖĞRETİM KURUMU DEĞERLER EĞİTİMİ YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI 1. DOSTLUK VE KARDEŞLİK EKİM OKULUN GENELİNDEKİ ETKİNLİKLERİN SORUMLUSU
DetaylıMİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ULUSLARARASI YARIŞMALARDA DERECE ALAN ÖĞRENCİLERİN ÖDÜLLENDİRİLMESİNE DAİR YÖNERGE
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ULUSLARARASI YARIŞMALARDA DERECE ALAN ÖĞRENCİLERİN ÖDÜLLENDİRİLMESİNE DAİR YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönergenin amacı; Millî Eğitim
DetaylıTİCARET BORSASI İLKOKULU UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI 2015
OCAK TİCARET BORSASI İLKOKULU UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI 2015 Planlama: 1. Uyuşturucu kullanımı ve bağımlılıkla mücadele okul komisyonunun kurulması. 2. Uyuşturu kullanımı
DetaylıEĞİTİMDE MOTİVASYON VE KATILIMCILIĞI ARTIRMA PROJESİ. Topyekun iyileştirme hareketi SAKARYA
EĞİTİMDE MOTİVASYON VE KATILIMCILIĞI ARTIRMA PROJESİ Daha iyi bir eğitim için kaybedecek ne bir ferd, ne de zamanımız var. Topyekun iyileştirme hareketi SAKARYA 2015 Projenin Adı: Eğitimde Motivasyon Ve
DetaylıEĞTİM/ÖĞRETİM YILI YENİYOL İLKOKULU/ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE KOMİSYONU
2015-2016 EĞTİM/ÖĞRETİM YILI YENİYOL İLKOKULU/ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE KOMİSYONU GÖREVİ İSİM-SOYİSİM ÜNVANI GÖREV YERİ Başkan Ercan ORHAN Okul Müdürü Yeniyol Ortaokulu
DetaylıKARŞIYAKA ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM KURUMU SOSYAL ETKİNLİKLER YILLIK ÇALIŞMA PLANI. Öğretim Yılı: 2018/2019
EK-7/a TARİH/ AYLAR AMAÇ KARŞIYAKA ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM KURUMU SOSYAL ETKİNLİKLER YILLIK ÇALIŞMA PLANI Öğretim Yılı: 2018/2019 YAPILACAK ETKİNLİKLER EYLÜL Sosyal etkinliklerin planlanması 1.Belirli
DetaylıOyunlar çocuklara hayatı öğretir
T.C. 30 AĞUSTOS İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Oyunlar çocuklara hayatı öğretir PROJE ADI (GELENEKSEL OYUNLARIMIZI ÖĞRENİYORUM) HAZIRLAYANLAR Recep ARABACI İslim YERLİKAYA Okul Müdürü Rehber Öğretmen Bafra Kaymakamlığının
DetaylıS.N. YAPILACAK ÇALIŞMALAR TARİH EYLÜL Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Öğretmenlerinin Göreve Başlamaları 02 Eylül
T.C. SAKARYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ S.N. YAPILACAK ÇALIŞMALAR TARİH EYLÜL 2013 1 Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları
DetaylıİMAM HATİP ORTAOKULLARI ve ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ BİR FİDAN BİN GELECEK AĞAÇLANDIRMA PROJESİ UYGULAMA USÛL VE ESASLARI
T.C. ORMAN ve SU İŞLERİ BAKANLIĞI Orman Genel Müdürlüğü T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP ORTAOKULLARI ve ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ BİR FİDAN BİN GELECEK AĞAÇLANDIRMA
DetaylıAFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ Tebliğler Dergisi : EKİM 1999/2505 BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu Yönergenin
DetaylıT.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI YILDIRIM BEYAZIT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI YILDIRIM BEYAZIT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA 2017 SUNUŞ 2017-2018 Eğitim ve öğretim yılı örgün ve yaygın eğitim
Detaylı: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN
İL İLÇE PROJENİN ADI PROJEDEN SORUMLU BİRİM PROJE KOORDİNATÖRÜ PROJE YÜRÜTÜCÜSÜ PROJE EKİBİ : Tekirdağ : Şarköy : Gündem Eğitim : İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü : Zekeriya GÜNEY_Kaymakam : İrfan BALLI_İlçe
DetaylıT.C. İSTANBUL valiligi Milli Eğitim Müdürlüğü. İLÇE MİLLİ EGiTiM MÜDÜRLÜGÜNE
i. T.C. İSTANBUL valiligi Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı: B.08.4.MEM.0.34.00.14.00.6051 149130 Konu: 2012-2013Eğitim-Öğretim Yılı Değerler Eğitimi Projesi 13/1112012....... İLÇE MİLLİ EGiTiM MÜDÜRLÜGÜNE İlgi:
DetaylıBALIKESİR DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ
BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BALIKESİR DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ T.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Projenin Adı : Balıkesir Değerler Eğitimi Projesi Projenin Yürütücüsü :
DetaylıİLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA
İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA 2013 1 ŞAPHANE 75.YIL İLKOKULU/ORTAOKULU VİZYON BELGESİ Kütahya Şaphane 75.Yıl İlkokulu/Ortaokulu Müdürlüğü olarak; 1-Öğretim Çalışmaları (Kazanımlara Ulaşma Düzeyi
DetaylıT.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ TEMMUZ 2014 T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014-2015 Eğitim - Öğretim Yılı Örgün ve Yaygın
DetaylıT.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü AFYONKARAHİSAR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 1 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA
Detaylı: İl Milli Eğitim Müdürlüğünün tarih ve sayılı yazısı.
T.C. HALİLİYE KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 33136620/100/5986779 31.05.2016 Konu: Mesleki lar ( Haziran -2016). DAĞITIM YERLERİNE İlgi : İl Milli Eğitim Müdürlüğünün 30.05.2016 tarih
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SAMSUN / İLKADIM HALK EĞİTİM MERKEZİ VE AKŞAM SANAT OKULU EĞİTİMİ YILLIK ÇALIŞMA PLANI
2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SAMSUN / İLKADIM HALK EĞİTİM MERKEZİ VE AKŞAM SANAT OKULU EĞİTİMİ YILLIK ÇALIŞMA PLANI DEĞERLER EĞİTİMİ KOMİSYONU ADI SOYADI GÖREVİ KONUM İMZA EMİNE ALBAYRAK Mdr. Yrd. Başkan
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAYRAMPAŞA MOBİL İMAM HATİP ORTAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ YILLIK ÇALIŞMA PLANI
2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAYRAMPAŞA MOBİL İMAM HATİP ORTAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ YILLIK ÇALIŞMA PLANI DEĞER ADI SAYGI, SORUMLULUK EKİM TÜM SINIFLAR SAYGI 5 SINIFLAR SORUMLULUK 6 SINIFLAR SAYGI 5 1.
DetaylıT.C BURSA VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü OKUL ÖNCESİNDE SATRANÇ OYUNUNU TANITMA VE YAYGINLAŞTIRMA PROJESİ
T.C BURSA VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü OKUL ÖNCESİNDE SATRANÇ OYUNUNU TANITMA VE YAYGINLAŞTIRMA PROJESİ BURSA İLİ OKUL ÖNCESİNDE SATRANÇ OYUNUNU TANITMA VE YAYGINLAŞTIRMA PROJESİ 2018 / 2019 ÖĞRETİM
Detaylı( ) DESTEKÇİ KURUM/BİRİM SORUMLU KURUMLAR/BİRİM FAALİYETLER GÖSTERGELER SÜRE
( - 2011) ANTALYA İLİ KUMLUCA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOSOSYAL MÜDAHALE HİZMETLERİ EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE AZALTILMASI İLÇE STRATEJİ VE EYLEM PLANI FAALİYETLER GÖSTERGELER SÜRE
DetaylıPAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLE DENİZLİ İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARASINDA DÜZENLENEN EĞİTİMDE İŞ BİRLİĞİ PROTOKOLÜ
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLE DENİZLİ İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARASINDA DÜZENLENEN EĞİTİMDE İŞ BİRLİĞİ PROTOKOLÜ EKİM-2017 AMAÇ Madde 1- Bu protokolün amacı, birbirine kaynaklık teşkil eden kurumların
DetaylıÇALIŞMALAR. - Tiyatro çalışmaları. - Resim, şiir, fotoğraf öykü v.b yarışmalar. - Geziler. - Okul korosunun oluşturulması.
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KASTAMONU GÖL ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE AZALTILMASI OKUL EYLEM PLANI (2006/26 SAYILI GENELGE KAPSAMINDA) 1 Kültürel ve sosyal faaliyetler Öğrencilerin;
DetaylıDEBİP DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ
DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ DEBİP ZEHRA SUNA MANASIR İLKOKULU / ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YIL SONU DEĞERLENDİRMESİ Raportör Müdür Yardımcısı Hasan ALKIN Okul
DetaylıMEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ DANIŞMA KURULLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ DANIŞMA KURULLARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsım MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi bünyesinde danışma
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN AZALTILMASI ve ÖNLENMESİ STRATEJİSİ OKUL ÇALIŞMA PLANI
T.C KASTAMONU VALİLİĞİ MUSTAFA KAYA YBO 201-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN AZALTILMASI ve ÖNLENMESİ STRATEJİSİ OKUL ÇALIŞMA PLANI MUSTAFA KAYA YBO 201 OKUL ÇALIŞMA EKİBİ Sıra No
DetaylıHadis yarışmaları; Anlama, Ezberleme ve Anlama-Ezberleme olmak üzere üç kategoride olup aşağıdaki şekilde gerçekleştirilir: Anlama kategorisi; 2 / 7
DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İmam Hatip Ortaokulu ve Anadolu İmam Hatip Liseleri Peygamberimiz den Hayat Ölçüleri: Kırk Hadis Etkinlik ve Yarışmaları Usûl ve Uygulama Esasları Amaç Anadolu imam hatip liseleri
DetaylıNİLÜFER DEĞERLER EĞİTİMİ (NİLDEP)
PROJENİN ADI PROJENİN GEREKÇESİ VE AMACI NİLÜFER DEĞERLER EĞİTİMİ (NİLDEP) Günümüzde küreselleşme; siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel alanlarda pek çok imkân sağlarken bir taraftan da toplumsal yaşamı
DetaylıŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ
ŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ MEVCUT DURUM Öğretim Çalışmaları: Destekleme ve yetiştirme kursları düzenlendi. Pansiyon etüt ve kursları düzenlendi Deneme sınavları uygulandı. Sınavlara
DetaylıEKİM AYININ İKİNCİ HAFTASI İKİNCİ HAFTASI EKİM. Yıl Boyunca Okul Çalışma Ekibi İl Milli Eğitim Müdürlüğü. Yıl Boyunca Okul Yönetimi Kolluk Kuvvetleri
YILMAZKÖY ORTAOKULU 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI 1 S.N FAALİYETİN KONUSU TARİH FAALİYETİ YÜRÜTECEK GÖREVLİLER Eğitim
Detaylı2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SAMSUN Ö N S Ö Z 2012 2013 eğitim öğretim yılına sizlerle başlamanın heyecanı ve mutluluğu içindeyim. Tüm eğitim
DetaylıT.C TUNCELİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
T.C TUNCELİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 0-06 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ EYLÜL AYI ÇALIŞMANIN ADI/TÜRÜ TARİHİ-SAATİ Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları 0 06 Eğitim Öğretim Yılı Sene Başı;.Öğretmenler
DetaylıSPOR İÇİN BİSİKLET SAĞLIK İÇİN HAREKET PROJESİ
T.C. 19 MAYIS KAYMAKAMLIĞI Atatürk Ortaokulu Müdürlüğü SPOR İÇİN BİSİKLET SAĞLIK İÇİN HAREKET PROJESİ HAZIRLAYAN: 19 MAYIS ATATÜRK ORTAOKULU Hasan KAYA- Okul Müdürü Özgür CİNEL - Beden Eğitimi Öğretmeni
DetaylıT.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MİLLİ ÜRETELİM BİLİNÇLİ TÜKETELİM PROJESİ UYGULAMA KILAVUZU 2017-2020 İÇİNDEKİLER Milli Üretelim Bilinçli Tüketelim projesi Yönergesi. Milli Üretelim Bilinçli
DetaylıT.C. MALATYA VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü
T.C. MALATYA VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Projenin Adı: Projenin Sahibi: Okuyan Malatya Yazıyor Malatya Valiliği Projenin Yürütücüsü: İl Milli Eğitim Müdürlüğü Projenin Uygulama Dönemi: 2015-2016Eğitim
DetaylıKapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar.
SAĞLIK ARAŞTIRMALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ DAİRE BAŞKANLIKLARI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönerge, Sağlık Bakanlığı Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilat yapısını, görevlerini, yetkilerini ve
DetaylıDİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI Haziran 2018 GENEL İLKELER
DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI 09-22 Haziran 2018 GENEL İLKELER A. PROGRAMIN DAYANAĞI: Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim
DetaylıELDE EDİLECEK KAZANIMLAR
T.C. KARABAĞLAR KAYMAKAMLIĞI KARABAĞLAR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI "OBAP" EĞİTİMİ YILLIK PLANI AYLAR EYLÜL İMİZ 1. Veli toplantılarında sınıf öğretmeni tarafından velilerin
Detaylı2017/2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BALIKLI İLKOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ YILLIK ÇALIŞMA PLANI
2017/2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BALIKLI İLKOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ YILLIK ÇALIŞMA PLANI TEMİZLİK-SELAMLAŞMA KASIM Kişisel temizliğine dikkat eder Çevresindekilere selam verir. Kişisel temizliğine dikkat eder
DetaylıİŞBİRLİĞİ YAPILACAK KİŞİ VE KURULUŞLAR FAALİYETİ YÜRÜTECEK GÖREVLİLER
RECEP TAYYİP ERDOĞAN İLKOKULU/ORTAOKULU 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI S.No FAALİYETİN KONUSU TARİH FAALİYETİ YÜRÜTECEK
DetaylıKARAMAN İL MİLLİ EĞİTİM MUDURLULUGU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI UYUŞTURUCU İLE MÜCADELE ULUSAL STRATEJİ BELGESİ VE İL EYLEM PLANI
KAAN İL MİLLİ EĞİTİM MUDURLULUGU 2018-2023 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI UYUŞTURUCU İLE MÜCADELE ULUSAL STRATEJİ BELGESİ VE İL EYLEM PLANI KAAN İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DÖ N EM İ ADI KO N U SU /İÇER İĞ İ H ED EF
DetaylıKİTAP OKUYORUM OKUTTURUYORUM PROJESİ
KİTAP OKUYORUM OKUTTURUYORUM PROJESİ PROJENİN ADI: KİTAP OKUYORUM OKUTTURUYORUM PROJENİN AMAÇLARI: Genel Amaç(lar): Projenin temel amacı, Gaziosmanpaşa ilçesindeki dört lise ve altı imam hatip ortaokuldaki
DetaylıEylül Ayı tatil olduğundan sadece planlama ve koordinasyon çalışmalarına yer verilmiştir.
T.C. DENİZLİ VALİLİĞİ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI RAŞİT ÖZKARDEŞ İLKU REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA YILLIK ÇERÇEVE PLANI AY Program Geliştirme, Araştırma, Müşavirlik ve Profesyonel Gelişim 1-4 EYLÜL
DetaylıDİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ EYLÜL 2017 DÖNEMİ MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI
DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ EYLÜL 2017 DÖNEMİ MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi ve İlköğretim kurumları Yönetmeliği. b) Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI
2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI S.N N KONUSU TARİH 1 Eğitim ortamında ortamlarında uyuşturucu kullanımı ve bağımlılık ile
DetaylıEYLÜL AYI SONUNA KADAR EKİM AYININ ÜÇÜNCÜ HAFTASI EKİM AYININ İKİNCİ HAFTASI
SIRA FAALİYETİN KONUSU TARİH 1 Okulda uyuşturucu kullanımı ve bağımlılık ile mücadele komisyonun kurulması. 2 Okul yürütme komisyonu toplantı yapması. 3 4 5 6 7 8 Eğitim ortamlarında uyuşturucu kullanımı
DetaylıYATAĞAN KAYMAKAMLIĞI TEK MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
YATAĞAN KAYMAKAMLIĞI TEK MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA KONUSU: OKULLARDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMIDIR 2015-2016 OKUL ÇALIŞMA EKİBİ OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR
DetaylıİLKOKULDAN ÖNCE BİZİMLE OLMALISIN BENCE İLK BİZ
İLKOKULDAN ÖNCE BİZİMLE OLMALISIN BENCE İLK BİZ PROJENİN ADI İLKOKULDAN ÖNCE BİZİMLE OLMALISIN BENCE PROJENİN SAHİBİ BOZKURT ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ PROJENİN SÜRESİ 1 YIL (2015-2016) PROJENİN ÖZETİ Bozkurt
DetaylıBERGAMALI KADRİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ VE İMAM HATİP ORTAOKULLARI VİZYON BELGESİ
BERGAMALI KADRİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ VE İMAM HATİP ORTAOKULLARI VİZYON BELGESİ 208 Yılı Ekim Ayı Kalite Takip Sistemi (KTS) Faaliyet Planları Tablosu İmkânlar b Okullarda
DetaylıÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU VE ORTAOKULU 2013-2014 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PLANI
EYLÜL AĞUSTOS AY ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU VE ORTAOKULU 2013-2014 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PLANI TARİH KONU SORUMLU 01.08.2013 23.08.2013 Okulda çalışan veya çalışacak personelden görevden ayrılan
DetaylıUYUŞTURUCU İLE MÜCADELE İL KURULLARININ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI
UYUŞTURUCU İLE MÜCADELE İL KURULLARININ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI 1. Amaç Uyuşturucu ile Mücadele İl Kurullarının amacı, uyuşturucu ile mücadele sürecinde mevcut durumu tespit etmek ve hazırlanan eylem
DetaylıREHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları
Detaylı