T.C. AYBASTI KAYMAKAMLIĞI ZAFERİMİLLİ ORTAOKULU/İLKOKULU

Transkript

1 T.C. AYBASTI KAYMAKAMLIĞI ZAFERİMİLLİ ORTAOKULU/İLKOKULU STRATEJİK PLAN ( )

2 ZAFERİMİLLİ ORTAOKULU/İLKOKULU STRATEJİK PLAN ( AYBASTI 2013

3

4

5 ZAFERİMİLLİ ORTAOKULU/İLKOKULU ÖNSÖZ Bu çalışma artık bizim kurumsallaştığımızı, kurumsallaşmak zorunda olduğumuzu ve kurumsallaşmanın önemi için çok önemlidir. Kuruma yeni gelen müdür, öğretmen veya diğer personeller, kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak, kurumu tanımış, misyonunu, zayıf ve güçlü yanlarını bilmiş olacaktır. Bütün bunlar kişiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır. Kurumsallaşma, her işin amacı, aracı ve zamanının olduğunun bilinmesi yani bu işi ben şu araçla şu amaç için şu zamanda şu hedefe ulaşmak için yapmalıyım demektir. Örneğin öğrenme güçlüğü çeken bir öğrenci çeşitli tanıma sorularıyla tanınmalı, bu tanımadaki amacın öğrencinin öğrenmesindeki belli güçlükleri tanımak ve öğrencinin kendisine, ailesine, devletine yararlı bir birey haline getirmek olduğu işin başında belirlenmelidir.

6 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Türü Kurum Adı ( Kurumun tam adı yazılacak) Genel Lise Anadolu Lisesi Mesleki ve Teknik Lise Anadolu Mesleki ve Anadolu Teknik Lise Fen Lisesi İlköğretim ZAFERİMİLLİ ORTAOKULU/İLKOKULU Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Özel Kurumda Çalışan Personel Sayısı Yönetici : 2 Öğretmen : 11 Hizmetli : 1 Memur :-- Öğrenci Sayısı 228 Öğretim Şekli Normal ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 2006 Kurum Telefonu / Fax Tel. : Fax : Kurum Web Adresi Mail Adresi @meb.k12.tr @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Zaferimilli Köyü Posta Kodu :52500 İlçe : AYBASTI İli :ORDU Kurum Müdürü (Adı ve Soyadı) GSM Tel: Beytullah EVİN Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Baş Yard : GSM Tel Müdür Yard. 1 : Safet TOMUR GSM Tel : Müdür Yard. 2 : GSM Tel

7 İÇİNDEKİLER İSTİKLÂL MARŞI ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ İLÇE KAYMAKAMININ SUNUŞU İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜNÜN SUNUŞU OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNU YAZISI 1. BÖLÜM : STRATEJİK PLANIN HAZIRLIK SÜRECİ 1. 1 STRATEJİK PLANIN HAZIRLIK SÜRECİ 1. 2 PLANIN AMACI 1. 3 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 1. 4 PLANIN DAYANAĞI 2 BÖLÜM:. DURUM ANALİZİ 2.1TARİHİ GELİŞİM 2.2 MEVZUAT ANALİZİ 2.3 KURUMUN ÖRGÜT YAPISI OKULUN GENEL BİLGİLERİ ÖĞRETMEN VE PERSONEL DURUMU ÖĞRENCİ DURUMU DİSİPLİN VE ÖDÜL DURUMU OKULUN FİZİKİ DURUM ANALİZİ SINIF VE DERSLİK DURUMU SOSYAL ETKİNLİK DURUMU 2.4 PAYDAŞ ANALİZİ 3.BÖLÜM: KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ 3.1 GÜÇLÜ YÖNLER 3.2. ZAYIF YÖNLER 3.3. FIRSATLAR 3.4. TEHDİTLER

8 1.BÖLÜM STRATEJİK PLANIN HAZIRLIK ^ ) Zaferimilli İlköğretim Okulu Stratejik Planı ( ), Okul Müdürlüğünce görevlendirilen aşağıda isimleri bulunan 4 kişilik bir çalışma ekibi tarafından hazırlanmıştır. 1. Safet TOMUR 2. Murat ÖCAL 3. İlkay GÜNEŞ 4. Mustafa ER Stratejik Plan çalışması için yapılması gereken veri toplama, analiz, zaman çizelgesi, ana süreçler, stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında hazırlanılarak çalışma planı oluşturulmuştur. Durum analizi yapmak için öncelikle Zaferimilli Ortaokulu/İlkokulu nun faaliyetlerini gerçekleştirdiği iç ve dış çevre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Zaferimilli Ortaokulu/İlkokulu nun içyapısının analizine, okulun tarihini, faaliyet alanlarını ve kuruluş yasasının incelenmesiyle başlanmıştır. İç analiz kapsamında aşağıdaki hususlarda bilgiler toplanmıştır: İç Analiz Olarak; a) Zaferimilli Ortaokulu/İlkokulu nun Tarihi Gelişimi, b) Zaferimilli Ortaokulu/İlkokulu nun Mevzuat Analizi c) Zaferimilli Ortaokulu/İlkokulu nun Mevcut Durumu d) Zaferimilli Ortaokulu/İlkokulu nun Paydaş Analizi

9 Dış Analiz Olarak (Çevre analizi) A-)Çevre analizinde, eğitimdeki değişimleri (dünyadaki ve Türkiye deki gelişmeler) ortaya konularak bunların Zaferimilli Ortaokulu/İlkokulu nu önümüzdeki süreçte nasıl etkileyeceği, tartışılmıştır. B-)Durum analizinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi kullanılmıştır ve bunun için de geniş katılımın sağlandığı başlıca üç yönteme başvurulmuştur; 1) Odak Grup Çalışmalar : Bütün okul paydaşlarını temsil edecek şekilde eğitim çalışanları, veli, öğrenci ve okul aile birliği temsilcileri ile odak gurup toplantıları yapılmıştır. 2) Derinlemesine Görüşmeler: Zaferimilli Ortaokulu/İlkokulu nun misyonu ve vizyonu, bunlara ulaşmak için söz konusu birimlerin gelecekte hangi stratejik hedeflerinin olması gerektiği konularında toplantılar yapılmıştır. Okul Yönetiminin görüşlerinin de yer alınarak tam günlük bir tartışma sonunda, Zaferimilli Ortaokulu/İlkokulu nun misyonu, vizyonu, stratejik amaç ve hedeflerinin belirlenmesinde görüşleri değerlendirme sürecine katılmıştır. Bu stratejik plan ile amaçlanan, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla, ülkemize, çevresine faydalı, kendi ile barışık, düşünen ve özgün üretimlerde bende varım diyebilen nesiller yetiştirilmesi amacını taşımaktadır. Bu stratejik plan dokümanı Zaferimilli Ortaokulu/İlkokulu yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

10 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ ZAFERİMİLLİ ORTAOKULU/İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU ADI OYADI Beytullah EVİN Safet TOMUR UNVANI Okul Müdürü Müdür Yardımcısı ZAFERİMİLLİ ORTAOKULU/İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ ADI OYADI Beytullah EVİN Safet TOMUR Murat ÖCAL İlkayGÜNEŞ Mustafa ER UNVANI Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Sınıf Öğretmeni (TKY Ekip Lideri) Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni

11 SAYILI KAMU MALİ YÖNETİMİ VE KONTROL KANUNU. STRATEJİK PLANLAMAYA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDAKİ YÖNETMELİK. DPT - KAMU KURULUŞLARI İÇİN STRATEJİK PLANLAMA KILAVUZU. MİLLİ EĞİTİİM İLE İLGİLİ MEVZUAT MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI STRATEJİK PLANI ORDU MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI. AYBASTI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI. MİLLİ EĞİTİM STRATEJİ BELGESİ. BAKANLIK FAALİYET ALANI İLE İLGİLİ ULUSAL, BÖLGESEL VE SEKTÖREL PLAN VE PROGRAMLAR. MİLLİ EĞİTİM ŞURA KARARLARI. TÜBİTAK VİZYON 2023 EĞİTİM VE İNSAN KAYNAKLARI RAPORLARI DÖNEMİNİ KAPSAYAN 9. KALKINMA PLANI. KASIM 1999 TARİH VE 2506 SAYILI TD YAYIMLANAN TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA YÖNERGESİ. ŞUBAT 202 TARİH VE 2533 SAYILI TD. YAPIMLANAN MEB TAŞRA TEŞKİLATI TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA PROJESİ. BAKANLIK FAALİYET ALANI İLE İLGİLİ TÜM PROJELER

12 2.BÖLÜM DURUM ANALİZİ \. ) 1955 yılında 2 derslikli şekilde eğitim öğretim hayatına başlayan Zaferimilli Ortaokulu/İlkokulu yılları arasında kapalı kaldı.öğrencilerimiz bu sürede Pelitözü İlköğretim Okulunda eğitimlerine devam ettiler.2006 yılında devlet vatandaş işbirliği ile şimdiki yerine 12 derslikli olarak yapılan okulumuz eğitim öğretim Yılında 145 öğrenci ile eğitim öğretime başladı. Okulumuz Bünyesinde; Ulaştırma Bakanlığının yaptırdığı1 adet Bilişim Teknolojileri sınıfı, 1 adet çok amaçlı salon,1 adet kütüphane, 1adet ana sınıfı, 1 adet laboratuar bulunmaktadır. Okulumuz ilçe merkezine 10 km uzaklıkta olup yolu asfaltır.okulumuzda şuan 249 öğrenci eğitime devam etmekte olup 5 sınıf,5 branş,1 Ana sınıfı öğretmeni ve 2 idareci bulunmaktadır. ATAMA MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticiliği Atama MEB Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerin Terfi ve Tecziyeleri Hakkındaki Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge

13 OKUL YÖNETİMİ 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu İlköğretim Kurumlar Yönetmeliği Okul - Aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği EĞİTİM VE ÖĞRETİM MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik PERSONEL İŞLERİ MEB Personel İzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar HakkındakiYönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği ÖĞRENCİ İŞLERİ Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği İSİM VE TANITIM Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB e Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği SİVİL SAVUNMA

14 Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik 24 Saat Çalışma Planı 2-3 KURUMUN ÖRGÜT YAPISI Öğretmenler Kurulu MÜDÜR Okul-Aile Bir. Komisyonlar Müdür Yard. Kurullar Öğretmenler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğretm.

15 Zaferimilli ortaokulu/ilkokulu, 1 Müdür,1 Müdür Yardımcısı, 11 Öğretmen, ve 1 Hizmetli ile eğitim öğretim hizmeti vermektedir. Köylerden taşıma gelen 181, merkezden 47 öğrenci olmak üzere toplam 228 öğrencimiz mevcuttur. Okulun finansman kaynakları: Okul Aile Birliği tarafından yapılan ayni yardımlar ve Okul Kantininden gelen kazanç. Okul içinde olumlu ve etkili bir kurum kültürü vardır. Yatay ve dikey iletişim sağlıklıdır. Okulda karar alma süreçlerine herkesin katılımı sağlanır. Okulda veli,çevre,okul işbirliği sağlanmaya çalışılmaktadır.bakanlığımızın eğitim politikaları benimsenir ve okula hemen aktarılır. Planlı Okul Gelişim Modeli ve TKY uygulamaları kapsamında TKY felsefesine ve ilkelerine uygun olarak model çalışmaları etkili şekilde yürütülür. OGYE yoluyla, çalışmalarda eğitime taraf olan herkes temsil edilir. Okulda çalışmalarda ekip çalışması benimsenmiştir. Her öğretmen eğitim teknolojisini kullanmayı bilir ve bilgilerini öğretme sürecine aktarır. KURUM PERSONELİNİN RESİMLERİ VE GÖREVLER Beytullah EVİN Okul Müdürü Safet TOMUR Müdür Yardımcısı Mediha DURSUN İlkay GÜNEŞ Murat ÖCAL Mustafa ER Cansel KIRBAÇ Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Yusuf İLHAN Sınıf Öğretmeni(ücretli) Özge AKYÜREK Recep C.KARAOĞLU Eda ARSLAN Elif TOPAL Matematik Öğrt. Türkçe Öğrt. Fen ve Tek. Öğrt. İngilizce Öğrt

16 2.3.1 OKULUN GENEL BİLGİLERİ Tablo1: Kurumun Yönetici Sayısı Görevi 2013 Şubat Ayı İtibari İle Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard 1-1 Tablo2: Kurumun Yönetici Eğitim Durumu Eğitim Düzeyi 2013 Şubat Ayı İtibari İle Kişi Sayısı % Lisans 2 %100 Yüksek Lisans - Doktora - Tablo3: Kurumun Yönetici Yaş Durumu Yaş Düzeyleri 2013 Şubat Ayı İtibari İle Kişi Sayısı % % % Tablo 4: Kurumun Yönetici Hizmet Durumu Hizmet Süreleri 2013 Şubat Ayı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 1 % Yıl 7-10 Yıl 1 % Yıl Yıl üzeri

17 Tablo 5 : Kurum Yöneticilerin Hizmet İçi Eğitime Katılımları Ad & Soyad Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No Beytullah EVİN Müd. Bilgisayar ve internet kullanımı İlköğretim programlarınının tanıtımı Çağdaş yaklaşımlar ışığında ilkokuma yazma Satranç semineri Okul yönetimi geliştirme programı semineri İnternet ve e posta kullanımı Özel eğitim semineri 2009 Okul sağlığı semineri 2009 Okul sağlığı 2.kademe semineri 2009 Safet TOMUR Müd.Yard. Hazırlayıcı eğitim kursu 2005 Temel eğitim kursu 2005 Özel eğitim semineri 2009

18 2.3.2 ÖĞRETMEN VE PERSONEL DURUMU Tablo 6: Kurumun Mevcut Öğretmen Sayısı Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Sınıf Öğretmeni Beden Eğitimi - 3 Bil.Teknolojileri Din K. Ve Ah. Bilg - 10 Matematik Fen ve Teknoloji Türkçe Tek.ve Tas İngilizce Sosyal Bilgiler Okul Öncesi TOPLAM

19 Tablo 7: Kurum Öğretmenlerinin Eğitim Durumu Eğitim Düzeyi 2013 Şubat Ayı İtibari İle Kişi Sayısı % Önlisans Lisans 11 %100 Yüksek Lisans Kurum Öğretmenlerinin Eğitim Durumu %100 Ön Lisans Lisans Yüksek Lisans Tablo 8: Kurum Öğretmenlerinin Yaş Durumu Yaş Düzeyleri 2013 Şubat Ayı İtibari İle Kişi Sayısı % Kurum Öğretmenlerinin Yaş Durumu %72.7 % yaş 50+yaş arası Yaş Düzeyi Kişi Sayısı

20 Tablo 9: Kurum Öğretmenlerinin Hizmet Süreleri Hizmet Süresi 2010 Nisan Ayı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl % % %23.3 Hizmet Süresi Kişi Sayısı yıl 4-6 yıl 7-10 yıl Tablo 10: Kurum Öğretmenlerinin Yıllara Göre Yer Değiştirmeleri Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı TOPLAM Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0, Öğretmen Sayısı Yıl Yıl Öğretmen Sayısı

21 Tablo 11: Kurum Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitime Katılımları Ad & Soyad Branşı Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No Ayşe AYKUL Din.Kült. Hazırlayıcı eğitim kursu 2007 Kanbağışcısı semineri 2007 Çevreye uyum semineri 2008 Özel eğitim semineri Ayşegül MANDAL Sınıf Öğrt. Çevreye uyum semineri 2008 A.Baran ASLAN Beden Özel eğitim semineri 2009 Eğitimi Elçin KESKİNKILIÇ Sınıf Öğrt. Özel eğitim semineri 2009 Ender YILDIRIM Matematik Özel eğitim semineri 2009 Huriye AY Anasınıfı Özel eğitim semineri 2009 Murat KESKİNKILIÇ Sınıf Öğrt. Özel eğitim semineri 2009 Murat ÇAKA Sınıf Öğrt. Özel eğitim semineri 2009 Nurettin ÖZBEK Fen ve Teknoloji Hazırlayıcı eğitim kursu 2008 Temel eğitim semineri 2008 Çevreye uyum semineri

22 2.3.3 ÖĞRENCİ DURUMU Tablo 12: Kurumun Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Kurumun Yıllara Göre Öğrenci Sayısı Yıl Öğrenci Sayısı Tablo 13: Kurumda Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayıları Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Kurumda Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Yıl

23 Tablo 14: Kurumda Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Kurumda Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Yıl

24 Tablo 15: Kurum Öğrencilerinin SBS Başarıları Öğrencilerin SBS Başarılarına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Sınava Giren Öğrenci Sayısı (Kız/ Erkek) Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı (Kız +Erkek ) Anadolu Lisesi 2 2 Yerleşen Toplam Öğr. Sayısı Aşçılık And. O. Ve Tur. Mes. - 3 Lisesi Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Spor Lisesi Yer. Toplam Öğrenci Sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) %0 %25 %25 Kurumun SBS Başarısı 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 % % % Yıl Sınavda Başarılı Olan Öğrenci Sayısı

25 2.3.4 DİSİPLİN VE ÖDÜL DURUMU Tablo16: Kurum Öğrencilerinin Aldıkları Ödüller Ödül ve Cezalar Onur Belgesi Alan Öğr. Sayısı Teşekkür ve Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Disiplin Cezası Alan Öğr. Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Tablo 17: Kurumdaki Memur-Hizmetli Sayısı Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Memur Hizmetli Sözleşmeli İşçi Sigortalı İşçi 1 1

26 2.3.5 OKULUN FİZİKİ DURUM ANALİZİ Tablo 18: Kurumun Yerleşim Alanı ve Tip Projesi YERLEŞİM Toplam Alan Bina Alanı Bahçe alanı Tablo 19: Kurumun Fiziki Alt Yapısı FİZİKİ İMKANLAR No Fiziki İmkanın Adı Sayısı 1 Derslik 11 2 Müdür Odası 1 3 Müdür Yardımcısı Odası 1 4 Öğretmenler odası 1 5 Memur Odası - 6 Fen Laboratuvarı 1 9 Bilgisayar Laboratuvarı 1 10 Çok Amaçlı Salon 1 11 Hizmetli Odası - 12 Kütüphane 1 Toplam 18 Tablo 20: Kurumun Sosyal Alanları Sosyal Tesisler Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin - - Yemekhane Toplantı Salonu - - Konferans Salonu Seminer Salonu - -

27 Tablo 21: Kurumun Spor Alanları Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Alanı Sayısı) Basketbol Alanı - - Futbol Sahası - - Kapalı Spor Salonu - - Diğer SINIF VE DERSLİK DURUMU Okulumuzda 11 derslikte toplam 249 öğrenci eğitim ve öğretim görmektedir. Bu öğrencilerin sınıf düzeylerine göre dağılımı şöyledir: ANA SINIFI 1/A 2/A 3/A 4/A KIZ ERKEK KIZ ERKEK KIZ ERKEK KIZ ERKEK KIZ ERKEK /A 6/A 7/A 8/A TOPLAM KIZ ERKEK KIZ ERKEK KIZ ERKEK KIZ ERKEK KIZ ERKEK

28 Tablo 22: Kurumdaki Öğretim Araç ve Gereçleri Öğretim Araç ve Gereçleri Sayı Bilgisayar 23 Dizüstü Bilgisayar - Tepegöz 2 Projeksiyon Cihazı 3 Fotokopi Makinası 2 Video - Televizyon 2 Diğer SOSYAL ETKİNLİK DURUMU Tablo 23: Kurumda Yapılan Faaliyetler Faaliyet Türü Sayısı Söyleşi Dinleti Spor Şenliği Gösteri Tören Toplantı Veli Toplantısı Teknik Gezi Turnuva Diğer TOPLAM ETKİNLİK SAYISI Tablo 24: Kurumun Mali Kaynakları Okulun Son 3 Yıllık Durumu ( Okul Aile Birliği- Kantin Hesabı) Gelirler Tutarı Giderler Tutarı 2007 Yılı Gelirler Toplamı 3185 TL 2007 Yılı Giderler Toplamı TL 2008 Yılı Gelirler Toplamı TL 2008 Yılı Giderler Toplamı TL 2009 Yılı Gelirler Toplamı TL 2009 Yılı Giderler Toplamı TL

29 Okulumuzun paydaşları, okulumuzun faaliyetleri doğrudan veya olumlu, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya okulu etkileyen kişi, grup ve ya kurumlardır. Okulumuzun ana işlevi yasalarla kendisine verilen eğitim-öğretim hizmetleridir. Eğitim-öğretim hizmetlerini okulun mevcut yapısı ve görevleri, paydaşlarıyla olan etkileşimi ile biçimlenmektedir. İç Paydaşlar: İç paydaşlar, okulumuzdan etkilenen veya etkileyen okul içindeki kişi, grup veya ilgili kuruluşlardır: a) Okul yönetimi b) Öğretmenler c) Öğrenciler d) Yardımcı personel e) Okul-Aile Birliği f) Zümreler Dış Paydaşlar Okul faaliyetlerinden etkilenen veya etkileyen okul dışındaki kişi, grup ve kuruluşlardır. a) MEB b) Ordu Valiliği c) Ordu İl Milli Eğitim Müdürlüğü d) Aybastı Kaymakamlık e) Aybastı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü f) Aybastı Belediyesi g) Aybastı Devlet Hastanesi h)aybastı Sağlık Ocağı ı) Emniyet Müdürlüğü/ Jandarma Karakolu i) Mezunlarımız j) Çevremizdeki diğer eğitim kurumları k) Dershaneler ) Veliler

30 3.BÖLÜM KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ 1- Okul Vizyonunun ve Misyonunun belirlenmiş olması 2- Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması 3- Bilgisayar laboratuarının standartlara uygun ve haftanın her günü kullanılabilir olması 4- Derslik sisteminin olması 5- Okulun şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkede bulunması 6- Kurum içi iletişim kanallarının açık olması 7- Öğretmenlerin rotasyon kapsamı dışında olması 8- Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması 9- Fiziki alanların geliştirmeye açık olması 10- Öğrencilerin okuma ihtiyacının giderebilmesi için yeni bir kütüphanelerinin olması Köyün ileri gelen iş adamlarının öğrencilere ve okula yapmış oldukları yardımlar

31 1- Sınıf mevcutlarının uygun olmaması 2- Yardımcı personel yetersizliği 3- Velilerin eğitim-öğretime karşı ilgisiz olması, velilerin okulda yapılan toplantılara katılımının azlığı 4- Öğrencilerin köylerinin uzak ve yollarının bozuk olması 5- Sınıflarda ortalamanın üzerinde Özel Eğitime Tabii öğrenci bulunması 6- Okul bahçesini çevreleyen bir duvarın olmaması 7- Velilerin eğitim seviyelerinin yetersiz olması 8- Öğrencilerin, eğitim-öğretim ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri alanlara uzak olması 9- Taşımalı eğitim kapsamında olan öğrencilerin bazen yemek yemeden okula gelmeleri 10-İlköğretimden sonra ortaöğretime devamın azlığı ve özellikle kız öğrencilerin gönderilmemesi, bu durumun öğrencilerin derslere ve okula olan ilgilerinin azalmasına sebep olması. 12- Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması 13-Sınıflarda ortalamanın üzerinde Kaynaştırma öğrencisinin bulunması 14-Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmaması 15-Müzik salonunun bulunmaması 16- Sınıflarda yeterli teknolojik araç ve gereçlerin olmaması 17- Okulun gelirinin az olması

32 1-Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması 2- Köyün iş adamlarının okulu desteklemesi 3-Aybastı Belediyesinin okulu desteklemesi 4-Dershanelerin okuldaki başarılı öğrencileri desteklemesi 1-Velilerin yeterli bilinçte olmaması 2- Velilerin ekonomik durumunun düşük olması 3- Okul bahçe duvarının yeterli düzeyde olmaması 4- Çoğu öğrencinin velilerinin işsizlik nedeniyle köyden uzakta olmaları 5- Okulun başarılı öğrencilerinin 6.sınıfta yatılı bölge okuluna gitmeleri.

33