ETKİLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ

Transkript

1 ETKİLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ

2 Verimli çalışma deyince ne anlıyoruz? ÇOK ÇALIŞMAK MI? 2

3 VERİMLİ ÇALIŞMAK ; Çalışmaya ayrılan zamanın verimli bir şekilde kullanılmasıdır. BU NASIL OLUR? Planlı, Programlı, En önemlisi de bilinçli çalışmakla 3

4 Sürekli ders çalışmak iyi öğrenmek demek değildir! 4

5 VERİMLİ DERS ÇALIŞMA SÜRESİ 40 Dakika : DERS ÇALIŞMA 10 Dakika : ÇALIŞILAN KONULARIN GÖZDEN GEÇİRİLMESİ 10 Dakika : DİNLENME

6 Ders Çalışırken Dikkat Edilmesi Gerekenler Ders çalışmak için mutlaka önceden belirlenmiş bir zaman belirlenmelidir. Çalışma, öğrencinin kendisini fiziksel ve duygusal olarak en iyi hissettiği zaman dilimlerinde yapılmalıdır. Ders çalışmaya başlanılmadan önce öğrenci dinlenmiş ve bedensel ihtiyaçlarını karşılamış olmalıdır.

7 Ders Çalışırken Dikkat Edilmesi Gerekenler İyi havalanmış bol oksijenli oda olmalı, Yeterli ışık alan ve uygun ısıda bir yer olmalı, Derse başlanılmadan önce ders ile ilgili araç ve gereçler temin edilmelidir.

8 Ders Çalışırken Dikkat Edilmesi Gerekenler Ayrı bir ders çalışma odasının olması önemlidir. Ayrı bir çalışma odası yoksa, ortak kullanılan bir odanın bir köşesi ders çalışma alanı olarak düzenlenebilir.

9 Ders Çalışırken Dikkat Edilmesi Gerekenler Televizyon, telefon, müzik vb. uyarıcılardan uzakta çalışmak,

10 Ders Çalışırken Dikkat Edilmesi Gerekenler Yatarak ders çalışmamalı, Ders çalışma masası cam kenarında olmamalı Resim, afiş, poster göz önünde olmamalı

11 Ders Çalışırken Dikkat Edilmesi Gerekenler Çalışma süresi öğrencinin yaş ve sınıf düzeyine göre düzenlenmelidir. Günlük, haftalık, aylık tekrarlar yapmak.tekrarlar unutmayı engeller. Çalışmadan sonra yapılan etkinlikler bilgilerin hafızada kalmasını etkiler.

12 DERS ÇALIŞMA ALIŞKANLIĞINDA VELİLERE DÜŞEN GÖREVLER Sorumluluk bilinci aşılamak, Uygun çalışma ortamı hazırlamak, Çalışma hevesini arttırmak, Çok çalışmak yerine, etkili çalışmasını sağlamak.

13 Başarısızlığın Ailevi Nedenleri - huzursuz ev ortamı, - Gerçekçi olmayan beklentiler, - Anne babanın olumsuz model olması, - Ailenin okula karşı olumsuz tutumları, - Çocuğa sınır koyamama, - Uygun çalışma ortamının sağlanamaması, - Anne babanın baskıcı tutumları vb. Anne baba arasında sağlıksız iletişim,

14 Pek çok araştırmaya göre anne baba sevgisi ve şefkati ile doyan çocukların hem özgüveninin hem de okul başarısının daha yüksek olduğu ifade ediliyor. Aile içi ilişkilerin iyi olması,ailede şiddetin olmaması, çocukla sağlıklı iletişim kurulması, anne-babanın sağlıklı model olması, ders çalışma ortamının sağlanması, başarıyı olumlu etkileyen faktörlerdir.

15 Başarısız, uyumsuz ve problemli öğrencilerin büyük bir çoğunluğu bölünmüş ve sorunlu ailelerden geliyor. Bağırıp hakaret edilen,aşağılanan,dövülen çocuklar kendilerini iyi hissetmiyorlar. İyi davranmayı öğrenmiyorlar. Onlar da bağıran,hakaret eden,aşağılayan,döven çocuklar haline geliyorlar. Okul ve başarı onlar için bir anlam ifade etmiyor.sadece içlerindeki sevgisizliğin ve nefretin öfkesini boşaltmak için yaşıyorlar.

16 Evdeki sessizlik de önem kazanıyor. Yüksek sesle izlenen TV çocuğun dikkatini azaltacaktır. Yine sık sık misafir kabul edilen evlerde çocuk derslerine çok fazla konsantre olamaz. Bu olumsuzlukların yaşandığı evlerde eğer çocuk derslerinde başarı gösteremiyorsa bunun sebebini anne ve baba, biraz da kendisinde aramalıdır.

17 Ailelerin diğer çocuklarla kendi çocuklarını KIYASLAMALARI, Başarısızlığı sonucu YARGILAMALARI, ELEŞTİRMELERİ olumsuz sonuçlara yol açar.

18 Çocuğun okulda ve yaşamda başarılı olmasında en çok ailelerin tutumları etkili olmaktadır. Bazı aileler katı tutum gösteren "otoriter ailelerdir. Bu gibi ailelerde yaşayan öğrencilerde karne korkusu daha fazla yaşanmaktadır. Hatta bu öğrenciler ders çalıştıkları halde sınavlarda istediği performansı gösterememektedirler. Sınavlarda heyecanlanıp başaramama hissine kapılarak doğru cevap verememektedirler.

19 Aşırı Kontrolcü ve Koruyucu Aileler: Bu tip aileler çocuğun ders çalışma süreçlerini kontrol altında tuttuklarından çocuklarının tek başlarına iş yapabileceklerine inanmazlar. Çocuğu oturtup ders çalıştırır, ya da ödev yaptırırlar.bu davranışı gösteren ailelerin çocukları sorumluluk duygusunu kazanamazlar. Kişilik geliştiremezler. Çocuklarına ödev yapma ve ders çalışma sorumluluğu vermediklerinden çocuklarını tembelleştirirler.

20 Destekleyici aileler: Bu tür aileler çocuğunu zorlamadan daha küçük yaşlarda çocuğuna yapabilecekleri görevleri vererek ve bunları yaptığında da olumlu sözler söyleyerek onlara güven duygusunu aşılamaktadırlar. Çocuğu aşırı kontrol etmezler. Sorumluluklarını hatırlatan bir davranış sergilerler. Çocuğunu kontrol ederken destekleyici ve dengeleyici bir davranış gösterirler. Evde alınan kararlara çocuklarını da ortak ederler. Çocuklarının yanında büyük tartışmalara girmezler. Çocuklarını dövmezler. Çocuk hata yaptığında da onu dışlamazlar, Her ne olursa olsun sen bizim çocuğumuzsun ve seni hep seviyoruz mesajını verirler.

21 Çocuk, kendisinin başarılı olacağına dair anne babasının inancını bilmelidir. Eğer anne baba onun başarılı olamayacağını düşünürse, çocuk da bu fikre kolaylıkla kapılabilir ve başarısızlık ortaya çıkar. Çocuklarınızı başarılı hale getirmek için, onlara olumsuzluklardan arınmış mesajlar iletmelisiniz. Senin aklın ermez, bu işi kesinlikle yapamazsın, nerede sen de o akıl ve fikir, bu gidişle okuldan da kovulursun gibi telkinler yerine, çocuğunuza Çocuğum sen bunu başarabilirsin, sen bu işi kolaylıkla yaparsın,bir dene bakalım,gerektiğinde sana yardıma hazırım.. gibi mesajları ulaştırın.

22 ANNE BABALARA ÖNERİLER Koyduğunuz kurallara uyan çocuğunuzu takdir etmeyi sakın ihmal etmeyin. Farkına varılmayan iyi davranışlar çocuklar tarafından tekrarlanmayabilirler. Çocuğunuzun iyi davranışlarını, kötü davranışlarına oranla on kez daha fazla görün. Böylece onların kendilerini aşağı gören bir yetişkin yerine iyi yanları ile gurur duyan bir yetişkin olmalarını sağlarsınız. Bir şeyi defalarca söylemek yerine, bir kez söylediğinizde yapılmasını sağlayın. Çocuğunuzu asla öfkeliyken disipline etmeyin. Öfkeniz geçene kadar bekleyin.

23 ANNE BABALARA ÖNERİLER Merakları doğrultusunda bir ustalık kazanmasına yardımcı olun.(spor, müzik vs.) Böylece kendilerine olan güvenleri artacaktır. Çocuklar toplumsal değerleri anne babalarını izleyerek öğrenirler, onlara doğru örnek olmaya çalışın. Sizin gençliğiniz ile onlarınkinin çok farklı olduğunu unutmayın. Hatalarından ders çıkarmalarına yardımcı olun. Onları aşağılayarak ya da azarlayarak değil, kendinizi onların yerine koyarak onlarla konuşun. Başına gelenler için başkalarını suçlamamayı erken yaştan itibaren aşılayın.

24 OKUMA ALIŞKANLIĞI Çocuğunuza okuma konusunda model olun. İlk başta dikkatini çekebilecek kitapları okumasını sağlayın. Kendi kitabını kendisinin seçmesine izin verin.

25 SINAV KAYGISI

26 Sınavda başarılı olmak için belirli düzeyde kaygıya gerek vardır. Sınava hazırlanan bir öğrenci gerekli düzeyde bir kaygıya mutlaka sahiptir. Anne-babanın çocuğunu teşvik için kaygısını arttırması, beklenenin tam aksine sonuç verir.

27 Çocuğun geçmiş okul hayatında ve okul dışı faaliyetlerinde göstermiş olduğu başarı onun sınırlarını ve gelecek performansını tahmin etmek için genel bir ölçü olarak kullanılabilir.

28 Ailenin küçük yaştan başlayarak çocuktan yüksek başarı beklemesi, eleştirmesi, yargı ifadesi taşıyan sıfatlarla nitelemesi ve cezalandırması çocuğun kendine olan güvenini sarsar ve kaygı düzeyini yükseltir.

29 Anne-babanın kendi özlemleriyle çocuklarının sınırları arasında gerçekçi bir denge kurmalarında yarar vardır.

30 Sınavı kazanma nın hayatın tek ve kesin aracı olduğunu düşünmeyin.

31 Ders çalışmak ve sınav kazanmak uğruna çocuğunuzla olan yakınlığınızı tehlikeye atmayın. Aranızdaki sıcaklığın hayat boyu devam etmesi her şeyden önemlidir.

32