Eğitim Bloğu 1. SİYASİ DİYALOG VE SİVİL TOPLUM

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Eğitim Bloğu 1. SİYASİ DİYALOG VE SİVİL TOPLUM"

Transkript

1

2 Eğitim Bloğu 1. SİYASİ DİYALOG VE SİVİL TOPLUM

3 0. GİRİŞ: İspanya da engelliliğe ilişkin sosyal politikalar, 70lerden itibaren bir artış göstererek 20. Yüzyılın ortalarından bu yana bir gelişim ortaya koymaktadır İspanyol Anayasası nın kabul edilmesinden sonra rehabilitasyon odaklı olan engellilik politikalarında fırsat eşitliği ve daha sonra da haklar ve ayrımcılığın engellenmesi yönünde bir dönüşüm başlamıştır. REHABİLİTASYON ODAKLI FIRSAT EŞİTLİĞİ ODAKLI (LISMI) HAKLAR VE AYRIMCILIĞIN ENGELLENMESİ ODAKLI (LIONDAU) Engellilerin Sosyal Entegrasyonu Yasası (LISMI 1982), rahabilitasyoncu modelin yetersizliklerine karşı fırsat eşitliği ilkesine önem vererek engelliler hakkında kamu politikalarında bir dönüm noktası ortaya koymaktadır. LISM, İspanyol Anayasası nın engelli kişilere tanıdığı ilk özel korumanın ilk kez somutlaşması anlamına gelmektedir. Fakat bu yasa, engelli kişilerin topluma aktif katılımını ve vatandaşlık haklarından tam olarak yararlanmalarını engelleyen engelleri ortadan kaldırmaktan çok engelli kişilerin korunmasını hedef alan ölçütlerin geliştirilmesine dayanmaktadır. Daha sonra, haklara ve ayrımcılığın önlenmesine dayanan odak noktasının en açık örneği, Fırsat Eşitliği, Ayrımcılığın Önlenmesi ve Engelli Kişilerin Evrensel Erişebilirliği Hakkında Kanun dur (LIONDAU 2003), bu yasa fırsat eşitliği hakkını etkinleştirmek için yeni teminatlar düzenlemektedir. Bu teminatlar iki türdedir: - Ayrımcılığa karşı önlemler - Pozitif eylem önlemleri KİŞİSEL OTONOMLİK ODAKLI (Yasa 2006) 2006 tarihli, Bağımlı Durumdaki Kişilere Yönelik Kişisel Otonomliğin ve Bakımın Teşvik Edilmesi Hakkında Kanun da İspanya da sosyal hizmetler sisteminin yapısını etkileyen bir diğer unsurdur. Bu düzenleme ile Bağımlı Kişilerin Otonomliği ve Bakım Sistemi (SAAD) oluşturulmaktadır, bu sistem, bireysel ve sosyal refahın elde edilmesi için uygulanan hizmetler ve eylemler, teknik ve profesyonel ekipler, ekipmanlar ve kamu mülkiyeti kaynakları ile uygulanmaktadır. Bu sistemin, İspanya sosyal hizmetler sistemine yeni bir gelişim veren ve rehber işlevini genişleten ve tamamlayan bir referans olması beklenilmektedir.

4 Son olarak, yeni modellere yönelen gelişme, aileler yerine engelli kişilerin kendilerini dikkate alan hizmetlerin yönetimi iddiasının büyük desteği ile yeni kendini temsil (öz temsil) girişimlerinin ortaya çıkmasını kolaylaştırmıştır. Bu yeni tür girişimlere bir örnek Bağımsız Yaşam Forumu dur, bu forum işlevsel farklılığı 1 bulunan erkek ve kadınların hakları için mücadele ve felsefi etki forumu olarak oluşturulmuş bir birlik olup aynı zamanda örgüt olmayan olarak tanımlanmaktadır. Bu yeni fikirler engelliliğin görülebilirliğinde ve hakların ileri sürülmesinde önemli gelişmeler ortaya çıkarmaktadır. 1. Siyasi diyalogda sivil toplum örgütlerinin rolü. Temsili demokrasiler günümüzde dönüşüm aşamasındadırlar, katılımcı karakterli ya da vatandaşların doğrudan entegrasyonuolarak adlandırılan başka bir sisteme doğru yönlenmektedirler: söz konusu sivil toplum, kamu konularının yönetiminde daha aktif bir rol üstlenerek kendileri tarafından seçilen sorumluluların sürekli takibini gerçekleştirmeyi amaçlamaktadır. İdarelerin ve yöneticilerin ya da şirketlerin ve diğer ağların ya da toplumsal hareketlerin kararlarına ve uygulamalarına itiraz ederek doğrudan halkın fikrine ve hükümetlere karşı çıkan, bunların faaliyetini toplum tamamlayıcı olarak ifade eden ve bu tamamlayıcılığı ortadan kaldırmak için düzenlenen araçlar ve kanallara girmeye çalışan ve tam anlamıyla muhalif, asi olarak tanımlanan hükümet dışı örgütler bulunmaktadır. Katılımcı demokrasinin kabulü ve resmi olarak açıklanması ve bunun temel araçlarından biri olan sivil diyaloğun gerçekleştirilmesi dünyanın belirli ülke ve bölgelerinde ortaya çıkan bir olgudur. Bununla birlikte, Ekonomik ve Sosyal Komitenin ifade ettiği üzere daha fazla gelişme gerekmektedir: Avrupa vatandaşlarının ve özel olarak Birliğin gelişiminde ve örgütlü sivil toplum ile kurulmuş olan güvenilir sivil diyalog kapsamındaki politikalarında gerçek anlamda etki sahibi olabileceği, bilgilendirilebileceği ve tartışabileceği örgütlerin işler hale getirilmesi gerekmektedir. Engelli kişilerin sivil toplum örgütlerinin düzenlenmesinde en önemli araçlardan biri şüphesiz siyasi diyalogu güdüleyen ve bu grubun yaşam koşullarında bir iyileştirme sağlayacak olan Engelli Kişilerin Hakları Hakkında Uluslararası Konvansiyondur, Birleşmiş Milletler tarafından 2006 yılında kabul edilmiştir, eşit koşullarda tüm insan haklarının ve temel özgürlüklerin tüm engelli kişiler tarafından tam kullanımının sağlanması, korunması ve güvence altına alınması ve insanlık onuruna saygı gösterilmesini sağlanmasını amaçlamaktadır. 21. yüzyılın insan hakları konusunda ilk kapsamlı belgesi ve bölgesel bütünleşme örgütlerine imzaya açılan ilk insan hakları konvansiyonu olarak görülmektedir. Engelli kişilere ilişkin eylemler ve odak noktalarının paradigmatik bir değişimine işaret etmektedir. Konvansiyon, açık bir şekilde bir toplumsal gelişim boyutu bulunan bir insan hakları belgesi olarak değerlendirilmiştir. Bu belgede engelli kişilere ilişkin kapsamlı bir sınıflandırma kabul edilmektedir ve tüm engelli kişilerin bütün insan haklarından ve temel özgürlüklerden faydalanabilmesinin gerekliliği vurgulanmaktadır. Engelli kişilere tüm hak kategorilerinin nasıl uygulanacağı açıklanmakta ve belirtilmektedir ve engelli kişilerin haklarını etkin bir şekilde kullanabilmeleri için uyumlandırmaların gerekli olduğu alanlar ve

5 bu hakların ihlal edildiği alanlar ile haklara yönelik korumanın güçlendirilmesinin gerekli olduğu alanlar ifade edilmektedir. o İspanya da durum: Engelli kişilerin haklarını savunmaya yönelik olarak kurulmuş olan İspanyol sivil örgütler, temel olarak üç düzeyde farklı Kamu Yönetimi organları ile işbirliği ve bazı durumlarda doğrulama ilişkisi sürdürmektedirler, sözkonusu üç düzey: Merkezi Yönetim (Sağlık, Sosyal Hizmetler ve Eşitlik Bakanlığı), Otonom Yönetim (Otonom Bölgelerin Sosyal Konular Konseyleri) ve Yerel (çeşitli belediyelerin Sosyal Konular Meclisleri); ayrıca, uluslararası düzeyde de özel olarak Avrupa kapsamında ilişkiler yürütmektedirler. Sivil toplumu temsil eden kurumlar (bizim durumumuzda, engelli kişileri ve onların ailelerini) refah Devleti içerisinde konumlarını Devlet tarafından sunulan temel sosyal hizmetler ortağı olarak tanımlamaktadırlar. Doğrudan eylem kapsamında işlevi, hizmetlerin yönetimine katılımla ve dolaylı şekilde ise uluslararası kurumlar nezdinde (örnek olarak, Engelli Kişilerin Hakları Hakkında Uluslararası Konvansiyon da) baskı grupları olarak siyasi faaliyetler vasıtasıyla gerçekleştirilmektedir. Sivil kurumlar (sivil toplum örgütleri), özel sektör ve kamu sektörü olarak ifade edilen iki klasik sektörün neden olduğu boşluğu doldurmak için yapılanan Üçüncü Sektörü teşkil etmektedirler. Son yıllarda, Üçüncü Sektöre ilişkin kamu politikaları genişlemiş ve yoğunlaşmıştır. Temsil faaliyeti alanları: - İstihdam. - Erişim ve engellerin ortadan kaldırılması. - Eğitim. - Sağlık, önleme ve rehabilitasyon. - Sosyal tedbir ve korumalar. - En fazla etkilenen engelli kişiler. - Yeni teknolojiler ve bilgi toplumu. - Engelli kadınlar. - Kültür, eğlence ve spora erişim. Sivil toplum örgütleri, İspanya da, sivil sosyal ağda önemli bir konuma sahip olan vakıf sektöründe yer almaktadırlar. Bu türden binlerce örgüt bulunmaktadır ve kamu yararına çalışmakta ve çoklu alanlarda faaliyet göstermektedirler. Dernekler, vakıflar ile birlikte diğer büyük bir hükümet dışı örgüt türüdürler. Vakıf sektörü, İspanya da örgütlü sivil toplumun önde gelen ailelerinden biridir. Belirgin bir biçimde örgütlü bir sektördür. Tarihsel olarak, bir tarafta Vakıflar Merkezi ve daha sonra İspanyol Vakıflar Konfederasyonu bulunmaktadır. Bu iki kurumun paralel çalışma döneminden sonra süreç tek bir platform oluşturulması ile sonuçlanmıştır: İspanyol Vakıflar Birliği (2003), bu kurum çok çeşitli boyutlara, amaçlara ve faaliyet düzeylerine (yerel, bölgesel, otonom, ulusal ve uluslararası) sahip İspanyol vakıflarını biraraya getirmektedir. Görevi, vakıf sektörünün faydasına onun gelişimi ve güçlenmesi için çalışmaktır.

6 Engelli dünyasına yönelik İspanyol sivil toplum örgütleri aşağıdakilerdir: CERMI (Engelli Kişi Temsilcileri İspanyol Komitesi). İstenmeyen sosyal grup konumun farklında olan engelli İspanyol vatandaşlarının temsil, savunma ve eylem platformudur, haklarının tanınmasını sağlamak ve toplumun diğer kesimleri ile hak ve fırsat eşitliği altında tam vatandaşlık elde etmek amacı ile oluşturulan örgütler yardımıyla birararaya gelmeye karar vermişlerdir. CERMI nin en büyük başarısı, kendi iç uyumu ve birliğini önemli ölçüde geliştirerek İspanya da engelli sektörünü temsil eden bir platformu birararaya getirmek olmuştur. Bu başarı, CERMI nin İspanya da engellilik konusunda referans kurumu olarak görülmesi ve engelli kişilerin geçerli muhattabı olarak kamu ve sivil toplum yetkilerinin tanınması sonucunu ortaya çıkarmıştır. CERMI nin parçası olan örgütler: ONCE COCE FEAP CNSE FIAPA ASPA FEAFI PRED DOW FESP

7 FEDE FEDA 2. İspanyol sivil toplum örgütlerinin yerel, otonom ve merkezi siyasete katılımı. Engelli kamu politikaları hakkında Kamu Yönetiminde mevcut olan katılım organları aşağıdakilerdir: Merkezi düzeyde: Ulusal Engelli Konseyi, Sağlık, Sosyal Hizmetler ve Eşitlik Bakanlığı na bağlıdır, burada engelli kişileri temsil eden örgütler ile Devlet Genel Yönetimi arasında işbirliği kurumsallaştırılmaktadır. Engelli kişileri ve ailelerini temsil eden örgütlerin engellilik konusunda geliştirilen politikaların planlanmasına, takibine ve değerlendirilmesine entegrasyonuile bakanlıklar arası danışma organıdır. Bu organ, fırsat eşitliğinin, ayrımcılığın önlenmesinin ve engelli kişilerin evrensel erişiminin sağlanması konusunda görevlendirilmiş olan Özel Daimi bir Daireye sahiptir.

8 Engellilik Hakkında Kraliyet Kurulu, otonom bir kurumdur, Sağlık, Sosyal Hizmetler ve Eşitlik Bakanlığı ile ilişkilidir, eksikliklerin önlenmesi, rehabilitasyon ve engelli kişilerin topluma entegrasyonu; gerek ulusal gerekse uluslararası düzeyde farklı Kamu İdareleri arasında benzer şekilde bunlar ve özel sektör arasında değişim ve işbirliğinin sağlanması; eğitim, araştırma ve geliştirme, bilgi, belge ve formasyon konularında faaliyet gösteren organlar, kurumlar, uzmanlar ve proje sahiplerine destek vermek ve engelliliğe ilişkin konular hakkında teknik düzenlemeler ve tavsiyeler yayınlama görevlerine sahiptir. Majesteleri Kraliçe, Kraliyet Kurulunun Onursal Başkanlığı görevini yürütmektedir. Otonom düzeyde: - Madrid Bölgesi Sosyal Konular Konseyi. - Madrid Bölgesi Engelli Kişiler Danışma Kurulu. - Madrid Bölgesi Temel Merkezler. - Madrid Bölgesi Sağlık Konseyi.

9 Yerel düzeyde: - Madrid Belediyesi. Sosyal Hizmetler Birimi. - Engellilik Belediye Kurulu. Söz konusu kurumların (otonom ve yerel), İspanyol Devleti ni oluşturan farklı Otonom Bölgeler de eşdeğerleri bulunmaktadır. Bizim faaliyet alanımızda bulunduğu için Madrid Bölgesi ndeki kurumları belirttik. 3. İlgili aktörler ve gerçekleştirilen Programlar Aşağıda, engellilik konusunda farklı İspanyol Kamu İdareleri tarafından (üç faaliyet düzeyinde: merkezi, otonom ve yerel) gerçekleştirilen programlar ve hizmetleri açıklayacağız: Merkezi düzeyde: Sağlık, Sosyal Hizmetler ve Eşitlik Bakanlığı: Engelli kişiler için hizmetler (primsiz emeklilik, LISMI hizmetleri ). Engellilik hakkında bilgi hizmeti (SID). Engellilik Devlet Gözlemevi (OED). Daimi Uzmanlık Dairesi (OPE). Fiziksel Engelli Kişiler için Tedavi Merkezleri (CRMF). Devlet Referans Merkezleri (CRE). Engellilik hakkında İspanya Stratejisi... Otonom düzeyde (bizim durumumuzda, Madrid Bölgesi): Sosyal Konular Konseyi: Engelli Kişiler iin Üçüncü Eylem Planı(*). Engelli Hizmetleri Servisleri. Engelli öğrencilere yardımlar. ASPAYM-MADRID tarafından yönetilen Bağımsız Yaşam Programı... (*)Engelli Kişiler için Eylem Planları, 6 genel eylem alanında geniş sayıda amaç ve eylemi düzenlemektedirler: - Engelliliğe ilişkin toplumsal bakım ve kişisel otonomliğin teşvik edilmesi. - Sağlık. - Eğitim. - İstihdam. - Toplumsal katılım. - Erken uyarı. Ve otizm spektrum bozukluğu olan kişiler için özel bir alan. Ayrıca, Eylem Planları dört yatay programı kapsamaktadır: Fırsat Eşitliği, Kadın, Kalite, Yenilikçilik ve Mükemmeliyet ve Evrensel Erişilebilirlik.

10 Temel amaçları, bağımsız yaşamın desteklenmesi, fırsat eşitliği, engelli kişilerin tam sosyal entegrasyonu, yenilikçilik ve mükemmeliyet ile hizmet kalitesinin optimize edilmesi, engelli kişilerin ve ailelerinin vatandaşlık kapsamında yaşam kalitelerinin iyileştirilmesidir. Uygulama için, Madrid Bölgesi, Sosyal Konular Konseyi vasıtasıyla, söz konusu Konseyin ve İstihdam, Eğitim, Sağlık gibi diğer konseylerin sorumluları ve teknik personelinden ve engelliliğe yönelik vakıf dünyasından kurumların temsilcileri ve teknik personelinden oluşan bir Öncü Grup oluşturmuştur. Çalışma, tartışılmak ve ilgililer arasında karara bağlanmak üzere teklifler hazırlayan komisyonlarda organize edilmektedir. İlk olarak hazırlanır ve daha sonraki aşamada nihai Eylem Planı oluşturulur. Engelli kişilerin sosyal kurumları bağlamında oldukça önemli bir başarı elde ettmiş bulunmaktayız: bu Eylem Planlarının hazırlanmasında söz ve oy sahibi olma, danışma, fikir bildirme ve engelli kişilerin haklarının savunulmasına ilişkin tüm konularda teklif sunma. Yerel düzeyde (bizim durumumuzda Madrid Belediyesi): Geçici bakım programları. Bilgilendirme ve oryantasyon hizmetleri. Engelli kişiler için yıllık istihdam fuarları... Sivil toplum örgütleri bağlamında, CERMI dünyanın en yüksek düzeyde engellilik temsilcisi olarak, ilgili yılda uygulamaya konulacak ola faaliyetleri, eylemleri ve programları (kendi bölgesel alanında engelli kişilere yönelik her kurumun hizmetlerinden ve projelerinden ve kolektif faydayı sağlamak için gerçekleştirilen eylemlerden bağımsız olarak) belirleyen yıllık özelliğe sahip bir Eylem Planı hazırlamakta ve uygulamaktadır. Örnek olarak, 2013 yılı için Eylem Planı aşağıdakileri kapsamaktadır: - 39/2006 sayılı Yasanın ve Bağımlı Kişilerin Otonomliği ve Bakım Sisteminin (SAAD) takibi. - CERMI, İstihdam ve Formasyon Komisyonu çalışmaları ile çabalarını istihdam konusunda oluşturulan talepleri İstihdam ve Sosyal Güvenlik Bakanlığınca dikkate alınmasına yoğunlaştıracaktır. - Kapsayıcı eğitim. - Sağlık. - Sosyal Hizmetler ve Haklar. - Engelli kişilerin ailelerine destek. - Trafik kazası mağdurları CERMI nin 2013 yılı boyunca eylimin bir vektörü olacak olan engellilik kamu politikalarının geliştirilmesi için uygulamalı sivil diyalog ilkesinin uygulanmasına yoğunlaşılacaktır.

11 4. Siyasi diyalog için uygulama kurulları. Sonuç olarak ve siyasi diyalog için uygulama kurulları bağlamında aşağıda engellilik sivil toplum örgütlerinin temsil faaliyetini uygulama yollarını açıklayacağız: Engelli kişilerin Temsili ve savunması Platformu oluşturmak. Kamu Otoriteleri, Sosyal Kurumlar ve kendi engelli vatandaşları tarafından tanınmak. Temsil edilen gruba ilişkin konular için Geçerli bir Muhattap olmak. Aşağıdakiler vasıtasıyla Siyasi Eylemi uygulamaya koymak: - Teklif işlevi: Çözümleri önererek ve önlem ve eylemleri oluşturarak, şikayetler ve birincil ihtiyaçlara ilişkin olarak oluşturulmuş teklifleri sunmak. - Baskı grubu işlevi: kamu otoriteleri, sendikalar, kurullar, kanaat önderleri nezdinde. - Müzakere işlevi: temsil platformları, otoriteler ile müzakerelerde bulunmalı ve temsil ettiği toplumsal kesimin çıkarları her durumda savunmalıdırlar. - Ön danışma işlevi: engelli kişilere yönelik kararların alım sürecine aktif olarak katılmak. - Savunma ve ayrımcılığa karşı mücadele işlevi: örgütlü vakıf hareketi, engelli kişilerin haklarını ve özgürlüklerini güvence altına alan kuralların uygulamasını gözetmelidir. - Toplumsal duyarlılık işlevi: engellilik ve kamuoyu arasında ittifaklar oluşturan ve sağlayan mesajlar yayınlayarak engelli kişilerin gerçeğini kamuoyuna iletmek. - Ortak eylem işlevi: Eylem stratejileri ve hatları paylaşarak. Profesör Stephen W. Hawking in sözettiği üzere engellilik başarı için bir engel olmamalıdır. Gerekli destekler ile yaşamaya değer bir hayat sürülebilir. Engelli kişilerin muazzam potansiyelini serbest bırakmak için katılım engellerini ortadan kaldırma ve yeterli kaynak ve bilgi ayırma ahlaki yükümlülüğüne sahibiz. Diğer taraftan, sivil toplum örgütlerinin birincil görevleri bağlamında Müdahale stratejisi olarak bir refakat modeli ( Karmaşık destek ihtiyaçları bulunan kişilerin yatılı bakımına uygulanacak yaşam kalitesi modeli, Imserso 2011) belirtilmektedir. Sosyal ihtiyaç durumunda olan kişilere refakat etmeliyiz ve onları yönetmemeliyiz. Bu refakat empati geliştirerek bir yakınlık, akrabalık planı ile gerçekleştirilmelidir. Onu bir kişi olarak tanımamız ve hayati bir planı olduğunu kabul etmemiz gerekmektedir. Aktif katılım. Profesyoneller olarak hiçkimse için yürüyemeyiz, birileri ile birlikte yürüyebiliriz, ama onun yerine değil. Karıştırmak ve kişilere bunu yapması için fırsatlar vermek yanlık bir davranış olur.

12 Onlara söz vermek. Seslerinin duyurmalarını, ne düşündüklerini söylemelerini sağlamak, ihtiyaçlarını sormak; diğerlerinin onların için diğer anlarda konuşmaması baskın eğilim olmuştur. Bir rota oluşturmak. Sosyal refakat kişinin bir proje olduğu ; ve anlam ifade etme, ileriye bakma düşüncesine dayanmaktadır. Toplumda yaşamak. Bizim kişimizin inşası Ben ve Diğerleri ilişkilerine yoğunlaşan anlamlı bir bi leşene sahiptir. Gelecek yıllarda, engellilik daha büyük bir rahatsızlık nedeni olacaktır, çünkü yaygınlığı artmaktadır. Nüfusun yaşlanması ve engellilik riski yaşlı yetişkinler arasında daha yüksek olması ve ayrıca kronik hastalıkların dünya çapında artışı da dikkate alınmalıdır. Engellilik hakkında Dünya Raporu (2011), Milenyum Gelişim Hedefleri 2015 in özünde yeralan gelişmiş, daha iyi ve daha kalıcı bakış açıları elde etmek için eğilimin herhangi bir engel ile yaşayan kişilerin kurtulması sonucuna ve onların toplumsal katılımını, kaliteli bir eğitim almasını, iyi bir iş bulmasını ve seslerinin duyulmasını engelleyen engellerin kaldırılması sonucuna yönelmesi gerektiğini ifade etmektedir. Dünya Sağlık Örgütü nün (2001) İşlevsellik, Engellilik ve Sağlık Uluslararası Sınıflandırması (CIF) engellilik bakım biyopsikososyal modeline dayanmakta olup spesifik bir sağlık koşulu ve bu kişinin yaşadığı ortamları temsil eden bir dış faktör ve çevresinin beklenti ve talepleri ile bireyin kapasiteleri arasında sürekli bir ayarlama süreci olduğunu varsaymaktadır. Bu bağlamda, engellilik bireysel bir özellik olmaktan çıkıp doğrudan aileyi ve toplumu etkileyen bir özellik haline gelmektedir. Yaşam kalitesi, insanların yaşamlarını etkileyen kararlara katılabilmeleri halinde artmaktadır. Topluma dahil olma ve tam katılım kaçınılmaz bir taleptir. Açıklama yazısı olarak, Sağlık, Sosyal Hizmetler ve Eşitlik Bakanlığı Engelli Destek Politikaları Genel Müdürü Bay Ignacio Tremino nun sözlerine yer veriyoruz: İdare sivil toplumla ve engelli kuruluşlarıyla elele gitmek gereksinimindedir ancak böyle ilerlemeye devam edebilir Önemli olan aynı masada Merkezi Yönetim, Otonom Yönetimler ve Engelli Kişiler Organizasyonlarının oturabilmeleri ve bu materyaldeki politikaları yaratabilmeleridir

13 Başvurulan kaynaklar: Doğrudan politik aktör olarak organize vatandaşlık: katılımcı demokrasi ve sosyal diyalog. Luis Cayo Pérez Bueno, Engelli Kişilerin Temsilcileri İspanyol Komitesi başkanı (CERMI). Engelli kişilerin haklarını korumada sivil toplum kuruluşlarının rolü. Susana Mosquera, Hukuk Doktoru. La Coruña Üniversitesi nde Araştırmacı. İspanya da engelliler hakkındaki toplumsal politikalar. Haklar temelinde bir perspektife doğru. Antonio Jiménez Lara ve Agustín Huete García. Salamanca Üniversitesi Engelli kişiler derneklerinin rolü: politik vakalar ve hizmet yönetimi. José Rodríguez García. Omurilik felçlilar Vakfı Başkanı 2010 yılına dek... Sağlıklı yetişme ve engellilik durumlarına uygun yardım için özel yardımlar ve devlet destekleri. Kendine yeterliği destekleyerek kurumlaşmayı azaltmak. Susana Martín Polo, Aspaym-Madrid.

14 Eğitim bloğu 2. REHBERLİK PROJESİ METODOLOJİSİ

15 1. Rehberlik edilen kişiyle hastanede ilk görüşme Rehberlik: Omurilik felçliya Tam Yardım projesi, prensip olarak, omurilik felçlisi ve/veya ailesi ve yakınları için büyük önem taşıyan iki safhası veya etabı boyunca geliştirilir: Hastane dönemi ve hastane sonrası dönem. Hastane periyodunda, yaşanan omurilik felciyle ilgili bilgisizlikten dolayı çok yüksek düzeyde belirsizlik duygusu hakimdir, bu da omurilik felçli kişide hastaneden eve dönüşte karşılaşacağı değişikliklerle ilgili anksiyete, korku vesaire hallerinin ortaya çıkmasına neden olur. Bu durum isabetli bir disiplinlerarası destek gerektirir zira yakın bir gelecekte karşılaşılacak değişiklikler çok fazladır. Yeni gerçekliğe adaptasyon da, omurilik felçlinin ailesinin ve yakınlarının da çaba ve gayretini gerektirecektir, çünkü bunlar tüm süreç boyunca kayda değer şekilde hazır bulunurlar ve etkilerler. Omurilik felçli kişilere yönelik danışmanlık projelerinin icrasında ASPAYM Madrid in tecrübesinden yola çıkarak, bunlardan yararlanan kişilerin durumla başa çıkabilme süreçlerinde bir iyileşme gözlenmiştir zira konuyla ilgili bilgi edinmişlerdir ve gereken spesifik kaynaklara ulaşabilmek için uygun desteğe sahip olmuşlardır. (rehabilitasyon tedavileri, ortoprotez malzeme, evin adaptasyonu vs...). Toledo Parapleks Ulusal Hastanesindeki yeni omurilik felçlilere 1993 yılında yapılan ziyaretlerde (Hospital Nacional de Parapléjicos de Toledo-HNPT), ASPAYM Madrid, burada hastaların hastane bakımından daha ötede bazı gereksinimleri olduğunu saptamıştır. Bu hastane, hastanın tedavi sürecinden sonra eve dönüş sürecine de adaptasyonunu garanti edecek tamamlayıcı bir hizmeti, eve dönüşe hazırlayarak vermekteydi. Geçmiş dönemlerde hastanede yatmış omurilik felçlilerden oluşan ASPAYM Madrid bünyesinde bu ilk eve dönüş dakikalarındaki bilgi ve destek ihtiyacı ilk elden bilinmekteydi. Bunun için, yardım etmek ve yolu kolaylaştırmanın, daha felcin ilk aylarından başlaması gereken bir süreç olduğu görüşü çok açıktı yılında, ASPAYM Madrid tarafından başlanan proje, değişik otonom bölgelerdeki ASPAYM Ulusal Federasyonu üyelerine yayıldı. Projeyi uygulayabilmek için gereken kaynaklar ve araçlar kurumların hizmetine sunuldu ve koordinasyonu Federasyon gerçekleştirdi. 2. Tutors-Akran Danışmanlığı programının tanımı Tutors-Rehberlik programı: Yeni Omurilik Felçlisine Integral Hizmet, hastanın durumuyla ağırlaşan veya çözülen sosyo-ailevi ihtiyaçlara hizmet etmek Genel Hedefi etrafında toplanmıştır. Bu Genel Hedef şu Spesifik Hedeflere ayrılır: - Aile birliğini düzenlemede destek. Hastaya aileden birinin veya dışarıdan bir profesyonelin bakabilme kapasitesine katkıda bulunmak için ailevi rollerin yeniden yapılandırılması gereklidir. Bunun için de hastanın ve ailesinin yeni ailesel duruma adaptasyon sürecinde eşlik etmek ve aile danışmanlığı yapmak yoluyla müdahalede bulunur. - - Aile fertlerinin potansiyellerini iyileştirmek. Kişisel ve ailevi imkanların bilinçlendirilmesinde destek, zira kriz durumu bu özdeşleştirmeyi bozmaktadır. - Aile içi çatışmalarda ve karar alımında kaynaklanan zorluklarda arabuluculuk yapmak. Yeni durumdan dolayı oluşan aile çatışmalarının çözümlenme sürecinde pozitif kararları kolaylaştırmak.

16 - Hasta-aile iletişimindeki problemlerde arabulucuk. Felcin kabullenilme sürecindeki farklı safhalar ve farklı başa çıkma tarzlarının varlığından kaynaklanan problemlerde arabulucuk. Profesyoneller, aile için uygun bir iletişim kanalı açmaya çalışırlar. - Çocuklara veya zorluk gösteren kişilere bilgi aktarımında danışmanlık. Profesyoneller, çocukları veya haberi aldığında zorluk gösterebilecek aile fertlerini bu bilgiye hazırlamakta önemli rol üstlenirler. - Sosyal ağların bağlantısı, çeşitliliği ve güçlendirmesi. Her bir hastanın koşulları göz önüne alınarak bunların sosyo-sağlık kaynaklarına erişimi kolaylaştırılır. - Hastane safhası periyodunda, yeni omurilik felçlisine, ailesine ve yakınlarına refakat etmek. Burada hastane dönemiyle eve dönüş dönemi arasında ortaya çıkabilecek sorunlara çözüm bulunarak bağlantı kurulur. - Yeni omurilik felçlisine ve/veya aile ve/veya yakınlarına hastane dönemi ve hastane sonrası dönemde psiko-sosyal desteği sunmak. Destek talep eden hastalar ve aile fertlerine bu hizmet sunulur. - ASPAYM ekibi aracılığıyla hastane periyodundan sonra yeni koşullara adaptasyonu, kolaylaştırmak ve sağlamak: sosyal hizmet uzmanları, psikologlar ve önceden omurilik felci geçirmiş kişiler. Hastanın olduğu kadar aile fertlerinin sosyal ilişkilerini kurumun kendi imkanlarını kullanarak kolaylaştırmak. 3. Temel çalışma ekibi Çalışma ekibi iki komponentten oluşur: Profesyonel ekip ve benzerler ekibi. Bu anlamda, profesyonel profili, psikolog, sosyal hizmetler uzmanı ve uğraşı terapistinden oluşmaktadır. Benzerler ise, omurilik felçlisine olduğu kadar ailesine de üstesinden gelinen deneyimleri aktarmada önemli araçlar olacaklardır. Böyleyken, profesyonel ekibin komponentleri programın hepsinde veya bir kısmında beraberce alabilecekken, benzerler ekibinin komponentleri daima hazır bulunacaklardır. yer 3.1. Profesyonel komponent: Psikolog Profesyonel psikolog, Yeni Omurilik Felçlisine İntegral Yardım programının değişik safhalarında olabilir, temel ekibin profesyonel olan komponentleri kadar olmayan geri kalanları için daima destek olmaya devam edecektir. Rehabilitasyon psikolojisinin değerlendirmesi temel olarak şunları kapsar: - Engellilik haline ayarlanmanın değerlendirmesi - Kişilik değerlendirmesi - Felçli ve ailesi için kognitif ve duygusal impakt ve başa çıkma. - Engellilik sonucu olarak acı impaktı ve cinsellikte değişiklikler. - Genel klinik psikolojiyle ilgili yönler (uyuşturucu kullanımı, post-travma stresi bozuklukları, depresyon, anksiyete ve diğer duygusal düzensizlikler).

17 - Doktor teşhisine bağlı olarak dikkat, hafıza, anlama, dil gibi alanları değerlendirmek gerekli veya gereksiz olabilir. Bütün bunlar omurilik felçli kişinin hayat kalitesindeki, aile hayatındaki ve topluma yeniden katılımındaki impaktı psikoterapik müdahalelere uyarlayarak, engelliliğin limitasyonlarını en aza indirmeyi başarmak, kişinin fonksiyonluğunu ve hayat kalitesini mükemmelleştirerek değerlendirmek içindir. Psikoterapik tedaviler sadece kayıpları kabullenmeyi değil, bireyi ve ailesini hastane çevresi dışındaki hayata hazırlamayı da hedefler. Bu tip müdahalelerin terapetist çalışma içerisinde en çok kullanıldığı durumlar, olumsuz izlerden kopma, duygusal ayarlamayla çalışma, duygusal süreç, felçle ilgili koşullar, ailesel işleyiş ve ailenin olayla başa çıkabilmesidir. Empati inşası, pozitif gayret kullanımı, problemleri çözme teknikleri, acının kontrolü, endişe kontrolü, depresyonda azalma, kontrol loküsü...bunların yanı sıra veteran omurilik felçli rehberlerin desteği de önemlidir. Psikoedukatif müdahaleler bireysel olduğu kadar, sadece omurilik felçlilerle veya ailelerle ya da felçliler ve aileleriyle beraber, grup olarak da yapılabilir. Hedefi fiziksel ve duygusal değişiklikleri anlamak ve bunun sonucu olarak problemlerin çözümüdür. Psikoedukatif düzeyde müdahale çeşitleri arasında, gelecek hedeflerin planlanmasında çalışmak, keyif verici maddelerin kullanımının ve aşırı kullanımının felç için önemi, omurilik felcine uyum ve bununla başa çıkma, hayat tarzının değiştirilmesi ve felç sonrası cinsel hayat vesaire vardır. Son olarak, profesyonel psikolog, muayene seanslarını ekibin üyeleri, aile veya kişinin rehabilitasyon süreci ve sonrasında toplumsal çevresine geri katılımını için sağlık alanında önemli gördüğü bir personelle gerçekleştirebilir. Bu muayeneler hedef olarak hastanın durumunu aydınlığa kavuşturmak, başka terapetik mekanlarda ortaya çıkan çatışmaları ve duyguları keşfetmek (fizyoterapi ve iş-uğraş terapisi departmanlarında)ekip üyelerine veya aile fertlerine gerekli gördüğü bilgiyi vermek ve ekibi felçli kişinin verebileceği tepkilerin yönetimi için eğitmektir. Hedefleri gerçekleştirmekte, psikolog, felçli kişiye yardım etmek için uygun gördüğü herhangi bir teknik ve terapetik ekolden yararlanacaktır. Psikofarmakolojik tedavi kullanımı, ciddi bir psikiyatrik patolojisi olsun olmasın felçlinin psikolojik stabilitesine yardımcı olmak için önemlidir. Psikofarmakolojik destek gerekliliği saptandığı kritik anlar için profesyonel psikiyatrist ile iyi bir ikili ilişkinin varlığı zorunludur. Sosyal hizmetler uzmanı Sosyal hizmetler uzmanı bu projede anahtar elementdir, hastane periyodunda olduğu kadar dış çevreyle kontak bağı olarak da tüm süreçde hazır bulunur. Ayrıca, hasta taburcu edildiğinde omurilik felçlisi kişiyle ve ailesiyle temel ilişkiyi sürdüren ve kişiyi ifade ettiği problem ve istekleri doğrultusunda diğer profesyonellerle görüşmelere ve diğer programlara dahil edebilen profesyoneldir. Sosyal hizmet uzmanlarının mesleki hedefi grup ve topluluklar için sosyal politikaları planlamak, projelendirmek, hesaplamak, uygulamak, değerlendirmek ve değiştirmekle uğraşmaktır. Pek çok işlevsel

18 sektörde metodolojik yaklaşımlar kullanarak, örgütsel çevrelerde geniş bir yelpazede çalışırlar ve toplumun değişik sektörlerine mikrososyal, medyososyal ve makrososyal düzeyde hizmet ve imkan sunarak iş görürler. Fonksiyonları arasında, önemli olan birisi, kişiyi ve ailesini bilgilendirmek, oryantasyon sağlamak ve danışmanlık yapmaktır. Bu işlev kişiselleştirilmiş ve bireyselleştirilmiştir. Ayrıca, sosyal hizmetler uzmanı, daima bireyle işbirliği yaparak problemlerin çözümünü bulmayı amaçlar. Bu müdahale oryantasyon olabileceği gibi farklı kaynak ve hizmetlerden de türeyebilir ama daima sonradan izlemeye tabidir. Sosyal hizmetler uzmanı, hastanın kendisi veya aile ferdinin ifade ettiği eksiklik ve ihtiyaçlara ek olarak kendisi de saptamalar yaparak, gözlemleyerek ve gündelik gerçekliğe inerek mevcut durumu analiz ederler ve talep edilen çözümler için kişiye alternatiflerle, komple bir görüş sunarlar. Spesifik olarak ekibin içerisinde sosyal hizmetler uzmanı rehabilitasyonda olduğu kadar önleyici düzeyde de sosyo-ailevi teşhis ve tedavi değerlendirmesi yapma işlevini görür. Hastaneye yatış anından itibaren ailevi durum değerlendirmesi son derece önemlidir. Bunun için aile geçmişini öğrenmek, genogram sunmak gereklidir zira bunun yardımıyla aile bünyesi incelenebilir. Aile hakkındaki bilgilerin kayıt edilmesi ve aile ilişkilerinin hatlarının belirlenmesi gerekir. Sosyal hizmetler uzmanı açısından şunlar da gereklidir: - Hastanın ve ailesinin, İfade edilen veya edilmeyen, tahmin edilen ve saklı ihtiyaçlarını belirlemek. - Engellilik halinin gidişatı hakkındaki endişe ve korkuları tanımak. - Pratik olduğu kadar(ekonomik ve materyal) duygusal imkanlardan da (sürekli bakıcı, hastanın çevresinde kuvvetli duygusal bağları olan kişiler) haberdar etmek. Sosyal hizmet uzmanları, hastaların ve ailelerinin ihtiyaçlarını belirlerler ve rehabilitasyon süreci aracılığıyla bu ihtiyaçları çözümlerlerine ulaşırlar. Son hedef hastayı ve ailesini bilgilendirme ve fiziki, ekonomik ve duygusal olarak özdeşleşme aracılığıyla bakıma ve başarılı bir görev aktarımına hazırlamaktır. Uğraşı terapisti Uğraşı terapisti, OMS ye göre işini, işlevsel mekanizmayı restorasyona yarayan, hastalıkları önleyen ve sağlıklı kılan, terapetik amaçlı aktiviteler gibi tekniklerle, metodlarla ve uygulamalarla yapan kişidir. İnvalidan defisitleri toparlar ve davranışsal varsayımları, bunların derin anlamlarını, bireyin profesyonel, zihinsel, fiziksel ve toplumsal tüm alanlarda geniş bağımsızlığı ve topluma olası geri-entegrasyonuiçin değerlendirir. Uğraşı terapisti spesifik olarak günlük işleri gerçekleştirmek için işlevsel kapasiteyi, kognitif işlevi ve rehberlik edilen ve rehber tarafından planlanmış hedefleri uygun hale getirmek için güncel kapasiteyi değerlendirecektir. İş-uğraş terapistinin işlevleri: İşlevsel değerlendirme Günlük Hayat Aktivitelerinde Antrenman (AVD) Adaptasyon/İşlevsel yeniden adaptasyon Stimülasyon ve tanılı yeniden eğitim Stimülasyon ve sensöryel integrasyon Ortez değerlendirmesi, tasarımı ve antrenmanı ve destek ürünleri

19 Protez kullanma antrenmanı Evin ve iş yerinin adaptasyonu Yönlendirme/ Mesleki yeniden yönlendirme Boş zamanları değerlendirme ve eğlencede yol gösterme Aktivitelere adaptasyon Hastane safhası süresince, bu profesyonel, eve ve yakın çevreye yani banyoya, sokak kapı girişine vesaire adaptasyonda aileyi desteklemekle yükümlüdür. Bütün program boyunca, İş-Uğraşı Terapistinin başlıca işlevi destek ürünlerinin satınalımında veya adaptasyonunda yol göstermektir.(tekerlekli sandalye, banyoda yardımlar..), binmeye elverişli arabaların satınalımında, halk taşımacılığında hareket desteği, evde veya yakın çevrede hareket kolaylığı, öğrenim hayatına veya iş hayatına devam etmek istediğinde bunlara adaptasyonları sağlamada yol gösterme, devlet yardımlarına başvurmada (sosyal hizmetler uzmanıyla beraber)ve diğer ilgili meselelerde yol göstericilik yapmaktır. Ayrıca, bir yerden bir yere giderken ve taşınmalarda ortaya çıkacak gereksinimlerde aileye gereken destekleri verecektir Profesyonel olmayan eleman: Benzerler Benzerler grubu, ekibin profesyonel olmayan kısmını oluştururlar, ekibin temel kısmıdırlar, bunlar veteran omurilik felçli kişilerdir ve profesyonel ekibin eleman veya elemanlarına hastane döneminde olduğu kadar eve dönüş safhasında da eşlik ederler. Yeni omurilik felçli kişinin normalleşmiş sosyal hayata yeniden entegrasyonusürecini hızlandırmada, yardım, kontak ve deneyim aracılığıyla yardımcı olurlar. Eski omurilik felçli: 1. Omurilik felcinin spesifik konuları üzerinde bilgi ve tecrübesini aktarır. 2. Günlük hayata dair beceri ve kolaylıkları pratik uygulamalar aracılığıyla öğretir. 3. Pozitif ve iyimser davranışlara yönlendirir. 4. Rehberlik edileni ve ailesini merak ettikleri konularda destekler ve yol gösterir. Veteran omurilik felçli, öncelikli özellik olarak dirence sahip olmalıdır ki dirençli rehber olabilsin, yani sıkıntılı yaşamsal bir devreden geçen felçli kişiye vereceği destekle onu hayatta fırsatlara sahip olmaya devam edebilsin. Böyleyken, dirençli rehber, kendi deneyimi aracılığıyla yeni omurilik felçlisine ve ailesine en iyi opsiyonları sunabilecektir. Direnç, zor durumlardan güçlenerek çıkabilme kapasitesidir. En dirençli kişiler stresli durumlar karşısında en büyük duygusal dengeye sahiptirler ve baskı durumlarına daha dayanıklıdırlar. Bu da onlara olaylar karşısında kontrol duygusu ve mücadele kapasitesi verir. Dirençlilik, sarsıcı hadiselerin meydana gelmesine rağmen, zor hayat şartlarına ve başa gelen felaketlere katlanmaya ve bunlara rağmen geleceğe umutla bakarak gelişmeye olanak verir.

20 Dirençli rehber, omurilik felci olmadan evvelki durumuna dönemeyeceğinin tamamen bilincindedir ama yine de olup biteni yadsımadan hayatını güncel koşullara göre geliştirerek sürdürmeye devam edebilecek kapasitededir. Şema: Dirençli omurilik felçli rehber özellikleri. 1. Hayatını kontrol ettiğini hisseder 2. Stresli durumlarla başedebilir 3. Diğer insanlara empatisi vardır 4. Duygusal bir iletişim ve kişisel kapasiteler geliştirir 5. Gerçekçi hedefler koyar 6. Başarısızlıktan da, başarıdan da ders çıkarır Kaynak:Bu kılavuz için Forés ve Grané den uyarlandı (2011). Bu durumda, rehbernun yararlanacağı DİRENÇLİ SİSTEMLER vardır ve bunları yer aldığı Rehberlik programının gidişatında aktarmalıdır. Dirençli Aile: Dirençli aile kendi fertlerinin herbirinin olumsuz durumlar karşısında aile bütünlüğünü koruyarak büyümeye devam etmesine olanak tanır. Dirençli aile için hayatta başa gelenler, devam eden, yapıcı bir sürecin parçasıdır, omurilik felcinin ortaya çıkmasıyla hayatlarında oluşan durumun üstesinden gelebilmek için aktif, sağlıklı ve duyarlı formlar yaratarak alternatiflerin geliştirilmesi ve durumla başedebilmektir. Arkadaşlar ve dirençli ortak çevre: Ortak çevre, özellikle arkadaşlar, zor durumlarla kolektif halde başedebilmek için gerekli imkanların ve kapasitelerin kullanılmasını ve omurilik felçli kişinin çevresinde karşılaşacağı engelleri aşmasını sağlar. Dirençli ASPAYM Madrid Derneği: Dernek üyeleri karşılıklı hareket eder ve paylaşımda bulunurlar bu da kolektif olarak ilerlemeye izin veren faktörleri kuvvetlendirici bağlantılar yaratmaya izin verir. 4. Program safhaları: Tutors-Akran Danışmanlığı Programı: Omurilik felçlisine İntegral Yardım üç büyük safhaya dağıtılmıştır, ilk ikisi hastane ortamında uygulanır, üçüncüsü hastanede olabileceği gibi aynı şekilde kişi taburcu olduğunda yaşadığı yerde yapılabilir. İlk safha, anahtar safhadır zira burada profesyonel ekip, ekibin geri kalan kısmıyla koordinasyon sağlar, gelişmeleri planlar. Ziyaretler ve bunların periyodikliği programlanır. İkinci safhada genel olarak hastaneye yatışın üçüncü ayına denk gelen subakut safhadaki yeni omurilik felçlilere ziyaretler başlar. Bu sırada, vakaların çoğunluğunda kişiler çözülmesi gereken problemler hakkında bilgi edinmeye ve orta vadede adaptasyona başlayabilirler. Bu bilgilendirme giderek fazlalaşır ve taburcu olma anı yaklaştıkça, vakalara göre spesifik hale gelir.

21 Eğer aile refakat etmekteyse, bunlar da bilgilendirmeye tabi tutulmanın yanında, gerekli işlemleri gerçekleştirmeye de başlayabilirler ve böylece hastanın taburcu olmasına dek pek çok muamele sonuçlanabilir. Üçüncü safhada, vakaların izlenmesi gerçekleşir ve engellilik işlemleri, mobilite danışmanlığı, eğitim ve iş hayatına giriş hakkındaki sorularda yönlendirilmelerine devam edilir. Bu izleme, yeni omurilik felçli kişinin eve dönüşünde, kişisel ve ailesel ihtiyaçlarında rehberliğin uygulanmasına başlamaya olanak sağlar. Rehberin profili: Geniş deneyimli Eski Üye Belli derecede bağımsızlık ve kendine yeterlik Belli dozda sosyallik ve sosyal katılım Dinleme ve iletişim kapasitesi Motivasyon, sabır ve uyumluluk Rehberlik edilen kişiyle benzeşen varyantlar (Felç düzeyi, cinsiyet, lezyon nedeni, yaş ) Proaktif ve dirençli kişi Rehberlik edilenin profili Yeni üye veya maksimum becerilerine ulaşmamış üye Programa katılım ve motivasyon Öğrenme isteği ve kapasitesi Tanımlanamayan problemlere öngörülen olası çözümlere duyarlılık Kişisel, ailesel ve olanaklar bakımından hazırlık Rehberiyle benzeşen varyantlar 5. Sosyal kurumlar için proje geliştirme planı İlk safha: 1. Ön değerlendirme: Adayların seçimi (rehberlik edilen) - Profesyonellerle rehberler arasında görüşmeler - Pretest hazırlanması ( Omurilik felçlinin Çokboyutlu Değerlendirme Skalası. Ek1) 2. Planlama: - Hedeflerin saptanması ve bu hedeflerin yerine getirilmesi için somut imkanların tespiti. İkinci safha: Programın uygulanması ve izleme. 1- Rehberlerin uygulamaları 2- Teknik ekibin rehber ve rehberlik edilen ile izleme toplantıları (her iki ya da üç haftada bir. İzleme sayfası-ek 3) 3- Meydana çıkabilecek durumlara adaptasyon (izleme sayfasında kayıt altına alınırlar)

22 Üçüncü safha: Sonuçların değerlendirilmesi. - Post-test fişi (Ek 1) - Son değerlendirme: Sonuçlar, elde edilen hedefler ve elde edilmesi beklenenler (Her bir rehberinn raporu) - Rehberlik edilen için memnuniyet anketi (Ek 2) - Ekibin tamamının toplantısı, burada test öncesi ve test sonrası fişlerdeki önemli değişiklikler ve rehberlik edilenin memnuniyet anketi değerlendirilir. Rehberliğin uygulamadaki başarısını ve memnuniyeti tanımlayabilmek için sürekli bir değerlendirme amaçlanmaktadır. KAPAK ÇEVİRİSİ: Tutors Akran Danışmanlığı Projesi Uygulama Kılavuzu 2013 Rehberler Versiyonu

Projesi Uygulama Kılavuzu. Tutors Akran Danışmanlığı

Projesi Uygulama Kılavuzu. Tutors Akran Danışmanlığı Projesi Uygulama Kılavuzu Tutors Akran Danışmanlığı 2013 1. Program tanımı. 'Tutors Akran Danışmanlığı' Projesi: Yeni Omurilik felçliye İntegral Hizmet temel olarak omurilik felçli kişi ve aile fertleri

Detaylı

CODE DE CONDUITE DU GROUPE GROUPAMA GROUPAMA GRUBU ETİK ŞARTLARI

CODE DE CONDUITE DU GROUPE GROUPAMA GROUPAMA GRUBU ETİK ŞARTLARI CODE DE CONDUITE DU GROUPE GROUPAMA GROUPAMA GRUBU ETİK ŞARTLARI 1 ÖZET GENEL MÜDÜR MESAJI 03 GRUBUN DEĞER VE TAAHHÜTLERİ 04-05 Çalışanlar, üyeler, müşteriler ve iş ortaklarına karşı taahhütler Değerler

Detaylı

YÖNETMELİK YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK

YÖNETMELİK YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK 14 Şubat 2014 CUMA Resmî Gazete Sayı : 28913 Yükseköğretim Kurulu Başkanlığından: YÖNETMELİK YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK

Detaylı

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir?

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir? Rehberlik Nedir? Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri; bireyin kendini tanıması, anlaması, sahip olduğu gizil güçleri keşfetmesi, geliştirmesi ve bulunduğu topluma aktif uyum sağlayarak kendini gerçekleştirmesi

Detaylı

NetQues Proje Raporu Avrupa da Dil ve Konuşma Terapisi Eğitimi Çeşitliliklerin Bütünleşmesi

NetQues Proje Raporu Avrupa da Dil ve Konuşma Terapisi Eğitimi Çeşitliliklerin Bütünleşmesi NetQues Proje Raporu Avrupa da Dil ve Konuşma Terapisi Eğitimi Çeşitliliklerin Bütünleşmesi Avrupa da Dil ve Konuşma Terapisi / Logopedi Alanındaki Standartların ve Eğitim Programlarının Niteliklerinin

Detaylı

*Her aşamadaki tanılamada, bireyin eğitsel. *Ayrıca özel eğitim gerektiren öğrencilerin normal

*Her aşamadaki tanılamada, bireyin eğitsel. *Ayrıca özel eğitim gerektiren öğrencilerin normal *Her aşamadaki tanılamada, bireyin eğitsel performans düzeyi belirlenir, gelişim alanlarındaki özellikleri değerlendirilir ve bu değerlendirme sonuçları dikkate alınarak eğitim amaçları ve hizmetleri plânlanır,

Detaylı

Kadın Dostu Kentler Projesi. Proje Hedefleri. Genel Hedef: Amaçlar:

Kadın Dostu Kentler Projesi. Proje Hedefleri. Genel Hedef: Amaçlar: Kadın Dostu Kentler Projesi İçişleri Bakanlığı Mahalli İdareler Genel Müdürlüğünün ulusal ortağı ve temel paydaşı olduğu Kadın Dostu Kentler Projesi, Birleşmiş Milletler Nüfus Fonu-UNFPA ve Birleşmiş Milletler

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim gören özürlü öğrencilerin öğrenim

Detaylı

A1 : Alanya da yaşayan her bireyin daha sağlıklı ve daha huzurlu yaşaması.

A1 : Alanya da yaşayan her bireyin daha sağlıklı ve daha huzurlu yaşaması. 10.BELEDİYE TABİPLİĞİ A1 : Alanya da yaşayan her bireyin daha sağlıklı ve daha huzurlu yaşaması. A1.H1: Belediye tabipliği tarafından engelli bireyler için ücretsiz fizyoterapi hizmetinin verilmesi; böylece

Detaylı

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER TC MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER AMAÇ Madde 1 Bu yönergenin amacı, Maltepe Üniversitesi Engelli Öğrenci Birimininçalışma usul ve esaslarını düzenlemektir.

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Eğitimde Rehberlik *Rehberlik, bireyin en verimli bir şekilde gelişmesini ve doyum verici

Detaylı

Kadına Yönelik Şiddet mi? Aile İçi Şiddet mi? Kadına Yönelik Aile İçi Şiddet

Kadına Yönelik Şiddet mi? Aile İçi Şiddet mi? Kadına Yönelik Aile İçi Şiddet Kadına Yönelik Şiddet mi? Aile İçi Şiddet mi? Kadına Yönelik Aile İçi Şiddet TEMEL Kadına yönelik şiddetin tanımlanması: Fiziksel şiddet? Duygusal şiddet? Ekonomik şiddet? Cinsel şiddet? İhtiyaç- Hizmet

Detaylı

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK AMAÇ MADDE 1- Bu yönergenin amacı; Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi nde öğrenim gören

Detaylı

T.C. MERSİN BÜYÜKŞEHİR BELEDİYE BAŞKANLIĞI Sosyal Hizmetler Dairesi Başkanlığı MERSİN BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KADIN DANIŞMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

T.C. MERSİN BÜYÜKŞEHİR BELEDİYE BAŞKANLIĞI Sosyal Hizmetler Dairesi Başkanlığı MERSİN BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KADIN DANIŞMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MERSİN BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KADIN DANIŞMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç Madde 1: Bu yönetmeliğin amacı, Kadın Danışma Merkezindeki hizmetin tür ve niteliğini, işleyişini, işleyişine

Detaylı

YÖNETMELİK. Üsküdar Üniversitesinden: ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ İNSAN ODAKLI İLETİŞİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Üsküdar Üniversitesinden: ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ İNSAN ODAKLI İLETİŞİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 15 Aralık 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 29206 Üsküdar Üniversitesinden: YÖNETMELİK ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ İNSAN ODAKLI İLETİŞİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

tarili ve 03 No.lu Senato kararı ile HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM

tarili ve 03 No.lu Senato kararı ile HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM 23.02.2012 tarili ve 03 No.lu Senato kararı ile HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç MADDE 1- (1)Bu yönergenin amacı,

Detaylı

AFETLERDE ERGOTERAPİ. Prof.Dr. Esra AKI H.Ü Sağlık Bilimleri Fakültesi Ergoterapi Bölümü

AFETLERDE ERGOTERAPİ. Prof.Dr. Esra AKI H.Ü Sağlık Bilimleri Fakültesi Ergoterapi Bölümü AFETLERDE ERGOTERAPİ Prof.Dr. Esra AKI H.Ü Sağlık Bilimleri Fakültesi Ergoterapi Bölümü Ergoterapi Nedir? Anlamlı ve amaçlı aktivitelerle sağlığı ve refahı geliştiren kişi merkezli bir sağlık mesleğidir.

Detaylı

AESK ve Türkiye REX. Dış İlişkiler. Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi

AESK ve Türkiye REX. Dış İlişkiler. Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi AESK ve Türkiye REX Dış İlişkiler Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi AB-Türkiye Karma İstişare Komitesi (KİK) 16 Kasım 1995 te AESK, Ankara Anlaşmasında bulunan: Ortaklık Konseyi; Avrupa Parlamentosu,

Detaylı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; Düzce Üniversitesi nde öğrenim gören engelli öğrencilerin öğrenim

Detaylı

T.C. MEVLANA ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. MEVLANA ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. MEVLANA ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Mevlana Üniversitesinde öğrenim gören engelli öğrencilerin

Detaylı

HEM501 (3,0)3 Sağlık Tanılaması

HEM501 (3,0)3 Sağlık Tanılaması GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ HEMŞİRELİKTE YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ ZORUNLU DERSLER HEM501 (3,0)3 Sağlık Tanılaması Bu derste öğrencinin; birey, aile ve toplumun sağlık gereksinimlerini belirleyen

Detaylı

ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ

ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ Moderatör Konuşmacılar : Bülent ÖZCAN (Başkan) : Dr. Ranâ KASAPOĞLU ÖNDER (İletişim Koordinatörü) Emirhan H. ASLAN (Uzman, Gençlik Hareketlilik Koordinatörlüğü) İstanbul, 19 Şubat

Detaylı

EĞİTİM VE ÖĞRETİM 2020 BİLGİ NOTU

EĞİTİM VE ÖĞRETİM 2020 BİLGİ NOTU EĞİTİM VE ÖĞRETİM 2020 BİLGİ NOTU Sosyal, Bölgesel ve Yenilikçi Politikalar Başkanlığı (ŞUBAT 2014) Ankara 0 Avrupa 2020 Stratejisi ve Eğitim de İşbirliğinin Artan Önemi Bilimsel ve teknolojik ilerlemeler

Detaylı

TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu

TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu v TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu ÖNSÖZ Yirmi birinci yüzyılı bilgi teknolojisi çağı olarak adlandırmak ne kadar yerindeyse insan hakları çağı olarak adlandırmak da o kadar doğru olacaktır. İnsan

Detaylı

Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi. Avrupa Ekonomik ve Sosyal

Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi. Avrupa Ekonomik ve Sosyal Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi ve y Uzun bir ortak tarih Türkiye, Avrupa Ekonomik Topluluğu na (EEC) katılmak için ilk kez Temmuz 1959'da başvuru yaptı. EEC yanıt

Detaylı

Resmî Gazete YÖNETMELİK. Sağlık Bakanlığından: HEMŞİRELİK YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

Resmî Gazete YÖNETMELİK. Sağlık Bakanlığından: HEMŞİRELİK YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç 8 Mart 2010 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 27515 YÖNETMELİK Sağlık Bakanlığından: HEMŞİRELİK YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; sağlık hizmeti

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları

Detaylı

REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜT VE PERSONEL PROF. DR. SERAP NAZLI

REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜT VE PERSONEL PROF. DR. SERAP NAZLI REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜT VE PERSONEL PROF. DR. SERAP NAZLI REHBERLİK HİZMETLERİ MERKEZ TEŞKİLATI ÖRGÜTLENMESİ İl Milli Eğitim Müdür Yardımcıları veya Şube Müdürlerinin Rehberlik Hizmetleri ile İlgili

Detaylı

hemşehri hukuku: Hemşehri hukuku: Herkes ikamet ettiği beldenin hemşehrisidir. Hemşehrilerin, belediye karar ve hizmetlerine katılma, belediye faaliye

hemşehri hukuku: Hemşehri hukuku: Herkes ikamet ettiği beldenin hemşehrisidir. Hemşehrilerin, belediye karar ve hizmetlerine katılma, belediye faaliye kent konseyi: Kent konseyi, kent yaşamında; kent vizyonunun ve hemşehrilik bilincinin geliştirilmesi, kentin hak ve hukukunun korunması, sürdürülebilir kalkınma, çevreye duyarlılık, sosyal yardımlaşma

Detaylı

YÖNETMELİK. Gazi Üniversitesinden: GAZİ ÜNİVERSİTESİ ŞİDDET VE SUÇLA MÜCADELE UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Gazi Üniversitesinden: GAZİ ÜNİVERSİTESİ ŞİDDET VE SUÇLA MÜCADELE UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 19 Aralık 2013 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 28856 Gazi Üniversitesinden: YÖNETMELİK GAZİ ÜNİVERSİTESİ ŞİDDET VE SUÇLA MÜCADELE UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

YÖNETMELİK. Üsküdar Üniversitesinden: ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ YAŞAM DESTEK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Üsküdar Üniversitesinden: ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ YAŞAM DESTEK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 22 Ocak 2014 ÇARŞAMBA Resmî Gazete Sayı : 28890 Üsküdar Üniversitesinden: YÖNETMELİK ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ YAŞAM DESTEK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı 3i Programme Taahhütname ARKA PLAN BİLGİSİ Temel denetim alanları olan mali denetim, uygunluk denetimi ve performans denetimini kapsayan kapsamlı bir standart seti (Uluslararası

Detaylı

T. C. KAMU İHALE KURUMU

T. C. KAMU İHALE KURUMU T. C. KAMU İHALE KURUMU Elektronik İhale Dairesi KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ BT Strateji Yönetimi BT Hizmet Yönetim Politikası Sürüm No: 6.0 Yayın Tarihi: 26.02.2015 444 0 545 2012 Kamu İhale Kurumu Tüm hakları

Detaylı

YÖNETMELİK İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ YAŞLI BAKIMI VE SAĞLIĞI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ YAŞLI BAKIMI VE SAĞLIĞI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 10 Ocak 2013 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 28524 İzmir Katip Çelebi Üniversitesinden: YÖNETMELİK İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ YAŞLI BAKIMI VE SAĞLIĞI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ

Detaylı

6331 sayılı İş Kanunu kapsamında iş sağlığı ve güvenliği konusunda çalışmalar yaparak, Şifa Ortak Sağlık Güvenlik Birimi tarafından ;

6331 sayılı İş Kanunu kapsamında iş sağlığı ve güvenliği konusunda çalışmalar yaparak, Şifa Ortak Sağlık Güvenlik Birimi tarafından ; 17.12.2013 İŞ GÜVENLİĞİ KAPSAMINDAKİ HİZMET TEKLİFİ TEKLİF BİLGİLERİ YETKİLİ ANKARA DİŞ HEKİMLERİ ODASI DANIŞMAN ŞİFA ORTAK SAĞLIK VE GÜVENLİK BİRİMİ ADRES: HEPKEBİRLER MAH. NASRULLAH İŞ MERKEZİ KAT:5

Detaylı

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ Marmara Evleri Anaokulunda Rehberlik Hizmetleri (3 6 yaş) Okulumuzdaki tüm öğrencilerin her yönüyle sağlıklı gelişmeleri, okul ortamına uyum sağlamaları ve kapasitelerini

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü AFYONKARAHİSAR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 1 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA

Detaylı

KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem.

KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem. KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem. Onkoloji Okulu İstanbul /2014 SAĞLIK NEDİR? Sağlık insan vücudunda; Fiziksel, Ruhsal, Sosyal

Detaylı

KADIN DOSTU KENTLER - 2

KADIN DOSTU KENTLER - 2 KADIN DOSTU KENTLER - 2 KADIN DOSTU KENT NEDİR? KADINLARIN Sağlık, eğitim ve sosyal hizmetlere İstihdam olanaklarına Kaliteli, kapsamlı kentsel hizmetlere (ulaşım, konut vb) Şiddete maruz kaldıkları takdirde

Detaylı

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ANAYASASI

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ANAYASASI İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ANAYASASI Türkiye'deki Tek Üniversite İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ANAYASASI Biz, İstanbul Kemerburgaz Üniversitesi nin paydaşları; gelecek kuşaklara daha yaşanabilir

Detaylı

HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE BİRİMİ YÖNERGESİ

HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE BİRİMİ YÖNERGESİ HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE BİRİMİ YÖNERGESİ (11.01.2017 tarih ve 2017-001 nolu Senato Karar ) BİRİNCİ BÖLÜM Genel Esaslar Amaç Madde 1. Bu Yönergenin amacı; Hasan Kalyoncu Üniversitesi

Detaylı

Resmi Gazete Tarihi: 08.10.2006 Resmi Gazete Sayısı: 26313

Resmi Gazete Tarihi: 08.10.2006 Resmi Gazete Sayısı: 26313 Resmi Gazete Tarihi: 08.10.2006 Resmi Gazete Sayısı: 26313 Amaç MADDE 1 KENT KONSEYİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar (1) Bu Yönetmeliğin amacı; kent yaşamında, kent vizyonunun

Detaylı

Berlin Katılım gelişmesinin durumu ve perspektifler

Berlin Katılım gelişmesinin durumu ve perspektifler Berlin Katılım gelişmesinin durumu ve perspektifler Hella Dunger-Löper Staatssekretärin für Bauen und Wohnen 1 Katılım (Latince: Katılım). Genel olarak: Katılım, vatandaşların ortak (siyasi) sorunların

Detaylı

T. C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1: Bu yönergenin amacı, Sinop

T. C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1: Bu yönergenin amacı, Sinop T. C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1: Bu yönergenin amacı, Sinop Üniversitesinde öğrenim görmekte olan engelli öğrencilerin

Detaylı

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ Tebliğler Dergisi : EKİM 1999/2505 BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu Yönergenin

Detaylı

Eczacıbaşı Sağlık Hizmetleri

Eczacıbaşı Sağlık Hizmetleri Eczacıbaşı Sağlık Hizmetleri Eczacıbaşı Sağlık Hizmetleri Eczacıbaşı Topluluğu kuruluşlarından Eczacıbaşı Sağlık Hizmetleri, Türkiye nin yerinde sağlık ve bakım çözümleri sunan ilk ve en büyük kuruluşudur.

Detaylı

BACIM - Ağırlıklı olarak Türkiye kökenli göçmen kadınlar için buluşma ve danışmanlık merkezi

BACIM - Ağırlıklı olarak Türkiye kökenli göçmen kadınlar için buluşma ve danışmanlık merkezi Deutsches Rotes Kreuz Kreisverband Berlin-City e. V. BACIM - Ağırlıklı olarak Türkiye kökenli göçmen kadınlar için buluşma ve danışmanlık merkezi BACIM projesinin tanıtımı BACIM Berlin-City ev Alman Kızıl

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1- (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Uludağ Üniversitesi Kadın Araştırmaları

Detaylı

Kadına YÖNELİK ŞİDDET ve Ev İçİ Şİddetİn Mücadeleye İlİşkİn. Sözleşmesi. İstanbul. Sözleşmesİ. Korkudan uzak Şİddetten uzak

Kadına YÖNELİK ŞİDDET ve Ev İçİ Şİddetİn Mücadeleye İlİşkİn. Sözleşmesi. İstanbul. Sözleşmesİ. Korkudan uzak Şİddetten uzak Kadına YÖNELİK ŞİDDET ve Ev İçİ Şİddetİn Önlenmesİ ve Bunlarla Mücadeleye İlİşkİn Avrupa Konseyİ Sözleşmesİ İstanbul Sözleşmesi Korkudan uzak Şİddetten uzak BU SÖZLEŞMENİN AMACI Avrupa Konseyi nin, kadınlara

Detaylı

MARDĠN ARTUKLU ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YÖNERGESĠ

MARDĠN ARTUKLU ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YÖNERGESĠ MARDĠN ARTUKLU ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı; Mardin Artuklu Üniversitesi nde öğrenim gören özürlü öğrencilerin

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER Özgül ÜNLÜ HBÖ- HAREKETE GEÇME ZAMANI BU KONU NİÇİN ÇOK ACİLDİR? Bilgi tabanlı toplumlar ve ekonomiler bireylerin hızla yeni beceriler edinmelerini

Detaylı

T.C. ESKİŞEHİR TEPEBAŞI BELEDİYESİ KADIN SIĞINMA EVİ ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ YÖNETMELİĞİ BÖLÜM I GENEL HÜKÜMLERİ

T.C. ESKİŞEHİR TEPEBAŞI BELEDİYESİ KADIN SIĞINMA EVİ ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ YÖNETMELİĞİ BÖLÜM I GENEL HÜKÜMLERİ TEPEBAŞI BELEDİYE MECLİSİNİN 06.09.2012 TARİH VE 179 SAYILI MECLİS KARARI İLE KABUL EDİLMİŞTİR. T.C. ESKİŞEHİR TEPEBAŞI BELEDİYESİ KADIN SIĞINMA EVİ ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ YÖNETMELİĞİ BÖLÜM I GENEL HÜKÜMLERİ AMAÇ

Detaylı

NAMIK KEMAL ORTAOKULU

NAMIK KEMAL ORTAOKULU T.C. ÇİNE KAYMAKAMLIĞI NAMIK KEMAL ORTAOKULU -SOSYAL OKUL, SOSYAL İNSAN- 2014 201 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 201 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI NAMIK KEMAL ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE

Detaylı

TRSM de Rehabilitasyonun

TRSM de Rehabilitasyonun TRSM de Rehabilitasyonun Yeri Dr. Ayla Yazıcı BRSHH Gündüz Hastanesi ve Rehabilitasyon Merkezi Koordinatörü 7.10.2010 Şizofreni tedavisinde çok boyutlu yaklaşım Şizofreni tedavisinde çok boyutlu yaklaşım

Detaylı

YÖNETMELİK. Trabzon Üniversitesinden: TRABZON ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Trabzon Üniversitesinden: TRABZON ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 13 Kasım 2018 SALI Resmî Gazete Sayı : 30594 YÖNETMELİK Trabzon Üniversitesinden: TRABZON ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

TC. İZMİR İLİ TORBALI BELEDİYESİ KADIN SIĞINMA VE DANIŞMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler

TC. İZMİR İLİ TORBALI BELEDİYESİ KADIN SIĞINMA VE DANIŞMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler TC. İZMİR İLİ TORBALI BELEDİYESİ KADIN SIĞINMA VE DANIŞMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç Madde 1 :Bu yönetmeliğin amacı, Kadın Danışma Merkezindeki hizmetin tür ve niteliğini, işleyişini,

Detaylı

YÖNETMELİK. İstanbul Arel Üniversitesinden: İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA, REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETMELİK. İstanbul Arel Üniversitesinden: İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA, REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ 7 Aralık 2009 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 27425 İstanbul Arel Üniversitesinden: YÖNETMELİK İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA, REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

Detaylı

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ LİDERLİK VE GİRİŞİMCİLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ LİDERLİK VE GİRİŞİMCİLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Sayfa No 1 / 7 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; KTO Karatay Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı olarak kurulan KTO Karatay Üniversitesi Liderlik ve Girişimcilik

Detaylı

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi Bu bildiri UNESCO Genel Konferansı nın 35. oturumunda onaylanmıştır. IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi Çok Kültürlü Kütüphane Hizmetleri: Kültürler Arasında İletişime Açılan Kapı İçinde yaşadığımız

Detaylı

Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma

Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Hareketlilik Koçu Koçluk Seansı Canlandırma Eğitmen talimatları Grup çalışması Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Ana hatları, yapısı ve tanımı Bu çalışmadaki saptanabilir beceri ve yeterlilikler Saptanabilir

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ. (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı )

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ. (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı ) MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EVDE VE HASTANEDE EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNERGESİ (03/02/2010 tarihli ve 4 sayılı Makam Onayı ) Tebliğler Dergisi : ŞUBAT 2010/2629 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç

Detaylı

ZDH Hizmet Sunumu & Mesleki Eğitim Programı

ZDH Hizmet Sunumu & Mesleki Eğitim Programı ZDH Hizmet Sunumu & Mesleki Eğitim Programı İçindekiler 1 2 3 ZDH nin faaliyet ve işlevleri Zanaat sektöründe karar alma süreçleri Zanaatkârlara yönelik savunuculuk faaliyetleri 4 Hizmet sağlayıcı kurum

Detaylı

SOSYAL HİZMET UZMANLIĞI Tıptaki Yeri ve İşlevi

SOSYAL HİZMET UZMANLIĞI Tıptaki Yeri ve İşlevi TIBBA SOSYAL HİZMET UZMANLIĞI Tıptaki Yeri ve İşlevi KONUK Kahraman Eroğlu Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği Bşk. MODERATÖR Prof. Dr. Arın Namal SOSYAL HİZMET UZMANLIĞI Sosyal Hizmet mesleği, sosyal refah

Detaylı

A. Giriş. B. Olumlu Unsurlar

A. Giriş. B. Olumlu Unsurlar ÇOCUK HAKLARI KOMİTESİNİN TÜRKİYE NİN BM ÇOCUK HAKLARI SÖZLEŞMESİNE EK ÇOCUK SATIŞI, ÇOCUK FAHİŞELİĞİ VE ÇOCUK PORNOGRAFİSİ EK PROTOKOLÜNE İLİŞKİN İLK DÖNEMSEL RAPORUNA YÖNELİK NİHAİ GÖZLEMLERİ 1. Komite,

Detaylı

ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ

ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ Projenin Süresi Projenin amaçları Ortaklar Hedef gruplar Nihai Yararlanıcılar 1 Beklenen Sonuçlar 15 ay Genel Amaç: Cinsel istismara uğramış ve bu nedenden dolayı sosyal

Detaylı

T.C. KUZEYDOĞU ANADOLU KALKINMA AJANSI EĞİTİM YÖNERGESİ

T.C. KUZEYDOĞU ANADOLU KALKINMA AJANSI EĞİTİM YÖNERGESİ T.C. KUZEYDOĞU ANADOLU KALKINMA AJANSI EĞİTİM YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımalar, Hedefler, İlkeler Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı, Kuzeydoğu Anadolu Kalkınma Ajansı nda çalışan

Detaylı

DANIŞTAY BAŞKANLIĞI NA

DANIŞTAY BAŞKANLIĞI NA DANIŞTAY BAŞKANLIĞI NA - YÜRÜTMENİN DURDURULMASI TALEPLİDİR- DAVACI VEKİLİ DAVALI : Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği : Av Ayşegül Banker Etker Necatibey Cad. No: 19/20 Kızılay/ANKARA : Milli

Detaylı

Amaç MADDE 1 Kapsam MADDE 2

Amaç MADDE 1 Kapsam MADDE 2 Amaç MADDE 1 (1) Bu Tebliğin amacı, korunma ihtiyacı olan veya suça sürüklenen çocuklar hakkında verilen danışmanlık tedbirlerinin uygulanmasına ilişkin usûl ve esasları düzenlemektir. Kapsam MADDE 2 (1)

Detaylı

CHP CUMHURİYET HALK PARTİSİ PARTİ İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ

CHP CUMHURİYET HALK PARTİSİ PARTİ İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ CHP CUMHURİYET HALK PARTİSİ PARTİ İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ 2012 1 PARTİ İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ KAPSAM MADDE 1- Parti içi eğitim çalışmaları, Parti Tüzük ve Programında belirtilen amaç ve hedeflerini, partinin

Detaylı

KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI

KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI Uluslararası Arka Plan Uluslararası Arka Plan Birleşmiş Milletler - CEDAW Avrupa Konseyi - Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi

Detaylı

WE ARE ALL DIFFERENT PIRELLI GRUBU EŞİT FIRSATLAR BEYANNAMESİ. Özellikle Pirelli:

WE ARE ALL DIFFERENT PIRELLI GRUBU EŞİT FIRSATLAR BEYANNAMESİ. Özellikle Pirelli: P1688H_160x180_PirelliPeople_TUR@1.qxd 16-11-2007 9:29 Pagina 1 INTERNAL USE ONLY markası logosu P harfinin yerine kullanılmamalıdır. Bu logonun, "People" kelimesinin içinde harf olarak kullanılması, sadece

Detaylı

OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ

OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ OSMANCIK 2015 Proje Adı: AİLEM OKULDA Projenin Sahibi: Nenehatun Ortaokulu Sekretarya: Nenehatun Ortaokulu Proje Ekibi Projenin Sloganı:

Detaylı

Daimler grubunda sosyal sorumluluk ile ilkeler. Daimler sosyal sorumluluğunun bilincinde olup Küresel Anlaşma (Global Compact) için baz

Daimler grubunda sosyal sorumluluk ile ilkeler. Daimler sosyal sorumluluğunun bilincinde olup Küresel Anlaşma (Global Compact) için baz 2 Daimler grubunda sosyal sorumluluk ile ilkeler Giriş Daimler sosyal sorumluluğunun bilincinde olup Küresel Anlaşma (Global Compact) için baz oluşturan 10 ilkeye bağlıdır. Bu ortak hedeflerin gerçekleştirilmesi

Detaylı

ARAP-TÜRK İS KADINLAR

ARAP-TÜRK İS KADINLAR info@atcbw.com ARAP-TÜRK İS KADINLAR KONSEYİ Hakkımızda Kadın platformu seçkin Türk ve Arap iş kandınlarından oluşuyor, müşterek ekonomik çıkarlar için konsey yardımlaşma ve koordinasyon faaliyetlerini

Detaylı

KARİYER YÖNETİMİ. Kariyer teorisi iki nokta üzerinde odaklanmaktadır. Öğr. Grv.. M. Volkan TÜRKER

KARİYER YÖNETİMİ. Kariyer teorisi iki nokta üzerinde odaklanmaktadır. Öğr. Grv.. M. Volkan TÜRKER KARİYER YÖNETİMİ Öğr. Grv.. M. Volkan TÜRKER 7 KARİYER YÖNETİMİ Kariyer, bireyin mesleği ile ilgili pozisyonları, çalışma hayatı boyunca peş peşe kullanması ve organizasyonun üst kademelerine doğru ilerlemesidir.

Detaylı

5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU

5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 2016 Çatışma Yönetimi: Kişi, Ekip ve Organizasyon Değişimi Koçluk Yaklaşımı ile Yönetmek Eğiticinin Eğitimi: Eğitime ve Kişiye Özel Ekip Yönetimi: Bütünsel

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ T.C. Marmara Üniversitesi İşletme Fakültesi vturker@marmara.edu.tr 10. DERS İKY - Teknik (Fonksiyonel) Kapsamı 6. Fonksiyon: KARİYER YÖNETİMİ (DEVAMI) Kariyer Aşamaları (4 Adet)

Detaylı

SAĞLIKLI ŞEHİR YAKLAŞIMI

SAĞLIKLI ŞEHİR YAKLAŞIMI SAĞLIKLI ŞEHİR YAKLAŞIMI Bugün şehirlerimizdeki problemlerin çoğu fakirlik, eşitsizlik, işsizlik, işe ve mal ve hizmetlere erişim zorlukları, düşük düzeyde sosyal ilişkiler ve kentsel alanlardaki düşük

Detaylı

T.C. AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR BAKANLIĞI Trabzon Koza Şiddet Önleme ve İzleme Merkezi PINAR ÖŞME PSİKOLOG

T.C. AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR BAKANLIĞI Trabzon Koza Şiddet Önleme ve İzleme Merkezi PINAR ÖŞME PSİKOLOG T.C. AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR BAKANLIĞI Trabzon Koza Şiddet Önleme ve İzleme Merkezi PINAR ÖŞME PSİKOLOG Mart - 2014 YASAL DÜZENLEMELER KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELE VE İLGİLİ ULUSAL VE ULUSLAR ARASI

Detaylı

5-Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU

5-Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 5-Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 2017 ÖNSÖZ 5-Element Eğitim ve Danışmanlık olarak, kişisel performans gelişim eğitimlerindeki temel amaç, kurumların taleplerine göre eğitim programlarını

Detaylı

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 - (1) Bu yönergenin amacı, Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesinde

Detaylı

METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BAHAR YARIYILI

METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BAHAR YARIYILI METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2017-2018 BAHAR YARIYILI Öğrencilerin bilgi, birikim, araştırma becerileri ve yaratıcılıklarını kullanacakları toplumsal hizmet projeleri oluşturarak; Sosyal sorumluluk

Detaylı

Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir?

Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir? Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir? Okul Temelli Mesleki Gelişim (OTMG), okul içinde ve dışında öğretmenlerin mesleki bilgi, beceri, değer ve tutumlarının gelişimini destekleyen, etkili öğrenme ve öğretme

Detaylı

KAMU İÇ KONTROL STANDARTLARI UYUM EYLEM PLANI REHBERİ. Ramazan ŞENER Mali Hizmetler Uzmanı. 1.Giriş

KAMU İÇ KONTROL STANDARTLARI UYUM EYLEM PLANI REHBERİ. Ramazan ŞENER Mali Hizmetler Uzmanı. 1.Giriş KAMU İÇ KONTROL STANDARTLARI UYUM EYLEM PLANI REHBERİ 1.Giriş Ramazan ŞENER Mali Hizmetler Uzmanı Kamu idarelerinin mali yönetimini düzenleyen 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu 10.12.2003

Detaylı

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ. EĞİTİM VE GENEL AMAÇLI KURUL VE KOMİSYONLARIN KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Amaç

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ. EĞİTİM VE GENEL AMAÇLI KURUL VE KOMİSYONLARIN KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Amaç ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE GENEL AMAÇLI KURUL VE KOMİSYONLARIN KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Amaç Madde 1- Bu yönerge, Tıp Fakültesi ndeki eğitim ve genel amaçlı kurul ve komisyonların

Detaylı

T.C. EDİRNE VALİĞİ ŞEHİT ÖĞRETMEN ADNAN TUNCA İŞİTME ENGELLİLER İLK/ORTA OKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE

T.C. EDİRNE VALİĞİ ŞEHİT ÖĞRETMEN ADNAN TUNCA İŞİTME ENGELLİLER İLK/ORTA OKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE T.C. EDİRNE VALİĞİ ŞEHİT ÖĞRETMEN ADNAN TUNCA İŞİTME ENGELLİLER İLK/ORTA OKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE AZATILMASI STRATEJİ VE EYLEM PLANI Temel Yaklaşım ve

Detaylı

DANIÞMANLIK TEDBÝRÝ KARARLARININ UYGULAMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA TEBLÝÐ Perþembe, 30 Ekim 2008

DANIÞMANLIK TEDBÝRÝ KARARLARININ UYGULAMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA TEBLÝÐ Perþembe, 30 Ekim 2008 DANIÞMANLIK TEDBÝRÝ KARARLARININ UYGULAMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA TEBLÝÐ Perþembe, 30 Ekim 2008 25 Ekim 2008 CUMARTESÝ Resmî Gazete Sayý : 27035 TEBLÝÐ Taþpýnar Muhasebe Devlet Bakanlýðý, Milli Eðitim

Detaylı

Tohum Türkiye Otizm Erken Tanı ve Eğitim Vakfı. Sayın Milletvekili, konusunda kamuoyunda bilinç oluşturmaya gayret etmekteyiz.

Tohum Türkiye Otizm Erken Tanı ve Eğitim Vakfı. Sayın Milletvekili, konusunda kamuoyunda bilinç oluşturmaya gayret etmekteyiz. Sayın Milletvekili, Otizm spektrum bozukluğu (OSB) yaşamın ilk yıllarında ortaya çıkan karmaşık bir nörogelişimsel bozukluk olup belirli davranış ve öğrenme özellikleri ile kendini göstermektedir. Şu an

Detaylı

BÜYÜKŞEHİR BELEDİYELERİ ÖZÜRLÜ HİZMET BİRİMLERİ YÖNETMELİĞİ. Resmi Gazete Tarihi: 16.08.2006. Resmi Gazete Sayısı: 26261 BİRİNCİ BÖLÜM

BÜYÜKŞEHİR BELEDİYELERİ ÖZÜRLÜ HİZMET BİRİMLERİ YÖNETMELİĞİ. Resmi Gazete Tarihi: 16.08.2006. Resmi Gazete Sayısı: 26261 BİRİNCİ BÖLÜM BÜYÜKŞEHİR BELEDİYELERİ ÖZÜRLÜ HİZMET BİRİMLERİ YÖNETMELİĞİ Resmi Gazete Tarihi: 16.08.2006 Resmi Gazete Sayısı: 26261 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönetmeliğin

Detaylı

YÖNETİCİLER İÇİN LİDERLİK EĞİTİMİ

YÖNETİCİLER İÇİN LİDERLİK EĞİTİMİ SİRKÜLER (G-2014) YÖNETİCİLER İÇİN LİDERLİK EĞİTİMİ Sayın Üyemiz, OAİB bünyesinde Dale Carnegie Training aracılığıyla Yöneticiler için Liderlik eğitimi düzenlenmesi planlanmaktadır. Söz konusu eğitim için

Detaylı

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ DÜNYANIN EN BÜYÜK MARKALARI, GÖRMENİN ÖTESİNE GEÇTİLER. Onlara Katılın, Bugün. GÖRMENİN ÖTESİNDE GELİŞMEK Karanlıkta Diyalog Nedir? Karanlıkta Diyalog atölye çalışmaları

Detaylı

AĠLE VE SOSYAL POLĠTĠKALAR BAKANLIĞININ TEġKĠLAT VE GÖREVLERĠ HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME (1)

AĠLE VE SOSYAL POLĠTĠKALAR BAKANLIĞININ TEġKĠLAT VE GÖREVLERĠ HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME (1) AĠLE VE SOSYAL POLĠTĠKALAR BAKANLIĞININ TEġKĠLAT VE GÖREVLERĠ HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME (1) Kanun Hük. Kar. nin Tarihi : 3/6/2011, No : 633 Yetki Kanununun Tarihi : 6/4/2011, No : 6223 Yayımlandığı

Detaylı

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 Bu Yönerge, Cumhuriyet Üniversitesi nin ulusal ve uluslararası akademik

Detaylı

YÖNETMELİK ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ ÇÖZÜM ODAKLI KADIN SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ ÇÖZÜM ODAKLI KADIN SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 9 Mart 2014 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28936 Üsküdar Üniversitesinden: YÖNETMELİK ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ ÇÖZÜM ODAKLI KADIN SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

T.C. KORGAN KAYMAKAMLIĞI ÇAYIRKENT ÇOK PORGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. KORGAN KAYMAKAMLIĞI ÇAYIRKENT ÇOK PORGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ T.C. KORGAN KAYMAKAMLIĞI ÇAYIRKENT ÇOK PORGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ OKUL TEMELLİ ŞİDDETİ ÖNLEME EYLEM PLANI (SALDIRGANLIK, ŞİDDET, ZORBALIK OKUL TEMELLİ ÖNLEME ÇALIŞMALARI BİLEŞENLERİ) Temel Yaklaşım

Detaylı

Ders İzlencesi Konu 2: Sosyal Rehabilitasyonun Tanımı ve Amacı. 1. Rehabilitasyonun tanımı

Ders İzlencesi Konu 2: Sosyal Rehabilitasyonun Tanımı ve Amacı. 1. Rehabilitasyonun tanımı Ders İzlencesi Konu 2: Sosyal Rehabilitasyonun Tanımı ve Amacı 1. Rehabilitasyonun tanımı Rehabilitasyon kavramının anlamı yeniden mümkün kılmak olup, Latince Habil kelimesinden türemiştir. Latince de

Detaylı

YÜKSEK MİMAR SELÇUK KARAKİMSELİ İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE AZALTILMASI EYLEM PLANI

YÜKSEK MİMAR SELÇUK KARAKİMSELİ İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE AZALTILMASI EYLEM PLANI MÜDAHALE ALANI 1: YÖNETİM SÜREÇLERİ AMAÇ: GÜVENLİ EĞİTİM ORTAMINI SAĞLAYACAK YÖNETİM SÜREÇLERİNİN İŞLETİLMESİ GEREKÇE: Eğitim ortamında şiddetin önlenmesi ve azaltılmasında, eğitim ortamları ve çevresindeki

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ SAKARYA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Sakarya Üniversitesi Sürekli Eğitim

Detaylı

Gazete No. 4, Yayın Tarihi 22 Eylül 2014

Gazete No. 4, Yayın Tarihi 22 Eylül 2014 Bu sayıda: Görsel Mağazacılık projesindeki tüm güncel faaliyetler. Bu e-postayı tarayıcınızda görüntüleyin Gazete No. 4, Yayın Tarihi 22 Eylül 2014 Litvanya da Yayılım Toplantısı VM Textransf projesinin

Detaylı

ERASMUS+ Okul Eğitimi Bireylerin Öğrenme Hareketliliği

ERASMUS+ Okul Eğitimi Bireylerin Öğrenme Hareketliliği ERASMUS+ Okul Eğitimi Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Proje No: 2016-1-TR01-KA101-033405 Proje Adı: Kaynaştırma Eğitiminde Yenilikçi Yaklaşımlar ve Farkındalık Yaratılması Proje Dönemi: Ekim 2016 Eylül

Detaylı