2013 / 2014 SAYI: 03. Haftanın Bazı Başlıkları

Transkript

1 2013 / 2014 SAYI: 03 Haftanın Bazı Başlıkları Yaratıcılık Nedir? Solunum Modeli Yapıyoruz Yaşadıklarımı Sıralıyorum Peace One Day Kutlaması ve CISV Tanıtımı Cambridge Sınavlarındaki Başarımız Sertifikalandırıldı 2. Sınıflar En Son Haberler Gazetemizde Sınıfımda Seçim Var Hayvanları Koruma Günü Etkinliğimiz Türk Dil Bayramı Öğrencilerimiz Meclis Başkanlarını Seçtiler Institut Français d'istanbul

2 Yaratıcılık Nedir? Yaratıcılık, olmayan bir şeyi hayal edebilme, bir şeyi herkesten farklı yollarla yapabilme ve yeni fikirler geliştirebilme yeteneğidir. Başka bir deyişle yaratıcılık herkesin gördüğü olayları ve kavramları aynı görüp onunla ilgili farklı biçimde düşünebilmektir. Yaratıcılık, günlük olaylara ve nesnelere herkesten farklı bakabilmek ve farklı yaklaşım tarzı geliştirebilmektir. Yaratıcılık; olağan, günlük şeylerin özel olmasını, özel şeylerin de daha çok günlük hayata girip doğal şeyler olmasını sağlar. Yaratıcı Kişilerin Özellikleri Araştırmacıdırlar İç disiplinleri vardır Soru sorarlar Özel ilgi alanları vardır Hayal güçleri yüksektir Meraklıdırlar Sezgileri güçlüdür Açık fikirlidirler Orijinaldirler Bağımsızdırlar Beceriklidirler Eleştiricidirler Enerjiktirler Kalıplardan uzaktırlar Yaratıcılık Eğitimi Neden Gereklidir? Doğuştan getirilen bir yetenek olan yaratıcılık öğrenilebilecek bir özellik değil, desteklenip geliştirilecek bir yetidir. Doğumdan itibaren uygun bir fiziksel çevre, çocuğa göre hazırlanmış destekleyici bir program ve bu alanda özenle yetiştirilmiş kişiler ile bu yeti geliştirilebilir. Çocukların yaratıcılıklarını geliştirmek önemlidir. Çünkü çocuğunuz; Karşılarına çıkan güçlükleri yenmek için yeni çözüm yolları bulabilir, Her şeyi merak ederek, sorgulamaya ve araştırmaya yönelir, Hayal güçleri genişler, Yeni ve değişik buluşlar ortaya koyar, Bir konu üzerinde ilgi ve dikkatini uzun süre tutabilir, Ayrıntılara dikkat eder, Kendisine güvenir, 2

3 Duygu ve düşüncelerini farklı yollarla ifade edebilir Yeniliklere açık, yeni yaşantılar denemeye cesaretli olur. Çocuklarda Yaratıcılığın Ortaya Çıkmasını Engelleyen Tutumlar Çocuğun oyunlarına müdahale etmek Çocuğun yaptığı resim vb. faaliyetleri eleştirerek Doğrusu budur. demek Çocuğun hayal dünyasıyla alay etmek, çocuğu küçümsemek Çocuğu, hiç yeteneği olmayan bir yöne zorlamak, bu konuda baskı uygulamak Çocuğu yaptıklarından dolayı sürekli eleştirmek Çocuğu belli kalıplara sokmaya çalışmak Kısacası onların çocuk olduklarını yadsıyarak yapılan her türlü tutum ve davranış yaratıcılıklarını engeller. Kendi oyun dünyalarını kurup, bunu geleceğe yaratıcılık olarak aktarabilen kişilerin farklı ve özel bireyler olduklarını unutmamız gerekir. Çocuklarda Yaratıcılığı Geliştirmek İçin Yapılabilecekler Çocuğunuza yaratıcı örnekler verin, düşünme ve hayal kurması için fırsatlar hazırlayın. Bir problemle karşılaştığında bunun birden fazla çözümü olabileceğini öğreterek yaratıcı yöntemler geliştirmesini sağlayın. Çocuğunuzu fikirlerini şekillendirmeleri için cesaretlendirin ve onların yaptıklarına saygı duyun. Ev işleri ile ilgili küçük sorumluluklar verin. Yaratıcılığını geliştirecek oyuncaklar seçin. İşe yaramayan malzemeleri çocuğunuz için biriktirin ve bunları kullanması için onu teşvik edin. Çocuğunuz için, yakın ve uzak çevresini tanımasına fırsat verici geziler düzenleyin; çocuğa neye bakması, neyi görmesi, neyi duyması gerektiği konularında ona yol gösterici olun ve böylece çocuğunuzun, yaratıcılık için çok önemli olan gözlem yapma yeteneğinin gelişmesini sağlayın. Çocuğunuzun fikirlerini fazla eleştirmeyin, hayal gücüyle yaptıklarına müdahale etmeyin ve çocuğunuzu başka çocuklarla kıyaslamayın. Çocuğunuza, kendi düşüncelerini geliştirmesini sağlayacak açık uçlu sorular sorun. (Sence daha başka nasıl bir yol olabilir?, Böyle yaparsak ne olur?...) Çocuğunuzun düşüncelerine değer verin ve kendi düşüncelerini ifade etmesi yönünde onu destekleyip cesaretlendirin. Çocuğunuzun dünyasını mümkün olduğunca çok uyaranla zenginleştirin. Çocuğunuzun yaptığı etkinliği bitirmesi için acele ettirmek ya da etkinliğin sadece sonucuna önem vermek yerine süreci vurgulamak, çocuğun yaptığı etkinliğin sonucu ile ilgili endişe uymasını engelleyeceğinden kendini daha yaratıcı yollarla ifade edebilmesini sağlar. Çocuğunuzun sonu gelmeyen sorularına sabırla, onun anlayabileceği düzeyde ve doğru bir şekilde cevap vermeye özen gösterin. KAYNAKÇA Robert Alan Black; Kırık Mum Boyalar, Nobel Yayınları, Ankara 2003 Dorothy G. Singer & Jerome L. Singer; Çocuklarda Yaratıcılığın Gelişimi, Gendaş Kültür, İstanbul

4 Solunum Modeli Yapıyoruz 4. sınıflar olarak bu hafta Fen ve Teknoloji dersinde Solunum Olayı nı işledik. Öğrendiğimiz bilgileri günlük hayatla ilişkilendirmek amacıyla da bir solunum modeli hazırladık. Pet şişe, Y boru, balonlarla hazırladığımız model bize soluk alırken akciğerlerin nasıl hava ile dolup diyaframımızın kasılıp düzleştiğini, soluk verildiğinde ise akciğerlerin ve diyaframın eski haline döndüğünü gösterdi. Solunum modeli yapmak ve akciğerlerimizin hava ile dolup şiştiğini görmek çok keyifliydi. Etkinliğimiz modelde kullandığımız malzemelerin vücudumuzdaki hangi yapı ve organları temsil ettiğini eşleştirmekle son buldu. Öğrencilerimizin dikkatle takip ettikleri bu etkinlik, öğrencilerimizde kalıcı öğrenmenin sağlanması adına önemli katkılar sağladı. 4

5 5

6 Yaşadıklarımı Sıralıyorum Mini mini birler Çalışkandır ikiler İyi niyetli üçler Gayretlidir dörtler diyerek dördüncü sınıfa gelen öğrencilerimiz, bu güne kadar yaşadığımız önemli olaylara ait fotoğrafları bir araya getirdiler. Toplanan fotoğrafları daha sonra tarihlerine göre sıraladılar. Yapılan sıralamayı bir çiçek modeli üzerinde göstererek kronoloji kavramını öğrendiler. Etkinliği önce kendi sınıflarında ardından da okul panomuzda sergilerdiler. 6

7 Peace One Day Kutlaması ve CISV Tanıtımı Her yıl tüm Dünya genelinde kutlanmakta olan 21 Eylül Dünya Barış Günü CISV üyelerinin ve okulumuzdaki 5., 6. ve 7. sınıf öğrencilerin katılımı ile gerçekleştirildi. Etkinlikler Dilek ÖZCAN Oditoryumunda İngilizce Öğretmenlerimizden ve CISV liderlerinden olan Shahein KIARESH in yapmış olduğu tanıtım sunumu ile başladı. Öğrenciler CISV ve Barış Günü hakkında bilgilendirildiler. Ayrıca CISV inin temel amaçlarından birinin farklı ülkelerden ve kültürlerden gençleri ve çocukları kamplarda 7

8 bir araya getirerek Dünya Barışının oluşmasına katkıda bulunmak olduğu vurgusu yapıldı. Sunumun ardından geçen yaz CISV kamplarına katılmış olan liderlerimizden Pembe TAHTAKIN, Sema KAYA EMLEK ve Engin EMLEK tarafından fotoğraflarla kamplar hakkında bilgilendirmeler yapıldı. Etkinliğin ikinci kısmında okulumuz bahçesindeki çim alanda geçen yaz CISV kamplarına katılmış olan öğrencilerimiz tarafından CISV kamplarına katılmaya aday olan öğrencilerimize çeşitli oyunlar oynatıldı. CISV kamplarında her etkinlikten önce yapılan Energizer lar ile başlayan oyunlara daha sonra kısa isim oyunları ile devam edildi. Katılımcıların Barış dolu bir Dünya dilekleri ile Peace One Day (Barış Günü) kutlamaları sona erdi. Cambridge Sınavlarındaki Başarımız Sertifikalandırıldı Cambridge Sınavlarında başarılı olan öğrencilerimize 3 Ekim Perşembe günü okulumuzda düzenlen törenle sertifikaları dağıtıldı. 8

9 Törende İlköğretim Kurumları Müdürü Necati ÇAKIR, Cambridge Sınavlarında başarı göstererek sertifika almaya hak kazanan öğrencileri başarılarından dolayı kutladı. Bu sertifikalarının öğrencilerimizin gelecek öğrenim ve iş hayatlarına da önemli katkı sağlayacağını belirten İlköğretim Kurumları Müdürü Necati ÇAKIR, sınavlara öğrencilerimizi hazırlayan öğretmenlerine de teşekkürlerini iletti. TED Bursa Koleji olarak, sınavlarda başarı gösteren tüm öğrencilerimizi kutluyor, başarılarının devamını diliyoruz. 9

10 En Son Haberler Gazetemizde Okulumuz İkinci sınıf öğrencileri Hayat Bilgisi dersi Okul Heyecanım konusu kapsamında kendi gazetelerini hazırladılar. Bu çalışmadaki hedef, her öğrencimizin görev aldığı kulüp çalışmalarının kişisel gelişimine katkısını fark etmesiydi. Öğrencilerimiz sınıfa getirdikleri gazete haber ve görsellerini inceleyerek zihinsel hazırlık aşamasını tamamladılar. Çıkarılacak gazetede, her kulüp kendisi için bir sayfa hazırladı. Takım çalışması sürecinde, arkadaşlarıyla işbirliği yaparak paylaşım ve kendini tanıma becerilerinin üstüne yoğunlaştılar. Keyifli geçen çalışmanın sonunda ortaya çıkan gazete ise okurlarıyla buluştu. 10

11 Sınıfımda Seçim Var 2. sınıf öğrencileri olarak okulda demokratik ortamın geliştirilmesine katkıda bulunması amacıyla sınıflarımızda başkanlık seçimleri yaptık. Önce katılmak isteyen arkadaşlarımız aday oldular. Özgürce tercih yapılarak adaylara oy verildi. Seçimlerde en çok oy alan arkadaşımız sınıf başkanı seçildi. Seçilen arkadaşımızı tebrik ettik. 11

12 12

13 Hayvanları Koruma Günü Etkinliğimiz Nesli tükenmekte olan hayvanlar, yok olma tehdidi altındaki hayvan türleridir. Bir türün tükenmekte olması demek sayılarının giderek azalıyor olması demektir. Bu nedenle doğal ortamlarında onları tehdit eden unsurlar ortadan kaldırılmazsa yok olacakları konusunda farkındalığını artırmak bu yıl Hayvanları Koruma Günü nde paylaşım ve çalışmalarımızı Nesli tükenmekte olan hayvanlar için neler yapabiliriz? üzerine yoğunlaştırdık. Etkinliğimizin sonunda çalışmalarımızı okul panosunda sergiledik. Bilinçli bir koruma olmazsa, doğal hayatın bir gün biteceğini unutmayalım. 13

14 14

15 Türk Dil Bayramı Türk Dil Kurumu, 12 Temmuz 1932 de Atatürk ün öncülüğünde o zamanki adıyla Türk Dili Tetkik Cemiyeti olarak kurulmuştur. Türk Dili Tetkik Cemiyeti Türkçe Kurultay adıyla 26 Eylül 1932 günü Dolmabahçe Sarayında ilk genel kurulunu toplar. Birinci Türk Dil Kurultayının toplandığı gün olan 26 Eylül, kurultayda alınan kararla Dil Bayramı olarak ilan edilir. Bu nedenle her yıl 26 Eylül ülkemiz genelinde Dil Bayramı olarak kutlanmaktadır. Okulumuz 11. sınıf öğrencileri de 26 Eylül Türk Dil Bayramı etkinlikleri çerçevesinde Nilüfer Belediyesinin düzenlediği Prof. Dr. Bülent SANKUR un konuşmacı olduğu Türkçe Nereden Nereye konulu söyleşiye katıldılar. Okulumuz Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerinden Şaban KAHRAMAN ın eşliğinde bu söyleşiye katılan öğrencilerimiz, Türkçenin tarihi süreci ve günümüzdeki konumunu etkili bir sunumla aktaran Prof. Dr. Bülent SANKUR un konuşmasını dikkatle takip ettiler. Öğrencilerimiz, konuşma sonunda Prof. Dr. Bülent SANKUR la görüşme fırsatı da buldular. Dil bilincinin oluşması ve dilimize sahip çıkmanın önemi açısından bu etkinlik öğrencimize önemli katkılar sağladılar. 15

16 Öğrencilerimiz Meclis Başkanlarını Seçtiler 16

17 Lise ve ortaokul öğrencilerimiz kendilerini temsil edecek meclis başkanlarını seçtiler. Yapılan oylama sonucunda oy çokluğuyla Cem ÖZEN ve ekibi Lise Meclis Başkanı seçilirken, Atakan ÜGE de Ortaokul Meclis Başkanı seçildi. Öğrencilerimizi tebrik ediyor, başarılar diliyoruz. Institut Français d'istanbul "Okulumuzda uygulanan DELF ( Fransızca Dil Yeterlilik Diploması) sertifika programı sonucunda "Institut Français d'istanbul" (İstanbul Fransız Kültür Merkezi) merkezince düzenlenen sınava katılan lise öğrecilerimiz ( Nazlı Altınbulak, Tuğçe Çeltikdöğen, Yasemin Kınav, Beste Zan, Zeynep Ceren Doğangün) çeşitli seviyedeki diplomalarına kavuştular. Ders haricinde uygulanan 1. yıllık sınava hazırlık kursundan sonra öğrencilerimiz tüm Avrupa ve Frankofon ülkelerde geçerliliği olan diplomaları elde etmeyi başardılar. Öğrencilerimizi bu başarılarından dolayı kutlar, başarılının devamını dileriz. 17